第一篇：繪本《云朵面包》教學設計

小班綜合活動：《云朵面包》

活動目標：

1．通過故事欣賞，了解故事內容并學習創意制作裝飾面包。

2．體會云朵面包中蘊藏的神奇的、愛的味道，感受新年的歡樂氣氛。

活動準備：ppt課件，面團、輔料（葡萄干、彩色糖豆、火腿腸）大小圍裙，干凈桌布、擦手布、碟子盤子若干 故事書、禮物盒、魔法棒

活動過程： 入場：

師：寶貝們，你們已經都認識王老師了，那么我們一起和后面的客人老師來打個招呼吧！

幼：客人老師好！（入座）

一、故事導入

利用福字鞭炮等實物，聯想生活經驗，引出故事 師：寶貝們，幼：

師：那我們先來看看，王老師的這個禮物盒里面裝了什么呢！（出示福字和鞭炮）。師：嗯，是鞭炮，還有貼在門上的福字，那你們什么時候會看到他們呢？ 幼：過年的時候！

師：哦~過年的時候爸爸媽媽啊會在門上貼福字，還會放鞭炮對吧！嗯，馬上啊我們也要過年了，王老師的盒子里啊還帶著別的禮物要送給你們，你們想不想要啊！幼：想！

師：沒問題，但這之前先跟著王老師來聽一個好聽的故事，我們過一會兒再來看一看，好嗎？（分析：這個環節，是想通過直觀的福字和鞭炮，讓幼兒聯想起新年，想著過新年的感覺。而設下的小小疑問“禮物盒里還有什么？”來帶動起他們對故事的好奇感，從而引出整個故事。）

二、出示PPT，講述故事，逐層感受云朵面包中神奇的、愛的味道。

1、師：在一幢紅色的磚瓦房里，住著小貓的一家。小貓一家有四口人，小貓哥哥，貓弟弟，貓爸爸，還有一個是??？

幼：貓媽媽！

(分析：繪本中小貓家的四口人除了貓媽媽，其他的家人都還在被窩里，小班的幼兒一眼其實看不出來少了的是貓媽媽，通過讓幼兒觀察圖片，鼓勵幼兒大膽說出少掉的這個是“貓媽媽”。)

2、師：今天是新年的第一天，貓哥哥醒來發現，媽媽已經起床，去廚房為大家準備新年的第一頓早飯去了，而這時候窗外卻下著雨（播放下雨和參有雨聲的PPT頁）。他呀就叫輕輕的叫醒了弟弟，一起穿上了媽媽新買的黃小雨衣，來到了屋外。

3、師：兩個小家伙抬著頭看著灰灰的天空，正發愁新年第一天怎么就下雨了的時候，忽然從天上飄來了??？ 幼：云！

師：欸！下雨天卻從天上飄來了一朵小小的白云，掛在了??? 幼：掛到了樹上去了！

4、師：真稀奇！哥哥啊用力舉起了貓弟弟，終于把小云朵抱了下來，然后啊他們倆小心翼翼地把云捧回了家，給了貓媽媽。

5、師：貓媽媽正愁著要做什么樣的新年早餐才能把它當作特別的禮物送給全家人的時候，看到兩只貓寶貝帶回家的云朵，于是靈機一動，就想到了用云來做云朵面包。她心里樂呵呵的準備好了各種材料，就開始做了起來！

（一頁頁播放制作步驟PPT，老師進行動作示范）（1）大大的碗，放云朵。（2）倒入牛奶，加點水。（3）撒上酵母、鹽和糖。（4）用力揉成大面團。（5）輕輕揉成小圓圓。（6）放入烤箱忽忽轉。

師：貓媽媽說要等45分鐘面包才會好哦！看來啊是要等很久了，不如我們也學著貓媽媽的樣子來做面包怎么樣？（帶著幼兒以夸張的動作和象聲詞做一遍兒歌）

6、師：全家人等啊等啊，這個時候，（PPT配合，咔嚓叮聲）45分鐘過去了，烤箱里的面包怎么樣啦？

幼：烤好了！

師：哦喲，那你們看，發生了什么事呢？ 幼：啊！面包飛起來了！面包飛了！

師：哈哈！神奇吧！那么你們覺得這個面包怎么會飛的呢？ 幼：??（是用云朵做的！）

師：嗯，很棒哦，因為小云朵會飛，所以做好的面包啊也變得會飛了！呀，真特別！貓爸爸這時候也起床了，一家人看著飛到眼前的香噴噴的面包，忍不住就吃了起來。

7、師：那么你們來想一想，吃了這會飛的云朵面包，他們又會怎么樣呢？

幼：??（讓幼兒自由發揮想象，進行猜測“會飛！、她們也飛起來了！”）

8、師：好，你們啊都快成小小預言家咯！那我們一起來看一看是不是真的和你們猜的一樣呢？（繼續播放PPT，顯示結果“貓兒們都飛了起來”）啊~~~哈哈，原來吃了這云朵做成的面包，她們真的也會飛了~！

師：貓媽媽準備的這份新年禮物，對兩只小貓來說真的太特別了，從來都不知道飛是什么感覺的他們，在新年的第一天就飛了，真有意思！

9、師：于是，快樂的小貓咪們也想把這份充滿神奇的喜躍心情和他們的好朋友去分享，于是就帶著云朵面包，飛出了窗外，給朋友們送禮物去了！

10、師：寶貝們，那么，如果你們也有了充滿愛的面包，作為禮物，你們想要把它們送給誰，和誰分享呢？為什么呢？（讓幼兒自由發揮，說說想要將“愛”的面包送給什么人）

11、師：好~~看來寶貝們都非常的愛自己的爸爸媽媽還有小伙伴哦！那么現在，王老師要先送出我給你們的禮物了！這是我的魔法棒，等一下我就會把它們變出來給你們，現在請所有的寶貝閉上你們的小眼睛，我們一起來說123！變！

師幼：1、2、3！變！

三、動一動,做一做，學習創意制作裝飾面包，感受新年的歡樂氣氛。(利用面團進行捏制和輔料添加)

1、師：睜開眼睛看一看！王老師今天要送給你們的禮物啊就是面粉團，我希望你們可以動跟著王老師一起來動動手，把它們變成好看好吃的面包，當作你們的禮物去送給你們想要去分享的人，好不好？

幼：好！

2、老師先進行師范制作，清楚的告訴幼兒捏面團以及放置輔料的方法,然后指導幼兒在操作桌邊進行制作,最后一個個放入托盤。

3、那么現在就帶著做好的面包，跟著王老師放去烤箱吧！（帶領幼兒離開現場）

第二篇：繪本《云朵面包》教學設計

云朵面包

一．導入、質疑

師：你們喜歡吃面包嘛？你們吃的面包是什么口味的？

師：今天，我要給大家帶來了一款新型的面包。（出示課題：云朵面包）板書課題

師：一起來念一念這種面包的名字吧~（生齊讀課題）

師：讀了這個課題，你有什么問題想問嗎？（生質疑）是啊，就讓我們讀一讀這本繪本，相信你們一定能從中尋找到答案。二．初讀繪本，隨文感受

（師配樂講故事）那天，天黑沉沉的。清晨，我從夢中醒來。睜眼一看，窗外正下著雨。爸爸和弟弟都還在甜甜的睡著，而我身邊的被子已掀開了一角，那是媽媽，媽媽早早的就起床了。墻上的時鐘好像也沒睡醒的樣子，它揉著睡眼剛剛走到7:22，可媽媽已在廚房里忙碌開來了。她在為我們一家準備早餐。橘黃的燈光照亮了廚房，照著媽媽的背影，又從廚房里灑出來，照亮了客廳中我們的全家福，照亮了我們整個家。“快起床，外面下雨了！”我叫醒弟弟，一起走到屋外。天，還是黑沉沉的。雨，嘩啦啦的下著。雨點兒們從天空中跳下來，跳在我們的小雨衣上，他們跳了一會踢踏舞，又跳向地面。大地，才是他們更美更廣闊的舞臺呀！我仰頭望著天空，看了好久好久??今天，會發生一些其妙的事情吧！“咦？這是什么呀？”樹枝上掛著一朵小小的云。我用力把弟弟舉起來，我們倆想把這小云朵包下來抱下來。

師：現在，老師把這小云朵小心翼翼的抱下來，我要把他遞給你（表演：將云朵遞給一位學生。）請你抱著它，讀一讀——“小云朵好輕好輕，我們小心翼翼的抱著她，拿回家給了媽媽。”（指導學生讀好這句：讀出小心翼翼，語速緩慢）（指名讀、齊讀）

師：媽媽會怎么做呢？（生談）

師：（出示媽媽做云朵面包的步驟圖）同學們，拿出手，我們一起和媽媽做一做這云朵面包吧！（師邊讀，生邊做動作）今天的早餐正在烤箱里烤著呢！我們先猜一猜，他可能是什么味道呢？（生交流，并用句式練習：云朵面包是_________的味道。）

師：是啊，要是我、爸爸、弟弟和媽媽能在這一大早圍坐在一起品嘗這美味的云朵面包，那該多棒啊！可是——（繼續故事）

糟糕！起晚了！下雨天會堵車的。爸爸來不及等面包烤好，就急匆匆的拿起公文包和雨傘奔向公司去了。媽媽望著爸爸急匆匆的背影，媽媽說：“不，不吃飯會餓的??”媽媽好擔心爸爸。

師：同學們，媽媽的話里有一個省略號呢！這是什么意思呢？（生談：她還有其他話想說）那媽媽還想說什么呢？（生談）媽媽好擔心好心疼爸爸呀！那我們把媽媽的擔心和心疼都讀出來，好嗎？（指導讀：不吃飯會餓的。媽媽好擔心爸爸）師：可是，爸爸為了上班還是急匆匆的走了。而面包呢，還在烤箱里烤著??30分鐘過去了，40分鐘過去了，45分鐘過去了??廚房里飄來陣陣清香，媽媽輕輕打開烤箱。（師：一起讀——啊！烤好了的、香氣騰騰的云朵面包忽忽悠悠地飄了出來。）云朵面包飄過了媽媽的頭頂，媽媽伸手抓了一個放在鼻子前深深地聞了聞，媽媽說——（生讀：哇！好香啊，口水都要流出來了。）這時，你想到了什么？（生談，是隨機點評，相機指導朗讀“哇！好香啊，口水都要流出來了。”—>齊讀）仔細看看這幅圖，這香氣騰騰的云朵面包還會飄過哪里？誰還會和媽媽有一樣的感受呢？（練習句式：香氣騰騰的云朵面包飄過_________，_____說：“哇！好香！口水都要流出來了。”）這香氣騰騰的云朵面包要插上想象的翅膀，飄出剛才的那幅畫面，飄向更廣闊的世界去。這云朵面包還會飄過哪里？ 師：看來啊，我們這云朵面包還真是香啊，我相信，它的味道一定不會讓我們失望的。那還等什么呢？

（故事繼續）“開吃嘍！”吃了云朵面包，我們也忽忽悠悠的飄了起來。師：（觀察圖，媽媽、弟弟和我都飄了起來）他們會說些什么？（生談）小朋友們，現在我們想想，我們的云朵面包除了剛才我們說的香香的、甜甜的??味道，此時，還會有什么新的味道呢？（練習句式：云朵面包是____會飛/神奇/輕飄飄/快樂/魔力_____的味道。）這么美妙的云朵面包，如果你有一個，你想與誰分享？（生談）

師：是的，我們總想和最愛的人分享最美妙的東西。小貓，也是一樣的。他想到了一大早就出門的爸爸。

（故事繼續）“爸爸一定很餓了。”弟弟說，“我們給他送面包去吧。”我把面包裝進袋子，打開窗戶，和弟弟一起飛了出去。“爸爸在哪兒呢？他已經到公司了嗎？”“不會的啦，看，車都賽在路上了。” 師請學生觀察圖，感受雨天塞車擁堵的景象。師：在這樣的環境中找到爸爸可不容易啊！

（故事繼續）“瞧，爸爸在那兒！”弟弟叫起來。我們在密密麻麻的塞滿了車的馬路上找到了爸爸。他坐的公交車里擠滿了人，就像裝滿豆芽的盒子。

師：現在，讓我們坐進這擠滿人的像盒子一樣的公交車吧。你和爸爸坐在這樣的公交車里，我想問問，你是什么心情？（生談）要是你還沒吃早飯，你又是什么心情？

師：各位乘客們，就在這時，你突然看見一直小貓從天而降，在你眼前塞給爸爸一個云朵面包。瞧，兔子阿姨、山羊爺爺、花狗叔叔都睜大了雙眼。你們在想什么？兔子阿姨，你眼睛瞪得那么大，你在想什么？（生談）山羊爺爺的眼睛都要瞪得掉出來了，你有什么話想說？（生談）從天而降的不僅有小貓，還有香噴噴的面包呢~花狗叔叔早飯還沒吃呢，看到這云朵面包，你想說——（生談）師：是啊。貓爸爸就是在無比羨慕無比驚訝的眼神中接過了面包。這可是孩子們冒著風雨送來的啊！貓爸爸心里是什么感受？（生談）內心滿是感動的爸爸捧著面包輕輕地咬了一口。這時爸爸嘗到的面包又會有些什么新的味道的呢？（練習句式：云朵面包是___愛/家/關心/溫暖_______的味道。）

師：吃了這面包啊，我們的貓爸爸竟也飄飄悠悠飛了出來。像大鳥一樣呼呼的飛著，飛得好高好高啊！爸爸把所有的煩惱都拋開了，只帶走了孩子們的愛，只帶走了家的溫暖。飛著飛著，總算飛進了辦公室。我們看到，墻上的時鐘剛剛指向九點。爸爸總算沒有遲到。“啊，真是萬幸！”看到爸爸工作了，我們輕松了。我們又一次飛到了高樓上面，我們膽戰心驚的避開電線——看，小鳥都被我嚇住了。小鳥，你在想什么？（生談）我們輕輕地落在屋頂上——雨剛停，天上的白云就一片一片地飄了起來。弟弟說：“好餓哦。”“這是因為在空中飛累了，我們再吃一個云朵面包，好不好？”弟弟和我又吃了一個面包。謝謝小云朵，云朵面包真好吃！（齊讀）

師：輕輕的坐在房頂上，想著今天早上的一幕幕，想著媽媽忙碌著為我們做云朵面包時的樣子，想著爸爸捧著云朵面包那一臉的驚喜，看著這藍藍的天空，現在我們是什么心情？那此時云朵面包又會是什么新的味道呢？（練習句式：云朵面包是___溫馨/幸福/愛___的味道）（師配樂朗誦）三．總結，布置作業

師：孩子們，其實云朵面包還有更多更精彩的味道，等著你去創造！布置作業，寫一寫，畫一畫，創造屬于自己的繪本小故事。

第三篇：《云朵面包》繪本教案設計

【繪本解讀】：

《云朵面包》不是每個孩子都可以從雨樹上摘下云朵，不是每個媽媽都能將云朵加糖發酵，也不是每個爸爸都可以在沙丁魚罐頭一樣的車上吃到云朵早餐。就是那么一點點，一點點從天而降的想象，生活就像云朵一樣輕盈地飄了起來，飛過城市的上空，小心翼翼而驚喜非常。這就是被童話照亮的瞬間啊，此刻你有沒有發覺，自己的心正在變得好柔軟，并且發出美麗而輕微的嘆息呢？

作為用圖畫書來演繹的童話，《云朵面包》還別具一種新穎的魅力。它混合了多種藝術的表現手法，除了繪畫外，還大量采用了攝影、剪紙、布藝的方法，通過精心的拼貼來構圖，加以暖暖的燈光照射，讓畫面充滿了質感，富有濃濃的生活氣息。

【設計理念】：

1.繪本最主要的特點就是那些充滿童趣的圖畫，因此在教師帶領孩子一起閱讀時，把圖畫展示給孩子看，讓孩子通過閱讀圖畫，感受隱藏在圖畫背后的東西。2.閱讀繪本，應該結合繪本的各種特點來進行互動的閱讀。教師以講故事的方式帶領學生一起來閱讀，在讀的過程中，注重師生、生生的交流、對話。3.以課堂為展示平臺，開展多種形式的閱讀活動，師生共同創設“書中有樂，讀中有樂”的氛圍，在閱讀中培養健康的審美情趣。

【教學目標】：

1、激發孩子繪本閱讀的興趣，享受閱讀帶來的樂趣。

2、初步學會繪本閱讀的基本方法。

3、培養孩子的觀察力、想象力、語言表達能力。

【教學重難點】

1、讓學生喜愛繪本閱讀，通過繪本閱讀激發學生的課外閱讀興趣。

2、進行讀書方法的指導，初步學會繪本閱讀的基本方法。

【教學準備】《云朵面包》繪本、多媒體課件

【教學流程】

一、介紹繪本，揭示題目

1、了解繪本：

看，今天老師給大家帶來了一本書，這本書里面有圖有文字，它是一本繪本，也稱為圖畫書。

2、激趣導入

“小朋友，你最喜歡什么面包呀？”用一個簡單的問題瞬間點燃了孩子們的激情。

3、介紹蝴碟頁，扉頁。

過渡：到底是一個怎樣的神奇故事呢？讓我們一起跟著小貓咪進這個故事吧！

二、走進故事，指導閱讀

（一）找到一片云

1、我們來看，今天下雨了。（老師范讀）誰能把天空陰沉沉的感覺讀出來呢？

2、在這幅圖上，你都看到了什么？能不能用自己的話說一說？（下雨了，小貓咪醒了過來，看著窗外。爸爸媽媽還睡得很沉）

3、“快起床！外面下雨了！”這紅色字你會用什么樣的語氣讀呢？

4、這奇妙的事情會是什么？

5、哇！找到好東西了，樹上竟然掛著一片云！

6、誰會讀這個詞？（小心翼翼），誰能一邊讀，一邊帶著小心翼翼抱著的動作呢？

（二）云朵面包怎么做？

1、云朵面包的制作食譜來啦！誰來讀一讀說明？（教師范讀第一個）

2、云朵面包烤好要四十分鐘的時間，可是早上大家都是很忙的，你覺得誰可能吃不上這個面包呢？

3、誰能用“擔心“的語氣讀一讀？ 4、45分鐘過去了，云朵面包烤好了，你們看，面包飄出來了！

5、這是一個怎么樣的面包呢？（學生讀）

（三）爸爸也吃到了面包

1、大家都吃得可高興了，可是還有一個人沒吃到呢！他是誰？

2、你會用什么樣的語氣去讀？

3、吃到云朵面包，爸爸也？（自己大膽想象）

（四）你覺得這一天小貓兄弟兩過得怎么樣？ 讓我們和小貓一起坐在房檐上，聽一聽這首歌

三、結尾設疑，創編故事

如果你吃了云朵面包，你飛起來想干些什么呢？請把你想象到的神奇的云朵面包的故事畫成畫，再配上文字，一會兒讓我們一起來品嘗你的云朵面包吧！

第四篇：云朵面包教學設計

繪本《云朵面包》教學設計

輝縣市城內小學 黨慧麗

2014.5

繪本《云朵面包》

教學目標：

1．聽、讀本故事，感受故事給自己帶來的快樂，培養閱讀的興趣。

2、體會云朵面包中蘊藏的豐富的味道--神奇的味道、愛的味道。

3、在閱讀活動中學會邊讀邊想，學會身臨其境地閱讀，并掌握閱讀繪本的方法。教學重、難點：通過閱讀，體會云朵面包的豐富味道。教學時間：一課時 教學準備： ppt課件 教學過程：

一、封面導入，初步感受家的溫暖

1、孩子們，你們喜歡吃面包嗎？喜歡吃什么口味的面包呢？吃過云朵做成的面包嗎？今天老師給大家帶來了云朵做成的面包，我們一起來看看是怎樣口味的吧！

二、邊讀邊想，逐層品嘗云朵面包的味道。

1、出示幻燈1，師講述：清晨，我從夢中醒來，睜眼一看，窗外正下著雨。這個我指的是誰呢？（小貓）雨點打在窗戶上，啪嗒啪嗒的響，我再也睡不著了，爸爸和弟弟依然甜甜地睡著，而和我一個被窩的媽媽卻不知到哪兒去了？媽媽去哪兒了呢？（學生猜）

2、原來媽媽已經早早起床，穿著圍裙，在廚房里為我們一家準備早飯了！這時，墻上的鐘告訴我們才7點22分。橘黃的燈光柔柔地從廚房蔓延開來，把墻上的全家福，把整個客廳，把我們家都照得暖洋洋的。

3、“快起床，外面下雨了！”聽到雨聲后，小貓再也睡不著了，它叫醒了弟弟，穿上黃色的雨衣，一起走到屋外。

4、我們仰頭望著天空，看了好久好久......天黑沉沉的，烏云厚厚的像個大蓋子，大雨嘩嘩地下著，雨點落在我們的小雨衣上，啪嗒啪嗒地響。今天，會發生一些奇妙的事情吧！可能會發生什么奇妙的事情呢？

5、“咦，這是什么呀？”樹枝上掛著一朵小小的云。好白好美的云啊！要是能拿下來就好了。于是貓哥哥用力舉起貓弟弟，貓弟弟伸長了手臂，終于把小云朵抱了下來。哇，多輕，多軟的白云啊！讓我們和小貓們一起來抱一抱這又白又軟又輕的云朵。

6、小云朵好輕好輕，小心！抱住，別讓云朵飛了！小心，別抱得太緊，云朵會被你抱碎了！我們小心翼翼地抱著它，拿回家給了媽媽。

7、正在廚房里忙著做早飯的媽媽，接過兒子手里的云朵，她會怎么做呢？（指明想象說話）聰明的媽媽想到了做云朵面包。下面就讓我們捋起袖子，洗洗手，和媽媽一起做云朵面包吧！（1）媽媽將云朵放進大碗。（2）倒入熱牛奶和水。（3）放入酵母、鹽和糖。（4）先輕輕地揉成大面團。

（5）再揉成小小的，圓圓的，放進烤箱。（6）再等45分鐘就烤好了，這是今天的早餐喲！“ 烤箱里的云朵面包會是什么味道的呢？

8、啊，這甜甜的、牛奶般的云朵面包就要烤好了！一家人圍在餐桌前品嘗美味的云朵面包，那該多幸福啊！可是，糟糕！爸爸起晚了！下雨天會堵車的！爸爸來不及等面包烤好就急匆匆地拿起公文包和雨傘，慌慌張張地奔向公司去了。望著爸爸急匆匆的背影，媽媽說： ”不吃飯會餓的......“媽媽好擔心爸爸。媽媽說的話里有個省略號表示媽媽話還沒有說完呢，她還想對爸爸說些什么呢？是啊，不吃飯，餓肚子上班對身體可不好，可是時間又來不及了，望著爸爸已經跑遠的身影，媽媽擔心極了，可又不知道怎么辦才好！

9、就在這時，45分鐘過去了，廚房里飄來陣陣清香。媽媽輕輕打開烤箱。啊！烤好了的，香氣騰騰的云朵面包，忽忽悠悠地飄了出來！

（1）云朵面包忽忽悠悠地飄過媽媽的頭頂，媽媽抓起一個，深深地聞了聞，說：”哇！好香！口水都要流出來了！“（2）云朵面包忽忽悠悠地飛過貓弟弟的嘴邊，貓弟弟張大嘴巴咬住了一個，三口兩口就吃了起來。

（3）云朵面包忽忽悠悠地飛過貓哥哥的頭頂，貓哥哥站到了凳子上，伸長手好不容易抓到了一個，大聲說道：”開吃嘍！“（4）、貓媽媽，請問，你吃的云朵面包好吃嗎？什么味兒？貓弟弟你的面包什么味呢？貓哥哥，你的呢？

10、甜甜的牛奶般的云朵面包居然神奇地飛出了烤箱，吃了會飛云朵面包，貓媽媽他們又會怎樣呢？

吃了云朵面包，我們也忽忽悠悠地飄了起來。你看，媽媽剛端起咖啡杯竟然就忽忽悠悠地離開了凳子，飛了起來，貓弟弟因為身子輕，忽忽悠悠地飛得好高好高，而貓哥哥剛吃了一半云朵面包，還來不及咽下去呢，就忽忽悠悠地飛了起來，多么神奇啊！

11、剛飛起來時有點害怕，但是才一會兒，他們就覺得非常快樂，能夠像小鳥一樣飛翔多好啊！他們在屋子里飛了一圈又一圈，突然，貓哥哥和貓弟弟打開窗戶，飛了出去，他們去干什么了呢？（看圖猜一猜）

12、他們手里拿著用保鮮袋裝好的云朵面包，會飛去哪兒呢？

是啊，這是兩個多么孝順，多么懂事的孩子啊！他們知道親愛的爸爸沒有吃早飯在風雨中趕去上班，一定很餓了，所以兄弟倆決定給給爸爸送面包去。他們穿著黃色的雨衣，撐著小傘，飛到了馬路上空，向下張望著，尋找爸爸！”爸爸在哪兒呢？他已經到了公司了嗎？“ ”不會的，看，車都塞在路上了！“

13、是啊，你看，馬路上密密麻麻的塞滿了車，要在這么多車里找到爸爸可不太容易啊，他們找了好久好久，忽然，弟弟叫起來：”瞧！爸爸在那兒！“ 我們終于在密密麻麻塞滿了車的馬路上找到了爸爸。他坐的公交車里擠滿了人，就像裝滿豆芽的盒子。

14、情景創設：孩子們，如果現在讓我們都擠進這輛像盒子樣的公交車里。眼看著公交車蝸牛一樣慢吞吞地一寸一寸地挪著，時間一分一秒過去，眼看著快要遲到了，你什么心情？（難受，餓，煩躁，巴不得立刻飛起來......）

貓爸爸跟你們一樣，又餓又累又煩，就在這時，他的兩個兒子從天而降，叫著”爸爸！“，遞給他一個面包。貓爸爸”喵“應了一聲，接過兒子遞過來的面包。站在爸爸旁邊的兔子阿姨、山羊叔叔都瞪大了眼睛，看著爸爸手里的面包，他們會說些什么呢？ 貓爸爸在大家的無比驚訝、無比羨慕的眼神中接過了孩子們冒著風雨送來的云朵面包，輕輕地咬了一口，貓爸爸，云朵面包是什么味道呢？

是的，對于爸爸來說，這云朵面包就是孩子們對爸爸愛的味道，就是家的味道！

15、爸爸還沒來得及細細回味這幸福，哇！不可思議的事情發生了！吃了云朵面包的爸爸竟然也......16、飄飄悠悠地飛了出來。像大鳥一樣呼呼地飛著，飛得好高好高哦！把剛才所有的郁悶、所有的煩惱甩得好遠好遠，只留下滿心的暖暖的幸福。

17、總算飛進了辦公室。”啊，真是萬幸！“時鐘剛好指向9點，秘書給爸爸送來了熱騰騰的咖啡。看著爸爸輕松地開始了一天的工作，我們好開心呀！

18、回家嘍！我們又一次飛到了高樓的上面......我和弟弟膽戰心驚地避開電線......小鳥看見我們從他們的面前飛過，驚奇得連嘴巴都合不攏啦，他們想，咦，怎么連小貓也會飛啦，簡直太神奇了！

19、帶著滿心的歡喜，我們輕輕地落在屋頂上。（齊讀）雨剛停，天上的白云就一片一片地飄了起來。弟弟說：”好餓哦！“"這是因為在空中飛累了。我們再吃一個云朵面包好不好？”弟弟和我又吃了一個面包。我們一邊吃，一邊想起了早早起床為我們做早餐的媽媽，想起了爸爸吃著云朵面包時的幸福表情，望著藍藍的天空，我們覺得這云朵面包味道更好了，比剛才多了新的味道，會是什么味呢？云朵面包是甜甜的、牛奶般的味道，是像小鳥一樣自由飛翔的味道，是快樂神奇的味道，是愛的味道，是家的味道，是燦爛陽光的味道......20、謝謝小云朵，云朵面包真好吃！

是啊，要不是小云朵，我們就吃不到這么美味的面包，我們也體驗不到飛翔的快樂，爸爸也不會來得及上班，我們也不會嘗到愛的味道、家的味道。讓我們真誠地再說一次：謝謝小云朵，云朵面包真好吃！

21、故事講完了，老師還沒告訴大家故事的題目呢！你們來取個名吧！它是韓國的白嬉娜阿姨寫和畫的，其中雨天的照片是韓國攝影師金鄉壽拍的。

23、這就是我們這個故事的封面和封底，合起來就是一個完整的幸福的充滿愛的家。讓我們再一起來喊一喊這個帶著牛奶味、愛之味、家之味的神奇的云朵面包吧。

24、下面，讓我們再美美地完整地讀一讀這個故事吧。

三、想一想，畫一畫，寫一寫。

一場大雨過后，天空像洗過一樣干凈，藍藍的天空飄著朵朵白云，忽然，一朵頑皮的白云飄到了你們身邊，你和白云會有怎樣的故事呢？請你也來想一想，畫一畫，編一個像云朵面包一樣讓人喜歡的好聽故事，好嗎？

第五篇：《云朵面包》教學反思

近年來，圖書閱讀越來越受到大家的關注，作為基于圖片的，少文字和美觀，豐富的圖片閱讀材料特別適合低年級的學生。圖片的故事或適合生活的實踐或充滿夢幻般的想象力，通常公平像童話，吸引學生的眼睛。圖片閱讀教學有利于激發學生對閱讀的興趣，而且低檔書寫入門的高品質材料。

好的圖畫書每張圖片都有豐富的內涵，圖表和地圖顯示出一種獨特的敘事關系，表達了整體情緒的表情，可以讓孩子想象空間，可以帶來孩子的美麗和愛的教育，以及韓國白韓的畫冊云面包正是這幅畫的精美作品。這不僅是繪畫，也是使用攝影，切紙，布藝的方法，通過仔細拼貼構圖，使圖片充滿美，紋，豐富。厚厚的呼吸的生活。不是每個孩子都可以選擇云，不是每個母親都可以愛云的面包，也不是每個父親都可以吃孩子飛早餐，一個日常生活細節的樂隊不尋常和不可思議，這個美妙包含的味道充分愛。非 經常榮幸的機會采取云面包和學生進入了美妙的愛情的故事。

在小組在經驗豐富的老師的指導下，這幅畫課的思維清晰，集中，有值得紀錄的良好聯系，也在教學過程中處理不當的部分。更重要的是，孩子們有一個奇妙的碰撞的思考，教學過程給了我一個深刻的印象和對未來的感情教學積累了寶貴的經驗。

（A）情緒深刻，從鏈接設計的思考沖突充分，精彩

一本圖畫書至少包含三個故事：故事的故事，圖片的故事，以及兩者結合的故事，佩爾·諾德曼在閱讀兒童文學的樂趣。深入講故事故事內的學生和老師在圖片，寫作，和兩者的組合學習。圖片的文字往往較少和精致，充滿無辜，是低年級學生學習使用優秀材料的語言。云面包上的翻譯的感覺翻譯的話重復，從搖擺到飄飄終于被確定為飄飄長，云浮動的感覺，飄飄然悠悠這個詞是非常精彩，非常動態，非常能 激發學生的共鳴，讓學生感受到飛行的溫柔和快樂。因此，在教學設計中會感覺到飄飄然地作為焦點。為了讓學生更好地感受使用語言的美麗，我們也從互聯網上找到吃云面包的小貓，飄飄悠悠的飛翔動畫視頻，讓學生通過視覺感受;此外，讓學生放松，做動作，通過四肢和大腦想象。使用整個過程的閱讀體驗，老師閱讀，個人自由閱讀和其他形式的閱讀，通過閱讀感覺。最后，學生可以吃云面包，我們也飄飄然悠悠地閱讀光芒，苗遠感，可以說互鎖的關鍵感覺設計讓學生能夠以深沉的情感飄飄然。

要打破焦點，漸進的層次，精彩的鏈接設計是非常重要的。

（B）使用多媒體提高課堂效率，使每個位置都很輕

學生使用平板電腦學習這種多媒體是本課的另一個亮點。這個時間類共享三個平板電腦功能：投票選擇最精彩的圖片和共享;推送視頻數據感到飄飄的畫面;故事錄音。其中最...之一 效果是使用平板故事寫作錄音。

想象力是圖畫書的主要亮點，許多老師都會把圖書作為打開低年級作品的關鍵，浙江張玉平老師已經讀過這本書并閱讀研究，圖片可以作為一種書面材料閱讀豐富學生寫作內容，圖畫書作為寫作培訓教材，推動選擇合適的圖畫書進行模仿，猜測寫繼續寫作創造培訓。有鑒于此，在云面包教學中，我大膽創造使用，先寫好說，就是精簡思維方式為寫作打好基礎，所以在課堂上讓學生通過平板錄音說吃了一縷面包小貓再次飄飄然地飛行什么會發生美妙的事情？每個孩子都是一個自然的夢想家，他的頭有很多奇怪的想法，這與主題和故事線的想象力一致的投擲學生渴望，教室氣氛非常好。

使用平板電腦使每個孩子都有機會說話，不再是每日一類的幾個優秀的孩子的表演，每個孩子通過表達自己的想法，記錄課堂學習的痕跡，留下來，教學不瞬間 但是有一個學習過程來保留節目。學生還根據老師的評價標準來聽其他同學的故事記錄和評價。這樣，使評價不再是老師的話，加入學生和學生，讓更多的評價，目標。

學生可以想象基本故事的故事是完整的，有創意的：有些孩子說要把貓的面包給遙遠的孤獨的叔叔送到云面包，分享美妙的;有些孩子說要吃云彩面包的小貓分享云面包給朋友與大家在空氣中快樂玩;有些孩子說要吃云面包飛的天空小貓幫助山岳婆婆由風娃娃吹的衣服找回。

（3）精致的收銀設計，學習更生動有趣

黑板是眼睛的教訓，通過它，你可以看到教室的重點和智慧。這本書是基于方法和情感線，反映了閱讀本書的方法，實現情感態度價值目標。

（D）放下匆忙的節奏，等待靈魂的下降

語言是思想，所以語言學習是思考練習，讀書給孩子們更多的機會表達，想象機會。不幸的是，教室里的鏈接很緊密，自己的經驗不是 腳，時不時出現以案例為主導，急于完成各種教學任務，教室更加緊湊，平穩，有時孩子還沒有樂趣去移動到下一個環節，很多思考完成后趕緊趕上團隊，就像飛翔的旅行，豐富但不實用。這是缺乏課堂教學，教學也需要放慢，讓孩子思考更多，聽取孩子更多的表達，這樣的教育和教育我想更多地到位，學生將更全面的運動。

（E）超過閱讀，學習更多，保持足夠的海給孩子一滴精華

有教育工作者談論給學生一滴水，教師有一桶水，我認為在讀書教師有足夠的海，給孩子一滴讀書他們自己的知識的精華厚度足夠遠，想在圖書旅行中帶來低年級的兒童，想在教育和教學中發揮最大效果的圖畫書還需要閱讀更多的書，更多的看到理論，更多的實踐，更多的反思。

感謝每位老師在路上鼓勵，幫助老師，希望有更多的機會和更多的人一起來進行教育嘗試的圖片。