第一篇：體育教案、說課稿（寫寫幫推薦）

四年級體育教案 過障礙

一、課時：一課時

二、教學(xué)目標：

1．認知目標：使大部分學(xué)生了解過障礙的技巧、方法。

2．技能目標：提高跨跳奔跑能力，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。

3．情感目標：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強、克服困難的意志品質(zhì)。

三、教學(xué)內(nèi)容：跨過障礙

繞過障礙 游戲：突破重圍

四、器材準備：墊子四塊、籃球四個、呼啦圈四個、凳子四個、錄音機一臺

五、教學(xué)過程：

過程一：

1、內(nèi)容：課堂常規(guī)

游戲：突破重圍

2、教師行為：

(1)師生問好，檢查學(xué)生服裝。

(2)情景導(dǎo)入：同學(xué)們對紅軍的二萬五千里“長征”了解嗎？好，今天，就讓我們做一次紅軍。“突破重圍”：分成兩組（男、女），每組選兩個人作“國民黨”，其他學(xué)生作“紅軍”，“國民黨”手牽手去抓“紅軍”，“紅軍”盡最大努力躲過抓捕，被抓到的同學(xué)就要變成“國民黨”，再去抓其他的“紅軍”，直到全部抓完。只有兩邊的人才可以抓人，中間的同學(xué)不可以抓人，只可以幫這攔住，讓兩邊的人抓。范圍：每組籃球場半場。不許出界，否則算被抓。找?guī)讉€人示范后進行游戲。

3、學(xué)生行為：體委整隊，聽從老師分配，進行游戲。在抓捕的過程中注意安全，不讓學(xué)生跑出籃球場這個范圍。

教師用語言加以鼓勵、引導(dǎo)，“快跑啊，敵人追來了”，“你們真不錯啊！真棒啊！”，“沖啊！向那邊沖啊！”、、、、、、過程二：

1、內(nèi)容：跨過障礙

2、教師行為：

(1)集合整隊，小結(jié)：你們表現(xiàn)的都很好啊！老師講過了，中間的人

不可以抓你們的啊！你們要加以利用啊！

(2)情景導(dǎo)入：紅軍由于敵人瘋狂圍剿，被破走上了兩萬五千里長征。

在長征中有很多困難，需要你們?nèi)タ朔銈冇行判膯幔?/p>

(3)將學(xué)生分成四組，選一人當隊長，讓學(xué)生討論后擺放障礙物。

（墊子、籃球、呼啦圈、凳子）

(4)學(xué)生試跑一次后,討論調(diào)整擺放位置進行比賽（三局兩勝）。

3、學(xué)生行為：

(1)站隊聽老師講解，理解老師主要的目的。

(2)討論后擺放障礙物，看看怎么擺放能跑的快一些。

(3)試跑后討論，調(diào)整后進行比賽。

給學(xué)生幾分鐘討論，看看為什么輸和贏。（引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生勇敢克服困難和團隊合作的集體主義精神）

過程三

1、內(nèi)容：繞過障礙

2、教師行為：

(1)組織學(xué)生站回上個游戲開始的地方，并讓輸?shù)膬山M收拾他們的器材（墊子、籃球、呼啦圈、凳子），放到一邊。

(2)情景導(dǎo)入：現(xiàn)在有很多紅軍同志被捕了（輸?shù)膬山M），你們（勝利的組）要去救他們，他們被關(guān)在敵人的兵營里，你們要“繞”過障礙物（墊子、籃球、呼啦圈、凳子）去營救他們，擊手掌后一起跑回來，跑回來后站到隊尾，不能碰障礙物，如果碰到就不能救人了，而且要站到人質(zhì)那里等別人來救你了。

(3)找?guī)讉€人跑一次后組織比賽（三局兩勝）。

3、學(xué)生行為：

(1)站隊聽老師講解，理解游戲方法。

(2)找?guī)讉€人試一次后進行比賽。

讓學(xué)生體會到同學(xué)之間相互幫助。

過程四：

1、內(nèi)容：放松、小結(jié)。

2、教師行為：放音樂。歸納、小結(jié)本節(jié)課情況，給學(xué)生鼓勵，組織學(xué)

生收拾器材。

3、學(xué)生行為：跟隨音樂做放松，參與評價本節(jié)課小結(jié)，收拾器材。

4、組織形式：散點，圍繞老師進行。

反思：隨著體育教育教學(xué)改革的進行，情景教學(xué)作為教學(xué)手段和方法都得到了廣大體育教師歡迎。但在創(chuàng)設(shè)情景時要注意學(xué)生的知識面，紅軍長征對于我們來說那是在熟悉不過的了，可是對于現(xiàn)在的小學(xué)四年級的學(xué)生來說，說鄧小平可能他們還是比較熟悉的。但小學(xué)生喜歡這種情景教學(xué)，很容易接受。而且小學(xué)生想象力豐富，他們的很多建議對我們來說也有很大幫助。

四年級體育說課稿 過障礙

《過障礙》是人們生活中常見的問題，是適應(yīng)自然必不可少的生存技能。下面我從以下幾個方面來說一說本節(jié)課怎樣組織。

一、說教材：

1、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課活動的內(nèi)容是：跨過障礙

繞過障礙 游戲：突破重圍

2、教學(xué)目標：

（1）認知目標：使大部分學(xué)生了解過障礙的技巧、方法。

（2）技能目標：提高跨跳奔跑能力，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。

（3）情感目標：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強、克服困難的意志品質(zhì)。

3、教學(xué)重難點：過障礙的技巧、方法，提高跨跳奔跑能力，克服學(xué)生對困難地恐懼心里。

4、器材準備：墊子四塊、籃球四個、呼啦圈四個、凳子四個、錄音機一臺

二、說教法學(xué)法：應(yīng)用游戲法、演示法、實踐法

三、說教學(xué)過程：

過程一：

1、內(nèi)容：課堂常規(guī)

游戲：突破重圍

2、教師行為：

(1)師生問好，檢查學(xué)生服裝。

(2)情景導(dǎo)入：同學(xué)們對紅軍的二萬五千里“長征”了解嗎？好，今天，就讓我們做一次紅軍。“突破重圍”：分成兩組（男、女），每組選兩個人作“國民黨”，其他學(xué)生作“紅軍”，“國民黨”手牽手去抓“紅軍”，“紅軍”盡最大努力躲過抓捕，被抓到的同學(xué)就要變成“國民黨”，再去抓其他的“紅軍”，直到全部抓完。只有兩邊的人才可以抓人，中間的同學(xué)不可以抓人，只可以幫這攔住，讓兩邊的人抓。范圍：每組籃球場半場。不許出界，否則算被抓。找?guī)讉€人示范后進行游戲。

3、學(xué)生行為：體委整隊，聽從老師分配，進行游戲。在抓捕的過程中注意安全，不讓學(xué)生跑出籃球場這個范圍。

教師用語言加以鼓勵、引導(dǎo)，“快跑啊，敵人追來了”，“你們真不錯啊！真棒啊！”，“沖啊！向那邊沖啊！”、、、、、、過程二：

1、內(nèi)容：跨過障礙

2、教師行為：

(1)集合整隊，小結(jié)：你們表現(xiàn)的都很好啊！老師講過了，中間的人

不可以抓你們的啊！你們要加以利用啊！

(2)情景導(dǎo)入：紅軍由于敵人瘋狂圍剿，被破走上了兩萬五千里長征。

在長征中有很多困難，需要你們?nèi)タ朔銈冇行判膯幔?/p>

(3)將學(xué)生分成四組，選一人當隊長，讓學(xué)生討論后擺放障礙物。

（墊子、籃球、呼啦圈、凳子）

(4)學(xué)生試跑一次后,討論調(diào)整擺放位置進行比賽（三局兩勝）。

3、學(xué)生行為：

(1)站隊聽老師講解，理解老師主要的目的。

(2)討論后擺放障礙物，看看怎么擺放能跑的快一些。

(3)試跑后討論，調(diào)整后進行比賽。

給學(xué)生幾分鐘討論，看看為什么輸和贏。（引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生勇敢克服困難和團隊合作的集體主義精神）

過程三

1、內(nèi)容：繞過障礙

2、教師行為：

(1)組織學(xué)生站回上個游戲開始的地方，并讓輸?shù)膬山M收拾他們的器材（墊子、籃球、呼啦圈、凳子），放到一邊。

(2)情景導(dǎo)入：現(xiàn)在有很多紅軍同志被捕了（輸?shù)膬山M），你們（勝利的組）要去救他們，他們被關(guān)在敵人的兵營里，你們要“繞”過障礙物（墊子、籃球、呼啦圈、凳子）去營救他們，擊手掌后一起跑回來，跑回來后站到隊尾，不能碰障礙物，如果碰到就不能救人了，而且要站到人質(zhì)那里等別人來救你了。

(3)找?guī)讉€人跑一次后組織比賽（三局兩勝）。

（4）強調(diào)：注意安全，活動幅度不宜過大。

3、學(xué)生行為：

(1)站隊聽老師講解，理解游戲方法。

(2)找?guī)讉€人試一次后進行比賽。

讓學(xué)生體會到同學(xué)之間相互幫助。

過程四：

1、內(nèi)容：放松、小結(jié)。

2、教師行為：放音樂。歸納、小結(jié)本節(jié)課情況，給學(xué)生鼓勵，組織學(xué)

生收拾器材。

3、學(xué)生行為：跟隨音樂做放松，參與評價本節(jié)課小結(jié)，收拾器材。

4、組織形式：散點，圍繞老師進行。

四、說教學(xué)反思：隨著體育教育教學(xué)改革的進行，情景教學(xué)作為教學(xué)手段和方法都得到了廣大體育教師歡迎。但在創(chuàng)設(shè)情景時要注意學(xué)生的知識面，紅軍長征對于我們來說那是在熟悉不過的了，可是對于現(xiàn)在的小學(xué)四年級的學(xué)生來說，說鄧小平可能他們還是比較熟悉的。但小學(xué)生喜歡這種情景教學(xué)，很容易接受。而且小學(xué)生想象力豐富，他們的很多建議對我們來說也有很大幫助。

第二篇：體育說課稿教案（熱門10篇）

篇1：體育教案說課稿

活動目標：

1、學(xué)習(xí)側(cè)身鉆過直徑60厘米的圈，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。

2、活動中能不怕困難，勇往直前。

3、感受春天的美好，激發(fā)熱愛春天的情感。

活動準備：

1、拱形圈8個，平衡木4個。

2、樹枝若干，自制桃花若干，花盆四個，灑水壺、小桶。

3、小猴面具人手一個。

活動過程：

一、開始部分。

教師以孫悟空身份帶領(lǐng)小猴（幼兒扮演）來到場地，聽音樂做小猴健身操。

“春天天氣多好啊，我的猴兒們，跟著大王一起來活動活動吧！”（上肢、下肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍、放松等動作。

二、基本部分。

1、學(xué)習(xí)側(cè)身鉆過直徑60厘米的圈。

師：“猴兒們，現(xiàn)在我們花果山上的桃樹是越來越少了，這可怎么辦是好呢？嘿，正好春天來到了，讓大王趕快帶你們?nèi)シN些桃樹吧，要不然我們可沒桃子吃啦。”

“你們看，我們?nèi)シN桃樹之前先要鉆過水簾洞，走過獨木橋，才能到達種桃樹的地方。今天大王可要教你們一個鉆水簾洞的好辦法，看好啦。（教師示范側(cè)身鉆圈）大王我是怎樣鉆過水簾洞的？（幼兒回答）

教師小結(jié)：身體對圈側(cè)站，下蹲，一只腳伸過圈，低頭縮身鉆過去。請一幼兒配合教師的講解進行動作示范。

“好，猴兒們，大王帶你們先來練習(xí)一下，練好本領(lǐng)跟大王一起種桃樹去。”（幼兒分組練習(xí)，教師注意提醒、幫助幼兒掌握動作要領(lǐng)。）

2、游戲：種桃樹

（1）講解游戲規(guī)則。

“猴兒們的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)的差不多了，走，大王帶你們種桃樹去。等桃樹種下去以后，猴兒們可要辛勤的澆水勞動，那桃樹才會開花結(jié)果，最后結(jié)出又大又甜的桃子來。現(xiàn)在我們分成四組，大家商量分工，四人種樹，四人澆水，種好一棵樹澆一次水，輪流進行。商量好后，趕快拿好自己的工具，我們要開始啦。”

（2）幼兒 游戲，依次種樹、澆水。教師提醒幼兒掌握側(cè)身鉆圈的動作要領(lǐng)，不犯規(guī)。

“猴兒們，準備好了嗎？記住，一定要側(cè)身鉆過水簾洞不能犯規(guī)哦，到達目的地后可要認真干好自己的活才能回來，后面的一定要等他們回來后拍到你的手才能出發(fā)。”

（3）幼兒再次輪流貼花瓣，澆水。

“孩兒們的本領(lǐng)學(xué)的可真不錯。春風(fēng)吹啊吹，春雨下啊下，我們種下的桃樹慢慢發(fā)芽、長大，你們看，桃樹要開花了，我們再去給桃樹澆水，好嗎？”

三、結(jié)束部分。

“勞動了一天，可真累啊，快擦擦汗。猴兒們，你們看，我們種的桃樹多茂盛啊，桃花開的多漂亮啊。過不了多久，一定會結(jié)出又大又甜的桃子來，到時候，大王再帶你們來摘桃吃，好嗎？現(xiàn)在讓我們回去休息一下吧。”（聽音樂做放松動作回教室。）

篇2：體育教案說課稿

一、教學(xué)內(nèi)容：

單腳、雙腳跳

二、教學(xué)目的:

單腳、雙腳跳的練習(xí)很適宜低年級兒童的心理和生理的特點.單腳、雙腳跳對提高兒童的跳躍能力,發(fā)展思維擴大知識范圍和促進智力的發(fā)展都有積極的作用。

三、教學(xué)要求:

學(xué)會本年級的單腳、雙腳跳,培養(yǎng)身體的正確姿勢和節(jié)麥感,發(fā)展想象力和單腳、雙腳跳等能力。

四、教學(xué)重點:各節(jié)動作的準確性和靈活性。

教學(xué)難點:動作優(yōu)美大方,節(jié)奏感強。

五、教學(xué)任務(wù):

1、使學(xué)生掌握兒童單腳、雙腳跳的動作,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

2、培養(yǎng)學(xué)生單腳、雙腳跳姿勢,促進身體各器官的正常發(fā)育。

3、發(fā)展彈跳力及集配合的頑強精神。

六、教學(xué)方法：

講授法,直觀教學(xué)法,集體練習(xí)法。

七、教學(xué)原則:

符合生理特征的原則,適應(yīng)學(xué)生心理的原則,統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則。

一、說教材

我說課的題目是《愛護牙齒》，這節(jié)課是小學(xué)《體育與健康》省編教材一年級第二學(xué)期28課的教學(xué)內(nèi)容。

1、教材簡析：

人人都有一副牙齒，擁有一副好牙齒是健康的體現(xiàn)，那怎么樣才能夠愛護好自己的牙齒呢?今天這節(jié)課意在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛護牙齒的好習(xí)慣。

2、教學(xué)目標：

(1)認知目標：使學(xué)生了解牙齒的部位、名稱，知道蛀牙是怎樣形成的。了解愛護牙齒的一般常識。

(2)技能目標：掌握正確的刷牙方法。

(3)情感目標：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)讓孩子懂得養(yǎng)成良好的愛護牙齒習(xí)慣的重要性，保護好牙齒。

3、教學(xué)重點、難點

(1)重點：懂得愛護牙齒的重要性。

(2)難點：掌握正確的刷牙方法。

4、課前準備：

(1)教師準備：牙齒模型牙刷刷牙方法的課件每組一個盆(提供學(xué)生刷牙吐水時使用)。

(2)學(xué)生準備：每人一面小鏡子每人一套刷牙用具(課前在水杯中放入多半杯涼水，以備課上練習(xí)刷牙時使用)。

二、本課使用教法、學(xué)法

教法：我針對一年級小朋友的身心特點，在教學(xué)中，采用“激趣導(dǎo)入”法，出示謎語，揭示課題。給學(xué)生一個形象生動的學(xué)習(xí)環(huán)境。并通過討論、練習(xí)、游戲等方法，使學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)知識，完成教學(xué)目標。

學(xué)法：在教學(xué)過程中，學(xué)生通過看、聽、練、議、評、想、唱的學(xué)練方法在開心快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，懂得正確的刷牙方法，明白愛護牙齒的重要性。

三、教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題

一堂課巧妙的開頭設(shè)計，能將學(xué)生推到最佳的心理準備狀態(tài)，它不但能夠激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并為隨后的智力活動提供適宜的背景。由于本課的教材是“愛護牙齒”，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計了一個謎語來揭示本課課題。

2、讓學(xué)生觀察牙齒，了解牙齒的結(jié)構(gòu)

由教師出示牙齒模具，講解牙齒的結(jié)構(gòu)、名稱以及每個牙齒的作用。再請學(xué)生拿出小鏡子來觀察一下自己的牙齒是否健康。

3、交流蛀牙的體驗

(1)播放動畫《小紅臉和小藍臉》，學(xué)生思考回答：小明是怎么會牙痛的?教師總結(jié)：早晚不刷牙，飯后不漱口，睡前吃甜食(如糖果、餅干等)，把食物殘渣藏留在了牙縫里，時間長了也就形成了蛀牙。

(2)教師播放課件看一名小朋友有了蛀牙后的情景，讓學(xué)生加深印象。

(3)學(xué)生分四組討論：如何預(yù)防蛀牙?再進行交流：為什么要養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。切記：睡覺前不吃糖果、餅干等甜食。

(4)師生共同小結(jié)：要愛護好我們的牙齒，就必須改掉一切不良的用牙習(xí)慣，要做到早晚刷牙、飯后漱口、睡前不吃甜食，而且還要注意用牙衛(wèi)生，促進骨骼的正常發(fā)育,希望小朋友們都能明確：我們的目標是沒有蛀牙!

4、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法

這一階段分為三個步驟：

(1)首先，教師出示牙齒模具，演示錯誤的刷牙方法和正確的刷牙方法，讓學(xué)生來分辨，從中引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的刷牙方法。

學(xué)生討論：

1、怎樣刷牙才能將牙齒刷干凈?

2、比較橫刷、豎刷兩種不同的刷牙效果,哪種方法好?為什么?

(2)其次，播放正確的刷牙方法課件,引導(dǎo)學(xué)生練習(xí),鼓勵學(xué)生堅持用正確的方法刷牙。正確的刷牙時間為5

篇3：體育教案說課稿

各位評委老師上午(下午)好，今天我說課的題目是：《XXXX》。我從以下幾個部分逐一產(chǎn)開分析：

一、說教材：本節(jié)課出自(人民教育出版社)出版(7—9)年級《體育與健康》，第X章第X節(jié)。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，提高同學(xué)們(力量，柔韌，速度)等身體素質(zhì)，促使同學(xué)了解和掌握關(guān)于XXX的技術(shù)，進一步增強學(xué)生身體健康和心理健康水平。同時培養(yǎng)學(xué)生自信，拼搏的良好的意志和團結(jié)協(xié)作的集體意識，促進社會適應(yīng)能力。

二、說學(xué)情：教學(xué)對象為X年級學(xué)生，該階段學(xué)生普遍活潑好動，好奇心強，接受能力快。但是對于單調(diào)而又枯燥的運動項目往往學(xué)習(xí)興趣不高，這就要求教師在教學(xué)過程中運用多種多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。針對本節(jié)課，我采用以游戲方法為主線貫穿。課堂中鼓勵同學(xué)們勇于創(chuàng)新，敢于想象的意識。

三、說教學(xué)目標：新課標下的體育教學(xué)要求以“終身體育”和“快樂體育”為指導(dǎo)思想，使同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中掌握正確的鍛煉方法，從而增進健康，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。

1、知識目標：了解XXX技術(shù)的相關(guān)知識和動作概念。

2、技能目標：掌握XXX技術(shù)，提高XXX能力。

3、情感與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生自信，拼搏，堅持的良好品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作，密切配合的集體意識。

四、教學(xué)重點與難點：根據(jù)新課程標準，人體生理結(jié)構(gòu)特點和學(xué)生的具體實際情況，確立本節(jié)課教學(xué)

重點為：XXX技術(shù)中的XXX動作。

難點為：該動作整體協(xié)調(diào)連貫，一氣呵成

五、教法與學(xué)法：

教法：為營造一個活潑的課堂氣氛，在教學(xué)過程中，我主要采用以“游戲法”為主導(dǎo)，并配合以“講解法”“分組法”“比賽法”等穿插使用，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

學(xué)法:學(xué)習(xí)過程中，通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，同時伴隨學(xué)生之間的相互評價，及師生評價等來發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新精神。

六、教學(xué)過程：

一、開始部分：(3分鐘)

1、課堂常規(guī)2、引導(dǎo)講解本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容

二、準備部分：(7分鐘)

1、隊列隊形練習(xí)(“彈鋼琴”游戲)[隊列隊形練習(xí)為大綱要求內(nèi)容，通過練習(xí)，集中學(xué)生注意力和振奮的精神];

2、“聽數(shù)報團游戲”[該游戲把單調(diào)的跑步與游戲結(jié)合，從而活躍課堂氣氛。為學(xué)生的身體機能進入運動狀態(tài)做準備]

三、基本部分：(30分鐘)

1、老師講語言導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，講解示范XXXXX技術(shù)動作

2、學(xué)生友情分組，由小組長領(lǐng)導(dǎo)進行模仿練習(xí)，給學(xué)生一個展示自己的機會同時增加同學(xué)之間的相互交流。老師巡視指導(dǎo)，及時糾正錯誤動作。

3、學(xué)生進行“小刺猬回家的游戲”(XXXX游戲，簡易講解一下游戲玩法)，從而提高學(xué)習(xí)集積性。

4、創(chuàng)設(shè)“小白兔采蘑菇”的游戲”(XXXX游戲，簡易講解一下游戲玩法)，使學(xué)生在游戲中掌握知識。

四、結(jié)束部分：(5分鐘)

1、學(xué)生之間相互放松。2、課后總結(jié)，師生互動

3、收回器材4、師生告別

篇4：體育教案說課稿

活動目標：

1、嘗試運用輪胎進行一物多玩，促進身體基本動作的發(fā)展，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。

2、在觀察、討論、探究的過程中，逐步掌握側(cè)身運輪胎的方法。

3、活動中大膽嘗試、積極創(chuàng)新，有較強的團隊合作意識。

活動準備：

1、物質(zhì)準備：輪胎若干、音樂CD、擦汗毛巾。

2、場地準備：室內(nèi)木質(zhì)地板地

3、經(jīng)驗準備：幼兒會玩向指定方向滾輪胎的游戲，幼兒已初步掌握接力賽的規(guī)則，會做熱身操。

活動過程：

一、開始部分：（5——6分鐘）

1、幼兒列隊滾輪胎走進場地，站四路縱隊。

2、向指定方向滾輪胎。

3、熱身操。

二、基本部分：（20分鐘）

1、幼兒嘗試進行輪胎的一物多玩。

（1）單人用各種運動方式玩輪胎。

（2）多人合作用各種運動方式玩輪胎。

2、請個別幼兒介紹、演示自己的玩法。

3、幼兒集體練習(xí)側(cè)身滾輪胎跑的方法。

（1）教師或幼兒示范側(cè)身滾輪胎跑的方法，幼兒觀察、討論。

（2）幼兒集體空手練習(xí)，初步感知側(cè)身運輪胎的運動方式。

（3）幼兒分散練習(xí)側(cè)身運輪胎，教師根據(jù)幼兒的情況進行個別指導(dǎo)。

（4）幼兒集體練習(xí)側(cè)身運輪胎，通過增加距離和速度提高運動能力。

4、游戲：輪胎接力賽。

（1）介紹游戲規(guī)則：兩隊接力，以先跑完的小組為勝利。

（2）幼兒游戲競賽1——2次。

三、放松活動：（5——6分鐘）

1、師生共同總結(jié)，進行全身放松活動。

2、收拾器材，將輪胎推出場地。

篇5：體育教案說課稿

各位考官好，我是X號考生，我今天說課的題目是小學(xué)四年級腳內(nèi)側(cè)踢球。

根據(jù)新課標的基本理念，以教什么、怎么教、為什么這樣教為思路，接下來我將從指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、重難點、方法、教學(xué)過程這幾個方面加以說明。

一、指導(dǎo)思想

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想。以身體練習(xí)為主要手段，以學(xué)習(xí)體育與健康知識、技能和方法為主要內(nèi)容，以增進學(xué)生健康，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和能力為主要目標。在本課的設(shè)計中落實以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會體育與健康課程的學(xué)習(xí)及關(guān)注學(xué)生的個體差異，保證每一位學(xué)生都能受益。

二、教材分析

足球是“世界第一運動”，能很好地促進學(xué)生身心健康發(fā)展，深受廣大師生喜愛。腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)是足球踢球的基礎(chǔ)技術(shù)之一。通過練習(xí)可發(fā)展學(xué)生的速度、力量、協(xié)調(diào)性、平衡等身體素質(zhì)。是在學(xué)習(xí)了基本的球性練習(xí)基礎(chǔ)上，為腳內(nèi)側(cè)接球、運球及其他踢球技術(shù)動作的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球這一技術(shù)，為學(xué)生奠定足球基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生不畏困難、勇往直前的意志品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作的意識，提高參與體育運動的興趣。

三、學(xué)情分析

水平二的學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快，興奮和抑制的機能有所增強，控制和調(diào)節(jié)自己行為的能力提高較明顯，對運動技術(shù)的學(xué)習(xí)開始提高細節(jié)要求。獨立意識也開始增強，已經(jīng)不滿足于單純地聽老師的話，希望能夠自主思考的空間。但注意的集中性和穩(wěn)定性較差，在觀察時往往也只注意事物較突出的特征，缺乏順序性。需要教師的正確引導(dǎo)，通過采用“游戲法”等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，抓住學(xué)生的注意力，使其更好地參與到體育課堂中來，體會體育運動的快樂。

四、教學(xué)目標

知識與技能：能說出腳內(nèi)側(cè)踢球的動作要領(lǐng)，連貫流暢地做出腳內(nèi)側(cè)踢球這一技術(shù)動作。

過程與方法目標：通過觀察模仿、分組練習(xí)、游戲比賽等環(huán)節(jié)，發(fā)展下肢力量、協(xié)調(diào)性、平衡等身體素質(zhì)，夯實足球基礎(chǔ)。

情感態(tài)度與價值觀：樹立不畏困難、勇往直前的意志品質(zhì)，養(yǎng)成團結(jié)協(xié)作的意識，體會參與體育運動的樂趣。

五、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：支撐、擺腿、踢球

教學(xué)難點：動作的協(xié)調(diào)連貫

六、教學(xué)方法

講解示范法、分解練習(xí)法、提問探究法、游戲比賽法

七、教學(xué)過程

本節(jié)課分為四個部分：開始部分、準備部分、基本部分和結(jié)束部分。

首先是開始部分

也就是體育課的課堂常規(guī)，主要包括：集合整隊、師生問好、檢查服裝和出勤、強調(diào)紀律和安全、宣布本節(jié)課的內(nèi)容、安排見習(xí)生。

通過課堂常規(guī)，使學(xué)生收心凝神，迅速進入狀態(tài)，為接下來的課程做好準備。

接下來是準備部分

也就是熱身活動，我安排了2個環(huán)節(jié)。

第一個是帶球圍圈慢跑，學(xué)生每人一顆球，以老師為圓心，5米為半徑，圍成大圓，逆時針帶球慢跑。要求將球盡可能控制在自己腳下，并注意安全。通過這一環(huán)節(jié)，降低學(xué)生肌肉的粘滯性，使內(nèi)臟器官和運動系統(tǒng)進入狀態(tài)，達到初步熱身的目的，同時也提高了學(xué)生的球性。

第二個環(huán)節(jié)是足球操。通過足球操，使學(xué)生進行全身性的關(guān)節(jié)活動和韌帶拉伸，充分熱身，調(diào)動情緒，在生理和心理上都為接下來的課程做好準備，避免受傷，同時也進一步培養(yǎng)學(xué)生參與足球運動的興趣。

準備活動結(jié)束之后是本節(jié)課的基本部分。

首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將采用媒體導(dǎo)入法，展示球星照片，并進一步引申：優(yōu)秀運動員之所以取得杰出的成績，與堅持不懈的刻苦訓(xùn)練密不可分，尤其是基本功非常扎實。引入本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：足球的基礎(chǔ)踢球技術(shù)腳內(nèi)側(cè)踢球。

意圖：采用媒體導(dǎo)入的方法，非常符合現(xiàn)階段學(xué)生的心理與認知特點，能很好地集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進行有效的德育教育，同時緊密聯(lián)系本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)營造了很好的學(xué)習(xí)氛圍。

接下來是學(xué)練環(huán)節(jié)。首先我會進行完整動作的示范，并要求學(xué)生注意觀察。通過標準優(yōu)美動作的示范，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們初步建立動作表象，為接下來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

接下來我會邊講解邊示范，針對腳內(nèi)側(cè)踢球的助跑、支撐腳站位、踢球腿的擺動、腳觸球的部位和踢球腿的隨前動作這五個環(huán)節(jié)進行動作要領(lǐng)的講解。

動作要領(lǐng)為：直線助跑，支撐腳站于球側(cè)10~15厘米處，膝蓋微屈，腳尖指向出球方向;踢球腿由大腿帶動小腿向前擺動，在擺動的過程中膝關(guān)節(jié)外展;踢球腳腳尖微上翹，腳底大致與地面平行，用腳內(nèi)側(cè)踢球的后中部，將球推或敲擊出去，踢球腿要跟隨球有隨前動作。

在講解的過程中，針對重難點細節(jié)進行強調(diào)。適時提出思考問題：膝關(guān)節(jié)為什么要外展?因為可以更好地運用腳內(nèi)側(cè)擊球。

意圖：通過對動作要領(lǐng)的講解，使學(xué)生對動作有了一個整體的認識和進一步的理解，清楚了動作環(huán)節(jié)和技術(shù)要領(lǐng)。

學(xué)生對于運動技能的掌握最主要的方法是練習(xí)，為了更好地掌握腳內(nèi)側(cè)踢球這一動作，我設(shè)置了3個練習(xí)。

第一個練習(xí)為徒手模仿練習(xí)。采用整體練習(xí)方法。首先將動作分為2個口令，當老師喊1時，學(xué)生做支撐上步，當老師喊2時，學(xué)生擺腿。練習(xí)8次之后，學(xué)生自由練習(xí)連貫動作。再練習(xí)的過程中，教師針對“膝關(guān)節(jié)外展”等技術(shù)細節(jié)進行糾錯指導(dǎo)。

意圖：通過徒手模仿練習(xí)，使學(xué)生初步體會腳內(nèi)側(cè)踢球動作，提高動作的協(xié)調(diào)性和連貫性，注意關(guān)鍵細節(jié)：踢球腿膝關(guān)節(jié)外展。

在第一個練習(xí)的基礎(chǔ)上我設(shè)置了第二個練習(xí)：兩人一組，踢固定球練習(xí)。兩人相對而站，一人踩球，另一人做上步踢球動作。要求：踢球力量要小，避免將球踢飛，注意交流與合作。

意圖：意在體會支撐腳站位、踢球腿的擺動、腳觸球的部位，進一步增強動作的連貫性。在學(xué)生練習(xí)過程中進行糾錯指導(dǎo)。

通過練習(xí)一和練習(xí)二，使學(xué)生對于腳內(nèi)側(cè)踢球動作有了進一步的認識與理解，初步掌握了腳內(nèi)側(cè)踢球這一動作。

為了突破本節(jié)課的難點：動作的協(xié)調(diào)連貫，我設(shè)置了第三個練習(xí)：兩人一組相隔5米站立進行腳內(nèi)側(cè)踢球?qū)髑蚓毩?xí)，要求動作標準，踢球要穩(wěn)。

練習(xí)過程中，會要邀請優(yōu)生進行示范，幫助學(xué)生鞏固知識，樹立榜樣，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。

以上練習(xí)方法的設(shè)置，循序漸進，符合學(xué)生的認知特點和能力基礎(chǔ)，有針對性，很好的解決了本節(jié)課的重點，突破了教學(xué)難點。通過學(xué)生的反復(fù)練習(xí)以及教師的及時糾錯，學(xué)生基本掌握了本節(jié)課的內(nèi)容。

學(xué)生練習(xí)結(jié)束之后，我設(shè)置了輔教材環(huán)節(jié)：踢球進門比準游戲。

游戲方法：全班異質(zhì)分組，分成4組，距踢球點5米處，有寬80厘米的小球門，組內(nèi)隊員每人一次踢球機會，循環(huán)兩次，進球數(shù)最多的組獲得勝利。

意圖：通過這一環(huán)節(jié)，加深了學(xué)生對腳內(nèi)側(cè)踢球這一技術(shù)動作的理解，本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容得到了進一步鞏固。達到了學(xué)生在體育課中的運動負荷，起到了鍛煉身體的作用。同時，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其在這一活動中獲得了成就感，體會到了參與體育運動的樂趣，有助于學(xué)生養(yǎng)成參與體育運動的習(xí)慣。

結(jié)束部分

首先是整理放松，在輕柔舒緩的音樂中進行拉伸放松，老師帶領(lǐng)學(xué)生做拉伸放松操，學(xué)生之間互相拍打放松。

意圖：通過整理放松，使學(xué)生的心境或情緒得到平復(fù)，為接下來的課程做好準備，便于學(xué)生運動過后的快速恢復(fù)，養(yǎng)成正確的運動習(xí)慣。

整理放松活動結(jié)束之后是本節(jié)課的小結(jié)

首先通過問題的形式引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課的收獲(知識技能和情感態(tài)度與價值觀方面)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和總結(jié)的能力。其次，對學(xué)生課中的表現(xiàn)進行總結(jié)性評價，以鼓勵為主，增強學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。

在課程的最后，安排體委或值日生點收器材，宣布下課。

場地器材

本節(jié)課的場地器材：足球25個，小球門4個

預(yù)計負荷

預(yù)計平均心率：125~140次/分，預(yù)計練習(xí)密度：35%~40%。

結(jié)束語

我的說課到此結(jié)束，感謝各位考官，請各位考官批評指正。

篇6：體育教案說課稿

活動目標：

1、初步嘗試在圈內(nèi)自轉(zhuǎn)1~3圈，發(fā)展幼兒的平衡能力。

2、感受在小范圍內(nèi)自轉(zhuǎn)保持平衡的動作，體驗參加體育活動的樂趣。

活動準備：塑料圈人手一個，平衡板4塊，彩平瓶5對，泡沫墊6塊，海綿墊2塊，手板5副，球5個，球圈5個，錄音機，磁帶。

活動過程：

一、小樹葉聽音樂和圈做游戲。(幼兒自由玩圈)

二、練習(xí)在圈內(nèi)自轉(zhuǎn)1~3全的動作

1、小樹葉被大風(fēng)一吹，怎樣落到大地媽媽的懷里?(幼兒站在圈中自由學(xué)小樹葉落下來的'動作)

2、請“轉(zhuǎn)”著落地的小樹葉示范原地自轉(zhuǎn)

3、大家嘗試原地自轉(zhuǎn)的動作，并討論在圈內(nèi)自轉(zhuǎn)的感受

為什么會有跌倒的感覺?(轉(zhuǎn)得太快)

為什么會轉(zhuǎn)到圈外?(雙腳分得太大)

4、師幼總結(jié)自轉(zhuǎn)的動作要領(lǐng)：站在圈中，抬頭挺胸，兩手側(cè)平舉(或兩手叉腰)，雙腳并攏，膝蓋靠緊，慢慢移動雙腳轉(zhuǎn)圈。

5小樹葉再次嘗試自轉(zhuǎn)的動作，教師用語言提示：轉(zhuǎn)——轉(zhuǎn)——轉(zhuǎn)——停(幫助幼兒控制自轉(zhuǎn)的圈數(shù))

6、小樹葉玩“變魔術(shù)”的游戲，想想生活中有哪些東西會自己轉(zhuǎn)?(幼兒邊說邊轉(zhuǎn)：我變xx轉(zhuǎn)——轉(zhuǎn)——轉(zhuǎn))

7、分組，點兵點將，點到誰，誰就轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)時要說：“我變xx轉(zhuǎn)——轉(zhuǎn)——轉(zhuǎn)。”

8、小樹葉去旅行(分組自選場地中的游戲活動)

三、小樹葉聽音樂自由舞蹈。

說課：

平衡能力，是指抵抗破壞平衡的外力，保持全身處于穩(wěn)定狀態(tài)的能力。大肌肉活動幾乎都是才、需要在維持身體平衡的狀態(tài)下進行。發(fā)展幼兒的平衡能力有助于提高幼兒適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的能力和自我保護的能力，保證身體運動的順利進行，還能培養(yǎng)幼兒勇敢沉著、膽大心細等一些良好的心理品質(zhì)。

在幼兒園體格、體能教育活動的年齡目標中，“原地自轉(zhuǎn)”的動作作為中班幼兒的發(fā)展目標。我班幼兒在小班通過在平行線中間走、走平衡木初步發(fā)展了他們的平衡能力。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園的教育活動，是教師以多種方式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。在體育活動中，對于某些動作的掌握可以通過日常的體育游戲、幼兒的個別活動實現(xiàn)，而對于幼兒不太容易掌握的行為技能，只有通過教師有計劃、有目的地精心地教學(xué)設(shè)計，才能更好地引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒探索、理解和掌握。因此，我設(shè)計了今天的這節(jié)中班體育活動，把幼兒在小班已有的經(jīng)驗進行遷移和提升，發(fā)展幼兒的平衡能力。

本周，我班進入以“秋天”為主線的主題活動，通過對幼兒的觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對秋天樹葉飄落的現(xiàn)象很感興趣，所以，在今天的體育活動中幼兒扮演了“小樹葉”的角色。

本節(jié)活動共有兩個目標1、初步嘗試在圈內(nèi)自轉(zhuǎn)1~3圈，發(fā)展幼兒的平衡能力2、感受在小范圍內(nèi)自轉(zhuǎn)保持平衡的動作，體驗參加體育活動的樂趣。整節(jié)活動呈單峰型的身心負荷的體育活動，也是符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動。

活動一開始，幼兒進入小樹葉的角色，聽音樂自由玩圈，這時，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由、寬松的交往環(huán)境，激發(fā)幼兒的活動興趣，《綱要》指出：培養(yǎng)兒童對體育活動的興趣是體育鍛煉的主要目標，幼兒的內(nèi)部動機陪激發(fā)，身體活動的能力也較快上升，能夠較快適應(yīng)第二階段的活動。

在第二階段，幼兒主要采取了“嘗試”的學(xué)習(xí)方式，打破了傳統(tǒng)的注入式學(xué)習(xí)方式為住的體育教學(xué)模式。過程中，教師以嘗試問題引路，啟發(fā)幼兒思考，引導(dǎo)幼兒多想，多看，多用感官去嘗試探索，自己去發(fā)現(xiàn)，去體會，去豐富積累經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的認知結(jié)構(gòu)，提高幼兒動作水平。教師與幼兒共同討論小結(jié)，幫助幼兒組織和提升他們零散的經(jīng)驗，使經(jīng)驗的質(zhì)量得以提高。活動中，能夠注意遷移幼兒的生活經(jīng)驗，發(fā)展他們的思維能力，讓幼兒學(xué)著不同的能自轉(zhuǎn)的物體，再次感受體驗動作，同時，利用有趣的“變魔術(shù)”“點兵點將”的游戲，增加了整節(jié)活動的趣味性。

在設(shè)計這節(jié)活動的時候，考慮到幼兒的運動量較小，他們的動作伸展性不夠，為了能讓孩子們跑起來，跳起來，擴大他們的運動范圍，我在活動的最后安排了分散型的自選體育游戲活動。由于我班幼兒動作水平發(fā)展是有差距的，因此，在材料的提供上有一定的層次性，如過小橋這個游戲，提供了高低不同的平衡板，在爬的游戲中，提供了不同的墊子，分別練習(xí)手系膝著地爬和手腳著地爬的動作等等，活動中幼兒可以根據(jù)自己的能力選擇不同的材料進行鍛煉。

今天的活動中，我通過觀察有95%以上的孩子能夠主動參與，積極性高。較好地與提供的材料有效地互動，達到活動中所提出的目標。這是因為活動始終都是幼兒在前，教師在后，大大滿足了幼兒體驗成功的需要，而教師真正是幼兒成功體驗的引導(dǎo)者，支持者。

當然，在今天的活動中也存在——不足的地方，還希望能和各位老師共同研究和探討，謝謝大家。

篇7：體育教案說課稿

學(xué)習(xí)目標:

能夠按照老師的要求在組長的帶領(lǐng)下，積極進行上學(xué)期所學(xué)項目的練習(xí)，學(xué)會自己管理自己，同時在練習(xí)中發(fā)揚相互幫助合作的良好作風(fēng)

學(xué)習(xí)內(nèi)容:

綜合練習(xí)

學(xué)習(xí)步驟：

一、情景導(dǎo)入

教師活動：

1.集合隊伍，宣布本課內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標。

2.老師讓學(xué)生在自然地形跑和老鷹捉小雞游戲活動中，任選一項并講解活動的方法和要求，組織學(xué)生進行練習(xí)。

3.老師再帶領(lǐng)學(xué)生活動一下身體各個關(guān)節(jié)。

學(xué)生活動：

1.細心聆聽老師的講解提示，知道這節(jié)課所要達到的要求

2.在老師的啟發(fā)和激勵下，選擇一種活動項目并積極地和同伴進行練習(xí)活動。

3.積極隨老師進行關(guān)節(jié)活動練習(xí)，并能知道活動的好處。

組織：

二、合作探究、掌握技能

重點：各組能夠積極開展各項活動，知道各項活動的方法要領(lǐng)。

教師活動：

1.講解活動的各個內(nèi)容和活動地點，以及活動的方法要求，激發(fā)學(xué)生在練習(xí)中能夠發(fā)揚相互幫助的良好品質(zhì)，最后提醒學(xué)生當老師鳴哨后，立即開始進行輪換。

2.老師巡視觀察學(xué)生的練習(xí)情況，密切觀察，排除一切危險因素，良好調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性。

3.集合隊伍，針對學(xué)生的練習(xí)情況進行及時合理的評價。

學(xué)生活動：

1.細心聆聽老師的講解和要求，知道練習(xí)的方法要求和組織形式。

2.在練習(xí)中能夠積極果敢善于表現(xiàn)自己，同時又能積極和同伴密切配合。

3.結(jié)合老師的講評，思考自己在這節(jié)課上的表現(xiàn)，自己評評看，能夠拿幾分。

組織：各項活動在老師的指定地點進行，老師的位置在跳繩和投擲壘球那里，觀察和控制學(xué)生的練習(xí)情況

篇8：體育教案說課稿

活動目標：

1、訓(xùn)練幼兒的走、跑、跳、單腳跳等基本動作。

3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。

活動重點：

的重難點。

活動準備：

活動過程：許多報紙，寫有數(shù)字的塑料框，錄音機，用報紙做的紙球。

活動身體――游戲――自由探索――自由組合――活動結(jié)束

1、活動身體，為活動做好準備

起來。把幼兒帶到戶外，播放音樂，教師帶領(lǐng)孩子們一起做有趣的紙球操，讓活動的氣氛活躍

2、啟發(fā)觀察，激發(fā)興趣。

(1)、教師引導(dǎo)幼兒觀察手中的紙球，讓他們說說這是用什么做的?好玩嗎?你會玩嗎?你還會做什么樣的的游戲?請幾個小朋友上來介紹他所想到的紙球游戲。

(2)、請幼兒把紙球放到有數(shù)字編號的塑料框里去，塑料框的編號與各小組的編號相對應(yīng)，看誰放得又快又好。并從框里拿出一張報紙來。

3、集體游戲，增加難度

請幼兒把自己手中的報紙放在地上，然后在報紙中間單腳站立，播放音樂，跟老師一起單腳跳，音樂停，誰跳出報紙外算輸。然后請剩下的小朋友把地上的報紙對折，播放音樂，單腳跳，音樂停，看誰還在報紙中間。報紙越折越小，難度越來越大，看誰成為最后的優(yōu)勝者。

4、重點指導(dǎo)，自由練習(xí)。

(1)、教師出示一張報紙，請小朋友想想：報紙除了做成紙球，鋪在地上單腳跳，還能做什么其他的游戲嗎?引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法，教師對幼兒所想的新玩法要加以肯定，并請小朋友上來示范練習(xí)。

(2)、幼兒自由組合，開始游戲。教師在游戲過程中注意觀察，適當?shù)亟o予幫助，并提醒幼兒注意游戲中的安全。

5、結(jié)束活動，放松身體。通過多種報紙的玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。廢舊報紙該怎樣玩出新花樣，教師該怎么引導(dǎo)幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個活動。

6、播放音樂，讓小朋友聽著音樂走回活動室。

篇9：體育教案說課稿

一、說教材：

一物多玩作為體育活動的一種形式，較適合在大班幼兒中開展，大班幼兒思維敏捷、運動能力較強，能夠運用多種運動技能探索出器械的多種玩法。輪胎作為一種常見的器材，經(jīng)常在幼兒園中使用，然而對于大班幼兒來說，運用輪胎能進行哪些方面的運動呢？能促進幼兒哪些基本動作的發(fā)展呢？大班幼兒能探索出更加新穎的玩法嗎？將這些問題帶進活動中，這節(jié)“百變輪胎”活動就這樣產(chǎn)生了。

二、說目標：

1、嘗試運用輪胎進行一物多玩，促進跑、跳、爬、平衡等身體基本動作的發(fā)展，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。 目標一從學(xué)科特點的角度出發(fā)，結(jié)合一物多玩體育活動的特點，從幼兒的多種玩法、多種基本動作的綜合角度提出活動的要求，其目的是為了促進幼兒身體綜合素質(zhì)的提高。

2、在觀察、討論、探究、練習(xí)的過程中，逐步掌握側(cè)身運輪胎的方法。目標二從策略方法的角度出發(fā)，教師在了解幼兒的基礎(chǔ)上，預(yù)設(shè)幼兒在活動會出現(xiàn)的困難，事先預(yù)設(shè)解決困難的方法策略，以幼兒的學(xué)習(xí)策略為主，滲透教師的教學(xué)觀念和方法，以達到完成活動重、難點的目的。

3、活動中大膽嘗試、積極創(chuàng)新，有較強的團隊合作意識。 對于大班幼兒來說，活動中得探索精神、創(chuàng)新精神是體現(xiàn)幼兒運動能力的心理因素；同時在許多體育活動中，團隊協(xié)作能力則是完成活動任務(wù)的社會性因素，因此本節(jié)活動的情感目標定位在幼兒的社會性發(fā)展方面。

三、說準備：

一節(jié)體育活動的開展前期準備很重要，其中包括了物質(zhì)準備，場地準備，和幼兒的運動經(jīng)驗準備。在這節(jié)活動活動的運動經(jīng)驗準備中，教師提出“幼兒會玩向指定方向滾輪胎的游戲，幼兒已初步掌握接力賽的規(guī)則”，這使活動的順利開展做好了一定的經(jīng)驗基礎(chǔ)準備，避免了活動中教師的無效語言增多。

四、說過程：

開始部分的“向指定方向滾輪胎”，以及有針對性的“熱身操”，都是為后面基本部分活動的開展做好了經(jīng)驗儲備。

基本部分，從單人玩輪胎，到多人玩輪胎的設(shè)計，從人數(shù)的增加到玩法的多樣，其目的在于引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造多種的玩法。在學(xué)習(xí)重點運動技能的環(huán)節(jié)中，通過空手練習(xí)、分散練習(xí)、集體練習(xí)，每個環(huán)節(jié)的設(shè)計不同、要求不同，其側(cè)重點也不同，體現(xiàn)了環(huán)節(jié)的層次性。

結(jié)束部分，教師在帶領(lǐng)幼兒進行放松活動的同時，詢問幼兒哪里最疲勞，其目的在于引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有意識、有目的、有針對性的進行放松活動。

五、說策略：

體育活動中的策略可以分為兩種，教師的指導(dǎo)策略和幼兒的學(xué)習(xí)策略，在這節(jié)活動中，教師運用的指導(dǎo)策略主要包括：示范講解、個別指導(dǎo)、游戲競賽等，幼兒的學(xué)習(xí)策略主要包括：觀察、討論、練習(xí)等。兩種策略的有機結(jié)合，相輔相成，共同解決活動的重難點，以促進教學(xué)目標的達成。

篇10：體育教案說課稿

各位評委老師，大家上午好!(鞠躬)我是xx號參賽選手。

本次體育課的性質(zhì)，是一堂實踐綜合課。教學(xué)內(nèi)容包括兩個部分。其中，新授內(nèi)容是正面雙手墊球，課課練內(nèi)容是中長跑耐力練習(xí)。我將從教學(xué)目標、教學(xué)程序等6個(手勢)方面來說本次課。

1、教學(xué)指導(dǎo)思想

建國60年來我國一共進行了八次課程改革，每次改革都對“學(xué)理”和“教法”進行了探究。學(xué)校體育以學(xué)生的身心健康發(fā)展為原則，對此，我們秉承張洪潭先生的《技術(shù)健身教學(xué)論》的思想：體育課必須以學(xué)習(xí)運動技術(shù)為主線，掌握運動技能，以此促進學(xué)生的身心健康發(fā)展。

2、教學(xué)對象與學(xué)情分析

這是一堂45分鐘的課，教學(xué)對象是水平四，初一年級的40名學(xué)生，他們身體協(xié)調(diào)性較差，好勝心強、耐力素質(zhì)好、接受能力強。13歲的初一女孩，隨著經(jīng)期的出現(xiàn)，心態(tài)的微妙變化，對體育項目的選擇就有明顯的傾向性：喜歡干凈的、律動的、展現(xiàn)姿態(tài)美的小運動量項目，而男生則喜歡力量型或速度型的項目。

3、教材分析與教學(xué)重難點：

本次課的內(nèi)容選自人教社《體育與健康》，第七章的內(nèi)容，墊球是排球三大技術(shù)的首要環(huán)節(jié)，學(xué)好墊球，會為以后學(xué)習(xí)傳球和扣球動作打下堅實的技術(shù)基礎(chǔ)。

本次課的教學(xué)重點是墊球動作的手臂手型，以腳蹬地為主的全身協(xié)調(diào)用力(側(cè)面示范)。

教學(xué)難點是也手臂的手型、用力源點即上下肢的協(xié)調(diào)用力;中長跑中的身心極點的處理。

4、說教學(xué)程序(教學(xué)方法)

仍然依據(jù)蘇聯(lián)教育家凱諾夫的三段教學(xué)模式。

首先，由我集合整隊，師生問好。宣布課的內(nèi)容。把學(xué)生分成四路縱隊進行慢跑熱身，每組小組長帶領(lǐng)成員，在上課區(qū)域自行設(shè)計進行慢跑路線。教師提示有蛇形、方形、不規(guī)則形、也可以是場地上的線條等。總距離約300米，時間為3分鐘。

第二：我安排了七節(jié)雙人徒手操。

1)雙人拉鋸練習(xí)

2)雙人壓肩

3)同時蹲、起;一蹲一起;

4)拉手側(cè)邁步(配口令，示范一下);

5)拉手繞圈(兩個字的要求：動作慢、距離遠);

6)背靠體轉(zhuǎn)擊掌(不抬腳掌，口令逐漸加快速度，示范一下);

7)互背各三次時間約為7分鐘。

這樣做的理由有二點：

一、充分活動開各主要關(guān)節(jié)和肌肉，防止受傷;為學(xué)習(xí)技術(shù)動作創(chuàng)造更好的身體條件。

二、給學(xué)生一定的自主學(xué)習(xí)空間，改變單調(diào)乏味的跑圈模式，這也符合小場地上大體育課的中國國情。

進入基本部分

調(diào)整學(xué)生隊形，(做手勢)教師站中間，學(xué)生站兩邊。教師說明今天要學(xué)習(xí)的動作名稱：正面雙手墊球。然后做完整示范，這樣做的理由是根據(jù)心理學(xué)家班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論，運動技術(shù)在學(xué)習(xí)初期，學(xué)生是通過視覺的觀察與模仿來建立動作表象與動作概念的。所以，我在示范與講解時，只注重動作的重點與關(guān)鍵環(huán)節(jié)(整體方向結(jié)構(gòu)與順序)，不會強調(diào)動作的細節(jié)與局部問題。

對此，我這樣講解：

一、強調(diào)手型與接球部位，對于手臂的要求：六個字，三個詞(壓腕、夾臂、頂肘)。

對于擊球部位容易出錯，我用圓珠筆標注一同學(xué)手臂的正確部位打“√”錯誤部位打“×”。

二、強調(diào)發(fā)力點：力來自于腳蹬地，手是平動，而不是以肩為軸的轉(zhuǎn)動。

采用這樣一些輔助練習(xí)：(邊示范、邊喊口令一蹲一起徒手練習(xí)，先原地、)，約15次熟練后，基本定型，再行進間一步一動練習(xí)，練習(xí)次數(shù)約20次。

第二步：用重復(fù)練習(xí)法，擊固定球練習(xí)(10次一換)。一人持球于腹前，另一人做原地擊球動作，注意感受擊球部位，和正確的發(fā)力順序。

第三步：用合作學(xué)習(xí)法，拋接球練習(xí)，兩人一組，一人拋，一人墊(10次一換)。

本次課又只是3次教學(xué)的第二次，況且學(xué)生一般都很著急完整練習(xí)，只練徒手或輔助練習(xí)，學(xué)生會覺得枯燥，所以，用嘗試教學(xué)法，讓學(xué)生兩人對練，提高積極性。)

教師巡回指導(dǎo)，糾正，如果遇集體犯錯問題，就口哨召喚學(xué)生，停止練習(xí)，靠攏糾正后再分散練習(xí)。時間約為22分鐘。

基本部分的復(fù)習(xí)內(nèi)容是

中長跑量大，枯燥。學(xué)生不喜歡。但它反映的是人的心血管能力，是健康與否的重要指標。因此，老師用鼓勵性的語言學(xué)生提高心理極點：“這個時間你們一定能行的;你們盡力了就是好學(xué)生。”再教授一些克服生理極點的技巧。如：1)調(diào)整呼吸，2)加大擺臂幅度，3)減小步長等等。

我的具體做法是，設(shè)計一條安全的校園路線，利用環(huán)境變化，轉(zhuǎn)移注意力，降低疲勞感。男生約為1500m，女生為1200米。在學(xué)生必經(jīng)點的2/3處，設(shè)置未知的驚喜(展示明星圖片)。我這樣做的理由是：依據(jù)心理學(xué)家托爾曼的認知論，讓學(xué)生事前知道有獎勵而不知道獎勵的結(jié)果，使學(xué)生有一種未知的誘惑，從而更好的完成練習(xí)。

結(jié)束部分

2.3.1做拍手，拍臂，拍腿，抖臂，抖腿放松操，一邊做一邊說肌肉名稱。

教師作總結(jié)，鼓勵，表揚跑在前面和盡力的同學(xué)。

5、通過教學(xué)程序擬達到以下目標：

5.1參與目標：新課程理念要求，為了一切學(xué)生，我們絕不拋棄任何一名學(xué)生。所以，要求100%的學(xué)生參與到運動學(xué)習(xí)中來。

5.2技能目標：約80%的學(xué)生能初步掌握與體會動作;50%的同學(xué)能基本掌握墊球技術(shù)，長跑優(yōu)生，男、女同學(xué)應(yīng)該在6分鐘內(nèi)跑完。

5.3情感目標：本次課，通過雙人徒手操、明星圖片給予新鮮感，調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，刺激學(xué)生的情感，克服生理和心理極限，鍛煉戰(zhàn)勝困難的意志品質(zhì)。

6、整堂課負荷強度由低到高，因為有什么內(nèi)容，什么順序，所以心率控制在110-130次/分。練習(xí)密度約40%。

第三篇：體育說課稿

有關(guān)體育說課稿

有關(guān)體育說課稿1

一、教學(xué)目標：

根據(jù)健康第一的指導(dǎo)思想和體育課程標準水平二的目標，以及四年級學(xué)生的特點，確定本課目標如下：

1、90%的學(xué)生能列舉并做出簡單的技巧動作，并能說出所做技巧動作的術(shù)語，如：前滾翻、跪跳起等。

2、80%的學(xué)生能做出2-3個技巧動作的組合練習(xí)，并能夠努力展示自我，體驗在活動中成功的心理感受。

3、通過游戲教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的協(xié)作、競爭意識。

二、說教材分析：

本課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為《技巧組合》，為技巧單元第四課時。依據(jù)本課的特點和教學(xué)目標的確定，本課的教學(xué)重點為：能做出簡單的技巧組合動作，并說出動作術(shù)語。教學(xué)難點為：通過自主探究學(xué)習(xí)，怎樣進行技巧動作組合。根據(jù)（水平二）四年級學(xué)生的身心特點，在教師正確引導(dǎo)下，使學(xué)生通過自主、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維來進行技巧組合練習(xí)。并配以學(xué)生喜愛的奧運火炬接力的游戲，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識。

三、學(xué)情分析：

四年級學(xué)生對于一些技術(shù)性的東西不是很感興趣，但通過低年段和前兩個課時的教學(xué)，該年齡段學(xué)生對前滾翻、后滾翻等一些一些簡單的技巧已初步掌握，在此基礎(chǔ)上利用創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生通過自主探究的學(xué)習(xí)方式，來達成本課的預(yù)期目標。預(yù)測：根據(jù)本課的特點，學(xué)生積極參與練習(xí)，大膽、積極發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維，學(xué)習(xí)情趣高漲，課堂氣氛活躍，能進行一些簡單的技巧動作組合練習(xí)，并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗和情感交流。

四、教學(xué)策略：

（一） 說教法：

1、談話啟發(fā)法：通過語言導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境（游玩體操訓(xùn)練館）營造一種歡快的氛圍，以調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。

2、復(fù)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)以前所學(xué)技巧動作，進一步鞏固動作技能。

3、游戲教學(xué)法：敢于打破過去陳舊的準備活動框架，利用游戲來啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)主動參與練習(xí)。

4、評價法：以鼓勵為主，適當引導(dǎo)，運用隨堂口頭評價。

（二） 說學(xué)法：

1、自主學(xué)習(xí)法：提出問題，讓學(xué)生自主尋求答案。

2、合作學(xué)習(xí)法：在教師的引導(dǎo)下，通過小組分工，圍繞如何組合技巧進行探討、研究，有緒地進行練習(xí)。

3、探究學(xué)習(xí)法：教師設(shè)疑，讓學(xué)生自主協(xié)作，探究。

4、互評互幫法：通過相互觀察，相互交流討論，相互評價，互幫互學(xué)。

5、分層學(xué)習(xí)法：對基礎(chǔ)好的學(xué)生，提出進行多個技巧的組合練習(xí)，并可插入一定難度的技巧動作；對基礎(chǔ)差的學(xué)生，利用簡單的技巧動作，進行2-3個動作的組合練習(xí)。

五、教學(xué)流程圖：

活躍氣氛----主動參與----自主學(xué)練，合作探究----交流分享

創(chuàng)設(shè)情境 自主游戲，復(fù)習(xí)技巧 了解知識，寓趣于樂，合作探究 體驗反饋

六、教學(xué)過程：

本課以技巧組合為教材，搭配奧運火炬接力游戲教材。整節(jié)課以游玩體操訓(xùn)練館，迎接北京奧運為主線。讓學(xué)生自主學(xué)練、探究學(xué)聯(lián)，使學(xué)生掌握一些簡單的技巧組合動作。利用游戲培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作競爭意識，培養(yǎng)民族自豪感，樹立健康第一的知道思想。

1、激情引趣

教師采用談話啟發(fā)法創(chuàng)設(shè)情境開課，讓學(xué)生了解一些有關(guān)奧運體操項目的小常識，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，分組以開火車，開汽車等形式去游玩體操訓(xùn)練館。

2、主動參與

教師啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生通過分組合作游戲，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在游戲中完成準備活動。學(xué)生在自主游戲的同時，教師邊巡視，邊誘導(dǎo)，并參與游戲。

3自主學(xué)練，合作探究

（一） 學(xué)習(xí)技巧組合

通過教師設(shè)問我們學(xué)國哪些技巧動作？從而引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)以前所學(xué)技巧動作。并進行分組練習(xí)，展示，互動評價。在學(xué)生展示單個動作并進行評價后，教師設(shè)疑能不能把這些單個動作組合起來進行練習(xí)？讓學(xué)生帶著疑問進行分組討論、探究、練習(xí)。教師并巡視輔導(dǎo)，然后再進行展示、互評、互學(xué)、互練，從而進一步鞏固技巧組合動作練習(xí)。

（二） 游戲奧運火炬接力

奧運火炬接力是本課的第二教學(xué)內(nèi)容，是在傳統(tǒng)游戲十字接力的基礎(chǔ)上，根據(jù)四年級學(xué)生的特點，通過設(shè)置障礙、變換距離、變換組別的方法而進行改編的游戲教材。教師通過語言導(dǎo)入游戲教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置山峰等障礙，通過變換距離、組別進行游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗運動樂趣，享受成功的喜悅。

3、交流分享、身心恢復(fù)

4、墊上舞蹈《讓我們蕩起雙槳》：伴隨輕松的旋律，學(xué)生坐在小船上以舞蹈形式恢復(fù)身心，結(jié)束本課。

有關(guān)體育說課稿2

一．指導(dǎo)思想：

依據(jù)體育與健康新課程的要求堅持以“健康第一”的教學(xué)思想，以運動參加與運動技能為手段，促進同學(xué)的身體健康，心理健康和、適應(yīng)的“三維”健康觀的全面進展，在體育教學(xué)中，激發(fā)同學(xué)的運動愛好，充分體驗和嘗試勝利體育的歡樂。

二．教材：

武術(shù)是我國的傳統(tǒng)的體育項目，現(xiàn)代武術(shù)主要是以表演性質(zhì)為主，欣賞性高，同時動作要求完善，動作改變多，其中的套路也多，武術(shù)的學(xué)習(xí)是個長期的過程，我們應(yīng)當多學(xué)習(xí)我們的國粹，將中華武術(shù)發(fā)揚完大。我們今日教的側(cè)手翻就是其中的一個縮影。

三．學(xué)習(xí)目標：

1、認知目標：讓同學(xué)能熟悉側(cè)手翻動作，并且能說出動作的要點。

2、技能目標：使80%的同學(xué)能獨立在10m的線上完成3個側(cè)手翻動作。

3、情感目標：體驗完成動作的歡樂，養(yǎng)成互幫互助的團結(jié)精神。

4、進展目標：進展同學(xué)的柔韌性和協(xié)調(diào)性。

四．教學(xué)重難點：

1、教學(xué)重點：身體姿勢直臂、直臀、直腿、緊腰，身體各部位依次協(xié)調(diào)用力。

2、教學(xué)難點：倒立時緊腰頂肩，完整動作時手腳走同始終線。

五．學(xué)情：

我所教的同學(xué)是初二班級，同學(xué)活潑好動，可塑性大，仿照欲和求知欲強，喜愛表現(xiàn)自己，但自制力差，留意力不集中。同時，由于身體素養(yǎng)進展不平衡等緣由，個體在運動技能方面存在較大差異。

六．教學(xué)法：

1、教法：除了運用傳統(tǒng)的講解法，示范法等教學(xué)方法外，依據(jù)體育與健康新課程運用新的教學(xué)方法：啟發(fā)法，激勵法，指導(dǎo)法和評價法等新的教學(xué)方法。

2、學(xué)法：除了傳統(tǒng)的接受式，依據(jù)體育與健康新課程運用新的學(xué)法：探究學(xué)習(xí)法，合作學(xué)習(xí)法，自主學(xué)習(xí)法和制造性學(xué)習(xí)法。

七．教學(xué)過程：

1、熱身：通過熱身操，達到熱身的效果。在熱身結(jié)束后，通過做特地性預(yù)備活動，為教材的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

2、體驗與嘗試：通過觀看圖片和老師的動作，自主探究側(cè)手翻的運動技巧。將同學(xué)分組練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。建立正確的動作概念，叫做的好的，做的對的同學(xué)做示范。然后再分組練習(xí)，同學(xué)們相互訂正動作。

3、放松與講評：師生通過放松操一起放松，調(diào)整身心，并通過自評，互評，老師總評的方式，評價學(xué)習(xí)效果。

八．教學(xué)特色：

充分發(fā)揮了老師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)同學(xué)的主體地位。在教學(xué)過程中以堅持同學(xué)訓(xùn)練為中心，主動調(diào)動同學(xué)在運動中的參加。

體育說課稿

有關(guān)體育說課稿3

一、設(shè)計意圖

新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。在中班上學(xué)期體育鍛煉目標第三條中也提到：中班幼兒能夠熟練掌握助跑跨跳的動作。為了充分利用我園的現(xiàn)有資源，發(fā)揮其最大的教育價值，我們在日常教育活動中十分注意孩子們對各種事物的興趣點及其所表現(xiàn)出來的動作行為，幼兒園倉庫內(nèi)有現(xiàn)成的拱門非常適合孩子們鉆爬活動；根據(jù)中班孩子活潑、好動，對事物充滿好奇，樂意遵守體育活動的規(guī)則和要求，初步嘗試與同伴合作游戲，有一定的運動意識和能力，但注意力不太穩(wěn)定的心理特點和運動能力基礎(chǔ)設(shè)計了《勇敢的奧特曼》的活動。因此本次活動選用木板、45cm寬的布條、拱門作為主要教學(xué)用具，以《勇敢的奧特曼》游戲方式來發(fā)展中班幼兒的跨躍鉆爬能力； 本活動主要是充分利用我園現(xiàn)有活動資源，創(chuàng)設(shè)活動情景，利用游戲的方式組織孩子進行體育活動鍛煉，活動中我們注重孩子的個性發(fā)展和能力基礎(chǔ)，尊重孩子的能力差異和動作發(fā)展的不同層次，通過活動中難度的不同實現(xiàn)不同發(fā)展目標，使每個孩子都能夠在自己原有的基礎(chǔ)上有所突破和發(fā)展，讓每個孩子都有成功的感覺。

二、說教學(xué)目標

1:練習(xí)助跑跨跳過45厘米的平行線。

2、鞏固鉆平衡等身體基本技能。

3、通過活動，使孩子們喜歡參與體育活動。具有勇敢精神，能積極完成任務(wù)。

三、過程分析

幼兒體育課由三個主要環(huán)節(jié)構(gòu)成：既熱身——進入狀態(tài)——放松活動“三個環(huán)

（一）導(dǎo)入部分：小朋友，你們看老師今天給你們帶來了誰啊？（奧特曼）奧特曼能干什么啊？（能打怪獸）今天奧特曼來請小朋友來幫忙打怪獸，你們愿意嗎？（愿意） 那么你們知道怪獸在哪里嗎？奧特曼告訴大家：要想找到怪獸需要跨過一條泥溝，走過一條獨木橋，鉆過山洞才能找到怪獸通過這樣的談話，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。孩子們都喜歡奧特曼，也特別關(guān)注他們打怪獸的情節(jié)，所以我設(shè)計了這樣的開頭。良好的開頭是成功的一半；相信這樣會讓孩子們熱情高漲的投入學(xué)習(xí)活動中。

（二）熱身階段

通過八個八拍的肢體動作訓(xùn)練活動幼兒的四肢，同時緩解幼兒緊張的情緒。由于是去打怪獸，可能膽子小的孩子有些緊張。這樣會讓孩子輕松一下。

（三）進入狀態(tài)

1、練習(xí)助跑跨跳

我們只有認真練好各種本領(lǐng)才能保護人類，打敗怪獸，今天我們來練習(xí)跨小泥溝。這是本節(jié)課要求幼兒掌握的技能，孩子們只有掌握了跨跳才能在下面的環(huán)節(jié)中去解救小動物。

2、游戲”打怪獸“

我創(chuàng)設(shè)了小動物被怪獸抓走的情境，趁怪獸加能量的時候去救小動物。玩法是幼兒分組去救小動物，幼兒跑、走平衡木、鉆山洞到達目的地，拿回一個飲料瓶放在紙箱里。然后原路返回下一個小朋友繼續(xù)，看那組救回的小動物最多。

3、意志品質(zhì)鼓勵：表揚勇敢的奧特曼增強幼兒自信心。雖然有的孩子在活動中表現(xiàn)的不是很積極，但重在參與，目的是讓幼兒通過學(xué)習(xí)掌握技能，樹立良好的自信心。

四、結(jié)束部分：

放松整理階段：目的：使幼兒身心從緊張的游戲環(huán)境中逐漸放松，并慢慢恢復(fù)平靜。

步驟：小動物們被小朋友都救回來了，我們慶祝一下吧。擺著漂亮的姿勢和小動物照張相吧。

反思：活動中，孩子是精神是放松的，情緒是愉悅的，參與活動的意識是主動的，參與活動的難度可選擇的，每個人都能夠在自身的原有能力上得到發(fā)展，同時在生理心理上有一種獲得成功的喜悅感受，從而激發(fā)他們更加積極主動的參與體育活動，為”終身體育“打下扎實的基礎(chǔ)。

有關(guān)體育說課稿4

一、說教材

1、教學(xué)內(nèi)容：原地投擲壘球 游戲：擊木柱

2、教材分析

本課教學(xué)內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育學(xué)校《體育與健康教學(xué)大綱》及基礎(chǔ)教育課程改革目標新授教材。擲壘球是田徑運動中的投擲項目，也現(xiàn)代學(xué)校運動會的比賽項目之一。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的身體姿勢，發(fā)展學(xué)生的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)；逐步培養(yǎng)遵守紀律、尊重他人，團結(jié)友愛等集體意識和良好作風(fēng)；形成勇敢、頑強、克服困難的.優(yōu)良品質(zhì)；同時進一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平；增強學(xué)生的社會適應(yīng)能力，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習(xí)慣。

3、教學(xué)目標

新課程體育教學(xué)的總目標是以“終身體育”與“快樂體育”為指導(dǎo)思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，使學(xué)生在快樂中掌握鍛煉方法，參加鍛煉，增強體質(zhì)。

（1）認知目標：通過游戲，初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法，并在游戲的過程中學(xué)會與他人合作。

（2）技能目標：經(jīng)歷游戲活動的過程，掌握原地投擲壘球的基本動作，發(fā)展投擲能力。體驗投擲活動的運動樂趣和方法。

（3）情感目標：培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識。

4、教學(xué)重點、難點

根據(jù)新課標的要求，教材內(nèi)容特點，結(jié)合學(xué)生的實際情況。本節(jié)課的教學(xué)重點是：體會兩腿用力的銜接和向前送髖的動作，掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學(xué)難點是：用力均勻程度，動作協(xié)調(diào)連貫。

二、說學(xué)情

1、有利因素學(xué)校三年級學(xué)生個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。所以在本課時教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計中，根據(jù)學(xué)校生的心理和生理特征，我采用以游戲練習(xí)為主線，注重誘導(dǎo)、啟發(fā)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。

2、不利因素由于部分學(xué)生已掌握了一定的技能基礎(chǔ)，但是學(xué)生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生滿足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向，對學(xué)習(xí)新的技術(shù)動作帶來了一定的阻力。因此，在教學(xué)時采用形式多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容知識，奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、說教法

為了營造一個良好的、生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中我以游戲貫穿整個教學(xué)過程，以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛，同時結(jié)合講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用。以培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于進取的學(xué)習(xí)精神，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動性，重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、認識的主體、發(fā)展的主體，注重體現(xiàn)教與學(xué)合理的運行機制，從而達到掌握技能和鍛煉身體的目的。

四、說學(xué)法

在教學(xué)過程中，通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生進行自主練習(xí)，使學(xué)生動手、動腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時，相互交流，討論探究，再結(jié)合師生之間，生生之間的評價，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識。

有關(guān)體育說課稿5

一、上課內(nèi)容

1、原地雙手胸前傳接球。

2、單手肩上投籃。

二、教材分析

本課為人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)體育五、六年級教材。籃球運動是由跑、跳、投等人體基本活動組成的綜合體育活動，經(jīng)常參加籃球運動可以提高少年兒童的觀察、判斷、快速反應(yīng)的能力，促進身體素質(zhì)的全面發(fā)展，籃球的對抗性強，有利于提高抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)；籃球運動的集體性使學(xué)生建立起對自我、群體和社會的責(zé)任感，形成現(xiàn)代社會中所必須的合作與競爭意識。學(xué)會尊重和關(guān)心他人，培養(yǎng)良好的體育道德和集體主義精神。籃球運動的趣味性使學(xué)生在和諧平等友愛的運動環(huán)境中感受到體育活動能減緩學(xué)習(xí)壓力，消除不良情緒，帶來情感的愉悅。也為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)球奠定堅實的基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析

1、我所教內(nèi)容是小學(xué)五、六年級的課程，這一時期的學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，有部分學(xué)生進入青春期，有獨立的愿望，自我約束力還不是很強，但模仿能力和好奇心很強。

2、五、六年級的學(xué)生運動能力、性格愛好都是有很大的差異，女生文靜、男生好動。一些有模仿性和表演性的聯(lián)系，學(xué)生有很大的興趣。

3、我所上課班級，班風(fēng)活躍、班級凝聚力強，學(xué)生守紀樂學(xué)，愛好文體活動，特別愛好籃球運動。也有一些學(xué)生籃球基礎(chǔ)薄弱，在學(xué)習(xí)中可能會產(chǎn)生負效應(yīng)，因此在上課時會區(qū)別對待、正面引導(dǎo)。針對上述分析，我制定了以下教學(xué)目標及重、難點。

四、教學(xué)目標的確定：

1、認知目標：進一步建立運球，雙手胸前傳接球動作概念。

2、技能目標：鞏固提高運球，傳接球技術(shù)動作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。

3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

五、本課的重、難點的確定：

重點：投籃動作標準，手型正確及傳接球的準確性。

難點：上、下肢協(xié)調(diào)配合和拿球時手心空出。傳接球速度快，準確性高。

六、教學(xué)策略：

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)聯(lián)系的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達到教學(xué)目標。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)聯(lián)系與教學(xué)為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課用分組輪換的教學(xué)方法，可以在有限的時間和場地內(nèi)增加學(xué)生的聯(lián)系效果。用比賽法引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強團隊精神。

七、教學(xué)設(shè)計：

由于農(nóng)村教學(xué)條件有限，不能運用先進的多媒體，只能以錄音機為主活躍課堂氛圍。

（一）準備部分：

1、首先我以對話的形式進行課堂常規(guī)提高學(xué)生對籃球的興趣，趁機提出教學(xué)內(nèi)容、目標及要求，然后為了使學(xué)生注意力集中，精神振奮，同時達到熱身效果，安排了“喊數(shù)抱團”游戲。

2、熟悉球性練習(xí)中，先進行各種練習(xí)方法的講解，然后學(xué)生自由模仿練習(xí)，組織形式為散點，學(xué)生通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握能力。進一步熱身，為基本部分做充分的準備。

（二）基本部分：

由于籃球技術(shù)訓(xùn)練有些枯燥乏味，一味的進行訓(xùn)練學(xué)生會感到疲勞。為了使教學(xué)符合實際，給同等水平的同學(xué)分到一組。為增添課堂氣氛，以小組比賽的形式進行，同時也能減緩疲勞的程度，提高趣味性，在教學(xué)過程中先把所學(xué)知識內(nèi)容和要求進行講解適當進行示范。

1、原地兩人一組雙手胸前傳接球

要求：前臂發(fā)力前伸，手腕急速向外翻轉(zhuǎn)，肩、肘、腕關(guān)節(jié)放松，全身協(xié)調(diào)。

2、原地兩人運球雙手胸前傳接球。

要求：運、傳、接運用協(xié)調(diào)，且要迅速轉(zhuǎn)換銜接。

1、2的練習(xí)主要為了進一步建立雙手胸前傳接球動作概念，掌握傳接球的手法，上下肢體協(xié)調(diào)配合，加強運球和傳接球的銜接。

3、連續(xù)傳接球（接龍）比賽

通過比賽，進一步鞏固和提高雙手胸前傳接球動作，提高傳接球的準確性、熟練性以及快速純接的能力。

（三）全面發(fā)展素質(zhì)階段

（四）恢復(fù)整理階段：

1、在教師的帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。

2、對本課進行小結(jié)，收回器材。

八、場地器材：

1、籃球場地。

2、籃球20個。籃筐4只。

九、預(yù)計教學(xué)效果：

預(yù)計平均心率為：130——135次/分，最高心率為180次/分，出現(xiàn)在三十五分鐘運動密度約為45%，運動負荷為中等。

有關(guān)體育說課稿6

一、說教材

我說課的題目是《愛護牙齒》，這節(jié)課是小學(xué)《體育與健康》省編教材一年級第二學(xué)期28課的教學(xué)內(nèi)容。

1、教材簡析：

人人都有一副牙齒，擁有一副好牙齒是健康的體現(xiàn)，那怎么樣才能夠愛護好自己的牙齒呢？今天這節(jié)課意在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛護牙齒的好習(xí)慣。

2、教學(xué)目標：

（1） 認知目標：使學(xué)生了解牙齒的部位、名稱，知道蛀牙是怎樣形成的。了解愛護牙齒的一般常識。

（2） 技能目標：掌握正確的刷牙方法。

（3） 情感目標：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)讓孩子懂得養(yǎng)成良好的愛護牙齒習(xí)慣的重要性，保護好牙齒。

3、教學(xué)重點、難點

（1） 重點：懂得愛護牙齒的重要性。

（2） 難點：掌握正確的刷牙方法。

4、課前準備：

（1） 教師準備：牙齒模型牙刷 刷牙方法的課件 每組一個盆（提供學(xué)生刷牙吐水時使用）。

（2） 學(xué)生準備：每人一面小鏡子每人一套刷牙用具（課前在水杯中放入多半杯涼水，以備課上練習(xí)刷牙時使用）。

二、本課使用教法、學(xué)法

教法：我針對一年級小朋友的身心特點，在教學(xué)中，采用”激趣導(dǎo)入“法，出示謎語，揭示課題。給學(xué)生一個形象生動的學(xué)習(xí)環(huán)境。并通過討論、練習(xí)、游戲等方法，使學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)知識，完成教學(xué)目標。

學(xué)法：在教學(xué)過程中，學(xué)生通過看、聽、練、議、評、想、唱的學(xué)練方法在開心快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，懂得正確的刷牙方法，明白愛護牙齒的重要性。

三、教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題

一堂課巧妙的開頭設(shè)計，能將學(xué)生推到最佳的心理準備狀態(tài)。它不但能夠激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并為隨后的智力活動提供適宜的背景。由于本課的教材是”愛護牙齒“,為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計了一個謎語來揭示本課課題。

2、讓學(xué)生觀察牙齒，了解牙齒的結(jié)構(gòu)

由教師出示牙齒模具，講解牙齒的結(jié)構(gòu)、名稱以及每個牙齒的作用。再請學(xué)生拿出小鏡子來觀察一下自己的牙齒是否健康。

3、交流蛀牙的體驗

（1） 播放動畫《小紅臉和小藍臉》，學(xué)生思考回答：小明是怎么會牙痛的？教師總結(jié)：早晚不刷牙，飯后不漱口，睡前吃甜食（如糖果、餅干等），把食物殘渣藏留在了牙縫里。時間長了也就形成了蛀牙。

（2） 教師播放課件看一名小朋友有了蛀牙后的情景，讓學(xué)生加深印象。

（3） 學(xué)生分四組討論：如何預(yù)防蛀牙？再進行交流：為什么要養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。切記：睡覺前不吃糖果、餅干等甜食。

（4） 師生共同小結(jié)：要愛護好我們的牙齒，就必須改掉一切不良的用牙習(xí)慣。要做到早晚刷牙、飯后漱口、睡前不吃甜食，而且還要注意用牙衛(wèi)生，促進骨骼的正常發(fā)育，希望小朋友們都能明確：我們的目標是沒有蛀牙！

4、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法

這一階段分為三個步驟：

（1） 首先，教師出示牙齒模具，演示錯誤的刷牙方法和正確的刷牙方法，讓學(xué)生來分辨，從中引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的刷牙方法。

學(xué)生討論：

1、怎樣刷牙才能將牙齒刷干凈？

2、比較橫刷、豎刷兩種不同的刷牙效果，哪種方法好？為什么？

（2） 其次，播放正確的刷牙方法課件，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，鼓勵學(xué)生堅持用正確的方法刷牙。正確的刷牙時間為5—8分鐘。

兒歌：小牙刷手中拿，我們大家來刷牙，上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面要上下來回刷，小朋友們要記住，保護牙齒不能忘。

（3） 最后，播放課件”刷牙歌“,教師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱，讓學(xué)生把正確的刷牙方法牢牢的記在心中。

四、小結(jié)

在這節(jié)課的最后我會送給每位小朋友一張”刷牙星"累積卡，鼓勵小朋友們能夠每天早晚使用正確的方法刷牙。

第四篇：體育說課稿全集

體育說課稿

尊敬的各位評委老師?下午好！

我今天說課的題目是《

》

一、本課的指導(dǎo)思想：依據(jù)新課標的要求，以促進學(xué)生身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。在授課過程中，遵循“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)中除了傳授學(xué)生的基本技能外，還創(chuàng)設(shè)開放性的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)練過程中既掌握知識技能又得到情操的陶冶，智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。同時也注重培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團結(jié)互助的集體主義思想。

二、教材分析：本次課的教材主要內(nèi)容是《》

選自初中《體育與健康》七—九年全一冊教材內(nèi)容。（教材特點）

它既能發(fā)展學(xué)生的能力，又有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作、積極進取和拼搏精神。所以這一運動，特別受學(xué)生歡迎。

三、學(xué)情分析

本課教學(xué)對象是農(nóng)村初中八年級學(xué)生，他們的年齡為15-1+6誰左右，正處于青春初期，朝氣蓬勃、富于想象和挑戰(zhàn)，好勝心強，愛表現(xiàn)自己，因此對本科表消除較強的求知欲。但由于他們的神經(jīng)系統(tǒng)興奮占優(yōu)勢，并極易擴散，所以注意力集中時間不長。改版學(xué)生的各方面素質(zhì)比較好，同學(xué)間的團結(jié)互助，班集體初步形成，有一定的凝聚力和合作意識，平時、好動，心理素質(zhì)較好。但存在體質(zhì)普遍較弱，運動技術(shù)較差現(xiàn)象。

根據(jù)上面的分析，特制定如下教學(xué)目標

1、認知目標：使學(xué)生能夠知道站立式起跑的動作要領(lǐng)。

2、技能目標：使學(xué)生掌握站立式起跑的動作要領(lǐng)，發(fā)展同學(xué)們的速度素質(zhì)、靈敏素質(zhì)，提高反應(yīng)能力。

3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團隊合作的精神

激發(fā)興趣，促進身心全面發(fā)展

本次課的重點:

難點：

四、教法學(xué)法的運用

教法：

1、啟發(fā)式教學(xué)法：通過語言、動作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考、創(chuàng)新能力。

2、講解示范法：通過精煉適度的語言講解，是學(xué)生獲得正確的額動作概念，以優(yōu)美的動作示范，有利于學(xué)生模仿正確的動作技術(shù)。

3、糾正錯誤法：由于學(xué)生間的個體差異，完成練習(xí)的情況各有不同，通過糾正獲得正確的動作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

學(xué)法：采用示范教學(xué)，配合師生互動演示，這樣能能夠體現(xiàn)內(nèi)容的直觀性，學(xué)生領(lǐng)會意圖快，容易接受。

2、分組練習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過多次反復(fù)的聯(lián)系，達到熟練程度。

3、組織小組間比賽。增強競爭性和娛樂性氣氛。

學(xué)法指導(dǎo)：本課我認為要教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。本課的學(xué)法中讓學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過學(xué)生自主去嘗試，互相對比，師生討論，探究、觀摩等方式培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，觀察能力和實踐能力。面向全體學(xué)生，使不同層次的學(xué)生從運動中得到鍛煉，獲得快樂。

五、教學(xué)過程：根據(jù)認知事物的規(guī)律和人體生理機能變化的規(guī)律將本課分為四部分

（一）開始部分分為來兩個內(nèi)容：安排時間12分。一是常規(guī)內(nèi)容。二是準備部分，包括熱身操和游戲。這樣安排一是旨在引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吧平時枯燥的跑步活動寓于游戲活動之中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)習(xí)動機。二是使學(xué)生的生理機能活動能力從相對較低水平逐漸調(diào)動起來，為人體進入活動狀態(tài)做好生理和心理上的準備，并預(yù)防和減少運動損傷的發(fā)生。

（二）基本部分：安排時間30分，第一個內(nèi)容是學(xué)生探究階段，時間安排14分。為了學(xué)生自主解決這節(jié)課內(nèi)容的重難點，使學(xué)生帶著問題去觀察、學(xué)習(xí)。學(xué)生回答教師提出的問題。

第二個內(nèi)容是學(xué)習(xí)《》時間安排16分

教師完整動作示范，精煉講解動作要領(lǐng)

師生分析、互評、歸納總結(jié)動作要領(lǐng)

指導(dǎo)糾正動作

最后結(jié)束部分配用輕音樂進行放松，時間安排5分。組織：學(xué)生站成四列橫隊。教師提示放松部位，頸、肩、腰、臂等部位放松。要求學(xué)生在放松時做到輕松、快樂，使學(xué)生的生理、心理都得到放松，進行美的教育同時，又一次體驗上體育課的樂趣。之后，作課堂小結(jié)，指出優(yōu)點和不足之處，達到鼓勵學(xué)生和繼續(xù)提高的目的。然后布置器材回收，培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念和愛護集體財產(chǎn)的習(xí)慣。最后師生道別，再次拉近師生距離，養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。

六、預(yù)計效果：學(xué)生能在教室指導(dǎo)下認真參與各個練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。完成率在85%左右能基本掌握正確動作要領(lǐng)。預(yù)計課的練習(xí)密度為35%左右，最高心率為15—160次/分，平均心率達120—130次/分。課堂效果較好

籃

球

課題：籃球——利用籃球?qū)W生反應(yīng)能力

一、指導(dǎo)思想：

籃球是初中生在開展最為廣泛的體育活動，也是學(xué)生最喜歡的體育活動之一（特別是初中男生），其運動大、鍛煉全面、運動技巧高是學(xué)生提高身體素質(zhì)、全面發(fā)展學(xué)生的鍛煉項目。

二、學(xué)情分析：

本次授課對象是初一學(xué)生，班級人數(shù)50人，男女比例基本協(xié)調(diào)，學(xué)生大部分來自城鎮(zhèn)，對籃球也有一定的興趣（少數(shù)女同學(xué)不大喜歡）小學(xué)是都接觸過籃球，有一定的籃球基礎(chǔ)，思路較為敏捷，課堂管理容易。

三、教學(xué)目標：

認知目標：通過課的教學(xué)是學(xué)生了解籃球的基本的技術(shù)及基本的練習(xí)反應(yīng)的方法

技能目標：95%的學(xué)生較好的能完成基本的練習(xí)，同時掌握運球的技術(shù)，25%左右的學(xué)生很好的完成練習(xí)掌握運球的技術(shù)。

情感目標；讓學(xué)生們在練習(xí)中體驗運動帶來的快樂，同時培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣。

四、教材的處理：

初一的籃球教材主要內(nèi)容是運球、熟悉球性、簡單的投籃等基本的內(nèi)容，小學(xué)時學(xué)生雖然接觸過籃球，但學(xué)生對籃球的認識不是很多，技術(shù)掌握較差，本次課主要利用籃球游戲和一些最簡單的基本技術(shù)，通過游戲和技術(shù)的結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生對籃球的興趣培養(yǎng)的興趣的同時發(fā)展學(xué)生反應(yīng)能力提高學(xué)生籃球技術(shù)。

五、教學(xué)重點：

教學(xué)難點：

六、教學(xué)過程：

1）

準備部分：

1、學(xué)生一人一球繞場運球慢跑，聽哨聲改變運球方向。

2、學(xué)生在規(guī)定區(qū)域內(nèi)運球在保護好自己的球的前提下偷襲別人的球。

2）

基本部分：

1、小游戲，男女學(xué)生各分一組，學(xué)生手拉手圍成圈，同時給每位學(xué)生編號，學(xué)生記住自己的編號，然后選一名學(xué)生到圈的中心，手拿一個籃球使勁望上拋，同時喊出一個編號，對應(yīng)的學(xué)生快速跑到中間要求在球落地之前接住球。

2、學(xué)生人手一球在邊線外

原地拿球聽哨聲向另一端線運球

學(xué)生背對運球方向，蹲于地上，雙手拿球，聽哨聲想另一端線運球

學(xué)生背靠背，后面的學(xué)生發(fā)令，然后兩名同學(xué)比賽看誰先運球到另一端線

七、教學(xué)目標達成度：

課的設(shè)計簡單，同時較為突出的反映了課的重點，難度較底，學(xué)生能很好的掌握，同時完成也很好。

八、教學(xué)效果預(yù)計：

學(xué)生在課的練習(xí)中思想能很好的集中學(xué)生的反應(yīng)能得到很好的提高。

九、器材：籃球50個

育心強體

增智促技

---（魚躍前滾翻，變向跑）說課稿

本課設(shè)計的指導(dǎo)思想：

本課以體育與保健指導(dǎo)綱要為依據(jù)，結(jié)合初二學(xué)生好動、好學(xué)、興趣廣泛、模仿能力強特點，以及城鄉(xiāng)交間經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的學(xué)校，往往運動場地相對狹小、學(xué)生人數(shù)較多、體育器材充足的情況下來組織安排教學(xué)內(nèi)容。因此，在教案的總體設(shè)計上，本著求實、拓寬、探索、創(chuàng)新的思路來展開，在教與學(xué)的關(guān)系上，既強調(diào)教師“教”的重要性，又突出學(xué)生“學(xué)”的主體地位。在教學(xué)模式上，本課采用“三自”教學(xué)模式即在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的實際，自己選擇練習(xí)的手段、練習(xí)的難度、練習(xí)伙伴，學(xué)生自主的練習(xí)，依據(jù)教師設(shè)計的評價標準，由學(xué)生對自己的技術(shù)水平、運動能力、學(xué)習(xí)效果進行評價，通過評價反饋及時調(diào)整練習(xí)手段、練習(xí)難度和評價標準。“三自”教學(xué)模式將僵化的教學(xué)分組轉(zhuǎn)化成為動態(tài)的臨時組合，為學(xué)生提供更多的交往合作機會。激發(fā)了不同層次學(xué)生對參與體育活動的不同興趣，從而更加積極主動地參與體育活動，為終身體育打下扎實的身心基礎(chǔ)。在教學(xué)方法上，本著全面提高，突出個性發(fā)展的思想，力求不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上學(xué)有所成，重在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力、想象能力、創(chuàng)新意識和自我評價能力，為將來走上社會在激烈的競爭中立于不敗之地服務(wù)。在教學(xué)過程中，充分運用體育游戲這一體育教育的好途徑，通過游戲規(guī)則要求，教師言語激勵，評價反饋等，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、公平競爭、實事求是，頑強拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀體育道德作風(fēng)。在鍛煉身體的同時，潛移默化地對學(xué)生進行德育滲透，體現(xiàn)體育的教育性原則。

一、教學(xué)內(nèi)容：

本課教學(xué)內(nèi)容是九年制義務(wù)教育全日制初級中學(xué)《體育與保健》二年級教材。魚躍前滾翻（新授）；變向跑（復(fù)習(xí)）。

二、教材分析：

二個教材從課的性質(zhì)上看；“魚躍前滾翻”屬于滾翻類教材，“變向跑”屬于跑類教材，從課的類型看，本課是一堂綜合課。“魚躍前滾翻”教材在初二教材中首次出現(xiàn)，雖然上過一次課，但是它難度較大，所以定為新授課，變向跑教材在小學(xué)和初中一年級教材中已經(jīng)出現(xiàn)過并且在現(xiàn)實生活中經(jīng)常運用，所以把它定為復(fù)習(xí)教材。“魚躍前滾翻”在本學(xué)期安排2課時，本課是第一課時，第二課次。變向跑教材，本學(xué)期安排0。5課時，本課為第一課次。魚躍前滾翻是在學(xué)習(xí)前滾憊和遠撐前滾翻的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，同時為以后技巧聯(lián)合動作教學(xué)服務(wù)。“魚躍前滾翻”的蹬、躍、撐、滾等各技術(shù)環(huán)節(jié)，同其他滾翻類動作技術(shù)有許多相似之處，因此學(xué)好“魚躍前滾翻”對以后的滾翻類教材的學(xué)習(xí)有著重要的輔助作用，在初中滾翻類教材中具有很重要的位置，“魚躍前滾翻”動作要點概括講四人字：蹬、躍、撐、滾；重點：蹬、躍；難點：躍和撐腰結(jié)合。變向跑：重點在跑進過程中，快速降低重心和快速變向；難點：控制身體重心和快速變向的協(xié)調(diào)能力。經(jīng)常參加“魚躍前滾翻：和變向跑練習(xí)可提高身體柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生動作靈活，反應(yīng)敏捷，在現(xiàn)實生活中有著廣泛的實踐指導(dǎo)作用。

三、學(xué)情分析：

教學(xué)對象為邱隘實驗學(xué)校初二年級，二（3）和二（4）班的男生，共40人。該兩班男生特別喜歡體育活動，身體素質(zhì)普遍較好，班級紀律好，集體榮譽感強，在魚躍前滾翻第一課次后，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)有了“魚躍前滾翻”基本技術(shù)動作，這為本課次授課打下良好基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目標：

1、認知目標：了解魚躍前滾翻的動作技術(shù)結(jié)構(gòu)，學(xué)生能用自己的語言陳述魚躍前滾翻的動作要領(lǐng)，懂得身體躍起騰空是區(qū)別于前滾翻的關(guān)鍵，理解變向跑運動在生活實踐中的現(xiàn)實意義。

2、技能目標：80%的學(xué)生能獨立完成魚躍前滾翻動作，25%的學(xué)生完成動作圓滑優(yōu)美，具有明顯的騰空過程。學(xué)習(xí)變向跑提高快跑過程中控制身體，調(diào)整速度和判斷能力。

3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生在集體的環(huán)境中互幫互助，團結(jié)協(xié)作的精神。培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察、積極思維、自我評價能力，通過藝術(shù)操教學(xué)，讓學(xué)生接受美的教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力，提高審美和鑒賞美能力。

五、教法與學(xué)法：

收心熱身---愉悅身心階段。教師主要采用：講解示范法；學(xué)生主要采用：觀察法、模仿練習(xí)法。

育心強體----增智促技階段。教師主要采用：講解示范法、預(yù)防和糾正錯誤法、積極性評價法、分層遞進法；學(xué)生主要采用：觀察法、小團體練習(xí)法、小團體評價法、自我評價法。

恢復(fù)身心階段。教師主要采用：講解示范法、積極性評價法；學(xué)生主要采用：觀察法、模仿練習(xí)法。

六、教學(xué)過程：

（一）收心熱身階段

1--2’

教學(xué)步驟：

1、課堂常規(guī)

2、有效無效口令。5--6次

目的：加強組織紀律，明確教學(xué)任務(wù)。集中學(xué)生注意力，提高興奮性。組織隊形（圖示一：見教案）

（二）愉悅身心階段

8’

教學(xué)步驟：

1、游戲“組著地點”

3’

2、結(jié)合技巧特點：在音樂伴奏下師生一起做墊上健美操。六節(jié)，4*8拍

5’

3、誘導(dǎo)練習(xí)：團身滾動，4次。

半蹲后擺開始做兔跳練習(xí)，5次。

目的：為培養(yǎng)學(xué)生參加體育活動的興趣，為學(xué)習(xí)技巧做好身心準備。

組織隊形：圖示二（見教案）

（三）增智促技--育心強體階段

30’

1、魚躍前滾翻

18’

教學(xué)步驟：

A、前滾翻練習(xí)，2次；

要求：在練習(xí)過程中兩腿有伸直過程。

B、手撐標志線做遠撐前滾翻練習(xí)3--4次；要求：雙手遠撐。

C、教師示范魚躍前滾翻完整動作，并結(jié)合圖解，歸納、誘導(dǎo)、講解魚躍前滾翻動作要領(lǐng)，及保護幫助方法。

D、學(xué)生在保護幫助下自由練習(xí)魚躍前滾翻。

E、躍過同伴平舉的手做魚躍前滾翻動作并逐漸過渡到穿越呼拉圈動作。要求：根據(jù)練習(xí)者要求可自由調(diào)整平舉手的高度和遠度。在練習(xí)過程中，教師應(yīng)多次用語言強調(diào)學(xué)生在空中膝關(guān)節(jié)不要彎曲，以免造成運動損傷。

F、根據(jù)自己練習(xí)情況結(jié)合教師評價，組內(nèi)討論進行自我評價。選擇練習(xí)難度，通過練習(xí)反饋，進行自我調(diào)整。練習(xí)難度分三組，基本完成組（A組）、達標組（B組）、創(chuàng)新提高組（C組）。

組織見圖示三（見教案）。在整個練習(xí)過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，分組后對基本完成組同學(xué)要進行重點輔導(dǎo)。

G、請2--3名不同類型的同學(xué)示范。要求：學(xué)生仔細觀察，并能分析動作，然后教師客觀評價，并小結(jié)魚躍前滾翻練習(xí)情況。

2、變向跑

12’

教學(xué)步驟：

A、反應(yīng)練習(xí)：背對或面對前進方向，從不同預(yù)備姿勢開始，聽信號轉(zhuǎn)身跑2次3’。要求：不搶跑，轉(zhuǎn)身快。

B、復(fù)習(xí)各種形式的變向跑：“之”字形跑、繞圈跑、折返跑，各2次3’。要求：變向一瞬間，動作要快。

C、變向跑接力游戲。要求：遵守游戲規(guī)則，相互鼓勵。

教法：教師講解示范、巡回指導(dǎo)、評價、監(jiān)督。

目的：培養(yǎng)學(xué)生控制身體能力，培養(yǎng)學(xué)生快速反應(yīng)，應(yīng)變能力。

組織隊形：見圖示四（1）、（2）

（四）恢復(fù)身心階段

5’

教學(xué)步驟：

A、教師領(lǐng)做放松操，學(xué)生模仿練習(xí)。1。5’

B、在音樂伴奏下，師生同做。2。5’

C、教師總結(jié)講評，歸還器械，師生道別。1’

目的：有組織的結(jié)束教學(xué)活動，逐漸恢復(fù)學(xué)生機體功能，對學(xué)生進行美育教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的能力。

組織隊形：圖示五（見教案）

七、教學(xué)媒體：

48塊小墊子、一塊大墊子、錄音機一臺、磁帶二盒、4根接力棒、20個呼拉圈、一個籃球場。

八、預(yù)計課的效果：

預(yù)計課的教學(xué)目標基本實現(xiàn)。預(yù)計課平均心率130--140次/分。運動密度35--40%。預(yù)計教學(xué)的技能目標達成：80%的學(xué)生能獨立完成魚躍前滾翻動作，25%的學(xué)生完成動作圓滑優(yōu)美，具有明顯的騰空過程，發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。通過變向跑練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生控制身體和調(diào)整速度能力。學(xué)生不但在身體上得到鍛煉，思維能力得到發(fā)展，更重要的是：通過教師運用“三自教學(xué)”模式進行教學(xué)。使不同層次的學(xué)生體驗到參加體育活動的樂趣，在心理和生理上有一種獲得成功后的喜悅感受；激發(fā)了他們參與體育活動的興趣，從而更加主動積極地參加體育活動。為終身體育打下扎實的身心基礎(chǔ)。同時，學(xué)生互幫互學(xué)。小集體的共同意識、責(zé)任感，與他人的合作及人際關(guān)系得到培養(yǎng)，在教學(xué)中得到充分落實。

說課稿

各位評委：下午好！今天我說課的內(nèi)容是＿＿＿＿＿＿＿（新授）和＿＿＿＿＿＿＿（復(fù)習(xí)）輔助內(nèi)容：俯臥撐——立定跳——加速跑

一、首先說的是本次課的指導(dǎo)思想，依據(jù)新課標的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評價等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點，以促進學(xué)生身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。對于義務(wù)教育階段初中學(xué)生來說，更要關(guān)注其運動的快樂感，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習(xí)慣，并形成終身體育鍛煉的意識。因此，在課堂教學(xué)中除了傳授學(xué)生基本技能之外，還要講明所學(xué)內(nèi)容對發(fā)展身體素質(zhì)和增強體質(zhì)的作用，讓“健康第一”思想落到實處。同時也要注重培養(yǎng)學(xué)生組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團結(jié)互助的集體主義思想，為將來適應(yīng)社會打下良好的基礎(chǔ)。

二、教材分析：本課教學(xué)內(nèi)容＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿。（）是（）中最基本的動作，主要鍛煉（）、發(fā)展

（）素質(zhì)和協(xié)調(diào)性，是初中體育教學(xué)重要組成部分,是更好地學(xué)習(xí)各種（）的基礎(chǔ),所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)，（）基本方法并不復(fù)雜,但要做到熟練完整完成技術(shù)動作，就比較困難。因此,（）重點是（）。難點是（），身體的協(xié)調(diào)用力。

第二個內(nèi)容是（），屬于（）類教材，輔助內(nèi)容。（）技術(shù)（）是運動中運用較為廣泛的一種技術(shù)，對發(fā)展學(xué)生（）的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生在比賽和實際應(yīng)用的能力具有重要作用。重點是（），難點是（）。

把這兩項內(nèi)容安排在同一課次，一是根據(jù)身體全面發(fā)展的原則。既有上肢為主的練習(xí)，也有下肢為主的練習(xí)，既有發(fā)展力量的練習(xí)，又有發(fā)展靈敏、速度的練習(xí)，使學(xué)生的身體素質(zhì)和基本活動能力得到全面、協(xié)調(diào)的鍛煉和發(fā)展。二是依據(jù)合理安排生理負荷和心理負荷的原則，結(jié)合人體機能適應(yīng)性規(guī)律。

三、學(xué)情分析：本課教學(xué)對象是農(nóng)村中學(xué)初二學(xué)生，班級男、女比例相當，40人左右。學(xué)生各方面素質(zhì)一般，但也存在著個別差異，男生基礎(chǔ)較好，女生素質(zhì)普遍較差。且不喜歡表現(xiàn)自己，所以在練習(xí)中需要多鼓勵，評價標準要根據(jù)實際情況而定。但班風(fēng)很好，同學(xué)間團結(jié)互助，有較強的凝聚力。

四、教學(xué)方法運用

（一）教法設(shè)想：根據(jù)人體動作技能形成的規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實際情況，遵循直觀性、自覺性、積極性和循序漸進原則，我主要采用：

1、啟發(fā)式教學(xué)法：通過語言、動作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考，創(chuàng)新能力。

2、講解示范法；通過精練適度的語言講解，使學(xué)生獲得正確的動作概念；以優(yōu)美的示范，利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。

3、糾正錯誤法；由于學(xué)生間的個體差異，完成練習(xí)的情況各有不同，通過糾正獲得正確動作的，提高學(xué)習(xí)的信心。

4、循序漸進法：在教學(xué)過程中，做到由淺入深，由易到難，使學(xué)生更容易掌握動作。

5、評價法：通過評價發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）學(xué)法指導(dǎo)：古人說：給一個人一條魚，只能勉強滿足他的一頓飯的需求，但是教給他一套捕魚的方法，那就永遠都能滿足他一輩子的需求了。本課我認為要教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在本課的學(xué)法中，讓學(xué)生采用“聽、看、想、練、問、比”的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過學(xué)生自主去嘗試，互相對比，師生討論，觀察等方式培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，觀察能力和實踐能力。面向全體學(xué)生，使不同層次的學(xué)生從運動得到鍛煉，獲得快樂。

五、教學(xué)目標：根據(jù)上面的教材分析和學(xué)生實際情況制定教學(xué)目標如下：

（一）認知目標：使學(xué)生理解（）的基本技術(shù)原理和（）的技術(shù)特點，明確學(xué)習(xí)的目的性

（二）技能目標：初步學(xué)會（）合理的技術(shù)動作，使80％學(xué)生能獨立完成動作。發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。培養(yǎng)自主鍛煉習(xí)慣與他人合作能力。

（三）情感目標：通過（）和（）的教學(xué)和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生果斷、機組能力和良好的紀律性及和諧的師生關(guān)系，以游戲和比賽團結(jié)協(xié)作精神和克服困難的意志品質(zhì)。

六、教學(xué)過程：根據(jù)認識事物的規(guī)律和人體生理機能變化的規(guī)律將本課分為四部分：開始部分,準備部分，基本部分和結(jié)束。

（一）開始部分兩個內(nèi)容：安排4'。一是常規(guī)內(nèi)容。1'二是隊列練習(xí)，3'隊列的內(nèi)容是蹲下及起立，方法：學(xué)生以集合隊形聽老師口令進行練習(xí)。它既是大綱規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又能集中學(xué)生注意力，振奮學(xué)生的精神。后面安排的反應(yīng)練習(xí)“彈鋼琴”，方法：以四列橫隊分別代表哆、啦、咪、發(fā)，叫到的蹲下，沒叫到的站立。既是對隊列練習(xí)效果的檢驗，又能提高學(xué)生練習(xí)興趣，為以下的教學(xué)作好準備。要求學(xué)生精神飽滿，步調(diào)一致，反應(yīng)迅速。

（二）準備部分時間安排7'，包括游戲“組著地點”和配樂韻律操。“組著地點”方法是在直徑15米的圓周上，學(xué)生進行慢跑，老師喊點數(shù)，學(xué)生根據(jù)點數(shù)以身體任何部位組點著地。把平時枯燥的跑步活動寓于游戲活動之中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。接著配樂韻律操，方法是也在直徑15米的圓周上完成，通過教師講解示范，學(xué)生隨著音樂的節(jié)奏跟著做的，把的徒手操配上音樂，樂與律的結(jié)合，造成藝術(shù)的氛圍，給學(xué)生以美的感受。這樣安排一是旨在引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機。二是使學(xué)生的生理機能活動能力從相對較低水平逐漸調(diào)動起來，為人體進入活動狀態(tài)作好生理和心理上的準備，并預(yù)防和減少運動損傷的發(fā)生。

（三）基本部分：30'第一個內(nèi)容是（），時間安排16'。為了解決這一內(nèi)容的重、難點，使學(xué)生更好地掌握（）技術(shù)，設(shè)計了以下的教學(xué)步驟：

1、向?qū)W生介紹（）這項運動技術(shù)結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求和對發(fā)展人體各項素質(zhì)的作用，在（）運動中的處地位和重要，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2、教師進行完整示范，讓學(xué)生頭腦中初步形成整體動作表象和了解各個技術(shù)環(huán)節(jié)過程。并按照循序漸進原則：從簡單到復(fù)雜方法來逐步掌握動作技術(shù)，安排如下練習(xí)：

練習(xí)1（）練習(xí)。目的是（）方法：把學(xué)生分成（）組，在組長的帶領(lǐng)下體會（）動作。老師巡視指導(dǎo)。

練習(xí)2（）練習(xí)，目的是（）方法：

老師巡視指導(dǎo)。

練習(xí)3（）練習(xí)。目的是讓學(xué)生建立完整的動作技術(shù)。方法：

老師巡視指導(dǎo)，全面兼顧不同水平的學(xué)生。

3、叫3位不同水平的學(xué)生展示，老師有針對性的進行講評和分析。目的是讓學(xué)生對比自己，引起注意，改正錯誤。

4、學(xué)生根據(jù)自己練習(xí)情況及結(jié)合教師評價，組內(nèi)邊練習(xí)邊評價，總結(jié)各自的優(yōu)缺點。并采取針對性練習(xí)方法。

5、（）比賽，方法：

采用比賽形式更能激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，提高練習(xí)的效果，進一步鞏固動作技術(shù)。同時也能培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和良好的組織紀律觀念。便于教師集中觀察，教學(xué)指導(dǎo)。

第二個內(nèi)容是（）：時間安排14'。該內(nèi)容所要解決的重點問題是合理的（）。難點是（），克服（）。初中學(xué)生往往不明確身體協(xié)調(diào)性對完成動作的作用，從而導(dǎo)致各種錯誤動作。以下的教學(xué)手段，就是圍繞這樣的一個重點、難點展開，根據(jù)從易到難、從簡單到復(fù)雜的循序漸進原則，一步一步進行的。

1、講解動作要求和注意點。目的是

2、（）的練習(xí)。方法：

依據(jù)學(xué)生運動技能形成規(guī)律，由易到難進行練習(xí)，先在原地體會正確的動作要領(lǐng)，再通過講解，掌握（）的方法，突破教學(xué)難點。

3、（）練習(xí)。方法：

依據(jù)順序漸進的教學(xué)原則，安排了從原地練習(xí)過渡到活動練習(xí)是為了讓學(xué)生逐步正確的動作技術(shù)，4、（）比賽。方法：

由于學(xué)生不隨意注意占優(yōu)勢，為了吸引學(xué)生注意力，運用競賽游戲，來檢查學(xué)生（）技術(shù)的掌握情況，并以此鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，提高快速奔跑能力。通過教師引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師再根據(jù)練習(xí)情況進行點評。同時寓思想教育于競賽中，有意識地培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律，關(guān)心他人，自覺鍛煉習(xí)慣。

（四）最后結(jié)束部分用配《幸福拍手歌》音樂進行舞蹈放松，時間安排4'。組織：學(xué)生站在直徑為15米的圓。第一遍原地踏步加擊掌，第二遍原地跑跳步加拍肩，第三遍行進間跑跳步加跺腳，第四遍原地跑跳步加甩臂。要求學(xué)生在放松時做到輕松、快樂，聽講時認真。多樣化的練習(xí)安排，既提高了學(xué)生的趣味性，同時起到放松上、下肢作用，使學(xué)生的生理、心理都得到放松，在進行美的教育的同時，又一次體驗上體育課的樂趣。之后，作課堂小結(jié)，指出優(yōu)點和不足之處，達到鼓勵學(xué)生和繼續(xù)提高的目的。然后布置器材收回，培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念和愛護集體財產(chǎn)的習(xí)慣。最后師生道別，再次拉近師生距離，養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。

七、預(yù)計課的效果：學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認真參與各個練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽舞蹈。完成率在85%左右，（）能基本掌握正確動作要領(lǐng)。預(yù)計課的練習(xí)密度為35%左右，最高心率為150--160次/分，平均心率達到120--130次/分。讓學(xué)生既出汗又臉帶微笑，身心健康前面發(fā)展。

八、場地器材：場地：田徑場、籃球

場；器材：（），錄音機一臺，錄音帶二盒。

快樂游戲中的三級跳遠

一、教材分析：

三級跳遠是在助跑以后按規(guī)定動作形式沿直線進行三次跳躍的一項運動。又是現(xiàn)代奧林匹克體育運動中一項重要的比賽項目之一，這項運動技術(shù)比較復(fù)雜，下肢和腰膝均要承受很大的力量，對身體素質(zhì)的要求較高。對增強學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)性、提高學(xué)生的體能、運動技巧起到很好的作用，所以我覺得在初中體育教學(xué)中也同樣占有重要的地位。

二、教學(xué)目標

1、初步體會三級跳遠的基本技術(shù)。

2、發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性、增強下肢力量，提高跳躍能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生勇于進取、挑戰(zhàn)自我、頑強、果斷的優(yōu)良品質(zhì)；且在不斷的嘗試中找出最佳的方法與快捷方式，建立與培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

三、教學(xué)重點：

鼓勵學(xué)生積極參與游戲練習(xí)，初步體會三級跳遠的基本技術(shù)。

四、教學(xué)難點：

三跳的結(jié)合和維持身體平衡的能力。

五、教學(xué)對象

初中二年級學(xué)生存在體質(zhì)普遍較弱、運動技術(shù)較差的現(xiàn)象；在體育課中比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對于說教過多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高。

六、教授法

將教學(xué)內(nèi)容溶合在游戲中，使學(xué)生樂于參與、易于參與的游戲中無形間達到教學(xué)的初步目的。由于學(xué)生的感性思維較強，而理性較差，宜多做示范，以讓學(xué)生模仿練習(xí)，當學(xué)生掌握到一定程度時，再做技術(shù)性指導(dǎo)，以提高學(xué)生的技術(shù)質(zhì)量與興趣。

1、游戲參與法

將教學(xué)寓于游戲中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并在掌握技巧。

(1)竹竿舞：通過“開、開、合、合”的節(jié)奏培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感；

(2)單足跳追逐：增強學(xué)生下肢力量的同時又無形中體會到了與三級跳遠的結(jié)合；

(3)傳統(tǒng)游戲“跳房子”：把三級跳遠改編成跳房子游戲進行引導(dǎo)性學(xué)習(xí)，絕大部分的學(xué)生對傳統(tǒng)游戲可以說是已經(jīng)駕輕就熟了，這樣就能讓不論是男女學(xué)生都更容易接受、更好、更快的掌握到三級跳遠的“完整”技術(shù)。更能讓學(xué)生留下深刻的印象，在以后的鍛煉中起到自主學(xué)習(xí)的作用。

2、示范法

利用青少年學(xué)生模仿能力強，好動及愛表現(xiàn)自己，但體質(zhì)較弱的心理、身理特征，應(yīng)用規(guī)范優(yōu)美的完整動作示范，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（說詞）三級跳遠是在助跑以后按規(guī)定動作形式沿直線進行三次跳躍的一項運動。其技術(shù)結(jié)構(gòu)被局限在第一跳必須是單足跳，第二跳必須是跨步跳，第三跳必須是在跨步跳基礎(chǔ)上，跳起后雙腳落地。著重講解與重復(fù)示范本課的難點——三跳的結(jié)合部分的特點：左（右）單腳跳→左（右）單足跳→跨步跳（換腳）→雙腳落地。

七、指導(dǎo)、糾正錯誤法

在學(xué)生的練習(xí)過程中，通過應(yīng)用全體與個別指導(dǎo)、糾正錯誤相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范優(yōu)美的動作。

八、學(xué)法指導(dǎo)

1、水平段練習(xí)法

根據(jù)個人的身體素質(zhì)與學(xué)習(xí)新事物的接所能力，設(shè)定了距離由近到遠分別為4、5、6、6.5、7、7.5、8、8.5米的八個不同水平的“跳房子”框圖（如圖一）。（目的：做到因人施教，保持學(xué)習(xí)興趣并兼顧部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。）

左

右

右

左

雙　腳

左

左

右

右

雙　腳

左

左

右

右

雙　腳

４米　　　　　　　　　５米　　　　　　　　　６米……８.５米

（圖一）

2、挑戰(zhàn)自我練習(xí)法

循序漸進的一步一步向高水平挑戰(zhàn)。（目的：認識到我們面對新生事物的時候有了嘗試才會有成功的機會，如果連嘗試的勇氣都沒有就談不上成功，建立自己的自信心；并在不斷的嘗試過程中找出最佳的方法。）

九、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)程序

設(shè)計意圖

課堂常規(guī)

強調(diào)紀律、宣布內(nèi)容

/

準備活動

徒手操（4╳8拍）

做好準備，預(yù)防損傷。

活躍學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)習(xí)興趣；在無形中達到本課的教學(xué)目的。

主內(nèi)容教學(xué)

1、完整示范　2、學(xué)生練習(xí)

課堂小結(jié)

1、整隊

2、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)目的3、下課

十、課的特色與創(chuàng)新

1、游戲比賽式教學(xué)　本課以游戲貫穿全課，設(shè)計了竹竿舞、單足跳追逐、“跳房子”等游戲來調(diào)動學(xué)生興趣和積極性，保證課的目標的實現(xiàn)。

2、“小群體”學(xué)習(xí)　分組小群體內(nèi)部合作學(xué)習(xí)，教師輔導(dǎo)的形式，是本課學(xué)習(xí)的主要組織形式。學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的探究式學(xué)習(xí)，組內(nèi)學(xué)生互助學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。

3、教學(xué)中通過一個“跳房子”游戲首先使學(xué)生都能完成三級跳遠初步的完整技術(shù)動作，從而能使全體學(xué)生感受到成功的快樂，再用分解法改進和提高三級跳遠技術(shù)，使學(xué)生在不斷體驗成功和快樂的同時既鍛煉了身體又掌握了技能。利用學(xué)生對游戲的喜愛，使其在快樂中學(xué)、在興奮中練。使從小做的“跳房子”游戲形式成為三級跳遠的載體，使學(xué)生在游戲中得到三級跳遠的初步技術(shù)，也是“完整”技術(shù)。

十一、小結(jié)

籃球說課稿

一、上課內(nèi)容

1、原地雙手胸前傳接球。

2、單手肩上投籃。

二、教材分析

本課為人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)體育五、六年級教材。籃球運動是由跑、跳、投等人體基本活動組成的綜合體育活動，經(jīng)常參加籃球運動可以提高少年兒童的觀察、判斷、快速反應(yīng)的能力，促進身體素質(zhì)的全面發(fā)展，籃球的對抗性強，有利于提高抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)；籃球運動的集體性使學(xué)生建立起對自我、群體和社會的責(zé)任感，形成現(xiàn)代社會中所必須的合作與競爭意識。學(xué)會尊重和關(guān)心他人，培養(yǎng)良好的體育道德和集體主義精神。籃球運動的趣味性使學(xué)生在和諧平等友愛的運動環(huán)境中感受到體育活動能減緩學(xué)習(xí)壓力，消除不良情緒，帶來情感的愉悅。也為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)球奠定堅實的基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析

1、我所教內(nèi)容是小學(xué)五、六年級的課程，這一時期的學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，有部分學(xué)生進入青春期，有獨立的愿望，自我約束力還不是很強，但模仿能力和好奇心很強。

2、五、六年級的學(xué)生運動能力、性格愛好都是有很大的差異，女生文靜、男生好動。一些有模仿性和表演性的聯(lián)系，學(xué)生有很大的興趣。

3、我所上課班級，班風(fēng)活躍、班級凝聚力強，學(xué)生守紀樂學(xué)，愛好文體活動，特別愛好籃球運動。也有一些學(xué)生籃球基礎(chǔ)薄弱，在學(xué)習(xí)中可能會產(chǎn)生負效應(yīng)，因此在上課時會區(qū)別對待、正面引導(dǎo)。針對上述分析，我制定了以下教學(xué)目標及重、難點。

四、教學(xué)目標的確定：

1、認知目標：進一步建立運球，雙手胸前傳接球動作概念。

2、技能目標：鞏固提高運球，傳接球技術(shù)動作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。

3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

五、本課的重、難點的確定：

重點：投籃動作標準，手型正確及傳接球的準確性。

難點：上、下肢協(xié)調(diào)配合和拿球時手心空出。傳接球速度快，準確性高。

六、教學(xué)策略：

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)聯(lián)系的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達到教學(xué)目標。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)聯(lián)系與教學(xué)為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課用分組輪換的教學(xué)方法，可以在有限的時間和場地內(nèi)增加學(xué)生的聯(lián)系效果。用比賽法引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強團隊精神。

七、教學(xué)設(shè)計：

由于農(nóng)村教學(xué)條件有限，不能運用先進的多媒體，只能以錄音機為主活躍課堂氛圍。

（一）準備部分：

1、首先我以對話的形式進行課堂常規(guī)提高學(xué)生對籃球的興趣，趁機提出教學(xué)內(nèi)容、目標及要求，然后為了使學(xué)生注意力集中，精神振奮，同時達到熱身效果，安排了“喊數(shù)抱團”游戲。

2、熟悉球性練習(xí)中，先進行各種練習(xí)方法的講解，然后學(xué)生自由模仿練習(xí)，組織形式為散點，學(xué)生通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握能力。進一步熱身，為基本部分做充分的準備。

（二）基本部分：

由于籃球技術(shù)訓(xùn)練有些枯燥乏味，一味的進行訓(xùn)練學(xué)生會感到疲勞。為了使教學(xué)符合實際，給同等水平的同學(xué)分到一組。為增添課堂氣氛，以小組比賽的形式進行，同時也能減緩疲勞的程度，提高趣味性，在教學(xué)過程中先把所學(xué)知識內(nèi)容和要求進行講解適當進行示范。

1、原地兩人一組雙手胸前傳接球

要求：前臂發(fā)力前伸，手腕急速向外翻轉(zhuǎn)，肩、肘、腕關(guān)節(jié)放松，全身協(xié)調(diào)。

2、原地兩人運球雙手胸前傳接球。

要求：運、傳、接運用協(xié)調(diào)，且要迅速轉(zhuǎn)換銜接。

1、2的練習(xí)主要為了進一步建立雙手胸前傳接球動作概念，掌握傳接球的手法，上下肢體協(xié)調(diào)配合，加強運球和傳接球的銜接。

3、連續(xù)傳接球（接龍）比賽

通過比賽，進一步鞏固和提高雙手胸前傳接球動作，提高傳接球的準確性、熟練性以及快速純接的能力。

（三）全面發(fā)展素質(zhì)階段

（四）恢復(fù)整理階段：

1、在教師的帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。

2、對本課進行小結(jié)，收回器材。

八、場地器材：1、籃球場地。2、籃球20個。籃筐4只。

九、預(yù)計教學(xué)效果：

預(yù)計平均心率為：130----135次/分，最高心率為180次/分，出現(xiàn)在三十五分鐘運動密度約為45%，運動負荷為中等。、說教材

1、教材分析

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生的主動性、自主性、創(chuàng)造性學(xué)練為目的，重視培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和集體主義精神。

跳躍運動源于生活，與日常生活有密切關(guān)系，是人類最基本的活動能力，又是學(xué)生比較熟悉和喜歡的運動項目之一，急行跳遠及其游戲簡單易學(xué)，在自然助跑與起跳相結(jié)合動作的身體感受中，學(xué)會急行跳遠的方法，既可以培養(yǎng)學(xué)生跳遠的意識和能力，發(fā)展協(xié)調(diào)性、彈跳力、觀察力與時空感，又可以培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷、克服困難的意志品質(zhì)，以及戰(zhàn)勝自我，體驗成功樂趣，獲得自尊和自信，促進身心健康發(fā)展，因此，進行跳遠教學(xué)具有較高的鍛煉價值。

本課是在小學(xué)三至四年級跳躍教材——發(fā)展跳遠能力游戲基礎(chǔ)上對技能提出更高要求：助跑與起跳技術(shù)（單腳）更好結(jié)合上的教學(xué)，提醒“加速助跑，積極跳起”。讓學(xué)生練習(xí)中進一步鞏固單腳起跳，體驗什么動作可以跳得更遠。

2、學(xué)情分析

五年級學(xué)生較之三四年級學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性有了進一步的發(fā)展，學(xué)習(xí)注意力集中時間進一步增長，女生身體活動能力與男生差距縮小，因此技能教學(xué)過程中，較三四年級有了更高要求，并通過教學(xué)進一步發(fā)展跳躍能力。

3、教學(xué)目標及重難點

根據(jù)教材和學(xué)情分析，本人確定本課教學(xué)目標為：

A、學(xué)生通過學(xué)練，進一步發(fā)展急行跳遠的能力，能把助跑和單腳起跳很好結(jié)合，并輕巧雙腳落地。

B、學(xué)生進一步發(fā)展身體協(xié)調(diào)性和彈跳能力，體驗跳遠時的身體動作感受，初步形成正確的身體姿勢，提高觀察能力和時空感覺。

C、初步養(yǎng)成勇敢、自信、果斷和克服困難的精神。

教學(xué)重點：助跑與單腳踏跳結(jié)合技術(shù)。

學(xué)習(xí)難點：做動作過程中，全身協(xié)調(diào)。

4、教學(xué)準備（場地器材布置）

器材準備：半片人工草坪足球場，人手一繩，全班分成8組，錄音機和輕音樂磁帶

場地布置：做好標識的八組活動區(qū)域成扇形，示范和展示區(qū)域在圓點附近。

二、說教法

以講解示范法和游戲競賽法為主：利用講解和示范法，使學(xué)生明確動作要領(lǐng)及做法。示范法是體育教學(xué)中最生動、直觀的方式和最常用的教學(xué)方法。學(xué)生雖樂學(xué)、好動、愛模仿、喜歡游戲，但他們理性思維不是很強，對技術(shù)動作的學(xué)習(xí)興趣不太高，認識比較粗淺、情緒不太穩(wěn)定。對體育活動的興趣和熱情來得快去得也快，難以持久。所以在教學(xué)過程中，多采用游戲競賽法，不斷激發(fā)、鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，延長有意注意的時間，達到多次重復(fù)，鞏固提高的作用。

三、說學(xué)法

以練習(xí)法為主，輔以探究法、觀察法：急行跳遠的助跑與起跳的結(jié)合，光教師講解示范是遠遠不夠的，學(xué)生只有通過自我體驗，練習(xí)，探究并在老師的引導(dǎo)下方可以逐步掌握要領(lǐng)，所以課堂上多練習(xí)、自我不斷嘗試、總結(jié)、改進、完善。

四、說教學(xué)流程

1、激發(fā)學(xué)生興趣、熱身與導(dǎo)入“同學(xué)們都會跳繩吧！那就跳起來吧！大家散開點。”

2、專項引導(dǎo)：單腳、雙腳連續(xù)跳繩（111、222，11、22，1、2）（提示想盡快跟節(jié)奏，膝蓋得微屈，有彈性）

3、教師示范完整的急行跳遠動作，讓學(xué)生重點觀察助跑與起跳的結(jié)合瞬間動作。教師的漂亮動作激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（學(xué)生和教師共同總結(jié)出：加速助跑，積極跳起的要領(lǐng)）

4、自主發(fā)展跳躍能力：先布置場地（把繩擺放成圓和正方形強調(diào)圓——單腳，方——雙腳（上一步起跳、雙腳落地）（安全提示：強調(diào)必須一人練習(xí)完畢回到隊伍后面后，下一人開始練習(xí)）然后到3——5步助跑到自我適當?shù)木嚯x，期間教師個別指導(dǎo)與糾錯。（期間多次強調(diào)加速助跑，積極跳起、看誰踏得準、落地輕、落地穩(wěn)等）

5、挑戰(zhàn)賽：分自我挑戰(zhàn)（及格賽，小組互幫互助，使盡量多的同伴過及格線，男女稍有區(qū)別；小組推優(yōu)賽；全班爭優(yōu)賽）把課堂氣氛推向高潮。

6、創(chuàng)新游戲：小組編織圖形賽（期間播放舒緩的輕音樂！）

7、小結(jié)與回收器材

五、教學(xué)特色

1、一物多用：在教學(xué)的整個過程：熱身、主教材教學(xué)及游戲中繩子都得到了很好的運用，并為突出重點，突破難點起到了恰當?shù)淖饔谩?/p>

2、標識法：此方法對于規(guī)范、強化單腳起跳、雙腳落地技術(shù)的掌握，起到了直觀作用，對習(xí)慣培養(yǎng)起到了很好的輔助作用。

3、最近發(fā)展區(qū)理論的運用：在學(xué)生已有知

識、技能水平（單、雙腳跳繩）上的自然過渡，學(xué)習(xí)和掌握更高水平（單腳起跳、雙腳落地）的技能要求。

《后滾翻》說課稿

一、說教材

1、教材的地位及作用

根據(jù)體育教學(xué)大綱，教材和學(xué)生的實際身體素質(zhì)，為了貫徹素質(zhì)教育和快樂體育，這節(jié)課我選用了《后滾翻》為主教材，并搭配快樂游戲《過障礙接力跑》為副教材。《后滾翻》是體操中的一項技巧運動，是學(xué)生在學(xué)習(xí)了前滾翻的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，它的教學(xué)目的是發(fā)展學(xué)生的柔韌性、協(xié)調(diào)性和空間感，而通過快樂游戲，愉快學(xué)生身心，反饋教學(xué)效果，把課的快樂氣氛推到高潮。

2、教學(xué)目標

（1）初步學(xué)習(xí)后滾翻動作，掌握動作要領(lǐng)。

（2）發(fā)展學(xué)生的柔韌性、協(xié)調(diào)性、空間感，和思維能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生互助團結(jié)精神和對體操的興趣。

3、教學(xué)重點和難點

重點：團身、重心后倒、向前推手。難點：團身緊、后倒快、推手有力、平衡。

二、采用教法：

根據(jù)教材特點和學(xué)生的實際接受能力，并結(jié)合體育教學(xué)的特點，從學(xué)生的運動心理出發(fā)，為達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，達到更理想的教學(xué)效果。特設(shè)計以下的教學(xué)方法：

1、啟發(fā)性教法

作形象的比喻和實驗：在同一推動下圓球比方塊石頭易滾動。這樣引導(dǎo)學(xué)生思考，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，在練習(xí)后滾翻時要團緊身。

2、直觀教法

用規(guī)范、標準、柔美的示范動作，精簡的講解要領(lǐng)。演示體育圖片，使學(xué)上大腦中留下鮮明清晰的動作初始表象激發(fā)學(xué)生的求知欲，好學(xué)性。

符合學(xué)生的認知規(guī)律，根據(jù)學(xué)生對動作的接受能力，按照“演示感知→實踐練習(xí)→提高鞏固”的順序指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生由“感知→實踐→提高”，循序漸進，掌握運動技能。

第五篇：「必備」體育說課稿

【必備】體育說課稿4篇

體育說課稿

篇1

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們大家好，鑒于我們學(xué)校是多年來的籃球傳統(tǒng)校，為了讓每個同學(xué)都對籃球運動有肯定的了解和把握肯定的技戰(zhàn)術(shù)，并能運用到平常的競賽，所以，我今日選講的課題是學(xué)校教材球類部分——籃球（雙手胸前傳接球）。

一、設(shè)計思想

本節(jié)課貫徹執(zhí)行“健康第一““以人為本“的指導(dǎo)思想，仔細執(zhí)行學(xué)校提出的“在課堂教學(xué)中如何進展同學(xué)的自主性“,充分體現(xiàn)以同學(xué)為主體，以老師為主導(dǎo)的教學(xué)思想。激發(fā)同學(xué)的體育愛好、進展同學(xué)的身體素養(yǎng)、運動技能，以練習(xí)為主線、領(lǐng)悟為目的，培育同學(xué)自主、合作、團結(jié)向上的集體主義精神和養(yǎng)成終身體育熬煉的習(xí)慣。

二、教材概述

籃球運動是《全日制初級中學(xué)體育教學(xué)大綱》規(guī)定的選修教材，是廣闊青少年寵愛的球類項目，主要進展跑、跳、投等基本活動力量，靈敏、速度、耐力等素養(yǎng)，以及動作的精準性、協(xié)調(diào)性，爭強呼吸，循環(huán)、消化等系統(tǒng)的技能，以及培育同學(xué)英勇堅韌、機制堅決、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)全都，親密協(xié)作的集體主義精神。

籃球傳接球是攻擊隊員在場上相互聯(lián)系和組織攻擊的紐帶。是競賽中運用最多的基本技術(shù)，傳接球技術(shù)的好壞，挺直影響攻擊戰(zhàn)術(shù)協(xié)作質(zhì)量，也反映一個隊伍的攻擊戰(zhàn)術(shù)水平，因此必需重視傳接球技術(shù)的學(xué)習(xí)，本節(jié)課是初一同學(xué)學(xué)習(xí)籃球傳接球技術(shù)的新授課。

三、教學(xué)目標

1、認知目標：同學(xué)了解胸前傳接球的動作。

2、技能目標：同學(xué)基本把握雙手胸前傳接球技術(shù)，并盼望通過本次課的教學(xué)使同學(xué)能夠在平常籃球競賽中合理運用雙手傳接球技術(shù)。

3、情感目標：培育自主、合作、探究、團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

四、教學(xué)重難點

1、傳接球時手型動作是否正確。

2、傳接球時全身是否協(xié)調(diào)用力。

五、說學(xué)情分析

我們知道，同學(xué)寵愛上體育課，尤其寵愛上球類項目的課，但由于學(xué)校一班級的同學(xué)接觸籃球并不是許多，有的同學(xué)由于愛好愛好，很早就接觸到籃球了，但有的同學(xué)由于身材、身高、性別等等的緣由，并沒有自己親身體驗到籃球帶來的歡樂，由于面對的教學(xué)對像參差不齊，所以不能技術(shù)話，要讓他們知道籃球運動是簡單學(xué)習(xí)的，它不僅能熬煉身體還能給人帶來歡樂，所以同學(xué)應(yīng)當能主動的投入到學(xué)習(xí)和練習(xí)中去。

六、說教法、學(xué)法

教法：通過老師的啟發(fā)、誘導(dǎo)、直觀演示、講練結(jié)合以及嬉戲法等教學(xué)方法，讓同學(xué)充分了解雙手傳接球技術(shù)結(jié)構(gòu)。同時簡化技術(shù)難點，降低技術(shù)規(guī)范，使全體同學(xué)快速把握雙手傳接球技術(shù)動作。

學(xué)法：采納仿照法、合作學(xué)習(xí)法、幫扶法、自我評價法等，發(fā)揮同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量，營造合作探究、團結(jié)合作的學(xué)習(xí)氛圍。

七、教學(xué)流程

首先是課堂常規(guī)集合、整隊、師生問好、支配見習(xí)生

其次在預(yù)備活動中，有由簡潔的慢跑加入幾種籃球場上常見跑動練習(xí)如：滑步、并步、側(cè)身跑、反跑、變相跑等等，來加強熱身運動得質(zhì)量，接下來是徒手操整理。

依據(jù)籃球運動的認知規(guī)律，籃球技能有別于體操、田徑的身體操作運動，而是一個動態(tài)改變而開放的體系。因而以“教“為中心的教學(xué)過程不能客觀地反映籃球運動技能習(xí)得規(guī)律，應(yīng)當從“同學(xué)樂于怎樣學(xué)“的維度去探究籃球教學(xué)。所以，我通過以下的教學(xué)思路對本節(jié)課綻開設(shè)計。

本次課是新授課教學(xué)，為了進展同學(xué)的自主合作式學(xué)習(xí)，我實行精講多練得教學(xué)手法，在簡潔的講解和示范后我讓同學(xué)自主分組進行練習(xí)，有不明白的地方可參看小黑板或詢問老師，讓好的去帶差的、先把握的去帶后把握的，為了更加強化動作的定型性，為什么在教學(xué)中我要引用其他學(xué)科的教學(xué)手段呢？緣由很簡潔，就是能讓同學(xué)能夠讓同學(xué)更直觀、更透徹的了解和學(xué)習(xí)，更能體現(xiàn)同學(xué)的自主性學(xué)習(xí)，事實上就是我又請了一名不會說話的老師。

在教學(xué)中我采納了以嬉戲取代枯燥的傳授式教學(xué)，讓同學(xué)在多變的環(huán)境中自己傳出不同得的球，如什么時候傳直線球，什么時候傳弧線球，不用講他們自然就會了，為了提高同學(xué)的主動性我采納了兩傳一搶、三傳二搶的嬉戲讓同學(xué)在競技的形式下完成動作，這樣就不自然的提高了動作質(zhì)量，球傳的不好，接的不好就將被斷掉，就會互換角色，為了保證不被換掉，就必需保證質(zhì)量，從而保證了同學(xué)的練習(xí)質(zhì)量。由于籃球教學(xué)需要體驗，讓同學(xué)體驗一種活力的籃球而不是干癟的單個技術(shù)，讓他們通過競賽的實踐，更能親身體驗到學(xué)習(xí)和把握基本技術(shù)的重要性，從而引起新的學(xué)習(xí)需要，學(xué)習(xí)的針對性就會大大的提高。

為了更好的強化傳接球技術(shù)，提高小組合作意識，提高同學(xué)團結(jié)合作的集體主義精神，我又把他們分成人數(shù)相等的四隊進行教學(xué)競賽，事實證明只有協(xié)調(diào)協(xié)作了，團結(jié)全都了，哪個小組才會取得最終對成功。

最終是放松活動，為了讓同學(xué)在歡快的氛圍下盡快的遺忘疲憊，我要借助音樂，由于因能進駐到每個同學(xué)的靈魂深處讓他們由內(nèi)而外的去放松效果好。

體育說課稿

篇2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)和評委：

早上好!我今日說課的內(nèi)容是武術(shù)中的＇《側(cè)手翻》教學(xué)，一共包括八個方面，下面我詳細介紹：

一．指導(dǎo)思想：依據(jù)體育與健康新課程的要求堅持以“健康第一”的教學(xué)思想，以運動參加與運動技能為手段，促進同學(xué)的身體健康，心理健康和.適應(yīng)的“三維”健康觀的全面進展，在體育教學(xué)中，激發(fā)同學(xué)的運動愛好，充分體驗和嘗試勝利體育的歡樂。

二．教材：武術(shù)是我國的傳統(tǒng)的體育項目，現(xiàn)代武術(shù)主要是以表演性質(zhì)為主，欣賞性高，同時動作要求完善，動作改變多，其中的套路也多，武術(shù)的學(xué)習(xí)是個長期的過程，我們應(yīng)當多學(xué)習(xí)我們的國粹，將中華武術(shù)發(fā)揚完大。我們今日教的側(cè)手翻就是其中的一個縮影。

三．學(xué)習(xí)目標：

1.認知目標：讓同學(xué)能熟悉側(cè)手翻動作，并且能說出動作的要點。

2.技能目標：使80%的同學(xué)能獨立在10m的線上完成3個側(cè)手翻動作。

3.情感目標：體驗完成動作的歡樂，養(yǎng)成互幫互助的團結(jié)精神。

4.進展目標：進展同學(xué)的柔韌性和協(xié)調(diào)性。

四．教學(xué)重難點：

1.教學(xué)重點：身體姿勢直臂、直臀、直腿、緊腰，身體各部位依次協(xié)調(diào)用力。

2.教學(xué)難點：倒立時緊腰頂肩，完整動作時手腳走同始終線。

五．學(xué)情：我所教的同學(xué)是初二班級，同學(xué)活潑好動，可塑性大，仿照欲和求知欲強，喜愛表現(xiàn)自己，但自制力差，留意力不集中。同時，由于身體素養(yǎng)進展不平衡等緣由，個體在運動技能方面存在較大差異。

六．教學(xué)法：

1.教法：除了運用傳統(tǒng)的講解法，示范法等教學(xué)方法外，依據(jù)體育與健康新課程運用新的教學(xué)方法：啟發(fā)法，激勵法，指導(dǎo)法和評價法等新的教學(xué)方法。

2.學(xué)法：除了傳統(tǒng)的接受式，依據(jù)體育與健康新課程運用新的學(xué)法：探究學(xué)習(xí)法，合作學(xué)習(xí)法，自主學(xué)習(xí)法和制造性學(xué)習(xí)法。

七．教學(xué)過程：

1.熱身：通過熱身操，達到熱身的效果。在熱身結(jié)束后，通過做特地性預(yù)備活動，為教材的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

2.體驗與嘗試：通過觀看圖片和老師的動作，自主探究側(cè)手翻的運動技巧。將同學(xué)分組練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。建立正確的動作概念，叫做的好的，做的對的同學(xué)做示范。然后再分組練習(xí)，同學(xué)們相互訂正動作。

3.放松與講評：師生通過放松操一起放松，調(diào)整身心，并通過自評，互評，老師總評的方式，評價學(xué)習(xí)效果。

八．教學(xué)特色：

充分發(fā)揮了老師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)同學(xué)的主體地位。在教學(xué)過程中以堅持同學(xué)訓(xùn)練為中心，主動調(diào)動同學(xué)在運動中的參加。

體育說課稿

篇3

一、教材分析

臺階試驗是九班級中考體育考試科目之一，占分較重，訓(xùn)練較難。臺階試驗是反映人體心血管系統(tǒng)機能狀況的重要指數(shù)。臺階試驗指數(shù)值越大，則反映心血管系統(tǒng)的機能水平越高，反之亦然。詳細狀況視被測人的身高、體重和肺活量而定。常常參與有氧代謝運動，可以提高心血管系統(tǒng)的機能水平，其表現(xiàn)為在完成臺階試驗定量負荷工作時脈搏搏動次數(shù)下降，在試驗結(jié)束后脈搏的搏動次數(shù)復(fù)原到寧靜狀態(tài)用法的時間縮短，臺階試驗指數(shù)增加。

二、同學(xué)分析

九班級同學(xué)比較樂于參加體育活動，并樂于向同伴展現(xiàn)運動動作，而且絕大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)學(xué)會多種運動基本技能，并且漸漸形成了自己的愛好愛好，有所專長，他們仿照力量強、奇怪心強、依靠性強，但是自我約束力量差，絕大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)具備了較強的.適應(yīng)力量，能在集體活動中和他人團結(jié)合作，完成活動任務(wù)。

三、教學(xué)目標

1、技術(shù)技能目標：把握臺階試驗練習(xí)方法，并能測定自己的脈搏指數(shù)。

2、情感目標：通過有效的學(xué)習(xí)練習(xí)，使同學(xué)有一個健康的身體和完善的身材，建立自信念，享受勝利的樂趣。

3、教學(xué)重點：上下臺階，膝、髖關(guān)節(jié)都應(yīng)伸直

4、教學(xué)難點：跟上2秒上下一次的節(jié)律進行

四、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：課前預(yù)備：

（一）、課堂常規(guī)

1.老師提前到場預(yù)備場地

2.由體育委員集合清點人數(shù)，向老師報告

3.師生問好

4.宣布本次課的內(nèi)容及目標

5.支配見習(xí)生，預(yù)備上課

（二）、預(yù)備活動

1.圍繞運動場慢跑兩圈

2.徒手操：

A.頭部運動

B.擴胸運動

C.振臂運動

D.體轉(zhuǎn)運動

E.腹背運動

F.弓步壓腿

G.側(cè)壓腿

H.活動踝腕關(guān)節(jié)

環(huán)節(jié)二、學(xué)問呈現(xiàn)：

1、動作名稱：臺階試驗

2、測試方法：學(xué)校男子臺階高40厘米，女子35厘米，做踏臺上下運動，測定測驗前寧靜時的脈搏。上下臺階的頻率30次/分，節(jié)拍器的節(jié)律120次/分，按節(jié)拍的節(jié)律完成。

3、動作要領(lǐng)：從預(yù)備姿態(tài)開頭，1

被測試者一只腳踏在臺上，2

踏臺腿伸直成臺上站立，3

先踏臺的腳先下地，4

還原成預(yù)備姿態(tài)。上下一次的速度2秒，時間3分鐘。做完后，坐立測量運動后1分至一分半鐘、2分至2分半鐘、3分至3分半鐘的3次脈搏。

4、動作重點：上下臺階，膝、髖關(guān)節(jié)都應(yīng)伸直

5、動作難點：跟不上2秒上下一次的節(jié)律進行

環(huán)節(jié)三、新知鞏固：

1、老師指導(dǎo)同學(xué)

2、老師講解示范動作做法

3、老師指導(dǎo)同學(xué)集體練習(xí)

4、老師巡回指導(dǎo)準時訂正

5、對同學(xué)做出鼓舞和表揚，提出盼望

環(huán)節(jié)四、課堂小結(jié)：

1、集體集合放松

2、總結(jié)本次課的學(xué)習(xí)狀況

3、布置課外練習(xí)

4、師生下課

環(huán)節(jié)五、課后反思：

本節(jié)課通過觀看示范、合作溝通、自主探究等方法學(xué)習(xí)了臺階試驗的基本理論和基本練習(xí)，同學(xué)愛好深厚，主動參加，但是還有一小部分同學(xué)動作不到位、不能堅持練習(xí)，由于他們沒有意識到臺階試驗的重要性，應(yīng)在以后的課上多強調(diào)七重要性及多示范指導(dǎo)。

體育說課稿

篇4

本課突出了“以人為本、健康第一“的指導(dǎo)思想，側(cè)重于同學(xué)的主體地位的落實，對其進行創(chuàng)新精神、探究力量、合作意識及實踐力量培育，學(xué)會觀賞他人、體驗勝利的心情。同時進行思想品德訓(xùn)練，又不乏其個性的張揚，促進綜合素養(yǎng)的提高。

教學(xué)目標

：

1、認知目標：引導(dǎo)同學(xué)主動參加學(xué)習(xí)跳長繩（雙繩）的方法。并充分發(fā)揮想象力，制造新的動作。進展協(xié)調(diào)、靈敏素養(yǎng)。

2、心理目標：基本把握個性進展教材，漸漸做到連貫的表現(xiàn)和自動化反應(yīng)。

3、情感目標：主動參加學(xué)習(xí)，主動選擇個性化進展教材。

4、人際交往目標：團結(jié)協(xié)作和關(guān)懷同學(xué)，熟悉自身的價值與力量，不學(xué)會觀賞他人。

教學(xué)重點：體驗勝利的心情和跳繩的動作方法。

教學(xué)難點

：長短繩搖轉(zhuǎn)節(jié)奏和搖繩跳繩的協(xié)作。

教學(xué)器具：長短繩若干、音響等。

本課選取同學(xué)們熟識的長繩為教材，采納情景導(dǎo)入

法，用“20xx年康齊同學(xué)創(chuàng)網(wǎng)繩世界吉尼斯紀錄“導(dǎo)入

。激發(fā)同學(xué)的練習(xí)熱忱和向創(chuàng)紀錄的同學(xué)學(xué)習(xí)。

預(yù)備部分在美麗熱忱的繩操舞樂的伴奏下進行韻律繩操的舞蹈練習(xí)。繼而進行跳“8”字的接力競賽，既復(fù)習(xí)了跳長繩的方法，又激發(fā)了練習(xí)愛好。

基本部分利用骨干同學(xué)的示范，老師設(shè)疑，讓同學(xué)分組主動嘗試，大膽摸索，主動思索，并進行小組爭論解決問題。體現(xiàn)了同學(xué)主動參加、探究精神。在練習(xí)中體驗到了勝利的歡樂，體現(xiàn)了合作意思。在此基礎(chǔ)上，放手讓同學(xué)去制造新的跳繩方法，讓生有更大的動手動腦的時間。

結(jié)束部分在輕松音樂下讓同學(xué)仿照打氣和爆炸的聲音，使同學(xué)能夠在好玩的環(huán)境下得到身心的放松。

教材：跳雙繩

教學(xué)器具：長短繩若干、音響等。

教學(xué)過程

教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容

老師指導(dǎo)

同學(xué)活動

組織與要求

開頭

課堂常規(guī)：1～2分鐘

1、指揮集合2、介紹學(xué)習(xí)要求：出示小掛圖，導(dǎo)入

：

1、四列橫隊集合2、仔細聽講

收心、精神飽滿

目標導(dǎo)入

熱身活動5～6分鐘

1、繩操：（韻律）

2、跳長繩：跑“8”字跳繩接力賽，動作如圖：

1、講解活動要求

2、指導(dǎo)繩操并與生共舞。

3、引導(dǎo)嬉戲：

①

略講方法、規(guī)章

②

歸納小結(jié)

1、明確活動要求內(nèi)容。

2、與老師共舞繩操。

3、分組綻開競賽。

組織如圖

要求：活動充分、自學(xué)性高、精神飽滿

一、跳長繩：雙繩

跳，如圖：23分鐘

教材重點：體驗勝利的心情和雙繩跳的動作方法。

教材難點：長短繩搖轉(zhuǎn)節(jié)奏和搖繩、跳繩協(xié)作。

二、創(chuàng)新練習(xí)：10～12分鐘

動作舉例：

1、跳長繩時兩人在繩內(nèi)做傳球等。

2、一人跳十字交叉兩繩。

3、兩人在長繩里跳短繩等。

1、語言設(shè)置情景：

2、老師設(shè)疑：跳短繩的同學(xué)應(yīng)怎樣和搖繩的同學(xué)協(xié)作呢？老師組織骨干同學(xué)示范。

3、分組練習(xí)時同學(xué)們可邊練習(xí)邊思索并發(fā)覺問題，可在練習(xí)中爭論。并在分組練習(xí)時提出讓同學(xué)們和老師來回答。

4、指導(dǎo)分組嘗試。體驗。

5、指導(dǎo)關(guān)心、嫻熟動作。

6、組織學(xué)習(xí)：可先讓同學(xué)共同回答設(shè)問，并提出問題和解決問題，再仔細觀看示范。

7、提高難度，師生共樂，體驗勝利。

1、語言導(dǎo)入

：

2、指導(dǎo)分組嘗試。

3、同學(xué)表演示范。評比優(yōu)先。

4、試想還有其它的方式方法。

4、想象自己勝利時的心情。

5、仔細觀看示范并思索，也可小聲爭論。

6、分工合作，主動嘗試并爭論。

7、生可分析基本跳法。

8、主動提問并回答其余生的問題。仔細對比問題觀看示范。

9、提高性練習(xí)：持繩跳入加快節(jié)奏

主動表演。

1、仔細聽、思索想象。

2、互幫互學(xué)，分工合作，主動嘗試，大膽創(chuàng)新，體驗勝利。

3、主動大膽表演。

主動動腦，仔細思索

示范隊形，如圖

▼

每組2小組進行。體驗歡樂，合作親密，動作協(xié)調(diào)，勇于挑戰(zhàn)

要求：主動大膽地嘗試、創(chuàng)新

目標反饋

結(jié)束：3～4分鐘

1、放松活動：仿照打氣和吹氣球的動作：發(fā)出“咝咝”的聲最終一下爆炸聲。

3、總結(jié)

4、收回器材