第一篇：六年級品社《社會文明大家談》教案

六年級品社《社會文明大家談》教案

教學目標

情感、態度與價值觀：體驗做文明人的重要意義，養成做文明人的意識。

能力：從小事做起，努力塑造自己的文明行為。

知識：知道我們的社會在走向文明的同時，對人們文明素質的要求也在提高，文明社會需要文明人。

教學重點

通過考察周圍社區人們的文明素養現狀，知道我們的社會在走向文明的同時，對人們文明素質的要求也在提高，文明社會需要文明人，體驗做文明人的重要意義。

教學難點

養成做文明人的意識，從小事做起，努力塑造自己的文明形象。

教學準備

教師準備：查找相關圖片、文字資料，查找倡導社會文明的公益廣告。

學生準備：調查社區中文明或不文明的現象。

課時安排

3課時。

第1課時完成話題“文明素養面面觀”的教材內容。

第2課時完成話題“生活中的一米線”的教材內容。

第3課時完成話題“塑造自己的文明形象”的教材內容。

教學過程

第1課時

活動一文明素養面面觀

1．[播放視頻：文明素養面面觀]

引導學生結合情境進行交流研討，辨析哪些是文明行為，哪些是不文明的行為。

2．我的調查報告

采訪提綱：

●你認為我們這里有哪些文明行為？

●你認為我們這里有哪些不文明行為？

●哪種不文明行為是你最反感的？

采訪記錄：

我的看法：

學生根據表格，結合課前調查進行交流反饋。

小結：在社區生活中，我們都能感受到現代文明人和文明社會的氣息，它給我們帶來春天般溫暖的感受。不文明的舉動則會帶給周圍人不愉快的感受，會影響整個社會的風貌。加強社會文明教育，提高人們的文明素養還需要大家的努力。

【設計意圖：讓學生了解生活中的文明行為和不文明行為，感受不文明現象與文明社會的不和諧以及它們給大家帶來的不愉快?！?/p>

活動二小事中的文明

1．[播放：]

引導學生結合情境進行討論：扔一張紙、吐一口痰、說一句臟話看起來是不起眼的小事，但是從這些小事中我們能發現些什么？

小組討論思考題。

[播放：]

學生分組討論后在全班交流。

2．[播放動畫：一口痰吐走幾千萬]

引導學生結合情境進行討論：這個小事例說明了什么？如果人人都把它們當成小事，那么，我們會生活在一個什么樣的環境里？這樣的環境對我們有什么樣的影響？

通過研討，使學生認識到小事不可忽視，小事也體現公民對社會的責任，幫助學生樹立公民的責任感，從而培養學生重視小事、關注小事、努力從小事做起的態度，引導學生初步懂得，每個人都應該規范自己的行為，努力做一個現代文明人。

3．學生交流自己了解的世界各國良好社會風氣的事例。

小結：著名演員濮存昕在廣告里說，“文明就在我們身邊，一伸手一投足的距離?！毙∈麦w現了我們對國家對社會的責任，我們要努力從小事做起，樹立公民責任感，規范自己的行為，努力做一個現代的文明人。讓我們也制定一個文明公約并向身邊的人們進行宣傳，為本地文明建設做出自己的貢獻。

【設計意圖：通過情景辨析，讓學生走進生活中，從不同的生活者的角度去感受、分析和思考文明行為對我們生活的影響?！?/p>

板書設計

文明素養面面觀

第2課時

活動一生活中的“一米線”

1．[出示圖片：一米線]

引導學生結合情境進行討論：這條線叫什么？它的作用是什么？

小結：我們在銀行存款或取款，在機場換登機牌或過安檢通道，在醫院收費處時，都會看到這樣一條線，因為它距離窗口辦事人員大約有一米遠，通常人們稱它們為“一米線”。“一米線”將辦事人員和等待人員分隔開，它提示人們，在前邊一個人沒有辦完手續之前，后邊的人不要越過這道線。“一米線”的出現，可以更好地保護個人的隱私，防止個人信息泄露，或被一些別有用心的人竊取、盜用。當然它對于維持秩序，防止個人財產丟失也起到很好的作用。

【設計意圖：知道什么是“一米線”及其作用?！?/p>

2．模擬體驗：想一想，當你在輸入密碼或點鈔票時，有陌生人在近旁窺視你，你會有怎樣的感受？

小結：我們每個人都有一塊屬于自己的生活空間。自己的信息不希望別人知道，自己的活動不希望別人打擾，自己的空間不希望別人闖入??保持你、我、他之間的距離不僅僅是空間的概念，也體現了對他人隱私和權利的尊重。“一米線”的出現，體現了社會文明。我們每個人在“一米線”前的行為也體現了個人的文明修養。

【設計意圖：引導學生體驗感受，從而知道尊重他人的隱私就是尊重他人，講道德的體現。】

活動二看不見的“一米線”

1．[播放動畫：應該怎么做]

引導學生結合情境進行討論：該怎樣做到心中有條“一米線”呢？

小結：保護隱私是個人正當的權利，打聽別人的隱私是一種很不禮貌的做法。我們不能隨便打聽、談論和侵犯別人的隱私，要尊重他人的隱私權，這也是講道德的體現。

2．小組討論，聯系本地區實際，說說在我們的生活中還有哪些是屬于個人隱私，不能隨便打聽的?？梢詤⒖家韵卤砀窳谐鰜恚?/p>

個人信息

個人隱私

家庭和個人的基本信息

如電話號碼，戶口本中的信息??

家庭收入和經濟狀況

如父母的工資、家庭存款、欠款??

個人健康狀況

如有些不愿意被別人知道的疾病??

家庭內部的事務

如家庭矛盾??

私人資料

如個人的日記或書信、好朋友間不希望別人知道的談話??

小結：通過本課的學習，我們懂得人與人之間要相互尊重彼此的隱私。保護公民的隱私既是道德的呼喚，是法律的要求，也是現代文明的標志之一。

【設計意圖：讓學生知道隨著社會文明程度的提高，尊重個人隱私是每個人應該具備的基本文明修養?！?/p>

板書設計

生活中的一米線

第3課時

活動一我的形象我塑造

1．根據教材“我的文明形象設計”內容，組織學生分小組設計自己的文明形象，可以從衣著打扮、言談舉止、行為習慣等方面思考。

2．評選“文明之星”。每組選一名代表參加全班文明之星的評比。

3．討論：如何讓自己的設計付諸實踐。

【設計意圖：讓設計形象的過程成為一個自我反思、自我教育的過程。】

活動二我眼中的社會文明

1．學生閱讀“瞭望臺”中“公交車上‘六少’折射市民公德水平”，談談自己的感想。

小結：社會的文明風氣，是通過每個公民在各個公共場所的點滴行為體現出來的。因此，在每個公共場所，我們應該注意自己的行為對他人、對社會的影響，學會尊重他人，給他人、給社會帶來溫馨和諧，給自己帶來快樂幸福。

2．拓展活動：暢想“人人都文明的社會”會是怎樣，可以寫一篇小作文。也可以辦一份宣傳社會文明的黑板報。

【設計意圖：通過這個活動讓學生理解社會的文明風氣，是通過每個公民的點滴行為體現出來的，要從小事做起，努力塑造自己的文明形象?！?/p>

板書設計

塑造自己的文明形象

第二篇：六年級品社《社會文明大家談》教案

六年級品社《社會文明大家談》教案

教學目標

情感、態度與價值觀：體驗做文明人的重要意義，養成做文明人的意識。

能力：從小事做起，努力塑造自己的文明行為。

知識：知道我們的社會在走向文明的同時，對人們文明素質的要求也在提高，文明社會需要文明人。

教學重點

通過考察周圍社區人們的文明素養現狀，知道我們的社會在走向文明的同時，對人們文明素質的要求也在提高，文明社會需要文明人，體驗做文明人的重要意義。

教學難點

養成做文明人的意識，從小事做起，努力塑造自己的文明形象。

教學準備

教師準備：查找相關圖片、文字資料，查找倡導社會文明的公益廣告。

學生準備：調查社區中文明或不文明的現象。

時安排

3時。

第1時完成話題“文明素養面面觀”的教材內容。

第2時完成話題“生活中的一米線”的教材內容。

第3時完成話題“塑造自己的文明形象”的教材內容。

教學過程

第1時

活動一文明素養面面觀

1．[播放視頻：文明素養面面觀]

引導學生結合情境進行交流研討，辨析哪些是文明行為，哪些是不文明的行為。

2．我的調查報告

采訪提綱：

●你認為我們這里有哪些文明行為？

●你認為我們這里有哪些不文明行為？

●哪種不文明行為是你最反感的？

采訪記錄：

我的看法：

學生根據表格，結合前調查進行交流反饋。

小結：在社區生活中，我們都能感受到現代文明人和文明社會的氣息，它給我們帶來春天般溫暖的感受。不文明的舉動則會帶給周圍人不愉快的感受，會影響整個社會的風貌。加強社會文明教育，提高人們的文明素養還需要大家的努力。

【設計意圖：讓學生了解生活中的文明行為和不文明行為，感受不文明現象與文明社會的不和諧以及它們給大家帶來的不愉快。】

活動二小事中的文明

1．[播放：]

引導學生結合情境進行討論：扔一張紙、吐一口痰、說一句臟話看起來是不起眼的小事，但是從這些小事中我們能發現些什么？

小組討論思考題。

[播放：]

學生分組討論后在全班交流。

2．[播放動畫：一口痰吐走幾千萬]

引導學生結合情境進行討論：這個小事例說明了什么？如果人人都把它們當成小事，那么，我們會生活在一個什么樣的環境里？這樣的環境對我們有什么樣的影響？

通過研討，使學生認識到小事不可忽視，小事也體現公民對社會的責任，幫助學生樹立公民的責任感，從而培養學生重視小事、關注小事、努力從小事做起的態度，引導學生初步懂得，每個人都應該規范自己的行為，努力做一個現代文明人。

3．學生交流自己了解的世界各國良好社會風氣的事例。

小結：著名演員濮存昕在廣告里說，“文明就在我們身邊，一伸手一投足的距離?！毙∈麦w現了我們對國家對社會的責任，我們要努力從小事做起，樹立公民責任感，規范自己的行為，努力做一個現代的文明人。讓我們也制定一個文明公約并向身邊的人們進行宣傳，為本地文明建設做出自己的貢獻。

【設計意圖：通過情景辨析，讓學生走進生活中，從不同的生活者的角度去感受、分析和思考文明行為對我們生活的影響。】

板書設計

文明素養面面觀

第2時

活動一生活中的“一米線”

1．[出示圖片：一米線]

引導學生結合情境進行討論：這條線叫什么？它的作用是什么？

小結：我們在銀行存款或取款，在機場換登機牌或過安檢通道，在醫院收費處時，都會看到這樣一條線，因為它距離窗口辦事人員大約有一米遠，通常人們稱它們為“一米線”?！耙幻拙€”將辦事人員和等待人員分隔開，它提示人們，在前邊一個人沒有辦完手續之前，后邊的人不要越過這道線。“一米線”的出現，可以更好地保護個人的隱私，防止個人信息泄露，或被一些別有用心的人竊取、盜用。當然它對于維持秩序，防止個人財產丟失也起到很好的作用。

【設計意圖：知道什么是“一米線”及其作用?！?/p>

2．模擬體驗：想一想，當你在輸入密碼或點鈔票時，有陌生人在近旁窺視你，你會有怎樣的感受？

小結：我們每個人都有一塊屬于自己的生活空間。自己的信息不希望別人知道，自己的活動不希望別人打擾，自己的空間不希望別人闖入……保持你、我、他之間的距離不僅僅是空間的概念，也體現了對他人隱私和權利的尊重。“一米線”的出現，體現了社會文明。我們每個人在“一米線”前的行為也體現了個人的文明修養。

【設計意圖：引導學生體驗感受，從而知道尊重他人的隱私就是尊重他人，講道德的體現?！?/p>

活動二看不見的“一米線”

1．[播放動畫：應該怎么做]

引導學生結合情境進行討論：該怎樣做到心中有條“一米線”呢？

小結：保護隱私是個人正當的權利，打聽別人的隱私是一種很不禮貌的做法。我們不能隨便打聽、談論和侵犯別人的隱私，要尊重他人的隱私權，這也是講道德的體現。

2．小組討論，聯系本地區實際，說說在我們的生活中還有哪些是屬于個人隱私，不能隨便打聽的?？梢詤⒖家韵卤砀窳谐鰜恚?/p>

個人信息

個人隱私

家庭和個人的基本信息

如電話號碼，戶口本中的信息……

家庭收入和經濟狀況

如父母的工資、家庭存款、欠款……

個人健康狀況

如有些不愿意被別人知道的疾病……

家庭內部的事務

如家庭矛盾……

私人資料

如個人的日記或書信、好朋友間不希望別人知道的談話……

小結：通過本的學習，我們懂得人與人之間要相互尊重彼此的隱私。保護公民的隱私既是道德的呼喚，是法律的要求，也是現代文明的標志之一。

【設計意圖：讓學生知道隨著社會文明程度的提高，尊重個人隱私是每個人應該具備的基本文明修養?！?/p>

板書設計

生活中的一米線

第3時

活動一我的形象我塑造

1．根據教材“我的文明形象設計”內容，組織學生分小組設計自己的文明形象，可以從衣著打扮、言談舉止、行為習慣等方面思考。

2．評選“文明之星”。每組選一名代表參加全班文明之星的評比。

3．討論：如何讓自己的設計付諸實踐。

【設計意圖：讓設計形象的過程成為一個自我反思、自我教育的過程?！?/p>

活動二我眼中的社會文明

1．學生閱讀“瞭望臺”中“公交車上‘六少’折射市民公德水平”，談談自己的感想。

小結：社會的文明風氣，是通過每個公民在各個公共場所的點滴行為體現出來的。因此，在每個公共場所，我們應該注意自己的行為對他人、對社會的影響，學會尊重他人，給他人、給社會帶來溫馨和諧，給自己帶來快樂幸福。

2．拓展活動：暢想“人人都文明的社會”會是怎樣，可以寫一篇小作文。也可以辦一份宣傳社會文明的黑板報。

【設計意圖：通過這個活動讓學生理解社會的文明風氣，是通過每個公民的點滴行為體現出來的，要從小事做起，努力塑造自己的文明形象。】

板書設計

塑造自己的文明形象

第三篇：社會文明大家談

《社會文明大家談》教案

教學目標

情感、態度與價值觀：體驗做文明人的重要意義，養成做文明人的意識。

能力：從小事做起，努力塑造自己的文明行為。

知識：知道我們的社會在走向文明的同時，對人們文明素質的要求也在提高，文明社會需要文明人。教學重點

通過考察周圍社區人們的文明素養現狀，知道我們的社會在走向文明的同時，對人們文明素質的要求也在提高，文明社會需要文明人，體驗做文明人的重要意義。教學難點

養成做文明人的意識，從小事做起，努力塑造自己的文明形象。教學準備

教師準備：查找相關圖片、文字資料，查找倡導社會文明的公益廣告。學生準備：調查社區中文明或不文明的現象。教學過程

活動一：文明素養面面觀

1．[播放視頻：文明素養面面觀 引導學生結合情境進行交流研討，辨析哪些是文明行為，哪些是不文明的行為。2．我的調查報告 采訪 地點 采訪 對象 時間 采訪提綱：我們這里有哪些文明行為？ 你認為我們這里有哪些不文明行為？ 哪種不文明行為是你最反感的？ 采訪記錄：

我的看法： 學生根據表格，結合課前調查進行交流反饋。小結：在社區生活中，我們都能感受到現代文明人和文明社會的氣息，它給我們帶來春天般溫暖的感受。不文明的舉動則會帶給周圍人不愉快的感受，會影響整個社會的風貌。加強社會文明教育，提高人們的文明素養還需要大家的努力?；顒佣盒∈轮械奈拿?/p>

1．[播放課件：天安門廣場的口香糖殘渣 引導學生結合情境進行討論：扔一張紙、吐一口痰、說一句臟話看起來是不起眼的小事，但是從這些小事中我們能發現些什么？ 小組討論思考題。[播放課件：思考題 學生分組討論后在全班交流。

2．[播放動畫：一口痰吐走幾千萬 引導學生結合情境進行討論：這個小事例說明了什么？如果人人都把它們當成小事，那么，我們會生活在一個什么樣的環境里？這樣的環境對我們有什么樣的影響？ 通過研討，使學生認識到小事不可忽視，小事也體現公民對社會的責任，幫助學生樹立公民的責任感，從而培養學生重視小事、關注小事、努力從小事做起的態度，引導學生初步懂得，每個人都應該規范自己的行為，努力做一個現代文明人。

3．學生交流自己了解的世界各國良好社會風氣的事例。

小結：著名演員濮存昕在廣告里說，“文明就在我們身邊，一伸手一投足的距離?！毙∈麦w現了我們對國家對社會的責任，我們要努力從小事做起，樹立公民責任感，規范自己的行為，努力做一個現代的文明人。讓我們也制定一個文明公約并向身邊的人們進行宣傳，為本地文明建設做出自己的貢獻。活動三：生活中的“一米線”

1．[出示圖片：一米線 引導學生結合情境進行討論：這條線叫什么？它的作用是什么？

小結：我們在銀行存款或取款，在機場換登機牌或過安檢通道，在醫院收費處時，都會看到這樣一條線，因為它距離窗口辦事人員大約有一米遠，通常人們稱它們為“一米線”?！耙幻拙€”將辦事人員和等待人員分隔開，它提示人們，在前邊一個人沒有辦完手續之前，后邊的人不要越過這道線。“一米線”的出現，可以更好地保護個人的隱私，防止個人信息泄露，或被一些別有用心的人竊取、盜用。當然它對于維持秩序，防止個人財產丟失也起到很好的作用。

2．模擬體驗：想一想，當你在輸入密碼或點鈔票時，有陌生人在近旁窺視你，你會有怎樣的感受？

小結：我們每個人都有一塊屬于自己的生活空間。自己的信息不希望別人知道，自己的活動不希望別人打擾，自己的空間不希望別人闖入??保持你、我、他之間的距離不僅僅是空間的概念，也體現了對他人隱私和權利的尊重?！耙幻拙€”的出現，體現了社會文明。我們每個人在“一米線”前的行為也體現了個人的文明修養。活動四：看不見的“一米線”

1．[播放動畫：應該怎么做 引導學生結合情境進行討論：該怎樣做到心中有條“一米線”呢？ 小結：保護隱私是個人正當的權利，打聽別人的隱私是一種很不禮貌的做法。我們不能隨便打聽、談論和侵犯別人的隱私，要尊重他人的隱私權，這也是講道德的體現。2．小組討論，聯系本地區實際，說說在我們的生活中還有哪些是屬于個人隱私，不能隨便打聽的?？梢詤⒖家韵卤砀窳谐鰜恚?個人信息 個人隱私 家庭和個人的基本信息 如電話號碼，戶口本中的信息?? 家庭收入和經濟狀況 如父母的工資、家庭存款、欠款?? 個人健康狀況 如有些不愿意被別人知道的疾病?? 家庭內部的事務 如家庭矛盾?? 私人資料 如個人的日記或書信、好朋友間不希望別人知道的談話??

小結：通過本課的學習，我們懂得人與人之間要相互尊重彼此的隱私。保護公民的隱私既是道德的呼喚，是法律的要求，也是現代文明的標志之一。

第四篇：思品社會文明大家談教學計劃

第一單元教學計劃

一、教學目標：

1、初步了解科學技術與人們生活、社會發展的關系，認識科技要為人類造福。

2、形成尚科學的精神和態度，懂得要自覺抵制不良風氣和各種封建迷信活動，知道邪教的危害，反對邪教。

3、養成公德意識和社會文明習慣，愿意做個講文明有教養的人。

4、了解吸煙、酗酒、迷戀游戲機等不良生活習慣的危害。抵制不健康的生活方式，知道吸毒是違法行為，要遠離毒品，養成對自己生命負責的態度。

5、體會文明健康的生活方式有利于家庭幸福和個人身心健康，養成良好的生活習慣。

二、重、難點

重點：感受并體會到科學技術時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數不清的好處，使我們的生活發生了巨大的變化。懂得不健康的休閑活動不僅影響個人的身心健康，還會影響到社會的安定和文明風尚的建立。

難點：用行動抵制不健康活動的侵害和網絡的誘惑。不易辨別網絡的利與害而且在生活中如何把握“度”。

三、教學內容及時間安排

科技帶給我們什么———2課時

社會文明大家談————2課時

健康文明的休閑生活———2課時

學會拒絕————2課時

復習——2課時

四、教學時注意的幾個問題

1、針對現實，抓住學生的困惑和問題點，或反思失誤，或防患于未然。

2、引發學生深入和大膽地思考。學會辯證地分析和思考問題。

3、關于“吸毒一口，落入虎口”，揭示吸毒的危害性和毀滅性。分析青少年吸毒的原因所在，從而讓學生明確自己該怎樣避免落入虎口。

4、關于“不和煙酒交朋友”，引導學生認識其危害，旨在讓學生從小合理適度地、正確地面對“煙”和“酒”。提倡選擇健康的生活方式取代消極的東西。

5、關于“小心網絡陷阱”，教師要從理解和溝通的角度，關注學生的心理感受，傾聽學生──幫助學生──共同思考對策。結合信息化社會的時代特點，辯證地認識和利用網絡。

第五篇：社會文明大家談作文

社會文明大家談作文3篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的社會文明大家談作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

當今社會一步步走向文明，物質生活在不斷改善。生活質量在不斷提高的時候，我們都能感受到現代文明人和文明社會的氣息。但是仍然有一些人總與現代文明人想差一點點。

比如是綠地。花壇給我們的生活增添了美麗，但有人卻把它當作垃圾箱，垃圾到處可見。又或者是小學生說一句臟話，吐一口痰，扔一張紙。天安門廣場的口香糖渣隨處可見，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈的反差。這種種的事都是人所做的。

講文明，不僅為別人，受益的也是我們自己。每個人都有一塊屬于自己的生活空間，自己的信息也不希望被別人知道。但是這些事不是人人都會做的。一些人喜歡去闖如別人的空間，這會使別人很不高興。也能折射出一個人，一個地區甚至一個國家的文化程度。又或者是在人民輸入密碼時偷看別人的密碼，偷聽電話，偷看日記。這寫事每一個人都會做過，但我們在做之前有沒有想過這些事會使別人覺得你是壞的，沒有家教的人呢？的確，小孩子不在家時，家長又何妨不去可那小孩子寫的日記，秘密呢？雖然現在的建筑不斷改善，但是如今社會的文明還不如過去呢！

每當我看見那被污染的地方，就會想起人們那不文明的事，每當我看見別人在打電話，交談時，就會想起人們侵犯別人隱私權的事。難道我們就要這樣過一輩子嗎？

文明禮貌不僅給他人，給社會帶來愉快和諧，也會給自己帶來快樂，帶來溫馨。

文明是人類和諧相處的金鑰匙！

當今社會一步步走向文明，物質生活在不斷改善。生活質量在不斷提高的時候，我們都能感受到現代文明人和文明社會的氣息。但是仍然有一些人總與現代文明人想差一點點。

比如是綠地．花壇給我們的生活增添了美麗，但有人卻把它當作垃圾箱，垃圾到處可見．又或者是小學生說一句臟話，吐一口痰，扔一張紙。天安門廣場的口香糖渣隨處可見，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈的反差，這種種的事都是人所做的。

講文明，不僅為別人，受益的'也是我們自己。每個人都有一塊屬于自己的生活空間，自己的信息也不希望被別人知道，但是這些事不是人人都會做的。一些人喜歡去闖如別人的空間，這會使別人很不高興。也能折射出一個人，一個地區甚至一個國家的文化程度．又或者是在人民輸入密碼時偷看別人的密碼，偷聽電話，偷看日記．這寫事每一個人都會做過，但我們在做之前有沒有想過這些事會使別人覺得你是壞的，沒有家教的人呢？的確，小孩子不在家時，家長又何妨不去可那小孩子寫的日記，秘密呢？雖然現在的建筑不斷改善，但是如今社會的文明還不如過去呢！

每當我看見那被污染的地方，就會想起人們那不文明的事，每當我看見別人在打電話，交談時，就會想起人們侵犯別人隱私權的事。難道我們就要這樣過一輩子嗎？

文明禮貌不僅給他人，給社會帶來愉快和諧，也會給自己帶來快樂，帶來溫馨。

文明是人類和諧相處的金鑰匙！

當今社會一步步走向文明，物質生活在不斷改善．生活質量在不斷提高的時候，我們都能感受到現代文明人和文明社會的氣息．但是仍然有一些人總與現代文明人想差一點點．

比如是綠地．花壇給我們的生活增添了美麗，但有人卻把它當作垃圾箱，垃圾到處可見．又或者是小學生說一句臟話，吐一口痰，扔一張紙天安門廣場的口香糖渣隨處可見，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈的反差．這種種的事都是人所做的．

講文明，不僅為別人，受益的也是我們自己．每個人都有一塊屬于自己的生活空間，自己的信息也不希望被別人知道．但是這些事不是人人都會做的．一些人喜歡去闖如別人的空間，這會使別人很不高興．也能折射出一個人，一個地區甚至一個國家的文化程度．又或者是在人民輸入密碼時偷看別人的密碼，偷聽電話，偷看日記．這寫事每一個人都會做過，但我們在做之前有沒有想過這些事會使別人覺得你是壞的，沒有家教的人呢？的確，小孩子不在家時，家長又何妨不去可那小孩子寫的日記，秘密呢？雖然現在的建筑不斷改善，但是如今社會的文明還不如過去呢！

每當我看見那被污染的地方，就會想起人們那不文明的事，每當我看見別人在打電話，交談時，就會想起人們侵犯別人隱私權的事難道我們就要這樣過一輩子嗎？

文明禮貌不僅給他人，給社會帶來愉快和諧，也會給自己帶來快樂，帶來溫馨．

文明是人類和諧相處的金鑰匙！