第一篇：幼兒園大班版畫教案：太陽娃娃

幼兒園大班版畫教案：太陽娃娃（涂色拓印）活動目標：

1、嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現太陽發散的光芒，并能夠清晰地刻畫出來。

2、學習用多種顏色進行涂色拓印的方法。

3、保持衣物的整潔，并從中體驗版畫創作的快樂。活動準備：版畫操作工具人手一份；范畫一張。活動過程：

一、導入活動，引起幼兒興趣。

謎語導入：一個勤勞老公公，天一亮就上工。若有一日不見他，不是刮風就下雨。

讓幼兒猜出謎底。

二、出示范畫以及講解涂色方法要求。

1、出示版畫，告訴幼兒這是一張太陽娃娃的版畫，說說，版畫與我們平時的畫畫有什么不同？

2、教師示范制作過程（著重示范涂色過程）（！）先在吹塑紙上用2B鉛筆刻畫出太陽娃娃的圖案，（2）然后用毛筆取了顏料在底版上涂色（教師提供幾種顏色的顏料，每瓶顏料中放一只排筆，選取顏料進行涂色，如：太陽娃娃的光芒用金黃色的顏料，眼睛用黑色的顏料，臉蛋用粉紅色的顏料——）（3）然后把黑紙一面合上輕輕地抹平進行拓印。

三、幼兒嘗試版畫的制作方法

鼓勵幼兒大膽嘗試制作版畫，提醒幼兒在吹塑紙上刻畫時線條要刻得清楚、明晰。涂色時要均勻，拓印時不要移動底版，并按教師的提示有序地進行操作活動。

四、展示作品，相互評價（評價的作用是深遠的，是對自己的肯定也是向他人學習的一種方式）

1、幼兒相互觀摩太陽娃娃，教師組織幼兒說說自己喜歡的太陽娃娃，為什么？

2、表揚畫面顏色鮮艷，圖案清晰的幼兒。

第二篇：幼兒園中班教案：中班線條畫《太陽娃娃》教案

幼兒園中班教案:中班線條畫《太陽娃娃》教案模板

活動目標：

1、嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現太陽散發的光芒。

2、學會用簡單的線條或圖案裝飾太陽娃娃的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。

3、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

活動準備：繪畫紙、筆、范畫。

活動過程：

1、導入活動，引起幼兒興趣。

謎語導入：一個勤勞老公公，天一亮就上工，若有一日不見他，不是下雨就刮風。

讓幼兒猜出謎底。

2、引導幼兒欣賞畫面，學習裝飾太陽娃娃。

——教師帶領幼兒打開幼兒用書，引導幼兒欣賞畫面，說說：圖上有什么？

太陽娃娃的頭發、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的？

——師生共同討論如何表現太陽的光芒，說說：你想畫什么樣的光芒，鼓勵幼兒大膽想像，用點、線和簡單的幾何圖形表現，教師可根據幼兒的回答，在黑板上畫一畫，幫助幼兒學習裝飾的基本方法。

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3、交代繪畫要求，幼兒操作，教師指導。

——先用筆勾畫出太陽娃娃的基本形象，然后用彩色進行涂色。

——鼓勵幼兒表現出與他人不同的太陽光芒和太陽娃娃。

——教師交代繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽娃娃。

——幫助幼兒較弱的幼兒，大膽地在操作材料上進行裝飾。

4、總結評價，結束活動。

——展示太陽娃娃，讓幼兒說說：你最喜歡的太陽娃娃，并說也原因。

——表揚畫面整潔、色彩鮮艷的作品。

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第三篇：大班音樂教案 畫太陽

大班音樂教育活動 畫太陽

高新區鎮湖幼兒園 晏芬

設計意圖

太陽是孩子們生活中常見并且熟悉的事物，他們能夠直接生動形象地感知到太陽，符合幼兒園教育特點。《綱要》中指出，藝術領域的教育活動應在支持、鼓勵幼兒參加各種藝術活動并大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能和能力。因此，在設計本次大班音樂教育活動中，我以讓幼兒欣賞旋律、體驗和感受生活中的美入手，愿意參加音樂活動，能夠用自己喜歡的方式來表達自己的感受和體驗。藝術活動是一種創造性活動，應理解并鼓勵幼兒積極的個性展現方式，鼓勵幼兒創造性思維的發展。活動目標

1.愿意傾聽歌曲內容，欣賞歌曲旋律，初步感受音樂中的優美和舒緩。2.結合圖譜，理解歌詞，愿意用跳躍和連貫的方式演唱歌曲。3.根據歌曲內容，嘗試創編歌詞，在活動中體驗愉快的情緒情感。活動重難點

重點：欣賞歌曲旋律，理解歌詞內容，嘗試用多種方式演唱歌曲。難點：結合生活經驗，嘗試創編歌曲。活動準備

一、物質準備

1.山、海、城市、草原的背景圖各1份。

2.山鷹、鴿子、海鷗、駿馬圖片各1份，太陽4份。3.歌曲磁帶一份。

4.勾線筆、繪畫紙人手一份。

二、經驗準備

知道不同地區的風景特點 活動過程

一、導入音樂教育活動，引出太陽。

引導語：你們畫過太陽嗎？你們畫太陽的時候還喜歡畫些什么？畫太陽時你們的心情是怎樣的？

二、傾聽歌曲前半部分，熟悉旋律，理解歌詞。

1.初次傾聽歌曲。師：我這兒有生活在不同地方的孩子畫的太陽，請你聽聽看，歌曲里唱了些什么？

根據幼兒回答出示相應圖片。2．再次傾聽，熟悉旋律。

教師清唱歌曲前半段，提醒幼兒仔細聽共有幾次畫太陽。如幼兒聽不清，可以多次清唱。

3.在幼兒傾聽的基礎上，出示完整背景圖與太陽。

師：你們看一看，圖上都是哪些地方的孩子畫的太陽？想一想，上面除了畫太陽，你們還想添畫上什么？

4.請幼兒根據圖譜，選擇相應的小圖片進行匹配，并說出為什么。

三、傾聽歌曲后半部分，嘗試用跳躍和連貫的方式演唱。

1.音樂游戲，找找歌曲中的不同。

師：我們來玩一個游戲，請你聽一聽，歌曲中的畫太陽有什么不一樣。2.如果幼兒聽不出，教師可唱的更明顯一點，便于幼兒感受。

3.教師總結：在啊的前后畫太陽唱的是不一樣的，前面是跳躍的唱，而后面是連貫的唱。

4.幼兒再次傾聽，感受歌曲的旋律變化。

四、嘗試創編歌詞。

1.通過問題引導，引發幼兒思考。

師：剛剛的歌曲中，不同地方的孩子畫太陽還會畫些不一樣的東西。你想不想也來畫一畫太陽？如果你來畫太陽，你會畫些什么呢？為什么？

2.教師總結：不同地方的孩子他們看到的東西是不一樣的，所以他們會把經常看見的東西和太陽一起畫出來。

3.幼兒操作，自由繪畫

4.根據幼兒繪畫內容，嘗試把它唱進歌曲中。

五、結束活動。

第四篇：幼兒園中班教案：中班裝飾畫《太陽娃娃》教案

幼兒園中班教案:中班裝飾畫《太陽娃娃》教案模板

一、活動目標：

1、嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現太陽散發的光芒。

2、學會用簡單的線條或圖案裝飾太陽娃娃的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。

3、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

二、活動準備：

范畫三幅、勾線筆、蠟筆、白紙。

三、活動過程：

1、導入活動，引起幼兒興趣。

（1）謎語導入：臉蛋圓又紅，天亮就上班，哪日不見他，無雨也有風。

（2）出示圖片：太陽娃娃。教師：“今天，老師把太陽娃娃請來了，可是你們看太陽娃娃怎么啦？“（只是一個圓圈，沒有眼睛和光芒。）

2、教師講述太陽娃娃的光芒和笑臉到哪里去的故事。

a、教師：太陽娃娃身上本來有許多漂亮的光芒，就像這個樣子。教師出示范畫

（一），引導孩子欣賞畫面，提問：太陽娃娃的頭發、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的？

后來他出來玩，看見一朵小花在嗚嗚嗚地哭，太陽娃娃問：“你為什么要哭啊？”小花說：“我的花瓣掉光了，好難看啊，嗚嗚。”太陽娃娃想也沒想，就脫下自己的花瓣衣服給了小花。

b、太陽娃娃回家換了一件衣服，看，是這個樣子的。教師出示范畫

（二），提問：誰來說說？太陽娃娃的頭發、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的？[page]

后來他出來玩，看見大樹媽媽無精打采地站在路邊，太陽娃娃關心地問：“大樹媽媽，你怎么啦？”大樹媽媽說：“秋天，我的孩子都離開我去了遠方，我一個人好孤單啊？”太陽娃娃想也沒想，又脫下自己的樹葉衣服給了大樹媽媽。

c、太陽娃娃又回家換了一件衣服，看，是這個樣子的。教師出示范畫

（三），提問：誰來說說？太陽娃娃的頭發、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的？

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就在剛才來幼兒園的路上，他遇見了太陽公公，太陽公公年紀大了，身上沒有了光芒，生病了。于是，太陽娃娃就把自己的光芒全給了他。

d、太陽娃娃的最后一件給了太陽公公，他再也沒有衣服可以換了，他也就失去了笑臉。你們覺得太陽娃娃怎么樣啊？我們小朋友怎樣來幫助太陽娃娃呢？（運用故事激起了孩子關心太陽娃娃，為太陽娃娃設計光芒的愿望。）

師生共同討論如何表現太陽的光芒，說說：你想畫什么樣的光芒，鼓勵幼兒大膽想象，用點、線、和簡單的幾何圖形表現，教師可根據幼兒的回答，在黑板上畫一畫，貼一貼，幫助幼兒學習裝飾的基本方法。

3、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導。

（1）先用筆勾畫出太陽娃娃的基本形象，然后用蠟筆進行涂色。

（2）鼓勵幼兒表現出與他人不同的太陽光芒和太陽娃娃的笑臉。

（3）教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽娃娃。

4、總結評價，結束活動。

展示太陽娃娃，讓幼兒找自己的好朋友說說：自己最喜歡的太陽娃娃，并說出原因。

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第五篇：幼兒園大班音樂教案《畫太陽》及教學反思

大班音樂教案《畫太陽》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒借助圖片和首句句型，遷移生活經驗推理創編歌詞內容，利用圖譜理解歌詞，學唱歌曲，體驗由創編歌詞、自學歌曲所帶來的成功感，快來看看幼兒園大班音樂《畫太陽》含反思教案吧。

活動目標：

1．利用圖譜理解歌詞，學唱歌曲。

2．借助圖片和首句句型，遷移生活經驗推理創編歌詞內容。

3．體驗由創編歌詞、自學歌曲所帶來的成功感。

4．感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

5．感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備：

1.圖譜

2.《畫太陽》音樂

活動過程：

一．導入

師：上課之前我們先來做個游戲，老師說走你們就蹲在地上走，說停就停。

師：現在我們跟著音樂來做這個游戲，（取出歌曲中有休止符的樂句彈奏，讓幼兒感受，即難點前置）

二．學唱歌曲。

1．師：小朋友們，你們喜歡畫畫嗎？（喜歡）那你們喜歡畫什么呀？（小朋友交流）有的小朋友喜歡畫動物，有的小朋友喜歡畫植物，那請你們聽好了，老師帶來的這首歌曲中的小朋友喜歡畫什么？

2．師：（若說出畫太陽）追問：你聽到了幾個畫太陽啊？（若說不出就唱后面一段）那聽　老師在來唱一下，數數你一共聽到了幾個畫太陽（四個）真棒！（把四個太陽的圖片貼好）我們跟著老師把這四個畫太陽一起來唱一遍，然　后告訴　老師，后面的兩個畫太陽和前面的兩個畫太陽是不是一樣呢？不一樣在哪里？（若孩子說不出可以繼續范唱，然后貼上“啊”最后再鞏固唱一遍）

3．師：那除了畫太陽你在歌里還聽到了什么？（根據幼兒的回答，出示相應的小圖譜）每說一句老師把那一句就唱一遍（若說不全可以整體再范唱一遍）把畫出了心中的向往重點指導。（向往就是心理想的美好的事情）

4．小朋友們真棒，都聽出來了，這首歌還有一個好聽的名字叫什么？《畫太陽》，那接下來再聽老師唱一遍，然后把小圖譜按老師唱的順序排到大圖譜上。（幼兒可以交流）

5．師：現在我們一起來學唱這首好聽的歌曲，（首先跟琴輕聲地哼唱，注意老師唱的時候有哪些地方拖得長一點，哪些地方有稍微的停頓），第二遍會場的小朋友可以跟著唱，都會唱了嗎？會唱了我們就要表演給客人老師看了，老師唱前面一段，后面畫太陽開始就是你們一起唱了。下面我們換過來在來唱一遍。接下來，我們要休息一下自己的嗓子，動動自己的腦筋了。

創編歌詞：

1．師：除了山里的孩子畫太陽，還有哪里的孩子在畫太陽啊？（引導孩子說出城里）山里的孩子畫太陽，他們愛把山鷹畫上，因為山鷹是在大山上空飛翔的；那城里的孩子會把什么動物畫上呢？（孩子自由發揮，如果孩子說不到鴿子，“城里的孩子見的最多的動物是廣場上的鴿子，所以老師覺得他們會畫上鴿子）貼上圖譜

2．想想看還有哪里的孩子也在畫太陽？海邊的孩子畫太陽，他們愛把海燕畫上，因為海燕是在海面上飛翔，趕快用聰明的小腦袋想一想草原的孩子會把什么動物畫上去啊？（若說出馬，就直接說駿馬）貼上圖譜

3．老師把第一段歌詞和你們編的歌詞連起來唱一遍，請你們在注意一下，哪些地方需要稍稍停頓，哪些地方要拖得長一點。還有就是前面的圖譜唱完了接畫太陽的　時候　老師是趕緊接上去還是聽一下再接上去的。

4．進一步引導幼兒把歌詞編完整并記憶歌詞4．分不同形式演唱(男女生分唱，再與客人老師分唱)

三．結束

師：小朋友們，今天我們學會了《畫太陽》這首好聽的歌，下次我們還要舉行繪畫活動，不僅要畫太陽還要畫上自己喜愛的事物。

教學反思：

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

本文擴展閱讀：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉。