第一篇：幼兒園大班教案《畫星星》含反思

大班教案《畫星星》含反思適用于大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒愛護自己的作品，繼續鞏固幼兒對側面人的畫法，使幼兒合理布局畫面，培養幼兒對科學活動的興趣，快來看看幼兒園大班《畫星星》含反思教案吧。

活動目的：

1.繼續鞏固幼兒對側面人的畫法，使幼兒合理布局畫面。

2.教育幼兒愛護自己的作品。

3.培養幼兒對科學活動的興趣。

4.培養幼兒良好的作畫習慣。

5.養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

活動過程：

1.由歌曲《滿天星》引出課題。讓幼兒將整首歌曲完整的唱一次。

2.老師讓幼兒閉著眼睛想一想天上的星星、月亮是怎樣的?

3.啟發幼兒思考應該如何把自己看星星的場面畫出來。

4.老師出示范畫，讓幼兒自己總結繪畫的方法和畫面布局。

5.老師示范繪畫步驟：先在作業紙的一端畫側面的娃娃，再在天空上畫出許多的星星和一個月亮，最后涂上顏色。

6.指導幼兒作畫，要求幼兒合理布局畫面。

7.同幼兒一起評價自己的作品。

8.幼兒進行游戲《摘星星》

課后反思:

從幼兒最后的作品中可以看到教學效果良好，基本上達到了教學目標。首先幼兒的作品中體現了數星星的情境，體現了幼兒對夜晚的天空，大地等事物的想象。其次，從幼兒的作品中可以體現他們對側面人的理解，側面人和正面人是有區別的，側面人有些部分是看不到的，如只能看到一只眼睛，一只耳朵等。此外，也體現了幼兒想象力的發揮。數星星的小孩是一個人，很孤單，小朋友給他找個朋友。從幼兒的作品中可以看到他的朋友是很多的，可以是爸爸，可以是媽媽，也可以是花草樹木，也可以是其他的小動物等。此次美術活動中不僅達到了教學目標，同時也體現了幼兒想象力的開發。另外，我對幼兒美術活動有了更深的理解。幼兒美術活動的概念很簡單，但要想很深入的了解并不是一個簡單的問題。不同的時代有不同的理解，每個人也有自己的理解。不管怎樣理解，幼兒美術活動的價值都是一個非常重要的問題。幼兒為什么要參加美術活動，美術活動有什么意義。可能在上課的時候沒有過多的去想這個問題，但是我們無意中卻重視了這個問題，如，幼兒通過美術活動學到了什么，通過了美術活動提高了什么能力等。我通過此次活動對幼兒美術活動有了進一步的理解。

小百科：星星基本解釋為夜晚天空中閃爍發光的天體。

第二篇：畫星星教案

第5課《畫星星》教學設計

教材分析：

《畫星星》是江蘇省中小學教學研究室編寫的小學信息技術（選修）教材中的第五課。這套教材根據江蘇省教育廳制定的《江蘇省義務教育信息技術課程指導綱要（試行）》的精神和各項要求編寫，體現了全新的教育理念。注重對學生綜合處理信息能力的培養，強調以學生為主體的信息收集、處理和應用的實踐活動，為信息技術教學營造“寬松、主動、愉悅”的學習氛圍。

本課主要講解如何用LOGO程序設計編寫繪制正多角星，該語言比較適合小學生心理及年齡特點，使學生“在快樂中活動，在活動中學習，在學習中創造”。學生分析：

本課的教學對象為小學六年級學生，小學六年級學生年齡還不大，注意力不能持久、集中。教師除常規組織教學外，更多的要在設計教學過程中，抓住學生感興趣的事和物、利用學生愛表現的特點，通過學生自學、合作學習、小組討論等形式將知識融入到活動中，并充分給予鼓勵和肯定，并且讓學生的自主探究學習習慣得到充分的發揮。教學目標：

知識目標：

1、熟練掌握重復命令的使用方法。

2、能使用重復命令畫角數為奇數的正多角星。

能力目標：掌握用重復命令編寫畫正多角星的方法，培養學生豐富的想象力、創造力以及自學能力。

情感目標：促進學生自主、合作、探究能力的提高，培養學生的協作精神和競爭意識。課時安排：1課時 教學重點與難點：

重點：編寫畫正五角星的程序。

難點：角數為奇數的正多角星內角、外角的度數算法。教學準備：教學課件、教科書與多媒體教學網絡。

教學方法：教師演示法、利用教科書自學、練習法、合作法等。教學過程：(一)復習導入：

1、用提問方式復習常用命令。

HT、ST、CS、FD、BK、RT、LT、PU、PD、HOME、REPEAT

2、師：我們以前用這些命令畫過三角形，你能用REPEAT命令畫出等邊三角形嗎（出示課件）？（1）教師演示過程，明確每次轉動的角度。（2）請學生說出命令：repeat 3 [ fd 50 rt 120]

3、師：今天這節課我們就要用repeat命令一起來畫星星(板書課題)

（二）新授

1、認識奇數正多角星

（1）出示課件，觀察這些圖形各自的邊和角有什么特點？（2）認識把邊和角相等的多角星叫正多角星。（3）1、3、5、7、9等數我們成為奇數。

2、學習正五角星的畫法

（1）出示課件，演示小海的行走路線，認識小海龜轉動的角度（外角）。要知道外角的度數只要知道頂角的就可以了。

（2）課件演示正五角星頂角拼接成一個平角。得出結論：奇數正多角星的頂角之和為180（板書）。

（3）頂角180/5 外角180－180/5 得出結論：repeat 5[fd 100 rt 180-180/5 ]

3、練習畫正角星

學生完成課本P20“實踐園”部分，教師個別指導。

4、總結奇數正多角星的命令格式：repeat 角數[fd 步數 rt 180-180/角數]（板書）

（三）拓展練習

出示課件畫空心正五角星，學生交流討論，并嘗試畫出來。

演示重復的部分，總結命令：REPEAT 5［FD 40 RT 144 FD 40 LT 72］

（四）課堂小結

（1）通過今天這節課的學習你有什么收獲呢？學生交流總結

（2）其實除了可以畫奇數的正多角星外我們對偶數正多角星還沒有接觸過，下節課我們就一起來研究這個問題。

第三篇：畫星星教學反思

這堂課主要是在復習重復命令的基礎上進一步的來使用這個“repeat”命令，畫星星教學反思。《畫星星》這一課的教學最終目的不能單單定位在能夠完成正多角星的圖形，熟練掌握REpEAT的操作命令，而應該是培養學生主動發現、主動探究的學習方法，促進學生思維和創造力的發展。

放手讓他們小組合作，自主嘗試其他角度的正多角星重復畫圖命令，培養學生的自主學習能力。在自主探索的過程中，我們不能作為學習的主體，但也不能作為旁觀者，引導學生能正確的把握學習的重點，舉一反三，培養他們會學習的能力和多向思維的能力也是在自主探索當中應當重點實踐的。在授課過程中，我讓一些學由余力，且操作能力較強的學生去輔導那些操作能力相對較弱的學生。這樣做，不但減輕了教師的壓力，使教師能有重點地輔導某些方面的問題或某些同學；而且解決了輔導不過來的問題，使得人人都能得到及時的指導，保護了同學們的學習積極性，且學生間的輔導自有特點，也易于交流，有時比教師指導的效果還要好，教學目標的達成率得到了提高；同時也鍛煉了小助手們分析問題、解決問題的能力，所學內容也得到了強化，使小助手在不斷的成功體驗中增強自信，養成求知探索的習慣，培養了較強的自學能力，教學反思《畫星星教學反思》。而那些不好意思問老師的學生，可以問同學，既解決了問題，又增進了同學間的友誼。

“授人一魚，僅供一飯之需；教人一漁，則終身受用無窮”。通過學生自主探求習得，讓學生始終處于積極主動的主體地位，充分發揮了學習主動性和創造性，能動地獲取知識，增加了實踐體驗，增強了他們的探究意識、合作意識，使他們自學能力、實際操作能力、創新能力都得到了發展。在教學中，我們可以廣泛吸取其它學科的相關經驗，結合本學科特點，充分調動學生的學習積極性，讓信息技術課成為學生親切易學的實用課程，最終達到使學生具備在信息社會中靈活運用信息技術知識的目的。

第四篇：畫星星教學反思

“海龜”比賽，激發興趣

——《畫星星》教學反思

1、LOGO語言是一種很好的主題教學活動。LOGO語言簡單、靈活，而且免費。現在，不管是動漫，還是現實生活都流行養寵物。那么，小海龜也可以說是學生的信息寵物，從LOGO語言的教學實際來看，學生都非常喜歡，都想指揮小海龜畫自己想畫的畫。

2、LOGO語言是一種很好的教學語言。命令不多，卻涵蓋了程序設計的基本思想，如，先分析后操作，程序命令執行的序列、分支、循環等。這對鍛煉學生的縝密思維和創新思想很有幫助。“計算機要從娃娃抓起”、“創造是一個民族的靈魂”、“要主動學習，而不是被動應用”在LOGO語言的學習中得到了很好的詮釋。創造思維的生命力在LOGO語言的教與學中得到了充分的顯現。

3、在課堂練習卡的設計中，我使用了等級、星級、互助留名、成果籃等有效地激勵措施，目的在于使學生在潛移默化中養成互助合作、愛學樂學的良好習慣。

4、我認為Logo語言教學的最終目的不能僅僅定位在能夠完成什么樣的圖形，能夠熟練的操作。而應該是培養學生發現、探究的學習方法，應該在于學生思維和創造力的發展。要從學生的生活中尋找源頭，把小海龜當成了學生們喜歡的小寵物之一，激發他們的興趣，讓他們好奇，使他們想要領養這個特殊的寵物。而不是敬而遠之。

5、必要的任務是檢驗和鞏固學生所學知識的必須手段。通過由淺入深的任 務和建立星級考核評價機制，可以使學生逐步體驗成功，培養自信，養成“先分析后操作”的探索創新習慣。在學習的時候，我還安排了小游戲，讓每一個小組選出一名小朋友當一次海龜，由其他組員寫好命令，然后讓他來執行，實實在在走給大家看，這下教室里炸開了鍋，一個個躍躍欲試，都來出題目，要考倒隊友，大家在玩中不知不覺就命令記住了命令。

6、我發現孩子們的想象力和創造性思維是無可限量的，他們善于發現問題，敢于積極探索問題，孩子們有自己獨特的思維。因此，我們信息技術教師在今后的課堂教學中，應該更多的放手，給他們創造更廣闊的自由空間。

第五篇：幼兒園大班教案《烏龜》含反思

活動目標

1、發展幼兒動手操作能力，培養手工制作的興趣。

2、指導幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動。增強環保意識。

3、對烏龜有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

教學重點、難點

指導幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動。增強環保意識

活動準備

果凍盒，一次性筷子，碗，瓶蓋，剪刀，繪畫紙，粘紙，雙面膠等、制作流程圖

活動過程

1、談話引出課題。

師：你們見過小烏龜嗎？它是什么樣子的？

幼兒：小烏龜有四只腳，一個殼，一個頭，一個尾巴，殼上還有花紋。

師：你們想不想自己制作一只小烏龜？

2、出示材料，讓幼兒探討。

師：老師這邊準備了很多的東西，你們看看它們能做小烏龜的哪一部分？

幼兒1：泡沫盒可以做小烏龜的殼。

幼兒2：果凍盒可以做小烏龜的頭。

幼兒3：一次性筷子可以做小烏龜的腳

3、教師出示制作流程圖，激發幼兒制作的興趣。小朋友都想到了很多的辦法制作小烏龜，現在老師這里有幾張制作小烏龜的圖，請你們看著上面的圖示選擇自己喜歡的，合適的材料進行制作，好嗎？

4、幼兒自己制作，教師巡回觀察指導。

5、大部分幼兒完成了作品后，教師請個別幼兒介紹自己制作的小烏龜并進行評價。

6、幼兒互相欣賞作品。

教學反思

要滿足幼兒求知欲，需要積極為幼兒的教學活動配套充足的物質條件，創設豐富寬松的探索環境。幼兒可以自由進入，獨立或合作地進行觀察、操作、嘗試、實驗，自由自主地探究。在實驗內容的選擇上，教師要在觀察、了解幼兒的興趣和需要的基礎上，與幼兒一起去發現日常生活和自然界中不懂的問題，在這次的《制作小烏龜》的活動中，因為提供的一次性飯盒，碗，果凍盒等材料是幼兒日常生活經常見到的，所以對此幼兒非常非常感興趣，他們先探索這些材料可以制作小烏龜的哪一部分，嘗試了很多材料，最后才找出了自己認為最合適的材料，在制作過程中幼兒雖然經歷了一次次的.失敗，但他們的思維一直處于活躍的狀態，迸發出了探索的激情并獲得成功的體驗，幼兒在與感興趣的內容和材料的互動中發現問題、進行探索、動手操作、討論交流，親歷制作的過程，幼兒才能真正成為學習的主人。失敗是成功之母，但成功更是成功之母。

一旦孩子在制作中遇到問題，這個時候教師的評價對幼兒就非常重要，教師的鼓勵會讓幼兒更加有信心，反之幼兒會對自己越來越沒有信心，覺得自己什么都不行，孩子的探究不可能每一次都是成功的，但在孩子的眼里永遠沒有失敗，關鍵是老師如何對待孩子的失敗，如何將孩子的失敗變為成功，讓孩子敢于在失敗中繼續探究。

孩子的能力總有強差之別，但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人，都是探究者、成功者。從以上過程中不難發現，孩子為了證明自己的想法是正確的，他必須帶著問題進行研究，從多角度思考問題，尋找解決問題的方法。在假設和驗證中，孩子的思維在不斷地發展，科學的方法、科學的態度也隨之養成。