第一篇：中班綜合教案：歡樂的池塘

歡樂的池塘

活動目標(biāo)：

1、能在一定情景環(huán)境中積極自主地活動，體驗(yàn)游戲的快樂，建立初步的環(huán)保意識。

2、遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，使用多種廢舊物品進(jìn)行制作與構(gòu)建，發(fā)展動手操作和合作能力。

活動準(zhǔn)備：

1、小池塘場景：用大型積木圍成橢圓形的池塘。

2、各種廢舊材料：如一次性杯子、盤子、廢紙、瓶子、盒子、蟹殼等。

3、自制捕撈工具若干。

4、錄音機(jī)、磁帶。

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景：引起興趣。

（1）進(jìn)場：今天老師要帶你們?nèi)⒂^小池塘。（老師帶幼兒繞池塘走一圈并圍池塘坐下來。）

師：哎呀，這是怎么回事啊，小池塘怎么了呀？

你喜歡這樣的池塘嗎？這是誰的池塘呀？

閉上眼睛聽，是誰來了？

（2）情景表演：老爺爺：唉，別人的池塘里有好多的東西，可是我的池塘里什么都沒有？急死我了，我該怎么辦呢？

（3）討論：如何幫助老爺爺？

師：原來這是老爺爺?shù)男〕靥涟?，那我們幫老爺爺想一想，小池塘里?yīng)該有些什么呢？

那我們怎樣來幫助老爺爺呢？

2、使用廢舊物品制作和構(gòu)建。

（1）師：剛才小朋友說可以做一些小魚、小蝦送給老爺爺，這真是一個(gè)好辦法，那我 們可以用哪些來做呢？

小朋友真聰明，這里有許多的廢舊材料，就請你用這些東西來做成小魚、小蝦、螃蟹、小烏龜?shù)龋徒o老爺爺，好嗎？讓我們趕快動手吧。

（2）幼兒自由選擇，自主或合作制作“小池塘里的生物”（播放音樂）

3、利用各種工具捕撈。

（1）師：讓我們把我們做好的東西，悄悄放到池塘里吧，給老爺爺一個(gè)驚喜？

（2）情景表演：老爺爺從遠(yuǎn)處走來，看到小池塘里裝滿了小魚、小蝦、小螃蟹等，既高興又新奇：“咦！這些小魚小蝦都是誰做的呀？”“這些都是用什么做的呀？”

“小朋友真聰明，原來那些沒用的東西還能做出這么多的東西，真能干！”

（3）音樂律動。

師：這些小魚小蝦、小螃蟹、小烏龜在老爺爺?shù)某靥晾飼鯓樱?/p>

我們一起來學(xué)學(xué)它們是怎樣長大的，好嗎？

（4）用各種捕撈工具捕撈魚蝦。

師：呀，現(xiàn)在小魚小蝦、小螃蟹呀都長大了，我們可以用什么辦法把它們捉上來呢？

老師這里有很多的工具，讓我們來試試，幫老爺爺把魚蝦都捉上來吧。

（5）播放音樂，幼兒自由撈魚。

師：我們一起幫老爺爺把這些魚蝦送回家吧。（離場）文檔僅供參考

Hello，夏天（綜合）中班

目標(biāo)：

1、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好情景。

2、能說出自己在夏天的體驗(yàn)。

重點(diǎn)：。

難點(diǎn)：。

準(zhǔn)備：每人發(fā)一張“夏天來了”調(diào)查表，幼兒在家中、幼兒園里、大街上等地方尋找夏天，并畫下來。

流程：

過程：

一、談?wù)務(wù)f說：夏天是什么樣的？

二、故事欣賞《快樂的夏天》

1、蟋蟀什么天氣去找好朋友的？找了那些好朋友？

2、蟋蟀和好朋友們?yōu)槭裁从X得夏天很快樂？

三、說說自己在夏天里的快樂感覺。

1、啟發(fā)幼兒談?wù)勗谙奶炖锟梢詤⒓拥幕顒雍妥龅氖隆?/p>

四、欣賞歌曲《Hello，夏天》

第二篇：幼兒園中班綜合歡樂的池塘教案

活動目標(biāo)：

1、能在一定情景環(huán)境中積極自主地活動，體驗(yàn)游戲的快樂，建立初步的環(huán)保意識。

2、遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，使用多種廢舊物品進(jìn)行制作與構(gòu)建，發(fā)展動手操作和合作能力。

活動準(zhǔn)備：

1、小池塘場景：用大型積木圍成橢圓形的池塘。

2、各種廢舊材料：如一次性杯子、盤子、廢紙、瓶子、盒子、蟹殼等。

3、自制捕撈工具若干。

4、錄音機(jī)、磁帶。

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景：引起興趣。

（1）進(jìn)場：今天老師要帶你們?nèi)⒂^小池塘。（老師帶幼兒繞池塘走一圈并圍池塘坐下來。）

師：哎呀，這是怎么回事啊，小池塘怎么了呀？

你喜歡這樣的池塘嗎？這是誰的池塘呀？

閉上眼睛聽，是誰來了？

（2）情景表演：老爺爺：唉，別人的池塘里有好多的東西，可是我的池塘里什么都沒有？急死我了，我該怎么辦呢？

（3）討論：如何幫助老爺爺？

師：原來這是老爺爺?shù)男〕靥涟。俏覀儙屠蠣敔斚胍幌?，小池塘里?yīng)該有些什么呢？

那我們怎樣來幫助老爺爺呢？

2、使用廢舊物品制作和構(gòu)建。

（1）師：剛才小朋友說可以做一些小魚、小蝦送給老爺爺，這真是一個(gè)好辦法，那我 們可以用哪些來做呢？

小朋友真聰明，這里有許多的廢舊材料，就請你用這些東西來做成小魚、小蝦、螃蟹、小烏龜?shù)?，送給老爺爺，好嗎？讓我們趕快動手吧。

（2）幼兒自由選擇，自主或合作制作“小池塘里的生物”（播放音樂）

3、利用各種工具捕撈。

（1）師：讓我們把我們做好的東西，悄悄放到池塘里吧，給老爺爺一個(gè)驚喜？

（2）情景表演：老爺爺從遠(yuǎn)處走來，看到小池塘里裝滿了小魚、小蝦、小螃蟹等，既高興又新奇：“咦！這些小魚小蝦都是誰做的呀？”“這些都是用什么做的呀？”

“小朋友真聰明，原來那些沒用的東西還能做出這么多的東西，真能干！”

（3）音樂律動。

師：這些小魚小蝦、小螃蟹、小烏龜在老爺爺?shù)某靥晾飼鯓樱?/p>

我們一起來學(xué)學(xué)它們是怎樣長大的，好嗎？

（4）用各種捕撈工具捕撈魚蝦。

師：呀，現(xiàn)在小魚小蝦、小螃蟹呀都長大了，我們可以用什么辦法把它們捉上來呢？

老師這里有很多的工具，讓我們來試試，幫老爺爺把魚蝦都捉上來吧。

（5）播放音樂，幼兒自由撈魚。

師：我們一起幫老爺爺把這些魚蝦送回家吧。

第三篇：中班主題活動歡樂的池塘教案

活動目標(biāo)：

1、能在一定的情境中積極自主地活動，體驗(yàn)到游戲的快樂。

2、遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，使用以紙制品為主的材料進(jìn)行制作，發(fā)展動手操作和合作能力。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

1、小池塘場景，以紙制品為主的制作材料及制作工具。

2、捕撈工具：釣魚桿、魚網(wǎng)等。

3、音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。

（1）組織幼兒郊游，來到池塘邊?！斑@是誰的池塘？”

（2）觀看情境表演

（3）師：老爺爺為什么這么著急呀，那該怎么辦？（幼兒發(fā)表意意見）

2、使用紙制品制作

（1）出示材料，幼兒探討可以做什么（小魚、小蝦、螃蟹等）

（2）幼兒動手制作“池塘里的水生動物”

（3）互相欣賞，分享快樂

3、利用各種工具捕撈

（1）師：瞧，我們做了這么多的小魚、小蝦，老爺爺一定特別開心

（2）情境表演：老爺爺“咦，這些小魚小蝦都是誰放的呀？”

（幼兒紛紛告訴老爺爺）“這么多的魚蝦，我用什么辦法把它們撈上來呢？

（3）幼兒選擇工具進(jìn)行捕撈,并分類放置。

4、活動結(jié)束：幫助老爺爺把魚蝦送回家。

活動反思：

本活動堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的`探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

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9.歡樂的池塘綜合活動教案

第四篇：中班整合活動歡樂的池塘

中班整合活動歡樂的池塘

活動內(nèi)容：歡樂的池塘

活動目的：

1、能在一定的情境中積極自主地活動，體驗(yàn)到游戲的快樂。

2、遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，使用以紙制品為主的材料進(jìn)行制作，發(fā)展動手操作和合作能力。

活動準(zhǔn)備：

1、小池塘場景，以紙制品為主的制作材料及制作工具。

2、捕撈工具：釣魚桿、魚網(wǎng)等。

3、音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。

（1）組織幼兒郊游，來到池塘邊?！斑@是誰的池塘？”

（2）觀看情境表演

（3）師：老爺爺為什么這么著急呀，那該怎么辦？（幼兒發(fā)表意意見）

2、使用紙制品制作

（1）出示材料，幼兒探討可以做什么（小魚、小蝦、螃蟹等）

（2）幼兒動手制作“池塘里的水生動物”

（3）互相欣賞，分享快樂

3、利用各種工具捕撈

（1）師：瞧，我們做了這么多的小魚、小蝦，老爺爺一定特別開心

（2）情境表演：老爺爺“咦，這些小魚小蝦都是誰放的呀？”

（幼兒紛紛告訴老爺爺）“這么多的魚蝦，我用什么辦法把它們撈上來呢？

（3）幼兒選擇工具進(jìn)行捕撈,并分類放置。

活動結(jié)束：幫助老爺爺把魚蝦送回家。

Hello，夏天（綜合）中班

目標(biāo)：

1、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好情景。

2、能說出自己在夏天的體驗(yàn)。

重點(diǎn)：。

難點(diǎn)：。

準(zhǔn)備：每人發(fā)一張“夏天來了”調(diào)查表，幼兒在家中、幼兒園里、大街上等地方尋找夏天，并畫下來。

流程：

過程：

一、談?wù)務(wù)f說：夏天是什么樣的？

二、故事欣賞《快樂的夏天》

1、蟋蟀什么天氣去找好朋友的？找了那些好朋友？

2、蟋蟀和好朋友們?yōu)槭裁从X得夏天很快樂？

三、說說自己在夏天里的快樂感覺。

1、啟發(fā)幼兒談?wù)勗谙奶炖锟梢詤⒓拥幕顒雍妥龅氖隆?/p>

四、欣賞歌曲《Hello，夏天》

第五篇：幼兒園中班主題公開課教案《歡樂的池塘》及教學(xué)反思

《中班主題公開課教案《歡樂的池塘》含反思》這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班主題公開課教案《歡樂的池塘》含反思！

活動目標(biāo)：

1、能在一定的情境中積極自主地活動，體驗(yàn)到游戲的快樂。

2、遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，使用以紙制品為主的材料進(jìn)行制作，發(fā)展動手操作和合作能力。

活動準(zhǔn)備：

1、小池塘場景，以紙制品為主的制作材料及制作工具。

2、捕撈工具：釣魚桿、魚網(wǎng)等。

3、音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。

(1)組織幼兒郊游，來到池塘邊?！斑@是誰的池塘?”

(2)觀看情境表演

(3)師：老爺爺為什么這么著急呀，那該怎么辦?“屈;老師.教，案網(wǎng)出處”(幼兒發(fā)表意意見)

2、使用紙制品制作

(1)出示材料，幼兒探討可以做什么(小魚、小蝦、螃蟹等)

(2)幼兒動手制作“池塘里的水生動物”

(3)互相欣賞，分享快樂

3、利用各種工具捕撈

(1)師：瞧，我們做了這么多的小魚、小蝦，老爺爺一定特別開心

(2)情境表演：老爺爺“咦，這些小魚小蝦都是誰放的呀?”

(幼兒紛紛告訴老爺爺)“這么多的魚蝦，我用什么辦法把它們撈上來呢?

(3)幼兒選擇工具進(jìn)行捕撈,并分類放置。

4、活動結(jié)束：幫助老爺爺把魚蝦送回家。

教學(xué)反思：

本活動堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

中班主題公開課教案《歡樂的池塘》含反思這篇文章共2057字。