第一篇：團結協作班會課教案

《1+1>2——團結協作，傳遞正能量》主題班會教案

授課教師：康定中學 何貴華

班會背景：

班級個別同學不團結，或以團結協作為名做錯事。活動目的：

通過這次主題班會，讓學生感受到集體力量的巨大，從而培養他們的集體意識，強化他們的團結協作意識。課前準備：

1、安排同學拍攝情景短劇《比賽后》《午休時》《抄作業》

2、課前搜集關于“團結就是力量”的資料。

3.安排兩個學生講故事《逃命的野牛》《得救的螞蟻群》 4.班級學唱《眾人劃槳開大船》。班會流程：

一、班主任導入

看公益廣告《大鳥與螃蟹》，猜本課主題導入。請同學結合副標題，解讀標題的含義。

二、感受集體的巨大力量

1、資料中感受集體力量的巨大：班主任講釋迦牟尼問弟子的話，讓同學講自己收集到的“團結就是力量”“人多力量大”的資料。班主任展示自己收集的資料。

2、現場感受集體力量大：一個人然后一組人，最后全班：鼓掌和喊“初二，加油！康中，加油！中國，加油！世界，加油！”

三、聽故事《逃命的野牛》、《救孩子的野牛》、《螞蟻上樹》和《得救的螞蟻群》，尋找集體力量的源泉，尋找團結協作的不同表現。集體的巨大力量源于團結協作，團結協作有各種表現。不同的人對團結協作有不同理解。

四、反思自己的行為：我們應該做什么，應該怎么做。

1、播放《比賽后》《午休時》《抄作業》，明確：團結協作不是拉幫結派，更不是聚眾滋事。對國家、對社會：樹正氣，開新風，促發展。對個人：有利于健康成長，有利于個人身心健康。

2作為小組的一員，作為走讀班的一員，作為康中的一員，在校內外，在學習上，紀律上，清潔上，生活中??我們應該怎么做？ ? 善意的提醒別人，熱情的幫助別人；做好自己的事，與他人良性競爭；敢于付出,不怕犧牲；目標一致,齊心協力；尊重別人,寬容他人

五、活動“解手鏈”

1.幾人一組，隊員面對面圍在一起。

2.伸出手，和對面的人手拉在一起。注意：每個人要拉住兩個人的手。3.在不松開手的情況下，讓大家組成一個圓。

可以先一組示范如何做，然后讓兩組比賽，兩個學生卡秒表。比賽完請同學說感受：活動是否成功與每個成員的努力和互相配合有關 一個人的力量是有限的，需要團結協作。

如果一味的只想到自己，不去考慮他人，最終可能受害的是自己。班集體同樣如此。

六.班主任總結中學一年來的得失，提出希望。? 雖然有不團結的現象，但團結是主流，因此取得了系列成績：一年多來班級取得的成績：

? 學習上：最好名次年級第20名。每次考試都有一兩科平均分超過其他班級

? 在手抄報比賽中，全州八千多份選出188分獲獎，我們班有三份得獎

? 體育上：張倩在校運會上打破記錄，我班以34的成員數獲得校運會團體第二名

? 紀律、清潔、綜合：209寢室以最多流動紅旗獲得初中部第一名，班級每學期都獲得學校授予的學習優秀班級稱號 ? 要讓班級更優秀，必須征服自我努力，再努力

做到最好！

七.拓展延伸：齊心協力，就一定能創造奇跡。

? 當我們與家人相處的時候，當我們和同學相處的時候，當我們和朋友相處的時候，我們要反思： 1+1>2成立嗎？集體有沒有因我而精彩？

? 團結協作，體現在生活的種種小事中；團結協作，值得我們用一生去踐行。

八.聽唱眾人劃槳開大船結束 ?

第二篇：團結協作班會課教案

深圳市布心中學

《團結協作的力量》主題班會教學設計

授課教師：郭亞 授課班級：初一（11）班

班會背景：

初一年級學生剛從小學升入初中，班級學生來自不同的學校，而且多數人都是獨生子女，以自我為中心，有些同學渴望與人交朋友，和別人一起共同做事情，卻因不知怎樣與人合作，還沒有以主人公的姿態對待班集體，同學之間還沒有形成相互理解和支持，班級的集體責任感不強。

活動目的：

1.學生在活動中學習與其他同學合作的方法，學會與人合作。2.在活動中感悟團結互助的重要性，感受團結協作帶來的快樂。3.增強班級的凝聚力，培養積極向上的班風。

活動準備：

1、搜集有關團結協作的相關視頻資料。

2、設計室外班會課活動的游戲方案，安排好活動步驟。

3、布置好場地和相關的器材。

班會流程：

一、班主任導入

看公益廣告《 It's smarter to travel in groups 》，作為本次班會課主題導入。請同學觀看視頻體會團隊協作的力量以及重要性。

二、進行團隊活動游戲“老師說”

游戲規則：

學生圍成圓圈坐在地上，由老師發布指令，學生做相應的指令，只有聽到帶有“老師說”的字眼，才做相關的指令，沒有聽到“老師說”就不能做相關的指令，做錯指令或者沒做每次累計5次蹲下起。

（此環節主要作用是調動氣氛，提高學生反應的靈敏度，使學生活躍起來，參與到全班的集體游戲中來。相應的懲罰措施因全班人數較多，無法監控統計，由學生自己計錄做錯的次數，提醒學生要誠實守信，培養學生的誠信意識。）

三、進行團隊活動游戲“一元五角”

游戲規則：

首先，給予所有男女同學一個標價，男的一塊，女的是五毛，然后男女生各圍成一個圈順、逆時針走動，這時裁判喊口號“五毛和一塊”，隊員們接著一起喊“大家一起來”，然后裁判喊出一個價格，所有隊員迅速自由組合相加，抱在一起，比如，裁判說1塊5，那么這時可以是3個女生抱一起，或者是一男一女抱一起，這樣都是正確的。（此環節讓學生了解到和他人合作的重要性，要在指令發布以后最短的時間迅速找人組合完成，沒有團結協作的精神是無法成功的。游戲結束后結合班級情況簡短點評。）深圳市布心中學

四、進行團隊活動游戲“眾志成城”

游戲規則：

學生分為5人一個小組，每組選出一名隊長負責指揮，另外4人人一組背對背的坐在地上，必須是屁股貼地的坐下，然后，相互間挽著胳膊，手部不允許支撐地面，互相依靠對方的力量一起站起來則成功。成功后隊長再加入，完成5個人坐地起身，如果完成情況較好，人數可以繼續不斷增加。

（此環節首先要明確團結協作不是拉幫結派，而是大家有力往一處使。要學生切身體會到團結協作的力量，只有一起用力才能從地上站起來，取得成功。團結可以加強集體和諧的氛圍，增進團隊成員的感情，協作才是團隊制勝的捷徑，集體前進的加速器。）

五、進行團隊活動游戲“兔子舞”

使用音響播放《Penguins‘ game》音樂，男生、女生各圍成一個圓圈完成“兔子舞”的集體舞蹈。

舞蹈分為三個難度：

小學：所有人的手搭在前面人的肩膀連成圓環完成舞蹈；

初中：所有人右手從左側腋下穿過握住后面人的左手連成圓環完成舞蹈； 高中：所有人右手從胯下穿過握住后面人的左手連成圓環完成舞蹈；（此環節需要全班協作完成，任何一個人步調不一致都無法完成，考驗學生的團隊協作能力，難度的不斷提升需要的配合默契度也不斷提高。讓學生明白自己在團隊中的重要性以及自身所擔負的責任）

六、進行團隊活動游戲“人椅”

游戲規則：所有的同學圍成一圈，每位同學將他的手放在前面的同學的肩上，聽從老師的指揮，然后每位同學徐徐坐在他后面同學的大腿上，坐穩之后配合拍手完成口號“我們是最棒的集體！”（最后的集體環節使學生體驗團隊精神，要求在團隊中的每一個人都要充分貢獻自己的力量，不能存在任何偷懶、濫竽充數的思想。游戲結束后結合班級情況簡短點評。）

總結：

集體就像汪洋大海,個人就是其中的一朵浪花。有了大海的寬闊,才有浪花的多姿多彩;也正是因為有了壯美的千萬朵浪花，才為大海增添了無窮的魅力。一個只強調自我，只強調個性的人，是很難有合作精神的。要認識到每個人的力量是有限的，一個人的本領無論有多么大，離開了集體，就像離開大海的一滴水，不久就會消亡。我們初一（11）班是由55位同學組成的，雖然我們每個人不是最優秀的,但我們在一起就可以組成一個最優秀的集體，由我們55人團結起來，齊心協力才能取得各項的成功。這次班會的順利進行，也是全體同學團結合作的結晶，在今后的學習、生活中，我們也要團結協作，讓我們的11班變得更美好！

第三篇：團結與協作教案

心理健康教育課教案

活動主題：增強團隊意識與協作能力

活動目的：通過本次素質拓展活動，使初一年的新生們增強大家的團隊意識與協作能力，從而增強集體的凝聚力。活動時間：2014年11月18日（星期二）活動地點：操場。

活動對象：52位學生（初一4班）活動負責：蔡老師

活動監督人員：兩名學生

活動形式：分為五組，每組10人 著裝要求：校服，運動鞋

準備的活動道具：小蜜蜂1個、繩子50條、大袋子5個

課程安排

一、引言(3’)大家好，看到大家來上戶外課都很開心，老師也很開心，但是在正式開始之前，老師想對同學們做一個要求，因為我們是在戶外，場地空曠，所以請同學們一定要遵守紀律，按照我的指令再進行活動。

在活動開始之前，我想先跟大家做個約定，就是當我說：“大家好！”的時候，請大家自信并大聲地回應我：“好！很好！非常好！將來會更好！”可以嗎？那現在我們先練習幾遍。

非常好，看來大家都很迅速的進入了活動的狀態。那我期待大家在接下來的活動中會有更加優秀的表現。

二、熱身游戲：桃花朵朵開（3’）游戲規則：

請大家圍成一圈，雙手搭在前方同伴的肩膀上，大家緊密相連，聽著我喊“大家好”時，所有人接到：“好！很好！非常好！將來會更好！”的口號跑起來。然后聽到我說桃花幾多開，你們就幾個人抱成團，落單的人員請退到一旁。老師根據人數喊出比較妥當的數字，避免太多人落單。等到氣氛熱絡時，老師最后一輪講出桃花開10朵！這樣就正好把所有人按每組10人分為5組了。

三、團隊建設（8’）我們通過桃花朵朵開這個小游戲把大家分成了五隊，現在你們每10個人是屬于一個團隊的，大家要對自己的團隊負責，在接下來的活動中，你們要激發自己的所有潛能，戰勝其他隊。好，現在給大家7分鐘的時間推選出隊長，想出隊名、口號、隊歌，以及隊伍的造型展示。

時間到。五個小隊都討論的很熱烈，相信也都有結果了，現在我們就請每個小隊依次進行小組展示。

看來每隊的展示都別具一格，大家都很有自己的想法。接下來就要開始正式活動，我們先請各隊隊長來放放狠話，鼓舞一下士氣。因為接下來會有競爭性的游戲，輸的一隊將會受到懲罰，所以大家都要努力了。

看到大家都這么信心滿滿，那我們馬上進入到活動吧。這個活動叫十人九足。

四、十人九足（12’）道具：每人1跟繩子 游戲規則：

以小組為單位,共五個隊伍。每隊十人,相鄰的人把腿系在一起，一起跑向終點，用時最短的勝出。若中途繩子脫落，請回到原點，五組進行比賽，抽簽決定比賽次序。活動開始前我們會先給大家2分鐘時間練習。問題：

1、大家在練習時是有沒有找到技巧呢？

2、當隊友跌倒繩子脫落時自己的心情如何？

3、如何調節自己的心情，使自己繼續和隊友進行游戲？ 分享：

這個活動最重要就是要團隊步調一致，但這是有一定的難度，需要各隊員之間的默契配合和相互協作，如果隊員不小心摔倒，那么活動就必須從頭開始，而看到其他隊已超越自己隊伍時，大家難免會感到壓力，這就好像我們生活當中遇到的工作壓力。這時我們應該直面壓力，學會自我暗示和自我放松，去調節這些壓力，而不是選擇逃避。活動中隊員要學會相互體諒、互相鼓勵，讓活動順利進行，學會把必然存在的壓力轉化為動力。在心理學中有一個表情訓練法，是詹姆斯－蘭格提出的，他認為，人會被動接受環境的影響，且可以更主動地控制自己的情緒。日本公司特意訓練職工面帶笑容的具體的方法是每人發一只筷子，橫著咬在嘴里，固定好臉部表情后，將筷子取出。此時人的臉部基本維持一個笑容的狀態，再發出聲音，就像是在笑了。有研究表明，當你在生氣的時候，可以找一面鏡子，對著鏡子努力做出笑容，持續幾分鐘之后，你的心情會變得好起來。當心情好起來之后，才能更好地調整自己的心態。

通過這個游戲，我們明白了團隊協作是多么的重要，只要你是這個團隊的一員，你就可以為你的團隊貢獻自己的一份力量。也希望大家以后心情不好或工作有煩惱的時候可以試試剛剛教大家的一個辦法，對著鏡子微笑，收獲你的好心情。好的，下面我們進入下一個環節，叫做袋鼠跳。

五、袋鼠跳（12’）需要道具：

布袋若干。每組所用布袋均為同一規格，用明顯的標記劃出各隊的起跑線和跑道線。A，B兩隊起跑線間距離30米，每條跑道寬1.2米。

游戲規則：

五隊參加，每隊10人。每支隊伍平均分為2個小隊記為A，B，相向各排成一縱隊。比賽開始前，每組A隊的第一名隊員將布袋套至腰部，聽老師發令后向B隊前進，中途布袋不得脫離雙腿，至B隊時脫去布袋，由B隊隊員套上布袋向A隊前進，如上述循環直至最后一名隊員。

比賽過程中，如有摔倒可以自行爬起，但布袋必須始終套在腿上，如有滑落必須重新套上后方可繼續比賽。從開始脫下布袋交接，至下一名隊員的布袋完全套好前，整個交接過程必須在跑道端線以外進行，不能越線。所有隊的比賽結束后，以用時較短的次序排出前三支隊伍。

六、懲罰與分享：贏方懲罰輸方（7’）

一個班級，是不能沒有凝聚力的。如果像一盤散沙，這個班級也就沒有了它本身的意義。一個班級，如果有了很強的凝聚力，那么它將會無往不勝，團結是最重要的。試想，當一個班級的同學在一起為班級努力時，如果各自干各自的，不能做到統一規劃，那么后果將是完全失敗。反之，如果一個班級的同學團結一心，努力奮斗，一切以班級利益為最終準則，那么這個班級將是成功的。

第四篇：團結協作

團結協作心得體會

人們常說:“一招不慎，滿盤皆輸”，如果整個棋局都輸了，那么再有力量的棋子也就沒有什么用了。單個的人是軟弱無力的，就像漂流的魯賓遜一樣，只有同別人在一起，他才能完成許多事業。這充分說明了團結協作的重要性。我們不難看出，團結協作是一切事業成功的基礎，個人和集體只有依靠團結的力量，才能把個人的愿望和團隊的目標結合起來，產生好的的效果。

第一：要建立和諧的信賴關系要建立和諧的信賴關系要建立和諧的信賴關系要建立和諧的信賴關系，營造良好的人際氛圍營造良好的人際氛圍營造良好的人際氛圍營造良好的人際氛圍。心理學家認為：如果我們能與同事、領導形成和諧的信賴關系，我們相處的氣氛就會融洽，就會有助于形成相互尊重、相互理解的工作氛圍和寬松的工作環境。這將激發我們的工作熱情，更好地發揮我們的聰明才智。多交流，多協調，多溝通，互相幫助，共同提高，這樣才能營造和諧、融洽的氛圍，才能團結一致、齊心協力，共同把工作干好。

第二：要積極參加集體活動要積極參加集體活動要積極參加集體活動要積極參加集體活動，增強團結協作精神增強團結協作精神增強團結協作精神增強團結協作精神。參加集體活動，可以增強我們的團結協作意識，進而產生協同效應；在遇到困難的時候，就能共同想辦法、出主意，凝聚集體的力量，做到“三個臭皮匠，頂過諸葛亮”。我們想一下，當我們在工作中遇到困難，內心彷徨、猶豫不決的時候，我們最需要的是什么呢？需要的是同事之間發自內心的鼓勵和幫助，它可以使我們充分展示自我，可以使我們感受到團隊的巨大力量。

第三：要營造你追我趕要營造你追我趕要營造你追我趕要營造你追我趕，力爭上游的工作學習氛圍力爭上游的工作學習氛圍力爭上游的工作學習氛圍力爭上游的工作學習氛圍。沒有流動的水就沒有活力，缺少春風的大地就缺少生機。競爭是保持團隊銳氣的必要條件，它能促使我們在學習上更刻苦、工作上更努力、作風上更頑強，從而加快完善自我的步伐。我們提倡團隊的協作精神和互補精神，就是要在目標一致的前提下團結起來，攜手爭一流。同時要避免惡性競爭，積極進行良性競爭，大家要心往一處想，勁往一處使，人人樹立良好的形象。

第四：要充分信任同事和周圍的人要充分信任同事和周圍的人要充分信任同事和周圍的人要充分信任同事和周圍的人。信任別人本身就是一種美德，在與同事相處的時候，一定要給予充分的信任，同事的一句話，有時可使你跳出原來框架的束縛而變得豁然開朗，從而使問題迎刃而解。同時和周圍的人共事，自己要多一點謙虛、多一點微笑、多一點寬容、多一點主動。試想一下，我們在這樣和諧的氛圍里工作和學習，心情還會不舒暢？工作效率還能不提高嗎？

俗話說，“一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起，兩只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去，三只螞蟻來搬米，輕輕抬著進洞里。”上面這兩種說法有截然不同的結果。“三個和尚”是一個團體，可是他們沒水喝是因為互相推諉、不講協作;“三只螞蟻來搬米”之所以能“輕輕抬著進洞里”，正是團結協作的結果。有首歌唱得好“團結就是力量”，而且團隊合作的力量是無窮盡的，一旦被開發這個團隊將創造出不可思議的奇跡。

當今社會，隨著知識經濟時代的到來，各種知識、技術不斷推陳出新，競爭日趨緊張激烈，社會需求越來越多樣 化，使人們在工作學習中所面臨的情況和環境極其復雜。在很多情況下，單靠個人能力已很難完全處理各種錯綜復雜的問題并采取切實高效的行動。所有這些都需要人們組成團體，并要求組織成員之間進一步相互依賴、相互關聯、共同合作，建立合作團隊來解決錯綜復雜的問題，并進行必要的行動協調，開發團隊應變能力和持續的創新能力，依靠團隊合作的力量創造奇跡。

其實團隊精神的重要性，在于個人、團體力量的體現，小溪只能泛起破碎的浪花，百川

納海才能激發驚濤駭浪，個人與團隊關系就如小溪與大海。每個人都要將自已融入集體，才能充分發揮個人的作用。團隊精神的核心就是協同合作。總之，團隊精神對任何一個組織來講都是不可缺少精髓。否則就如同一盤散沙；一根筷子容易彎，十根筷子折不斷……這就是團隊精神重要性力量直觀表現。

同心山成玉，協力土變金。成功，需要克難攻堅的精神，更需要團結協作的合力。一個單位，如果組織渙散、人心浮動，人人自行其是、集體一盤散沙，何來生機與活力？何談干事與創業？何有形象與成績？在一個缺乏凝聚力的環境里，個人再有雄心壯志，再有聰明才智，再有豐富經驗，也不可能得到很好的發揮！只有懂得團結協作的人，才會把團結協作當成自己應盡的責任，才能明白團結協作對自己、對別人、對整個單位的重大意義。

第五篇：團結協作

團結協作

--------主題班會

設計理念：

1、活動課必須立足于每一個學生的個體的整體性，立足于學生的健全發展。

2、活動課應以活動為主要開展形式，強調學生的親身經歷，要求學生積極參與一系列的活動中去，在活動中發現和解決問題，體驗和感受生活，發展實踐能力和創新能力。

活動目標：使學生明白團結力量大，在生活中、學習中發揚團結合作的精神，才能促進個人的健康成長，增強自身的服務意識和責任感；才能更好地維護集體的榮譽，辦好事情。

活動準備：四個空酒瓶、一卷線、一幅圖畫、錄音機、音樂磁帶。

活動過程：

一、引言激趣：

同學們，今天的班會課老師想換個開法，不能總是讓老師來“唱高調”，想請同學們來“唱主角”，怎么樣，大家感興趣嗎？

二、游戲揭題：

1、下面，先請同學們來玩一個游戲-----《緊急脫險》

⑴講解游戲規則：每一個小組前面都有一個空酒瓶，這個酒瓶代表著一座即將塌陷的城樓，里面放了四個用線拴著的粉筆頭，它們代表著四個“陷入危險境地的人”。現在請每小組選派四名代表參加，在老師喊“開始”后，趕緊將代表你自己的“粉筆頭”從瓶子里提起來，只有在老師規定的時間內提出來的人才算安全脫險了，不然，就只得算你壯烈“獻身”了。而且這一過程的時間很短，只有四秒。

⑵推選出小組代表，進行比賽。

⑶請各代表隊談談體會。（輸的原因，成功的做法和原因，你比賽的體會）

2、揭題：

對，從剛才參加游戲的同學的體會中，讓我們明白：在很多時候，需要大家團結起來，心中不僅僅在想著自己，也要想著他人，想著大家團結一致，只有這樣才能把事情辦好，才能讓自己“脫離危險”。好，今天的班會主題就是《團結協作》。

三、開展活動，體驗情感，回顧生活片斷，升華思想。

師語：通過一個游戲，就引起了我們很多的思考和探索，可能有些同學感到玩得還不“夠”，想不想再去探索探索？看看自己能否找到人多時做事的“秘訣”？

1、開展活動------語言接力賽

⑴ 講解規則：老師把你們分成四組，每組人數一樣多。從每組第一個同學開始，一人說一句，一直接下去，中間不能說錯，如果錯了，就得從頭開始，比一比，看哪一組說得最好，時間花的最少，這一組就成為優勝小組了。接力的語言是：一只青蛙，一張嘴，兩只眼睛，四條腿；兩只青蛙，兩張嘴，四只眼睛，八條腿；三只青蛙??

⑵進行比賽，教師計時。

⑶談談各自的體會。

2、結合活動，回顧親身經歷的諸如此類的生活片斷，升華思想情感。

師語：在現實生活中，我們有沒有親身經歷過大家一起發揚團結協作精神的事例呢？能否跟大家講一講？或者因為沒有注意這一點而造成失敗的事情呢？就現在的認識，再回頭談談當時錯在哪兒？相信大家都有很多話想一吐為快。好，下面仍然以小組為單位，先集體交流，再推選代表發言。這一輪還會再決勝負的。（可以推選幾名學生評委，也可以讓老師一人擔任評委，要做到：發言流利，聲音響亮，語句通順，講真話，說真事。）

⑴各小組分頭討論、交流。⑵每組推選一至兩名代表發言。⑶評比總結。

3、再一展雄姿，決一勝負。（思想升華，行動驗證）

師語：三輪一定輸贏，下面我們再來一次評比，看到底“鹿死誰手”。這可是決定性的一場比賽，請大家一定要充分發揚團結協作的精神了，不光要想到自己，還應該為后來者多多考慮喲。

⑴師出示圖畫。請同學們認真看圖，用一個字或一個詞表達出圖畫的意思，當然這個字或詞必須別人也看得懂，而且小組里每個人只得寫一筆，看看哪個小組用的時間最少，表達也很清楚，它就是這一輪的優勝者了。同時，如果接的中間出現筆順不規范，是誰就要為大家表演一個節目，好不好？大家在寫時，其它人不得出聲，否則也算犯規了，那就整個小組為大家表演一個節目。⑵活動開始，教師計時。（放音樂）

⑶評定。

⑷請犯規的個人或小組表演。

四、班會總結。

學生自由發言，談談體會。

五、活動在歌聲中結束。