第一篇：人教版九年級(jí)化學(xué) 課題2.分子和原子 的教案

課題2 分子的原子

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)物質(zhì)是由分子、原子等微粒構(gòu)成；認(rèn)識(shí)分子、原子的概念和特性。2.過程與方法：

（1）學(xué)習(xí)運(yùn)用日常生活現(xiàn)象與課本理論相結(jié)合的方式，用課本理論來解釋日常現(xiàn)象。（2）充分發(fā)揮學(xué)生的空間想象能力。

（3）學(xué)習(xí)運(yùn)用比較、分析、歸納等對(duì)實(shí)驗(yàn)所得信息進(jìn)行加工。3．情感與價(jià)值觀：

對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)態(tài)度教育和辯證地看問題的思想方法教育 教學(xué)重點(diǎn)：

1． 分子和原子概念的形成

2． 理解物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的。教學(xué)難點(diǎn)：

1． 建立微觀粒子運(yùn)動(dòng)的想象表象，并初步體會(huì)它與宏觀物體運(yùn)動(dòng)的不同點(diǎn)。2． 如何原子是化學(xué)變化中的最小粒子。3． 分子和原子的區(qū)別與聯(lián)系。教學(xué)方法：

實(shí)驗(yàn)探究、講解。

教學(xué)用具：

燒杯、量筒、醫(yī)用注射器、濃氨水、酚酞、蒸餾水。

教學(xué)過程： 情景導(dǎo)入

放一瓶花露水在講桌上，打開瓶蓋

提問：同學(xué)們當(dāng)你走進(jìn)教室后，有沒有聞到什么氣味？你們找找看它在哪兒呢？ 提問：相信同學(xué)們都有這樣的生活經(jīng)歷夏天衣服比冬天易干。

實(shí)驗(yàn)：將品紅分別加到盛有冷水和熱水的燒杯中，讓學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)后，請(qǐng)一位同學(xué)來說一下剛才觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。接下來請(qǐng)同學(xué)們思考以下問題

1． 為什么會(huì)聞到花露水味？

2． 為什么品紅能在水中擴(kuò)散，而且品紅在熱水中擴(kuò)散的速度明顯比冷水快？ 3． 為什么夏天衣服較冬天易干？

介紹：其實(shí)關(guān)于這類問題，科學(xué)家們很早以前就有了這些困惑，他們就提出了物質(zhì)是由一些不連續(xù)的、很小的顆粒，粒子組成的設(shè)想。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們已經(jīng)證明了物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子組成的，今天這節(jié)課我們將來學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容。板書：

課題2 分子和原子

一、構(gòu)成物質(zhì)的微粒——分子、原子等 隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，科學(xué)家們已經(jīng)通過一些儀器觀察到一些分子和原子的圖像，請(qǐng)同學(xué)們打開課本P50，這是科學(xué)家們通過科學(xué)儀器放大幾十倍至百萬倍后才看到的苯分子和硅原子的圖像。

提問：那么，分子倒底是怎樣的一種粒子呢？通過老師的介紹，你覺得分子是怎樣的一種粒子呢？

板書：

二、分子的基本特征 1． 分子很小

接下來請(qǐng)同學(xué)們觀看一組數(shù)據(jù)，1個(gè)水分子的質(zhì)量約是多少，1滴水（以20滴為1ml計(jì)）中大約有多少？

同學(xué)們可能對(duì)這個(gè)概念還不大理解，下面我舉一個(gè)例子來解釋一下：如果組織10億人來數(shù)這一滴水中的水分子，每人每分鐘數(shù)100個(gè)，晝夜不停的數(shù)，大約要數(shù)三萬多年才能數(shù)完。一面我們將通過實(shí)驗(yàn)來探究分子的基本特征 活動(dòng)與探究

請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)單的看一下活動(dòng)與探究

（1）向一支盛有酚酞溶液的試管中滴加濃氨水。

現(xiàn)象：溶液變紅

（2）將酚酞溶分別倒入A、B兩個(gè)燒杯中，另取一個(gè)小燒杯C加入約5ml濃氨水，用大燒杯罩住A、C兩個(gè)燒杯，將B燒杯置于大燒杯外，觀察現(xiàn)象。

現(xiàn)象：A燒杯變紅，而B燒杯不變色。

提問：通過第一個(gè)實(shí)驗(yàn)，酚酞溶液之所以變紅是因?yàn)椋?/p>

提問：通過第一個(gè)實(shí)驗(yàn)酚酞溶液變紅是因?yàn)榉犹龅綕獍彼敲矗诙€(gè)實(shí)驗(yàn)我并沒有將濃氨水加到燒杯中，酚酞溶液且變紅了，這個(gè)現(xiàn)象說明了什么？

板書：2.分在不斷運(yùn)動(dòng)

提問：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，剛才我們做的實(shí)驗(yàn)，品紅分別加到冷水和熱水中，它們的擴(kuò)散速度同不同啊？這又說明了什么？

下面我們繼續(xù)通過實(shí)驗(yàn)探究分子的基本特征

（1）10ml水與10ml無水乙醇混合

細(xì)節(jié)：先用10ml的量筒量取10ml水加到25ml的大量筒中，讓學(xué)生觀察一下是不是10ml。然后，再用10ml的量筒量取10ml無水乙醇加到25ml的大量筒中，讓學(xué)生觀察。提問：那么，在實(shí)驗(yàn)前請(qǐng)同學(xué)們猜想一下，它們的總體積是多少呢？（2）壓縮體積的空氣和水

提問：通過以上實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明什么呢？會(huì)不會(huì)是分子被壓編了呢/ 舉一個(gè)生活中的實(shí)例，假如我有一碗黃豆和一碗芝麻，將它們混合均勻后它們的總體積會(huì)不會(huì)是兩碗呢？

請(qǐng)一位學(xué)生起來說一下，它們?yōu)槭裁床皇莾赏肽兀?板書：3.分子間有間隙

通過以上實(shí)驗(yàn)，我們對(duì)分子有一些了解，下面請(qǐng)同學(xué)們解釋一下我上課時(shí)提出的三個(gè)問題。

1.為什么會(huì)聞到花露水味？

2.為什么品紅能在水中擴(kuò)散，而且品紅在熱水中擴(kuò)散的速度明顯比冷水快？ 3.為什么夏天衣服較冬天易干？

科學(xué)家們通過研究發(fā)現(xiàn)分子是由原子構(gòu)成的 板書：4.分子是由原子構(gòu)成的

下面請(qǐng)同學(xué)們看一下課本P51，圖3—10，幾種分子的模型

提問：我們發(fā)現(xiàn)，分子是由原子構(gòu)成的，那么，分子能不能分裂成原子呢？在什么情況下可以分裂成原子呢？要回答這個(gè)問題，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下前面所學(xué)過的知識(shí)。（1）水變成水蒸氣（2）水通電后生成氫氣和氧氣

它們分別是什么變化？

今天我們將從分子的觀點(diǎn)來看一下，為什么水變成水蒸氣是物理變化，而水通電后生成氫氣和氧氣是化學(xué)變化，它們有什么不同？

水變成水蒸氣前后都是同一種物質(zhì)，它們的性質(zhì)并沒有變，只是由液態(tài)變成了氣態(tài)，而水通電以后變成了氫氣和氧氣，它們前后并不是同一種物質(zhì)，氫氣和氧氣并不能保持水這種物質(zhì)的性質(zhì)。從這里我們可以看出啊，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，板書：

三、分子和原子的概念

1、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子 水——?dú)錃?氧氣

水通電以后水先分裂成1個(gè)氧原子和2個(gè)氫原子，另一個(gè)水分子同樣，2個(gè)氧原子重新結(jié)合變成了氧氣，2個(gè)氫原子重新結(jié)合變成了氫氣。

從上面我們可以看出，原子在整個(gè)化學(xué)變化過程中是最小的粒子。板書：2.原子是化學(xué)變化中的最小粒子

家庭小實(shí)驗(yàn)

將一塊糖放一杯水中，立刻做上標(biāo)記，待糖塊溶解后溶液的液面會(huì)怎樣？

第二篇：課題2分子和原子

課題2 分子和原子

一、教學(xué)目標(biāo)

1.物質(zhì)是由分子，原子，離子等微粒構(gòu)成的。

2.知道分子與原子的相同點(diǎn)，不同點(diǎn)及聯(lián)系；能運(yùn)用分子與原子的觀點(diǎn)解釋一些生活和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

3.學(xué)會(huì)運(yùn)用分子的觀點(diǎn)來區(qū)別物理變化和化學(xué)變化、純凈物和混合物。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微粒性

2.能用微粒的觀點(diǎn)解釋日常生活中的問題 難點(diǎn)：1.形成物質(zhì)的微粒性觀點(diǎn)

2.化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)

三、教學(xué)過程

（第一課時(shí)）

【引入】大家都知道世界是一個(gè)物質(zhì)的世界，由各種各樣的物質(zhì)組成。那么物質(zhì)又是由什么構(gòu)成的呢？這節(jié)課我們從微觀的角度來研究這個(gè)問題。

【分析】隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們了解到物質(zhì)是由分子、原子和離子等微粒構(gòu)成的。

【板書】

一、物質(zhì)的微粒性

物質(zhì)是由分子、原子和離子等微粒構(gòu)成的。

【過渡】那么什么是分子，什么是原子呢？接下來，我們來了解一下！【展示】在表面皿上倒些濃氨水，讓學(xué)生聞到濃氨水的味道 【講解】這是氨氣的味道，有強(qiáng)烈的刺激性。

【提問】為什么你離得那么遠(yuǎn)卻仍能聞到氨氣的味道？

【分析】這是因?yàn)榘睔馐怯稍S多肉眼看不到的微粒構(gòu)成的，這些微粒有氨氣的味道，一旦它運(yùn)動(dòng)到你的周圍，刺激你的嗅神經(jīng)，你就聞到了氨氣的氣味了。氨的這些微粒就叫做它的分子----氨分子。

圖3-6 用掃描隧道顯微鏡獲得的苯分子的圖像 圖3-7 通過移走硅原子構(gòu)成的文字

【提問】那么分子，原子有什么特征呢？ 【板書】

二、分子的基本特征

【講述】一個(gè)水分子的質(zhì)量約是3*10-26kg，一滴水中就大約含有1.67*1021個(gè)水分子。這說明了什么問題？

【板書】1.分子的質(zhì)量和體積都很小。

【過渡】分子還具有什么特征呢？活動(dòng)與探究 1.現(xiàn)象：溶液由無色變?yōu)榧t色。

2.現(xiàn)象：A燒杯中溶液由無色變?yōu)榧t色，B燒杯中溶液仍為無色。【提問】為什么A燒杯中的溶液會(huì)變紅呢？ 【回答】氨氣使酚酞變紅

【提問】可是氨氣并沒有與酚酞接觸，為甚么還是會(huì)變紅呢？

【回答】這是因?yàn)榘睔夥肿釉诓粩嗟倪\(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)到了酚酞溶液中，所以酚酞溶液變紅了。從這里我們可以得到分子的第二個(gè)基本特征：分子在不斷的做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，且溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)速率越快。

【板書】2.分子在不斷的做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，且溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)速率越快。【舉例】比如濕衣服在太陽底下曬比較容易干呢還是在陰涼處曬比較容易干？ 【回答】太陽底下

【分析】在太陽下溫度較高，使得濕衣服上的水分子運(yùn)動(dòng)加快，能較快的運(yùn)動(dòng)到空氣中，所以在太陽底下曬比較容易干。

【講解】分子總在不斷的運(yùn)動(dòng)，像氨氣的擴(kuò)散，品紅在水中的擴(kuò)散以及水的揮發(fā)都是分子運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。

【展示】100ml水+100ml酒精混合

現(xiàn)象：觀察到混合后的體積小于200ml 結(jié)論：分子間有間隔 【板書】3.分子間是有間隔的

【講解】就如1L黃豆和1L大米混合，其體積必然小于2L。有比如：給自行車輪胎打氣時(shí)，我們能將空氣壓入輪胎，這是為什么？這是因?yàn)闅怏w分子之間是有一定間隔的。利用分子間是有間隔的，我們可以解釋為什么物質(zhì)會(huì)有三態(tài)的變化，固態(tài)，液體，氣態(tài)。這主要是因?yàn)槲镔|(zhì)分子間是有間隔的，其中氣態(tài)時(shí)物質(zhì)分子之間間隔最大，而固態(tài)時(shí)，分子之間間隔最小。這也就是為什么氣體容易壓縮而液體和固體不易壓縮的原因。同樣的物質(zhì)的熱脹冷縮現(xiàn)象也是因?yàn)槲镔|(zhì)分子間的間隔在受熱時(shí)增大，遇冷是縮小的緣故。圖3-10幾種分子的模型

【講解】1個(gè)水分子由1氧原子和2個(gè)氫原子構(gòu)成；一個(gè)氫分子由2個(gè)氫原子構(gòu)成的，一個(gè)氧分子由2個(gè)氧原子構(gòu)成的。【板書】4.分子是有原子構(gòu)成的。

課本51頁討論1：水的蒸發(fā)是指水變成氣態(tài)的水蒸氣，在這個(gè)過程中水分子沒有發(fā)生變化，水的化學(xué)性質(zhì)不變，沒有新的物質(zhì)生產(chǎn)，因此是物理變化。而水的分解生成了氫氣和氧氣，在這個(gè)過程中，水分子破裂成氫原子和氧原子，氫原子重新組合生成氫分子，氧原子重新組合生成氧分子，由于生成了新的物質(zhì)，因此是化學(xué)變化。而水在分解過程中，水分子發(fā)生了變化，變成了氫分子和氧分子，不再保持水的化學(xué)性質(zhì)了。可見分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。【板書】

三、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子

課本51頁討論2：氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫，在這個(gè)過程中，氫分子破裂成氫原子，氯氣分子破裂成氯原子，氫原子和氯原子重新組合生成氯化氫分子。氯化氫分子是由氯原子和氫原子構(gòu)成的。反應(yīng)前是氫分子和氯氣分子，反應(yīng)后是氯化氫分子。說明在化學(xué)變化中，分子發(fā)生了改變，而原子不變。

【板書】

四、化學(xué)變化的本質(zhì)：在化學(xué)變化其實(shí)就是分子破裂成原子，原子重新組合成新的分子。

【講解】又比如：氧化汞受熱分解成氧氣和汞，在這個(gè)過程中，氧化汞分子破裂成氧原子和汞原子，氧原子重新組合成氧分子，汞原子大量聚集成金屬汞。在這個(gè)變化中，原子沒有發(fā)生改變，因此我們說原子是化學(xué)變化中的最小粒子。【板書】

五、原子是化學(xué)變化中的最小粒子

【小結(jié)】通過這節(jié)課我們知道物質(zhì)是由分子、原子和離子等微粒構(gòu)成的。分子的質(zhì)量和體積都很小，且在不斷的做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，且溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)速率越快。分子間是有間隔的，且是由原子構(gòu)成的。分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，原子是化學(xué)變化中的最小粒子。

板書設(shè)計(jì)；

分子和原子

一、物質(zhì)的微粒性

物質(zhì)是由分子、原子和離子等微粒構(gòu)成的。

二、分子的基本特征

1.分子的質(zhì)量和體積都很小。

2.分子在不斷的做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，且溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)速率越快

3.分子間是有間隔的

4.分子是由原子構(gòu)成的。

三、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子

四、化學(xué)變化的本質(zhì)：在化學(xué)變化其實(shí)就是分子破裂成原子，原子重新組合成新的分子。

五、原子是化學(xué)變化中的最小粒子

六、分子與原子的聯(lián)系與區(qū)別

第三篇：九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《分子和原子》教學(xué)設(shè)計(jì)

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《分子和原子》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）

1、教材的地位和作用

分子和原子是本教材的一個(gè)難點(diǎn),因?yàn)榇四挲g階段的學(xué)生對(duì)充滿神秘色彩的微觀世界只有一些感性認(rèn)識(shí),沒有理性概念。讓學(xué)生從宏觀世界步入微觀世界是本節(jié)課的難點(diǎn)，本課題也是教材的一個(gè)重點(diǎn)，表現(xiàn)在通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，從本質(zhì)上理解物理變化、化學(xué)變化，并為后面學(xué)習(xí)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘和質(zhì)量守恒定律打下基礎(chǔ)。

2、新課程目標(biāo)

通過對(duì)本課題的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生用微觀的觀點(diǎn)學(xué)習(xí)化學(xué)，通過觀察、想象、類比、親身體驗(yàn)等方式使學(xué)生初步理解化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)，從五彩繽紛的宏觀世界步入充滿神奇色彩的微觀世界，再反過來用微觀世界的知識(shí)去解決宏觀世界中諸多問題，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣。

3、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

⑴、認(rèn)識(shí)物質(zhì)是由分子和原子等粒子構(gòu)成的。

⑵、認(rèn)識(shí)分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。

⑶、認(rèn)識(shí)原子是化學(xué)變化中的最小粒子。

【過程和方法】

⑴、學(xué)習(xí)運(yùn)用日常現(xiàn)象與教材理論相結(jié)合的方法。

⑵、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。

⑶、學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、分析、歸納對(duì)實(shí)驗(yàn)所得的信息進(jìn)行加工。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

⑴、對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)態(tài)度教育。

⑵、逐步提高學(xué)生的抽象思維能力、想象力和分析推理能力。

4、【教學(xué)重點(diǎn)】

⑴、分子和原子概念的形成。

⑵、理解物質(zhì)是由分子和原子等粒子構(gòu)成的。

5、【教學(xué)難點(diǎn)】

⑴、建立微觀粒子運(yùn)動(dòng)的表象。

⑵、如何理解原子是化學(xué)變化中的最小粒子。

⑶、分子與原子的區(qū)別和聯(lián)系。

6、【教學(xué)方法】

創(chuàng)設(shè)問題情境——演示實(shí)驗(yàn)——得出結(jié)論——活動(dòng)探究——學(xué)生討論——總結(jié)歸納

【教學(xué)過程】：

【問題情景】投影四幅Flash動(dòng)畫畫面

1、盛放在敞口容器的水，在常溫下會(huì)逐漸減少，溫度越高減少越快，這是為什么？

2、濕衣服經(jīng)太陽曬為什么會(huì)變干？

3、糖放在水里，會(huì)逐漸消失，而水卻有甜味，這是為什么？

4、路過花店時(shí)，小丸子對(duì)小英子說：我聞見了花香，你聞見了嗎？ 學(xué)生思考、討論

【引入課題】以上四種現(xiàn)象在生活中司空見慣，我相信學(xué)完本節(jié)課以后，你一定會(huì)解釋以上現(xiàn)象。

【實(shí)驗(yàn)】向盛有水的燒杯中加入少量的品紅，靜置，觀察現(xiàn)象。

【想一想】你看見了什么？你怎樣解釋這種現(xiàn)象？

【歸納總結(jié)】宏觀物質(zhì)都是由微小的粒子——分子、原子構(gòu)成的，分子、原子是真實(shí)存在的。

【投影】

1、苯分子的照片

2、移走硅原子構(gòu)成的文字

【學(xué)生感知】：分子、原子的真實(shí)存在【設(shè)疑啟思】分子有哪些性質(zhì)呢？

【閱讀總結(jié)】結(jié)論1：分子質(zhì)量小，體積小。

【活動(dòng)與探究】在燒杯A中裝入20ml蒸餾水，滴入2—3滴酚酞試劑，得到無色溶液。在燒杯B中裝入10ml濃氨水。用一只大燒杯把

A、B兩燒杯罩在一起，幾分鐘后，觀察到小燒杯A中的溶液變成了紅色。上述現(xiàn)象說明了什么？請(qǐng)你用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)證明自己的解釋。

【學(xué)生猜想】

1、A燒杯內(nèi)滴入的酚酞要過一會(huì)兒才能變紅，與B燒杯無關(guān)。

2、大燒杯壁上沾有某種物質(zhì)，散發(fā)出的肉眼看不見的微粒與燒杯A中的溶液接觸，使其變紅。

3、燒杯B中的濃氨水散發(fā)出一種由肉眼看不見的微粒，慢慢溶解到燒杯A的溶液中，使A溶液變成紅色。

【設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行探究】

1、用潔凈燒杯C裝入20ml蒸餾水，滴入2—3滴酚酞試劑。靜置，觀察現(xiàn)象，將其單獨(dú)罩在大燒杯里，觀察現(xiàn)象。

2、另取兩只燒杯，重新配好A燒杯中的溶液，B溶液用蒸餾水代替濃氨水，用大燒杯罩住A、B燒杯，觀察現(xiàn)象。

3、小心聞B燒杯的濃氨水，嗅到刺激性氣味。取出濃氨水少量于試管中，滴入酚酞試劑，觀察現(xiàn)象。

【獲得結(jié)論】

1、氨水能使酚酞試劑變紅。

2、B燒杯濃氨水中有肉眼看不見的微粒逸出，有些微粒進(jìn)入A燒杯中的溶液，使溶液成分改變，顏色變紅。

【活動(dòng)與探究】一杯開水，一杯冷水，同時(shí)放入質(zhì)量相當(dāng)?shù)钠芳t，觀察現(xiàn)象。

【匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果】你有何發(fā)現(xiàn)？

【拓展結(jié)論并投影】結(jié)論2：分子總是不斷地運(yùn)動(dòng)的，溫度越高，運(yùn)動(dòng)速率越快。

【活動(dòng)與探究】

1、(1)50ml水與50ml水混合(2)50ml酒精與50ml酒精(3)50ml水與50ml酒精混合2、各取兩支大小相同的醫(yī)用注射器，將栓塞向外拉，分別吸入等體積的空氣和水，用手指頂住針筒末端的小孔，將栓塞慢慢推入。

【匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果】你有何發(fā)現(xiàn)？

【拓展結(jié)論并投影】

結(jié)論3：分子之間有間隔，氣態(tài)物質(zhì)的微粒間隔比較大，固態(tài)、液態(tài)

物質(zhì)的微粒間隔比較小。

【討論與交流】解釋四幅Flash動(dòng)畫中的問題

【聯(lián)系實(shí)際反饋應(yīng)用】

一、選擇題

1、物質(zhì)在不同條件下的三態(tài)變化，主要是由于（）。

A.分子的大小發(fā)生了變化 B.分子的質(zhì)量發(fā)生變化

C.分子之間的間隔發(fā)生了變化 D.分子的形狀發(fā)生變化

2、下列現(xiàn)象中不能用分子運(yùn)動(dòng)解釋的是（）。

A.把兩塊表面平滑的鉛壓緊，就不容易將它們拉開

B.在室內(nèi)，同樣表面積的熱水比冷水蒸發(fā)得快

C.氧化汞受熱分解生成汞和氧氣

D.醫(yī)院里充滿了酒精味和藥味

3、氣體壓強(qiáng)增大，體積縮小的主要原因是

（）A.壓強(qiáng)增大，分子的運(yùn)動(dòng)速度減小B．壓強(qiáng)增大，分子的體積減小

C.壓強(qiáng)增大，分子間的間隙減小D．壓強(qiáng)增大，分子的質(zhì)量減小

4、“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開．遙知不是雪，唯有暗香來”(王安石《梅花》)．詩人在遠(yuǎn)處能聞到梅花香味的原因是因?yàn)?/p>

（）

A．分子很小B．分子是可分的C．分子之間有間隔D．分子在不斷地運(yùn)動(dòng)

5、重慶開縣天然氣井噴導(dǎo)致周圍人員大量中毒死亡，空氣受到嚴(yán)重污染，這主要說明了（）

A.分子很小 B．分子有質(zhì)量 C．分子不斷運(yùn)動(dòng)D．分子有間隔

二、填空題

利用分子的知識(shí)解釋下列問題，請(qǐng)選擇合適的選項(xiàng)：

A．分子不斷運(yùn)動(dòng)，溫度升高時(shí)運(yùn)動(dòng)加快

B．分子很小

C．分子之間有間隔，溫度發(fā)生變化時(shí)，間隔大小隨之改變

(1)加油站里的汽油已貯存在油罐中，但離油罐的一定距離內(nèi)仍要“嚴(yán)禁煙火”。因?yàn)椋ǎ?/p>

(2)酒精溫度計(jì)能指示溫度高低，是因?yàn)椋ǎ?/p>

(3)“墻內(nèi)開花墻外香”，是因?yàn)椋ǎ?/p>

(4)一滴水里的水分子個(gè)數(shù)由10億人來數(shù)，每分鐘數(shù)100個(gè)，晝夜不停，需3萬年才能數(shù)完．因?yàn)椋ǎ?/p>

(5)夏天的水比冬天蒸發(fā)得快，說明（）

(6)糖水可以透過濾紙，說明（）

(7)食鹽放入水中，整杯水有咸味，說明（）

(8)可以將大量的氧氣壓縮到天藍(lán)色的鋼瓶中，是因?yàn)椋ǎ?/p>

第四篇：九年級(jí)化學(xué)《分子》教案

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1．學(xué)生認(rèn)識(shí)分子的真實(shí)存在及分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子；

2．了解分子的概念和基本性質(zhì)；

3．學(xué)會(huì)用分子的觀點(diǎn)來區(qū)別物理變化和化學(xué)變化；

4．理解純凈物和混合物的概念并會(huì)判斷典型的純凈物和混合物。

能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生查閱資料、觀察及抽象思維能力。

情感目標(biāo)：

通過實(shí)驗(yàn)和討論激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

教學(xué)建議

教材分析

本節(jié)教材分成“分子”和“混合物和純凈物”兩部分。

前一部分著重于描述物質(zhì)由分子等粒子所構(gòu)成，討論分子的基本性質(zhì)。教材一開始從人們所熟悉的一些日常現(xiàn)象入手，如：人經(jīng)過花圃或酒店，會(huì)嗅到花或酒的香氣；濕的衣服經(jīng)過晾曬就會(huì)干燥；糖塊放在水里，會(huì)逐漸消失，而水卻有了甜味等。通過對(duì)這些日常生活現(xiàn)象的思考，使學(xué)生自然而然的建立起物質(zhì)是由人們看不見、摸不著的粒子構(gòu)成的結(jié)論（分子是構(gòu)過成物質(zhì)的一種粒子）。通過酒精和水混合后總體積縮小，及晶體碘的升華與凝華等實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生在建立起分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子的結(jié)論基礎(chǔ)上進(jìn)一步得出分子是運(yùn)動(dòng)的及分子之間有間隔的推論（即分子的性質(zhì)）。之后，教材以水變成水蒸氣，蔗糖溶于水及硫或碳在氧氣中燃燒生成二氧化硫或二氧化碳幾個(gè)典型的物理變化和化學(xué)變化，運(yùn)用初步介紹的分子知識(shí)對(duì)物質(zhì)發(fā)生變化時(shí)分子本身是否發(fā)生改變對(duì)物理變化、化學(xué)變化進(jìn)行了實(shí)質(zhì)性的分析。從而給分子下一個(gè)比較準(zhǔn)確的定義。

教材為了進(jìn)一步讓學(xué)生確信分子存在的客觀性，展示了用掃描隧道顯微鏡拍攝的苯分子照片，同時(shí)用生動(dòng)的比喻、引導(dǎo)讀者去想象分子的大小和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。使學(xué)生在感性和理性上都建立起對(duì)分子的認(rèn)識(shí)。

教材的第二部分首先以空氣的組成及硫粉和鐵粉混合實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)從宏觀上對(duì)混合物和純凈物兩個(gè)概念做了區(qū)分。然后從微觀上-用初步掌握的有關(guān)分子知識(shí)進(jìn)一步區(qū)分純凈物和混合物，使學(xué)生能初步建立純與不純的相對(duì)概念。

教學(xué)建議

本節(jié)重點(diǎn)研究的是有關(guān)分子知識(shí)。分子看不見也摸不著，對(duì)于它的存在學(xué)生很難相信，接受起來遠(yuǎn)不如第一章知識(shí)來的快。教材第一章重點(diǎn)研究的是氧氣的制法及性質(zhì)。對(duì)于氧氣學(xué)生比較熟悉，在學(xué)生的頭腦中已經(jīng)建立起人吸進(jìn)的是氧氣，呼出的是二氧化碳的概念。氧氣盡管也看不見，摸不著，但學(xué)生能憑生活經(jīng)驗(yàn)確信氧氣真實(shí)存在著。鑒于此，建議在教學(xué)過程中也從生活實(shí)際中遇到的問題入手，例如：人經(jīng)過花圃或酒店，為什么能聞到花或酒的香氣；濕的衣服經(jīng)過晾曬為什么能干；糖塊放在水里，為什么會(huì)逐漸消失，而水卻有了甜味等。將宏觀現(xiàn)象做為紐帶，誘發(fā)學(xué)生進(jìn)行想象-人能嗅到花或酒的香氣，是因?yàn)榛ɑ蚓浦杏邢銡獾姆肿樱ɑ蛄Ｗ樱U(kuò)散到空氣中，接觸到人的嗅覺細(xì)胞而使人嗅到了香氣。濕衣服能晾干，是由于水的分子擴(kuò)散到空氣中去了。糖塊放在水中溶解，而水有了甜味，是由于糖的分子擴(kuò)散到水的分子中間去了。以生活實(shí)際中的問題讓學(xué)生感知分子的真實(shí)存在。將宏觀現(xiàn)象與微觀結(jié)構(gòu)建立起了聯(lián)系。教學(xué)過程中將學(xué)生實(shí)驗(yàn)（氨分子擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)、品紅擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)并補(bǔ)充酒精與水混合實(shí)驗(yàn)）融入在課堂教學(xué)中，通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生進(jìn)一步感知分子的真實(shí)存在，同時(shí)也便于學(xué)生學(xué)習(xí)分子性質(zhì)時(shí)，樹立起分子是運(yùn)動(dòng)的，不同物質(zhì)分子大小不同和分子間都有間隔距離的想象。為了使學(xué)生更加確信分子的真實(shí)存在，除向?qū)W生展示用掃描隧道顯微鏡拍攝的苯分子照片外，還可讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館查找其它分子的照片。對(duì)于分子概念的建立，是本節(jié)知識(shí)的一個(gè)重點(diǎn)。教師首先可用多媒體向?qū)W生展示第一章中涉及的幾個(gè)物質(zhì)變化（如：水變成水蒸氣，硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫）的微觀過程，然后讓學(xué)生用初步掌握的分子知識(shí)以小組的形式從物質(zhì)發(fā)生物理變化或化學(xué)變化時(shí)分子本身是否發(fā)生改變，對(duì)物理變化、化學(xué)變化進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的分析，從而給分子一個(gè)比較準(zhǔn)確的定義。

本節(jié)教材的另一個(gè)重點(diǎn)，是使學(xué)生樹立分子既有可分性又有不可分性的辨證觀點(diǎn)?quot;分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子“從保持原物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)來說分子是不可分的整體粒子，因?yàn)榉肿釉俜志筒皇窃瓉砦镔|(zhì)的分子，也不能保持原來物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同種物質(zhì)的分子性質(zhì)不同。分子可以再分是說它在化學(xué)反應(yīng)過程中分子起了變化，變成別種物質(zhì)的粒子了。通過對(duì)分子的可分性與不可分性的認(rèn)識(shí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生辨證地思考問題。分子概念中還強(qiáng)調(diào)了”化學(xué)性質(zhì)"是因?yàn)橥ǔＳ懻摰奈锢硇再|(zhì)是一種宏觀現(xiàn)象，是該物質(zhì)大量分子聚集在一起表現(xiàn)出來的，而不是每一個(gè)單個(gè)分子所能表現(xiàn)的，如：顏色、狀態(tài)、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、密度等。本節(jié)知識(shí)不僅應(yīng)讓學(xué)生了解分子的概念，也應(yīng)讓學(xué)生弄清概念的內(nèi)在含義。

在學(xué)生對(duì)分子概念有了了解之后，師生應(yīng)對(duì)分子的基本性質(zhì)有一個(gè)比較全面的概括。除能指出分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子外，還應(yīng)認(rèn)識(shí)到分子非常微小，分子都在不停地運(yùn)動(dòng)，分子間有間隔距離。在教學(xué)過程中如能自制或用多媒體向?qū)W生展示微觀粒子運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫，一方面可以誘發(fā)學(xué)生進(jìn)行想象不同狀態(tài)的物質(zhì)其中無數(shù)粒子在不停運(yùn)動(dòng)的圖景，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解，另一方面又可把抽象知識(shí)變?yōu)榫唧w，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)這部分知識(shí)的興趣。初二物理中學(xué)生已學(xué)習(xí)了分子運(yùn)動(dòng)論的有關(guān)知識(shí)（分子是運(yùn)動(dòng)的，分子之間有引力和斥力），可向?qū)W生指明有關(guān)分子熱運(yùn)動(dòng)和物態(tài)變化是物理學(xué)要深入一步討論的問題。學(xué)生如果對(duì)分子運(yùn)動(dòng)狀態(tài)、分子間力和物質(zhì)三態(tài)相互轉(zhuǎn)化的本質(zhì)有所認(rèn)識(shí)，將對(duì)以后學(xué)習(xí)溶解、結(jié)晶溶液導(dǎo)電等大有好處。

對(duì)于混合物和純凈物的有關(guān)知識(shí)，建議教學(xué)中還是從實(shí)驗(yàn)入手，讓學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)去理解混合物和純凈物，并進(jìn)一步從微觀角度去分析。最后，還應(yīng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)物質(zhì)純與不純的相對(duì)性，培養(yǎng)學(xué)生辨證的思考問題的方法。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

教學(xué)重點(diǎn)：

分子概念的建立及對(duì)分子行為的微觀想象的形成；從宏觀和微觀上區(qū)分混合物和純凈物。

教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)分子概念的理解；領(lǐng)悟混合物和純凈物的區(qū)別。

通過實(shí)驗(yàn)、圖片展示及假象粒子的存在，指導(dǎo)學(xué)生抽象思維的方法既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

教學(xué)過程參考：

一、布置復(fù)習(xí)內(nèi)容和家庭小實(shí)驗(yàn)

1．復(fù)習(xí)內(nèi)容：初二物理有關(guān)分子運(yùn)動(dòng)論的初步知識(shí)。

2．家庭小試驗(yàn)：將等體積的大米與小米混合后觀察總體積的變化。

二、課堂教學(xué)過程

1．復(fù)習(xí)檢測(cè)（投影）判斷下列變化的類型，并說明理由。（1）水受熱變?yōu)樗魵狻＃?）硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫。

2．引入

同學(xué)們想過沒有，我們周圍形形色色、豐富多彩的各種物質(zhì)，象清澈的流水，閃亮的金屬，雪白的食鹽，它們是由什么構(gòu)成的呢？

3．所要研究?jī)?nèi)容的實(shí)施過程：

1）演示實(shí)驗(yàn)

演示氨水與酚酞混合的試管實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（包括：混

合前氨水、酚酞的顏色及混合后溶液的顏色；氨水的氣味）并判斷它們是否發(fā)生化學(xué)變化。

2）指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)

在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生兩人一組做書203頁氨分子擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)。提出觀察要點(diǎn)：氨水與酚酞沒有直接接觸，能否使酚酞變紅？若有變化，變化的順序是什么？（學(xué)生觀察、記錄并匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）

3）提出問題

學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出問題：氨水與酚酞沒有直接接觸，為什么酚酞點(diǎn)也會(huì)變紅？而且是由放氨水的地方由近及遠(yuǎn)地變紅？老師補(bǔ)充問題：實(shí)驗(yàn)時(shí)，氨水滴在棉花上，為什么你能聞到刺激性氣味？生活中白糖放在水里不一會(huì)兒就沒了，而水有了甜味？濕衣服能涼干？如何解釋這些現(xiàn)象，大家可以想象一下，物質(zhì)是由什么構(gòu)成的呢？

4）學(xué)生討論

學(xué)生大膽想象物質(zhì)的構(gòu)成，四人一組討論出現(xiàn)以上現(xiàn)象的原因。

5）匯報(bào)與交流：匯報(bào)交流討論結(jié)果。

6）解釋

結(jié)合學(xué)生的回答解釋：我們可以想象到物質(zhì)是由許多肉眼看不見的微小粒子構(gòu)成的。實(shí)驗(yàn)中氨的小粒子跑到酚酞點(diǎn)處，酚酞就變紅。如果跑道我們的鼻孔里，接觸到嗅覺細(xì)胞，就能聞到氨的刺激性氣味。糖放在水中一會(huì)兒變沒了，而水有了甜味，是因?yàn)樘堑男×Ｗ訑U(kuò)散到水的粒子中間去了。濕衣服能涼干，是因?yàn)闃?gòu)成水的粒子在風(fēng)吹日曬下擴(kuò)散到了空氣中。現(xiàn)在科學(xué)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)充分證明：物質(zhì)都是由相應(yīng)的粒子構(gòu)成的，分子就是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子。

板書：

第二章第一節(jié) 分子

7）投影：實(shí)物投影打出用掃描隧道顯微鏡拍攝的苯分子照片，說明分子的真實(shí)存在。并指明糖、水、氧氣、二氧化硫等物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的。學(xué)生如果感興趣課下可通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館查找其它分子的照片。

8）多媒體展示、討論

多媒體展示：水受熱變成水蒸氣，硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫的微觀過程。討論：這兩個(gè)變化中，物質(zhì)的分子有沒有變化；如何從分子角度理解物理變化和化學(xué)變化？

9）匯報(bào)與交流：匯報(bào)交流討論結(jié)果

10）評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)并提出問題：物質(zhì)發(fā)生物理變化時(shí)分子本身沒有變化，而發(fā)生化學(xué)變化時(shí)分子本身發(fā)生了變化，如：硫分子，氧分子在點(diǎn)燃條件下變成了二氧化硫分子，那么由二氧化硫分子構(gòu)成的二氧化硫氣體，是否具有硫和氧氣的化學(xué)性質(zhì)呢？（如：是否助燃）為什么？

11）思考、回答：因硫的化學(xué)性質(zhì)由硫分子保持，氧氣的化學(xué)性質(zhì)由氧分子保持，而二氧化硫分子只能保持二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)。

板書：

一． 概念

分子是保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子

12）提問：概念中關(guān)鍵字詞是什么？對(duì)這些關(guān)鍵字詞如何理解？學(xué)生思考回答

13）講解：（根據(jù)學(xué)生回答情況進(jìn)行講解）概念中加上“化學(xué)”二字是因?yàn)橥ǔＮ镔|(zhì)的物理性質(zhì)都是該物質(zhì)大量分子聚集在一起表現(xiàn)出來的，而不是每一單個(gè)分子所能表現(xiàn)的。如：物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等。“最小”是指分子再分就不是原來物質(zhì)的分子，也不能保持原來物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同種物質(zhì)的分子性質(zhì)不同。

14）提出問題：分子很小，但事實(shí)證明了它的存在，那么分子具有哪些性質(zhì)呢？

15）指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)

a．繼續(xù)觀察氨分子擴(kuò)散的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提示觀察酚酞點(diǎn)顏色的變化，思考氨分子是否固定不變。

ｂ．指導(dǎo)學(xué)生做品紅擴(kuò)散的實(shí)驗(yàn)，觀察品紅的顏色及水的顏色的變化，思考品紅分子在水中是否靜止不動(dòng)。

ｃ．用量筒量取一定體積的酒精和水（建議量取酒精和水的體積要稍大），觀察混合后總體積與混合前二者體積和是否相等。思考分子之間是否有空隙，（可讓學(xué)生回憶家庭小實(shí)驗(yàn)中大米與小米混合后總體積的變化）

16）學(xué)生討論：通過以上實(shí)驗(yàn)及苯分子的照片，討論分子有哪些性質(zhì)（可用多媒體向?qū)W生展示微觀粒子運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫）

17）匯報(bào)與交流：匯報(bào)交流討論結(jié)果

18）評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。并閱讀課本27頁，總結(jié)分子性質(zhì)。

板書：

二、分子性質(zhì)

1、分子質(zhì)量和體積非常小

2、分子是不斷運(yùn)動(dòng)的3、分子之間有間隔

19）演示實(shí)驗(yàn)：出示硫粉和鐵粉并加以混合提出問題：

a．硫粉和鐵粉混合在一起由幾種物質(zhì)組成（強(qiáng)調(diào)組成物質(zhì)種類不同）b．硫粉和鐵粉混合在一起如何把二者分開（目的在于說明二者混合后各自的性質(zhì)保持不變）

板書：

三．純凈物和混合物

（根據(jù)事例總結(jié)純凈物和混合物定義）

純凈物：由一種物質(zhì)組成混合物：由兩種或多種物質(zhì)組成20）舉例：學(xué)生根據(jù)對(duì)混合物和純凈物的理解，舉出幾種日常生活中常見的混合物和純凈物的例子

21)思考：從分子角度如何理解純凈物和混合物

純凈物：由一種分子構(gòu)成合物：由不同種分子構(gòu)成22）討論：為什么鐵絲在空氣中不能燃燒，而在純氧氣中卻能燃燒

23)匯報(bào)與交流：匯報(bào)交流討論結(jié)果

24）評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，并根據(jù)學(xué)生回答情況進(jìn)行講解。鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，顯示氧氣固有的支持燃燒的性質(zhì)。但鐵絲在空氣中不能燃燒，因?yàn)榭諝庵屑s占五分之四體積的氮?dú)庥绊懥搜鯕獾男再|(zhì)，所以化學(xué)研究所用的物質(zhì)必須是純凈物，但是世界上沒有絕對(duì)純凈的物質(zhì)，純與不純是相對(duì)的。

25）小結(jié)：學(xué)生小結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)

[板書設(shè)計(jì)]

第二章第一節(jié) 分子

一．分子概念

分子是保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子

二、分子的性質(zhì)

1．分子的質(zhì)量和體積非常小

2．分子是不斷運(yùn)動(dòng)的3．分子之間有間隔

三、.純凈物和混合物

探究活動(dòng)

氨分子擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：濃氨水、酚酞溶液、試管、膠頭滴管、燒杯（1大3小）

方案一：取少量的酚酞溶液于試管中，向其中慢慢滴加濃氨水，觀察溶液顏色的變化。

方案二：如圖操作實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，并思考該現(xiàn)象說明了什么？純凈物：由一種物質(zhì)組成（分子構(gòu)成）混合物：由不同種物質(zhì)組成（分子構(gòu)成）

家庭小實(shí)驗(yàn)

等體積的大米和小米混合后總體積的變化。

提示：可各取1體積的大米和小米，觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。通過等體積大米和小米的混合體會(huì)1+1是否一定等于2。

第五篇：九年級(jí)化學(xué)：第三單元課題2 分子和原子教案(第一課時(shí)) 人教版

課題2 分子和原子（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)與技能

(1)認(rèn)識(shí)物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的。(2)認(rèn)以分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。

(3)認(rèn)識(shí)原子是化學(xué)變化小的最小粒子，原子可以相互結(jié)合形成分子。2．過程與方法

(1)學(xué)習(xí)運(yùn)用日常現(xiàn)象與課本理論用結(jié)合的方法，用課本理論來解釋日常現(xiàn)象。(2)充分發(fā)揮學(xué)生的空間想象力。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

(1)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)態(tài)度教育和辯證地看問題的思想方法教育。(2)逐步提高抽象思維的能力、想象力和分析、推理能力。教學(xué)重點(diǎn)

1．分子和原子概念的形成。

2．理解物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的。教學(xué)難點(diǎn)

1．建立微觀粒子運(yùn)動(dòng)的想象表象，并初步體會(huì)它與宏觀物體運(yùn)動(dòng)的不同點(diǎn)。2．分子和原子間的區(qū)別和聯(lián)系。教學(xué)方法

創(chuàng)設(shè)問題情境→演示實(shí)驗(yàn)→得出結(jié)論→活動(dòng)探究→學(xué)生討論→總結(jié)歸納。教具準(zhǔn)備

1．教師用具：品紅溶液、水、燒杯。

2．學(xué)生用具：三個(gè)相同的小燒杯、一個(gè)大燒杯、量筒、蒸餾水、酚酞試液、濃氨水、酒精、水。課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí)

[創(chuàng)設(shè)問題情境]請(qǐng)學(xué)生根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)思考下列問題：

1．盛放在敞口容器里的水，在常溫下會(huì)逐漸減少，如果受熱會(huì)減少得更快，這是為什么? 2．為什么走到花園或酒店的附近，往往會(huì)聞到花或酒的香氣? 3．濕衣服為什么經(jīng)太陽曬會(huì)變干? 4．糖塊放在水里，會(huì)逐漸消失，而水卻有了甜味，這是什么原因? [學(xué)生思考、討論] [教師]其實(shí)，這些問題在很久以前就引起了一些學(xué)者的探究興趣，他們經(jīng)過反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和探究，提出了物質(zhì)都是由于不連續(xù)的微小粒子組成的設(shè)想。并用這一沒想來解釋上述問題。那么，事實(shí)是不是如此呢?這些微小粒子到底是什么呢?科學(xué)事實(shí)證明，這些微小粒子就是我們本課題將要學(xué)習(xí)的分子和原子。[板書]課題2 分子和原子

[過渡]本節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)第一個(gè)問題：分子的行在及其特點(diǎn)。[板書]

一、分子的存在及其特點(diǎn) [過渡]請(qǐng)大家仔細(xì)觀察以下實(shí)驗(yàn)??

[實(shí)驗(yàn)]向盛行水的小燒杯小加入少量品紅，靜置，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。[注意]品紅的量一定要少。品紅的擴(kuò)散現(xiàn)象極易觀察，但從放入水中到擴(kuò)散均勻需時(shí)間較長。

可以留一兩份讓學(xué)生在課外繼續(xù)觀察。用溫水做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，時(shí)間可縮短。[可觀察到的現(xiàn)象]品紅在水中迅速擴(kuò)散，但較長時(shí)間后才擴(kuò)散均勻。[提問]為什么品紅能在水中擴(kuò)散呢?(提示學(xué)生用科學(xué)家提出的設(shè)想解釋)[回答)如果物質(zhì)都是由不連續(xù)的粒子組成的，那么品紅也不例外，組成品紅的微小粒子向水小運(yùn)動(dòng)，就出現(xiàn)了品紅向水中擴(kuò)散的現(xiàn)象。

[講解]科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步早巳證明，物質(zhì)確實(shí)是由微小的粒子分子、原子等構(gòu)成的。現(xiàn)在我們通過先進(jìn)的科學(xué)儀器不僅能夠直接觀察到一些分子和原子，還能移走原子。[投影]展示圖片

[說明]是用掃描隧道顯微鏡獲得的苯分子的圖像，圖像鮮明地顯示了苯分子的六元環(huán)結(jié)構(gòu)。是中國科學(xué)院北京真空物理實(shí)驗(yàn)室的研究人員，在常溫下以超真空掃描隧道顯微鏡的手段，通過用探針拔出硅晶體表面的硅原子的方法，在硅晶體表面形成的圖形。[總結(jié)]這兩幅圖說明了分子和原子的真實(shí)存在，從而也證實(shí)了科學(xué)家的設(shè)想。[板書]1．分子是真實(shí)存在的

[過渡]現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了分子是真實(shí)存在的，那么它有哪些特點(diǎn)呢? [板書]2．分子的特點(diǎn)

[總結(jié)]用肉眼和普通的顯微鏡都不能觀察到分子，必須用比較先進(jìn)的電子顯微鏡才能觀察到，可見分子是一種非常小的粒子。如果拿水分子跟乒乓球相比，就好像拿乒乓球跟地球相比一樣。

[提問]分子這么小，有沒有一定的質(zhì)量和體積呢? [回答]經(jīng)過預(yù)習(xí)可知，分子盡管很小，也有一定的質(zhì)量和體積。例如：1個(gè)水分子的質(zhì)量約為3×10-26kg，一滴水中大約有1．67×1021個(gè)水分子(以20滴水為1 mL計(jì)算)。這個(gè)數(shù)字有多大呢?如果10億人來數(shù)一滴水里的水分子，每人每分鐘數(shù)100個(gè)，日夜不停，需要數(shù)3萬多年才能數(shù)完。可見分子的一個(gè)顯著特點(diǎn)是：質(zhì)量很小，體積很小。[板書](1)質(zhì)量很小，體積很小。

[過渡]你想知道更多的有關(guān)分子的知識(shí)嗎?那么，就請(qǐng)大家按以下建議進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。[活動(dòng)與探究] 已知酚酞和氨氣都足由分子構(gòu)成的物質(zhì)，它們?nèi)苡谒煞謩e得到酚酞溶液和氨水。

1．取一燒杯，注入約40 mL蒸餾水，然后加入5～6滴酚酞試液，用玻璃棒攪拌均勻，觀察溶液的顏色。

2．取少量上述溶液置于試管中，向其中慢慢滴入濃氨水，觀察溶液顏色有什么變化。

3．將燒杯中的酚酞溶液分別倒入A、B兩個(gè)小燒杯中，另

取一個(gè)小燒杯C，加入約5 mL濃氨水，用一個(gè)大燒杯罩住A、C兩個(gè)小燒杯，燒杯B置于大燒杯外，如引圖所示。觀察12 分鐘，有什么現(xiàn)象發(fā)生?這一現(xiàn)象說明了什么？ [學(xué)生活動(dòng)，教師巡視] [實(shí)驗(yàn)1的結(jié)論]溶液為無色。

說明：酚酞本身是一種無色溶液，把酚酞加入蒸餾水中，只是對(duì)酚酞進(jìn)行了稀釋，所以溶液仍為無色。

[實(shí)驗(yàn)2的結(jié)論]溶液顏色由無色變?yōu)榧t色。

說明：酚酞是一種酸堿指示劑，遇酸不變色，遇堿顯紅色，濃氨水顯堿性，所以溶液顏色由無色變?yōu)榧t色。

思考：我們食用的醋常顯酸性，若往醋中滴入酚酞溶液，顏色會(huì)不會(huì)有變化?為什么? [回答]不會(huì)。因?yàn)閯偛耪f到酚酞遇酸不變色，醋顯酸性，所以滴入酚酞溶液后，顏色不會(huì)有

變化。

[實(shí)驗(yàn)3的結(jié)論]燒杯A中的酚酞溶液由無色變?yōu)榧t色，而燒杯B中的酚酞溶液仍為 無色。

[提問]出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是什么呢? [回答]分子的運(yùn)動(dòng)。C中的氨分子運(yùn)動(dòng)到了燒杯A中的酚酞分子中，所以A溶液變?yōu)榧t色；而燒杯B位于大燒杯外，沒有氨分子進(jìn)入，所以溶液仍為無色。

[教師]這位同學(xué)的回答十分準(zhǔn)確。其實(shí)利用他剛才所說的分子運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)也可以解釋我們本節(jié)課開始提出的幾個(gè)問題。請(qǐng)同學(xué)回答。[回答] 1．盛放在敞口容器中的水，在常溫下會(huì)逐漸減少，是由于水分子運(yùn)動(dòng)到了空氣中，受熱減少得更快，說明溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越快。

[補(bǔ)充]確實(shí)分子在不停地進(jìn)行著運(yùn)動(dòng)，分子的運(yùn)動(dòng)速率與溫度有關(guān)，溫度越高，分子能量越大，運(yùn)動(dòng)速率越快。這也是為什么濕衣服在陽光下比在陰涼處干燥得快的原因。

2．走到花園或酒店的附近，花的香氣分子或酒的香氣分子運(yùn)動(dòng)到了人的鼻子周圍，所以人就聞到了花或酒的香氣。

3．水分子運(yùn)動(dòng)到了空氣中所以衣服會(huì)變干。經(jīng)太陽曬，溫度較高，分子運(yùn)動(dòng)較快，所以濕衣服會(huì)干得快。

4．糖分子運(yùn)動(dòng)到了水分子中，所以糖塊逐漸消失，而水卻有了甜味。

[總結(jié)]以上這些問題都說明了分子的同一個(gè)特點(diǎn);處于永恒運(yùn)動(dòng)之中。這也是物理上講過的“世界是運(yùn)動(dòng)的”“運(yùn)動(dòng)是永恒的，而靜止是相對(duì)的”。[板書](2)分子處于永恒運(yùn)動(dòng)之中。

[提問]我們知道，物質(zhì)存在固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)三種狀態(tài)，物質(zhì)都有熱脹冷縮的現(xiàn)象。你能解釋這是為什么嗎? [學(xué)生討論、交流)??

[過渡]為了解釋這個(gè)問題，我們一起來看下面的活動(dòng)與探究。[活動(dòng)與探究] 請(qǐng)學(xué)生分別取10 mL水與10 mL酒精，把它們相混合后，觀察所得溶液體積是否等于20 mL? [學(xué)生活動(dòng)，教師巡視] [總結(jié)、思考、討論] [請(qǐng)學(xué)生代表陳述結(jié)論] 把10 mL水和10 mL酒精混合后，所得溶液體積不等于20 mL，而是小于20 mL。[追問]原因呢? [學(xué)生討論)??

[教師總結(jié)]出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是分子之間有間隔。當(dāng)把10 mL水和10 mL酒精混合后，一部分水分子和酒精分子會(huì)互相占據(jù)分子之間的間隔，所以所得溶液的總體積會(huì)小于20 mL。[過渡]知道了這一原因，請(qǐng)同學(xué)們利用這一觀點(diǎn)來解釋剛才我提出的兩個(gè)問題。為什么物質(zhì)存在固、液、氣三種狀態(tài)？為什么物質(zhì)都有熱脹冷縮的現(xiàn)象。[回答] 1．分子之間有間隔，相同質(zhì)量的同一種物質(zhì)在固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)時(shí)所占體積不同，就是因?yàn)樗鼈兎肿訂柕拈g隔不同的緣故。氣態(tài)間隔最大，固態(tài)間隔最小，液態(tài)時(shí)居中，所以物質(zhì)一般存在固、液、氣三種狀態(tài)? 2．物質(zhì)存在熱脹冷縮現(xiàn)象是因?yàn)榉肿娱g的間隔與溫度有關(guān)，受熱時(shí)間隔脹大。遇冷時(shí)間隔縮小，所以物質(zhì)都有熱脹冷縮現(xiàn)象。

[補(bǔ)充]夏天自行車的氣不應(yīng)打得太足，鐵路上的鐵軌之間應(yīng)稍留些空隙都是這個(gè)原因。

[總結(jié)]可見分子還具有一個(gè)特點(diǎn)，即分子之間有間隔。[板書](3)分子之間有間隔。

[小結(jié)]通過本節(jié)課我們知道，物質(zhì)都是由微小的粒子��分子、原子等構(gòu)成的。這些粒子我們用肉眼看不見，必須借助于先進(jìn)的科學(xué)儀器��電子顯微鏡才能觀察到。分子具有三個(gè)特點(diǎn)：①體積很小、質(zhì)量很小；②處于永恒運(yùn)動(dòng)之中；③分子之間有間隔。利用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)我們可以解釋日常生活中的一些現(xiàn)象和問題。[布置作業(yè)]習(xí)題3(2、3、4、6)親自做一做家庭小實(shí)驗(yàn);1+1是否一定等于2，將1體積黃豆和1體積綠豆混合，所得體積是否等于這兩體積之和? 板書設(shè)計(jì)

課題2 分子和原子

一、分子的存在及其特點(diǎn) 1．分子是真實(shí)存在的 2．分子的特點(diǎn)

(1)質(zhì)量很小、體積很小。(2)分子處于永恒運(yùn)動(dòng)之中。(3)分子之間有間隔。