第一篇：大班繪本故事——牙齒旅行記教案

大班繪本故事《牙齒旅行記》教案

活動目標：

1.初步了解人體個消化器官的名稱及其功能，感受人體消化過程的奇妙。2.敢于表達自己的觀點，進一步積累有關保護人體消化器官的經驗。活動準備：

1.班級正在進行“我自己”的主題活動，幼兒已經積累了一些關于人體呼吸器官的經驗。

2.在個別化學習活動中，個別幼兒已經表現出對人體消化器官的好奇。3.多媒體課件（包括故事內容和游戲內容）。活動過程：

一、出示角色，引起欣賞故事的興趣。關鍵問題：

1.小女孩洋洋在干什么？

（引導幼兒觀察畫面上的小女孩在做鬼臉。）

2.她想告訴你們什么呢？為什么你認為洋洋最喜歡吃糖果？（引導幼兒觀察畫面，畫面上有棒棒糖）。

3.洋洋正在吃棒棒糖，突然她手捂著嘴巴，可能發生了什么事情？（鼓勵幼兒大膽的猜測，并及時肯定幼兒合理的猜想。）

4.洋洋的牙齒掉下來會到哪兒去呢，讓我們一起來聽一個故事。（PPT上出現故事名稱《牙齒旅行記》，請幼兒認讀故事名稱，滿足個別幼兒對文字認讀的好奇和需求。）

【設計意圖：讓幼兒仔細觀察畫面細節，根據畫面提供的線索進行角色心里、行為特征等方面的合理推測，已發展幼兒的觀察判斷能力、語言表達能力，并自然地好、過渡到下一環節（主要落實活動目標2）。】

二、聽賞故事，感知作品內容的有趣。

教師結合PPT講述故事，講述中可適當、隨機的進行簡單的插問。如女巫順著洋洋的喉嚨往下滑，她來到了哪里？

胃說：那顆小白牙，我可消化不了，他已經到下一站。下一站是哪里？ 【設計意圖：一是讓幼兒在傾聽故事中獲得有關人體消化器官名稱、功能的新經驗，或是幫助個別幼兒進一步梳理、零碎的認知經驗；二是讓幼兒在傾聽故事中，根據畫面提供的線索進行合理推測，發展幼兒的觀察判斷能力和推理能力；三是通過教師有表情的故事演繹、幽默形象的音樂映襯，讓幼兒初步感受人體消化過程（主要落實活動目標1）。】

三、回憶內容，體驗自己身體的消化器官。關鍵問題：

1.牙齒去哪些地方旅行了？

（教師放PPT，洋洋身體里的消化器官解剖圖。）

2.原來，洋洋的小白牙到人體里面去旅行了，這些器官有個“大名字”，叫什么呢？

（根據幼兒已有認知經驗的表達表現教師及時肯定或豐富詞匯“消化器官”。）

3.每個人身體里面有沒有這些消化器官？請你們指出來。

（根據幼兒的表現，幫助幼兒比較準確的支出自己身體消化器官的大致位置。）

4.小結：每個人身體里面有許多器官，消化器官有口腔、食道??（引導幼兒一起說出各消化器官的名稱），這些消化器官在每個人的身體里工作著??口腔里的牙齒能咬碎食物，事物就像滑滑梯運送食物??（引導幼兒一起說說各消化器官的功能），這些消化器官真奇妙。

【設計意圖：由于人體消化器官的知識對于幼兒來講比較難以通過動手操作、探究發現，所以，教師利用PPT呈現角色的消化器官解剖圖，請幼兒在回憶故事內容的同時，指出自己身體各消化器官的大致位置，以幫助幼兒更加直觀地感知體驗消化器官的存在。通過找找、摸摸、說說自己的器官位置，激起大班幼兒進一步探究發現人體奧秘的興趣（主要落實活動目標1、2）。】

四、游戲“翻翻樂”，鞏固和拓展相關經驗。

1.引出游戲：現在洋洋知道人體的消化器官很重要，她說要好好保護自己的消化器官，你們同意嗎？那么怎樣保護自己的消化器官呢？

（可以適當請幼兒說說自己的經驗。）

2.交代游戲規則:洋洋說要和小朋友一起做一個“翻翻樂”的游戲（放PPT），這個游戲一共有六道題，數字越大題目越難。請幼兒按照數字順序由小到大進行翻題回答。回答正確才能進入下一題（題目附后面）。

3.小結：洋洋說今天和小朋友一起學本領真開心，以后還要和小朋友一起玩游戲。

【設計意圖：借助角色——洋洋引出游戲活動，使得教學內容“形散神不散”。在游戲中，教師應引導幼兒解讀圖文并茂的六道題意，并根據幼兒的回答，適度調整提問的角度，把握問題的難易程度，以不斷激活幼兒思維的靈活性，推進幼兒思維的廣度和深度，將個別經驗轉化為共性經驗，豐富、拓展幼兒有關人體消化器官功能、良好飲食習慣、生活習慣等方面的認知經驗和生活經驗。游戲中，最后一題是讓幼兒提出，旨在培養大班幼兒好奇好問的學習態度，因為“提出一個問題比解決一個問題更重要”。因此，或從中，教師要鼓勵幼兒大膽提出有關人體消化器官以及其他器官方面的問題，也可以“考問”“反問”教師和同伴。如果活動現場幼兒不會提問或者沒有問題，教師可以讓幼兒再提問，以后繼續和大家一起討論，以此將本次教學活動自然延伸至后續活動中（主要落實活動目標1）。】

附“翻翻樂”游戲題：

1.“飯吃好了，我們一起去踢球吧！”這樣的做法可以嗎？為什么？ 2.“游戲真好玩，大便先憋一下吧。”這樣的做法可以嗎？為什么？ 3.身體里那個消化器官有點像攪拌機？為什么說胃或口腔像攪拌機？ 4.“為什么有時候我們會拉肚子呢？”你能說出原因嗎？ 5.經常吃粗糧好嗎？（可以追問：粗糧有哪些 ？）

提問：我聽醫生介紹有些人是不能多吃粗糧的，那些人不能經常吃粗糧？為什么？

6.關于人體消化器官，你還有什么問題，可以提出來問問老師和小朋友！

第二篇：幼兒園大班教案：牙齒旅行記

【活動目標】

1、仔細傾聽故事，初步了解人體各消化器官的名稱及其功能，感受人體消化過程的奇妙。

2、積累正確的保護人體消化器官的好習慣。

【活動準備】

1、幼兒經驗：對于身體中消化器官十分好奇，知道認識嘴巴、胃比較常見的器官。

2、教學課件：《牙齒旅行記》ppt。

【活動過程】

一、導入故事情景

1、討論：看圖片猜猜，洋洋是個怎樣的女孩？

2、分段講述故事

提問：饞嘴的女孩洋洋身上發生了一件什么事？牙齒吞下去之后會怎么樣？

二、初步了解各消化器官的名稱和作用

1、結合ppt分段講述故事（認識消化器官并了解它們的作用）

重點討論：

1）胃的形狀像什么？胃有什么作用？

2）小腸的工作是什么呢？

3）大腸喜歡做什么？食物被大腸吸完水分以后會變成什么呢？

2、結合人體模型圖鞏固消化器官的順序和功能。

小結：原來女巫從嘴巴里進去，經過了食道、胃、小腸、大腸，最后從肛門里出來了。這些器官都有自己的工作，只有完成了這些工作后食物才能順利地進入下一個器官。

三、游戲：問問答（提供認識消化器官以及如何保護它們的問題）

游戲規則：自由分成人數一樣多的兩組進行輪流回答問題。

第三篇：牙齒旅行記教案

活動名稱：牙齒旅行記

(集體活動)活動地點： 大二班

執教：高瑞芳

活動名稱：牙齒旅行記 活動目標：

1、初步了解人體各消化器官的名稱及其功能，感受人體消化過程的奇妙。

2、敢于表達自己的觀點，進一步積累有關保護人體消化器官的經驗。活動準備：

1、班級中正在開展“我自己”的主題活動，幼兒已經積累了一些關于人體呼吸器官的經驗。

2、在個別化學習活動中，個別幼兒已經表現出對人體消化器官的好奇。

3、多媒體課件（包括故事內容和游戲內容）活動過程：

（一）出示角色，引出欣賞故事的興趣

1、小女孩洋洋在干什么？

（引導幼兒觀察畫面上的小女孩在做鬼臉）

2、她想告訴你們什么呢？為什么你認為洋洋最喜歡吃糖果？

3、洋洋正在吃棒棒糖，突然她手捂著嘴巴？可能發生了什么事情？

（鼓勵幼兒大膽猜測，并及時肯定幼兒合理的猜想。）

4、洋洋的牙齒掉下來會到哪兒去呢？讓我們一起來聽一個故事。(PPT上 出現故事的名稱《牙齒旅行記》，幼兒認讀。

（二）聽賞故事，感知作品內容的有趣

教師結合ppt講述故事，講述中可適當、隨機進行簡單的插問。

1、女巫順著洋洋的喉嚨往下滑，她來到了那里？

2、胃說：那顆小白牙，我可消化不起，它已經到下一站。下一站是那里？

（三）回憶內容，體驗自己身體上的消化器官

1、牙齒去哪些地方旅行了？

（教師放PPT,洋洋的身體里的消化器官解剖圖）

2、原來，洋洋的小白牙到了人體里面去旅行啦，這些器官有個“大名字”，叫什么呢？（教師根據幼兒已有認知經驗的表達表現，教師及時肯定或豐富詞匯“消化器”。）

3、每個人身體里面有沒有這些消化器官？

（幫助幼兒比較準確地指出自己身體消化器官的大致位置。）

4、小結：

每一個人身體里面有許多器官，消化器官有口腔、食道、胃、小腸、大腸、肛門。這些消化器官在每個人的身體里工作著，口腔里的牙齒能咬碎食物，食物就像滑滑梯運送食物，引導幼兒一起說說各消化器官的功能，這些消化器官真奇妙。

四、游戲“翻翻樂”，鞏固和拓展相關經驗

1、引出游戲，現在洋洋知道人體的消化器官很重要，她說要好好保護自己的消化器官，你們同意嗎？那么怎樣保護自己的消化器官呢?(請幼兒說說自己的經驗)

2、交代游戲規則：洋洋說要和小朋友一起做一個翻翻樂的游戲，這個游戲一共有六道題，數字越大題目越難。請幼兒按照數字順序由小到大進行翻題回答。回答正確才能進入下一題

3、小結：洋洋說今天和小朋友一起學本領真開心，以后還要和小朋友一起玩游戲。

第四篇：大班繪本故事教案：愚公移山

活動時間：2018年6月 活動名稱：語言·繪本 活動內容：愚公移山 活動目標：

1.感受故事中堅持到底的精神。2.欣賞故事，理解故事的主要內容。

3.能大膽地質疑，并清楚連貫地表達自己的看法。活動重點：欣賞故事，理解故事的主要內容。

活動難點：能大膽地質疑，并清楚連貫地表達自己的看法。活動準備：《愚公移山》繪本 活動過程：

一、開始部分

交流爬山體驗，導入課題。

師：你們爬過山嗎？爬很高的山會有什么感覺？

二、基本部分

1.初步了解繪本的內容，激發幼兒看書、提問的欲望。

師：今天老師給你們帶來一本很有趣的圖書，我們一起來看看。如果有不懂的地方，等一會兒提問環節我們一起來解決。

幼兒分組閱讀圖書。

2.討論：你有什么不懂的地方？誰可以幫助解答？ 鼓勵幼兒用完整的語言大膽參與討論。3.教師講述故事，幼兒完整欣賞、理解故事。4.集體討論，用現代的方法解決問題。

師：如果我們現在再遇到大山擋住了路，你有什么好的辦法來解決？

三、結束部分

嘗試新編故事：

在幼兒討論的基礎上，引導幼兒開展新編故事的活動。

第五篇：幼兒園大班繪本故事教案

幼兒園大班繪本故事教案：老鼠娶新娘 活動目標：

1.理解故事內容，知道故事含義，明白任何事務、人物都不是完美的，是有缺點的。

2.喜歡自己的長處和別人的長處，承認自己的短處，學習取長補短。

3.體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。

活動準備：

1.歡慶音樂一段。

2.《老鼠娶新娘》系列圖畫。

3.故事背景音樂一段。

4.漢字卡片：太陽------照；烏云------遮； 風------吹； 高墻------擋；老鼠--------打洞； 貓-------抓；

取長補短

活動過程：

1、導入：

(1)今天，我給大家帶來了一段音樂，你來聽聽看在這段音樂里人們會在做些什么事？

幼兒討論（高興的事、結婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發生了一件高興的事情！

(2)_出示圖片：花轎

提問：什么時候會坐轎子？今天老鼠美叮當也坐上歐陸花轎，當了新娘。

2、老鼠娶新娘

(1)美叮當要出嫁了，她要找一個世界上最強的新郎（出示循環圖）她找到了太陽、云、風、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺得他們中間誰是最強大的新郎呢？為什么？

(2)美叮當到底會嫁給誰呢？我們來聽聽故事。

講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂輕輕響起）

提問：你覺得在這個故事里誰是最強的新郎呢？他有什么本領？幼兒講到誰就出示子卡。

小結：他們都有自己最強的地方，分別是……，但是沒有人是最強的。

3.最強的你：

小朋友你們有最強的地方嗎？我們把最強的地方叫做長處，你知道自己的長處是什么嗎？每個人都有長處，有長處，可真好，因為長處會讓我們很棒。

4.不強的你：

每個人都有自己最強的地方，但每個人也有不夠強的地方，我們把不強的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請2—3個幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，因為只有發現自己的不足，才能夠進步！

5.朋友圈：

我們都有長處和短處，今天老師帶你們來玩一個朋友圈的游戲（用你的長處去幫助別人，你的短處請別人來幫助你，這就是取長補短）出示子卡。

小結：每個人都有自己的長處和短處，當我們取長補短，互相幫助時，就會變得很強大。

6.美叮當的新郎。

世界上沒有最強的人，那美叮當到底該找誰當新郎呢？（可提示：找不到最強的，但可以找最喜歡的，誰最喜歡她呢？）美叮當嫁給了老鼠小阿郎，他們結婚了！看圖片（結婚音樂起）

7.游戲：《抬花轎》

美叮當坐著花轎結婚了，我們也來玩抬花轎的游戲。

游戲開始：選一個女孩子來當新娘，新娘拋繡球選新郎！請2個男生來抬花轎，迎親隊伍出發了！

推薦理由：我推薦此活動的理由是:

1、有效提問，讓孩子正確的評價自己的能力和客觀困難。

自信是確立自己能力，有把握去完成所承擔的任務，敢于追求目標的情感體驗。《老鼠娶新娘》，原本是一個帶有濃濃氣息的繪本故事，經過編者對教材的挖掘和設計，巧妙的尋找到了切入點，抓住繪本的中心思想及其精髓，通過幾個有效提問，把“每個人都有自己的強項和弱項”的人性特點，通過這次教學活動讓幼兒理解，讓幼兒自豪的找出自己的強項。

2、積極合作，真誠欣賞他人的強項。

自信心強的孩子能在新的活動任務前不膽怯，能主動參加；討論時能大膽發表意見，不輕易改變主意。活動中通過“抬花轎”這個游戲，讓幼兒嘗試與同伴積極合作，共同組隊、討論游戲的形式，提供了讓幼兒理解人與人之間和諧共處的教育平臺。

3、讓孩子動起來，成為活動的主角。

自主性即不依賴他人，不受他人的干擾與支配，自己思考、自我判斷、自我行動。自主性是人的品格特征，也是人素質的基本核心，它體現在自身特性與社會特性兩個方面：主體性、主動性、上進心、判斷力、獨創性以及自我控制、自律性、責任感等。在不知不覺中，孩子們成了故事的主角，大家說說自己的強項，說說同伴的優點，老師得心應手地建立起了師幼心靈互動的平臺，師生互動之間的對話關系，呈現出相互作用、相互依托、平等交往、相映成趣的美好景象，揭示出“沒有最強，只有更強；每個人都有強項，有了朋友的幫助，你會變得更強的”人生哲理。活動讓我感覺教師真正是孩子的伙伴，或者說是教師真正將孩子放在了平等地位。沒有板起面孔訓人，沒有高高在上的指令，只有“小伙子，你真行！”的贊賞、“試試看，行嗎”的鼓勵。這都源與教師心里有愛，有對孩子的愛，有對這份工作的愛，這樣才能克服很多消極的、不愉快的情緒，才能從教育中體會到快樂，也才能把快樂和愛播灑給孩子。