第一篇：《畫一幅色彩和諧的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

《畫一幅色彩和諧的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域，與第七課成為一個(gè)色彩知識(shí)單元。本課在學(xué)生了解色彩調(diào)和知識(shí)的基礎(chǔ)上，了解鄰近色相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用鄰近色進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)：認(rèn)識(shí)什么是鄰近色，學(xué)習(xí)運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)畫面內(nèi)容的基本方法。

2、技能：學(xué)會(huì)使用鄰近色畫一幅畫。

3、情感：感受運(yùn)用鄰近色給人帶來的美感，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)生活的情趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)鄰近色的知識(shí)，掌握運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)畫面的方法，感受鄰近色的色彩美。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用鄰近色組織創(chuàng)作色彩和諧的美術(shù)作品。教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件、水粉用具等。教學(xué)活動(dòng)：

一、學(xué)習(xí)鄰近色的知識(shí)。3’

1、用色彩表達(dá)感受。

今天，天氣雖然有些寒冷，但有這么多老師來到我們學(xué)校，給我們的美術(shù)學(xué)習(xí)以指導(dǎo)幫助，老師的心里感到很溫暖，誰(shuí)能用顏色來表達(dá)老師此時(shí)的心情，請(qǐng)你快速地涂在這張紙片上。

2、這些顏色都是不同的，為什么都可以表達(dá)老師此時(shí)的感受呢？

3、鄰近色就是色相接近的顏色。如紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與藍(lán)、藍(lán)與紫、紫與紅等。鄰近色，會(huì)給人色彩和諧統(tǒng)一的感覺。色彩世界是奇妙的世界，而自然是最偉大的色彩家。

二、欣賞，感受鄰近色的美，揭示課題。10’

1、欣賞自然圖片：這是大自然中鄰近色給我們帶來的美的享受。——自然是美麗的，我們生活的這片土地是美麗的。不同的鄰近色帶給我們的感受也是不同的。

2、欣賞畫家作品： ●●欣賞《紅土地》

有一位著名的版畫家，他用自己的方式表達(dá)了對(duì)自己生活的土地的熱愛，我們一起來走近他：

（1）《紅土地》，著名版畫家李成忠創(chuàng)作，1996年獲“第十三屆全國(guó)版畫展”銀獎(jiǎng)。作品中運(yùn)用了哪些顏色？給你怎樣的感受？

（2）李成忠的版畫作品，都是想從人和宇宙之間找到一種和諧的對(duì)應(yīng)。他通過對(duì)人的思考、對(duì)自己所生存的這塊土地的思考，深深悟出了人和高山白云間的關(guān)系。《紅土地》就是最好的例證——畫面色彩明亮且空間廣闊，顯示了他對(duì)滇東紅土地真誠(chéng)熱愛之情，所以這張畫為版畫中的精品。●●欣賞《顧盼》：

（1）畫中描繪了什么內(nèi)容？

——畫面的大部分是一層覆一層的大葉片，有如荷葉般大小，由于光線原因，每片葉片都綠得不一。在畫面的左下角，密密覆蓋的樹葉片下現(xiàn)出一個(gè)大空隙，有一根粗壯的枝干伸出，枝干上還伸出一條條小枝，小枝上掛滿了野果，仿佛飽滿得要壓著枝干下垂的樣勢(shì)。有兩只嬌小、可人的鳥兒分別停棲在大葉片的莖與桿干上伸出的小枝條上，它們歪著頭相互對(duì)視著。

（2）畫面以綠為主給我們?cè)鯓拥母惺埽浚澎o、深幽）

3、揭示課題：以鄰近色為主的繪畫作品，給人色彩和諧統(tǒng)一的感覺。要想畫一幅色彩和諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對(duì)比色。今天我們就來學(xué)習(xí)“畫一幅色彩和諧的畫”，出示課題。

三、學(xué)習(xí)運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)畫面的方法。

1、談話：鄰近色并不是相臨的兩個(gè)顏色，而是不同深淺的顏色組的顏色。和諧的鄰近色不僅可以描繪自然的真實(shí)美，還可以表達(dá)情感或意境，如果是你，想用這個(gè)鄰近色畫一幅怎樣的畫？

2、老師這里有一張還沒來得及涂色的畫，請(qǐng)你們根據(jù)要求任選一個(gè)討論一下，用怎樣的鄰近色比較好。要求：

(1)表達(dá)節(jié)日的喜慶(2)追求安靜的環(huán)境

3、示范。

四、學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作。

1、我們先來看一下同學(xué)們畫的色彩和諧的畫。

2、根據(jù)自己的想法，畫一幅色彩和諧的畫，教師巡回輔導(dǎo)。

五、作品展評(píng)。

1、說說自己的作品，2、說說今天的學(xué)習(xí)感受。

六、拓展。

我們不僅要讓我們的作品給人帶來和諧的感受，我們也要讓建立人與人之間、人與自然之間的和諧，讓我們的生活更美好。最后，讓我們?cè)谝唤M和諧的居室環(huán)境中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。下一次課，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)怎樣用好鄰近色。

第二篇：畫一幅色彩和諧的畫 教學(xué)設(shè)計(jì)

《畫一幅色彩和諧的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

新疆察縣六十七團(tuán)中學(xué) 楊婷

教材分析：

本課屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域，與第七課成為一個(gè)色彩知識(shí)單元。本課在學(xué)生了解色彩調(diào)和知識(shí)的基礎(chǔ)上，了解鄰近色相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用鄰近色進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。學(xué)情分析：

學(xué)生初步了解什么是色相，什么是色度，并初步了解什么是色彩的調(diào)和。學(xué)生已經(jīng)能初步運(yùn)用色彩完成一些作業(yè)。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

認(rèn)識(shí)什么是鄰近色，學(xué)習(xí)運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)畫面內(nèi)容的基本方法。

2、過程與方法：

在教室的引導(dǎo)下，通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)、練習(xí)的方法，掌握色彩和諧的基本要領(lǐng)。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

感受運(yùn)用鄰近色給人帶來的美感，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)生活的情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)鄰近色的知識(shí)，掌握運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)畫面的方法，感受鄰近色的色彩美。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用鄰近色組織創(chuàng)作色彩和諧的美術(shù)作品。教學(xué)過程

一、課題：畫一幅色彩和諧的畫（看課件）

二、講授新課

1、出示圖片

問題：你能找出那些顏色是相近的嗎？

2、了解鄰近色是色相相近的顏色。

3、這兩個(gè)房間分別運(yùn)用了哪些色彩進(jìn)行裝飾？

4、不同的色彩運(yùn)用給你什么樣的感覺？

5、你能找出這幅畫中都運(yùn)用了哪些鄰近色嗎？

6、名作欣賞，了解作家是怎樣利用鄰近色表現(xiàn)作品的。

7、這些圖片你最喜歡那幅圖，畫面給你什么感覺？

8、學(xué)生作品欣賞。

9、教師展示繪畫方法

三、學(xué)生實(shí)踐 作業(yè)要求：

1、用自己喜歡的鄰近色畫一幅畫。

2、題材可以是動(dòng)物、植物、人物、景物、靜物、裝飾圖案等。

3、造型簡(jiǎn)潔、構(gòu)圖合理。

4、可以用點(diǎn)、線、面的遮擋等方法豐富畫面。

5、注意用不同色調(diào)的鄰近色表達(dá)出你的情感世界。

四、展示評(píng)價(jià)作品。

五、總結(jié)。

第三篇：畫一幅色彩和諧的畫教學(xué)設(shè)計(jì)

《畫一幅色彩和諧的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

授課人: 王琳

教材分析：本課屬于“造型 —表現(xiàn)”領(lǐng)域，與第7課成為一個(gè)色彩知識(shí)單元。本課在學(xué)生了解色彩調(diào)和知識(shí)的基礎(chǔ)上，了解鄰近色相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用鄰近色進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。鄰近色就是色彩相近的顏色。通過教師的講授，讓學(xué)生知道什么是鄰近色，了解色相間色彩傾向相近就是鄰近色。引導(dǎo)學(xué)生分析鄰近色在美術(shù)作品中的作用，感受不同的鄰近色帶給人的美感。初步了解和感受美術(shù)作品中的色調(diào)，根據(jù)自己的創(chuàng)作內(nèi)容選取一組鄰近色進(jìn)行表現(xiàn)。在課堂教學(xué)中,我樹立以人為本的教育思想和學(xué)生為主體的教學(xué)理念,以興趣為突破口,把課堂變成學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,讓學(xué)生在自主中探索,快樂中觀察,興趣中活動(dòng),營(yíng)造和諧自然、充滿活力的美術(shù)課堂。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)技能: 認(rèn)識(shí)鄰近色,學(xué)習(xí)運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)畫面內(nèi)容的基本方法。

2、過程方法: 學(xué)會(huì)使用鄰近色來畫一幅色彩和諧的畫。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀: 感受不同鄰近色的美感,激發(fā)學(xué)生運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)生活的情趣。

教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)鄰近色的知識(shí),掌握運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)畫面的方法,感受鄰近色的色彩美。

教學(xué)難點(diǎn): 運(yùn)用鄰近色組織創(chuàng)作色彩和諧的美術(shù)作品。

教學(xué)方法：欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

師：請(qǐng)聽老師朗誦兩句古詩(shī)“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。”請(qǐng)你閉上眼睛，讓腦海里浮現(xiàn)出古詩(shī)描繪的畫面。你能告訴我你腦海里浮現(xiàn)的畫面是什么樣子的？出現(xiàn)了那些顏色？ 生：紅、綠、藍(lán)?? 出示課件顯示詩(shī)句

師小結(jié)：古人看到美景情不自禁的用詩(shī)句來贊美，我們身邊隨處都是美好的事物，美麗的景色，你發(fā)現(xiàn)了嗎？請(qǐng)跟老師一起來看看我們身邊的美景，課件播放學(xué)校圖片 師：我們每天生活學(xué)習(xí)的校園美嗎？ 生：美??

師：美麗的景色人人喜歡，如果能用自己的雙手描繪一幅美景那感覺簡(jiǎn)直 課件播放對(duì)比色作品 分析對(duì)比色的色彩感覺 播放鄰近色作品 分析鄰近色作品感覺

引導(dǎo)學(xué)生感知鄰近色作品給人以色彩和諧的感覺，師總：（和諧——協(xié)調(diào)、統(tǒng)一、一致）——出示課題：畫一幅色彩和諧的畫

師：今天我們就來學(xué)習(xí)第八課畫一幅色彩和諧的畫

(設(shè)計(jì)意圖：:好的導(dǎo)入是成功的一半。引入身邊校園的景色在學(xué)生感受色彩的同時(shí),將學(xué)生帶入一個(gè)美的意境,較好的渲染了課堂氣氛,為下面的學(xué)習(xí)奠定心理、情感基礎(chǔ)。了解自然界中、生活中和藝術(shù)作品中的鄰近色，感受鄰近色帶給人的美感。)

二、講授新課：

1、出示色相環(huán)，復(fù)習(xí)色彩知識(shí)：

提問：請(qǐng)你從色相環(huán)中找出三原色、三間色。生答：

提問：學(xué)生對(duì)照色相環(huán)觀察冷暖色彩色,交流自己的感受。暖色給人的感受熱情溫暖明亮；冷色給人的感受寧?kù)o，冰涼

2、欣賞作品

出示冷暖色調(diào)的繪畫作品，引導(dǎo)不同的色調(diào)給我們不同的感受

介紹鄰近色：鄰近色就是色相接近的顏色。如：紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與紫、紫與紅。介紹對(duì)比色：對(duì)比色就是在色相環(huán)中每一個(gè)顏色對(duì)面(180度對(duì)角)的顏色，稱為“對(duì)比色”(互補(bǔ)色)。

思考研究 ：

（1）作品中作者用了哪些鄰近色？（2）學(xué)生感受并交流鄰近色搭配在一起帶來的美感？ 小結(jié)：以鄰近色為主的繪畫作品，給人色彩和諧統(tǒng)一的感覺。（1）畫家在使用鄰近色作畫時(shí),有沒有使用其它的顏色?(是哪些顏色)（2）畫家在使用鄰近色作畫時(shí),兩種顏色用的是否一樣多?(說出每幅畫面中的主要色彩)(設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生的學(xué)習(xí)往往從問題開始,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)一定的問題情景,能夠點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花,促使學(xué)生產(chǎn)生探索的需要。)（1）觀察片中哪些地方有鄰近色？

（2）學(xué)生感受并交流這幾組鄰近色的帶給我們的不同美感。

（3）小組討論并交流:除了畫家所表現(xiàn)的這些內(nèi)容外,你還能想到用這些不同的鄰近色表現(xiàn)什么? 小結(jié)：要想畫一幅色彩和諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對(duì)比色。在注意色彩和諧的同時(shí)注意色彩的搭配和顏色間的柔和對(duì)比。

(設(shè)計(jì)意圖:新課標(biāo)指出,情感是美術(shù)的一個(gè)基本品質(zhì),也是美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一個(gè)基本特征,美術(shù)課程能陶冶學(xué)生的情操,提高審美能力,增強(qiáng)對(duì)自然和生活的熱愛及責(zé)任感。因此,在本課中,通過感知鄰近色的美、發(fā)現(xiàn)鄰近色的美、進(jìn)而用鄰近色來創(chuàng)造美的的過程中陶冶性情,促進(jìn)學(xué)生健康、全面地發(fā)展。)小結(jié)：要想畫一幅色彩和諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對(duì)比色。在注意色彩和諧的同時(shí)注意色彩的搭配和顏色間的柔和對(duì)比。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的表現(xiàn)內(nèi)容及表現(xiàn)方法。再談一談自己的感受。(設(shè)計(jì)意圖:知識(shí)的游戲化是學(xué)生樂于接受的一種學(xué)習(xí)方式,是新課程改革的需要。將鄰近色的認(rèn)知巧妙的設(shè)計(jì)到涂色游戲中,極大的激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。即滿足了學(xué)生愉悅身心的需要,又滿足了學(xué)生發(fā)展身心的需要,能使課堂煥發(fā)出無窮的動(dòng)力和生命力,達(dá)到自由和諧的教育狀態(tài)。)師總: 大家在畫一幅色彩和諧的作品時(shí)，首先，要確定它的主體色，然后在確定它的陪襯色，其次是點(diǎn)綴色。讓你的作品統(tǒng)一中有對(duì)比，和諧中有律動(dòng)，穩(wěn)重中又不乏變化。實(shí)際上，一個(gè)色彩無所謂漂亮不漂亮，經(jīng)常的情況是兩個(gè)或兩個(gè)以上的色彩組合或并列時(shí)，色彩作為一種協(xié)調(diào)、統(tǒng)一、對(duì)比來搭配，才能給人以美、丑之感。

四、作業(yè)要求: 用鄰近色設(shè)計(jì)一條色彩和諧的方巾。注意問題: 構(gòu)圖合理，主題突出。

圖像清晰，色彩明快。

文圖協(xié)調(diào)，特征明顯。

構(gòu)思創(chuàng)新，個(gè)性突出。

五、藝術(shù)實(shí)踐：

1、小組討論：說說自己的創(chuàng)作思路。

2、選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作設(shè)計(jì)一幅色彩和諧的方巾。

3、學(xué)生做作業(yè)，教師輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。（注意畫面內(nèi)容與顏色間的關(guān)系。）（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用鄰近色的表現(xiàn)方法，了解色彩和諧的方法之一就是多用鄰近色，不用或少用對(duì)比色，解決重點(diǎn)和難點(diǎn)。）

六、作品展覽，進(jìn)行評(píng)優(yōu)：

1、組織小組展示作業(yè)。

2、組織評(píng)價(jià)作業(yè)。評(píng)價(jià)作品用色的方法和調(diào)和的效果。

3、比較自己的繪畫作品，介紹自己的畫中最得意之處，找出存在的缺點(diǎn)。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生按照作業(yè)要求評(píng)價(jià)作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。）

七、課后拓展：

和諧色彩在生活中的應(yīng)用非常廣泛。請(qǐng)同學(xué)們課后找一找，在什么地方，什么場(chǎng)合可以應(yīng)用。

結(jié)束語(yǔ)：今天的課我們就講到這里，老師希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪凶屑?xì)品味色彩的和諧，用和諧的色彩來點(diǎn)綴我們的生活，謝謝大家觀看，祝大家生活愉快！(設(shè)計(jì)意念:拓展是課堂教學(xué)的延伸,是繼課堂教學(xué)后點(diǎn)撥學(xué)生尋找課堂與生活的聯(lián)系點(diǎn)。拓展有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的體驗(yàn)和生活的感知,提高實(shí)際應(yīng)用能力。本課中,引領(lǐng)學(xué)生感受鄰近色在生活中的應(yīng)用,能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用鄰近色的能力,激發(fā)學(xué)生用鄰近色表現(xiàn)生活、美化生活的情趣。)

八、板書設(shè)計(jì)： 畫一幅色彩和諧的畫

和諧：協(xié)調(diào)、統(tǒng)一

鄰近色：色彩相近柔和 弱對(duì)比 對(duì)比色：180度對(duì)角 互襯色

第八課 畫一幅色彩和諧的畫（教學(xué)反思）

環(huán)節(jié)貼近學(xué)生的生活，是學(xué)生最容易接受的。讓學(xué)生在自然中，在身邊尋找色彩，自然而然的引起他們對(duì)色彩的興趣，激發(fā)用色彩表現(xiàn)生活，表達(dá)情感的熱情與愿望。

色彩知識(shí)具有很豐富的內(nèi)容，它講究知識(shí)的連續(xù)性，本課實(shí)際要講述的是鄰近色這個(gè)專業(yè)術(shù)語(yǔ)，實(shí)際上鄰近色很好理解，它實(shí)際上是在尋找色相間的同一個(gè)色調(diào)，例如：紫色的鄰近色有紅、藍(lán)，而我們發(fā)現(xiàn)紅和藍(lán)剛好是調(diào)出紫色的是三原色，也就是紫色里含有紅、藍(lán)兩色，抓住這個(gè)特點(diǎn)我在開課時(shí)復(fù)習(xí)了三原色和三間色，為后來的內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。從而解決重點(diǎn)。

本課通過欣賞日出圖片，在色相環(huán)中找顏色讓學(xué)生自主的探究、體會(huì)鄰近色，接下來的生活中鄰近色的欣賞更是讓那個(gè)學(xué)生體會(huì)、從中體會(huì)到鄰近色的特點(diǎn)完成三維目標(biāo)。

如果說前面的知識(shí)是為了導(dǎo)出“鄰近色”為了知道什么是和諧，那么下面的鞏固練習(xí)則

是為了加深學(xué)生對(duì)鄰近色的認(rèn)識(shí)，我運(yùn)用兩種不同的提問方式，一種是小組討論題，一組是尋找鄰近色，兩輪過后學(xué)生知道什么是鄰近色。

學(xué)生通過課件欣賞多位名家作品并能夠結(jié)合作品的內(nèi)容和色彩，準(zhǔn)確深入地說出自己的感受，發(fā)表自己的看法。學(xué)生對(duì)于色彩調(diào)和的美，鄰近色產(chǎn)生的視覺效果有了深刻的理解，并能掌握運(yùn)用鄰近色的方法進(jìn)行創(chuàng)作，激發(fā)了學(xué)生色彩創(chuàng)作的愿望。從作業(yè)完成和優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)來看，學(xué)生基本上掌握了鄰近色，也學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用鄰近色畫一幅色彩和諧的畫。

第四篇：《畫一幅色彩和諧的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

《畫一幅色彩和諧的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域，與第七課成為一個(gè)色彩知識(shí)單元。本課在學(xué)生了解色彩調(diào)和知識(shí)的基礎(chǔ)上，了解鄰近色相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用鄰近色進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)：認(rèn)識(shí)什么是鄰近色，學(xué)習(xí)運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)畫面內(nèi)容的基本方法。

2、技能：學(xué)會(huì)使用鄰近色畫一幅畫。

3、情感：感受運(yùn)用鄰近色給人帶來的美感，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)生活的情趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)鄰近色的知識(shí)，掌握運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)畫面的方法，感受鄰近色的色彩美。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用鄰近色組織創(chuàng)作色彩和諧的美術(shù)作品。教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件、水粉用具等。教學(xué)活動(dòng)：

一、學(xué)習(xí)鄰近色的知識(shí)。3’

1、用色彩表達(dá)感受。

今天，天氣雖然有些寒冷，但有這么多老師來到我們學(xué)校，給我們的美術(shù)學(xué)習(xí)以指導(dǎo)幫助，老師的心里感到很溫暖，誰(shuí)能用顏色來表達(dá)老師此時(shí)的心情，請(qǐng)你快速地涂在這張紙片上。

2、這些顏色都是不同的，為什么都可以表達(dá)老師此時(shí)的感受呢？

3、鄰近色就是色相接近的顏色。如紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與藍(lán)、藍(lán)與紫、紫與紅等。鄰近色，會(huì)給人色彩和諧統(tǒng)一的感覺。色彩世界是奇妙的世界，而自然是最偉大的色彩家。

二、欣賞，感受鄰近色的美，揭示課題。10’

1、欣賞自然圖片：這是大自然中鄰近色給我們帶來的美的享受。

——自然是美麗的，我們生活的這片土地是美麗的。不同的鄰近色帶給我們的感受也是不同的。

2、欣賞畫家作品： ●●欣賞《紅土地》

有一位著名的版畫家，他用自己的方式表達(dá)了對(duì)自己生活的土地的熱愛，我們一起來走

近他：

（1）《紅土地》，著名版畫家李成忠創(chuàng)作，1996年獲“第十三屆全國(guó)版畫展”銀獎(jiǎng)。作品中運(yùn)用了哪些顏色？給你怎樣的感受？

（2）李成忠的版畫作品，都是想從人和宇宙之間找到一種和諧的對(duì)應(yīng)。他通過對(duì)人的思考、對(duì)自己所生存的這塊土地的思考，深深悟出了人和高山白云間的關(guān)系。《紅土地》就是最好的例證——畫面色彩明亮且空間廣闊，顯示了他對(duì)滇東紅土地真誠(chéng)熱愛之情，所以這張畫為版畫中的精品。

●●欣賞《顧盼》：（1）畫中描繪了什么內(nèi)容？!《畫一幅色彩和諧的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

——畫面的大部分是一層覆一層的大葉片，有如荷葉般大小，由于光線原因，每片葉片都綠得不一。在畫面的左下角，密密覆蓋的樹葉片下現(xiàn)出一個(gè)大空隙，有一根粗壯的枝干伸出，枝干上還伸出一條條小枝，小枝上掛滿了野果，仿佛飽滿得要壓著枝干下垂的樣勢(shì)。有兩只嬌小、可人的鳥兒分別停棲在大葉片的莖與桿干上伸出的小枝條上，它們歪著頭相互對(duì)視著。

（2）畫面以綠為主給我們?cè)鯓拥母惺埽浚澎o、深幽）

3、揭示課題：以鄰近色為主的繪畫作品，給人色彩和諧統(tǒng)一的感覺。要想畫一幅色彩和諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對(duì)比色。今天我們就來學(xué)習(xí)“畫一幅色彩和諧的畫”，出示課題。

三、學(xué)習(xí)運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)畫面的方法。

1、談話：鄰近色并不是相臨的兩個(gè)顏色，而是不同深淺的顏色組的顏色。和諧的鄰近色不僅可以描繪自然的真實(shí)美，還可以表達(dá)情感或意境，如果是你，想用這個(gè)鄰近色畫一幅怎樣的畫？

2、老師這里有一張還沒來得及涂色的畫，請(qǐng)你們根據(jù)要求任選一個(gè)討論一下，用怎樣的鄰近色比較好。

要求：

(1)表達(dá)節(jié)日的喜慶(2)追求安靜的環(huán)境

3、示范。

四、學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作。

1、我們先來看一下同學(xué)們畫的色彩和諧的畫。

2、根據(jù)自己的想法，畫一幅色彩和諧的畫，教師巡回輔導(dǎo)。

五、作品展評(píng)。

1、說說自己的作品，2、說說今天的學(xué)習(xí)感受。

六、拓展。

我們不僅要讓我們的作品給人帶來和諧的感受，我們也要讓建立人與人之間、人與自然之間的和諧，讓我們的生活更美好。最后，讓我們?cè)谝唤M和諧的居室環(huán)境中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。下一次課，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)怎樣用好鄰近色。

美術(shù)《畫一幅色彩和諧的畫》教學(xué)反思

《畫一幅色彩和諧的畫》這課屬于“造型—表現(xiàn)”領(lǐng)域，前一課《色彩的調(diào)和》成為一個(gè)色彩知識(shí)單元。前一課是基礎(chǔ)，這一課就是在前一課的基礎(chǔ)上加深對(duì)色彩的知識(shí)，本課主要是了解鄰近色相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用鄰近色進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。強(qiáng)調(diào)要學(xué)生以色彩為主。利用色相環(huán)和大量的范畫來讓學(xué)生真正了解鄰近色，教導(dǎo)學(xué)生如果運(yùn)用鄰近色，引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然界中、生活中和藝術(shù)作品中的鄰近色，感受鄰近色帶給人的美感。然后學(xué)生自己選一組自己喜歡的鄰近色，進(jìn)行色彩的填充。

教學(xué)設(shè)計(jì)流程主要采用圖片導(dǎo)入，合作探究，欣賞感悟，實(shí)踐創(chuàng)作，展示評(píng)議和課后拓展。教學(xué)中我首先通過圖片讓學(xué)生感受色彩和諧統(tǒng)一的美感，引起學(xué)生的注意，順利導(dǎo)入新課。接著通過課件觀察色相環(huán)直觀認(rèn)識(shí)鄰近色，緊接著繼續(xù)展示課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然界中、生活中和藝術(shù)作品中的鄰近色，感受鄰近色帶給人的美感。我還注意引導(dǎo)學(xué)生在理解鄰近色的同時(shí)，讓學(xué)生判斷不同鄰近色的感情特性，在了解色彩相對(duì)性的同時(shí)，感受色彩的魅力。學(xué)生通過課件欣賞課本中的作品《紅土地》和《顧盼》，能夠結(jié)合作品的內(nèi)容和色彩，準(zhǔn)確深入地說出自己的感受，發(fā)言很是精彩。學(xué)生對(duì)于色彩調(diào)和的美，鄰近色產(chǎn)生的視覺效果有了深刻的理解，并能掌握運(yùn)用鄰近色的方法進(jìn)行創(chuàng)作，激發(fā)了學(xué)生色彩創(chuàng)作的愿望。除了利用多媒體課件欣賞分析優(yōu)秀作品以外，我還利用多媒體實(shí)物展示平臺(tái)進(jìn)行了繪畫演示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用鄰近色的表現(xiàn)方法，了解色彩和諧的方法之一就是多用鄰近色，不用或少用對(duì)比色，解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。從作業(yè)上來看，學(xué)生基本上掌握了鄰近色，運(yùn)用也不錯(cuò)。

第五篇：畫一幅色彩和諧的畫教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)活動(dòng)開放月

畫一幅色彩和諧的畫教學(xué)設(shè)計(jì)

裴德中學(xué) 單秋霞

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)鄰近色,學(xué)習(xí)運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)畫面內(nèi)容的基本方法;

2、能力目標(biāo):學(xué)會(huì)使用鄰近色來畫一幅畫;

3、情感目標(biāo):感受不同鄰近色的美感,激發(fā)學(xué)生運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)生活的情趣。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)鄰近色的知識(shí),掌握運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)畫面的方法,感受鄰近色的色彩美;教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用鄰近色的表現(xiàn)方法;教學(xué)設(shè)計(jì):

一、導(dǎo)入

1、欣賞自然界的風(fēng)景圖片,重點(diǎn)感受其中的色彩。(背景音樂)

2、學(xué)生找出每幅圖片中呈現(xiàn)出的兩種主要色彩。

(設(shè)計(jì)理念:好的導(dǎo)入是成功的一半。引入自然界的景色在學(xué)生感受色彩的同時(shí),將學(xué)生帶入一個(gè)美的意境,較好的渲染了課堂氣氛,為下面的學(xué)習(xí)奠定心理、情感基礎(chǔ)。)

二、認(rèn)識(shí)鄰近色

1、出示色相環(huán)和學(xué)生從景色圖片中找出的六對(duì)色彩。

2、學(xué)生對(duì)照色相環(huán)觀察六對(duì)色彩,交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3、總結(jié):在色相環(huán)上相鄰的顏色我們把他們稱為鄰近色。(板書)距離遠(yuǎn)的我們稱為對(duì)比色(板書)。

4、學(xué)生對(duì)照色相環(huán)找鄰近色。

5、教師示范涂色(在紙片上),同時(shí)闡述象不同的黃與不同的綠為一組鄰近色。教學(xué)活動(dòng)開放月

6、學(xué)生涂色游戲:用鄰近色把手中的紙片涂上顏色,(一組鄰近色涂一個(gè)紙片)比比誰(shuí)涂的又多又快。(2分鐘的音樂時(shí)間)

7、展示代表性學(xué)生作業(yè)。

(設(shè)計(jì)理念:知識(shí)的游戲化是學(xué)生樂于接受的一種學(xué)習(xí)方式,是新課程改革的需要。將鄰近色的認(rèn)知巧妙的設(shè)計(jì)到涂色游戲中,極大的激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。即滿足了學(xué)生愉悅身心的需要,又滿足了學(xué)生發(fā)展身心的需要,能使課堂煥發(fā)出無窮的動(dòng)力和生命力,達(dá)到自由和諧的教育狀態(tài)。)

三、鄰近色的表現(xiàn)畫面的方法

1、學(xué)生感受并交流鄰近色搭配在一起帶來的美感?(板書:和諧)

2、引導(dǎo)學(xué)生感受臨近色調(diào)的繪畫作品。

(1)先進(jìn)行搶答游戲:畫家的作品中主要用了哪組鄰近色?(2)之后進(jìn)行簡(jiǎn)短欣賞。

3、引導(dǎo)學(xué)生感悟以下兩個(gè)問題: 問題一:畫家在使用鄰近色作畫時(shí),有沒有使用其它的顏色?(是哪些顏色?)問題二:畫家在使用鄰近色作畫時(shí),兩種顏色用的是否一樣多?(說出每幅畫面中的主要色彩)(設(shè)計(jì)理念:學(xué)生的學(xué)習(xí)往往從問題開始,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)一定的問題情景,能夠點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花,促使學(xué)生產(chǎn)生探索的需要。)

4、總結(jié):要想畫一幅色彩和諧的畫,方法之一是多用鄰近色,不用或者少用對(duì)比色。(板書)同時(shí)突出一種主要的色彩。

四、鄰近色的感受與運(yùn)用

1、屏幕呈現(xiàn)和畫家作品相對(duì)應(yīng)的四組鄰近色。

2、學(xué)生感受并交流這四組鄰近色的帶給我們的不同美感。教學(xué)活動(dòng)開放月

3、小組討論并交流:除了畫家所表現(xiàn)的這些內(nèi)容外,你還能想到用這些不同的鄰近色表現(xiàn)什么?(設(shè)計(jì)理念:新課標(biāo)指出,情感是美術(shù)的一個(gè)基本品質(zhì),也是美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一個(gè)基本特征,美術(shù)課程能陶冶學(xué)生的情操,提高審美能力,增強(qiáng)對(duì)自然和生活的熱愛及責(zé)任感。因此,在本課中,通過感知鄰近色的美、發(fā)現(xiàn)鄰近色的美、進(jìn)而用鄰近色來創(chuàng)造美的的過程中陶冶性情,促進(jìn)學(xué)生健康、全面地發(fā)展。)

五、學(xué)生創(chuàng)作(背景音樂)要求:選擇自己喜歡的鄰近色畫一幅色彩和諧的畫。

1、紙張大小與表現(xiàn)題材自選;

2、體會(huì)你使用的鄰近色帶給你的感受。

六、作品展示與評(píng)價(jià)

1、以班級(jí)畫廊的形式張貼作品。

2、學(xué)生到畫廊前觀賞作品。

3、說說自己喜歡的作品及理由。

七、課堂拓展

1、欣賞鄰近色在生活中應(yīng)用的圖片。(背景音樂)

2、結(jié)束語(yǔ):鼓勵(lì)同學(xué)們來做一個(gè)熱愛生活的人,在生活中仔細(xì)品位色彩的和諧;鼓勵(lì)同學(xué)們來做一個(gè)熱愛藝術(shù)的人,用和諧的色彩來裝點(diǎn)美化我們的生活!(設(shè)計(jì)理念:拓展是課堂教學(xué)的延伸,是繼課堂教學(xué)后點(diǎn)撥學(xué)生尋找課堂與生活的聯(lián)系點(diǎn)。拓展有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的體驗(yàn)和生活的感知,提高實(shí)際應(yīng)用能力。本課中,引領(lǐng)學(xué)生感受鄰近色在生活中的應(yīng)用,能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用鄰近色的能力,激發(fā)學(xué)生用鄰近色表現(xiàn)生活、美化生活的情趣。)