第一篇：普通話水平測試及應試策略教案

普通話水平測試及應試策略教案

內容：

1、普通話水平測試的內容

2、普通話水平測試的程序

3、普通話水平測試的試題及評分標準

一、普通話水平測試的內容

1、通話水平測試的性質（P2）

是一種標準參照性考試，非競爭性的。

測試以口試方式進行，包括有文字憑借內容（第一、二、三題）和無文字憑借內容的考查（第四題）。

測試范圍限于書《普通話訓練與測試》中的《通話水平測試用普通話詞語表》、《通話水平測試用朗讀作品》、《通話水平測試用話題》等。

2、通話水平的等級標準（P2）

劃分為三個級別，一級為標準級或稱高級，二級為中級，三級為初級，每個級別內劃分甲乙兩個等次，簡稱為三級六等制。

用百分制評價。

一級甲等

97——100分

一級乙等

92——96.9分

二級甲等

87——91.9分

二級乙等

80——86.9分

三級甲等

70——79.9分

三級乙等

60——69.9分

中文系學生應達到二級甲等，其他系學生應達到二級乙等。北方的學生相應升高一個等級。

二、普通話水平測試的程序 人員：兩個測試員一個工作人員，一個被測試人，兩個候測人。

程序：

1、測試前一天（星期五下午）到各系宣傳欄看分組秩序表。

2、發到每人手中的考試通知時間不準確，應提前到。

3、每組前兩位提前十分鐘到，待叫名后進測試室。（水）

3、坐入候測位，從工作人員處拿試題卡，然后從四題兩道題目中任選一道告訴工作人員。試題卡上不能留下任何痕跡，包括筆跡和指甲印等。

4、待前一個測試人離開后馬上坐入測試位，注意除試題卡外不能帶任何東西。待工作人員示意按下錄音鍵后測試正式開始。

5、首先報姓名、單位、試卷號，然后按照四道題順序依次讀出。注意中間不要停頓，第三、四題應報出作品號和說話題目。

6、待工作人員按起錄音鍵后測試結束。注意時間不由自己掌握，離座時將試題卡歸還工作人員。

三、普通話水平測試的試題及評分標準

試題包括四道題目。

一）、第一題：讀單音節字詞（100個，10分）。

橫排，從左到右，從上到下依次讀，不認識字可跳過，有一次更正機會，以第二次為準，隔字改讀無效。應試人如有漏讀整行的，測試員會提醒。

要求覆蓋所有的聲母、韻母、聲調。但沒有音變現象。

所以，第一題不會出現輕聲。如“啊”，讀第一聲。沒有兒化音節。

音調系統（湖南省有）

起點音高不穩，緊張是容易犯。

超時扣分很松。

1、每錯一個字，扣0.1分；每個語音缺陷，扣0.05分；每個系統（聲調），扣0.5分。

語音錯誤：原則上是指普通話語音(音位)系統中，把一個音(音位)讀作另一個音(音位)，即把某個音節聲母、韻母、聲調中的任何一個或幾個要素讀成其它聲母、韻母、聲調。語音缺陷：原則上是指發音沒有完全達到標準程度，聲、韻母有不到位的現象，聲調略有誤差。缺陷還包括一些在語音學上可以區分描寫，而在普通話語音(音位)系統中不構成對立的語音現象，例如把舌尖前音聲母z、c、s讀作齒間音【t 】、【t ‘】、【

】的，把單韻母央低元音【A】，讀成前低元音【a】或后低元音【ɑ】。

[1]、聲母錯誤判定

(1)舌尖后音zh、ch、sh與舌尖前音z、c、s相混。

(2)舌尖中濁鼻音n與舌尖中濁邊音l相混。

(3)唇齒清擦音f與舌根清擦音h相混。

(4)zh、ch、sh與合口呼韻母相拼的音節讀成了j、q、x聲母與撮口呼韻母相拼。

(5)送氣音(p、t、k、q、ch、c)與不送氣音(b、d、ɡ、j、zh、z)相混。

(6)遺留明顯的濁塞音和濁塞擦音。

(7)舌面音j、q、x讀成舌尖前音z、c、s(方言系統的尖音)。

(8)舌尖后濁擦音r讀成其它的輔音【l】、【z】、【

】、【

】、【

】等或零聲母。

(9)在零聲母音節前加上輔音聲母。

（10）舌面音j、q、x讀作舌根音g、k、h。

[2]聲母缺陷判定

(1)舌尖后音zh、ch、sh發音靠前。

(2)舌尖后音zh、ch、sh發音靠后。

(3)舌尖前音z、c、s讀成齒間音【t 】、【t ‘】、【

】。

(4)舌尖前音z、c、s發音時，音質接近舌尖后音zh、ch、sh。

(5)唇齒音f，上齒作用不明顯，聽起來接近雙唇輕擦音【

】。

(6)舌根清擦音h發音靠后，發成喉擦音【h】。

(7)舌尖中濁邊音l讀成邊音鼻化音【

】。

(8)合口呼零聲母讀成齒唇濁擦音【v】。(9)j、q、x發音靠前，接近z、c、s，但未讀成z、c、s。

[3]韻母錯誤判定

(1)把圓唇單韻母Ο讀成不圓唇音韻母e。

(2)舌面后半高不圓唇單元音e讀作舌面前半低不圓唇元音

或舌面后半高圓唇元音Ο。

(3)卷舌韻母er無卷舌色彩。

(4)將單韻母復音化。

(5)將復韻母單音化。

(6)將齊齒呼讀成開口呼韻母。

(7)將合口呼讀成撮口呼。

(8)將合口呼韻母的韻頭丟掉，讀成開口呼韻母。

(9)將撮口呼韻母讀成齊齒呼韻母。

(10)前后鼻音韻母相混。

(11)將鼻韻母讀成鼻化元音。

(12)eng韻母與ong韻母相混。

[4]韻母缺陷判定

(1)舌面央低不圓唇元音ɑ【A】、讀成前ɑ【a】或后ɑ【ɑ】或圓唇元音（(2)ian、üan的韻腹開口度過大，讀成了【ian】、【yAn】。

(3)高元音i、u、ü帶明顯的摩擦。

(4)u發音時舌位靠前。

(5)卷舌韻母er雖有卷舌色彩，但不夠明顯。

(6)卷舌韻母er卷舌過度。

(7)復韻母的動程明顯不到位。

(8)合口呼、撮口呼韻母圓唇度明顯不夠。

(9)前鼻韻母歸音位置靠后。）。(10)in、ing韻母發音時，i和鼻韻尾之間嵌入了e，讀作ien、ieng。

[5]聲調錯誤和缺陷判定

將甲聲調調型讀為乙聲調調型計錯；調型正確，但聽感上能夠明確顯示出調值高或調值低的失誤，計錯。調型正確，調值誤差較小，計缺陷。

(1)常見聲調缺陷：

①陰平保持平調調型，但音高較低(44)

②陰平音節時值過長，造成調型輕度曲折。

③陽平調值中間略帶曲折，不太明顯，還沒有與上聲調值相混。

④陽平調值起點偏高(45)或落點偏低(34)。

⑤上聲調2114讀上半上211。

⑥上聲調降不下來(3224)或上聲上揚尾音轉彎(2143)或上聲上揚不到位(2112)。

⑦將調值為51的去聲音節讀成53調值(去聲音節作為重讀音節時下降不到位)。

⑧去聲音節讀成31調值(低降調)。

⑨去聲音節時值拖得過長，造成較明顯的曲折。

⑩四個聲調的相對高點或低點明顯不一致，忽高忽低。

(2)聲調的缺陷往往是成系統的。為便于操作，在讀單音節字詞的測試中，如某聲調出現了系統性缺陷(聲調缺陷出現5次或5次以上)，可在缺陷一欄內標出該缺陷聲調的調號，作一次性扣0.5分處理(例：，v一0.5；＼-0.5)。

[6]其它

(1)以上聲母、韻母、聲調的語音錯誤和缺陷的類型屬舉例性質，沒有涵蓋所有的情況。

(2)在讀單音節字的測試中，把任何一個單音節詞讀作“兒化韻"或輕聲，判為錯誤。

(3)多音字不讀語境限定的讀音判錯誤。

2、該項限時3．5分鐘。超時1分鐘以內扣0．5分，超時1分鐘以上(含1分鐘)扣1分。

二）、第二題：讀多音節字詞語（100個音節，20分）。橫排，從左到右，從上到下依次讀，不認識字可跳過，有一次更正機會，以第二次為準，隔詞語改讀無效。應試人如有漏讀整行的，測試員會提醒。

覆蓋所有的聲母、韻母、聲調，同時測查音變包括變調、輕聲、兒化讀音的標準程度。

無系統，累計扣分。

1、每錯一個音節，扣0.2分；每個語音缺陷，扣0.1分。

[1]詞語部分的聲、韻、調的讀音錯誤和缺陷參照單音節字詞部分的評分細則判定。

[2]輕聲詞讀音錯誤判定

(1)輕聲詞沒讀作輕聲的判為錯誤。輕聲詞以《普通話水平測試必讀輕聲詞語表》為準。

(2)不是輕聲詞讀作輕聲的判錯誤。《普通話水平測試必讀輕聲詞語表》中沒有的詞語，工具書和教科書中也沒有注為輕聲，并且實際口語中也不讀作“重·次輕”格的，若讀作了輕聲判為錯誤。

[3]輕聲詞讀音缺陷判定

輕聲音節發音時，音長不夠短。上聲后的輕聲音節音高偏低(讀得過輕)。

[4]兒化詞讀音錯誤的判定

(1)應該兒化的詞語未兒化判為錯誤。兒化詞以《普通話水平測試用兒化詞語表》為準。

(2)不應該兒化的詞語讀作“兒化韻”判為錯誤。

包括：①在讀“多音節詞語”的測試中，把沒有標明“兒尾”的詞語讀作“兒化韻”；

②把實語素(如“寵兒”的“兒”)讀為兒化韻。

(3)兒化音節讀得近乎兩個音節或兒化韻不卷舌的判錯誤。

[5]兒化詞讀音缺陷的判定

(1)一個音節兒化后丟失原有的聲調。

(2)兒化韻母發音時口形不準確(例ur讀成er)。

(3)兒化音節卷舌色彩生硬，不是很明顯。

(4)兒化卷舌過度。

[6]變調錯誤的判定(1)應該變調而未變調或上聲、“一”、“不”變調不正確，該音節判為錯誤。

(2)一個詞語內因一個音節，聲調錯誤而導致其它音節聲調錯誤的，有關音節均判為錯誤。[7]多音節詞語輕重格式明顯不對，特別是雙音節詞語“中·重”格式處理不當，該詞語整體算一個語音缺陷。

[8]多音節(含雙音節)詞語內部音節與音節之間明顯讀斷，該詞語整體算一個語音缺陷。如后一個音節因語音錯誤或語音缺陷已扣分，則不再加扣該詞語語音缺陷分。

[9]在讀多音節詞語的測試中，聲調缺陷按次扣分(不再按系統扣分)。

2、該項限時2.5分鐘。超時1分鐘以內扣0．5分，超時1分鐘以上(含1分鐘)扣1分。

三）、第三題：朗讀短文（400個音節，30分）。

要求應試人朗讀一篇文章(前400個音節)，測查其使用普通話朗讀書面作品的水平。在測查聲母、韻母、聲調讀音標準程度的同時，重點測查連讀音變、停連、語調及流暢程度等。

1、語音錯誤，每個音節扣0.1分。

（1）音節的聲母、韻母或聲調存在發音錯誤。

(2)語氣詞“啊”未按規律變讀的。

(3)“語音提示”中注明讀輕聲、兒化韻而未讀輕聲、兒化的。

(4)沒有讀出具有區別意義、詞性作用的輕聲詞。

(5)增讀(加字)、漏讀(減字)、顛倒。

(6)疊字形容詞AA式帶上“兒”尾讀作兒化韻，第二個音節未按規律變調的。

2、系統性語音缺陷，視程度扣0.5分、1分。（并非級別越低缺陷越明顯。）

在聲母或韻母大系統中（平翹舌音、前后鼻音、N和L等），相同的聲母缺陷或韻母缺陷出現5次或5次以上；在聲母或韻母小系統中，相同的聲母缺陷或韻母缺陷出現3次或3次以上，判定為系統性語音缺陷(聲調的缺陷不在此列)。

3、語調偏誤，視程度扣0.5分、1分、1.5分、2分。

語調偏誤主要測查朗讀諸要素中的輕重音、字調、句調、速度等。停頓已另設項考查，在語調偏誤評分中不作為考查重點。

語調偏誤主要表現為：

①聲調調值和調型有系統性缺陷，音節的長短不合理。

②連讀音變不自然。

③重音不當，詞的輕重音格式不對。

④句調不自然。

⑤語調的輕重、快慢(語速過快過慢)、高低、停連的配置與變化同普通話語調有差異。

4、停連不當，視程度扣0.5分、1分、2分。

由于不恰當的停頓或連讀造成了割裂詞語、肢解句子，產生歧意等現象。因換氣需要或個人理解造成的短暫的不當停頓（并未曲解原文意思），視為不明顯的停連不當。

一次不明顯可不扣，兩次不明顯、一次明顯可扣0.5分，三次不明顯、兩次明顯扣1分，三次明顯以上扣2分。

5、朗讀不流暢（含回讀）視程度扣0.5分、1分、1.5分、2分。

回讀，停頓過多，按音節蹦讀(字化)，因不熟練讀得磕磕巴巴等。

朗讀很流暢不扣分，朗讀欠流暢扣0.5分；朗讀明顯不流暢扣1分，朗讀嚴重不流暢扣2分。回讀2次扣0.5分，3-4次扣1分，4次以上扣2分。

6、其它

(1)根據語氣的需要，上聲音節單念或出現在句末時讀成半上不構成語音錯誤或缺陷。

(2)根據語調偏誤的實際和測試的實踐，為更好地測評應試人的語調情況，在語調偏誤的評定中增加一檔，即1.5分。

7、該項限時4分鐘，超時扣1分。

四）、第四題命題說話（40分）。

應試人從給定的兩個話題中選定一個話題連續說一段話，以測查應試人在沒有文字憑借的情況下說普通話的水平，重點測查語音標準程度、詞語規范程度和自然流暢程度。

四定：定方式：單向說話為主，測試員提示扣分。

定時間：3分鐘

定話題：30則中選定P400

定要求：語音、詞匯語法、自然流暢

1、語音標準程度(25分)

質與量結合。“質”即整體把握語音形象，包括語音失誤的類型，方音色彩的流露等；“量”即具體累計語音失誤的次數。

測試員應在評分草表上記錄下應試人語音錯誤的類型和數量。如遇同一個字詞重復三次則不再重復記錄。

一檔：扣0分、1分、2分（23分）

語音標準，或極少有失誤，無系統性的語音錯誤和語音缺陷，語音錯誤在4次以下，且限于非方音性質的異讀詞、多音字的讀音錯誤。沒有語音錯誤扣0分，失誤1—2次扣1分，失誤3——4次扣2分。

二檔：扣3分、4分（21分）

語音錯誤在10次以下，有方音但不明顯，扣3分、4分。如方音比較明顯則降為三檔扣5分、6分。

三檔：扣5分、6分（19分）

語音錯誤在10一15次之間，有方音但不明顯，扣5分、6分。

四檔：扣7分、8分（17）

語音錯誤在10一15次之間，方音比較明顯扣7分、8分。

五檔：扣9分、10分、11分（14分）

語音錯誤超過15次，方音明顯(聲韻調發音失誤較多，難點音超出常見范圍)，視程度扣9分、10分、11分。

六檔：扣12分13分14分（11分）

語音錯誤多(超過15次)，方音重(聲、韻、調發音方音成分較多，方音特征突出，外地人聽其談話有聽不懂情況，但基本是普通話)，視程度扣12分、13分、．14分。

此外，基本上用方音說話的，酌情扣15—20分。

語音標準程度得分為整數分。無特別情況說滿3分鐘最低為5分。

2、詞匯語法規范程度(10分)

詞匯語法不規范：指使用了典型的方言詞匯、典型的方言語法格式以及明顯的病句。一檔：詞匯、語法合乎規范，扣O分。

二檔：詞匯、語法偶有(1—2次)不規范的情況，扣1分、2分。

三檔：詞匯、語法屢有(3次或3次以上)不符合規范的情況，扣3分、4分。最多扣4分。

相同的詞匯語法錯誤不重復扣分。

3、自然流暢程度(5分)

一檔：語言自然流暢，扣0分。

二檔：基本流暢，或流暢但口語化較差，有背稿子的表現，語調不夠自然，扣0.5分、1分。

三檔：語速不當，語言不連貫，語調生硬，扣2分、3分(不太嚴重扣2分，嚴重扣3分)。

4、缺時扣分。

說話不足3分鐘，酌情扣分：缺時1分鐘以內(含1分鐘)，扣1分、2分、3分；缺時1分鐘以上，扣4分、5分、6分；缺時2分30秒(含2分30秒)，本測試項成績計為0分。

第二篇：普通話水平測試應試須知

普通話水平測試應試須知

一、普通話水平測試的性質

普通話水平測試是國家級考試。

普通話水平測試采用口試方式，通過10—16分鐘的測試，評定應試人普通話口語水平。它不是應試人員實際生活語言的測試，應試人的平時訓練、應試狀態、臨場發揮、心理素質在測試中起了重要作用。

二、普通話水平測試的內容

普通話水平測試共測四項內容：

1．讀單音節字詞

此題共占10分。內容為讀100個單音節字詞，時間限定為3.5分鐘。這一題的100個字詞是從《普通話培訓測試指南》（浙江省語言文字工作委員會編，浙江大學出版社出版，2004年9月第2版。下同。）第45頁—第56頁“

一、普通話水平測試用常用單音節字詞”中選出來的。一般是從“表一”中選70個字，從“表二”中選30個字。

2．讀多音節詞語

此題共占20分。內容為讀47—49個多音節詞語，時間限定為2.5分鐘。這一題的詞語是從《普通話培訓測試指南》第56頁—第128頁“

二、普通話水平測試用常用多音節詞語” “

三、普通話水平測試用必讀輕聲詞語” “

四、普通話水平測試用重次輕格式詞語” “

五、普通話水平測試用兒化詞語”中選出來的。一般是從“表一”中選28—29個詞語，從“表二”中選9—10個詞語，從“

三、普通話水平測試用必讀輕聲詞語”中選4—5個詞語，從“

四、普通話水平測試用重次輕格式詞語”中選1—2個詞語，從“

五、普通話水平測試用兒化詞語”中選4個詞語。

3．朗讀短文

此題共30分。內容為讀一篇短文，時間限定為4分鐘。

這一題的短文是從《普通話培訓測試指南》第134—177頁的“附錄：普通話水平測試用朗讀作品”中選取的。應試人可以選擇兩篇短文中的一篇進行測試，但這兩篇短文是由電腦隨機產生搭配，應試人不能自己選擇搭配。

4．命題說話

此題共40分。內容為按照規定題目說一段話，要求時間不少于3分鐘。這一題的話題是從《普通話培訓測試指南》第184頁的“附錄：普通話水平測試用話題”中選取的。應試人可以選擇兩個話題中的一個進行測試，但這兩個話題是由電腦隨機產生搭配，應試人不能自己選擇搭配。

三、普通話水平測試應試流程

1．報名

普通話水平測試報名工作統一由省、市普通話培訓測試中心（站）負責，一

般每年兩次。應試人應在規定時間內向相應機構報名，超過時間不再接受補報。

報名時須提供以下信息：姓名、身份證號碼、單位、職業、聯系電話 報名時須按照省物價局、省財政廳批復的收費標準繳納測試費。報名可以個人報名，也可以集體報名。需要參加普通話培訓的，可同時進行普通話培訓報名。普通話培訓按照市發改委核定的標準收費。由于普通話水平測試的特殊性，根據省普通話培訓測試中心的要求，應試人至少應該參加普通話水平測試應試培訓（半天），熟悉測試的流程、要求，方可參加普通話水平測試。

2．測試

（1）報到（候測室）

應試人須帶上有效身份證件（如身份證、駕駛證等有照片、身份證號碼等公民身份信息的證件）一張一寸照片，按規定時間到測試點候測室報到，遲到超過30分鐘者取消本次測試資格，須重新報名交費，編入下一次測試名單。

應試人進入候測室前須關閉手機等通訊工具，進入候測室后應服從考務人員安排，認真核對姓名、序號。候測室嚴禁吸煙。應試人有事須請假，經允許后方可離開。

（2）抽簽（抽簽室）

到達規定時間，應試人在工作人員引導下進入抽簽室。進入抽簽室時，要按照序號排隊，逐個抽簽。

應試人抽簽時，要先主動報序號、姓名，然后在指定的座位上就座拍照。拍照完畢，領取準考證（題簽）。同時交一寸照片一張。

應試人拿到準考證（題簽）后，須再次認真核對姓名、身份證號，確認無誤后方可進行測試前準備(不少于10分鐘)。

（3）準備（準備室）

應試人要在規定的地點進行測前準備。準備時不得擅自離開準備室、不得互相交流。

準備時請先確定朗讀篇目與說話話題。請在已確定的朗讀篇目與說話話題前打鉤，然后按照選定的朗讀篇目、說話話題進行準備。準備時請不要在準考證（題簽）上書寫任何內容。

到達相應時間，應試人在工作人員引導下到準考證（題簽）上標明的試場門口等候。

（4）測試（測試室）

進入考場前，請再次檢查通訊工具是否關閉；帶有效身份證件和準考證（題簽）進行測試。

執行測試時，應試人應聽從工作人員員指令，按要求進行測試。測試過程中，應試人不得擅自離開試場。

工作人員下達指令“開始”后，應試人應先報自己的準考證號碼與姓名，然后逐項測試。

應試人測試時要沉著、冷靜，聲音清晰、響亮，語速適中。測試第一題（讀單音節字詞）、第二題（讀多音節詞語）時，要注意從左到右橫讀，不要漏字、漏詞。測試第三題（朗讀短文）時，要先報作品號碼，再朗讀短文，待讀到標有兩條斜杠（“//”）的句子末尾就可以結束朗讀項測試。測試第四題（命題說話）時，要先報說話話題，再開始說話。

（5）應試人有下列情形之一的，作為測試作弊處理，應取消其本次測試成績，一年內不得再次參加測試。

a.偽造身份參加測試，報名信息不真實； b.冒名頂替，請他人代測； c.測試過程中有其他作弊行為;e.擾亂試場紀律，經勸說無效;f.威脅工作人員，言行舉止極不文明； g.其他違規違紀行為。

3．成績與證書

普通話水平測試成績由普通話培訓測試中心（站）統一公布。普通話水平等級證書由省普通話培訓測試中心統一驗審制作，由省語言文字工作委員會統一蓋印。

普通話水平等級證書全國通用，沒有規定有效期限。普通話水平等級證書遺失，可向市普通話培訓測試中心申請補發，申請補發需提供：姓名、單位、成績、測試確切時間；身份證復印件；補證費；聯系電話。

第三篇：普通話水平測試及應試技巧

普通話水平測試及應試技巧

一、了解測試的基本要求和評分辦法

（一）讀單音節字詞（100個音節，不含輕聲、兒化音節），限時3.5分鐘，共10分。

1．目的：測查應試人聲母、韻母、聲調讀音的標準程度。2．要求：

(1)詞語的70％選自《普通話水平測試用普通話詞語表》“表一”，30％選自“表二”。(2)100個音節中,每個聲母出現次數一般不少于3次，每個韻母出現次數一般不少于2次，4個聲調出現次數大致均衡。(3)音節的排列要避免同一測試要素連續出現。3.評分：

(1)語音錯誤，每個音節扣0.1分。(2)語音缺陷，每個音節扣0.05分。

(3)超時1分鐘以內，扣0.5分；超時1分鐘以上(含1分鐘)，扣1分。

(二)讀多音節詞語（100個音節），限時2.5分鐘，共20分。1.目的：

測查應試人聲母、韻母、聲調和變調、輕聲、兒化讀音的標準程度。2.要求：

(1)詞語的70％選自《普通話水平測試用普通話詞語表》“表一”，30％選自“表二”。

(2)聲母、韻母、聲調出現的次數與讀單音節字詞的要求相同。

(3)上聲與上聲相連的詞語不少于3個，上聲與非上聲相連的詞語不少于4個，輕聲不少于3個，兒化不少于4個（應為不同的兒化韻母）。(4)詞語的排列要避免同一測試要素連續出現。3.評分:(1)語音錯誤，每個音節扣0.2分。(2)語音缺陷，每個音節扣0.1分。

(3)超時1分鐘以內，扣0.5分；超時1分鐘以上(含1分鐘)，扣1分。

（三）朗讀短文（1篇，400個音節）,限時4分鐘,共30分。

1.目的：測查應試人使用普通話朗讀書面作品的水平。在測查聲母、韻母、聲調讀音標準程度的同時，重點測查連讀音變、停連、語調以及流暢程度。2.要求：

(1)短文從《普通話水平測試用朗讀作品》中選取。

(2)評分以朗讀作品的前400個音節（不含標點符號和括注的音節）為限。3.評分：

(1)每錯1個音節，扣0.1分；漏讀或增讀1個音節，扣0.1分。(2)聲母或韻母的系統性語音缺陷，視程度扣0.5分、1分。(3)語調偏誤，視程度扣0.5分、1分、2分。(4)停連不當，視程度扣0.5分、1分、2分。

(5)朗讀不流暢（包括回讀），視程度扣0.5分、1分、2分。(6)超時扣1分。

(四)命題說話,限時3分鐘,共40分。1．目的：

測查應試人在無文字憑借的情況下說普通話的水平，重點測查語音標準程度、詞匯語法規范程度和自然流暢程度。2.要求：

(1)說話話題從《普通話水平測試用話題》中選取，由應試人從給定的兩個話題中選定1個話題,連續說一段話。(2)應試人單向說話。如發現應試人有明顯背稿、離題、說話難以繼續等表現時，主試人應及時提示或引導。3.評分：

(1)語音標準程度，共25分。分六檔：

一檔：語音標準，或極少有失誤。扣0分、1分、2分。二檔：語音錯誤在10次以下，有方音但不明顯。扣3分、4分。

三檔：語音錯誤在10次以下，但方音比較明顯；或語音錯誤在10次-15次之間，有方音但不明顯。扣5分、6分。

四檔：語音錯誤在10次-15次之間，方音比較明顯。扣7分、8分。五檔：語音錯誤超過15次，方音明顯。扣9分、10分、11分。六檔：語音錯誤多，方音重。扣12分、13分、14分。（2）詞匯語法規范程度，共10分。分三檔： 一檔：詞匯、語法規范。扣0分。

二檔：詞匯、語法偶有不規范的情況。扣0.5分、1分。三檔：詞匯、語法屢有不規范的情況。扣2分、3分。（3）自然流暢程度，共5分。分三檔： 一檔：語言自然流暢。扣0分。

二檔：語言基本流暢，口語化較差，有背稿子的表現。扣0.5分、1分。三檔：語言不連貫，語調生硬。扣2分、3分。

說話不足3分鐘，酌情扣分：缺時1分鐘以內（含1分鐘），扣1分、2分、3分；缺時1分鐘以上,扣4分、5分、6分；說話不滿30秒（含30秒），本測試項成績計為0分.說話是四項測試內容中難度最大的一項。對于母語是方言的應試人來說,說話時既要表達流暢,又要語音標準,的確不易。建議注意下列幾點:

1.避免方音,力求規范。要在平時多下功夫,盡可能用普通話交談,在不斷實踐中提高發音水平,減輕方音影響,同時糾正方言中的用詞和語法習慣。

2.統觀話題,把握類型。30道說話題目多和日常生活有關,不外乎敘事、記人、議論、說明等體式。在練習中將話題分為幾大類,內容相當的可以互相通用,這樣有目的地準備十多篇話稿,將會起到事半功倍的效果。

3.精選題材,善用短句。選材時,應選取自己非常熟悉且不會引起情感起伏太大的題材。因為此題重點是測查普通話語音面貌,如果說話時忽悲忽喜,情感大起大落,往往會因情緒激動而影響表達的流暢和語音的標準度。另外,說話時要盡量避免使用長句,因為在口語中,無論說話人還是聽話人都不容易非常準確地發出或接收長句信息,句子太長,容易聽頭不知尾或聽尾忘了頭。

4.注意篇幅,算準時間。說話題要求講足3分鐘,我們可以據此來確定話稿的篇幅;一般講話速度為每分鐘170-230字,因此話稿為五六百字比較合適。對于口語水平較高的人來說,我們建議只寫提綱,練習時圍繞提綱敘說:而口語水平較差者,我們提倡將話稿按規范的普通話口語表達習慣寫好成文,然后反復練說。

二、掌握應試技巧

1、認真準備，具備實力

造成應試人心情緊張的根本原因，恐怕首先是因為考前準備不充分，心理沒底兒。克服這種心理狀態的唯一辦法就是平時多下點兒工夫，時時刻刻關注自己的普通話水平，利用一切機會學習普通話。具備了充足的實力，自信就有了，緊張心理就自然消除了。

2、調節氣氛，輕松應考 具體做法是：

（1）了解一下普通話水平測試的全過程，做好相應準備；不要因為某個環節出現了和預想的情況不一致時使自己手忙腳亂無所適從。

（2）以平靜的心態對待說話題目的抽簽，不用抱僥幸心理，認為抽到自己想要的簽就會超常發揮。其實，每個簽的題目難度差別并不大，關鍵還是要準備全面，胸有成竹。

（3）進入測試室后找個機會和測試員說幾句話，有理有節的“套近乎”。既放松了自己，又調節了氣氛，使測試在輕松愉快的氛圍中進行，這是測試員和應試人都高興做的事情。

（4）測試中專心致志，不要老盯著測試員的筆頭——測試員筆動一下，你就緊張一下，何必這樣折磨自己呢。當然，有個別字詞你拿不準時，看看測試員的反映并及時更正是允許的，但實在不必次次都這樣。

（5）測完離開測試室時，跟測試員說聲“謝謝”，然后從從容容走出考場。自己該做的都做了，還有什么可遺憾的？

3、利用規則，減少失誤

（1）讀字詞時，如發現錯讀誤讀，不要輕易放棄，按規則是可以更正的。讀雙音詞時，如果其中有一個字不認識，不要整個詞都不讀。雙音詞的每個音節獨立計分，讀對哪個字都能得到一半分。

（2）讀文章時，發現某字錯讀或漏讀，按規則，不能重讀整個句子。

（3）說話要說自己熟悉的事情，不必刻意追求句子是否優美，故事是否生動有趣；不要時時看手表，擔心三分鐘到了沒有。

在整個測試中，每一項測試內容都有相應的測試規則，應試人在測試前應該充分掌握這些規則，避免不必要的失誤。朗讀與說話所占的分值比重較大，也是應試人容易失分的考項。在備考中，應這兩項將作為重點。

第四篇：計算機輔助普通話水平測試應試指南

計算機輔助普通話水平測試

應試指南

一、佩戴耳機（如圖示）

1．應試人就座后請戴上耳機（麥克風戴在左耳），并將話筒置于口腔前方。2．戴好耳機后點擊“下一步”按鈕。

二、應試人登錄（如圖示）

1．正確輸入準考證編號。輸入后，單擊“進入”按鈕繼續。2．如果輸入有誤，單擊“修改”按鈕重新輸入。

三、核對信息（如圖示）

1．應試人請仔細核對個人信息。

2．如信息正確，請單擊“確認”按鈕繼續。

3．如信息有誤，請單擊“返回”按鈕重新登錄。

四、確認試卷（如圖示）

1．如果出現如下頁面，請點擊“確認”按鈕繼續。

五、應試人試音（如圖示）

1．應試人請根據系統提示要求進行試音。

2．應試人請用適當的音量將頁面呈現的句子朗讀一遍。

3．如試音順利，系統會出現“試音結束”的對話框。請點擊 “確認”按鈕，進入下一程序。

六、開始測試

特別提示：

1．普通話水平測試共有4個測試項，每個測試項開始時都有一段語言提示，語言提示結束會發出“嘟”的結束提示音，這時，應試人才可以開始測試。

2．測試過程中，應試人應做到吐字清晰，語速適中，音量與試音時保持一致。3．測試過程中，應試人應根據屏幕下方時間提示條的提示，注意掌握時間。

4．如某項測試結束，應試人可單擊屏幕右下方“下一題”按鈕，進入下一項測試。如某項測試規定的時間用完，系統會自動進入下一項試題。

5．測試過程中，應試人不能說該測試項之外的其他內容，以免影響評分。6．測試過程中，如有問題，應試人應舉手示意,請工作人員予以解決。

第一項 讀單音節字詞（如圖示）

1．請應試人橫向依次朗讀單字。

2． 100個單字以黑色字體和藍色字體隔行顯示，以便于應試人識別，應試人應逐行朗讀，避免漏字、漏行。

3．該項測試結束，應試人可單擊屏幕右下方“下一題”按鈕，進入下一項測試

第二項 讀多音節詞語（如圖示）

1.請應試人橫向依次朗讀詞語，避免漏讀。

2.該項測試結束，應試人可單擊屏幕右下方“下一題”按鈕，進入下一項測試。

第三項 朗讀短文（如圖示）

1.請應試人注意語音清晰、語義連貫，防止添字、漏字、改字。

2.該項測試結束，應試人可單擊屏幕右下方“下一題”按鈕，進入下一項測試

第四項 命題說話（如圖示）

1．該項測試開始后，應試人應先說所選的話題。如：我說的話題是“我喜歡的節日”。2．命題說話必須說滿3分鐘，應試人應根據屏幕下方的時間提示條把握時間。3．該項測試結束后，應試人請點擊屏幕右下方的“提交試卷”按鈕。

七、結束考試（如圖示）

1．提交試卷后，請應試人點擊屏幕中央的“確定”按鈕，結束測試。2．應試人摘下耳機放在桌上，經工作人員確認后請及時離開測試室。

第五篇：計算機輔助普通話水平測試應試注意事項

計算機輔助普通話水平測試應試注意事項

一、關于測前準備

測試前，已為應試人留有10分鐘的準備時間，準備內容即應試人該場測試的試卷。

二、關于音量

1．應試人測試時應保持中等音量（即兩、三個人之間正常交談時的音量），不宜過大或過小。

2．測試過程中，應試人的音量應保持一致。

三、關于語速

應試人測試時應根據測試內容的要求，保持適當的語速，要做到吐字清晰完整，速度穩當，從容不迫。

四、關于漏讀

1．應試人應注意避免漏讀，如有“漏讀”，按字扣分。

2．第一、二項各行詞語的顏色已設置成藍黑相間，以便識別，應試人應不分顏色，逐行朗讀，避免漏行。朗讀短文時應注意語音清晰、語義連貫，防止添字、漏字、改字。

五、關于重復讀

第一、二項測試時，應試人因個別字詞讀錯而重復讀，計算機評分時會自動識別，不會因為一個字的重讀而影響整體評分。朗讀短文時則不能出現重復讀的情況，否則，計算機評分時將根據評分標準扣分。

六、關于第四題“命題說話”

1．“命題說話”測試項共提供了30個話題，應試人都應事先準備。2．測試時，應試人應注意屏幕下方的時間提示條，必須說滿三分鐘。說話時間每缺30秒，加扣3分；說話時間少于或等于30秒，說話項成績計為0分。

3．如有背稿、離題、簡單重復、反復糾錯等現象，將按評分標準予以扣分。

七、關于對象感

測試過程中，部分應試人面對計算機可能會產生缺乏交流對象的不適感。應試人應調整心態，可假設一位交流對象與之進行交流，幫助克服這種不適感。

八、關于時間把握

1．測試時，應試人可留意屏幕下方的時間提示條，監控每題的用時狀況。2．前三項測試的時間很充裕，每項測試結束后，應試人可點擊右下方的“下一題”按鈕，進入下一題測試。

九、關于環境影響

1．如果測試安排在常規教室，各個機位之間有4米左右的距離，應試人應集中注意力專注于測試，不要去注意其他情況。

2．計算機輔助普通話水平測試所選用的話筒具有較強的屏蔽功能，不會影響計算機評分。

十、關于系統操作

1．應試人應了解本注意事項及《計算機輔助普通話水平測試應試指南》。2．計算機已設定程序，操作簡便，應試人只需按提示操作即可順利完成測試。

3．測試時，應試人不要進行其他操作，不要拉扯各種連接線，以免影響測試。

十一、關于意外情況處理

測試過程中如遇問題，應舉手示意，由工作人員來處理。

十二、關于《準考證》

應試人錄入準考證號并核對個人信息后，應將《準考證》置于桌上，由工作人員在測試過程中收取。