第一篇：小熊買糖果教案

幼兒故事欣賞《小熊買糖果》教案

一、活動目標

1、基礎目標：做到有感情的朗讀故事；感受故事里人物的性格特征。

2、拓展目標：能夠把握故事內容，培養學生朗讀、鑒賞、演繹故事的能力；

3、情感目標：通過欣賞幼兒故事，掌握講故事，演繹故事的同時，激發學生對文學作品的熱愛。

二、活動重、難點

1、重點：有感情的朗讀故事；感受故事里人物的性格特征。

2、難點：把握故事內容，培養學生朗讀、鑒賞、演繹故事的能力；、三、活動準備

1、知識準備：課前讓學生先去預習朗讀故事。

四、活動過程

環節一：引題（2分鐘）

1、(激發學生的興趣)師：上節課我們學習了表達符號的運用，那這節課我們一起來看看這些表達符號具體在故事中的運用。把書翻到231頁，《小熊買糖果》。環節二：分析故事人物（5分鐘）

師：同學們已經預習了故事，那誰能說說這個故事講了一件什么事？（學生各抒己見）

師：那故事中的小熊有什么樣的性格特征呢？（學生各抒己見）媽媽有什么性格特征呢？（學生各抒己見）

師：根據我們之前所學的知識你們認為我們在朗讀小熊的話時應該用什么樣的語氣？（學生各抒己見）媽媽應該用什么樣的語氣？（學生各抒己見）環節三：品讀故事（15分鐘）

1、師：剛才我們已經分析了小熊還有媽媽的性格特征，現在讓我們一起來品讀這個故事。

2、師：品讀時要注意符號的運用，重音、停頓、語音語調。

3、在此環節中，重點地方著重分析，像小熊的語音語調讓學生重點模仿。如：“蘋果、鴨梨、牛奶糖??”教師給予示范，壓低聲音，傻呆的樣子，在加上動作，并鼓勵學生模仿。

如：“媽媽讓我買什么來著？”引導學生自己在買東西時忘記了，你是怎樣 的表情語氣？然后帶到故事中的小熊語氣里，叫學生模仿，教師示范后再模仿！

此環節中還重點提到媽媽的語音、語調。

如：“呦，你怎么買回玩具了啊？”引導學生使用媽媽的語氣，語重心長的，再加上動作。先學生模仿再教師示范。

如：“這次可千萬記牢啊？”引導學生小熊再次忘記了，媽媽這次是怎么樣的語氣，鄭重的、無奈的等。

環節四：演繹故事（23分鐘）

1、師：剛才我們通過品讀故事，已經感知了故事中人物的性格特征，朗讀時應該注意的語音、語調等。那現在我們來根據故事進行分角色表演。學生以4人為單位組成小組，自由分配角色和制作道具。

2、師：那現在我請幾組上來展示一下。

3、學生點評：整體 小熊 媽媽

教師補充點評：整體（道具、表演、表情、語音語調）

小熊（語音語調、傻呆、表情等）

媽媽（語音語調、語重心長、長輩對晚輩）

旁白（有感情、語速、激發幼兒興趣）環節五：結束課堂

最后，教師以喜悅快樂口吻“這節課我們學習了《小熊買糖果》這個故事，知道了小熊很粗心經常丟三落四。希望同學們千萬不要像小熊那樣，做事丟三落四，忘這忘那的。環節六：布置作業

背誦故事能自己一個人分角色來演繹整個故事。

第二篇：故事《小熊買糖果》

語言 《小熊買糖果》

大班

活動目標：

1.感受故事的詼諧與幽默，并能用語言、動作等表達對故事的理解。2.體驗正確記憶的重要性，了解一些有效記憶的方法。活動準備：

小熊形象一個，圖片三組 活動過程：

一、出示小熊圖片導入

1.今天來了一位動物朋友，是誰呀？你覺得這會是一只怎樣的小熊？ 2.這只小熊記性特別不好。什么是記性不好？

3.小熊記性特別不好，還鬧出了許多可笑的事情呢，你們想不想來聽一聽？

二、欣賞故事，初步理解故事內容，感受故事的詼諧幽默 1.欣賞故事（第一段）教師講述第一段故事后提問：

（1）小熊家里來了客人，媽媽讓他去買什么？（出示圖片）（2）小熊擔心忘了，所以一路上都在干什么？突然發生了什么事情？小熊把要買的東西記成了什么？（出示圖片）

（3）他是怎樣把氣球、寶劍、沖鋒槍帶回家的呢？（結合圖片、動作理解動詞牽、挎、背并進行表演）

2.欣賞故事（第二段）教師講述第二段故事后，圍繞以下問題進行交流：（1）第二次，小熊記住要買的東西了嗎？他怎么又沒記住呢？

（2）那他買的是什么？這么多東西小熊怎么帶回家呀？（結合圖片理解動詞“夾、頂、抱”并進行表演）

（3）媽媽見了大吃一驚，只好再給他一些錢，這次小熊會買對嗎？為什么？ 3.欣賞故事（第三段）教師講述第三段故事后提問：(1)第三次小熊買對了嗎？(2)可是最后又發生了什么事？

4.完整欣賞故事后，引導幼兒交流：

（1）你覺得這個故事中哪些地方特別有趣？（2）你覺得這是一只怎樣的小熊？

（3）聽了小熊的故事，你有什么話要對他說呢？

三、結合生活經驗，說說自己的“記憶”故事，了解一些有效記憶的方法 1.小熊記憶不好，誰來幫幫他，怎樣才能記住媽媽的話？ 2.你們平時有沒有因記性不好而惹出一些小麻煩、小笑話呢？

3.今天我們聽了《小熊買糖果》的故事，你能記住這個故事回家講給爸爸媽媽聽？

第三篇：大班語言優質課教案：小熊買糖果

大班語言活動：

小 熊 買 糖 果

張店中心幼兒園

張閃閃

大班語言活動：小熊買糖果

活動目標

1、喜歡欣賞幽默的作品，感受作品的詼諧之情。

2、理解有關動詞并能根據提示對故事進行正確記憶的復述。

3、領悟正確記憶的重要性，了解一些有效記憶的方法。活動準備

1、故事《小熊買糖果》的課件（ppt）。

2、數字卡片、動物圖片。活動過程

一、以記憶游戲引出課題，激發興趣。

今天，老師要跟小朋友們玩一個好玩的游戲，好嗎？比一比，誰的記性最好。

1、記憶游戲（1）數字記憶游戲

教師隨機抽取一張數字卡片，幼兒默讀十秒再進行復述，看誰記的又快又準（如5523678

5980937

***）。（2）看圖記憶動物

出示動物圖片，請幼兒仔細觀察上面有幾個小動物，他們都是誰？待會讓幼兒把眼睛閉起來，再出示一張有小動物被隱藏圖片，讓幼兒回憶誰被藏起來了？（3）提問：

剛剛在做游戲的時候，為什么有的小朋友記的又快又準，而有的小朋友卻記錯了呢？為什么有的記的多，有的記得少呢？請幼兒說說自己的看法。

（4）小結：注意傾聽，仔細觀察，用心去記；注意力不集中，觀察不仔細，不用心去記，記憶的東西就越來越少，記憶力可能就差一點。

2、引出課題

今天有一位小動物要來咱們班，它呀，記憶特別不好還鬧出了許多好笑的事情呢，你們想不想聽呀？請聽故事《小熊買糖果》。

二、欣賞故事，初步理解故事內容，感受故事的詼諧有趣。

1、教師用夸張、生動的語氣講述故事（根據故事內容依次出示ppt）。

2、幼兒集體討論：聽完故事，感覺怎么樣？故事的哪些地方很有趣？

三、重溫故事，幫助幼兒理解并記憶故事中的主要情節。

1、教師帶領幼兒邊看圖邊講故事。

2、理解故事主要情節并進行角色扮演。（1）小熊第一次購物

小熊家里來客人了，熊媽媽讓小熊去買什么？發生了什么事？結果買了什么回來？它怎么把買的東西帶回家的？（結合圖片動作理解動詞“牽”“挎”“背”并進行表演）（2）小熊第二次購物

小熊記住要買的東西了嗎？它怎么又忘了呢？這么多東西小熊是怎么帶回家的？（結合圖片動作理解動詞“夾”“頂”“抱”并進行表演）（3）小熊第三次購物

這一次小熊買對了嗎？可最后又發生了什么事？（4）角色扮演：幼兒扮演小熊，教師扮演熊媽媽依次演繹主要情節。

四、集體討論，引導幼兒交流。

1、你覺得這是一只怎樣的小熊？

2、你認為記性不好有什么壞處？你身上有沒有發生過和小熊類似的事情？

五、結合自身的生活經驗，討論并了解一些有效記憶的方法。師幼共同討論：我們怎樣才能幫助小熊記住熊媽媽的話，改正缺點呢？在平時生活中，我們用什么樣的方法可以加強記憶呢？

小結：今天小朋友們表現得很棒，老師希望你們能夠繼續保持，上課集中注意力、認真傾聽、仔細觀察、用心去記，還要經常復習鞏固、理解記憶，這樣記性會越來越好的。我們可不能學小熊那樣丟三落四的哦!活動延伸

1、幼兒可以用繪畫的方式幫小熊記憶要買的東西。

2、把圖片等資料制成簡單的圖書，投放到閱讀角供幼兒翻閱。活動反思

第四篇：故事《小熊買糖果》教案(王艷)

小熊買糖果

活動目標：

1.讓幼兒感受故事的詼諧與幽默，并能用語言、動作等表達對故事的理解。

2.讓幼兒體驗正確記憶的重要性，了解一些有效記憶的方法。

活動準備：

小熊形象一個，圖片三組

活動過程：

一、出示小熊圖片導入

二、1.今天來了一位動物朋友，是誰呀?你覺得這會是一只怎樣的小熊? 2.這只小熊記性特別不好。什么是記性不好? 3.小熊記性特別不好，還鬧出了許多可笑的事情呢，你們想不想來聽一聽?

三、欣賞故事，初步理解故事內容，感受故事的詼諧幽默 1．欣賞故事（第一段）。教師講述第一段故事后提問：

(1)小熊家里來了客人，媽媽讓它去買什么?(出示圖片)(2)小熊擔心忘了，所以一路上都在干什么?突然發生了什么事情?小熊把要買的東西記成了什么?(出示圖片)(3)它是怎樣把氣球、寶劍、沖鋒槍帶回家的呢?(結合圖片、動作理解動詞“牽、挎、背”并進行表演)2．欣賞故事（第二段）。教師講述第二段故事后，圍繞以下問題進行交流：

(1)第二次，小熊記住要買的東西了嗎?它怎么又沒記住呢?(2)那它買的是什么?這么多東西小熊怎么帶回家呀?(結合圖片理解動詞“夾、頂、抱”并進行表演)(3)媽媽見了大吃一驚，只好再給它一些錢，這次小熊會買對嗎?為什么? 3.欣賞故事（第三段）。教師講述第一段故事后提問：小熊這次買對了嗎？

四、幼兒根據自己的生活經驗，想想辦法幫助這只記性不好的小熊。

活動反思：

活動中孩子們都表現得很積極。特別是在最后一個環節中，幫小熊想辦法記憶中，孩子們都表現得很積極，都非常樂意為它想辦法，而且孩子們也能根據自己的經驗和認識講述出一些記憶的方式，比如用紙記、用錄音機錄、記在心里等等。最后買禮物的環節更是激發了幼兒的興趣，孩子們既玩了，又用到了不同的記憶的方式。本次活動達到了不錯的效果。

第五篇：幼兒園大班語言優質課教案《小熊買糖果》及教學反思

《大班語言優質課教案《小熊買糖果》含反思》這是優秀的大班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標：

1、感受故事詼諧幽默的風格，能用動作表達對故事的理解。

2、通過活動能夠了解一些有效記憶的方法，并知道正確記憶的重要性。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

小熊形象一個、圖片三組

活動過程：

一、出示小熊形象導入

1今天老師帶了一個新朋友，你們瞧瞧它是誰呀!(跟小熊打招呼)

2你覺得這只小熊在干什么?(想東西)

3它在想事情，因為他的記性不好，什么叫記性不好?(記性不好就是說過的話，做過的事一會就忘記了)

二、欣賞故事初步理解故事內容，感受故事的詼諧幽默

1教師講述故事第一部分。

(1)媽媽請小熊去買什么?(根據幼兒所說出示圖片)

(2)突然發生了什么事，小熊把要買的東興記成了什么?

(3)小熊市用哪些不同的方法把玩具帶回家的?。教案來.自:屈;老師教.案網，(注意引導幼兒說出牽、挎、背等動作并以同模仿)

2講述故事第二部分

(1)這次小熊記住了要買的東西了嗎?它怎么會又忘記了。

(2)這回小熊買了哪些東西回家。

(3)小熊這回用了哪些不同的方法把東西帶回家的?(分別讓幼兒說說注重強調動詞夾、頂、抱，并讓幼兒嘗試模仿)

3講述故事余下部分

(1)先讓幼兒猜猜你們覺得這回小熊能買對嗎?(幼兒自由答)：那我們繼續聽故事看看小熊到底買對了沒有。

(2)教師講述故事，這回小熊買對了嗎?發生了什么事，讓小熊又忘記了。

(3)小熊忘記了什么事情呀?

4聽完了這個故事你覺得哪些地方最有趣。

5師幼結合圖片共同講述故事《小熊買糖果》

三、結合生活經驗幫幫小熊，了解一些有效記憶的方法。

(1)小熊沒能完成媽媽的任務，誰能幫幫它來記牢媽媽的話?

(2)師總結：可以用筆寫下來;可以畫下來;聽得時候一定要認真聽，努力記;

四、活動延伸

1你在生活中有沒有因為記性不好鬧出笑話呢?請個別幼兒說一說。

2今天我們知道了這么多幫助我們記憶的好辦法，請你請你再想想還有什么方法可以幫助我們記憶，想到了告訴老師，我們一起分享。

教學反思：

第一次試教中發現了很多問題，如：教具太大，整個畫面看起來比較凌亂，教師講得比較多，就像第一個問題什么是記憶不好，孩子能說出來，教師不用去舉例說明。還有游戲環節不要用數字，應該也弄一些和故事相關的東西，如水果、食物、學習用品等等。由于時間的問題，我沒有進行第二次的試教，雖然我做了相應的調整，但第二次執教中還是出現了很多問題，聽課老師都提出了寶貴的建議。特別是對教案的設計方面，問題設計的太簡單，應該要層層遞進，自己要對故事理解透，知道其內涵。還有游戲環節如何讓它吸引幼兒的注意，讓它變得更有趣，都值得我去思考。班內的常規問題也要抓牢，有個別幼兒比較調皮，要想辦法去吸引他們，如何讓他們對你上的內容感興趣，也有待我去琢磨探究。

大班語言優質課教案《小熊買糖果》含反思這篇文章共3223字。