第一篇：語(yǔ)文教案-老張買糖果-教學(xué)教案

第一課時(shí)

一、設(shè)疑引入

激發(fā)閱讀期待：（這是我在第一課時(shí)的教學(xué)實(shí)錄）直接揭題讀題

師：你們知道滕老師第一次讀這一課題時(shí)，腦子里產(chǎn)生了什么問題？你們來猜一猜。生：老張是誰(shuí)？

師：這個(gè)問題不是老師最想知道的，課文一讀肯定會(huì)知道的？ 生：老張?jiān)鯓淤u糖果？

師：恩，和你想得有點(diǎn)像了，再猜。??

生：為什么要寫老張賣糖果？（下面部分支支吾吾的）

師：你的意思是不是為什么要寫老張賣糖果，而不寫張三李四賣其他東西，是不是？ 生：是（很高興的樣子）師：你真是我的小知音

下節(jié)課，我們就緊緊圍繞這個(gè)問題來學(xué)習(xí)——為什么偏要寫老張賣糖果？

生字詞教學(xué)略，不過這課生字有好些是形聲字，可以讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，然后歸類學(xué)習(xí)，剩下的幾個(gè)難點(diǎn)的生字重點(diǎn)突破就可以了。

（反思：從效果來看，閱讀期待已被激發(fā)起來了，學(xué)生猜老師的心思興趣很濃，這猜的過程實(shí)際上就是學(xué)生自己內(nèi)心期待了解的知識(shí)點(diǎn)。但花了這么兩三分鐘是不是有必要？想聽聽各位的意見。如果上你上第二課時(shí)，也可以直接問：賣東西時(shí)時(shí)處處都存在，為什么不寫別人，偏寫老張賣糖果呢？這時(shí)教師要注意語(yǔ)調(diào)）

第二課時(shí)

本課時(shí)就緊緊圍繞以上問題進(jìn)行隨機(jī)學(xué)習(xí)，我也沒上，不知道學(xué)生會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況？預(yù)設(shè)如下：（隨機(jī)）

☉因?yàn)槔蠌埵侨珖?guó)勞動(dòng)模范（若學(xué)生最先提出，教師可以先淡化處理，等較全面了解老張賣糖果的特點(diǎn)后再結(jié)合提升）

師：勞動(dòng)模范是什么意思，能告訴我嗎？

（學(xué)生可能會(huì)說a也可能會(huì)說一點(diǎn)，但說不清b）

a．師：恩，原來是勞動(dòng)模范不是一般人，所以寫他。請(qǐng)你繼續(xù)思考你從哪兒感受到他的先進(jìn)的？

b．師：不理解一點(diǎn)也不奇怪，這名稱是很難理解，等學(xué)完課文后，我們可能就會(huì)明白了。☉“他動(dòng)作這么快，又那么熱情，真不簡(jiǎn)單！”（板書：快、熱情）師：你們是從哪些地方感受到老張賣糖果動(dòng)作很快的？

a“一抓就準(zhǔn)”這個(gè)動(dòng)作大家是不是都會(huì)做？做做看，你們這樣是不是就能說一抓就準(zhǔn)了（突出準(zhǔn)，老張的準(zhǔn)指什么？可提示：滕老師要買一斤糖，老張一抓就是——）b“熟練”：（結(jié)合熟能生巧理解動(dòng)作快）

師：如果我們也去買糖，你會(huì)怎么評(píng)價(jià)老張？小組議論議論，剛才大家都在干嗎？（議論）請(qǐng)三位同學(xué)來議論議論，稍做評(píng)價(jià)。

c、老張的熱情你們又是怎么感受到的？再讀課文。劃出有關(guān)詞句。交流：

1、當(dāng)孩子哭鬧嚷著要吃糖，老張迅速給糖。

引導(dǎo)：從迅速這動(dòng)作你還能讀到什么？（快）為什么說是熱情呢？（不小氣，沒算帳啊、替顧客著想等）

2、把糖分成兩部分（周到：具體的你自己想想）

3、剛才大家通過講讓我感受到了老張的熱情、周到，還能通過讀讓我感受到嗎？

4、讓我們?cè)賮砜湟豢鋸埍F——他就是全國(guó)勞動(dòng)模范張秉貴！現(xiàn)在大家猜猜勞動(dòng)模范可能是什么意思？ 教師隨機(jī)小結(jié)。

第二篇：小熊買糖果教案

幼兒故事欣賞《小熊買糖果》教案

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、基礎(chǔ)目標(biāo)：做到有感情的朗讀故事；感受故事里人物的性格特征。

2、拓展目標(biāo)：能夠把握故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生朗讀、鑒賞、演繹故事的能力；

3、情感目標(biāo)：通過欣賞幼兒故事，掌握講故事，演繹故事的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的熱愛。

二、活動(dòng)重、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：有感情的朗讀故事；感受故事里人物的性格特征。

2、難點(diǎn)：把握故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生朗讀、鑒賞、演繹故事的能力；、三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、知識(shí)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生先去預(yù)習(xí)朗讀故事。

四、活動(dòng)過程

環(huán)節(jié)一：引題（2分鐘）

1、(激發(fā)學(xué)生的興趣)師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了表達(dá)符號(hào)的運(yùn)用，那這節(jié)課我們一起來看看這些表達(dá)符號(hào)具體在故事中的運(yùn)用。把書翻到231頁(yè)，《小熊買糖果》。環(huán)節(jié)二：分析故事人物（5分鐘）

師：同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了故事，那誰(shuí)能說說這個(gè)故事講了一件什么事？（學(xué)生各抒己見）

師：那故事中的小熊有什么樣的性格特征呢？（學(xué)生各抒己見）媽媽有什么性格特征呢？（學(xué)生各抒己見）

師：根據(jù)我們之前所學(xué)的知識(shí)你們認(rèn)為我們?cè)诶首x小熊的話時(shí)應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣？（學(xué)生各抒己見）媽媽應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣？（學(xué)生各抒己見）環(huán)節(jié)三：品讀故事（15分鐘）

1、師：剛才我們已經(jīng)分析了小熊還有媽媽的性格特征，現(xiàn)在讓我們一起來品讀這個(gè)故事。

2、師：品讀時(shí)要注意符號(hào)的運(yùn)用，重音、停頓、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

3、在此環(huán)節(jié)中，重點(diǎn)地方著重分析，像小熊的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)讓學(xué)生重點(diǎn)模仿。如：“蘋果、鴨梨、牛奶糖??”教師給予示范，壓低聲音，傻呆的樣子，在加上動(dòng)作，并鼓勵(lì)學(xué)生模仿。

如：“媽媽讓我買什么來著？”引導(dǎo)學(xué)生自己在買東西時(shí)忘記了，你是怎樣 的表情語(yǔ)氣？然后帶到故事中的小熊語(yǔ)氣里，叫學(xué)生模仿，教師示范后再模仿！

此環(huán)節(jié)中還重點(diǎn)提到媽媽的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

如：“呦，你怎么買回玩具了啊？”引導(dǎo)學(xué)生使用媽媽的語(yǔ)氣，語(yǔ)重心長(zhǎng)的，再加上動(dòng)作。先學(xué)生模仿再教師示范。

如：“這次可千萬(wàn)記牢啊？”引導(dǎo)學(xué)生小熊再次忘記了，媽媽這次是怎么樣的語(yǔ)氣，鄭重的、無(wú)奈的等。

環(huán)節(jié)四：演繹故事（23分鐘）

1、師：剛才我們通過品讀故事，已經(jīng)感知了故事中人物的性格特征，朗讀時(shí)應(yīng)該注意的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)等。那現(xiàn)在我們來根據(jù)故事進(jìn)行分角色表演。學(xué)生以4人為單位組成小組，自由分配角色和制作道具。

2、師：那現(xiàn)在我請(qǐng)幾組上來展示一下。

3、學(xué)生點(diǎn)評(píng)：整體 小熊 媽媽

教師補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)：整體（道具、表演、表情、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)）

小熊（語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、傻呆、表情等）

媽媽（語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)重心長(zhǎng)、長(zhǎng)輩對(duì)晚輩）

旁白（有感情、語(yǔ)速、激發(fā)幼兒興趣）環(huán)節(jié)五：結(jié)束課堂

最后，教師以喜悅快樂口吻“這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小熊買糖果》這個(gè)故事，知道了小熊很粗心經(jīng)常丟三落四。希望同學(xué)們千萬(wàn)不要像小熊那樣，做事丟三落四，忘這忘那的。環(huán)節(jié)六：布置作業(yè)

背誦故事能自己一個(gè)人分角色來演繹整個(gè)故事。

第三篇：《老張賣糖果》的教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本課生字１４個(gè)，理解新詞１５個(gè)，會(huì)說練習(xí)上下文理解詞語(yǔ)意思的一般步驟，能用“稱贊”造句。

2、能正確地朗讀課文，能說出張秉貴為顧客熱情周到服務(wù)的具體表現(xiàn)。

3、感受張秉貴對(duì)顧客的一片愛心，初步培養(yǎng)全心全意為人民服務(wù)的好思想。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：練習(xí)上下文理解詞語(yǔ)的意思，并說出用這一方法學(xué)懂詞語(yǔ)意思的一般步驟。

難點(diǎn)：讓學(xué)生透過老張賣糖果是動(dòng)作的嫻熟、言語(yǔ)的樸實(shí)，感受他對(duì)顧客的一片愛心。概括出張秉貴為顧客熱情周到服務(wù)的具體表現(xiàn)。

三、教學(xué)時(shí)間：

２課時(shí)。

第1課時(shí)

（一）教學(xué)目標(biāo):

１、學(xué)會(huì)１４個(gè)生字。

２、初讀課文，了解故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和張秉貴的事跡。

３、落實(shí)本課主要訓(xùn)練目標(biāo)：聯(lián)系上下文理解詞義，并說出是怎樣學(xué)懂的。

（二）教學(xué)過程：

一、揭題，讀題。

１、解釋課題。今天我們一起來學(xué)習(xí)第３課，題目是《老張賣糖果》。

２、讀題。

（１）從題目中你讀懂了什么？討論后歸納：

“老張”：課文的主人公姓張，年紀(jì)已經(jīng)比較大了；這樣稱呼還有一種親切的意味。

“賣”：老張是位售貨員。

“糖果”：老張是糖果柜臺(tái)的售貨（營(yíng)業(yè)）員。

（２）除了從課題上就能讀懂的內(nèi)容外，你還想了解關(guān)于老張的哪些情況？――引導(dǎo)發(fā)散，再討論的基礎(chǔ)上歸納出：

叫什么名字？

老張 什么時(shí)候、什么地方的糖果售貨員？

是個(gè)怎樣的售貨員？

二、聽課文錄音。思考：

１、老張叫什么名字？

２、從哪里可以知道他年紀(jì)是比較大了？

（孩子叫他“爺爺”；插圖上的形象。）

３、大家稱他“老張”，除了他年齡比較大外，還有別的原因嗎？

（尊敬，親熱――可聯(lián)系生活實(shí)際）

課文所寫的事發(fā)生在什么時(shí)間、地點(diǎn)？

根據(jù)內(nèi)容，間接張秉貴。教師作適當(dāng)補(bǔ)充。

三、自學(xué)生字。

１、輕輕自由讀課文，劃出由生字組成的詞語(yǔ)。

２、讀準(zhǔn)字音。（開火車組詞讀生字。）

３、分析字形。

（１）找出上下結(jié)構(gòu)的生字，讀讀寫寫。

（２）比較，顧／頓的異同。

四、直奔本單元重點(diǎn)訓(xùn)練目標(biāo)：聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

１、回憶單元學(xué)習(xí)要求：本單元我們主要學(xué)什么？

２、讀課后第１題，明確習(xí)題要求。

３、自學(xué)。

（１）說說這３個(gè)詞各是什么意思。

（２）以其中１個(gè)詞為例，說學(xué)習(xí)過程。

４、匯報(bào)自學(xué)情況。

可以先在小小組里人人匯報(bào)各自自學(xué)情況、學(xué)習(xí)過程，然后指名到全班匯報(bào)，再集體評(píng)議。

５、歸納聯(lián)系上下文理解詞義的方法。

（１）據(jù)詞找句。

（２）讀句思考。

（３）說說詞義。

五、課堂作業(yè)。

１、選字填空。《作業(yè)本》第２題，區(qū)分音近字。

２、抄寫詞語(yǔ)。《作業(yè)本》第１題，鞏固生字。

３、填空。《作業(yè)本》第５體的第１小題，進(jìn)一步理解“破涕為笑”，體會(huì)它的用法。

第2課時(shí)

（一）教學(xué)目標(biāo):

１、進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文，說說老張熱情周到地為顧客服務(wù)的表現(xiàn)，體會(huì)他的服務(wù)態(tài)度之好及服務(wù)本領(lǐng)之高。

２、訓(xùn)練有感情的朗讀課文，讀出對(duì)張秉貴的敬佩之情。

３、學(xué)會(huì)用“稱贊”造句。

（二）教學(xué)過程：

一、字詞復(fù)習(xí)檢查。

二、學(xué)習(xí)課文第１段。

１、自讀第１段，思考：這句話中哪個(gè)詞說明星期天去百貨大樓的人很多。

２、理解新詞“人流”。

（１）“人流”和“人群”有什么不同？

（２）像河流似的連續(xù)不斷的人群來來往往的，我們稱它為人流，那如果像河流似的連續(xù)

不斷的車輛，我們可以稱它為什么？

３、體會(huì)課文交待“人多”的作用。

（１）“人多”跟故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)有關(guān)系嗎？

（２）“人多”跟老張熱心為大家服務(wù)又有什么關(guān)系？

三、學(xué)習(xí)課文第２－５段。

１、讀第２段，圈出表示糖果柜臺(tái)前人也很多的詞語(yǔ)。

２、進(jìn)一步理解“熟練”的意思。

（１）回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)“熟練”一詞的過程，說說它的意思。

（２）自讀課文，思考：從哪里可以看出老張賣糖果的動(dòng)作的確很“熟練”。

（３）體會(huì)“一抓就準(zhǔn)”。

“準(zhǔn)”在這里是什么意思？

“一抓就準(zhǔn)”與全心全意為顧客服務(wù)有什么關(guān)系。

３、再學(xué)“議論”一詞。

（１）讀第２－５段，思考：課文這一部分主要是圍繞哪個(gè)詞語(yǔ)的意思寫的。

（２）聯(lián)系上下文，說說“議論”的意思。

（３）指導(dǎo)讀人們“議論”的句子，然后讓學(xué)生分角色表演“議論”場(chǎng)面。

四、學(xué)習(xí)課文第６段。

１、說說“破涕而笑”的意思。

２、聽第６段課文錄音，邊聽邊思考：什么事使小弟弟“破涕而笑”。然后討論。

３、著重體會(huì)老張服務(wù)“周到”的這一點(diǎn)。

（１）當(dāng)輪到抱小孩的女顧客買糖時(shí)，老張?jiān)鯓幼觯?/p>

（２）從哪里看出老張為顧客考慮得很周到？

（３）一塊糖又不值多少錢，老張為什么要那么認(rèn)真地對(duì)待？（聯(lián)系“模范”一詞。）

４、讀這一段，然后完成《作業(yè)本》第５題填空。

五、指導(dǎo)用“稱贊”造句。

知道步驟見《教學(xué)參考書》第１５頁(yè)

（三）可以造兩個(gè)意思相同的句子。（即主動(dòng)句和被動(dòng)句），如：

大家稱贊雷鋒助人為樂的精神。

雷鋒助人為樂的精神受到大家稱贊。（也可以造兩個(gè)意思不同的句子。）

老師稱贊王英做了好事不留名。

李剛拾金不昧受到了大家的稱贊。

六、朗讀全文。要求：

１、讀好課文中的對(duì)話，表達(dá)自己對(duì)老張的敬佩之情。

２、思考→討論。

（１）課文中哪幾個(gè)詞語(yǔ)給你留下的印象最深？

（２）學(xué)了這篇課文，你有什么想法？

七、課堂作業(yè)。

１、練習(xí)詞語(yǔ)搭配，見《作業(yè)本》第３題。

２、把句子補(bǔ)充完整，見《作業(yè)本》第７題。

第四篇：三級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元《老張賣糖果》教案浙教版講義

老張賣糖果

教學(xué)目標(biāo)：

1.感受張秉貴全心全意為人民服務(wù)的崇高職業(yè)道德，以及對(duì)顧客的熱情與愛心。

2.學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，聯(lián)系上下文理解“熟練、模范、一抓就準(zhǔn)、破涕為笑、周到”等詞語(yǔ)的含義。

3.學(xué)習(xí)準(zhǔn)確使用動(dòng)詞，會(huì)有“稱贊”說話，寫句子。

4.能有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)本課生字，新詞，聯(lián)系上下文說說“熟練”、“破涕為笑”等詞語(yǔ)的意思。教學(xué)難點(diǎn)：

理解老張賣糖果“一抓就準(zhǔn)”的高超技能。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課生字，用聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法學(xué)習(xí)“議論”、“一抓就準(zhǔn)”、“熱情周到”等詞的意思。

2.初讀課文，理解課文大意，了解“老張”身份。教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入，提出疑惑

1.同學(xué)們，今天咱們要一起去百貨大樓走走，瞧瞧那的售貨員是如何為人民服務(wù)的。齊讀課題。

2.讀了這個(gè)課題，你認(rèn)為我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文的時(shí)候可以了解哪些內(nèi)容？

學(xué)生討論，教師總結(jié)幾個(gè)問題：如老張是誰(shuí)？他怎樣賣糖果？等

二、初讀課文，了解大意。

1.自立閱讀課文，明確學(xué)習(xí)要求，讀通課文，讀順課文。

2.檢查反饋：

①字詞過關(guān)

②抽讀課文

③通過剛才的朗讀，你了解到了哪些？有誰(shuí)能告訴大家“老張是誰(shuí)”？你是從哪兒了解到的？

老張是售貨員，全國(guó)勞動(dòng)模范張秉貴。

教師補(bǔ)充介紹：

張秉貴，北京百貨大樓售貨員，1955年參加工作以來，以滿腔熱情地為顧客服務(wù)，在糖果柜臺(tái)站了27年，練就一手過硬的本領(lǐng)，深受廣大顧客的贊揚(yáng)，兩次被評(píng)為全國(guó)勞動(dòng)模范。

3.再讀課文

導(dǎo)：老張能被兩次評(píng)上全國(guó)勞動(dòng)模范，那他一定有與別人不一樣的地方，請(qǐng)你在仔細(xì)讀讀課文，從課文中把它們找出來。

讓學(xué)生以四人小組為單位學(xué)習(xí)，思考，討論。（找關(guān)鍵詞：一抓就準(zhǔn)，服務(wù)周到，熟練的動(dòng)作，熱情）。

三、研讀課文

導(dǎo)：課文是怎樣寫老張的這些優(yōu)秀品質(zhì)的呢？讓我們先來學(xué)習(xí)1—5自然段。

1.自由朗讀1—5段，想一想：這部分主要寫了什么？（百貨大樓人多，人們的議論聲）。哪些詞語(yǔ)寫出了百貨大樓人多？（人流，熱鬧）。

百貨大樓中人很多，這又說明了什么？（糖果柜臺(tái)很忙，售貨員很辛苦）。

2.人們是怎樣議論的呢？出示三個(gè)句子，集體朗讀。

“他就是全國(guó)勞動(dòng)模范張秉貴！”

“你瞧他拿糖，一抓就準(zhǔn)。”

“他的動(dòng)作這么快，又這么熱情，真不簡(jiǎn)單！”

根據(jù)上下文理解，說說“議論”是什么意思？

讓我們也學(xué)著大家的樣子來議論議論，分角色朗讀。

什么叫“一抓就準(zhǔn)”，選擇確切的意思：

A．只要抓一把，分量就足了。（）

B．只要抓一次，分量就足了。（）

C．不管要多少，只要用手抓就可以了，不會(huì)缺斤少兩。（）

猜一猜，老張“一抓就準(zhǔn)”的本領(lǐng)是怎么練出來的？

3.小結(jié)：看來，老張還真不愧為全國(guó)的勞動(dòng)模范，那么模范還表現(xiàn)在哪兒呢，讓我們下節(jié)課再來繼續(xù)學(xué)習(xí)。

四、鞏固練習(xí)

完成課堂作業(yè)1、2、4。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.研讀第6自然段，聯(lián)系上下文理解“破涕為笑”，“稱贊”，體會(huì)課文用詞的準(zhǔn)確，在用“稱贊”說話，寫句子。

2.能有感情地朗讀課文。

3.感受老張的愛心，熱心，用心周到以及工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.猜謎游戲：以男女生為單位，根據(jù)詞語(yǔ)意思相互猜詞語(yǔ)。（一抓就準(zhǔn)，熱情，議論，熟練等）。

2.導(dǎo)入新課；評(píng)上全國(guó)勞動(dòng)模范先有過硬的本領(lǐng)還不行，還要有熱情周到的服務(wù)之心，老張的“熱情周到”表現(xiàn)在哪兒？咱們一起來看看老張究竟是怎樣為顧客服務(wù)的！

二、研讀第6自然段

1.讀、找。你是從那些詞語(yǔ)能看出老張的熱情周到；說說你的理由

2.動(dòng)作：圈一圈第6段中，表現(xiàn)老張動(dòng)作熟連的動(dòng)詞（拿、稱、放、塞、遞、扎、裝）這些動(dòng)詞說明了什么？（說明老張不僅動(dòng)作熟連，而且有愛心，對(duì)顧客心又熱心）

“破涕為笑”是什么意思？

選擇：A 在哭，一下子又笑了。

B 剛才在哭的，現(xiàn)在笑了。

C 一會(huì)兒哭，一會(huì)笑。

孩子為什么會(huì)破涕為笑呢？聯(lián)系上下文說說你的理解。

3.語(yǔ)言：讀一讀老張的話，體會(huì)到了什么？（辦事認(rèn)真、服務(wù)周到）

4.是啊，老張真是一個(gè)工作負(fù)責(zé)，服務(wù)熱情周到的先進(jìn)模范，他的工作贏得了顧客的稱贊。帶著對(duì)老張的敬意，齊讀課文。

5.談體會(huì)，說感受

如果去商店購(gòu)物，遇上來像老張一樣的售貨員，心情會(huì)怎么樣？這些售貨員給我們的生活帶了什么？

三、鞏固練習(xí)

完成課堂練習(xí)。

第五篇：三級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元《老張賣糖果》教案2浙教版-精

老張賣糖果

教學(xué)目標(biāo)：

1.感受張秉貴全心全意為人民服務(wù)的崇高職業(yè)道德以及對(duì)顧客的熱情與愛心。

2.學(xué)會(huì)15個(gè)生字，聯(lián)系上下文理解有關(guān)詞語(yǔ)。

3.學(xué)習(xí)準(zhǔn)確使用動(dòng)詞，會(huì)用“稱贊”說話、寫句子。

4.能有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)本課生字新詞，聯(lián)系上下文說說“熟練”“破涕為笑”等詞語(yǔ)的意思。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、揭示課題、據(jù)題質(zhì)疑。

“老張”是誰(shuí)？

二、初讀課文，說說老張。

學(xué)生自主朗讀課文，讀后說說老張，再通過補(bǔ)充介紹來豐富對(duì)老張的了解。

三、再讀課文，說說課文講了一件什么事。

四、讀中思考。

張秉貴能評(píng)上全國(guó)勞動(dòng)模范，你認(rèn)為需要什么條件？能從課文中找到一些關(guān)鍵詞嗎？討論交流，板書有關(guān)詞語(yǔ)。

五、作業(yè)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

二、梳理課文。

課文是怎樣具體來寫老張的這些優(yōu)秀品質(zhì)的呢？

1.寫人民的議論。

2.具體寫對(duì)待一位抱小孩的顧客的事。

3.簡(jiǎn)略寫周圍人的稱贊。

三、研讀課文。

1.學(xué)習(xí)第一至五段。

通過理解“人流、熱鬧、圍”等詞語(yǔ)來了解百貨大樓里的人很多，糖果柜臺(tái)很忙，售貨員工作很辛苦。

突破一個(gè)難點(diǎn)“一抓就準(zhǔn)”。

2.學(xué)習(xí)第六自然段。

（1）學(xué)生自學(xué)，把“老張賣糖果，哪些地方讓你感動(dòng)”內(nèi)容劃出來。然后交流。這里要重點(diǎn)從兩個(gè)方面來落實(shí)：

一是圈劃動(dòng)詞，體會(huì)老張動(dòng)作的熟練、快速。

二是感受老張語(yǔ)言的親切、樸實(shí)。

（2）圍繞末句，拓展思考：“稱贊”是什么意思？你能換個(gè)詞嗎？

四、返題理解。課題為什么取《老張賣糖果》？

五、暢談體會(huì)。

六、寫話練習(xí)。

寫一段自己或家里人去購(gòu)物時(shí)所看到或親身經(jīng)歷的事。