第一篇：幼兒園大班數學教案學習6的加法

幼兒園大班數學教案學習6的加法

［活動目標］

1、使幼兒知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它們合起來是6。

2、培養幼兒歸雷達能力。［活動準備］

1、教師用具：6個小熊

2、幼兒用具：（雪花片，吹塑圓片），作業單，鉛筆人手各一份。［活動過程］

1、復習5的組成 玩碰球游戲

2、教學6的組成 ⑴請幼兒觀察小熊特征。⑵請幼兒根據小熊特征分類。

幼兒和老師一起說分合，知道兩隊調換合起來是6。教師小結6的分解

3、分圓形圖片，練習6的組成。

⑴教師提示幼兒象剛才分小熊站隊那樣分。⑵幼兒操作，教師巡回指導。

4、玩“捉迷藏”的游戲

⑴、請6名幼兒藏好，請幾個站起來。⑵、幼兒說出藏了幾個，并引導說出6的分發。

5、作業單

6、小結

第二篇：大班數學教案學習6的加法

大班數學教案：學習6的加法

目標：

1、學習按所出物品列算式，進一步理解加號、等號的含義。

2、體驗共同游戲的愉悅。

活動準備：

1、教具：實物卡、看圖列算式卡

2、學具：看圖列算式卡、數字卡、實物卡、記錄卡、看圖分類計數等

活動過程：

一、復習6以內數的組成1、碰球游戲

師：我們來玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來是5，嘿嘿，我的2球碰幾球？

幼：嘿嘿，我的2球碰3球。

師：我和你合起來是6，嘿嘿，我的4球碰幾球？

幼：嘿嘿，我的4球碰2球。

……

2、出示實物卡，復習6的組成，引出6的加法

師：看，這張圖片上有幾只小貓啊？

幼：6只

師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了，現在我們來動動腦筋，怎么樣用算式表示

（請3—4位幼兒）

二、引出新游戲

出示看圖列算式卡，請幼兒操作

三、分組操作

（1）看圖列算式（實物卡、數字卡）

（2）6的組成卡

（3）看圖分類計數或用算式記錄

（4）看實物用算式記錄

（5）算式接龍

四、總結評價

集體驗證部分幼兒的操作卡。

表揚認真操作的幼兒，鼓勵其他幼兒。

第三篇：幼兒園大班數學教案《6的加法》含反思

大班數學教案《6的加法》含反思適用于大班的數學主題教學活動當中，讓幼兒初步懂得交換加號前后兩個數的位置，得數不變的規律，根據圖中物體的不同點來列出算式，鞏固對加法意義的理解，讓幼兒學習簡單的數學題目，快來看看幼兒園大班數學《6的加法》含反思教案吧。

活動目標：

1、根據圖中物體的不同點來列出算式，鞏固對加法意義的理解。

2、初步懂得交換加號前后兩個數的位置，得數不變的規律。

3、讓幼兒學習簡單的數學題目。

4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

活動重難點:

學習6的加法運算，初步懂得交換加號前后兩個數的位置，得數不變的規律。

熟練計算6的加法，鞏固對加法意義的理解。

活動準備：

課件、蘋果樹、數字卡片。

活動過程：

一、復習6的組成。

美麗的春天，花婆婆要到我們大二班來做客，我們一起來做個碰球游戲歡迎她。

二、學習6的加法運算。

你們看，誰來了？（花婆婆），花婆婆要考考我們大二班的小朋友，看看那個小朋友表現最棒，大家有沒有信心？

1.出示幼兒用書第十二頁圖，幼兒根據樹的不同列出算式。

幼兒列式：1+5=6 你是根據什么來列的？各個數字分別表示什么？還可以怎樣列式？（5+1=6）每個數字又分別表示什么？

（1）剛才我們根據樹的高低不同來列式的，根據樹的其它不同點還可以列出哪些算式呢？（2+4=6），你是根據什么不同來列式的？（種類）數字2、4、6各表示什么？根據種類的不同還可以列出什么算式？（4+2=6）

（2）可以列出其它的算式嗎？（3+3=6）根據什么來列式的？

（3）除了這5道6的加法算式題，還有沒有得數也是6的加法算式題？（6+0=6 0+6=6）

（4）我們一起用好聽的聲音把6的加法算式題念一遍。

（5）比一比：1+5=6和5+1=6、2+4=6和4+2=6、0+6=6和6+0=6這三組題的相同點和不同點。從而發現交換加號前后兩個數的位置，得數不變的規律。（加法交換律）

2.花婆婆要給小朋友送禮物了！看看這是什么呀？（蘋果樹）蘋果樹上有的蘋果已經成熟了，有的還沒成熟。現在我們要把成熟蘋果的摘下來，但是只有得數是6的蘋果成熟了，得數不是6的還沒成熟，不能摘。（教師請個別幼兒摘蘋果，并說出算式和得數。摘對了其他小朋友就說：對對對，1+5=6你的蘋果成熟了，如果算對了，這個蘋果就送給你；反之，就說：錯錯錯，你的蘋果沒成熟，這個蘋果就不能送給你）。

3.看看花婆婆又帶誰來和我們一起玩了？（小兔）糟了小兔有麻煩了，大灰狼張著血紅的嘴來吃小白兔了，還好，小兔子身上有3個數字，只要把這三個數字編成一道6的加法算式題，小兔子就會隱身術了，請小朋友快來救救小兔子。

三、總結

小朋友們真能干，都幫小兔學會了隱身術，大灰狼也只好灰溜溜地走了，花婆婆看到小朋友們這么聰明、能干，她說還想和我們大二班的小朋友一起學本領，你們愿意嗎？（幼兒用準備的數字卡片自己擺出6的加法算式。教師巡視指導）

教學反思：

本節課我通過碰球游戲復習鞏固了6的組成，同時激發了幼兒的學習興趣。教學過程中，采用層層遞進的方式，結合季節特點“花婆婆”貫穿于整堂課中，通過讓幼兒仔細觀察、比較，根據圖中的不同來列式，真正把課堂還給了孩子們。接著又用游戲讓本節課的知識得以鞏固，孩子們的學習積極性非常高。

不足之處：在操作材料的準備上應注重統一性。

小百科：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數、量合起來，變成一個數、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進行加法時以加號將各項連接起來。

第四篇：大班數學教案：學習6、7的加法—幼兒園大班教案

大班數學教案：學習6、7的加法—幼兒園大班教案 幼兒園大班數學教案：學習6、7的加法 活動目標：

1.復習6、7的分解組合，在此基礎上進行6、7的加法運算。

2.學習6、7的加法，幫助幼兒進一步理解交換兩個加數的位置得數不變的規律，感知加法算式所表達的數量關系。

3.積極探索數學活動，體會數學的趣味性?；顒訙蕚洌?/p>

1.教具：數字卡片1-

7、“+”“=”;購物券2張，橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個。(大的)2.學具：數字卡片1-

7、“+”“=”;購物券2張，橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個。(小的)活動過程：

1.談話導入活動：

教師用教室里現有的物品進行互動。如：教師先拿出3本書，問幼兒有幾本書?又拿出4本書，問幼兒總共幾本?進行點數并說出總數。

2.教師拿出教具購物券、橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒，請幼兒拿出相應的學具。

3.教師讓幼兒認識購物券上的價格，先看看每個商品的價格，然后問幼兒：“6元購物券能買到哪兩樣東西?”請幼兒自由發言。教師將幼兒兩兩分為一組，一人拿6元分別買到了什么?另一人拿著物品，然后進行創設購物。最后讓每組幼兒回答自己用6元錢分別買到了什么，教師總結。

4.同樣的方法讓幼兒用7元錢的購物券買東西，游戲規則同上。

5.聽辨反應：幼兒根據教師拍手的次數來舉出相應的數字卡片擺在黑板上，然后，幼兒擺上加號和等號，請其他幼兒說出答有圖有真相

youtuyouzhenxiang.net案并用數字卡片擺出相應的得數。依次請幼兒輪流來游戲。6.幼兒完成《課堂活動冊》“神秘花園”：教師引導幼兒先按照顏色、大小、形狀等特征分類，然后按照分類列算式，并進行加法運算。活動延伸：

在班內的區域《陽光超市》，利用學具購物券和標價商品，教師讓幼兒想想，7元購物券可以買3樣或4樣商品，可以買哪些，有幾種方法。

第五篇：幼兒園大班優秀數學教案《學習6的加法》及教學反思

大班優秀數學教案《學習6的加法》含反思適用于大班的數學主題教學活動當中，讓幼兒理解交換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式，學習根據不同的畫面進行歸類并講述事物間的數量關系，列出相應的加法算式，進一步感知加法的含義，積極探索數學活動，樂于講述探索結果，快來看看幼兒園大班優秀數學《學習6的加法》含反思教案吧。

活動目標：

1、學習根據不同的畫面進行歸類并講述事物間的數量關系，列出相應的加法算式，進一步感知加法的含義。

2、理解交換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。

3、積極探索數學活動，樂于講述探索結果。

4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

活動準備：

1、教具教學課件

2、學具人手一份數字卡片答題卡小青蛙操作材料及答題紙每組一份數字卡及答題卡

活動重點：

看圖學習6的加法

活動難點：

能根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式

活動過程：

一、邀請小青蛙：復習6的組成春天到了，田里的莊稼請小青蛙幫忙捉害蟲，小青蛙要聽到密碼它才來。小青蛙的密碼是這樣的，請小朋友仔細聽小青蛙叫了幾聲，然后叫出和小青蛙的叫聲加起來是6的青蛙叫。

那么小青蛙就來了，你們愿意邀請它們嗎？

那讓我們快點對密碼吧。

“小朋友，請聽好，我叫3聲呱，你叫幾聲呱？”

“小青蛙，請聽好，你叫3聲呱，我叫3聲呱?！?/p>

二、找找小青蛙：根據畫面，啟發幼兒邊分類邊列式

1數數一共幾只小青蛙。

2請幼兒分別按小青蛙的大小、顏色、花紋等特征，列出加法算式，看誰列的快。

3請個別幼兒說說自己列的算式表示什么，教師出示算式。

4啟發幼兒講出與別人不一樣的算式和內容，教師出示算式。

5“這些算式的得數都是6，而且都是加法，那么這5道算式就是6的加法算式。它們有個小秘密，看誰能先找出來？”

（將幼兒列出的算式匯總，啟發幼兒觀察，并找出互換規律。）

6教師小結：像1+5=6、5+1=6這兩道算式數字相同，位置不同，但得數不變，所以看到1+5=6馬上就想到5+1=6，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2+4=6就會想到什么呢？看到3+3=6又會想到什么？…

三、小組闖關：幼兒嘗試按圖意講述應用題，并列出相應的算式

1小青蛙要在池塘闖關成功才能順利到達，我們大家幫幫它吧！

2小組力量大，我們以小組為單位答題，每組都答對了，就闖過了一關，你們有信心嗎？

3依次出示圖片，幼兒以小組為單位，嘗試按圖意講述應用題，并用數字卡擺加法算式以

及相關朋友題。

四、游戲：捉害蟲。進一步鞏固幼兒對6的加法的學習

1、小青蛙這么能干，我們也來幫它們一起捉害蟲吧。

2、小青蛙一下子吃進了6條蟲子，它跳一跳，發現6條蟲有兩種種類，一種紅一種綠，它請我們幫它記錄下來，并列算式算算。當然還要列出朋友題。

3、幼兒操作

五、結束：小朋友真能干，小青蛙都呱呱呱的表揚我們呢。

教學反思：

我覺得，這個活動讓孩子們學會了很多，在快樂的心情中講述，幼兒也很快樂的學習，而且6的加法算式他們全都學會了。最重要的是快樂，孩子們快樂，作為老師的我也很快樂。

本文擴展閱讀：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數、量合起來，變成一個數、量的計算。