第一篇：幼兒園中班數學教案：復習6的加法（大全）

【活動目標】

1、激發幼兒學習數學的興趣。

2、在實際情境中感受數學與生活的聯系，并能運用所學的加法解決簡單的實際問題。

3、培養幼兒的觀察、分析能力，發展幼兒的口語表達能力。

4、進一步體會理解加法的意義，正確計算6以內的加法，復習加法交換律。

【活動準備】

1、學具：數字卡片

16、+、=，6元紙幣。

2、教具：數字卡片若干、算式卡片若干、價格標簽若干、音樂。

3、環境創設：超市一角：飲品專柜。

【活動進程】

一、布置超市飲品專柜創設游戲情境，導入活動：

1、出示各種飲品，請幼兒看一看、說一說有什么;

2、引導幼兒分類放置飲品，并請幼兒介紹分類的方法;

二、統計飲品數量引導幼兒運用所學的加法解決問題，復習加法交換律，體會加法的意義;

1、引導幼兒提出問題;

2、引導幼兒分析解決問題;

(1)按顏色不同列算式。

a、發現營養快線的不同(顏色不同)。

b、點數記錄橙色、藍色的數量。

c、引導幼兒列加法算式，并說說列示的原因。

4+2=6

2+4=6

(2)按大小不同列加法算式。

1+5=6

5+1=6

(3)按名稱不同列加法算式。

3+3=6

(4)觀察第一組、第二組算式，引導幼兒復習加法交換律。

a、發現兩組算式的相同及不同之處;

b、用手勢表示。

三、看算式口述加法應用題進一步體會加法的意義;

引導結合生活經驗，口述加法應用題，發展幼兒的想象力及口語表達能力;

四、購物游戲學以致用，體會數學的樂趣

1、出示物品價格，了解各種物品的價格;

2、說一說6元錢可以買什么，發散幼兒思維：可以2種物品，可以3種，可以更多(突破2步加法的模式，熟練運用加法，舉一反三)

3、分配游戲角色，講解游戲規則：

所購飲品價格總和必須為6元，多于或少于6元的必須及時調整貨物，否則不予結賬。(滲透排隊交費的社會教育)

4、師幼共同游戲，個別指導。

【活動延伸】

區域活動：小超市。

第二篇：幼兒園大班數學教案《6的加法》含反思

大班數學教案《6的加法》含反思適用于大班的數學主題教學活動當中，讓幼兒初步懂得交換加號前后兩個數的位置，得數不變的規律，根據圖中物體的不同點來列出算式，鞏固對加法意義的理解，讓幼兒學習簡單的數學題目，快來看看幼兒園大班數學《6的加法》含反思教案吧。

活動目標：

1、根據圖中物體的不同點來列出算式，鞏固對加法意義的理解。

2、初步懂得交換加號前后兩個數的位置，得數不變的規律。

3、讓幼兒學習簡單的數學題目。

4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

活動重難點:

學習6的加法運算，初步懂得交換加號前后兩個數的位置，得數不變的規律。

熟練計算6的加法，鞏固對加法意義的理解。

活動準備：

課件、蘋果樹、數字卡片。

活動過程：

一、復習6的組成。

美麗的春天，花婆婆要到我們大二班來做客，我們一起來做個碰球游戲歡迎她。

二、學習6的加法運算。

你們看，誰來了？（花婆婆），花婆婆要考考我們大二班的小朋友，看看那個小朋友表現最棒，大家有沒有信心？

1.出示幼兒用書第十二頁圖，幼兒根據樹的不同列出算式。

幼兒列式：1+5=6 你是根據什么來列的？各個數字分別表示什么？還可以怎樣列式？（5+1=6）每個數字又分別表示什么？

（1）剛才我們根據樹的高低不同來列式的，根據樹的其它不同點還可以列出哪些算式呢？（2+4=6），你是根據什么不同來列式的？（種類）數字2、4、6各表示什么？根據種類的不同還可以列出什么算式？（4+2=6）

（2）可以列出其它的算式嗎？（3+3=6）根據什么來列式的？

（3）除了這5道6的加法算式題，還有沒有得數也是6的加法算式題？（6+0=6 0+6=6）

（4）我們一起用好聽的聲音把6的加法算式題念一遍。

（5）比一比：1+5=6和5+1=6、2+4=6和4+2=6、0+6=6和6+0=6這三組題的相同點和不同點。從而發現交換加號前后兩個數的位置，得數不變的規律。（加法交換律）

2.花婆婆要給小朋友送禮物了！看看這是什么呀？（蘋果樹）蘋果樹上有的蘋果已經成熟了，有的還沒成熟。現在我們要把成熟蘋果的摘下來，但是只有得數是6的蘋果成熟了，得數不是6的還沒成熟，不能摘。（教師請個別幼兒摘蘋果，并說出算式和得數。摘對了其他小朋友就說：對對對，1+5=6你的蘋果成熟了，如果算對了，這個蘋果就送給你；反之，就說：錯錯錯，你的蘋果沒成熟，這個蘋果就不能送給你）。

3.看看花婆婆又帶誰來和我們一起玩了？（小兔）糟了小兔有麻煩了，大灰狼張著血紅的嘴來吃小白兔了，還好，小兔子身上有3個數字，只要把這三個數字編成一道6的加法算式題，小兔子就會隱身術了，請小朋友快來救救小兔子。

三、總結

小朋友們真能干，都幫小兔學會了隱身術，大灰狼也只好灰溜溜地走了，花婆婆看到小朋友們這么聰明、能干，她說還想和我們大二班的小朋友一起學本領，你們愿意嗎？（幼兒用準備的數字卡片自己擺出6的加法算式。教師巡視指導）

教學反思：

本節課我通過碰球游戲復習鞏固了6的組成，同時激發了幼兒的學習興趣。教學過程中，采用層層遞進的方式，結合季節特點“花婆婆”貫穿于整堂課中，通過讓幼兒仔細觀察、比較，根據圖中的不同來列式，真正把課堂還給了孩子們。接著又用游戲讓本節課的知識得以鞏固，孩子們的學習積極性非常高。

不足之處：在操作材料的準備上應注重統一性。

小百科：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數、量合起來，變成一個數、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進行加法時以加號將各項連接起來。

第三篇：幼兒園大班數學教案學習6的加法

幼兒園大班數學教案學習6的加法

［活動目標］

1、使幼兒知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它們合起來是6。

2、培養幼兒歸雷達能力。［活動準備］

1、教師用具：6個小熊

2、幼兒用具：（雪花片，吹塑圓片），作業單，鉛筆人手各一份。［活動過程］

1、復習5的組成 玩碰球游戲

2、教學6的組成 ⑴請幼兒觀察小熊特征。⑵請幼兒根據小熊特征分類。

幼兒和老師一起說分合，知道兩隊調換合起來是6。教師小結6的分解

3、分圓形圖片，練習6的組成。

⑴教師提示幼兒象剛才分小熊站隊那樣分。⑵幼兒操作，教師巡回指導。

4、玩“捉迷藏”的游戲

⑴、請6名幼兒藏好，請幾個站起來。⑵、幼兒說出藏了幾個，并引導說出6的分發。

5、作業單

6、小結

第四篇：幼兒園中班優秀數學教案《得數是6的加法》

《中班優秀數學教案《得數是6的加法》》這是優秀的中班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班優秀數學教案《得數是6的加法》！

一、教學目標分析

1、認知目標：使幼兒學會利用6的組成計算得數是6的加法。

2、能力目標：通過幼兒自主探究學習，培養他們觀察、思維、運算能力。

3、情感與價值目標：通過本課內容的學習，激發幼兒對數的運算的興趣以及大膽表現、積極交流的良好習慣。

4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

5、有興趣參加數學活動。

中班優秀數學教案《得數是6的加法》

二、教學要點

1、教學重點：本課重點是根據6的組成進行加法運算。

2、教學難點：本課的難點是知道一個加數與和，求另一個加數的運算。

三、教法

采用嘗試發現、綜合對比、總結歸納、網絡教室直觀演示等形式，指導幼兒完成一個個具體的學習任務而開展課堂教學。

四、學法

以引導幼兒自主探究學習，培養幼兒良好的學習方法與學習習慣，讓幼兒看一看，想一想，練一練，以練為主，以親自實踐、積極動腦、動手來學習新知。

按照心理學常識，幼兒對學習內容產生興趣，就能自覺地排除內外主客觀因素的干擾，集中注意力積極主動地投入學習，把學習當成愉快的事。因此，上課一開始進行復習時，就設計這樣的導語：小朋友，我們已經學了

很多加減法了，今天老師要來考考你們，看誰最能干，（點出復習題）最先做出老師出的這些題，好嗎？在這種刺激下，人人都想當老師眼中的小能手，興趣一下子就能調動起來。這是引導幼兒復習5以內數的加減；這是復習6的組成。

在新課學習中，通過可愛的動物圖片群和插入聲音的播放，激發幼兒學習新知的欲望，引導幼兒感知、探索得數是6的加法。這是引導幼兒觀察動物圖片，發現數量關系，學習5+1和1+5，初步引導通過組成計算得數；然后出示4+2和2+4兩個算式，讓幼兒擺弄小棒探索得出4+2=6和2+4=6，再脫離小棒的幫助通過組成計算得數；最后直接出示算式3+3=讓幼兒利用組成計算得數。本課的難點是已知一個加數與和，求另一個加數，這一難點的突破是通過感知具體事物的數量，引導幼兒填空，找出另一個加數，再過渡到利用6的組成想出另一個加數。

本課通過圖片和實物的觀察和操作，來感知得數是6的加法；然后通過數的組成來理解得數是6的加法；最后通過提高練習，讓學有余力的幼兒跳一跳能摘到果子，嘗到學習成功的喜悅。

中班優秀數學教案《得數是6的加法》這篇文章共2701字。

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第五篇：中班數學教案《得數是6的加法》及教學反思

中班數學教案《得數是6的加法》含反思適用于中班的數學主題教學活動當中，讓幼兒通過自主探究學習，培養他們觀察、思維、運算能力，使幼兒學會利用6的組成計算得數是6的加法，通過本課內容的學習，激發幼兒對數的運算的興趣以及大膽表現、積極交流的良好習慣，快來看看幼兒園中班數學《得數是6的加法》含反思教案吧。

教學目標分析

1、認知目標：使幼兒學會利用6的組成計算得數是6的加法。

2、能力目標：通過幼兒自主探究學習，培養他們觀察、思維、運算能力。

3、情感與價值目標：通過本課內容的學習，激發幼兒對數的運算的興趣以及大膽表現、積極交流的良好習慣。

4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

教學要點

1、教學重點：本課重點是根據6的組成進行加法運算。

2、教學難點：本課的難點是知道一個加數與和，求另一個加數的運算。

教法

采用嘗試發現、綜合對比、總結歸納、網絡教室直觀演示等形式，指導幼兒完成一個個具體的學習任務而開展課堂教學。

學法

以引導幼兒自主探究學習，培養幼兒良好的學習方法與學習習慣，讓幼兒看一看，想一想，練一練，以練為主，以親自實踐、積極動腦、動手來學習新知。

按照心理學常識，幼兒對學習內容產生興趣，就能自覺地排除內外主客觀因素的干擾，集中注意力積極主動地投入學習，把學習當成愉快的事。因此，上課一開始進行復習時，就設計這樣的導語：小朋友，我們已經學了

很多加減法了，今天老師要來考考你們，看誰最能干，（點出復習題）最先做出老師出的這些題，好嗎？在這種刺激下，人人都想當老師眼中的小能手，興趣一下子就能調動起來。這是引導幼兒復習5以內數的加減；這是復習6的組成。

在新課學習中，通過可愛的動物圖片群和插入聲音的播放，激發幼兒學習新知的欲望，引導幼兒感知、探索得數是6的加法。這是引導幼兒觀察動物圖片，發現數量關系，學習5+1和1+5，初步引導通過組成計算得數；然后出示4+2和2+4兩個算式，讓幼兒擺弄小棒探索得出4+2=6和2+4=6，再脫離小棒的幫助通過組成計算得數；最后直接出示算式3+3=讓幼兒利用組成計算得數。本課的難點是已知一個加數與和，求另一個加數，這一難點的突破是通過感知具體事物的數量，引導幼兒填空，找出另一個加數，再過渡到利用6的組成想出另一個加數。

本課通過圖片和實物的觀察和操作，來感知得數是6的加法；然后通過數的組成來理解得數是6的加法；最后通過提高練習，讓學有余力的幼兒跳一跳能摘到果子，嘗到學習成功的喜悅。

教學反思：

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

本文擴展閱讀：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數、量合起來，變成一個數、量的計算。表達加法的符號為加號(+)。進行加法時以加號將各項連接起來。