第一篇：五、好玩的游戲活動教案
五、好玩的游戲活動 ——留心觀察，寫出趣味
【習(xí)作內(nèi)容】
指導(dǎo)學(xué)生有序完整地記敘一次游戲。
【教學(xué)目標】
1、留心觀察，發(fā)現(xiàn)游戲的特點、趣味。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個觀察、表達的平臺。
2、觀察場面氣氛及參與者的語言、動作、神態(tài)、心理。
3、把游戲活動的過程按一定順序?qū)懴聛恚プ≈攸c。
4、體會自己做游戲時的感受，融入真情實感。【教學(xué)重點】
抓住現(xiàn)場氣氛及參與者的語言、動作、神態(tài)、心理等，寫出趣味。寫出真情實感。【教學(xué)難點】
1、場面描寫
2、游戲時的動作、神態(tài)、語言、心理等的細致觀察和描寫。【教具準備】事先準備好的鼻子圖案、【設(shè)計理念】
通過游戲設(shè)置的玩法和規(guī)則及游戲過程，讓同學(xué)既能親身體驗游戲時的快樂，觀察體驗游戲時的動作、神態(tài)、語言，體驗到做游戲時的感受，同時又能觀察其他同學(xué)的表現(xiàn)，學(xué)會細致的觀察。從而寫作時能夠抓住場面，抓住重點，寫好細節(jié)，融入自己的真情實感。達到此次作文的訓(xùn)練目的。【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入
1．師：快樂作文，快樂成長，今天又和大家見面了，歡迎大家跟郜老師一起開始今天的快樂旅程。愛玩是孩子的天性，你們喜歡玩嗎？喜歡做游戲嗎？（同學(xué)答）。你們的聲音真響亮，簡直可以把教室的屋頂掀起來了。你們異口同聲的回答，老師明白了，今天老師就跟大家一塊做游戲，開心地度過這節(jié)課，好嗎？
游戲的活動很多，有集體玩的，有單獨玩的，也有兩三個人結(jié)伴玩的。你們喜歡玩什么樣的游戲？為什么？你是怎樣玩的？有什么感受？（讓同學(xué)簡單講一講）（好奇、智慧、開心、高興）
同學(xué)們講了這么多，可見游戲給大家?guī)淼氖巧眢w和心理兩方面的快樂，老師和你們一樣，也喜歡通過游戲讓自己放松，讓自己開心，今天咱們就來玩一個好玩有趣的游戲：幻燈2：好玩的游戲活動（板書：好玩的游戲活動）
今天我們玩什么游戲呢？它的名字是：貼鼻子。出示幻燈4 你們做好今天的快樂準備了嗎？好，看到你們摩拳擦掌，躍躍欲試的神態(tài)，看到你們滿是笑容的小臉，老師很滿意。馬上開始今天的闖關(guān)奪魁 出示幻燈
5二、游戲過程。
游戲前：俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓，任何游戲都有一定的玩法和規(guī)則。這個游戲怎么玩呢？游戲的玩法和規(guī)則：出示闖關(guān)第一關(guān)：巧嘴八哥 幻燈6、7 首先老師把同學(xué)們分成3隊，每隊派出一名隊員，代表你們隊給黑板上老師畫出的小丑貼鼻子。老師先要在黑板上畫一個小丑，但它的鼻子沒有了，老師要讓同學(xué)蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈，然后上講臺給小丑貼鼻子，看哪個同學(xué)能在5分鐘之內(nèi)把鼻子貼到最貼近的位置。其他同學(xué)在下面可以告訴他怎么做，給他指方向，但是只允許在原地說，否則犯規(guī)。大家要比拼一下看哪隊做得更好，還要比拼看誰的發(fā)言最積極，誰觀察的最細致。表現(xiàn)好的組均可以獲得快樂作文的小印章。（板書：游戲的玩法和規(guī)則）
明白游戲怎么玩了嗎？學(xué)生知道后再由學(xué)生復(fù)述游戲的玩法和規(guī)則。（復(fù)述準確者加星鼓勵）
在玩游戲前老師還有一個小小的要求（幻燈片
1、要注意觀察上場同學(xué)的動作。
2、觀察教室氣氛。
3、觀察某幾位同學(xué)的表現(xiàn)。
4、留心自己的感受。
8）：在游戲過程中，大家
馬上開始第二關(guān)：火眼金睛 幻燈9——12 游戲馬上就要開始了，老師采訪幾位同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運用合適的詞語描繪。（拿出事先準備好的麥克話筒，增加真實感）
游戲前：出示幻燈你們現(xiàn)在的心情如何？（根據(jù)學(xué)生所說板書：高興，迫不及待，希望快點開始，激動，緊張）
你注意到教室氣氛了嗎？是怎樣的？（板書:熱鬧極了，熱鬧非凡，同學(xué)們摩拳擦掌，躍躍欲試，爭先恐后，興高采烈，笑容滿面，像開水一樣沸騰了）
看來大家真的是等不及了，馬上開始游戲，每組選出的同學(xué)再通過猜丁殼的方式?jīng)Q定誰先上場。
游戲中：出示幻燈老師分階段通過詢問問題具體指導(dǎo)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生隨時細致觀察，隨時注意內(nèi)心的體會和變化（發(fā)言積極者均加星鼓勵）。
比賽中：（第一輪結(jié)束，詢問如下問題）
誰先上場的？同學(xué)上場前老師做了什么？（板書：給同學(xué)用紅領(lǐng)巾蒙上眼睛，還在那位同學(xué)眼前揮揮手，看是否能看見。）
大家說了什么？（大家一塊說：小熊小熊你轉(zhuǎn)一個圈，轉(zhuǎn)兩個圈，轉(zhuǎn)三個圈。）上場的同學(xué)是如何做的？你注意到他的動作了嗎？（板書：像盲人摸象一樣；她不像以
前走路那樣了，小心翼翼的；她的雙手不停地摸來摸去，左腳或右腳一小步一小步地走，生怕摔倒或撞到東西；貼鼻子時，一會貼這兒，一會貼那兒，猶猶豫豫的，貼了好幾次）
你注意到同學(xué)的反應(yīng)了嗎？（板書：喊聲如雷，震耳欲聾；有的說左，有的說右，有的說上，有的說下；貼鼻子的同學(xué)不知所措，不知道該聽誰的了；大家都笑容滿面）
你心里是怎么想的？（板書：真笨，要是我肯定能貼好；看到他怎么也貼不對，心急如焚，真想替他去貼；想自己也試試；看到他把鼻子貼到了臉蛋上，覺得好玩好笑極了。）
剛才上場的同學(xué)，說說你的感受。（板書：剛開始特別緊張，不敢走路，刺激，聽著同學(xué)們的指揮我很猶豫，大家亂喊，我不知道聽誰的，看到自己貼的鼻子，覺得又好笑又好玩）
（第一輪結(jié)束，采訪多位同學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，抓住重點和細節(jié)，并把看到的、聽到的、想到的用合適的語言描述出來）
（第二輪結(jié)束，老師繼續(xù)采訪同學(xué)，詢問如下問題）出示幻燈輪到你時，你的感覺如何？你是如何做的？（緊張、高興、害怕、小心翼翼）你注意到某些同學(xué)的反應(yīng)了嗎？（板書：如某某某使勁喊，好像把嗓子都喊破了；某某某急得拍桌子；某某某不停地說，哎呀，真急人；某某某抓耳撓腮，眉頭緊皺。）
（第三輪比賽結(jié)束并采訪如下問題）出示幻燈
最后的比賽中心情如何，有什么想法？今天的比賽有什么感受、收獲或啟示？（板書：高興、好玩、刺激、盲人不容易）
（經(jīng)過多次貼鼻子，多次采訪，引導(dǎo)同學(xué)抓住場面，抓住細節(jié)，學(xué)會觀察，明白細致觀察是寫好文章的基礎(chǔ)。明白如何抒發(fā)自己的感情。）
第三關(guān)：好詞、好句大亮相
幻燈13——17 剛才大家爭先恐后，說得很精彩，那現(xiàn)在老師要考考大家積累的好詞語嘍。出示幻燈13 除了屏幕上的這些，你還知道哪些好詞語呢？（先讓同學(xué)說一說）同學(xué)們知道的真不少，你能用這些詞語說說剛才的游戲嗎？請用一段話描述一下。大家說的時候妙語連珠，精彩極了，再看看其他小朋友的描述吧 出示幻燈
14——17
剛才每個同學(xué)都參與了游戲，都有切身的體驗，老師現(xiàn)場采訪了很多同學(xué)，看到大家都很開心，現(xiàn)在老師要讓同學(xué)把游戲的整個過程說一說，可以按照游戲前、游戲中、游戲后的順序，看哪個同學(xué)說的最棒。可以用上剛才積累的好詞好句。（指導(dǎo)同學(xué)把游戲的活動過程按一定順序說下來，區(qū)分詳寫和略寫，抓住重點和細節(jié)，說出趣味，理清思路。）
師：同學(xué)們說得真棒，觀察的細致，描述的真實，用語的準確，都預(yù)示著你今天的收獲很多，你今天的作文不同凡響。休息一下，馬上回來。
第二課時
四、引發(fā)寫作需要
第四關(guān)：引發(fā)寫作
孩子們，今天我們的游戲多精彩啊，大家玩得很開心。把這美好的瞬間、激動人心的場面以
及難忘的體驗寫下來，記錄我們童年美好的回憶吧。
寫作之前，讓我們先定個題目吧。
四、梳理思路 寫前輔導(dǎo)
1．用于參考的寫作題目 出示幻燈
（1）《貼鼻子》
（2）《好玩的游戲》
（3）《這個游戲真有趣》
（4）《我喜歡玩貼鼻子游戲》
2．題目有了，游戲玩了，如何寫出來呢？出示幻燈寫前指導(dǎo)
開頭：開門見山、對比列舉、問句式、先聲奪人式。
中間：(1)游戲開始前 現(xiàn)場氣氛 同學(xué)反應(yīng)（摩拳擦掌，躍躍欲試，熱鬧非凡，熱鬧極了，高興，迫不及待，希望快點開始，激動，緊張）
（2）游戲中 把游戲過程按一定順序?qū)懴聛恚プ≈攸c，寫出趣味。
詳寫時，抓住場面、人物的神態(tài)、語言、動作、心理等
（像盲人摸象一樣；一會貼這兒，一會貼那兒，猶猶豫豫的，貼了好幾次
喊聲如雷，震耳欲聾，笑容滿面，摸來摸去，小心翼翼，笑容滿面，緊張，猶豫，抓耳撓腮）
（比喻句，排比句：有的好像把嗓子都喊破了；有的不停地說，哎呀，真急人；有的抓耳撓腮，眉頭緊皺……）
結(jié)尾：（3）游戲后
寫出自己的真實感受。（高興，開心，喜歡，痛快，盲人不容易）
六、動筆寫作 播灑情感
同學(xué)們，這節(jié)課我們玩的很開心，大家的表現(xiàn)都很棒！趕快拿起你的筆，開始寫下它吧，寫作時，要不言不語，一氣呵成噢。寫之前可以到快樂百花園中走一走，也可以參考今天學(xué)到的好詞好句，他們都在等著你的光臨呢。我們要比一比看誰寫的又快又好。生寫作，師巡視指導(dǎo)。
七、佳作賞評 分享快樂
第五關(guān)：佳作賞評 幻燈1．組織自評 自改
2．指名朗讀 其它學(xué)生賞評，值得借鑒的好詞，佳句，好段，好方法。3.根據(jù)整堂課表現(xiàn)，評出優(yōu)勝隊，給予小印章鼓勵。【板書設(shè)計】幻燈21、22 2好玩的游戲活動
開頭：開門見山、對比列舉、問句式、先聲奪人式。
中間：(1)游戲開始前 現(xiàn)場氣氛 同學(xué)反應(yīng)。（摩拳擦掌，躍躍欲試，熱鬧非凡，熱鬧極了，高興，迫不及待，希望快點開始，激動，緊張）
（2游戲中 把游戲活動的過程按一定順序?qū)懴聛恚プ≈攸c。
詳寫時，抓住場面、人物的神態(tài)、語言、動作、心理等
（像盲人摸象一樣；一會貼這兒，一會貼那兒，猶猶豫豫的，貼了好幾次
喊聲如雷，震耳欲聾，笑容滿面，摸來摸去，小心翼翼，緊張，猶豫，抓耳撓腮）
（比喻句，排比句：有的好像把嗓子都喊破了；有的不停地說，哎呀，真急人；有的抓耳撓腮，眉頭緊皺……）
結(jié)尾：（3）游戲后
寫出自己的真實感受。（高興，開心，喜歡，痛快，盲人不容易）
第二篇：好玩游戲
大風吹：
全體圍坐成圈，野外可劃地固定各人的位置，主持人沒有位置，立于中央。
主持人開始說：「大風吹！」大家問：「吹什么？」主持人說：「吹有穿鞋子的人。」則凡是穿鞋子者，均要移動，另換位置，主持人搶到一位置，使得一人沒有位置成為新主持人，再吹。PS :小風吹則吹相反的兩只小蜜蜂
念詞：兩只小蜜蜂呀，飛在花叢中呀，飛呀??動作：兩人面對面，1.兩手作蘭花指狀展開雙臂上下飛舞；2.兩手換掌狀于胸前交*飛舞；3.出手錘子剪刀布；4.贏者伸掌作摔巴掌狀，口念“啪啪”；輸者和聲“啊啊”；不輸不贏則同時努嘴作“咋咋”親嘴狀．勝負：看反應(yīng)速度，負者罰一節(jié)目．
比比猜猜
給出一個詞組，一人來比劃，另一人來猜，看看哪組最有默契哦
猜人物猜音樂
將隊員平均分組,主持人提三至四個條件,由各組員猜結(jié)果.猜得最多的組獲勝
YES或NO
分組,主持人對每組準備幾個詞語,由組員分別提問,主持人只能用YES和NO回答.看最短時間猜出最多的是哪個組.倒著說
游戲方法：先規(guī)定出題的字數(shù)，比如這一輪出題必須在四個字以內(nèi)，也就是說出題的人可以任說一句話。“我是好人”那么答題人必須在5秒鐘之內(nèi)把剛才的那句話反過來說，也就是“人好是我”，如果說不出或者說錯就算失敗。
開火車
在開始之前，每個人說出一個地名，代表自己。但是地點不能重復(fù)。游戲開始后，假設(shè)你來自北京，而另一個人來自上海，你就要說：“開呀開呀開火車，北京的火車就要開。”大家一起問：“往哪開？”你說：“上海開”。那代表上海的那個人就要馬上反應(yīng)接著說：“上海的火車就要開。”然后大家一起問：“往哪開？”再由這個人選擇另外的游戲?qū)ο螅f：“往某某地方開。”如果對方稍有遲疑，沒有反應(yīng)過來就輸了。
我來夸夸你。
規(guī)則：一個同學(xué)站在講臺前，虛心地聽其他同學(xué)根據(jù)自己的感受，用語言或一些獨特的方式對其進行夸獎、贊賞。要求多講優(yōu)點，略提希望。目的：①美國心理學(xué)家馬斯洛說過：渴望被肯定是人類基本的需要。這個游戲，可以提高自卑的同學(xué)的自信心，也可以讓大家體驗到被肯定的滿足感。②以自我為中心，對別人冷漠，不會欣賞別人，也是學(xué)生中存在的普遍現(xiàn)象。這個游戲可以讓大家學(xué)會贊賞別人，進而學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點。
猜猜30秒
規(guī)則：學(xué)生安靜地坐在位置上，閉上眼睛，耐心地等待，自己估計到30秒時睜開眼睛并舉手，看誰猜得最接近30秒。目的：由于生活節(jié)奏的加快，生活內(nèi)容的豐富，現(xiàn)在的小學(xué)生缺乏耐心，這也是導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)上浮光掠影的一個原因。這個游戲可以訓(xùn)練學(xué)生的耐心。
《西天取經(jīng)》游戲（培養(yǎng)意志毅力）
主持人邀請８人上場，等分成甲乙兩組，先由甲組當取經(jīng)隊，４人分別扮演不同的角色：１、唐僧用單腳打坐，合掌；２、孫悟空手搭涼棚抬起左膝；３、沙和尚向后抬起１條腿做挑擔狀；４、豬八戒左臂曲肘撐頭，右腿屈膝搭在右大腿上，身體稍后傾做睡懶覺狀。乙組都當妖怪。游戲開始，主持人“１、２、３、??”有節(jié)奏地數(shù)數(shù)（擊掌），乙組的又喊又叫：“妖怪來了！妖怪來了！”并去挑逗甲組的人（但不能推碰拉觸）。甲組的人堅持不動，一旦有人失去平衡雙腳落地就算失誤。接著兩組互換角色，游戲繼續(xù)。哪組堅持不倒的時間長哪組為勝。
比長短
簡述：每隊派出一人比不同的單位 人數(shù)：不限 場地：不限適用范圍：適合剛認識或不認識的人 游戲方法：1.分組，不限人數(shù)，至少要二組。每組五人以上。2.老師宣布要比的小組，然后每組派出一位他們認為會贏此小組的人。3.等被派出的人都出來后，老師再說比什么。4.計算每次比完的輸贏即可。題目例子：這個游戲的題目就是要想越不會被大家猜中的越有趣！比長：比手臂；比上衣；比頭發(fā)? 比短：比手指頭；比褲子或裙子? 比高：比聲調(diào)；比手抬起來的高度? 比大：比眼睛；比手掌?
抓尺子
一個人拿著尺子讓它豎直往下掉，另一個人迅速抓住，抓得越下面表示年齡越小（是真是假不知道，不過是游戲而已，別太認真了），不過可以測出你的反應(yīng)能力
氣象預(yù)報
選一人當預(yù)報員其他面對著他站成一列橫隊相距1米遠游戲開始當預(yù)報員發(fā)出各種氣象預(yù)報時全體游戲者要作出勇敢的反應(yīng)如 “刮大風”“不怕” “下大雨”“不怕” “有大霧”“不怕” “下大雪”“不怕” 唯獨聽到“下冰雹羅”必須趕快轉(zhuǎn)身抱頭蹲下要是動作遲緩就算失誤互換角色。失誤三次就要表演一個節(jié)目。
頭腦風暴
1、全班學(xué)生分成二至四組，要求每組派一名代表到黑板上寫某個字的同音字（音調(diào)不同也可以）。
2、同組的其他同學(xué)可以提示，也可以換人，但是不能借助字典或其他工具。
3、相同時間內(nèi)看哪個組寫得最多。
4、評比之后可以繼續(xù)寫，直到寫不出為止。看一個組內(nèi)哪個同學(xué)想到的字最多。這個游戲看起來容易，小學(xué)生也可以玩，因此所有的學(xué)生都會很積極地參與到游戲中來。但是單憑一個人的努力，往往寫出幾個便“卡殼”了，于是便會出現(xiàn)大家不停的高聲叫著某一個字的熱鬧場景，甚至出現(xiàn)同一組好幾個人集體上陣的情況，教室里的氣氛空前活躍。當然，教師一定要挑選同音字比較多的字作為題目，比如 “十”字，同音字就有：是、使、時、事、室、市、石、師、試、史、式、識、虱、矢、拾、屎、駛、始、似、示、士、世、柿、匙、拭、誓、逝、勢、什、峙、嗜、噬、失、適、仕、侍、釋、飾、氏、獅、食、恃、蝕、視、實、施、濕、詩、尸、軾、謚、舐等近百個。游戲結(jié)束后，大家禁不住慨嘆祖國語言文化的博大精深，同時我也引導(dǎo)學(xué)生：在我們使用漢字輸入法的時候，正是因為同音字太多，影響到拼音輸入的速度，所以我們才學(xué)習(xí)五筆字形輸入法來提高大家的錄入速度。
天馬行空
1、全班學(xué)生分成二至四組，要求每組派一名代表到黑板上寫由某個詞聯(lián)想到的詞。
2、同組的其他同學(xué)可以提示，也可以換人。
3、相同時間內(nèi)看哪個組寫得最多。
4、評比之后可以繼續(xù)寫，直到寫不出為止。看哪些詞最有創(chuàng)意。這也是一個門檻較低的游戲，很容易調(diào)動起所有學(xué)生的積極性，而且我發(fā)現(xiàn)學(xué)生聯(lián)想到的事物往往更側(cè)重于較為時尚的內(nèi)容，如在對“夏天”一詞進行聯(lián)想時，大家比較容易聯(lián)想到的有：熱、冰糕、知了、空調(diào)、電扇、游泳等內(nèi)容，繼續(xù)下去大家還會想到裙子、短褲、防曬霜、花露水、頤和園（英文稱“夏宮”）、避暑山莊等內(nèi)容，學(xué)生們后來還想到了歌手樸樹和梁靜茹，因為他們各自有關(guān)于夏天的歌曲“生如夏花”和“寧夏”。教師出題時不僅可以選擇類似的這些日常事物讓學(xué)生聯(lián)想，也可以把一些專業(yè)知識的關(guān)鍵詞作為題目，學(xué)生在游戲過程中就不知不覺地對專業(yè)知識進行了復(fù)習(xí)。如對“硬件”一詞進行聯(lián)想，學(xué)生們很容易想到主機、顯示器、鍵盤、鼠標、CPU、主板、內(nèi)存、顯卡、聲卡、網(wǎng)卡、調(diào)制解調(diào)器、打印機以及一些硬件廠商等。
異想天開
1、確定一樣物品，每人說出一種它的用途，盡量避免重復(fù)。
2、不許有任何批評意見，只考慮想法，不考慮可行性。想法越古怪越好。
3、一輪結(jié)束后，還有新奇想法的人可以繼續(xù)搶答。
4、推選出最新奇、最瘋狂、最具有建設(shè)性等的主意。這個游戲開始的時候比較簡單，大家會說一些題目物品已經(jīng)存在的功能，比如說“手機”可以用來打電話、發(fā)短信、聽音樂、拍照、錄音、上網(wǎng)、玩游戲等。但是為了避免與前面的同學(xué)重復(fù)，后面的同學(xué)答題難度就有所增加，逐漸會說出一些很特別的用途，像什么“手機在振動情況下可以用來按摩”等奇妙的想法比比皆是，喜歡看科幻電影的說“手機也可以改裝成手槍”，再后來有些想法甚至有點離譜，但是往往會引得全班學(xué)生笑成一片。這個游戲的意義在于能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵他們更有創(chuàng)造力地去解決問題。
接歌詞：一個同學(xué)帶頭唱一句歌詞，下一個同學(xué)要馬上以那個同學(xué)唱的歌詞的最后一個字來當做歌詞的開頭，繼續(xù)唱另一首歌曲，太慢或者不會就要罰她把上一個同學(xué)唱的歌曲唱下來，如果不會就讓那個同學(xué)教他...至于那個同學(xué)會不會亂教就不知道了--
第三篇：體育游戲活動教案好玩的籃球
體育游戲活動教案好玩的籃球
學(xué)習(xí)階段：水平二
學(xué)習(xí)目標：在練習(xí)中，相互激勵幫助，互相促進，體現(xiàn)勇于拼搏不言敗的良好風貌
學(xué)習(xí)內(nèi)容：籃球活動
重點：幾種不同運球的動作方法和要求
難點：練習(xí)中能夠克服發(fā)酸的情況，與自己的伙伴密切合作
學(xué)習(xí)步驟：
情景導(dǎo)入
教師活動：1.集合隊伍，檢查學(xué)生著裝和身體狀況。
2.組織學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)四列橫隊和二列橫隊轉(zhuǎn)換的退步練習(xí)。
3.講解示范游戲的方法規(guī)則，組織學(xué)生進行游戲活動。
學(xué)生活動：1.快速安靜集合隊伍，以飽滿的精神迎接上課。
2.集中注意力，認真進行隊列隊型練習(xí)。
3.積極進行游戲活動，從游戲中能夠體會到，團結(jié)就是力量。
組織：練習(xí)隊型如圖：
xxxxxxxxxx
xxxxxxxxxx
xxxxxxxxxx
xxxxxxxxxx
合作探究掌握技能
重點：幾種不同運球的動作方法和要求
難點：練習(xí)中能夠克服發(fā)酸的情況，與自己的伙伴密切合作
教師活動：1.組織學(xué)生成圓型站立，進行運球和捅球的游戲，使學(xué)生知道，自己的運球技術(shù)還不夠，要虛心向老師學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
2.組織學(xué)生原地左/右手運球和左右交換運球練習(xí)（一人運球，一人觀察指導(dǎo)，并幫其記好個數(shù)）。
3.組織學(xué)生進行運球接力比賽，要求要賽出風格賽出水平，在練習(xí)中充分展示自己，為本小組的勝利而堅持到底。
4.評價學(xué)生的練習(xí)情況（學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的體現(xiàn)和自己對技術(shù)的掌握）
學(xué)生活動：1.掌握規(guī)則，全力投入游戲中去。
2.與自己的小伙伴密切合作，積極進行運球練習(xí)，體現(xiàn)出相互激勵和促進的精神勁頭。
組織：如圖：
xxxxxxxxxx
xxxxxxxxxx
xxxxxxxxxx
xxxxxxxxxx
總結(jié)經(jīng)驗、追求更快的進步
教師活動：老師通過學(xué)生的練習(xí)情況，總結(jié)出他們還存在的不足，鼓勵學(xué)生不斷努力，提高自己的運球水平。
學(xué)生活動：在老師語言的啟發(fā)下，鼓組干勁，下定決心，一定要很快提高自己的運球能力。
組織：四列橫隊
場地^器木才：籃球場一片，籃球20個
課后反思
這節(jié)課學(xué)生的學(xué)練過程都以音樂為背景，讓學(xué)生感覺到自己是在舞臺上盡情的展現(xiàn)自己的聰明才智，在這樣的美境中，學(xué)生的學(xué)習(xí)是快樂，是幸福的，教師也陶冶了情操。在比賽中我嘗試發(fā)給學(xué)生獎?wù)拢ぐl(fā)學(xué)生的上進心和積極進取的精神，我覺得獎?wù)聦πW(xué)生而言象征著光榮和自豪。本課我對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新精神、合作參與等方面做了個全面的評價，以獎勵獎?wù)聻橹骶€折射出師生間互相平等、互相尊重的真摯感情，到處散發(fā)出新課標的芳香和光芒。教學(xué)形式越是自主則越出現(xiàn)松散，這也將增加體育教學(xué)的不安全因素。因此，學(xué)生在做各種練習(xí)時，教師要細心觀察，提醒學(xué)生注意安全，以避免發(fā)生意外的傷害事故。
第四篇：好玩的游戲
好玩的游戲
好玩的游戲1今天，風和日麗，真是一個玩耍的好日子。我和幾個好朋友決定上公園去玩游戲。
我們幾個人玩得可有勁了，有的人在說笑話，有的人在玩老鷹捉小雞，有的人在玩“捉鬼”……而我則參加了“捉鬼”游戲。這個游戲的規(guī)則如下：裁判員說綠燈時，我們都要按平常的走路姿態(tài)行走；黃燈時要單腳跳，如果一只腳支撐不住的話，可以換另一只腳來支撐；紅燈時我們要蹲在某個地方，如果被那個當鬼的人拽住的話，他就是下一個“鬼”了。
首先，我們選出一個人來負責捉我們。可是，大家都很想當鬼，爭先恐后地推薦自己，最后，我們以黑白配的方式?jīng)Q定了誰當鬼。我們又以黑白配的方法決定誰當裁判。結(jié)果陣陣當上了鬼，而我成了裁判。我們先用一塊布蒙住了真真的雙眼，讓他來拽我們。
一切都安排好之后，我們就開始玩“捉鬼”游戲了。當我說綠燈時，只見其他幾個人急急忙忙地找地方，躲藏起來，生拍一個不小心被逮到。就在這時，我一喊黃燈，他們不得不用一只腳支撐著。我看著他們搞笑的樣子，忍不住笑了起來，但轉(zhuǎn)眼一想：自己是裁判，怎么能輕易笑呢？我趕緊捂住嘴巴，裝出一副嚴肅的樣子。
游戲到了最關(guān)鍵的時刻，真真還在愁拽不到人時，誰知，他就隨便一追就追到了妹妹。這可把他高興壞了。只見他連蹦帶跳地喊著：“我贏了，我真棒，我真是個天才……”但是其他幾個還有點不服氣，都爭著說：“再來一局，再來一局……”可是，真真說什么也不答應(yīng)。于是，幾個人開始爭吵起來。而我這個裁判就在這個時候挺身而出，說：“今天，天氣已經(jīng)晚了，我們明天再來玩吧！”大家看看那天，確實挺晚了，就各自回家了。
今天的“捉鬼”游戲，對我而言是一件快樂的事，因為它讓我明白了朋友間相處是一件快樂而有趣的事。
好玩的游戲2星期天中午，我和好朋友張華丹約好去我爸爸的店里玩游戲。
剛來到爸爸的店里，我就發(fā)現(xiàn)臺階上扔了一些生銹的鐵絲，心里便萌生了一個有趣的想法：我們?yōu)槭裁床话谚F絲折成一個圓，然后在地板上放一些好玩的物品來玩套圈游戲呢？我把這個想法告訴了張華丹，張華丹聽了以后連連叫好。
于是，我們便開始忙碌起來，我負責找好玩的東西，張華丹負責把鐵絲折成一個圓圈。不一會兒，我們便準備好了套圈所需的物品。
開始套圈了，我們兩個石頭剪刀布，說定誰贏了誰先來。最后張華丹贏了，她興奮地拿起做好的鐵絲圈，站在大約四十厘米左右的地方，向擺滿物品的地上一扔，便套著一顆糖。張華丹喜滋滋地把糖放進口袋里，然后說：“董清，你看，我套到一顆糖，一會兒咱們把這顆糖分分吃了吧。
看到她那得意的樣子，我心里不服氣，拿起一個套圈輕輕一扔，沒想到，我竟然套中了張華丹最想得到的東西――一枚精致的小發(fā)夾。
張華丹見狀，趕緊可憐巴巴跟我說：“咱們換一換吧。”我極不情愿地說：“好吧，我可以給你，但是你要幫我套到那面小鏡子才行”“保證完成任務(wù)。”張華丹信誓旦旦地說道。
接下來，我為了得到那面小鏡子，把我所有的機會都讓給了她。可是，幾個回合下來，她竟然一樣物品也沒套中，更別說小鏡子了。我正準備親自套幾下，忽然看到爸爸商店旁邊的書法教室里陸陸續(xù)續(xù)的走進了幾名學(xué)生，便猜想已經(jīng)上課了，就趕緊結(jié)束了我們的套圈游戲。
這一刻雖然短暫，可是給我們帶來了不少歡樂，下次有機會我還要再玩一次套圈游戲。
好玩的游戲3“原來答案是這樣的啊！哈哈哈哈......”一陣陣歡聲笑語從教室里傳出，原來我們正在進行“傳聲筒”游戲。
當老師宣布玩這個游戲時，大家都興奮不已，迫不及待地想嘗試一下！
我們組的“領(lǐng)頭羊”看見要傳的話時，一臉的茫然。當他傳給第二位同學(xué)時，那位女同學(xué)急得連忙說：“什么？什么？你再說一遍。”我在后面急得直打轉(zhuǎn)，快點兒啊！時間不等人那！終于輪到我了。可是，聽了一遍后，奇怪？他說的我怎么聽不懂，我一臉疑惑地問：“我古文不好。你別說文言文，說白話文。你說什么我沒聽懂？”他陪著笑臉說：“我沒說文言文，我再說一遍。”他說完后，輪到我一臉無奈，真沒聽懂說的啥。沒辦法，只能靠著感覺上黑板寫了。
其他組也在緊張的說著、聽著。但好像全都聽得云里霧里。“你說什么？我沒聽清。”這句話一直在我耳邊飛過。后面的人忍不住嘀咕道：“唉！真是不怕神一樣的對手，就怕豬一樣的隊友啊！傳個話都這么慢。”
“時間到！”隨著老師的一聲令下，教室里鴉雀無聲。曹老師公布了答案，應(yīng)該是：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。“原來答案是這樣的啊！哈哈哈哈......”大家都笑了起來。
這樣的游戲真好玩，雖然我們組沒有獲勝，但我依然很高興，它讓我明白了：做什么事都要學(xué)會傾聽和團結(jié)。我想，有了這次的體驗，下次一定能把比賽贏回來。加油！
好玩的游戲4暑假在外婆家待得十分愉快，因為有弟弟陪我一起玩，我們倆最喜歡玩的就是武打游戲了！
一開場先報上名號，我先大喊一聲：“我乃常山趙子龍！”一邊說，一邊將一根木棍豎在地上，好像自己真成了趙云。一陣風帶著沙吹了過來，讓人睜不開眼睛，我反而感覺更威風了。
弟弟也不甘示弱，拿著一根樹杈，做出跟我類似的動作，大聲喊道：“我乃行者武松！”
接下來就是比拼武藝了。因為怕打著人，我們用的都是龜速，我拖著槍向前一刺，弟弟跳到一邊；我再一個橫劈，弟弟一蹲；我再來一個掃堂腿，他沒有躲，而是把樹枝往地上一插，我的腳被擋住了。
弟弟拿起樹枝向前一刺，我趕忙學(xué)著孫悟空耍起了木棍，弟弟被我一擋，趕緊后退，我高聲大喊：“小——賊，哪里走！”
弟弟大喊：“這句臺詞應(yīng)該是我說的才對！”
“哼！管你那么多，看棒！”
我又沖上前去，當頭一棒，弟弟把樹杈一舉，不過他的樹杈太爛了，輕輕一敲就斷了。他于是使出了“九陰白骨爪”，一爪抓住我屁股上，我趕快捂住屁股說：“別抓，別抓，疼著呢！”
弟弟笑嘻嘻地問：“服不服？”
“小——賊，你敢抓我……啊……服……服了……”
也許在外人看來，我們倆用慢動作來表演簡直太滑稽可笑了，可是我們自己全都樂在其中，經(jīng)常玩也不覺得厭！
好玩的游戲5“哈哈哈！”快樂的作文的`教室里傳來了陣陣歡聲笑語，想知道我們在干什么嗎？悄悄告訴你吧，我們在玩擊鼓傳花的游戲呢！
我們來看看吧！老師神秘地從桌子上拿出了一個鼓，說：“我們來玩‘擊鼓傳花’的游戲，游戲規(guī)則是這樣的：一個人背著同學(xué)們擊鼓，其他人坐在自己的位置上傳花，擊鼓的人一停，花在誰那兒誰就要表演一個節(jié)目。如果那個人把花扔出去那就犯規(guī)。”
游戲開始了，老師讓建彤來擊鼓，其他人在下面很緊張，怕花會傳到自己的位子上。花一落到她們手里，她們就把花傳給別人。花停到了我手里，我心想：要表演什么，好緊張。我背的古詩是：《鹿柴》“唐。王維，空山不見人，但聞人語響，返景入深林，復(fù)照青苔上。”我背完了古詩，教室里響起了熱烈的掌聲。
第二次是牧圻擊鼓，從第一個一直傳到鎮(zhèn)凱那兒，他想表演就不把花傳給其他人。鎮(zhèn)凱表演的是太極拳，他左一拳右一掌，手一伸，就把桌子打倒了。同學(xué)們異口同聲地說：“哇！太厲害了，威力無比！”其實是浚宇不小心把桌子弄翻了。大家哈哈大笑，有的笑得捂著肚子，有的笑得直拍桌子，有的笑得前俯后仰……第三輪擊鼓的是逸煒，花從第一個傳到了柯欣袁手上時鼓聲戛然而止，老師問她要不要跳舞，可欣袁應(yīng)該是害羞所以不敢跳，臉紅得像六月的蘋果。
這一次作文課好開心，時間過得真快，希望時間可以倒流，這樣子我們就可以一直沉浸在這種歡樂的時光里。
好玩的游戲6昨天，爸爸、媽媽和我玩了一個好玩的“套圈游戲”。由媽媽出資作套圈目標，最近的是一張一元紙幣，中間的是三張一元紙幣，最遠的是一張五元紙幣，所有紙幣都被一個飲料罐壓在地上。套圈的人要站在媽媽規(guī)定的地方，向目標投圈，每人每次可以投三次圈，圈中哪個目標就得到那個目標的錢。
第一個挑戰(zhàn)的是爸爸。只見爸爸瞄準五元目標，把圈丟向它。一瞬間，爸爸手里的圈像箭一樣沖向目標。我和媽媽看見爸爸信心十足的樣子，都覺得爸爸能套種那五元錢。媽媽擔心得不得了，生怕丟了那五元錢，而我卻在心里為爸爸加油，希望爸爸能套中。只見圈在目標旁邊搖搖晃晃，我們都瞪大眼睛，直勾勾的盯著它，沒想到，它倒向了另外一邊，爸爸沒有套中！我們都大驚失色。
爸爸不服輸，又套了一次，可還是沒有套中目標，氣得他捶胸頓足，旁邊的媽媽忍不住哈哈大笑起來。我撿回圈走到爸爸跟前，悄悄的對他說：“爸爸，還有一次機會。”爸爸聽了我的話，重新選了三元目標，擺好戰(zhàn)斗姿勢，沉穩(wěn)的把圈拋出去。果然不出所料，爸爸套中了！我和爸爸高興得手舞足蹈，只有媽媽像泄了氣的皮球，垂著腦袋，一點也不高興。我們又玩了很多次，還引來了爺爺和外婆，我們都玩得很開心。
這個“套圈游戲”真好玩，明天我還要玩。
好玩的游戲7飯后，老師帶我們玩”巧算24點”游戲。規(guī)則是：4個數(shù)字用加減乘除和括號算出結(jié)果得24，每個數(shù)字只能用一次。
游戲開始了，房間里鴉雀無聲，同學(xué)們有的不知所措，有的左顧右盼，還有的胸有成竹，我呢？則低著頭垂頭喪氣的，因為我沒有玩過，看來我要失敗了。
開始比賽了，老師首先出了“4、6、7、8”這幾個數(shù)字，讓我們用這幾個數(shù)字算出24，我以為4×6=24就可以了，可是還有兩個數(shù)字怎么辦呢？我抓耳撓腮，絞盡腦汁還是想不出來，怎么也找不出方法。正在我緊張的時候，潘振宇舉手了，他說（4+6-7）×8=24，這么簡單！我怎么沒想到呢？老師好像看出了我的心思，她告訴我們：看到6就湊4，看到8就湊3，哦！我恍然大悟。
又一局開始了，老師出了“1、2、3、4”這幾個數(shù)字，我看看熟悉，但怎么湊呢？這時我急得直跺腳，老師好像看出了我的著急，用手指著4，哦，這是暗示我找6，怎么找呢？我一看剩下的三個數(shù)字“1、2、3”,把1、2、3加起來不就剛好得6嘛!哈哈，我馬上把列著算式的本子交給老師，我得了一分。有了這一次的勝利，我嘗到了甜頭，后來的兩局我連續(xù)獲勝，一共得了三分。
數(shù)學(xué)游戲真好玩，讓我明白了數(shù)學(xué)并不那么可怕。
好玩的游戲8星期五，體育老師說：“我們來玩吹乒乓球過河的游戲吧！”聽了老師的話，我們都躍躍欲試。
老師拿出十個一次性杯子，在杯子里裝滿水，整齊地排列成兩排，放在乒乓球臺的一角，在每一排第一個杯中，放入一個乒乓球。接著，老師將我們分成了兩隊，說：“游戲規(guī)則是，用嘴將乒乓球吹到最后一個杯中，最先完成游戲的那一隊獲勝。”
游戲開始了。我第一個閃亮登場，我蹦蹦跳跳地走到乒乓球臺邊，彎下腰，湊近杯子，做好準備。只聽老師說：“開始。”我深吸一口氣，嘟著小嘴巴，對準乒乓球的中心點，輕輕地吹過去，乒乓球像著了魔似的，從第一個杯子里輕盈一跳，越過第二個杯子，一路狂奔，穩(wěn)穩(wěn)地跳進了第五個杯子。“你可真是‘游戲大王’啊，太厲害了！”大家一邊夸贊我，一邊對我豎起大拇指，我心里簡直像喝了蜜似的甜，很甜。
下一個就是我們隊真正的‘游戲大王’小霖了。他大搖大擺，自信滿滿地走到球桌旁，吸了口氣，對準球中心點一吹，球便飛奔向終點，我豎起大拇指：“游戲大王就是游戲大王！厲害，真厲害！”他摸著頭，得意地笑了。
“叮鈴鈴……”上語文課的時間到了，我們只能依依不舍地離開操場。我心想：吹乒乓球過河太好玩了，下次我要約伙伴們一起玩。
好玩的游戲9我們玩過很多游戲，有鬼臉秀，有吹胡子瞪眼，還有獨臂穿衣好玩的游戲就像家，能給我們溫暖，又像好朋友能給我們開心和快樂，還像在我們需要幫助的時候向我們伸出的雙手今天我們在作文課上要玩一個游戲就是吹氣球。我心中有一個問號，吹氣球是游戲嗎？這個游戲怎么玩呢？
提到吹氣球，我想到了彈力球，因為它們都具有彈力。老師拿來了氣球，給每個人都發(fā)了一個，我發(fā)到的是紅色的，還有幾個小伙伴也是紅色的。氣球到手后，我們都很期待游戲的開始。
要開始吹氣球了，老師拿出了手機準備記時。只聽見開始！老師一聲令下，我們使勁兒地吹，我陸陸續(xù)續(xù)的在用力不知不覺就聽見老師說：時間到！我們就停了下來。有的人吹得很大，有的人吹得很小，還有的人吹得看樣子馬上就要爆了，我吹的也很大，口兒卻沒抓緊，氣球在漏氣，變得越來越小。有一個人和我一樣，氣球也在漏氣，可是他的比我的還要小，最后我們組取得勝利的是楊宇欣。我在想：八個男生竟然比不過一個女生，真是丟人！
我們又來了一個對抗賽，老師叫了楊宇欣、葛振、萬里煒。老師說：開始！他們就開始吹了起來，只見他們用盡全身的力氣去吹，突然聽見一聲巨響，萬里煒嚇了一大跳，原來是楊宇欣的氣球已經(jīng)吹爆了，這局又是楊宇欣獲勝。我心中在想：萬里煒的膽子可真小。
今天的課給了我不一樣的感受，這個游戲真好玩。通過今天的游戲，也讓我明白了一個道理：堅持就是勝利，更不能小看每一個對手。
好玩的游戲10同桌？我為什么要寫他？因為我被他身上的一種
看過雪松沒？它雖然總是被積雪壓彎，但每一次卻都堅強地挺立起來。我的同桌——張銘揚，就跟雪松一樣，在困難中依舊可以挺立。他從沒有抱怨過什么，每次都會堅強的站起來，所以，我在恨他的同時也十分的對他表示崇敬。咳咳，對了，忘了介紹了，我同桌叫張銘揚，這個剛才說了。然后就是他身高大概是1.57metres，體重大概是40kilograms。他有著一張搞笑的臉，表情更是變化多端，眼睛雖不能說是水汪汪大眼睛，但是卻是炯炯有神，眼里還透出一種堅強不催的
剛開學(xué)的時候，因為他總被欺負，所以我好心幫他，結(jié)果，卻在班里傳出了我與他的流言蜚語，這個你們都知道的。因為這些流言蜚語，使我很生氣，但是我并沒有準備和他們講道理，而是跟他們玩。之后，我便開始天天圍著我同桌，只要他被欺負了，我就會為他解圍。班里的流言蜚語越傳越厲害，導(dǎo)致其他兩班也知道了，同桌也越來越疏遠我了，我很開心，因為他們被騙的樣子真的很傻。可是，他們還是知道了，但這是我故意讓他們知道的，我把這個游戲?qū)懺诹?spanstyle=“background:#b2ec0a;”>日記本里，我知道有人會偷看我
也許你會說我很傻，那么，我就是傻子，一個很會玩，很聰明，很會利用人的，傻子。
好玩的游戲11“哈哈哈哈……”教室里傳出了一陣陣笑聲，你知道我們在干嘛嗎？告訴你吧，我們在玩好玩的猜成語游戲呢。
宋柳身先士卒，胸有成竹地走上臺。她做了一些手勢，好像一只手拿著針，一只手拿著線，做出仿佛線穿過了針眼兒的動作。還沒等我反應(yīng)過來，朱欣悅就大叫道：“穿針引線！”宋柳擺出一副垂頭喪氣的樣子，小聲說：“對了。”哇，這成語太簡單了吧。
最有趣的要數(shù)陳楊和周子熙的表演了。他們昂首挺胸地走上了講臺，似乎大家肯定不知道答案似的。表演開始了，周子熙兩手敲著鍵盤，死命地玩電腦游戲，一副沉迷游戲的樣子。這時，陳楊氣勢洶洶地過來了，一把搶過鍵盤，不讓周子熙玩。而周子熙飛快地抓住鍵盤，想搶過來。看著他們的表演，我呆若木雞，真不知道他們想搞什么鬼。只見他們一會兒往后仰，一會兒向前傾。同學(xué)們愣住了，根本不知道是什么成語，就在大家冥思苦想的時候，后面炸出了一個響亮的聲音：“玩物喪志！”我們轉(zhuǎn)過頭來，只見王文硯站得高高的，大聲說道。兩位“鍵盤爭奪者”停了下來，異口同聲地說：“對了！”這時，王天佑大聲問：“喪志呢？好像沒有表現(xiàn)出來哦。”表演者們不知道觀眾還提出了疑問，有點不知所措，沒想到他們竟然沒準備好。
后來我們還玩了好幾個游戲，大家都很開心。這個游戲不僅好玩，還可以增長知識，真是一舉兩得。
好玩的游戲12數(shù)獨是一種數(shù)學(xué)智力游戲，讓我著迷。
數(shù)獨的種類有很多，最基本的有九宮數(shù)獨、對角線數(shù)獨、殺手數(shù)獨、摩天樓數(shù)獨、船隊數(shù)獨，種類繁多，五花八門。
一個數(shù)獨由九個小的九宮格組成一個大方格，讓我們運用已經(jīng)存在的數(shù)字提示，確定每個這中沒有顯示的數(shù)字，當然規(guī)則是每行每列每宮的1到9的數(shù)字都不能重復(fù)。
我經(jīng)常用宮內(nèi)排除法、區(qū)塊排除法、行列排除法，三種方法結(jié)合在一起，在數(shù)獨的海洋里盡情遨游。記得《射雕英雄傳》有一集中黃蓉破解了九宮格，用了口訣：戴九履一，左三右七，二四有肩，八六為足，五居中央。你看，武俠世界里也有數(shù)獨呢，有意思吧！
有一次，我做了一道高級數(shù)獨題。最開始我氣定神閑，覺得這九個數(shù)字怎么會難倒我呢？數(shù)字在我的排列下似乎很輕松地在筆尖跳躍。寫著寫著，有三個宮的數(shù)字都不能確定了，這時候三個排除法也難以下手了。怎么辦呢？我再仔細觀察了一下，最后用自創(chuàng)的以宮進技行列法，終于做了出來。創(chuàng)造了我個人紀錄——6分21秒，真是太棒了！一次次追逐這種超越自我的速度，比吃著冰淇淋還讓人開心。
數(shù)獨還很像填字游戲，但它不需要填字謎那樣的語文技巧和文化知識，甚至也不需要強大的數(shù)學(xué)能力。因為它根本不需要加減乘除運算。當然，你不能小看它，它并不是那么容易被制服的。當你沉思的時候，這九個數(shù)字很可能讓你頭痛不已，脈搏加快，惱火不已。不過，當你成功填完所有數(shù)字的時候，你肯定會感到欣喜若狂。
你們覺得數(shù)獨好玩嗎？讓我們一起開啟頭腦風暴，挑戰(zhàn)腦力極限吧！
好玩的游戲13“投中了，投中了，我們贏了！”你猜猜看我們在干什么？哈哈，你猜不出來吧！我們在玩“扔廢紙”的游戲。
星期天的下午，我和幾個同學(xué)來到了小廣場上玩了一個游戲，游戲的名字叫“扔廢紙”。這個游戲的規(guī)則是在一個地方放上一個桶，拿著紙團在畫的線內(nèi)向桶里扔紙團。扔中了加一分，扔不中的，不加分，超線的也不加分。最后比比哪組的分多，哪組就贏了。這個游戲雖然看著簡單，其實并不容易。
我們分成了兩組，我是a組的。然后分別選出兩名組長，組長用石頭、剪刀、布來決定哪組先玩，我們組贏了，所以我們就先玩。比賽開始了，我不由得緊張起來。我們組第一個上去的人拿起一個紙團，看了下桶，就扔了過去。結(jié)果，紙團從桶的上面飛了過去，沒中。他懊惱極了，一下子用手遮住了臉。到最后，我們組七個人只中了一個，其他六個都沒扔中。而b組的第一個人拿起紙團看了下桶，準備瞄準好再發(fā)射時，我們在旁喊：“不中！不中！不中！”結(jié)果，真的不中。那紙團與桶是擦肩而過，差一點就中了，我們則是在喊：“太棒了！”有的人拿起紙團挑了又挑才去扔，但是也沒中，最終b組全軍覆沒。我不禁在心里想：好可惜啊，就差一點。最終我們組1：0獲得了勝利。
看著滿地的廢紙，我有些無奈，便招呼小伙伴來撿廢紙。在這一瞬間，我想到環(huán)衛(wèi)工人們在打掃草叢、馬路的情景。
好玩的游戲144月29日，在青少年活動中心的寫作班，方老師組織我們玩了一個叫“奇思妙想哈哈笑”的游戲。游戲規(guī)則是5個同學(xué)一起玩，一個人寫形容詞，一個人寫人或動物的名稱，剩下三個同學(xué)分別寫：在什么地方、做什么事、怎樣做，然后再把大家寫的詞語連起來組成一句話。
游戲開始了，我們都積極地舉手讓老師選我們。第一批我沒被選上，只好坐在位子上看別的同學(xué)寫。大家終于寫好了，同學(xué)們一起讀句子：“像大象的皇上在海里一心一意地做飯。”剛讀完句子，大家就哈哈大笑起來，連平時不愛笑的我也忍不住跟著笑了起來。接著，第一輪的同學(xué)又寫了一句“可愛的小白兔在太空中高高興興地吃菠菜”，小白兔竟然能在太空中吃菠菜，太神奇了!第二批開始了，我被選上去寫人或動物的名稱。我剛寫下小老鼠，其他同學(xué)也都寫好了。大家一讀句子：“小老鼠在廁所里高興地游泳。”逗得同學(xué)們都捧腹大笑。接著第二句是“又大又圓的皇上在魚缸里認真地開火車”，看完這句，我不由自主地說：“這些句子一個比一個好笑，有那么大的魚缸讓皇上在里面開火車嗎?”語音剛落，同學(xué)們都捂著肚子笑了。
快樂的時光總是那么短暫，不知不覺已經(jīng)下課了，游戲結(jié)束了，可我還沉浸在游戲中，我多想永遠留在這快樂美好的時光里。
好玩的游戲15今天，張老師給我們玩一個有趣的游戲，在玩的時候，我感受到了極大的樂趣。
我們先分組，然后再討論自己組想挑戰(zhàn)哪些項目，我們組選了跳橡皮筋，其它組選了說顏色，側(cè)手翻和IQ題;第一個先是說顏色，我們組選了最大的姐姐去，選手們還沒開始就很緊張，心想：不知道能不能給我們組加分，一開始本來進行得很順利的，但一到了中途，小胖子不知道說什么顏色好，我們開始倒計時了，小胖子想來想去不知道說什么好，就一個“黑白”脫口而出，我們聽了就哈哈大笑，有的同學(xué)還說：“不行的沒有這個詞!”然后就說了個“白黑”，逗得我們笑不住，張老師說不行的，哪能有這種顏色，小胖子只好“下臺”。游戲繼續(xù)進行下去，最后，其它組的排了第一，我們組排了第二。
第二個游戲是跳橡皮筋，我們?nèi)M都要去跳，連一些男孩子也要去跳呢!我聽到這，我已經(jīng)很久都沒跳了，那現(xiàn)在怎么辦呢?輪到我了，我?guī)еo張的心情把腳伸進橡皮筋里一跳，終于給我們組加了一分。
第三個項目是IQ題，我們組選了個男孩子去選手們問我們答，他們問的題越來越難，我們也不知道，最后，我們都做得很棒，張老師就給各組加了3分。
第四個項目是側(cè)手翻，我以為很簡單，就我去參加了，誰知，一做就做不好。
從這件事中，我知道了要取長補短。
第五篇：好玩的游戲
好玩的游戲
開火車 用具無 人數(shù)兩人以上多多益善 方法在開始之前每個人說出一個地名代表自己。但是地點不能重復(fù)。游戲開始后假設(shè)你來自北京而另一個人來自上海你就要說“開呀開呀開火車北京的火車就要開。”大家一起問“往哪開”你說“上海開”。那代表上海的那個人就要馬上反應(yīng)接著說“上海的火車就要開。”然后大家一起問“往哪開”再由這個人選擇另外的游戲?qū)ο螵φf“往某某地方開。”如果對方稍有遲疑沒有反應(yīng)過來就輸了。興奮點可以增進人與人的感情而且可以利用讓他或她“開火車”的機會傳情達意、眉目傳情。缺點無!
4、籮卜蹲將參與者分成四堆以上每堆人手牽著手圍成一圈給每堆人以顏色或數(shù)字命名任意指定一堆蘿卜開始統(tǒng)一下蹲同時還要念詞再指定別的蘿卜堆做同樣動作目標要一致依此類推但不能馬上回指。以一實例加以說明。有紅、白、黃、紫四堆蘿卜白蘿卜先蹲蹲的時候念“白蘿卜蹲白蘿卜蹲白蘿卜蹲完紅蘿卜蹲。”念完后所有白蘿卜手指一致指向紅蘿卜堆。紅蘿卜們馬上要開始蹲且口中一樣要念念有詞之后他們可以再指定下一個但不能是白蘿卜。
7、大瞎話由一人蒙上眼睛扮“瞎子”坐在“瞎子”左側(cè)的人開始不斷的指在座的每一個人。當他指向其中的人和一個人就問“瞎子”“這個行不行”。“瞎子”如果說不行就繼續(xù)指下一個人。知道“瞎子”同意的時候被指的那個人就是被游戲選中的人。“瞎子”摘下眼罩根據(jù)每個人的表情來猜測誰被選中了而參與的人不能告訴瞎子。當然被選中的也可能是“瞎子”自己。瞎子要出一個題目或者說指定一個節(jié)目要被選定的人去完成。和大冒險一樣節(jié)目越荒唐越刺激越好。下一輪由上一輪被選定人來做瞎子。
點擊咨詢 