第一篇：四年級法制教案

教學目標：

珍愛生命，拒絕毒品

1.認識鴉片、海洛因等毒品，知道毒品的危害。

2.增強抵御毒品的意識，懂得“珍愛生命，拒絕毒品”，樹立正確的人生觀。教學重點：

認識鴉片、海洛因等毒品，知道毒品的危害；懂得“珍愛生命，拒絕毒品”，樹立正確的人生觀。教學難點：

增強抵御毒品的意識，懂得“珍愛生命，拒絕毒品”，樹立正確的人生觀。教學準備：

圖片、學生課前收集有關毒品危害的信息和故事 教學過程：

一、激趣導入，創設情境

1.出示“康乃馨”和“罌粟花”（投影）(1)出示“康乃馨”。

師問：這是什么花？代表什么？如果你擁有這束康乃馨，想送給誰？（代表人與人之間最真摯的感情）

(2)出示“罌粟花”。

師問：這是什么花？它又代表誰？（代表毒品、代表邪惡、代表犯罪……）2.認識毒品

罌粟花雖然擁有一身絢麗的外衣，但孕育的卻是罪惡的靈魂。它給我們人類帶來了無盡的災難。你知道由罌粟加工后的毒品嗎？

師簡介：罌粟加工后的毒品有鴉片、嗎啡、大麻、海咯因，還有可卡因、搖頭丸、冰毒等。

3.出示鴉片、嗎啡……（投影）

二、信息交流，認識危害

1.師：吸毒和毒品犯罪是當今世界性的問題，不知同學們是否認識到毒品的危害，在心中筑起一道堅固的“一生遠離毒品”的心墻？課前同學們收集了有關毒品危害的信息和故事，先在小組里交流一下。

2.學生分小組交流，再指派代表交流。3.現在把收集的信息推薦出來，全班交流：

毒品的危害可以說有很多，歸納起來最主要的危害有兩大類：

(1)吸毒對身心的危害：中毒主要特征有：嗜睡、感覺遲鈍、運動失調、幻覺、妄想、定向障礙等；許多吸毒者在沒有經濟來源購毒、吸毒的情況下，或死于嚴重的身體戒斷反應引起的各種并發癥，或由于痛苦難忍而自殺身亡；吸毒所致最突出的精神障礙是幻覺和思維障礙。他們的行為特點圍繞毒品轉，甚至為吸毒而喪失人性。此外，還損害神經系統、免疫系統，易感染各種疾病。

出示投影，加深印象。

(2)吸毒對社會的危害：吸毒者在自我毀滅的同時，也破害自己的家庭，使家庭陷入經濟破產、親屬離散、甚至家破人亡的困難境地；其次是造成社會財富的巨大損失和浪費, 同時毒品活動還造成環境惡化, 縮小了人類的生存空間；毒品活動加劇誘發了各種違法犯罪活動，擾亂了社會治安, 給社會安定帶來巨大威脅。

簡介鴉片戰爭：1840年，英國強行向中國傾銷鴉片引起的,所以歷史上叫做鴉片戰爭。鴉片戰爭以后,中國開始由獨立的封建國家逐步變成半殖民地半封建的國家,中華民族開始了一百多年屈辱、苦難、探索、斗爭的歷程。

三、預防毒品，提出方法

1.面對可怕的毒品，我們如何預防呢？ 2.全班交流,各抒己見。3.教師小結歸納：

（1）直截了當法；（2）金蟬脫殼法；（3）主動出擊法；（4）秘密報案法；（5）及時告知師長法。

四、宣讀“倡議”，拒絕毒品

師：這節課上，同學們學到了許多禁毒知識，了解了毒品，增強了防范意識，生命屬于我們只有一次

教學目的: 1.懂得生命的珍貴，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些應急電話。

2.學會判斷緊急情況的能力；提高緊急情況下自我保護的能力；發展學生的 交流、合作能力，獲取信息的能力，書面及口頭表述能力，模仿、創造能力。教學重點、難點：生存能力教育（永不放棄生的希望）教學方法：情境體驗法 教學過程：

（一）導入新課：

每一個生命都會給許多人帶來快樂和幸福。每一條生命都是珍貴的。生命是人們享受一切權利的基礎，是創造有意義人生的前提。板書標題：

生命屬于我們只有一次

（二）講授新課 1.人最寶貴的是生命

皮之不存毛將焉附？沒有生命，人生的一切無從談起，創造有意義的人生，必須有生命這個基本載體。只有有了生命，你才能享受權利、履行義務，才能奉獻他人和社會。

活動一：讀一讀 想一想，奧斯特洛夫斯基為什么呼喊“生命之火萬歲”？（生命、健康對人生的意義和價值）

板書：生命是人們享受一切權利的基礎，是創造有意義人生的前提

活動二： 談一談，請你向大家介紹自己生活中的快樂與幸福、體會生命的美好。、板書：生命充滿了無限的歡樂。

當然，生命中也會有一些煩惱、困難和痛苦，這是正常的。歡樂和痛苦構成了色彩斑斕的生活。構成了豐富多彩的人生。

板書：正確認識生活中的苦和樂，才能體會到生命的美好。活動三：算一算，想一想

板書：生命是短暫的、不可重復的，每個人的生命只有一次。

討論：人生命的可貴還體現在哪些方面？（讓學生討論回答，教師適當點撥）

生命是短暫的，生命是不可重復的，每個人的生命只有一次，因此，我們每個人的生命也是最寶貴的。

2、珍惜愛護我們的生命(板書)（1）學會依法保護我們的生命健康權

師：國家法律保護公民的生命和健康不受侵害。大家對相關法律了解多少？

（引導學生學習相關鏈接的法律知識）

因此，我們要學習法律知識，明確法律賦予我們的權利，學會依法保護自己的生命健康權。

（2）增強自我保護

（指導學生閱讀教材P11頁第一段）

板書：增強自我保護意識，提高自我保護能力，無論遇到怎樣的危機和挫折，都不能輕易放棄生存的希望 學生討論：學會求生的方法

3、愛護尊重他人的生命

每個人的生命都是獨特的，都是無可取代的，是受法律保護的。因此，我們在珍惜保護自己的生命的同時，也要尊重他人的生命。當他人生命遭遇困境需要幫助時，應盡自己所能，伸出援助之手。

板書：愛護尊重他人的生命，當他人生命遭遇困境需要幫助時，應盡自己所能，伸出援助之手。

（四）作業

1、填一填

急救電話是 ：120

報警電話是 ：110

火警電話是 ：119

2、選一選

如果你單身在家，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是(ABD)

A．不開門

B．打電話給父母

C.有禮貌地請他進門

D．告訴他父母馬上就回家

3、如果你打開家門時，發現家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即(AD)

A開窗通風

B．開燈檢查

C點燃煤氣灶

D關閉煤氣開關

4、你知道打火警電話時應該說些什么嗎?

①火災的地點；②著火的對象、類型和范圍；③自己的姓名、單位和電話號碼等。

6歲男孩自己摔傷，別人要負賠償責任嗎？

教學目標：

1.讓學生提高學會分析事物的能力。

2.在進行游戲或上街過馬路時一定注意安全。教學重難點：

學會分析事物的本質。教學過程：

一、舉例事實，學生分析

賈剛為儲存越冬的蔬菜，在自家封閉的后院墻內挖了一個菜窖，因冬儲蔬菜尚未放入，所以菜窖挖好后一直沒封窖口，一天，賈剛的兒子7歲的賈警和鄰居汪某6歲的兒子汪強在賈家后院玩耍，汪強不慎跌下菜窖，胳膊摔成骨折，住院治療花去600元。汪某以賈剛挖菜窖未封口，亦未采取安全措施，致使其子摔傷為由，要求賈剛賠償損失。賈剛則認為汪強摔傷是自己不小心所致，與自己無關，拒絕賠償。于是，汪某起訴到人民法院。

二、通過法律的角度進行分析。

我國《民法通則》第一百二十五條規定，“在公共場所、道旁或者通道上挖坑、修繕安裝地下設施等，沒有設臵明顯標志和采取安全措施造成他人損害的，施工人應當承擔民事責任。”本案中，賈某是在自家封閉的后院墻內挖菜窖，其施工地點既非公共場所，又非道旁、通道之上，因此，賈剛沒有設臵明顯標志和采取安全措施的義務。

汪強是6歲的幼童，屬于無民事行為能力人，尚無判斷自己行為后果的能力，無所謂法律上的過錯問題。我國《民法通則》第一百零六條第三款規定，“沒有過錯，但法律規定應當承擔民事責任的，應當承擔民事責任。”《民法通則》第一百三十二條規定，“當事人對造成損害都沒有過錯的，可以根據實際情況，由當事人分擔民事責任。”本案中賈剛和汪強都沒有過錯，應當根據實際情況，由雙方當事人共同分擔民事責任。

三、總結全文，布臵任務

看看自己身邊有沒有這樣的事發生，發生了你應該怎么幫助他呢？

保護自己的權利

教學目標：

1.通過教學，學生明白自己有哪些權利。

2.當遇到侵害自己的權利時怎樣利用法律類保護自己。教學難點：應用法律保護自己 教學過程：

一、創設情境，舉例導入 1.受教育的權利

受教育權是憲法賦予每個公民包括未成年公民的一項基本權利，學校作為實施教育的專門機構，更有義務來保障未成年人接受教育。2.未成年人受保護的權利

《未成年人保護法》規定：“學校應當尊重未成年學生的受教育權，不得隨意開除未成年學生。”也就是說，學生犯了錯誤，學校老師首先要進行教育，不能隨隨便便就把學生趕出校門。隨便開除學生，是對學生不負責，也是對國家的不負責，是法律所不允許的。

3、保證人身安全和健康

學校作為教育機構，既有責任使在校學生接受良好的教育，又要保護學生在學校活動中的人身安全和健康，防止意外事件的發生。學校一定要時時刻刻注意安全工作。

首先，學校的教室和各種教學設施，必須經常檢查，如果發現有危險，要立即修復，消除隱患。比如有些教室年久失修，墻壁上出現裂縫，就有可能發生意外。學校老師知道后，不及時維修，還讓學生在里面上課，那么，一旦教室倒塌，造成學生傷亡，就要追究有關人員的法律責任。

其次，學校組織學生外出春游、看電影或者參加集會、進行社會實踐等活動時，必須做好組織工作。活動前老師要講明注意事項，并且做好應急準備，活動中，老師不能離開學生，要自始至終照看好學生，防止發生意外。

再有，學校要保證教室和各種教學設施符合國家標準。比如教室的光線不能太暗，桌椅的高度要合適，黑板離學生不能太近。學校還要提供符合規定的衛生設備，并且要配合衛生防疫部門，做好各種常見病的群體預防和矯治工作，比如經常為學生檢查視力，在傳染病流行期間組織學生打預防針或吃預防藥，以保證學生創身體健康。

二、總結全文，小組討論

三、板書

我們有哪些權利 1.受教育的權利

2.未成年人受保護的權利 3.保證人身安全和健康

未成年人方某盜用他人電話號碼通話，構成何罪？

教學目標：

1.認識這樣的行為是否構成犯罪。

2.簡單了解我國的法律。教學難點：應用法律保護自己 教學過程：

一、創設情境，舉例導入

方某，男，16歲，于去年3月，盜取他人無線電話號碼，輸入自己的手提無線電話機，通話數十次，使被竊的電話戶主損失電話費2000余元。方某還曾竊取無線電話號碼轉讓給他人，從中非法獲利3000余元。

二、律師點評

我國《刑法》第二百六十五條規定，以牟利為目的，盜接他人通信線路、復制他人電信號碼或者明知是盜接、復制的電信設備、設施而使用的，依照盜竊罪定罪處罰。這是隨著經濟的發展，新出現的一種犯罪。與傳統盜竊手段有很大差別，盜用人每通話一次，被竊的電話戶主就要為他支付一定的話費，本質上也是秘密竊取他人財物，因而以盜竊罪定罪處刑是恰當的。本案，方某非法獲利總計5000元，已達到了數額巨大的標準，依法應處以3年以上10年以下有期徒刑，并處罰金。

三、總結全文，師生探討

四、家庭作業：

看看自己身邊有沒有這樣的事，你應該怎樣去制止類似事情發生。

你知道法律期限嗎

教學目標：

1.你知道法律期限嗎

2.簡單了解我國的法律。教學難點：應用法律保護自己 教學過程：

一、創設情境，舉例導入

當你的債權因為超過訴訟時效而敗訴的時候；當你在收到訴訟副本15天后提出管轄異議而無效時；當你接到判決書，未在15天內提出上訴而喪失上訴權時，你會發現法律關于期限的規定是如此的重要。那么，有關法律期限，法律是如何規定的呢？

期限，也就是時間，是指能引起民事權利義務發生、變更和終止即一定法律后果的時間。期限分為期日和期間兩種。期日是指不可分的一定時間，如某年、某月、某時。期間是指從某一時至某一時所經過的時間。凡以一定時間為起點，以另一定時間為終點，繼續延長的時間，皆為期間。如自某年、某月、某日、某時至某年、某月、某時，三個月、三十天等。

期限分為法定期限、指定期限和約定期限。法定期限是由法律直接規定的，如訴訟時效期間、公民成年的期日等。指定期限是指由人民法院或者有關部門或機關確定的期限。如人民法院或仲裁機關在判決裁決中指定的償還債務的期限（期日或期間）；宣告死亡的期日等。約定期限是指當事人自行約定的期限。它是根據當事人的意愿確定的，故又稱意定期限，如附期限民事法律行為中的期限等。

期限是如何計算的呢？期限中的期日是不可分的特定的時刻，不發生計算的問題，而期間的計算，分為以下兩種情況：

一、按小時計算期間的計算法。

規定按小時計算期間的，從規定時開始。也就是依自然計算法以規定時為起點，再經過規定的期間即為終點。如出租汽車行駛三小時，從占用汽車的當時開始經過三小時期間完成。

二、按日、月、年計算期間的計算法。

規定按日、月、年計算期間的，開始的當天不算入，從下一天開始計算。例如，規定五日內交付工作，則應自次日開始經過五天為滿日。期間的最后一天截止時間為二十四點；有業務時間的，到停止業務活動的時間截止。期間的最后一天是星期日或者其他法定休假日的，以休假日的次日為期間的最后一天；若星期日或者其他法定休假日有變通，則以實際休假日的次日為期間的最后一天。

除另有特別說明或約定外，規定期限所謂的“以上”、“以內”、“屆滿”，包括本數；所稱的“不滿”、“以外”，不包括本數。

買了發霉蛋糕能退換嗎？

教學目標：

1.知道民事活動應當遵循自愿、公平、等價有償、誠實信用的原則 2.應用法律保護自己 教學難點：應用法律保護自己 教學過程：

一、舉例導入

丁丁10歲生日時，媽媽給他買回一盒生日蛋糕。不料，當天晚上丁丁打開準備吃時。發現蛋糕底部已經長了一層白毛。丁丁拿到商店去換，可售貨員說，商店對售出的食品一律不退換。

請問：這個問題該怎么解決呢？

丁丁的生日蛋糕已經變質了。變質食品如果吃下去會造成食物中毒甚至死亡。我國《食品衛生法》第7條規定，禁止生產經營腐敗變質、油脂酸敗、霉變、生蟲、污穢不潔、混有異物或者其他感官性狀異常，可能對人體健康有害的食品。根據這條規定，丁丁完全可以要求商店退換蛋糕。

我國有關部門對部分易腐易霉易變質的食品從生產到售出也是有一些時間限制的，比如對奶油裱花蛋糕，根據季節不同，規定了不同的售出期限。在夏季，從生產到售出一般不能超過24小時。因食品生產經營者的責任而造成食品霉變，應該給予退換。

二、總結全文，分組討論。思考題：

小明仗著個兒大，力氣大，強行用一支破鋼筆換了小軍的一支新鋼筆，小軍當時害怕極了就換了，可后來小軍覺得太吃虧，想換回，請問小軍可以換回嗎？為什么？

“刀劈小孩”的雜技能演嗎

教學目標：

1.保障少年兒童的合法權益。

2.簡單了解我國的法律。教學難點：應用法律保護自己 教學過程：

一、情景導入

在某集鎮的一個空場上，來了十幾個民間藝人演出雜技。這些雜技有“人吃活蛇”、“鐵釘穿鼻”、“大卸胳膊”、“刀劈小孩”等內容，很多演員只有七八歲，情景讓人慘不忍睹。

這種雜技允許表演嗎？

讓七八歲或者十來歲的兒童表演殘忍、恐怖的雜技，不僅對觀眾的精神刺激很大，而且嚴重摧殘損害了少年兒童的身心健康，對這種所謂的雜技表演，我國法律是禁止的。

早在1981年，文化部、公安部就聯合發出通知，要求加強對雜技團體和個體藝人的管理。個體藝人必須向居住地縣、市文化行政管理機關申請登記，經節目審查合格發給演出證，才能夠在外面演出。同時規定，任何團體和個人都不得表演恐怖、殘忍和摧殘少年兒童的節目，對嚴重摧殘少年兒童的賣藝活動要堅決取締，對因此造成少年兒童傷殘和死亡的，要追究刑事責任。

公民發現這類雜技演出，應該及時報告有關部門，用法律武器來保障少年兒童的合法權益，保證雜技藝術的健康發展。

二、總結全文，全體討論

未成年人的自我保護和安全求助常識教育

教學目標：

1.保障少年兒童的合法權益。

2.簡單了解我國的法律。教學難點：應用法律保護自己 教學過程：

一、事實導入

對未成年人進行有效地保護，使其安全、健康地成長，是每一個監護人最重要的責任之一。而要想真正做到盡職盡責，監護人就要不斷地對孩子進行自我保護和安全求助知識的教育。未成年人的自我保護意識和能力并不是生來就有的，需要社會、學校和家庭不斷地培養他們的自保意識和傳授他們自保及安全求助的知識。這種教育對于監護人來講，是最直接的，也是最有必要的；而對于未成年人來講，則是最有效的。

因此，對未成年人進行自我保護和安全求助常識的教育，是每一個監護人必須履行的義務，也是每一個監護人義不容辭的責任。

（一）當孩子獨自在家時 1.遇到陌生人來訪 教育孩子注意幾點：

①先不要開門，并檢查門是否鎖好。②問來人是誰，來找誰，有什么事。

③無論來人是否說認識你的家人，而你并不認識來人，千萬不要告訴他任何事情，更不可讓他進來。告訴來人有什么事可以留言。

④如果來人堅持不走，并以種種借口非要進門再說，請千萬不要開門。必要的時候，可以打電話給鄰居或派出所。

⑤特別提醒孩子注意的一點就是：千萬不能先開門再問來人是誰。2.有陌生人打來電話問父母的情況 教育孩子注意幾點：

①首先問來電話的人是誰，有什么事。如果你并不認識來話人，請不要告訴他任何事情。②如果來話人要你父母的電話、尋呼機、手機號碼，請不要告訴他，你可以請來話人留下姓名、單位、電話及留言。

③對于陌生人打來的電話，你最好不要讓對方知道只有你一人在家。3.發現家中來了小偷 教育孩子注意幾點：

①如果你在門外發現家里好像有人在偷東西，請不要大聲喊叫，更不要冒然進屋。②到同學或鄰居家，把情況告訴大人們。如果證實家中確實來了小偷，應迅速撥打派出所電話或110報警。

③特別提醒孩子注意的是：遇到情況不要害怕，不要慌，千萬不要自己沖進屋或大喊大叫，以免自己人小力單受傷害。

④如果發現家里有被偷過的跡象，自己千萬不要亂動任何東西，要保護現場，以便破案。

4.發現有人在撬鄰居家的門 教育孩子注意幾點：

①如果你發現有陌生人在撬鄰居家的門，很可能是來了小偷，這時你不要輕易跑到門口大聲喊叫。

②應當打派出所電話或110報警。

③如果家里沒有電話，可在鄰居家門口沒有情況時，迅速到附近同學或其他領居家把情況告訴大人，并打電話報警。5.家中突然停電 教育孩子注意幾點：

①如果家里突然沒電了，可能是跳閘或保險絲燒了，也可能提系統停電。若孩子較小不要冒然去動電閘或換保險絲。

②可以打開手電或使用應急燈。提醒較小的孩子最好不要點蠟燭，以免引起火災。6.家中失火 教育孩子注意幾點：

①如果是電源插座、電線或電器失火了，應當首先切斷電源，再去滅火。②電器或電路著火，可用水滅火，但一定要將水用力潑出，不要讓水連續。③如果做飯時鍋里的油起火了，應該迅速關掉爐火，用鍋蓋將鍋蓋上，并將鍋端開，千萬不可在鍋里倒水。

④如果液化氣閥門或接口處起火，可用濕毛巾蓋在著火處，然后迅速關閉總閥門。⑤如果屋里著火了，并有很大的煙，應盡可能俯身或爬行到門口出去，最好用濕毛巾或衣物捂住鼻、口，以免被煙霧熏暈。開門時可用衣物或毛巾將手包住，以免燒熱的門把燙手。⑥如果身上衣服著火，千萬不要跑動，這樣會助長火勢。應當用東西抽打或就地翻滾，直到火滅。

⑦如果家中發生了不能自救的火災，因為孩子小，身單力薄，一定要先報誓，并叫大人來幫助救火，要以自身安全為重。

⑧如果有條件，最好自備家用滅火器，并教會孩子滅火器的正確使用方法。

未成年人的自我保護和安全求助常識教育

教學目標：

1.保障少年兒童的合法權益。

2.簡單了解我國的法律。教學難點：應用法律保護自己 教學過程：

一、事實導入 7.燃氣用具漏氣 教育孩子注意幾點：

①如果發現房間里有很濃的燃氣（如混化石油氣、天然氣、煤氣）味，千萬不要開（關）燈或動其他電器，更不要去動電源開關，也不要馬上撥打室內電話，以免發生火災和爆炸。

②要用濕毛巾捂住鼻子和嘴，并盡快將房間的門、窗打開，讓房里通風，降低燃氣濃度。

③檢查燃氣用具的開關和管道接口處。檢查時，可以用肥皂水涂在檢查的部位，觀察是否有氣泡產生，千萬不可用點火的方法去試。

④如果無法判斷或解決漏氣問題，待燃氣濃度降低后，應迅速撥打燃氣維修站的電話，通知專業人員盡快來檢修。

監護人應當特別提醒孩子注意：當住宅內發生燃氣泄漏時，人們往往會立即撥打室內電話找有關部門。這種做法是錯誤的和極其危險的。因為當人們拿起或放下電話筒時，電話機內叉簧處的接點或鈴線圈的銜鐵，在瞬間高電壓的作用下會產生火花。而當室內泄漏的可燃氣體濃度較高時，一遇到火花便有可能發生燃燒或爆炸。因為，在發現室內有較重的燃氣昧時，在打開門、窗徹底通風之前，千萬不要急于撥打室內電話。同時，也不要使用抽油煙機和排風扇。

（二）孩子在上學和放學的路上 1.遇到陌生人詢問你家的情況 教育孩子注意幾點：

①如果在路上遇到你不認識的陌生人向你打聽家里或父母的情況，或以某種借口（如維修、檢查、查電表等等）讓你帶他到家里去時，你千萬不要向他提供任何情況，更不要信以為真，將陌生人冒然往家里帶。②只要這個人你不認識，無論他說什么，你也不要輕信，也不要同他多說話，并迅速走開。

③同時你要對此人格外注意，盡可能不自己獨行。2.橫過馬路的時候 教育孩子注意幾點：

①在橫過馬路時，有過街天橋一定要從橋上走，千萬不可翻越路中的欄桿。②如果沒有過街橋，在橫過馬路時，一定要走人行橫道；如果沒有人行橫道，一定要在橫過馬路前左右看看，在確認沒有危險的情況下，快速通過。③過馬路時千萬不要急行猛跑，更不要在路上玩耍、打鬧。

④平時應當注意常走的路面情況，如大坑、溝、沒有井蓋的井等，特別是下雨天（水漫路面）時更應當格外小的。

⑤監護人應當注意：《道路交通管理條例》第29條規定：未滿12歲的兒童，不準在道路上騎自行車、三輪車和推拉人力車。3.遇到雷雨天時 教育孩子注意幾點：

①在雷雨天時，千萬不要到空曠地方或高處的樹下和靠近金屬物的地方避雨，因為這些地方很容易被雷電擊中，人會有危險。

②不要靠近一些易導電的物體避雨，如金屬架子、旗桿、變壓器、天線等。③在家里，最好不要開電視。

（三）在外出活動時 1.孩子與家人走失 教育孩子注意幾點：

①首先不要害怕和驚慌，你可以大喊幾聲“爸爸（或媽媽）”，如果父母就在附近，他們會聽到的；如果沒有反應，你最好不要到處亂找，因為這時父母肯定也在找你，互相找可能更不易找到。

②你可以在原地等一段時間，如果還不見父母來，你可以找你走失地（如商場、公園、影院、體育場、車站、碼頭、機場等）的工作人員，請他們幫著廣播找人；如果一時找不到工作人員，可以找附近的商店、餐館的工作人員幫忙。如果你父母有手機或尋呼機，也可以請人幫心心忙與他們聯系。

③注意：監護人應提醒孩子，一旦發生走失情況，不要胡亂找人求助，特別是在一些社會閑散人員較多的車站、碼頭等地，一定要找工作人員、警察或解放軍叔叔。

同時，在孩子單獨外出（如上學）或帶孩子外出（如去公園）時，監護人最好給孩子隨身帶上《學生應急信息卡》或《兒童應急信息卡》，以備萬一。2.孩子被困在電梯里 教育孩子注意幾點：

①不要驚慌，試著按幾次開門鍵。如果沒有反應，可以連續按電梯的“紅色鍵”（緊急鍵）或警鈴鍵（紅色或黃色）。

②如果電梯內有電話，也可以用電話通知控制室的工作人員。

③如果電梯內的各種鍵都失靈了，可用力（用手或將鞋脫下用鞋底）拍打電梯門，并大聲喊叫，讓外面的人去叫工作人員來處理。

④監護人應當注意：平時在帶領孩子乘坐電梯時，應當有意識的地讓孩子了解電梯各功能鍵的作用和使用方法。3.出外旅游住宿時 教育孩子注意幾點：

①到了住宿的賓館、飯店、旅館，首先應找到除電梯、樓梯以外的緊急出口處，以備萬一。

②將所住賓館的名稱、地址、房號、電話總機和分機號碼等寫在一張小卡片上，然后同《學生應急信息卡》或《兒童應急信息卡》一起帶在孩子身上，以備急用。③監護人平時應當注意：在帶孩子去一些公共場所，不光自己，也要讓孩子注意并記住安全出口（或緊急出口）的位臵，與防意外發生。

第十六課 安全使用家用電器

教學目標：

1、了解家用電器存在的安全隱患，明確家用電器使用不當會給人們的生活、財產

及生命安全等

危害和災難，提高學生對正確使用家用電器的重要性的認識。

2、學習常用家用電器的使用方法，并懂得必要的安全常識，提高對家電隱患的警

惕性，培養學生

保障家庭、個人及社會安全的責任感。

3、了解家用電器容易出現的異常情況，學會有效避險的方法，在家用電器出現異

常情況時，合理、冷靜地應對險情及保護自己的能力。

教學準備： 教學過程：

一、導入

1、師：我們先來猜個謎語吧。來看謎面（是幻燈片）電爐通電心里暖，它和電爐正相反，雞鴨魚肉里面藏，不腐不爛保新鮮。

2、謎底現在揭曉：電冰箱。電冰箱是我們日常生活中幾乎每天都要用到的家用電器之一。（板書：家用電器）

3、看，老師還搜集了一些我們生活中經常會用到的家用電器的圖片。你認識它們

嗎？知道它們

自的作用嗎？現在，請你從中選擇你最熟悉的一種家用電器給同學們介紹一下它的作用。

（4-----5生介紹）

5、由于時間關系，我們就不再一一介紹了。通過大家的介紹我們發現，家用電器的作用可真不少呀。正是因為有了它們的存在，才使得我們的日常生活更加方便，更

加豐富多彩。它們確實是我們生活的好

手。（板書：幫手）

二、“幫手”變“殺手”

1、但是，如果我們對家用電器了解不全面，使用不當，它就有可能引發安全事故。

2、我們先來看一則報道。（網址鏈接報道）

3、其實，像類似的安全事故，在我們的日常生活中也時有發生，你在生活中曾經聽說過、看到過

者親身經歷過由于家用電器的不當使用而引發的安全事故嗎？

4、看了剛才的報道，聽了某某-同學的敘述，你不想說點什么嗎？

5、看來，如果對家用電器使用不當，忽視了安全，“幫手”也會變成“殺手”的。

（板書：使用不當 手）

三、安全使用家用電器

1、真是太危險了。不過，我們也不必驚慌、害怕，只要我們在使用它們的時候，牢固樹立安全意

掌握正確、安全的使用方法，事故是可以避免的。

2、目前，家用電器的種類可謂是琳瑯滿目。這各種各樣的家用電器我們究竟該如何正確使用呢？請 你從圖中選擇一種你最熟悉的給同學們介紹一下它的使用方法。當然，你也可以介紹圖中沒有的其它家

電器。（學生介紹，師及時引導，評價。）

3、這么多的家電一時半會兒也介紹不完，課下，同學們再相互交流，好嗎？ 從剛才同學們的介紹中，我發現大家對家用電器的作用了解的可真不少，不愧是生活中的有心人。安全博士順便要給大家提個醒（放幻燈片）：“同學們，由于你們年齡還小，一般的家用電器，應在家長的指導下學習使用；對危險性較大的電器，千

萬不要自己單獨使用。切記！切記！”

4、下面我們來欣賞一段小品，好嗎？小品的表演者：尉老師，小品的觀眾：你們。注意你們不僅是觀眾，還用一個重要的角色：裁判。當你發現小品中的人物有什么地方做的不對時，就立刻大聲喊停，說出錯在哪里，應該怎樣做。明白嗎？小品的名字叫《王爺爺的幸福生活》，小品馬上開始。注意！王來了……

（抱著微波爐出現）同學們好！（王爺爺好）哎呀，真是有禮貌的好孩子。今天呀，爺爺我太高興了，你知道為什么嗎？我呀去超市購物參加抽獎活動，抽了個特等獎，獎品——微波爐一臺。哎喲，我好不容易才把這個大東西弄回家，累壞我這把老骨頭了。既然抱回來了，那我就試試新吧。我這么大歲數了，還是第一次用這么高級的東西呢。上面這么多鍵都是起什么作用的呢？我還真弄不明白。管他呢，先插上插頭，胡亂按按試試吧。（×）奧，還是孩子們聰明呀，我都把要先看使用說明書這么重要的事情給忘了，那我得仔仔細細、認認真真地讀一下說明書。嗯，現在我會用了，我呀先用它來熱包奶喝吧，手上太臟了，我先去洗洗手。（洗完沒關水龍頭。×）你看我，太粗心，還是孩子們節約意識強。好，現在我要插插頭了。（×）提醒的太及時了，趕緊把手擦干凈，防止觸電。插上插頭，電源接通了。我把牛奶放進去（×）液體、氣體等遇熱會膨脹，理解膨脹是什么意思嗎？誰能用自己的話來解釋一下什么是膨脹。對，這樣很容易引起爆炸，所以袋裝食品、罐裝食品、帶殼食品都不能直接加熱。那應該怎么辦呢？對了，服務員阿姨給我微波爐專用碗，放到這里面來加熱。剪開包裝，倒入牛奶，垃圾入箱，把碗放進微波爐，按動按鈕開始加熱。我發現里面一直再轉，我打開爐門看看它是怎樣工作的。(×)不能開爐門，那就趁著牛奶還沒熱，我先出去遛個彎兒吧。（×）奧，大多數電器工作時，人最好不要離開，否則會發生危險的。牛奶熱好了，我把它拿出來。（×）帶上手套，拿出來。真好喝，看來微波爐是個好東西。廚房本來就不大，現在又來了這么個大家伙，我趕緊收拾收拾。我把它使勁靠墻放。（×）爐后和爐壁上用通風散熱孔，這樣會把孔堵住，不能很好地通風散熱，會發生危險的。那為了既節省空間，我把菜譜放到微波爐上面。（×）這樣做也不利于通風散熱，而且菜譜還容易

火。最后拔掉電源，既避免危險的發生，同時也是為了節約用電。

在同學們的協助下，王爺爺我終于學會了怎樣正確的使用微波爐，真是謝謝同學們了，我要去歇會兒了，同學們再見。

5、尉老師演的好不好？同學們的評判精彩不精彩，同學們真是火眼金睛呀，一點點不對的地方都逃不過同學們的眼睛，厲害！

那接下來我們來看幾組圖片，請同學們注意觀察：他們在干什么？這樣做對嗎？

為什么？應該怎做？

先來看第一組圖片（出示幻燈片）……

三、總結、布臵作業

1、通過本節課的學習你有什么收獲？

2、師據學生回答再適當小結，并補充完整課題（安全使用）

3、由于各種原因，有些時候家用電器在使用過程中也是會發生異常的。遇到家用電器異常情況我

應該怎么做呢？課下搜集相關資料，下節課交流。

第二篇：四年級法制教案

教學內容：

一、小學生法制教育教案

學習《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》

教學目的：

1、使廣大學生了解本法內容；

2、使每一位同學遠離本法中所列的未成年人的不良行為；

3、理論聯系實際，防微杜漸，自省自律，弘揚正氣，作品學兼優的好青少年。教學重點：對未成年人不良行為的預防

教學課時： 二課時

教學過程：

一、談話揭題

同學們！今天的法制教育讓我們一起學習1999年6月28日由第九屆全國全國人民代表大會常務委員第十次會議通過的，1999年11月1日起開始實行的《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。

二、頒布和實施《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的意義

黨和政府歷來十分重視對青少年一代的健康成長，對青少年一代寄予了無限的希望，給予了無微不至的關懷。國家出臺諸多的法律法規以法律的形式保障青少年的健康成長，尤其是《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的頒布和實施具有重大和深遠的意義。這是社會主義現代化建設的需要。是保護青少年成長的需要。《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》一共八章，分別為：總則；預防未成年人犯罪法的教育；對未成年人不良行為的預防；對未成年人嚴重不良行為的矯治；未成年人犯罪的自我防范；對未成年人重新犯罪的預防；法律責任和附則。

三、講授新課

今天我們重點學習本法中的第三章；對未成年人不良行為的預防。

1、未成年人違法犯罪的前兆

俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒”又有俗話說：風是雨的頭。未成年人違法犯罪并非一朝一夕的事，而是一個由量變到質變的積累、漸變過程。此間必然會出現諸多前兆與信號。小錯不斷，大錯必犯說的就是這個道理。一些青少年違法犯罪就是由于他們長期養成了不良行為，放任自己而又沒有及時有利的得到矯正而發展形成的。根據常見的違法犯罪征候、跡象，根據外部表象的差異其前兆分成8類6種。

言語：經常罵街、談男論女、隱語黑話、好說謊話、緘口不言、臟話不斷。

舉止：衣帽不整、精神不振、吊兒郎當、蠻橫無理、頂撞師長、愛打群架、強行索物、哥們義氣、逞強跋扈、輕佻放縱、坐臥不安、行蹤詭秘、大把花錢，喜怒無常。結交“哥們、姐們”、口哨喚人、紙條傳情、紋身標志。

起居：生活懶散、飯量驟減、出沒無常、結群閑逛。

打扮：注重打扮，過度化妝、講究發型、統一裝束。

嗜好：抽煙喝酒、參與賭博、混跡舞場、偷閱書刊、迷戀網吧。攜物回家、護身器具、異性物件、書包異物。

學業：曠課逃學、成績突降、考試作弊、課堂搗亂、課上睡覺。

2、在《預防未成年人犯罪法》中列出了九種不良行為：

曠課、夜不歸宿；帶管制刀具；打架斗毆、辱罵他人；

強行向他人索要財物；偷竊、故意毀壞財物；參與賭博或變相賭博；

觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；出入法律、法規規定未成年人不適宜進入的營業性歌舞廳等場所；其它嚴重違背社會公德的不良行為。

3、不及時矯正不良行為的后果

對具有以上所列不良行為的青少年如果不及時教育、其不良行為得不到有力的盡快的矯正，那不良行為的進一步發展就會導致違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實。

例一：湖北某締結連發生8起家庭被盜、商店被撬案件，現場不留痕跡，作案手法高超。經偵破，這伙神出鬼沒的作案團伙是由21名13歲左右的初中學生組成。這些人有的從8、9歲就染有不良習氣，優劣機，但又得不到及時的教育和矯正，最終走向犯罪。

例

二、北京曾處理過一個8人搶劫、流氓團伙，平均年齡不足14歲，他們在不到四個月的時間內作案15起。這8個人也都是從小很小就不良習氣纏身，行為不端，劣跡斑斑，有的不到及時矯正，最終也走向犯罪。這樣的例子舉不勝舉。

4、預防未成年人犯罪要從預防未成年人不良行為開始

預防不良行為要從小抓起，從現在做起。

5、指導學生養成良好行為習慣

A、良好習慣，良好行為的養成要經過一個長期的培養訓練。預防不良行為必須從小抓起；預防不良行為要從具體的小事抓起。小事不小。小時不抓，就演變成大錯。教育無小事；

B、從小抓，抓小事，久而久之，形成良好習慣，使不良行為得到及時的制止和矯治，起到防微杜漸的作用，抓好兩“小”，是預防未成年人犯罪的關鍵環節。

C、樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，做有理想、有道德、有紀律、有文化的接班人。

D、《小學生日常行為規范》是小學生行為的準則，應努力做到我們每一個同學都要做到：自尊自愛，注重中學生儀表，真誠友愛，禮貌待人，遵規守紀，勤奮學習，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴于律己，遵守公德。以高尚道德。

四、結束語:

祝:每一位同學都成為遵紀守法，品學兼優的好學生。

二、用法律來保護自己

教學目的： 知道哪些是未成年人不能做的事情 加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識。

讓學生養成學法、懂法、依法辦事的好習慣。

教學重點：知道未成年人不能做的事情。

教學難點：通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的法制觀念。

教學資源與策略：案例分析討論，小品表演，尋找有關法規，知識競賽

教學過程：

一、導入

保護未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長、教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權侵害。所以，在加強來自家庭、學校、社會保護的同時，未成年人認真學習法律知識，依法自律，正確對待父母和學校的教育, 運用法律武器保護自己的合法權益是十分必要的。

二、主要內容

（一）你對法律知多少：

1、說出你所知道的有關青少年的法律法規的名稱。

《未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》

2、請你舉例說說哪些是未成年人不能做的事情：

曠課、夜不歸宿，參與賭博或者變相賭博，偷竊、故意毀壞財物強行向他人索要財物，進入法律、法規規定未成年人適宜進入的營業性歌舞廳等場所，觀看、收聽色情、淫穢的音像制品讀物等，打架斗毆、辱罵他人，攜帶管制刀具等等。

師： 為保護未成年人健康成長，《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》分別做出了一些禁止性規定，如要自覺做到：不吸煙、酗酒、流浪、聚賭、吸毒，不棄學經商、從工，不進營業性舞廳等不適宜未成年人活動的場所，不看淫穢、暴力、兇殺、恐怖等書刊、錄象，不侵害其他未成年人的合法權益。

3、法律知識檢測

判斷題

（1）保護在學校中接受義務教育的未成年學生的合法權益只是學校的責任。（×）

（2）《中華人民共和國未成年人保護法》的規定，表明我國用專門法律保護青少年的正當權益，約束青少年的行為。（√）

（3）社會保護歸根結底是要創造一種有利于未成年人健康成長的學校和家庭環境。（×）

（4）國家專門制定未成年人保護法，要求全社會共同努力保護未成年人健康成長。可見保護未成年人是社會的責任，與我們未成年學生無關。（×）

（5）未成年人除了家庭保護和學校保護外，還需要社會保護。（√）

（6）有違法行為的我國未成年人，不屬于我國未成年人保護法保護的對象。（×）

（二）正確對待父母和學校的教育

師：隨著年齡的增長，未成年學生的獨立自主意識逐漸增強。未成年學生的獨立自主的意識是很可貴的，有些未成年學生對家長和教師的教育缺乏正確的態度。如認為父母“趕不上潮流”，對父母的話聽不進去，甚至動不動就與父母頂撞，耍態度，發脾氣；對教師的批評教育很反感，認為是和自己過意不去。如果連教師、家長的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現偏差。

觀看一個小品，主要內容是：一個考試不及格的學生因為害怕第二天的家長會很晚才回到家。回家之后父親知道他成績很差就辱罵他，逼得他與父親頂撞之后離家出走。

請大家思考：你是怎樣看待故事中的父子倆的做法的？（討論交流）

（三）學會運用法律武器保護自己的合法權益

未成年人應該懂得，當自己的合法權益受到侵害時，自我保護最有效的措施是求助法律。依法維權不僅能保護自己的合法權益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。

案例：小周家住湖北農村，是六年級學生。1996年月 11月3日，在騎車途中，不慎將8歲女孩小雷撞倒在地致傷，雷家要求周家賠償，雙方未能達成一致意見，雷家到鎮派出所報案，要求周家賠償損失。派出所召集雙方家長調解未成，于是派人到學校將小周帶回派出所拘留。周母到派出所要求放人，派出所答復，必須交納1000元才放人。周家因家窮被迫四處籌錢，但仍不夠錢，被迫寫下欠條，之后，派出所才放出小周。小周回家后，越想越不服，聯想起在學校學的法律知識，決定討一個說法。于是小周向當地法院遞交起訴狀，法院經審理后，認為派出所行為是違法行為，必須退還周家交納的錢。小周終于依法維護了自己的尊嚴。

（四）學會斷案

案例1.誰應為未成年人夜不歸宿負責任？

曉雪今年17周歲。自今年5月份起，她在課余時間常與社會上一些不三不四的青年人混在一起，進行小的賭博，觀看色情淫穢錄像，甚至夜不歸宿。

叔叔得知此情況后告訴了曉雪父母，并勸說他們多管管孩子。可他們卻說曉雪已經懂事，不會出問題的。無奈，叔叔又找到留宿曉雪的房屋主人李某交涉。李某卻反唇相譏：“你侄女愿意住在這兒，叫我有什么辦法，你家人是如何教育孩子的？”請問，曉雪父母和房主李某的行為是否違法，應承擔什么法律責任？

案例2.父母不讓孩子上學違法嗎？

村民趙某家有一子一女，均達到法定入學年齡。但趙某有重男輕女思想，僅讓其九歲的兒子上學，其女兒則被留在家里幫助干活。村委會干部多次勸說趙某將女兒送到學校去讀書，均被趙某以自家的事不用他人來管而拒絕。你認為趙某的做法是否違法？

（討論交流）

三、總結

我們未成年人要從小學法、知法、懂法，才能更好地保護自己。

三、法與我們生活

教學目標：

1、讓學生了解法在校園中無處不在，法與我們的生活息息相關。

2、通過具體的事例，使學生明白校園中的違法行為有哪些，自己怎樣做才能不違法，如果遇上違法行為我們應該怎樣用法保護自己。

3、通過教學激發學生學習法律法規的興趣，使學生愿意做遵紀守法公民。

教學重點難點：

1、運用多媒體和課堂創設的情境使學生真正體會到法在校園中無處不在。

2、自己怎樣做才能不違法，如果遇上違法行為我們應該怎樣用法保護自己。

教學策略：運用多媒體課件

教學過程：

一、談話導課，激發興趣。

1、課件出示法律書籍。

師：今天老師帶了幾本書到課堂，請同學們看看。（學生讀書名）

2、師：這些書你們看過嗎？（沒有）

3、師：其實這些書籍中的法律條規與我們的生活息息相關。今天，我們一起學習法與我們生活。（板書課題）

二、觀看實例，學法明理。

（一）課件一：晨會上的升旗儀式。

1、請學生觀看晨會上升旗儀式時一年級部分小朋友的表現。

2、學生自由發言，說說在影片中發現的不和諧畫面，并說明原因。還可以說一些影片中沒有的現象。

3、老師小結，課件出示《中華人民共和國國旗法》的第3和第13條，學生齊讀。

4、布置任務：星期五到一年級四個班做有關《國旗法》的宣傳。

學生用本子做記錄。

（二）課件二：錢丟失后。

1、影片一：晨會過后，三（1）班的鄭凱林同學為爺爺買七十歲生日禮物的300元錢掉了。

學生說說該怎么辦？

2、影片二：鄭凱林同學在搜查同學的書包。

學生說說這樣對不對，為什么？

看看三（1）班的班主任是怎么說的？

3、情境一：李麗同學是葉凡同學的好朋友，她發現葉凡同學的一些可疑之處。

學生討論交流李麗同學該怎么做？

課件出示《未成年人保護法》第五條：對侵犯未成年人合法權益的行為，任何組織和個人都有權予以勸阻、制止或者向有關部門提出檢舉或者控告。

4、情境二：老師引導葉凡同學承認和認識到自己的錯誤。

學生小組合作想象老師引導葉凡同學承認和認識自己錯誤的情景。

全班交流。

學生說說葉凡同學這種行為的嚴重后果。

課件出示《刑法》第151條規定：盜竊、詐騙、搶奪公私財物數額較大的，處5年以下有期徒刑，拘役或者是管制。

（三）情境三：老師體罰學生。

1、教師指名一位學生上講臺，指出他的錯誤，并罰他站。

2、學生說說對這件事的看法。

3、課件出示：《未成年人保護法》規定：老師不準體罰或變相體罰學生，不準侮辱學生，要尊重學生的人格，在批評學生時不能出現“笨”“傻”等傷害學生自尊的詞語。

4、引導學生老師有這種行為時該怎么辦？并讓學生認識到老師這樣做的苦衷，從而達到體諒老師的目的。

三、總結課堂，感情升華。

1、老師總結板書。

2、向學生推薦百集動畫片《小小律師》。

3、課件出示《小小律師》的片尾曲歌詞，學生配樂齊讀。

4、布置課后作業：看看生活中還有什么情況下用到法律條文。

四、我們身邊的法律

教學目的：1 通過學習，使學生了解各種法律法規，知道運用法律武器保護自身的權利和利益，2養成自覺遵守和維護法律，增強法制意識。

教學策略與資源： 查閱《中小學生自我保護必讀》，《中小學生法制教育通用讀本》；

2制作案例幻燈片，并配錄音說明 ；學生準備身邊發生的案例小品，要求學生進行社會實踐活動。

教學重點難點：1尋找身邊違法行為，敢于保護自我；

2了解《中小學生自我保護必讀》，《中小學生法制教育通用讀本》。

教學過程

一、談話導入新課

師：同學們，當你走在繁華的大街上與人擦肩而過時；當你走在僻靜的鄉間小路留戀于周圍的美景時；當你與別人交往接待時；當你購物或售物時；你是否想到“侵權”兩個字，為了自己和他人的安全，為了每個人幸福和歡樂，讓我們多掌握和了解一些法律知識吧，今天我們就一起學習《我們身邊的法律》

二、小組為單位進行法律知識竟答《中華人民共和國未成年人保護法》公布和生效的時間？

一組一題《中華人民共和國未成年人保護法》有中華人民共和國第七界人民代表大會常務委員會第二十一次會議于1991年9月4日通過，現予公布、自1992年1月1日起施行。

2．制定《未成年人保護法》的目的是什么？

保護未成年人的身心健康，保障未成年人的全法權益，促進未成年人在品德、智力、體質等方面與全面發展，把他們培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業接班人。

3．保護未成年人的工作應當遵循那些原則？

下列原則：（1）保證未成年人的合法權益（2）尊重未成年人的人格尊嚴（3）適應未成年身心發展的特點（4）教育與保護相結合搶答題： 1 什么是未成年人？

指未滿十八周歲的公民《未成年人保護法》對父母或其他監護人在未成年人接受教育方面做了那些規定？

尊重未成年人接受教育的權利，必須使適齡未成年人接受義務教育，使得使之輟學。

5《未法》對父母不履行法定職責作了那些規定？

對不履行職責或侵權的，應當依法承擔責任，經教育不改的，撤消監護人資格，另行確定監護人。

6對違反《義務教育法》應承擔的法律責任有哪些？

適齡兒童不入學接受義務教育的除教育批評外，對監護人或招用人并處罰，責令停業或吊銷營業執照。

三、觀看小品，了解身邊的違法行為。

師：從同學們的回答，可以看出大家課前做了充分的準備，不僅懂得了法律對我們的意義，而且掌握了許多法律常識，下面，就讓我們把身邊發生的事情表達出來。

第一小組：小明的媽媽因家境困難不讓小明上學（這樣做是否違法）

第二小組：見義勇為需要大家參與。（見義勇為者被刺圍觀者未一人支援）

第三小組：強行借物（錢）不“私了”

四、聯系實際，交流觀看小品的感受。

1、師：同學們，剛才同學們表達的特別精彩！課前老師讓我們和社會上進行實踐，你發現沒發現身邊的違法行為，下面請同學們說一說，大家議一議。

生1，有的同學向我借錢，我不借地就找人打我。

生2，我的朋友被打了，其他人幫他打仗，不帶就不夠意思，生3，放學生有人跟蹤我，怎么辦？

生4，我看到有人偷別人材，我不知如何是好？

……

2、觀看幻燈，了解用法律保護自己知識和方法。

五、總結課堂

法律像眼睛時刻伴我行，安全像耳朵把我來提醒，讓我們提高自我保

護意識，法律常識承記心窩，愿同學們從小樹立法律意識，讓幸福快樂永遠與你相伴！

五、提防可疑的陌生人

教學目標

認識：

1.知道社會上有傷害兒童的壞人。

2.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。

3.知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。

情感：

憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。

行為：

不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走；獨自在家時，不給陌生人開門。

教學重點：

1.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。

2.知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。

教學難點：憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。

教育過程：

一、講故事，導入新課

1．講故事《狼和七只小山羊》（參見擴展資料）

當講到“沒過多久，“咚咚咚”，有人敲門。“小山羊乖乖，我是媽媽，我回來了，帶來好多好吃的東西。”時，師問：“你們猜七只小山羊是怎么做的呢？現在你們就是這七只小山羊，以最快的速度討論一下，你們會怎樣做？（把學生分成七人一組，模擬七只小山羊）

學生分組討論并回答

師：同學們都說得很好，用各種方法識破了大灰狼的詭計，沒有上當受騙。可是，你們知道嗎？并不是所有的小朋友都向你們這樣警惕，他們很容易就被騙了。曾經發生過這樣的一件事情，請看！

出示圖片《被騙的三個學生》

師問：你們猜猜會發生什么情況呢？

學生回答

出示圖片2和擴展資料2、3、4，展現被騙的可怕結果。（參見擴展資料）

師追問：我們怎么幫助這三個孩子，才能使他們不上當受騙呢？板書：不上當受騙

學生回答：（1、問問家人叫什么名字？

2、撒跟就跑。

3、不吃陌生人的東西。

4、不輕信別人的話。

5、找警察叔叔幫忙。

6、大聲的喊叫等。）

師小結：仔細聽、認真看，動腦筋想，識破壞人的詭計，不上當受騙。

過渡語：在我們的生活中也有壞人，怎樣才能防止上壞人的當呢？

二、學習課文，初步明理

1讀課文1、2、3自然段的內容

2．教師提問：

（1）張明在上學的路上遇到了什么人？

（2）這個陌生人對他說了什么，做了什么？

3．學生回答。

4．教師小結：張明不吃陌生人的東西，不跟陌生走，當陌生人強迫要帶他走時，他大聲呼救。回家后，還把這件事告訴了媽媽。

板書：不吃陌生人的東西 不跟陌生人走大聲呼救 告訴家長

學生讀課文第4自然段內容

5．教師提問：

（1）張明遇到的陌生人是什么人？

（2）張明是怎么做的？

學生討論并回答

6．教師小結：

張明遇到的是一個壞人，他把看到壞人的事告訴了老師，老師與派出所取得了聯系，抓住了壞人。(告訴老師 報警)

7．教師提問：民警叔叔和老師是怎么夸獎張明的？

8．教師小結：在日常生活中，與陌生人交往時一定要提高警惕。

板書： 告訴家長

老師告訴

提高警惕

第三篇：四年級法制教案

在公共汽車上

教學目標：

1．知道在公共汽車上要尊老愛幼，遵守公共秩序。2.以遵守公共規則為榮，愿意自覺遵守公共規則。

3.自覺遵守公共規則，文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客。4．見到同學有不遵守公共規則的行為能批評、勸阻。教學重點、難點：

1、教育學生在公共汽車上要發揚美德、遵守公共汽車上的秩序。

2、教育學生懂得公共規則是正常有序的公共生活的保障，人人都應自覺地遵守公共規則。教學過程：

一、談話導入

1、說一說

同學們，你們在乘公共汽車的時候，見到過哪些在公共汽車上發生的事情呢？

2、小組交流

3、全班交流 師述：

是呀，在公共汽車上，會發生很多的事情，瞧，有一位同學就遇到了這樣一件事情。

二、激情明理

1、根據課文提供的故事教師講一講。

2、邊聽邊想。

A、如果你是曹陽，你坐在座位上會怎樣想呢？ B、如果你是那位大哥哥，你又會怎樣思考呢？ C、如果你是那位站著的老奶奶，你會想些什么呢？

3、寫一寫

這時候會出現哪幾種可能？請你按你所設想的幾種可能編出不同的故事情節。（小組討論）

全班交流：你最喜歡的是哪一個故事情節？為什么？

4、實話實說

如果你是曹陽你會怎樣做？當你這樣做時，你是怎樣想的呢？

師總結：是呀，尊老愛幼是我們中國的傳統美德，在乘車的時候，我們時常會遇見一些老人和抱著孩子的婦女，此時我們應該主動的讓出我們的座位，這樣才算得上是優秀的少先隊員。

5、演一演

1、過渡：在乘坐公共汽車是時候，我們時常能夠看到很多人會主動的讓出自己的座位給需要的人坐，那你在坐公共汽車時還看見過以下的場景嗎？

2、仔細觀察p2上的三副圖畫，小組討論

3、你在等車和上車是還遇到哪些值得贊揚或應當批評的行為，請以表演的形式來交流一下。

三、總結： 在公共汽車上，我們能夠碰到許許多多的事情，值得稱贊的或是應當批評的，在這些事情上的表現，往往反映出了我們所具有的道德品質。希望我們每一個同學都能從小嚴格要求自己，文明小乘客。

自護、自救安全教育

教學內容：

學習一些家居安全、交通安全、消防安全等知識。教學目標：

通過學習有關安全知識，使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。教學時數：一課時 教學過程：

一、談話引入：

同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。下面就談談家居安全要注意什么：

1、用電安全

隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。

1）認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。

2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。3電器使用完畢后應拔掉電源插頭。4）使用中發現電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。

5)發現有人觸電要設法及時關斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

2、安全使用煤氣

1)燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發生火災。

2)使用燃氣器具（如煤氣爐、燃氣熱水器等），應充分保證室內的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

二、游泳時要注意安全

1、游泳需要經過體格檢查。

2、要慎重選擇游泳場所。

3、下水前要做準備運動。4飽食或者饑餓時，劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳。

5、水下情況不明時，不要跳水。

6、發現有人溺水，不要貿然下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助。

三、交通安全

1、行走時怎樣注意交通安全

1）在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。2）集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。

3）在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。4）穿越馬路時，要遵守交通規則，做到“綠燈行，紅燈停”。

2、騎自行車要在非機動車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準騎自行車上街。

四、發生火災怎么辦

1、要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。

2、一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。

3、逃生時，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。

五、小結：

只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長。

別讓地球哭泣

教學目的

情感目標：在情境中培養學生的環境保護意識，增強責任感。能力目標：會運用法律解決生活中的實際問題 知識目標：了解相關的法律知識。教學重點

在學法用法的過程中培養學生的環保責任。教學難點

在學法用法的過程中培養學生的環保責任。教學準備

“別讓地球哭泣”課件。“天鵝” 課件，其他課件和圖片。教學過程

一、情境導入 同學們，請往老師這看，你們都看到了什么？（黑板右面露出一個流淚的地球。）學生根據課前搜集的資料各抒己見。

是啊，地球是人類的母親，可是，當我們正享受著母親賜予我們快樂的同時，人類卻又在不知不覺中破壞著母親的健康，我們的地球母親正經受著怎樣的一場折磨呢？（打開課件“別讓地球哭泣”）（我們的地球曾經是山清水秀綠樹紅花，小動物們在草地上快樂的追逐，鳥兒在林中愉快的歌唱，這是一幅多么和諧多么動人的場景啊!可是由于人類的貪婪，野生動物正在以每年一種的速度滅絕，隨著這滅絕河流在干涸，草原在沙化，良田被占用，南極在溶解，臭氧層漏洞在擴大。殺戮、圍獵、燒荒、伐木、填湖、傾倒。天上地下的鳥獸魚蟲無不驚慌失措，委頓不安。我們的地球母親流淚了。）面對哭泣的地球，我相信此時的你們一定和老師一樣都想從內心深出發出一聲吶喊，那就是“保護環境，別讓地球哭泣”

二、合作探究 1自學討論。

2集體匯報。（出示法律法規課件）

3出示法制信箱，學生以律師身份解答群眾問題。三、法庭辯論。

出示課件“揀來的天鵝能吃嗎？

四、辨析生活中的小事。1、3月12日植樹節那天，小明的媽媽一大早就叫小明起來植樹，小明卻說：“媽媽，植樹太累了，又耽誤學習，我不去。”他的做法對嗎？

2、小紅和爸爸一起到集市趕集，發現賣野生青蛙的，她就要買下來，這樣做好嗎？

3、小強很愛鳥，學習了很多關于鳥的知識，他捉來一只鳥，精心喂養，他這樣做好嗎？

4、小麗在集市上，看到賣野生野雞的，嚇得他趕緊躲開了，你同意他的做法嗎？

五、師生共同總結所得。

學習《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》

教學重點：對未成年人不良行為的預防 教學目標：

1、使廣大學生了解本法內容。

2、使每一位同學遠離本法中所列的未成年人的不良行為。

3、理論聯系實際，防微杜漸，自省自律，弘揚正氣，作品學兼優好青少年。教學內容： 同學們！今天的法制教育讓我們一起學習由第九屆全國全國人民代表大會常務委員第十次會議通過的《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。

黨和政府歷來十分重視對青少年一代的健康成長，對青少年一代寄予了無限的希望，給予了無微不至的關懷。國家出臺諸多的法律法規以法律的形式保障青少年的健康成長，尤其是《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的頒布和實施具有重大和深遠的意義。這是社會主義現代化建設的需要。是保護青少年成長的需要。《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》一共八章，分別為：總則；預防未成年人犯罪法的教育；對未成年人不良行為的預防；對未成年人嚴重不良行為的矯治；未成年人犯罪的自我防范；對未成年人重新犯罪的預防；法律責任和附則。

今天我們重點學習本法中的第三章；對未成年人不良行為的預防。

一、未成年人違法犯罪的前兆

俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒”又有俗話說：風是雨的頭。未成年人違法犯罪并非一朝一夕的事，而是一個由量變到質變的積累、漸變過程。此間必然會出現諸多前兆與信號。小錯不斷，大錯必犯說的就是這個道理。一些青少年違法犯罪就是由于他們長期養成了不良行為，放任自己而又沒有及時有利的得到矯正而發展形成的。

根據常見違法犯罪征候、跡象，根據外部表象的差異其前兆分成8類6種

1、言語：經常罵街、談男論女、隱語黑話、好說謊話、緘口不言、臟話不斷

2、舉止：衣帽不整、精神不振、吊兒郎當、蠻橫無理、頂撞師長、愛打群架、強行索物、哥們義氣、逞強跋扈、輕佻放縱、坐臥不安、行蹤詭秘、大把花錢，喜怒無常。

3、結交“哥們、姐們”、口哨喚人、紙條傳情、紋身標志。

4、起居：生活懶散、飯量驟減、出沒無常、結群閑逛。

5、打扮：注重打扮，過度化妝、講究發型、統一裝。

6、嗜好：抽煙喝酒、參與賭博、混跡舞場、偷閱書刊、迷戀網吧。

7、攜物回家、護身器具、異性物件、書包異物。

8、學業：曠課逃學、成績突降、考試作弊、課堂搗亂、課上睡覺。在《預防未成年人犯罪法》中列出了九種不良行為：

（1）曠課、也不歸宿；（2）帶管制道具；

（3）打架斗毆、辱罵他人；（4）強行向他人索要財物；（5）偷竊、故意毀壞財物；（6）參與賭博或變相賭博；

（7）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；

（8）入法律、法規規定未成年人不適宜進入的營業性歌舞廳等場所（9）它嚴重違背社會公德的不良行為

對具有以上所列不良行為的青少年如果不及時教育、其不良行為得不到有力的盡快的矯正，那不良行為的進一步發展就會導致違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實。

例一：湖北某締結連發勝8起家庭被盜、商店被撬案件，現場不留痕跡，作案手法高超。經偵破，著伙神出鬼沒的作案團伙是由21名13歲左右的初中學生組成。這些人有的從8、9歲就染有不良習氣，優劣機，但又得不到及時的教育和矯正，最終走向犯罪。

例

二、北京曾處理過一個8人搶劫、流氓團伙，平均年齡不足14歲，他們在不到四個月的時間內作案15起。這8個人也都是從小很小就不良習氣纏身，行為不端，劣跡斑斑，有的不到及時矯正，最終也走向犯罪。這樣的例子舉不勝舉。

二、防未成年人犯罪要沖預防未成年人不良行為開始

1、預防不良行為要從小抓起，從現在做起。

良好習慣，良好行為的養成要經過一個長期的 培養訓練。預防不良行為必須從小抓起；

2、預防不良行為要從具體的小事抓起。小事不小。小時不抓，就演變成大錯。教育無小事；從小抓，抓小事，久而久之，形成良好習慣，使不良行為得到及時的制止和矯治，起到防微杜漸的作用，抓好兩“小”，是預防未成年人犯罪的關鍵環節。

三、樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，做有理想、有道德、有紀律、有文化的接班人。

《小學生日常行為規范》是小學生行為的準則，應努力做到我們每一個同學都要做到：自尊自愛，注重中學生儀表，真誠友愛，禮貌待人，遵規守紀，勤奮學習，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴于律己，遵守公德。以高尚道德。

祝每一位同學都成為遵紀守法，品學兼優的好學生

四 年 級 法 制 教 育 教 案

楊集鎮中心小學張加云

第四篇：四年級法制安全教案（推薦）

《讓法律幫助我們》教學設計

教學內容

讓法律幫助我們 教學目標

1、使學生知道青少年不良行為的表現，感受到青少年不良行為的危害。

2、了解家庭、學校、社會依法履行對未成年人的監護和教育，用法律來維護自己的權利。

3、增強法制觀念，學會依法保護自己。教學重點

了解青少年不良行為的表現，使學生感受到青少年不良行為的危害。教學難點

增強法制觀念，學會依法保護自己。教學準備 課件

教學過程

一、激趣引題 同學們：我們是不是都希望都自己的生活幸福美滿，是不是都希望自己能健康并且快樂的成長？但是我們身邊卻存在著一些不利于健康成長的現象和行為，下面讓我們來看一個短片。（出示短片）

短片看完了，誰來說一說你在短片中看到了什么現象。引導學生回答。

師：是呀，在我們身邊，有許多青少年存在著很多的不良行為，比如亂扔紙屑垃圾，打架，經常上網吧。他們的這些行為不僅危害著自身，也危害著他人，我們是不是應該改正它？怎么改正呢？我們一起來學習《xxxx》這一課。

二、1.首先我們來看一看什么是不良行為，（出示定義）老師讀。

青少年不良行為，是指青少年違反社會公共生活準則和有關行為規范，或者不能適應正常的社會生活，從而給社會、他人和本人造成不良影響及危害的行為。

2、那位同學能舉例說一說，在我們身邊都出現過那些不良行為。

3、老師也搜集了一些不良行為的圖片，同學們來看一看。

看到這些圖片老師非常的心痛，那這些行為有什么危害呢？（分組討論）

4、為了保護青少年的健康成長，我們的國家專門為青少年制定了2部法律。(出示課件)其中《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》專門界定了青少年不良行為的主要表現。（出示課件）青少年不良行為主要表現在：

① 曠課、夜不歸宿；②攜帶管制刀具；③打架斗毆、辱罵他人；④強行向他人索要財物；⑤偷竊、故意毀壞財物；⑥參與賭博或者變相賭博；⑦沉迷于色情、淫穢音像制品、讀物等；⑧經常出入法律、法規規定不適應未成年人進入的歌舞廳等營業性娛樂場所；⑨其他嚴重違背社會公德的不良行為。（師相機出示課件）

上述這些行為是《預防未成人犯罪法》界定的青少年不良行為。為什么法律會把這些表現歸納為不良行為，因為這些危害了我們青少年的健康成長，5、師：以上這些不良行為還沒有觸犯法律，還不能構成任何種類的刑事犯罪，但如果放任這些不良行為的發展會有什么的后果？讓我們看下面這個案例：（出示課件）王晨是一名小學六年級學生，因為過生日沒錢，就和兩個要好的同學商量去偷自行車換錢，那兩個同學竟痛快地答應：“行，這樣來錢快。”三人實施盜竊，共盜竊七輛自行車，以三百元的價錢賣給了廢品收購站。第二天，派出所民警到學校帶走了王晨和那兩個同學。這三名同學的行為屬于嚴重危害社會的不良行為，是犯罪。這種行為不管對自己對他們的家庭還是對社會的危害是很大的。

師：這個事例也給我們一個啟示：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。（適當講解）其實在形成不良行為之前或之時是可以避免或改正的，我們青少年應當接受監護和教育。

問題1：哪些人對我們進行監護和教育的權利和義務呢？ 生小組合作學習，各小組依次匯報

6、案例討論：（出示課件）根據案例討論我們怎樣用法律保護自己？用法律解決問題有哪些好處。

請各小組交流自己的想法和意見。

三、小結

同學們，我們從小就要養成良好的行為習慣，自覺的遵守法律、法規，同時也能用法律武器來保護自己。今天我們用幾句名言來結束我們這節課。（出示課件）請同學們齊讀：

●口頭的推測不過是一些懸空的希望，實際的行動才能夠產生決定的結果。——莎士比亞

●我認為人類的行為是思想的最佳譯員。——洛克 ●本性決定行為，本性取決于行為。——羅伯特·穆齊爾

第五篇：四年級上冊法制教案

城西新區學校四年級環境教育教學計劃

（2013-2014第一學期）

一、教材分析

本目首先介紹了憲法在我國法律體系中的地位、法律本質、和憲法的構成，讓學生對憲法有一個整體的了解。然后分別從憲法的內容、法律效力、制定和修改程序上介紹了憲法的特殊性。認識國家機構，受那些法律保護。

學情分析：

四年級的學生經過了三年級的學習，已經培養了一些對法制的意識。但是，到用法律來保護自己時就不知道了，法律意識不強。然而要讓學生從小養成學法用法的意識，法律意識有待于增強。

三、教學目標 ：

情感、態度、價值觀：

1、通過對憲法為什么是國家的根本大法這個問題的初步探究，進而能產生進一步學習憲法的愿望，增強憲法至上的觀念。

2、通過學習體會社會主義制度的優越性，激發愛國熱情，堅定堅持人民民主專政的立場。

能力：

1、能從內容規定、法律效力、制定和修改程序上，說明憲法是國家的根本大法；能在憲法和普通法律的對比中、在對問題的探究中，理解憲法具有最高的法律效力；在充分理解和認識了憲法規定國家生活中的根本問題和憲法具有最高的法律效力的基礎上，能正確理解為什么憲法在制定和修改程序上比普通法律更為嚴格。

2、培養學生的法制意識、法制觀念和學法、知法、懂法、守法的自覺性，真正地提高學生分辨是非和用法律保護自己的能力，知識：

1、通過教學，使學生對憲法是國家的根本大法有充分、準確的認識；知道我國憲法具有最高的法律效力的表現。促進學生健康成長。

2、識記國家的本質、我國的國家性質、人民民主專政的特點。

3、理解人民民主專政的本質、民主與專政的關系。

四、教學重難點

1、憲法是國家的根本大法守法用法意識，學會明辨是非能力，提

高自我約束與保護能力。

2、人民民主專政的國家性質，人民民主的廣泛性、真實性，堅持人民民主專政的意義

3、憲法具有最高的法律效力

五、具體措施：

1、在班會課中，加強法制、紀律、行為習慣教育，開展《小學生守則》和《小學生日常行為規范》學習教育，開展校紀、校規教育，開展交通安全、消防安全教育。各班可以通過主題班會等形式開展教育活動。

2、充分利用思品課主渠道作用，抓品德教育與法制教育的融匯，把《憲法》、《認識國家機構》、《家是我們成長的搖籃》等法律法規和思想品德學科有機結合起來。

3、加強學科滲透。社會課中有關法律的內容，教師要滲透并拓展；其他科目的教學中，涉及到有關法制的教育，教師要講透。

六、課時安排：

在課時安排上，每兩周有1節課；憲法是我國的根本大法、我國的國家性質、全國人民代表大會、國家最高行政機關--國務院、父母對我們的撫養責任、爸爸媽媽，請尊重我們的權利、保護我們的動物朋友、美麗新世界。

第一課 學習憲法，遵守憲法 第一節 憲法是國家的根本大法

授課日期： 2013年9月9日至9月13日

教材分析

本目首先介紹了憲法在我國法律體系中的地位、法律本質、和憲法的構成，讓學生對憲法有一個整體的了解。然后分別從憲法的內容、法律效力、制定和修改程序上介紹了憲法的特殊性。

教學目標：

情感、態度、價值觀：通過對憲法為什么是國家的根本大法學習，增強憲法至上的觀念。

能力：說明憲法是國家的根本大法； 知識：；知道我國憲法具有最高的法律效力的表現。教學重難點：

重點：憲法是國家的根本大法。

難點：憲法與其他法律的關系，憲法與我們生活的關系

教學過程：

一、導入： 毛澤東同志說：“一個團體要有一個章程，一個國家也要有一個章程，憲法就是一個總章程，是國家的根本大法。”那么，為什么說憲法是一個國家的總章程，是國家的根本大法呢？下面我們來學習：“ 憲法是國家的根本大法”

憲法是國家的總章程，是國家的根本大法。因為憲法規定了國家生活中的根本問題，而其他法律只規定國家生活中的某一方面問題。那么什么是國家生活中的根本問題呢？閱讀教材P1---P4頁。思考：為什么說憲法是國家的根本大法？

二、新課：

1、什么是憲法? 憲法是“ 一張寫著人民權利的紙”，從生產、修訂到實施，處處都與普通百信的生活息息相關。

憲法規定公民基本權利和國家根本制度居由最高法律效力的根本法。

?憲法是母法。它和其他法律的關系，就像母親和孩子一樣。所

有的法律都必須根據憲法產生，補的違背憲法，違背憲法的法律是無效的。

?憲法是愛法。就像母親保護自己的孩子一樣。憲法規定了公民的基本權利和義務，是我們的人格、人身和財產權益受到保護。

如:《憲法》第33條：中華人民共和國公民在法律面前一律平等。第37條：中華人民共和國公民的人身自由不受侵犯。

根本制度：憲法第2條規定：“社會主義制度是中華人民共和國的根本制度。”

公民的基本權利：平等權、政治權利和自由、宗教信仰自由、人身自由、文化教育權利等.公民的基本義務；維護國家統一和民族團結、遵守憲法和法律、仍法納稅、勞動、受教育等。

2、法制宣傳日

1982年12月4 日，我國現行《憲法》正式通過并頒布實施2001年，國家將這一天定為“全國法制宣傳日”，并在全國舉行大規模的法制宣傳活動，此后，“法制宣傳日”作為我國法制的“節日”每我國都要舉行相關的宣傳活動。將12月4日命名為“法制宣傳日”，而非“憲法日”，是因為憲法與刑法、民法、訴訟法等一樣都需要宣傳。

3、憲法是國家的根本大法

從內容上看，憲法規定了國家生活中的根本問題；從效力上看，憲法具有最高的法律效力；

從制定和修改的程序上看，憲法比普通法律更為嚴格，所以說，憲法是國家的根本大法。

三、小結：

憲法規定國家生活中最根本的問題

憲法是國家的根本大法 憲法具有最高的法律效力

第二節 我國的國家性質

授課日期： 2013年9月23日至9月27日 教學目標

（一）知識目標

1、識記國家的本質、我國的國家性質、人民民主專政的特點。

2、理解人民民主專政的本質、民主與專政的關系。

3、運用生活實際說明我國民主的廣泛性和真實性，分析堅持人民民主專政的意義。

（二）能力目標

從具體材料入手，逐步提高辯證分析能力、理論聯系實際能力和從現象到本質的能力。

（三）情感、態度與價值觀目標

通過學習體會社會主義制度的優越性，激發愛國熱情，堅定堅持人民民主專政的立場。

教學重難點：

1、人民民主專政的國家性質，人民民主的廣泛性、真實性，堅持人民民主專政的意義。

2、民主與專政的關系。教學時間：1課時 教學過程:

一、導入新課：

同學們知道，當今世界有200多個國家。就其發展規模、程度、地位、性質等，人們常常稱謂這些國家為“大國”或“小國”、“強國”或“弱國”、“富國”或“窮國”、“發達國家”或“發展中國家”、“獨立國家”或“殖民地國家”、“社會主義國家”或“資本主義國家”等等。但是，無論如何都稱其為“國家”。那么，到底什么是國家呢？我國的國家性質又是什么？請大家思考討論這個問題，并總結我國政權的特點。在這樣性質的國家中，我們公民處于什么地位，有哪些政治權利、政治義務，如何參與國家政治生活？本課將我國的國家性質、公民的權利義務、參與政治生活的基本原則等方面去揭開國家政治生活的神秘面紗。

二、新課：

（一）學法之道

我國《憲法》規定：中華人民共和國是工人階級領導的，以工農聯盟為基的人民民主專政的社會主義國家。

教師活動：從這段話中可以看出社會各階級、階層在我國社會中的不同地位和相互關系。國家政權的領導階級是工人階級，階級基礎是工農聯盟。最大特點在于占人口絕大多數的掌握政權，享有民主，對極少數敵對分子實行專政。因此。政權的本質是：人民當家作主。人民當家作主主要體現在人民享有的民主權利上。

早在新民主義革命時期，革命根據的就建立了人民當家做主的政權；1940年6月，毛澤東在《論人民民主專政》中明確提出，中國人民在取得革命勝利后，應建立工人階級領導的，以工農聯盟為基礎的人民民主專政；中華人民共和國成立，人民民主專政作為我國的國體被確定下來。

1997年7月1 日和19999年12月20日是中國人民揚眉吐氣的日子，香港和澳門在飽經滄桑后回到了祖國的懷抱。根據《憲法》和《香港特別行政區基本法》的規定，香港回歸后成立，香港特別行政區政府，依照《憲法》和《香港特別行政區基本法》的規定實行高度自治。但是，國防和外交事務由中央人民政府負責。《香港特別行政區基本法》第1條規定：“香港特別行政區是中華人民共和國不可分割的部分。第12條規定：“香港特別行政區是中華人民共和國的一個享有高度自治權的地方行政區域，直轄于中央人民政府。”

從基本法對香港、澳門特別行政區的定位可以看到，不論是港奧這兩個特別行政區享有多麼高度的自治權，始終不能突破“一國”這個大前提。課堂總結、本節內容講述了我國的國家性質的有關知識，懂得我國是人民民主專政的社會主義國家，其本質是人民當家作主，我國的人民民主是真正的大多數人的統治，必須堅持人民民專政。

第二課 認 識 國 家 機 構

第一節

人民代表大會

授課日期： 2013年10月7日至10月11日

一、教學目標 ：

知識目標：明確人民代表大會是我國的國家權力機關；知道人民代表大會的主要職權；了解人大代表的法律地位、權利和義務；

能力目標：提高運用馬列主義立場、觀點、方法分析政治現象的能力，如分析說明人民代表大會制度適合我國國情；培養自主學習能力，能夠運用實例說明人民代表大會行使職權的具體表現；

情感態度和價值觀目標：堅定熱愛社會主義的信念，培養人大代表為人民服務的意識。

二、教學重難點：

人民代表大會的性質、地位、職權（人民代表大會的產生）

三、教學內容

1.人民怎樣當家做主

通過直接選舉、間接選舉的方式選舉人大代表，由他們組成各級國家權力機關（人民代表大會），代表人民統一行使國家權力，開展國家管理工作 2.人民行使國家權力的機關

(1)全國人民代表大會是國家最高權力機關

全國人民代表大會在我國的國家機構中居于最高地位，其他國家機關都由它產生，對它負債，受它監督

(2)地方各級人民代表大會是地方各級國家權力機關

地方各級人民代表大會是本行政區域內人民行使國家權力的機構，本行政區域內 的一切重大問題，都由它討論決定，并由它監督實施。(3)人民代表大會的職權

① 立法權：制定法律的權力。全國人民代表大會及其常務委員會行使國家立法權；在全國人大及其常務委員會的授權下，省、自治區、直轄市的人大及其常務委員會可以制定地方性法規，并報全國人民代表大會常務委員會備案

② 決定權：憲法和法律賦予各級人大和縣級以上各級人大常委會依照法定的程序決定國家和社會或本行政區域內重大事項的權力

③ 任免權：各級人大及其常委會對相關國家機關領導人員及其

他組成人員進行選舉、任命、罷免等權力

④ 監督權：監督憲法和法律的實施，監督“一府兩院”工作的權力 3.肩負著人民的重托

(2)地方各級人民代表大會是地方各級國家權力機關

地方各級人民代表大會是本行政區域內人民行使國家權力的機構，本行政區域內 的一切重大問題，都由它討論決定，并由它監督實施。(3)人民代表大會的職權

① 立法權：制定法律的權力。全國人民代表大會及其常務委員會行使國家立法權；在全國人大及其常務委員會的授權下，省、自治區、直轄市的人大及其常務委員會可以制定地方性法規，并報全國人民代表大會常務委員會備案

② 決定權：憲法和法律賦予各級人大和縣級以上各級人大常委會依照法定的程序決定國家和社會或本行政區域內重大事項的權力

③ 任免權：各級人大及其常委會對相關國家機關領導人員及其他組成人員進行選舉、任命、罷免等權力

④ 監督權：監督憲法和法律的實施，監督“一府兩院”工作的權力 3.肩負著人民的重托

國家最高行政機關-國務院

授課日期： 2013年10月21日至10月25日

教學目標：

了解國務院在我國國家機關體系中的重要地位、組成和職權。理解國務院的權力來源于人民，所以必須對人民負責，為人民謀利益

教學重點：

了解國務院在我國國家機關體系中的重要地位。理解國務院的權力來源于民，要對人民負責，為人民謀利。

教學準備：

1．多媒體課件：兩會圖片

2．學生課前收集有關國務院的資料。教學過程：

課前調查(了解學生對本堂課內容已經有的知識儲備，在此基礎上準備新課內容)環節一:新課內容

導入新課: 材料“什錦八寶飯”“美國歐亞集團評出2010年最值得關注的全球十大領導人，溫家寶排名第一。”

提問:為什么最關注溫家寶?(吸引學生的關注，提高學生的興趣，以問題導入新課。也會后面引出國務院要執政為民作鋪墊。增強學生對我國政府的認同度。)

一、國務院的組成（板書）登錄摩燈平臺鏈接政府網站，師生互動共同來瀏覽政府網站，了解國務的組成（職位設置和機構設置）以及了解國務院是通過國務院的常務會議與全體會議來開展工作，國務院實行“總理負責制”，各部各委員會實行部長、主任責任制。

二、國務院的職權（板書）

1、師生共同閱讀書本了解國務院的職權

2、討論題：對應國務院的職權,上網收集資料列舉國務院近期有哪些工作?（學生登錄魔燈平臺分組從“溫家寶活動報道集”“國務院公文公報”“國家近期制定的法律法規”“國務院所屬部門的工作動態”四個鏈接中尋找需要的相關信息討論交流）

三、國務院在我國國家機關體系中的重要地位（板書）

1、國務院是最高權力機關的執行機關（板書）（1）材料：“國務院發改委

編寫“十二五規劃草案”要在第十一屆全國人大四次會議上審議批準”“溫家寶作政府工作報告向全國人大作政府工作報告” 老師引導學生思考國務院與全國人大的關系，使學生明確國務院由全國人大產生要向它負責和報告，要受它監督，要執行它的命令和決定，更要明確國務院的權力歸根結底是人民賦予的，所以要執政為民。

（2）學生登錄網站，了解國務院近期制定的行政法規，老師引導學生明確國務院享有一定的立法權和裁決權，國務院制定的是行政法規，引導學生明確行政法規與法律的區別

2、國務院是最高行政機關（板書）

（1）材料：上海市政府貫徹實行國務院關于進一步加強防震減災工作的意見的實施意見”我校也將明年進行校舍的防震加固整修 引導學生思考國務院與地方各級行政機關的關系，使學生明確國務院與地方人民政府是領導與被領導的關系，監督與被監督的關系。地方政府執行國務院的決定和命令，不得違背。國務院對地方政府有監督權，有權撤銷地方政府不適當的決定和命令。

（2）老師：為什么國務院與地方政府是領導和被領導，監督與被監督的關系呢？ 老師引導學生回答：我國國家機構組織原則是民主集中制，民主集中制具體體現在四個方面，第三條就是在中央與地方的國家機構職權的劃分上，遵循在中央的統一領導下，充分發揮地方的主動性積極性的原則。所以在我國行政機關組織體系中，國務院與地方人民政府是中央與地方的關系，國務院是我國最高行政機關。

3、國務院是中央人民政府（板書）材料：溫家寶代表中國參加東亞峰會

引導學生明確國務院不僅對內統一領導各級行政機關，而且對外代表國家開展活動。國務院是中央人民政府。

父母對我們的撫養責任

授課日期： 2013年11月4日至11月8日

教學目標：

1、父母對子女有撫養的責任

2、父母對子女的撫養責任，是有限度的。

教學重點：父母對子女有撫養的責任。

教學難點：父母對子女的撫養責任，是有限度的。

教學準備：

1．多媒體課件： 預防未成年人犯罪法

2．學生課前收集有關預防未成年人犯罪法的資料。教學過程：

同學們，在一個標準的獨生子女家庭中，父母之間、父母子女之間形成了一個標準的三角形： 夫妻之間有互相扶助的義務，父母對子女有撫養義務，同時子女對父母有贍養義務，相互之間的權利和義務基本相當。今天我們就學習《父母對子女的權利責任》。

教師提問：父母對子女有哪些責任？

一、父母的責任

1、撫養子女

什么是撫養？撫養是指父母在經濟上對子女的供養和在生活上對子女的照料，包括負擔子女的生活費、教育費和醫療費等等。

父母的撫養義務履行到子女成年為止。但在特殊情況下，父母對不能獨立生活的成年子女，也要根據需要和可能承擔必要的撫養義務。

師：父母離婚，但父母對子女的撫養義務永遠不會改變，無論孩子跟誰生活在一起，另一方都要承擔起撫養孩子的義務。父母對孩子盡撫養義務是沒有條件的，也不能附帶任何條件。人民法院審理此類案件時，應首先進行調解，調解不成，依法判決，確定撫養費的數額、給付的期限和方法。必要時，人民法院還可以以裁定的方式，責令義務人先行給付，以保障被撫養人的正常生活。如義務人拒不執行裁定，人民法院還可以予以強制執行。同時，對拒絕撫養并且情節惡劣，構成犯罪的義務人，依法追究其刑事責任。

我國有句古話：“養不教，父之過”，現在是“養不教，父母過”。魯迅先生就說過：“生了孩子，還要想怎么教育，才能使這生下來的孩子，將來是一個完全的人。”那就是說父母不僅要盡撫養的義務，還要盡教育義務。

2、教育子女

什么是教育？教育是指父母對子女的關懷和培養。它包括兩方面的內容：一是父母應當尊重和保障子女接受教育的權利；二是父母應當以健康的思想、品行和適當的方法教育子女，引導未成年子女進行有益身心健康的活動，預防和制止未成年子女的不良行為。

當今社會，在子女的教育問題上，往往存在“重養輕教”，過分滿足孩子的物質上的要求，而忽視了對孩子思想上的正確的引導，其后果不堪設想金某出生在吉林省的一個邊陲小縣城，父親早年下海經商，成了大款。在父親的縱容下，金某學會了大手大腳化錢，父母給的零花錢不夠化了，他就偷父親的錢。

金某15歲的時候，父母分居了，他跟父親生活。他學會了抽煙、喝酒、逃學、打架，整天和流氓阿飛混在一起，出入舞廳、酒吧、夜總會，甚至結交女朋友。他開始瘋狂偷錢，不到兩年時間竟偷了20多萬。

金某每次偷錢之后，父親找到他就痛打，每次都說痛改前非，可是不久就古態重演。幾個月后，法院以盜竊罪判處有期徒刑4年6個月。請問：金某走上違法犯罪道路，他的父母有責任嗎？為什么？

學生討論交流略。師：從以上材料我們可以看出，金某父母由于忽視了對孩子思想上的正確引導，重養輕教，是金某走上違法犯罪道路的一個重要原因。

3、管教和保護未成年子女 由于未成年子女年紀小、不成熟，他們的合法權益極易受到侵犯，對別人的侵害，他們無力抵抗。因此父母對子女必須加以保護。

父母對子女的保護包括：（1）用法律和道德對子女進行必要的行為約束。也就是說，教給子女應該做什么，不能做什么，要學會做什么。（2）保護青少年的身心安全不受傷害，保護青少年的合法權益不受侵害。

同學們，每一個人一出生，父母就為你們的成長付出辛勞，無微不至的關愛你們、照顧你們、教育你們，無怨無悔承擔著對你們的撫養和教育的義務。現在請同學講一件父母為你做的、讓你感動的一件事。

學生交流略。

師：同學們，比大海寬闊的是大地，比大地寬闊的是天空，比天

空寬闊的是父母之愛，這種愛是血濃于水的天性，是為人父母的權利，又是不可推卸的責任。當然，父母在履行義務的同時，也享有相應的法定權利。那么父母享有什么權利呢？

二、父母的權利

1、贍養父母：贍養是指子女對父母的供養，既在物質上和經濟上為父母提供必要的生活條件。

2、扶助父母：扶助是指子女對父母在精神上的安慰和生活上的關心。

同學們，贍養扶助父母是中華民族的優良傳統，也是每個子女應該承擔的法律責任。《婚姻法》第二十一條規定：“子女對父母有贍養扶助的義務。”“子女不履行贍養義務時，無勞動能力的或生活困難的父母，有要求子女付給贍養費的權利。”

師：我們未成年人雖然沒有經濟收入，但同樣可以對父母盡贍養扶助的義務。可以表現在以下方面：

（1）從小樹立贍養父母的意識，為成年后做準備。

（2）日常生活中關心體貼父母。

（3）督促自己的父母去贍養扶助祖父母。

體驗與交流（1）父母身體不適，你該怎么做？

（2）父母面臨下崗，精神苦悶時，你該怎么做？（3）父母生日，你該怎么做？ 感恩父母（詩歌朗誦）背景音樂《常回家看看》 我們沐浴著愛的陽光長大 我們滋潤著人間的真情成長 多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉 多少回含著感動的淚花暢想未來

11月的最后一個星期四是感恩節，雖然它已遠去，但一顆感恩之心，一腔感激之情永駐心間。

常懷感恩之心的人是最幸福的 常懷感激之情的生活是最甜美的

在我們的成長道路上，要感激的人太多太多，你最想感謝誰，就把感激的話寫在感恩卡上。有一個詞語最親切，有一聲呼喚最動聽 有一個人最要感謝 有一個人最應感恩

它就是——“媽媽”

媽媽的皺紋深了，她把美麗的青春給了我 媽媽的手粗了，她把溫暖的陽光給了我 媽媽的腰彎了，她把挺直的脊梁給了我 媽媽的眼花了，她把明亮的雙眸給了我 面對媽媽深沉的感情 聆聽媽媽殷切的心愿

我們應該學會感恩，應該學會感激

但很多時候，我們習慣接受這種關愛，并且認為是理所當然。漸漸忘記了感動，忘了說聲謝謝。

讓我們過上幸福的生活，讓我們沒有憂慮地成長，是所有父母的心愿，如果說母愛是船，載著我們從少年走向成熟； 那么父愛就是一片海，給了我們一個幸福的港灣。如果母親的真情，點燃了我們心中的希望； 那么父親的厚愛，將是鼓起我們遠航的風帆。拿什么來感謝你，我的父母！

父母的愛說不完、道不盡 所有的恩情我們銘記于心。

課后作業：給爸爸媽媽開一張快樂處方，體驗一下關心、體貼父母的快樂

爸媽媽，請尊重我們的權利

授課日期： 2013年11月18日至11月22日 教學目標：

1、使學生明白未成年人享有和成年人平等的權利。

2、任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私。

教學重點：未成年人享有和成年人平等的權利。

教學難點：任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私。教學準備：

1．多媒體課件：案例

2．學生課前收集有關未成年人保護法的資料。

教學過程：

激發學生的探究意識，鼓勵學生暢所欲言，在信息交流中實現資源的共享，形成對“公民權利廣泛性”的深刻認識。要求：學生閱讀材料，思考并回答下列問題：（1）主人公田甜享受到了哪些權利？（填充書中的內容）

（2）你認為我們在日常生活、學習中還應該享有哪些權利？

（3）公民享有的這些權利于己、于人、于國家、社會的進步和發展有什么益處？

教師指導，得出結論：在社會生活的各個領域，政治、經濟、文化、家庭生活、學校生活、社會生活等各個方面，公民都享有廣泛的權利和自由。

公民享有的基本權利的(板書)公民享有的基本權利的內容請學生們齊讀，老師做簡單解釋。

（二）、正確行使權利(板書)我們已經知道公民的權利是廣泛的，但是權利多并不意味著可以濫用權利，不正確行使，可能就會做出違法甚至犯罪的事情。那么怎樣我們要正確行使權利哪？先讓我們來看一個案例。

學生閱讀書本馮某養狗的案例，教師提問：

（1）在都市生活的馮某由養狗的權利嗎？（有）

（2）馮某不文明養狗侵犯了鄰居和其他居民的哪些權利？（休息權、環境權、人身權）

（3）你認為文明養狗應注意什么？（馮某養狗不應該損害他人的休息權、環境權、人身權。進而提升為公民在行使權利時，不得損害他人的權利，對他人權利的侵害，就是對自身權利的侵害。應該在不損害他人合法權利的前提下，行使自己的權利，滿足自己的需求。）（(4）這一案例給我們什么啟示？結論一：公民在行使權利時要尊重他人權利（板書）

蔣某的所作所為是在正確行使言論自由嗎？其危害是什么？這一案例說明什么道理？

指導學生劃書。結論二：通過討論師生達成共識，公民在行使權利時，不得損害國家的、社會的、集體的權益（板書）

學生閱讀書本造紙廠廠長的案例，討論回答：（1）誣陷別人，屬于言論自由嗎？

（2）誣陷別人，于人于己于社會有什么危害？

教師指導，得出結論，引導學生認識世界上不存在絕對的自由。任何自由都是有限制的，都要受法律的制約。

結論三：要在法律允許的范圍內行使權利（板書）學生閱讀書本球迷打算游行的案例，提問：

（1）這些球迷將要實施的行為，受法律的保護嗎？（學生辯論方式展開討論）

（2）這一案例說明我們在行使自己的權利時要注意什么？

注意：教師要引導學生全面看問題，即一方面看到這是愛國的情感和表現，對此應充分給予肯定；另一方面要嚴格按照法律程序進行，得到批準方可采用游行方式表示慶賀，得不到批準可以采用其他方式表示慶賀。幫助學生認識行使權利必須采取合法方式，依據法律規定的程序進行。了解“相關鏈接”關于集會游行示威法的規定。結論四：要以合法方式行使權利（板書）

課堂練習：學生閱讀老吳家和小辛父母的案例，回答書本問題，教師檢查掌握知識的情況。

課堂小結：通過學習，我們知道了公民享有廣泛的權利，但我們不能濫用權利任意妄為，否則就會損害國家或他人的合法權益，最終損害了自己的利益。那么，我們在行使權利的時候要注意哪些方面？

保護我們的動物朋友

授課日期： 2013年12月2日至12月6日

教學目標：

1、知道動物是人類的好朋友。

2、充分感受動物可愛，激發學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。

3、能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。

教學重難點：懂得動物是人類的好朋友，喜歡和動物交朋友，能夠善待動物。

教學準備：

1、收集喜歡的小動物的圖片和資料。

2、調查生活中常見的動物有哪些，了解人們對這些動物的態度以及動物為人類做出的貢獻。

3、教師準備課件。

4、黑板上畫上一幅畫：樹、草地、大山、河流、荷葉、太陽、白云。

教學過程：

一、猜謎語，游戲導入

1、教師出示謎語，讓學生猜動物。

身披花棉襖,唱歌呱呱叫,田里捉害蟲,豐收立功勞.（打一動物）謎底：青蛙

耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。

（打一動物）謎底： 大象

小小姑娘滿身黑，秋去江南春來歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛。

（打一動物）謎底：小燕子

面孔像貓，起飛像鳥，天天上夜班，捉鼠本領高。

（打一動物）謎底：貓頭鷹

2、介紹謎底動物對人類的好處。動物與人類共同生活在地球上。正是因為有了這些可愛動物的存在，我們的生活才更加豐富多彩。

大家愿意和動物交朋友嗎？

活動一：介紹自己喜歡的動物。

今天我們就來認識一些動物并和它們交朋友吧！（板題）保護我們的動物朋友

1、講一講

課前大家都做好了準備，畫出了自己喜歡的動物。那你的動物朋友是誰？你為什么喜歡它？現在就請你把你的動物朋友介紹給組里的小伙伴。（學生交流）

2、猜猜這是什么動物：（游戲）

剛才大家都在組里介紹了自己的動物朋友，同時對別人的動物朋友也有了一些了解。

現在我們來做個“我來比劃你來猜”的游戲好嗎？

要求 : 一個同學模仿動物的動作或者模仿動物的叫聲。其他同學來猜。如果能讓同學們一下子猜出來，這個同學就可以把自己的動物朋友介紹給大家。

活動三：動物和人類要互相幫助：

1、我們和動物是好朋友，朋友之間要互相關心互相幫助。因為動物對我們人類的幫助很是太多了，不信你們看！（觀看課件）

2、你還知道哪些動物對我們人類有幫助呢？（學生講動物幫助人類的故事）

3、可以看得出大家對動物非常喜歡。那我們怎樣和小動物相處呢？ 你看這些小朋友做得對嗎？

（看課件《這樣做對嗎》）

4、議一議：那我們到底怎樣和小動物相處呢？

5、、那我們應該如何愛護動物呢？

活動四：動手畫一畫、貼一貼給動物朋友建造一個快樂的家園。

6、為了表示對動物朋友的感謝我們一起動手為它們建造一個快樂家園好嗎？把你對小動物的關愛寫在愛心卡上（播放音樂）

（學生動手寫，教師巡視參與）粘貼在愛心樹上

7、看到我們的好朋友在美麗的家園中快樂的生活者，你想對他們說些什么呢？

總結：今后，我們一定要關心身邊的動物，和他們成為真正的朋友。

美麗新世界

授課日期： 2013年12月16日至12月20日 教學目標：

1、知識目標：知道公民忠實履行義務的三個要求，了解法律鼓勵、要求和禁止做的事情。

2、能力目標：培養學生以法律為準繩對公民行為的是非判斷能力，提高踐行義務的能力，在現實生活中能忠實履行義務。

3、情感態度與價值觀目標：明確忠實履行應盡義務的要求，提升學生的義務觀念，增強對國家、社會、集體及他人的責任意識，做負責任的公民。

教學重點：忠實履行義務的三個要求。

教學難點：如何真正提升學生的義務觀念，并落實到行動中去。教學方法：討論法 教學過程： 1．出示古訓：“君子有所為，有所不為”；“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。

設問：兩句古訓告訴我們什么道理？學生討論回答，教師小結：做什么與不做什么必須以法律為準繩，導入新課。

2．警鐘長鳴慎言行 出示《阿強日記一》（見大屏幕）

設問：在金錢的誘惑和在朋友的游說之下，假如你是阿強，你會怎么做？學生分組討論回答

出示《阿強日記二》（見大屏幕）

設問：阿強為什么會觸犯法律，我們從中受到什么警示？ 學生討論回答。

教師小結：阿強做了法禁止做的事情，觸犯了法律，因而受到法律的制裁。從中告訴我們法律禁止做的，我們應堅決不做。

教師組織課堂活動：看誰說得多。請學生分組搶答所知道的法律禁止做的行為。教師小結。

3．身體力行

引導學生閱讀教材“地理環保小組”事例材料。

教師設問：地理環保小組同學踐行法律的行為，給我們什么啟示？

學生回答教師小結：法律要求做的是公民必須履行的法定義務，不做就是違反法律的行為，所以我們必須去做。

組織課堂活動：看誰答得多

學生結合教材圖片分組搶答我國法律要求公民必須做的行為還有哪些？教師小結。

4．道義在我心

教師： 勿以善小而不為。在我們生活中，有些行為法律沒有禁止性要求，也沒有強制性要求去做，但法律卻倡導我們積極去做。

出示材料——“農民獻血大王”楊順德（見大屏幕）設問：楊順德的行為是否是法律要求必須要做的？楊順德的行為有什么意義？學生討論回答。

教師小結：法律鼓勵我們做的道德義務，作為一個負責任的公民應積極去做。這也是公民忠實履行義務的重要體現。

學生分組搶答我國法律提倡和鼓勵公民做的行為還有哪些？在學生回答基礎上教師總結。

5．夸夸我們自己

組織課堂活動：夸夸我們自己。

請學生列舉班級同學中積極做法律鼓勵做的事情的相關事例及行為的意義。

學生回答后教師進行總結對同學中這些行為給予贊揚和鼓勵 6．總結升華

教師請學生總結公民忠實履行義務的三個具體要求。教師小結：“君子有所為，有所不為”，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，公民忠實履行義務，就應心中常有紅綠燈，法律鼓勵做的，我們積極去做，法律要求做的，我們必須去做；法律禁止的做的，我們堅決不做，只有做到正確行使權利，忠實履行義務，才是一個具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民。