第一篇：幼兒園中班體育教案《好玩的報(bào)紙》

幼兒園中班體育教案：好玩的報(bào)紙

活動(dòng)目標(biāo)：

1.訓(xùn)練幼兒的走、跑、跳、單腳跳等基本動(dòng)作。

2.通過(guò)多種報(bào)紙的玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。

3.培養(yǎng)幼兒的合作精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

報(bào)紙若干，寫(xiě)有數(shù)字的塑料框2個(gè)，數(shù)字卡，錄音機(jī)，用報(bào)紙做的紙球。活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)身體――游戲――自由探索――自由組合――活動(dòng)結(jié)束

1.活動(dòng)身體，為活動(dòng)做好準(zhǔn)備

把幼兒帶到戶外，播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)孩子們一起做有趣的熱身運(yùn)動(dòng)，讓活動(dòng)的氣氛活躍起來(lái)。

2.啟發(fā)幼兒觀察，激發(fā)幼兒的興趣。

(1)、教師引導(dǎo)幼兒觀察手中的紙球，讓他們說(shuō)說(shuō)這是用什么做的?好玩嗎?你會(huì)玩嗎?你還會(huì)做什么樣的的游戲?請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)介紹他所想到的紙球游戲。

(2)、請(qǐng)幼兒把紙球放到有數(shù)字編號(hào)的塑料框里去，塑料框的編號(hào)與各小組的編號(hào)相對(duì)應(yīng)，看誰(shuí)放得又快又好。并從框里拿出一張報(bào)紙來(lái)。

3、集體游戲，增加難度

(1)、請(qǐng)幼兒把自己手中的報(bào)紙放在地上，然后在報(bào)紙中間單腳站立，播放音樂(lè)，跟老師一起單腳跳，音樂(lè)停，誰(shuí)跳出報(bào)紙外算輸。然后請(qǐng)剩下的小朋友把地上的報(bào)紙對(duì)折，播放音樂(lè)，單腳跳，音樂(lè)停，看誰(shuí)還在報(bào)紙中間。報(bào)紙?jiān)秸墼叫。y度越來(lái)越大，看誰(shuí)成為最后的優(yōu)勝者。

(2)、教師舉起報(bào)紙和紙球，說(shuō)：我們讓這兩個(gè)好朋友跟我們一起來(lái)場(chǎng)比賽吧!教師示范玩法，兩人拉住報(bào)紙，將球放在報(bào)紙上，牽著報(bào)紙將球運(yùn)到對(duì)面的籃子里。再請(qǐng)兩組幼兒示范一次。

幼兒分組進(jìn)行，哪組球先運(yùn)完哪組優(yōu)勝。教師在游戲中注意觀察，適當(dāng)?shù)慕o予幫助，并提醒幼兒注意游戲中的安全。

4、重點(diǎn)指導(dǎo)，自由練習(xí)。

(1)、教師出示一張報(bào)紙，請(qǐng)小朋友想想：報(bào)紙除了做成紙球，鋪在地上單腳跳，報(bào)紙運(yùn)球，還能做什么其他的游戲嗎?引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法，教師對(duì)幼兒所想的新玩法要加以肯定，并請(qǐng)小朋友上來(lái)示范練習(xí)。

(2)、幼兒自由組合，開(kāi)始游戲。教師在游戲過(guò)程中注意觀察，適當(dāng)?shù)亟o予幫助，并提醒幼兒注意游戲中的安全。

5、結(jié)束活動(dòng)，放松身體。師：拍拍你的小腿 幼兒：拍拍我的小腿

捏捏你的大腿 捏捏我的大腿

踢踢你的腳 踢踢我的腳

甩甩你的左手 甩甩我的左手

甩甩你的右手 甩甩我的右手

搖搖你的頭 搖搖我的頭

播放音樂(lè)，讓小朋友聽(tīng)著音樂(lè)走回活動(dòng)室。

第二篇：體育教案-好玩的報(bào)紙

一年級(jí)體育教案------好玩的報(bào)紙

一、教學(xué)設(shè)計(jì)與構(gòu)思：

學(xué)生用日常生活中最常見(jiàn)舊報(bào)紙，不拘泥于教學(xué)形式和隊(duì)形，創(chuàng)造性地用各種方式，來(lái)參與本次體育活動(dòng)。以發(fā)展學(xué)生的走、跑、投擲以及平衡能力，提高學(xué)生思維的敏捷性和反應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，充分體現(xiàn)“一物多玩”。把各學(xué)科中，所學(xué)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)融合到體育活動(dòng)的游戲中，達(dá)到學(xué)生教育的綜合化。教師對(duì)學(xué)生以啟發(fā)引導(dǎo)為主，學(xué)生是活動(dòng)的主體，他們想出的新玩法要給予肯定，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心以及參與體育活動(dòng)的積極性。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、訓(xùn)練學(xué)生的走、跑、投擲、平衡等基本動(dòng)作。

2、通過(guò)多種報(bào)紙的玩法，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和探索能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。4教育學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約環(huán)保的優(yōu)良品德。

三、活動(dòng)重點(diǎn)：

廢舊報(bào)紙?jiān)撛鯓油娉鲂禄?，教師該怎么引?dǎo)學(xué)生想出各種各樣的新奇玩法是整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

許多報(bào)紙，塑料框，錄音機(jī)，用報(bào)紙做的紙球，望遠(yuǎn)鏡，紙飛機(jī)，報(bào)紙做的小動(dòng)物頭飾，墊子六塊。

五、活動(dòng)流程： 教學(xué)常規(guī)

激發(fā)興趣――活躍情緒――準(zhǔn)備活動(dòng)――主題游戲――自由探索――自由組合――放松活動(dòng)―― 評(píng)議結(jié)束

六、活動(dòng)過(guò)程

1、常規(guī)，服裝檢查，報(bào)告人數(shù)，師生問(wèn)好。

2、課的導(dǎo)入

（1）激發(fā)興趣，活躍情緒，出示報(bào)紙制品，頭飾，望遠(yuǎn)鏡、紙球紙飛機(jī)，教師啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生自由發(fā)言討論。

（2）你怎樣用舊報(bào)紙玩體育游戲，頂報(bào)紙跑，貼報(bào)紙跑，搭橋平衡走，跳方子，投紙球，看誰(shuí)想出的玩法多，教師評(píng)議，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

3、準(zhǔn)備活動(dòng)

把學(xué)生帶到場(chǎng)地，播放音樂(lè)春天在哪里，教師帶領(lǐng)孩子們一起做有趣的紙棒操，讓活動(dòng)的氣氛活躍起來(lái)。

4、主題游戲，增加難度

（1）《揪尾巴》 教師講解游戲規(guī)則，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。學(xué)生戴小動(dòng)物頭飾，舊報(bào)紙卷成條狀做尾巴，兩人一組，聽(tīng)教師發(fā)的信號(hào)，在場(chǎng)地四散跑，游戲，互相交流學(xué)習(xí)，教師指揮并參與游戲。

（2）投擲游戲 《扔炸彈》，教師把報(bào)紙團(tuán)成球狀，引導(dǎo)學(xué)生觀察手中的紙球，讓他們說(shuō)說(shuō)？好玩嗎？會(huì)玩嗎？你會(huì)用紙球做什么樣的的游戲？請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上來(lái)介紹他所想到的紙球游戲。教師講解示范，情景教學(xué)，投固定目標(biāo)，學(xué)生成兩隊(duì)相向站好，場(chǎng)地中間放立體操墊墊子，學(xué)生聽(tīng)信號(hào)投擲。投移動(dòng)目標(biāo)，兩名學(xué)生頂體操墊，跑過(guò)隊(duì)列中間，學(xué)生分兩列，站在線上投擲移動(dòng)目標(biāo)，小結(jié) 師生交流。

（3）小螞蟻搬運(yùn) 講解示范，學(xué)生把報(bào)紙團(tuán)夾在下巴下面，身體做螞蟻狀，聽(tīng)信號(hào)后爬過(guò)場(chǎng)地，看誰(shuí)先到達(dá)目的地，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒 表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)

5、重點(diǎn)指導(dǎo)，自由練習(xí)。

（１）、教師出示一張報(bào)紙，請(qǐng)學(xué)生想想：報(bào)紙還能做什么其他的游戲嗎？引導(dǎo)學(xué)生想出其他的游戲玩法，教師對(duì)學(xué)生所想的新玩法要加以肯定，并請(qǐng)學(xué)生上來(lái)示范練習(xí)。

（２）學(xué)生自由組合，開(kāi)始游戲。教師在游戲過(guò)程中注意觀察，適當(dāng)?shù)亟o予幫助，并提醒學(xué)生注意游戲中的安全。

6、結(jié)束活動(dòng)，放松身體。

（1）放煙花，把手中的紙團(tuán)扔上空中，反復(fù)幾次體驗(yàn)放煙花的快樂(lè)心情，充分放松身體。

（2）教師評(píng)議總結(jié)本次活動(dòng)，教育學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約環(huán)保的美德，收拾好紙團(tuán)放到紙簍里。

（3）播放音樂(lè)，讓學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)小鳥(niǎo)飛回教室。

第三篇：幼兒園中班體育教案：快樂(lè)島(報(bào)紙)

目標(biāo)

1.能積極愉快地參與活動(dòng)，樂(lè)意與同伴合作游戲。

2.能與朋友一起站在報(bào)紙上，保持身體平衡。

準(zhǔn)備

1.廢報(bào)紙每?jī)扇艘粡垺?/p>

2.小海龜頭飾若干。

3.一段適合表現(xiàn)小海龜?shù)臉?lè)曲。

過(guò)程

1.為運(yùn)動(dòng)做準(zhǔn)備。

――帶領(lǐng)幼兒念兒歌：我的小海龜，住在龜殼里，餓了――把頭伸出來(lái)，困了――縮頭打瞌睡。

――幼兒戴上小海龜頭飾，扮演小海龜在音樂(lè)伴奏下，自由做小烏龜爬行、游泳等動(dòng)作。

――帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身游戲：朋友多，力量大。教師扮大鯊魚(yú)，小海龜在場(chǎng)地內(nèi)隨意游泳(走跑)。當(dāng)大鯊魚(yú)發(fā)出“我要吃掉小海龜”的信號(hào)時(shí)，小海龜便迅速自由結(jié)伴手拉手，可以兩只海龜拉手，也可以三只海龜拉手，大鯊魚(yú)則設(shè)法追逐那些沒(méi)有找到朋友的小海龜。

――引導(dǎo)幼兒感受“朋友多力量大”。

2.游戲“快樂(lè)島”。

――請(qǐng)兩個(gè)幼兒組合成一對(duì)海龜朋友，拿一張舊報(bào)紙。

――教師將舊報(bào)紙比作大海里的快樂(lè)島。音樂(lè)響起，海龜圍著“快樂(lè)島”游水。音樂(lè)停下時(shí)，兩只海龜同時(shí)站在“快樂(lè)島”上，相互擁抱，保持身體平衡，以腳不離報(bào)紙為勝。

――引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙對(duì)折，縮小報(bào)紙面積，提高游戲難度，增加游戲趣味性。

――每次游戲后都將報(bào)紙對(duì)折，使報(bào)紙面積越來(lái)越小，鼓勵(lì)幼兒相互合作，使自己依然能站在報(bào)紙上保持身體平衡。

3.放松運(yùn)動(dòng)。

――聽(tīng)音樂(lè)坐在報(bào)紙上，想像自己坐在船上，在平靜的大海上飄蕩。

――收拾好報(bào)紙。

建議

1.學(xué)習(xí)找朋友，學(xué)會(huì)合作是進(jìn)行這一體育游戲的前提，該游戲能使幼兒真切地感受到只有與朋友合作才能完成任務(wù)。

2.隨著游戲的開(kāi)展，幼兒需將報(bào)紙不斷對(duì)折，以縮小站立面積。這既使游戲充滿了挑戰(zhàn)性，又增加了趣味性。

第四篇：幼兒園中班體育活動(dòng)：好玩的報(bào)紙

幼兒園中班體育活動(dòng)：好玩的報(bào)紙

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)走、跑、跳、單腳跳等基本動(dòng)作。

2、對(duì)自主玩報(bào)紙活動(dòng)感興趣，大膽探索、發(fā)現(xiàn)各種新玩法，體驗(yàn)愉快情緒。

準(zhǔn)備：報(bào)紙若干，寫(xiě)有數(shù)字的塑料框，錄音機(jī)(或哨子），用報(bào)紙做的紙球。

重點(diǎn)：利用廢舊報(bào)紙自主玩花樣。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒探索各種各樣的新奇玩法。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）、開(kāi)始部分

1、幼兒入場(chǎng)，做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

幼兒手拿報(bào)紙球，在音樂(lè)聲中有精神地入場(chǎng)。

2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

幼兒在教師的帶領(lǐng)下，聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏的手拿報(bào)紙球，有精神地做操。

（二）、基本部分

1、啟發(fā)觀察，激發(fā)興趣。

（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察手中的紙球，讓他們說(shuō)說(shuō)這是用什么材料做的？會(huì)用它怎樣玩？（讓幼兒暢想暢說(shuō)并動(dòng)作示范）

師： 小運(yùn)動(dòng)員們真神氣，你們手里拿的是什么呀？（紙球）

它是我們鍛煉身體的好伙伴,小朋友想一想,紙球可以怎么玩呢。（幼兒發(fā)言討論）

師：報(bào)紙做的球這么好玩，老師準(zhǔn)備好多報(bào)紙，它可以好多玩法呢？你們想不想來(lái)玩玩？

（2）請(qǐng)幼兒把紙球放到有數(shù)字編號(hào)的塑料框里去，塑料框的編號(hào)與各小組的編號(hào)相對(duì)應(yīng)，看誰(shuí)放得又快又好。并從框里拿出一張報(bào)紙來(lái)。

2、集體游戲，增加趣味。

師：先跟我一樣玩一玩。（請(qǐng)幼兒把自己手中的報(bào)紙放在地上，然后在報(bào)紙中間單腳站立，播放音樂(lè)，跟老師一起單腳跳，音樂(lè)停，誰(shuí)跳出報(bào)紙外算輸。然后請(qǐng)剩下的小朋友把地上的報(bào)紙對(duì)折，播放音樂(lè)，單腳跳，音樂(lè)停，看誰(shuí)還在報(bào)紙中間。報(bào)紙?jiān)秸墼叫。y度越來(lái)越大，看誰(shuí)成為最后的優(yōu)勝者。）

3、自主、大膽探索報(bào)紙各種新玩法。

（1）教師出示一張報(bào)紙，請(qǐng)小朋友想想：報(bào)紙除了做成紙球，鋪在地上單腳跳，還能做什么其他的游戲嗎？引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法，教師對(duì)幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。并請(qǐng)小朋友上來(lái)示范練習(xí)。如，跨過(guò)報(bào)紙練跳遠(yuǎn)，橫躺在報(bào)紙上滾動(dòng)等。

（2）重點(diǎn)指導(dǎo)，開(kāi)始游戲。

教師在游戲過(guò)程中注意觀察，適當(dāng)?shù)亟o予幫助，并提醒幼兒注意游戲中的安全。練習(xí)輕輕落地跳；練習(xí)跳遠(yuǎn)；練習(xí)鉆“山洞”；橫躺滾比賽。

（三）、結(jié)束部分

1、結(jié)束活動(dòng)，放松身體。

師：除了剛才小朋友玩方法外，還有很多呢！我們回去好好想想玩玩再來(lái)教葉老師玩好嗎? 現(xiàn)在我們來(lái)一個(gè)報(bào)紙舞吧。

2、在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，幼兒自編報(bào)紙舞愉快結(jié)束。

（四）延伸部分

孩子有很大的潛能，老師要不失時(shí)機(jī)地創(chuàng)造條件，培養(yǎng)他們“一物多玩”的創(chuàng)

新意識(shí)，活動(dòng)后讓幼兒自主去玩，鼓勵(lì)他們繼續(xù)“一物多玩”，比如玩報(bào)紙可頂報(bào)紙、將報(bào)紙貼在胸前跑、鋪在地上單腳跳、輕輕落地跳、跳遠(yuǎn)、鉆“山洞”、橫躺滾、將報(bào)紙折成長(zhǎng)條、揉成紙球投擲等，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

第五篇：中班體育《好玩的報(bào)紙》教學(xué)反思

中班體育《好玩的報(bào)紙》教學(xué)反思

身為一名剛到崗的教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的中班體育《好玩的報(bào)紙》教學(xué)反思，希望對(duì)大家有所幫助。

有一個(gè)良好的平臺(tái)，給我們創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，去成長(zhǎng)，去思考?！嗷ヂ?tīng)課

記得小時(shí)候，紙，就被孩子喜歡撕著玩了。紙的玩法也很多，一向是孩子喜歡的一個(gè)游戲，報(bào)紙，是日常生活中隨手可見(jiàn)，隨手可得的物品，所以我覺(jué)得這是一個(gè)貼近幼兒生活的選材，是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的選材，是一個(gè)能讓幼兒喜歡的選材。

本次活動(dòng)我嘗試從發(fā)展幼兒的智力著手，在活動(dòng)中主要體現(xiàn)幼兒在游戲中的“一物多玩”，以報(bào)紙來(lái)作為本次活動(dòng)的主要道具，也是從廢物利用，環(huán)保這方面出發(fā)，挖掘報(bào)紙的體育游戲價(jià)值，以報(bào)紙為媒介，訓(xùn)練幼兒跑、單腳跳的能力及腿部肌肉群的力量。

小朋友第一眼看到我準(zhǔn)備的教具的時(shí)候，“哇，好多垃圾啊~！”我不禁欣喜，這不就是讓幼兒知道原來(lái)垃圾還可以用來(lái)玩游戲嘛。

樂(lè)在其中

活動(dòng)中每個(gè)幼兒都很樂(lè)于去參與，興趣都很高昂，也很配合我，因?yàn)樗械幕顒?dòng)都是本著幼兒為主體的思想，所以幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)這也是很重要的，幼兒有興趣，我們就有將活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展下去的意圖，如果只由老師講述那就顯得有些單板。尤其是在請(qǐng)幼兒比賽單腳跳，由于難度的逐漸加深，幼兒的興趣也在逐步提高，積極性也很高，這是相對(duì)比較成功的一環(huán)節(jié)。

思在其后

一、思目標(biāo)。

在本次的活動(dòng)中，我制訂了三個(gè)目標(biāo)：

1、練習(xí)走、跑、跳、單腳跳等基本動(dòng)作。

2、通過(guò)探索多種報(bào)紙的玩法，發(fā)展創(chuàng)造能力和探索能力。

3、感受到體育活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)合作精神。

通過(guò)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)目標(biāo)1中練習(xí)走跑跳顯的有些多余因?yàn)樵谶^(guò)程中我著重讓幼兒練習(xí)的.是單腳跳，故可以將其舍去，剪短一些。目標(biāo)2是對(duì)幼兒智力的提升有很大的促進(jìn)，但是在活動(dòng)中沒(méi)有很好的體現(xiàn)出來(lái)，讓幼兒自由探索的時(shí)間沒(méi)有很好的給予。目標(biāo)3中我很想讓幼兒去感受一下合作的樂(lè)趣，但是由于幼兒在活動(dòng)中過(guò)于興奮，在最后要合作的環(huán)節(jié)沒(méi)有很好的開(kāi)展下去了。

二、思過(guò)程。

活動(dòng)中，我采用集體、個(gè)別、小組的組織形式，設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：熱身運(yùn)動(dòng)——交流紙球玩法——游戲比賽單腳跳——自主探索、自由組合——放松身體，結(jié)束活動(dòng)。

過(guò)程中我能很順利的開(kāi)展下來(lái)，在前三個(gè)環(huán)節(jié)幼兒都配合的很好，興趣也很大，但是在游戲單腳跳過(guò)后，幼兒似乎顯的有點(diǎn)疲勞，都坐在報(bào)紙上休息了，而導(dǎo)致在自主探索、自由組合的環(huán)節(jié)有點(diǎn)吃力，幼兒都沒(méi)有很高積極性來(lái)幫助我完成目標(biāo)3中的合作的樂(lè)趣了。

有時(shí)候天公不作美，由于報(bào)紙的分量很輕，風(fēng)輕輕一吹就可能導(dǎo)致報(bào)紙被吹散，所以在我請(qǐng)小朋友游戲的時(shí)候，很多小朋友的報(bào)紙被吹走，有些只顧著去追逐報(bào)紙而分散了注意力。

在活動(dòng)中我的應(yīng)變能力有些欠缺，思想有些死板而不靈活，在遇到一些突發(fā)的狀況時(shí)不知道如何去應(yīng)對(duì)，這也是導(dǎo)致在游戲過(guò)后有些混亂的原因，我希望在以后的活動(dòng)中累積經(jīng)驗(yàn)，克服一些突發(fā)性的問(wèn)題。

三、思效果。

興趣是最好的老師，在本次的活動(dòng)中，雖然場(chǎng)面顯的有些混亂，但是看小朋友每個(gè)人都玩的不亦樂(lè)乎，我覺(jué)得，這也是培養(yǎng)了幼兒對(duì)體育活動(dòng)的樂(lè)趣，也鍛煉了幼兒在體育游戲中的體能。體育游戲?qū)τ變焊鞣矫娴某砷L(zhǎng)都有較好的幫助，老師應(yīng)該多給孩子游戲的機(jī)會(huì)來(lái)提高幼兒的各項(xiàng)機(jī)能。

因?yàn)槲乙彩堑谝淮魏芮f重的上體育課，雖然準(zhǔn)備的還算充分，但是還是有些緊張。在戶外對(duì)自己音量的控制有些偏小，可能不能給幼兒提供更好的引導(dǎo)，這也有待我自己的提高和練習(xí)。

通過(guò)本次的活動(dòng)，我對(duì)于體育活動(dòng)也有了新的理解和感悟，希望在以后的活動(dòng)中多思多想，更上一層樓。

本次送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，我們來(lái)到了大家港幼兒園，我選了一節(jié)大班的體育活動(dòng)《好玩的報(bào)紙》。這個(gè)活動(dòng)的課前準(zhǔn)備的東西不多，就是一些用廢舊的報(bào)紙和幾個(gè)飲料瓶。報(bào)紙是極為普通的材料，可是它卻有許多不同的玩法，是一物多玩的好材料。在我們平時(shí)的自制玩具中利用的不多，只是用來(lái)捏成團(tuán)當(dāng)紙球玩及卷成紙棒敲敲打打，孩子們也不是很感興趣。在本次活動(dòng)的熱身運(yùn)動(dòng)中，我先為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了一些好玩的、有趣的紙棒動(dòng)作，（如：打羽毛球、打網(wǎng)球、劃船、蕩秋千等），并且不是直接告訴他們是什么動(dòng)作，讓孩子們邊做邊猜，使孩子們感到有一種神秘感，對(duì)本活動(dòng)充滿了濃厚的興趣。

《好玩的報(bào)紙》這個(gè)活動(dòng)的目的是練習(xí)和發(fā)展跑的能力；讓幼兒探索報(bào)紙不掉下來(lái)的方法，積極嘗試，不怕困難；并在奔跑時(shí)要注意安全。在我一開(kāi)始將“誰(shuí)有辦法不讓報(bào)紙掉下來(lái)，緊緊貼在身上”的問(wèn)題拋給孩子們，他們有的說(shuō)用雙面膠粘牢，有的說(shuō)用手拿住，有的說(shuō)用水將報(bào)紙粘牢……。我忽然想到，可能我的要求說(shuō)得不夠明確、全面，于是，我又補(bǔ)充了一下，告訴孩子們不能借助任何東西。這下孩子們都犯難了，我就用語(yǔ)言提示他們，可以跑動(dòng)著試試看，有幾個(gè)聰明的小朋友馬上就領(lǐng)會(huì)過(guò)來(lái)了，并且在嘗試后成功了。接著，我請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)成功的訣竅，讓其他孩子在掌握訣竅后也來(lái)試試。不過(guò)在集體奔跑時(shí)，我讓孩子們自己來(lái)說(shuō)說(shuō)應(yīng)該注意點(diǎn)什么，孩子們都各抒己見(jiàn)，說(shuō)不能擠、不能推、要注意安全。因?yàn)橐呀?jīng)到大班了，對(duì)于一些活動(dòng)的規(guī)則都有所了解，所以我就讓讓他們自己來(lái)歸納、總結(jié)。接著，我又通過(guò)讓孩子自由選擇直線跑、圍圓圈跑、繞瓶子跑等項(xiàng)目，很好的練習(xí)跑的能力，并且報(bào)紙要緊緊貼在身上不掉下來(lái)。孩子們?cè)谝粋€(gè)項(xiàng)目成功后，都興奮地跑過(guò)來(lái)告訴我，孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中，掌握了跑的技能。最后，我還組織孩子們用報(bào)紙玩火車鉆山洞的游戲。整個(gè)活動(dòng)孩子們都處于積極、興奮的狀態(tài)中，孩子們?cè)趯W(xué)中玩、玩中學(xué)。

活動(dòng)中感到不足的地方就是，在熱身運(yùn)動(dòng)時(shí)能配上一段充滿運(yùn)動(dòng)感的音樂(lè)的話可能效果會(huì)更好，孩子們會(huì)更加感興趣；還有就是再讓孩子們練習(xí)直線跑、繞圈跑、繞過(guò)障礙物跑時(shí)，可以請(qǐng)一位幼兒先來(lái)示范一下，這樣的話使孩子們對(duì)練習(xí)的要求更明白。

今天，我上一節(jié)了大班的健康活動(dòng)《好玩的報(bào)紙》一課，這節(jié)課我共分三方面來(lái)進(jìn)行教學(xué)，幼兒自由游戲、與教師一同游戲、幼兒自由探索游戲。

活動(dòng)一開(kāi)始，我出示報(bào)紙球的時(shí)候，幼兒都已經(jīng)玩過(guò)報(bào)紙球，所以能說(shuō)出各種各樣的玩法。當(dāng)我讓幼兒自由游戲時(shí)，他們便能自主地進(jìn)行各種各樣的玩球活動(dòng)。在幼兒游戲時(shí)，我及時(shí)與幼兒互動(dòng)，讓幼兒在游戲時(shí)相互合作，培養(yǎng)幼兒的合作精神。

在第二環(huán)節(jié)中主要讓幼兒與教師一同游戲，（在報(bào)紙上單腳跳）由于幼兒是第一次玩報(bào)紙游戲，幼兒的興趣一下子調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們積極的參與到游戲中。掌握了游戲的規(guī)則和基本動(dòng)作。

最后一環(huán)節(jié)，幼兒更是感興趣，積極討論玩報(bào)紙的方法。討論后，都積極舉手發(fā)言，（可以折飛機(jī)、可以做風(fēng)箏、可以做圍裙，可以擋太陽(yáng)......）氣氛非常熱烈。幼兒在自由探索游戲過(guò)程中，發(fā)揮自己的想象，愉快地進(jìn)行玩報(bào)紙的游戲。活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到了。

中班時(shí)候我們開(kāi)展過(guò)類似以報(bào)紙為游戲材料的體育活動(dòng)，那個(gè)時(shí)候目標(biāo)定位在發(fā)展孩子們的四散跑能力，而本次活動(dòng)我們將活動(dòng)的重點(diǎn)定位在引導(dǎo)孩子們初步學(xué)習(xí)用助跑跨跳的方式跳過(guò)報(bào)紙。不過(guò)在活動(dòng)的環(huán)節(jié)方面，還是大同小異的，都是圍繞基本的體育活動(dòng)流程展開(kāi)。

活動(dòng)開(kāi)始部分，孩子們興高采烈地自由玩報(bào)紙，我通過(guò)引導(dǎo)個(gè)別幼兒，滲透式地將活動(dòng)轉(zhuǎn)向簡(jiǎn)單地跳過(guò)報(bào)紙這個(gè)環(huán)節(jié)。孩子們覺(jué)得這個(gè)方法很新奇，便自由探索。后在集體展示環(huán)節(jié)中，能力強(qiáng)的幼兒示范跳過(guò)大于60cm的報(bào)紙后（立定跳遠(yuǎn)），再也無(wú)法跳過(guò)更寬的報(bào)紙時(shí)，我便引出了助跑跨跳這個(gè)方法。孩子們更覺(jué)得新奇了。因?yàn)橹昂⒆觽兌紱](méi)有嘗試過(guò)這樣的跳法，因此都非常興奮地練習(xí)。

在孩子們自由嘗試時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒運(yùn)用助跑跨跳可以跳過(guò)一張半的報(bào)紙長(zhǎng)度，但是只有1到2個(gè)小朋友是采用了助跑跨跳的正確方式（助跑一小段，在報(bào)紙前單腳起跳，跳過(guò)報(bào)紙雙腳著地）。后在集體展示講評(píng)時(shí)，我著重表?yè)P(yáng)了既能跳過(guò)較長(zhǎng)的報(bào)紙，又跳對(duì)正確的姿勢(shì)的幼兒，并讓這兩個(gè)孩子在集體面前示范了兩次。后再讓孩子們?nèi)ゾ毩?xí)。

在孩子們第二次的練習(xí)中發(fā)現(xiàn)，助跑跨跳的能力是提升了，但是跨跳的正確方式已被孩子們拋在耳后。后我再集體講評(píng)。再將助跑跨跳的正確姿勢(shì)重點(diǎn)拎出來(lái)，引導(dǎo)孩子們?cè)谠貒L試單腳起跳，雙腳著地的方式，發(fā)現(xiàn)部分孩子的協(xié)調(diào)能力還不能達(dá)到這個(gè)要求，單腳起跳基本都會(huì)，但是雙腳著地比較慌亂，腳步踩不穩(wěn)。由于時(shí)間的關(guān)系，已不能讓孩子們?cè)倬毩?xí)下去了。之后我們便進(jìn)行分組接力。

我將報(bào)紙擺成了三組，一組為一張報(bào)紙的長(zhǎng)度，一組為一張報(bào)紙加三分之一的報(bào)紙長(zhǎng)度，第三組為一張半報(bào)紙的長(zhǎng)度，讓孩子們自由根據(jù)自己的能力進(jìn)行選擇。待孩子們基本選定后，每組人數(shù)我稍微調(diào)整了下，便提出接力賽重點(diǎn)（接力賽規(guī)則及助跑跨跳的方式），開(kāi)始接力賽。

我在他們的接力賽中，我發(fā)現(xiàn)只有7個(gè)小朋友是采用了正確的方式進(jìn)行助跑跨跳的。雖然數(shù)據(jù)有所提升，但是這也說(shuō)明我們班大部分孩子的協(xié)調(diào)能力還有待發(fā)展。