第一篇：看圖說話寫話教學設計[推薦]

看圖說話寫話教學設計

幸福小學校 劉金梅

教學目標: 1.通過看圖說話寫話,激發學生保護環境的意識。

2.在老師指導下,能按一定順序仔細觀察圖,看懂圖意,并能用幾句話說出圖里都有什么? 3.啟發學生結合生活展開想像,擴展圖的內容,練習說話。4.能看圖寫幾句話。

教學時間:1課時

教學準備:教師準備一幅小朋友亂扔香蕉皮的圖畫和一幅小白兔用蘑菇當傘的圖畫。學生準備田字格本

教學過程:

第一課時

一、導入激趣

同學們，我們的校園美嗎？為什么美？對呀，因為同學們保護校園環境，所以我們覺得美。今天的說話寫話課的內容就和環境保護有關系。一起去看一看吧。

二、寫話鋪墊

出示小圖片，讓學生根據圖片的內容說句子。為下面的寫話打下基礎。

1、出示小朋友堆雪人的圖片

（1）請同學們觀察，你從圖中看到了什么？（2）學生匯報觀察結果。（3）教師總結寫句子的幾要素（時間、誰、什么地方、干什么）

2、出示小朋友讀書的圖畫

（1）觀察圖畫，說說你看到了什么？

（2）出示不完整的句子，請同學們說缺什么，怎樣說才算完整。

三、整體觀察,練習說話。

（一）用課件出示圖畫

1、觀察第一幅圖，圖中都有誰在干什么？

2、觀察第二幅圖，圖中有誰在干什么？

3、觀察第三幅圖，圖中有誰在干什么？

4、觀察第四幅圖，圖中有誰在干什么？

（學生說完一幅圖后，教師出示句子讓學生填空，在說完四幅圖的圖意后把四幅圖的意思連起來，先說話，再寫話。）

5、指導寫話

（1）出示格子圖，引導學生寫話時的占格要求：開頭空兩格，在第三格中寫；

（2）每當寫完一句話后要加上標點朋友，標點朋友自己占一格。

6、學生進行寫話

四、總結

第二課時

一、導入

這節課我們繼續進行寫話

二、教師巡視指導，關注標點的使用情況

三、集體評價

四、總結

第二篇：看圖說話寫話教學設計

《公園里》看圖說話寫話教學設計

新湖小學 徐世香

教學目標：

1、仔細觀察圖畫，看懂圖意。

2、看圖說幾句意思連貫的話。

3，按提示寫一句或幾句意思完整、通順的話。教學重點：學生能夠按一定順序看圖，準確表達。教學難點：

1、寫幾句意思完整、通順的話。

2、正確使用標點符號。教學方法：指導法 教學準備：情景圖。教學過程：

一、激趣導入

同學們，今天老師要帶大家到一個風景優美的地方去游玩。請你們閉上眼睛，想象我們坐上了車，現在出發了。

二、看圖說話

出示情景圖一，初步感知圖意。

1、大家睜開眼睛看看，我們到哪兒了？{公園} 這是什么季節的景色？{春天} 你是從哪些地方看出來是春天的？

（柳樹、燕子、河水、迎春花、桃花、太陽）

2、指導學生按一定順序觀察圖畫，練習說話。

同學們說得都對，可沒有一個人說全。要想把公園里的景色說全，就應該按一定順序觀察，我們可以按先從上到下，下邊再從左到右的順序觀察，觀察后再有順序地說一說。

（1）學生按一定順序觀察公園里的美景，自己練習說。（2）小組交流。（3）全班交流。教師及時點評。

3、出示圖二，聯系說話。

公園里美麗的景色吸引了許多游客，你們看看誰來了？（1）看看都有什么人，他們在做什么？ A圖上畫的是什么季節？{春天}板書：春天 B圖上都有什么人？{爸爸、媽媽、小紅}板書：爸媽 C他們在干什么？{他們在劃船}板書：劃船 {2}引導學生按提示說一句完整通順的話。

請你用一句話說說圖上畫的是什么季節，都有什么人，他們在做什么？

{1}自己練習說。{2}同桌互相說。{3}全班交流。

4、指導寫句子。

你們說得真好，現在愿意把看到的寫下來嗎？（1）指導格式

A 寫句子的時候，第一行要空兩格，從第二行開始頂格寫。B寫句子的時候，遇到不會寫的字用拼音來代替。

5、展示學生寫得句子。

四、總結談話。

第三篇：《看圖說話寫話：學習寫日記》教學設計

教學目的：引導學生初步認識什么是日記，知道把看到的、聽到的、想到的記錄下來就是日記。了解日記的形式，學習用正確格式寫日記。培養學生觀察生活、樂于表達的興趣。

教學過程：

一、導入談話：

教師：同學們，你們看,（出示幾張同學旅游的照片、根據自己生活中發生的事畫的圖畫。）請這些同學介紹照片、圖畫的內容。

二、了解日記的內容和格式。

1、認識日記。

教師：這些同學是生活的有心人，他們通過照片、圖畫記錄自己生活中的事。生活中，有好多值得記憶的事，用照片、圖畫不能表現，除此以外，你還有什么其它的辦法？

教師：這幾位同學們就是用筆把生活中的有趣的事記錄下來的，這樣的文章，我們叫它日記。你們看，多有意思。（出示幾篇同學寫的日記進行點評。）

（激發學生寫日記的興趣）

2、了解日記內容、格式

教師：書上也有一篇日記，快看看，可以寫什么？在寫時注意什么？讀讀書上小伙伴是怎樣說的？

內容：看到、聽到、想到

格式：在日記的第一行要寫清楚日期、星期幾、天氣情況。

（閱讀教材中的日記，了解日記的內容與格式。）

三、指導學生共同寫一篇日記

1、指導格式

教師：對日記有了初步了解了，下面我們來討論一篇日記。別忘了第一行先寫清什么？

2、指導寫日記內容

教方法：

1)注意看，你看到了什么？（老師在黑板上畫上一個大s）

指名說。

2)注意聽，你聽到了什么？（老師說：“今天我們用s形作畫?！保?/p>

指名說。

3）聽了老師的話，你有什么想法？

指名說。

4）你能連起來說說嗎？

出示：

今天，老師（）。

我聽見（）。

我想（）。

指名說。（2——3位）

教師小結過渡：這幾位同學說得非常好，他們認真觀察，把自己看到的、聽到的、想到的都記下來，他們都是有心人。你能比他們做得更好嗎？

教師放手，讓學生運用方法

1）教師：請同學們注意觀察，記下自己看到什么、聽到什么、想到什么。

2）教師：你們看，在s上加上幾筆，就能畫成一個葫蘆。（教師板畫。）怎么樣這畫漂亮嗎？你們誰還能像老師一樣用s形作畫？先自己想一想，然后畫一畫，告訴同學們。

誰說說，你用s形畫出了什么？請5——6位同學說,并展示。

3）你能把自己觀察到的和想法說一說嗎？

指名說。

4）把整件事說一說。

教師小結：把看到的、聽到的、想到的如實地記錄下來就是日記。寫日記難嗎？在寫日記時，請大家一定注意按照同學們說的，在日記的第一行要寫清楚日期、星期幾、天氣情況。

3、指導寫日記

教師：生活中，有許多有趣的事，我們動筆記下來，以后翻翻一定會覺得很意思。想一想，除了今天上課發生的事，在家里、上學路上、課間都發生過那些事？給你留下深刻的印象？你看到、聽到、想到什么？請你說一說。

教師：你能動筆把剛才說的用幾句話寫下來嗎？日記可長可短，句子通順就行。注意第一行先要寫什么？

（放手自由表達）

結束語：以后，同學們遇到有趣的事，就可以寫下來。

第四篇：看圖說話寫話教學設計

看圖說話寫話教學設計

S版課標教材一年級下冊《語文百花園二看圖說話寫話》教學設計

教學目標: 1.通過看圖說話寫話,激發學生熱愛大自然的情趣。

2.在老師指導下,能按一定順序仔細觀察圖,看懂圖意,并能用幾句話說出圖里都有什么? 3.啟發學生結合生活展開想像,擴展圖的內容,練習說話。

4.能看圖寫幾句話。

教學時間:1課時

教學準備:一幅春天的大圖,一只青蛙,蝴蝶,蜜蜂小圖

教學過程:

一、導入激趣

我們現在是什么季節?冬天過后呢?你喜歡春天嗎?為什么?

二、整體觀察,練習說話。

△老師跟你們一樣地喜歡春天,現在讓我們一起走進圖畫里去看看春天,好嗎? △請大家打開書,翻到P18。

△這是一幅春天的圖,多美啊!△為了同學們能看清楚,老師把書上的圖放大了,讓我們一起仔細地看圖,說說圖里都有什么? ——學生說。

△剛才我們說了圖里有什么,要想把圖里都有什么說全了,不能一會兒說這一會兒說那,要按一定的順序來說。按什么順序呢?可以按從上到下,從近到遠,從左到右的順序來說。

——看圖: △天空中有什么? ——天空中有太陽和燕子。

△這句話說得很清楚。

△小河邊有什么? △先看看近處,再看看遠處都有什么? ——學生認真看圖。

△誰來說說。

——小河邊有柳樹,有桃花,有迎春花,有小鳥還有小草。(點評:他把這么多的景物,用有什么,有什么,還有什么?這樣的一句話說清了。)——小河邊有柳樹、桃花、迎春花、小鳥還有小草。(點評:他用有什么、什么、什么還有什么的一句話說清了。)△大家向他們這樣,小聲說說。

△指名說。

△小河里有什么? ——小河里有小魚還有人劃船。

△剛才我們按著這樣的順序把圖里都有什么看清楚了。現在我們按這個順序說一說。

——自己小聲說。

——兩人互相說說。

——指名說。

三、自主選擇,擴展句子。

△圖里有這么多的景物,把你最喜歡的景物找出來,把它多么美,多么可愛,說給大家聽聽。

——學生說。

△同學們到圖里看到了這么多美麗的景物。讓我們閉上眼睛想想:春天,大自然里還有哪些景物。

——學生說。

五、看圖寫話。

△圖上有這么多美麗的景物,大家又看到了大自然的美麗景物,我們把你最喜歡的幾種景物寫一寫。

△寫之前一定要選出你景物的景物,按順序的練習說一說,先說好以后,再寫下來。

——學生自己小聲說。

△寫時要注意格式。

開頭空兩個格。第一行用完后,頂格寫。把幾種景物連起來寫,寫完一種景物要加標點符號。不會寫的字用拼音代替。注意寫字姿勢要正確。

——學生寫。

△大部分同學都寫完了,同學們寫得很了,誰愿意把你寫的讀給大家聽。

※這節課,同學們說得好,寫得也很好?；丶液蟀涯銓懙米x給爸爸媽媽聽,好嗎?

六、板書設計: 天空中太陽燕子(飛來飛去)小河邊柳樹(綠色)桃花(粉紅)迎春花(金黃)小鳥(叫)(唱歌)(嘰嘰喳喳)小草(綠)小河里小魚(快活)(歡快)(游來游去)有人劃船(高高興興)

第五篇：一年級下冊看圖說話寫話教學設計

一年級下冊《看圖說話寫話》教學設計

一、教學目標：

1、仔細觀察圖畫，看懂圖意。

2、看圖說幾句意思連貫的話。

3、按提示寫一句（或幾句）意思完整、通順的話。

二、教學重難點：

1、寫一句（或幾句）意思完整、通順的話。

2、初步感受標點符號的使用。

三、教學時間：一課時

四、教具準備：多媒體課件、寫話紙

五、教學過程：

（一）激趣導入

同學們，今天老師要帶大家到一個地方去看一看。

（二）觀察看圖，小結觀察方法。

1、課件出示晨煉圖，初步觀察圖畫。

認真觀察圖畫，記住圖上的景物。

游戲：同桌兩個孩子共同拼圖

總結：你是怎樣觀察記住這幅圖的？說說自己的觀察方法。

2、指導學生按一定的順序觀察圖畫，練習說話。

（1）指導學生觀察圖上畫的是什么時間，從哪些景物看出來的？

（2）指導學生觀察圖上畫的是什么地方？

（3）指導學生觀察圖上有哪些人物，在干什么？

（4）指導學生用一句話說清圖意。（什么時間、什么地方、誰在干什么。）（5）指導學生將人物的活動說具體。練拳練劍、唱戲拉琴、跑步比賽

全班交流，教師及時點評，指導學生把句子說得通順、連貫，用詞準確。

（6）想象你和他們一起活動，心情會怎樣？練習說話。（7）用一段話把圖意說清楚。

①自己練習說話。

②指名說。同桌互相說。

（三）看圖寫話

1、出示寫話紙，指名讀。

2、指導學生按提示寫一段通順、完整的話。

3、把自己寫好的話讀給別人聽。

（四）總結談話。

課后反思：

1、本節課的教學目標是“學習有序的觀察圖畫?！焙汀澳苡?句（或幾句）話說清圖意。”教學目標的設計合格，就尊重了一年級孩子的年齡特征和個體差異。孩子的觀察方法是不同的，只要是自己喜歡的，自己認為是有效的就好。孩子的語言發展也是不同的，最低限度是讓孩子能用1句話說清圖意。對于語言發展好的孩子可以引導他們說得更具體，更生動。

2、本節課的訓練層次清晰?？础f——寫。訓練的內容逐步加深，而要求逐步降低，特別是在寫話時，給予學生提示語言，幫助學生將話寫完整，寫通順。

3、充分考慮一年級學生的注意力集中時間較短的特點，設計了一個拼圖游戲，孩子們非常感興趣。

4、需要改進的是

〈1〉 在觀察圖畫前應提出觀察要求，按一定的順序觀察圖畫，記住圖畫的內容：都是誰在干什么。以增強孩子觀察的目的性。

〈2〉 在指導學生說清人物的活動時，應該指導孩子仔細的觀察人物的表情，體會人物的內心情感，并聯系學生自己的生活實際，把自己想象成圖中的人物，這樣，學生的語言表達會更生動。