第一篇：數(shù)腳教案

一課三研教案

數(shù)腳

執(zhí)教人：張雅娜

教學(xué)目標(biāo)：

1、愿意用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。

2、豐富詞匯：又輕又巧、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道。

3、知道不同的動(dòng)物腳的數(shù)量也不一樣，產(chǎn)生了解動(dòng)物的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)腳課件

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：愿意用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲“猜猜它是誰(shuí)”引起興趣

小朋友們，今天有神秘的小客人來(lái)我們班，它們是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)猜猜看。

（1）出示雞腳

師：它是誰(shuí)啊？你從哪里看出來(lái)的？（從腳看出來(lái)的）小雞有幾只腳啊？（2只）

它是怎樣走路的？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)？（學(xué)習(xí)詞“又輕又巧”）（2）出示兔腳

師：看！這又是誰(shuí)啊？（小狗、小貓、小兔………….）我們來(lái)看看它有幾只腳？（4只）

剛才小朋友說(shuō)的動(dòng)物都有四只腳，那它到底是誰(shuí)呢，一起看（點(diǎn)擊小兔）

小兔是怎樣走路的？大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)（學(xué)詞“蹦蹦跳跳”）（3）出示螳螂腳

師：咦！這是誰(shuí)你們知道嗎？（螳螂）它有幾只腳？（六只）六只腳的螳螂是怎樣走路的？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)？（學(xué)詞“大搖大擺”）（4）出示螃蟹腳 師：螳螂有六只腳，有一個(gè)動(dòng)物它的腳比螳螂還要多，會(huì)是誰(shuí)呢？（螃蟹）

小朋友真聰明，一下就猜出來(lái)了。螃蟹有幾只腳啊？（八只腳）師：螃蟹是怎樣走路的？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)？（學(xué)詞“橫行霸道”）

二、利用課件分段欣賞故事，理解故事。

你們知道這些動(dòng)物去干什么嗎？，我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事，聽(tīng)完故事就知道了，故事的名字叫數(shù)腳。

1、幼兒聽(tīng)故事的前半部分 提問(wèn)：（1）小動(dòng)物來(lái)到什么地方？干什么？

（2）小雞（小兔、螳螂、螃蟹）怎么說(shuō)的？（根據(jù)幼兒回答出示動(dòng)物和數(shù)字卡片）

師：小動(dòng)物們正說(shuō)著，這時(shí)候誰(shuí)來(lái)了？（小蜈蚣）小蜈蚣知道自己有多少只腳嗎？我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)故事

2、幼兒聽(tīng)故事的中間部分 提問(wèn)：（1）小蜈蚣知道自己有多少只腳嗎？（不知道）

（2）小動(dòng)物們都來(lái)幫小蜈蚣干什么？（數(shù)腳）數(shù)清楚了嗎？（數(shù)不清楚）

（3）為什么數(shù)不清楚呢？ 師：小蜈蚣到底有多少只腳？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事最后怎么告訴大家的

3、幼兒聽(tīng)故事的結(jié)尾部分

師：小蜈蚣到底有多少只腳？根據(jù)回答出示動(dòng)物和數(shù)字卡片

三、再次完整欣賞故事 師：（數(shù)腳）這個(gè)故事有趣嗎？我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍好不好？聽(tīng)時(shí)，老師有個(gè)要求，當(dāng)故事中出現(xiàn)哪個(gè)小動(dòng)物時(shí)，你們就大聲地說(shuō)出它有幾只腳，再一起學(xué)學(xué)它走路的樣子。小動(dòng)物幫小蜈蚣數(shù)腳時(shí)，小朋友也來(lái)幫著一起數(shù)。

四、擴(kuò)散思維，遷移經(jīng)驗(yàn)。

師：聽(tīng)了這個(gè)故事我們小朋友知道了小雞有兩只腳，小兔有四只腳，螳螂有六只腳，螃蟹有八只腳，蜈蚣有四十二只腳，那除了故事中出現(xiàn)的這些動(dòng)物你還知道什么動(dòng)物？它有幾只腳？

師：有些動(dòng)物有的小朋友知道它有幾只腳，有的小朋友不知道，那就請(qǐng)你們回家查一查資料，找一找它們到底有多少只腳，找到后到幼兒園來(lái)告訴給大家聽(tīng)。

第二篇：中二數(shù)腳教案

中班語(yǔ)言故事：數(shù)

腳

孔二敏

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。

2、知道不同的動(dòng)物腳的數(shù)量不一樣，產(chǎn)生了解動(dòng)物的興趣。

3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):又輕又巧、蹦蹦跳跳

準(zhǔn)備：

1、多媒體動(dòng)物的腳的圖。

2、配套幼兒畫冊(cè)。

3、磁帶：課文錄音

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看多媒體，引起幼兒的興趣。

今天的天氣可真好啊，草地上來(lái)了很多的小動(dòng)物，他們是誰(shuí)呢？

1、游戲“猜猜它是誰(shuí)”，引起幼兒興趣。

（1）教師多媒體出示圖片（畫有小雞腳）。提問(wèn)：有幾只腳？猜猜它是誰(shuí)？它是怎樣走路的？（學(xué)習(xí)詞匯：又輕又巧）。

（2）

（出示小兔圖）誰(shuí)又來(lái)了？有幾只腳？猜猜它是誰(shuí)？它是怎樣走路的？（學(xué)習(xí)詞匯：蹦蹦跳跳）

（3）咦！這是誰(shuí)？你們知道嗎它有幾只腳？ 六只腳的螳螂是怎樣走路的呀？（學(xué)習(xí)：大搖大擺）

（4）螳螂有六只腳，有一只小動(dòng)物它的腳比螳螂還有多呢，我們來(lái)看看它有幾只腳？它是誰(shuí)？是怎么走路的？（學(xué)習(xí)：橫行霸道）

二、欣賞、理解故事

師：你們知道這些小動(dòng)物到草地上去干什么嗎？讓我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事。故事的名字叫《數(shù)腳》

1、幼兒聽(tīng)故事的前半部分。小動(dòng)物來(lái)到草地上干什么呢？

小雞怎么說(shuō)的？小兔、螳螂、螃蟹是怎么說(shuō)的呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每個(gè)小動(dòng)物的話）

師：小動(dòng)物正說(shuō)著，這時(shí)候誰(shuí)來(lái)了？（出示蜈蚣圖）

當(dāng)小蜈蚣說(shuō)它不知道有多少只腳的時(shí)候，小動(dòng)物們是怎么說(shuō)的？

2、幼兒聽(tīng)故事的后半部分。

小雞、小兔、螳螂、螃蟹是怎么說(shuō)的呢？（錄音放一句，老師講解一句。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每個(gè)小動(dòng)物的話）

3、小蜈蚣到底有多少只腳？

（原來(lái)，小蜈蚣有42只腳，哇，有那么多的腳，所以，它還有一個(gè)名字叫“百腳”）

三、再次完整欣賞故事。

數(shù)腳這個(gè)故事有趣嗎?讓我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍好不好？ 四：擴(kuò)散思維，進(jìn)行遷移。

師：聽(tīng)了這個(gè)故事，我們小朋友知道了小雞有兩只腳，小兔有四只腳，螳螂有六只腳，螃蟹有八只腳，蜈蚣有四十二只腳，那除了故事中出現(xiàn)的這些動(dòng)物你還知道什么動(dòng)物？它有幾只腳？

（討論：小狗、大象、小貓咪等各有幾只腳？）

師：在大自然中，還有很多小動(dòng)物，讓我們到外面找一找，看看他們有幾只腳？是怎么走路的？

聽(tīng)音樂(lè)，帶孩子們出去實(shí)踐。

第三篇：數(shù)腳教案及課后反思

一課三研教案

數(shù)腳

執(zhí)教人：張雅娜

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解故事情節(jié)，知道自然界各種各樣的動(dòng)物。

2、豐富詞匯：又輕又巧、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：學(xué)習(xí)又輕又巧、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道等詞語(yǔ)。

教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)腳課件

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲“猜猜它是誰(shuí)”引起興趣

小朋友們，今天有神秘的小客人來(lái)我們班，它們是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)猜猜看。

（1）出示雞腳

師：它是誰(shuí)啊？你從哪里看出來(lái)的？（從腳看出來(lái)的）小雞有幾只腳啊？（2只）

它是怎樣走路的？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)？（學(xué)習(xí)詞“又輕又巧”）（2）出示兔腳

師：看！這又是誰(shuí)啊？（小狗、小貓、小兔………….）我們來(lái)看看它有幾只腳？（4只）

剛才小朋友說(shuō)的動(dòng)物都有四只腳，那它到底是誰(shuí)呢，一起看（點(diǎn)擊小兔）

小兔是怎樣走路的？大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)（學(xué)詞“蹦蹦跳跳”）（3）出示螳螂腳

師：咦！這是誰(shuí)你們知道嗎？（螳螂）它有幾只腳？（六只）六只腳的螳螂是怎樣走路的？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)？（學(xué)詞“大搖大擺”）（4）出示螃蟹腳 師：螳螂有六只腳，有一個(gè)動(dòng)物它的腳比螳螂還要多，會(huì)是誰(shuí)呢？（螃蟹）

小朋友真聰明，一下就猜出來(lái)了。螃蟹有幾只腳啊？（八只腳）師：螃蟹是怎樣走路的？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)？（學(xué)詞“橫行霸道”）

二、利用課件分段欣賞故事，理解故事。

你們知道這些動(dòng)物去干什么嗎？，我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事，聽(tīng)完故事就

知道了，故事的名字叫數(shù)腳。

1、幼兒聽(tīng)故事的前半部分 提問(wèn)：（1）小動(dòng)物來(lái)到什么地方？干什么？（2）小雞（小兔、螳螂、螃蟹）怎么說(shuō)的？

師：小動(dòng)物們正說(shuō)著，這時(shí)候誰(shuí)來(lái)了？（小蜈蚣）小蜈蚣知道自己有多少只腳嗎？我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)故事

2、幼兒聽(tīng)故事的中間部分 提問(wèn)：（1）小蜈蚣知道自己有多少只腳嗎？（不知道）

（2）小動(dòng)物們都來(lái)幫小蜈蚣干什么？（數(shù)腳）數(shù)清楚了嗎？（數(shù)不清楚）

（3）為什么數(shù)不清楚呢？ 師：小蜈蚣到底有多少只腳？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事最后怎么告訴大家的

3、幼兒聽(tīng)故事的結(jié)尾部分

師：小蜈蚣到底有多少只腳？小朋友能幫小蜈蚣數(shù)一下嗎？

三、再次完整欣賞故事 師：（數(shù)腳）這個(gè)故事有趣嗎？我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍好不好？聽(tīng)時(shí)，老師有個(gè)要求，當(dāng)故事中出現(xiàn)哪個(gè)小動(dòng)物時(shí)，你們就大聲地說(shuō)出它有幾只腳，再一起學(xué)學(xué)它走路的樣子。小動(dòng)物幫小蜈蚣數(shù)腳時(shí)，小朋友也來(lái)幫著一起數(shù)。

四、擴(kuò)散思維，遷移經(jīng)驗(yàn)。

師：聽(tīng)了這個(gè)故事我們小朋友知道了小雞有兩只腳，小兔有四只腳，螳螂有六只腳，螃蟹有八只腳，蜈蚣有四十二只腳，那除了故事中出現(xiàn)的這些動(dòng)物你還知道什么動(dòng)物？它有幾只腳？

師：有些動(dòng)物有的小朋友知道它有幾只腳，有的小朋友不知道，那就請(qǐng)你們回家查一查資料，找一找它們到底有多少只腳，找到后到幼兒園來(lái)告訴給大家聽(tīng)。課后反思：

我們都知道，年齡越小教育內(nèi)容越需要整合性、趣味性、活動(dòng)性，所以，“數(shù)腳”是一個(gè)十分適合中班幼兒的教學(xué)內(nèi)容。如果用好了這一內(nèi)容，幼兒至少可以獲得以下幾方面的發(fā)展：

1、可以豐富幼兒的語(yǔ)言；

2、積累有關(guān)動(dòng)物的腳的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；

3、提高數(shù)數(shù)的能力；

4、激發(fā)了解各種動(dòng)物的興趣；

5、體驗(yàn)自主表現(xiàn)的快樂(lè)，保持一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，將活動(dòng)定位為語(yǔ)言和數(shù)學(xué)領(lǐng)域的綜合活動(dòng)。在第一個(gè)環(huán)節(jié)“猜猜它是誰(shuí)”中，每種動(dòng)物都以不同的方式出現(xiàn)，我以有關(guān)腳的不同問(wèn)題引導(dǎo)幼兒進(jìn)行數(shù)數(shù)，積極思考、大膽想象，鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)動(dòng)物走路方式的理解，在此基礎(chǔ)上，幫助幼兒提煉，使幼兒對(duì)“又輕又巧”、“蹦蹦跳跳”、“大搖大擺”、“橫行霸道”等詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)顯得非常自然。在第二個(gè)環(huán)節(jié)“欣賞理解故事”中，設(shè)置了“蜈蚣有幾只腳?”的懸念，并很自然地引出了故事的后半部分“小動(dòng)物幫助蜈蚣數(shù)腳”；隨后，幼兒幫助蜈蚣數(shù)腳，解開(kāi)懸念——原來(lái)這只蜈蚣有42只腳。

活動(dòng)中不足的地方：

1、教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)沒(méi)有突出2.上課節(jié)奏太快，幼兒跟不上3.還是教師說(shuō)的多，孩子說(shuō)的少，應(yīng)給孩子足夠的發(fā)展空間。4.故事內(nèi)容可做調(diào)整，可以設(shè)計(jì)為情境表演，這樣可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。5.數(shù)蜈蚣腳的時(shí)候應(yīng)一邊一邊的數(shù)，不然孩子數(shù)的時(shí)候會(huì)混亂，數(shù)不清楚。

第四篇：中班體育活動(dòng)《數(shù)腳.

中班體育活動(dòng)《數(shù)腳》

開(kāi)發(fā)區(qū)中心幼兒園 蔣鏡

設(shè)計(jì)思路：

中班上學(xué)期的幼兒，在各種有趣的體育活動(dòng)場(chǎng)景吸引下，在教師生動(dòng)形象的語(yǔ)言刺激下，對(duì)體育活動(dòng)已有了一定的參與興趣。但在活動(dòng)中，如何與同伴商量、合作，學(xué)會(huì)一起玩，玩得高興，這是一個(gè)新的問(wèn)題。根據(jù)《剛要》的精神，我選擇了幼兒所熟悉和喜愛(ài)的動(dòng)物形象，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)“數(shù)腳”。

《數(shù)腳》是中班幼兒很喜歡的故事，故事里的小雞、小兔、螳螂、螃蟹有不同數(shù)量的腳，走路方式也不一樣，活動(dòng)通過(guò)合作模仿它們走路、比賽來(lái)增強(qiáng)幼兒與同伴合作的能力，體驗(yàn)合作成功帶來(lái)的快樂(lè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、幼兒能積極愉快的參與活動(dòng)，學(xué)習(xí)與同伴合作，體驗(yàn)合作成功帶來(lái)的快樂(lè)。

2、幼兒能協(xié)調(diào)地模仿小動(dòng)物走路，活動(dòng)中反應(yīng)敏捷，動(dòng)作迅速，并能遵守游戲的規(guī)則。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)與同伴合作游戲

教學(xué)難點(diǎn)：能迅速找朋友合作，并模仿小動(dòng)物走路 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、大動(dòng)物標(biāo)牌（小雞、小兔、螳螂、螃蟹）

2、動(dòng)物頭飾若干、蜈蚣胸牌一個(gè)

3、紅旗若干，椅子四張

4、故事《數(shù)腳》、入場(chǎng)音樂(lè)

5、幼兒已學(xué)會(huì)動(dòng)物模仿操 教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、幼兒分四路縱隊(duì)，舉著標(biāo)牌入場(chǎng)

教師：大家好！馬上我們動(dòng)物幼兒園要舉行一場(chǎng)盛大的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，參加的動(dòng)物有小雞、小兔、螳螂、螃蟹，為了取得好成績(jī)，我們趕緊操練起來(lái)吧！

2、動(dòng)物模仿操

幼兒跟隨老師一起邊念兒歌邊做動(dòng)物模仿操（兒歌和操自編）并走成大圓圈。“早上空氣真正好······一二一，向前走，走成一個(gè)大皮球！”

二、基本部分

1、引導(dǎo)幼兒合作模仿小動(dòng)物走路

教師：“兒歌里面說(shuō)小雞有幾只腳?(兩只）那我們小朋友有幾只腳呢？（兩只）小兔呢？（四只）我們的腳怎樣就能變得和小兔一樣多了？（幼兒自由討論并嘗試，教師用語(yǔ)言和動(dòng)作引導(dǎo)幼兒去合作）螳螂有六只腳怎么辦呢？需要幾個(gè)小朋友合作？螃蟹呢？

2、數(shù)腳游戲

教師介紹游戲規(guī)則：幼兒聽(tīng)好老師發(fā)出的口令——小動(dòng)物的名稱，迅速的找朋友合作變成相應(yīng)數(shù)目的腳，并聽(tīng)口令模仿相應(yīng)的動(dòng)物走路。

（教師及時(shí)表?yè)P(yáng)合作快，模仿好的幼兒）

3、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)

1）動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要開(kāi)始了，全體集合（幼兒站成圓圈）2）今天有那些小動(dòng)物來(lái)參賽呢？

出示小雞，誰(shuí)來(lái)代表小雞參賽？（請(qǐng)名能力較弱的幼兒到小雞休息區(qū)準(zhǔn)備）請(qǐng)8名能力較強(qiáng)的幼兒代表螃蟹，其他幼兒代表小兔到各自的休息區(qū)準(zhǔn)備。3）教師分別請(qǐng)小雞、小兔、螃蟹出場(chǎng)比賽，分別介紹比賽規(guī)則： 小雞：幼兒模仿小雞繞過(guò)椅子回到起點(diǎn)，速度快為勝，期間小雞嘴巴不能分開(kāi)

小兔：兩個(gè)幼兒合作模仿小兔跳到終點(diǎn)，速度快為勝，期間兔頭兔尾不能分開(kāi)，要雙腳跳。

螃蟹：四個(gè)幼兒合作模仿螃蟹橫著走，先回到起點(diǎn)勝，期間八只腳不能分開(kāi)，不能跌倒。

三、結(jié)束部分

1、教師小結(jié)：現(xiàn)在我正式宣布“本屆動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)勝利閉幕”，這次比賽大家都很努力，取得了很好的成績(jī)，特別是我們***小朋友，讓我們一起為他們歡呼吧！，為了表?yè)P(yáng)大家，我特別為大家準(zhǔn)備了獎(jiǎng)品--紅旗，大家喜歡嗎？（發(fā)獎(jiǎng)品小紅旗，分享成功的喜悅。）

2、聽(tīng)故事《數(shù)腳》休息、放松。

教師：教師貼上蜈蚣胸貼說(shuō)：哎呀！小朋友們我還不知道我有多少只腳呢？你們知道嗎？那我們一邊休息、放松，一邊聽(tīng)故事，聽(tīng)完故事你再告訴我好嗎？

3、全體幼兒變成一只大蜈蚣離開(kāi)場(chǎng)地。

蜈蚣有多少只腳啊？（21對(duì)，42只腳），我們快來(lái)變吧！

第五篇：幼兒園中班語(yǔ)言教案：：數(shù)腳

目標(biāo)：

1、能感受故事的有趣，知道自然界動(dòng)物的多樣性。

2、學(xué)習(xí)詞匯：又輕又快、蹦蹦跳跳。準(zhǔn)備：

1、磁性教具：數(shù)字卡及相關(guān)動(dòng)物的腳的圖。

2、配套幼兒畫冊(cè)。過(guò)程：

1、游戲“猜猜它是誰(shuí)”，引起幼兒興趣。（1）教師出示圖片（畫有小雞腳）。提問(wèn)：猜猜它是誰(shuí)？有幾只腳？它是怎樣走路的？（學(xué)習(xí)詞匯：又輕又巧）大家來(lái)學(xué)一學(xué)。（2）分別出示小兔、螳螂、螃蟹的圖片，步驟同（1）。

2、教師講故事，引起幼兒數(shù)蜈蚣腳的興趣。提問(wèn)：小蜈蚣知道自己有多少腳嗎？為什么小雞、小兔、螳螂、螃蟹都數(shù)不清蜈蚣的腳？

3、再次欣賞故事。出示如下圖示，鼓勵(lì)幼兒與教師共同講述，并學(xué)做夸張動(dòng)作。（動(dòng)物圖片）（數(shù)字）小雞2 小兔4 螳螂6 螃蟹8 蜈蚣42

4、討論：蛇、老鼠、烏龜、蝴蝶、大象各有幾只腳。