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第一篇：數(shù)據(jù)庫原理實驗教案

《數(shù)據(jù)庫原理》課程實驗

實驗1 創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)表

一、實驗目的

熟悉SQL Server Management Studio界面；掌握通過圖形化向?qū)Ш蛨?zhí)行Transact-SQL語句創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫的方法。

二、實驗環(huán)境

Windows XP操作系統(tǒng)，SQL Server 2005軟件。

三、實驗課時

2課時。

四、實驗內(nèi)容

SQL Server中的一個數(shù)據(jù)庫必須至少包含一個數(shù)據(jù)文件和一個事務日志文件，所以創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫就是建立主數(shù)據(jù)文件和日志文件。

在SQL Server 2005中創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫的方法主要有兩種：一是在SQL Server Management Studio窗口中使用可視化界面，通過方便的圖形化向?qū)?chuàng)建，二是通過執(zhí)行Transact-SQL語句創(chuàng)建。

（一）向?qū)Х绞絼?chuàng)建

1、從“開始”菜單選擇“所有程序”→“Microsoft SQL Server 2005”，打開“SQL Server Management Studio”窗口，使用Windows或SQL Server身份驗證建立連接。

2、在“對象資源管理器”窗格中展開服務器，選擇“數(shù)據(jù)庫”節(jié)點右擊，從彈出的快捷菜單中選擇“新建數(shù)據(jù)庫”命令，打開“新建數(shù)據(jù)庫”窗口。

3、該窗口中有3個頁，分別是“常規(guī)”、“選項”和“文件組”，完成這3個頁的內(nèi)容即可完成數(shù)據(jù)庫的創(chuàng)建。這里，我們僅設(shè)置“常規(guī)”的相應內(nèi)容，其他2個頁的內(nèi)容按照默認設(shè)置即可。

（1）“數(shù)據(jù)庫名稱”文本框中輸入數(shù)據(jù)庫的名稱，如“sample_st”，再輸入該數(shù)據(jù)庫的所有者，這里使用默認值即可。（也可以通過單擊文本框右邊的“瀏覽”按鈕選擇所有者。

（2）“數(shù)據(jù)庫文件”列表中包括兩行，一個是數(shù)據(jù)文件，一個是日志文件。通過單擊下面相應的按鈕可以添加或刪除相應的數(shù)據(jù)文件。

? 邏輯名稱：指定該文件的文件名。

? 文件類型：用于區(qū)別當前文件是數(shù)據(jù)文件還是日志文件。? 文件組：顯示當前數(shù)據(jù)庫文件所屬的文件組。

? 初始大?。褐付ㄔ撐募某跏既萘俊Ｔ赟QL Server 2005中數(shù)據(jù)文件的默認值為3MB，日志文件的默認值為1MB。? 自動增長：用于設(shè)置在文件容量不夠用時，文件根據(jù)何種增長方式自動增長。

? 路徑：指定存放在文件的目錄。默認情況下，SQL Server 2005將存放路徑設(shè)置為其安裝目錄下的data子目錄，單擊該列中的按鈕可以在打開的“定位文件夾”對話框中更改數(shù)據(jù)庫的存儲路徑。

完成上述操作后，單擊“確定”按鈕關(guān)閉“新建數(shù)據(jù)庫”窗口，即完成了數(shù)據(jù)庫的創(chuàng)建，可以在“對象資源管理器”窗格中看到新建的數(shù)據(jù)庫。

（二）語言方式創(chuàng)建

SQL Server 2005使用的Transact-SQL語言是標準SQL的增強版本，使用它提供的Create Database語句同樣可以完成對數(shù)據(jù)庫的建立（參考內(nèi)容見附錄）。

1、單擊“新建查詢”按鈕，創(chuàng)建一個查詢輸入窗口將附錄中的語句復制到該窗口。選擇創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫的命令，單擊工具欄中的“分析”按鈕，可以檢查語法錯誤；單擊“執(zhí)行”按鈕即可執(zhí)行語句，在查詢窗口內(nèi)的“查詢”窗格中可以看到“命令已成功完成”的提示消息。在“對象資源管理器”窗格中刷新，即可看到新建的數(shù)據(jù)庫。

2、繼續(xù)執(zhí)行Create Database之后的語句，在“sample_st”數(shù)據(jù)庫中用Create Table命令依次建立Student、Course和SC這三個數(shù)據(jù)表，利用Insert命令為各數(shù)據(jù)表添加數(shù)據(jù)。（參考內(nèi)容見教材P84）

（三）知識鞏固

仿照附錄內(nèi)容，用SQL-DDL語言創(chuàng)建“產(chǎn)品訂購”數(shù)據(jù)庫，包含四個數(shù)據(jù)表S、P、J和SPJ，表結(jié)構(gòu)及內(nèi)容見教材P122。

實驗2 數(shù)據(jù)庫的簡單查詢

一、實驗目的

掌握單表查詢中各個子句（Select、From、Where、Group、Having、Order）的用法，特別要掌握比較運算符和邏輯運算符的使用。

二、實驗環(huán)境

Windows XP操作系統(tǒng)，SQL Server 2005軟件。

三、實驗課時

2課時。

四、實驗內(nèi)容

在已建立的數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)表的基礎(chǔ)上，用Select語句完成下列查詢操作。

1、查詢?nèi)w學生的學號和姓名。

select sn,sno from s

2、查詢?nèi)w學生的所有基本信息（僅針對Student表）。

select * from s

3、對SC表查詢?nèi)w學生的選課記錄，在顯示結(jié)果中為“Grade”列增加5分。select score+5 from sc

4、查詢?nèi)w學生的學號和姓名，將原來的英文列名設(shè)置中文別名。select sn as 姓名,sno as 學號 from s

5、顯示所有選課學生的學號，去掉重復結(jié)果。

select distinct sno from sc

6、查詢成績在80分以上的學生選課記錄

select * from sc where score>80

7、查詢經(jīng)濟系所有學生的學號和姓名。

select sn,sno from s where dept='經(jīng)濟系'

8、查詢成績在80～90分的學生選課記錄。

select * from sc where score between 80 and 90

9、查詢年齡不在22～25的學生記錄。

select * from s where age not between 22 and 25

10、查詢所有姓“劉”的學生記錄。

select * from s where sn like'劉%'

11、查詢無考試成績（成績?yōu)榭罩担┑膶W號、課程號。5

select sno ,cno from sc where score is null

12、查詢考試成績非空值的學號、課程號。

select sno ,cno from sc where score is null

13、查詢數(shù)學系年齡小于20歲的學生記錄。

select * from s where dept ='數(shù)學系'and age <28

14、查詢選修了“101”或“102”課程的選課記錄。select * from c where cno ='101' or cno ='102'

15、查詢學生總?cè)藬?shù)。

select count(sno)from s

16、查詢選修了課程的學生人數(shù)。

select count(distinct sno)from sc

17、查詢選修了“101”課程的學生的平均成績。

select AVG(score)from sc

where cno='101'

18、查詢學號為“01003”的學生的考試總成績。

select sum(score)from sc

where sno=01003

19、查詢“101”課程的最高分和最低分。

select max(score),MIN(score)from sc

where cno='101'

20、查詢每門課程的選課人數(shù)。

select cno,COUNT(sno)from sc

group by cno

21、查詢每個學生的學號、選課數(shù)、平均成績和總成績。

select sno,COUNT(cno)/*,AVG(score),sum(score)*/ from sc group by sno

22、查詢選課數(shù)超過2的學生學號及其選課數(shù)。

select sno,COUNT(cno)from sc

group by sno

having COUNT(*)>2

23、查詢所有學生信息，查詢結(jié)果按年齡降序排列。（針對Student表操作）

select * from s order by AGE desc

24、查詢所有學生信息，查詢結(jié)果按系名升序，同系學生按年齡降序排列。

select * from s order by dept,AGE desc

25、查詢選課數(shù)超過2的學生學號及其選課數(shù)，查詢結(jié)果按選課數(shù)降序排列。

select sno,COUNT(cno)from sc group by sno having COUNT(*)>2 order by count(cno)desc

實驗3 數(shù)據(jù)庫的多表查詢

一、實驗目的

繼續(xù)熟練SQL-SELECT語句的使用；理解多表查詢的概念；掌握多表連接查詢中各個子句的用法，特別要比較內(nèi)連接和外連接的結(jié)果。掌握非相關(guān)子查詢、相關(guān)子查詢的用法，理解它們的執(zhí)行過程；學會在SQL Server中用Exists實現(xiàn)交運算，用Not Exists實現(xiàn)差運算。

二、實驗環(huán)境

Windows XP操作系統(tǒng)，SQL Server 2005軟件。

三、實驗課時

2課時。

四、實驗內(nèi)容

（一）、在已建立的數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)表的基礎(chǔ)上，用Select語句的連接查詢完成下列操作。

1、查詢每個學生的基本信息及其選課情況。

2、查詢選修“101”課程的學生學號、姓名和成績。

3、查詢與“李平”在同一個系學習的學生記錄。

4、查詢與“李平”年齡相同的學生記錄。

5、查詢選修課程名為“數(shù)據(jù)庫原理”的選課記錄。

6、查詢選修課程名為“數(shù)據(jù)庫原理”的學生記錄。

7、查詢選修“101”課程且成績≥90的學號、姓名和成績。

8、查詢“李平”的所有選課記錄。

9、查詢數(shù)學系學生選修的課程號，要求結(jié)果中去掉重復記錄。

10、查詢計算機系選修課程數(shù)≥2的學號、姓名及平均成績，查詢結(jié)果按平均成績降序。

11、查詢每個學生的學號、選修課程號、課程名及成績。

12、查詢所有學生的選修情況（包括選課和未選課的學生），要求顯示學號、姓名、課程號和成績。

（二）、在已建立的數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)表的基礎(chǔ)上，用Select語句的嵌套查詢完成下列操作。

1、查詢選修“101”課程且成績≥90的學號、姓名。

2、查詢“李平”的所有選課記錄。

3、查詢與“李平”在同一個系學習的學生記錄。

4、查詢與“李平”年齡相同的學生記錄。

5、查詢選修課程名為“數(shù)據(jù)庫原理”的選課記錄，輸出結(jié)果包括學號和成績。

6、查詢選修課程名為“數(shù)據(jù)庫原理”的學生記錄，輸出結(jié)果包括學號、姓名和所在系。

7、查詢學號為“01003”學生的選修課程號和課程名。

8、查詢沒有選修“101”課程的學生學號和姓名。

9、查詢選修“101”課程或“102”課程的學生姓名。

10、查詢選修“101”課程和“102”課程的學生學號。

11、查詢選修“101”課程但沒選修“102”課程的學生學號。

12、查詢沒有選修任何課程的學生記錄，輸出結(jié)果包括學號、姓名和所在系。

13、查詢數(shù)學系學生選修的課程號，要求結(jié)果中去掉重復記錄。

14、查詢選修課程至少包含“01003”選修課程的學生學號。實驗4 數(shù)據(jù)庫更新、視圖定義及使用

一、實驗目的

掌握Insert、Update、Delete語句的使用；對于Insert語句，要求理解默認值約束、空值約束在插入記錄時所起的作用。理解視圖的概念，掌握Create View、Drop View語句的使用；掌握基于視圖的查詢語句的使用。

二、實驗環(huán)境

Windows XP操作系統(tǒng)，SQL Server 2005軟件。

三、實驗課時

2課時。

四、實驗內(nèi)容

（一）、在已建立的數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)表的基礎(chǔ)上，向數(shù)據(jù)庫中添加一個臨時表ST，其結(jié)構(gòu)比Student表結(jié)構(gòu)多一個score字段。用Insert語句向臨時表輸入數(shù)據(jù)，輸入有誤時用Update語句進行修改。再用三個更新語句完成下列操作。

1、向Student表添加若干新記錄，內(nèi)容自定。（觀察已定義的表的約束情況）

2、向SC表添加新記錄，內(nèi)容自定，不低于10條（注意不能違反參照完整性）。

3、為臨時表ST添加記錄。

4、把Student表的所有行一次性地加到臨時表ST中。

5、在ST表中把所有學生的成績加2分。

6、在ST表中把所有學生的年齡增加1。

7、在ST表中把“李平”的所在系改為“計算機”。

8、在ST表中將選修課程“數(shù)據(jù)庫原理”的學生成績加2分。

9、在SC表中刪除所有成績?yōu)榭罩档倪x修記錄。

10、刪除計算機系選修成績不及格的選課記錄。

（二）、在已建立的數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)表的基礎(chǔ)上，完成下列操作。

1、建立數(shù)學系學生的視圖MAST。

2、建立計算機系選修課程名為“數(shù)據(jù)庫原理”的學生視圖，視圖名：CSTVIEW，該視圖中應包括屬性列：學號、姓名、成績。

3、創(chuàng)建一個名為STSUMVIEW的視圖，包括所有學生的學號和總成績。

4、建立學生選課視圖SCVIEW，包括所有學生的學號、姓名、課程號、課程名和成績。

5、通過MAST視圖查詢學生基本信息。

6、通過SCVIEW查詢成績大于90分的學生的學號和成績。

7、查詢計算機系選修課程名為“數(shù)據(jù)庫原理”并且成績大于85分的學生的學號和成績。

8、通過MAST視圖將學號為“01008”學生的年齡修改為21歲。

9、通過MAST視圖將學號為“01009”學生所在系改為“經(jīng)濟”，是否能成功執(zhí)行？若不能成功請說明理由；若修改成功，請再次通過MAST視圖查詢學生基本信息，是否能查詢到該生？若不能查詢請說明理由。

10、通過SCVIEW視圖將學號為“01004”學生的總成績修改為380分，是否能成功執(zhí)行？若不能成功請說明理由。

實驗5 數(shù)據(jù)庫的安全與保護

一、實驗目的

理解SQL Server的用戶與權(quán)限管理機制，掌握用對象資源管理器創(chuàng)建服務器登錄帳號，并同時建立用戶。掌握如何為給定的用戶分配權(quán)限。

二、實驗環(huán)境

Windows XP操作系統(tǒng)，SQL Server 2005軟件。

三、實驗課時

2課時。

四、實驗內(nèi)容

用戶與權(quán)限管理

（1）打開“SQL Server Management Studio”窗口，使用對象資源管理器創(chuàng)建兩個服務器登錄帳號Test1和Test2，并在“sample_st”數(shù)據(jù)庫中創(chuàng)建兩個對應的同名用戶。設(shè)置Test1用戶和Test2用戶的默認架構(gòu)為guest。

（2）使用Test1身份登錄，并為Test2分配創(chuàng)建數(shù)據(jù)表的權(quán)限；用Test2身份登錄來驗證權(quán)限分配成功。

（3）使用Test1身份登錄，收回剛剛分配給Test2的創(chuàng)建數(shù)據(jù)表的權(quán)限；用Test2身份登錄來驗證權(quán)限回收成功。

五、實驗步驟

1、使用對象資源管理器創(chuàng)建兩個服務器登錄帳號。以系統(tǒng)管理員身份登錄SQL Server。打開“SQL Server Management Studio”窗口，在對象資源管理器列表中，打開展開“安全性”文件夾，選擇“登錄名”圖標，單擊鼠標右鍵，在彈出的菜單中選擇“新建登錄名”。在打開的對話框中依次建立Test1和Test2，選擇“SQL Server身份驗證”，同時還要輸入密碼，默認數(shù)據(jù)庫為“sample_st”。

（2）在“用戶映射”中列出了當前登錄帳號可以選擇訪問的數(shù)據(jù)庫如“sample_st”，在其左側(cè)的復選框中打勾，表示當前登錄帳號可以訪問對應的數(shù)據(jù)庫，默認用戶名與登錄帳號相同。

（3）單擊“確定”按鈕完成創(chuàng)建。

2、創(chuàng)建新的數(shù)據(jù)庫用戶。

在對象資源管理器中選中要訪問操作的數(shù)據(jù)庫，展開“安全性”文件夾，在“用戶”文件夾中查找是否已建立與登錄名Test1和Test2同名的數(shù)據(jù)庫用戶，若已建立，則在屬性中修改其默認架構(gòu)為guest；否則右擊鼠標在菜單中選擇“新建用戶”選項，出現(xiàn)“數(shù)據(jù)庫用戶-新建”對話框，建立相應的用戶。最后，在sample_st數(shù)據(jù)庫的“安全性?架構(gòu)?guest?屬性?權(quán)限”中，為test1和test2用戶分配相應權(quán)限。

3、用Grant、Revoke命令實現(xiàn)對用戶的授權(quán)和收權(quán)。

4、用Create命令創(chuàng)建數(shù)據(jù)表驗證授權(quán)和收權(quán)是否成功。

5、以系統(tǒng)管理員身份登錄SQL Server。使用：“GRANT SELECT ON SC TO Test1 WITH GRANT OPTION”命令，再分別以Test1和Test2身份登錄，進行授權(quán)及查詢數(shù)據(jù)表，驗證“WITH GRANT OPTION”能否成功執(zhí)行。

6、以系統(tǒng)管理員身份使用“REVOKE”命令回收上述授權(quán)。

實驗6 數(shù)據(jù)庫的完整性

一、實驗目的

通過實驗掌握數(shù)據(jù)庫完整性概念，掌握利用SQL Server 2005實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫完整性的基本方法和步驟。

二、實驗環(huán)境

Windows XP操作系統(tǒng)，SQL Server 2005軟件。

三、實驗課時

2課時。

四、實驗內(nèi)容

1、建立關(guān)系模式。

完成教材P164第6題，用SQL語言定義“職工”和“部門”兩個關(guān)系模式: 職工（職工號,姓名,年齡，職務,工資,部門號）,職工號為主碼部門（部門號,名稱,經(jīng)理名,電話）, 部門號為主碼要求在模式中完成以下完整性約束條件的定義：（1）定義每個模式的主碼；（2）定義參照完整性；

（3）定義職工年齡不得超過60歲；（4）定義部門名稱必須取值唯一。

2、驗證完整性約束。

使用Insert Values語句向兩個表中各插入5～10條記錄，對下列內(nèi)容進行驗證。（1）驗證主鍵約束：“職工”和“部門”兩個表中是否能接受主碼值相同的記錄，通過實例驗證。

（2）驗證唯一約束：“部門”表中是否能接受名稱相同的兩個不同記錄？為什么？

（3）驗證檢查約束：“職工”表中能否接受年齡不滿足條件的記錄？為什么？

（4）驗證參照完整性：若“部門”表中不存在部門號為“008”的記錄，是否能在“職工”表中插入部門號為“008”的職工記錄？若刪除“001”部門的所有信息，正確的操作步驟是什么？

實驗7 數(shù)據(jù)庫設(shè)計實驗

一、實驗目的

通過實驗掌握數(shù)據(jù)庫設(shè)計的基本方法和步驟。

二、實驗環(huán)境

Windows XP操作系統(tǒng)，SQL Server 2005軟件。

三、實驗課時

2課時。

四、實驗內(nèi)容

1、選定實驗題目，為某個單位或部門設(shè)計數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)，比如：學生成績管理、機房上機管理、職工檔案管理、商品庫存管理、圖書管理、工資管理等。

2、根據(jù)選定的題目進行需求分析，重點分析數(shù)據(jù)需求和功能需求。

3、概念結(jié)構(gòu)設(shè)計：畫出E-R圖。

4、邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計：設(shè)計數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)表的具體結(jié)構(gòu)，指出各表的屬性名稱、數(shù)據(jù)類型；說明各表的主碼及表之間的關(guān)聯(lián)情況；說明本設(shè)計是否已達到3NF要求。

5、簡要評價系統(tǒng)設(shè)計的優(yōu)點和不足。

五、實驗要求

1、提交設(shè)計報告，涵蓋實驗內(nèi)容的全部信息，不低于1000字。

2、提交建立應用系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的代碼，所有數(shù)據(jù)表中的記錄總數(shù)不低于50條。（請參照實驗2的附錄建立數(shù)據(jù)庫）

實驗8 存儲過程實驗

一、實驗目的

通過實驗熟悉使用存儲過程進行數(shù)據(jù)庫應用程序設(shè)計的方法

二、實驗環(huán)境

Windows XP操作系統(tǒng)，SQL Server 2005軟件。

三、實驗課時

2課時。

四、實驗內(nèi)容

對sample_st數(shù)據(jù)庫，編寫存儲過程，完成下面功能

1、統(tǒng)計任意一門課程的平均成績

2、統(tǒng)計所有課程的平均成績

3、統(tǒng)計任意一門課程的成績分布情況，即按照分數(shù)段統(tǒng)計人數(shù)（即<60、60-69、70-79、80-89、90以上）

第二篇：數(shù)據(jù)庫原理實驗教案

《數(shù)據(jù)庫原理》課程實驗

實驗1 創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)表

一、實驗目的

熟悉SQL Server Management Studio界面；掌握通過圖形化向?qū)Ш蛨?zhí)行Transact-SQL語句創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫的方法。

二、實驗環(huán)境

Windows XP操作系統(tǒng)，SQL Server 2005軟件。

三、實驗課時

2課時。

四、實驗內(nèi)容

（一）向?qū)Х绞絼?chuàng)建

1、從“開始”菜單選擇“所有程序”→“Microsoft SQL Server 2005”，打開“SQL Server Management Studio”窗口，使用Windows或SQL Server身份驗證建立連接。

? 邏輯名稱：指定該文件的文件名。

? 文件類型：用于區(qū)別當前文件是數(shù)據(jù)文件還是日志文件。? 文件組：顯示當前數(shù)據(jù)庫文件所屬的文件組。

（二）語言方式創(chuàng)建

SQL Server 2005使用的Transact-SQL語言是標準SQL的增強版本，使用它提供的Create Database語句同樣可以完成對數(shù)據(jù)庫的建立（參考內(nèi)容見附錄）。

2、繼續(xù)執(zhí)行Create Database之后的語句，在“sample_st”數(shù)據(jù)庫中用Create Table命令依次建立Student、Course和SC這三個數(shù)據(jù)表，并建立各自的約束及它們之間的聯(lián)系（外鍵），利用Insert命令為各數(shù)據(jù)表添加數(shù)據(jù)。

（三）知識鞏固

用SQL-DDL語言創(chuàng)建“產(chǎn)品訂購”數(shù)據(jù)庫，包含四個數(shù)據(jù)表S、P、J和SPJ，表結(jié)構(gòu)及內(nèi)容見教材P122。

實驗2 數(shù)據(jù)庫的簡單查詢

一、實驗目的

掌握單表查詢中各個子句（Select、From、Where、Group、Having、Order）的用法，特別要掌握比較運算符和邏輯運算符的使用。

二、實驗環(huán)境

Windows XP操作系統(tǒng)，SQL Server 2005軟件。

三、實驗課時

2課時。

四、實驗內(nèi)容

在已建立的數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)表的基礎(chǔ)上，用Select語句完成下列查詢操作。

1、查詢?nèi)w學生的學號和姓名。

2、查詢?nèi)w學生的所有基本信息（僅針對Student表）。

3、對SC表查詢?nèi)w學生的選課記錄，在顯示結(jié)果中為“Grade”列增加5分。

4、查詢?nèi)w學生的學號和姓名，將原來的英文列名設(shè)置中文別名。

5、顯示所有選課學生的學號，去掉重復結(jié)果。

6、查詢成績在80分以上的學生選課記錄。

7、查詢經(jīng)濟系所有學生的學號和姓名。

8、查詢成績在80～90分的學生選課記錄。

9、查詢年齡不在22～25的學生記錄。

10、查詢所有姓“劉”的學生記錄。

11、查詢無考試成績（成績?yōu)榭罩担┑膶W號、課程號。

12、查詢考試成績非空值的學號、課程號。

13、查詢數(shù)學系年齡小于20歲的學生記錄。

14、查詢選修了“101”或“102”課程的選課記錄。

15、查詢學生總?cè)藬?shù)。

16、查詢選修了課程的學生人數(shù)。

17、查詢選修了“101”課程的學生的平均成績。

18、查詢學號為“01003”的學生的考試總成績。

19、查詢“101”課程的最高分和最低分。20、查詢每門課程的選課人數(shù)。

21、查詢每個學生的學號、選課數(shù)、平均成績和總成績。

22、查詢選課數(shù)超過2的學生學號及其選課數(shù)。

23、查詢所有學生信息，查詢結(jié)果按年齡降序排列。（針對Student表操作）

24、查詢所有學生信息，查詢結(jié)果按系名升序，同系學生按年齡降序排列。

25、查詢選課數(shù)超過2的學生學號及其選課數(shù)，查詢結(jié)果按選課數(shù)降序排列。

實驗3 數(shù)據(jù)庫的多表查詢

一、實驗目的

二、實驗環(huán)境

Windows XP操作系統(tǒng)，SQL Server 2005軟件。

三、實驗課時

2課時。

四、實驗內(nèi)容

（一）、在已建立的數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)表的基礎(chǔ)上，用Select語句的連接查詢完成下列操作。

1、查詢每個學生的基本信息及其選課情況。

2、查詢選修“101”課程的學生學號、姓名和成績。

3、查詢與“李平”在同一個系學習的學生記錄。

4、查詢與“李平”年齡相同的學生記錄。

5、查詢選修課程名為“數(shù)據(jù)庫原理”的選課記錄。

6、查詢選修課程名為“數(shù)據(jù)庫原理”的學生記錄。

7、查詢選修“101”課程且成績≥90的學號、姓名和成績。

8、查詢“李平”的所有選課記錄。

9、查詢數(shù)學系學生選修的課程號，要求結(jié)果中去掉重復記錄。

10、查詢計算機系選修課程數(shù)≥2的學號、姓名及平均成績，查詢結(jié)果按平均成績降序。

11、查詢每個學生的學號、選修課程號、課程名及成績。

12、查詢所有學生的選修情況（包括選課和未選課的學生），要求顯示學號、姓名、課程號和成績。

（二）、在已建立的數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)表的基礎(chǔ)上，用Select語句的嵌套查詢完成下列操作（含EXISTS量詞）。

1、查詢選修“101”課程且成績≥90的學號、姓名。

2、查詢“李平”的所有選課記錄。

3、查詢與“李平”在同一個系學習的學生記錄。

4、查詢與“李平”年齡相同的學生記錄。

5、查詢選修課程名為“數(shù)據(jù)庫原理”的選課記錄，輸出結(jié)果包括學號和成績。

6、查詢選修課程名為“數(shù)據(jù)庫原理”的學生記錄，輸出結(jié)果包括學號、姓名和所在系。

7、查詢學號為“01003”學生的選修課程號和課程名。

8、查詢沒有選修“101”課程的學生學號和姓名。

9、查詢選修“101”課程或“102”課程的學生姓名。

10、查詢選修“101”課程和“102”課程的學生學號。

11、查詢選修“101”課程但沒選修“102”課程的學生學號。

12、查詢沒有選修任何課程的學生記錄，輸出結(jié)果包括學號、姓名和所在系。

13、查詢數(shù)學系學生選修的課程號，要求結(jié)果中去掉重復記錄。

14、查詢選修課程至少包含“01003”選修課程的學生學號。實驗4 數(shù)據(jù)庫更新、視圖定義及使用

一、實驗目的

掌握Insert、Update、Delete語句的使用；對于Insert語句，要求理解默認值約束、空值約束在插入記錄時所起的作用。理解視圖的概念，掌握Create View、Drop View等語句的使用；掌握基于視圖的查詢語句的使用。

二、實驗環(huán)境

Windows XP操作系統(tǒng)，SQL Server 2005軟件。

三、實驗課時

2課時。

四、實驗內(nèi)容

（一）、在已建立的數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)表的基礎(chǔ)上，向數(shù)據(jù)庫中添加一個臨時表ST（sno,sname,dept,sage,cno,cname,score）。用Insert語句向臨時表輸入數(shù)據(jù)，輸入有誤時用Update語句進行修改。再用三個更新語句完成下列操作。

1、向Student表添加若干新記錄，內(nèi)容自定。（觀察已定義的表的約束情況）

2、向SC表添加新記錄，內(nèi)容自定，不低于10條（注意不能違反參照完整性）。

3、為臨時表ST添加記錄。

4、把Student表的所有行及其對應的選課一次性地加到臨時表ST中。

5、在ST表中把所有學生的成績加2分。

6、在ST表中把所有學生的年齡增加1。

7、在ST表中把“李平”的所在系改為“計算機”。

8、在ST表中將選修課程“數(shù)據(jù)庫原理”的學生成績加2分。

9、在SC表中刪除所有成績?yōu)榭罩档倪x修記錄。

10、刪除計算機系選修成績不及格的選課記錄。

（二）、在已建立的數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)表的基礎(chǔ)上，完成下列操作。

1、建立數(shù)學系學生的視圖MAST。

2、建立計算機系選修課程名為“數(shù)據(jù)庫原理”的學生視圖，視圖名：CSTVIEW，該視圖中應包括屬性列：學號、姓名、成績。

3、創(chuàng)建一個名為STSUMVIEW的視圖，包括所有學生的學號和總成績。

4、建立學生選課視圖SCVIEW，包括所有學生的學號、姓名、課程號、課程名和成績。

5、通過MAST視圖查詢學生基本信息。

6、通過SCVIEW查詢成績大于90分的學生的學號和成績。

7、查詢計算機系選修課程名為“數(shù)據(jù)庫原理”并且成績大于85分的學生的學號和成績。

8、通過MAST視圖將學號為“01008”學生的年齡修改為21歲。

10、通過SCVIEW視圖將學號為“01004”學生的總成績修改為380分，是否能成功執(zhí)行？若不能成功請說明理由。

實驗5 數(shù)據(jù)庫的安全與保護

一、實驗目的

理解SQL Server的用戶與權(quán)限管理機制，掌握用對象資源管理器創(chuàng)建服務器登錄帳號，并同時建立用戶。掌握如何為給定的用戶分配權(quán)限。

二、實驗環(huán)境

Windows XP操作系統(tǒng)，SQL Server 2005軟件。

三、實驗課時

2課時。

四、實驗內(nèi)容

用戶與權(quán)限管理

（2）使用Test1身份登錄，并為Test2分配創(chuàng)建數(shù)據(jù)表的權(quán)限；用Test2身份登錄來驗證權(quán)限分配成功。

（3）使用Test1身份登錄，收回剛剛分配給Test2的創(chuàng)建數(shù)據(jù)表的權(quán)限；用Test2身份登錄來驗證權(quán)限回收成功。

五、實驗步驟

（3）單擊“確定”按鈕完成創(chuàng)建。

2、創(chuàng)建新的數(shù)據(jù)庫用戶。

3、用Grant、Revoke命令實現(xiàn)對用戶的授權(quán)和收權(quán)。

4、用Create命令創(chuàng)建數(shù)據(jù)表驗證授權(quán)和收權(quán)是否成功。

6、以系統(tǒng)管理員身份使用“REVOKE”命令回收上述授權(quán)。

實驗6 數(shù)據(jù)庫的事務及并發(fā)控制

一、實驗目的

通過實驗加深學生對事務的基本概念理解語掌握；加深學生對并發(fā)控制的基本概念理解，認識不正確的并發(fā)控制所帶來的危害；加深學生對鎖的基本概念的掌握與理解，認識鎖帶來的問題；

二、實驗環(huán)境

Windows XP操作系統(tǒng)，SQL Server 2005軟件。

三、實驗課時

2課時。

四、實驗內(nèi)容

1、事務的控制

數(shù)據(jù)準備：執(zhí)行如下命令Select * into ##temp from student，將student的數(shù)據(jù)倒入到##temp表中。? 啟動事務，執(zhí)行刪除后，回滾事務

? ? ? ? ? ? 選擇##temp的數(shù)據(jù)，察看記錄總數(shù) 顯式啟動事務刪除##temp表的數(shù)據(jù)

選擇##temp數(shù)據(jù)，察看記錄總數(shù) 回滾事務

選擇##temp數(shù)據(jù)，察看記錄總數(shù)

? 啟動事務，執(zhí)行刪除后，提交事務

選擇##temp數(shù)據(jù)，察看記錄總數(shù) ? ? ? ? ? 顯式啟動事務刪除##temp表的數(shù)據(jù)

選擇##temp的數(shù)據(jù)，察看記錄總數(shù) 回滾事務

選擇##temp數(shù)據(jù)，察看記錄總數(shù)

比較這兩次執(zhí)行效果的差異，為什么會有這些差異？

2、事務的隔離級別試驗

數(shù)據(jù)準備：執(zhí)行如下命令Select * into ##temp from student，將student的數(shù)據(jù)倒入到##temp表中。? 臟讀

? 啟動兩個分析器，分別叫（A，B）

? 在A中，選擇##temp表中數(shù)據(jù)，察看記錄總數(shù) ? 在A中，顯式啟動事務 ? 在A中，刪除##temp表的數(shù)據(jù)

? 在B中，將事務隔離級別設(shè)為UNCOMMITTED ? 在該查詢分析器中選擇##temp表數(shù)據(jù)，察看記錄總數(shù) ? 回到先前窗口，回滾事務 ? 選擇##temp數(shù)據(jù)，察看記錄總數(shù) ? 再次切查詢分析器窗口

? 選擇##temp數(shù)據(jù)，察看記錄總數(shù) 觀察結(jié)果，為什么會有這些現(xiàn)象？ ? 不可重復讀

? 啟動兩個分析器，分別叫（A，B）

? 在A中，顯式啟動事務，察看dept = 'math'的記錄（注意地址中的數(shù)據(jù)）

? 在B中，顯式啟動事務，察看dept = 'math'的記錄。在B中，將dept = 'math’地址更新為’AAAAAA’

? 在B中，再次察看dept = 'math'的記錄。在B中，提交事務 ? 在A中，再次察看dept = 'math'的記錄。? 在A中，提交事務

觀察結(jié)果，為什么會有這些現(xiàn)象？ ? 丟失修改

? 啟動兩個查詢分析器，分別叫（A，B）

? 在A中，顯式啟動事務，察看dept = 'math'的記錄（注意地址中的數(shù)據(jù)）

? 在B中，顯式啟動事務，察看dept = 'math'的記錄。? 在B中，將dept = 'math’地址更新為’AAAAAA’ ? 在B中，再次察看dept = 'math'的記錄。? 在B中，提交事務

? 在A中，再次察看dept = 'math'的記錄。? 在A中，將dept = 'math’地址更新為’BBBBBB’ ? 在A中，提交事務

? 在A，B窗口分別察看dept = 'math’的記錄，結(jié)果如何? ? 鎖的模擬

? 啟動兩個分析器，分別叫（A，B）

? 在A中，顯式啟動事務，察看dept = 'math'的記錄 ? 在B中，顯式啟動事務，察看dept = 'math'的記錄 ? 在B中，將dept = 'math’地址更新為’AAAAAA’ ? 在A中，將dept = 'math’地址更新為’BBBBBB’ 觀察A窗口的結(jié)果，為什么？

事務隔離級別設(shè)置：set transaction isolation level {read committed, read uncommitted, repeatable read, serializable}

實驗7 數(shù)據(jù)庫設(shè)計實驗

一、實驗目的

通過實驗掌握數(shù)據(jù)庫設(shè)計的基本方法和步驟。

二、實驗環(huán)境

Windows XP操作系統(tǒng)，SQL Server 2005軟件。

三、實驗課時

2課時。

四、實驗內(nèi)容

2、根據(jù)選定的題目進行需求分析，重點分析數(shù)據(jù)需求和功能需求。

3、概念結(jié)構(gòu)設(shè)計：畫出E-R圖。步驟如下：

（1）設(shè)計局部E-R圖。設(shè)計依據(jù)是需求分析階段的DFD/DD。主要內(nèi)容是確定實體集合、聯(lián)系、屬性及主關(guān)鍵字

（2）集成局部E-R圖。集成時要解決沖突和冗余等問題。（3）合并局部E-R圖。合并局部E-R圖中相同部分，盡可能的保留特殊部分，刪除冗余部分，用累加的方式集成若干個局部E-R圖。

（4）優(yōu)化全局E-R圖，得到最佳的全局E-R圖方案。

5、簡要評價系統(tǒng)設(shè)計的優(yōu)點和不足。

五、實驗要求

1、提交設(shè)計報告，涵蓋實驗內(nèi)容的全部信息，不低于1000字。

2、提交建立應用系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的代碼，所有數(shù)據(jù)表中的記錄總數(shù)不低于50條。

實驗8 存儲過程實驗

一、實驗目的

通過實驗熟悉使用存儲過程進行數(shù)據(jù)庫應用程序設(shè)計的方法

二、實驗環(huán)境

Windows XP操作系統(tǒng)，SQL Server 2005軟件。

三、實驗課時

2課時。

四、實驗內(nèi)容

對sample_st數(shù)據(jù)庫，編寫存儲過程，完成下面功能

1、統(tǒng)計任意一門課程的平均成績

2、統(tǒng)計所有課程的平均成績

3、統(tǒng)計任意一門課程的成績分布情況，即按照分數(shù)段統(tǒng)計人數(shù)（即<60、60-69、70-79、80-89、90以上）

第三篇：數(shù)據(jù)庫原理實驗指導書

《數(shù)據(jù)庫原理實驗指導書》

河南科技大學電子信息工程學院目錄

實驗規(guī)則..................................................................................................................................0 實驗報告要求..........................................................................................................................2 基本實驗方法..........................................................................................................................2 實驗環(huán)境..................................................................................................................................2 實驗一：數(shù)據(jù)定義及更新語句練習......................................................................................3 實驗二：簡單查詢和連接查詢..............................................................................................5 實驗三：分組查詢和嵌套查詢..............................................................................................7 實驗四：視圖操作和數(shù)據(jù)控制..............................................................................................9 實驗五：觸發(fā)器和存儲過程................................................................................................11 選作題目................................................................................................................................13

實驗規(guī)則

為了順利完成實驗教學任務，確保人身設(shè)備安全，培養(yǎng)嚴謹、踏實、實事求是的科學作風和愛護國家財產(chǎn)的優(yōu)良品質(zhì)，特制定以下實驗規(guī)則：

1、實驗紀律

（1）在實驗室不得做和實驗無關(guān)的事情。（2）遵守紀律，不遲到，不曠課。

（3）不能拆卸硬件，更不能拿走實驗設(shè)備或儀器。（4）保持實驗室安靜、整潔，愛護公物。

2、實驗過程

（1）預習實驗內(nèi)容。自行設(shè)計SQL語句。

（2）上機操作。每執(zhí)行一句記錄執(zhí)行情況，主要是錯誤信息和錯誤原因。（3）檢查操作結(jié)果是否正確。

（4）根據(jù)實驗過程的記錄書寫實驗報告。

實驗報告要求

1、報告用紙采用統(tǒng)一的河南科技大學實驗報告用紙，不得用別的紙張代替。

2、實驗報告封面內(nèi)容

實驗名稱：（如實驗一數(shù)據(jù)庫創(chuàng)建）班級名稱：（如計科101班）學生學號：學生姓名：實驗時間：

3、實驗報告內(nèi)容

見各具體實驗項目的要求。

基本實驗方法

本實驗要求熟悉SQL Server環(huán)境和數(shù)據(jù)庫的相關(guān)知識。

實驗環(huán)境

Microsoft SQL Server2012 2 實驗一：數(shù)據(jù)定義及更新語句練習一、二、實驗目的：熟練掌握用SQL語句實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫和基本表的創(chuàng)建、數(shù)據(jù)的更新。預習要求：實驗前復習講授過的有關(guān)創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫、基本表的SQL語句，預習SQL Server2000環(huán)境，特別是資源管理器和查詢分析器的相關(guān)用法。

三、實驗內(nèi)容：

（一）用SQL語句建立如下mySPJ數(shù)據(jù)庫，包括S，P，J，和SPJ四個基本表(教材第二章習題5中的四個表)，要求實現(xiàn)關(guān)系的三類完整性。

S(SNO,SNAME,STATUS,CITY);P(PNO,PNAME,COLOR,WEIGHT);J(JNO,JNAME,CITY);SPJ(SNO,PNO,JNO,QTY)供應商表S由供應商代碼（SNO）、供應商姓名（SNAME）、供應商狀態(tài)（STATUS）、供應商所在城市（CITY）組成。

零件表P由零件代碼（PNO）、零件名（PNAME）、顏色（COLOR）、重量（WEIGHT）組成。

工程項目表J由工程項目代碼（JNO）、工程項目名（JNAME）、工程項目所在城市（CITY）組成。

供應情況表SPJ由供應商代碼（SNO）、零件代碼（PNO）、工程項目代碼（JNO）、供應數(shù)量（QTY）組成，表示某供應商供應某種零件給某工程項目的數(shù)量為QTY。

（二）分別使用插入、刪除、修改的方式更新基本表中的數(shù)據(jù)。

四、實驗方法和步驟：

（一）使用Microsoft SQL Server企業(yè)管理器和查詢分析器建立數(shù)據(jù)庫mySPJ： 1.打開“開始－>程序－>Microsoft SQL Server－>企業(yè)管理器”；

2.在企業(yè)管理器左邊的樹標簽中依次打開“Microsoft SQL Server－> SQL Server組－>(local)(Windows NT)－>數(shù)據(jù)庫”，(local)(Windows NT)前的紅色標記轉(zhuǎn)化為綠色標記表明NT服務已啟動；

3.從企業(yè)管理器的“工具”菜單中選擇“SQL 查詢分析器”，打開查詢分析器后，在其窗口書寫創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫mySPJ的SQL語句，點擊執(zhí)行按鈕（或F5鍵）執(zhí)行該SQL 3 語句；

4.在企業(yè)管理器左邊的樹標簽中查看數(shù)據(jù)庫是否建立成功。

（二）在數(shù)據(jù)庫mySPJ中建立S，P，J，和SPJ四個基本表：

按照實驗內(nèi)容給出的基本表結(jié)構(gòu)在查詢分析器窗口中書寫SQL語句分別建立各表，并設(shè)置主鍵和外鍵約束；

（三）更新表數(shù)據(jù)：

1.利用Insert 語句將習題中給出的示例記錄插入各表。2.利用Update更新表中的記錄：

①將p表中的所有紅色零件的重量增加5。

②將spj表中所有天津供應商的QTY屬性值減少10。用子查詢。

3.利用Delete語句刪除p表中的所有紅色零件的記錄。

4.SQL語句執(zhí)行后返回基本表查看更新后的結(jié)果，如果與期望不符，分析原因并記錄在實驗報告中。

五、思考題：

（一）在為各表設(shè)定關(guān)鍵字時彈出的頁面中有關(guān)鍵字和索引選項，試通過給基本表設(shè)定這兩個項目并說明二者的區(qū)別。

（二）在基本表中輸入數(shù)據(jù)時，注意數(shù)據(jù)與字段的數(shù)據(jù)類型和長度以及能否為空的屬性是否一致，保存時如有錯誤分析錯誤原因，及時改正并將錯誤報告寫在實驗報告中。

六、實驗報告要求：

(一)實驗目的：(二)實驗內(nèi)容：

(三)完成情況（附上設(shè)計的SQL語句）。

(四)實驗結(jié)果：如果是查詢語句，將查詢結(jié)果記錄列出來，其它可以不寫。(五)問題及解決：首先寫出執(zhí)行語句不成功的時候系統(tǒng)報告的錯誤信息。然后分析錯誤原因，并給出解決辦法。(六)回答思考題提出的問題，(七)實驗總結(jié)：心得體會，建議等。

實驗二：簡單查詢和連接查詢

一、實驗目的：熟練掌握用SQL語句實現(xiàn)的簡單查詢和多個數(shù)據(jù)表連接查詢。

二、預習要求：實驗前復習講授過的有關(guān)簡單查詢與多表查詢的知識，編寫相應的SQL語句。

三、實驗內(nèi)容：

(一)完成下面的簡單查詢：

①查詢所有“天津”的供應商明細； ②查詢所有“紅色”的14公斤以上的零件。③查詢工程名稱中含有“廠”字的工程明細。(二)完成下面的連接查詢：

①等值連接：求s表和j表的相同城市的等值連接。

②自然連接：查詢所有的供應明細，要求顯示供應商、零件和工程的名稱，并按照供應、工程、零件排序。

③笛卡爾積：求s和p表的笛卡爾積 ④左連接：求j表和spj表的左連接。⑤右連接：求spj表和j表的右連接。

四、實驗方法和步驟：

參照實驗一中給出的使用Microsoft SQL Server企業(yè)管理器和SQL查詢分析器的方法，將實驗內(nèi)容中所要求的查詢項目依次用SQL語句實現(xiàn)，并記錄下執(zhí)行結(jié)果。

五、思考題：

查看實驗內(nèi)容2中左連接和右連接的執(zhí)行結(jié)果是否一致，為什么？

六、實驗報告要求：(一)實驗目的：(二)實驗內(nèi)容：

5(三)完成情況（附上設(shè)計的SQL語句）。

(四)實驗結(jié)果：如果是查詢語句，將查詢結(jié)果記錄列出來，其它可以不寫。(五)問題及解決：首先寫出執(zhí)行語句不成功的時候系統(tǒng)報告的錯誤信息。然后分析錯誤原因，并給出解決辦法。(六)回答思考題提出的問題，(七)實驗總結(jié)：心得體會，建議等。實驗三：分組查詢和嵌套查詢

一、實驗目的：熟練掌握用SQL語句實現(xiàn)多個數(shù)據(jù)表的分組查詢和嵌套查詢。

二、預習要求：實驗前復習講授過的有關(guān)分組查詢和嵌套查詢的知識，編寫相應的SQL語句。

三、實驗內(nèi)容：(一)分組查詢：

1.求各種顏色零件的平均重量。2.求北京供應商和天津供應商的總個數(shù)。3.求各供應商供應的零件總數(shù)。4.求各供應商供應給各工程的零件總數(shù)。5.求使用了100個以上P1零件的工程名稱。6.求各工程使用的各城市供應的零件總數(shù)。

（二）嵌套查詢：

1.in連接謂詞查詢：

① 查詢沒有使用天津供應商供應的紅色零件的工程名稱。② 查詢供應了1000個以上零件的供應商名稱。(having)2.比較運算符：求重量大于所有零件平均重量的零件名稱。3.Exists連接謂詞：

① 查詢供應J1的所有的零件都是紅色的供應商名稱。② 至少用了供應商S1所供應的全部零件的工程號JNO。

四、實驗方法和步驟：

五、思考題：

（一）嵌套查詢中的in連接謂詞查詢，關(guān)鍵字in可以直接用any代替么？什么情況下in和any可以互相代替？

（二）嵌套查詢中的內(nèi)查詢?yōu)橥獠樵兎祷氐膬?nèi)容是什么？是表達式？視圖？還是物理數(shù)據(jù)集合？

六、實驗報告要求：(一)實驗目的：(二)實驗內(nèi)容：

(三)完成情況（附上設(shè)計的SQL語句）。

實驗四：視圖操作和數(shù)據(jù)控制

一、實驗目的：熟練掌握用SQL語句實現(xiàn)視圖操作和數(shù)據(jù)控制。

二、預習要求：實驗前復習講授過的有關(guān)視圖操作和數(shù)據(jù)控制的知識，編寫相應的SQL語句。

三、實驗內(nèi)容：

（一）定義如下視圖：

①查詢北京的供應商的編號、名稱和城市。②查詢S1供應商的所有供應明細。

③查詢各工程名稱使用的各種顏色零件的個數(shù)。查詢上面定義的視圖。

（二）數(shù)據(jù)控制：

①使用GRANT把對S表查詢的權(quán)利授予WangLi。

②使用GRANT把對P表查詢、插入、修改、刪除的權(quán)利授予LiMing。

③使用REVOKE把LiMing對P表插入、刪除的權(quán)利回收。

四、實驗方法和步驟：

五、思考題：

實驗內(nèi)容中的哪些視圖可以用來更新記錄？

六、實驗報告要求：(一)實驗目的：(二)實驗內(nèi)容：

(三)完成情況（附上設(shè)計的SQL語句）。

(四)實驗結(jié)果：如果是查詢語句，將查詢結(jié)果記錄列出來，其它可以不寫。(五)問題及解決：首先寫出執(zhí)行語句不成功的時候系統(tǒng)報告的錯誤信息。然后 9 分析錯誤原因，并給出解決辦法。(六)回答思考題提出的問題，(七)實驗總結(jié)：心得體會，建議等。

實驗五：觸發(fā)器和存儲過程

一、實驗目的：理解觸發(fā)器和存儲過程的含義，掌握用SQL語句實現(xiàn)觸發(fā)器和存儲過程的編寫，并初步掌握什么情況下使用事務。

二、預習要求：存儲過程和觸發(fā)器的相關(guān)概念，事務的相關(guān)概念，編寫相應的SQL語句。

三、實驗內(nèi)容：

有一個小型的圖書管理數(shù)據(jù)庫，包含的表為：

bookstore（bookid，bookname，bookauthor，purchasedate，state）；--圖書庫存表

borrowcard（cardid，ownername）；--借書證表

borrowlog（cardid，bookid，borrowdate，returndate）；--借書記錄表寫一個存儲過程，實現(xiàn)借書操作，要求有事務處理。（1）讀者借書，要先設(shè)置書籍不在庫標志state（借出），然后增加借書記錄，在同一事務中完成。（2）要求在事務執(zhí)行過程中引入錯誤觸發(fā)事件，以此體會事務的錯誤保護機制和事務編程的作用。（3）要求用觸發(fā)器實現(xiàn)表的完整性控制。

四、實驗方法和步驟：

（一）在查詢分析器中創(chuàng)建包含以上三張表的數(shù)據(jù)庫。

（二）參考CREATE PROCEDURE語句和Create Trigger語句。在事務執(zhí)行過程中引入錯誤觸發(fā)事件，可以考慮在增加借書記錄時違反實體完整性或參照完整性，以此體會事務的錯誤保護機制，并用觸發(fā)器實現(xiàn)表的完整性控制。

五、思考題：

如何通過系統(tǒng)的設(shè)置實現(xiàn)類似的功能，而不需觸發(fā)器？

六、實驗報告要求：(一)實驗目的：(二)實驗內(nèi)容：

(三)完成情況（附上設(shè)計的SQL語句）。

11(四)實驗結(jié)果：如果是查詢語句，將查詢結(jié)果記錄列出來，其它可以不寫。(五)問題及解決：首先寫出執(zhí)行語句不成功的時候系統(tǒng)報告的錯誤信息。然后分析錯誤原因，并給出解決辦法。(六)回答思考題提出的問題，實驗總結(jié)：心得體會，建議等。

選作題目

選作題目1：用vb，delphi或者c++builder設(shè)計一個數(shù)據(jù)庫應用程序，實現(xiàn)一個簡單的成績管理，建立三個表：學生表S，課程表C和成績表SC。要求實現(xiàn)的功能：（1）維護學生信息；（2）維護課程信息；（3）錄入成績；（4）查詢一個學生的所有課程成績；（5）查詢每門課程的平均成績。（6）打印學生成績報表；（7）打印每門課程的平均成績報表。

選作題目2：自由結(jié)合以（5－6）人為小組完成一個數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)設(shè)計的小課題。要求用ERWIN工具對數(shù)據(jù)庫進行建模。

第四篇：數(shù)據(jù)庫原理實驗五

數(shù)據(jù)庫原理及應用實驗報告

實驗名稱：數(shù)據(jù)庫備份與恢復、數(shù)據(jù)庫的安全性實驗類型：驗證型實驗環(huán)境：oracle 11g 指導教師：陳駿專業(yè)班級：信安班姓

名：學

號：

聯(lián)系電話：*** 電子郵件：實驗地點：東6E501 實驗日期： 2017年5月16日實驗報告日期：2017年 5月 18日

成績：__________________________ 實驗五數(shù)據(jù)庫備份與恢復

一、實驗目的

? ? ? ? ? ? ? ? 了解數(shù)據(jù)庫恢復技術(shù)的原理

了解oracle各類故障的數(shù)據(jù)恢復方法了解oracle的物理備份

掌握oracle數(shù)據(jù)庫邏輯備份方法掌握oracle數(shù)據(jù)庫恢復的方法

學會使用exp備份數(shù)據(jù)庫、使用imp恢復數(shù)據(jù)庫了解flashback 的使用

學會使用PLSQL/developer工具完成導入導出

二、實驗平臺

Oracle 11g

三、實驗步驟、出現(xiàn)的問題及解決方案（不能解決的將問題列出）（1）實驗步驟

1、邏輯備份

（1）導出自己用戶中的“預約”表在運行中輸入：exp 用戶名/密碼@orcl 按照提示進行導出

（2）刪除自己用戶中的“預約”表

1（3）進行導入數(shù)據(jù)庫操作，在運行中輸入：IMP 用戶名/密碼@orcl按照提示進行導入

（4）查詢導入的“預約”表中的信息。

（5）導出數(shù)據(jù)庫（以全庫方式導出）。必須是DBA才能執(zhí)行完整數(shù)據(jù)庫或表空間導出操作。

2、使用Flashback（1）設(shè)置行可移動SQL>ALTER TABLE 讀者 ENABLE ROW MOVEMENT

（2）在讀者表中添加多條記錄（或者刪除沒有借書的讀者記錄）。

（3）閃回到改變前（TO_ TIMESTAMP函數(shù)完成對非時間戳類型數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換）SQL>FLASHBACK TABLE 讀者 TO TIMESTAMP TO_ TIMESTAMP(?.)2

3、使用PLSQL/developer 來完成SQL導出

（1）打開PLSQL/developer，選擇菜單“工具“導出表（2）點擊你要導出的表，然后選擇標簽SQL 插入

（3）選中復選框創(chuàng)建表，瀏覽或者輸入輸出文件，然后點擊導出

（4）在你輸入的目錄下找到你的導出文件（SQL 文件）

（5）依次導出你賬戶下所有用戶自定義表。

（6）刪除自己表空間中的“預約”表（7）通過“工具“導入表，利用SQL插入導入數(shù)據(jù)庫預約表。

（8）查詢導入的預約表，檢查導出是否正確。

4、使用PLSQL/developer 來完成PLSQL/developer方式導出（1）打開PLSQL/developer，選擇菜單“工具“導出表（2）點擊你要導出的表，然后選擇標簽PLSQL/developer（3）瀏覽或者輸入輸出文件，然后點擊導出。

4（4）在你輸入的目錄下找到你的導出文件。（5）依次導出你賬戶下所有用戶自定義表。（6）刪除自己表空間中的“預約”表

（7）通過“工具“導出表，PLSQL/developer方式導入數(shù)據(jù)庫預約表。

（8）查詢導入的預約表，檢查導出是否正確。

（2）問題及解決方案

-問題①：在命令行內(nèi)輸入登錄命令“sqlplus S5120155364/123@orcl by sysdba”時無法正確連接

原因：使用了錯誤的連接詞“by”

解決方案：將其改為“sqlplus S5120155364/123@orcl as sysdba”-問題②：點擊“Enter”鍵，命令不執(zhí)行原因：命令語句后遺漏分號或使用了中文分號解決方案：改為以英文分號結(jié)尾的命令語句-問題③：無法以全庫方式導出數(shù)據(jù)庫（未解決）

實驗六數(shù)據(jù)庫的安全性

一、實驗目的

? ? ? ? ? ? ? 理解數(shù)據(jù)庫的安全性保護

掌握ORACLE中有關(guān)用戶創(chuàng)建的方法理解數(shù)據(jù)庫存取控制機制

熟練掌握PL-SQL的數(shù)據(jù)控制語言，能通過自主存取控制進行權(quán)限管理熟悉用戶資源文件的使用熟悉ORACLE中角色管理

熟悉視圖機制在自主存取控制上的應用

四、實驗平臺

Oracle 11g

五、實驗步驟、出現(xiàn)的問題及解決方案（不能解決的將問題列出）（1）實驗步驟

1、同學之間相互授權(quán)訪問對方“讀者”表并能進行查詢。

2、以SYSTEM登錄數(shù)據(jù)庫為你的帳號增加系統(tǒng)角色DBA.3、重新以自己的帳號登錄，創(chuàng)建一個數(shù)據(jù)庫用戶：帳號_USER1（注：帳號即學生登錄數(shù)據(jù)庫帳號，如：S20101206），該用戶擁有所有CONNECT, resource，DBA系統(tǒng)角色權(quán)限。

4、建立角色：帳號_OPER，該角色擁有調(diào)用存儲過程借書、還書、預約的權(quán)限，以及CONNECT系統(tǒng)角色權(quán)限。（注：執(zhí)行存儲過程的授權(quán)語句Grant execute on procedure_name to user/role）

5、創(chuàng)建一個數(shù)據(jù)庫用戶：帳號_USER2（注：帳號如：S20101206）為該用戶授權(quán)角色：帳號_OPER。以該用戶登錄，完成借書功能。

6、以自己的帳號登錄，如：S20101206，建立視圖VIEW_READER, 該視圖包含書目（ISBN, 書名，作者，出版單位，圖書分類名稱）（注：所有屬性來自關(guān)系書目和圖書分類）

7、創(chuàng)建一個數(shù)據(jù)庫用戶：帳號_USER3（注：帳號如：S20101206）該用戶具有對視圖VIEW_READER查詢的權(quán)限。創(chuàng)建一個概要文件，如果帳號_USER3連續(xù)3次登錄失敗，則鎖定該賬戶，10天后該賬戶自動解鎖。以該用戶登錄進行權(quán)限測試。

（2）問題及解決方案

-問題①：在命令行內(nèi)輸入登錄命令“sqlplus S5120155364/123@orcl by sysdba”時無法正確連接

原因：使用了錯誤的連接詞“by”

解決方案：將其改為“sqlplus S5120155364/123@orcl as sysdba”-問題②：點擊“Enter”鍵，命令不執(zhí)行原因：命令語句后遺漏分號或使用了中文分號解決方案：改為以英文分號結(jié)尾的命令語句

第五篇：數(shù)據(jù)庫原理實驗三

數(shù)據(jù)庫原理及應用實驗報告

實驗名稱：存儲過程實驗類型：驗證型實驗環(huán)境：oracle 11g 指導教師：陳駿專業(yè)班級：信安1505班姓

名：

學

號：512015 聯(lián)系電話：電子郵件：實驗地點：東6E501 實驗日期： 2017年5月10日實驗報告日期：2017年 5月 11日

成績：__________________________

一、實驗目的

（1）了解存儲過程的概念、優(yōu)點

（2）熟練掌握創(chuàng)建存儲過程的創(chuàng)建方法（3）熟練掌握存儲過程的調(diào)用方法

二、實驗平臺

Oracle 11g

三、實驗步驟、出現(xiàn)的問題及解決方案（不能解決的將問題列出）（1）實驗步驟

1）建立存儲過程完成圖書管理系統(tǒng)中的借書功能。

功能要求：

? 借書時要求輸入借閱流水號，借書證號，圖書編號。（即該存儲過程有3個輸入?yún)?shù)）

? 借書時，借書日期為系統(tǒng)時間。? 圖書的是否借出改為‘是’

2）建立存儲過程完成圖書管理系統(tǒng)中的預約功能。? 預約時要求輸入預約流水號，借書證號，ISBN。（即該存儲過程有3個輸入?yún)?shù)）

? 存儲過程先檢查輸入的ISBN版本的圖書是否都已借出，如果是則進行預約，否則提示“該書目有可借圖書，請查找”。? 預約時間為系統(tǒng)時間。

3）建立存儲過程完成圖書管理系統(tǒng)中的還書功能。

? 還書時要求輸入借書證號，圖書編號，罰款分類號（即該存儲過程有3個輸入?yún)?shù)）。

? 還書日期為系統(tǒng)時間。? 圖書的是否借出改為‘否’。

（2）問題及解決方案

1)問題一：步驟一無法執(zhí)行

原因：已創(chuàng)建的table中無“借書”項

解決方案：將原代碼中的“借書”改為“借閱” 2）問題二：步驟二中出現(xiàn)無法識別的符號原因：將英文分號誤寫為中文分號

解決方案：修正為英文分號“；”

四、思考與總結(jié)

（1）書寫存儲語句時，應注意涉及的表格和屬性名應與創(chuàng)建表格時相同（2）注意區(qū)分中英文符號，避免出現(xiàn)符號無法識別以及程序沒有結(jié)尾等錯誤（3）注意空格的使用，避免出現(xiàn)缺少或多余的空格，造成語法錯誤

五、附：實驗完整源代碼

1、CREATE OR REPLACE PROCEDURE PRO_借書功能(VAL_借閱流水號 IN 借閱.借閱流水號%TYPE, VAL_借書證號 IN 借閱.借書證號%TYPE, VAL_圖書編號 IN 借閱.圖書編號%TYPE)AS BEGIN INSERT INTO 借閱(借閱流水號,借書證號,圖書編號,借書日期)VALUES(VAL_借閱流水號,VAL_借書證號,VAL_圖書編號,TO_CHAR(SYSDATE(),'YYYY/MM/DD'));UPDATE 圖書 SET 是否借出='是' WHERE 圖書.圖書編號 =VAL_圖書編號;DBMS_OUTPUT.PUT_LINE(' 本次借書操作完成！');END;

2、CREATE OR REPLACE PROCEDURE PRO_預約功能(Y_預約流水號 IN 預約.預約流水號%TYPE, Y_借書證號 IN 預約.借書證號%TYPE, Y_ISBN IN 圖書.ISBN%TYPE)AS Y_NUMBER BINARY_INTEGER;BEGIN SELECT COUNT(*)INTO Y_NUMBER FROM 圖書 WHERE 圖書.ISBN=Y_ISBN AND 圖書.是否借出='否';IF Y_NUMBER=0 THEN INSERT INTO 預約(預約流水號,借書證號,ISBN,預約時間)VALUES(Y_預約流水號,Y_借書證號,Y_ISBN,TO_CHAR(SYSDATE(),'YYYY/MM/DD'));DBMS_OUTPUT.put_line('可執(zhí)行預約！');ELSE DBMS_OUTPUT.put_line('該書可借，請查找！');END IF;END;

3、CREATE OR REPLACE PROCEDURE PRO_還書功能(VAL_借書證號 IN 借閱.借書證號%TYPE, VAL_圖書編號 IN 借閱.圖書編號%TYPE, 4 VAL_罰款分類號 IN 借閱.罰款分類號%TYPE)AS VAL_TIME DATE;BEGIN SELECT SYSDATE INTO VAL_TIME FROM DUAL;UPDATE 借閱 SET 歸還日期=VAL_TIME WHERE 借書證號 =VAL_借書證號 AND 借閱.圖書編號=VAL_圖書編號;UPDATE 圖書 SET 是否借出='否' WHERE 圖書.圖書編號 =VAL_圖書編號;UPDATE 借閱 SET 罰款分類號=VAL_罰款分類號 WHERE 借書證號 =VAL_借書證號 AND 借閱.圖書編號=VAL_圖書編號;DBMS_OUTPUT.PUT_LINE(' 本次還書操作完成！END;

');

數(shù)據(jù)庫原理及應用實驗報告

實驗名稱：觸發(fā)器實驗類型：驗證型實驗環(huán)境：oracle 11g 指導教師：陳駿專業(yè)班級：信安1505班姓

名：李維學

號：5120155364 聯(lián)系電話：*** 電子郵件：實驗地點：東6E501 實驗日期： 2017年5月10日實驗報告日期：2017年 5月 10日

成績：__________________________

一、實驗目的

（1）了解觸發(fā)器的概念、優(yōu)點（2）掌握觸發(fā)器的方法和步驟（3）掌握觸發(fā)器的使用

四、實驗平臺

Oracle 11g

五、實驗步驟、出現(xiàn)的問題及解決方案（不能解決的將問題列出）（3）實驗步驟

1）通過序列和觸發(fā)器實現(xiàn)借閱表中借閱流水號字段的自動遞增。

2）通過序列和觸發(fā)器實現(xiàn)預約表中預約流水號字段的自動遞增

3）修改實驗三借書功能的存儲過程。

該存儲過程要求： ? 借書時輸入借書證號，圖書編號。（即該函數(shù)有2個輸入?yún)?shù)）

? 借書時，借書日期為系統(tǒng)時間。

*該存儲過程主體部分只有insert into語句。

4）建立與借書存儲過程相對應的觸發(fā)器，當借閱表中加入借閱信息時，該觸發(fā)器觸發(fā)，自動修改所借圖書的是否借出改為‘是’。

5）修改實驗三還書功能的存儲過程。

該存儲過程要求：

? 還書時輸入借書證號，圖書編號。（即該函數(shù)有2個輸入?yún)?shù)）? 還書時，還書日期為系統(tǒng)時間。

*該存儲過程主體部分只有一條UPDATE語句。

6）建立與還書存儲過程相對應的觸發(fā)器，當借閱表中填入還書日期時，該觸發(fā)器觸發(fā)，自動修改所還圖書的是否借出為‘否’。

2（4）問題及解決方案

1)問題一：步驟一中無法識別“seq_id”標識符原因：未創(chuàng)建seq_id序列解決方案：先創(chuàng)建該序列

2）問題二：步驟3無法執(zhí)行

原因：已創(chuàng)建的table中無“借書”項

解決方案：將原代碼中的“借書”改為“借閱” 3）問題三：步驟二中出現(xiàn)無法識別的符號原因：將英文分號誤寫為中文分號解決方案：修正為英文分號“；” 4）問題四：

原因：變量賦值過程中使用了錯誤的賦值語句解決方案：將bnum改為圖書編號

五、思考與總結(jié)

（4）在創(chuàng)建trigger之前應先創(chuàng)建sequence，避免出現(xiàn)序列號無法識別的錯誤（5）書寫存儲語句時，應注意涉及的表格和屬性名應與創(chuàng)建表格時相同（6）注意區(qū)分中英文符號，避免出現(xiàn)符號無法識別以及程序沒有結(jié)尾等錯誤（7）注意區(qū)別where和having的用法

（8）注意空格的使用，避免出現(xiàn)缺少或多余的空格，造成語法錯誤

六、附：實驗源代碼

（1）create sequence seq_借閱 start with 8 increment by 1 nomaxvalue nocycle nocache;create or replace trigger tr_借閱流水號 before insert on 借閱 for each row

begin

select seq_借閱.nextval into :new.借閱流水號 from dual;

end;

（2）create sequence seq_預約 start with 8 increment by 1 nomaxvalue nocycle nocache;create or replace trigger tr_預約流水號 before insert on 預約 for each row

begin

select seq_預約.nextval into :new.預約流水號 from dual;

end;

（3）create or replace procedure p_borrow_book_xg(p_jszh in number,p_tsbh in number)as v_sfjc 圖書.是否借出%type;begin

select 是否借出 into v_sfjc from 圖書 where 圖書編號=p_tsbh;

if v_sfjc='否' then

insert into 借閱(借書證號,圖書編號,借書日期)

values(p_jszh,p_tsbh,to_date(to_char(sysdate,'YYYY/MM/DD'),'YYYY/MM/DD'));

--update 圖書 set 是否借出='是' where 圖書編號=p_tsbh;

commit;

else

dbms_output.put_line('該圖書已經(jīng)借出！');

end if;end;（4）create or replace trigger tr_借書 before insert on 借閱 for each row

begin

if inserting then

update 圖書 set 是否借出='是' where 圖書編號=:new.圖書編號;

select seq_借閱.nextval into :new.借閱流水號 from dual;

end if;

end;（5）create or replace procedure p_return_圖書(p_借書證號 in number,p_圖書編號 in number)as begin

update 借閱 set 歸還日期=to_date(to_char(sysdate,'YYYY/MM/DD'),'YYYY/MM/DD')，罰款分類號=p_罰款分類號 where 借書證號=p_借書證號 and 圖書編號=p_圖書編號;

update 圖書 set 是否借出='否' where 圖書編號=p_圖書編號;

commit;

end;（6）create or replace trigger tr_還書

after update

on 借閱

for each row begin

if updating then

update 圖書 set 是否借出 = '否' where 圖書編號 = :new.圖書編號;

end if;end;

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數(shù)據(jù)庫原理實驗教案

第一篇：數(shù)據(jù)庫原理實驗教案

第二篇：數(shù)據(jù)庫原理實驗教案

第三篇：數(shù)據(jù)庫原理實驗指導書

第四篇：數(shù)據(jù)庫原理實驗五

第五篇：數(shù)據(jù)庫原理實驗三

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