第一篇：中班語言教案鵝媽媽買鞋-教學教案

活動目標：

1.通過故事理解鵝媽媽有趣滑稽的形象特點。

2.學習和同伴合作開展游戲，并能從中干支速度和時間的關系?；顒訙蕚洌?/p>

自制鞋子，襪子，花裙，項鏈，香水及鵝媽媽頭飾若干 活動過程：

一．出示鵝媽媽形象，引入故事 1．引導幼兒觀察原先的鵝媽媽

t：小朋友看今天老師帶來了什么?。浚ㄒ恢基Z）

t：鵝媽媽漂不漂亮？為什么？（不漂亮，因為它光著腳，腿毛長，腰很粗，脖子長）t：今天天氣真好，鵝媽媽想上街去買點東西，可是她想買什么呢？讓我們一起來聽。2.欣賞故事，提問，根據幼兒回答出示教具

t：鵝媽媽上街買了什么東西?。浚ㄐ?襪子 裙子 項鏈 香水）

t：鵝媽媽本來想買什么的??？它為什么買了這么多呢？（老板會做生意）二．進一步理解故事內容

1.教師根據教具再復述故事，在買每樣東西是的對話，要幼兒根據教師說的集體重復 2.提問：小朋友們喜歡鵝媽媽嗎？為什么？ 三．根據活動材料分角色表演故事

t：小朋友都說的很好，現在啊老師要請小朋友來做鵝媽媽和商店的老板，你們愿意嗎？

可用多種形式，讓幼兒鞏固活動延伸《鵝媽媽買鞋接力賽》

每組分發各種飾品，將幼兒分為4組，比賽前，教師講清規則及注意事項

t：今天啊，鵝媽媽生病了，但是啊它想要買東西，這可怎么辦呢？有沒有小朋友愿意幫助鵝媽媽的??？

t：鵝媽媽家呀住在河的對面，所以我們要爬過山買了東西去鵝媽媽家 過程：1.每組選一名幼兒做鵝媽媽，分別站在起跑線后

2.在教師喊開始后幼兒越過障礙在筐中任選一樣東西給鵝媽媽后直接跑回 3.依次輪流進行，速度最快的一組勝利。

第二篇：幼兒園中班語言公開課教案《鵝媽媽買鞋》

中班語言公開課教案《鵝媽媽買鞋》適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒學習和同伴合作開展游戲，并能從中干支速度和時間的關系，通過故事理解鵝媽媽有趣滑稽的形象特點，大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維，快來看看幼兒園中班語言公開課《鵝媽媽買鞋》教案吧。

活動目標：

1.通過故事理解鵝媽媽有趣滑稽的形象特點。

2.學習和同伴合作開展游戲，并能從中干支速度和時間的關系。

3.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備：

自制鞋子，襪子，花裙，項鏈，香水及鵝媽媽頭飾若干。

活動過程：

一．出示鵝媽媽形象，引入故事

1．引導幼兒觀察原先的鵝媽媽

T：小朋友看今天老師帶來了什么啊？（一只鵝）

T：鵝媽媽漂不漂亮？為什么？（不漂亮，因為它光著腳，腿毛長，腰很粗，脖子長）

T：今天天氣真好，鵝媽媽想上街去買點東西，可是她想買什么呢？讓我們一起來聽。

2.欣賞故事，提問，根據幼兒回答出示教具

T：鵝媽媽上街買了什么東西??？（鞋子襪子裙子項鏈香水）

T：鵝媽媽本來想買什么的??？它為什么買了這么多呢？（老板會做生意）

二．進一步理解故事內容

1.教師根據教具再復述故事，在買每樣東西是的對話，要幼兒根據教師說的集體重復

2.提問：小朋友們喜歡鵝媽媽嗎？為什么？

三．根據活動材料分角色表演故事

T：小朋友都說的很好，現在啊老師要請小朋友來做鵝媽媽和商店的老板，你們愿意嗎？

可用多種形式，讓幼兒鞏固

活動延伸《鵝媽媽買鞋接力賽》

每組分發各種飾品，將幼兒分為4組，比賽前，教師講清規則及注意事項

T：今天啊，鵝媽媽生病了，但是啊它想要買東西，這可怎么辦呢？有沒有小朋友愿意幫助鵝媽媽的?。?/p>

T：鵝媽媽家呀住在河的對面，所以我們要爬過山買了東西去鵝媽媽家

四．過程：

1.每組選一名幼兒做鵝媽媽，分別站在起跑線后

2.在教師喊開始后幼兒越過障礙在筐中任選一樣東西給鵝媽媽后直接跑回

3.依次輪流進行，速度最快的一組勝利。

本文擴展閱讀：鵝，是鳥綱雁形目鴨科動物的一種，屬于家鵝。家鵝的祖先是雁，大約在三四千年前人類已經馴養。現在世界各地均有飼養。鵝頭大，喙扁闊，前額有肉瘤。

第三篇：鵝媽媽去買鞋

《鵝媽媽去買鞋》說課稿

一、說教材

《鵝媽媽買鞋》是一個很詼諧的故事。故事的主要內容是鵝媽媽去買鞋，它本來只想買一雙鞋子，可最后卻在老板三寸不爛之舌的誘惑下買了鞋子、襪子、大花裙、金項鏈、香水等一系列的東西。在我們成人的理解下，這不過是老板太會做生意，而鵝媽媽愛美、又沒有主見的原因所導致的結果。

二、說活動目標

2．能選擇合理的裝飾品進行裝扮。3．樂意與同伴合作。

本次活動的一個重點，理解故事內容。難點就是從故事中體會到：做任何事情都要考慮自己的實際情況，三思而后行的道理。

1.理解故事內容，知道要合理搭配衣服?；顒訙蕚洌?/p>

在活動準備中，我分成了兩塊準備內容。一塊是經驗準備，在課前帶領幼兒討論什么是最美，我根據故事內容制作了圖片，運用形象的圖片幫助孩子更好的理解故事。

1.自制圖片（上衣、裙子、褲子、領帶、項鏈、襪子、鞋子等）活動過程：

幼兒的年齡特點決定了他們總是生活在一個想象的世界中，在這個世界里他們喜歡以各種方式來表現故事內容，表達他們對故事內容的理解，而且幼兒在一邊看圖畫，一邊聽故事，一邊在頭腦中想象圖畫故事時，會依靠畫面所提供的視覺形象作支持，在畫面提供素材的基礎上進行想象。因此，在設計本活動時，我把引導幼兒觀察圖畫并進行詞語理解作為重點環節，以游戲和表演來增加活動的樂趣，進一步激發幼兒的學習活動，促進他們思維能力的發展。本次活動我共設計了五個環節。下面我具體說說活動過程。

（一）教師出示圖片，引出故事。

（出示圖片）教師：你們看，這是誰呀？

（二）根據回答出示圖片，幫助幼兒理解故事內容。1．提問：

（1）故事里講了一件什么事（2）鵝媽媽買了哪些東西？

（三）組織幼兒討論。

教師：鵝媽媽為什么要買這些東西？你喜歡它嗎？為什么？我們平時如何搭配著穿衣服才更漂亮？

（四）表演故事，進一步熟悉故事。活動延伸： 1． 區域活動：在區域里提供相關服飾物品，幼兒可自由選擇穿著搭配。2． 游戲活動：提供鵝媽媽等的頭飾，幼兒可進行表演。

第四篇：大班公開課教案《鵝媽媽買鞋》

大班語言《鵝媽媽買鞋》

活動目標：

1.理解故事情節與角色性格特點。2.意識理性消費的重要性。

重點難點：理解故事情節并意識理性消費的重要性。活動準備：幼兒用書《鵝媽媽買鞋》，掛圖、鵝媽媽頭飾。活動過程：

一、出示鵝媽媽形象，引入故事。

1.師：小朋友看今天老師帶來了什么?。浚ㄒ恢基Z）2.出示掛圖，小朋友，圖片有什么

師：今天天氣真好，鵝媽媽想上街去買點東西，可是她想買什么呢？讓我們一起看一看吧？

二、教師運用幼兒用書講故事，邊講邊請幼兒猜故事情節。

1.欣賞故事，提問： 師:鵝媽媽買了什么? 師:鵝媽媽會買襪子嗎?我們看一看。師:鵝媽媽有沒有買花裙? 師:再看看鵝媽媽有沒有買金項鏈? 師：鵝媽媽有沒有買香水 鵝媽媽上街買了什么東西?。浚ㄐ?襪子 裙子 項鏈 香水）師：你們猜鵝媽媽會不會買其他東西

師：鵝媽媽本來想買什么的??？它為什么買了這么多呢？（老板會做生意）。

三、進一步理解故事內容

1.教師再復述故事

2.提問：小朋友們喜歡鵝媽媽嗎？為什么？

四、總結

小朋友，我們能不能像鵝媽媽那樣，亂買東西呢?不可以對不對，超市里有很多東西，比如打特價啊，我們需要買才買，不需要買就沒必要買，因為買太多就會浪費

五、活動延伸:回家告訴爸爸媽媽去超市的時候我們需要用的東西才買，不需要的就不買，如果買了不需要的東西太多就會浪費

第五篇：幼兒園小班上學期語言教案《鵝媽媽買鞋》及教學反思

小班上學期語言教案《鵝媽媽買鞋》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒根據問題對應尋找正確的物體，理解故事內容并感受鵝媽媽滑稽有趣的形象特點，體驗與同伴合作開展接力賽的樂趣，快來看看幼兒園小班上學期語言《鵝媽媽買鞋》含反思教案吧。

【活動目標】

1、理解故事內容并感受鵝媽媽滑稽有趣的形象特點。

2、根據問題對應尋找正確的物體。

3、體驗與同伴合作開展接力賽的樂趣。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

【活動準備】

故事《鵝媽媽買鞋》，鞋子、襪子、花裙、項鏈、香水實物若干。

【活動過程】

1、講述故事《鵝媽媽買鞋》，請幼兒說一說。

（1）鵝媽媽去了哪些商店？買了什么東西？

（2）鵝媽媽為什么會買那個東西？你喜歡鵝媽媽嗎？為什么？

2、根據幼兒回答拿出實際的物品：鞋子、襪子、花裙、項鏈、香水。

3、將幼兒分組，請幼兒邊復述故事邊操作實物。

4、請個別組表演故事。

5、活動延伸：玩游戲“鵝媽媽買鞋接力賽”。

游戲規則：

將幼兒6人分成一組，排成一縱隊，分別站在起跑線后，同時每一組選一個幼兒扮演鵝媽媽。哨聲一響，排頭的幼兒立即跑向終點線，踩到線后，看黑板排出的圖卡，在籃子里挑出圖卡上的東西，如鞋子，拿好急速返回，交給扮演鵝媽媽的幼兒穿起來。如此按次序輪流游戲，先后拿回襪子、花裙、項鏈、香水，交給扮演鵝媽媽的幼兒。各組的鵝媽媽穿好后，大家當評委，看哪一組穿戴得最為正確。若都一樣，則以快的那組獲勝。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

本文擴展閱讀：鞋子有著悠久的發展史。大約在5000多年前的仰韶文化時期，就出現了獸皮縫制的最原始的鞋。鞋子是人們保護腳不受傷的一種工具。最早人們為了克服特殊情況，不讓腳難受或者受傷，就發明了毛皮鞋子。鞋子發展到現在，就形成了現在這個樣子。各種樣式功能的鞋子隨處可見。