第一篇：七年級上冊勞動與技術教案

七年級上冊勞動與技術教案

第一單元 紙藝世界

第一課時 教學目標：

1、通過研究性學習的活動開展，提高學生研究紙的興趣，引導學生積極主動地科學選題進行研究。

2、通過活動，引導走入生活，關注生活，培養學生搜集資料、處理資料的能力，培養學生的問題意識和科學探究能力，培養學生在活動中與人合作的精神。教學重點：

創設情境，激發學生研究紙的興趣，引導學生圍繞研究主題提出問題，整理問題，形成課題，并自主選擇課題進行研究。教學難點：

引導學生圍繞主題提出問題，整理歸類問題，形成課題，初步掌握科學選題的方法。教學過程：

一、猜一猜。謎語：（課件）四角方方，薄面白凈。傳播知識，它打先鋒。答案是紙，紙與我們的生活息息相關，今天我們一起走進紙的世界，研究紙的奧秘。板書：紙的世界

二、找一找

引入話題。找到紙制品。

三、看一看

出示課件：各種不同的紙。說出紙的用處

四、玩一玩：紙是這么奇妙，現在請你們把帶來的紙拿出來，我們來玩紙。可以折，可以畫、可以撕、還可以用手揉……開動你聰明的腦筋，你一定能想出更多好玩的辦法來。在玩紙中，你發現了什么？你來說（真不錯，請坐）

五、想一想

提出問題：紙的歷史，紙的制作，紙的材料與特性，紙的種類與用途，紙與環保，廢紙的妙用

六、做一做

1、建立課題小組。

把學生整理的課題分別標上序號，并分別放到1、2、3、4、5、號桌上，對照課題序號，找到研究興趣相同的同學，組成成課題小組。

2、課題小組活動。

小組長帶領同學寫出研究方案，寫出小組名稱和口號。出示方案表。

各組交流自己的研究方案，其他組同學共同評議修改。教學小結：

紙和我們的生活有著不解之緣，它的用途十分廣泛，在我們身邊隨處可見。在生活中體會紙藝的別致與美麗。

第二課時

教學目標：

1.掌握折花的基本步驟

2.能運用剪、貼、畫等方法進行完善； 3.培養學生互相合作的精神。教學重難點：

1.讓學生學會制作紙花的基本步驟； 2.學會運用多種方法進行完善。教學工具：

教師：課件、彩色紙、卡紙、紙折玫瑰花、范畫

學生：彩色紙、卡紙、水彩筆（油畫棒、彩色鉛筆）、剪刀、膠水等 教學過程：

一、導入

出示課件，展示課題。

二、新授

欣賞課件、自主學習

1.師出示課前準備好的紙折玫瑰花

2.學生自己動手來折（探究學生的學習能力）3.作品展示、探究問題、教師演示 4.欣賞示范畫、激發思維、獲取靈感

1）在黑板上出示課前準備的范畫（引導學生裝飾花可以采用什么方法）。2）互相討論各自所采用的方法。3）學生制作前出示課件（裝飾要求）。

4）學生開始制作，播放輕音樂，老師巡視并進行輔導。

三、作業展評

老師選出幾副特別的作品，并讓學生談談自己的想法。評出最具創意獎、團隊合作能力最佳獎、小巧手。課堂總結：

制作美麗的花，既裝飾了我們的家，又美化了我們的生活。

第三課時

教學目標：

1.能夠利用折，剪，畫等方法制作出富有情趣的小風車。2.培養學生的設計意識和動手能力。

2.激發學習勞動與技術的興趣，體驗動手實踐的樂趣。教學過程：

一.讓學生了解有關風車的歷史及相關文化，豐富學生的知識，拓寬學生的思路。

二.教師帶領學生一起制作風車。方法步驟如下： 1.在紙片上畫出半徑分別為8厘米和3厘米的圓，將圓分成八等份，畫上開口線。

2.將紙片沿實線剪開，然后按圖中虛線位置折起來。3.將一塊硬紙板或一個塑料圓片粘在風車扇葉的中心，并打一個小孔，然后用圖釘將風車固定在木桿上。4.可以鼓勵同學裝飾自己的風車 5.把大家的作品擺在一起展示。

課堂小結: 想一想，怎樣使你的風車轉的更快？風車轉的快慢與哪些因素有關？鼓勵同學們思考這些問題，并互相討論，將自己的想法填寫在書中的相應位置。第四課時 教學目標： 1.讓學生了解剪紙是我國民間傳統藝術之一，初步培養學生熱愛我國民間藝術的思想感情。

2.學習剪團花、花邊的方法，培養學生的動手能力和創新思維能力。教學重難點：

使用針、剪刀等工具制作團花、花邊 教學準備：

1.教師準備：各式團花、花邊作品，相關的電教課件和設備。2.學生準備：剪刀、小刀、彩色紙(已提供)、針、直尺、筆等。教學過程：

一、激趣導入

1.欣賞各式團花、花邊作品 2.介紹中國剪紙藝術。

二、學習教材 1.學生自學教材內容

2.觀察并思考：這些作品有什么特點?做什么用?曾經在哪里見過?

三、學習制作方法

1.播放課件，觀察制作方法。

2.講解重點：剪團花、花邊，設計圖案。1）剪團花，彩紙的對折方法。讓學生仔細觀察圖案，小組討論。（學生會發現可以橫豎對折，也可以斜折。）每個學生可多準備幾張彩紙，折疊好后，先設計外框(如果沿彩紙的邊畫一弧線，外框呈圓形；畫一條直線，就呈多邊形)，然后在外框內設計圖案。

2）剪花邊，也是先折疊，折疊的方法是一左一右多次折疊，每折一次都要注意平整、對齊，否則圖案就不對稱了。3）設計圖案，要充分發揮學生的想象力和創造力，提醒學生畫圖時要留有挖空的部分，線條要富有變化，設計的圖案才精美。

4）圖案設計好之后，就是剪貼團花和花邊了。剪時，手要捏緊，否則圖案不容易完全對稱，并且必須注意，不要剪斷周邊連接處。一般按從上到下、從大到小的順序剪，如果要挖去中間的一部分，可以用剪刀尖在中間輕輕穿一個小孔，然后插進剪刀尖沿圖案輪廓剪。確實難剪的部分也可以用刻刀刻。剪完之后，輕輕地按順序展開，平整地粘貼在底板上，作品就成功了。

四、教師示范

學生4人小組開始制作。教師巡視。

五、交流展示

1.交流制作感受。2.展示交流小組作品。

六、欣賞彩色剪紙圖片

第五課時

教學目標：

1.通過教學喚起學生對民間藝術的熱愛，使學生認識民間剪紙藝術。

2.欣賞不同風格、不同題材的剪紙作品，了解剪紙的造型特點和藝術特色。

3.正確運用剪紙方法，熟練制作步驟，并能用剪紙的形式制作蝴蝶圖案，表達自己心愿。

教學重點：了解并掌握蝴蝶的制作方法 教學難點：外形設計 教學過程：

一、創設情境、導入新課

學習用剪紙的表現形式剪出美麗的蝴蝶。

二、新知探究

利用蝴蝶對稱的特點進行剪紙創作。

三、教學制作方法和步驟

（1）拿出一張彩紙上下或左右對折

（2）拿出筆在有折痕的紙上畫出蝴蝶的外形（3）第三用剪刀沿著筆畫過的痕跡剪下來（4）打開整理

（5）.讓學生把作品拿起來檢查、及時指出優缺點（6）.質疑：怎樣能把手中的蝴蝶變得更漂亮？讓學生說一說自己的想法

四、學生創作過程

教師布置作業內容及要求：利用10分鐘時間動手創作一只有自己風格的蝴蝶作品，要求大膽想象，勇于實踐

五、展評作品

組織學生把作品粘貼到黑板上集體講評 課堂總結：

剪紙作品無論是簡潔的、還是復雜的。細致的都各有特色，都是同學們辛勤勞動的果實，我們要珍惜。

第二篇：七年級上冊勞動與技術教案

七年級《勞動技術》教案

紙編彩蝶

鄖陽區白桑九年一貫制學校 姓名:李永濤

一、學習目的：

1、學會用彩色紙條按規律編織圖案的一般方法，并掌握紙編彩圖。

2、培養學生認真細致的勞動態度及相應的審美能力。

二、學習重點、難點：

1、重點：細心地把編織線從上到下依次切開。

2、難點：編時，露出紙條的顏色與底條色點上的顏色相同。

三、學習準備：

教師準備：紙編彩蝶圖及其他紙編圖案。學生準備：彩色紙條、一幅圖案。

四、學習模式：“四步創造”教學模式

五、學習過程：

（一）激趣導入目標

1、同學們，如果讓你們完成一幅圖畫，你會用哪些方法呢？

2、今天，老師教你們一種新的作圖方法，那就是用彩色紙條編圖畫。（出示已完成的紙編圖案）。這種畫獨具一格，別有情趣，你們一定會喜歡，想學嗎？

3、板書：紙編彩蝶

（二）示范授知，指導方法

1、錄相演示紙編彩蝶的制作進程。

2、學生觀看后，說說你看慢了哪一步驟。還有哪一步沒懂？

3、板書：

一、設計畫面。

二、切割編織線。

三、編織畫面。

四、折疊畫框。

4、重點指導：根據學生情況，把學生不懂的地方再播放一遍。

（三）組織訓練，動手實踐

1、運用方法，五人一組動手制作彩蝶圖。播放節奏輕快、活潑的音樂，營造制作氛圍。

2、學生如遇到困難，教師及時幫助或糾正錯誤，也可以讓學生相互幫助。

（四）作品展示，評議創新

1、待多數學生完成作品后，進行作品展示。

2、小組評議紙編彩蝶的成敗。

3、啟發創新：除了紙編彩蝶外，我還可以利用紙條編出其他豐富多彩的圖案。

4、小組討論，設計其他紙編圖案后分工合作完成紙編圖案。

5、評各組完成的紙編圖案，由組長談談作品制作設想成功在哪里，哪里需要改進。

6、今天同學們掌握了紙編圖案的方法，每組同學完成的作品都很好。同學們可以根據自己喜好，設計制作其他圖案的紙編彩畫，并將作品展覽出來，美化我們的生活環境。

三、教學具準備: 師:準備各種彩色紙條穿編作品多媒體課件事物投影儀等。

生:生活中的穿編生活用品、廢舊報紙、彩色紙條、安全剪刀、膠水、雙面膠等。

七年級《勞動技術》教案

吊飾小鳥

鄖陽區白桑九年一貫制學校 姓名:李永濤

一、學習目的：

通過制作吊飾小鳥，培養學生熱愛大自然、熱愛鳥類、保護環境的思想，培養學生巧妙選用材料進行手工制作的技能，提高審美情趣。

二、學習重點：利用廢舊掛歷紙或彩紙的色彩制作吊飾小鳥。

三、學習難點：合理運用色彩。

四、教具準備：成品吊飾小鳥數件、剪刀、膠水、掛歷紙、錄音機。

五、學具準備：掛歷紙或彩紙、剪刀、膠水。

六、學習過程：

（一）、組織學習

檢查學生用具，安定學生情緒。

（二）、啟發性談話，導入新課

1、放錄音請學聽一種聲音（鳥的叫聲），聽后同學們有什么感受？

2、我們應該怎樣對待人類的朋友鳥類？（愛護、保護它們）

3、有人把小鳥關在籠中裝飾美化自己的居室，這種行為對不對？為什么？

4、有什么辦法既能裝飾美化我們的居室，又不傷害鳥類呢？可以利用廢舊掛歷紙制作一種特殊的小鳥。出示范品 板書課題：吊飾小鳥

三、講授新課

1、教師按教材上的制作步驟進行示范

第一步 構思：想制作什么形態的小鳥（出示參考圖）。第二步 選色：對照日常生活中小鳥的色彩選合適色彩的掛歷紙。（出示范品）先觀察兩只小鳥身體的顏色是深色還是淺色？

再分析小鳥的翅膀、嘴、頭冠、眼的顏色與身體的顏色相比較是深還是淺？ 按選色要求選出小鳥各部分顏色，邊選色邊畫出小鳥的每個部分，注意小鳥的腳畫成近似于梯形。

第三步 裁剪：分別剪出鳥的外形、翅膀、冠、嘴各兩片，眼睛為四片。第四步 粘貼：把鳥的每部分依次粘貼，吊飾小鳥主體部分完成。第五步 制作吊球環，選用色彩暗淡的掛歷紙制作成。第六步 將紙質小鳥粘貼到吊環上，吊飾小鳥制作完成。

2、教師小結，鞏固以上步驟。

（四）、學生制作，教師輔導

輔導要點：選合適色的掛歷紙制作吊飾小鳥。

（五）、總結

第三篇：七年級勞動與技術教案

七年級勞動與技術教案（上冊）

2012-09-10 14:23:33| 分類： 默認分類|字號 訂閱

第一課：食品雕——金魚

學習目標

1.知識與技能

①知道食品雕刻的操作過程，在雕刻過程中享受美．

②了解并掌握簡單的食品雕刻方法．

③初步了解食品雕刻在我國飲食行業中的作用． ④初步了解食品雕刻的應用和發展前景．

2.過程與方法

了解許多蔬菜、水果都可以成為食品雕刻的常用材料。3.情感態度與價值觀

通過學習食品雕刻，認識食品雕刻意義與作用，幫助學生樹立科學的物質觀．

學習重點與難點

1.食品雕刻在操作過程中的創新與應用。2.用其他食品進行雕刻創作。

學習課時：1課時 學習過程：

食品雕刻是我國飲食文化中一顆璀璨的明珠，是我國烹飪技術中不可缺少的重要組成部分，它對于美化宴席、烘托氛圍起著重要的作用。許多蔬菜、水果都可以成為食品雕刻的常用材料。

制作準備

胡蘿卜，各種刻刀，牙簽，小紅豆等。制作過程 觀察思考

食品雕刻有什么特點? 實踐探素

學做食品雕——金魚。

①用手刀刻出“金魚”的眼睛和嘴巴。

②用小號“V"形戳刀，用戳刀法在魚鰭部位刻出流暢的花紋。

③先用小號‘‘V”形刀，使用戳刀法刻魚尾上的花紋，然后將魚尾部削成片狀，外薄內厚。④每做完一片魚尾后，就將它下面的多余部分挖除。⑤用圓口刀，刻出魚身上的鱗片。

注意：使用戳刀時，要從里往外推出刻劃花紋。

⑥用小型圓口刀在魚眼上旋轉挖出兩個小孔，再粘上兩顆小紅豆。這樣，一個食品雕刻作品——金魚就做好了。思考。與實踐

1．你還能用其他食品進行雕刻創作嗎?

2．你知道如何將食品雕刻保存得更久一點嗎?

第二課：泡沫雕—一白天鵝

學習目標

1.知識與技能

①知道泡沫塑料雕刻的操作過程，在雕刻過程中享受美．

②了解并掌握簡單的食品雕刻方法．

③初步了解泡沫塑料雕刻在我國雕刻行業中的作用．

④初步了解泡沫塑料雕刻的應用和發展前景．

2.過程與方法

了解泡沫塑料是雕刻的常用材料。3.情感態度與價值觀

通過學習泡沫塑料雕刻，認識泡沫塑料雕刻意義與作用，幫助學生樹立科學的審美觀．

學習重點與難點

1.泡沫塑料雕刻在操作過程中的創新與應用。2.用其他塑料進行雕刻創作。

學習課時：1課時 學習過程：

你見過用廢棄的泡沫塑料雕刻成的精美工藝品嗎?上面這只栩栩如生的“白天鵝”，就是用泡沫材料雕刻成的。制作準備

泡沫塑料塊，刻刀。制作過程 觀察思考

觀察、了解“天鵝”的基本體態特征。實踐探素

學做泡沫雕塑——“白天鵝”。①將泡沫切割成需要的大小。②將泡沫切割成“天鵝”的基本形狀。小提示：

要想把泡沫切割得既光滑又整齊，刻刀一定要鋒利，而且下刀要平而直。

③將“天鵝”的頭、頸、身、翅等部分的大體形狀切割出來。注意把握好各部位之間的比例關系。

提醒學生注意：刻刀很鋒利，可別傷著手啊!④精心雕刻出“天鵝”各個部位的細部特征。⑤進一步雕刻出“天鵝”翅膀和尾巴上的羽毛。小提示：

先刻整體再刻局部，要處理好羽毛的層次關系。思考與實踐

1．制作泡沫雕塑，你還有更好的方法和技巧嗎? 2．試用廢棄的泡沫，雕刻一件自己喜歡的作品。

第三課：篆刻——石頭記

學習目標

1.知識與技能

①知道篆刻的操作過程，在篆刻過程中享受美．

②了解并掌握簡單的篆刻方法．

③初步了解篆刻在我國雕刻行業中的作用．

④初步了解篆刻的應用和發展前景．

2.過程與方法

了解石頭是篆刻的常用材料。3.情感態度與價值觀

通過學習篆刻，認識篆刻意義與作用，幫助學生樹立科學的審美觀．

學習重點與難點

1.篆刻在操作過程中的創新與應用。

2.用其他材料進行篆刻創作。

學習課時：1課時 學習過程： 篆刻是我國的傳統藝術，它融書法、刀法和章法為一體，篆刻中以圖畫為主人印的印章稱為“肖形章”。下面，我們一起學習刻印章吧。制作準備

石章，刻刀，印泥，毛筆等。制作過程 觀察思考

篆刻作品有什么特點? 實踐探素

動手試一試，為自己刻一枚印章吧!

①將石章印面在細砂子上呈“8”字形旋轉磨平。②在白紙上確定石章的大小。③在白紙上按石章的大小設計將要刻的內容。

④將字印到石章上。小提示：

把畫好的印稿反過來并對準印面，然后用毛筆蘸水讓紙微濕，使石面與紙面緊貼，再將水拭干，用一弧狀硬物(如毛筆桿等)在紙面上反復磨壓，使墨跡反印到印面上去，若仍有不清楚之處，用毛筆對照原印修補。

⑤用刻刀進行刻制。

⑥蘸印泥，蓋印。小資料

刀法是以刻刀在印石上運行、鐫刻的方法。主要有沖刀法(三指橫式執刀法)和切刀法(拳式執刀法和三指直式執刀法)。執刀方法

①三指橫式執刀法

②拳式執刀法

③三指直式執刀法 思考與實踐

1．除了篆刻文字外，你還可以刻圖案嗎?

2．想一想，還能用其他材料進行篆刻嗎?

第四課：鏤雕—一蝴蝶吊墜

學習目標

1.知識與技能

①知道鏤雕蝴蝶吊墜的操作過程，在鏤雕蝴蝶吊墜過程中享受美．

②了解并掌握簡單的鏤雕蝴蝶吊墜方法．

③初步了解鏤雕蝴蝶吊墜在我國鏤雕行業中的作用．

④初步了解鏤雕的應用和發展前景．

2.過程與方法

了解鏤雕的常用材料。3.情感態度與價值觀

通過學習鏤雕蝴蝶吊墜雕刻，認識鏤雕的意義與作用，幫助學生樹立正確的審美觀．

學習重點與難點

1.泡沫塑料雕刻在操作過程中的創新與應用。2.用其他材料進行鏤雕創作。

學習課時：1課時 學習過程：

鏤雕是指在泥坯體半干時在坯壁上打孔或雕花。利用雙層坯體雕花是一種沿用已久的鏤雕方法。做一個鏤雕蝴蝶吊墜，既能裝飾房間，又能學習鏤雕的基本技術。制作準備

1．搜集你喜歡的蝴蝶花紋圖樣。

2．工具材料：泥，雕刻刀，牙簽，搟面棍，鉛筆等? 制作過程 觀察思考 想一想，為什么要在坯體半干時才進行雕刻? 實踐探素

學習鏤雕——蝴蝶吊墜。

①在白紙上設計好蝴蝶紋書，然后用牙簽或鉛筆印到事先碾好的薄泥板上。②用刻刀和牙簽鏤空“蝴蝶”身上的花紋。

③用刻刀切割“蝴蝶”的外形，并用刮刀將表面整理光滑。

一定要等泥}稍干后再用刻刀雕刻花紋，這樣才能使坯體切口處光滑、整齊。

④用搟面棍碾泥板，并切割成一樣寬度的泥條做襯板，然后沿坯體邊緣粘接襯板，粘接縫要用小泥條填實、粘牢。

⑤在襯板的上面刷上泥漿，與另一塊坯體粘接，然后用牙簽在“蝴蝶”的頭部和尾部分別打孔。⑥整理完成。

一定要等“蝴蝶”干透或燒制后再安裝吊墜。

注意：要想使它們粘接牢固，可先將粘接處用牙簽或刻刀劃痕，使其變粗糙。思考與實踐

1．你還見過哪些類型或材料的鏤雕作品，你知道它們的制作工藝嗎?

2．想一想，下面這些作品是怎樣做出來的，你還能創作出更有新意的鏤雕作品嗎?

第五課：浮雕—一瓶花

學習目標

1.知識與技能

①知道浮雕的操作過程，在雕刻過程中享受美．

②了解并掌握簡單的浮雕方法．

③初步了解浮雕在我國雕刻行業中的作用． ④初步了解浮雕的應用和發展前景．

2.過程與方法

了解浮雕的常用材料。3.情感態度與價值觀

通過學習浮雕，認識浮雕意義與作用，幫助學生樹立正確的審美觀．

學習重點與難點

1.浮雕在操作過程中的創新與應用。2.用其他材料進行雕刻創作。

學習課時：1課時 學習過程：

你知道浮雕嗎?留心觀察一下，你會發現周圍有不少浮雕作品。讓我們一起通過學做瓶花，了解浮雕制作的基本工藝。制作準備

1．觀察浮雕作品，找一找浮雕的特點。

2．工具材料：陶泥，雕塑刀，搟面棍，牙簽，布等。制作過程 觀察思考

想一想，這件泥板浮雕是怎么做出來的? 實踐探索

學做泥板浮雕——瓶花。

小資料：浮雕就是在平面上對自然物象進行體積上的合理壓縮，凸現在平面之上的雕塑形象。它是一種常見的藝術表現形式，題材廣泛且具有很強的裝飾性。根據浮雕體積的厚薄程度可以將它分為高浮雕和低浮雕。

①

設計瓶花圖案，并畫出鉛筆稿。

②在泥板上切出浮雕作品的外形。③將畫稿放在泥板上，用牙簽描畫出圖案。

注意其比例，大小要合適。把泥巴捏成相應的大小和形狀，堆附在所畫的形象上。你想做高浮雕還是低浮雕呢? ④堆出一個大致形狀。

⑤精細塑造出葉子和花瓣，并處理好前后的關系。⑥雕刻花瓶花紋。

⑦完成作品。

處理好物體各部分前后的層次關系，就能使浮雕作品更加生動、形象。

用相應型號的木制雕塑刀整理出作品的輪廓，再抹光表面，處理前后的層次關系。雕刻花瓶的花紋。

小提示：在處理物像前后層次關系時，第一層體積厚度總要大于下一層的重疊遮擋處。當層次過多時，一定要把握好各部分的體積壓縮比例。思考與實踐

1．仔細觀察右邊的作品，找出與上述制作方法的不同點。

2．運用所學的方法，創作一個你喜歡的浮雕作品。

第六課：泥塑—一玩具虎存錢罐

學習目標

1.知識與技能

①知道泥塑的操作過程，在泥塑過程中享受美．

②了解并掌握簡單的泥塑玩具的方法．

③初步了解泥塑玩具在我國玩具行業中的作用．

④初步了解現代陶藝成型的新技術的應用和發展前景．

2.過程與方法

了解泥塑玩具的常用材料。3.情感態度與價值觀

通過學習泥塑玩具的制作，認識泥塑的意義與作用，幫助學生樹立正確的審能力．

學習重點與難點

1.泥塑玩具在操作過程中的創新與應用。

2.用泥進行泥塑創作。

學習課時：1課時 學習過程：

在我國民間，用泥巴制作玩具有著悠久的歷史，而且在世界上也享有盛名。你試過運用大泥塊挖空的方法進行泥玩具的創作嗎?這種方法是現代陶藝中常用的造型方法之一。本課通過做玩具虎存錢罐，學習現代陶藝成型的新技術。制作準備

1．搜集民間玩具素材的資料。2．工具材料：泥，雕塑刀，泥漿，刮刀，切割線等。制作過程：

觀察思考：

想一想，怎樣才能做出空心的玩具老虎呢? 實踐探索：學做玩具虎存錢罐。

①分別按比例捏出玩具老虎身體的各部分。

②將四肢和身體粘接組合在一起，并捏出頭部的基本形狀。

注意：四肢和身體的粘接面要大一些，這樣不僅粘得牢，而且便于挖空。③用切割線切割“老虎”背部的泥塊。

選澤切割部位時要注意到能便于于}=各部位泥巴挖空，避免某一部位太單薄使坯體變形。切割部位可在一處，也可多處。④用刮刀掏空坯體并挖出投幣孔。

分解：先用刀劃出坯壁厚度標示線。沿標示線、心挖泥。不要破壞切口，車把握好坯壁的厚度，避免坯體變形。

⑤用泥漿將身體粘合起來。

小提示：在切口處先劃痕，再刷泥漿，這樣才能粘接得更牢。粘合處先用雕塑刀劃痕使其粗糙，再用小泥條填補切口，并抹平。

⑥對頭部進行裝飾。眼睛的制作：先畫出眼睛的輪廓，再挖去眼角處泥巴，使眼球凸出，最后用小泥條粘貼眼眶。

⑦粘上耳朵，并在身體上制作浮雕裝飾，稍加整理，一件作品就完成了。思考與實踐 1．掏泥時，把握好器壁的厚度非常重要，對此你有什么好方法嗎? 2．運用本課所學的方法，自己設計制作一件其他形狀的泥塑工藝品。

第七課：泥板成型——陶盒

學習目標

1.知識與技能

①知道現代陶藝成型的新技術泥板成型的操作過程，在泥板成型過程中享受美．

②了解并掌握簡單的泥板成型方法．

③初步了解泥板成型在我國泥塑行業中的作用．

④初步了解現代陶藝成型的新技術泥板成型的應用和發展前景．

2.過程與方法

了解現代陶藝成型的新技術泥板成型的過程。3.情感態度與價

第四篇：七年級勞動技術教案

第一節.常用木工工具

一、教學目標：

1.使學生知道一些常用木工工具的結構。

2.使學生知道一些常用木工工具的調節和使用方法。

二、教學過程：

問題引入： 說一說我們曾經使用過的工具：我們是怎樣使用這些工具的，這些工具可以幫助我們完成哪些事情？

小結：同學們了解的工具真不少，不同的工具有著不同的用途，也有一些工具可以相互替代。

交流中對學生發現的以下一些問題應該給予明確的肯定：

（一）、常用木工手工工具介紹 簡單介紹鋸子、刨子、鑿子的用途好使用方法

⒈ 鋸子 鋸子是用來把木料鋸斷或鋸割開的工具。鋸子有多種，按其主要用途可分為橫鋸（主要用于鋸斷木料）、豎鋸（主要用于順著木紋鋸開木料）和挖鋸（又叫線鋸，主要用于鋸割曲線形狀）；按鋸齒的大小可分為粗齒鋸（適于鋸割較大較厚的木料）、中齒鋸（適于銀割一般大小及厚度的木料）和細齒鋸（適于比較細致的鋸割）；按其形狀分則有框鋸和板鋸

⒉ 刨子 刨子是用來對木材表面進行刨削，使其光滑、平直的工具。刨子也有許多種，最常用的是平刨。平刨是用于刨出木料平面的。平創按刨身長短可分為長、中、短三種，刨身越長，越能將材料刨得平直。通常使用較多的是中創。除平刨外，還有用于刨削各種異形的小刨了，如刨凹槽的糟刨，刨圓弧形的內圓刨和外圓刨

⒊ 鑿子 鑿于有平鑿、圓鑿等，主要用于鑿削抹眼或其他局部形狀的鏟削。省供限的平鑿按寬窄不同分為多種規格，一般按鑿眼寬度需要來選用合適規格的鑿子。

⒋ 其他工具 斧頭用來砍削木料，在需要去掉較多的毛料時使用。鉆子用來鉆孔。常用的鉆子有牽鉆和弓搖鉆兩種。弓搖鉆適用于鉆較大的孔。兩種鉆子都可以通過更換鉆頭來改變鉆孔大小。木料鉆孔也可以使用手電鉆和臺鉆床。木工通常使用羊角錘作敲擊工具，羊角錘又可用來拔釘。通常用釘沖將釘子沖入木料中。木工使用的量具主要是鋼卷尺、直尺、直角尺等。劃線工具有木工鉛筆、木工圓規、畫線規、墨斗等

（二）、木工工具使用注意事項

⑴ 木工工具一般都有較鋒利的刃口，使用時一定要注意安全。最主要的是要掌握好各種工具的正確使用姿勢和方法。例如鑿削時，把持材料的手不能放在鑿削方向的前方，最好利用突持工具把工件固定好，鋸割、刨削、斧劈時，都要注意身體的位置和手、腳的姿勢正確。在操作木工機械時，尤其要嚴格遵守安全操作規程。

⑵ 木工刀具需要經常修磨，尤其是刨刀、鑿刀，要隨時磨得鋒利，才能在使用時既省力，又保證質量，所謂“屠刀不誤砍柴工”就是這個過理。木工用的銀也要經常修整，要用技刀將鋸齒技鋒利，還要修整“鋸路”。總路是錯告向鋸條在右兩側有規律地傾斜而形成的。

⑶ 使用完畢應將工具整理、收拾好。長期不使用時，應在工具的刃口上拉油，以防銹蝕。

（三）、技術實習活動探究

（1）認識常用木工工具，在教師指導下學會使用鋸、刨等木工工具。活動探究

（2）制作多功能學習用品盒選用什么材料比較合適? 制作多功能學習用品盒選用那些工具？怎樣操作？

（四）、鞏固延伸 設計并制作一個時尚盛物品的小盒子。

第二節.畫線（1）

一、教學目標: 1.知道畫線常用的工具的名稱。

2.能知道和使用常用畫線工具的使用方法。

二、教學過程：

導入：俗話說：“三分畫線七分做。”強調制作做工的重要性，但是，畫線同樣占有三分比例，畫線是構思設計，畫線是加工制作必須做一道工序。

一、畫線工具

木工要把木材制成一定形狀、尺寸、比例的構件或制品，其第一道工序就是畫線。木工常用畫線工具有：

直尺

一般用不銹鋼制作，精度高而且耐磨損。用于榫線、起線、槽線等方面的劃線。常選用150 —500mm的使用時注意事項: 1.若尺子前面有一定區域沒有刻度的，要預留。

2.測量時，一定要與所測量的物件邊緣的方向。（斜線或垂直）

墨斗

墨斗的原理是由墨線繞在活動的輪子上墨線經過墨斗輪子纏繞后，端頭的線拴在一個定針上。使用時，拉住定針，在活動輪的轉動下，抽出的墨線經過墨斗沾墨，拉直墨線在木材上彈出需要加工的線.角尺

角尺有木制的、有鋼制的、有鋁制的。角尺是木工劃線的主要工具，其規格是以尺柄與尺翼的長短比例而確定的。如：小角尺200：300mm；

中角尺250：410mm；

大角尺400：630mm。

角尺的直角精度一定要保護好，不得亂扔或丟放，更不能隨意拿角尺敲打物件，造成尺柄和尺翼結合處松動，使角尺的垂直度發生變化不能使用總量

注意問題：使用時應注意的總量是什么？ 劃規

還有鉛筆(也可改用劃線刀)

另外一些好用的畫線工具

二、正確排料

何謂正確地排料，就是把刨出的每根框料，一一排放整齊，略帶有彎度的框料對稱（相對）排放。彎料的彎度要向里，可作為框料的里面或后面才算排放合理。排放框料時還應根據畫線需要的長度，根據框料各部分材質好壞，盡量避開在節子和缺損地方畫榫眼和榫頭。

三、正確把握畫線的次序

在畫線工藝中，有這樣一個口訣：

先畫豎料后臥料（腿料、橫料），先畫榫眼后榫頭。

畫大面想后面，畫小面想里面。

先畫兩頭截至線，后畫中間榫眼線。

畫豎料想臥料（指臥料的寬厚度），畫臥料看豎料。

畫榫眼想榫頭，畫榫頭看榫眼。

框角榫卯結合處，互相錯位對清楚。

大進小出鋸榫頭，前面的用料榫向上。

側面的用料榫向下，凳板裝板搞清楚。

待到工藝技術熟練之后，只要能分清楚大面小面，前面后面。畫線的先后可以不受一定的限制.練習：使用上面的工具在平板上畫出離木板一邊為3cm的正方形。（要求正方形的邊長為5cm）

作業:在平板上畫出一個長方形，邊長分別是5cm和3cm.(要求：其中長邊與木板一邊緣平行且與邊緣為2cm)

第三節 畫線（2）

一、教學目標：

1.初步學會畫線的基本線形。2.使學生初步會用畫線工具畫線。3.練習使用簡單的畫線工具進行簡單畫線。

二、教學重點和難點：使用畫線工具進行畫線

三、教學過程：

1.學習畫線的各種線形及說明

畫線有各種線形，有截線、榫頭線（卯）、榫眼線（鞘）、俊角線、花線、前皮線、起線、槽線等。畫線一定要畫得周正，力求規范。

(1)榫頭線

榫頭線一般分為單榫線和雙榫線、榫頭線前后錯位的線型。

a單榫線

單榫線與半榫線

單榫頭線只表示榫頭厚度，按線根據木鑿的寬度，吃線或留線鋸出榫頭即可，也有半榫頭的單榫線。

b雙榫線

雙榫線與俊角雙榫線

雙榫線中間因為榫槽，去除時需和鑿榫眼時的原理的一樣，所以中間部分加點表示去除。c榫頭線前后錯位的線型

這種線型是指榫頭斜肩的線型，坡棱線、榫肩線、榫頭線結合時的線型。

(2)榫眼線 榫眼線一般用在腿框料上，并決定榫眼的長短、方向、位置范圍的線型。榫眼的寬度是以鑿的大小寬度為準。榫眼線的長度是以拉棖的厚度為準。榫眼線型可確定卯鞘結構的形式，或是鑿什么樣的榫眼

榫眼線 榫眼線有直榫、斜榫。平行于框棱為直榫，離框棱的邊線多成為平行線，也叫前皮線。有時也有斜榫的，這時前皮線也就形成了斜度

榫眼線加上寬度線的使用

榫眼線常常與花線和坡棱線、槽線和插肩俊角線合并使用。榫眼線因鑿的寬度不夠寬時，可以加上寬度線畫出

榫眼線與花線、坡棱線

(3)花線

花線也叫引線，一般作為榫頭、榫眼的方向線。就是加工線從大面引到小面，從前面引到后面出現的一種直的或是斜的似點似線邊線，或者有時只畫一半形式的線形。花線的畫法 花線交叉使用表示

a、花線通常作為榫眼線的方向線，確定榫眼是否鑿透。鑿透的榫眼，畫線只能畫兩短線，中間不連接。榫眼如果是半榫，不鑿透的形式，只需畫一邊短線。榫眼如果有一定斜度，用斜尺畫出斜得花線。

b、花線與榫頭線和榫眼線一起使用

c、花線與榫肩的俊角線一起使用，或用于榫頭插肩結構中起線時，表示的方法。

d、花線用于制作面板眼時的使用。

e、花線用于制作面板鉆眼，可用單花線在側面表示要鉆空。

(4)截線

截線一般是用實線表示，以畫橫線、豎線、斜線的方式，表示木料應該在此位置截斷的加工線。截線雙截線

a、截線一般為單實線。有時木料較長，或是較寬，連續畫線需要分割，可以畫雙截線，即雙實線。

b、截線和榫頭一起使用時，表示榫頭長度滿足后去掉的部分。截線和榫眼線一起使用時，表示鑿眼后，卯鞘粘膠結合老實后才能鋸掉。截線和榫頭線一起使用 截線和榫眼線一起使用

截線、榫眼線和花線一起使用 截線、榫眼線和花線一起使用

c.截線、榫眼線,花線相交時的表示方法，俊角截線的表示方法。

d.截線、榫頭線、花線相交時的表示方法；俊角截線的表示方法。附:畫線的傳統工藝口訣

畫線要有先后順序，難度大的結構還要放大樣，只有按大樣的形式畫出結構，加工時的結構尺度才能符合要求 鋸鑿卯鞘和起線，遵循規范加工線。截線橫順通鋸斷，有時也畫雙截線。花線常為方向線，引到大面和小面。榫眼線不能畫通線，榫頭線分單雙線。槽線重合前皮線，榫眼棱角交花線，每根框料排整齊，彎料相對彎向內，節子缺陷要朝里。對稱畫線要順序，按照程序找規律，對稱畫線要順序，按照程序找規律。豎料腿料應先畫，長短畫齊卯錯位。再畫橫料側面料，橫順配合寬厚齊。卯鞘錯位對清楚，注意框架交結處。分清大面和小面，大面小面應起線。要畫后面和里面，是否鑿透看花線。如若卯鞘帶斜度，斜度比例按樣走。圓凳斜椅和角柜，斜度彎曲放樣求.練習：畫出一個與凳腿上端1cm的卯長為3cm，寬為

第四節 手工鋸割

1cm的卯。

課型：操作實踐課

教學目標：

1.知識與技能：認識鋸割操作是木工的一項基本功，了解木框

鋸的各主要構造的名稱及作用。

1.過程與方法：在縱向鋸割和橫向鋸割中掌握鋸割的基本方法

和技術要領，能把木板加工成規則形狀。

情感態度與價值觀：在鋸割活動中，體驗勞動的艱辛和樂趣，養成熱愛勞動，熱愛勞動人民的思想品德，感受勞動創造美。

教學重點：鋸割的基本技術。教學難點：鋸割工具的正確使用。教具準備：木框鋸、木板、課件等。

學具準備：木材、手鋸、鉛筆、直尺、角尺等。教學過程設計：

一、創設情景，導入新課

通過動畫片激發學生興趣，引出鋸的發明，展示木制工藝品圖片或實物，引導學生欣賞、交流、感悟、激發學生的內心需求，引入課題—手工鋸割。

二、認定目標，學有定向。展示學習目標，師生共同認定。

三、實踐與活動

活動一：認識木框鋸各主要組成部分

利用課件展示介紹木框鋸各主要組成部分的名稱及作用。鋸割分類：縱向鋸割，橫向鋸割。

活動二：學習木框鋸的使用，并強調安全。

1、講解與示范： 鋸割前木框鋸操作要領：

⑴緊：先把緊條螺母旋緊，緊至鋸條挺直即可； ⑵調：根據不同的鋸割要求，調整相應鋸條的操作角度，縱向鋸割，操作角度保持在700—750，橫向鋸割操作角度調到500—600；

⑶畫：在加工的木材上畫出鋸割線。鋸割中木框鋸操作要求：

⑴握：右手握鋸；

⑵定：固定材料，縱向鋸割時，用右腳踏住，橫向鋸割，左腳踏住。

⑶起：拉鋸起勢要短而且用力要輕，使鋸齒對準畫線，左手拇指作引導，待鋸齒進入木材后，左手離開，開始以正常速度鋸割； ⑷運：運鋸時，要注意用力均勻，不能推位過猛，鋸架不可左右搖擺，提鋸要輕，送鋸要適當加力，往返幅度要大，要運滿鋸，運作要協調并有節奏。

⑸調：在鋸割過程中，要時刻觀察畫線，發現鋸條偏離畫線時，不可硬扭鋸條，可在原處多鋸幾下，再緩慢糾正。

⑹收：在木料將要鋸斷時，要注意放慢鋸割速度，用手扶穩斷料，運鋸要輕，防止木料因自身重量向下折斷，造成傷人和撕裂工件。鋸割后：擦去鋸條上的木屑，可擦上潤滑劑，放穩放好。2.學習縱向鋸割，教師示范，強調操作要領，并強調操作安全，小組活動，教師指導。

3、學習橫向鋸割，教師示范，強調操作要領，并強調操作安全，小組活動，教師指導。

共同觀看專業木工師傅的規范操作，播放縱向與橫向鋸割錄像。

四、鞏固提高：

1.組員練習，老師巡回指導。

2.小組比賽，發放正式鋸割木板，將木板加工成規則形狀，并試拼各種圖案。

五、展示評價：

把各小組正式鋸下的木塊放在展示板上，評價交流。

第五節 刨削

一、教學目標：

1.使學生知道刨削工具有組成和調節。2.會用刨進行簡單的刨削。

二、教學過程：

[一].學習刨的結構和調節。

家具制作的合縫，各種線形制作的大氣和規矩與否，都表現在木工刨子的制作和正確使用方面。手工刨種類多，作用于木料的粗刨、細刨、凈料、凈光、起線、刨槽、刨圓等方面的制作工藝。

一）手工刨的組成

手工刨是傳統古家具制作的一種常用工具，由刨刃和刨床兩部分構成。刨刃是金屬鍛制而成的，刨床是木制的。

磨刀的角度

保證刀斜面與刀石面貼平和把穩刀片

保證刀斜面與刀石面貼平和把穩刀片

[二].用刨進行簡單的刨削。

軸刨又包括鐵柄刨、圓底軸刨、雙重軸刨、內圓刨、外圓刨等。線刨又包括拆口刨、槽刨、凹線刨、圓線刨、單線刨等多種。

1、中長刨：

2、細長刨：

3、粗短刨：

4、細短刨：

（三）手工刨的使用

1、刨刃的調整

2、推刨要點

3、刨的修理（1）刨刃的研磨：（2）刨的維護：

推刨

練習：布置學生做簡單的刨削。

第六節：打磨

教學目標：

1．通過動手實踐，初步掌握打磨的主要技法。

2．培養認真負責的勞動態度、精確嚴密的技術活動習慣和嚴謹務實的科學精神。

課時： 1課時

教學準備： 準備250mm×45mm×7mm木板一塊，150mm×45mm粗細砂紙各一張。用雙面膠分別在木板正反面粘上粗細砂紙。

活動過程：

一、認識工具，制作砂紙板

二、在已畫出圓的木料上，根據劃線做出圓木件 將木件固定在卡鉗上，用小手鋸先鋸掉四角，用木挫粗加工，挫掉八個角，木件近似于圓。用中板挫加工成圓形。最后，用砂紙板粗面打磨掉毛刺，用細面打磨光滑。

三、體驗并總結使用挫加工木件時的要領

第七節：連接

教學目標：

1．通過動手實踐，初步掌握連接的主要技法。

2．培養認真負責的勞動態度、精確嚴密的技術活動習慣和嚴謹務實的科學精神。

課時：2課時 教學準備： 白乳膠

活動過程：

一、粘接 以白乳膠位粘合劑，按照已有的設計方案，對材料進行粘接。

二、金屬件連接 按照已有的材料設計組裝方案，用鐵釘或合頁進行連接。

三、插接 將80mm×50mm的兩塊三層板做成插口，進行插接。

四、榫接 取80mm×45mm×7mm木板一塊，用電鉆在中央打孔，然后將一根木筷插入。

第八-九節：相框

教學目標：

1.通過對木工制品的觀察、分析，理解其制作原理，了解制作相框的一般工藝流程。

2.正確運用木工工具，認真完成相框的制作，并在實踐中不斷地改進、創新。

3.培養認真負責的勞動態度、精確嚴密的技術活動習慣和嚴謹務實的科學精神。教學準備： 教師：木工工具若干，范作(相框、秋千、小木凳、木制玩具等)學生：角尺、直尺、鉛筆、美工刀、鋸子、錘子、大頭針、木塊、砂紙、乳膠等。活動過程：

1.出示范作，學生小組觀察。師：通過觀察，你了解了哪些東西？(形狀，結構??)師：誰能來試著說說這些制品是如何做出來的？ 學生交流

2.教師介紹木工制品的一般制作流程，介紹連接木料的常用方法。

制作流程：

先設計后制作 連接木料常用方法：

①膠合7 ②釘釘 ③榫接

3.制作角尺。

師：下面，我們就自己來制作一把角尺。

做角尺需分幾步完成？

學生交流 學生在紙上畫好草圖 學生動手制作 教師從旁指導。

二、在已畫出圓的木料上，根據劃線做出圓木件 將木件固定在卡鉗上，用小手鋸先鋸掉四角，用木挫粗加工，挫掉八個角，木件近似于圓。用中板挫加工成圓形。最后，用砂紙板粗面打磨掉毛刺，用細面打磨光滑。

三、體驗并總結使用挫加工木件時的要領

第十—十一節

制作小書架

一、教學目標

1.情感發展目標： 通過本課教學，培養學生良好的勞動習慣與意志品質，培養學生的審美情趣，陶冶學生的情操。

2.認知目標： 通過本課教學，使學生掌握多種制作小書架的方法。

3.能力目標： 通過本課教學，培養學生動手操作能力、豐富的想象力、旺盛 的創造力和空間思維能力。

二、教學重點與難點

1.重點：不同形狀小書架制作方法。

2.難點：不同形狀小書架的識圖能力。

三、教學器材

1、教具：實物、木制書架模型

2、學具：鉛筆、尺、量角器、圓規等。

四、教學過程

1.準備工具材料。

2.圖片導言按作品的特點歸納分類。

3.針對每類作品，講解演示制作方法。

4.分小組，發工具。

5.創作制作小書架成果展示。

6.小組討論推選出優勝作品。

五、展示交流

學生談心的體會。

第十一—十二節 秋千

課

題 秋千 課

型 操作實踐

教學方法 演示法 實踐法

教具準備

準備木料1600mm*7mm*7mm、60mm*20mm*7mm各一塊，600mm長線繩一根

學習目標：

1.知識與能力目標 復習木片所制零件的打磨技巧；練習木料粘貼方法；通過對照秋千的設計圖，初步了解各個零件的粘貼及組裝的步驟 2.情感目標 通過對照秋千成品結構，進而摸索方法，養成善于觀察，樂于思考的優良品質 重、難點 秋千結構的分析，粘貼拼裝方法的掌握； 秋千各個零件形狀的打磨，粘貼位置和順序的確定 教學過程

一.情境導入 秋千是一種娛樂于東器械，在木架或鐵架上系兩根長繩

二.教學過程

（一）、情境導入 秋千是一種娛樂于東器械，在木架或鐵架上系兩根長繩，下面拴上一塊板子。人在板上利用腳蹬板的力量在空中前后擺動。我們也可以利用小木條來做一具秋千模型，把它擺在窗前的桌上，給我們的居室帶來一種活力。

（二）、復習材料的打磨 1.提問：秋千各個零件的打磨方法；

2.ppt展示：評判秋千零件的打磨是否合格的標準； 3.強調正確的打磨方法

4．參考課本要求，小組為單位開始活動，按標準下料，并打磨平整。

（三）、展示樣品 1.ppt展示：秋千的整體完成的樣品；

2.要求同學結合圖紙，思考各個木件的粘貼順序

3.各組設計一套制作計劃，詳細安排秋千木料的粘貼順序。

（四）、下料 將備好的木料鋸割成： 270mm*7mm*7mm兩根 60mm*20mm*7mm一根

學生活動

回憶各個零件的打磨方法，小組討論，匯報發言

打磨木件

認真觀察秋千的實物樣品；結合圖紙，思考并回答木件的粘貼順序

按要求鋸割木料

教學過程 190mm*7mm*7mm兩根 140mm*7mm*7mm兩根

上底為80mm，下底為96mm，高為7mm的等腰梯形4個。再找一根木筷作為橫梁。

（五）、組裝 如課本圖示：

1.粘接底框

2.粘接立架

3.粘接穩定架

4.用小手鋸在秋千板上劃槽，然后分別系上線繩

5.調整線繩長度，把線繩的另一端系在秋千架的橫梁上 6.記錄粘貼過程中遇到的問題，集體合作討論調試的方案，將每次調試的過程和結果記錄下來。

（六）、總結評價，布置下節課要準備的材料：

160mm*40mm*7mm、280mm*7mm*7mm規格的木料各一根，圓筷一根，冰棒棍兩根

學生活動

參照教材上的圖片示例和教師提供的實物樣品，組裝木料

完成作品后，檢查調試

停止制作，觀察別組作品的優點； 記錄下節課要準備的材料 板書設計 秋千 1.打磨要領

2.觀察樣品

3.粘貼、組裝

第十三—十四節 小木桌

課

題 小木桌 課

型 操作實踐

教學方法 演示法 實踐法

教具準備 160mm*40mm*7mm、280mm*7mm*7mm規格的木料各一根，圓筷一根，冰棒棍兩根 目

標 1.知識與能力目標 認識主要工具，通過看示范、聽講解、親自實踐、多方評議等方法初步掌握小木桌的制作方法；小組合作完成“小木桌”作品 2.情感目標 培養小組合作精神及審美能力，鍛煉學生的動手能力和創造力

重、難點 工具使用恰當，粘接的木件能夠保持桌子的穩定性，邊緣打磨平整 教學過程

一、導入 隨著人們生活水平的不斷提高，家庭居室內的家具也不斷得到更新，過去的小木桌，小木凳早就被樣式新穎的沙發、茶幾、餐桌、餐椅、組合柜等所代替。不過對于初學者來說，我們還是應該從簡單的小木桌制作學起。

二、識圖 ppt展示圖片：講解，一個小木桌有一個桌面，四根上牚，四根下牚和四條桌腿。學生認真觀察，小組討論制作計劃及材料的使用方案。

三、下料打磨

1.80mm*40mm*7mm兩根； 70mm*7mm*7mm四根； 將圓木筷截成50mm場四根； 將冰棒棍截成50mm長四根

2.學生明確實踐任務，ppt顯示實踐流程和評分要求：

實踐流程：

1)一名同學根據圖樣用鉛筆畫出木件的版樣； 2)兩名同學負責把板材鋸割成合適的木件；

3)兩名同學負責粘接木件；

4)一名同學負責邊緣的打磨修整。

評分要求：

1)在指定時間內完成制作 20分 學生活動

了解小木桌構造，知道什么是“牚”，觀察各個木件對應的位置

按要求鋸割木件

明確制作任務和評分標準，組內成員迅速分配任務

第五篇：2014-2015七年級上冊勞動與技術教學計劃

2014-2015七年級上冊勞動與技術教學計劃

永興中學：陳芳

2014年9月

一、教學任務 根據新課程改革的要求，把勞動與技術教育作為學校素質教育的組成部分，并將其納入到學校德育教學計劃之中。堅持以科學發展觀為指導，引導學生樹立正確的勞動意識。使學生獲得勞動與技術的基本知識和觀點。培養學生的勞動意識和勞動責任感，以及在現實勞動中保護自己的合法合理利益。激發學生主動參與社會發展的勞動的內在動機。懂得怎樣以實際勞動來為自己、為家庭、為社會做出貢獻，形成良好的珍惜勞動、專研技術的習慣。

二、勞動與技術教育目的和要求 開展勞動與技術教育活動,普及勞動與技術知識,不斷提高勞動與技術知識水平,增強學生的勞動意識、技術意識、知識產權意識,促進人與自然和諧發展。開展勞動與技術教育，讓學生明確勞動是人類發展的基礎、是個人發展到基礎。讓學生明確現代社會科學技術就是第一生產力的科學論的偉大意義，并運用他來理解技術在個人競爭力、企業競爭力、國家競爭力中的 決定性作用。讓學生時時刻刻接受勞動與技術的教育,積極參與勞動，積極參與技術革新，不斷提升自己的勞動與技術能力，不斷提升自己的競爭力.讓學生時時刻刻牢記勞動安全和熟悉勞動法規，維護自己的利益和社會的利益。

三、學生基本情況分析

本學期初一共十個教學班，我帶的初一（3）班的班主任和上英語課跟勞動與技術課程，本班共有57名學生。每個人都有各自的個性。針對這種情況，要想很好的了解每個學生有困難，但我力爭做學生的朋友，了解其素質水平，培養他們的學習興趣和創新能力。應進一步發展他們的特長和興趣，關心進步慢的學生，面向全體學生，全面提高動手能力及學習該學科的興趣。

四、教材分析

勞技課本是義務教育課程標準實驗教材。本課程以素質教育為目的，大力提倡以人為本的發展精神，以學生為主體，聯系生活實踐，培養學生的創新意識，提高學生的素質水平為準。本冊教材包括三個單元：

(一)、禮儀與服飾；(二)、理財與購物；(三)、保健與護理；

五、教學目的與重、難點

1、通過本學期的教學實踐，使學生逐步養成良好的勞動習慣，掌握日常的一些生活跟社交禮儀，了解對自己的一些衣物的保養，并了解怎樣理財跟購物的一些小常識。具有一定的動手操作能力，為發展職業教育打下良好的基礎。

2、本學期教學重點是理財規劃，一些購物常識和生活社交的禮儀。難點是家庭護理技術。

六、教學措施。

1、轉變教學觀念，運用新課改精神指導教學，運用新的教法、學法，把時間放給學生活動，發揮主體地位，樹立學生的信心。

2、認真鉆研大綱和教材，把握內容標準，理清知識點，實行集體備課。

3、注重實踐，聯系生產生活實際，并進行思想情感教育和能力培養。

4、運用靈活多樣的教學方式，講究教學技能和教學實踐。充分利用多媒體教學手段，增強教學的直觀性和趣味性。把課堂教學與實踐融合在一起培養能力。

七、教學進度與時間安排

(一)、禮儀與服飾；三課時（共三課）

第一課 日常禮儀（第一周）第二課 社交禮儀（第二周）第三課 服裝的保養（第三周）(二)、理財與購物；七課時（共七課）

第一課 理財基礎（第四周）

放國慶假（第五周）第二課 個人理財規劃（第六周）第三課 儲蓄基礎知識（第七周）第四課 農戶小額信用貸款（第八周）第五課 保險常識（第九周）第六課 商品質量和價格（第十周）第七課 購物常識（第十一周）(三)、保健與護理；五課時（共五課）

第一課 家庭保健（第十二周）

第二課 家庭護理（第十三周）

第三課 常用家庭護理機械的使用（第十四周）第四課 常用家庭護理技術（第十五周）第五課 老年人用藥常識及常見疾病的應對（第十六周）