第一篇：幼兒園大班體育教案：中國功夫

活動目標：1.指導幼兒練習中國功夫的基本動作，注意動作的協調性靈敏性。2.幫助幼兒初步了解中國功夫的風格、作用，激發幼兒強身欲望和民族自豪感。活動準備：1.幼兒經驗準備：幼兒看過武術片，了解一些功夫明星。

2.白板課件《中國功夫》。

3.白板、電腦、投影儀。

4.紅彩帶每人一條

活動過程：

一、開始部分

1.欣賞中國武術。

教師隨著音樂聲，以武術表演形式進場，要求：動作到位，有氣勢。

剛才老師表演了什么?

二、基本部分

1.組織看視頻,學習一些武打動作,知道武打動作要剛勁、有力。

最近老師迷上了武術，看看我的師傅正在練功夫呢!

點擊出現畫面一，視頻《李連杰練功夫》

我師父是誰?你認識嗎?想不想跟他學幾招?

你學會了什么武打動作，練給大家看看!

你自己會什么武打動作?請一幼兒上前表演后，其他幼兒跟學。

練武術和平時的動作比，哪個更有力、更精神呢?

小結：練武術就應該動作有力，精神飽滿。

2.引導幼兒學習一套完整的武打動作。

除了李連杰，你還知道有哪些功夫明星?

畫面二：適時出示功夫明星成龍、李小龍的圖片。

猜一猜，他們的功夫哪兒來的?

畫面三：出示練功圖譜

來，我們也來學學功夫!幼兒可以拜老師為師。

師生共同練習武術基本功：拳、掌、勾、馬步、弓步、提腿。

老師完整示范，激發幼兒學習興趣。

(1)點擊播放圖譜，幼兒跟著一節節練習，教師指導，注意動作要到位。

(2)點擊音樂，幼兒自由練習，強調動作的剛勁、有力。

(3)點擊音樂，配樂練習動作。

(4)點擊音樂，扎上紅綢帶表演武術。

3、介紹中國武術的知識，激發民族自豪感。

畫面四：視頻，2008奧運太極表演

我們今天學的是拳術，他們也在表演呢，仔細看看他們練的是什么拳?

為什么在奧運會上要表演中國的功夫呢?

小結：武術是中國人的驕傲，是中國的瑰寶。

除了太極你還知道有哪些拳術呢!

畫面五：猴拳，螳螂拳

幼兒模仿其動作。

中國功夫除了拳術，你還知道有哪些武術?

畫面六：點擊出現刀術、棍術、劍術

你們想一想，我們練拳、練刀、練劍、練棍，練這些武功到底有什么用呢?

小結：保家衛國、聲張正義、強身健體，增強保護能力。

畫面七：視頻，《中華武術，聞名全球》。

現在不但中國人喜歡武術，外國人也很喜歡，以后的中國功夫還等著你們慢慢學，慢慢把它傳下去呢，你們有信心嗎?

三、結束部分

武術小子們，起立，把我們學到的武術知識、武術本領去教給其他人吧!

在音樂聲中，教師和幼兒一起整理活動用具。

中國功夫課件使用說明

畫面一：點擊播放視頻李連杰練功夫2秒后，出現李連杰正在練功夫，暫停。幼兒討論后，再次點擊播放鍵，繼續播放視頻。

畫面二：功夫明星成龍、李小龍

畫面三：動作圖譜。先點擊出現①②，引導幼兒看圖示練動作，再依次點擊③④⑤⑥⑦⑧，幼兒看圖示自由練習。點擊音頻整體練習。再次點擊音頻，幼兒扎綢帶表演。

畫面四：點擊視頻，播放奧運太極表演。

畫面五：出現猴拳、螳螂拳。

畫面六：在畫面左上角點擊出現棍術、畫面下方點擊出現刀術、在畫面右上角點擊出現劍術。

畫面七：播放視頻中華武術，聞名全球。

第二篇：幼兒園大班藝術教案中國功夫

幼兒園大班藝術教案中國功夫 活動名稱：中國工夫

適合班級：大班

重點領域：藝術

活動方式：集體

設計思路：

近年來社會上對外國的節日、文化比較崇尚，而在很多地方忽視了我們中國的傳統文化和習俗，因此，開展了主題活動“中國娃娃”，在這個主題活動中，從四大發明到現代火箭；從中華健兒勇奪奧運金牌到我國的名勝特產；從國粹京劇到各民族歌舞┅┅孩子們發現越來越多，驚奇越來越多，感受也會越來越多。在看了成龍的電影和動畫片《大鬧天宮》后，幼兒對中國工夫產生了極大的興趣，因此選取了《中國工夫》這首歌曲，讓幼兒體驗中國工夫的雄壯有力的氣概，激發幼兒用身體動作表現中國工夫，給幼兒以表達表現的空間。使幼兒能在音樂氣氛的感染下，在富有力度的動作表演中，對民族精神有所體味，萌發做中國人的自豪感。目標：

1、喜歡中國工夫，體驗中國工夫的雄壯有力的氣概。

2、激發幼兒用身體動作表現中國工夫。

準備：

中國工夫音樂磁帶、多媒體課件制作。

過程：

一、京劇表演：

孩手拿手絹表演。

兒觀看武術表演）

分男、女幼兒表演京劇中的人物，男孩面戴自己設計的京劇臉譜，女

二、學習武術表演：、觀看武術表演。剛才，表演了中國國粹京劇，今天，再來看看中國的傳統武術吧。（幼問：中國的武術種類很多很多，你喜歡武術嗎？為什么？ 武術有什么用？（強身健體）、了解中國武術。問：你還知道哪些中國武術？你能做做動作嗎？

（根據幼兒的回答后播放多媒體軟件）

（個別幼兒示范做動作，集體學做個別動作）

3、欣賞歌曲《中國工夫》

問：“聽了歌曲你發現了什么？”

4、表演中國工夫

a、聽到慢的音樂時應該怎樣做動作？（動作有力、停頓）

放第一段音樂幼兒表演。

b、聽到快的音樂時應該怎樣做動作？（動作有力、連貫）

放第二段音樂幼兒表演。

c、下面，把動作組合在一起完整的表演。

今天請你們做小小武術師把剛才你們表演的動作配上去，好嗎？

請你們自己找幾個朋友一起給歌曲編動作，動作要有力、到位、精神。（表現出中國武術的特點）

d、請多位幼兒上臺表演。動作要有力、精神。

e、請幼兒做小老師，可以和他們做的動作不一樣，也可以一樣。

再請部分幼兒帶領大家表演，教師參與表演。

三、打擊樂：拔根蘆柴花

剛才表演了雄壯有力的中國工夫，下面小小演奏家聽著優美的江南民樂一起來表演。

第三篇：大班《中國功夫》社會教案

大班《中國功夫》社會教案

活動目標：

1．了解中華武術的風格、作用，對中華武術產生濃厚的興趣。

2．萌發強身的愿望和民族自豪感。活動準備：

多媒體課件、幼兒功夫操圖片 活動過程：

一、情境引導，激發對中國功夫的喜愛之情

1．老師的著裝——用武術的傳統服裝引起興趣，感知武術的民族特色。

師：（著武術服裝）孩子們，你們看我今天的打扮奇怪嗎？

幼：奇怪，像要跳舞的樣子，像要練功的樣子

師：我最近迷上了中國功夫，表演一套給你們看，要不要啊？

幼：要（個別 幼兒躍躍欲試）

2．我知道的武術明星——走近明星，貼近幼兒認知，進一步激發興趣。

師：哎呀，你比我厲害，我把我師傅請出來，比你還厲害。

（播放北京申辦2008奧運會的紀錄片，定格在成龍表演功夫一幕。）

師：我師父是誰？

幼：成龍

師：你知道我師父表演的是什么嗎？

幼：中國功夫

師：對，中國功夫，也叫武術。

師：我師父是武術明星，你知道像我師父一樣厲害的武術明星還有誰？

幼：黃飛鴻，狄青、花木蘭、令狐沖

師：你們知道的真多，他們都是我國從古到今的大英雄。

3．自由表現——自主的空間，調動已有的經驗和興趣。

師：你們想學中國功夫，向他們一樣成為武林高手嗎？讓我們就一起來練一練吧。

（幼兒自由表演武術動作）

師：哦，你好厲害，你是咱們班的武術小明星。小朋友看，他厲害嗎？為什么？

幼：——

師：他的動作有力，眼睛有神。

師：你們的動作剛勁有力，長大后都可以當武術明星。

二、感知體驗，進一步感受中國武術的魅力

1、武功秘籍——幼兒在模仿學習中感受到探索學習的快樂。

師：我被你們說的熱血沸騰了，我把我的秘籍傳給你們。

（出示四套幼兒武術操，上標有：武當秘籍、少林秘籍、華山秘籍、峨眉秘籍）

師：（逐一出示，和幼兒共同認讀）

師：自己選擇加入一個門派，看著武功秘籍上的動作來練一練，老師給你們配一首雄壯有力的歌，伴著歌聲來操練吧。

幼：（播放歌曲《中國功夫》，自由選擇練習）

2、武林大會——大膽表達自己對中華武術的感受和理解。

師：孩子們，你們練得真棒，我們來開個武林大會，pk一下，看哪個門派最厲害。

（幼兒分組表演）

師：哪個門派最厲害？

幼：峨眉派

師：為什么？

幼：因為他們整齊，動作有力。

師：對，動作整齊，剛勁有力，表演起來才好看。

師：讓我們為冠軍隊頒獎吧!

三、情感升華，激發強身的愿望和民族自豪感

師：你們是我們班的冠軍，老師這里還有一些冠軍，看看他們是什么冠軍？

（播放奧運比賽ppt）

幼：他們是奧運冠軍

師：中國武術為什么被列為2008年奧運比賽項目呢?

幼： ——

師：你在哪里還見過人們打武術?

幼：早晨廣場上鍛煉的人們。

師：為什么?

幼：他們在鍛煉身體，幼：練武術可以鍛煉身體，可以讓身體強壯，可以打壞人保護別人。

師：你們都是很有正義感的好孩子，武術是我們中華民族的傳統項目，又是誕生于中國，它還代表了中華民族的一種精神，一種中華武術魂。我們中國是一個很了不起名族，有很多值得我們驕傲的民族文化，小朋友們下去后查一查除了武術，還有什么？ 活動反思：

在這次活動中，我和幼兒共同成長，成功之處：

1.良好的師幼關系。教師對幼兒的尊重體現在教師關注到幼兒的興趣點，并進行教育價值的判斷，選取了“中國功夫”這一載體，通過有目的引導，讓幼兒感知中國文化，培養民族自豪感貼近幼兒，能夠引起幼兒的共鳴。

2.潤物無聲。在活動組織實施過程中分層目標清晰，即為突破總目標服務又為下一目標提供鋪墊，使得活動很流暢，幼兒始終處于積極的主動學習中。比如：當我著一身武術服裝出場時，幼兒立即對教師奇怪的打扮產生興趣，這種方式在最短的時間里吸引了幼兒的眼球，同時又讓幼兒感受到武術的傳統；武林大會的教學環節，通過幼兒的模仿學習，使幼兒在活動中體會到探索學習的樂趣，同時也在情境、音樂的感召下體驗到中華武術剛勁有力的特點，也在不知不覺中將武術門派這樣的知識點融入教學。

不足：孩子們在看圖譜學習功夫操時，個別動作孩子們在伸臂、抬腿時站立不穩、連貫性不強，以后教師在設計動作時，要據孩子們年齡特點和實際進一步斟酌。

第四篇：幼兒園大班教案《中國功夫》及教學反思

大班教案《中國功夫》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂，在嘗試學習中國武術的動作中，感受中國武術的力量和精神，在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演，快來看看幼兒園大班《中國功夫》含反思教案吧。

活動目標：

在嘗試學習中國武術的動作中，感受中國武術的力量和精神。

感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備：

音樂（中國功夫）、動作圖片、紅腰帶若干、錄像（李連杰武打片段、武術的種類PPT）

活動過程：

導入：猜猜看，我最近在學一種什么本領呢？（中國功夫）想不想看我給你們露一手？（想）可是我才剛剛開始學，表演的不太好，請你們看看我師傅的表演吧！

一、感受學習

1、明星演示中國功夫（視頻）

先來認識一下我的師傅，看看他是誰？你們認識他嗎？（李連杰）他叫李連杰，他可是我們中國有名的武術明星。

2、幼兒經驗展現

（1）你喜歡他的哪個動作？

（2）再看一次把你喜歡的動作記下了

（3）你還會其他什么武術動作？來試試看。

小結：現在我們知道武術有很多動作，打起來是很有精神、有力的。

二、分組分散學習

3、武術秘籍

（1）、我是跟師傅學的中國功夫，那我師傅和這些武術明星的功夫都是怎樣練出來的呢？

（2）、看，是從這些《武術秘籍》上學來的。看看都有些什么秘籍。

華山秘籍 少林秘籍 武當秘籍

4、四人一組，5、每組一份秘籍，6、聽音樂學動作。

（1）、我們今天有多少小朋友來學武術？12個小朋友，三本秘籍（分成三組）怎么分？每組幾個人？

（2）、你們來看看秘籍上的動作來學一學，然后把四個動作連起來做一做。

（3）、聽音樂做動作：音樂一共有四句，一句做一個動作（做兩遍）

（4）、提問：跟音樂練武術時怎么樣就能練整齊？（音樂變動作就變）

三、武林大會（功夫大賽）

現在我們要舉辦武林大會，看看哪一組能得武林盟主。

（1）發給幼兒紅腰帶，自己系一系。（像系鞋帶一樣，兩個朋友碰碰手，繞個圈拉一下，再繞一次）

（2）請幼兒再次看動作，準備比賽

選評委

（1）、第一回合，我們來比整齊。到底哪兩個隊先勝出呢？請評委老師舉手表決。

（2）、第二回合，我們來比力量和精神。請輸的那一派當評委（贏的用中國功夫的動作來感謝評委老師。）

小結：中國功夫需要在不斷的練習才能打得好。

四、延伸：武術的種類

反思：

在本次教學活動當中，孩子們的表現很積極，而且興趣較濃，和老師的互動很好，目標基本完成。但由于人數較多，在活動中的常規較亂，有個別幼兒出現搗亂的現象，在以后的活動中，應在組織活動的常規養成和紀律性方面加強教育。

本文擴展閱讀：功夫是一個漢語詞語，一般指代身懷武術技能。同時也可指本領、做事花費的時間精力等

第五篇：大班體育：不一樣的我——中國功夫

大班體育：不一樣的我——中國功夫

昆山市張浦第二幼兒園 計良華 215321

一、教材簡解：

每當孩子們看到電視畫面中的中國功夫的時候會羨慕不已，覺得電視畫面中的人物非常厲害，不僅僅是男孩子，女孩子同樣也非常喜歡。而孩子們對于這方面接觸的機會又很少，家長和學校很少為孩子創造這樣的學習機會，往往會忽視，造成了孩子身心發展的不健全。因此，選取了具有雄壯有力曲風的歌曲——“中國功夫”。讓幼兒體驗中國功夫的雄壯有力的氣概，激發幼兒用身體動作表現中國功夫，給幼兒以表達表現的空間，讓孩子表現和體驗一個不一樣的自我。同時使幼兒能在音樂氣氛的感染下，在富有力度的動作表演中，對民族精神有所體味，萌發做中國人的自豪感。

二、目標預設：

1、激發幼兒對武術的興趣，發展協調性、力量等素質，感受中國武術的力量和精神。

2、通過觀察、模仿、相互交流、嘗試練習，掌握簡單的武術組合動作，做到路線清楚，音樂和動作配合一致。

3、以積極認真的態度學習，培養幼兒謙虛好學、團結協作學習能力，體驗和表現一個不一樣的我。

三、重點、難點：

重點：掌握簡單的武術動作組合、動作和音樂一致。難點：展示自我，體驗不一樣的我。

四、設計理念：

孩子對于武術學習的興趣是無以倫比的，與生俱來的。應該為幼兒創設一個想學、能夠學、可以學武術的一個自我展示的空間和機會。作為教師，我們應該從孩子全面發展的角度出發，這樣的教學其實相對來說是比較麻煩和苦難的。這個不因成為我們不去嘗試的理由，我自己作為一名男老師，更應該去做、去和孩子們一起嘗試、學習。

五、設計思路：

通過孩子們對于武術片段的欣賞，激發幼兒對于武術的興趣。利用音樂為幼兒表演創設情境，在情境中讓幼兒學習武術的基本動作，最后通過展示自己的學習成果，從而體驗武術學習活動帶來的樂趣，感受一個不一樣的自我。

六、教學過程：

1、初步感知學習。

（1）武術明星表演中國功夫。（“李小龍”視頻）（2）幼兒欣賞后的展示：

師：你喜歡他的哪個動作？你會什么武打動作？（師幼互動學習武術動作）（3）小結：我們知道武術有很多動作，打起來是很精神、很有力的。設計意圖：俗話說：“興趣是最好的老師。” 李連杰的表演應使幼兒為之一振，激發起習武的興趣和欲望。同時我的示范動作和班上學武術孩子的表演也讓幼兒初步了解了武術基本動作，也感染了幼兒，進一步激發幼兒學習武術動作的欲望，使學生的求學興趣到達最高點。

2、分組學習。（1）介紹武功秘笈：

師：你還知道哪些武術明星？功夫是怎么練出來的？有哪些武功秘笈？（2）六人一組聽音樂學習秘笈中的武術動作，教師觀察指導。

設計意圖：利用片中悅耳的歌聲和英姿颯爽的武術動作表演來創設情境，從而感染幼兒，讓幼兒體驗中華武術的含義。這個學習環節進一步刺激幼兒的興致，為后面的展示打下扎實的基礎。

（3）召開“武林大會”：每組幼兒把4個動作連起來，比比哪組能當武林盟主。設計意圖：通過學生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領，同時注意培養幼兒謙虛好學、團結協作學習能力。

3、觀看奧運會武術表演視頻。

觀看視頻。為什么要在奧運會上表演武術？

小結：武術的動作很有力量，讓大家感覺我們中國人很有精神。

設計意圖：既可以達到復習鞏固的目的和了解更多武術知識的目的，又可以放松學生的身心，使幼兒在輕松、愉快的氣氛中結束活動。

4、師生“抱拳禮”道別

設計意圖：上下課要有禮；表演前后要有禮；互相學習要有禮；師生之間要有禮。使師生真正做到“以禮始，以禮終”。

5、活動延伸：

表演區播放歌曲《中國功夫》，供幼兒欣賞練習。