第一篇：整百、整千數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)-3

《整百、整千數(shù)加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)

文昌市翁田中心小學(xué)

陳小燕

教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課本P95例

11、例12；相應(yīng)的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)熟悉光頭強(qiáng)的買電器的生活情景，學(xué)生能提出加減法問(wèn)題，探索口算整百、整千數(shù)的加減法的方法。

2、能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算，發(fā)展口算能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握整百、整千的進(jìn)（退）位加減法的算法的多樣化與優(yōu)化。教學(xué)難點(diǎn)：掌握口算方法并口述其算理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、卡片、獎(jiǎng)品

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

1、師：同學(xué)們你們看過(guò)動(dòng)畫片熊出沒(méi)嗎？

2、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)動(dòng)畫片里面有哪些人物呢？

生：熊大和熊二，還有光頭強(qiáng)。

師：你們真了不起，里面誰(shuí)最聰明？但是光頭強(qiáng)經(jīng)常在鋸木頭去買的時(shí)候熊大和熊二老欺負(fù)光頭強(qiáng)，還把頭強(qiáng)的木屋弄壞了，導(dǎo)致家里面的電器也壞了，光頭強(qiáng)說(shuō)家里的家電被熊大和熊二弄壞了，要重新買新的，是價(jià)格不知道怎么算？你們?cè)敢鈳蛶退麊幔?/p>

師：你們真是好孩子，好，咱們開始吧，先看看各種家電的價(jià)格，看看誰(shuí)反應(yīng)比較快！【出示課件：】 鬧鐘：8+5=（13）元 電池：13-5=（8）元 插座：15-10=（5）元 電吹風(fēng)：7個(gè)十是（70）元

電風(fēng)扇：20個(gè)十是（200）元。

電視機(jī)：10個(gè)百是（1000）電冰箱：2個(gè)千是（2000），2000是（20）百。洗衣機(jī)：（6500）是由6個(gè)千和5個(gè)百組成的，也是（65）個(gè)百。

師：剛才這些同學(xué)證明了自己是個(gè)聰明又勇敢，孩子們都想像他們一樣嗎？ 生：想！

師：不急，老師這還有很多可以讓同學(xué)們展示自己的機(jī)會(huì)！

我們知道像70這樣的數(shù)叫整十?dāng)?shù)，那你知道像200這樣的數(shù)叫什么名字嗎？請(qǐng)你說(shuō)。生：這樣的數(shù)叫整百數(shù)。

師：誰(shuí)能再說(shuō)出幾個(gè)這樣的數(shù)？同學(xué)們真聰明！那像1000、2000這樣的數(shù)呢？請(qǐng)你說(shuō)！生：像1000、2000這樣的數(shù)叫整千數(shù)。

師：你們說(shuō)的真好！像200這樣的數(shù)叫整百數(shù)；像1000、2000這樣的數(shù)叫整千數(shù)。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)整百、整千數(shù)的加減法！<板書課題：整百、整千數(shù)的加減法>

二、創(chuàng)設(shè)情境，交流探究新知。

1、教學(xué)例11。

師：光頭強(qiáng)說(shuō)：我想買一臺(tái)電視機(jī)和一臺(tái)電冰箱。【出示課件：（圖片）一臺(tái)電視機(jī)1000元，一臺(tái)電冰箱2000元。】

從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？

生：一臺(tái)電視機(jī)1000元，一臺(tái)電冰箱2000元。師：你說(shuō)真準(zhǔn)確！

你們看到這兩個(gè)信息，想提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？

生：（1）電視機(jī)和冰箱一共要多少元錢？

（2）電冰箱比電視機(jī)貴（便宜）多少元錢？

【課件：】

（1）電視機(jī)和冰箱一共要多少元錢？

（2）電冰箱比電視機(jī)貴（便宜）多少元錢？

師：老師發(fā)現(xiàn)咱們班的同學(xué)們都像小數(shù)學(xué)家，提出了這么多有價(jià)值的問(wèn)題。可是，不能光說(shuō)不練呀！小數(shù)學(xué)家們，咱們一塊嘗試解決這些問(wèn)題吧。下面請(qǐng)看第一個(gè)問(wèn)題：電視機(jī)和冰箱一共要多少元錢？。

在解題之前，請(qǐng)同學(xué)們想一想：這個(gè)問(wèn)題要用什么方法計(jì)算？ 生：用加法計(jì)算。師：該怎樣列式？ 生： 1000+2000=

【板書：1000+2000=】

師：怎樣計(jì)算1000+2000等于多少呢？大家算一算，然后與同桌說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的。

學(xué)生交流、計(jì)算，教師巡視。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？

生：（1）從1+2=3想出1000+2000=3000；(板書）多好的算法啊，還有不同的口算方法嗎？

（2）1個(gè)千加2個(gè)千等于3個(gè)千，3個(gè)千是3000；（板書）他說(shuō)得可真好，像這樣把整千數(shù)看成幾個(gè)千再相加，這也是一種非常好的口算方法。

生說(shuō)，2-3個(gè)學(xué)生說(shuō)，同桌說(shuō)，全部齊說(shuō)。（你的聲音真好聽！”“你說(shuō)得真流利！”“你的聲音真洪亮”“你們的聲音真整齊”）

師：同學(xué)們可真會(huì)動(dòng)腦筋，想出了這么多的方法，有的同學(xué)把整千數(shù)看成幾個(gè)千再相加（指第二種方法說(shuō)）來(lái)算，還有的同學(xué)由1+2=3想出了1000+2000=3000。這兩種方法，你喜歡那種方法？

生：我喜歡第一種方法，因?yàn)樗容^不會(huì)弄錯(cuò)；

生：我喜歡第二種方法，因?yàn)樗芎?jiǎn)便，可以很快得出答案。

師：老師也喜歡第二種方法，你也能用這種方法說(shuō)一說(shuō)嗎？ 若沒(méi)有學(xué)生說(shuō)到第二種方法，則：

師：老師這有一種方法，它是用數(shù)的組成來(lái)算的，把整千數(shù)看成幾個(gè)千再相加。1個(gè)千加2個(gè)千等于3個(gè)千，3個(gè)千是3000。板書：1000+2000=3000（元）

想：1個(gè)千加2個(gè)千等于3個(gè)千，3個(gè)千是3000。請(qǐng)2-3名同學(xué)說(shuō)。

“你的聲音真好聽！”“你說(shuō)得真流利！”“你的聲音真洪亮”“你們的聲音真整齊” 師：我們做應(yīng)用題，做到這里就完成了嗎？ 生：還要寫單位和答！師：?jiǎn)挝皇牵ㄔ?qǐng)同學(xué)們口答！【板書：答：電視機(jī)和電冰箱一共要3000元錢。】 師：同學(xué)們讀的真是整齊又響亮，真聰明，但是熊大很不服氣，就說(shuō)我出一道題看看你們會(huì)不會(huì)。怎么算呢？

師:課件出示：1000+200=？

師：說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？

生：1000+200=1200。

師：他的結(jié)果你們滿意嗎？ 生：滿意

師：你是怎么想的呢？

生：預(yù)測(cè)10個(gè)百加2個(gè)百等于12個(gè)百，12個(gè)百就是1200.（課件出示）

師：他的答案你滿意嗎？ 生：滿意

師：同桌把這種方法跟同桌說(shuō)一說(shuō)。師：這道題還能用第一種方法來(lái)算嗎？ 生：不能。師：為什么？

生：預(yù)測(cè)位數(shù)不一樣？

師：你說(shuō)的真好，第一種方法這道題不能算，第二種方法適用每一道題。

師：你回答的真棒！師：第二個(gè)問(wèn)題你們還能解決嗎？這道題要用什么方法計(jì)算呢？ 生：用減法計(jì)算。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣列式、怎樣想的。生： 2000-1000=1000（元）師：他的結(jié)果你們滿意嗎？ 生：滿意

師：你是怎么算出1000的？

生：預(yù)測(cè)我是這樣算的2-1=1，所以2000-1000=1000 生：預(yù)測(cè)2個(gè)千減1個(gè)千等于1個(gè)千，1個(gè)千就是1000.（板書：）師：他的答案你滿意嗎？ 生：滿意。

師：同桌把這種方法說(shuō)一說(shuō)。

答：電冰箱比電視機(jī)貴1000元。

師：同學(xué)們真聰明，同學(xué)們幫光頭強(qiáng)解決了一個(gè)大難題，他為了感謝你們，送給你們蘋果吃，但是前提是要算對(duì)上面的算式才能很快的把樹上的蘋果摘下來(lái)咯？看看誰(shuí)反應(yīng)快。4000+3000=

2000+3000=

5000-2000=

600+3000= 900-300= 生：4000+3000=7000。想：4個(gè)千加3個(gè)千等于7個(gè)千，就是7000。

600+3000=3600。想：6個(gè)百加30個(gè)百等于36個(gè)百，就是3600。

師：同學(xué)們說(shuō)的真非常好，我們用的是什么方法口算整千數(shù)的加減法？（把整千數(shù)看成幾個(gè)千再加減）在做題時(shí)要選擇自己喜歡的方法，能快速、準(zhǔn)確計(jì)算的就是好方法。

2、教學(xué)例12。

師：電器已經(jīng)買好了。非常感謝同學(xué)們幫助老師算出電視機(jī)和電冰箱一共要3000元錢。師：同學(xué)們的表現(xiàn)真棒！光頭強(qiáng)還想再買臺(tái)燈和電話。【出示課件：】臺(tái)燈80元，電話50元。請(qǐng)同學(xué)們幫光頭強(qiáng)算算，買這2樣?xùn)|西一共要花多少錢？和你的同桌說(shuō)說(shuō)是怎樣列式、怎樣想的？開始！

生：80+50=130（元）

師：你是怎么想的？

生1：8+5=13 所以80+50=130 生2：8個(gè)十加5個(gè)十等于13個(gè)十，就是130。(板書)跟同桌說(shuō)說(shuō)。

生3：80+20=100，100+30=160 答：買臺(tái)燈和電話一共要花130元錢。

師：根據(jù)80+50=130（元）這個(gè)加法算式，你能再說(shuō)出2道減法算式嗎？

生：130-50=80（元）130-80=50（元）師：130-50=80你是怎樣算的？

生：想加法算減法。若有學(xué)生說(shuō)道這種方法。

師：他的方法和別人不同，你們想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么呀？ 生：他很棒！13個(gè)十減去5個(gè)十等于8個(gè)十，就是80。師：你們太了不起了，想出了這么多方法來(lái)解決這些問(wèn)題。師：老師再出示2道數(shù)字大得多的口算題考考你們。800+500等于多少？1300-500等于多少？說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？

生：8個(gè)百加5個(gè)百等于13個(gè)百，13個(gè)百就是1300.生：13個(gè)百減5個(gè)百等于8個(gè)百，8個(gè)百就是800.……

師：同學(xué)們真聰明，這樣的難題也難不倒你們。

請(qǐng)同學(xué)們觀察80+50=130和800+500=1300，130-50=80和1300-500=800，這四道題在數(shù)字上有什么不同，在算法上有什么聯(lián)系？和你的同桌說(shuō)說(shuō)。生：討論。

師：我們根據(jù)整十?dāng)?shù)加減法的口算方法推導(dǎo)出了整百數(shù)的加減法。

三、鞏固練習(xí)、發(fā)散思維

師：咱們二（1）班的小朋友們可真聰明.師：光頭強(qiáng)為了感覺(jué)同學(xué)們，就帶你們參觀參觀他的家里，來(lái)來(lái)。

小朋友們，你們可真聰明，我有件難事想請(qǐng)同學(xué)們幫幫我，你們?cè)敢鈫幔?/p>

生：愿意!

1、捉鼠游戲。

光頭強(qiáng)：太感謝同學(xué)們了！去年是豐收的一年，我家收獲的麥子和稻谷堆滿了糧倉(cāng)，糧倉(cāng)里有那么多糧食，引來(lái)了不少好吃老鼠。怎么辦呢？

生：投老鼠藥！請(qǐng)貓來(lái)捉老鼠！

生：還是請(qǐng)貓來(lái)捉老鼠吧，這是最生態(tài)、最環(huán)保的方法。

師：看他們來(lái)了。

出示課件：

（1）規(guī)則：

1、每個(gè)小組代表我們貓兄弟中的其中一個(gè)。

2、你們小組最前面的數(shù)字是多少，就抓背包上算式得數(shù)是多少的老鼠；

4、抓到1只老鼠獎(jiǎng)勵(lì)小組一顆星星。

（2）課件出示。

師：同學(xué)們有信心把老鼠都抓到嗎？

生：有！

師：那咱們開始吧！

（游戲中）

師：同學(xué)們抓了這么多老鼠，保護(hù)了光頭強(qiáng)家的糧倉(cāng)，光頭強(qiáng)可感謝你們了。他說(shuō)你們不僅保護(hù)了糧倉(cāng)，更教會(huì)了他很多數(shù)學(xué)知識(shí)。

3、熊大可忍不住了，我就不相信你們比我聰明，像這樣的題你還會(huì)做嗎？哈哈……

（）＋300＝700

400－（）＝100

（）－70＝80

200＋（）＝1100

四、全課小結(jié)

師：瞧，光頭強(qiáng)都有這么大的收獲，你們呢？ 生：我學(xué)會(huì)了整百、整千數(shù)加減法的計(jì)算方法；

我知道了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要做到認(rèn)真觀察、注意傾聽、勤于思考；

……

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們不僅學(xué)到了（生：整百整千數(shù)的加減法），還能學(xué)以致用，幫助光頭強(qiáng)解決了生活中的實(shí)際問(wèn)題。板書設(shè)計(jì)：

整百整千數(shù)加減法

1000+2000=3000（元）

想：5個(gè)十加8個(gè)十等于13個(gè)十，13個(gè) 十，就是130。

想：①1+2=3 1000+2000=3000

50+80=130（元）

130-50=80 ②1個(gè)千加2個(gè)千等于3個(gè)千，3個(gè)千就是3000.想：5個(gè)百8個(gè)百等于13個(gè)十，13個(gè)百，就是1300。

2000-1000=1000（元）

500+800=1300

1300-500=800 2個(gè)千減1個(gè)千等于1個(gè)千，1個(gè)千就是1000.

第二篇：整百、整千數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)-3

《整百、整千數(shù)加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)

文昌市翁田中心小學(xué)

陳小燕

教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課本P95例

11、例12；相應(yīng)的練習(xí)。【設(shè)計(jì)理念】：

在計(jì)算教學(xué)中體現(xiàn)算法多樣化。課堂上盡量引導(dǎo)學(xué)生用不同的計(jì)算方法來(lái)解決問(wèn)題，允許學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和思維習(xí)慣使用不同的方法計(jì)算，保護(hù)學(xué)生自主探索的積極性，結(jié)合大綱的要求，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。【教學(xué)目標(biāo)】：

1、通過(guò)熟悉光頭強(qiáng)的買電器的生活情景，學(xué)生能提出加減法問(wèn)題，探索口算整百、整千數(shù)的加減法的方法。

2、能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算，發(fā)展口算能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握整百、整千的進(jìn)（退）位加減法的算法的多樣化與優(yōu)化。教學(xué)難點(diǎn)：掌握口算方法并口述其算理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、卡片、獎(jiǎng)品 教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

1、師：同學(xué)們你們看過(guò)動(dòng)畫片熊出沒(méi)嗎？

生：看過(guò)！

2、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)動(dòng)畫片里面有哪些人物呢？

生：熊大和熊二，還有光頭強(qiáng)。

師：你們真了不起，里面誰(shuí)最聰明？但是光頭強(qiáng)經(jīng)常在鋸木頭去買的時(shí)候熊大和熊二老欺負(fù)光頭強(qiáng)，還把頭強(qiáng)的木屋弄壞了，導(dǎo)致家里面的電器也壞了，光頭強(qiáng)說(shuō)家里的家電被熊大和熊二弄壞了，要重新買新的，是價(jià)格不知道怎么算？你們?cè)敢鈳蛶退麊幔?/p>

生：愿意。

師：你們真是好孩子，好，咱們開始吧，先看看各種家電的價(jià)格，看看誰(shuí)反應(yīng)比較快！【出示課件： 】

鬧鐘：8+5=（13）元 電池：13-5=（8）元 插座：15-10=（5）元 電吹風(fēng)：7個(gè)十是（70）元

電風(fēng)扇：20個(gè)十是（200）元。

電視機(jī)：10個(gè)百是（1000）電冰箱：2個(gè)千是（2000），2000是（20）百。洗衣機(jī)：（6500）是由6個(gè)千和5個(gè)百組成的，也是（65）個(gè)百。

師：剛才這些同學(xué)證明了自己是個(gè)聰明又勇敢，孩子們都想像他們一樣嗎？ 生：想！

師：不急，老師這還有很多可以讓同學(xué)們展示自己的機(jī)會(huì)！

我們知道像70這樣的數(shù)叫整十?dāng)?shù)，那你知道像200這樣的數(shù)叫什么名字嗎？請(qǐng)你說(shuō)。生：像100這樣的數(shù)叫整百數(shù)。請(qǐng)2-3名同學(xué)說(shuō)

師：同學(xué)們真聰明！像100這樣的數(shù)叫整百數(shù)。那像1000、2000這樣的數(shù)呢？請(qǐng)你說(shuō)！生：像1000、2000這樣的數(shù)叫整千數(shù)。

師：你們說(shuō)的真好！像200這樣的數(shù)叫整百數(shù)；像1000、2000這樣的數(shù)叫整千數(shù)。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)整百、整千數(shù)的加減法！<板書課題：整百、整千數(shù)的加減法>

二、創(chuàng)設(shè)情境，交流探究新知。

1、教學(xué)例11。

師：光頭強(qiáng)說(shuō)：我想買一臺(tái)電視機(jī)和一臺(tái)電冰箱。【出示課件：（圖片）一臺(tái)電視機(jī)1000元，一臺(tái)電冰箱2000元。】

從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？

生：一臺(tái)電視機(jī)1000元，一臺(tái)電冰箱2000元。

師：你說(shuō)真準(zhǔn)確！

你們看到這兩個(gè)信息，想提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？

生：（1）電視機(jī)和冰箱一共要多少元錢？

（2）電冰箱比電視機(jī)貴（便宜）多少元錢？

【課件：】

（1）電視機(jī)和冰箱一共要多少元錢？

（2）電冰箱比電視機(jī)貴（便宜）多少元錢？

提出一個(gè)問(wèn)題獎(jiǎng)勵(lì)一枚智慧勛章。

師：老師發(fā)現(xiàn)二（1）班的同學(xué)們都像小數(shù)學(xué)家，提出了這么多有價(jià)值的問(wèn)題。可是，不能光說(shuō)不練呀！小數(shù)學(xué)家們，咱們一塊嘗試解決這些問(wèn)題吧。下面請(qǐng)看第一個(gè)問(wèn)題：電視機(jī)和冰箱一共要多少元錢？。

在解題之前，請(qǐng)同學(xué)們想一想：這個(gè)問(wèn)題要用什么方法計(jì)算？ 生：用加法計(jì)算。師：該怎樣列式？ 生： 1000+2000=

【板書：1000+2000=】

師：怎樣計(jì)算1000+2000等于多少呢？大家算一算，然后與同桌說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的。

學(xué)生交流、計(jì)算，教師巡視。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？ 生：（1）從1+2=3想出1000+2000=3000；(板書）多好的算法啊，還有不同的口算方法嗎？

（2）1個(gè)千加2個(gè)千等于3個(gè)千，3個(gè)千是3000；（板書）他說(shuō)得可真好，像這樣把整千數(shù)看成幾個(gè)千再相加，這也是一種非常好的口算方法。

生說(shuō)，2-3個(gè)學(xué)生說(shuō)，同桌說(shuō)，全部齊說(shuō)。（你的聲音真好聽！”“你說(shuō)得真流利！”“你的聲音真洪亮”“你們的聲音真整齊”）

師：同學(xué)們可真會(huì)動(dòng)腦筋，想出了這么多的方法，有的同學(xué)把整千數(shù)看成幾個(gè)千再相加（指第二種方法說(shuō)）來(lái)算，還有的同學(xué)由1+2=3想出了1000+2000=3000。這兩種方法，你喜歡那種方法？

生：我喜歡第一種方法，因?yàn)樗容^不會(huì)弄錯(cuò)；

生：我喜歡第二種方法，因?yàn)樗芎?jiǎn)便，可以很快得出答案。師：老師也喜歡第二種方法，你也能用這種方法說(shuō)一說(shuō)嗎？ 若沒(méi)有學(xué)生說(shuō)到第二種方法，則：

師：老師這有一種方法，它是用數(shù)的組成來(lái)算的，把整千數(shù)看成幾個(gè)千再相加。1個(gè)千加2個(gè)千等于3個(gè)千，3個(gè)千是3000。板書：1000+2000=3000（元）

想：1個(gè)千加2個(gè)千等于3個(gè)千，3個(gè)千是3000。

請(qǐng)2-3名同學(xué)說(shuō)。

“你的聲音真好聽！”“你說(shuō)得真流利！”“你的聲音真洪亮”“你們的聲音真整齊” 師：我們做應(yīng)用題，做到這里就完成了嗎？ 生：還要寫單位和答！師：?jiǎn)挝皇牵ㄔ?qǐng)同學(xué)們口答！【板書：答：電視機(jī)和電冰箱一共要3000元錢。】

師：同學(xué)們讀的真是整齊又響亮，真聰明，但是熊大很不服氣，就說(shuō)我出一道題看看你們會(huì)不會(huì)。怎么算呢？

師:課件出示：1000+200=？ 師：說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？

生：1000+200=1200。

師：他的結(jié)果你們滿意嗎？ 生：滿意

師：你是怎么想的呢？

生：預(yù)測(cè)10個(gè)百加2個(gè)百等于12個(gè)百，12個(gè)百就是1200.（課件出示）師：他的答案你滿意嗎？ 生：滿意

師：同桌把這種方法跟同桌說(shuō)一說(shuō)。師：這道題還能用第一種方法來(lái)算嗎？ 生：不能。師：為什么？

生：預(yù)測(cè)位數(shù)不一樣？

師：你說(shuō)的真好，第一種方法這道題不能算，第二種方法適用每一道題。

師：你回答的真棒！師：第二個(gè)問(wèn)題你們還能解決嗎？這道題要用什么方法計(jì)算呢？ 生：用減法計(jì)算。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣列式、怎樣想的。生： 2000-1000=1000（元）

師：他的結(jié)果你們滿意嗎？ 生：滿意

師：你是怎么算出1000的？

生：預(yù)測(cè)我是這樣算的2-1=1，所以2000-1000=1000 生：預(yù)測(cè)2個(gè)千減1個(gè)千等于1個(gè)千，1個(gè)千就是1000.（板書：）師：他的答案你滿意嗎？ 生：滿。

師：同桌把這中方法說(shuō)一說(shuō)。答：電冰箱比電視機(jī)貴1000元。師：同學(xué)們真聰明，同學(xué)們幫光頭強(qiáng)解決了一個(gè)大難題，他為了感謝你們，送給你們蘋果吃，但是前提是要算對(duì)上面的算式才能很快的把樹上的蘋果摘下來(lái)咯？看看誰(shuí)反應(yīng)快。4000+3000=

2000+3000=

5000-2000=

600+3000= 900-300= 生：4000+3000=7000。想：4個(gè)千加3個(gè)千等于7個(gè)千，就是7000。

600+3000=3600。想：6個(gè)百加30個(gè)百等于36個(gè)百，就是3600。

師：同學(xué)們說(shuō)的真非常好，我們用的是什么方法口算整千數(shù)的加減法？（把整千數(shù)看成幾個(gè)千再加減）在做題時(shí)要選擇自己喜歡的方法，能快速、準(zhǔn)確計(jì)算的就是好方法。

2、教學(xué)例12。

師：電器已經(jīng)買好了。非常感謝同學(xué)們幫助老師算出電視機(jī)和電冰箱一共要3000元錢。為了表示感謝，老師為每個(gè)小組加上一顆金燦燦、閃亮亮的星星。

師：同學(xué)們的表現(xiàn)真棒！光頭強(qiáng)還想再買臺(tái)燈和電話。【出示課件：】臺(tái)燈80元，電話50元。請(qǐng)同學(xué)們幫光頭強(qiáng)算算，買這2樣?xùn)|西一共要花多少錢？和你的同桌說(shuō)說(shuō)是怎樣列式、怎樣想的？開始！

生：80+50=130（元）

師：你是怎么想的？

生1：8+5=13 所以80+50=130 生2：8個(gè)十加5個(gè)十等于13個(gè)十，就是130。(板書)跟同桌說(shuō)說(shuō)。

生3：80+20=100，100+30=160 答：買臺(tái)燈和電話一共要花130元錢。

師：根據(jù)80+50=130（元）這個(gè)加法算式，你能再說(shuō)出2道減法算式嗎？ 生：130-50=80（元）130-80=50（元）

師：130-50=80你是怎樣算的？

生：想加法算減法。若有學(xué)生說(shuō)道這種方法。

師：他的方法和別人不同，你們想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么呀？ 生：他很棒！13個(gè)十減去5個(gè)十等于8個(gè)十，就是80。師：你們太了不起了，想出了這么多方法來(lái)解決這些問(wèn)題。師：老師再出示2道數(shù)字大得多的口算題考考你們。800+500等于多少？1300-500等于多少？說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？

生：8個(gè)百加5個(gè)百等于13個(gè)百，13個(gè)百就是1300.生：13個(gè)百減5個(gè)百等于8個(gè)百，8個(gè)百就是800.??

師：同學(xué)們真聰明，這樣的難題也難不倒你們。

請(qǐng)同學(xué)們觀察80+50=130和800+500=1300，130-50=80和1300-500=800，這四道題在數(shù)字上有什么不同，在算法上有什么聯(lián)系？和你的同桌說(shuō)說(shuō)。生：討論。

師：我們根據(jù)整十?dāng)?shù)加減法的口算方法推導(dǎo)出了整百數(shù)的加減法。

三、鞏固練習(xí)、發(fā)散思維

師：咱們二（1）班的小朋友們可真聰明.師：光頭強(qiáng)為了感覺(jué)同學(xué)們，就帶你們參觀參觀他的家里，來(lái)來(lái)。

小朋友們，你們可真聰明，我有件難事想請(qǐng)同學(xué)們幫幫我，你們?cè)敢鈫幔?/p>

生：愿意!

1、收獲的糧食。

光頭強(qiáng)：去年是豐收的一年，這些是我家收獲的麥子和稻谷。

師：請(qǐng)大家認(rèn)真觀察圖片。

麥子 稻谷

700袋 1000袋

你從圖片中了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？

生：第一個(gè)倉(cāng)庫(kù)裝了700袋麥子，第二個(gè)倉(cāng)庫(kù)裝了1000袋稻谷。

師：這位同學(xué)看的非常仔細(xì)。

能根據(jù)這些信息，提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

（1）麥子和稻谷一共多少袋？

（2）麥子比稻谷少多少袋？或稻谷比麥子多多少袋？

生獨(dú)立完成后匯報(bào)，師適時(shí)肯定、獎(jiǎng)勵(lì)勛章、小組星星。

2、捉鼠游戲。

光頭強(qiáng)：太感謝同學(xué)們了！糧倉(cāng)里有那么多糧食，引來(lái)了不少好吃老鼠。怎么辦呢？

生：投老鼠藥！請(qǐng)貓來(lái)捉老鼠！

生：還是請(qǐng)貓來(lái)捉老鼠吧，這是最生態(tài)、最環(huán)保的方法。

師：看他們來(lái)了。

出示課件：

（1）規(guī)則：

1、每個(gè)小組代表我們貓兄弟中的其中一個(gè)。

2、你們小組最前面的數(shù)字是多少，就抓背包上算式得數(shù)是多少的老鼠；

4、抓到1只老鼠獎(jiǎng)勵(lì)小組一顆星星。

（2）課件出示。

師：同學(xué)們有信心把老鼠都抓到嗎？

生：有！

師：那咱們開始吧！

（游戲中）

師：同學(xué)們抓了這么多老鼠，保護(hù)了光頭強(qiáng)家的糧倉(cāng)，光頭強(qiáng)可感謝你們了。他說(shuō)你們不僅保護(hù)了糧倉(cāng)，更教會(huì)了他很多數(shù)學(xué)知識(shí)。

3、熊大可忍不住了，我就不相信你們比我聰明，像這樣的題你還會(huì)做嗎？哈哈??

（）＋300＝700

400－（）＝100

（）－70＝80

200＋（）＝1100

四、全課小結(jié)

師：瞧，光頭強(qiáng)都有這么大的收獲，你們呢？ 生：我學(xué)會(huì)了整百、整千數(shù)加減法的計(jì)算方法；

我知道了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要做到認(rèn)真觀察、注意傾聽、勤于思考；

??

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們不僅學(xué)到了（生：整百整千數(shù)的加減法），還能學(xué)以致用，幫助光頭 強(qiáng)解決了生活中的實(shí)際問(wèn)題。

師：老師很高興和大家一起度過(guò)了這段快樂(lè)的學(xué)習(xí)時(shí)光，你們的出色表現(xiàn)給我留下了深刻印象,謝謝大家。

同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！板書設(shè)計(jì)：

整百整千數(shù)加減法

1000+2000=3000（元）

想：5個(gè)十加8個(gè)十等于13個(gè)十，13個(gè) 十，就是130。

想：①1+2=3 1000+2000=3000

50+80=130（元）

130-50=80 ②1個(gè)千加2個(gè)千等于3個(gè)千，3個(gè)千就是3000.想：5個(gè)百8個(gè)百等于13個(gè)十，13個(gè)百，就是1300。

2000-1000=1000（元）

500+800=1300

1300-500=800 2個(gè)千減1個(gè)千等于1個(gè)千，1個(gè)千就是1000.6

第三篇：整百、整千數(shù)加減法

整百、整千數(shù)加減法

一、教材分析與設(shè)計(jì)思路：

本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容是課本81頁(yè)的例9和例10，是在同學(xué)們掌握千以內(nèi)數(shù)的讀寫法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫法的基礎(chǔ)上以及整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、加減一位數(shù)口算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過(guò)與生活貼近的生活情境導(dǎo)入，讓學(xué)生通過(guò)說(shuō)計(jì)算過(guò)程掌握算理。通過(guò)口算比賽激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情。通過(guò)多變的練習(xí)題型，讓學(xué)生的計(jì)算能力得到鞏固和提高。最后參與了為媽媽選禮物的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)媽媽的教育，也使學(xué)習(xí)更有趣味，感受數(shù)學(xué)就在我們的身邊。

二、學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)千以內(nèi)數(shù)和萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)還比較新，剛學(xué)不久，對(duì)多位數(shù)的數(shù)位及數(shù)的組成理解得比較淺。要他們說(shuō)算理可能比較困難，老師教學(xué)時(shí)要注意引導(dǎo)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生在情景中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中探究整百、整千數(shù)的加減法的計(jì)算方法，并在多種方法中選擇自己喜歡的方法正確計(jì)算。

2.培養(yǎng)學(xué)生用獨(dú)立思考、合作交流等方式解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習(xí)慣。4.在交流與評(píng)價(jià)中培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：掌握整百、整千的進(jìn)（退）位加減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握口算方法并口述其算理。

五、教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)鋪墊

1.口算：40+20= 6+29= 83-30= 56-8= 2.口答：

（1）13個(gè)十是（），25個(gè)百是（）。（2）7000里面有（）個(gè)千。（3）130里面有（）個(gè)十。（4）4000里面有（）個(gè)百。

師：剛才這些同學(xué)都證明了自己是個(gè)聰明又勇敢的孩子。大家都想像他們一樣嗎？

生：想！

師：不急，老師這還有很多可以讓同學(xué)們展示自己的機(jī)會(huì)！

師：我們知道像40這樣的數(shù)叫整十?dāng)?shù)，那你知道像100這樣的數(shù)叫什么名字嗎？（指名）

生1：像100這樣的數(shù)叫整百數(shù)。

師：你能說(shuō)出整百數(shù)還有哪些?(指名說(shuō))

師：同學(xué)們真聰明！像100這樣的數(shù)叫整百數(shù)。那像1000、2000這樣的數(shù)呢？請(qǐng)你說(shuō)！

生：像1000、2000這樣的數(shù)叫整千數(shù)。

師:請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)還有哪些是整千數(shù)？（指名）

師：你們說(shuō)的真好！像100這樣的數(shù)叫整百數(shù)；像1000、2000這樣的數(shù)叫整千數(shù)。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)整百、整千數(shù)的加減法！<貼出課題：整百、整千數(shù)的加減法>

二、探究新知，解決問(wèn)題。

（一）教學(xué)例9。<課件顯示：一臺(tái)電視機(jī)1000元，一臺(tái)電冰箱2000元>

師：老師看到這位老爺爺好像遇到了難題，你們?cè)敢庥脭?shù)學(xué)本領(lǐng)過(guò)去幫幫他嗎？

生：愿意。

師：你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？（指名）

生：一臺(tái)電視機(jī)1000元，一臺(tái)電冰箱2000元。

師：你說(shuō)真準(zhǔn)確！你們看到這兩個(gè)信息，想提什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？

生：（1）電視機(jī)和冰箱一共要多少元錢？

（2）電冰箱比電視機(jī)貴多少元錢？

（3）電視機(jī)比電冰箱便宜多少元錢？……

1、師：同學(xué)們能提的數(shù)學(xué)問(wèn)題可真不少。現(xiàn)在我們就第一個(gè)問(wèn)題一起來(lái)解決吧。<課件顯示：電視機(jī)和冰箱一共要多少元錢？>

1）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)用什么方法計(jì)算？為什么？

生1：求總數(shù)用加法。因?yàn)橐徊糠?另一部分=總數(shù)

師：怎樣列式？

生2： 1000+2000= 【板書：1000+2000=】

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？

生1：從1+2=3想出1000+2000=3000； 【板書：因?yàn)椋?+2=3 所以：1000+2000=3000】

（多好的算法啊，還有不同的口算方法嗎？）

生2：1個(gè)千加2個(gè)千等于3個(gè)千，3個(gè)千是3000； 【板書： 想：1個(gè)千+2個(gè)千=3個(gè)千，就是3000。】（他說(shuō)得可真好，像這樣把整千數(shù)看成幾個(gè)千再相加，這也是一種非常好的口算方法。）

師：其他同學(xué)有沒(méi)有不同的算法？

師：這兩種方法，你喜歡那種方法？把它讀出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡。

生：我喜歡第一種方法，因?yàn)樗容^不會(huì)弄錯(cuò)；我喜歡第二種方法，因?yàn)樗芎?jiǎn)便，可以很快得出答案。

師：這道應(yīng)用題，我們做完了嗎？

生：還要寫單位和答！

師：?jiǎn)挝皇牵ㄔ?qǐng)同學(xué)們口答！【貼出答句】

2）練一練：

師：[課件顯示]那你會(huì)用這兩種方法來(lái)口算200+300和3000+6000嗎？和你的同伴說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。（指名說(shuō)不同算法，課件顯示。）

2、師：分組比賽來(lái)解決第二和第三個(gè)問(wèn)題，一二三組解決第二個(gè)問(wèn)題，四五六七組解決第三個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)先和同伴說(shuō)說(shuō)：用什么方法計(jì)算？怎么算？

1）師:第一大組誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

師：你們也是像他們這樣算的、這樣想的嗎？

生：是！

【課件】2000-1000=1000（元）

想：2個(gè)千減去1個(gè)千等于1個(gè)千，就是1000。

答：電冰箱比電視機(jī)貴1000元。

師：第二大組誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

師：你們也是像他們這樣算的、這樣想的嗎？

生：是！

【課件】2000-1000=1000（元）

想：2個(gè)千減去1個(gè)千等于1個(gè)千，就是1000。

答：電視機(jī)比電冰箱便宜1000元錢。

師：從這兩道題，你發(fā)現(xiàn)什么了？學(xué)生回答后，問(wèn)：你們能把這兩個(gè)問(wèn)題歸納為一個(gè)問(wèn)題嗎？【課件：電冰箱的價(jià)格與電視機(jī)的價(jià)格相差多少元錢？】 2）練一練：

師：[課件顯示] 500-400=和9000-5000=你會(huì)算嗎？自己在2號(hào)本做一做。

3、小結(jié)：同學(xué)們，我們用什么方法口算整百、整千數(shù)的加減法呢？【課件顯示】

（把整百、整千數(shù)看成幾個(gè)百或幾個(gè)千再加減），在做題時(shí)要選擇自己喜歡的方法，能快速、準(zhǔn)確計(jì)算的就是好方法。

（二）教學(xué)例10

師：老爺爺在你們的幫助下，順利的購(gòu)買了電視機(jī)和電冰箱，他非常感謝，夸獎(jiǎng)你們是小小數(shù)學(xué)家呢！現(xiàn)在，老師也想請(qǐng)小數(shù)學(xué)家們來(lái)幫助我購(gòu)買電器，可以嗎？

生：可以。

1、師：【課件顯示圖片】老師想買一個(gè)電風(fēng)扇和一個(gè)電水壺。請(qǐng)大家讀出圖片的數(shù)學(xué)信息。

生：一臺(tái)電風(fēng)扇是80元錢，一個(gè)電水壺是50元錢。

師：請(qǐng)同學(xué)們幫老師算算，買這2樣?xùn)|西一共要花多少錢？和你的同桌說(shuō)說(shuō)是怎樣列式、怎樣想的？開始！

【板書：（1）80+50=130（元）（2）130-50=80（元）答：用現(xiàn)金券抵去50元后，現(xiàn)應(yīng)付80元錢。】

生1：8+5=13 所以80+50=130 生2：8個(gè)十加5個(gè)十等于13個(gè)十，就是130 生3：80+20=100，100+30=160 師：130-50=80你是怎樣算的？

生1：因?yàn)?3-5=8，所以130-50=80。

生2：13個(gè)十減5個(gè)十是8個(gè)十，就是80。

生3：我用相加算減的方法，因?yàn)?0+50=130，所以130-50=80。

師：你們太了不起了，不但會(huì)用這么多方法來(lái)計(jì)算有進(jìn)位或退位的加減法，還幫老師省了50元錢，真不愧是小小數(shù)學(xué)家啊！

2、練一練【課件顯示】

師：數(shù)學(xué)家們，老師這里有幾道題，想考驗(yàn)考驗(yàn)?zāi)銈儯医邮芴魬?zhàn)嗎？ 1）900+600= 1500-600= 1500-900= 說(shuō)說(shuō)怎樣想？

2）挑戰(zhàn)：1200-500= 怎樣想？（12個(gè)百減去5個(gè)百等于7個(gè)百就是700 ……）

師：很棒哦，都算對(duì)了。現(xiàn)在請(qǐng)大家打開課本，翻到第81頁(yè)，比較一下例9與例10兩組數(shù)據(jù)在口算時(shí)有什么相同，有什么不同？（例10口算時(shí)需注意進(jìn)位或退位）

三、鞏固拓展，學(xué)以致用。

1、列車比賽：（要求學(xué)生說(shuō)算理）

課件出示：800+400=，70+50=，9000-5000=，1500+1000=，620+200=，450-50=，3400-2000=。

2、捉鼠競(jìng)賽。（比一比哪只貓捉的老鼠多。）

師：同學(xué)們，喜歡貓捉老鼠的游戲嗎？我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲。老師說(shuō)要求：大屏幕上有3只貓（分別是黑貓、白貓和花貓），還有8只老鼠，它們手中都拿著口算卡片，貓只有答對(duì)了口算卡的得數(shù)才能捉住小老鼠。我們現(xiàn)在請(qǐng)一二組當(dāng)黑貓，三四組當(dāng)白貓，五六七組當(dāng)花貓。當(dāng)看到是你們組要抓的老鼠時(shí)，要全體迅速起立讀出算式和得數(shù)。

3、解決問(wèn)題。（做一做第2題）

師：老鼠全部捉住了，今年又是一個(gè)豐收年，明明家的糧倉(cāng)都是滿滿的。你們看！

師：你從圖中了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？

生：第一個(gè)倉(cāng)庫(kù)裝了700袋麥子，第二倉(cāng)庫(kù)裝了800袋麥子；第三個(gè)倉(cāng)庫(kù)裝了1000袋稻谷。

師：這位同學(xué)看的非常仔細(xì)，第三個(gè)倉(cāng)庫(kù)裝的是稻谷，不是麥子。

師；你能根據(jù)這些信息，提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？【課件顯示問(wèn)題】

（1）一共有多少袋麥子？

（2）麥子比稻谷多多少袋？

（3）麥子稻谷一共有多少袋？

師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本P82上解答上面的三個(gè)問(wèn)題。

4、我是小法官。

5、摘蘋果。

6、快樂(lè)垂釣。

四、談收獲。

師：通過(guò)這節(jié)課你學(xué)到了什么？（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）

生：我學(xué)會(huì)了整百、整千數(shù)加減法的計(jì)算方法；

我知道了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要做到認(rèn)真觀察、注意傾聽、勤于思考；

……

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們不僅學(xué)到了整百、整千數(shù)的加減法，還能能用數(shù)學(xué)知識(shí)解生活中的實(shí)際問(wèn)題，你們真棒，謝謝你們今天給蘇老師出謀劃策。

五、作業(yè)布置

師：相信你們也能利用今天所學(xué)的知識(shí)解決自己在生活中遇到的問(wèn)題。

解決問(wèn)題：

請(qǐng)找出生活中兩個(gè)整百或整千數(shù)，把它們編成一道應(yīng)用題，并解答，再和你們爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的！

六、板書

整百、整千的加減法

例9：1000+2000=3000（元）

方法1：1個(gè)千+2個(gè)千=3個(gè)千，就是3000.方法2：1+2=3 1000+2000=3000 答：電視機(jī)和冰箱一共要3000元錢。例10：（1）80＋50=130（元）

8個(gè)十+5個(gè)十=13個(gè)十，就是130

（2）130-50=80（元）

13個(gè)十-5個(gè)十=8個(gè)十，就是80 答：用現(xiàn)金券抵去50元后，現(xiàn)應(yīng)付80元錢。

第四篇：整百整千數(shù)加減法

整百、整千數(shù)加減法

整百、整千數(shù)加減法

教學(xué)內(nèi)容：課本P81例

9、例

10、P82做一做T1、2；P83練習(xí)十七T1、2。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能靈活地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行整百、整千數(shù)加減法的口算；

2、通過(guò)自己探索計(jì)算方法，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神和與同學(xué)積極合作的意識(shí)；

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握整百、整千數(shù)加減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：算法的多樣與優(yōu)化。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、卡片、獎(jiǎng)品

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)耄ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

1、師：同學(xué)們都去過(guò)家電商場(chǎng)嗎？

生：去過(guò)！生：愿意！

師：那我們出發(fā)吧！

【課件：播放逛四平家電的視頻。售貨員：大家好！現(xiàn)在我們商場(chǎng)正在舉辦“看電器

猜價(jià)格”的活動(dòng)。孩子們，勇敢地舉起你們的小手，快來(lái)吧！】

師： 有這么多獎(jiǎng)勵(lì)，同學(xué)們想不想得到呀？

生：想！

師：好，咱們開始吧！【出示課件：

鬧鐘：8+5=（13）元

電池：13-5=（8）元

插座：15-10=（5）元

電吹風(fēng)：7個(gè)十（70）元

電風(fēng)扇：20個(gè)十/10個(gè)十是100，200個(gè)十就是200/（200）元

電視機(jī)：10個(gè)百（1000）

電冰箱：2個(gè)千（2000），2000是（20）百

洗衣機(jī)：比3000大得多，比7000小一些/4000 6500 8000/（6500）元 請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)6500這個(gè)數(shù)的組成！（6500是由6個(gè)千和5個(gè)百組成的，也是（65）個(gè)百。）】 <每答對(duì)一題獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生智慧勛章一枚，沒(méi)有答對(duì)的可以獎(jiǎng)勵(lì)勇氣勛章>

師：剛才這些同學(xué)證明了自己是個(gè)聰明又勇敢。孩子們都想像他們一樣嗎？

生：想！

師：不急，老師這還有很多可以讓同學(xué)們展示自己的機(jī)會(huì)！

我們知道像70這樣的數(shù)叫整十?dāng)?shù)，那你知道像200這樣的數(shù)叫什么名字嗎？請(qǐng)你說(shuō)。

生：像100這樣的數(shù)叫整百數(shù)。

/請(qǐng)2-3名同學(xué)說(shuō)/

師：同學(xué)們真聰明！像100這樣的數(shù)叫整百數(shù)。那像1000、2000這樣的數(shù)呢？請(qǐng)你說(shuō)！

生：像1000、2000這樣的數(shù)叫整千數(shù)。

/請(qǐng)2-3名同學(xué)說(shuō)/

師：你們說(shuō)的真好！像200這樣的數(shù)叫整百數(shù)；像1000、2000這樣的數(shù)叫整千數(shù)。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)整百、整千數(shù)的加減法！

<板書課題：整百、整千數(shù)的加減法>

二、創(chuàng)設(shè)情境，交流探究新知。

1、教學(xué)例9。

師：老師準(zhǔn)備買一臺(tái)電視機(jī)和一臺(tái)電冰箱。

【出示課件：（圖片）一臺(tái)電視機(jī)1000元，一臺(tái)電冰箱2000元。】

從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？

生：一臺(tái)電視機(jī)1000元，一臺(tái)電冰箱2000元。

師：你說(shuō)真準(zhǔn)確！

你們看到這兩個(gè)信息，想提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？

生：（1）電視機(jī)和冰箱一共要多少元錢？

（2）電冰箱比電視機(jī)貴多少元錢？

【板書：

（1）電視機(jī)和冰箱一共要多少元錢？

（2）電冰箱比電視機(jī)貴多少元錢？】

/提出一個(gè)問(wèn)題獎(jiǎng)勵(lì)一枚智慧勛章。/

師：老師發(fā)現(xiàn)二（3）班的同學(xué)們都像小數(shù)學(xué)家，提出了這么多有價(jià)值的問(wèn)題。可是，不能光說(shuō)不練呀！小數(shù)學(xué)家們，咱們一塊嘗試解決這些問(wèn)題吧。下面請(qǐng)看第一個(gè)問(wèn)題：電視機(jī)和冰箱一共要多少元錢？。

在解題之前，請(qǐng)同學(xué)們想一想：這個(gè)問(wèn)題要用什么方法計(jì)算？

生：用加法計(jì)算。

師：該怎樣列式？

生： 1000+2000=

【板書：1000+2000=】

師：怎樣計(jì)算1000+2000等于多少呢？大家算一算，然后與同桌說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的。

/學(xué)生交流、計(jì)算，教師巡視。/

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？

生：（1）從1+2=3想出1000+2000=3000；/多好的算法啊，還有不同的口算方法嗎？/

（2）1個(gè)千加2個(gè)千等于3個(gè)千，3個(gè)千是3000；/他說(shuō)得可真好，像這樣把整千數(shù)看成幾個(gè)千再相加，這也是一種非常好的口算方法。/

/生說(shuō)，獎(jiǎng)勵(lì)智慧勛章/

師：同學(xué)們可真會(huì)動(dòng)腦筋，想出了這么多的方法，有的同學(xué)把整千數(shù)看成幾個(gè)千再相加（指第一種方法說(shuō)）來(lái)算，還有的同學(xué)由1+2=3想出了1000+2000=3000。這兩種方法，你喜歡那種方法？

生：我喜歡第一種方法，因?yàn)樗容^不會(huì)弄錯(cuò)；我喜歡第二種方法，因?yàn)樗芎?jiǎn)便，可以很快得出答案。

師：老師也喜歡第一種方法，你也能用這種方法說(shuō)一說(shuō)嗎？

/板書第一種計(jì)算方法/

/若沒(méi)有學(xué)生說(shuō)到第一種方法，則

師：老師這有一種方法，它是用數(shù)的組成來(lái)算的，把整千數(shù)看成幾個(gè)千再相加。

1個(gè)千加2個(gè)千等于3個(gè)千，3個(gè)千是3000。

/板書：1000+2000=3000（元）

想：1個(gè)千加2個(gè)千等于3個(gè)千，3個(gè)千是3000。/

/請(qǐng)2-3名同學(xué)說(shuō)。/

/“你的聲音真好聽！”“你說(shuō)得真流利！”“你的聲音真洪亮”“你們的聲音真整齊”/

師：我們做應(yīng)用題，做到這里就完成了嗎？

生：還要寫單位和答！

師：?jiǎn)挝皇牵ㄔ?qǐng)同學(xué)們口答！【板書：答：電視機(jī)和電冰箱一共要3000元錢。】

師：同學(xué)們讀的真是整齊又響亮！

那你會(huì)用數(shù)的組成來(lái)計(jì)算2000+3000和3000+6000嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？

/板書：2000+3000 3000+6000/

生：2000+3000=5000。想：2個(gè)千加3個(gè)千等于5個(gè)千，就是5000。

3000+6000=9000。想：3個(gè)千加6個(gè)千等于9個(gè)千，就是9000。

/板書：想：2個(gè)千加3個(gè)千等于5個(gè)千，就是5000。

想：3個(gè)千加6個(gè)千等于9個(gè)千，就是9000。/

師：你回答的真棒！/獎(jiǎng)勵(lì)智慧勛章/

師：第二個(gè)問(wèn)題你還能解決嗎？這道題要用什么方法計(jì)算呢？

生：用減法計(jì)算。

師：請(qǐng)大家口頭列式計(jì)算，然后同桌之間說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？。

/學(xué)生計(jì)算、交流，教師巡視、輔導(dǎo)。/

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣列式、怎樣想的。

生： 2000-1000=1000（元）

想：2個(gè)千減去1個(gè)千等于1個(gè)千，就是1000。

答：電冰箱比電視機(jī)貴1000元。

/請(qǐng)2-3名同學(xué)回答。/

師：你們也是像他們這樣算的、這樣想的嗎？

生：是！

【板書：2000-1000=1000（元）

想：2個(gè)千減去1個(gè)千等于1個(gè)千，就是1000。

答：電冰箱比電視機(jī)貴1000元。】

5000-4000和9000-5000你會(huì)算嗎？你是怎樣想的？/板書/

師：同學(xué)們看這兩道題，有什么共同的特征？（整千數(shù)的加減法）我們用的是什么方法口算整千數(shù)的加減法？（把整千數(shù)看成幾個(gè)千再加減）在做題時(shí)要選擇自己喜歡的方法，能快速、準(zhǔn)確計(jì)算的就是好方法。

2、教學(xué)例10。

師：電器已經(jīng)買好了。非常感謝同學(xué)們幫助老師算出電視機(jī)和電冰箱一共要3000元錢。為了表示感謝，老師為每個(gè)小組加上一顆金燦燦、閃亮亮的星星。

師：同學(xué)們的表現(xiàn)真棒！老師還想再買臺(tái)燈和電話。臺(tái)燈是80元錢一盞，電話是50元錢一部。請(qǐng)同學(xué)們幫老師算算，買這2樣?xùn)|西一共要花多少錢？和你的同桌說(shuō)說(shuō)是怎樣列式、怎樣想的？開始！

生1：8+5=13 所以80+50=130

生2：8個(gè)十加5個(gè)十等于13個(gè)十，就是130

生3：80+20=100，100+30=160

【出示課件：臺(tái)燈80元，電話50元。

80+50=130（元）

答：買臺(tái)燈和電話一共要花130元錢。】

師：根據(jù)80+50=130（元）這個(gè)加法算式，你能再說(shuō)出2道減法算式嗎？

生：130-50=80（元）

130-80=50（元）

師：130-50=80你是怎樣算的？

生：想加法算減法。<若有學(xué)生說(shuō)道這種方法，則

師：他的方法和別人不同，你們想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么

呀？生：他很棒！>

13個(gè)十減去5個(gè)十等于8個(gè)十，就是80。

師：你們太了不起了，想出了這么多方法來(lái)解決這些問(wèn)題。

/答對(duì)者獎(jiǎng)勵(lì)智慧勛章、沒(méi)有答對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)勇氣勛章。/

師：老師再出示2道數(shù)字大得多的口算題考考你們。800+500等于多少？1300-500等于多少？說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？

生：……

師：同學(xué)們真聰明，這樣的難題也難不倒你們。

請(qǐng)同學(xué)們觀察80+50=130，130-50=80和1300-500=800，這四道題在數(shù)字上有什么不同，在算法上有什么聯(lián)系？和你的同桌說(shuō)說(shuō)。

生：/討論/

師：我們根據(jù)整十?dāng)?shù)加減法的口算方法推導(dǎo)出了整百數(shù)的加減法。

三、鞏固拓展，學(xué)以致用。

1、師：咱們二（3）班的小朋友們可真聰明，這不，我們的好朋友喜羊羊也趕來(lái)了！

喜羊羊：小朋友們，你們可真聰明，我有件難事想請(qǐng)同學(xué)們幫幫我，你們?cè)敢鈫幔?/p>

生：愿意!

喜羊羊：去年是豐收的一年，這些是我家收獲的麥子和稻谷。

師：請(qǐng)大家認(rèn)真觀察圖片。

你從圖片中了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？

生：第一個(gè)倉(cāng)庫(kù)裝了700袋麥子，第二倉(cāng)庫(kù)裝了800袋麥子；第三個(gè)倉(cāng)庫(kù)裝了1000袋稻谷。

師：這位同學(xué)看的非常仔細(xì)，第三個(gè)倉(cāng)庫(kù)裝的是稻谷，不是麥子。

你能根據(jù)這些信息，提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

（1）一共有多少袋麥子？

（2）麥子比稻谷多多少袋？

（3）麥子稻谷一共有多少袋？

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本P82上解答上面的三個(gè)問(wèn)題。

生獨(dú)立完成后匯報(bào)，師適時(shí)肯定、獎(jiǎng)勵(lì)勛章、小組星星。

【出示課件：

去年，聰聰家收獲了麥子和稻谷。

（1）一共有多少袋麥子？

（2）麥子比稻谷多多少袋？

（3）麥子稻谷一共有多少袋？】

2、捉鼠游戲。

喜羊羊：太感謝同學(xué)們了！糧倉(cāng)里有那么多糧食，引來(lái)了不少好吃老鼠。怎么辦呢？

生：投老鼠藥！請(qǐng)貓來(lái)捉老鼠！

聰聰：還是請(qǐng)貓來(lái)捉老鼠吧，這是最生態(tài)、最環(huán)保的方法。

師：看他們來(lái)了。

【出示課件：

（1）規(guī)則：

1、每個(gè)小組代表我們貓兄弟中的其中一個(gè)。

2、你們小組最前面的數(shù)字是多少，就抓背包上算式得數(shù)是多少的老鼠；

3、當(dāng)老鼠出現(xiàn)，要抓這只老鼠的小組就要全體迅速起立讀出算式和得數(shù)。

4、抓到1只老鼠獎(jiǎng)勵(lì)小組一顆星星；沒(méi)抓到老鼠，老鼠就逃走了。

（2）課件出示。】

師：同學(xué)們有信心把老鼠都抓到嗎？

生：有！

師：那咱們開始吧！

（游戲中）

師：同學(xué)們抓了這么多老鼠，保護(hù)了喜羊羊家的糧倉(cāng)，喜羊羊可感謝你們了。/他說(shuō)你們不僅保護(hù)了糧倉(cāng)，更教會(huì)了他很多數(shù)學(xué)知識(shí)。/

3、喜羊羊一家去桂林旅游

師：喜羊羊把糧食換了錢，和一家人到桂林來(lái)旅游。

仔細(xì)觀察圖，根據(jù)圖中的數(shù)學(xué)信息，你能提哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？和你小組內(nèi)的同學(xué)選擇一個(gè)問(wèn)題解答。

生交流討論、教師巡視輔導(dǎo)。

問(wèn)題：

1、假日賓館和迎賓山莊一共能住多少人？

2、假日賓館和民俗度假村一共能住多少人？

3、三個(gè)賓館一共能住多少人？

4、迎賓山莊比假日賓館能多住多少人？

5、民俗度假村比假日賓館能多住多少人？

師：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你們小組討論的結(jié)果。

/表?yè)P(yáng)、加星星/

喜羊羊：我們一家在桂林玩的很開心。謝謝同學(xué)們幫助我解決了這么多難題，也讓我從中學(xué)到了很多數(shù)學(xué)知識(shí)。謝謝你們！

四、全課小結(jié)

師：瞧，喜羊羊都有這么大的收獲，你們呢？

生：我學(xué)會(huì)了整百、整千數(shù)加減法的計(jì)算方法；

我知道了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要做到認(rèn)真觀察、注意傾聽、勤于思考；

……

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們不僅學(xué)到了（生：整百整千數(shù)的加減法），還能學(xué)以致用，幫助喜洋洋解決了生活中的實(shí)際問(wèn)題。

五、作業(yè)布置

相信你們也能利用今天所學(xué)的知識(shí)解決自己在生活中遇到的問(wèn)題。解決問(wèn)題：

請(qǐng)找出生活中兩個(gè)整百或整千數(shù)，把它們編成一道應(yīng)用題，并解答，再和你們爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的！相信你們能行的！

師：老師很高興和大家一起度過(guò)了這段快樂(lè)的學(xué)習(xí)時(shí)光，你們的出色表現(xiàn)給我留下了深刻印象,謝謝大家。

下課！同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

第五篇：《整百、整千數(shù)加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)

《整百、整千數(shù)加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)

麻城中館驛鎮(zhèn)中心小學(xué)

喻長(zhǎng)橋

教學(xué)內(nèi)容

人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元《萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》第三節(jié)教材第81--84頁(yè)。

教材分析 整百、整千數(shù)的加減法，是第五單元《萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》第三節(jié)教材的內(nèi)容，它是繼數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、近似數(shù)的學(xué)習(xí)之后的的一個(gè)內(nèi)容。這些內(nèi)容都體現(xiàn)了數(shù)與生活的密切聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生身邊的事物出發(fā)認(rèn)識(shí)數(shù)。事實(shí)上，學(xué)生在生活中積累了許多有關(guān)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，這是學(xué)習(xí)本內(nèi)容的重要資源和必備的基礎(chǔ)。

為了使學(xué)生更好地掌握教學(xué)內(nèi)容，教材是根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)、心理發(fā)展規(guī)律，按從易到難螺旋上升編排的。把認(rèn)識(shí)數(shù)和簡(jiǎn)單的整百、整千數(shù)加減法口算有機(jī)結(jié)合，認(rèn)數(shù)和用數(shù)表達(dá)、用數(shù)交流信息相結(jié)合，不斷發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

學(xué)情分析

本課的教學(xué)是在學(xué)生前面學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”、“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”以及學(xué)生在日常生活中積累了許多萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。該課將認(rèn)數(shù)擴(kuò)展到了萬(wàn)以內(nèi)，學(xué)生要認(rèn)識(shí)更大的自然數(shù)，并且能在生活中廣泛應(yīng)用。為了讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)，教師要組織多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)大連的感性認(rèn)識(shí)形成數(shù)的表象，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)的意義。

設(shè)計(jì)理念

1、將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為認(rèn)知的基礎(chǔ)。教學(xué)必須體現(xiàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生身邊的事物出發(fā)認(rèn)識(shí)數(shù)及其計(jì)算。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)的意義。

2、組織豐富多彩的有意義的數(shù)學(xué)活動(dòng)。教學(xué)中教師要因地制宜地組織和開展教材中設(shè)計(jì)以外的其他數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的游戲和緊張有趣的活動(dòng)中，經(jīng)歷概念形成的過(guò)程，經(jīng)歷將具體問(wèn)題“數(shù)學(xué)化”的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

3、重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。在現(xiàn)實(shí)素材中能用多種方法表示數(shù)；體會(huì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)在日常生活中應(yīng)用；會(huì)用萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)表達(dá)具體的事物和信息，學(xué)生數(shù)感的形成是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，需要用較長(zhǎng)時(shí)間逐步培養(yǎng)，教師要重視學(xué)生數(shù)感的形成與發(fā)展。

4、關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度的發(fā)展。使學(xué)生在“情感態(tài)度和一般能力方面都得到充分的發(fā)展”，是義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)教育的總體目標(biāo)之一。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師在每節(jié)課的教學(xué)中，除重視讓學(xué)生掌握基本知識(shí)和技能外，還應(yīng)重視激發(fā)學(xué)生求知欲、好奇心，重視注意鍛煉學(xué)生的意志，建立自信心，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好習(xí)慣，增強(qiáng)責(zé)任感。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：

1、能靈活地選擇方法進(jìn)行整百、整千加減法的口算。

2、通過(guò)自己探索計(jì)算方法，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神和與同學(xué)積極合作的意識(shí)。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習(xí)慣。過(guò)程與方法：

例9的教學(xué)讓學(xué)生從情境圖所提供的數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題；例10的教學(xué)教師可放手讓學(xué)生自己去完成，引導(dǎo)學(xué)生采用類比和推理的方法自己解決。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)讓學(xué)生自己探索計(jì)算方法，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：整百、整千數(shù)進(jìn)（退）位加減法。難點(diǎn)：整百、整千數(shù)進(jìn)（退）位加減法。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件、投影片 學(xué)生：課前收集資料 教學(xué)流程

一、匯報(bào)資料，導(dǎo)入新課。

教師：

1、引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)課前收集的資料。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)據(jù)特點(diǎn)，復(fù)習(xí)數(shù)的組成。

學(xué)生：

1、匯報(bào)收集的資料。

2、想說(shuō)數(shù)的組成。

教師導(dǎo)入新課，學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、動(dòng)手動(dòng)腦，探究新知。

1、教師多媒體出示畫面：同學(xué)們，小江家昨天可熱鬧了，她的爺爺買了一臺(tái)電視機(jī)和一臺(tái)電冰箱。電視機(jī)用了1000元，電冰箱用了2000元，你們能幫他爺爺算一算共花了多少錢嗎？（畫外音）（1）學(xué)生口答。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出計(jì)算方法。學(xué)生討論，總結(jié)計(jì)算方法。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法進(jìn)行口算。（4）小組內(nèi)討論、總結(jié)。

2、教師出示教材第81頁(yè)例10，讓學(xué)生提出一個(gè)加法和減法問(wèn)題。（1）學(xué)生自由提出問(wèn)題。

（2）教師鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生怎樣算。（3）學(xué)生說(shuō)怎樣算。

（4）教師讓學(xué)生進(jìn)一步口算后，小組內(nèi)說(shuō)口算方法。

三、聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用。

1、教師讓同學(xué)們選擇課前收集到的數(shù)據(jù)資料提出用加減法的口算問(wèn)題，并口算。

學(xué)生以同桌、小組的形式開展活動(dòng)。

2、教師課件出示教材第82頁(yè)“做一做”的第1題。學(xué)生組內(nèi)互相挑戰(zhàn)，比一比誰(shuí)的方法算得快。

3、教師投影出示練習(xí)十七第1題，做分組游戲。

學(xué)生分小組代表黑貓、白貓、花貓進(jìn)行比賽，比一比哪個(gè)貓捉得又快又準(zhǔn)。

四、本課小結(jié)。

五、隨堂練習(xí)。

1、口算：800＋400

3000＋6000

70＋50

1200－500

9000－5000

1500＋1000

2、有麥子700袋，稻谷1000袋

（1）麥子和稻谷一共多少袋？

（2）麥子比稻谷多多少袋？

（3）你還能提出什么問(wèn)題。

板書設(shè)計(jì)

整百整千數(shù)的加減法 1000＋2000=3000 教學(xué)反思

1、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。讓學(xué)生應(yīng)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，把所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，是培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)的一個(gè)重要途徑。教學(xué)時(shí)，教師充分利用教材資源，通過(guò)師生探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，讓學(xué)生參與運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的全過(guò)程，有效地培養(yǎng)了學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

2、密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。教學(xué)中設(shè)計(jì)的場(chǎng)景均是與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系密切的，讓學(xué)生在具體的情境中體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的使用價(jià)值。教學(xué)中充分利用教材資源，根據(jù)本地實(shí)際情況，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉快、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在生動(dòng)形象的表述中去獲取數(shù)學(xué)信息，尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而由感性認(rèn)識(shí) 上升到理性認(rèn)識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)了開放性的思維空間，在解決問(wèn)題時(shí)應(yīng)著眼于自主地理解數(shù)學(xué)信息、尋找解題思路。教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從不同角度尋找答案，對(duì)于學(xué)生有道理地闡述，教師應(yīng)積極鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力。