第一篇：教師專業如何發展計劃

教師專業如何發展計劃

為了積極投身小學數學教育教學工作，努力更新教育理念，進一步豐富自己專業知識，提高自己教育教學能力，下面是本人整理的教師專業如何發展計劃，希望對你有所幫助！

為了積極投身小學數學教育教學工作，努力更新教育理念，進一步豐富自己專業知識，提高自己教育教學能力，鑒于自身情況本人特制訂個人專業發展20xx年計劃，為自己今后發展指明方向。

1、發展優勢

我熱愛教育事業，工作認真踏實，肯吃苦，不怕累，從不計較個人得失，樂于從事教學科研。善于學習，在教學工作中遇到不明白地方，能積極虛心向有經驗老師請教。

現有課堂教學實踐經驗，能夠勝任四年級數學教學工作，能配合學校做好各項工作。容易接受新事物和新觀點，具備一定教育科研能力。

能夠運用現代信息技術，并靈活有效地為教學服務。

能正確處理和同事、家長、學生之間關系。

喜歡閱讀各類書籍。

2、存在問題

駕馭教材能力、設計課堂教學能力和教師語言水平有待進一步提高，對后進生關注程度不夠與范圍不夠廣，理論水平有待提高。

對待學生或者工作有時有點急功近利，對待學生耐心還不夠。

在教學研究中虎頭蛇尾，主要是惰于動筆，不善于總結和整理。

工作主動性不夠，缺乏精益求精精神，個人專業素養和理論水平均有待于進一步提高，需要加強理論學習。能夠運用現代信息技術，并靈活有效地為教學服務。

能正確處理和同事、家長、學生之間關系。

喜歡閱讀各類書籍。

1、根據學校“先學后教，當堂訓練” 校本研究，積極投身教育科研改革與實踐，逐步形成先學后教教學模式，促進教育教學質量提高，努力提高課堂教學有效性。

2、認真學習新課程標準理念，不斷更新教學觀念。關注學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件理念落到實處。將學生發展作為教學活動出發點和歸宿。

3、不斷提高自己專業素質，在教研活動中多多聽取他人意見，平時多聽他們課，學習有價值教學方式，能上出令人滿意優質課，上出自己獨特風格。

4、不斷地積累一些上課經驗教訓，做好課后反思和案例研究。

1、科學備好導學案：針對班級學生情況，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分準備，選擇適合學生教學方法，備出自己風格。了解每一位學生，針對他們特點進行預設，爭取效果達到最佳。

2、糾正學生上課習慣。抓好課堂45分鐘才是提高教學質量關鍵，如果課堂上總有一小部分學生開小差，不能集中注意力，或者發言時插嘴等，容易導致上課內容不能完全掌握。所以，教師首要抓就是上課習慣，利用各種形式來吸引學生上課注意力，增強他們學習信心，努力抓牢例題，爭取每一位學生都能掌握例題，從而能舉一反三。

具體做法：抓好階段性測試，一方面檢測學生上課效率，另一方面通過測試讓學生知道只要上課認真聽講就能得高分，從而提高學生學習信心及增加上課認真聽講動力。

3、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生積極性，加強師生交流，充分體現學生主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生學習需求和學習能力，讓各個層次學生都得到提高。

4、做好教學反思：反思是我們不斷進步階梯，在上完每一節課后要及時做好反思工作，想象這節課有哪些靈性迸發地方，有哪些不足地方，認真總結。提高自己教學能力和專業水平。

5、認真批改作業：布置作業做到有放矢。做好課后輔導工作，注意分層教學。

6、加強練習教師基本功：備課、說課、三字一畫，通過系列學習與研究使自己成為一位“志存高遠、愛崗敬業、為人師表、教書育人、與時俱進”新型教師。1、20xx階段達成目標：優秀教師

巧練課堂教學基本功，確保教育教學質量穩步地向前發展。

繼續加強本學科專業理論知識學習和課堂實踐能力，進一步提高課堂教學有效性，努力使自己課堂成為孩子們所向往數學王國。

具有良好教學反思能力及發現問題和解決問題能力，能采取切實可行措施和行為，以適應教育改革和發展。

2、20xx階段實施措施

提升個人修養，做一名達標教師。用人格魅力和深厚人文素養去影響學生，在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。

做一名業務上、教學上都過硬教師，養成善于學習、樂于學習、主動學習學習習慣，對自己教學工作失敗與成功注意積累，為自己打造一個具有多元化知識結構人。善于思考，使自己教育教學水平有一定提高。

加強教學理論學習，提高研讀教材能力，研究學生學習心理，探索提高學生學習能力有效策略，并組織學生認真做好導學案。

加強練習教師基本功：備課、說課、三字一畫，不斷提升自己專業素養。

總之，面對新教育課程改革，我時刻告誡自己崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感優秀教師，把自己全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。

第二篇：教師專業發展計劃

教師個人專業發展計劃

一、指導思想

作為一名教師，擔負著教書育人的重任，應該在成長的歷程中，為自己規劃未來，我相信“勤能補拙”，我希望自己能成為一個勤奮的學習者、研究者、實踐者。如何盡快的走向成熟，成為一名合格的人民教師，使自己在進行教育事業時有一個明確的方向來前進和發展，是擺在我面前的一個巨大任務.教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈沖擊著現有的教師教育體系，對教育工作者提出了新的更高的要求。教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。現將本人的專業成長規劃如下：

優勢分析：

1.熱衷教師職業，熱愛思品教學，有較強的責任感和進取心。

2.能靜下心，積極地閱讀一些教學的相關雜志，關注最新的課改動態。3.謙虛好學，能自覺接受新事物、新觀點。

4.通過課堂教學實踐，積累了一定經驗，能夠勝任初中各階段教學工作。不足之處：

1.十幾年來，我的教學工作一直以來缺乏規劃，缺乏自己的研究，缺乏自己的目的性和研究性。

2.缺乏系統的理論學習和專業的培訓，在理論學習和教科研方面發展得不夠，沒有很好地把實際教學和科研有機地結合在一起，在科研型教師的路上步子邁得還較慢。

3.在學科教學中，很大程度依賴于教材，缺乏自己對于文本的深入解讀，自己的教學缺乏創新和研究，對于教材開發的力度不夠，沒有很好的使用教材、超越教材，整理、積累、反思方面有待加強。

4.自己的職業道德和職業修養方面，自己平日的課堂教學缺乏親和力，與學生的接觸太少，沒有深入走進學生，了解學生的內心世界，不了解學生的發展需

要、成長需要，需要完善自己的教師形象，做學生喜歡的好老師。

一年目標: 為了更好地實現專業的成長，我將立足崗位，以學校大局和學生的發展為重，認真踏實工作。

二年目標: 我計劃通過二年的時間，達到有對教育理想的執著追求，有先進的教育思想和教育理念，有豐富的教育教學經驗，有較高科研工作能力，專項特長突出，學生、家長滿意的教師。做到以下幾個方面：

1.真正關心每一個學生，把自己教師的愛平等的給予每一個學生，關注每一個學生的成長過程，促進每一個學生思品素養的提高，讓自己真正成為學生喜歡的老師，走進學生，促進學生能力的提高，為學生以后的發展打下堅實的基礎。

2.認真備好每一節課，使自己的語文課堂教學成為接近學生，超越教材的課堂教學，研究教材，立足于學生的角度研究教學，備出高質量的課，同時上出精彩的語文課。

3.研究教學，對于自己的教學行為進行分析，寫好自己的教學總結和反思，對于自己的教學中的得與失進行充分的研究，探尋適合自己教學風格，記錄自己和學生成長的足跡，形成自己的教育教學研究，做一名研究型、發展型教師。

4.勤于研究，勇于實踐，在自己的教學工作中，多學別人之長，多讀書，把自己的所學應用于實踐，提高自己教育教學的深度和廣度，使自己的思品教學既有工具性又閃耀人文的光輝。

5.練好過硬的基本功，豐富自己的教育機智，同時注重自己的修養和教態。吸收他人修養中的元素，使自己的修養更加立體。樹立自己的職業理想，并為自己的職業理想持之以恒的努力。

三年目標

1.轉變教師角色，樹立服務不同種類學生意識

專業工作是為人類謀求福利的社會公益事業。教師這一職業必須以教育為旨，促進人的全面發展，我以為只有樹立為學生服務的意識，才能確立學生的主體地位，把課堂和學習真正完整地還給學生。特別是針對新的招生況，我們如何面對。教學中我將通過不斷反思、盤點等一系列內省性活動來完善自己的角色行

為，獲得創新和超越的活力。

2.實施行動研究，深刻領會課程理念

專業理論研究要和實際工作相結合。因此，我將立足于新課程課堂教學，力爭每年進行一項行動研究，以提高自己的專業理論素養和專業實踐能力。

3.明確專業研修方向，建設專業發展強勢領域

學會與同伴合作，向更多的前輩、專家、同行學習，使自己的專業視野更寬廣，進而來擴充自己的專業實踐內涵，形成自己的專業發展優勢領域。

4.加強理論學習，加快專業成長步伐

理論是實踐的向導，是專業發展的基礎。近三年，我計劃每年讀3-4本教育教學理論專著，不斷完善自身的知識結構。

個人成長措施：

1.讀書——開拓自己的視野

讀書的過程便是一個人成長的過程，書籍是教師的精神家園，只有愛讀書的教師，才會從自己的書籍中汲取力量，豐富自己，使自己“腹有詩書氣自華”，因此在以后的教學中，我要不斷充實自己的理論，讀書看報，廣泛涉獵教育學、心理學思品教學理論書籍，知道最前沿的語文理論研究，了解當今思品教學的發展，使自己充分與時代接軌。同時在平日的生活中，為了真正實現大思品教學觀念，我要充分開拓自己的視野，真正實現自己知識的積累，使自己知識的量和面大幅度拓展，深入了解教材之外的思品世界。

2.反思——教師成長的必經之路。

以前的教學中，我是相對懶惰的，對于自己教學中的很多問題、認識、困惑經常是一帶而過，以后的教學我要充分走近學生，了解他們的世界，聽他們對于我教學中可取與不可取的認識，及時總結自己教學中的點點滴滴，歸納成與敗的原因，并做好詳細的記錄。把寫教學反思充分堅持下來，避免一曝十寒，養成習慣，形成規律，提高自己的理論水平，對于教學中，自己不懂的地方，經常去詢問同事、專家，養成查閱資料的好習慣。真正反思自己，在反思中成長自己，切實提高自己的教育教學水平。

3.課堂——教師成長的舞臺。

努力向專家、名師、優秀教師學習，在教育教學實踐中，使自己的教學方式，方法以及手段有更大的發展，在自己的教學中努力改變平庸的課堂教學模式，構建主動學習、主動參與、主動發展的教學模式，認真對待自己的每一堂課，每堂課爭取至少有一個亮點，完成從一名合格教師向學者型教師的轉變，取他人之長，補自己之短。同時積極借助書籍和網絡，學習他人優秀的教學案例，課堂實錄，課堂教學的視頻，向名師靠近，學習他們教材解讀的智慧，學習他們對于課堂教學的把握，紙上得來終覺淺，要知此事要躬行，積極把自己的所學應用于實踐，使自己對于教學的認識，不僅停留在理論的角度，還要更多的實踐，同時在實踐中認識自己，了解自己，多請同事、教研員、領導指導自己的教學，詢問學生自己教學的不足和改進之處，使自己的課堂教學更上一個新的高度，有更多的精彩解讀。

4.研究——不斷提升自己

以前的教學中，我對于自己的教學缺乏研究，13年的教學以一種自發隨波逐流的方式前進，學習了很多新的知識與理論，也忘記了更多的知識和理論，我曾想自己多年的教學留下了多少足跡，以前自己不能解決的問題，現在依然感覺棘手，以前自己不能深入解讀的古詩類文體，如今自己依然覺得很難。自己的教案上留下的更多的是教案的模仿。因此以后的教學中，我要不斷研究，從一個教材的“擴音器”，到能真正有自己視角研究自己的教學，在學習他人的長處中，更多的學會能夠做到學以致用，學會合理的消化，與時代接軌自己的教育思想，研究自己教學行為，分析自己課堂中學生的表現，記錄自己教學的點點滴滴，閱讀自己專業書籍的同時，記錄形成自己教育觀點。有自己對于教學教育的認識與體驗。

5.修養——豐富自己，做好自己

“學高為師，身正為范”。教育最重要的是育人，在教書時育人，在育人中教書，而且要有一套藝術，在“潤物細無聲”中讓學生受到潛移默化，這樣的老師才會受到學生的歡迎，關心和熱愛每一個學生，關注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的努力滿足孩子發展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。并在日常生活中時刻提醒自己，加強自身修養，以身作則，用心努力，形成自己良好的個性修養，有堅持、有毅力，有愛心，真心真誠對待自己的學生，用心成長自己的工作。

我會按照以上的設想不斷地學習、不斷地實踐、不斷地提高、不斷地總結，經常對照自己的五年發展規劃，時刻提醒自己，使自己在教育教學工作中不斷提高！

二0一四年三月

第三篇：教師專業發展計劃

個人專業發展培訓五年整體規劃

根據學校5年規劃目標，我將在今后的5年中，不斷加強理論學習，樹立終身學習的觀念，提升師德修養，積極投身教育科研的改革與實踐，不斷探求、感悟、反思，通過認真研讀、設計、反饋等環節，提高自己的教學水平。爭取明晰自己的教學風格，每學期上一堂校級公開課。并且不斷學習教育教學方面的理論知識，結合教育教學實踐不斷反思，提高素養。努力成為學校骨干教師，勤學型教師。

個人專業發展年段目標：

1、第1-3目標：認真學習、知識儲備，爭取成為學校優秀教師。

（1）認真研究教材：正確把握《大綱》精神，領會教學意圖和教育目標。通讀中學數學教材，明確知識體系和階段性要求。深入研讀文本，針對各年級學生數學學習教授學生。從整體上把握教材內容，了解整套教材體系，熟悉新教材，做到融會貫通。抓住新教材的特點，結合本地學生實際情況設計開展活動，會做相關的調整。

（2）科學備課：根據學校的要求，認真及時的備課、上課。認真備課，不但備學生而且備教材備教法學法，根據教材內容及學生的實際，設計教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時反思自己的課堂教學實踐，對課堂進行深度的思考梳理，寫好教學反思。爭取在教學上有自己獨特的見解和教學風格，能夠激發學生學習的興趣。做到教育路線上走情感路線，做學生喜愛的老師

（3）作為年青教師與老教師有很大差距。因此要不斷加強自己的教學能力，虛心向有經驗的老師討教。努力鉆研，拓展自己的教學思路，豐富自己的教學方式，使課堂氣氛能夠被充分調動起來，激發學生的學習熱情，讓學生能快樂成長。

（4）認真做好教學反思：對教學的成敗及時地進行總結和反思，是對自身教學工作的檢查與評定。適時總結經驗教訓，找出教學中的成功與不足的重要過程。將在教學中所遇到的問題和失誤及時記錄下來，從主觀和客觀上去尋找原因，并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學中的前車之鑒。并且對自身在教學過程中忽然產生的靈感和好的教學方法記錄下來，不斷豐富自己的教學方法。

2、第4-5目標：厚積薄發，提升自我（1）通過5年的理論學習，提升自己的理論素養。

（2）認真聽取意見，及時調整教育教學方法，努力使自己的教學風格明晰。

（3）認真記錄教學過程的點滴感受、理性思考，以論文或研究報告的形式發表。

（4）爭取成為校級優秀教師，勤學型教師。

總之，在這5年中，我要努力做到三堅持：堅持多看、多寫、多動。

①多看：多看一些書籍，豐富自己的閱歷，多看一些教學刊物，提高自身的教育教學的理論水平。每學期至少研讀一本專業類的書籍，還有其他的相關教育書籍。

②多寫：多動筆，把自己的教學感悟、教學發現及時撰寫下來，努力使自己的論文或案例等能發表獲獎；每學年寫讀書筆記5萬字以上。

③多動：這“動”包括自己多運動保持良好的身體素質，身體是革命的本錢。此外，“動”還包括多與學生互動，保持良好心態。

第四篇：教師專業發展計劃

教師專業發展計劃

一、人格

本人性格有些內向，平常比較喜歡畫畫、看書、書法等等，還喜歡和孩子們打交道。因為孩子們的純真能讓人毫無戒心、展現真我。本人心理素質比較穩定，能經常進行自我調適。在美術教學中，經驗還不足，希望能找到一個好師傅引領。

二、價值觀

我為什么想當教師呢？

我要當教師因為教學永遠是一個變化無窮的工作。我的教材是同樣的，我總是改變著教學方法，然而更重要的是，我的學生總是在變化。

我要當教師因為我喜歡學習。確實，我之所以感到我的教師生涯還頗有活力，是因為我總是不斷地學習。

老師大多平凡，沒有豪言壯語，沒有驚天地泣鬼神的業績，但“我是老師”卻是都說過的。說出這句話，既是一份自豪的流露，更是一種責任、使命的警醒和提示，是對自己勉勵的心語。教學給了我前進的步伐，多變的人生和挑戰以及不斷學習的機會。

如今已是新的世紀、新的時代，于是，在尊師重教的同時，咱們教師面臨新的挑戰，我們的課本、我們的育才思路也必需與時俱進，開拓創新。過去延用了幾十年的老教材，也該讓其“退休”一部分，讓新鮮、活潑的、富有時代感的新內容、新教材“上崗”執教。過去是“吃粉筆灰的人”，如今也使用“電化教學”了。

教師，是育人的人，育人先育德。樹立師德，為人師表，身體力行。咱們要培養青少年從小學會做一個高尚的人，純粹的人，將來做一個對黨和國家人民有奉獻的人！咱教書的人，才是一個永遠受人尊敬的人。

三、教育教學理論知識

本人教育教學的理論知識還很膚淺。僅在此說說自己的體會：

（一）遵循語文規律，培養感悟能力。

語文學習重在感悟，語文教學過程就是逐步培養學生語文感悟能力的過程。充分發揮教師的作用

第一，情的激發。“情”是聯接教師、教材、學生等因素的紐帶，是培養學生感悟能力的催化劑。

第二，美的熏陶。語文教育的過程正是寓教于樂，感染陶冶，從悅人到怡人到感人到育人的過程。

(二)探索改革途徑，落實小組討論。

教學需要不斷創造，只有不斷超越教材，超越教師，超越課堂，才能培養學生的創造思維、創造能力和創造人格。因此，要落實課改精神，實現小組合作，培養學生自主、互動、探究、實踐的能力，首先要充分相信學生，要把學習的主動權交給學生，最高效地培養學生的主體意識。

教育是事業，事業需要無私奉獻，只有對事業負責，對學生負責才不會愧對教師這一神圣的稱號。今后，我會在領導、老師的悉心指導、關懷、幫助下，百尺竿頭，更進一步。

但是我不放棄、不泄氣，總算還是在磨練中取得了不少發展，我相信，自己會越來越進步。為此，我給自己指定了一個近期（2年）的發展計劃。第一，繼續堅持不懈地認真備課上課批改作業 ；第二 加深與學生的交流和理解力度；第三，不斷擴充和更新自己的專業知識，吸引學生的學習興趣，激發學生的求知欲；第四，做好課后反思工作，積累經驗，不斷完善自己，更好更出色的完成教學任務；第五，為成為一個更成熟更成功的教師而努力。

第五篇：教師專業發展計劃

作為一名普通教師，希望自己能在理論的熏陶與實踐經驗的浸潤中成熟起來。雖然已經走上工作崗位多年了，但從沒有將自己的教育教學工作進行系統的梳理，為自己確立一個明確的專業成長目標，總認為學校安排工作埋頭干就可以了，所以，自我認為自己的專業成長不夠理想,也越來越感到知識的欠缺。為努力成為一名科研型教師，特制定個人成長計劃。

一、階段發展目標

爭取在本學期教科研水平有大的提高，學習做比較容易的課件。教學中用激勵性的評語激發學生學習興趣。

二、發展規劃

1、在培訓中成長

在推進課程改革的過程中，學校為教師創造了良好的學習環境與優質的培訓資源，我要利用培訓、聽課的機會，努力向專家、名師、優秀教師學習，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發展和成功。特別是認真學習優秀教師在課堂中語言的運用。關注他們的激勵性評語，在自己的教學中努力改變空洞的表揚和無效果的批評的現狀，激發學生學習的興趣。認真對待自己的每一堂課，每一堂課爭取有一個亮點，要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉變，多學習他人經驗，經常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實的去實現目標。

2、在學習中成長

（1）精讀書籍，積極反思

利用每周三的集體閱讀時間和業余時間大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進，使自己的素養不斷提高。用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。在學習內容的選擇上：每周閱讀兩篇教育教學文章，每月通讀一本教學雜志，每學期精讀一本著作，并讓所學知識在實踐中運用，摘錄自學筆記并寫相應的反思。爭取堅持寫教育教學隨筆，養成及時反思和勤于積累的習慣。

（2）專業引領，注重實效

充分利用教研組每周的集體研討時間積極主動地參與學習，觀看學校配備的名師視頻和觀摩本學校的優秀教師的課堂，自覺的吸納新理念，摒棄舊觀念。理論的學習，交流的碰撞，為更好地認識自己，反思自己，改變自己打下基礎，明確自己在課改中的責任和角色，懂得把專家的理念變成課堂的實踐。學習微機有關知識，提高多媒體課件制作水平，把現代化教學手段應用于自己的課堂中。

3、在反思中成長

沒有反思就不會有成長，為此我想反思應陪伴我每一天。

（1）教學后記反思

在一節或一天的教學工作結束后，及時記下自己教學實踐的心得體會。

（2）觀摩教學的反思

通過組織現場觀摩或觀看優秀教師的教學錄像，進行相互交流、探討，反思自己的教學活動，發現問題，在內心產生強烈的改進自身教學行為、提高教學水平愿望。通過對優秀教師的教學行為模仿、學習，吸取他們的教學長處和優秀品質，不斷調整改進自己的教學行為，提高教學水平，結合自己的教學實際，形成自己的教學風格。

四、在實踐中成長

為了檢驗自己的課堂教學，提高教學技能。我會積極參與課堂教學活動，給自己展示的舞臺，為教學研究提供載體。爭取每學期上好一節公開課，寫出一篇質量較高的教育教學論文。