第一篇：園林設計初步教案

園林設計初步教案

2010年8月

第1章

緒論及繪圖基礎

第1講

一、教學時數：2

二、教學目的及教學要求：

? 了解園林設計初步的概念、現狀與發展趨勢； ? 了解制圖種類

? 介紹繪圖工具使用的基礎知識，要求學生掌握重要繪圖工具使用方法；

三、教學內容提要： ◆ 緒論；

◆ 繪圖工具種類與使用方法；

四、教學重點與難點：

◆ 教學重點：丁字尺與三角板的使用方法 ◆ 教學難點：繪圖鉛筆的使用方法

五、教學方法：講授法、討論法、啟發法、練習法

六、教學手段：多媒體講解；傳統教學手段

七、教學過程：

（一）教學主要內容：（65分鐘）◆ 緒論（多媒體講授）

? 園林設計初步的涵義、作用及主要內容； ? 園林設計初步發展現狀與趨勢； ◆ 設計初步制圖種（多媒體講授）

? 徒手圖 ? 工具制圖

? 計算機輔助制圖

◆ 制圖工具種類（傳統教學手段講授）

? 圖板

? 圖板使用注意事項 ? 圖板使用示例 ? 丁字尺

? 丁字尺使用注意事項 ? 丁字尺繪圖示例 ? 繪圖鉛筆

? 繪圖鉛筆使用注意事項 ? 繪圖鉛使用示例 ? 馬克筆 ? 草圖筆 ? 曲線板 ? 筆刷 ? 橡皮擦 ? 擦圖片 ? 磨石

（二）、學生分組工具練習與討論（20分鐘）? 圖板的固定；

? 丁字尺與水平線練習；

? 丁字尺、三角板與垂線練習；

（三）總結本節課主要內容（3分鐘）

（四）、課后作業與思考題：水平線組、垂線組的繪制注意事項；（2分鐘）

八、教學后記：

第1章

繪圖基礎

第2講

一、教學時數：2

二、教學目的及教學要求：

? 介紹繪圖工具使用的基礎知識，要求學生掌握重要繪圖工具使用方法；

三、教學內容提要： ◆ 繪圖儀 ◆ 針管筆 ◆ 比例尺

四、教學重點與難點：

◆ 教學重點：繪圖儀與針管筆的使用方法 ◆ 教學難點：針管筆的使用方法

五、教學方法：講授法、討論法、啟發法、練習法

六、教學手段：傳統教學手段

七、教學過程：

（一）教學主要內容：（65分鐘）◆ 針管筆

◆ 針管筆使用注意事項 ◆ 針管筆使用示例 ◆ 繪圖儀

◆ 繪圖儀使用注意事項 ◆ 繪圖儀使用示例 ◆ 圓規種類

◆ 圓規使用注意事項 ◆ 直線筆種類

◆ 直線筆使用注意事項 ◆ 直線筆使用示例 ◆ 比例尺

◆ 比例尺使用注意事項

◆ 繪圖紙種類及使用注意事項 ◆ 繪圖墨水

◆ 刀片種類與使用注意事項 ◆ 透明膠帶 ◆ 三眼釘 ◆ 建筑模板

（二）、學生分組工具練習與討論（20分鐘）? 同心圓組繪制練習； ? 不同寬度線型繪制練習；

（三）總結本節課主要內容（3分鐘）

（四）、課后作業與思考題：保證作圖精度的措施有哪些；（2分鐘）

八、教學后記：

第1章

繪圖基礎

設計課1

一、設計時數：2

二、教學目的及教學要求：通過繪制給定圖形，讓學生鞏固前面所學的知識，達到加深、鞏固、熟練掌握工具繪圖技能的目的；

三、設計內容提要：工具圖練習

四、教學重點與難點：

◆ 設計練習重點：繪圖中工具聯合應用的技能； ◆ 設計練習難點：保證作圖精度的技巧；

五、教學方法：講授法、討論法、演示法、練習法

六、教學手段：傳統教學手段

七、教學過程：

（一）教學主要內容：（10分鐘）◆ 圖紙固定演示；

◆ 繪制的一般程序演示；

（二）、學生工具練習與討論（75分鐘）? 設計練習：繪制給定圖形；

（三）總結本節課主要內容（3分鐘）

（四）、課后作業與思考題：平行線、垂線組繪制技巧主要有哪些？（八、教學后記：

2分鐘）第1章

繪圖基礎

第3講

一、教學時數：2

二、教學目的及教學要求： ? 了解設計相關法規；

? 掌握景觀設計制圖的圖幅、圖框、字體、標注等規范；

? 掌握景觀設計制圖的標高、高程、文字標注、引出線、線型交接等規范；

三、教學內容提要： ◆ 圖幅及圖框規范 ◆ 標高規范

◆ 線型及相交規范 ◆ 文字標注規范

四、教學重點與難點：

◆ 教學重點：圖幅、圖框、標高、線型規范； ◆ 教學難點：圖框及引出線標注規范；

五、教學方法：講授法、討論法、演示法、練習法

六、教學手段：傳統教學手段

七、教學過程：

（一）教學主要內容：（55分鐘）◆ 園林設計相關法規及規范

◆ 圖幅種類、尺度與裁切、加長規范 ◆ 圖幅的固定方式

◆ 圖框規范、圖框的組成與尺度 ◆ 會簽欄構成 ◆ 標題欄構成

◆ 圖框線型及裝幀規范 ◆ A3圖幅規范 ◆ A3圖框繪制示例 ◆ 標高概念、種類 ◆ 標高繪制規范 ◆ 標高繪制具體要求

◆ 以豎向設計圖為例，做標高繪制示例和分析 ◆ 文字、字母、數字標號、種類及相關規范 ◆ 以植物配置圖為例，做文字及標注示例和分析 ◆ 引出線種類及相關規范

◆ 以建筑施工圖為例，做引出線繪制示例和分析 ◆ 常見線型種類

◆ 線型交接與線寬規范

◆ 以建筑施工圖為例，做線型交接示例和分析 ◆ 索引規范

（二）、學生分組工具練習與討論（30分鐘）? 圖幅裁切練習； ? A3圖框繪制練習；

? 常見線型交叉錯誤判讀練習；

（三）總結本節課主要內容（3分鐘）

（四）、課后作業與思考題：各種圖幅尺度之間的相互關系；小型景觀施工圖標注的判讀與繪制（2分鐘）；

八、教學后記：

第1章

繪圖基礎

設計課2

一、設計時數：2

二、教學目的及教學要求：

? 通過線條圖工具繪制，讓學生鞏固前面所學繪圖工具相關知識，達到加深、鞏固、熟練掌握工具繪圖技能的目的；

? 培養各種正確繪圖的良好習慣，避免錯誤繪圖習慣的發生；

三、設計內容提要：線條圖練習（上）

四、教學重點與難點：

◆ 設計練習重點：平行線組、垂線組、同心圓組繪制；圖框、圖幅規范練習； ◆ 設計練習難點：保證作圖精度的技巧；正確繪圖習慣的培養；同心圓組繪制；

五、教學方法：講授法、討論法、演示法、練習法

六、教學手段：傳統教學手段

七、教學過程：

（一）教學主要內容：（15分鐘）◆ 圖幅裁切演示； ◆ 圖框繪制演示演示； ◆ 繪制的一般程序演示； ◆平行線組繪制演示； ◆ 垂線組繪制演示； ◆ 同心圓組繪制演示；

（二）、學生工具練習與討論（70分鐘）

? 設計練習：利用工具作圖繪制給定線條圖（上）；

（三）總結本節課主要內容（3分鐘）

（四）、課后作業與思考題：（2分鐘）

? 如何保證平行線組、垂線組和同心圓組的作圖精度？ ? 快速、準確繪制景觀設計中常見的A3圖框？

八、教學后記：

第2章

設計構成基礎

第1講

一、教學時數：2

二、教學目的及教學要求：

? 了解平面構成的概念、發展和作用； ? 掌握形式美法則；

? 掌握常見平面構成方法；

三、教學內容提要： ◆平面構成概論； ◆ 形式美法則； ◆平面構成方法；

四、教學重點與難點：

◆ 教學重點：平面構成方法； ◆ 教學難點：形式美法則；

五、教學方法：講授法、討論法、啟發法

六、教學手段：多媒體講授

七、教學過程：

（一）教學主要內容：（75分鐘）◆平面構成設計概論

? 定義

? 發展及作用

◆平面構成中的形式美法則

? 調和與對比 ? 統一 ? 對稱 ?平衡 ? 比例 ? 重心

? 節奏與韻律 ◆平面設計門類 ◆平面設計元素

◆平面構成與形象設計 ◆平面設計的形態要素

? 點 ? 線 ? 面

◆平面構成方法

? 重復 ?近似 ? ? ? ? 漸變 發射 特異 對比

（二）、學生分組討論：統一與調和的異同點以及其在景觀設計中的應用舉例（10分鐘）

（三）總結本節課主要內容（3分鐘）

（四）、課后作業與思考題：分別用重復、近似和漸變構成方法，設計3個景觀設計平面圖案（2分鐘）

八、教學后記：

第1章

繪圖基礎

設計課3

一、設計時數：2

二、教學目的及教學要求：繼上次線條圖練習之后，通過線條圖后半部分的繪制，繼續鞏固學生所學繪圖工具相關知識，達到加深、鞏固、熟練掌握工具繪圖技能的目的；繼續培養各種正確繪圖的良好習慣，不斷糾正各種錯誤繪圖習慣；

三、設計內容提要：線條圖練習（下）

四、教學重點與難點：

◆ 設計練習重點：弧線組、切線組、交叉線組繪制；

◆ 設計練習難點：保證作圖精度的技巧；正確繪圖習慣的培養；切線組繪制；

五、教學方法：講授法、討論法、演示法、練習法

六、教學手段：傳統教學手段

七、教學過程：

（一）教學主要內容：（15分鐘）◆ 弧線組繪制演示； ◆ 切線組繪制演示； ◆ 交叉線組繪制；

（二）、學生工具練習與討論（70分鐘）

? 設計練習：利用工具作圖繪制給定線條圖（下）；

（三）總結本節課主要內容（3分鐘）

（四）、課后作業與思考題：如何保證切線組、弧線組的作圖精度？（2分鐘）

八、教學后記：

第2章

設計構成基礎

第2講

一、教學時數：2

二、教學目的及教學要求：

? 了解立體構成的概念、發展和作用； ? 掌握常見平面構成方法；

? 掌握單線材、限形切折等常見構成方法；

三、教學內容提要： ◆平面構成方法； ◆ 線材構成 ◆ 面材構成；

四、教學重點與難點：

◆ 教學重點：平面構成方法； ◆ 教學難點：翻轉構成；韻律；

五、教學方法：講授法、討論法、啟發法

六、教學手段：多媒體講授

七、教學過程：

（一）教學主要內容：（75分鐘）◆平面構成方法

? 密集 ? 肌理 ? 空間 ? 打散 ? 韻律 ? 分割

◆ 立體構成的概念、發展與作用 ◆ 線材構成

? 單線材構成 ? 線材壘疊構成 ? 線材桁架構成 ? 線織面構成 ? 結繩構成 ◆ 面材構成

? 浮雕構成 ? 翻轉構成

? 可還原切折構成 ? 限形切折構成 ? 自由切折構成 ? 球形構成 ? 柱體構成 ? 其他構成

（二）、學生分組討論：三種切折構成的異同點（10分鐘）

（三）總結本節課主要內容（3分鐘）

（四）、課后作業與思考題：分別用密集、空間和韻律構成方法，設計3個景觀設計圖案（2分鐘）

八、教學后記：

第2章

設計構成基礎

第3講

一、教學時數：2

二、教學目的及教學要求：

? 了解色彩構成的概念與常識； ? 掌握色彩的表情與對比方法；

三、教學內容提要： ◆ 塊材構成； ◆ 色彩常識； ◆ 色彩的表情； ◆ 色彩的對比；

四、教學重點與難點：

◆ 教學重點：色彩的對比； ◆ 教學難點：色彩的表情；

五、教學方法：講授法、討論法、啟發法

六、教學手段：多媒體講授

七、教學過程：

（一）教學主要內容：（75分鐘）◆ 塊材構成

? 塊材分割 ? 塊材積聚

? 塊材的分割與積聚 ◆ 色彩常識

? 光與色

? 色彩的三元素

? 暖色、冷色、中間色、中性色 ◆ 明度基調 ◆ 色彩的表情

? 紅色 ? 橙色 ? 黃色 ? 綠色 ? 藍色 ? 紫色 ? 黑色 ? 白色 ? 灰色 ◆ 色彩的調和 ◆ 色彩的對比 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 色彩三元素的對比 色彩的關系對比 色彩的面積對比 色彩位置的對比 色彩空間的對比 色彩的強弱對比 色彩的輕重對比

色彩華麗與樸實的對比 色彩的錯覺

（二）、學生分組討論：以八一深圳廣場花卉抽象模紋圖案顏色設計為例，討論生氣色彩構成特點（10分鐘）

（三）總結本節課主要內容（3分鐘）

（四）、課后作業與思考題：對西藏農牧學院行政樓前的花壇重新配置花卉方案，要求設計時著重考慮花期和花色的搭配（2分鐘）

八、教學后記：

第2章

設計構成基礎

設計課1

一、設計時數：2

二、教學目的及教學要求：通過平面構成設計練習，鞏固、加深前面所學的平面構成知識，為今后景觀設計中的平面構成技能構筑良好的基礎。要求掌握漸變、發射構成的設計特點及設計要點；

三、設計內容提要： ? 漸變構成設計； ? 發射構成設計；

四、教學重點與難點：

◆ 設計練習重點：漸變構成設計； ◆ 設計練習難點：發射構成設計；

五、教學方法：講授法、討論法、演示法、練習法

六、教學手段：傳統教學手段

七、教學過程：

（一）教學主要內容：（15分鐘）◆ 講授漸變、發射構成設計要點；

◆ 漸變、發射構成設計演示及繪制要點；

（二）、學生設計與討論（70分鐘）

? 設計練習：利用工具作圖，做漸變、發射構成設計各一個；

（三）總結本節課主要內容（3分鐘）

（四）、課后作業與思考題：結合八一鎮綠地為例，分析漸變、發射構成在景觀構圖中的應用。（2分鐘）

八、教學后記：

第3章

園林設計圖

一、教學時數：2

二、教學目的及教學要求： ? 了解園林設計圖的種類； ? 了解園林設計圖的繪制步驟

? 掌握園林總平面圖、植物種植設計圖、豎向設計圖、管線圖的繪制要點；

三、教學內容提要：

◆ 園林設計圖種類及繪制步驟； ◆ 園林設計圖；

四、教學重點與難點：

◆ 教學重點：園林總平面圖、植物種植設計圖、豎向設計圖的繪制要點； ◆ 教學難點：豎向設計圖、管線圖的繪制要點；

五、教學方法：講授法、討論法、啟發法

六、教學手段：多媒體講授

七、教學過程：

（一）教學主要內容：（75分鐘）◆ 園林設計圖的種類

? 總體規劃設計圖 ? 豎向設計圖 ? 種植設計圖 ? 立面圖 ? 剖面圖 ? 透視圖 ◆ 繪制步驟

◆ 園林設計圖繪制要點

? 規劃總平面圖

? 規劃總平面圖繪制實例 ? 豎向設計圖

? 豎向設計圖繪制實例 ? 種植設計圖

? 種植設計圖繪制實例 ? 立面圖 ? 剖面圖 ? 透視圖

（二）、學生分組討論：園林規劃總平面圖的要點，與園林種植設計圖的異同點（10分鐘）

（三）總結本節課主要內容（3分鐘）

（四）、課后作業與思考題：以農牧學院校內綠地為背景，自選一地進行設計，繪制規劃平面圖以及植物配置圖（2分鐘）

八、教學后記：

第2章

設計構成基礎

設計課2

一、設計時數：2

二、教學目的及教學要求：繼續通過平面構成設計練習，鞏固、加深前面所學的平面構成知識，為今后景觀設計中的平面構成技能構筑良好的基礎。要求掌握重復、分割構成的設計特點及設計要點；

三、設計內容提要： ? 重復構成設計； ? 分割構成設計；

四、教學重點與難點：

◆ 設計練習重點：重復構成設計； ◆ 設計練習難點：分割構成設計；

五、教學方法：講授法、討論法、演示法、練習法

六、教學手段：傳統教學手段

七、教學過程：

（一）教學主要內容：（15分鐘）◆ 講授重復、分割構成設計要點；

◆ 重復、分割構成設計演示及繪制要點；

（二）、學生設計與討論（70分鐘）

? 設計練習：利用工具作圖，做平面對比、韻律構成設計各一個，要求上色；

（三）總結本節課主要內容（3分鐘）

（四）、課后作業與思考題：結合八一鎮綠地為例，分析重復構成與分割構成在景觀構圖中的應用。（2分鐘）

八、教學后記：

第4章

常見園林要素畫法

一、教學時數：2

二、教學目的及教學要求：

? 掌握樹木、水體、石塊等常見園林要素的繪制方法； ? 掌握常見園林要素繪制的相關規范；

三、教學內容提要： ◆ 樹木發畫法； ◆ 水體畫法； ◆ 石塊畫法；

四、教學重點與難點： ◆ 教學重點：樹木畫法； ◆ 教學難點：石塊畫法；

五、教學方法：講授法、討論法、演示法、練習法

六、教學手段：多媒體講授

七、教學過程：

（一）教學主要內容：（75分鐘）◆ 園林常見要素繪制相關規范 ◆ 樹木平面畫法

? 輪廓型 ? 分枝型 ? 枝葉型 ? 質感型

◆ 樹冠的避讓 ◆ 樹木平面落影 ◆ 樹木立面畫法 ◆ 樹木平立面的統一 ◆ 灌木與地被植物畫法 ◆ 草坪畫法 ◆ 水面畫法

? 線條法 ? 等深線法 ?平涂法 ? 添景物法

◆ 石塊畫法

◆ 景觀設計平面圖園林各綜合要素畫法繪制示例及分析

（二）、學生分組練習與討論：樹木平面四大畫法的特點（10分鐘）

（三）總結本節課主要內容（3分鐘）

（四）、課后作業與思考題：繪制石塊平面和立面圖（2分鐘）

八、教學后記：

第2章

設計構成基礎

設計課3

一、設計時數：2

二、教學目的及教學要求：通過平面及色彩構成設計練習，鞏固、加深前面所學的平面、色彩構成知識，為今后景觀設計中的平面、色彩構成技能構筑良好的基礎。要求掌握平面與色彩的對比構成設計、韻律構成設計的設計特點及設計要點；

三、設計內容提要：

?平面與色彩的對比構成設計； ? 韻律構成設計；

四、教學重點與難點：

◆ 設計練習重點：平面與色彩的對比構成設計； ◆ 設計練習難點：韻律構成設計；

五、教學方法：講授法、討論法、演示法、練習法

六、教學手段：傳統教學手段

七、教學過程：

（一）教學主要內容：（15分鐘）

◆ 講授平面與色彩的對比、韻律構成設計要點； ◆ 對比、韻律構成設計演示及繪制要點；

（二）、學生設計與討論（70分鐘）

? 設計練習：利用工具作圖，做平面對比、韻律構成設計各一個，要求上色；

（三）總結本節課主要內容（3分鐘）

（四）、課后作業與思考題：結合八一鎮綠地為例，分析平面與色彩的對比、韻律構成在景觀構圖中的應用。（2分鐘）

八、教學后記：

第5章

園林空間

一、教學時數：2

二、教學目的及教學要求：

? 了解空間構成要素、空間的開閉； ? 掌握常見園林空間造景手法；

三、教學內容提要： ◆ 園林空間構成要素； ◆ 空間的形式； ◆ 空間開閉與處理； ◆ 常見空間造景手法；

四、教學重點與難點：

◆ 教學重點：常見空間造景手法； ◆ 教學難點：空間開閉與處；

五、教學方法：講授法、討論法、啟發法

六、教學手段：多媒體講授

七、教學過程：

（一）教學主要內容：（75分鐘）◆ 園林空間構成要素 ◆ 空間的形式 ◆ 空間的封閉性 ◆ 空間開閉與處理 ◆ 常見空間造景手法

? 主景 ? 配景 ? 前景 ? 中景 ? 背景 ? 借景 ? 分景 ? 對景 ? 框景 ? 漏景 ? 夾景 ? 添景 ? 題景

（二）、學生分組討論：框景、漏景、夾景的異同（10分鐘）

（三）總結本節課主要內容（3分鐘）

（四）、課后作業與思考題：以農牧學院校內綠化為實例，分析其造景手法的應用（2分鐘）

八、教學后記：

第4章

常見園林要素畫法

設計課

一、設計時數：2

二、教學目的及教學要求：通過徒手繪制練習，鞏固、加深常見園林要素畫法理論知識，鍛煉、培養徒手園林要素畫法能力。要求學生掌握常見樹木平面、立面，水體、石塊的畫法特點及畫法要點。

三、設計內容提要：

? 樹木、水體、石塊畫法設計要點； ? 樹木、水體、石塊畫法演示；

四、教學重點與難點：

◆ 教學重點：樹木平立面畫法； ◆ 教學難點：石塊畫法；

五、教學方法：講授法、討論法、演示法、練習法

六、教學手段：傳統教學手段

七、教學過程：

（一）教學主要內容：（10分鐘）

◆ 講授樹木、水體、石塊畫法設計要點； ◆ 樹木、水體、石塊畫法演示；

（二）、學生徒手設計與討論（75分鐘）

? 利用徒手作圖，繪制10種不同類型的樹木平面、立面圖； ? 常見水體、石塊徒手繪制；

（三）總結本節課主要內容（3分鐘）

（四）、課后作業與思考題：以八一鎮常見的高山櫟、高山松、林芝云杉為例，分析其平立面畫法的特點（2分鐘）

八、教學后記：

第6章

園林造景

第1講

一、教學時數：2

二、教學目的及教學要求： ? 了解地形的功能作用；

? 掌握地形與視線控制手法； ? 掌握地形造景以及地形布局；

三、教學內容提要： ◆ 地形的功能作用； ◆ 地形與視線； ◆ 地形造景； ◆ 地形布局；

四、教學重點與難點：

◆ 教學重點：地形視線控制手法； ◆ 教學難點：地形布局；

五、教學方法：講授法、討論法、啟發法

六、教學手段：多媒體講授

七、教學過程：

（一）教學主要內容：（75分鐘）◆ 地形的功能作用

? 地形改造

? 地形、排水和坡度 ? 地形與豎向設計 ◆ 地形與視線

?平坦地形 ? 凹地形 ? 凸地形 ? 控制視線

? 利用地形分隔空間 ? 地形的背景作用

? 地形影響導游路線和速度 ◆ 地形造景 ◆ 地形布局

? 山形起伏變化 ? 山體陡緩相間 ? 山路處理 ? 山石結體手法 ◆ 地形造景實例及分析

（二）、學生分組討論：地形在景觀設計中對視線的影響（10分鐘）

（三）總結本節課主要內容（3分鐘）

（四）、課后作業與思考題：以福建公園為例，分析其地形設計特點（2分鐘）

八、教學后記：

第6章

園林造景

校內實習課1

一、設計時數：2

二、實習目的及實習要求：

? 通過校內實習，使學生認識并掌握校內常見園林植物，初步了解常見園林植物的園林習性和特點；

? 掌握常見園林植物的常見配置方式；

? 掌握實地條件與園林植物選擇、配置之間的內在規律；

三、實習內容提要：選擇校內具有代表性的點，講授以及讓學生討論、分析其規劃手法、植物配置特點；

四、實習重點與難點：

◆ 實習重點：植物配置手法；常見植物習性與觀賞特性； ◆ 實習難點：植物習性與配置手法的聯系；

五、教學方法：講授法、討論法、啟發法

六、教學手段：野外實地講授

七、實習過程：

（一）實習主要內容：（45分鐘）◆ 常見園林植物習性及觀賞特性； ◆ 常見園林植物配置手法； ◆ 常見配置錯誤實例分析； ◆ 實地條件與園林植物配置；

（二）、學生分組討論（40分鐘）

? 以月季、云杉、高山松、龍柏、側柏、紅葉小檗、金葉女貞、女貞、裂葉蒙桑、萱草等常見園林植物為例，詳細分析其植物習性、觀賞特性、常見配置手法； ? 以農牧學院花壇為例，詳細分析其配置手法及其優缺點；

（三）總結本節課主要內容（3分鐘）

（四）、課后作業與思考題：以云杉、高山松為主，設計1-2種新穎的、具有創新性的配置方式（2分鐘）

八、實習后記：

第6章

園林造景

第2講

一、教學時數：2

二、教學目的及教學要求： ? 了解水體的形成；

? 了解水體的功能與心理效應； ? 掌握水體常見造景手法和格局；

三、教學內容提要： ◆ 水的形成； ◆ 水體功能；

◆ 常見水體造景手法； ◆ 水體格局；

四、教學重點與難點：

◆ 教學重點：水體造景手法； ◆ 教學難點：親水設計；

五、教學方法：講授法、討論法、啟發法

六、教學手段：多媒體講授

七、教學過程：

（一）教學主要內容：（75分鐘）◆ 水的形成

? 自然式水體 ? 規則式水體 ◆ 水體功能

? 水要素與大眾心理 ? 水體的生態效應 ◆ 水的常見造景手法

? 基底作用 ? 系帶作用 ? 焦點作用

? 整體水環境設計 ◆ 水體布局

? 水體的區域變化 ? 水體的大小與聚散 ? 水岸的多樣性 ? 駁岸設計 ? 水體造型

? 水體的倒影效果 ◆ 親水設計

◆ 水體設計實例與分析

（二）、學生分組討論：景觀設計中，水要素對大眾心理的影響（10分鐘）

（三）總結本節課主要內容（3分鐘）

（四）、課后作業與思考題：以福建公園為例，分析其水體設計的特點（2分鐘）

八、教學后記：

第6章

園林造景

校內實習課2

一、設計時數：2

二、實習目的及實習要求：

? 通過校內實習，使學生理論聯系實際，對園林造景手法有一個充分的認識，加深鞏固前面所學理論知識；

? 掌握地形、水體造景的常見手法；

三、實習內容提要：選擇校內具有代表性的點，講授以及讓學生討論、分析其規劃環境與地形、水體等現實環境內在聯系、規律、原因及對策，印證常見造景理論；

四、實習重點與難點：

◆ 實習重點：地形、水體常見設計理論與手法； ◆ 實習難點：因地制宜設計；

五、教學方法：講授法、討論法、啟發法

六、教學手段：野外實地講授

七、實習過程：

（一）實習主要內容：（45分鐘）◆ 常見地形設計手法； ◆ 常見水體設計手法； ◆ 因地制宜與人性化設計；

（二）、學生分組討論（40分鐘）

? 以第三教學樓實地環境為例，如何根據現實環境條件因地制宜的人性化設計？

（三）總結本節課主要內容（3分鐘）

（四）、課后作業與思考題：根據西藏農牧學院校內水體環境，因地制宜的營造校園水景（2分鐘）

八、實習后記：

第6章

園林造景

第3講

一、教學時數：2

二、教學目的及教學要求： ? 了解植物的作用；

? 掌握種植設計的基本方法； ? 掌握植物布局；

三、教學內容提要： ◆ 植物的作用；

◆ 種植設計的基本方法； ◆ 植物布局；

四、教學重點與難點：

◆ 教學重點：種植設計的基本方法； ◆ 教學難點：植物布局；

五、教學方法：講授法、討論法、啟發法

六、教學手段：多媒體講授

七、教學過程：

（一）教學主要內容：（75分鐘）◆ 植物的作用

? 改善環境 ? 構成空間

? 主景、背景和季相景色 ? 障景、漏景和框景作用 ? 其他作用

◆ 種植設計的基本方法

? 設計過程

? 適地適樹的原則 ? 植物配置的原則 ? 種植間距 ◆ 植物布局

? 植物的種類與種植地段 ? 植物的層次與配置 ? 植物作為景觀造型

? 植物作為造園的特殊功能 ? 植物的色彩與四季變化

（二）、學生分組討論：以西藏農牧學院校園綠化為例，分析其季相變化（10分鐘）

（三）總結本節課主要內容（3分鐘）

（四）、課后作業與思考題：論述適地適樹與植物造景之間的關系（2分鐘）

八、教學后記：

第6章 園林造景

設計課

一、設計時數：2

二、教學目的及教學要求：通過小型綠地規劃設計，使學生綜合應用、鞏固、加深所學理論知識，檢驗理論靈活應用能力以及作圖技能等；

三、設計內容提要：學生宿舍綠地環境設計

四、教學重點與難點：

◆ 設計練習重點：實地環境與植物配置、植物習性、觀賞特性之間的聯系； ◆ 設計練習難點：因地制宜與人性化設計；

五、教學方法：講授法、討論法、演示法、練習法

六、教學手段：傳統教學手段

七、教學過程：

（一）教學主要內容：分析給定地形的實地條件，強調設計中的注意事項和設計重點、難點（10分鐘）

（二）、學生規劃設計與討論（75分鐘）

? 設計練習：根據給定地形圖和實地條件，進行綠地系統和景觀規劃。著重因地制宜的利用實地環境以及植物配置設計；

（三）總結本節課主要內容（3分鐘）

（四）、課后作業與思考題：在本次規劃設計中，你通過什么方式對實地環境進行詳細的控制和加以利用的？（2分鐘）

八、教學后記：

第二篇：《園林設計初步》教學大綱

課程名稱：英文名稱：課程類型：專業必修學時：72 學分：4 適用對象：園藝專業

教 學 大 綱

Preliminary Landscape architecture Design 《園林設計初步》

一、課程的性質、目的和任務

《園林設計初步》是對園林設計基本技能與表現技法進行初級訓練的基礎性學科，是園林專業的必修專業基礎課。

學習本門課程的主要目的是使學生明確設計初步在園林設計中的重要性和必要性，為專業課的學習打下一個良好的基礎。

該課程教學任務主要是使學生系統地掌握園林制圖基本知識、園林素材表現、園林綜合圖表現，在此基礎上能簡單地進行園林初步設計。

二、課程的重難點

園林制圖基本知識，園林組成要素的表現、效果圖。

三、學時分配

理論教學48個學時，實踐教學20個學時，機動課4個學時。

四、考試和考查

考試采用閉卷的方式，其中平時成績占30%，期末成績占70%。

五、教材及主要參考書

主教材：趙建民主編《園林設計初步》中國農業出版社2007年版 參考書：

1、石宏義主編《園林設計初步》中國林業出版社2006年版

2、董曉華主編《園林規劃設計》高等教育出版社2011年版

六、說明

本課程的實踐教學將以室內作圖及園林實地考察為主，來完成教學任務。

七、課程具體講授內容及教學要求 第一章 緒論

本章的教學目的與要求：

1.要求掌握園林設計的涵義以及園林的發展簡史和發展趨勢 2.掌握園林規劃設計的一般程序 本章的教學重點與難點： 1.園林設計的涵義 2.園林規劃設計的一般程序

思考題：試述園林規劃設計的幾個階段及各階段的主要內容 第一節 園林規劃設計 第二節 園林與綠地

第三節 中外園林發展概況

第四節 園林規劃設計的一般程序

第二章 園林制圖基本知識

本章的教學目的與要求：

1.認識常用制圖工具，并熟練掌握其使用方法 2.了解制圖常規知識，并掌握繪圖步驟與方法 本章的教學重點與難點： 1.繪圖工具及其使用 2.基本制圖常規

思考題：1.設計制圖常用的工具有哪些？

2.正確繪制園林綠地設計圖紙，應掌握哪些基本知識？ 3.繪制園林設計圖紙的步驟有哪些？

第一節 繪圖工具及其使用 第二節 基本制圖常規 第三節 繪圖步驟與方法

第三章 立體構成

本章的教學目的與要求： 1.掌握投影的基本知識

2.了解立體構成的組成要素，及在園林中的作用 本章的教學重點與難點： 投影的基本知識

思考題：1.投影有哪些類型？

2.三面投影有哪些基本特征？

3.什么是點、線、面和空間？在園林中，常見的點、線、面有哪些？

第一節 投影的基本知識 第二節 點與線 第三節 面與體 第四節 空間

第四章 園林組成要素的表現

本章的教學目的與要求：

1.掌握園林組成要素的表現手法 2.掌握園林建筑平、立、剖面的表現方法 本章的教學重點與難點：

1.掌握園林組成要素的表現手法 2.掌握園林建筑平、立、剖面的表現方法 思考題：1.園林地形平面圖的表現方法有哪些？

2.園林水體的表現形式與方法有哪些？

3.什么是園林建筑平、立和剖面圖？園林建筑平、立和剖面圖表現所包含內容有哪些？

4．園林建筑平面圖的畫法有哪些？

5．在平面中，如何表現樹木的叢植、群植和樹冠的避讓？

第一節 地形的表現 第二節 山石與水體的表現 第三節 園路與廣場的表現 第四節 園林建筑及小品表現 第五節 園林植物的表現

第五章 園林色彩構圖

本章的教學目的與要求： 1.了解光色原理及源色理論 2.了解園林要素色彩綜合表現 本章的教學重點與難點： 園林要素色彩綜合表現

思考題：1.什么是光源色、物體色和固有色？

2.描述色彩的三要素、色彩屬性和明度與純度？ 3.闡述園林要素色彩處理藝術？

第一節 色彩表現

第二節 園林要素色彩綜合表現

第六章 效果圖

本章的教學目的與要求：

1.掌握透視的基本知識、透視圖的分類 2.掌握一點透視、兩點透視的畫法 3.了解軸測圖的基本知識、軸測圖的種類 4.了解軸測圖的基本畫法 本章的教學重點與難點： 1.透視的基本知識、透視圖的分類 2.一點透視、兩點透視的畫法 思考題：1.什么是透視圖？

2.繪制透視圖時視覺范圍和視點如何選定？ 3.如何用一點透視法繪制園林圖？ 4.如何用兩點透視法繪制園林圖？ 5.如何用量點法繪制園林圖？

第一節 透視圖 第二節 軸測圖

第三篇：園林設計初步復習題

設計初步總結

一：名詞解釋

（1）比例：是指圖中圖形與其實物相應要素的線性尺寸之比。

（2）曲線板：曲線板也稱云形板，形狀有多種，是描繪曲線的專用工具。（3）會簽欄：與設計相關的專業人員的簽字欄。

（4）尺寸界線：表示所注尺寸的起始和終止位置的細實線。（5）平行投影：在平行光線照射下形成的投影。

（6）立面圖：用正投影法，在與所繪物體平行的立面繪制投影圖。

（7）間曲線：又叫半距等高線，是按1/2等高距描繪的細長曲線，用于表示首曲線不能表示的微型地貌。

（8）假山：假山是指在園林中，以造景為目的，用土石等材料，以自然山水為藍本并加以藝術的提煉和夸張，用人工再造的山水景物的通稱。

（9）空間：用有形的物體來限定廣漠、無形的空，使無限變成有限，無形變成有形所形成的空隙。（10）園林：應用園林藝術和技術工程手段，通過改造地形、種植植物、營造建筑和布置園路等途徑，創作而成的美麗的自然環境和生活游憩境域。

（11）針管筆 : 也稱繪圖墨水筆，是專門用來畫墨線用的。（12）標題欄: 又稱圖標，用來簡要的說明圖紙的內容。（13）尺寸起止符號：表示測量起止的終端符號。（14）相對標高：由制圖者認定的零點的標高。（15）坡度：地表單元的陡緩程度。

（16）引出線: 為添加文字說明或索引來說明圖樣而從圖樣中引出的細實線。（17）斜投影：投影線與承影面傾斜的平行投影。

（18）剖切線：剖切平面在它所垂直的投影面上的投影，聚集成一條直線，稱為剖切位置線，簡稱剖切線。

（19）首曲線：又叫基本等高線，是按規定的等高測繪的細實線，用于顯示地貌的基本形態。（20）比例尺：又稱三棱尺，用于縮小和放大線段長度的尺子。（21）尺寸線：表示所注尺寸的范圍，用細實線繪制。

（22）標高：某一位置相對于基準面（標高的零點）的豎向高度，是豎向定位的依據。（23）投影法：用光線照射物體，在預設的投影面上繪制出被投影物體圖形的方法。

（24）建筑平面圖：用一假想平面，在建筑物窗洞位置進行剖切，移去切面以上部分，切面以下的部分作水平正投影得到的圖形。

（25）剖面圖：用假想平面剖切物體，移去觀察者與平面之間的部分，剩下的部分作正投影得到的圖形。（26）計曲線：又叫加粗等高線，從規定的高程面，每隔五個等高距，將首曲線加粗為粗實線，以便地形圖的判讀。

（27）園路：園林中的道路即為園路，包括道路、廣場、游憩小路等一切硬質鋪裝。（28）色相：顏色的名稱，是一種顏色區別于另一種顏色的相貌特征。（29）圓規：畫圓及圓周曲線的工具。

（30）圖紙幅面：圖紙幅面是指圖紙寬度與長度組成的圖面。

（31）絕對標高：以一個國家或地區統一規定的基準面作為零點的標高。

（32）索引：制圖時，以詳圖的形式來表示圖樣中的某一局部構件，注明詳圖編號和詳圖所在圖紙編號而應用的符號。

（33）中心投影：由一點放射的投射線所產生的投影稱為中心投影。

設計初步總結

（34）總平面圖：將地面上的水平正投影按一定的比例、規定的符號縮小繪制，并注有代表性高程點。（35）斷面圖：用假想平面將形體剖開，形體上斷口處平面圖形稱為斷面，將其投射到與之平行的投影面上所得到的投影圖。

（36）助曲線：用于表示間曲線不能表示的微型地貌，又叫輔助等高線。（37）正投影：投射線與承影面垂直的投影。

二、填空題

（1）水體的平面表示法有填景物法、線條法、等深線法和平涂法四種。

（2）相臨兩等高線之間的水平距離叫等高線平距，它的長短與地形有關。地形坡緩，等高線平距長，反之則短。

（3）完成各局部詳細的平、立、剖面圖、詳圖、園景的透視圖、表現整體設計的鳥瞰圖等的步驟稱為詳細設計。

（4）假山按材料不同可分為土山、石山和土石相間的山。

（5）圖板用于固定圖紙，其規格有0號1200mm×900mm，1號900 mm×600mm，2號600mm×450mm。（6）一副三角板是兩塊分別具有45°及60°、90°的直角三角形透明板。

（7）圖紙中的漢字，應采用國家正式公布的簡化字，并用長仿宋體書寫，字體的寬約為字高的 2/3。（8）空間的構成方法有質感、實體占領、違和、設立和高差5種。（9）比例按其比值大小分為放大比例、縮小比例、原值比例。（10）園林制圖中尺寸起止符用中粗實線表示。

（11）尺寸起止符號是用來表明測量起止的終端符號，一般用短斜線繪制，長2~3mm，與尺寸界線成順時針 45°。半徑、直徑、角度、弧長的尺寸起止符號用箭頭表示。

（12）利用樹木和植被可將空間劃分為開放空間、半開放空間、開敞的水平空間、封閉的水平空間和垂直空間。

（13）園林制圖通常采用A系列幅面圖紙，其中A0幅面的規格為841mm×1189mm，A2幅面的規格為420mm×594mm，A3幅面的規格為297mm×420mm，A4幅面的規格為210mm×297mm，A5幅面的規格為148mm×210mm。

（14）標題欄又稱圖標，用于簡要說明圖紙的內容。通常位于圖紙的右下角位置，標題欄的方向與看圖方向一致。

（15）三視圖中的尺寸關系指主、俯視圖長對正；主、左視圖寬平齊；俯、左視圖高相等。

（16）以短邊作垂直邊的圖紙樣式稱為橫式，裝訂邊在圖紙的左側，以短邊作水平邊的圖紙樣式稱為豎式，裝訂邊在圖紙的上側。

（17）園林設計的特點有綜合性、創作性、雙重性、過程性、社會性。（18）園林制圖中尺寸線用細實線表示。

（19）索引符號是由直徑為10mm的圓和水平直徑組成，圓及水平直徑均應以細實線繪制。（20）置石設計中群置的三不等原則是指：大小不等、高低不等、遠近不等。（21）按水景的使用功能分觀賞和開展水上活動。

（22）園路按鋪裝材料分為面料路面、塊料路面、碎料路面和簡易路面四種。（23）我國古代把黑、白、玄稱為色，把青、黃、赤稱為彩。

（24）世界上第一個，應用最廣泛的表色系是英國色彩學家阿爾伯特?孟賽爾創立的孟賽爾色環。

（25）方案設計應符合政策性指標、功能性指標、技術性指標、環境性指標、美學性指標、經濟性指標 的要求。

（26）園林植物配置的基本方式有孤植、對植、列植、叢植、群植、林植和籬植等。

設計初步總結

（27）常見的花架形式有單片式、獨立式、直廊式和組合式。

（28）根據投射線與投影面的角度不同將平行投影分為正投影和斜投影。

（29）園林制圖中索引符號用細實線表示。

（30）角度的尺寸線應以箭頭起止符號表示，此圓弧的圓心應是該角的頂點，角度數字應按水平方向注寫。

（31）剖切線用粗實線繪制，用以表示形體被剖切的位置，其中剖切位置線長6~10mm，投視方向線4~6 mm。

（32）空間的分割方法有絕對分割、彈性分割、局部分割、虛擬分割。（33）園林地形按坡度的大小可分為平地、坡地、山地。

（34）園路根據其構造形式可分為路塹型、路堤型、特殊型。

（35）羅賓?奈特在其著作《植物、人和環境品質》中將植被的功能總結為建筑功能、工程功能、調節氣候功能、美學功能四大方面。

（36）中國園林的層次境界依次為生境、畫境和意境。

（37）園林設計過程第一個步驟是任務書階段，主要了解設計委托方對此項目的具體要求、想法等。（38）標高根據選取的起始基準面不同分為絕對標高和相對標高。

（39）根據透視圖主向的多少，透視可分為一點透視又稱正面透視、兩點透視又稱成角透視和三點透視又稱傾斜透視。

（40）園林制圖中標高符號用細實線表示（41）將物體置入三投影面體系中，將物體：

從前向后向正面作正投影，得物體的前視圖；

從上向下向水平面作正投影，得物體的頂視圖；

從左向右向側面作正投影，得物體的左視圖。

（42）園路的按其功能分為主要園路、次要園路、游憩小路和園務四類。（43）園林植物平面圖表現方法有輪廓法、分枝法、綜合法和質感法。（44）常用的園林建筑的平面表示法有抽象輪廓法和剖平面法。

三、簡答題

1、園林地形的作用

答：（1）劃分和組織空間；（2）形成小氣候，改善植物種植條件；（3）形成造園骨架；（4）造景作用

（5）利用地形，自然排水達到灌溉、抗旱、防災的作用。

2、用鉛筆繪制底稿的要求

答：（1）作圖前需要將筆尖削尖，保持筆的尖銳程度；

（2）繪圖時筆尖向運筆方向傾斜，運筆時筆尖輕微轉動；（3）保留鉛筆帶有標號的一端，以辨別其硬度。

3、草坪的表示方法

答：草坪的表示方法有：打點發、線段排列法、小短線法。

4、水體的平面表示方法

答：水體的平面表示方法：線條法、等深線法、平涂法、添景物法。

5、園林水體的作用

答：（1）造景；（2）改善環境，調節氣候；（3）提供生活用水；（4）提供生產用水；（5）提供水上娛樂場所；（6）提供水生動植物生境；（7）交通運輸；（8）匯集排泄天然飲水；（9）防護隔離作

設計初步總結

用

6、索引的繪制要求

答：（1）索引出的詳圖與被索引的詳圖在同一圖紙上，應在索引符號的上半圓中用阿拉伯數字或字母，表示出該詳圖的編號；

（2）在下半圓中畫一水平直線，用阿拉伯數字或字母，標注詳圖所在圖紙編號；

（3）索引出的詳圖如采用標準圖，應在索引符號的水平直徑的延長線上，加注該標準圖冊的編號；（4）用于索引剖面詳圖，應在剖切部位標出剖切位置線。

7、等高線的特點

答：（1）同一等高線上各點高程都相同；（2）等高線必然自行成閉合曲線；

（3）除了懸崖和絕壁外，等高線不相交、不重合；（4）同一福圖上，等高距相同；

（5）等高平距大小表示地形的陡緩。

8、園林植物平面圖塊繪制原則

答：（1）針葉樹常以帶有針刺狀的樹冠線來表示，若為常綠的針葉樹，則在樹冠線內加畫平行的斜線；（2）闊葉樹的樹冠線一般為圓弧線或波浪線，且常綠的闊葉樹多表現為濃密的葉子，或在樹冠內加畫平行斜線，落葉的的闊葉樹多用枯枝表現；

（3）灌木、竹類、花卉多以叢植為主，其平面畫法多用曲線較自由地勾畫出其種植范圍，并在曲線內畫出能反映其形狀特征的葉子或花的圖案加以修飾；

（4）攀援植物必須依附于其所裝飾的建筑小品生長（如：花架、景墻等），因此，其畫法也往往是在其被裝飾的小品上用自由曲線較隨意的勾畫；

（5）綠籬按其所選用的樹種可分為針葉綠籬、闊葉綠籬、和花籬，并有常綠和落葉之分；

（6）草地的平面畫法是在種植范圍內，用小圓點表示。在畫圓點時應注意使其疏密有致，一般在草地、道路、建筑、植物邊緣應稍密，越遠離這些地方越稀。

9、正投影的基本特性

答：正投影的基本特性有：真實性、積聚性、類似性、平行性、從屬性、定比性。

10、針管筆繪圖時的注意事項 答：（1）繪圖時筆身稍微傾斜；

（2）作圖順序應按照先上后下、先左后右、先曲后直、先細后粗，運筆速度均勻平穩；（3）運筆不應過快，不應反向畫圖；（4）起筆和收筆不應有停頓；

（5）針管筆應及時清洗，用過后，蓋上筆蓋。

11、園路的功能

答：（1）組織交通和導游；（2）劃分和組織空間；（3）提供活動場地和休息場所；（4）參與造景、豐富景觀；（5）組織排水。

12、建筑平面圖的作用：

答：（1）表明建筑面積和平面形狀；（2）墻、柱等的位置、厚度和材料；（3）門窗位置、大小的開啟方向；（4）房間的布置、標高及通行情況。

13、尺寸數字的標注要求

答：（1）尺寸數字為構件的真實大小，與繪圖比例和繪圖精度無關；（2）以mm為單位，如采用其它單位，應注明單位名稱；

設計初步總結

（3）每個尺寸只標注一次，并標注在最能清晰反應該結構特征的位置；

（4）尺寸數字書寫在靠尺寸線的上方和左側，也可以標注在尺寸線的中斷處，若注寫位置不夠，可錯開或引出注寫；

（5）大尺寸在外側，小尺寸在內測；（6）輪廓線的延長線外不允許標注尺寸。

14、簡要說明剖面圖畫法

答：（1）形體被剖切后，為了區分剖到的部分和看到的部分，斷面輪廓線用粗實線畫出，未剖到的部分輪廓線用中實線畫出；

（2）為圖形清晰，在斷面輪廓內畫45°間隔相等的細實線，即剖面線，剖面線可以左傾斜，也可右傾斜，但總體應整齊一致。若未指明材料類型，應畫出材料圖例；

（3）剖面圖除應畫出切面切到的圖形外，還應畫出延投射方向看到的圖像；（4）圖形中窄小的斷面可涂黑處理；

（5）形體被剖切后的不可見線不需要畫出。

15、建筑平面圖的繪制步驟

答：（1）繪制定位軸線；（2）繪制墻、柱輪廓線；（3）繪出細部；（4）加深圖線；（5）尺寸標注；（6）注寫文字說明。

16、透視的種類及應用

答：（1）一點透視：物體的兩組線，一組平行于畫面，另一組水平線垂直于畫面，聚集于一個消失點，也稱平行透視。一點透視表現范圍廣，縱深感強，適合表現莊重、嚴肅的室內空間。

（2）二點透視：物體有一組垂直線與畫面平行，其他兩組線均與畫面成一角度，而每組有一個消失點，共有兩個消失點，也稱成角透視。二點透視圖面效果比較自由、活潑，能比較真實地反映空間。

（3）三點透視：物體的三組線均與畫面成一角度，三組線消失于三個消失點，也稱斜角透視。三點透視多用于高層建筑透視

17、園林制圖中粗實線表達的內容

答：（1）平、剖面圖當中被剖切的主要建筑結構的外輪廓線；（2）建筑構造詳圖中被剖切的主要部分的輪廓線；（3）建筑構配件詳圖中的外輪廓線；（4）平、剖面圖的剖切符號；（5）平面圖中的水岸線；（6）圖框線。

18、標高標注的要求

（1）用細實線繪制等腰直角三角形；（2）在引出線上標上數字；

（3）以m為單位；

（4）精確到小數點后三位；

（5）負數的標高標注負號，正數的標高不標正號。

19、圓規繪圖時的注意事項

（1）針腳固定在圓心位置，盡量不使圓心擴大而影響到圓的精度；（2）畫圓時應順時針方向，規身朝旋轉方向傾斜；（3）畫同心圓應遵循先小圓再大圓的順序；（4）直線與圓弧相連時應先畫圓弧后畫直線；（5）圓和圓弧應一次畫完；

設計初步總結

（6）畫大圓時應保持紙面與針腳垂直。

四、論述題

1、自然式園林的特點

答：（1）地形地貌：a：平原地帶，地形為自然起伏的和緩地形，其斷面為和緩的曲線；b：山地和丘陵地和利用自然的地形地貌；c：改造位置除建筑和廣場的基地以外，不做地形改造工作。

（2）水體：a：輪廓為自然曲線；b：水岸邊為自然曲線的傾斜坡度或自然山石駁岸；c：園林水景的類型從自然式湖泊、溪澗、河流、池沼為主。

（3）建筑：a：園林內的建筑或建筑群可對稱也可不對稱；b：大型建筑群往往采用不對稱均衡布局；c：全園不以軸線控制，以主要游線構成的連續構圖來控制全園。

（4）道路廣場：a：園林當中的空曠地和廣場為自然型的封閉性的空曠草地和廣場，從不對稱的土山和林帶進行包圍；b：道路的平面和剖面為自然起伏曲折的曲線。

（5）種植設計：a：園內植物不呈行列式種植，以反應植物群落的自然之美；b：花卉布置從叢植和群植為主，不用模紋花壇；c：樹木的配置從孤植、群植、樹林為主。

2、繪制圖線的注意事項

答：（1）同一圖紙當中選擇相同的線段；

（2）相互平行的圖線，其間隔不應小于0.7mm；

（3）虛線線段的長度為4-6mm，間隔1mm；點劃線線段長度為15-20mm，間隔2-3mm，點劃線的端點不應是點；

（4）繪制較小圖形時，若點劃線繪制很困難，可用直線代替；

（5）直線相交或相接應該明確肯定，實線與實線應相交于一點，虛線與點劃線的相交應交于線段位置；（6）兩圓或圓弧相接可先做兩圓半徑之和的線段，然后分別以該線段的端點為圓心做圓弧，使相接部分吻合；

（7）所繪圖線不應該穿過文字，數字符號若不能避免，應將線條斷開，保證文字、數字符號的清晰；（8）直線應延曲線接點處切線方向與曲線相切，先做曲線，后接直線；

（9）圓心應與中心線的線段交點表示，中心線應超出周圍約5mm，當圓直徑小于12mm，中心線可用細實線畫出；

（10）虛線為實現的延長線時，應與交接點留有一定空隙，以表示兩種圖線的分界。

3、規則式園林的特點

答：（1）地形地貌：a：由不同標高的水平面及傾斜面組成；b：由階梯式的、大小不同的水平臺地、傾斜平面和石階組成。

（2）水體：a：外形輪廓為幾何形；b：多采用整齊駁岸；c：水景類型以整形水池，常以噴泉作為水景主體。

（3）建筑：a：個體建筑和建筑群采用中軸對稱均衡的形成；b：以主要建筑群和次要建筑群的主軸和副軸控制全園。

（4）道路廣場：a：園林中的草地和空曠地外輪廓均為幾何形；b：封閉的草坪、廣場以規則式林帶、樹墻包圍；

（5）種植設計：a：花卉布置以模紋花壇和花境為主；b：樹木配置以行列式和對稱式為主，并用大量綠籬、樹墻來劃分空間；c：樹木的整形修剪，多模仿建筑、動物形態。

4、道路設計的注意事項

答：（1）兩條自然式道路相交，所成對角不宜相等，兩條規則式道路相交，可以正交，也可以斜交，設計初步總結

對角相等；

（2）兩道路相交所成的夾角不宜小于60°，若小于60°，可布置三角形綠地加以緩和；（3）三條道路相交于一點，三條路的中心線應交于一點；

（4）主干道上分出的次要道路，分岔位置應布置于道路的突出位置；（5）視線范圍內，不宜出現兩個及以上交叉口；

（6）避免多條道路相交于一點，若不能避免，往往將道路匯集，擴大成廣場；（7）道路交叉所形成的角，應采用弧線，即圓形轉角；

（8）自然式道路在通向建筑物時，道路與建筑物垂直，順向建筑物時，道路與建筑物平行；（9）設計園路時，由園路中心向兩側傾斜，以利于排水；（10）園路為地勢起伏，形成大小不同的坡度，增加美感；

（11）兩條相反方向的道路相遇，交接處要有相當距離的直線，切忌形成S形。（12）路口處，形成的轉角陰角可保持其直角狀態，陽角應設置成斜邊或圓角；（13）規則式園路系統，十字路口較多，自然式園路系統三岔路口較多。

第四篇：園林設計初步實訓指導書

《園林設計初步》實訓指導書

一、設計內容：校園中庭園林設計

二、教學目的：

1、了解一般園林設計的基本步驟和方法

2、學會現狀調查的基本手法

3、在現狀分析的基礎上，初步掌握室外空間營造、景觀塑造、植物配置、豎向設計等設計手法。

4、學會用圖紙表達設計意圖的基本表現方式

三、設計任務及要求：

1、設計項目：

本設計為校園內的一塊空地，考察現狀，并進行園林設計。在進行充分現狀調查的基礎上，自行確定基地的使用性質。2.設計成果 A3圖冊（1）封面

要求充分體現個性，做到簡潔、醒目、大方。內容包括圖名、姓名、班級、學號、指導老師。（2）目錄（3）設計說明

包括項目概括、設計意念、功能設置、景觀設計、種植設計、豎向設計等內容。（4）總平面（5）立面圖（1張）（6）剖面圖（1張）

（7）豎向設計圖（對主要景點標明高程，以教學樓B棟地坪作為相對標高的零點）

1（8）景點效果圖（2張）以上圖紙規格為A3圖幅。

四、進度安排

1、設計前期階段：（第十三周）設計布置，相關資料收集、基地分析、實例分析、方案初步構思功能結構。

2、草圖設計階段：（第十四周）平面草圖。

3、修草設計階段：（第十五周）方案細化、平面圖定稿。上課時間檢查。

4、正圖設計階段：（第十六）立面圖、剖面圖，豎向設計圖。上課時間檢查。

5、正圖設計階段：（第十七周）效果圖及文本制作。上課時間檢查。

交圖時間：2015年7月3日 交文本.賴巧暉 2015/6/9

第五篇：《園林設計教案》

藝藝術術設設計計教教學學教教案案

園林設計

教教學學目目標標；；

11、、使使學學生生理理解解園園林林設設計計的的意意義義，能能夠夠正正確確地地運運用用它它的的設設計計理理念念，了了解解園園林林設設計計在在實實際際生生活活中中的的應應用用。

22、、通通過過提提問問//觀觀摩摩，培培養養學學生生抽抽象象、、概概括括、、分分析析、、比比較較的的能能力力。

33、、激激發發學學生生的的學學習習興興趣趣，使使學學生生感感到到數數學學與與生生活活密密不不可可分分。

教教學學重重點點//難難點點；；

1使

1、、使學學生生掌掌握握園園林林設設計計的的設設計計原原則則//設設計計八八““忌忌””//及及其其園園林林設設計計所所運運用用的的設設計計理理念念。及及其其如如何何運運用用于于實實踐踐中中

22、、理理解解園園林林設設計計的的意意義義。

教教學學準準備備：：多多媒媒體體課課件件，學學生生收收集集的的生生活活中中的的園園林林景景觀觀信信息息

教教學學過過程程；；

11．．詢詢問問上上節節課課布布置置作作業業的的情情況況，從從作作業業內內容容里里引引出出主主設設計計的的含含義義，師師；；如如何何理理解解““設設計計””的的含含義義？？

生生；；““設設””者者，陳陳設設，設設置置，籌籌劃劃之之意意；；““計計””者者，計計某某，策策略略之之意意。22．．引引出出設設計計在在生生活活中中的的列列子子

生生；；包包裝裝//室室內內//服服裝裝//環環境境設設計計等等等等

33，由由以以上上引引出出環環境境藝藝術術，環環境境藝藝術術；；有有著著寬寬廣廣的的內內涵涵，除除了了包包括括為為美美化化環環境境而而設設計計的的““藝藝術術品品””外外，還還應應包包括括““偶偶發發藝藝術術““、、““地地景景藝藝術術““以以及及建建筑筑界界所所稱稱的的““景景觀觀藝藝術術””等等。也也就就是是說說人人們們所所耳耳聞聞目目睹睹的的一一切切事事物物都都是是環環境境構構成成的的要要素素。

44．．通通過過環環境境藝藝術術引引出出環環境境藝藝術術設設計計，環環境境藝藝術術設設計計從從形形態態上上可可以以分分為為物物質質和和意意識識形形態態。

物物質質形形態態；；指指構構成成環環境境景景觀觀的的物物質質要要素素，而而這這些些物物質質要要素素按按不不同同的的材材質質又又可可分分為為不不同同的的類類型型。

意意識識形形態態；；指指影影響響指指導導人人們們行行為為的的精精神神因因素素，如如：：宗宗教教信信仰仰、、民民俗俗習習慣慣、、審審美美觀觀念念、、社社會會制制度度、、倫倫理理道道德德等等。

55．．而而環環境境藝藝術術用用于于實實踐踐設設計計中中我我們們又又可可以以分分為為四四大大部部分分（（提提問問學學生生））

（（11））空空間間形形象象設設計計；；空空間間形形象象設設計計是是一一種種空空間間結結構構的的總總體體設設計計，解解決決空空間間的的尺尺度度、、比比例例、、協協調調等等結結構構問問題題；；

（（22））裝裝修修設設計計；；裝裝修修設設計計的的總總體體設設計計的的具具體體實實施施。按按照照空空間間結結構構的的整整體體設設計計，進進行行墻墻面面、、地地面面、、天天花花板板、、間間隔隔等等處處理理；；

（（33））室室內內物物理理環環境境設設計計；；室室內內物物理理環環境境設設計計主主要要解解決決室室內內通通風風、、保保暖暖、、溫溫度度調調節節等等方方面面的的工工程程性性設設計計。這這是是保保證證室室內內環環境境質質量量的的重重要要方方面面；；

（（44））室室內內陳陳設設設設計計；；室室內內陳陳設設設設計計包包括括家家具具、、燈燈具具、、織織物物、、藝藝術術陳陳設設品品，綠綠化化植植物物等等。

66．．闡闡明明這這節節課課的的教教學學任任務務，以以上上四四個個方方面面分分四四節節課課講講解解，本本節節課課將將第第一一個個方方面面，77．．細細分分空空間間形形象象設設計計（（有有哪哪方方面面的的設設計計。提提問問學學生生））

生生；；室室內內廣廣場場園園林林園園林林小小品品區區域域設設計計自自然然風風景景

88．．在在以以上上中中選選擇擇一一個個有有代代表表性性的的來來說說明明————園園林林設設計計，（（提提問問學學生生；；什什么么是是園園林林設設計計？？））

生生；。園園林林設設計計就就是是指指在在一一定定的的地地域域范范圍圍內內，運運工工程程技技術術手手段段，通通過過改改造造地地形形（（或或進進一一步步筑筑山山、、疊疊石石、、理理水水）），種種花花草草，營營造造建建筑筑和和布布置置園園路路等等途途徑徑創創作作而而建建成成美美境境和和生生活活、、游游憩憩境境域域

99．．在在這這個個過過程程中中我我們們作作為為設設計計者者需需要要注注意意哪哪些些內內容容（（提提問問學學生生））

生生；；主主要要包包括括園園林林設設計計原原理理、、園園林林設設計計布布局局、、園園林林設設計計程程序序、、園園林林設設計計圖圖紙紙及及說說明明書書等等。

1100．．那那這這些些內內容容用用在在哪哪些些范范疇疇？？（（提提問問學學生生））

生（生；；（11即即區區域域的的景景觀觀設設計計，就就是是在在幾幾百百幾幾千千上上萬萬平平方方公公里里的的區區域域尺尺度度上上設設計計，梳梳理理它它的的水水系系、、山山脈脈、、綠綠地地系系統統以以及及交交通通等等；；

（（22城城市市需需要要人人們們去去設設計計，它它的的公公共共空空間間、、開開放放空空間間、、綠綠地地、、水水系系，這這些些界界定定了了城城市市的的形形態態；；

（（33））風風景景旅旅游游地地規規劃劃：：包包括括風風景景旅旅游游地地的的規規劃劃和和設設計計、、自自然然地地產產地地的的規規劃劃和和設設計計；；

（（44））城城市市與與區區域域生生態態基基礎礎設設施施規規劃劃：：自自然然地地，森森林林，也也需需要要人人們們去去設設計計；；

（（55））綜綜合合地地產產的的開開發發項項目目的的規規劃劃和和設設計計；；

（（66））校校園園、、科科技技園園和和辦辦公公園園區區的的設設計計；；

（（77））花花園園、、公公園園和和綠綠地地系系統統的的規規劃劃和和設設計計；；

1理我111．．理解解了了園園林林設設計計的的工工作作范范疇疇，我們們再再看看看看它它設設計計所所要要遵遵守守的的原原則則和和設設計計忌忌諱諱。（（提提問問學學生生））

原原則則；；

強我11、、強調調設設計計與與服服務務意意識識之之間間的的互互動動關關系系，我們們所所希希盼盼的的掌掌聲聲來來自自使使用用者者的的信信任任與與滿滿意意。

22、、設設計計的的職職責責是是創創造造特特性性，正正如如每每個個人人都都以以其其相相貌貌、、筆筆跡跡或或說說話話方方式式上上表表現現其其各各自自獨獨特特個個性性一一樣樣，園園是是如如此此。

33、、注注重重研研究究地地自自然然特特征征，并并作作為為景景觀觀形形式式或或語語言言及及內內容容創創新新的的源源泉泉。

4環人

4、、環境境和和人人的的舒舒適適感感依依賴賴于于多多樣樣性性和和統統一一性性的的平平衡衡，人性性化化的的需需求求帶帶來來景景觀觀的的多多元元化化和和空空間間個個性性化化的的差差異異，但但它它們們也也不不是是完完全全孤孤立立的的，設設計計時時盡盡可可能能地地融融入入景景觀觀的的總總體體次次序序，整整合合為為一一體體。

八八““忌忌””；；

11、、忌忌追追求求高高檔檔，豪豪華華，遠遠離離自自然然，違違背背自自然然。

22、、忌忌盲盲目目模模仿仿，照照搬搬照照抄抄，缺缺乏乏個個性性。

33、、忌忌缺缺不不顧顧人人的的需需要要。

44、、忌忌只只注注重重視視覺覺上上的的宏宏偉偉，氣氣派派，高高貴貴及及堂堂皇皇的的形形式式美美，而而不不顧顧工工程程的的投投資資及及日日后后的的管管理理成成本本。

55、、忌忌忽忽視視與與當當地地環環境境的的和和諧諧統統一一，破破壞壞整整體體

66、、忌忌意意配配置置。

77、、忌忌只只注注重重一一種種植植物物，忽忽多多樣樣性性。

88、、忌忌只只注注明明園園林林植植物物的的種種類類，不不明明確確具具體體品品種種和和規規格格。

1最園（122．．最后后綜綜合合以以上上整整體體理理解解，園林林設設計計所所運運用用的的設設計計理理念念是是什什么么？？（提提問問學學生生））生園體表生；；園林林設設計計系系密密切切，體現現了了傳傳統統文文化化天天人人合合一一的的精精神神內內涵涵，表達達了了人人與與自自然然和和諧諧相相處處的的意意蘊蘊。代代表表，園園林林設設計計講講究究多多種種技技巧巧，而而整整體體理理念念始始終終一一貫貫，和和諧諧。

1好知這老133．．好了了，知不不足足者者方方能能進進步步，這節節課課上上到到這這兒兒也也快快結結束束了了，老師師對對同同學學們們這這節節課課的的表表現現是是110000%%的的滿滿意意，你你對對自自己己的的表表現現滿滿意意度度是是多多少少呢呢？？最最后后是是我我們們要要完完成成的的課課后后作作業業。

課課后后作作業業；；

1133．．綜綜合合上上節節課課看看的的電電影影及及這這節節課課上上的的內內容容，寫寫一一篇篇以以““園園林林設設計計””為為題題材材的的兩兩千千字字論論文文

參參考考資資料料；；

1144．．書書名名::園園林林景景觀觀設設計計

出出版版社社::科科學學出出版版社社

定定價價::3388

條條形形碼碼::***14455006622

IISSBBNN::IISSBBNN77--0033--001144550066--22

作作者者::魯魯敏敏，李李英英杰杰

印印刷刷日日期期::22000055--11--11

出出版版日日期期::22000055--11--11

精精裝裝平平裝裝__開開本本__頁頁數數::平平裝裝1166開開，441133頁頁

教教學學反反思思；；

11．．上上課課的的內內容容多多，課課堂堂時時間間顯顯得得有有點點擁擁擠擠，22．．由由于于本本節節課課涉涉及及細細節節內內容容比比較較廣廣，需需要要記記的的知知識識點點多多，學學生生在在一一定定程程度度上上可可能能有有點點難難接接受受得得了了。

33．．學學生生的的互互動動要要把把握握程程度度。

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