第一篇：大象和小蚊子教案

大班音樂游戲《大象和小蚊子》

執教者：吳穎

活動目標：

（1）感受音樂段落、圖譜與《大象與小蚊子》故事情節的匹配，初步嘗試用身體動作體驗和表現故事情節。

（2）在教師的引導下，運用大象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節記憶動作順序，學玩音樂游戲。

（3）感受和體驗游戲中小蚊子“叮”與大象“趕”有趣的逗樂情趣。活動準備：

音樂，圖譜、動物圖片 活動過程：

一、開始部分：帶領幼兒模仿大象的樣子進場

1.師：大象寶寶們，剛才我們散步，你們走累了嗎？我們一起安靜地坐下來休息下吧。這時，飛來了一只（老師夸張的表情問）誰呀？你們想不想知道大象和小蚊子之間會發生什么事情呢？老師這里有一首音樂說的就是大象和小蚊子的故事，我們一起來聽一聽。

二、基本部分

1.播放完整音樂，教師講述完整故事。

師：誰來猜一猜大象和小蚊子到底發生了什么事情？ 2．分段播放音樂，敘述故事。

（1）邊講述故事邊引導幼兒創編大象走、跳、趕蚊子、踩的動作和蚊子飛、叮的動作。

（2）教師帶領幼兒聽音樂完整做一遍身體動作。

3.出示圖譜，教師指圖，幼兒看圖譜表演完整身體動作（教師根據幼兒掌握情況，隨時提供支持。）

①出示圖譜，明確圖譜上的角色。

教師：老師把這個音樂作成了一副特別的圖片，請你看一看藍色是誰的故事？紅色是誰的故事？這是誰的腳印？那我們一起和大象去散步吧。②教師指圖，幼兒嘗試說一說、做一做。③教師指圖，幼兒跟著音樂做動作。

教師：我們一起跟著音樂、看著圖來表演這個故事。4.分角色游戲

①幼兒演大象、教師演蚊子。

②幼兒分角色表演。幼兒分成兩部分，一半演大象，一半演小蚊子。

③與客人老師互動游戲《大象和蚊子》

三、結束部分

寶貝們你們今天玩得開心嗎？那我們馬上回到班教一教班上其他小伙伴們，然后和他們一起玩一玩這個游戲，好不好？

第二篇：《大象和小蚊子》大班教案

《大象和小蚊子》大班教案

《大象和小蚊子》大班教案1

活動目標：

1、在老師的引導下，讓幼兒運用大象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節記憶動作挨次，學玩音樂嬉戲;

2、通過感受音樂段落、圖譜與《大象與小蚊子》故事情節的匹配，引導幼兒嘗試用身體動作體驗和表現故事情節;

3、通過用法打擊樂器，讓幼兒感受到合作帶來的歡樂。

4、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

5、培育幼兒英勇、活潑的個性。

活動預備：

音樂《拍蚊子》、《大象和小蚊子》、《蚊子的叫聲》;大象頭飾一個，蚊子頭飾兩個;白紙;馬克筆;圖譜;打擊樂器：大鼓，串鈴，蛙鳴筒，圓舞板、鈴鼓

活動過程：

(一)、導入：律動嬉戲拍蚊子入場–剛才我看到你們都在拍蚊子，那你們拍到了嗎?

哦~有的還沒有拍到。蚊子真厭煩，始終叫個不停，(播放蚊子叫音效)

有一只小動物也遇到了煩人的蚊子。我們一起來聽一聽它是怎么拍蚊子的?

(二)、基本部分

1.老師講解并描述完整故事，師幼表演。

2.分段放音樂，回憶故事，做出相應的仿照。

(1)是誰遇到了小蚊子?(幼：大象)你認為大象是怎樣走路的呢?(請小伴侶仿照，老師給伴鼓聲)那剛才你們看到的大象是怎樣散步的呢?哦~，是這樣散步的。

假如你是大象，你會用怎樣的動作散步呢?(幼兒仿照)我們一起跟著音樂去散步吧…(播放第一段音樂)這時候一群小蚊子飛來了，嗡–，我看一看你們是怎么飛的?(老師邊做邊說，幼兒仿照)哦~有這樣飛的，還有這樣飛的…我們一起跟著音樂做出自己飛的動作…(播放其次段音樂)那小蚊子們，你們會怎樣叮大象呢?(幼兒仿照)有小伴侶這樣叮(觀察了叮…)還有這樣叮的(觀察了叮…)我們一起來叮

大

象(播放第三段音樂)”觀察了叮，觀察了叮”哎呀!大象發覺了，它怎么趕蚊子呢?小伴侶們用自己的動作仿照一下。我趕，我趕，我趕

趕

趕

(幼兒仿照)哦~有用耳朵趕的(我趕，我趕，我趕

趕

趕)，還有用鼻子趕的(我趕

我趕

我趕

趕

趕)我們一起把蚊子趕跑(播放第四段音樂)我趕，我趕，我趕

趕

趕哇，真厲害!蚊子全被你們趕跑了!

可是，大象又睡著了，蚊子又飛來了(播放第五段段音樂)嗡…嗡…

…觀察了叮，觀察了叮…

….嗡…嗡…

哼~，蚊子真厭煩，還在大象的身邊飛來飛去，大象要生氣了!(播放第六段音樂)我(手叉腰皺眉)!要(手叉腰皺眉)!生(手叉腰皺眉)!氣(手叉腰皺眉)!了(手叉腰皺眉)!(跺腳3下…)老師裝出蚊子死的.樣子……(幼兒裝出各種”死”的樣子)哇~小伴侶們表演的真形象。

3.分角色表演

(1)老師扮演大象，小伴侶們扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)

(2)男生扮演大象，女生扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)

4.出示圖譜，用打擊樂器演奏《大象和小蚊子》

小伴侶們表演的特別棒!老師還想帶你們做一次演奏家!可是想要做好演奏家，我們需要先熟悉圖譜。(出示圖譜)第一部分是大象在散步，我們用圓舞板演奏，這一部分是蚊子飛來了，我們用串鈴演奏，這是蚊子叮大象的部分，我們用鈴鼓演奏;還有大象趕蚊子時，用蛙鳴筒演奏;最終大象生氣了用大鼓演奏!

我們在演奏的時候不僅要用耳朵去聽音樂，還要用小眼睛認真看圖譜，到了你的樂器，你才可以讓樂器發出聲音喲。(老師給手勢，示意幼兒拿樂器)點頭示意

播放音樂《大象和小蚊子》

5.老師指揮，幼兒演奏。

(1)小伴侶們表現特殊棒，今日老師給你們做指揮家,你們來做演奏家!預備好了嗎?(老師給手勢)示意(播放音樂《大象和小蚊子》)

(2)老師也想當一次演奏家，你們誰情愿做指揮家呢?

(請幼兒做指揮家，老師打鼓)

(三)、結束部分：

老師示意全部幼兒起立，鞠躬，退場。

故事：

有一天，大象出門散步，”走~

走~

跳!跳!跳!

走~

走~

跳!跳!跳!”它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群小蚊子”嗡–嗡–嗡–“飛來了，它們發覺了正在睡覺的大象，就去叮它。”觀察了叮，觀察了叮”。哎呀!大象發覺了，就用尾巴來趕蚊子，”我趕，我趕，我趕趕趕”。小蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡。

大象剛睡著，小蚊子又飛回來了，”嗡–嗡–嗡–“，大象只好又用尾巴趕，”我趕，我趕，我趕趕趕”，就這樣，趕了一次又一次，大象最終生氣了，”我!要!生!氣!了!””咚–咚–咚”這一次，全部的小蚊子都被震得暈死過去了!

反思

在次活動中，幼兒愛好很高，擅長表現自己，也很投入音樂嬉戲，使幼兒充分體驗了嬉戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。孩子們很快樂，活動后孩子們都給我說，老師我們還想玩這個嬉戲呢，我聽了后很欣慰。但是活動中也存在不足，作為活動的支持者，引導者，合，我在有些環節的語言組織上不夠精煉，還需要加強。在活動的設計上也有一些欠缺，以后也需要更進一步的提高。

《大象和小蚊子》大班教案2

活動目標：

1、初步觀賞樂曲，感受其中的詼諧趣味。

2、通過聯系故事線索、角色表演、動作仿照等形式表現自己對音樂的感受。

3、體驗與同伴相互嬉戲所帶來的歡樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

教學重點、難點：

活動重點：幼兒能用身體動作體驗和表現故事情節。

活動難點：幼兒能隨圖譜，按故事情節記憶動作挨次，玩音樂嬉戲。

活動預備：

完整音樂、圖譜、多媒體課件。

活動過程：

一、開頭部分

1、播放課件，老師講解并描述《大象和小蚊子》的故事，幼兒依據故事創編動作。

二、基本部分

2、聽音樂用動作把這個故事表演一遍。

(1)、老師帶幼兒聽音樂完整做一遍身體動作。

(2)、聽音樂

用動作把這個故事表演一遍。

3、出示圖譜，老師指圖，(教案.出自：.教案網)幼兒看圖譜表演完整的身體動作。

(1)、出示圖譜，明確圖譜上的角色。

(2)、老師指圖，幼兒嘗試說一說，做一做。

(3)、老師指圖，幼兒跟著音樂看圖譜做動作。

4、分角表演。

(1)、老師與幼兒分角色表演。

(2)、幼兒分角色表演。

(3)、我們玩得真快樂!請客人老師跟小伴侶一起玩嬉戲。

三、結束部分

請小伴侶聽著音樂，做動作表演故事走出活動室。

教學反思：

在次活動中，幼兒愛好很高，擅長表現自己，也很投入音樂嬉戲，使幼兒充分體驗了嬉戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。作為活動的支持者，引導者，合，我在有些環節的語言組織上不夠精煉，還需要加強。在活動的設計上也有一些欠缺，以后也需要更進一步的提高。

《大象和小蚊子》大班教案3

活動設計背景

《幼兒園訓練指導綱要》中指出：“我們在選擇訓練內容時既要留意貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的閱歷。”因此，我依據大班幼兒的年齡及愛好特點，結合他們已有的閱歷和進展水平，選擇了大象和小蚊子這兩種幼兒在生活中比較熟識的并在形態上反差大的動物，將生動好玩的故事人物與音樂，節奏有機的結合起來，以激發幼兒對音樂的愛好、讓幼兒在傾聽、觀賞和嬉戲的過程中自由表達對音樂的理解及愉悅地進行音樂嬉戲是我這個活動的總體設計思路。

活動目標

1、認知目標：感受音樂段落、圖譜與《大象和小蚊子》故事情節的匹配，初步嘗試用身體動作體驗和表現故事情節。

2、情感目標：感受和體驗嬉戲中小蚊子“叮”與大象“趕”的逗樂情趣。

3、技能目標：在老師的引導下，運用大象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節記憶動作挨次，學玩音樂嬉戲。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演。

5、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

教學重點、難點

活動重點：幼兒能用身體動作體驗和表現故事情節。

活動難點：幼兒能隨圖譜，按故事情節記憶動作挨次，玩音樂嬉戲。

活動預備

完整音樂、圖譜、多媒體課件。

活動過程

一、開頭部分

1、播放課件，老師講解并描述《大象和小蚊子》的故事，幼兒依據故事創編動作。

二、基本部分

2、聽音樂用動作把這個故事表演一遍。

（1）、老師帶幼兒聽音樂完整做一遍身體動作。

（2）、聽音樂

用動作把這個故事表演一遍。

3、出示圖譜，老師指圖，幼兒看圖譜表演完整的身體動作。

（1）、出示圖譜，明確圖譜上的角色。

（2）、老師指圖，幼兒嘗試說一說，做一做。

（3）、老師指圖，幼兒跟著音樂看圖譜做動作。

4、分角色表演。

（1）、老師與幼兒分角色表演。

（2）、幼兒分角色表演。

三、結束部分

請小伴侶聽著音樂，做動作表演故事走出活動室。

四、活動延長

幼兒在活動區域中幼兒大膽的嘗試表現，更進一步感受大象和小蚊子這兩種形態上反差大的動物。

教學反思

在次活動中，幼兒愛好很高，擅長表現自己，也很投入音樂嬉戲，使幼兒充分體驗了嬉戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。孩子們很快樂，活動后孩子們都給我說，老師我們還想玩這個嬉戲呢，我聽了后很欣慰。但是活動中也存在不足，作為活動的支持者，引導者，合，我在有些環節的語言組織上不夠精煉，還需要加強。在活動的設計上也有一些欠缺，以后也需要更進一步的提高。

第三篇：音樂教案：大象和小蚊子

音樂教案：大象和小蚊子

音樂教案：大象和小蚊子主題名稱：大大小小次主題名稱：大動物、小動物活動課題：大象和小蚊子主要教學領域：音樂領域內容分析：小班幼兒的傾聽能力和理解能力度比較弱，《大象和小蚊子》的角色生動、有趣、反差大，便于幼兒理解和表現。在這個過程中可以引導幼兒注意傾聽音樂的不同，并且用動作表現出來。幼兒分析：因為小班的孩子愛行動、愛模仿，所以活動中充分利用孩子這一特點設計了利用樂器為故事配音的環節。計了本次活設計思路：通過游戲問答、欣賞音樂、感知體驗、探索發現、形象表征等環節和孩子一起完成這一課時。活動目標：1.讓幼兒感知并辨別音樂中兩種截然不同的元素。2.感受串鈴、鼓、和蛙鳴筒等樂器的不同特點。3.能夠根據故事情節和教師一起演奏樂器。活動重難點：重點：感知并辨別音樂中兩種截然不同的元素難點：根據故事情節和教師一起演奏樂器活動準備： 1.故事：大象和小蚊子2.樂器：鼓、串鈴或手鈴、蛙鳴桶：若干活動過程：

一、導入部分：教師創設情境。例如：在動物王國里，有一頭大象，很不喜歡總是圍著它轉的蚊子，所以每次蚊子飛過來的時候，大象都會把它趕走。。。

二、音樂欣賞：圣--桑《長耳人》（1）完整欣賞：利用圖片大象和蚊子，播放音樂讓幼兒完整感知音樂。（2）引導幼兒說一說：感知音樂中重音：大象，高音：蚊子兩種截然不同的音樂元素。

三、感知節奏：大象和蚊子故事：引導幼兒利用表演的形式對故事中的聲音進行初步感知。（1）第一段：教師邊講故事邊引導幼兒對大象的走路的聲音進行模仿。（咚--咚--咚）（2）第二段：教師邊講故事邊引導幼兒利用動作對大象打瞌睡、蚊子飛進行動作模仿（嗡--嗡—嗡）（3）第三段：教師邊講故事邊引導幼兒對（刮--刮--刮）進行模仿。（4）最后一段：教師邊講故事便引導幼兒利用動作進行模仿（咚--咚--咚）。（5）聽音樂，將以上動作的模仿加入音樂進行節奏的感知

四、樂器游戲：（1）引導幼兒認識樂器：鼓、串鈴或手鈴、蛙鳴桶，并引導幼兒探索各種樂器的打法。（2）找一找：教師與幼兒一同探討哪個樂器可以表現故事中的聲音。例如：大象的聲音用鼓、蚊子的聲音用串鈴、刮得聲音用蛙鳴桶等。（3）嘗試為故事進行配樂：教師講故事幼兒嘗試用樂器對故事內容的聲音進行樂器模仿。（4）為幼兒分組，教師指揮進行故事配樂。羊口鎮宅科幼兒園：黃成愛

第四篇：大象和小蚊子打擊樂教案

【設計意圖】

小班幼兒注意傾聽的能力和理解的能力都較弱，對樂器缺乏了解，《大象和蚊子》這個故事中的角色外在形象反差很大，情節是幼兒生活中的經驗，能夠吸引他們又易于理解、記憶，并通過故事情節嘗試讓幼兒來運用打擊樂配音。

【活動目標】

1、培養幼兒的集體協作能力。

2、引導幼兒認識自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。（重點）

3、根據故事情節集體來演奏。（難點）

【活動準備】

1、故事掛圖。

2、大鼓一個、手鈴若干、響筒若干。

【活動過程】

導入：通過模仿大象和小蚊子來到自己的座位上。

孩子們，我們來學一學大象走路吧，伸著長長的鼻子，轟轟地走著。現在咱們再變成一只小蚊子，嗡嗡地飛到自己的小椅子上。好！小朋友們表現真棒！

（一）開始部分

認識大鼓、手鈴、響筒。（以聽辨三種不同樂器的聲音，并為后面的活動做鋪墊。）

1、玩游戲“小鼓會唱歌”，感受聲音的輕與重和快與慢。

師：小朋友們，聽誰在給我們唱歌？你們認識它嗎？——小鼓。”（直接出示小鼓）

師：“下面小鼓要唱兩首歌，大家要仔細聽一聽，第一首歌和第二首歌唱得是不是一個樣？”

幼：不一樣。第一首快，聲音輕；第二首重，聲音慢。

2、聽聲音，感受樂器的音色，認識新樂器——響筒。

師：接下來又是誰呢？請小朋友聽一聽這種聲音。老師告訴小朋友：這件樂器叫響筒。（并讓幼兒再次欣賞響筒的聲音，并仔細地觀察其外形）。

3、師：“小朋友看一看，老師拿的是什么？手鈴要講故事了，請你們仔細聽一聽，手鈴在故事里變成了什么？小鼓和響筒在故事里又變成了什么？”

（二）基本部分

故事《大象和蚊子》。

1、教師結合樂器響筒、手鈴、小鼓講述故事。（伴隨樂器講故事，不僅能夠吸引幼兒，而且能夠讓幼兒了解到樂器的使用方法。）

提出問題，鞏固故事。

師：“故事里面講的是誰和誰的事情？”（是大象和小蚊子）

2、以樂器在故事中發出的聲響為線索，引導幼兒回憶故事的主要情節。

師：“咚——咚——咚——的小鼓聲是誰發出的聲音？它在做什么？”（是大象在走路，它在散步）

師：“呱——呱——呱——的呱呱筒聲在故事里是什么聲？是誰在做什么？為什么要那樣做？”（是大象在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮自己）

師：“在故事里，小鼓最后為什么發出了‘咚！咚！’兩下重重的聲音？”（大象生氣了，使勁跺腳呢）

師：“大象跺腳后，發生了什么？是什么樣子？”

（幼兒回答并表演蚊子暈倒的樣子）

3、老師和幼兒一同表演演奏。

師：小朋友想自己來演奏嗎？那么老師扮演大象，需要用小鼓和響筒；小朋友扮演小蚊子需要什么呢？（手鈴）。

4、老師講故事，幼兒集體演奏。

（三）結束部分

今天，小朋友們演奏的都非常好，現在這些樂器要回家休息了，咱們一起把他們送回去吧。（播放音樂）

五、活動延伸：

在表演區投放樂器，鼓勵幼兒在表演區進行表演。

【活動反思】

教學設計：

《大象和小蚊子》是一個打擊樂的教學活動，其形象幼兒比較熟悉，并且可以在幼兒已知經驗的基礎上提升現實水平。整個的活動設計是由各種打擊樂引出的故事情節，充分讓幼兒感知打擊樂與故事的融合，然后讓幼兒親身體驗演奏的樂趣，大大激發幼兒對打擊樂的興趣。

幼兒反應：

每個孩子都喜歡敲敲打打，在剛開始了解各種打擊樂的時候，孩子們就表現的很認真，因為他們對聲音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的興趣，想自己能試試。第一遍老師講故事個別幼兒配樂演奏時，孩子們能夠積極配合，慢慢進入角色。等第二次表演時有的幼兒已經能夠自己邊說故事情節邊配樂，可以說孩子們都樂在其中，積極參入，體現了幼兒的主體性。

不足和改進：

首先我們的打擊樂都是自制的，所以在感官上不是很理想，而且數量較少，這是需要克服的問題。

在讓個別幼兒表演之前應該先集體進行空手練習，等孩子們完全了解故事情節再演奏，為后面的集體演奏打下基礎。

第五篇：大象和蚊子教案

的

活動名稱：小班打擊樂綜合課：大象和小蚊子 活動目標：

1、了解串鈴、腰鼓、鑼這些樂器的不同特點；

2、通過故事，感受大象和蚊子不同形態，了解角色與樂器演奏的匹配關系；

3、愉悅的進行音樂游戲活動，體驗師生共同活動的快樂。活動準備：

1、打擊樂器：串鈴、腰鼓、鑼、沙錘

2、錄音故事

3、動物圖片 活動過程：

一、故事引入

小朋友的嘴巴要是一直沒有聲音，孫老師就給大家講大象和小蚊子的故事，靜悄悄的，誰沒有聲音，老師一會兒請他來表演大象，誰坐的好，請他表演小蚊子。（出示圖片大象），從前，森林里有一頭大象，長得可大啦！大大的腦袋，大大的身體，好大好大的屁股，（出示圖片大象屁股），走起路來“咚--咚--咚”，（敲擊小鼓），很慢很慢。一天，大象出門散步，它走啊走，滿頭大汗，走累了，就在草地上睡起來（打呼嚕），“嗡嗡腿，說：“哇！好可愛的大象，還有個大屁股呢！讓我們來趕蚊子，趕了一次又一次，還是沒趕走，大象終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚”（敲鑼），的

聲音大得把蚊子都嚇死了！這下大象終于可以繼續睡大覺了。

二、幼兒認識、觀察、感受打擊樂器，腰鼓、沙錘、鑼，感知其聲音特點

小朋友們看小蚊子是不是被嚇死了，（小丁爬到椅子上）那我請誰來當大象呢？嗯，請你們先看看這是什么？

1、出示打擊樂器，介紹名稱、用法。

2、講游戲規則，強調誰出現了，才能發出聲音，要是小蚊子死了，還能發出聲音嗎？

三、利用樂器愉悅的進行游戲活動，感受師生共同活動的快樂。教師和幼兒共同用樂器配合故事情節進行講述。

1、幼兒分角色聽錄音進行表演（幼兒分兩部分，一半演大象，一半演蚊子）

2、幼兒互換角色進行表演。

四、結束部分

今天，小朋友們演奏的都非常好，現在這些樂器要回家休息了，咱們一起把他們送回去吧。