第一篇：藝術設計專業基本理論與基本技能綜述

藝術設計專業基本理論與基本技能綜述

在闡述藝術設計專業的基本理論與基本技能之前，必須弄懂藝術設計人員應該具備哪些基本的、必備的行業素質，本文將藝術設計專業的從業人員所必備的技能與理論素養闡述如下。

一、繪畫基礎與造型能力

繪畫基礎與造型能力是藝術設計師的基本技能之一。通過在學校系統地學習和培訓，可以迅速提高本科生的基礎繪畫造型能力、色彩感知與表現能力以及立體造型能力；一個設計工作者如果不能很好地用繪畫方式表達設計理念的話，那將為自己將來的設計工作帶來很多不便。為了培養學生的繪畫基礎能力與造型能力，藝術設計專業開設了以下課程：“素描與速寫、”“設計素描

（一）”、“設計素描

（二）”、“色彩構成”，該類課程可以培養學生的空間造型理解和造型能力，培養學生通過素描或者色彩語言進行基本型塑造和造型設計的能力。

二、豐富的想象力與扎實的設計創意思維能力

獨創性和想象力是藝術設計師的翅膀，沒有豐富想象力的設計師技能再好也只能稱為工匠，而不能稱之為真正的設計師。設計的本質是創造，涉及本身就包含了創新、獨特之意。自然界中的花鳥樹木、我們身邊的裝飾器物、豐富的民族和民俗題材，音樂、舞蹈、詩歌、文學甚至現代的生活方式都可以給我們很好的啟迪和設計靈感。千百年來，人類文明的歷史長河中正是由于前人豐富的想象力和獨創的精神才給我們留下了豐厚的寶貴財富。為了培養學生的想象力，擴大學生的想象空間，藝術設計專業開設了“設計思維與方法”、“設計心理學”課程，該類課程從理論的層面對學生的創意思維方法、創意表達能力以及基本的創意技能等方面進行培訓與提高，為后期學生在其他設計類核心課程中進行創意思維的表達打下了良好的理論基礎。

三、對藝術設計理論及歷史的了解

藝術設計的初級階段是對一些基礎技法和技能的掌握，而成功的藝術設計師更重要的是應具備設計的頭腦和敏銳的創作思維，只掌握 基礎技能、能畫漂亮的效果圖是遠遠不夠的。藝術設計專業開設有藝術設計理論課程，學生通過“藝術概論”、“現代設計史”、“ 設計美學”、“ 中外化妝史”、“服裝學概論”這些課程可以了解中外美學理論、中外藝術史、基本設計理論等理論知識，同時還能開拓學生的眼界、拓寬設計思路，啟發他們的設計靈感。

四、了解市場營銷學與消費心理學

一名成功的設計師首先應在市場上取得成功，要根據企業的品牌定位規范自己的設計風格和路線。

藝術設計師最終要在市場中體現其價值。只有真正了解市場、了解消費者的購買心理，掌握真正的市場流行。并將設計理念和工藝技術完美的結合，配合適當的營銷途徑，真正體現其藝術設計產品的價值，才算成功完成了藝術設計的全部過程。藝術設計專業開設了“廣告策劃與創意”、“服裝消費心理學”、“服裝企業管理”、“服飾品牌策劃”等課程。通過這一系列的課程，可以讓學生全面、系統地了解相應設計企業的運作與管理模式、相關品牌的策劃與設計的方法、相關消費群體的基本心理特征等知識，為學生進入社會正式設計崗位之前打下良好的職業素質基礎。

五、電腦運用能力

隨著電腦技術在設計領域的不斷滲透，無論是在設計作品的前期創意、構思過程中，還是中、后期的設計、制作期間，電腦已經成為藝術設計師手中最有效、最快捷的設計工具，特別是在一些較正規的設計部門和單位中對CAD、Photoshop等設計軟件的運用十分普及，各種設計品的樣稿輸出也是靠計算機來完成。未來的設計從業人員如果不能熟練運用電腦作為設計的基本工具與媒介，將無法適應瞬息萬變的設計市場變化與繁重的設計任務，為此，藝術設計專業開設了相關的設計軟件課程，例如：“計算機輔助設計（PHOTOSHOP）”、“計算機輔助設計（CORELDRAW、ILLSTRATOR）”、“數碼插畫（PAINTER）”、“服裝設計CAD”、“動畫制作（FLASH）”等課程，通過這一類課程，使得藝術設計專業的學生能夠進一步了解電腦在設計工作中的重要 作用，能夠提高學生操作計算機輔助設計軟件的能力，能夠鍛煉學生利用電腦進行設計素材收集與整理以及進行設計創意構思的能力。

六、觀察力和敬業精神

作為一名藝術設計師，具有敏銳的觀察力是非常重要的。由于在藝術設計教育中，過多地強調基礎技能和技法訓練，學生往往市場意識淡薄，缺乏明晰的思路、敏銳的觀察力以及整體的思維能力，畢業后經常不能很快適應設計師的工作。完成一個主題或者系列設計，要靠設計師較強的綜合能力和敏銳的觀察力，這不僅需要技術上的創意，還需要用理性的思維，去分析市場，找準定位，有計劃地操作、有目的地推廣品牌。所以，如何體現你的設計風格，如何吸引你的顧客，獲得更大附加值，創造品牌效應等等，是藝術設計師應具備的基本素質與技能。

七、要重視專業資料和各類信息的收集和整理

我們需要更廣泛地獲取專業以外的各種信息，比如科技發展的成果、文化的發展動態、各種藝術門類的作品以及存在于文學、哲學、音樂中的反映意識形態的各種思潮和觀念等，以此來拓寬知識面，增長見聞，博采眾長，從中獲得更多的啟迪進而產生更好的想法。

八、要善于在模仿中學習提高

模仿行為是高級生命共有的本性特征。記得美國心理學家稱：作為人行為模式之一，模仿是學習的結果。在學習過程中使用模仿手段，從行為本身來看，應該算是一種抄襲，是創造的反義詞，它不能表現出自己的技術或能力有多好，但是，應該看到，許多成功的發明或創造都是從模仿開始的，模仿應該視為一種很好的學習方法。在平時的課程教學與實踐教學中，有意識地鍛煉學生從經典設計案例中吸取別人成功經驗的能力，比如在風景寫生實踐教學環節中，積極鼓勵學生先進行大量的臨摹練習，講解臨摹的方法與基本技能，讓學生通過臨摹這一快速、有效的學習方法盡快提高自己的風景繪畫能力。

九、要不斷提高審美能力

要不斷提高審美能力，樹立起自我的審美觀。審美能力，也稱“審 美鑒賞力”。是指人們認識與評價美、美的事物與各種審美特征的能力，也就是說，人們在對自然界和社會生活的各種事物和現象作出審美分析和評價時所必須具備的感受力、判斷力、想象力和創造力。作為設計師，培養和提高審美能力是非常重要的，審美能力強的人，能迅速地發現美、捕捉住蘊藏在審美對象深處的本質性東西，并從感性認識上升為理性認識，只有這樣才能去創造美和設計美。單憑一時感覺的靈性而缺少后天的藝術素養的培植，是難以形成非凡的才情底蘊的。針對該項能力的培養，藝術設計專業開設了相關的課程：“藝術作品鑒賞”、“影視藝術欣賞”、“美術鑒賞”、“音樂欣賞(一)”等等，這一類課程可以逐步提高學生的審美能力與綜合藝術素養，提高學生對于自然界或者社會生活中的審美對象的分析能力與感受能力。

十、要讓自己的設計感官變得敏感起來，對于外界的生活素材有更加敏銳的感知能力

設計創作的最初靈感和線索往往來自于生活中的方方面面，有些事物看似平凡或者微不足道，但其中也許就蘊含著許多閃光之處，如果設計師對此熟視無睹，不能發現它們的存在，就不能及時地去捕捉它們和利用它們，那么，許多有用的設計素材就會失之交臂。

十一、要盡快讓自己變得時尚起來

雖然，有時時尚的東西不見得都好、都美，但設計師必須要有接納的胸懷，對待新觀念、新現象不能帶有先入為主的慣性思維，要學會把自己放進去，去接受，去思考，這樣才可能使設計作品能與時代同步，甚至引領時尚。

十二、要主動為自己創造實踐的機會

藝術設計是一門實踐性很強的學科，只有通過不斷的實踐才能真正理解藝術設計的基本原理與本質，才能獲得更多的直接經驗，才能做出真正好的有用的設計。

十三、要學會與人溝通、交流和合作

作為設計師，必須樹立起團隊合作意識，要學會與人溝通、交流和合作。這方面的能力，需要在校學習期間就開始注意鍛煉和培養，并努力使之成為一種工作習慣，這對今后開展工作會十分有益。藝術設計師首先要熱愛藝術、把握流行，再次要有深厚的藝術造詣，扎實地繪畫功底。又要有一種理想——創造自己獨有的藝術世界，希望美夢成真，敢為人先的時尚理念，是時尚的探險者、弄潮兒。

總而言之，要想成為一名藝術設計師不是一件容易的事，不僅需要有一定的天賦，而且更需要懂得學習方法并為之付出辛勤的努力，才能學有所成。

綜上所述，藝術設計專業需要掌握以下基本理論與基本技能：

一、基本理論：

藝術設計專業培養知識、能力、素質協調發展，具有扎實理論基礎和良好專業素養，能從事服裝設計、視覺傳達設計、人物形象設計或從事設計類的技術研究、教育等相關工作的應用型高級女性專業人才。藝術設計專業采用技術結合藝術、思維結合市場、知識結合創業的培養模式，能使學生具備扎實的專業理論知識和較強的實踐應用能力。

二、基本技能：

通過四年本科學習，藝術設計專業專業的學生應當具備以下基本技能：

（一）掌握藝術設計與工藝專業的基本理論、基本知識和基本技能。

（二）具有從事藝術設計行業設計與技術研究及生產管理等方面工作能力。

（三）掌握教育理論和教學實踐的基本技能，獲得從事藝術設計教學和藝術研究的基本能力。

（四）具有較強的藝術設計、工藝制作、綜合策劃等業務技能與較好的職業素質，具有較強的獨立獲取知識和理解新知識的能力，一定的分析和解決實際問題的能力；具有初步的科學研究、開發創新和組織管理能力。

（五）通過國家法定的認證機構組織的崗位職業資格考試，取得 相關證書。

（六）較熟練地掌握一門外語，具有聽、說、讀、寫的基礎；掌握管理信息系統相關知識，能熟練運用計算機進行相關管理工作。

（七）熟悉教育法規和教育學規律，能夠運用教育學、心理學理論和現代教育技術，具有從事藝術設計專業技術教學及研究的基本能力；

（八）了解本專業前沿及發展趨勢，掌握藝術設計專業技術理論知識，具備創新實踐能力和創業精神；

（九）能夠充分利用圖書、期刊和網絡等資源，掌握資料查詢、文獻檢索與科技寫作方法，具有開展科學研究的初步能力。

（十）掌握科學鍛煉身體的基本技能，養成良好的體育鍛煉和衛生習慣，身心健康，達到國家規定的大學生體育合格標準，具備良好的社會適應能力。

由于教學嚴格遵循人才培養方案和課程標準，嚴格按照學校相關制度，將課堂教學與課外實踐、理論知識傳授與實踐能力培養、通識教育與綜合文化素質提高有機結合起來，使學生具備較扎實的專業理論基礎、較寬廣的知識面、良好的人文素質和較強的專業技能，知識、能力與素質結構達到培養目標的要求。從學生課程考核成績來看，整體優良率較高；由實習、社會實踐等實踐性教學環節等得知，絕大部分學生能活學活用，體現了較高的培養質量。

第二篇：材料與環境藝術設計專業論文

材料與環境藝術設計

隨著人們對環境保護和可持續發展的越來越重視，材料在環境設計中發揮著其獨有的內在意義，他可以提供安全、美觀、舒適等等，并且還會對自然環境產生很大的影響，吟唱綠色材料也得到了更加廣泛的使用，成為當代材料發展的一大趨勢。

設計是環境藝術設計中的一個重要特性，是它的可實現性。沒有材料的支撐，設計將永遠只是一個虛幻的概念。因此，對材料的認識，是實現環境藝術設計的前提和保證。包豪斯學校的教師伊頓曾經寫道：“當學生們陸續發現可以利用的各種材料時，他們就能創造出更具有獨特材質感的作品。”由此可見，設計師們對各種材料靈活而有效地應用，會讓一些我們司空見慣的材料在此也顯得與眾不同，使人們更加直觀的體會到了材料在設計中的無窮魅力。

材料是設計的物質基礎，任何功能目標的實現是通過可感知的材料等體現出來，設計的重要原則之一就是正確的掌握材料，賦予材料以生命。材料分為兩大類：基礎材料和表現材料。基礎材料是塑造空間的基礎，是一個空間最基本得生存條件;表現材料就很豐富了，可謂百花齊放。在環境藝術設計中對選材上應該堅持自己的本質觀點，讓材料自己去說話。在保證空間的前提下，材料應該是越少越好。

就室內材料而言，隨著”輕裝修，重裝飾”的裝飾風格和綠色生態設計理念的流行，軟裝飾材料越來越受到人們的重視，在整個室內裝修中所占的比重越來越大。裝飾材料是室內設計方案得以實現的物質基礎，只有充分的了解或掌握裝飾材料的性能，按照使用環境條件合理地選擇了所需材料，充分發揮每一種材料的長處，做到才盡其能、物盡其用，才能滿足現代室內設計的各種要求。中國的建筑師自古就有用材得當的傳統，尤其在木材和石材的應用上更是輕車駕熟。比如故宮、頤和園為代表的木建筑，不僅外形美觀，更經久耐用;蘇州園林更是用材高手的杰作。對石材的應用方面，趙州橋更是一個杰出的代表。

用材不在多，也不在新，重在恰當，尤其是在公共建筑方面，用普遍的材料設計出經典的作品，才見真功夫。著名建筑大師貝律銘設計位于北京西單路口的中國銀行時，內外墻裝飾僅用了一種材料:意大利羅馬洞石，其色調以米黃居多，使人感到溫和，質感豐富，條紋清晰，促使裝飾的建筑經常有強烈的文化和歷史韻味，曾被世界上多處建筑使用，從這也能體現出材料的使用在環境藝術設計中起著重要的作用。

各種變幻莫測、主體感極強的新型材料能夠創造出同一種空間的不同的心理感覺。因此，材料是設計方案得以實現的物質基礎，只有充分的了解或掌握材料的性能，按照使用環境條件合理地選擇了所需材料，充分發揮每一種材料的長處，做到才盡其能，物盡其用，這樣才能滿足環境藝術設計的各項要求。

高質量的建筑空間品質是一個優秀建筑師不變的追求，而建筑空間的表達依賴于各種建筑元素如建筑設計媒介、建筑材料、構造技術、結構技術、物理環境以及設備技術等。下面，就其中幾種建筑材料就其藝術表達的特性作進一步的探討。

1.石材

石材是人類建筑史上應用最早的建筑材料。石材堅不可摧的強度使得建筑的基石承受著千百年的風雨，仍然在現代建筑叢林中熠熠生輝。石材在世界建筑史上留下了許多經典佳作。

最早利用大塊石材的建筑當數公元前2500年前后建造的埃及金字塔。古希臘人用石材留下的雅典衛城的莊嚴神秘，也讓人對石材多了一份眷戀。現代建筑對于石材的表達有些微乎其微，但也不乏優秀建筑作品。隈研吾的石材美術館是一個典型。

日本先鋒建筑師隈研吾的設計目標是表現不同材料的特質。在現代平常的設計手法中，自然材料是被當做表面石材來掩蓋混凝土構造體，、木材、石頭、臺前等都想電腦效果貼圖

那樣被附著在混凝土表面。隈研吾用石材所締造的空間與傳統做法大相庭徑。他用這種粒子的概念來表達材料。他想用石材創造水平的感覺，把石材厚重的感受化為輕盈的粒子。設計中水平延展的規律性空隙和之前的水·玻璃種格柵將光線進行細分以實現光線粒子化有著一定的聯系，最終的作品變成了一個細化光線的容器。游離在石材美術館的室內外，流淌的水片使得建筑有著一種漂浮的狀態。

賴特的經典作品流水別墅，在材料的使用上，也非常具有象征性的。所有的支柱，都是粗獷的巖石。石的水平性與支柱的直性，產生一種明的對抗，所有混凝土的水平構件，看來有如貫穿空間，飛騰躍起賦予了建筑最高的動感與張力。例外的是地坪使用的巖石，似乎出奇的沉重，尤以懸挑的陽臺為最。室內空間透過巨大的水平陽臺而延伸，銜接了巨大的室外空間——崖隘。賴特對于國際形式主義空談機能主義的態度，濃縮地表現在由起居室通到下方溪流的樓梯。這個著名的樓梯，關聯著建筑與大地，是內、外部空間不可缺少的媒介，且總會使人們禁不住地一再流連其間。

1． 木材

除天然石材外，木材是人類認識和利用較早的建筑材料之一。我國古代勞動人民對木結構房屋構造的成就舉世聞名。

我國古代木結構技術的廣泛應用和發展，成為中國建筑史上最主要的建筑方式，并且形成了風格獨特的建筑體系。木建筑營造的自然空間以人為本,以回歸詩意人生為宗旨,空間注重人與建筑、自然和諧共生,造就純天然的感受。傳統的亭臺樓閣就傳達著中國古典建筑空間里含蓄委婉的人文情懷。

蘇州的拙政園有許多亭臺樓閣如涵青亭、天泉亭、芙蓉榭、尖山樓、松風水閣、遠香堂等都是賞景的好處。白色的墻面和古樸的木材形成了對比，略微狹小的空間內或許會讓頗多有人顯得局促。而望去院內的精致，是沿著流水布置的亭臺閣樓，均為木色，夾帶的不同種類的樹木花草，渲染著一種自然和諧的氣氛和寧謐淡然的空間氛圍。園林空間雖然在人的認知上削弱了對木材建筑本身的感受，但卻升華了身處其中的人的精神世界，空間品質得到極大的提高。

現代建筑對于木材的表達顯得不那么熱烈。張永和的“二分宅”應該算是對木結構材料在現代建筑中的另一種詮釋。二分宅的結構體系是由膠合木框架和夯土墻組成，其間嵌有面向庭院景觀的落地玻璃。由于兩個廂房均有房間那么寬，而且大部分空間相互滲透、融合，因此就能夠省去所有走廊而創造出一個合理的平面。他用木材的質地，將房子打開，讓群山環繞著三角形庭院一邊，而房子則建在其他兩邊上。水也被引入了設計，他調整了基地中一條小溪的流向，使其能夠穿過庭院并從剔透的入口休息處的玻璃地板下流過。2． 混凝土

混凝土是當代最主要的建筑材料之一，種類很多，這里我想談談最熟悉的“清水混凝土 詩人”安藤忠雄在建筑設計中對混凝土的藝術表達。

安藤忠雄并未受過正規的建筑教育，僅在建筑公司工作過一小段時間。在成為建筑師之前，曾經擔任過以關西為中心，許多茶館或咖啡廳的室內設計。他的成名作品是住吉的長屋。住吉的長屋是一個簡單的混凝土方盒子，從窄窄的空間里挖出了一個室內庭院，讓自然進入室內與人進行交流。安藤認為，具有空調和戶戶相對的立面這種舒適建筑切割了人與自然地聯系。他認為建筑史人與自然的中介。在長屋以后的作品中，他重復再現這種人與自然的聯系，用混凝土方盒子在城市里建造另一個世界，讓人們的生活似乎又重回大自然。

光之教堂是安藤的經典作品之一。他用純粹的清水混凝土長條盒，營造了一個靜謐而神圣的室內空間。當人們沿著城市街道進入場地以后，對這個封閉的方盒子產生

了好奇，沿著墻面轉過一個15度的角，緩緩進入室內，教堂正面偌大的光十字就出現在眼前，牧師在光的沐浴下講解著經文的字句，虔誠教徒的臉龐沐浴著上帝的光芒。我們會被這樣充滿柔和光線的虔誠空間所折服。堅實厚硬的清水混凝土絕對的圍合，創造出一片黑暗空間，與世隔絕的室內讓光十字與外界自然地連接起來。

安藤相信構成建筑必須具備三要素：材料、幾何形式、自然。材料是真實的，如純粹樸實的水泥，或者沒有刷漆的木頭等物質。清水混凝土是安藤建筑的象征，他用純粹幾何的方盒子，在建筑中導入抽象化的光、水、風，表達了城市中另外一個自然，一個被人工化的，建筑化的自然。

現代建筑對于混凝土的利用達到了很高的水平，清水混凝土在我國發展具有一定障礙，而鋼筋混凝土在我國是利用最多的材料，如何在鋼筋混凝土的材料中導入建筑中的自然該是其藝術表達的另外一種形式。

3． 玻璃

玻璃是現代建筑最常見的材料之一，提起玻璃，不得不提起上個世紀現代建筑的領袖人物之一——密斯。密斯對于玻璃在建筑中的藝術表達可謂達到極致。

密斯通過對剛框架結構和玻璃在建筑中應用的探索，發展了一種具有古典式韻味和極端簡介的風格。他的作品特點是整潔和骨架露明的外觀，靈活多變的流動空間。密斯運用“少就是多”的設計原則和直線特征的風格進行設計，改變了20世紀的城市天際線。

位于紐約曼哈頓區花園街的希格拉姆大廈是一座豪華的辦公樓，總高158米，外形極為簡單，方方整整，為直上直下的正六面體。整座大樓按照密斯的一貫主張，采用剛剛發明染色隔熱玻璃作為幕墻，占外墻面積75%的琥珀色玻璃，配以鑲包青銅的銅窗格，使得大廈在紐約眾多的高層建筑中顯得華貴優雅，與眾不同。希格拉姆大廈是密斯在20年代初的摩天樓構想的實現，是現代建筑的經典作品之一。他充分使用玻璃以及講求技術精美的風格，大大地豐富了建筑藝術。

建筑材料，作為人與自然聯系的媒介，對于建筑師表達自己的設計作品和設計意圖有著不可估量的作用，居住者能通過對材料的感知，能更深入地理解建筑空間的意蘊。對于建筑材料的藝術表達，作為學生的我們還有很多地方需要學習，才能在建筑設計這條道路上走得更遠。

第三篇：環境與藝術設計專業求職信

尊敬的領導：

您好!我叫xiexiebang，是一名即將于2013年7月畢業于哈爾濱職業技術學院，環境與藝術設計專業的畢業生。在校2年期間擔任班級的學習委員，從中使我在團隊合作與溝通中得到了極大的鍛煉，也使我對于新事物的接受能力得到了很大的提高，由于在實習期間接觸到了業務與銷售方面的知識，使我對銷售方面產生了很大的興趣，從而讓我有了從事銷售方面的欲望。對于實際的工作我相信，我能很快的適應工作環境，熟悉業務，并且在實際工作中不斷學習，不斷完善自己，做好本職的工作。

本人工作認真負責、細心。服從上級的合理安排、上進心強。適應能力強，反應能力快。具有一定的異常事件處理能力

真心希望貴公司能夠給我一次機會，應聘銷售管理這一職務，我愿與貴公司同甘共苦，共創未來。

此致

敬禮!

求職者：xiexiebang

第四篇：專業基本技能綜合考核

《專業基本技能綜合考核》大綱

1．課程名稱：專業基本技能綜合考核

2．總周數：2周學分：1學分

3．目的、任務

⑴ 目的通過理論教學、現場參觀、講解及上機實習，使學生進一步理解、熟悉及掌握交通工程專業基本技能，為順利完成畢業實習、畢業設計打下良好基礎，使學生畢業后能較快適應專業工作的需要。

⑵ 任務

① 通過實訓，使學生進一步掌握常用測量儀器的使用方法；

② 通過實訓，使學生進一步掌握識圖及制圖的基本原理及方法；

③ 熟悉相關的設計規范和施工規范；

④ 熟悉常用專業分析軟件的應用。

4．面對專業：交通工程本科專業

5．成績評定：

技能操作情況、理論考試各占50%。

6．主要儀器設備

（1）儀器設備：計算機、專業軟件、全站儀

7、本大綱主筆人：鄭建榮 副教授

第五篇：《藥學專業基本技能訓練》

華東理工大學2014-2015學年第一學期

研究生《藥學專業基本技能訓練》課程考查

2015.1

班級

學號

姓名

開課學院

任課教師___等__成績__________ 考查內容：

1）提交學期開始時與導師一起制定的訓練計劃和方案；

2）根據訓練計劃和方案，提交一份基本技能訓練總結報告，不少于5000字，詳述自己獲得了哪些技能，有何心得體會；并對課程內容和授課方式提出意見和建議。導師確認：

請各自導師根據訓練情況，確認學生獲得的技能，并給出一個成績。是否掌握相應技能：

；訓練成績：

教師評語：

教師簽字：

****年**月**日

在不知不覺中，我的研究生生活已經度過了大半年。在這半年里我學到了許多在大學里學不到的知識。在大學中，我們主要是學習基本的化學及藥學知識，大部分時間都是坐在教室里學習，在實驗室里的時間比較少，實驗操作比較少，致使我們的實驗技能比較缺乏。進入研究生之后，學習任務偏向于實驗，注重的是實驗操作及實驗技能的提高。在研一階段，我們還沒有接觸太多的課題，主要是跟著師姐學習一些基本的操作技能，積累經驗，即所謂的“練手”。在我們實驗課題組中，大部分時間都是在實驗室里度過的，這對我們有很大的幫助，可以在早些階段就熟悉實驗室生活，接觸一些化學實驗，提高實驗技能。下面，我就將我在這半年里所學習到的實驗方面的知識及實驗技能做一下簡單的介紹。

第一：柱層析

在化學實驗室里，柱層析是經常使用的一種實驗操作。在我們實驗室中，經常用到的柱層析就是分配色譜，柱層析操作時，先在圓柱管中先填充不溶性基質，形成一個固定相。將樣品加到柱子上，用特殊溶劑洗脫，溶劑組成流動相。在樣品從柱子上洗脫下來的過程中，根據樣品混合物中各組分在固定相和流動相中分配系數不同，經多次反復分配將組分分離。裝柱子（添硅膠）時，有兩種方法：即濕法裝柱和干法裝柱，二者各有優劣。不論干法還是濕法，硅膠（固定相）的上表面一定要平整，并且硅膠（固定相）的高度一般為15cm左右，太短了可能分離效果不好，太長了也會由于擴散或拖尾導致分離效果不好。

濕法裝柱是先把硅膠用適當的溶劑拌勻后，再填入柱子中，然后再加壓用淋洗劑 “走柱子”，本法最大的優點是一般柱子裝的比較結實，沒有氣泡。

干法裝柱則是直接往柱子里填入硅膠，然后再輕輕敲打柱子兩側，至硅膠界面不再下降為止，然后再填入硅膠至合適高度，最后再用油泵直接抽，這樣就會使得柱子裝的很結實。接著是用淋洗劑“走柱子”，一般淋洗劑是采用TLC分析得到的展開劑的比例再稀釋一倍后的溶劑。通常上面加壓，下面再用油泵抽，這樣可以加快速度。干法裝柱較方便，但最大的缺陷在于“走柱子”時，由于溶劑和硅膠之間的吸附放熱（可以用手摸柱子明顯感覺到），容易產生氣泡，這一點在使用低沸點的淋洗劑時如乙醚，二氯甲烷更為明顯。雖然產生的氣泡在加壓的情況下不易察覺，但是，一旦撤去壓力，如在上樣、加溶劑等操作的時候，氣泡就會釋放出來，嚴重時，整個柱子變花，樣品不可能平整地通過，當然也就談不上分離了。解決的辦法是：第一、硅膠一定要填結實；第二、一定要用較多的溶劑“走柱子”，一定要到柱子的下端不再發燙，恢復到室溫后再撤去壓力。上樣也有干法和濕法之分：干法就是把待分離的樣品用少量溶劑溶解后，在加入少量硅膠，拌勻后再旋去溶劑。如此得到的粉末再小心加到柱子的頂層。干法上樣較麻煩，但可以保證樣品層很平整。濕法上樣就是用少量溶劑（最好就是展開劑，如果展開劑的溶解度不好，則可以用一極性較大的溶劑，但必須少量）將樣品溶解后，再用膠頭滴管轉移得到的溶液，沿著層析柱內壁均勻加入。然后用少量溶劑洗滌后，再加入。濕法較方便，熟手一般采用此法。上樣完畢后，接著即用淋洗劑淋洗。淋洗劑一般采用TLC分析得到的展開劑的比例再稀釋一倍后的溶劑。由于層析柱和薄板的不同，即使兩者使用的硅膠都相同，但是在把TLC分析得到的展開劑用在柱層析時，也顯得極性偏大，所以要稀釋一倍，但又不能稀釋太多，否則成了靠擴散作用來分離，效果也不會好。

下面呢，我就一個實例來詳細的介紹一下我們在實驗室的柱層析操作。例如苯乙酮溴代，在實驗室中做苯乙酮溴代，一般情況下會得到兩種溴代產物，即單溴代和二溴代，但我們想要的是單溴代的產物，所以需要借助柱層析將雙溴代的副產物去掉。我們選用干法裝柱和干法上樣。首先，我們需要裝柱。具體操作如下：選擇一根良好的柱子，將柱子用水洗干凈再用甲醇沖洗一遍，用吹風機吹干。在柱子的底部加一層石英砂，目的是裝上硅膠后硅膠不會再洗脫劑的洗脫下被沖掉。然后在石英砂上面填裝硅膠，硅膠的高度需要根據自己的底物而定，然后再在硅膠的上面鋪一層石英砂，將硅膠與底物隔開。將裝好的柱子在泵上抽15到20分鐘，目的是趕走硅膠中的氣泡。柱子抽好以后，要用石油醚簡單的潤一下柱子，目的有兩個，一是可以趕走硅膠縫隙中殘余的氣泡，二是將一些硅膠中吸附的小極性雜質洗掉。其次是上樣，上樣我們大多數情況下選擇干法上樣。首先將單溴代和雙溴代產物用石油醚溶解，然后根據兩者的量加入粗硅膠，一般是100到200目，硅膠的量大約是需柱層析物質的二倍。然后通過旋轉蒸發儀將石油醚蒸掉到成粉狀，物質就會均勻地吸附在硅膠上。將吸附在硅膠上的樣品加在硅膠柱上，然后在樣品上面鋪一層硅膠，目的是防止加入洗脫劑是將樣品重散，防止單溴代和雙溴代物質交叉。將樣品加入后，下一步是用洗脫劑進行洗脫。在洗脫劑的種類和配比需要根據物質而定，在這個實例中，我選擇的是石油醚：乙酸乙酯=120:1。在加入洗脫劑之前還是選擇用石油醚潤洗一下，目的是將樣品中的小極性雜質去掉。在用石油醚沖洗兩遍后加入洗脫劑進行洗脫。在這個實驗中，因為我們所需的單溴代產物有共軛結構，可以在紫外下顯色。我們可以根據這一特點選擇什么時候收集樣品。因為二溴代的物質極性比單溴代的要小，所以雙溴代物質會先出來，等雙溴代物質全部出來以后我們在收集我們所需的單溴代產物。這就是整個柱層析過程。

第二：重結晶

重結晶(recrystallization)是將晶體溶于溶劑或熔融以后，又重新從溶液或熔體中結晶的過程。重結晶可以使不純凈的物質獲得純化，或使混合在一起的鹽類彼此分離。

意義：從有機合成反應分離出來的固體粗產物往往含有未反應的原料、副產物及雜質，必須加以分離純化，重結晶是分離提純純固體化合物的一種重要的、常用的分離方法之一。

原理：利用混合物中各組分在某種溶劑中溶解度不同或在同一溶劑中不同溫度時的溶解度不同而使它們相互分離。

固體有機物在溶劑中的溶解度隨溫度的變化易改變，通常溫度升高，溶解度增大；反之，則溶解度降低。對于前一種常見的情況，加熱使溶質溶解于溶劑中，當溫度降低，其溶解度下降，溶液變成過飽和，從而析出結晶。由于被提純化合物及雜質的溶解度的不同，可以分離純化所需物質。適用范圍：它適用于產品與雜質性質差別較大、產品中雜質含量小于5 %的體系。

重結晶提純法的一般過程：

選擇溶劑 溶解固體 趁熱過濾去除雜質 晶體的析出

晶體的收集與洗滌 晶體的干燥

1、溶劑選擇

在進行重結晶時，選擇理想的溶劑是一個關鍵，理想的溶劑必須具備下列條件：

（1）不與被提純物質起化學反應。

（2）在較高溫度時能溶解多量的被提純物質；而在室溫或更低溫度時，只能溶解很少量的該種物質。

（3）對雜質溶解非常大或者非常小（前一種情況是要使雜質留在母液中不隨被提純物晶體一同析出；后一種情況是使雜質在熱過濾的時候被濾去）。

（4）容易揮發（溶劑的沸點較低），易與結晶分離除去。

（5）能給出較好的晶體。

（6）無毒或毒性很小，便于操作。

（7）價廉易得。

經常采用以下試驗的方法選擇合適的溶劑：

取0.1g目標物質于一小試管中，滴加約1mL溶劑，加熱至沸。若完全溶解，且冷卻后能析出大量晶體，這種溶劑一般認為可以使用。如樣品在冷時或熱時，都能溶于1mL溶劑中，則這種溶劑不可以使用。若樣品不溶于1mL沸騰溶劑中，再分批加入溶劑，每次加入0.5mL，并加熱至沸。總共用3mL熱溶劑，而樣品仍未溶解，這種溶劑也不可以使用。若樣品溶于3mL以內的熱溶劑中，冷卻后仍無結晶析出，這種溶劑也不可以使用。

2、固體物質的溶解

原則上為減少目標物遺留在母液中造成的損失，在溶劑的沸騰溫度下溶解混合物，并使之飽和。為此將混合物置于燒瓶中，滴加溶劑，加熱到沸騰。不斷滴加溶劑并保持微沸，直到混合物恰好溶解。在此過程中要注意混合物中可能有不溶物，如為脫色加入的活性炭、紙纖維等，防止誤加過多的溶劑。

溶劑應盡可能不過量，但這樣在熱過濾時，會因冷卻而在漏斗中出現結晶，引起很大的麻煩和損失。綜合考慮，一般可比需要量多加20%甚至更多的溶劑。

3、雜質的除去

熱溶液中若還含有不溶物，應在熱水漏斗中使用短而粗的玻璃漏斗趁熱過濾。過濾使用菊花形濾紙。溶液若有不應出現的顏色，待溶液稍冷后加入活性炭，煮沸5分鐘左右脫色，然后趁熱過濾。活性炭的用量一般為固體粗產物的1%-5%。

4、晶體的析出

將收集的熱濾液靜置緩緩冷卻（一般要幾小時后才能完全），不要急冷濾液，因為這樣形成的結晶會很細、表面積大、吸附的雜質多。有時晶體不易析出，則可用玻棒磨擦器壁或加入少量該溶質的結晶，引入晶核，不得已也可放置冰箱中促使晶體較快地析出。

5、晶體的收集和洗滌

把結晶通過抽氣過濾從母液中分離出來。濾紙的直徑應小于布氏漏斗內徑！抽濾后打開安全瓶活塞停止抽濾，以免倒吸。用少量溶劑潤濕晶體，繼續抽濾，干燥。

6、晶體的干燥

純化后的晶體，可根據實際情況采取自然晾干，或烘箱烘干。

下面我以對硝基苯乙酮溴代的例子來詳細的介紹一下重結晶的具體操作。在室溫下對硝基苯乙酮溴代會得到單溴代和雙溴代兩種物質，而且兩者都是固體，可以通過重結晶分離。單溴代和二溴代對硝基苯乙酮都溶于甲醇，但溶解度都不是很好，所以選擇用甲醇來重結晶。首先加少量的甲醇，物質很少時可以用吹風機熱溶，慢慢地加入甲醇，直到剛好溶解。然后，靜置，由于單溴代溶液是達到過飽和，而且在室溫下溶解度不是很好，靜置一段時間后會有晶體析出。雙溴代的產物量比較少，沒有達到過飽和，在室溫下不容易析出，所以通過這種方法就可以將兩種物質分開。重結晶的操作比較簡單，關鍵是選擇一種合適的溶劑。

第三：減壓蒸餾

液體的沸點是指它的飽和蒸氣壓等于外界壓力時的溫度，因此液體的沸點是隨外界壓力的變化而變化的，如果借助于真空泵降低系統內壓力，就可以降低液體的沸點，這便是減壓蒸餾操作的理論依據。減壓蒸餾是分離和提純有機化合物的常用方法之一。它特別適用于那些在常壓蒸餾時未達沸點即已受熱分解、氧化或聚合的物質。

液體的沸騰溫度指的是液體的蒸氣壓與外壓相等時的溫度。外壓降低時，其沸騰溫度隨之降低。在蒸餾操作中，一些有機物加熱到其正常沸點附近時，會由于溫度過高而發生氧化、分解或聚合等反應，使其無法在常壓下蒸餾。若將蒸餾裝置連接在一套減壓系統上，在蒸餾開始前先使整個系統壓力降低到只有常壓的十幾分之一至幾十分之一，那么這類有機物就可以在較其正常沸點低得多的溫度下進行蒸餾。

減壓蒸餾裝置主要由蒸餾、抽氣（減壓）、安全保護和測壓四部分組成。蒸餾部分由蒸餾瓶、克氏蒸餾頭、毛細管、溫度計及冷凝管、接受器等組成。克氏蒸餾頭可減少由于液體暴沸而濺入冷凝管的可能性；而毛細管的作用，則是作為氣化中心，使蒸餾平穩，避免液體過熱而產生暴沸沖出現象。毛細管口距瓶底約1～2mm，為了控制毛細管的進氣量，可在毛細玻璃管上口套一段軟橡皮管，橡皮管中插入一段細鐵絲，并用螺旋夾夾住。蒸出液接受部分，通常用多尾接液管連接兩個或三個梨形或圓形燒瓶，在接受不同餾分時，只需轉動接液管，在減壓蒸餾系統中切勿使用有裂縫或薄壁的玻璃儀器。尤其不能用不耐壓的平底瓶（如錐形瓶等），以防止內向爆炸。抽氣部分用減壓泵，最常見的減壓泵有水泵和油泵兩種。安全保護部分一般有安全瓶，若使用油泵，還必須有冷阱（冰-水、冰-鹽或者干冰）、及分別裝有粒狀氫氧化鈉、塊狀石蠟及活性炭或硅膠、無水氯化鈣等吸收干燥塔，以避免低沸點溶劑，特別是酸和水汽進入油泵而降低泵的真空效能。所以在油泵減壓蒸餾前必須在常壓或水泵減壓下蒸除所有低沸點液體和水以及酸、堿性氣體。測壓部分采用測壓計，常用的測壓計。

儀器安裝好后，先檢查系統是否漏氣，方法是：關閉毛細管，減壓至壓力穩定后，夾住連接系統的橡皮管，觀察壓力計水銀柱有否變化，無變化說明不漏氣，有變化即表示漏氣。為使系統密閉性好，磨口儀器的所有接口部分都必須用真空油脂潤涂好，檢查儀器不漏氣后，加入待蒸的液體，量不要超過蒸餾瓶的一半，關好安全瓶上的活塞，開動油泵，調節毛細管導入的空氣量，以能冒出一連串小氣泡為宜。當壓力穩定后，開始加熱。液體沸騰后，應注意控制溫度，并觀察沸點變化情況。待沸點穩定時，轉動多尾接液管接受餾分，蒸餾速度以0.5～1滴/S為宜.蒸餾完畢,除去熱源,慢慢旋開夾在毛細管上的橡皮管的螺旋夾,待蒸餾瓶稍冷后再慢慢開啟安全瓶上的活塞,平衡內外壓力,(若開得太快,水銀柱很快上升,有沖破測壓計的可能),然后才關閉抽氣泵。

以上是我在實驗室里學到的基本操作中的一部分。他們只是實驗操作中最基本的部分，而且也是實驗室中最常用的操作。我的研究生生活僅僅過了六分之一，在以后的實驗室生活中我會積極投身于實驗中，踏踏實實做實驗，努力提高自己，開闊視野，提高實驗技能。