第一篇：思品我和小伙伴教案(修改稿)

三年級數(shù)學(xué)上冊思品《我和小伙伴》教案（修改稿）

備課人：廖翠媚

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識與技能

通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生喜歡和小伙伴交往，能體驗到交往的快樂。知道朋友的快樂的事情。2.過程與方法

嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會與伙伴交往要互相尊重、友愛、公平，有了問題要協(xié)商解決。

3.情感態(tài)度與價值觀

喜歡和小伙伴交往，能體驗到交往的快樂。教學(xué)重、難點：

1、學(xué)會選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往。

2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會與伙伴交往要互相尊重、友愛、公平。有了問題協(xié)商解決。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備相關(guān)課件。學(xué)生事先準(zhǔn)備好小伙伴的資料或照片等。教學(xué)過程：

一、設(shè)置情境，激發(fā)情感，引出主題

教師播放：華師附小的校園一角，及學(xué)生一起學(xué)習(xí)、共同游戲活動中的錄像片段，引導(dǎo)學(xué)生看一看、說一說與同學(xué)一起學(xué)習(xí)、共同游戲活動的樂趣在哪里。

（學(xué)生七嘴八舌地說，可以一起上學(xué)、一起學(xué)習(xí)、做作業(yè)、可以與同學(xué)做游戲、與同學(xué)拍照片??）

師：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本27頁，說說你與同伴之間一起游玩，有沒有感動人的事？

（有的學(xué)生說身體不舒服時，有同學(xué)幫他背書包；有的學(xué)生說自己走路不小心，滑倒了，好多同學(xué)爭著攙扶她??）

二、真情流露，體驗友好相處帶來的快樂

1、召開故事會。

師：每位同學(xué)都有自己的小伙伴，伙伴之間一定曾經(jīng)發(fā)生過很多故事，今天我們就一起來召開一個故事會，大家來講述小伙伴之間的故事。不過，今天的故事會有個特殊要求，說一說為什么這個故事給你留下深刻的印象。

該活動的目的是讓學(xué)生體驗美好友誼帶來的快樂。

（學(xué)生講起小伙伴之間的故事滔滔不絕。他們有的說起自己與小伙伴一起做游戲時發(fā)生的有趣故事；有的說起生病時同學(xué)探望的事；有的回憶起過生日時，好多小伙伴共同慶祝的美好時光??）

2、推薦代表上講臺講故事。

三、引導(dǎo)學(xué)生樹立與伙伴友好相處的意識

師：剛才每位同學(xué)都回憶了自己與伙伴之間令人難忘的事，老師被有的故事感動了。

師：同學(xué)們，你們歡迎班里所有的同學(xué)都與你交朋友嗎？

（學(xué)生有的表示愿意；有的不太愿意，覺得有的同學(xué)表現(xiàn)不好，把自己的東西弄壞了；有的同學(xué)說想和別人交朋友，可是怕別人不愿意。）

師：咱們班誰的朋友最多？朋友多好不好？為什么？

（學(xué)生異口同聲地說“好！”因為朋友多辦法多；朋友多，在一起玩有意思；沒有朋友太孤單。）

師：（教師總結(jié)）俗話說 “一個好漢三個幫”，朋友多了，多快樂。只要你與小伙伴友好相處，你的朋友會越來越多。

四、了解伙伴之間友好相處的行為和方式

1、實話實說，直面矛盾。

師：閱讀課本第28-29頁，同學(xué)們與小伙伴相處，有時會有不愉快的事情發(fā)生，與小伙伴鬧別扭時都很煩惱。你有好的方法嗎？

（學(xué)生紛紛舉手，都想說一說。）

師：看來你們真的找到好的方法了。這樣吧，你們先說有什么別扭的事，再將自己最好的辦法在小組里向同學(xué)進行介紹，請他們進行評議，你的方法是否可行。

（教師到學(xué)生中間觀察指導(dǎo)，適時給予幫助。）

2、真情對對碰。

師：（教師引導(dǎo)學(xué)生）你們交流的辦法能解決實際問題嗎，大家在全班范圍里交流一下。

如××同學(xué)借書給我看，可是我把書弄破了幾頁。借書給我看的同學(xué)很生氣，不理我，我應(yīng)該主動向她賠禮道歉，請求她原諒，也告訴大家，提醒自己，要愛護別人的東西??學(xué)生之間雖然矛盾多、別扭多，但在自我解決、自我剖析的過程中他們明白了，與人相處不能只想自己，要想到別人；與人相處要以誠相待，學(xué)會諒解；與人相處不能欺負(fù)人，要尊重別人??）

師：現(xiàn)在你想對那些與你鬧過矛盾的同學(xué)說些什么嗎？請你去跟他說一說你的心里話。

（學(xué)生自由活動，自主解決與伙伴相處時的問題。既可以檢驗他們想到的方法是否可行，又可以鍛煉和提高他們的交往能力，學(xué)會彼此諒解。）

（讓學(xué)生說一說聽了故事后，與小伙伴之間應(yīng)該如何相處。學(xué)生得出結(jié)論：下課時，可以一同玩耍，上課時不能影響學(xué)習(xí)。）

五、付諸行動，考驗解決實際問題的能力

1、設(shè)置問題情境。

××同學(xué)很調(diào)皮，特別愛欺負(fù)人。有一次，他無緣無故地打了你??請問：你該怎么辦呢？

出示答案僅供參考：（1）告訴老師；（2）告訴家長；（3）以牙還牙，跟他對打；（4）打不起，躲得起。

師：以上答案你選哪一個？為什么？還有更好的方法嗎？

2、“互相贊美”活動。

同學(xué)們自由發(fā)言：指出在班中你最想贊美的同學(xué)，并說出你要贊美的話，如：“你寫的字很漂亮，我一直很佩服你?！薄澳銓W(xué)習(xí)真勤奮，我一直都趕不上你?！钡鹊?。接受贊美的同學(xué)說：“某某同學(xué)，謝謝你。” 教師小結(jié)：善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，適度贊美別人，是進行人際交往、搞好同學(xué)關(guān)系的一種行之有效的方式。在交往中，要適時表現(xiàn)這種行為，不應(yīng)取笑別人的缺點，這樣我們才能獲得更多的朋友。

六、開展游戲活動，加深了解

1、做“請你猜猜他是誰”的游戲。

讓學(xué)生填寫課本30頁“我的好伙伴”的表格。待學(xué)生填好后，教師指定一名學(xué)生宣讀自己的表格，其他學(xué)生猜猜他寫的是誰。（學(xué)生對自己的同學(xué)太熟悉了，都能一下子猜出是誰。）

師：老師也想?yún)⒓幽銈兊挠螒?，請你們猜猜我說的這個人是班上哪位學(xué)生。

師：這是一個缺點很多的孩子。（學(xué)生一下子猜出是調(diào)皮大王×××同學(xué)。）

師：其實我們每個人都有不足，只要改正缺點，就是好學(xué)生。不要因為同學(xué)有缺點就疏遠(yuǎn)他，要學(xué)會幫助有缺點的同學(xué)改正錯誤。你們會幫助他嗎？

2、實話實說，吐露心聲

師：班上有這么多同學(xué)，你最想對哪位同學(xué)說說心里話。你可以對他提希望、表達祝福，也可以指出他的不足，鼓勵他改正；也請他說一說聽了這些話的想法。

（學(xué)生互吐心聲，場面親切、感人。）

師：你想為班上的哪位同學(xué)做些什么？（有的學(xué)生想為學(xué)習(xí)困難的同學(xué)補課；有的想要幫助班上家境困難的同學(xué)；有的學(xué)生想送一本書給××同學(xué)讀，讓親密的友誼伴他成長，讓友誼永存。）

師：請制作一張心語卡送給他吧。（課外作業(yè)）

教師把做得好的心語卡張貼在教室。七．小結(jié)：

以周華健的《朋友》這首歌結(jié)尾，同學(xué)們，人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是“友誼”。著名科學(xué)家培根說：“友誼能使快樂倍增，使痛苦減半?！崩畎滓哺嬖V我們，桃花潭水盡管有千尺深，也不及朋友的情誼深。所以同學(xué)們，請敞開你的心接受友誼吧，請交出你的心珍惜友誼吧，你將會獲得無比的幸福和財富！

第二篇：一年級思品與生活下冊《我和小伙伴》教案（模版）

一年級思品與生活下冊《我和小伙伴》

教案

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m我和小伙伴

教學(xué)目標(biāo)：

1、喜歡和小伙伴交往，能體驗到交往的快樂。知道朋友多，快樂多。

2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會與伙伴交往要互相尊重、友愛、公平，有了問題要協(xié)商解決。

教學(xué)重點：嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題

教學(xué)難點：有了問題要協(xié)商解決。

課前準(zhǔn)備：

教師：授課教師和朋友在一起的照片。

學(xué)生：小伙伴的資料或照片。

教學(xué)設(shè)計：

流程圖：

教學(xué)過程設(shè)計：

一、導(dǎo)入：

1、提問：放學(xué)后，節(jié)假日里你都和誰一起活動？（指名說一說）

2、談話：在課外和你一起活動的小朋友我們把他們叫做小伙伴。今天這節(jié)課我們大家一起來聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。

板書：我和小伙伴

二、說說小伙伴，體會和小伙伴交往的快樂

1、教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。

教師：請同學(xué)們說一說你們和小伙伴之間的故事吧。

2、指名學(xué)生來講。（投影出示學(xué)生所帶照片和書中典型圖片）

3、提問：如果沒有伙伴將會什么感覺？心情會怎樣？

4、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。朋友多快樂多。

三、活動：該怎么辦？

1、請一小組同學(xué)到講臺上選一樣教師提前準(zhǔn)備好的一些小東西。（有學(xué)生喜歡的和不喜歡的）出現(xiàn)了幾名同學(xué)同時選擇一件東西。

2、提問這一小組同學(xué)：大家說說該怎么辦？

3、提問全體學(xué)生：說一說、那種方法合理？那種大家滿意？

過渡：剛才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解決的比較滿意?，F(xiàn)在還有一名同學(xué)也遇到類似問題，大家?guī)退朕k法，看怎么解決那個問題。

投影出示分玩具事件。學(xué)生討論。指名說一說。

板書：大讓小

輪流玩

猜拳

一起玩

4、投影出示分蛋糕事件。

分組討論：該怎么辦？

指名到講臺前表演一下。

5、小結(jié)：許多同學(xué)想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興。這就是謙讓的結(jié)果。互相謙讓，想到別人，是在大家共同分享，所以大家都快樂。

四、意見不統(tǒng)一怎么辦？

1、討論：你們小組聽誰的？（投影出示插圖）

說一說：你們小組是怎么解決的？

2、小結(jié)：在許多人意見不統(tǒng)一的時候，大家要商量解決。

板書：商量解決

五、犯了錯誤怎么辦？

1、想一想：不認(rèn)錯有什么不好？那個小朋友說的好？（投影出示插圖。）

指名到前邊表演一下。

板書：勇于認(rèn)錯

2、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。如果在相處中遇到問題，一定要解決好。不論是什么方法，一定要有道理。不論什么問題，不僅要想到自己還要想到別人。這樣，大家才能相處愉快。

教學(xué)反思:

整節(jié)課里小高潮不斷。我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個又一個的問題，讓學(xué)生自己來解決。讓學(xué)生根據(jù)生活實際去解決。讓學(xué)生在有道理的條件下嘗試多種方法解決。體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。本課的重難點在不知不覺中解決了。體現(xiàn)了教學(xué)新理念。

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第三篇：思品《“我能行!”》教案

《“我能行！”》教案

教學(xué)目標(biāo)：

(1)通過教學(xué)，使學(xué)生了解自信與自負(fù)和自卑的心理特征，以及它們與成功的關(guān)系。(2)教育學(xué)生要善于欣賞自己、悅納自我，形成積極向上的生活態(tài)度。

教學(xué)重難點：

重點：自信的含義，自信與成功的關(guān)系。難點：區(qū)分自信、自負(fù)、自卑三者之間的關(guān)系。

教學(xué)方法：活動式學(xué)習(xí)、小組合作式學(xué)習(xí)、討論、歸納等方法。教學(xué)過程：

（一）新課導(dǎo)入

師：“感動中國”的好人──郭明義，我們熟悉他、敬佩他；“亞洲飛人” ──劉翔，一次次奪冠，我們清楚、我們興奮；美籍華人林書豪在NBA賽場上憑著出色地表現(xiàn)一鳴驚人，名揚天下，我們驚訝，我們欣喜；鄰家的哥哥、姐姐成績優(yōu)異考取了某某重點大學(xué)，我們高興，我們羨慕等等。平時，我們總是關(guān)注別人、欣賞別人，今天，讓我們把目光對準(zhǔn)自己，很好地認(rèn)識一下自己，也許在自己身上會發(fā)現(xiàn)很多令人驚喜的“閃光點”，會發(fā)現(xiàn)自己在很多方面可以做到──“我能行”。這就是今天我們學(xué)習(xí)的課題“我能行！”（多媒體展示）

（二）評價自己──幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己，增強自信。

1.介紹自己的優(yōu)點、缺點及理想。要求每個學(xué)生用簡潔的語言作一個自我介紹，談?wù)勛约旱拈L處、不足及理想。學(xué)生坦言回答。（如：孝敬父母、尊敬師長、團結(jié)同學(xué)我能行；學(xué)好數(shù)學(xué)、學(xué)好英語我能行；學(xué)好電腦、學(xué)好語文我能行。有的人的理想是當(dāng)老師，有的人的理想是當(dāng)醫(yī)生，當(dāng)科學(xué)家等。學(xué)生也承認(rèn)講究衛(wèi)生方面還要有待提高，鍛煉身體方面還要加強等）

2.父母心目中的我──要求每位學(xué)生播放課前準(zhǔn)備好的錄音或宣讀父母對學(xué)生本人的評價。

【正確的自我認(rèn)識與評價，不僅是對自己的肯定與欣賞，也包括對自我不足之處的正確認(rèn)識與評價。如果自我認(rèn)識出現(xiàn)偏差，必然滑向自卑和自負(fù)兩個極端。當(dāng)然對自我的認(rèn)識，還需要他人尤其是最熟悉自己的親人的評價。讓學(xué)生從被家人的欣賞中尋找自信心，也使學(xué)生更清楚、更全面地認(rèn)識自己。】

師：可以看出大家都經(jīng)歷過“我能行”，都相信自己能成就一番事業(yè)，都充滿自信。那么自信的含義及其表現(xiàn)是什么？

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文并歸納。（多媒體展示）： 自信的含義：“我能行”的態(tài)度就是自信，自信是人們對自己能力的肯定，深信自己一定能做好某事，實現(xiàn)自己所追求的目標(biāo)。

自信的表現(xiàn)：思想上相信──“我能行”；行動上表現(xiàn)──“我能行”；情感上體驗──“我能行”。

（三）畫漫畫，編故事──幫助學(xué)生走出自信的兩大誤區(qū)（自卑與自負(fù)）。

（多媒體展示）漫畫《誰最大》（教材第21頁）簡介漫畫：一群動物舉行比“大”競賽。不知天高地厚的青蛙盲目地鼓肚皮，幻想著超過老牛、超過大象，成為動物之中的“最大”，結(jié)果，“嘭”的一聲，肚皮破裂了，青蛙死了。

引導(dǎo)學(xué)生分析導(dǎo)致青蛙發(fā)生悲劇的原因──自負(fù)。并組織學(xué)生開展課堂活動。1.畫漫畫，編故事。活動要求：

(1)每位同學(xué)設(shè)計一幅漫畫，要能反映自負(fù)或自卑導(dǎo)致失敗這一主題，并給漫畫起個名字。

(2)要求給自己的漫畫編個故事，講清主人公失敗的原因，并且出些主意、支些高招，幫助主人公走出自信的誤區(qū)──自卑或自負(fù)。

（多媒體展示）：我能畫漫畫，我能編故事，我能支高招?！九渖弦魳贰笆娌匦∫骨?。輕松、愉悅的環(huán)境，使學(xué)生更好地完成創(chuàng)作漫畫、編寫故事等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)】

【初中生喜歡活動，渴望活動，且表現(xiàn)欲強，都積極地參與教學(xué)，畫出很多精美的漫畫，也編出了很多動聽的寓言故事?！?/p>

2.小組交流、討論、評比。

六人一小組開始交流、討論。每組選出一位“漫畫之星”和“故事之星”參與全班交流。3.班內(nèi)交流、評比。（多媒體展示：“漫畫之星”、“故事之星”請登場）（1）展覽各小組的優(yōu)秀漫畫并簡介主人公失敗的原因。（2）各小組代表講述與漫畫相對應(yīng)的寓言故事。

例如：生甲：《驕傲的小公雞》大家都忙于干活，只有小公雞到處閑逛，炫耀它美麗的羽毛，到處比美，以致大家都疏遠(yuǎn)它、鄙視它，最后它成了孤家寡人?？磥硎恰膀湴痢?害了它。

生乙：《自負(fù)的小鹿》為了炫耀它美麗的鹿角，小鹿整天在深林中亂竄，后來樹枝卡住了它的鹿角，自以為是的小鹿就這樣死了。應(yīng)該是自負(fù)要了它的命。

生丙：《小馬過河》面對河水小馬犯愁了。小松鼠告訴它，河水很深，千萬別過去否則會淹死；老牛告訴它，河水很淺，可以輕松過去。小馬呆呆地看著河水，終究沒能過河。其實河水只到了它的膝蓋處，只要它自信地試一試，它就成功了！自卑惹的禍！

生丁：《烏龜賽跑》烏龜憑著堅強、憑著自信，一步一個腳印硬是跑贏了不可一世的兔子。自信使它成了最美麗的烏龜?。?）給所有的“漫畫之星”、“故事之星”頒獎并掌聲鼓勵他們。

【教育學(xué)生學(xué)會欣賞他人、鼓勵他人，培養(yǎng)學(xué)生豁達的胸懷。畫漫畫，編故事只是教學(xué)的手段而已，目的是讓學(xué)生從中懂得自信的兩大誤區(qū)──自負(fù)和自卑及其危害，進而教育學(xué)生要超越自負(fù)，告別自卑，增強自信走向成功。】

師：從大家的漫畫和故事中，我們知道自卑、自負(fù)都是自信的誤區(qū)，那么它們?nèi)咧g有何區(qū)別？

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文并回答。

（多媒體展示）自卑、自負(fù)、自信三者之間的區(qū)別： 自卑：輕視自己，看不到自己的能力，不敢嘗試。

自負(fù)：過高的估計自己的能力，忽視或看不起別人，自以為是。

自信：自信的人能夠?qū)嵤虑笫堑乜创约海瓤吹阶约旱膬?yōu)點，也能看到自己的缺點。師：自卑、自負(fù)都是自信的誤區(qū)，使人們遠(yuǎn)離成功，只有自信才能為我們搭起一個人生的平臺，使我們可以主動、積極地去應(yīng)對生活中的各種問題，去享受生活的樂趣，去擁抱成功！

欣賞歌曲：張韶涵演唱《隱形的翅膀》的畫面?！咀寣W(xué)生在歡快的旋律中深刻體會自信的重要作用】

（四）課堂小結(jié)：自信是對自我能力的確信，而自卑、自負(fù)都源于對自己能力的錯誤估計，同學(xué)們正處于一個注重個性張揚的年齡，都渴望擁有一個展示自我的平臺，充滿自信心是很必要的，讓我們告別自卑，超越自負(fù)，走向自信，快樂學(xué)習(xí)，快樂生活，做生活的強者，做命運的主人。

第四篇：《我和小伙伴》教案

【精華】《我和小伙伴》教案三篇

《我和小伙伴》教案 篇1

一、說我對教材及學(xué)習(xí)目標(biāo)的認(rèn)識

品德與生活這門課程是以兒童為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程，教材特別突出了“活動性”和“整合性”的特點。教學(xué)中教師要創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生到活動中去實踐等，從而達到課程的總體目標(biāo)。

本冊教材共分為三個板塊，

一、我的家人與我和小伙伴

二、走進大自然，

三、健康生活每一天。目前正在教學(xué)“我和小伙伴”這個板塊，它們的學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)目的是：

二、說教學(xué)要求：

1、培養(yǎng)學(xué)生人際交往的基本技能。理解問題，回答問題。

2、培養(yǎng)學(xué)生和睦相處，團結(jié)友愛的良好品質(zhì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生口頭表達和情感表達的`能力。

三、說教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生與小伙伴和睦相處，團結(jié)友愛。

2、培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力。

四、說重點、難點

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會謙讓和尊重別人。

2、鍛煉學(xué)生口頭表達和情感表達的能力。

3、在實際生活中怎樣去解決問題。

五、說教具：

1、玩具小汽車和飛機。

2、獎勵品，甜蘋果。

教學(xué)課時一課時

六、說教法

我采用分組學(xué)習(xí)，將知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀融入教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生解決自主學(xué)習(xí)，解決實際問題的能力。同學(xué)之間和睦相處，團結(jié)友愛。其理論是由感情認(rèn)識到理論認(rèn)識的教學(xué)方式。

七、說教學(xué)設(shè)想

對學(xué)生來說，伙伴越多，他們就越高興，因為和伙伴在一起玩，是一件多高興的事。在玩中，他們學(xué)會了和睦相處，團結(jié)友愛，互相謙讓。因此，對“我和小伙伴”這一課的教學(xué)，我認(rèn)為主要是通過活動的方式進行。讓他們感受到有了伙伴多好，并懂得珍惜伙伴之間的友誼。

通過這樣的教學(xué)，我想學(xué)生之間會團結(jié)友愛，和睦相處，從而達到本課的教學(xué)目標(biāo)。

《我和小伙伴》教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、喜歡和小伙伴交往，能體驗到交往的快樂。知道朋友多，快樂多。

2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會與伙伴交往要互相尊重、友愛、公平，有了問題要協(xié)商解決。

教學(xué)重點：嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題

教學(xué)難點：有了問題要協(xié)商解決。

課前準(zhǔn)備：

教師：授課教師和朋友在一起的照片。

學(xué)生：小伙伴的資料或照片。

教學(xué)設(shè)計：

流程圖：

教學(xué)過程設(shè)計：

一、導(dǎo)入：

1、提問：放學(xué)后，節(jié)假日里你都和誰一起活動？（指名說一說）

2、談話：在課外和你一起活動的小朋友我們把他們叫做小伙伴。今天這節(jié)課我們大家一起來聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。

板書：我和小伙伴

二、說說小伙伴，體會和小伙伴交往的快樂

1、教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。

教師：請同學(xué)們說一說你們和小伙伴之間的故事吧。

2、指名學(xué)生來講。（投影出示學(xué)生所帶照片和書中典型圖片）

3、提問：如果沒有伙伴將會什么感覺？心情會怎樣？

4、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。朋友多快樂多。

三、活動：該怎么辦？

1、請一小組同學(xué)到講臺上選一樣教師提前準(zhǔn)備好的一些小東西。（有學(xué)生喜歡的.和不喜歡的）出現(xiàn)了幾名同學(xué)同時選擇一件東西。

2、提問這一小組同學(xué)：大家說說該怎么辦？

3、提問全體學(xué)生：說一說、那種方法合理？那種大家滿意？

過渡：剛才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解決的比較滿意?，F(xiàn)在還有一名同學(xué)也遇到類似問題，大家?guī)退朕k法，看怎么解決那個問題。

投影出示分玩具事件。學(xué)生討論。指名說一說。

板書：大讓小輪流玩猜拳一起玩

4、投影出示分蛋糕事件。

分組討論：該怎么辦？

指名到講臺前表演一下。

5、小結(jié)：許多同學(xué)想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興。這就是謙讓的結(jié)果。互相謙讓，想到別人，是在大家共同分享，所以大家都快樂。

四、意見不統(tǒng)一怎么辦？

1、討論：你們小組聽誰的？（投影出示插圖）

說一說：你們小組是怎么解決的？

2、小結(jié)：在許多人意見不統(tǒng)一的時候，大家要商量解決。

板書：商量解決

五、犯了錯誤怎么辦？

1、想一想：不認(rèn)錯有什么不好？那個小朋友說的好？（投影出示插圖。）

指名到前邊表演一下。

板書：勇于認(rèn)錯

2、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。如果在相處中遇到問題，一定要解決好。不論是什么方法，一定要有道理。不論什么問題，不僅要想到自己還要想到別人。這樣，大家才能相處愉快。

教學(xué)反思:

整節(jié)課里小高潮不斷。我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個又一個的問題，讓學(xué)生自己來解決。讓學(xué)生根據(jù)生活實際去解決。讓學(xué)生在有道理的條件下嘗試多種方法解決。體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。本課的重難點在不知不覺中解決了。體現(xiàn)了教學(xué)新理念。

《我和小伙伴》教案 篇3

教學(xué)要求：

1、培養(yǎng)學(xué)生人際交往的基本技能。

2、理解問題、回答問題。教育他們與小伙伴和睦相處，團結(jié)友愛的良好品質(zhì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力和情感表達的能力。

教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生與小伙伴和睦相處，團結(jié)友愛。

2、培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力。

3、在實際交往中怎樣去解決問題。

教具準(zhǔn)備：

1、玩具小汽車和飛機。

2、獎勵品，甜蘋果。

教學(xué)課時一課時

教學(xué)過程

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課

1、小朋友們，你們好！昨天回家玩得開心嗎？愉快嗎？都和誰在一起玩呀？都玩些什么呀？

2、當(dāng)你一個人，沒有小伙伴和你玩，非常無聊的時候，怎么辦呢？（學(xué)生：去找小伙伴玩）

3、我們書上來了很多的小伙伴，今天我們也和這些小伙伴玩玩，你們看他們玩得可開心了！導(dǎo)入新課，板書課題《我和小伙伴》

二、引導(dǎo)觀看圖1

1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖1，了解圖意，啟發(fā)讓學(xué)生回答。

2、圖上的小朋友都在玩什么？（學(xué)生：有的小朋友在玩滾鐵環(huán)、有的小朋友在用沙子堆長城、有的小朋友在翻花、有的小朋友在坐蹺蹺板。）培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。

3、小朋友們！那你們說說你和小伙伴在一起時的有趣故事吧！讓老師和你們分享你們有趣的故事吧，好嗎？培養(yǎng)學(xué)生說話的能力。

4、小朋友們說說你們的小伙伴有那些？你們經(jīng)常在一起干什么？

5、給學(xué)生質(zhì)疑：如果沒有伙伴，你會是什么感覺呢？

三、通過觀察，提出重點問題，讓學(xué)生懂得如何學(xué)會相處。

上面兩個小朋友都想要小汽車，不想要飛機（但是汽車只有一輛，怎么辦呢？讓大家給他們出出主意）培養(yǎng)學(xué)生互相謙讓的思想品德或合作玩的意識。

3、分別讓學(xué)生上臺大膽的`表演。（達到了品德與生活教育的作用）。

四、引導(dǎo)觀看圖2

1、先讓學(xué)生觀察圖，了解圖意。（他的蛋糕比我的大??）編事故，讓學(xué)生先想，然后讓學(xué)生舉手回答，把這事故編完。

2、老師引導(dǎo)學(xué)生編故事《他的蛋糕比我的大??》，怎么辦呢？讓學(xué)生上臺表演，然后讓學(xué)生談出自己的看法，講得好的，給予獎勵。

五、觀察圖3

1、先讓學(xué)生看圖，然后回答“大家意見不一樣，怎么辦呢？”這個問題，讓他們說出自己的意見和看法。用激勵的方法鼓勵學(xué)生大膽的說、敢說。

六、觀察圖4

1、先讓學(xué)生看圖，了解圖章，老師加以引導(dǎo)，出示圖的內(nèi)容：小伙伴一起玩時，大家意見不統(tǒng)一怎么辦呢？如果你是他們當(dāng)中的一員你會聽誰的呢？“幫他們出出主意。你遇到過類似的事嗎？你是怎么做的？”

2、讓學(xué)生主動的提出自己的看法，老師讓學(xué)生站起來說，大膽的說，老師引導(dǎo)談?wù)勵愃频念}目。啟發(fā)了學(xué)生理解問題、回答問題，同時也教育他們和睦相處，團結(jié)友愛，做錯事敢于承認(rèn)，這樣小伙伴就越來越多。

七、小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《我和小伙伴》一課，應(yīng)該懂得了怎樣的去關(guān)愛和尊重小伙伴，與小伙伴和睦相處，團結(jié)友愛，做事做錯了敢于承認(rèn)，做一個別人喜歡的小伙伴，讓我們的小伙伴越來越多。

八、小朋友們，為了增添我們大家的友誼，同唱小伙伴們《找朋友》這首歌吧！

第五篇：我和小伙伴___教案

《我和小伙伴》教案

教學(xué)目標(biāo)：

⒈喜歡和小伙伴交往，能體驗到交往的快樂。知道朋友多，快樂多。

⒉嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會與伙伴交往要互相尊重、友愛、公平，有問題要懂得謙讓,要學(xué)會協(xié)商解決。

教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題 教學(xué)難點：有了問題要協(xié)商解決。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.學(xué)生齊唱歌曲《找朋友》。

⒉教師提問：唱完這首歌，大家想到了誰？

教師：你們有小伙伴嗎？（有）在課外和你一起活動的小朋友我們把他們叫做小伙伴。今天這節(jié)課我們大家一起來聊一聊自己和小伙伴的故事吧。板書：我和小伙伴

二、說說小伙伴，體會和小伙伴交往的快樂 1.請同學(xué)們說一說你們和小伙伴之間的故事吧。2.指名學(xué)生來講。

3.教師提問：大家和小伙伴在一起開不開心??？快不快樂?。磕悄阆肴绻銢]有小伙伴了，你該怎么辦？你會是什么感覺？你心情會是怎么樣？（指名說）

4.小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。朋友多快樂多。

三、活動：該怎么辦？ 1.看課件，講故事。

故事：爸爸出差回來了給我和表弟帶 帶回了玩具，可是爸爸把小汽車給了表弟，我也想要小汽車......如果是你，你該怎么辦？

（指名說）

2.現(xiàn)在還有一名同學(xué)也遇到類似的問題，大家?guī)退朕k法，看怎么解決這個問題。在鄰居小青家過生日的時候別人分的蛋糕比我的大......（投影出示分蛋糕事件）

探究問題1：如果你分到了小蛋糕，你會怎么想？（指名說）探究問題2：如果你分到了大蛋糕，但是看到伙伴情緒低落，你又該怎么辦？（指名說）

小結(jié)：許多同學(xué)想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興。這就是謙讓的結(jié)果?；ハ嘀t讓，想到別人，是和大家共同分享，所以大家都很快樂。

3.故事明理

教師：下面呢，老師要給大家講一個流傳了很久很久的故事，大家要認(rèn)真的聽，聽完回答老師的問題，看誰聽的最認(rèn)真。（講《孔融讓梨》的故事）

教師：故事講完了，誰能告訴老師，你聽完這個故事有什么體會？或者你從這個故事中學(xué)到了什么？

（板書：要學(xué)會謙讓）4.意見不統(tǒng)一怎么辦？

⑴課件出示插圖。

⑵說一說：遇到這種情況應(yīng)該怎么解決？

⑶小結(jié)：在許多人意見不統(tǒng)一的時候，大家要商量解決。

板書：商量解決

5.犯了錯誤怎么辦？

⑴出示課件

⑵ 想一想：不認(rèn)錯有什么不好？那個小朋友說的好？

板書：勇于認(rèn)錯

⑶小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。如果在相處中遇到問題，一定要解決好。不論是什么方法，一定要有道理。不論什么問題，不僅要想到自己還要想到別人。這樣，大家才能相處愉快。

四、總結(jié)全課

今天這節(jié)課老師和大家一起探討了怎樣與自己的小伙伴友好相處，大家學(xué)的也很好，那么誰來跟全班同學(xué)分享一下，你今天這節(jié)課有什么收獲？（學(xué)生暢所欲言）