第一篇：《青春舞曲》人音版七年級音樂教案教案

《青春舞曲》教案 張欣欣

課

題：《青春舞曲》 課

型: 唱歌課 課

時：1課時 教材分析：《青春舞曲》是王洛賓根據維吾爾族民歌整理創編的歌曲。本歌為f小調，四四拍。全曲的節奏輕快，跳躍充滿活力，具有維吾爾族民間舞蹈和模擬手鼓演奏風格，歌曲短小精練，富有哲理的生活現實告訴年輕人，要珍惜大好的青春時光。

教學目標：

1、理解掌握歌曲情緒，運用輕快而富有彈性、充滿活力的聲音進行演唱；掌握“咚噠噠、咚七七七”的節奏型；完成簡單的二部輪唱；模仿簡單舞蹈動作；了解維吾爾族風土人情；運用打擊樂器為歌曲伴奏。

2、運用聆聽模唱方式學習歌曲；通過直觀的多媒體課件使學生了解多元化知識等，通過觀察、探究、實踐的方法完成舞蹈模仿與伴奏，從而對于學生表現力，實踐能力，集體協做能力等進行培養。

3、培養學生喜愛少數民族音樂；在學習音樂過程中感悟到青春的珍貴、時間的珍貴要加倍珍惜。

重

點：把握歌曲情緒，運用輕快有彈性的聲音演唱，熟練掌握特殊節奏型，了解維吾爾族風土人情，激發學生把握時間，珍惜青春時光。

難

點：歌曲情緒的展現；二部輪唱的完成；敢于模仿、創編、表現舞蹈動作。教學過程：

一、組織教學：[播放大屏幕背景音樂《掀起你的蓋頭來》]（創設情境）

二、導入：

師：剛才聽到的音樂是哪個民族的？ 生：新疆維吾爾族。

師：在我國除了新疆維吾爾自治區外還有哪幾個自治區？ 生：回答[大屏幕顯示區域位置] 師：誰能說一說新疆的氣候？盛產什么？ 生：回答

師：現在我們就到美麗的新疆去看一看。[播放大屏幕：新疆的特產，勞動場面、歌舞場面等。背景音樂《新疆好地方》]（激發學生興趣更加熱愛民族音樂，了解多元文化。）

三、新課學習與處理：

師：這些甜美的果實就是新疆人民珍惜大好時光辛勤勞作的結晶，瞧！這個能歌善舞的民族正載歌載舞向我們走來。[播放大屏幕《青春舞曲》歌片、范唱、師進行舞蹈。] 生：欣賞感受音樂。

師：請大家說一說這首歌曲什么情緒？表現了什么含義？ 生：歡快，表現青春、時間的珍貴，珍惜時間。師：新疆最有代表的樂器都有什么？

生：手鼓，等。[觀看大屏幕新疆樂器]觀看大屏幕“咚七七七

咚七七七

咚大大 大”,全體學生看師的手式提示，模仿架子鼓的聲音讀節奏。（突出重點，解決難點）師：再指導學生進行輪讀。

生：在師的指導下進行ROP式讀歌詞，接著隨著音樂進行拍手拍腿的律動。（從而加深對歌曲的印象）

師：分樂句彈旋律，生隨鋼琴用lu進行模唱，師再次彈鋼琴，生隨鋼琴為歌曲填詞。最后隨音樂伴奏完整的演唱一遍。師：指導生進行二部輪唱（為了使學生更深入掌握全曲提高合唱能力）師：這首歌曲這樣歡快好聽，怎樣表現才會更加吸引人呢？

生：說出自己的看法按學生所說師小結后，看師指揮，注意聲音的輕快彈跳表情，來完整表現全曲。

四、鞏固：

師：將生分組，對歌曲進行簡單動作創編，師深入各組指導。生：各組進行展演。然后全體學生進行合作伴著打擊樂器邊唱邊跳，共同體驗自己創編的樂趣。

五、小結：

師：同學們，今天大家開心嗎？大家表現的“亞克西”，你們都學到了什么？（生自己總結后）

師：你們是優秀的，你們的青春是絢麗多姿的，讓我們共同珍惜這美好時光來創造更美好的未來。[背景歌舞場面音樂《青春舞曲》師生共舞]

第二篇：青春舞曲 音樂教案

青春舞曲 音樂教案

教學內容：學習新疆民歌<<青春舞曲>> 課

型：綜合課

教具準備：多媒體課件 電子琴 鈴鼓 沙錘 碰鐘

教材分析：

《青春舞曲》是王洛賓根據維吾爾族民歌創編的歌曲。這首歌的歌詞用富于哲理的生活現實告訴年輕人：有些事物可以去而復返，有些事物卻是一去不復返的。而人的青春正像那鳥兒一樣，飛去后即不再回頭。這首歌雖沒有什么明確的警句格言，但它卻真摯地警示著年輕人：要珍惜大好的青春時光。這首歌為f小調，4/4拍，單樂段結構后綴補充段。歌曲的旋律采用重復、變化重復及衍化動機的手法寫成。整個歌曲給人以親切、活潑充滿青春活力的感受。 教學目標：

(一)情感態度與價值觀

通過本課的學習，培養學生熱愛民族音樂的感情,使學生懂得青春易逝的道理，啟發學生珍惜光陰，立志成材。(二)知識與技能

能夠用輕快活潑的情緒,自然圓潤的聲音演唱歌曲,積極參與音樂實踐和創造活動.(三)過程與方法

1、通過欣賞和學唱歌曲,了解新疆和西部民歌的風格特點使學生體驗作品中輕快活潑的情緒。

2、通過訓練和實踐活動使學生感受歌曲的音樂表現形式，培養學生的節奏感和創造力。

教學重點：歌曲情緒與風格特點的體驗和實踐。

教學難點：感受歌曲的音樂表現形式，培養學生的節奏感和創造力。

教學過程： ㈠導入新課：

1、同學們，在上課之前呢，老師給大家表演一段小的歌舞。請同學們猜一猜，老師表演的是那個民族的歌舞呢？（課件播放背景音樂）

2、請學生回答的對新疆風土人情的了解,教師概括總結(課件展示)

3、接下來，我們就來學習一首具有新疆風格的歌曲——《青春舞曲》(課件播放)

4、觀看《青春舞曲》視頻，分組思考歌曲旋律與節奏的特點，以及歌曲所表達的情緒。

5、練習新疆舞曲的基本節奏型。

㈡學唱歌曲

1、全體同學一起有感情的朗誦歌詞，注意“字正”“腔圓”。

2、討論歌詞的寓意

3、學生自學歌曲

4、教師檢查學生自學成果，并就困難出進行指導，重點教唱，提

出應注意反復記號。

5、完整教唱一遍。

6、請學生分析歌曲,跟琴比賽演唱并互相評價。

7、跟伴奏完整有感情地演唱 ㈢ 訓練與表現 1創編新節奏為歌曲伴奏

(1)分四組討論各創編一種4/4拍節奏并表演(可以拍手,跺腳,拍桌子,敲鈴鼓)

(2)合作：不同樂器配合給歌曲伴奏。

(四)拓展延伸

1、二度創作

(1)請同學說一說都知道那些新疆舞的典型動作

(2)跟老師一同學習新疆舞蹈的典型動作(擺動脖子,繞手,墊步等)

(3)隨<<青春舞曲>>的音樂用自己的方式表現

2、簡介王洛賓及其作品(課件展示)

3、聆聽<<在那遙遠的地方>>,<<掀起你的蓋頭來>> 部分樂句

㈤ 小結本課

今天我們學習了《青春舞曲》這首歌曲，也對祖國美麗的西部有了一些了解，希望同學們能喜愛新疆的民歌，熱愛我們的民族。在今后的學習和人生中，珍惜青春，珍惜時間，珍惜生命，有一個美好與精彩的人生！

第三篇：《青春舞曲》音樂教案

《青春舞曲》教案

課題：《青春舞曲》

課型：以學唱為主的綜合課 班級：八（3）班

時間：2016年5月25日第五節 授課教師：石華舟

教學方法：創設情境教學法、律動法、聽賞法、模唱法、實踐教學法。教學目標：

（一）情感態度與價值觀

通過學唱歌曲，使學生懂得青春如小鳥一般一去不復返的道理，啟發學生自覺珍惜時間，培養學生熱愛民族音樂的情感。

（二）知識與技能

1、通過用自然的聲音，準確的音調和節奏學唱歌曲，使學生體驗作品中輕快活潑的情緒。

2、通過欣賞，使學生了解新疆和西部民歌的風格特點，培養熱愛民族音樂的情感。

（三）過程與方法

1、通過欣賞和學唱歌曲，了解新疆和西部民歌的風格特點使學生體驗作品中輕快活潑的情緒。

2、通過訓練和實踐活動使學生感受歌曲的音樂表現形式，培養學生的節奏感和創造力。

3、通過演唱不同版本的《青春舞曲》，了解不同速度對歌曲情緒的影響。

4、在學唱《青春舞曲》的基礎上加深對王洛賓的認識和了解。教學重點：學唱歌曲《青春舞曲》，體驗作品情緒與風格特點。

教學難點：感受歌曲的音樂表現形式，掌握其節奏（切分節奏、小附點），培養學生的節奏感和創造力。

教學過程：

一、導入新課

1、課件播放幾種常吃的水果，讓學生說說這些水果是哪里的特產。（新疆）

2、借用多媒體，播放歌曲《青春舞曲》，學生思考：歌曲表達情緒？哪個民族的歌曲？

3、展示地圖，認識新疆的地理位置，了解本單元標題《天山之音》，即新疆音樂。并簡要介紹新疆。

4、明確本課學習內容——新疆維吾爾族民歌《青春舞曲》。

二、初步感知歌曲

1、再次播放《青春舞曲》，學生聽后回答：歌曲旋律和節奏有什么特點？表達了怎樣的情緒？

2、聽著歌曲，配合律動，感受歌曲的節奏特點。

三、學唱《青春舞曲》

1、跟隨老師范唱歌曲，用“la”音模唱。

2、聽辨附點節奏在歌曲中的位置。

3、理解歌詞寓意，啟發學生珍惜時光，珍惜青春。

4、了解“別的那呀喲”的含義，對比演唱并思考：把“別的那呀喲”改成“小鳥喲”好不好？為什么？

5、老師范唱，學生跟唱歌曲，同時教師在黑板上畫圖形譜，學生可根據自己的想法畫圖形譜，并思考歌曲的結構特點。

6、學生交流，找出歌曲中旋律相同和旋律相似的地方。了解歌曲的創作方法。

7、跟老師鋼琴伴奏中速完整演唱歌曲。

8、再次跟伴奏演唱《青春舞曲》，慢速演唱，聲音自然統一，氣息流暢，并思考兩種不同的速度演唱同一歌曲音樂情緒上有什么不同。

四、歌曲處理

1、力度、速度等方面，分組討論歌曲的處理意見。

2、采取領唱與齊唱的演唱方式，有情感完整的演唱歌曲。

五、創編活動

全班分四小組，推薦一組長帶領隊員運用手鼓、三角鐵、豎笛等樂器，進行合作演奏。

六、了解王洛賓及其作品。

欣賞歷年春晚《青春舞曲》視頻，鼓勵學生和明星一起演唱。

拓展延伸，了解更多王洛賓作品以及新疆的風土人情，拓寬學生視野，提高人文素養。

七、課堂小結

今天我們學習了《青春舞曲》這首歌曲，也對祖國美麗的西部有了一些了解，希望同學們能喜愛新疆的民歌，熱愛我們的民族。并且在今后的學習和生活中，珍惜青春，珍惜時間，珍惜生命！努力學習，在不久的將來成為建設祖國的棟梁。

第四篇：青春舞曲 音樂教案

《青春舞曲》教案設計 教學內容：

學唱《青春舞曲》 教學年級：

初一年級 教學目標：

1、能夠對我國新疆維吾爾自治區的民族民間音樂感興趣，愿意了解少數民族與中原音樂文

化間的聯系，并積極參與各項音樂實踐活動。

2、能夠用自然圓潤的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的親情緒演唱《青春舞曲》。

3、能夠用固定節奏為《青春舞曲》配伴奏。教學重點、難點：

重點是通過各種音樂實踐活動使學生了解和認識所學歌曲，擴大學生的藝術視野。

難點是為《青春舞曲》伴奏。

教學方法：

聽唱式、表演式、創造式。教學用具：

鋼琴、多媒體教學課件 教學設計：

1、歌唱知識

（1）歌唱的發聲狀態

口鼻同時吸氣，呼吸要求敏捷無聲，不聳肩，肺部、胸膛自然挺起，腰圍、腹部有明顯的向外擴張之感。發聲時小腹微收，形成上下力量的抗衡，使聲音有氣息支持。（2）發聲練習板書

2、導入新課

在歌曲《掀起你的蓋頭來》背景音樂下，請學生說出這是哪個民族的舞蹈，說說這個民族的特色。這節課我們要一起學習一首維吾爾族民歌《青春舞曲》，板書課題“青春舞曲”

3、歌曲學唱

（1）播放錄音，請同學們說出這首歌的情緒。（2）討論總結

歌曲的顯著的特點是：全曲的節奏輕快、跳躍、充滿活力，具有維吾爾族民間舞蹈和模擬手鼓演奏的風格，曲調上下流動、偶有跳躍，顯得十分歡快、流暢。（3）教師用節奏為歌曲伴奏唱，學生邊唱邊學。

（4）分男女組演唱最后一句并體驗不同節奏帶來的效果

4、體會感受

這首歌曲蘊含著哲理，同學們體會到了嗎？

這首歌的歌詞用富于哲理的生活現實告訴年青人：有些事物可以去而復返，有些事物卻是一去不復返的，而人的青春正象那鳥兒一樣，飛去后即不再回來。這首詞雖沒有什么明確的警句格言，但它卻真摯地警示著年輕人：要珍惜大好的青春時光。

5、德育滲透

要珍惜大好的青春時光民我們同學們在生活中可以怎樣做？ 小結

這節課我們一起學習了一首維吾爾族歌曲，熱情好客的維吾爾族人創造了動人的歌聲同時也融入了他們的智慧，我們要熱愛民族音樂文化，并要象歌中所唱的那樣珍惜青春大好時光。

教學反思

本課的教學效果令人滿意，同學們背唱了歌曲《青春舞曲》，通過唱歌、表演、創造與合作，更好的表現了歌曲的內容，鍛煉了學生的能力。本課給我體會最深的是“興趣是最好的老師”，因此，教學中必須抓住教材的特點，激發學生的學習興趣，為其營造一種愉快和諧的學習氛圍，使學生在玩中學，學中樂，寓教于樂。

第五篇：七年級下冊音樂教案 《青春舞曲》

七年級下冊音樂教案第三單元《天山之音》

第一課時 《青春舞曲》教學設計方案

周次：第8周班級：七年級1-12班

執筆審核：科組長科組成員上課班級：七年級1-12班

教學目標：

1、知識與技能：能用自然圓潤的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》。

2、教學過程和方法：通過對課件的欣賞，知道新疆歌曲的風格特征，通過表現創造，培養

學生們的創新與協作的精神。

3、情感態度與價值觀：通過教學活動，體驗作品的內涵，知道珍惜寶貴的青春的道理。

了解新疆和西部民歌的風格特點，培養學生熱愛民族音樂的感情。

教學重點：學唱歌曲《青春舞曲》，體驗作品中的情緒。

教學難點：在教師的指導下學生通過對歌曲的理解作節奏創編活動, 培養學生的節奏感和創造力。

教學方法手段：

采用講授法，討論法，演示法，練習法。

多媒體播放新疆歌曲創設情景導入新課，創設良好的音樂教育氛圍，活躍課堂氣氛。學生在掌握旋律之后，采用伴奏法，律動法為歌曲伴奏編舞，讓學生在輕松愉快的環境中體會和創造音樂。師生互動學習歌曲，用舞蹈和器樂的形式來表現歌曲。讓學生自編節奏，激發學生自主探究能力，合作及創作意識的培養。

教學過程與步驟解析：

一、組織教學 師生問好

二、創設情境 導入新課

同學們，經過一天緊張的學習，你們都累了嗎？現在讓我們隨著音樂來輕松一下吧。（多媒體放音樂《掀起你的蓋頭來》）請大家隨著音樂擊拍或者律動吧。（師生隨音樂律動）

1、師：請大家思考一下，剛才我們欣賞的歌曲，是我國哪個地區的音樂呢？ 生：新疆。

師：下面我們一起來找找新疆的地理位置。（課件出示）

生：我國的西北部。

師：對，這節課我要和大家一起走進神秘而美麗的新疆，同學們能談談你們所知道的新疆嗎？（民族信仰，服飾，小吃，土特產，樂器，民族舞蹈等）

2、體會新疆地區語言特點：

師：新疆的語言很有特點，哪位同學能模仿一下陳佩斯演的小品《羊肉串》中的那句臺詞：哎新疆的羊肉串，味道好極了?。▽W生模仿）

師：同學們知道維語中的“好”該怎么說嗎？（亞克西）

【 “興趣是最好的老師”，以上的導入設計讓學生感受到了新疆歌曲的風格，初步了解新疆的一些風俗，學習簡單新疆語言，激發學生的學習興趣?！?/p>

三、師生互動 學唱新歌

同學們在欣賞完剛才的歌曲之后,應該對新疆的音樂有一定了了解,今天我們就來學習一首王洛賓改編的維吾爾族的民歌.（一）介紹王洛賓的生平及藝術成就.王洛賓(1913-1996)在他的一生中,有62年致力于音樂藝術的創作與實踐,由他創作的歌曲流傳了一代又一代.大家知道他創作過哪些歌曲嗎?(《達板城的姑娘》《半個月亮爬出來》,，《在那遙遠的地方》)他創作過這么多的描寫西部的歌曲，“西部歌王”的稱號對于他來說是最合適不過的了。

（二）下面我們就來學習他創作的《青春舞曲》。

1、聽范唱。讓學生試著隨著節奏擊拍。4/4拍，并思考歌曲所表達的情緒？（活潑，歡快，青春活力）

2、節奏練習。聽伴奏做節奏練習。（課件出示）

（1）4/4拍節奏型

aX — — —|X— — —|

bX — X —|X —X —|（集中精力）

xx │ xx│

xxx‖（此節奏可多練習幾次）

3、學生試唱譜。（根據學生情況，先用“拉”模唱）

4、學生試填歌詞。（指導學生“別”字語氣要加重，老師可以范唱。要求吐字清晰有彈性，唱出歡快情緒。）

5、完整連唱歌曲，要求用一半音量，吐字清晰有彈性。唱出積極樂觀的情緒。

【學唱歌曲環節，設計了節奏練習，解決難點，為下環節的節奏創編做鋪墊，根據學生實際情況學習樂譜和歌詞，做出指導和示范?！?/p>

四、合作探究 集體演唱

1、肢體律動（老師教簡單新疆舞蹈動作，比如動脖子，挽花，托帽等）

2、創編節奏

多媒體出示節奏型：

aXbcx-dx---

（1集體節奏聯系。2分組創編節奏。3學生展示分組創編的節奏型。）

【以上內容是學生自主學習的體現，利用簡單肢體律動和節奏創編進行音樂實踐活動；鍛煉了學生的創新、合作能力?！?/p>

五、知識升華 感悟青春。

本節課我們學習了《青春舞曲》這首歌曲。它告訴了我們什么道理呢？

學生回答，師做總結：告訴了我們有事物是可以去而復返，有些卻是一去不復返的。大家應該珍惜寶貴的青春?！澳乳e，白了少年頭，空悲切?！保墼里w］

六、小結本課

今天我們學習了《青春舞曲》這首歌曲，也對祖國美麗的西部有了一些了解，我們要熱愛我們的民族，喜愛我們的民歌。只有繼承和發揚具有我們民族特色的文化，中華民族才能屹立于世界民族之林?，F在我們正處在西部大開發的偉大時代，美麗的西部在黨的領導下日新月異，衷心祝愿同學們能珍惜時光，立足現在，拼搏進取，在不久的將來加入西部大開發的隊伍，成為建設祖國的棟梁之材！

同學們在《青春舞曲》的音樂聲中走出教室。

【知識的升華，告誡我們要珍惜大好的青春時光，努力學習】

七、作業：回去唱熟歌曲，下節課請同學們演唱。

八、教學反思：