第一篇：一年級語文上冊平平搭積木教案

一年級語文上冊平平搭積木教案

教學目標：1.認識11個生字，會寫出四個生字。認識一個偏旁“雙立人”。2.正確流利地朗讀課文，能背誦課文。3.通過學習課文內容，體會平平關心他人的美好心靈，初步建立一種心中有他人的社會公德意識。懂得從小關心他人。

教學重點：識字，寫字和朗讀課文。

教學難點：懂得從小關心他人，并能學著做一做。

教學準備：課件、生字卡、詞語卡。

課時安排：二課時

第一課時

教學目標：

1.能認識7個生字；能正確書寫“平”字；學會運用數量詞：一間。

2.能在教師指導下正確、流利的朗讀課文，感悟平平關愛的美好心靈

3.能讀好問句。

教學過程：

一、談話激趣，揭示課題。

1.（出示積木）瞧，這是什么？

1）你們搭過積木嗎？你都搭過什么呢？（指導學生把話說完整：我會搭……會搭……還會搭……）

2）過渡：真棒，小朋友都是搭積木的高手。

2.出示課件：

看，有一個叫平平的小朋友，也是個搭積木的高手。看圖，說說平平搭了什么？

結合學生回答出示：平平搭積木，搭了四間房子。

3.學習生字平、搭、間：

出示“平平”：大家叫叫他，跟他打聲招呼。

1）學習生字“平”，讀準后鼻音，輕聲。指多名學生讀，給平組詞

2）看老師寫平，（師寫第一個“平”字，并說出筆畫名稱）同學們會寫了嗎？

3）出示“間”：指名讀，記住生字。

4）學習數量詞：一間、一座：

**看字：門字框就像一座樓房，樓房里有一間一間的房間，比如：我們招待客人的地方叫——客廳（課件），說：一（）客廳；睡覺的地方叫——臥室（課件），叫：一（）臥室；那么洗手的地方叫——，說一（）洗手間，；放書的房間，可以說：一（）書房

**再看圖：出示樓房，一（）小樓

**完成作業本題3：讀一讀，圈一圈

**交流，并訂正，齊讀

4.齊讀句子，質疑：讀了句子，你有什么問題想問平平嗎？

5.板書課題：

看老師寫課題，齊讀，現在我們就一起跟著平平去搭積木，看看這些房子都給誰住？

二、自讀課文，感知課文

1.自由讀課文。要求：讀準字音，遇到生字圈一圈，拼一拼，記一記。

2．學習生字：這、些、都、住

1）出示生字。指名讀（正音）、開小火車讀。

2）指名讀。識記：住、這

三、學習課文第一、二、三段：

1.趕快讀一讀課文的1、2、3段話，想想這些房子給誰住了。交流，結合感悟：

出示：“平平，平平，這些房子都給誰住？” 課文里是誰問平平的啊？結合學生回答，板書，并交流：

1）一間給爺爺和他的書住。

為什么要給爺爺和他的書住啊？（爺爺很愛看書。平平真是一個很細心的孩子。知道爺爺的書也需要一間房子）讀一讀這句話

2）一間給奶奶和平平住。

為什么要給奶奶住呢？（看得出，奶奶很愛平平，平平也愛奶奶）

3）一間給爸爸媽媽住。

這又是為什么呢？（爸爸媽媽多恩愛啊！）

4）指導朗讀：

***指名讀。你是奶奶，你來問一問。一起問一問（親切、和藹）

***誰來當平平，告訴奶奶：

2.連起來讀，老師來當奶奶，你們就是平平了。男女生對讀

3.拓展說話：假如是你，用積木搭了房子，你想給誰住？

四、復習生字：

1.卡片讀生字

2.課中操：兒歌《搭積木》

紅的黃的積木，方的平的積木。搭間房子，住進去。

搭座高樓，連著天。搭些飛機天上飛。搭輛汽車開起來。

你搭我搭，大家都來搭積木。

3.游戲，兔子登山

五、指導寫字：

1.你喜歡平平嗎？為什么呢？來，親親熱熱地叫他一聲吧！。

2.小朋友們這么喜歡平平，我們就來寫一寫他的名字吧！出示平

3．范寫，說說田字格中的位置。

4.學生書寫，并展評。

第二篇：小學一年級語文平平搭積木教案（范文）

一、教材分析：

關心他人是中華傳統美德，黃香九歲能溫席，孔融四歲會讓梨，時時心中有他人。課文從兒童生活實際出發，采用詩歌的體裁，講述平平用積木搭了四間房子，分別想給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和沒有房子的人住，還要搭很多的房子給大家住。

通過對課文的朗讀，要讓學生自讀自悟，懂得課文包含的道理，受到心中有他人這種美好品質的感染。

二、教學目標：

1、認識11個生字，會寫業、本、平、書4個字。認識新偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文，在讀中積累詞句。

3、了解課文內容，懂得從小就要關心別人。

4、培養積極主動的學習態度。

三、教學重、難點：

重點：識字、寫字和練習朗讀。

難點：懂得關心他人。

四、教具準備：圖片、卡片

五、課時安排：2課時。

教學過程：

第一課時

●激情引趣，揭題導入

1、激情引趣。(出示積木)你們瞧，這是什么?你搭過積木嗎？你都搭過什么？

過渡:真棒!小朋友都是搭積木的能手。今天，老師要介紹一位新朋友平平跟大家認識，他可是搭積木的高手!

2、揭題。（出示課題:平平搭積木）誰能看著拼音把課題讀準確?(課題中有兩個字，要求學生讀準確)

●初讀課文，整體感知

1、借助拼音自讀課文，要求用自己熟悉的符號標出本課的生字詞。

2、再讀課文，要求把課文讀通讀順。

3、三讀課文，邊讀邊想:平平搭了幾間房子？都給誰住？

●讀準字音，再讀句段

1、讀準字音。

a.讀準前后鼻音的生字:間、很、平。

學生自由拼讀，對比分析字音。

學生讀詩句:平平搭積木，搭了四l間房子。平平還要搭很多很多的房子，給大家住。

反饋、交流:說說你發現了什么。

b、讀準輕聲音節:呢、啊。

揩名讀；學生讀詩句；說一說：你要提醒大家注意什么？

c、小組合作學習:小朋友已經學習了六個生字，小組長手上還有五個生字，請小組長指導小組學習。

2、精讀句段。

（1）平平，平平，這些房子給誰住?

指名讀，其他小朋友邊聽邊想:這話是誰對誰說的？

揩導看圖:看了圖，你找到答案了嗎?圖上畫了他們在干什么?奶奶的表情、動作是怎樣的？想一想，平時奶奶是怎樣和你說話的？

自由朗讀；指名朗讀。

（2）平平，平平，還有一間呢？還有一間啊，給沒有房子的人住。

指名讀。想一想，這兩句話是誰說的？

教師進行不同語氣的范讀。

學生選擇評議。

男女生分角色賽讀。

（3）平平還要搭很多很多的房子，給大家住。

選四名學生代表本組進行朗讀比賽，賽前給每組同學留一段時間，幫助參賽選手。比賽后評議，全班練讀。

3、朗讀全文。(達到正確、流利的要求)

●自主識字

過渡:小朋友，別忘了每次我們認識新朋友后的任務把生字寶寶送問來（識字袋）。

1、小組合作學習。小組長拿出識字袋和字卡，組織討論：每個生字用什么辦法識記，分別把它們送回自已的家。（識字袋標簽:加偏旁、減偏旁、換部首、想像、猜字謎、新發現等）

2、全班交流。

●寫字指導

1、讓學生先觀察兩個字業、平在田字格的位置，注意豎筆的位置及長、短的變化。

2、教師范寫。（引導學生注意業的筆順；先寫中間兩豎，再寫兩邊的點、撇。注意本字的撇、捺張開的角度要大，以保持字體的平穩）

3、學生書空，描紅、練寫。

第二課時

●分層次復習鞏固

1、淡話導入:小朋友，你們喜歡當個小小建筑師，建設美麗的家園嗎？我們知道，造房子之前都要先選材料。瞧!老師這兒的材料真不少，如果你能叫出它的名字，那它就屬于你了。

2、選材料（復習生字詞:這些、都、搭、平時、住、沒有、很多、四間房子）

3、多媒體演示:用學生所選的材料搭成形態各異的建筑物。

4、看圖畫，練習用啊呢說話。

●分角色朗讀

2、小組內分角色朗讀。

啟發學生回憶平時在家是怎么和奶奶說話的？奶奶又是怎么說的。

要求:奶奶的話要讀得親切，讀出疑問的語氣。平平的話要讀得天真、自然，透露出平平自豪的心情。

先指導一個小組分角色朗讀，再讓大家分頭在小組內朗讀。

3、談話。

你知道平平為什么要這樣安排嗎？

平平為什么還要搭很多很多房子給大家住?

你喜歡平平嗎?為什么?

●說話練習，擴展延伸

1、結合畫面，配樂朗讀。

很多很多的房子很高很高的山

很清很清的河水很綠很綠的樹

2、看畫面填空。

3、看畫面說句子，用上下面的短語。

很美很美的花很長很長的火車

很綠很綠的小草很小很小的珍珠

4、練習說活。

以我長大了干什么為題進行說話比賽。●寫字指導

學生觀察兩個字在田宇格中的位置，特別注意豎筆的位置。教師范寫，引導學生區別。學生練寫，教師巡師。板書設計： 13平平搭積木

很多很多的房子很高很高的山 很清很清的河水很綠很綠的樹 很紅很紅的很很的路 很大很大的很很的

第三篇：一年級語文上冊平平搭積木教案 魯教版

平平搭積木

班級 姓名

一、拼拼讀讀。

bà ba mā ma gōng zu? hěn xīn kǔ．wǒ yào bāng bà ba mā ma gàn diǎnr shì.二、照樣子按筆順寫。

三、填 空。

“業”字共()畫，第二畫是()。“本”字共()畫，第四畫是()。“平”字共()畫，第三畫是()。“書”字共()畫，第二畫是()。

四、抄 詞。

本子______ ______ 天平______ ______ 書本______ ______

五、給音節加聲母。

()íng()ā()iān()è()iè()ōu()ù

平搭 間 這 些 都 住

六、給音節加韻母。

n()m()h()p()j()zh()x()d()呢 沒 很平間 這 些 都

七、在正確的讀音后面畫√。

八、讀一讀，記一記。

平房 房間 這些 都是 住在 沒有 很亮

九、看圖寫漢字。

()()()()

（）（）（）（）

第四篇：《平平搭積木》教案

《平平搭積木》教案 教學目標：

1認識11個生字。會寫“業、本、平、書”4個字。認識1個偏旁“彳”。2正確、流利地朗讀課文。

3理解課文內容，懂得從小就要關心別人。

教學重點：認字和朗讀課文，要讓學生自讀自悟，懂得課文包含的道理。教學過程：

一、揭示課題 板書“平平搭積木”，提問：看了課題你想知道什么?(平平用積木搭什么?他為什么要搭積木?)激發學生閱讀興趣。

二、初讀課文

讓學生帶著上面提出的問題反復讀課文，要求讀準字音，讀通句子，想一想讀懂了哪些，還有哪些詞句不懂。

要求他們借助拼音讀準生字的音，教師要重視檢查學生是否讀準字音。

“平、這、住、呢”等字不容易讀準字音，要重點指導，啟發學生自己糾正讀錯的字音。在指導學生認字時，要盡量啟發學生自己用多種方法認記字形，這樣可以充分調動學生的學習積極性，牢固地記住生字。如，“間”可以用“門”加上“日”，也可以把“問”中的“口”換成“日”。學生在平時經常見到“蘋果”，啟發他們把“蘋”去掉“艸”就是“平”。“呢、啊、沒”可以用拆字法來認記。“彳”是新學的偏旁，當學生認識它以后，就可啟發學生把熟字“跟”中的“”換成“彳”來認記“很”的字形。

三、試讀課文

指名試讀，讀后評議。

本課的詞語淺顯易懂。容易混淆的是量詞“間”與“座”。在第四課中有“四座房”，本課有“四間房子”。這是有區別的。“間”是房屋的最小單位，如，“一間臥室”“一間客廳”。“座”多用于較大的或固定的物體。如，“一座樓”“一座山”“一座大橋”。一座房里有幾間或更多的房間。

“呢”是助詞，一般用在疑問句末尾，表示疑問的語氣。可以用它來進行說話訓練，如，“你怎么不去洗澡呢?”“你是寫字還是畫呢?”“啊”也是助詞，一般用在句末表示贊嘆的語氣。本課“還有一間啊”，用在句中稍作停頓，讓人注意聽下面的話。指導學生用“啊”練習說話。如，“這些圖書啊，都是爸爸給我買的。”“這個星期六啊，我們都去游泳”。

四、學生提出問題，師生共同討論

五、指導有感情地朗讀

教學本課要重視朗讀指導。從插圖上看，平平是在和奶奶對話。要啟發學生想象平時是怎么和奶奶說話的，指導學生用親切、疑問的語氣來讀第二和第四節。要懷著喜悅、自豪的心情朗讀平平說的話。最后一節中的“很多很多”“大家”要重讀，表達出平平的美好心愿。

六、以“我長大了干什么”為題，練習說話

七、復習鞏固生字詞

1用卡片檢查生字詞的認讀情況。2完成課后“讀讀說說”的練習。

八、指導學生寫字

本課要求會寫的四個字，都是獨體字，筆畫較少，要用田字格指導學生把字寫端正。“業”要注意筆順是先寫中間兩豎，再寫兩邊的點、撇。“本、平、書”三個字中的豎必須寫直，并且位于豎中線上。還要啟發學生比較它們的細微差別：“本”中的豎是垂露豎(不帶尖)，“平”“書”中的豎是懸針豎。

九、實踐活動

1在學生能正確地讀出課后“讀讀說說”中的短語以后，再啟發學生多說一些，如，“很平很平的玻璃”“很快很快的火車”“很熱很熱的夏天”“很冷很冷的冰”“很甜很甜的西瓜”“很苦很苦的中藥”。

2、舉行“我長大了干什么”的說話比賽，激發學生從小就要有遠大的理想，并為實現理想而努力學習。

第五篇：平平搭積木教案

課題：平平搭積木

課型：新授課

授課時間：2009年12月11日

教材分析

課文從兒童實際出發，采用詩歌得體裁，講述平平用積木打了四間房子，分別想給奶奶、爺爺、爸爸、媽媽和沒有房子的人住，還要搭很多房子給大家住。

教學目標：

認識11個生字，會寫“業、本、平、書”4個字。認識新偏旁“”正確、流利地朗讀課文，在讀中積累詞句。了解課文內容，懂得從小就要關心別人。培養積極主動的學習態度。

通過游戲過關鞏固生字，通過多種形式的讀書，讓學生感受理解課文。教學重點：

認識11個生字，會寫“業、本、平、書”4個字。認識新偏旁“”

第一課時

一、激情引趣，揭題導入

1、激情引趣，揭題導入。（出示積木）你們瞧，這是什么？你搭過積木嗎？你都搭過什么？

2、過渡：真棒！小朋友都是搭積木的能手。今天，老師要介紹一位新朋友平平跟大家認識，他可是搭積木的高手！

3、揭題。（出示課題：平平搭積木）誰能把課題讀準？

二、初讀課文，整體感知

1、借助拼音自讀課文，要求用自己熟悉的符號標出本課的生字詞。

2、再讀課文，要求把課文讀通順。

3、三讀課文，邊讀邊想：平平搭了幾間房子？都給誰住？

4、讀準字音，再讀句段

5、讀準字音

6、學生找出難讀的音，會讀的學生教讀。

7、學生讀詩句：“平平搭積木，搭了四間房子。”“平平還要搭很多很多的房子，給大家住。”

8、反饋，交流：說說你發現了什么。讀準輕聲音節：呢、啊。

學生讀詩句：“平平，平平，還有一間呢？”“還有一間啊，給沒有房子的人住。”

9、說一說：你要提醒大家注意什么？

10、讀其他的字。三、指導看圖

平平，這些房子給誰住？

“還有一間啊，給沒有房子的人住。”

自由朗讀

男女生比賽。

自主識字

游戲：摘蘋果 布置作業： 語文練習冊 板書設計：

田字格的生字業、本、平、書

第二課時

一、復習導入

1、談話導入：小朋友，你們喜歡當個小小的建筑師，建設美麗的家園嗎？

2、我們知道，造房子之前要先選材料。瞧！老師這里的材料真不少，如果你能叫出名字，那它就是你的了！

3、復習生字

4、分角色朗讀課文

朗讀課文

學生自由讀課文，并思考：哪些話是奶奶說的？哪些是平平說的話？

小組內分角色朗讀

談話

你知道平平為什么要這樣安排嗎？你喜歡他嗎？

全班分角色朗讀

寫字指導

學生觀察，小組內討論

教師范寫（引導學生注意“業”的筆順。）

學生練習，教師巡視。

說話練習，擴展延伸

結合畫面，配樂朗讀

很多很多的房子很高很高的山

很清很清的河水很綠很綠的樹

看畫面天空

很紅很紅的很大很大的 很很的路

看畫面說句子，用上下面的短語

很美很美的花很長很長的火車

很綠很綠的小草很小很小的珍珠

說話練習

以“我長大了干什么”為題進行說話比賽。

布置作業：

請用很（）很（）說一些詞語。板書設計：

很多很多的房子很高很高的山 很清很清的河水很綠很綠的樹