第一篇:小班安全養成教案《不要跟陌生人走》
不要跟陌生人走
活動目標
老師在課堂上組織情景劇,讓幼兒知道不能隨便跟陌生人走,有初步的自我保護意識。
活動準備
《小兔乖乖》故事課件;墨鏡一個,糖果若干。
活動過程
一、創設情景,讓幼兒明白不能跟陌生走的道理。
1.情景試探幼兒。
幼兒在戶外站隊準備活動,本班教師暫時離開幼兒。執教老師戴墨鏡扮演陌生人,用糖果來吸引幼兒,試探能否帶走幼兒。
2.根據幼兒的表現進行談話。
幼兒回活動室坐好,執教老師介紹自己,告訴幼兒不能隨便相信陌生人,更不能跟陌生人走。
二、結合故事進行安全教育。
1.播放故事課件,幼兒觀看。
師:故事的名字是什么?故事中有誰?發生了什么事?
2.幫助幼兒理解故事內容,學說相應短句。
師:兔媽媽出門前對小兔說了什么?大灰狼來敲門,小兔子怎么說的?怎么做的?為什么不給大灰狼開門?
三、小結性談話。
讓幼兒懂得不跟陌生人走,不讓陌生人進家門,要有自我保護意識。
活動延伸
1.結合故事內容進行分角色表演。
2.家長帶幼兒外出時提醒幼兒要一直跟家長在一起,不能輕易相信陌生人,不要隨便接受別人的東西。
第二篇:幼兒園小班教案《不要跟陌生人走》含反思
小班教案《不要跟陌生人走》含反思適用于小班的安全主題教學活動當中,讓幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法,知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走,考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力,快來看看幼兒園小班《不要跟陌生人走》含反思教案吧。
活動目標
1.知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。
2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
3.考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
4.培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。
教學重點、難點
初步形成自我保護能力。
活動準備
1.有關的圖片四張。
2.玩具、果凍、巧克力。
3.請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人,并設置表演情境。
活動過程
一、故事《古麗和陌生人》
開始部分:
1.講述故事《古麗和陌生人》:古麗獨自在院子里玩,這時一個陌生人問他公園怎么走,古麗有禮貌地告訴了他該怎樣走,陌生人非常感謝古麗。回到家里,古麗把這件事告訴了媽媽,媽媽說:“古麗,你做得對!不過還有一些事情你要多加注意?!惫披愡B忙問媽媽:“還有什么事情應該注意的呢?”
2.集體討論:(1)媽媽為什么說古麗做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對古麗說了哪些應該注意的事情?
3.出示圖片:
圖一:陌生人要你跟他出去玩時,你不能跟他一起去。
圖二:陌生人給你玩具或好吃的東西(果凍,巧克力)時,你不能要。
圖三:陌生人要去你家時,你不能帶路。
圖四:陌生人硬拉你跟他走時,你要反抗,大聲呼救。
二、情境練習情境一:一個陌生的叔叔對一位小朋友說:“小朋友你真可愛.我請你吃果凍?!苯又帜贸鐾婢呓o他玩。
集體討論:能不能接受陌生人的禮物,應該怎樣對他說?
情境二:一個陌生的阿姨敲門進入教室,對某幼兒說:“我是你媽媽的好朋友,她今天沒有空來接你。讓我送你回家,跟我走吧?!?/p>
教師提醒:(1)你認識她嗎?(2)如果你不認識她.能不能輕信她的話?(3)那你應該怎么對這位阿姨說?
教師小結:對待陌生人要有禮貌,但不能輕易相信他們的話,尤其是不能跟陌生人走。
教學反思
我通過這節課和幼兒講古麗和一個陌生人之間發生的一段事情,引發幼兒在現有經驗的基礎上談談對“陌生人的理解,以及遇見陌生人應注意些什么。再通過集體的學習,幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法,讓孩子知道如何應變可能遇到的危險:我認為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的,還必須向孩子描述可能遇到的情況.然后指導孩子如何去做。所以我在活動中設置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境,引起幼兒的興趣.幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現象,初步對我們班幼兒形成安全意識和自我保護能力。還有一些不足的地方,下次,我用一些新的教學方法,激發幼兒對安全教育的興趣。
小百科:陌生人一般指不認識的人,有時指認識但一點都不熟悉的人。
第三篇:幼兒園小班安全活動教案《不要跟陌生人走》含反思
幼兒園小班安全活動教案《不要跟陌生人走》含反思
活動設計背景
愛護幼兒的生命是幼兒園的首要任務。我作為,幼兒老師要留意在日常生活中向幼兒進行平安教育,尤其是小班幼兒剛進入幼兒園,自我愛護力量和平安意識都很弱。幼兒平安教育的本質是生活教育。幼兒的生活是多姿多彩的,平安教育應把握時機。所以,我抓住這個機會對我們班幼兒進行了一系列的平安教育,從小班就堅持對幼兒進行平安教育,培育和提高幼兒的自我愛護力量。
活動目標
1.知道不能輕信生疏人的話,不跟生疏人走。
2.了解和把握一些和生疏人相處的方法。
3.培育幼兒敏銳的觀看力量。
4.進展幼兒思維和口語表達力量。
5.加強幼兒的平安意識。
教學重點、難點
初步形成自我愛護力量。
活動預備
1.有關的圖片四張。
2.玩具、果凍、巧克力。
3.請一位幼兒不熟悉的阿姨扮演生疏人,并設置表演情境。
活動過程
一、故事《古麗和生疏人》
開頭部分:
1.敘述故事《古麗和生疏人》:古麗獨拘束院子里玩,這時一個生疏人問他公園怎么走,古麗有禮貌地告知了他該怎樣走,生疏人特別感謝古麗?;氐郊依铮披惏堰@件事告知了媽媽,媽媽說:“古麗,你做得對!不過還有一些事情你要多加留意。'古麗趕忙問媽媽:“還有什么事情應當留意的呢?'
2.集體爭論:(1)媽媽為什么說古麗做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對古麗說了哪些應當留意的事情?
3.出示圖片:
圖一:生疏人要你跟他出去玩時,你不能跟他一起去。
圖二:生疏人給你玩具或好吃的東西﹙果凍,巧克力﹚時,你不能要。
圖三:生疏人要去你家時,你不能帶路。
圖四:生疏人硬拉你跟他走時,你要抵抗,大聲呼救。
二、情境練習情境一:一個生疏的叔叔對一位小伴侶說:“小伴侶你真可愛.我請你吃果凍。
'接著又拿出玩具給他玩。集體爭論:能不能接受生疏人的禮物,應當怎樣對他說?
情境二:一個生疏的阿姨敲門進入教室,對某幼兒說:“我是你媽媽的好伴侶,她今日沒有空來接你。讓我送你回家,跟我走吧。'
老師提示:(1)你熟悉她嗎?(2)假如你不熟悉她.能不能輕信她的話?(3)那你應當怎么對這位阿姨說?
老師小結:對待生疏人要有禮貌,但不能輕易信任他們的話,尤其是不能跟生疏人走。
教學反思
我通過這節課和幼兒講古麗和一個生疏人之間發生的一段事情,引發幼兒在現有閱歷的基礎上談談對“生疏人的理解,以及遇見生疏人應留意些什么。[本.文來源:快思老.師教案網]再通過集體的學習,關心全部幼兒了解和把握一些和生疏人相處的方法,讓孩子知道如何應變可能遇到的危急:我認為僅僅告知幼兒“不接受生疏人的糖果或不要和生疏人說話'是遠遠不夠的,還必需向孩子描述可能遇到的狀況.然后指導孩子如何去做。所以我在活動中設置了一些與幼兒實際生活特別貼近的情境,引起幼兒的愛好.關心幼兒熟悉生活中可能遇到的一些問題和現象,初步對我們班幼兒形成平安意識和自我愛護力量。還有一些不足的地方,下次,我用一些新的教學方法,激發幼兒對平安教育的愛好。
第四篇:1不要跟陌生人走
《不要跟陌生人走》教學設計
課題:不要跟陌生人走
教學目標:
知識與技能: 結合實際生活交給學生保護自己,作為人更應該懂得保護自己,并牢記父母的電話及火警、匪警、急救中心的電話。過程與方法:掌握防范和應對陌生人的方法。
情感態度價值觀:通過學習,提高學生的自我保護意識。教學重點:
1.通過學習本課,提高學生的自我保護意識。2.不輕易相信陌生人的話。
教學難點:提高學生的自我防范意識和面對陌生人時隨機應變的能力。
教學準備:相關視頻。教學時間:
教學課時:一課時。教學過程:
一、導言 1.情景體驗:
陌生叔叔放學時來接王曉杰同學 電腦課件演示《安全小故事》。2.老師提問:王曉杰同學的做法對嗎?你怎么看?
曉法的做法是正確的。同學們千萬不要隨便相信陌生人的話,更不能直接跟陌生人走。遇到類似的事情,要向老師或家長報告。
二、討論
同學們,當你遇到以下幾種情況的時候,你會怎么辦? 放學時: 1.一位陌生的叔叔說爸爸有事讓他來送你回家;
2.一位陌生的叔叔說你的姥姥突然住院,你媽媽說讓他來接你去醫院;
3.放學了,來了一位陌生的阿姨說你媽媽晚上要加班,讓她送你回家,你應該怎么辦?
三、學生分組討論 1.獨立思考 2.小組討論 3.選一名代表匯報
四、分享討論成果:
1.放學時,有陌生人來接,要請老師給自己的父母打電話,確定是否屬實。
2.遇到可疑的陌生人時,要提高警惕。如果發生危險要想辦法脫身,可以跑到人多的地方,向其他大人求助。
3.不要獨自到陌生或偏僻的地方去。遇到陌生人,可以大聲喊叫、向周圍的人求助。
五、小結
當遇到陌生人時,不要驚慌失措,要將情況及時通知父母或老師。爸爸的電話是: 媽媽的電話是:
六、板書設計:
不要跟陌生人走
不輕信 會識別 巧應對
第五篇:小班綜合教案 教案 不要跟陌生人走
小班安全教育:不要跟陌生人走
小班安全教育:不要跟陌生人走
一、教學目標:
1、教育幼兒對不認識的人保持距離。
2、同時不要相信不認識的人,更不要相信對方所說的事。
3、要懂得如何保護自己的意識。
二、教學準備:圖片、案例1"2個
三、教學過程:
(一)、講述案例,供幼兒仔細聽取。
(二)、案例中講述的是什么內容? 提問:
1、你在故事中聽到了一些什么?
2、你遇到過你不認識的人與你打招呼嗎?
3、如果你遇到陌生人的話你會怎樣呢?
(三)、老師總結:
遇到不認識的人不要隨意地打招呼,更不要相信別人,如果跟著陌生人走的,會帶來危險更會傷害到自己與家人,同時更要去保護好自己。提問
1、怎樣去保護好自己呢?
2、怎樣去拒絕陌生人?
辦家家(小班)
辦家家(小班)
一、目標:
1、能積極參加活動,根據已有的經驗選擇大小、不同的碗、勺等 餐具子
2、感知顏色和數字1、2、3的意義。
3、體驗共同游戲的樂趣,二、活動準備 圖片、餐具、墊子
三、活動過程
(一)、這里有好聽的音樂我們一起來玩《辦家家》
你來做媽媽呀,我來做爸爸,我們一起來呀,來辦家家,炒、炒小菜,炒好小菜開飯了……
1、在家里我們跟誰一起吃飯?
2、坐在什么地方吃飯?
3、肚子餓了怎么辦?
4、用什么東西盛飯?
(二)請小朋友幫他們挑選餐具
1、這里的餐具有什么不一樣?
2、每人挑選一個?
3、一共有幾個?(多少)、大小區分?
4、勺子怎么放,有幾只?
(三)你會不會幫他們做飯?
1、用橡皮泥、紙片、紙條來做一做。(炒、炒炒小菜、搓湯圓、拉面條)
2、開飯了(娃娃肚子餓了怎么樣)
(四)吃飽了,聽音樂《散步》(小班)
一、目標:
1、能積極參加活動,根據已有的經驗選擇大小、不同的碗、勺等 餐具子
2、感知顏色和數字1、2、3的意義。
3、體驗共同游戲的樂趣,文檔僅供參考
二、活動準備 圖片、餐具、墊子
三、活動過程
(一)、這里有好聽的音樂我們一起來玩《辦家家》
你來做媽媽呀,我來做爸爸,我們一起來呀,來辦家家,炒、炒小菜,炒好小菜開飯了……
1、在家里我們跟誰一起吃飯?
2、坐在什么地方吃飯?
3、肚子餓了怎么辦?
4、用什么東西盛飯?
(二)請小朋友幫他們挑選餐具
1、這里的餐具有什么不一樣?
2、每人挑選一個?
3、一共有幾個?(多少)、大小區分?
4、勺子怎么放,有幾只?
(三)你會不會幫他們做飯?
1、用橡皮泥、紙片、紙條來做一做。(炒、炒炒小菜、搓湯圓、拉面條)
2、開飯了(娃娃肚子餓了怎么樣)
(四)吃飽了,聽音樂《散步》