第一篇：美麗的夏牧場(chǎng)教案

美麗的夏牧場(chǎng)教案

教學(xué)內(nèi)容：

1、交流資料：有關(guān)草原的相關(guān)資料

2、感受與鑒賞：牧歌、賽馬

3、唱：美麗的夏牧場(chǎng)

4、滲透環(huán)保教育

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞歌曲，感受具有草原風(fēng)格的作品。激發(fā)學(xué)生對(duì)美麗草原的熱愛(ài)之情。

2、學(xué)唱《美麗的夏牧場(chǎng)》，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)草原的熱愛(ài)之情。

2、通過(guò)交流搜集資料、創(chuàng)編標(biāo)語(yǔ)等形式進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)草原的熱愛(ài)并滲透環(huán)保教育。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)

通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生對(duì)草原的熱愛(ài)之情。讓學(xué)生用歡快的聲音演唱《美麗的夏牧場(chǎng)》。

2、難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生對(duì)草原的熱愛(ài)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、電子琴、錄音機(jī)、課前搜集的有關(guān)草原的資料

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好，組織教學(xué)：

二、走進(jìn)草原

同學(xué)們，今天老師送給大家一份小禮物，請(qǐng)大家欣賞一首歌！（播放課件）

1、學(xué)生欣賞，感受草原的美。

你都看到了什么？聽(tīng)到了什么？（指名答）

2、總結(jié)：你可曾知道，這美好的一切都是草原賜予我們?nèi)祟?lèi)最寶貴的禮物。那清澈的河流是我們甘甜的乳汁，那廣袤的草地是我們溫暖的搖籃。這節(jié)課就讓我們走進(jìn)美麗的草原，去感受那里的風(fēng)土人情！（板書(shū)）

三、交流資料 過(guò)渡：關(guān)于草原你又了解多少呢？課前我們搜集了相關(guān)資料，誰(shuí)愿意給我們交流、交流？

1、交流相關(guān)資料。

2、小結(jié)。其實(shí)草原不僅自然風(fēng)光秀美，草原上的音樂(lè)同樣也是那么的令人著迷！她吸引著無(wú)數(shù)的音樂(lè)家用心靈譜寫(xiě)了一曲曲動(dòng)人心弦的樂(lè)章！其中最具代表性的作品如：《牧歌》《賽馬》。

四、音樂(lè)在線

1、聆聽(tīng)感受兩首不同風(fēng)格的草原之歌。

2、談感受，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)草原的熱愛(ài)之情。此時(shí)此刻，你最想說(shuō)的一句話是什么？

五、好歌大家唱：《美麗的夏牧場(chǎng)》

導(dǎo)入語(yǔ)：

是啊！有誰(shuí)不愛(ài)這美麗的草原呢？在天山腳下恰布河旁，一群活潑可愛(ài)的孩子圍坐在阿肯身旁，早已唱起了那歡快的歌！（播放錄音范唱）

1、播放錄音，讓學(xué)生欣賞。感受樂(lè)曲的情緒、風(fēng)格。

2、揭題，師生情感交流： 聽(tīng)了這首歌，你有什么感受？（學(xué)生暢所欲言）

3、哼唱旋律

來(lái)，讓我們來(lái)哼一哼這美妙的旋律吧！（采用分句唱法學(xué)習(xí)）（你們的聲音可真美）我們輕聲唱一遍旋律！

4、分析旋律特征，學(xué)唱歌譜，領(lǐng)悟“教你一招”（一學(xué)就會(huì)，真了不起）

5、完整唱一遍歌譜好嗎？相信自己，你一定行。

6、這首樂(lè)曲不僅旋律優(yōu)美，歌詞也宛如一首優(yōu)美的小詩(shī)，誰(shuí)愿意給大家讀一讀！A指名讀B分句讀C齊讀（老師用琴伴奏）（大家讀的太好了，獎(jiǎng)勵(lì)你們一段音樂(lè)！

7、我們何不用歌聲來(lái)抒發(fā)咱們的情感呢？

A哼鳴唱、B填詞唱C隨錯(cuò)糾錯(cuò)：例如字詞的對(duì)應(yīng)上：采用示范法、分析法、練習(xí)法鞏固。

8、完整通唱全曲一遍。（我已感受到你們熱愛(ài)草原的心聲了）

六、樂(lè)曲延伸

進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)草原的熱愛(ài)之情

1、滲透環(huán)保教育

師：近年來(lái)草原沙化情況日益嚴(yán)重，作為小學(xué)生的我們?cè)撛趺醋瞿兀?師總結(jié)：看來(lái)保護(hù)草原、熱愛(ài)草原是我們義不容辭的責(zé)任！

2、創(chuàng)編標(biāo)語(yǔ)

除了用歌聲之外，你還想用哪些方式來(lái)保護(hù)草原呢？ 1）學(xué)生用畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)一段話、寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)形式表現(xiàn)。

2）誰(shuí)愿意把你創(chuàng)編的標(biāo)語(yǔ)、畫(huà)的畫(huà)寫(xiě)在黑板上！（指名）

七、齊唱全曲，結(jié)束新課

同學(xué)們保護(hù)和熱愛(ài)草原是我們義不容辭的責(zé)任，就讓我們攜起手來(lái)，保護(hù)、熱愛(ài)草原，讓草原永遠(yuǎn)成為天堂！（學(xué)生齊唱歌曲，結(jié)束新課）

第二篇：美麗的夏牧場(chǎng)教案

人教版五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《美麗的夏牧場(chǎng)》教案

教材簡(jiǎn)介：

歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》是一首具有新疆風(fēng)味的歌曲。新疆以天山為界，分為南疆和北疆，歌中唱的夏牧場(chǎng)在天山山麓之南，恰布河橫穿其間，那里有很多牧草肥沃的牧場(chǎng)（如東風(fēng)牧場(chǎng)），牧民以哈薩克族為多，哈薩克族是一個(gè)善于歌舞 的民族，因此歌中贊美為“這是哈薩克放牧的好地方”。此歌曲為一段體，運(yùn)用民歌旋律發(fā)展中最簡(jiǎn)樸的手法，將第1、2樂(lè)句多次反復(fù)構(gòu)成全曲（圖式如下）。歌曲的音域不寬只有六度，加上旋律多 次反復(fù)，很適合小學(xué)高年級(jí)學(xué)生學(xué)唱，同時(shí)也適合于讀譜練習(xí)，因此教唱這首歌曲時(shí)可先學(xué)歌譜，后學(xué)歌詞。教學(xué)內(nèi)容：

1、唱歌《美麗的夏牧場(chǎng)》

2、用不同的形式表現(xiàn)歌曲

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽(tīng)、模仿、實(shí)踐等方式，學(xué)會(huì)歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》。

2、知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲，大多學(xué)生能視唱歌曲曲譜，并為歌曲設(shè)計(jì)演唱形式。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在演唱中引導(dǎo)學(xué)生了解草原、關(guān)注草原、喜歡草原、愛(ài)護(hù)草原。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用優(yōu)美、自然的歌聲演唱歌曲《美麗夏牧場(chǎng)》。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中十六分音符和附點(diǎn)音符3 ·2 3 4 ·3的演唱；并能為歌曲設(shè)計(jì)不同的領(lǐng)唱、齊唱等演唱形式。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景 了解新疆哈薩克族風(fēng)情

1、導(dǎo)入：我們偉大的祖國(guó)幅員遼闊，在內(nèi)蒙古新疆、甘肅、寧夏、青海、西藏等省、自治區(qū)都有遼闊的大草原，廣闊的草地上，有肥美的牛羊，還有勤勞、善良的人們，他們非常熱愛(ài)自己賴(lài)以生存的這片草原，聽(tīng)，他們正在歌唱這片草原呢！

2、欣賞《美麗的夏牧場(chǎng)》，初步感受歌曲具有的哈薩克族民歌的特點(diǎn)。

師：同學(xué)們，歌中唱到的草原指的是??這首歌曲是哪個(gè)民族的？ 這個(gè)牧場(chǎng)在哪兒呢？（在新疆的天山腳下，那是哈薩克族放牧的好地方！）

3、課件介紹新疆哈薩克族師:哈薩克族生活在天山腳下,以游牧為生,是個(gè)能歌善舞的民族,民族樂(lè)器主要有冬不拉、手鼓（出示圖片）

4、邊聽(tīng)音樂(lè)邊打節(jié)奏 聆聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)賞并說(shuō)說(shuō)歌曲中唱到的景致。學(xué)生欣賞畫(huà)面學(xué)生拍打鈴鼓（隨意的）跟隨老師的節(jié)奏打一打鈴鼓。4/40 x 0 x 0 xx x x |

二、新歌教學(xué) 師：我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》，讓我們也來(lái)唱唱這美妙的旋律吧！

1、聽(tīng)伴奏，唱旋律。（先用la哼唱，了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，初步感受歌曲情緒）

2、老師唱一句，你們唱一句。找出相同的旋律，唱一唱。你覺(jué)得哪兒唱起來(lái)有困難？（解決難點(diǎn)：十六分音符和附點(diǎn)音符3 ·2 3 4 ·3的唱法。）（彈琴教唱一次）

3、咱們?cè)賮?lái)練習(xí)一次，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)哼唱旋律，同時(shí)觀察旋律中哪個(gè)音出現(xiàn)的最多，而且在結(jié)尾也出現(xiàn)了。

4、師：是的，在歌曲中，以“6”音為主的旋律都給我們感覺(jué)比較優(yōu)美，再加上中速的演唱速度，讓歌曲更加抒情了。

5.剛剛我們已經(jīng)唱過(guò)這首歌曲的旋律，下面我們把歌詞加上去，老師彈一句，你們唱一句，準(zhǔn)備：（唱第一段）唱得真棒！老師想給你們?cè)黾狱c(diǎn)難度，老師彈琴，你們直接唱出歌曲的第二段，能行嗎？（唱第二段）

6、師：同學(xué)們，這段歌詞中出現(xiàn)了“阿肯”一詞，你知道是什么意思嗎？

7、解釋“阿肯”、相關(guān)音樂(lè)文化。

8.你能找出最能夠表達(dá)哈薩克族人們贊美草原的樂(lè)句是哪一句旋律嗎？為什么？講述音樂(lè)知識(shí)“⌒”

9.單獨(dú)哼唱“啊”（第三樂(lè)句）（指導(dǎo)用非常連貫、流暢的聲音，一口氣下來(lái)，不換氣的演唱這句歌詞）。

10、再請(qǐng)同學(xué)有感情、充滿對(duì)草原的贊美的演唱一下這個(gè)樂(lè)句“啊，這是哈薩克放牧的好地方”。

11．你們真了不起！那么快就會(huì)唱了，咱們來(lái)完整的演唱這首歌，聽(tīng)好前奏！（教師伴奏）

三、表現(xiàn)歌曲

1、唱得真好！剛剛我們是齊唱這首歌，你能為這首歌曲設(shè)計(jì)其它的演唱形式嗎？試試看！（學(xué)生討論，找出比較好的形式，跟著伴奏音樂(lè)唱）

2、采用不同的形式表現(xiàn)歌曲。（領(lǐng)唱與齊唱、對(duì)唱、合唱）

3、師：如果加快速度，又會(huì)帶給我們?cè)鯓拥母惺苣兀?/p>

4、為歌曲伴奏

師：新疆是由多民族匯集的歌舞之鄉(xiāng)，有了多民族的歷史與文化的交融，新疆這塊神秘的熱土滋生出豐富多彩的民族樂(lè)器。（鈴鼓、碰鐘、串鈴、手鼓）

5、舞蹈表演

四、小結(jié)

今天，我們走進(jìn)了美麗的草原，聆聽(tīng)了草原人民用他們質(zhì)樸的歌聲表達(dá)了他們對(duì)草原的熱愛(ài)和贊美之情，草原美，草原的歌聲更美！讓我們?cè)俅纬稹睹利惖南哪翀?chǎng)》，祝福草原人民永遠(yuǎn)幸福，也祝愿夏牧場(chǎng)永遠(yuǎn)美麗！（播放《美麗的夏牧場(chǎng)》歌曲）

2．學(xué)習(xí)歌詞。（歌曲的美是旋律美和語(yǔ)言美的有機(jī)結(jié)合）我們來(lái)看歌詞：（出示歌詞）請(qǐng)大家自己把歌詞讀一讀！師引讀：

夏牧場(chǎng)真美啊，美在??；還美在??。那里不但景色優(yōu)美，而且那兒的牧民們安居樂(lè)業(yè)，幸福的生活著！你知道阿肯是誰(shuí)嗎？（師補(bǔ)充介紹，出示阿肯圖片）看，他們都是草原上的阿肯，他們手中拿的是哈薩克族常用的樂(lè)器冬不拉。

范唱歌曲。

請(qǐng)同學(xué)們看著歌詞，聽(tīng)老師來(lái)唱這首歌，可以用你們的身體來(lái)感受歌曲！

第三篇：《美麗的夏牧場(chǎng)》教案設(shè)計(jì)

《美麗的夏牧場(chǎng)》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

通過(guò)演唱歌曲等音樂(lè)活動(dòng)，學(xué)生能對(duì)歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，并在表演中鍛煉學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

過(guò)程與方法：

在聆聽(tīng)、學(xué)唱、創(chuàng)編表現(xiàn)等音樂(lè)活動(dòng)中感受歌曲內(nèi)容及旋律的美及新疆少數(shù)民族音樂(lè)文化。知識(shí)與技能：

能有感情地演唱歌曲；并能用鈴鼓伴奏，設(shè)計(jì)不同演唱形式表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：

準(zhǔn)確且有感情地演唱歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》。教學(xué)難點(diǎn)：

有表現(xiàn)力地演唱、創(chuàng)編表現(xiàn)歌曲。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課 師：“今天老師為大家?guī)?lái)一段音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聆聽(tīng)，猜一猜這是哪個(gè)民族的音樂(lè)。” 播放新疆音樂(lè)《掀起你的蓋頭來(lái)》，教師做幾個(gè)新疆的舞蹈動(dòng)作，配合著音樂(lè)讓學(xué)生感受新疆音樂(lè)的特點(diǎn)。

學(xué)生聆聽(tīng)觀看回答（新疆）。師：“大家說(shuō)的很對(duì)，剛才我們聽(tīng)的是一段新疆音樂(lè)，新疆是一個(gè)很美的地方，同時(shí)它還是個(gè)少數(shù)民族聚集的地方，除了大家知道的維吾爾族還有許多支系民族，如哈薩克族，白俄羅斯族等，但各民族的生活習(xí)慣及音樂(lè)、舞蹈等方面卻是相通的。新疆以天山為界分為南疆和北疆，今天我們要學(xué)的歌曲里唱的夏牧場(chǎng)就位于南疆和北疆之間的恰布河旁。接下來(lái)就讓我們通過(guò)音樂(lè)來(lái)領(lǐng)略夏牧場(chǎng)美麗的景色。

二、學(xué)唱歌曲

1、初聽(tīng)歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》 師:說(shuō)說(shuō)夏牧場(chǎng)的景色是怎樣的？

學(xué)生聆聽(tīng)回答。

師：大家有沒(méi)有聽(tīng)清楚最后一句歌詞唱的是什么？（這是哈薩克放牧的好地方）這句話告訴我們這首歌曲歌唱的是哈薩克族美麗的夏牧場(chǎng)。哈薩克族生活在天山腳下,以游牧為生,是個(gè)能歌善舞的民族。

2、觀看視頻，用wu輕聲哼唱

師:下面我們?cè)偻ㄟ^(guò)一段視頻近距離地走近哈薩克人民的生活，領(lǐng)略夏牧場(chǎng)的美麗風(fēng)光。大家可以用wu隨音樂(lè)輕聲哼唱體會(huì)歌曲的演唱情緒。多媒體播放歌曲范唱視頻。

學(xué)生聽(tīng)賞后回答（優(yōu)美、抒情??）

3、填詞學(xué)唱

師：這么好聽(tīng)的歌曲，我們趕緊把歌詞填進(jìn)來(lái)隨音樂(lè)唱一唱吧。學(xué)生隨音樂(lè)填詞唱。

4、隨琴伴奏唱第一段，提出并解決難點(diǎn)（1）師：接下來(lái)請(qǐng)隨老師的琴聲伴奏我們一起來(lái)唱第一段歌詞，找出你認(rèn)為最難唱的地方。（2）師：請(qǐng)大 家跟著老師的琴聲再把第一段歌詞完整地唱一遍，你能找出你覺(jué)得最抒情的一句嗎（啊??）？為什么？ 講述音樂(lè)知識(shí)“⌒” 單獨(dú)哼唱“啊”（第三樂(lè)句）指導(dǎo)聲音、氣息連貫。

（3）鞏固演唱歌曲第一段。

5、隨琴伴奏唱第二段，了解詞義

師：同學(xué)們，這段歌詞中出現(xiàn)了“阿肯”一詞，你知道是什么意思嗎？

師：老師告訴大家，阿肯是哈薩克族人民對(duì)民間歌手的尊稱(chēng)。阿肯能根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐那榫凹磁d編詞自彈自唱，這是其他歌手所不及的，所以大家特別尊敬他們。（打出阿肯的圖片）

7、完整演唱歌曲

師：下面，我們來(lái)完整的、有感情地演唱這首歌，聽(tīng)好前奏，注意“啊”的地方氣息的連貫。

三、處理歌曲

1、視唱曲譜

師：大家已經(jīng)可以比較準(zhǔn)確地演唱歌曲了，在熟悉旋律的基礎(chǔ)上我們來(lái)視唱一遍曲譜，通過(guò)視唱，大家看一看各個(gè)樂(lè)句有沒(méi)有相同之處。

學(xué)生視唱曲譜，找出旋律相同樂(lè)句。

師：同學(xué)們真是火眼金睛啊！可見(jiàn)作曲家是抓住了一定的規(guī)律來(lái)創(chuàng)作這首歌曲的。

2、按力度要求演唱歌曲

師：老師對(duì)這首歌曲的演唱力度做了一點(diǎn)處理，請(qǐng)大家按歌譜上的力度要求來(lái)演唱歌曲。（“啊?”一樂(lè)句做漸強(qiáng)減弱的處理??）

四、演繹歌曲

1、用鈴鼓伴奏

師：我們知道，新疆是由多民族匯集的歌舞之鄉(xiāng)。因?yàn)橛辛硕嗝褡鍤v史與文化的交融，使新疆這塊神秘的熱土上滋生出豐富多彩的民族樂(lè)器。如冬不拉、手鼓等（出示圖片）。今天我們一起了解一下手鼓。

⑴介紹手鼓典型的伴奏音型：ХХХ ХХ

⑵用ХХ ХХ ХХХХХ 為歌曲前半段伴奏。“啊??”處晃手。沒(méi)有樂(lè)器的同學(xué)徒手表現(xiàn)。

2、設(shè)計(jì)演唱形式

師:這首歌曲除了齊唱還可以有其他的演唱形式嗎？

學(xué)生設(shè)計(jì)獨(dú)唱、接唱、領(lǐng)唱與齊唱等形式演唱歌曲。

3、舞蹈創(chuàng)編表現(xiàn)

師：大家的歌聲真美！新疆是個(gè)歌舞之鄉(xiāng)，除了歌唱，我們還可以用舞蹈來(lái)表現(xiàn)美麗的夏牧場(chǎng)。我們班有沒(méi)有同學(xué)會(huì)跳新疆舞蹈？老師教大家?guī)讉€(gè)簡(jiǎn)單的新疆舞蹈動(dòng)作吧。師生隨音樂(lè)舞蹈律動(dòng)。

五、小結(jié)

師:同學(xué)們，在悠揚(yáng)的歌聲和優(yōu)美的舞蹈中，我們美麗的新疆夏牧場(chǎng)之旅就要結(jié)束了，希望同學(xué)們通過(guò)我們今天的歡樂(lè)音樂(lè)學(xué)習(xí)，能夠記住美麗的新疆，遼闊壯美的夏牧場(chǎng)，還有那可愛(ài)的阿肯??

第四篇：美麗的夏牧場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

《美麗的夏牧場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

植物園小學(xué)

楊璞月

教學(xué)內(nèi)容：

人民教育出版社六年級(jí)上冊(cè)第二單元第一課《美麗的夏牧場(chǎng)》 課 型：唱歌課 教學(xué)目標(biāo)：

1、過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生自主探索，模仿、聽(tīng)、唱歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》并學(xué)習(xí)了解哈薩克的音樂(lè)文化。

2、知識(shí)與技能：能用輕快、柔和的聲音演唱和表現(xiàn)歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》，并能為歌曲加入打擊樂(lè)伴奏

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)唱歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》感受草原人民的質(zhì)樸和熱情，使學(xué)生喜愛(ài)少數(shù)民族音樂(lè)，理解多元文化

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠用平穩(wěn)的氣息，優(yōu)美、抒情、連貫地演唱歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》。教學(xué)難點(diǎn)： 為歌曲編配打擊樂(lè) 教具準(zhǔn)備： 多媒體、鋼琴、教學(xué)流程：

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入：

師：我們的祖國(guó)幅員遼闊，在我國(guó)很多地方都有草原，今天老師帶來(lái)了一段風(fēng)光片，請(qǐng)大家仔細(xì)觀看，看看這是哪兒？

生：新疆的天山

師：有很多牧草肥沃的牧場(chǎng)，牧民們就在這片草場(chǎng)上放牧。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首哈薩克民歌《美麗的夏牧場(chǎng)》。

三、新課教學(xué)

1、出示課件

聆聽(tīng)音樂(lè)，回答下列問(wèn)題

（1）聽(tīng)歌曲說(shuō)說(shuō)歌曲的速度是怎樣的？ 生：中速

復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，回答下列問(wèn)題

（2）你能用一個(gè)詞語(yǔ)形容一下歌曲中的夏牧場(chǎng)嗎？ 生：美麗的等等

(3)跟著范唱哼唱一遍后教師介紹哈薩克族

哈薩克族是突厥語(yǔ)諸族之一，為哈薩克斯坦的主體民族和俄羅斯、烏茲別克、土耳其和中國(guó)等國(guó)家的少數(shù)民族，人口約1660萬(wàn)。在中國(guó)主要分布于新疆維吾爾自治區(qū)，本民族在中國(guó)的文字是以阿拉伯字母為基礎(chǔ)的哈薩克語(yǔ)，在哈薩克斯坦使用以西里爾字母為基礎(chǔ)的文字。哈薩克族生活在天山下，以游牧為生，是個(gè)能歌善舞的民族，民族樂(lè)器主要有冬不拉，手鼓。

3、學(xué)唱歌曲 導(dǎo)學(xué)指要：

（1）感受哈薩克人自豪的心情。

（2）用模唱法學(xué)習(xí)歌曲，用嚕演唱歌曲，并能有感情地演唱歌曲。（3）填詞演唱

（4）教師范唱，學(xué)生學(xué)唱難點(diǎn)句。

教師：哈薩克族人用音樂(lè)贊美著美麗草原。用歌聲表達(dá)他們自豪的心情。請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)的演唱，找出歌中哈薩克人自豪的樂(lè)句。

教師范唱，學(xué)生找出樂(lè)句（啊……這是哈薩克放牧的好地方）

4、介紹阿肯

在歌詞中有說(shuō)到阿肯：阿肯是哈薩克族人民對(duì)民間歌手的尊稱(chēng)。阿肯能根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐那榫凹磁d編詞彈唱，這是其他歌手所不及的，所以大家特別尊敬他們。

5介紹骨干音：

音樂(lè)中出現(xiàn)次數(shù)較多，位置較重要的音，如：開(kāi)頭、結(jié)尾、強(qiáng)拍、或者時(shí)值較長(zhǎng)的音。這首歌曲的骨干音是6 2 3。

6、指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。

教師：“歌曲的情緒很抒情，那么我們除了用平穩(wěn)、連貫的聲音來(lái)演唱外，還可以設(shè)計(jì)強(qiáng)弱對(duì)比的方法來(lái)抒發(fā)贊美之情，現(xiàn)在先欣賞一下合唱版的《美麗的夏牧場(chǎng)》，然后我們一起來(lái)設(shè)計(jì)一下好嗎？

學(xué)生自由發(fā)言，然后全班演唱

7為歌曲編配打擊樂(lè)

四、拓展延伸

哈薩克民族的歌曲旋律十分動(dòng)聽(tīng)，現(xiàn)在就讓我們聽(tīng)一首來(lái)自于哈薩克民歌改編的《瑪依拉變奏曲》由我國(guó)著名花腔女高音吳碧霞演唱。

五、課堂小結(jié)：

師：今天，我們通過(guò)歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》對(duì)新疆哈薩克這個(gè)民族，學(xué)習(xí)了一首新疆哈薩克民族的歌曲，了解到新疆哈薩克民歌的特色，同時(shí)也再一次讓我們領(lǐng)略了草原的美麗，希望同學(xué)們課下可以學(xué)唱更多關(guān)于草原或者哈薩克族的歌曲好嗎？

第五篇：《美麗的夏牧場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《美麗的夏牧場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽(tīng)、模仿、實(shí)踐等方式，學(xué)會(huì)歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》。

2、知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲，大多學(xué)生能視唱歌曲曲譜，并為歌曲設(shè)計(jì)演唱形式。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在欣賞演唱中引導(dǎo)學(xué)生了解草原、關(guān)注草原、喜歡草原、愛(ài)護(hù)草原。

二、教學(xué)重點(diǎn)：、學(xué)會(huì)用優(yōu)美。自然的歌聲演唱歌曲《美麗夏牧場(chǎng)》。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲曲譜中符點(diǎn)音符3 ·23 4 ·3的演唱；并能為歌曲設(shè)計(jì)不同的領(lǐng)唱、齊唱等演唱形式。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、電鋼琴

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）、師生問(wèn)好、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)草原嗎？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)草原有什么樣的印象呢？生自由回答。

師：我們偉大的祖國(guó)幅員遼闊，在內(nèi)蒙古新疆、甘肅、寧夏、青海、西 藏等省、自治區(qū)都有遼闊的大草原，廣闊的草地上，有

肥美的牛羊，還有勤勞、善良的少數(shù)民族同胞，他們非常熱愛(ài)自己賴(lài)以生存的這片草原，今天老師給大家?guī)?lái)一首非常好聽(tīng)的少數(shù)民族歌曲，大家想不想欣賞一下？（播放《美麗的夏牧場(chǎng)》）

1、同學(xué)們能不能聽(tīng)出或者猜一下是哪個(gè)少數(shù)民族的音樂(lè)？

生1：回族

生2：維吾爾族

生3：哈尼族

生4：哈薩克族

師：那你知道這個(gè)牧場(chǎng)在哪兒呢？（在新疆的天山腳下，那是哈薩克族放牧的好地方！）

2、師出示課題——《美麗的夏牧場(chǎng)》，簡(jiǎn)要介紹哈薩克民族

3、復(fù)聽(tīng)：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，歌中唱到了夏牧場(chǎng)的哪些美景？（一段描寫(xiě)景色、二段描寫(xiě) 牧民的生活）

朗讀歌詞：學(xué)生按照歌曲節(jié)奏有感情地朗讀歌詞，“紅梅朵朵開(kāi)，綠水繞氈房，遠(yuǎn)處是冰峰，近處有牛羊。河灘飄炊煙，風(fēng)兒送茶香，圍坐在花氈上，阿肯在彈唱”把哈薩克草原的美麗景色和哈薩克牧民的生活描寫(xiě)的非常貼切。

（二）學(xué)唱歌譜

1、阿肯用歌聲表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)草原的贊美，下面咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下這首歌曲。隨琴，由教師帶著唱一唱歌譜旋律，適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生演唱時(shí)的聲音。隨時(shí)解決十六分音和“啊”的地方。

2、請(qǐng)同學(xué)們找一下歌曲旋律上相同的地方？

3、結(jié)合草原的美麗、美好，我們要自然的、完整的聲音演唱歌譜。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌譜的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生自己視唱歌譜的能力，解決一下歌曲中 3 ·2 3 4 ·3這句節(jié)奏的難點(diǎn)，讓學(xué)生輕輕松松的再去學(xué)習(xí)歌曲；同時(shí)，通過(guò)唱歌譜，學(xué)生能夠更快的熟悉歌曲旋律，歌詞方面的學(xué)習(xí)就會(huì)顯得輕松一些，更能夠輕松的用歌聲表達(dá)出草原的美麗。）

（三）學(xué)唱歌詞

1、教師范唱，請(qǐng)學(xué)生跟隨錄音范唱輕聲哼唱。

2、教師逐句教唱歌曲。

3、你能找出最能夠表達(dá)哈薩克族人們贊美草原的樂(lè)句是哪一句旋律嗎？

生：“啊，這是哈薩克放牧的好地方。”

教師很平淡范唱一遍，請(qǐng)同學(xué)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這樣唱好不好，說(shuō)明一下原因，再請(qǐng)同學(xué)有感情、充滿對(duì)草原的贊美的演唱一下這個(gè)樂(lè)句“啊，這是哈薩克放牧的好地方”。

教師總結(jié)，用非常連貫、流暢的聲音，一口氣下來(lái)，不換氣的演唱這句歌詞。

4、演唱第二段歌詞

這首歌的旋律和歌詞都非常美麗，讓我們帶著這種感覺(jué)來(lái)演唱第二段的歌詞。

5、介紹“阿肯”

在第二段中出現(xiàn)了一個(gè)名詞，同學(xué)們知道是哪個(gè)嗎？ 生：阿肯。

師：那阿肯是什么意思呢？生：略

（教師通過(guò)課本上的解釋和視頻介紹阿肯）

師：同學(xué)們，現(xiàn)在假設(shè)你就是那個(gè)富有才氣的阿肯，請(qǐng)你帶著這種感情，非常熱情的演唱一下這首《美麗的夏牧場(chǎng)》可以嗎？

完整演唱兩段歌詞。一遍跟隨教師琴聲伴奏，一遍跟隨錄音伴奏。教師及時(shí)指正演唱中出現(xiàn)的問(wèn)題。

（四）知識(shí)拓展

1、演唱形式都有什么？我們剛剛演唱的形式是什么？（齊唱）

2、你能用除了齊唱以外的演唱形式來(lái)演唱這首歌曲嗎？（獨(dú)唱、對(duì)唱、領(lǐng)唱等）

3、小組討論：每個(gè)組一起討論用怎樣的形式演唱歌曲，分別自己試唱一下哪種效果好。討論結(jié)束由組長(zhǎng)介紹討論結(jié)果，然后咱們分別演唱一下，評(píng)比看看，哪個(gè)組演唱的形式最好。

4、匯報(bào)評(píng)比，各小組分別評(píng)選，采取生生互評(píng)，師生共評(píng)的方式。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)歌曲演唱形式的創(chuàng)編，提高學(xué)生的發(fā)散思維以及創(chuàng)編能力，同時(shí)也可以感受一下不同演唱形式下，歌曲產(chǎn)生的不同效果。）

（五）情感教育

1、“同學(xué)們表現(xiàn)在很好，剛才咱們學(xué)習(xí)了哈薩克族有關(guān)草原的歌曲，這么美麗的草原，配上這么優(yōu)美的歌曲，但是當(dāng)人們不注意保護(hù)它們的時(shí)候，會(huì)是什么樣子呢？”提示觀看圖片，感受沙漠化的草原、牧場(chǎng)的景色，讓學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>

2、看到這樣的景象，今后我們應(yīng)該怎樣做那？（提示學(xué)生今后一定要愛(ài)護(hù)草原、熱愛(ài)草原；從我們身邊的一點(diǎn)一滴做起，從愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木做起。）

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片的前后對(duì)比，讓學(xué)生深刻的感受到，保護(hù)地球和草原刻不容緩，珍惜現(xiàn)有的資源，啟發(fā)學(xué)生今后要熱愛(ài)草原、保護(hù)草原。）

3、哈薩克族有著悠久的歷史和燦爛的音樂(lè)文化，除了我們今天學(xué)習(xí)的歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》之外，還有許多動(dòng)人的歌曲廣為傳唱，如《可愛(ài)的一朵玫瑰花》《瑪依拉》，（欣賞其中的一兩首，讓學(xué)生更好的了解哈薩克族音樂(lè)）。

（六）學(xué)生談?wù)劚菊n的收獲，教師總結(jié)，在歌聲中下課。