第一篇：初步認(rèn)識PowerPoint-教學(xué)設(shè)計

初步認(rèn)識PowerPoint 教學(xué)設(shè)計

朱劉街道魏家莊小學(xué) 李樹升

(一)教學(xué)內(nèi)容分析: 本課要使學(xué)生初步認(rèn)識PowerPoint, 學(xué)會啟動Powerpoint ,學(xué)會PowerPoint 中文字的輸入、文本框陰影的設(shè)置、位置的調(diào)整，簡單的動畫效果,學(xué)會 PowerPoint 的放映。教學(xué)的重點是(1)幻燈片中文字的輸入，能對文本框進(jìn)行陰影設(shè)置，簡單動畫效果的設(shè)置(2)小組合作、研究、制作出作品。能力目標(biāo)是(1)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，能設(shè)計出不同形式的幻燈片。(2)培養(yǎng)學(xué)生相協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。(3)培養(yǎng)學(xué)生欣賞和評價他人作品的能力。教學(xué)難點是(1)學(xué)生能建立動畫概念。(2)動畫效果的設(shè)置(3)能制作出有自己特色的幻燈片。

(二)、教學(xué)過程

一、引出任務(wù)

同學(xué)們,你們喜歡放風(fēng)箏嗎?那知道哪個國家的人民發(fā)明了風(fēng)箏嗎？風(fēng)箏是由中國人民發(fā)明的，已經(jīng)有兩千多年的歷史了。老師收集了一些風(fēng)箏的圖片我們一起來欣賞一下。邊看邊想：看到的畫面與學(xué)過的文字處理軟件word相比，有什么特點？

問：剛才我們看到的畫有什么特點？（生：能動，好象看電影一樣??）

師：他們是用POWEPOINT 軟件制作的，（板書PowerPoint）有個中文名字叫“電子幻燈片”。想不想自己動手制作呢？我們今天就來制作一份電子幻燈片。

二、啟動PowerPoint PowerPoint 和我們前面所學(xué)的Word 都屬于office辦公軟件之一，它們在操作上有許多相似之處，同學(xué)們能不能用啟動Word 的方法找到它？

(師根據(jù)學(xué)生的回答，演示給學(xué)生看)（板書：啟動）

三、新建第一頁幻燈片

1、師：這時，屏幕上顯示的是“PowerPoint”的對話框，我們一般選擇空演示文稿，再單擊“確定”按鈕，就彈出“新幻燈片”對話框。在這個框中列出了各種幻燈片的版式。今天，我們選擇“空白”版式，師用鼠標(biāo)單擊左上方的“空白”版式，再單擊“確定”按鈕。這時，在“PowerPoint”窗口的編輯區(qū)中就出現(xiàn)了所選版式的第一張幻燈片，師介紹標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄等，現(xiàn)在就可以制作幻燈片了。（板書：新建）

1、插入藝術(shù)字

首先我們要在幻燈片中插入藝術(shù)字“幻燈片”。（板書：插入藝術(shù)字）知道怎么輸入嗎？請大家發(fā)揮自己的個性把藝術(shù)字設(shè)計的漂亮一些，并調(diào)整好藝術(shù)字的大小和它在幻燈片中位置。（生動手操作。師巡視指導(dǎo)）

問：你是怎樣輸入的？（抽生演示）有用其他方法輸入的嗎？

2、輸入文字

師：藝術(shù)字輸入完后接下去就要在幻燈片中輸入文字了。（板書：輸入文字）用什么方法輸入呢？在幻燈片編輯區(qū)上單擊可不能直接輸入呀？那怎么辦呢？

(a)請大家小組合作先討論討論，看看哪個小組最先找到方法。老師先提示一下：大家可以到“插入菜單”里去找也可以到“繪圖工具欄”里去找。（生開始討 論，看書，師巡視查看學(xué)生的情況）

(b)問：哪個小組已經(jīng)知道用什么方法輸入文字呢？（根據(jù)生回答板書：文本框）請學(xué)生上來演示。

?師講解：文本框有2種——水平和垂直。我們可以根據(jù)不同的需要來選擇。除了在插入菜單里有文本框，我們也可以在繪圖工具欄里找到文本框。

(d)請大家在幻燈片中用垂直文本框輸入五岳:“華山、衡山、泰山、恒山、崇山”；用水平文本框輸入介紹五岳的一段話。（幻燈片中的文字）

(e)文字輸入后還需要給文本框填充顏色，不然就不好看了。（學(xué)生動手）

文本框的的背景色是用什么工具填充呢？（生答：填充顏色工具）（生動手填充）。

師問：為什么有些同學(xué)的填充顏色工具是灰色的呢？（生：是因為沒有選中文本框）

注意：對文本框進(jìn)行設(shè)置之前一定要先選定你要設(shè)置的文本框。（板書：設(shè)置文本框先要選中文本框）

明白這個道理后同學(xué)們就可以很方便的給文本框進(jìn)行各種設(shè)置了，下面先把顏色都填充好，填的漂亮一些，發(fā)揮自己的想象力。（生動手）請一位同學(xué)幫老師來填充。

(f)下面還要給文本框的設(shè)置陰影效果。怎樣設(shè)置呢？（抽生回答）。（生答：先選中文本框，然后單擊“陰影”，在彈出的陰影選單里選擇一種樣式。原來這么簡單，你學(xué)會了嗎？趕快把自己的文本框也設(shè)置好。（生動手，師巡視指導(dǎo)差生，發(fā)現(xiàn)問題及時講解）

(h)移動文本框

師：為了讓我們的幻燈片突出自己的個性必須要調(diào)整文本框之間的位置，同學(xué)們試一試可不可移動文本框的位置呢？（生動手后，答：能）問：移動文本框跟移動藝術(shù)字的方法一樣嗎？

問：怎樣移動文本框？（抽生回答）師：要拖動文本框的邊框才能移動文本框。

下面請同學(xué)們把自己的文本框擺的有特色一點盡量不要跟別人一樣好嗎？

展示學(xué)生的作品。

3、怎樣才能讓我們的介紹動起來呢？這可是最奇妙的。注意到格式工具欄中的像五角星一樣的按扭了嗎？通過它可以進(jìn)行動化效果的設(shè)置了。同學(xué)們自己去嘗試一下好嗎？小組合作、相互討論。

哪個小組已經(jīng)知道怎么做了？（請生上臺來演示）

4、放映幻燈片

還不會動是嗎？那是因為你還不知道怎么放映。師：通過幻燈片放映按紐就可以觀看了。每個人都對自己的介紹進(jìn)行動畫設(shè)置。然后開始全屏幕放映幻燈片（學(xué)生操作）自己小組里評出一個最好的作品。師在臺上演示學(xué)生評出的作品。

6、別忘了保存自己的作品。保存到我的文檔中。

三、課堂小結(jié)

今天我們初步的認(rèn)識了幻燈片PowerPoint，學(xué)了怎樣啟動、新建、怎樣用文本框輸入文字等。到下節(jié)課還要接著去學(xué)習(xí)。另外關(guān)于風(fēng)箏的知識還有很多。感興趣的同學(xué)們可以去訪問這個網(wǎng)站，然后制作出更多關(guān)于風(fēng)箏的幻燈片。

第二篇：初步認(rèn)識PowerPoint 教學(xué)案例

初步認(rèn)識PowerPoint 教學(xué)案例

作者：胡林邦 發(fā)布日期：2004-1-8 0:00:00 閱讀次數(shù)：920 來源：柴橋小學(xué)

關(guān)鍵詞：

(一)教學(xué)內(nèi)容分析:

本課要使學(xué)生初步認(rèn)識PowerPoint, 學(xué)會啟動Powerpoint ,學(xué)會PowerPoint 中文字的輸入、文本框陰影的設(shè)置、位置的調(diào)整，簡單的動畫效果,學(xué)會 PowerPoint 的放映。教學(xué)的重點是(1)幻燈片中文字的輸入，能對文本框進(jìn)行陰影設(shè)置，簡單動畫效果的設(shè)置(2)小組合作、研究、制作出作品。能力目標(biāo)是(1)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，能設(shè)計出不同形式的幻燈片。(2)培養(yǎng)學(xué)生相協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。(3)培養(yǎng)學(xué)生欣賞和評價他人作品的能力。教學(xué)難點是(1)學(xué)生能建立動畫概念。(2)動畫效果的設(shè)置(3)能制作出有自己特色的幻燈片。

(二)、教學(xué)過程

一、引出任務(wù)

同學(xué)們,你們喜歡放風(fēng)箏嗎?那知道哪個國家的人民發(fā)明了風(fēng)箏嗎？風(fēng)箏是由中國人民發(fā)明的，已經(jīng)有兩千多年的歷史了。老師收集了一些風(fēng)箏的圖片我們一起來欣賞一下。邊看邊想：看到的畫面與學(xué)過的文字處理軟件word相比，有什么特點？(風(fēng)箏欣賞，幻燈片演示)

問：剛才我們看到的畫有什么特點？（生：能動，好象看電影一樣……）

師：他們是用POWEPOINT 軟件制作的，（板書PowerPoint）有個中文名字叫“電子幻燈片”。想不想自己動手制作呢？我們今天就來制作一份介紹風(fēng)箏流派的電子幻燈片。

二、啟動PowerPoint

PowerPoint 和我們前面所學(xué)的Word 都屬于office辦公軟件之一，它們在操作上有許多相似之處，同學(xué)們能不能用啟動Word 的方法找到它？

(師根據(jù)學(xué)生的回答，演示給學(xué)生看)（板書：啟動）

三、新建第一頁幻燈片

1、師：這時，屏幕上顯示的是“PowerPoint”的對話框，我們一般選擇空演示文稿，再單擊“確定”按鈕，就彈出“新幻燈片”對話框。在這個框中列出了各種幻燈片的版式。今天，我們選擇“空白”版式，師用鼠標(biāo)單擊左上方的“空白”版式，再單擊“確定”按鈕。這時，在“PowerPoint”窗口的編輯區(qū)中就出現(xiàn)了所選版式的第一張幻燈片，師介紹標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄等，現(xiàn)在就可以制作幻燈片了。（板書：新建）

1、插入藝術(shù)字

首先我們要在幻燈片中插入藝術(shù)字“風(fēng)箏流派”。（板書：插入藝術(shù)字）知道怎么輸入嗎？請大家發(fā)揮自己的個性把藝術(shù)字設(shè)計的漂亮一些，并調(diào)整好藝術(shù)字的大小和它在幻燈片中位置。（生動手操作。師巡視指導(dǎo)）

問：你是怎樣輸入的？（抽生演示）有用其他方法輸入的嗎？

2、輸入文字

師：藝術(shù)字輸入完后接下去就要在幻燈片中輸入文字了。（板書：輸入文字）用什么方法輸入呢？在幻燈片編輯區(qū)上單擊可不能直接輸入呀？那怎么辦呢？

(a)請大家小組合作先討論討論，看看哪個小組最先找到方法。老師先提示一下：大家可以到“插入菜單”里去找也可以到“繪圖工具欄”里去找。（生開始討 論，看書，師巡視查看學(xué)生的情況）

(b)問：哪個小組已經(jīng)知道用什么方法輸入文字呢？（根據(jù)生回答板書：文本框）請學(xué)生上來演示。

?師講解：文本框有2種——水平和垂直。我們可以根據(jù)不同的需要來選擇。除了在插入菜單里有文本框，我們也可以在繪圖工具欄里找到文本框。

(d)請大家在幻燈片中用垂直文本框輸入風(fēng)箏流派:“北京風(fēng)箏、四川風(fēng)箏、天津風(fēng)箏、濰紡風(fēng)箏”；用水平文本框輸入介紹風(fēng)箏的一段話。（幻燈片中的文字）

(e)文字輸入后還需要給文本框填充顏色，不然就不好看了。（學(xué)生動手）

文本框的的背景色是用什么工具填充呢？（生答：填充顏色工具）（生動手填充）。

師問：為什么有些同學(xué)的填充顏色工具是灰色的呢？

（生：是因為沒有選中文本框）

注意：對文本框進(jìn)行設(shè)置之前一定要先選定你要設(shè)置的文本框。

（板書：設(shè)置文本框先要選中文本框）

明白這個道理后同學(xué)們就可以很方便的給文本框進(jìn)行各種設(shè)置了，下面先把顏色都填充好，填的漂亮一些，發(fā)揮自己的想象力。（生動手）請一位同學(xué)幫老師來填充。

(f)下面還要給文本框的設(shè)置陰影效果。怎樣設(shè)置呢？（抽生回答）。（生答：先選中文本框，然后單擊“陰影”，在彈出的陰影選單里選擇一種樣式。原來這么簡單，你學(xué)會了嗎？趕快把自己的文本框也設(shè)置好。（生動手，師巡視指導(dǎo)差生，發(fā)現(xiàn)問題及時講解）

(h)移動文本框

師：為了讓我們的幻燈片突出自己的個性必須要調(diào)整文本框之間的位置，同學(xué)們試一試可不可移動文本框的位置呢？（生動手后，答：能）問：移動文本框跟移動藝術(shù)字的方法一樣嗎？

問：怎樣移動文本框？（抽生回答）師：要拖動文本框的邊框才能移動文本框。

下面請同學(xué)們把自己的文本框擺的有特色一點盡量不要跟別人一樣好嗎？

展示學(xué)生的作品。

3、怎樣才能讓我們的介紹動起來呢？這可是最奇妙的。

注意到格式工具欄中的像五角星一樣的按扭了嗎？通過它可以進(jìn)行動化效果的設(shè)置了。同學(xué)們自己去嘗試一下好嗎？小組合作、相互討論。

哪個小組已經(jīng)知道怎么做了？（請生上臺來演示）

4、放映幻燈片

還不會動是嗎？那是因為你還不知道怎么放映。師：通過幻燈片放映按紐就可以觀看了。每個人都對自己的介紹進(jìn)行動畫設(shè)置。然后開始全屏幕放映幻燈片（學(xué)生操作）自己小組里評出一個最好的作品。師在臺上演示學(xué)生評出的作品。

6、別忘了保存自己的作品。保存到我的文檔中。

三、課堂小結(jié)

今天我們初步的認(rèn)識了幻燈片PowerPoint，學(xué)了怎樣啟動、新建、怎樣用文本框輸入文字等。到下節(jié)課還要接著去學(xué)習(xí)。另外關(guān)于風(fēng)箏的知識還有很多。感興趣的同學(xué)們可以去訪問這個網(wǎng)站，然后制作出更多關(guān)于風(fēng)箏的幻燈片。

(三)課后反思

這節(jié)課我設(shè)計了一個讓學(xué)生用PowerPoint來制作介紹風(fēng)箏流派的電子幻燈片的任務(wù),從學(xué)生感興趣的事物入手,激發(fā)學(xué)習(xí)的積極主動性,通過這個任務(wù)來使學(xué)生自主的學(xué)習(xí)PowerPoint制作的基礎(chǔ),在學(xué)習(xí)的過程中十分強調(diào)學(xué)生相互協(xié)作、討論的能力，讓他們掌握學(xué)習(xí)的方法。發(fā)現(xiàn)問題解決問題的時候，教師引導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行積極的討論，營造良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛。

在實際的教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的文字輸入能力很慢，這直接的影響了課堂教學(xué)任務(wù)的完成，分析原因是個別學(xué)生的語文拼音不好打字不過關(guān)，因此在日常的教學(xué)中還是要多給學(xué)生時間進(jìn)行文字輸入的練習(xí)，并給學(xué)生強調(diào)正確的指法以提高文字輸入的速度。

本課是學(xué)生第一次接觸的新的軟件，教學(xué)內(nèi)容偏多，在一節(jié)課中完成有點困難，因此，教師在課前要注意控制教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生更多的練習(xí)時間。

第三篇：認(rèn)識PowerPoint教學(xué)設(shè)計

《認(rèn)識PowerPoint》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

知識技能目標(biāo):

初步掌握PowerPoint的功能；

掌握PowerPoint的啟動與關(guān)閉；

了解多媒體的基本含義。

情感目標(biāo):

培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、想象力，提高學(xué)生的審美情趣；

發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力；

培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力──學(xué)會共處。

二、設(shè)計理念

“放手，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造吧！”這是筆者任教以來一直所持的教學(xué)觀，也是一種追求。在這一課中，就是給予學(xué)生一個自由發(fā)展的空間，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自己去創(chuàng)作。

三、教學(xué)過程

1．創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們已經(jīng)期待這堂課很久了，因為我們今天要認(rèn)識Microsoft Office這個大家族中的一位新成員PowerPoint，在以前的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識了Word和Excel這兩位成員，這兩位成員的本領(lǐng)可真不小，它幫助我們解決了文字處理和表格的處理，那今天我們認(rèn)識的這位新朋友有哪些本領(lǐng)呢？下面老師就給大家展示一下吧！（教師展示準(zhǔn)備好的課件：《富饒的西沙群島》《月光曲》《冬眠》個人簡介、產(chǎn)品演示報告等。）

師：通過老師的展示，我們知道，今天的這位新朋友可以幫助我們制作教學(xué)課件、產(chǎn)品演示報告，還可以制作商業(yè)廣告、個人簡歷等多媒體文稿。既然PowerPoint這位新朋友的本領(lǐng)這樣強大，我們想不想認(rèn)識并了解它？

生：想！

師：好，下面我們就來學(xué)習(xí)如何啟動PowerPoint！

【設(shè)計意圖】

“興趣是最好的老師。”學(xué)生一旦對某種事物產(chǎn)生了興趣，他們便會產(chǎn)生一種強烈的探究欲望，而在教學(xué)開始設(shè)計這樣的環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。]

2．自主探究，學(xué)習(xí)新知

（1）啟動PowerPoint

師：啟動PowerPoint的方法同啟動Word的方法是一致的，可以有多種方法，誰還記得啟動Word的幾種常用的方法？

生1：使用“開始”菜單。打開“開始”菜單后，鼠標(biāo)指針依次指向“程序”“Microsoft Word”并單擊。

生2：使用“文檔”菜單。打開“開始”菜單后，鼠標(biāo)指針依次指向“文檔”及文檔下欲打開的文檔名并單擊，系統(tǒng)開始啟動Word并打開該文檔。

師：太棒了，下面老師演示一下啟動PowerPoint的方法與過程。（邊講邊演示）單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單，鼠標(biāo)指針依次指向“程序”“Microsoft PowerPoint”并單擊，系統(tǒng)開始啟動PowerPoint，并打開“Microsoft PowerPoint”窗口和“PowerPoint”對話框。

【設(shè)計意圖】

讓學(xué)生通過自主嘗試與探究而獲得知識，可以使他們獲得滿足感、成就感。

（2）兩種新建演示文稿方法的簡單介紹

師：在“PowerPoint”對話框中，包含“新建演示文稿”和“打開已有的演示文稿”兩個框，可以完成相應(yīng)的功能。

“內(nèi)容提示向?qū)А碧峁┝搜菔疚母宓闹黝}及結(jié)構(gòu)，其中有提示內(nèi)容、目的、樣式、講義和輸出信息，幫助你創(chuàng)建一份新的演示文稿。新演示文稿中內(nèi)含示例文本，可以用自己的文本將它替換掉。

利用“內(nèi)容提示向?qū)А眲?chuàng)建一份“賀卡”演示文稿操作步驟如下：（邊講邊演示）在“新建演示文稿”框中選定“內(nèi)容提示向?qū)А保賳螕簟按_定”按鈕，出現(xiàn)“內(nèi)容提示向?qū)А睂υ捒颍粏螕簟跋乱徊健卑粹o，再單擊“出版物”按鈕，在右邊框中選擇“賀卡”；依次單擊“下一步”按鈕；最后單擊“完成”按鈕，一份關(guān)于“賀卡”的演示文稿制作完成；單擊屏幕左下角的放映按鈕，從頭開始放映該演示文稿；依次在屏幕上單擊，直到放映完畢；單擊窗口右上角的關(guān)閉按鈕，關(guān)閉該演示文稿，在彈出的對話框中單擊“否”。

給學(xué)生時間自己創(chuàng)建一份演示文稿，教師邊巡視邊指導(dǎo)。

師：“設(shè)計模板”是PowerPoint根據(jù)常用的演示文稿類型歸納總結(jié)出來的具有不同風(fēng)格的演示文稿。用戶根據(jù)向?qū)岢龅母鞣N問題進(jìn)行回答或選擇，創(chuàng)建一個新的演示文稿。

利用“設(shè)計模板”創(chuàng)建一份“靜夜思”演示文稿操作步驟如下：（邊講邊演示）在“新建演示文稿”框中選定“設(shè)計模板”，再單擊“確定”按鈕，出現(xiàn)“新建演示文稿”對話框；在對話框中單擊“設(shè)計模板”標(biāo)簽，再選擇一份模板，并觀看右側(cè)預(yù)覽框中的預(yù)覽效果，選定后單擊“確定”按鈕，出現(xiàn)“新幻燈片”對話框，在“請選取自動版式”框中選定“標(biāo)題幻燈片”版式，再單擊“確定”按鈕，進(jìn)入PowerPoint工作窗口；單擊標(biāo)題占位符，輸入“古詩一首”；單擊常用工具欄上的“新幻燈片”按鈕，在彈出的“新幻燈片”對話框中選定“項目清單”版式，再單擊“確定”按鈕；單擊標(biāo)題占位符，輸入“靜夜思”；單擊文本占位符，輸入“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”；單擊屏幕左下角的放映按鈕，從頭開始放映該演示文稿；在屏幕上單擊，放映第2張幻燈片。

3．想象創(chuàng)作，合作交流

（1）想一想：以前學(xué)過的古詩。

（2）做一做：做一張古詩的演示文稿。

（3）做完后，小組與小組間互相交流一下。

【設(shè)計意圖】

讓學(xué)生進(jìn)行想象創(chuàng)作，讓他們學(xué)會與他人相處和交流，并能使用權(quán)學(xué)生揚長避短，充分發(fā)揮自己的潛能。

4．提綱挈領(lǐng)，總結(jié)升華

師：通過這節(jié)課，我們是不是了解了PowerPoint這位新朋友呢？

生1：是的，我知道了如何啟動PowerPoint。

生2：我知道了PowerPoint的用途，可以用來制作課件、產(chǎn)品演示文稿等。

生3：它的用途可真強大，我想好好的學(xué)習(xí)這個應(yīng)用軟件。

師：看來同學(xué)們今天真的和PowerPoint交上了朋友，并且都想和它成為好朋友，那么在下節(jié)課的時候我們會利用它來做個自我介紹，希望同學(xué)們準(zhǔn)備好個人資料！

【設(shè)計意圖】

讓學(xué)生產(chǎn)生再學(xué)習(xí)的強烈欲望。

第四篇：認(rèn)識PowerPoint 教學(xué)反思

《認(rèn)識PowerPoint》教學(xué)反思 《認(rèn)識PowerPoint》。本節(jié)課是在學(xué)生已有的Word知識基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的第二個Office辦公軟件。結(jié)合學(xué)生實際和本節(jié)課的內(nèi)容及新課標(biāo)的理念，我確定本節(jié)課在知識技能上達(dá)到二個目標(biāo)：

1、認(rèn)識PowerPoint窗口;

2、掌握啟動和退出PowerPoint的方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠：

1、快速啟動和退出PowerPoint;

2、結(jié)合以前的Word知識，能夠給自己的幻燈片插入圖片、藝術(shù)字等。同時，在學(xué)習(xí)過程中，體會Office辦公軟件間的聯(lián)系和自學(xué)、探究學(xué)習(xí)的樂趣。通過合作學(xué)習(xí)體會與同伴合作在電腦學(xué)習(xí)中的作用。

為了達(dá)成上面的教學(xué)目標(biāo)，這節(jié)課共設(shè)置了五個教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、激趣導(dǎo)入、激發(fā)興趣；

二、自主學(xué)習(xí)，啟動軟件；

三、合作對比，認(rèn)識窗口；

四、自主探究，嘗試操作；

五、全課小結(jié)，盤點收獲。

以欣賞自己班級的電子相冊導(dǎo)入新課，貼近學(xué)生實際，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)PowerPoint的興趣，又為本節(jié)課提供了很好的一個任務(wù)驅(qū)動。第二個環(huán)節(jié)中，由學(xué)生已有的Word知識引出PowerPoint的打開，通過學(xué)生在學(xué)習(xí)網(wǎng)站上自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己掌握打開PowerPoint的方法，并通過與Word的打開過程的比較來加深對PowerPoint打開的認(rèn)識，再通過學(xué)生演示進(jìn)行小結(jié)，匯總不同的打開方式。學(xué)生可以在自主學(xué)的基礎(chǔ)上通過集體合作全面掌握PowerPoint的打開。PowerPoint窗口的認(rèn)識內(nèi)容較多，且比較枯燥，這個環(huán)節(jié)一方面通過網(wǎng)站為學(xué)生重組學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠清楚認(rèn)識PowerPoint窗口，另一方面，改變單純識記的學(xué)習(xí)方式，與學(xué)生已有的Word知識相聯(lián)系，通過對比，讓學(xué)生找出Powerpoint窗口和Word窗口的相同地方和不同之處，在查找中掌握PowerPoint窗口的組成，再讓學(xué)生找出PowerPoint窗口中認(rèn)識的按鈕，細(xì)化學(xué)生對Powerpoint窗口的認(rèn)識，并且為下面的嘗試操作做好鋪墊。考慮到學(xué)生已有的Word基礎(chǔ)和PowerPoint與Word的聯(lián)系，在第四個環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生嘗試為幻燈片插入圖片、藝術(shù)字等內(nèi)容，通過操作，加深學(xué)生對PowerPoint的認(rèn)識。本節(jié)課以學(xué)生已有的知識為基礎(chǔ)，通過貼合學(xué)生實際的導(dǎo)課和與已有知識對比學(xué)習(xí)來組織教學(xué)，學(xué)生掌握起來難度較小，操作較易上手，且內(nèi)容豐富，取得了理想的學(xué)習(xí)效果。

以上是我對本課的內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)程序的說明與反思。通過課堂實踐，我認(rèn)為這節(jié)課從以下幾方面較好地體現(xiàn)了課程改革的新理念及素質(zhì)教育的基本精神：

一、以學(xué)生的自主探究，合作學(xué)習(xí)為主，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

信息技術(shù)課的操作性強，也只有經(jīng)過學(xué)生自己的探究和實際操作，才能掌握所學(xué)的知識。本節(jié)課中，通過學(xué)習(xí)網(wǎng)站為學(xué)生提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生自己在網(wǎng)站的引導(dǎo)下自主探究打開PowerPoint的方法，并通過及時的操作予以驗證，打開PowerPoint后，學(xué)生采用小組合作的形式，通過學(xué)習(xí)網(wǎng)站來探究PowerPoint窗口的組成，并由此發(fā)現(xiàn)PowerPoint與Word的聯(lián)系，之后，利用已有的Word知識，為自己的幻燈片中插入圖片，藝術(shù)字等內(nèi)容，整個學(xué)習(xí)過程，都是以學(xué)生自主合作，實際操作為主，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

二、重視知識的遷移。

計算機的軟件之間存在著一定的聯(lián)系，有許多相通的地方，在學(xué)習(xí)新軟件時，運用知識遷移的方法，更有利于學(xué)生對所學(xué)軟件的掌握。而且，新的知識經(jīng)過與舊知識的聯(lián)系才能更快的納入學(xué)生的知識體系，為學(xué)生所接受。本課的內(nèi)容與學(xué)生已有的Word知識有著緊密的聯(lián)系，因此，在設(shè)計時，以學(xué)生已有的知識為基礎(chǔ)，通過兩個軟件的相互比較，在對比中掌握PowerPoint的打開方法、認(rèn)識窗口。并且，將Word中的操作遷移到新的軟件中，使學(xué)生很容易就能在新的軟件中進(jìn)行簡單的操作。收到了較好的學(xué)習(xí)效里。

上完課后，反思教學(xué)過程，我發(fā)覺主要還存在以下不足：

一、本節(jié)課內(nèi)容較多，學(xué)件為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了很大的幫助，但學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生在學(xué)件和PowerPoint的切換上不靈活，影響了學(xué)習(xí)的效里。

二、學(xué)生在匯報交流時，描述上語言不夠簡練，計算機的一些述語沒有掌握，與操作的配合上還不熟練。

針對以上不足，我的改進(jìn)措施是：

一、改進(jìn)學(xué)件的設(shè)計，以更利于學(xué)生的操作和學(xué)習(xí)。

二、在平時的課堂中注意學(xué)生對計算機術(shù)語的掌握，加強描述與操作的配合練習(xí)。

三、繼續(xù)強化自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，特別是課堂語言的表述能力，力求在準(zhǔn)確流利的基礎(chǔ)上達(dá)到趣味化，生動化。

第五篇：乘法初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計

蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊

《乘法的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計

欒川縣第一實驗小學(xué)謝欣桐

一、誘思導(dǎo)學(xué)

1、暖暖的陽光灑滿青青的草原，許多小動物正在草原上快樂的玩耍。想不想去看看？要看到有哪些小動物可不容易。會遇到很多麻煩的，有信心嗎？看，問題來了。

2、大門為什么打不開呢？原來這里面藏著秘密，請你找找算式中加數(shù)特別的有哪些？

“5＋5＋5，4＋4＋4＋4，2＋2＋2＋2＋2”每道算式中的加數(shù)都是一樣的。

二、質(zhì)疑研學(xué)

師： 瞧！小動物們正在活動呢！圖中你能找出這樣的算式子嗎？

板書：2+2+2=6 也就是 3個2 誰來用學(xué)具擺一擺 板書：3+3+3+3=12 4個3 誰來用學(xué)具擺一擺 師：你真了不起！那這幅圖呢？找找看？

生：是4個2，列式是2＋2+2+2＝8。師：求4個2是多少，還可以用一種新的運算方法——乘法來計算。（板書：乘法）師：聽說過乘法嗎？你是從哪里聽說的？ 生1：姐姐告訴的 生2：媽媽告訴的

師：以前都是聽別人說的，今天我們自己也知道乘法了。師：剛才的4個2相加，可以寫成乘法算式：4×2=8 2×4=8 師：這個×，像什么？ 生1：像拼音字母× 生2：像錯號叉

師：在上學(xué)里我們把它叫做“乘號”。（板書：乘號）

師：乘法像我們以前學(xué)過的加法和減法一樣，也有表示乘法的符號，乘法算式各部分也有自己的名稱，請大家猜一猜在乘法中各部分的名稱。讀作（生集體讀一遍）

師：加法算出來的得數(shù)叫？（和）減法算出來的得數(shù)叫?(差)那今天的乘法算出來的得數(shù)叫？（積）

師：幾個2相加，我們以前用加法，現(xiàn)在可以用乘法。（生再讀2×4 4×2）

生活真奇妙，算幾只小動物，我們就認(rèn)識了乘法，接下來還有什么發(fā)現(xiàn)呢?下面我們繼續(xù)在草原上看看還有什么發(fā)現(xiàn)。有好多雞在找吃的，來口算一下看有多少只雞。小朋友要一口氣說完，深吸一口氣準(zhǔn)備好，開始！生：3＋3＋2＋3＋3……

（有的學(xué)生漸漸地不說了，有的叫了起來，還有的學(xué)生憋住氣在繼續(xù)說，臉漲得通紅，終于也停了下來。老師的手也寫軟了）師：你們感覺求100個3用加法算，算式寫起來怎樣？ 生1：要寫很長時間，要寫很長的算式，黑板不夠?qū)憽Ｉ?：太麻煩了。

生3：可以用我們剛學(xué)的乘法，寫成100×3或3×100，快多了！師：這里5個3,8個3,100個3可以用乘法也可以用加法？你覺得怎么樣？

生1：用加法太麻煩 生2：乘法簡單寫的快。

師：幾個幾，可以用加法也可以用乘法，但用乘法比較簡單。

三、達(dá)標(biāo)測學(xué)

1、課中活動——拍手游戲。

先讓學(xué)生聽老師拍手，說出是幾個幾，并列出乘法算式；再讓一名學(xué)生拍手，（強調(diào)：拍的時候要注意什么？中間要停頓一下）其余同學(xué)說一說；最后讓同桌游戲。

2、練習(xí)1、2 列加法算式和列乘法算式，哪種寫法簡便？

四、得知博學(xué)

師：小猴子排著整齊的隊伍歡迎我們來了，你覺得是幾個幾？你是怎么看出來的？怎樣列式？（根據(jù)學(xué)生的回答顯示并列式）生1：我是橫著看的，每排有5個花片，5＋5＋5＝15，是3個5。生2：我是豎著看的，每排有3個花片，3＋3＋3＋3＋3＝15，是5個3。師：同樣多的猴子，觀察角度不一樣，算式就不一樣。

五：反思促學(xué) 1.溝通聯(lián)系。

師：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么？（齊答：乘法）乘法是怎么來的？ 師：是加法變出來的，什么樣的加法可以變成乘法？復(fù)習(xí)引入的算式，體會相同加數(shù)連加的意義。2.聯(lián)系生活。

師：學(xué)習(xí)乘法以后，每個小朋友都會多一雙眼睛-------乘法眼睛，先把眼睛閉上，用一雙乘法眼睛，然后想一想生活中哪里有乘法現(xiàn)象？ 師：太棒了，你眼已經(jīng)具備乘法的眼睛了。

3.下課后，小朋友們又多了一雙乘法的眼睛，你可以告訴老師，還有你的爸爸媽媽，你現(xiàn)在自己知道乘法了。好，整理好自己的文具，下課。