第一篇：小班語言：理發(兒歌教學)

小班語言：理發（兒歌教學）

小班語言：理發（兒歌教學）

活動目的：

1.了解理發的過程。

2.學會《理發》兒歌，并跟著兒歌做動作。

3.體會理發的快樂，勤于理發。

活動準備：理發過程圖片

活動重難點：學會兒歌和動作。

活動過程：

1.聊天導入。

小朋友們，你們有沒有去過理發店呢？哦，那么理發店是什么樣子？哪個小朋友來給老師說一說。

2.引入理發師理發過程。

那小朋友們看看老師手上的圖片，這位叔叔在干什么呀？哦，叔叔在理發呢。我們也來當一當小理發師，學一學如何理發吧。

3.邊學動作，邊念兒歌。

4.小朋友們互相理發。

小朋友們，我們都成為了一個小小的理發師，那么，我們找到自己的小伙伴，互相給對方理理發吧。

5.復習兒歌。

小朋友們，都學會理發了嗎？讓我們一起來唱一唱理發的兒歌吧。

6.教師消減幼兒對理發店的恐懼心理。

小朋友們，我們現在也變成了一個小小的理發師啦，理發好玩嗎？那么，我們以后有機會要去真正的理發店里，看看叔叔阿姨們，是怎么給我們理發的。更重要的是，我們也不要害怕理發，因為我們也是一個理發師啦。

7.結束課程。

各位小理發師，今天大家都學會了一項新本領，我們今天回到家，用我們新學會的本領，給爸爸媽媽剪個頭發吧。

第二篇：活動內容兒歌——小刺猬理發(小班語言活動).

活動內容：兒歌——小刺猬理發（小班語言活動）

活動組織者：辛明（青島幼師附屬幼兒園）活動目標：

1、理解兒歌內容，喜歡和老師一起朗誦兒歌。

2、能清楚地說出：咔嚓嚓，并能邊做動作邊朗誦

3、知道頭發長了要勤理發，做個講衛生的孩子。

活動準備：娃娃圖片兩幅、剪刀 活動形式：集體活動 活動過程：

一、出示娃娃圖片，引導幼兒觀察，引起活動興趣

1、小娃娃的頭發怎么了?像什么一樣？

2、小娃娃的頭發太長了，像小刺猬一樣，他現在應該去干什么呀？你們來告訴他吧！

二、教師邊演示教具邊朗誦兒歌

1、示范朗誦：現在，老師來當理發師，幫他理理頭發吧！教師一邊剪一邊朗誦兒歌

2、提問：

（1）小娃娃剛開始的時候頭發那么長，像個什么？（2）后來小娃娃去干什么了？

（3）你們聽到剪刀剪在頭發上的聲音是怎樣的？大家學一學（師幼一起說“咔嚓嚓）

（4）小刺猬理完發后就變成誰了？

三、幼兒學習朗誦兒歌

1、教師：老師和小朋友一起當理發師給他理理發（老師帶領幼兒一起朗誦兒歌）

2、小朋友這么能干，我們再來給另一位小娃娃理理發吧。教師用眼神、語氣鼓勵幼兒和老師一起再次朗誦

四、幼兒邊玩游戲《小手變變變》，邊做動作邊朗誦兒歌

1、小手變變變，變成一把小剪刀（幼兒用手指表示剪刀）

2、小朋友的小剪刀和老師的剪刀一起，再來給小刺猬理理發吧。教師和幼兒一起一邊做動作一邊朗誦兒歌

3、小娃娃現在變得這么漂亮了，我們一起來問問他心情怎么樣？

用小娃娃的語氣：你們幫我理完發，我變得真精神，心里真高興，謝謝你們，你們真棒。

你們頭發長長了應該怎么辦？(男孩子頭發長了要勤理發，女孩子要把頭發梳整齊)

4、小手變變變，變成一把小梳子（幼兒用手指表示梳子）

用小梳子給自己整理一下頭發吧，可不要像小娃娃那樣頭發那么亂。

5、小手變變變，變成一條小毛巾（幼兒雙手伸開表示毛巾）用小毛巾擦擦臉，變得真干凈

五、送小朋友禮物：桌面玩具《小刺猬理發》，活動結束 效果分析：

第三篇：小班語言 兒歌

小班語言 兒歌《小動物排隊下樓梯》

小班語言：兒歌《小動物排隊下樓梯》

活動目標

1、通過學習兒歌，明白排隊、下樓梯要守紀律。

2、認識漢字：大白鵝、小黑雞、小動物、排隊、下樓梯、守紀律。

活動準備

1、詞卡、兒歌字卡。

2、動物頭飾各式各一個、大圖片一幅。

3、錄音機、錄音帶。

活動過程

一、學習兒歌。

1、出示動物頭飾，引起幼兒的興趣。

老師作神秘地說：“今天我請來了幾個朋友，看看誰來了？”出示的小動物自我介紹：“小朋友們好！我是大白鵝！”教師出示相應的字卡“大白鵝”說“哦！原來是大白鵝。”引導幼兒指讀字卡。

教師說：“看看我請的朋友還有誰？”出示“雞、狗、貓”的圖片，作簡單的自我介紹。

2、引導幼兒觀看圖片。

老師：“今天，看小動物們來和我們玩一個什么游戲？”觀看圖片，并引出詞“小動物、排隊、下樓梯、守紀律”。

3、請幼兒先聽兒歌錄音，再跟老師一起指讀兒歌。

4、請幼兒戴上頭飾邊表演邊念兒歌。

二、游戲：跟著字寶寶走。

老師和小朋友念：“字寶寶字寶寶走走走，這寶寶回頭我不動。教師出示字卡（大白鵝、小黑雞、小動物、排隊、下樓梯、守紀律）讓幼兒認讀、。小朋友根據教師出示的詞進行游戲。

小班語言

逗螞蟻

活動目標

1、引導幼兒有節奏地朗誦，理解兒歌內容。

2、指導幼兒用一問一答的形式練習作品中間段的內容，并能根據自己的生活經驗，仿編兒歌的中間部分。

3、激發幼兒參與情境表演的興趣。

活動準備

1、依據詩歌內容，編排一個情境表演。

2、表演用的道具：

（1）畫有螞蟻的小圖片若干，并用繩子系上。

（2）用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長條作青菜。

（3）一雙筷子，一只用油泥做成的碗。

3、幼兒操作材料“逗螞蟻”。

活動過程

1、借助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜“老師要請誰到班上來做客”。再請三四個幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人。

2、請幼兒根據兒歌內容，進行表演。

3、請幼兒說一說看到的是什么。

（1）師：你們看見誰來了？我是怎么招呼它們的？

（2）小螞蟻來了以后，對我說了些什么？

（3）我給它們準備的食物太多了，小螞蟻吃不完怎么辦？

4、讓幼兒再次觀看情境表演，然后學說其中的對話部分。

5、引導幼兒擴展想象，仿編對話部分的內容。

（1）師：如果你請小螞蟻吃飯請它吃什么飯？

（2）什么菜？

（3）用什么筷？

（4）用什么碗？

6、請每位幼兒從椅子下面，拿出預先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上，表演兒歌，念到最后兩句“吃不了，往回搬，哼喲哼喲搬得歡”時，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運其他食物的動作，要求幼兒的動作夸張一些。

最后以一句“我們把食物都搬回家吧！”結束表演。

第四篇：小班語言：過生日(兒歌教學)

小班語言：過生日（兒歌教學）

小班語言：過生日（兒歌教學）

活動目標：

①學會念兒歌《過生日》

②理解生日的意義，感受生日的快樂！

③感恩母親，為媽媽過生日！

活動重點：感受過生日的快樂！

活動難點：理解生日的意義，正確的對待生日！

活動準備：游戲《切蛋糕》、白紙若干、教材

活動過程：

一、音樂導入《生日快樂歌》

這首《生日快樂歌》對于每一個幼兒都是來說，都是再熟悉不過的了，他們聽到音樂自然而然就會跟著一起唱，但是他們一定會覺得很奇怪，怎么老師突然唱起了這首歌。接著故事引出兒歌內容。

有一個小女孩樂樂要過生日啦！可是她的生日和我們的不一樣哦！小朋友來猜一猜樂樂是怎樣過生日的。

二、討論“過生日”

“怎樣過生日？”孩子們遇上這樣的問題，肯定是開始討論自己的生日是怎樣過的，只有他們經歷過的才能回答上來，所以他們的答案也是根據自己的經驗來的。

教師總結：哦！你們回答的是樂樂可能吃了蛋糕、去了游樂場、買了新衣服??現在讓老師來告訴你們樂樂的生日是怎么過的！

將兒歌內容通過故事的形式展現出來。

三、生日的意義

師：寶貝們的生日都不一樣，過生日的方式也不一樣，但是你們知道生日的意義嗎？

這一環節既是拓展孩子們的知識面，了解生日的意義，又是發展語言表達能力。

四、游戲活動《切蛋糕》，感受生日的快樂！

讓小朋友圍成一個大圈圈，小手舉高變成蠟燭，我們一起吹蠟燭，切蛋糕，讓孩子們在游戲中感受過生日的快樂！

五、為媽媽過生日，畫蛋糕。

第五篇：小班語言活動-兒歌

小班語言活動:兒歌

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一、活動內容：兒歌《不要吵醒小蝸牛》[1][2][3][4]下一頁

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二、活動目標：

1.學習兒歌《不要吵醒小蝸牛》，初步感知哄蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。

2.探索用輕柔的聲音與雷公公對話，哄小蝸牛睡覺。

3.注意與同伴協調一致的朗誦兒歌，體驗關愛小蝸牛的情感。

三、活動準備：

1.將裝飾好的紙箱套在錄音機上，扮“雷公公”，錄有雷聲的磁帶。

2.一張大蝸牛圖片，若干張小蝸牛圖片。

3.《搖籃曲》的音樂磁帶。

四、活動過程：

1.幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。

教師懷抱“小蝸牛”，導入話題“們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺了。”接著表演唱《搖籃曲》哄其入睡。

2.幼兒學習兒歌《不要吵醒小蝸牛》。

（1）幼兒產生請求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望，引出活動名稱。教師放錄音，提問：“是什么聲音呀？是雷公公在打呼嚕呀！都要把的小蝸牛吵醒了，們一起來請求雷公公輕點打呼嚕，好嗎？（2）幼兒初步感知兒歌內容。