第一篇：高中歷史 新民主主義革命與中國共產黨教案

第22課 新民主主義革命與中國共產黨

教學目標：

1．知識與能力：掌握中國共產黨的誕生及其歷史意義；黨領導新民主主義革命的重大史實；明確新民主主義革命中北伐戰爭、土地革命戰爭、抗日戰爭、全國解放戰爭四個階段的階段特征和黨的主要活動以及不同時期黨的土地政策。

2．過程與方法：充分運用教材所提供的圖片、地圖、文字材料，提取有效信息，從不同角度發現問題，在小組合作學習中解決疑難問題，發表自己的見解。

3．情感態度及價值觀：通過學習，進一步了解中國國情，加深對中國共產黨性質、歷史使命的理解和認識，深化熱愛中國共產黨的感情；從中國共產黨的成長歷程和領導新民主主義革命的斗爭中學習、提煉積極進取的人生態度和追求真理的作風。

預習思考：

1．中國共產黨成立的歷史條件是什么？有何歷史意義？黨的二大解決了什么重大理論問題？

2．黨在不同階段制定了怎樣的土地政策？其依據是什么？各產生了怎樣的作用？

3．在黨領導民主革命的過程中，黨的工作重心發生了哪幾次轉移？原因是什么？

4．簡述兩次國共合作的背景、過程、特點和意義。在合作中又有哪些斗爭？黨的態度有何變化？說明了什么？進而分析制約國共關系的因素有哪些？

5．針對西安事變和皖南事變，中共各采取了怎樣的方針？結果如何？試分析導致各自結果的原因。

6．抗戰勝利的偉大歷史意義是什么？勝利前后中國出現了哪兩種命運？圍繞兩種命運，國共兩黨有哪些主要活動？結果如何？為什么？

7．新中國成立的歷史條件和意義各是什么？重難闡釋 1．中國共產黨成立的偉大歷史意義：中國共產黨的成立是中共歷史上“開天辟地”的大事，“自從有了中國共產黨，中國革命的面貌就煥然一新了”。中國共產黨成立的偉大歷史意義具體表現在:

①中國共產黨的成立，使中共革命有了堅強的領導核心，災難深重的中共人民有了可以信賴的組織者和領導者，推動著近代中共反帝反封建的民主革命不斷向前發展。

②中國共產黨的成立，使中共革命有了科學的指導思想，中國共產黨是以馬克思主義武裝起來的政黨，馬克思主義的基本原理和中共的具體實踐相結合，就能夠制定出徹底的革命綱領和正確的策略方針，保證中國革命沿著正確的方向發展直至勝利。

③中國共產黨的成立，溝通了中國革命和世界無產階級革命的聯系，為中國革命獲得廣泛的支持提供了客觀可能性。

2．中國共產黨制定民主革命綱領的歷史意義：中共“一大”沒能根據中國半殖民地半封建社會的實際狀況制定出黨在民主革命階段的革命綱領，1922年黨的“二大”正確分析了當時的國際環境和中國的社會性質、中國革命的性質、對象、動力和前途，初步提出了中國革命分兩步走的思想，制定了黨的最低綱領，這是一個徹底反帝反封建的民主革命綱領。此前，中國人民已經進行了80多年反帝反封建的革命斗爭，然而沒有一個階級的政黨能真正認清中國革命的基本任務，明確地提出反帝反封建的主張，中共的民主革命綱領解決了80多年來中國革命末解決的問題，拋棄了以往資產階級革命過程中對帝國主義的幻想和對封建軍閥的依賴性，從實際出發解決中國社會的本質問題。它的提出是馬克思主義原理同中國實際相結合的重大標志，表明中國共產黨作為先進階級代表的遠見卓識和強大生命力。

3．中國革命走井岡山道路的原因：井岡山道路就是以農村包圍城市，最后奪取全國政權的道路。中國走這條道路是由中國的特殊國情決定的。首先，從經濟上看，中國是一個落后的半殖民地半封建國家，資本主義發展十分薄弱，工人所占的比例較小，沒有在城市發動革命的強大的階級基礎;從政治上看，中國不是一個獨立的民主國家，在內部沒有民主制度，在外部沒有民族獨立，因此無議會可以作為合法斗爭的陣地，無組織工人舉行罷工和其它政治活動的合法權利，沒有在大城市進行大規模有組織的公開政治斗爭的客觀條件。因此，中國革命只能走井岡山道路。

4．中國新民主義革命勝利的偉大歷史意義。

①新民主主義的勝利，結束了數千年來中國極少數剝削者統治廣大勞動人民的歷史，結束了一百多年來帝國主義奴役中國各族人民的歷史。中國人民從此站立起來，真正成了國家的主人。

②新民主主義革命的勝利，結束了中國半殖民地半封建社會的歷史，建立起一個統一的人民民主專政的新民主主義國家，從根本上改變了中國社會的發展方向。這位中國擺脫貧窮落后的面貌、實現國際繁榮富強和人民共同富裕掃清了障礙，創造了必要的前提。③中國新民主主義革命的勝利，在一個人口占全人類四分之一的大國里掃蕩了帝國主義的勢力，從而及大地改變了世界政治力量的對比，一方面有力地推動了世界被壓迫民族和人民爭取解放的斗爭，另一方面也極大地增強了世界和平力量。

④近代以來中國革命的經驗表明，由中國共產黨領導中國人民走經過新民主主義到社會主義的道路，是中國近代歷史發展的必然，是中國人民的歷史選擇。

鞏固練習：

第二篇：20課中國共產黨與新民主主義革命

20課中國共產黨與新民主主義革命

1、增加“抗日根據地形勢圖”，與課本上的“紅色革命根據地相對應，以更好的理解中國

共黨領導的敵后抗日活動。

2、抗戰勝利的意義增加“大大增強了中國人民的民族自尊心和自信心，極大的提高了中國的國際地位”。課標要求“探討抗日戰爭勝利在中國反抗外來侵略斗爭中的歷史地位”。課本對此只有“抗日戰爭是百年來中國第一次取得完全勝利的反侵略戰爭”一句，有些言不盡意，而加上這兩句話則是學生對課標的理解更透徹、更深刻。

3、刪掉方框內三大戰役的內容。此內容在初中學生已經學過，無需花大篇幅介紹學生已經

熟悉的內容。

4、刪掉圖片“根據地軍民在進行反掃蕩作戰”。學生不能從該圖片中汲取有效信息。

5、刪掉圖片“中國共產黨七大會場”。該圖片在教學中起不到多大的實用價值，對于學生

也起不到形象引導和透露信息的作用。

第三篇：新民主主義革命與中國共產黨自主學案

教師寄語：目標決定高度，態度決定深度，心動不如行動！

第10講 新民主主義革命與中國共產黨 自主學案

〖課標要求〗

1.概述五四運動和中國共產黨成立的史實，認識其對中國社會變革的影響。

2.概述中國共產黨領導的新民主主義革命的主要史實，認識新民主主義革命勝利的偉大意義。

3．列舉侵華日軍的罪行，簡述中國軍民抗日斗爭的主要史實，理解全民族團結抗戰的重要性，探討抗日戰爭勝利在中國反抗外來侵略斗爭中的歷史地位。

〖知識梳理〗

考點一：中國共產黨的成立

1．中共成立 

(1)條件

①思想基礎：_________勝利后，中國先進知識分子開始傳播并接受______________。

②組織基礎：中國各地_________早期組織的建立。

③階級基礎：_________力量壯大并登上歷史舞臺。

(2)成立：中共“一大”

①召開：_________ 年7月23日，在_________法租界召開，后轉至浙江_________的游船上。②內容：確定黨的名稱、黨的性質和黨的_________；成立_________。

③意義：宣告了_________的正式成立。

2．中共“二大” 

1922年召開，將中共現階段的奮斗目標修改為反對_________、_________、軍閥，建立___________。特別說明：中國共產黨建黨任務的完成是在1922年的中共二大上。中共一大的召開標志著中國共產黨的誕生。但一大并沒有解決建黨工作的所有問題，比如黨在現階段的歷史使命和在中國革命中的定位等重大問題，都還沒有得到解決。而中共二大的召開，解決了這些問題。

考點二：國民革命運動

1．國共第一次合作 

(1)背景

①第一次工人運動高潮

a．領導機構：1921年成立的_____________。b．過程：起自________終于京漢鐵路工人大罷工。c．教訓：中共認識到建立_________的必要性，提出建立各民主階級聯合戰線的主張。 ②孫中山方面：接受了_________代表的建議，同意國共合作。

(2)實現：1924年1月，___________召開，標志著國共第一次合作正式形成。

(3)意義：推動了____________的興起。

2．目標 ：以反對_________和_________為目標。

3．概況 

(1)發展：1926年7月，廣州國民政府正式出師_______。

(2)失敗：1927年，國民黨右派制造“_________”和“_________”政變，國共合作破裂。特別說明：國民大革命之“大”，主要是由于人民被空前廣泛地動員了起來，積極參與了革命，給帝國主義和封建勢力以前所未有的打擊。工農群眾的革命熱情空前高漲，在革命中發揮了前所未有的巨大作用，因而帝國主義和反動軍閥勢力也受到了前所未有的沉重打擊。

考點三：國共十年對峙時期

1．南昌起義 

(1)概況：1927年8月1日，_______、、賀龍、朱德、劉伯承等人在南昌領導武裝起義。

(2)意義

①打響了中國共產黨_________國民黨反動派的第一槍。

②標志著中國共產黨獨立領導_________和建立_________的開始。

2．“八七會議” 

1927年8月召開，確立了_________和___________________的總方針。

3．秋收起義 

1927年9月9日，毛澤東領導了_________起義。

4．井岡山道路 

1927年毛澤創立了_____革命根據地，走出了一條，最后奪取_________的正確道路。

5.紅軍長征 

(1)原因：蔣介石“_________________”政策，“圍剿”紅軍；中共______________失敗。

(2)過程：_________年10月開始長征，1935年10月到達_________，建立了______革命根據地。

(3)重大事件

①遵義會議：1935年召開，糾正錯誤的_________，確立了以_________為代表的黨中央的正確領導，革命形勢轉危為安。

② 《八一宣言》：1935年8月1日發表，提出了建立________________的主張。

6．西安事變 

(1)背景：_________的加深，使國民黨政府內部發生了分化。

(2)過程：1936年12月12日，_________、楊虎城扣留了_________，最終在中共的努力下西安事變_________。

(3)意義：為國共___________的實現、抗日民族統一戰線的建立和__________局面的最終形成打下了重要的基礎。

特別說明：中共從幼稚走向成熟的過程：①中共二大在中國人民面前第一次提出了明確的反帝反封建的民主革命綱領。②八七會議及時糾正了陳獨秀右傾投降主義錯誤，為中國革命指明了新的出路，以毛澤東為代表的中國共產黨人為中國革命開辟了一條正確的道路。③在長征途中召開的遵義會議，糾正了王明“左”傾錯誤，第一次獨立自主地解決了黨內的分歧和矛盾，是中共從幼稚走向成熟的標志。

考點四：抗日戰爭

1．日本侵華 

(1)開始：1937年7月7日，日本制造了_________事變，開始____________，也是的開始。

(2)慘案：戰爭期間，日本軍隊制造了_________等一系列慘案。

(3)策略：日本采取“_________”的策略，通過建立偽政權進行殖民統治。

2．國共合作 

(1)1937年9月22日，國民黨發表 《____________________________》。

(2)9月23日，蔣介石承認了_________的合法地位，標志著______________的實現和抗日民族統一戰線的正式建立。

3．抗戰過程 

(1)兩個戰場：以國民黨為主導的_________和以_________為主導的敵后戰場，兩個戰場相互配合，有力地遏制了侵華日軍的步伐。

(2)中共抗戰：進入相持階段后，中共多次粉碎_________，_________成為抗日主要戰場。

(3)抗戰勝利：_________年8月15日，日本宣布_________，抗日戰爭以中國的勝利而告結束。

4．歷史意義 

(1)抗日戰爭是百年來中國_________取得完全勝利的反侵略戰爭。

(2)是____________戰爭的重要組成部分，對世界反法西斯戰爭的勝利做出了重大貢獻。

(3)為_______________的勝利奠定了基礎，并收回寶島_________。

特別說明：國共兩黨的兩次合作是國共兩黨關系史上的主要內容，新民主主義革命時期，國共兩黨由合作到破裂，由再度合作到再度破裂，其合作歷程曲折復雜，“合則兩利”，“分則兩傷”。考點五：新民主主義革命的勝利

1．兩種命運的較量 

(1)兩種命運

①光明的前途：1945年中共“______”確立成立_________的方針。 ②黑暗的前途：1945年國民黨堅持_________，準備_________。

(2)中共的努力

①參加重慶談判：簽署“_________”，確立了______________的方針。

②參加政協會議：否定了國民黨的_________方針。

(3)國民黨方面：堅持_____________，迫害民主人士，破壞_________，準備內戰。

2．人民解放戰爭 

(1)戰爭爆發：1946年6月底，蔣介石進攻____________，內戰爆發。

(2)戰略防御

①至1947年2月，粉碎了國民黨的_________。

②至1947年7月，粉碎了國民黨對_________和_________解放區的重點進攻。

(3)戰略進攻：1947年夏，對國民黨由戰略防御轉入_________，三路大軍挺進_________。

(4)戰略決戰：1948年9月至1949年1月，取得_________、_________、_________三大戰役的勝利。

(5)戰爭勝利：1949年4月23日_________解放，___________被推翻。

3．七屆二中全會 

(1)背景：_________即將勝利結束。

(2)召開：1949年春在河北_________召開。

(3)內容：決定把黨的工作重心由農村轉移到_________，轉移到恢復和_________上來。

4．新民主主義革命的勝利 

(1)標志：1949年10月1日，______________成立。

(2)意義：為中國的___________掃清了障礙，開辟了新的道路。

特別說明：共產黨領導下的根據地：“革命根據地”，特指1927年至1937年，中國共產黨控制下的地區。“敵后抗日根據地”，主要指1937年到1945年即抗日戰爭時期中國共產黨領導和控制下的地區。“解放區”是指人民解放戰爭時期中國共產黨控制下的區域，以區別于國民黨統治的區域（“國統區”）。

〖知識梳理〗

一、兩次國共合作的區別及現實意義的思考 

1.區別 

（1）合作方式：前者實行“黨內合作”；后者采取黨外合作，形式上為國民政府領導，實際上是中國共產黨獨立領導自己的抗日力量，保持著政治、軍事和組織上的獨立性。

（2）政治基礎：前者以反對軍閥和帝國主義為目標，以孫中山的新三民主義為政治基礎；后者是反對日本的侵略，爭取民族獨立與解放。

（3）結果：前者由于國民黨右派叛變革命而中途破裂，后者則一直維持到抗戰結束。（4）兩次國共合作中國共產黨的成熟狀況和采取的方針：第一次國共合作時，中共還處于幼年時期，缺乏理論修養和斗爭經驗，以陳獨秀為首的中共中央犯了右傾機會主義錯誤，放棄黨對革命和武裝的領導權，導致大革命失敗。第二次國共合作時，中共已從幼稚走向成熟，堅持以斗爭求團結的方針，鞏固并擴大統一戰線。

2.認識 

從國共兩黨關系的發展和對中國社會的影響，可以得出“合則兩利，分則兩傷”的結論；中共在斗爭實踐中不斷走向成熟；堅持實事求是、理論聯系實際的原則有利于正確方針的制定與實施。

二、抗日戰爭的特點 

1.以國共合作為基礎，包括了全國各階級、各民族的一場民族戰爭。

2.既是反法西斯戰爭，又是民族解放戰爭。

3.兩個戰場、兩條抗戰路線的并存是顯著特點之一。兩個戰場互相配合，相互依存，貫穿始終。國共兩黨階級屬性的不同決定了該特點的存在。

4.中共在抗戰中起了中流砥柱的作用。中共倡導并做出巨大讓步最終促成了抗日民族統一戰線的建立，制定并貫徹了全面抗戰路線和持久抗戰方針，堅持敵后抗戰始終不動搖，決定性地消耗了日軍的力量。以斗爭求團結，始終高舉抗日大旗，維護抗日民族統一戰線的存在。

5.以弱勝強，使中國人民近百年來第一次取得反帝斗爭的完全勝利。

6.持久性。是所有反法西斯戰場中開始最早、結束最晚的戰場。

三、近代史上日本兩次大規模侵華戰爭的不同結局及原因，比較兩次戰爭的相同點 

1.不同結局 

中國近代史上，日本發動兩次大規模的侵華戰爭，即1894~1895年的中日甲午戰爭和1937~1945年的全面侵華戰爭。甲午戰爭中國戰敗，列強乘機掀起瓜分中國的狂潮，中國半殖民地化程度大大加深；抗日戰爭中國取得勝利，大大提高了中國的國際地位。

2.原因 

（1）戰爭領導不同：甲午戰爭時，清政府腐敗無能，臵民族和國家的安危于不顧；抗日戰爭中，國共兩黨實現第二次合作，攜手抗日。

（2）民眾力量不同：甲午戰爭中，清政府壓制民眾的反抗熱情；抗戰時期，建立抗日民族統一戰線，實行全民族抗戰。

（3）戰略戰術：甲午戰爭中，李鴻章采取避戰自保、消極應戰的方針，導致北洋艦隊全軍覆沒；抗日戰爭中，正面戰場和敵后戰場互相配合，中共制定了持久抗戰的方針，最后贏得勝利。

（4）國際環境：甲午戰爭時，西方列強偏袒日本，使日本侵略者有恃無恐；抗日戰爭時期，世界反法西斯聯盟形成，中國抗戰得到了蘇、美等反法西斯國家和人民的有力支持和援

3.戰爭相同點 

（1）都是日本侵華政策的產物，都是以征服中國為最終目的。

（2）都對中國人民進行了慘絕人寰的大屠殺。如旅順大屠殺、南京大屠殺等。

（3）都進行殘酷的經濟掠奪。如：簽訂 《馬關條約》勒索巨額賠款，“以戰養戰”等。

（4）都采取了先制造事端、后發動突然襲擊、再誣陷中國的方式。

（5）戰爭的基本形式都是敵強我弱，中國付出沉重代價。

第四篇：第20課新民主主義革命與中國共產黨

第20課新民主主義革命與中國共產黨

課表要求：

1、概述中國共產黨的史實，認識其對中國社會變革的影響。

2、概述中國共產黨領導的新民主主義革命的主要史實，認識新民主主義革命勝利的偉大意義

一、中國共產黨的成立

1、條件

⑴思想基礎：勝利后，開始在中國傳播。

⑵階級基礎：五四運動后期，作為獨立的力量登上歷史舞臺。

⑶組織基礎：的建立。第一個:北京:李大釗

2、標志：中共“一大”的召開⑴時間地點：

⑵內容：大會通過的黨綱規定：黨的名稱為；黨的性質是；黨的奮斗目標是推翻，建立，廢除，直至消滅

階級差別.選舉組成中央局，為書記。

⑶意義：中共一大宣告了中國共產黨的正式成立。中國出現了以為指導的3、走向成熟：1922年中共二大的召開 黨現階段的奮斗目標反對建立

4、領導工人運動

⑴概況：中國共產黨成立后，把開展作為黨的中心任務之一。

1921年8月中國勞動組合書記部成立，這是黨領導工人運動的最高機構。

1922年中國工人運動出現了第一次高潮，起點終點

⑵認識：必須才能取得革命的勝利。

二、國共合作與國民革命:1924年—1927年

（一）、國共合作的實現

1.背景：（1）中共總結領導工人運動失敗的經驗教訓，提出建立的主張；

共產國際的指導，1923年中共三大確立了的方針；

(2）國民黨是當時比較革命的黨，孫中山同意合作。

2.標志：1924年國民黨一大的召開。

重新闡釋了，確立了的三大政策。

3.意義：推動了反帝反軍閥的國民革命運動的開展。

（二）、國民革命運動表現

1.開始：國民黨一大標志大革命開始

2.工人運動

(1)五卅運動:1925年5月

性質。導火線

高潮上海工人三次武裝起義:第三次勝利占領上海,領導人

3.高潮(發展):北伐

(1).政權保障:廣州國民政府:1925年成立(2).北伐的主力：(3).北伐的對象：以為代表的北洋軍閥。

(4).北伐的戰績：基本推翻北洋軍閥的反動統治

(三)大革命結果：失敗，國共合作破裂

1.標志：反革命政變。

2.原因：—----主要原因。

(2)中共不成熟,放棄領導權------根本原因

(3)中外反動勢力強大,聯合剿殺-----客觀原因

3.教訓：中共認識到要想取得革命勝利,必須掌握革命領導權,尤其是革命武裝的領導權;必須堅

持武裝斗爭.三、國共十年對峙時期(土地革命時期):1927年----1937年

(一)工農武裝割據

1、南昌起義

時間：人物

意義：打響了的第一槍，標志著

2、八七會議:確立了的總方針。秋收起義:1927年9秋收起義爆發。最初武裝斗爭以后來轉變為開始建立。

3、井岡山道路

(1)含義:即, 以農村包圍城市,最后全國政權的正確道路.(2)實踐: 1927年10月,開展。

(二)、紅軍長征與西安事變

1、紅軍長征

(1)背景： ①“九一八”事變,日本占東北,進逼華北, 民族危機加深；

②國民黨蔣介石堅持“”,實質:

③原因:

(2)重大事件:

①遵義會議

時間內容意義

②《八一宣言》：1935年8月1日中共發表，提出了的主張

(3)長征的勝利：1936年紅軍在為中心建立了革命根據地。

2、西安事變

(1)原因：民族危機的加深,國民政府內部分化

(2)時間 人物

(3)中共方針

(4)結果：和平解決。

(5)和平解決的意義2

第五篇：新民主主義革命與中國共產黨

第20課新民主主義革命與中國共產黨

本溪市第三高級中學徐敏、王瑞吉

一、教學目標

1、內容目標：

（1）概述中國共產黨成立的史實，認識其對中國社會變革的影響。

（2）列舉侵華日軍的罪行，簡述中國軍民抗日斗爭的主要史實，理解全民族團結抗戰的重要性，探討抗日戰爭勝利在中國反抗外來侵略斗爭中的歷史地位。

（3）概述中國共產黨領導的新民主主義革命的主要史實，認識新民主主義革命勝利的偉大意義。

內容分析 ：

本課內容是中國近代社會政治領域發展進程中的一段關鍵歷程。貫穿屈辱和抗爭探索兩大主題，中日和國共兩大矛盾，中華民族實現全民族團結抗戰，取得了百年反抗斗爭的首次完全勝利；中國人民探索適合中國國情的救國救民的道路上，在經歷了舊民主主義革命無數次失敗后，終于出現了勝利的希望，中國共產黨領導人民取得了新民主主義革命的勝利，建立了新中國。它有力地證明了中國共產黨的領導地位是在新民主主義革命的斗爭歷程中形成和確立的，沒有中國共產黨就沒有新中國。

2、過程與方法：本課由3課時組成，課前以學生自學為主，梳理新民主主義革命的重大史實，并劃分各階段，使學生把握新民主主義革命的基本過程，課堂通過豐富的歷史圖片、漫畫、史料和音像資料還原歷史的真實面貌，通過耳聞目染的心靈觸動，激發其強烈的求知欲、愛國情、民族感。全課貫穿學生的見解、分析、討論和論辯。設計系列活動，通過學生自學、列大事年表、抓時代特征、逐層推理、人物細節分析等方法提高學生搜集材料和動手實踐能力，培養學生的歷史想象、應用知識及語言表達能力。從中共創造性地化解艱難險阻中，培養預測、決策和協調能力。努力做到論從史出、史論結合；注重探究學習，善于從不同的角度發現問題，積極探索解決問題的方法。

3、情感態度與價值觀：通過學習，進一步了解中國的國情，加深對中國共產黨性質、歷史使命的理解和認識，深化熱愛中國共產黨的感情；從中國共產黨的成長歷程和領導新民主主義革命的斗爭中學習、提煉積極進取的人生態度和追求真理的作風；認清日本軍國主義勢力的兇殘本性，讓學生真切體會民族團結的重要性；從馬克思主義與中國革命實踐相結合的新民主主義革命道路認識理論聯系實際的偉大意義。

二、教學手段

通過教師營造情景、展示圖片、設置問題，培養學生讀圖獲取信息、形成問題并積極思考解決的能力，提高學生學習興趣，調動學生參與討論的積極性，促成教學的互動。同時，通過布置學習提綱，觀看及分析電影片段，朗讀、表演等多種方式，鍛煉學生的口頭表達能力和邏輯思維能力，引導他們樹立科學的分析、思考問題的方法，增強他們合作及自主學習、自我提高的積極性和能力，學會分析歷史現象、認識事物本質、把握歷史前后因果聯系。

三、導言或方式

詩詞導課：沁園春長沙（學生誦讀，評價毛澤東）

教師點評導課： 毛澤東同志畢生最突出最偉大的貢獻，就是領導我們黨和人民找到了新民主主義革命的正確道路，完成了反帝反封建的任務，建立了中華人民共和國，他的詩大氣十足，從他的詩中也可以了解那個時期的歷史。

舊中國在帝國主義、封建主義、官僚資本主義的統治下，人民饑寒交迫。四萬萬人齊下淚，天涯何處是神州！近代以來，多少有識之士謀求救國救民的真理終無結果，他們雖有良好愿望，卻找不到實現這一愿望的正確道路。問蒼茫大地，誰主沉浮！中國到底向何處去，成了不少人思考的一個焦點問題。十月革命的勝利，中國共產黨的成立，使中國的命運從此發生了根本改變，開始了新民主主義革命的新篇章！

四、引領與點睛

引領

一、中國共產黨領導的新民主主義革命

（一）、中國共產黨成立

1、條件

課堂設問：中國共產黨在什么條件下成立的？

2、“一大”的內容及意義

課堂設問：請同學們描述中共一大的召開。

3、“二大”目標的修改

課堂設問：（1）中共二大為什么修改黨的奮斗目標？

（2）探討中國共產黨成立的意義。

配套課件：播放《開天辟地》電影片段

（二）、工農武裝割據

1、南昌起義、“八七”會議、秋收起義

課堂設問：經歷大革命失敗的中國共產黨向何處去？

2、井岡山道路

課堂設問：中國革命為什么要走井岡山道路？為什么要選擇井岡山？ 情景營造：請班上一位同學大聲朗誦這首詞（體會毛澤東當時的心情）

西江月井岡山1928年秋

（三）、紅軍長征與西安事變

1、九一八事變

課堂設問：日本為何發動“九一八”事變？其野心又為何得逞？

2、紅軍長征

情景營造：

找一找：（全班朗誦后各組間展開比賽）從詩中找出能反映長征旅途的相關詞語，并結合課本圖說出紅軍長征的基本路線。

七律長征1935年10月

課堂設問：長征是唯一選擇嗎？為什么？

3、遵義會議

課堂設問：遵義會議解決了什么問題？有何意義？

4、西安事變

配套課件：張學良、楊虎城等人物圖片展示

課堂設問：西安事變為什么能和平解決？又有何意義？

第一課時結束

（四）、抗日戰爭

1、盧溝橋事變

配套課件：播放《南京，南京！》電影片段

課堂設問：這反映了什么歷史事件？

2、日本在淪陷區的殖民統治

學生自學：學生查資料舉例說明

3、抗日戰爭的勝利及其歷史意義

課堂設問：日本無條件投降是歷史的必然，為什么？又有什么重大意義？ 綜合探究：

對日本篡改教科書歪曲侵華歷史、前首相小泉參拜靖國神社、小泉聯大發言以第六常任理事國自居，你怎么看？我們應該做些什么？

（五）、新民主主義革命的勝利

1、人民解放戰爭的勝利

配套課件：播放《三大戰役》電影片段

合作探究：請同學們找出國共兩黨在解放戰爭中戰略戰術

情景營造：全班一起朗誦后，體會南京解放時毛主席的心情？

人民解放軍占領南京 1949年4月

2、新中國的成立

配套課件：播放《開國大典》電影片段

課堂設問：中國共產黨領導新民主主義革命給中國帶來哪些新的面貌？ 第二課時結束

二、國共合作

（一）、國共合作與國民革命

1、國共兩黨的第一次合作

課堂設問：中國共產黨為什么要和國民黨合作？

2、國民革命運動的發展

課堂設問：（1）孫中山、蔣介石、葉挺、周恩來等歷史人物中，你認為對這一段歷史影響最大的人物是誰？你認為最有個人魅力的人物是誰？你認為最具傳奇色彩的人物是誰？令你最痛恨的人物是誰？為什么？

（2）國共合作為何破裂？有哪些經驗教訓？

配套課件：孫中山、蔣介石、葉挺、周恩來等人物圖片展示。

(二)、國共兩黨的第二次合作

1、合作實現

課堂設問：國共為什么能夠實現再次合作？聯系前次合作的史實，預測一下這次合作能否取得圓滿勝利？為什么？

2、進入相持階段之后的國共抗戰

（1）中國共產黨的抗戰路線

（2）國民黨抗戰政策的轉變

配套課件：播放《亮劍》連續劇片段

課堂設問：如何評價國共兩黨在抗戰中作用？

3、抗日戰爭勝利后的國內形勢

課堂設問：抗日戰爭勝利后，中國向何處去？

4、爭取和平民主的斗爭

配套課件：播放《重慶談判》電影片段

課堂設問：蔣介石為什么邀請毛澤東赴重慶談判？毛澤東為什么去了？你認為能達成國共合作嗎？

5、國共二次合作的破裂

學生課后活動建議：

（1）請同學們結合國共兩黨的兩次合作歷史，試探討當今臺海局勢。

（2）請閱讀中國新民主主義革命史中一位著名人物的傳記，并寫一篇小記，小記要反映出你對“歷史人物與歷史形勢的關系”的思考和認識。

第三課時結束

點睛：本課圍繞兩個主要問題展開教學，一是從中國國情出發，分析新民主主義革命奮斗目標的提出和逐步實現，指出中國共產黨領導的新民主主義革命是歷史深化的必然選擇；二是國共兩黨的合作問題。通過一周時間的學習，我們掌握了中國共產黨成立以后，領導中國人民進行革命斗爭，爭取建立獨立、富強、民主的中國的過程。

中國共產黨的成立給災難深重的中國帶來了無限生機，廣大人民團結在黨的英明領導下堅持不懈地進行反帝、反封建的斗爭，經過土地革命，抗日戰爭，解放戰爭，終于奪取了新民主主義革命的勝利，實現了近代以來幾代中國人夢寐以求的民族獨立和人民解放。中華人民共和國的建立，宣告了中國從此走上了獨立發展經濟的道路，中國開始在中國共產黨的領導下，走上民族復興的偉大道路！

五、板書設計

一、中國共產黨領導的新民主主義革命

（一）、中國共產黨成立

1、條件

2、“一大”的內容及意義

3、“二大”目標的修改

4、中國工人運動的第一次高潮

（二）、工農武裝割據

1、南昌起義、“八七”會議、秋收起義

2、井岡山道路

（三）、紅軍長征與西安事變

1、九一八事變

2、紅軍長征

（1）原因

（2）經過

3、遵義會議

4、西安事變

（四）、抗日戰爭

1、盧溝橋事變

2、日本在淪陷區的殖民統治

3、抗日戰爭的勝利及其歷史意義

（五）、新民主主義革命的勝利

1、人民解放戰爭的勝利

（1）粉碎國民黨軍隊的全面進攻和重點進攻

（2）戰略決戰的勝利

（3）渡江戰役的勝利

2、新中國的成立

（1）七屆二中全會

（2）成立：1949.10.1

二、國共合作

(一)、國共合作與國民革命

1、國共兩黨的第一次合作

2、國民革命運動的發展

（1）北伐戰爭

（2）工人運動的發展

（3）國共合作的破裂

(二)、國共兩黨第二次合作

1、合作實現

2、進入相持階段之后的國共抗戰

（1）中國共產黨的抗戰路線

（2）國民黨抗戰政策的轉變

3、抗日戰爭勝利后的國內形勢

4、爭取和平民主的斗爭

（1）重慶談判

（2）政治協商會議

5、國共二次合作的破裂 教師心語：本課教學設計著力在復雜的歷史史實中企望能夠跳出歷史教材講歷史，通過豐富的歷史圖片、漫畫、史料和音像資料還原歷史的真實面貌，通過各環節，設置一連串的問題，情景以及巧妙的過渡，通過耳聞目染的心靈觸動，點燃學生思維的火花，使學生在學習過程中主動地去探究，做到讀、看、聽、想、議、說、記有機結合，這種開放式探究性學習能夠培養學生積極地去觀察、體驗、調查、質疑、實踐的能力。促進學生個性化學習，自主建構知識，使學生的人格得到發展，實現歷史的社會功能，激發其強烈的求知欲、愛國情、民族感。注重學法指導，學生各種能力的提高，讓學生學會學習、學以致用、學能致用、學能創新。重視教學過程的參與性、探究性，使學生在主動探究中體驗學習的快樂，成功的享受。在此基礎上引導學生自主、探究、合作地學習，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，體現新課程改革的基本思想,以凸現中學歷史課程現代公民教育的本質。

本課設計的初衷在于打破傳統教學中對新民主主義革命系列大事的細致入微的分析，在學生自學的基礎上，從宏觀上進行把握，突破生硬的“革命”名字，在問題分析中讓學生感受新民主主義革命發生的必然，中國共產黨領導革命及地位確立的必然，馬克思主義中國化的必然及新民主主義革命勝利的必然。同時在教學中穿插介紹了一系列近代歷史人物，讓學生自己體會歷史人物的思想與時代的關系，從他們傳奇般的經歷中感受到歷史的波瀾壯闊與曲折見幽。教學的實踐證明，處于高中階段的學生對歷史細節的興趣遠大于那些已經“過時”的理論，可見歷史教學沒有細節作支撐將是無水之源。但在細節基礎上，對學生理性認識的升華更是歷史教學不可推卸而又任重道遠的責任。