第一篇：句容市河濱路小學2014—15年度教科研工作總結

句容市河濱路小學2014——2015學年度教科研工作總結

一學年來，我校教科研工作在校長室和上級教育管理部門的領導和指導下，在各位同仁的幫助和大家的共同努力下，堅持“以人為本”、堅持“以研促行”、堅持“以點帶面”，努力創造和諧的教科研氛圍，開展多種形式、多個層面的教科研活動，精心打造教師隊伍，扎實開展教育科研工作，為創新新形勢下“研訓”工作，全面提升學校的辦學水平作出一定的貢獻。現進行簡單的回顧與總結。

本學期，主要完成了以下十個方面的工作：

1．繼續推進“高效課堂”建設實驗工作，兩次接受鎮江市“高效課堂”常規調研。

2．繼續扎實推行“教師講壇”活動，圍繞“高效課堂”建設和“我的教育故事”開展教育理論和教育實踐活動，讓更多的教師促進專業，收獲成長。

3．推行學習制度，以自學和網絡學習相結合的方式，用隨筆、摘抄、網絡培訓等多元方式，多途徑提升專業素養和人文內涵。

4．加大培訓投入，多角度、多形式為教師提供“學習力”。本學年，先后組織小學語文、數學、英語教師市級培訓和部分綜合學科的鎮江市級培訓，先后三次組織教師到郭莊中學、寶華中學和揚中外國語觀摩高效課堂建設工作。

5．以省市級論文評比活動，提升教師的專業寫作水平。先后組織教師參加省“省教學管理論文”、“藍天杯”、鎮江市優秀教科研論文評比等論文參評活動，共計參賽200多人次。

6．組織教師積極投稿，以省級刊物《小學時代》、《校長》等為目標的投稿，激勵教師專心思考，筆耕不輟，并不斷修改和完善，在這樣的過程中提升寫作水平，收獲成功喜悅。

7.完成句容市教壇新秀評比活動。

8.參加“鎮江好課堂”和“鎮江市基本功”賽課活動，以及教育部“一師一優課，一課一名師”活動。

9.完成近一年的學時申報和考核工作以及公需知識的學習與考核，同時完成了“融合教育知識競賽”和“心理健康教育”培訓。

回顧一學期來的工作思路，主要有三個方面：

一、以學促行。

以學習來促進行動。學校多方搭臺、多路徑培訓、多渠道合作，以此來促進教師的學習和發展，采用閱覽室學習、教師講壇、骨干培訓、專業技能等多種方式來促進教師的專業自覺，提升教師的專業素養。并在英語“四學三練“、語文“自主導學”、數學“三階六環”等高效課堂教學模式中且思且行。用行動來推進自己的專業覺醒，并以鎮江市“高效課堂”專項調研意見為行動指南，逐步推進高效課堂建設工作，試圖轉變低效教學方式，促進教師的能力提升。

二、以賽促練。

1.論文寫作、發表與教學融合。

本學期教科研工作在“實效”的同時注重“實績”，積極鼓勵教師參與各級各類教育教學論文評比。先后組織教師參加了省市級競賽達9次之多，共計200多人次。在省藍天杯優秀論文評比中，孫義華、胡海霞、孫璐璐、許凡等26位老師獲二、三等獎；在省藍天杯教學設計評比中王正、主桂香等27人獲二三等獎；在鎮江市教科研論文評比中高虎、葛孝定、洪薛、周信慧、王霞獲一等獎，萬昌蘭、主桂香、汪晶等十多位老師獲二三等獎；在鎮江市“我的教育故事”評

比中，王霞、樊明虎、房宇偉獲一等獎，巫海燕、趙淑蓉、張玉琴、王健等28位教師或二、三等獎。本學年共發表論文26篇，其中省級及以上發表22篇，唐丹丹、蘇士慧、吳玉蓉、王琪、侯茂兵、趙淑蓉、房宇偉、戴之蓮等教師的論文發別發表在《小學教學設計》、《廣西教育》、《小學時代》、《江蘇教師》、《教研參考》等。特別要提出的是，像唐丹丹、蘇士慧、周信慧等很多老師的稿件產生于“教師講壇”，是一次深入思考和提煉的過程，更是一種付出與收獲的“聯姻”。

2．骨干教師培訓初見成效。

在句容市小學語文、數學骨干教師說課評比中，楊紅獲一等獎，并參加句容市句容教學評比，趙大娟、董雙榮、蘇士慧、殷禮云或二三等獎。在鎮江市骨干教師微課評比中，洪薛獲二等獎。

3.“鎮江好課堂”教學評比觸動我們的“專業自覺”。

在鎮江市教育局“鎮江好課堂”評比中，全校有序參加，通過各級評比，部分選手從校、片、市逐步“突圍”，但我們的意識、水平、能力、經驗、態度、團隊等還沒有發揮出應盡的責任和應有的水平，也給我們提出下一步工作的方式和方向。洪薛獲鎮江市二等獎，趙沭蓉、陳珺、萬昌蘭、吳秀峰獲句容市二等獎。

4.在句容市教壇新秀評比中，胡天天、呂鵬兩位老師獲得“句容市教壇新秀”稱號。

5.在句容市40周歲以上教師賽課中，張玲、周龍建老師獲得一等獎；在鎮江市數學基本功競賽中，洪薛老師獲得二等獎。在江蘇省閱讀微課評比中，唐丹丹獲省一等獎。

6.在省市級課題申報中，數學、英語高效課堂課題被鎮江市教研室立項，省級課題正在評審中，另外兩個鎮江市級課題也在申報中。

靜心思不足。

雖然在大家的共同努力下，順利、有效完成了本學年的教科計劃和任務，但靜心思考，還有一些不足的地方。

1.“高效課堂”建設還處在初步階段，方式還沒有大步改進，效果還不明顯，如何用現代教學觀指導高效課堂建設，改變傳統的、低效的課堂教學意識，還有很長的路要走。

2.“共同體”建設還停留在“草稿”階段，如何讓部分教師快速發展，所有教師都有發展，還需要不斷的嘗試與革新。

3.課題研究的理路還有待清晰明確，管理制度還不夠完善，課題考核還沒有跟上，相應的激勵機制還急需建立，在越來越深入的課題研究中，我們自身的水平不能滿足研究的需要，我們部分老師的研究熱情還不足，我們的創新精神還不夠。

問題的存在正是我們努力的方向，我們堅信，有了上級領導的高度重視，有著全體教師的積極參與和支持，學校的教育科研工作，就一定會在現有基礎上，有新的進步，新的發展。

2015.6

第二篇：河濱路小學各處室管理人員分工

河濱路小學各處室管理人員分工

校長室：

李能斌：主持河濱路小學全面工作。

王宗強：負責學校教育教學、教科研工作，師資培訓工作，教師考核工作，招生、學籍管理工作，負責教師職稱晉升工作，學校檔案管理，校史續編工作和教導處的日常管理工作。

樊雪林：負責德育工作、常規管理、體衛、藝術、安全工作以及學校的黨務工作，分管德育處、少先隊大隊部的工作。

教導處：

朱洪海：主持教導處全面工作。負責學校教育教學常規管理工作，協助校長室做好招生工作、學籍管理工作、專用教室的管理工作。

糜春梅：負責各級課題的立項、管理，校本教研，做好校級以上骨干教師、學科帶頭人申報、考核及教科研成果考核工作；負責教師培訓工作，研究并推廣教科研成果，組織教師參加各級各類論文評選匯編、各類教研活動、成果管理等工作；負責教師繼續教育，教師“三大活動”的組織、管理與考核，“一三五”青年教師培養；組織各級各類教研活動。

德育處：

李軍：負責德育處全面工作。負責學校德育工作和學校日常常規管理工作，協助校長室做好安全管理工作、班級管理工作、班主任培訓工作，學校的體衛工作、學校宣傳工作。

孫璐璐：負責少先隊工作。

王金洲：學校材料員。

總務處：

陳進：主持總務處全面工作，負責教育教學設施、設備添置的報批、采購（采購小組）；大型維修、校園綜合整治，工程預算、監管。校園綠化美化，食堂管理和接待。非臨時性用工的招聘、考核；負責工會工作。

余中美：總務處干事，協助總務主任做好學校的后勤工作，負責食堂的日常管理工作。

會計室：

夏道清：負責學校財務管理，教師工資等工作，協助總務處做好食堂管理工作。

二○一○年八月二十四日

第三篇：河濱路小學學校工作總結(2014-2015學年第一學期)

句容市河濱路小學學校工作總結

（2014—2015學第一學期）

一學期來，我校認真貫徹落實黨的教育方針和教育部教育發展規劃綱要精神，始終堅持以黨的十八屆三、四中全會精神為指針，與時俱進，開拓創新。在市教育局堅強領導下，以群眾路線教育實踐活動為抓手，強化師德建設；以教育教學質量為中心，打造高效課堂；以故事、書畫教學為抓手，打造學校特色品牌；以學科專家指導為引領，強化師資隊伍建設；以校園之星評比為突破口，強化德育實效性教育；以后勤安全教育為保障，健全校園安全管理機制。在全體教職員工的共同努力下，圓滿完成了學校的各項工作，現將本學期工作總結如下：

一、重學習，不斷強化師德建設，提升理論水平

1.加強政治學習，提高師德水平。完善每周政治學習制度，精心選擇學習內容，認真貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，以提高師德師能為根本，深入開展群眾路線教育實踐活動，強化師德師風建設，積極開展專項整治為主題的師德教育活動，增強教師的學識魅力和人格魅力。認真按照市局文件精神，充分發揮社會、家長、老師、學生的作用開展開門評師活動，進一步完善教師職業道德教育、評價、考核、獎懲機制，并將績效考核與師德評價相結合進行師德認定考核工作，充分發揚民主，由級部推薦、校行政擴大會議討論推薦我校師德考核優秀者和校先進教育工作者。

2.加強業務學習，提高理論水平。為進一步轉變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，我們十分重視和加強教師的理論和業務學習，采用集體與自學相結合的辦法，每周不少于1篇學習筆記的摘錄，提倡寫教學反思。先后組織教師參加了省市級競賽達6次之多，共計100多人次。其中約70人的論文、案例、教育故事在大市級以上評比中獲一、二、三等獎，有18篇文章發表，其中13篇在省級刊物發表。

二、重規劃，不斷攀登學校發展的新高度

學校第一個三年發展規劃實施已經圓滿結束，對于一所年輕的學校來說，未來三年學校怎樣發展，朝什么方向發展擺在了全體師生的面前，學校認真梳理建校五年來的各項工作以及學校今后發展的優勢和發展的困難，秉持“涵養化育，為學生的幸福人生奠基”的辦學理念，積極踐行“化成教育”文化主張，傾心打造文潤校

作得到有效提升。2014年12月底，在鎮江市特色學校的評估驗收中，全校性的故事課程得到了專家組的好評。學校繼續開展校本化選擇性課程，滿足學生個性化的學習需求。學校在中高年級開設了28門校本課程，集中于周五舉辦“課程超市”活動，引發了孩子們極大的興趣，豐富學生們的學習生活，全面提升了學生的素養。通過規范早讀和午間輔導，積累學生的底蘊。要求學生早讀閱讀古詩文，午間閱讀經典和進行寫字訓練，壓縮學科輔導的時間，組織了全校性的整班寫字比賽和作業展評，活動受到了全體師生的一致好評。學校積極打造“三園”工程，樹立典型，激發學生向上的欲望。通過打造“書香校園”，讓書籍成為孩子們成長的伴侶；通過打造“明星校園”，讓校園成為孩子們彰顯個性的舞臺；通過打造“陽光校園”，讓校園成為孩子們學習、生活的樂園。

4.實行教學常規六認真執行情況的程式化管理。我們對教師的計劃、備課、上課、作業布置和批改、志愿導學和質量測試等工作實施精細管理，實行月檢查、反饋與期末檔案袋集中檢查、評比相結合的方式，切實把握教師教學六認真執行情況，找出薄弱環節及時反饋，及時督促改進，對促進教師精心備課、認真上課、仔細批改、耐心輔導、科學檢測和優化課堂教學等起到了積極的推動作用。

學校切實貫徹執行減負增效工作要求，堅持做到一教一輔，在減輕學生課業負擔的同時，要求提升校本作業的含金量，以知識過關促進教學質量的提升，根據學校的教學質量校本化的管理制度，把單元過關及知識和能力的過關作為質量管理的切入點，通過單元知識點的整理、訓練、過關考核，夯實學生的基礎知識，教學質量穩中提升。

四、重研訓，不斷促進教師的專業化成長 1.以學促行，教育教學能力不斷提升

學校多方搭臺、多路徑培訓、多渠道合作，以此來促進教師的學習和發展，采用辦公室學習、閱覽室學習、教師講壇、骨干培訓、專業技能學習等多種方式來促進教師的專業自覺，提升教師的專業素養，引領教師在英語“四學三練“、語文“自主導學”、數學“三階六環”等高效課堂教學模式的實踐中且思且行，用行動來推進自己的專業覺醒與素養提升，以鎮江市“高效課堂”專項調研意見為行動指南，逐步推進高效課堂建設工作，轉變低效教學方式，提升教師的教學能力，提高課堂教學效益。

2.以賽促練，教科研水平穩步提升

為了讓故事文化對學生產生耳濡目染、潛移默化的化育作用，我校在校園文化氛圍創設中，突出故事文化這一主題，讓故事文化在校園中彌散，使學生在賞心悅目的故事文化中不知不覺地受到熏陶、受到濡染。一是精心選擇適合低段孩子閱讀的童話故事，在學校的一樓大廳張貼了十六個適合低年級學生的童話故事展牌；二是在學校的“故事大道”展出三屆故事節產生的“十佳故事大王”和名人勵志故事等；三是在班級板報中開辟了“故事樂園”專欄，張貼孩子們喜歡的故事作品、故事活動等。

2.搭建平臺，讓校園彰顯故事魅力。

為了給學生們的故事閱讀、故事演講提供廣闊的空間和舞臺，學校積極搭建活動平臺，開展形式多樣的故事活動，讓校園盡力彰顯故事文化的魅力。

一是用故事來開啟孩子們閱讀的大門。為了讓孩子們的故事閱讀能夠有計劃，成系統，學校給不同年級的學生提出閱讀推薦書目，推薦書目包括童話故事、成語故事、神話故事、寓言故事、歷史故事等。鮮活、生動的故事吸引著孩子們步入浩瀚的書海而不知倦怠。

二是舉行了第三屆校園故事節，將故事活動推向高潮。本屆故事節以“與故事同行，與好書為友”為主題，在為期兩周的活動中，舉辦了故事小報評比、午間故事會、親子閱讀卡設計賽、跳蚤書市、精彩故事我來畫、“我是故事大王”擂臺賽、課本劇表演等一系列活動，鼓勵學生人人參與，為孩子們搭建了展示的舞臺。活動結束后，學校進行隆重的總結表彰，對評選出的校園“十佳故事大王”等各個獎項進行頒獎。故事節的開展豐富了學生的校園生活，激發了學生對故事、對讀書、對學習的更大熱情。

三是推動小故事走向大舞臺。為了做大、做強故事特色，學校積極創造條件，把握每一次機遇，將優秀故事選手推出校園，推向更廣闊的舞臺。王志和郁潔的故事《老鼠搬家》在江蘇省少兒曲藝大賽上獲得二等獎，在江蘇省“五星工程獎”文藝大賽上獲得銅獎的好成績。王志的《黑貓出巡》獲得鎮江市少兒故事比賽一等獎，郁潔的《老師笑了》獲得二等獎。2014年12月，學校順利通過鎮江市特色學校評估驗收，被評為鎮江市故事校園特色學校。

六、重活動，不斷提高學生的道德素養

學校德育工作內容很多，涉及面很廣，單靠教師的言傳身教，學科滲透教學是不夠的，還要大力開展生動活潑、形式多樣的活動，進行導向、深化、落實。本學

手為自己的孩子戴上第一條紅領巾，自此，一年級的小朋友都光榮地加入中國少年先鋒隊組織。活動中，學校領導殷切希望新隊員堅定愛國信念，勤奮學習，邁好人生的第一步。學校將學校教育與家庭教育相結合，通過新生入隊暨親子活動，使一年級學生和家長加深對少先隊組織的認識，幫助一年級學生養成良好的學習與生活習慣，從小樹立堅定的理想與信念。

6.評選校園之星，引導學生自律成長。

為了在學生當中樹立“明星”榜樣，充分發揮榜樣模范的示范帶動作用，引導和激勵廣大學生向身邊的榜樣學習，奮發進取、全面發展，營造良好學風、校風，構建和諧校園，我校積極打造“明星校園”，在全校學生中開展“校園之星”評選活動，每月一次，每次一星。首先是班級以公開擇優選拔的方式，召開班隊會先評選出班級之星，張貼上榜，再擇優推薦1-2名候選人參加校評，校評的同學必須要班主任、科任老師、班干部、家長共同寫上評語，聯名推薦方可。學校德育處對各班推薦的候選人進行考核，確定最終校園之星的人選，并在全校學生會上進行濃重表彰和頒發精美的“校園之星”證書。期末時，將一學期中“五星”都能得全，并且表現優異，確實能起到榜樣示范作用的明星同學確定為“五星小明星”，進行全校性表彰和頒發“五星小明星”證書。對評選出的“校園之星”，學校充分利用校園廣播站、校園網、校報、黑板報、宣傳窗（欄）等校園媒體，開辟專題、專欄、專版，運用轉載、述評、小議等多種形式，及時跟進報道活動開展情況，形象生動地宣傳展示“校園之星”先進事跡和可貴品質，努力營造校園、家庭和社會共同關注支持學生思想道德建設的濃厚氛圍；學校積極組織和動員全體學生踴躍參與評選過程，努力爭做“校園之星”，引導學生把評選、表彰過程轉變為全體學生提升道德品質，爭做“校園之星”的自我教育過程和自律成長過程。

7.警校攜手，共筑安全堡壘。為進一步加強學生的消防安全知識，本著“預防為主，防消結合”的宗旨，提高師生的安全意識和自救自護能力，切實保障師生在突發事件來臨時的生命安全。2014年11月9日，我校聯合市消防大隊，在校園內進行了消防知識講座、逃生演練和滅火訓練。此次消防疏散演練活動的主要目的不僅僅是為了再次增強廣大教師和學生的消防知識常識，進一步增強消防自救的本領，提高學校應對突發事件的應急能力，更是為了帶動家庭、倡導全社會要時刻牢記“消防安全不可疏忽大意”的安全信條。

八、重投入，不斷提升“文潤”校園文化內涵

校園文化是一所學校的辦學理念和校園內物質文化、精神文化、制度文化、校長文化、教師文化、學生文化等一起構成的統一體，是全體教職工和學生在學習、生活、工作中相互作用，共同創造出來的文化集合體，是學校信奉并付諸實踐的價值理念。本學期，學校結合第二個三年發展規劃”擬定和“化成”教育的文化主張總體建構，對學校文化建設進行了頂層設計和分期改造與建設。學校共計投入近10萬元，對校園樓道、過道、教師內外的宣傳站牌和班牌進行了升級更換，將學校的辦學理念掛上高樓，向家長、社會展示河小的發展追求，對校園內的書香達到和墨香大道的櫥窗進行了調整和更行，在墨香大道新制作了三塊充滿現代氣息又和文潤校園相匹配的櫥窗，展示了素質教育的成果和學校的辦學特色。

九、重素質，不斷規范和強化學校社團建設

為了培養學生的興趣愛好，鍛煉學生的動手操作能力和身體協調能力，掌握一技之長，為孩子的幸福人生奠基，學校大力推進“體藝2+1”工作，共開設了男子籃球、女子籃球、乒乓球、硬筆書法、軟筆書法、故事演講、兒童畫、素描、泥塑、聲樂、葫蘆絲、古箏、舞蹈等十幾個校級重點社團，三至五年級全面推開校本課程超市，共開設了28個選擇性課程供學生選擇，于每周五下午集中開展活動。實踐證明，周五的課程超市不僅真正成了學生心中的快樂周末，而且為孩子們的個性發展、特長發展提供了厚實的土壤和廣闊的空間。本學期，結合爭創鎮江市學生社團建設優秀學校的契機，學校進一步加強社團建設和管理，要求各輔導老師，認真制定出培訓計劃、擬定社團活動章程、精心選擇教學內容、認真上好每節課、做好點名考勤和活動記錄。學校同時加強管理工作力度，堅持做到每節輔導課必查，對教學內容、教學態度、常規管理進行定期檢查和期末集中檢查，并檢查情況納入教師的教學常規考核之中，確保活動開展規范、有序、有成效。

一學期來，我校合唱社團在句容市小學生合唱比賽中榮獲一等獎；校田徑隊在句容市第二十五屆中小學生運動會上頑強拼搏，不僅賽出了成績、賽出了水平，也賽出了風格，榮獲了優秀組織獎、精神文明獎和全市小學組總均分第一名的好成績，實現了歷史性的突破，創造了河小的新輝煌；校籃球隊參加鎮江市小學生籃球比賽也獲得了全鎮江市少年乙組第一名的好成績，改寫了句容市在這個賽事上的二十多年無緣冠軍的歷史；書法社團34名學生的書畫作品在鎮江市以上發表和獲獎，作文社團有110多人在各級各類作文比賽中分獲一、二、三等獎。

第四篇：河濱路支行工作總結報告

工作總結

1、府谷縣宏順商貿有限責任公司，金額：2000萬元，7.8%,2014.1.7--2015.17。企業信用信息基礎數據庫企業授權委托書未勾選用途。抵押合同抵押物清單未填寫。缺個人連帶責任保證人配偶征信報告。

1、府谷縣力洲煤炭營銷有限責任公司，800萬元，9.6%，一年證件經辦審核未簽字。核保書缺保證人配偶簽章。保證人征信報告上顯示多次逾期記錄，信用狀況較差，無逾期證明。

2、府谷縣榮軒商貿有限公司，金額：900萬元，2014.6.19--2015.6.19.貸款申請中未表明該筆貸款的擔保方式及保證公司情況以及還款來源。公司原注冊資本500萬元，2012.3.13增資1500萬元，應為2000萬元。審計報告中2011年資產負債表中年末實收資本2000萬元。企業征信顯示借款公司與擔保公司為關聯企業，擔保公司無征信，法人、股東無征信。部分個人無戶口本及征信。

3、府谷縣中廣實業有限責任公司，金額960萬元。2014.4.14--2015.4.14。股東決議中未寫明該筆貸款的擔保方式。無法人配偶的戶口本復印件及征信。

4、榆林市瑞福祥煤炭運銷有限責任公司。2014.5.29--2015.5.19.擔保800萬元。貸款申請及股東決議中未寫明擔保方式及連帶責任。無擔保人及配偶的戶口本復印件。

5、府谷縣園豐商貿有限責任公司，金額：1300萬元，2014.3.18--2015.3.18.抵押貸款。貸款申請及股東決議中貸款金額為1500萬元。股東決議中未寫明個人連帶責任保證人。無保人韓旭峰征信，及保人配偶征信。無評估報告。

6、陜西興茂侏羅紀煤業鎂電集團有限公司，金額：1.5億元未調取法人及股東個人征信、聯網核查。個人類

1、姓名：柴鎖平，金額：100萬元。2014.2.21--2015.1.21.保證類。柴鎖平所提供的入股分紅證明及收證明，均不能償還我行的貸款本金及利息。

2、姓名：賀平，金額：100萬元。2014.2.21--2015.1.21.保證類。收入證明及入股分紅證明均不能償還我行的貸款本金及利息。

3、姓名：劉劍靈，金額：100萬元。辦證類。保證人劉泉為89年出生，收入證明現任職務為干部。借款人及保證人所提供近三年的入股分紅證明，呈大幅度下降趨勢，不能夠償還我行貸款的本金及利息。共性問題：

未調查保人及配偶的征信、聯網核查。所提供的入股分紅證明存在較大問題。公司類：

第五篇：新聞路小學2016教科研工作計劃

新聞路小學科研工作計劃

（2016）

一、指導思想：

本學期學校教育科研工作繼續以科學發展觀為指導，堅持以人為本的理念，進一步強化教育科研工作的服務意識，堅持教育科研“為教育實踐服務，為教育決策服務，為教育發展服務”的方向，以課程改革為重點，以課題實驗研究為載體，以校本培訓為依托，以現代教育技術為平臺，發揚“求真務實”精神，踏實開展教育科研工作，扎實推進課程改革，深化素質教育，促進教師專業發展，推進學校內涵建設，努力提升學校教育科研工作的新水平。

二、工作目標：

1、與校本培訓相結合，加強教師的科研和學習意識。

2、與教育教學具體工作相結合，提高教師的科研能力，搞好各級課題研究，建設一支科研型教師隊伍，爭取取得豐富的研究成果。

3、做好“十三五”第三批課題的申報及完成工作。

4、與主題研究相結合，促進學校教育教學質量的提升。

5、緊抓可持續發展生態學校稱號，加快校園文化及學校辦學特色建設。

三、主要工作及其措施

（一）強化讀書意識，爭做學習型教師

“終身學習”的理念已經納入到《中小學教師職業道德規范》 之中。我們教師要“崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構；潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。”

我們教師要精心讀書，潛心思考，將讀書思考變成自己的內在需要，成為自身成長的催化劑，借以提升自己的人格品位和教育教學素養。學校向老師推薦教育專著，作為規定閱讀書目，老師們還要經常瀏覽《中國教育報》，《中國教師報》等與我們的專業密切相關的報刊，盡可能做到每天讀書看報不少于半小時，另外還可以根據自己的專業需要和個人愛好開展個性化閱讀。希望教師通過讀書學習為自己的工作添一些巧妙與機智。要求40歲以下青年教師制定好“讀書計劃”，每兩周至少記一次讀書筆記，讀書筆記的內容以推薦書目和教育雜志為主，進行適當的摘抄或自由撰寫感悟、隨筆等，本學期我們將在教師自讀的基礎上，組織教研組研讀、專題發言、讀書征文比賽或讀書沙龍等活動。教師讀書筆記的完成質量和數量以及參與讀書匯報的積極程度將作為評定“書香教師”的依據。

加強校本科研培訓。通過“走出去，請進來”的方式，有計劃地組織教師外出聽課、培訓。邀請上級領導、專家來校作專題報告，請專家與教師對話交流，進行培訓互動，讓教師在專家的引領下，在理論與實踐的結合點上求發展。抓住“51336”這一契機，讓外出學習培訓的教師及時將獲得的信息在業務學習時間或教科研例會上向教研組或課題組其他老師傳遞，從中吸取教育 科研的營養，提高科研素養。

（二）扎實課題研究，爭當研究型教師

教育科研是激勵教師自我發展的永不衰竭的動力源泉。所謂“術業有專攻”，其要求涵蓋的就不僅僅是“傳道、授業、解惑”，還包括在專業上要有研究能力(反思能力、創新能力)。希望每位教師以提高教育教學質量為著眼點，以學校各課題研究為載體，不斷探索符合時代要求和學生實際的教育教學規律，不斷提高自己科研執教的水平和能力。

1、長期以來，廣大教師在一線教學中積累了豐富的教學案例，但因懼怕專業課題研究的高標準要求，不敢申報課題，導致我校課題立項直線下降。本學期，以已立項課題為榜樣，鼓勵教師開展校本小課題研究。校本小課題研究的目的在于組織和鼓勵教師結合自身工作實際開展教育科研活動，總結有效經驗、解決教學問題、改進教學實踐，形成“在工作中研究，以研究的精神工作”的習慣和能力。小課題研究體現淡化形式，注重實效的原則，要求切入口小、針對性強、研究周期短，學校為自愿申報小課題研究的教師提供獎勵，鼓勵教師在小課題研究中探索研究，總結提煉，促進教師專業成長。

2.骨干輻射。我們還將組織學科帶頭人、骨干教師、課題組成員上示范課，并進行專題講座或說課反思，切實發揮了學科帶頭人及骨干教師的示范作用。

3.青藍工程。根據我校教師隊伍年輕化的特點，本學期將繼續搞好導師帶教工程，制訂出臺教研骨干教師“成長培養計劃”，通過 師徒結對的形式，充分利用我校內化資源，開展以骨干教師與青年教師 “結對子”活動，其次還通過平行班教師以老帶新，加強對新教師的視導工作，為青年教師牽線搭橋，盡快提高新教師的業務能力，使他們早日成長。

4.校本研討。我們將繼續健全教研組一周一次的學習、研討例會制度，開展“一課三議”、“三課一評”的研討活動。老師在對比中尋找差距，汲取他人長處，逐步形成自己的教學特色。這種活動對青年教師來說是學習的最好機會，更有針對性，指導意義也最為直接。同時我們還將開展“青年教師評優課”、“組內教研會診”課和全校“公開教學展示研討”課等活動。這種實驗性的教研活動會具有很強的探究性，豐富了每位老師的理論和業務知識，充分挖掘了個體的智慧和集體力量，提高了教師的教科研水平。

5．積極促進教師開展網絡培訓工作，通過電子和遠程資源加強教師的專業發展，促進他們知識和能力的更新，提升他們的素質。并結合國培，提升教師運用電子技術進行課堂教學改革、提升教育教學能力。

(三)做好教育資源研究，提升我校成果水平

教科研工作是學校工作的水平線。學校大力提倡教師參與教育、教學改革，認真實踐，勇于探索，善于反思，并加以總結，撰寫教育教學論文，要求學科帶頭人、骨干教師、教學新秀每學期至少投稿一篇，并將投稿文章、投稿報刊雜志等信息以電子稿形式報科研室做好記錄。本我們將進一步嚴格科研常規管理，提高我校的科研工作 層次，繼續組織好教育、教學論文的交流、評比、推薦等工作，讓更多的老師享受成功的喜悅，為爭創品牌學校做準備。

（四）抓成果推廣，提升研究價值

要及時總結教育科研成果，適時推廣優秀成果，使優秀的成果轉化為教學的生產力，促進教育質量的提高，推進學校教育的改革和發展。

1．教育宣傳報道是學校外塑形象的重要途徑，學校可憑借這一途徑，把自己的教育理念、改革舉措傳遞給社會、家長，從而得到他們的理解、幫助，更好地推動學校的工作。本學期學校將進一步加強宣傳報道隊伍的建設，提高我校教育宣傳的力度、密度和深度，科研室將及時總結、提煉和發布各種教育教學及課題進展，做有心人，善于收集和整理有影響的研究成果與辦學經驗，為提高學校的知名度而努力。

2．舉辦成果報告會，通過課題成員現身說法，展示科研的過程，揭開科研的神秘面紗，為其他教師提供借鑒和啟發。同時通過這一形式，把成果推向教學第一線，使之煥發活力，直接轉化為教學效益。鼓勵外出學習及有一定教育教學經驗的教師開展講座，分享成果，讓大家共同提高。