第一篇：教育專業畢業設計格式要求(2012.3.5)

教育專業畢業設計要求

一、教育專業畢業設計界定

教育專業畢業設計是指圍繞本專業的課程實習進行課堂教學畢業設計。

教育專業畢業設計實質是教學設計（教案）、教學案例、教學實錄、教學反思的綜合體。教學設計是預期，教學案例是結果。教學實錄是有聞必錄，教學案例則視撰寫目的而有所選擇。

畢業設計可以是對某一課的設計，也可以是對某一類型課的設計。目前我們所見的基本上是對某一課的完整設計，預計幾課時就呈現幾課時。

畢業設計是教育專業學生從事教學研究的初步嘗試，為將來從事教學研究工作打下基礎。

二、畢業設計文本構成

（一）封面（院教務處或系網下載）

（二）任務書（指導老師填寫）主要任務要求：

結合本專業實習進行課堂教學畢業設計。其設計要求闡述設計理念，描述設計實施過程，說明設計意圖，總結經驗教訓（教學反思），附教學設計（教案）一份。

本設計從×年×月×日開始到×年×月×日結束。

（三）設計主體部分

1、標題

2、正文

3、謝辭

4、參考文獻

5、教案一份

三、畢業設計寫作要求

（一）標題（2號黑體字居中書寫，上空1、5行，下空1行）標題有兩種：

1、單行標題：《 》課堂教學畢業設計

《我選我》課堂教學畢業設計

2、雙行標題： 如：由正副標題組成。正標題不宜超過20字，最多不超過26字，破折號應比正題縮進兩格，用小四號宋體書寫。

網絡環境下信息技術與閱讀教學的整合

——《富饒的西沙群島》課堂教學畢業設計

欣賞名著 品讀經典

——《孫悟空三打白骨精》課堂教學畢業設計

例1正標題突出教學手段，例2正標題突出學習方法。從中可見，正標題大都彰現其教學特色。

設計的標題和內容要名實相符，也就是說要能準確地反映所研究的內容。畢業設計標題要能體現設計特色為好，把設計的亮點表現出來。

題目要新穎，體現新課改的精神。要學習有創意的表達，勿老生常談。題目要簡短明了，使人看了一目了然，不要過長。

（二）正文（小四號宋體 行距為固定值22磅）

1、組成部分

教材分析 學情分析 教學目標 設計理念 設計特色

教學流程及設計意圖 課后拓展 教學反思

以上八項是正文的組成部分。每一項相當于正文的一級標題。用小三黑體字書寫，頂格，單獨一行。其內容就是設計的正文內容，用小四號宋體，行距為固定值22磅。首行縮進兩字。

2、寫作要求

教材分析

課文出處、內容、教學重點、教學難點。如：《地球爺爺的手》是義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第31課。課文以小學生喜愛的童話形式，通過熟桃子自己落地的事，生動形象、深入淺出地向學生介紹了“地心引力”這一比較深奧的科學現象，鼓勵學生留心身邊的科學，從而愛科學，學科學。

教學重難點：

1、通過桃子落地的事，引導學生留心身邊的科學，讓他們愛科學、學科學。

2、通過實踐活動讓學生理解“地心引力”一詞。

學情分析

學情分析即任課班級學生學習狀況分析。

如《地球爺爺的手》課堂教學畢業設計：班內男生占學生總數的六成以上，大多數學生活潑、大膽且獨立。他們對科普類的讀物十分感興趣，愛讀《少兒十萬個為什么》、《兒童千百問》、《小哥白尼》等書刊。對許多事情充滿好奇。經過一個多學期的培養和訓練，他們已掌握了一些識字方法，絕大多數的學生識字速度較快，又喜歡朗讀，特別是分角色朗讀更受他們的歡迎，但他們有意注意的時間還是較短，好動、好玩。

教學目標

按“知識和技能”、“過程和方法”、“情感、態度、價值觀”三維目標設計。如《地球爺爺的手》：

1、認識“倆、摘”等7個生字，能讀準字音，認清字形。會寫“球、玩”等6個生字。

2、正確流利有感情地朗讀課文，讀好有請求語氣的句子。

3、能讀懂課文的內容，對“地心引力”現象發生興趣，并大致了解這一科學常識；從而對身邊的一些科學現象探求的欲望更強烈。

設計理念

所謂設計理念，即為你的設計提煉出符合一定教育理念或法則的理論根據。新課程標準要求我們，教學設計要從學生學習需要出發，以促進學生“怎樣有效地學”為主要思考坐標，重點解決學生“學什么”、“怎樣學”、“學到什么程度”、“采用什么方式”等問題。這就要求我們的教學要有理論指導。

如，“合作學習”、“主體性學習”、“體驗式學習”、“實踐性學習”、“互動交流式學習”等都是新課程改革的一些基本理念。具體設計某一課教學時，應根據這一課的教學內容，結合本班學生認知起點和實際學習情況，思考在教學中應重點體現哪一基本理念。是以“合作式 學習”為主線還是以“體驗式學習”為主線，甚至是多種學習方式的綜合？教師在備課之前，需作認真的思考，使教學設計具有理論支撐。

如《我選我》設計理念：

注重教師的‘導’的過程和方法。教師的‘導’以培養學生學習語言實踐能力為目標，注重為學生的理解、感悟、積累搭好‘腳手架’，拓展、延伸學生的思維空間和學習空間，使學生感受到閱讀的興趣，體會教學內容的價值取向。在‘導’的過程中，讓學生學會正確、大膽地表達自己的見解，在學習語文中培養創新意識。

如《驚弓之鳥》設計理念：

關注不同學生的學習基礎和語文學習的需要，使學生在理解成語內容的基礎上，學習感受生動形象的語言，體會故事中包含的意思，并能逐步學會與他人交流閱讀的感受、思維的成果。

如《雨點》設計理念：

《語文課程標準》把‘喜歡閱讀’放在（1—2年級）閱讀教學階段目標的第一條。一年級的閱讀教學應把‘讓學生能朗讀課文并感受閱讀的興趣’作為起步階段閱讀教學的第一要求，采取多種手段讓每一個學生都喜歡讀書，主動地讀書，進而視讀書為一種樂趣、一種享受。讓學生通過讀書實踐，‘向往美好的情境’，‘感受語言的特點’和‘閱讀的樂趣’。

設計特色

即設計的亮點與眾不同之處。

例如，《我選我》設計特色是：關注教學內容的價值取向，關注學生學習語文的過程，豐富學生語言實踐的形式。

教學流程及設計意圖

教學流程即教學過程的實錄。

教案主要呈現老師打算怎樣說、怎樣做。教學流程不僅有老師怎樣說、怎樣做，還有學生怎樣說、怎樣做。即師生、生生之間的互動。如老師的啟發引導、對學生的即時性評價等。

每一教學環節后要有說明該環節設計意圖的文字，即設計此環節的目的。設計意圖內容用楷體表示，并用中括號括起。例如，《驚弓之鳥》第一環節:

一、設計問題，導入全文

師：這則故事講的是發生在很久很久以前的事，它為什么能夠一代一代地傳下來，傳到今天，并且編入我們的教材，讓我們大家學習呢？讓我們認真地閱讀，仔細地體會、交流。

【此導語的設計意在使學生理解這則成語的學習價值，在導入課文時立即激發學生的閱讀興趣。】

再如《驚弓之鳥》第三環節：

三、創設語境，領悟寓意

師：讀到這里，你能說說“驚弓之鳥”的意思嗎？

生：“驚弓之鳥”是指被弓箭嚇怕了的鳥。這個成語也比喻受過驚嚇的人遇到類似的情況就惶恐不安的樣子。

師：更贏只拉弓不用箭就射下了大雁，如果你是魏王，你想誰對他說些什么呢？ 生1:更贏，沒想到你真有這樣的本事！

生2：更贏，天上飛來飛去的鳥兒這么多，你看得這么仔細，能發現這只受傷的大雁，眼力可真不錯啊！

生3：更贏，聽你這么一分析，我才知道射箭還有這么多的學問啊！

【通過創設的語境，使學生在理解成語內容的基礎上，體會更贏高超的射箭本領、認真細致的觀察習慣和令人折服的分析推理能力，抒發對更贏的贊嘆之情，領悟寓意。】

師：這樣精彩的成語故事，希望它能一代一代流傳下去。下面，就讓我們學著把這則成語故事講給別人聽。【培養學生學會與他人交流】

提供下列復述方法供學生選擇：

1、看板書說。

2、看課文插圖說。

3、根據提供的重點詞語說。

4、根據對課文內容的記憶說。

【提供不同方法，關注不同學生的學習基礎和語文學習的需要，因材施教。】

課后拓展

課后拓展是指在課堂教學內容基礎上的延伸擴展。是課后作業的一種。這一項不是每一篇設計都具備的，拓展什么要根據教學內容及教學對象而定。如《地球爺爺的手》課后拓展：

找找有關地球知識的書刊讀一讀，并帶到學校來和同學交換閱讀。

如《孫悟空三打白骨精》課后拓展：

向學生介紹《西游記》，提供《孫悟空大鬧天宮》等故事，鼓勵學生閱讀、交流。【讀書的奇妙之處，就在于可以打破時空的界限，與千年之遠、萬仞之遙的“友人”進行“交談”。閱讀名著，體味經典，為學生創設與大師、巨匠對話的平臺，不但是文化傳遞的過程，更促進了學生情感、精神的升華。閱讀，從根本上說，就是一種生命運動，它將使人變得更加高尚！】

教學反思

教學反思是教師為了成功實現教學目標對已經發生或正在發生的教學活動以及支持這些教學活動的觀念、假設，進行積極、持續、周密、自我調節性的思考。即把本教學的收獲、體會、不足、困惑、如何改進等進行理論性的總結，是和本設計內容相關的反思。

教學反思其實就是一篇教學小論文。以文章的形式分標題寫。

（三）謝辭

謝 辭

用小三黑體字書寫，頂格，單獨一行，兩字之間空兩字距離。其內容用小四號宋體，行距為固定值22磅。首行縮進兩字。

對教學設計、教學實施與寫作過程中曾經給予自己直接幫助的人員（實習指導老師、設計指導老師等）或單位以簡短的文字表示感謝。

書寫位置放在教學反思后，常用“本設計在寫作過程中，得到×××的幫助，在此深 表謝意！”、“本設計在寫作過程中，承×××指導，謹致謝意！”、“本設計在寫作過程中，有賴×××之協助，特此致謝！”等習慣用語表達。

（四）參考文獻

參考文獻

參考文獻也就是說參考書目，是作者在設計和撰寫教學反思過程中曾經借鑒、引用過的重要文章和著作。用小三黑體字書寫，頂格，單獨一行。

其內容用小四號宋體，行距為固定值22磅。首行頂格書寫，序號與后面內容之間要空一格，文字換行時與作者名第一個字對齊。

參考文獻放在謝辭后，單獨列出，按引文順序排列，序號和文中一致。序號用阿拉伯數字，加方括號，文中以上標的形式置于所引內容最末句的右上角，用小五號宋體書寫。如“?能激發兒童了解外面的世界。”

［2］各類參考文獻著錄格式舉例如下： ● 期刊著錄格式: [序號]（空一字間距）主要責任者.文獻題名[J].刊名,出版年份，卷號（期號）:頁碼.如：

[1] 王海粟.淺議會計信息披露模式[J].財政研究,2004(11):56.● 專著著錄格式：

[序號]（空一字間距）主要責任者.書名[M].版本項（第一版不注）,出版地:出版社,出版年份.頁碼.[2] 唐緒軍.報業經濟與報業經營[M].北京:新華出版社,1999:117.● 電子文獻獻著錄格式：

[序號]（空一字間距）主要責任者.電子文獻題名[文獻類型/載體類型].發表或更新的日期/引用日期(任選).電子文獻的出處或可獲得地址．如： [3] 蕭鈺.出版業信息化邁入快車道[EB/OL].(2001-12-19)[2002-04-15].http://.（五）教案（略，課程已授）

教 案

用小三黑體字書寫，頂格，單獨一行，兩字之間空兩字距離。其內容用小四號宋體，行距為固定值22磅。首行縮進兩字。

四、成績評定

畢業設計的成績按百分制折合為五級計分制，即優秀（90-100分）、良好（80-89分）、中等（70-79分）、及格（60-69分）、不及格（59分以下）。

五、字數要求

5000字左右。嚴禁抄襲。

第二篇：計算機專業畢業設計要求

計算機科學與技術專業畢業設計（論文）要求

中央電大教務處教學管理科2008年02月29日瀏覽數：559

一、選題原則

學生在指導教師指導下進行選題，選題由教學點專業責任教師負責把關。選題的原則是：

1．選題必須符合計算機專業的綜合培養要求；

2．應盡可能選擇工程性較強的課題，以保證有足夠的工程訓練；

3．論文工作要有一定的工作量要求，以保證有明確的工作成果；

4．選題原則上一人一題，對于較大型任務的課題，每個學生必須有獨立子課題；

5．選題應盡量結合本地區、本單位教學、科研、生產等實際的技術開發項目，或是有實用前景的理論研究課題。

二、教學要求

畢業設計的教學要求體現于整個論文工作的各個階段中，可根據課題的特點而有所側重，但應達到如下的基本要求：

1．根據課題任務制定合理、可行的工作計劃；

2．進行必要的課題調研和資料搜集、文獻閱讀工作，收集、匯總相關科技信息；

3．制定可行的技術方案，并通過與其它方案的比較加以論證；

4．獨立完成系統或模塊的設計。軟件設計要符合軟件工程規范，硬件設計要符合原理表示、線路圖紙和工藝要求的各種規范；

5．制定系統或模塊的測試方案，并根據完整的測試數據對系統或模塊的功能和性能指標做出分析和評價；

6．對課題成果進行總結，撰寫論文。結合非計算機學科進行的課題，應有2/3以上的內容涉及計算機軟硬件的設計；

7．通過論文答辯；

四、參考題目

**工資管理系統

**學校學籍管理系統

**圖書管理系統

**檔案管理系統

**網站設計

根據自己所熟悉的方面自己選題。

三、需要準備的材料有：

1、開題報告（4月初）

2、畢業設計論文（初稿4月20日，終稿5月15日之前）

3、畢業設計源程序

附件一：畢業設計論文寫作指導

附件二：畢業設計論文寫作框架

附件一

畢業設計論文寫作指導

（僅供參考）

畢業設計論文是畢業設計工作的總結和提高，應有一定的實際應用價值，能反映出作者所具有的專業基礎知識和分析解決問題的能力。

在畢業設計期間，盡可能多的閱讀文獻資料是很重要的，一方面是為畢業設計做理論準備，另一方面是學習論文的寫作方法。一篇優秀的論文對啟發我們的思維，掌握論文的寫作規范很有幫助。

下面僅對工科論文中的幾個主要部分的寫作規范和寫作方法提出一點參考性的意見。

一、前言部分

前言部分也常用“引論”、“概論”、“問題背景”等做標題，在這部分中，主要介紹論文的選題。

首先要闡明選題的背景和選題的意義。選題需強調實際背景，說明在計算機研究中或部門信息化建設、企業管理現代化等工作中引發該問題的原因，問題出現的環境和條件，解決該問題后能起什么作用。結合問題背景的闡述，要使讀者感受到此選題確有實用價值和學術價值，因而有研究和開發的必要性。

前言部分常起到畫龍點睛的作用。選題實際又有新意，表明作者的研究方向正確，設計開發工作有價值。對一篇論文來說，前言寫好了，就會吸引讀者，使他們對作者的選題感興趣，愿意進一步了解作者的工作成果。

二、綜述部分

任何一個課題的研究或開發都是有學科基礎或技術基礎的。綜述部分主要闡述選題在相應學科領域中的發展進程和研究方向，特別是近年來的發展趨勢和最新成果。通過與中外研究成果的比較和評論，說明自己的選題是符合當前的研究方向并有所進展，或采用了當前的最新技術并有所改進，目的是使讀者進一步了解選題的意義。

綜述部分能反映出畢業設計學生多方面的能力。首先是結合課題任務獨立查閱中外文獻資料的能力，通過查閱文獻資料，收集各種信息，了解同行的研究水平，在工作和論文中有效地運用文獻，這不僅能避免簡單的重復研究，而且也能使論文工作有一個高起點。

其次，還能反映出綜合分析的能力。從大量的文獻中找到可以借鑒和參考的信息，這不僅要有一定的專業知識水平，還要有一定的綜合能力。對同行研究成果是否能抓住要點，優缺點的評述是否符合實際，恰到好處，這和一個人的分析理解能力是有關的。

值得注意的是，要做好一篇畢業論文，必須閱讀一定量（2~3篇）的近期外文資料，這不僅反映自己的外文閱讀能力，而且有助于體現論文的先進性。

三、方案論證

在明確了所要解決的問題和課題綜述后，很自然地就要提出自己解決問題的思路和方案。在寫作方法上，一是要通過比較，顯示自己方案的價值，二是讓讀者了解方案的獨到之處或有創新點的思路、算法和關鍵技術。

在與文獻資料中的方案進行比較時，首先要闡述自己的設計方案，說明為什么要選擇或設計這樣的方案，前面評述的優點在此方案中如何體現，不足之處又是如何得到了克服，最后完成的工作能達到什么性能水平，有什么創新之處（或有新意）。如果自己的題目是總方案的一部分，一定要明確說明自己承擔的部分，以及對整個任務的貢獻。

四、論文主體

在這部分中，要將整個研究開發工作的內容，包括理論分析、總體設計、模塊劃分、實現方法等進行詳細的論述。論文主體部分要占4/5左右。

主體部分的寫法，視選題的不同可以多樣，研究型論文和應用開發型論文的寫法就有明顯的不同。

研究型的論文，主體部分一般應包括：理論基礎，數學模型，算法推導，形式化描述，求解方法，軟硬件系統的實現及調試，測試數據的分析及結論。

要強調的是，研究型論文絕不是從推理到推理的空洞文章。研究型論文也應有實際背景，也應有到企業和實際部門調研的過程，并在實際調查研究中獲取信息，發現問題，收集數據和資料。在研究分析的基礎上，提出解決實際問題的、富有創建性的結論。

應用開發型的論文，主體部分應包括：總體設計，模塊劃分，算法描述，編程模型，數據結構，實現技術，實例測試及性能分析。

以上內容根據任務所處的階段不同，可以有所側重。在整個任務初期的論文，可側重于研究與設計，在任務后期的論文可側重于實現與應用。但作為一篇完整的論文應讓讀者從課題的原理設計，問題的解決方法，關鍵技術以及性能測試都有全面的了解，以便能準確地評判論文的質量。

論文主體部分的內容一般要分成幾個章節來描述。在寫作上，除了用文字描述外，還要善于利用各種原理圖、流程圖、表格、曲線等來說明問題，一篇條理清晰，圖文并茂的論文才是一篇好的論文。

五、測試及性能分析

對理工專業的畢業設計論文，測試數據是性能評價的基礎，必須真實可靠。通過測試數據，論文工作的成效可一目了然。根據課題的要求，可以在實驗室環境下測試，也可以在工作現場測試。

在論文中，要將測試時的環境和條件列出，因為任何測試數據都與測試環境和條件相關，不說明測試條件的數據是不可比的，因此也是無意義的。

測試一般包括功能測試和性能測試。功能測試是將課題完成的計算機軟硬件系統（子系統）或應用系統所要求達到的功能逐一進行測試。性能測試一般是在系統（子系統）的運行狀態下，記錄實例運行的數據，然后，歸納和計算這些數據，以此來分析系統運行的性能。測試實例可以自己設計編寫，也可以選擇學科領域內公認的、有一定權威性的測試實例或測試集。原則是通過所選擇（設計）的實例的運行，既能準確反映系統運行的功能和性能，與同類系統又有可比性。只有這樣，論文最后為自己工作所做的結論才有說服力。

六、結束語

這一節篇幅不大，首先對整個論文工作做一個簡單小結，然后將自己在研究開發工作中所做的貢獻，或獨立研究的成果列舉出來，再對自己工作的進展、水平做一個實事求是的評論。但在用“首次提出”、“重大突破”、“重要價值”等自我評語時要慎重。

七、后記

在后記中，主要表達對導師和其他有關教師和同學的感謝之意。對此，仍要實事求是，過分的頌揚反而會帶來消極影響。這一節也可用“致謝”做標題。

八、參考文獻

中外文的參考文獻應按照規范列舉在論文最后。這一部分的編寫反映作者的學術作風。編寫參考文獻要注意：（1）要嚴格按照規范編寫，特別是外文文獻，不要漏寫、錯寫；（2）論文內容和參考文獻要前后對應，正文中凡引用參考文獻的地方應加注；（3）列出的文獻資料應與論文課題相關，無關的文獻只會使讀者感到作者的研究目標很分散；（4）選擇的參考文獻應主要是近期的。

九、字數要求

畢業設計論文全文字數一般在5000字以上，其中論文主體部分不少于4000字。其實，字數并不是最重要的，關鍵是論文的質量。

附件二

畢業論文寫作框架

（僅供參考）

摘要及關鍵詞

Abstract and Keywords

目錄

正文

第一章 引言

本課題的研究意義及應用前景

本論文的研究目標與研究內容

研究課題的現狀分析及解決方案

第二章 研究與實現中的關鍵技術

研究設計中要解決的問題

具體實現中采用的關鍵技術及復雜性分析

第三章 系統設計結構

總體結構設計

程序流程設計

數據結構設計

第四章 系統實現

分模塊詳述系統各部分的實現方法程序流程

調試技術

第五章 測試與分析

程序功能驗證

測試用例的選擇

測試結果的分析

結束語

致謝

參考文獻

附件

說明：第二、三、四章為論文主體，原代碼和用戶手冊作為附件。

第三篇：動漫專業畢業設計要求

動漫專業畢業設計要求

主要目的：

綜合檢查動漫專業畢業生幾年來在校學習的成果。讓專業學生充分發揮創作思維和專業操作技術，施展自身藝術才華。同時鑒定畢業生在個人獨立創作以及團隊合作方面的能力。為即將踏入社會的畢業生開啟一個道路的起點。

對象班級：

動漫專業、動漫影視專業

內容及要求：

1．動漫視頻作品類

A．以動畫的形式制作一部有主題思想和一定情節的短片。表現手法不限，三維動畫、二維動畫、Flash動畫、定格動畫等均可。也可以手法相互結合和制作出具有獨創效果的動畫。角色動畫類的劇本、分鏡頭、人物設定、場景設定甚至配音等全可自行安排。（作品可分為個人作品和團隊作品兩種，其中團隊人數最多5人。）

B.視頻作品一律為：標準尺寸720*576DVD格式輸出

作品時間長度為：一個人作品一分鐘左右，團隊三分鐘左右。

（作品時間長度可于作品的質量，復雜度以及藝術表現的效果來鑒定，質量和效果比較好的作品在時間上可以放寬處理。時間稍短點亦可）

注：可為視頻作品制作一張60cm*90cm海報，打印附KT板標邊，供展覽宣傳使用。

2.影視特效片頭片花類

以商業廣告的表現手法制作一個影視片頭或簡短廣告。要有明確的品牌形象定位，可以是實際現有的品牌及形象也可以是自己設計的新品牌新形象。必須充分體現品牌形象或者商品形象等。作品必須包含片頭、特效、片花、字幕特效等。

時間長為30秒（必須為個人作品，其余要求與上同）

3.手繪分鏡頭臺本作品類

根據已創作的動畫劇本內容，創作動畫角色的形象并繪制分鏡頭臺本。臺本要求標注時間長度，鏡號等。手繪完成后，將臺本以拍照或掃描的形式，用視頻軟件將鏡頭順次排序，形成視頻光盤并上交。

視頻中的分鏡頭要體現出鏡頭的運動、時間、轉場特技、音響與音效等內容。（必須為個人作品）

備注：

以上為動漫畢業設計作品的基本內容和要求，學生根據個人情況在三種形式中可任選其一，如果畢業生作品有另外的情況可與指導老師協商。

第四篇：動漫專業畢業設計要求

動漫專業畢業設計要求

主要目的：

綜合檢查動漫專業畢業生幾年來在校學習的成果。讓專業學生充分發揮創作思維和專業操作技術，施展自身藝術才華。同時鑒定畢業生在個人獨立創作以及團隊合作方面的能力。為即將踏入社會的畢業生開啟一個道路的起點。

對象班級：

2008屆動漫影視專業班

內容及要求：

1．動漫視頻作品類

以動畫的形式制作一部有主題思想和一定情節的短片。表現手法不限，三維動畫、二維動畫、Flash動畫、停格動畫等均可。也可以手法相互結合和制作出具有獨創效果的手法動畫。角色動畫類的劇本、分鏡頭、人物設定、場景設定甚至配音等全可自行安排。

作品可分為個人作品和團隊作品兩種，其中團隊人數最多3人

（高質量團隊作品可以最多5人）

視頻作品一律為：標準尺寸720*576DVD格式輸出

作品時間長度為：一個人作品一分鐘左右，兩人團隊兩分鐘左右依次。。

（作品時間長度可于作品的質量，復雜度以及藝術表現的效果來鑒定，質量和效果比較好的作品在時間上可以放寬處理。時間稍短點亦可）

為視頻作品制作一張60cm*90cm海報，打印附KT板標邊，供展覽宣傳使用

2.影視特效片頭片花類

以商業廣告片頭的表現手法制作一個影視片頭。要有明確的品牌形象定位，可以是實際現有的品牌及形象也可以是自己設計的新品牌新形象。必須充分體現品牌形象或者商品形象等。片頭必須包含豐富影視特效、片花、字幕特效等。

分為15秒片頭和30秒片頭（必須為個人作品，其余要求與上同）

3.手繪作品類

以動漫手繪的表現手法繪制出一套有主題的系列手繪作品或者插畫等。手繪內容不限，手繪動漫角色、動漫場景、科幻動漫、抽象藝術均可。

作品紙張大小最小為4開，最少4張作品（需一張單色線稿，其余上色稿）作品全部排版于黑色KT板上成一整體（必須為個人作品）

備注：

以上為動漫畢業設計作品的基本內容和要求。如果畢業生作品有另外的情況可與指導老師協商

4.每個畢業設計作品寫2000字設計說明。

5．最終作品5月份交，中間給老師看三次過程以便修改。

說明：動畫綜合設計課因為大家都沒交所以打分參考的三維課程分數，肯定不妥，所以畢業設計必須按作品打分，請大家注意。

第五篇：園林專業畢業設計要求

你如果認識從前的我，也許會原諒現在的我。

園林專業畢業設計/論文要求1、2012.4.2-2012.4.13日完成開題；各老師自己組織學生進行開題

專業不統一進行

開題時間統一填寫：2012年4月12日；

2、開題后題目不允許變更；2012.4.12日前請將最終確定的題目填好《2012屆畢業生設計（論文）情況調查表》發給我3、指導教師運用科學的指導方法

經常進行指導工作

與學生研究設計（論文）工作

有科學嚴謹的教學態度

并能夠認真修改設計（論文）成果

每位指導教師要認真修改學生的設計說明書或論文草稿、譯文草稿

寫好評語

并認真做好指導記錄

要求指導教師每周輔導、答疑和了解情況至少2-3次以上（包含集體指導和個別指導）并寫在指導記錄本上

4、學生外文翻譯6000漢字以上

譯文要較準確、通順；讓學生翻譯與學生所做具體課題相關的外文文獻

設計的盡量找園林設計相關文獻

論文盡量找論文相關文獻

5、論文/設計說明參考文獻總數15篇以上

其中期刊10篇

4篇以上外文資料

6、正文字數：設計1萬字以上；論文2萬字以上；

7、畢業設計中的圖紙（手工、CAD制圖等）必須嚴格按照相關專業的圖紙繪制規范進行繪制

尤其是圖面文字的字號、字體、圖框、標題欄等要認真審核

對于不合格的圖紙必須整改

如果學生手繪能力實在太差

可以不要求手繪圖紙

采用電腦制圖彌補

8、畢業設計要求寫一份設計說明+一本圖紙集

圖紙至少包括四種類型（平面圖、效果圖、種植設計圖是必須的根據需要再增加分析圖、鳥瞰圖、豎向設計圖、剖面圖、結構圖等圖紙類型）

圖紙圖幅大小之和大于等于2張0號圖紙

10、答辯前要準備的材料

1）畢業論文/設計說明（終稿）（答辯時可以先不裝訂

但必須按要求全部輸出）＋畢業論文/設計說明（修改稿1）＋畢業論文/設計說明（修改稿2）＋畢業論文/設計說明（草稿

寫在草稿紙上）（修改稿和草稿都必須要有指導老師的總體修改意見和具體修改意見 修改稿上寫清楚學生姓名和論文名稱）

圖紙可先不輸出

先作好幻燈片

幻燈片在中應包括所有圖紙

答辯后經修改后論文和圖紙可以裝訂

畢業設計（論文）（文本）由學校統一指定地點裝訂

裝訂地點：東區學生指導中心一樓文印室

校內電話458

免費

畢業設計（論文）裝訂順序為：封面、扉頁、中文摘要、外文摘要、目錄、正文、參考文獻、附錄、致謝

任務書及開題報告、評閱及答辯材料、外文翻譯材料、修改稿、工作日志、中期總結分別自行裝訂放在檔案袋內

不與畢業設計（論文）裝訂在一起

2）園林專業畢業設計圖紙集（封面格式同論文封皮格式

將論文封面中“畢業設計（論文）”改成“園林專業畢業設計圖紙集”

去掉論文封面中“成績”欄

統一裝訂成A4大小）（園林專業畢業設計圖紙集裝訂順序為：封面、內封、圖紙目錄、圖紙）圖紙目錄格式：

圖紙目錄（小二號黑體居中）

序號圖紙名稱圖幅（小四號黑體）

*******（小四號宋體）

3）外文翻譯（終稿

格式同論文格式）＋外文翻譯（修改稿）＋外文翻譯（草稿

寫在草稿紙上）（修改稿和草稿都必須要有指導老師的總體修改意見和具體修改意見 修改稿上寫清楚學生姓名）

4）中期總結（A4紙輸出

按論文正文格式）

5）論文的實驗數據/調查數據；設計的圖紙草稿

6）工作日志（除法定假期外每天都必須寫半頁以上

指導教師要在期中和期末簽好評閱意見）

7）做好答辯幻燈片（每人自述5-6分鐘

絕對不能超過7分鐘

回答問題10分鐘）

11、對類似題目

認真檢查是否存在內容雷同問題（今年學生橫向比較以及與往屆學生縱向比較）若存在內容雷同問題必須認真整改

學校今年重點查

12、外文翻譯（找與設計題目或是與專業相關的外文文獻）、尤其摘要翻譯要認真對待 教師要嚴格把關

13、在學校進行中期檢查（一般是5月1日左右）前要求學生基本完成外文翻譯工作

14、答辯時間大致在2012年6月18日開始

在6月10前不能終止學生畢業設計/論文工作