第一篇：湖北省中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程考試5

1.校本培訓是一種以任職學校為基地，輔之以大學或師資培訓機構(gòu)提供必要課程和人員而開展的師資培訓模式

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

2.由電子線路構(gòu)成的計算機硬件設(shè)備是計算機裸機。

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

3.教師不能對學科教學資源進行修改

A.正確

B.錯誤

答案：B 解析：

4.在搜集資源的過程中，你發(fā)現(xiàn)了一個很有用的教學網(wǎng)站，還未看完，電腦突然死機，重啟后下列方法中能夠最快找到該網(wǎng)頁的辦法是在收藏夾里查找該網(wǎng)頁

A.正確

B.錯誤

答案：B 解析：

5.移動設(shè)備一般都具有可觸摸的屏幕

A.對

B.錯

答案：A 解析：

6.除了PPT，沒有其它可以使用的演示軟件了 A.對

B.錯

答案：B 解析：

7.信息化小組合作學習中學習者的主體性表 現(xiàn)的更為明顯

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

8.聚光燈有拍照功能，可以將所突出的內(nèi)容拍下來。

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

9.在WINDOWS98中，對文件夾也有類似于文件一樣的復制、移動、重新命名以及刪除等操作，但其操作方法與對文件的操作方法是不相同的。

A.正確

B.錯誤

答案：B 解析：

10.Word中，當按住垂直滾動條進行拖動時，會顯示相應頁碼提示。

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

11.在剛開始使用MOODLE進行教學時，不需要進行試用。A.正確

B.錯誤

答案：B 解析：

12.合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務, 有明確的責任分工的互助性學習

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

13.學生反饋系統(tǒng)的目的在于隨時掌握學生進度，適合于過程性評價，不適用于學生的復習與總結(jié)階段

A.對

B.錯

答案：B 解析：

14.建立區(qū)域 學科工作 的原因是為了滿足 信息時代 教師發(fā)展 的需求。

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

15.虛擬實驗可以完全替代實驗室中的真實實驗

A.對

B.錯

答案：B 解析：

16.在使用交互式電子白板進行復習與總結(jié)時，可以使用數(shù)形結(jié)合的方法引導學生對知識進行對比與分析

A.正確 B.錯誤

答案：A 解析：

17.在教學講演中，教師需要根據(jù)教學內(nèi)容選擇恰當?shù)某尸F(xiàn)信息的工具，并熟練運用所選工具。

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

18.和傳統(tǒng)的教學評價相比，新課程需要的信息技術(shù)教學評價既要遵從教育評價理論的一般原理，也要具有一些區(qū)別于傳統(tǒng)教學評價的特征。

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

19.我們使用Word編輯教案時，要把整個文檔中的所有“電腦”一詞修改成“計算機”，可能使用查找/替換功能。

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

20.在PowerPoint2003中，有“自動調(diào)整選項”智能標記；

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

單選題(總分40分，每題2分，共20小題)21.網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)的可靠性測度主要有？

A.抗毀性 B.生存期

C.有效性

D.以上皆是

答案：D 解析：

22.教學媒體表現(xiàn)事物的空間、時間和運動特征的能力，體現(xiàn)了它的什么特性？

A.呈現(xiàn)力

B.重現(xiàn)力

C.傳播性

D.可控性

答案：A 解析：

23.衛(wèi)星收視教育資源相對教學光盤資源的最大改善是

A.普適性增強

B.交互性增強

C.針對性增強

D.實用性增強

答案：A 解析：

24.借助錄像等視頻技術(shù)，以歷險故事的形式為學生提供一個真實問題情景的課堂教學屬于（）

A.基于問題的學習

B.發(fā)現(xiàn)學習

C.探究訓練 D.拋錨式教學

答案：A 解析：

25.學習項目會提出很多挑戰(zhàn)，教師會對項目學習表示擔心，因為項目學習對學生來說挑戰(zhàn)太大，對教師的建議是什么？

A.讓一些學生完成項目學習，而另一些（學習欠佳的學生）完成傳統(tǒng)的學習。

B.將學習欠佳的學生放在一組，以便在這個組上花更多的時間。

C.使用不同的教學策略，發(fā)掘?qū)W生的學習興趣和能力。

D.給學生布置的任務少點

答案：C 解析：

26.以下屬于課堂教學中的形成性評價為（）

A.課前評價原有的與本節(jié)課相關(guān)的知識與技能水平

B.教學過程中以觀察，提問，隨機抽取學生檢查等方式對進行評價

C.學生期中考試是形成性評價，D.學生期終考試是形成性評價。

答案：B 解析：

27.為了每天對學習者群發(fā)消息以加強對學習的監(jiān)督管理，微信公眾平臺建議選擇____。

A.訂閱號或服務號

B.服務號

C.訂閱號

D.公眾號

答案：C 解析： 28.以下關(guān)于移動學習環(huán)境中的學生自主學習，描述錯誤的是

A.移動學習環(huán)境為學生營造了自主學習空間

B.移動學習環(huán)境中的資源為學生自主學習提供了選擇

C.移動學習環(huán)境中的技術(shù)為學生自主學習提供了學習工具

D.教師在學生的自主學習過程中應不予干預

答案：D 解析：

29.1.包含有多種方式比如班級維基、學習日志、簽到簿、在線討論區(qū)和上傳作品等學習過程監(jiān)控是。

A.基于視頻公開課的監(jiān)控

B.班級博客監(jiān)控

C.維基平臺監(jiān)控

D.伽卡他卡電子教室監(jiān)控

答案：C 解析：

30.實施區(qū)域?qū)W科教師工作坊時，哪個環(huán)節(jié)不符合

A.工作坊的啟用和熱身

B.活動反思

C.提案研討活動

D.績效評估活動

答案：B 解析：

31.網(wǎng)絡(luò)學習空間與其他的系統(tǒng)明顯的區(qū)別是（）

A.界面友好

B.提供個性化的服務 C.更有趣

D.操作更簡單

答案：B 解析：

32.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有許多突出特點有利于學生展開自主探究學習，其中不包括（）

A.信息良莠不齊

B.形象化的啟發(fā)性

C.虛擬化的仿真性

D.智能化的交互性

答案：A 解析：

33.課程中是以哪個軟件為例來講述的思維導圖的制作過程？

A.MindManager 7.0 B.MindMapper C.易思-認知助手

D.以上都是

答案：A 解析：

34.在課堂導入中通過對比強調(diào)可以使學生

A.引起關(guān)注

B.明確相關(guān)

C.深化參與

D.提高成績 答案：A 解析：

35.總結(jié)與復習的目的在于知識的鞏固與遷移，以下工具利于此的有

A.依據(jù)知識點設(shè)計的虛擬現(xiàn)實場景

B.思維導圖展現(xiàn)知識點間關(guān)系

C.黃岡題庫

D.家庭作業(yè)

答案：A 解析：

36.能實現(xiàn)每個組成員都在自己的組內(nèi)完成工作，但也可以看到其它小組的情況的“小組模式”是（）。

A.可視小組

B.分割小組

C.共享小組

D.無小組

答案：A 解析：

37.（）是指根據(jù)對認知活動結(jié)果的檢查，學習者通過核查，一旦發(fā)現(xiàn)了問題，就要及時采取應對措施，采取相應的補救措施，及時修正、調(diào)整認知策略。

A.自我調(diào)控

B.自我檢查

C.自我管理

D.自我評價

答案：A 解析：

38.合作學習是以（）小組為基本形式。A.同質(zhì)

B.異質(zhì)

C.混合

D.自由

答案：B 解析：

39.中小學教師要將《能力標準》作為自身專業(yè)發(fā)展的重要依據(jù)，下列做法不正確的是（）

A.主動適應信息化社會的挑戰(zhàn)，充分利用各種學習機會，不斷增強信息技術(shù)應用能力

B.為了學生的應試要求可以忽略教學改革創(chuàng)新

C.轉(zhuǎn)變教育教學方式，促進學生有效學習和個性化發(fā)展

D.將信息技術(shù)融于教學和師生交流等各個環(huán)節(jié)

答案：B 解析：

40.優(yōu)秀教師的最高層次是

A.合格教師

B.教育教學能手

C.專家型教師和學者型教師

D.教育家型教師

答案：D 解析：

多選題(總分40分，每題2分，共20小題)41.下列哪些是動畫文件的存儲格式

A.FLC B.SWF C.WAV D.GIF 答案：ABD 解析：

42.瀏覽器的基本組成元素包括標題欄、菜單欄和哪些元素

A.工具欄

B.地址欄

C.內(nèi)容顯示區(qū)

D.狀態(tài)欄

答案：ABCD 解析：

43.《計算機信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)安全保護管理辦法》規(guī)定，任何單位和個人不得制作、復制、發(fā)布、傳播的信息內(nèi)容有？

A.損害國家榮譽和利益的信息

B.個人家庭住址

C.個人文學作品

D.淫穢、色情信息

答案：AD 解析：

44.常用工具中的圓規(guī)，可以畫_。

A.角

B.扇形

C.以上都不可以

答案：AB 解析： 45.教學過程監(jiān)控的具體方法()A.教學過程的組織管理必須制定有相應的制度、方案和實施細則

B.形成性考核

C.入學測試

D.實踐教學環(huán)節(jié)

答案：ABCD 解析：

46.《能力標準》根據(jù)（）的不同相應提出來了基本要求和發(fā)展性要求。

A.中小學校信息技術(shù)實際條件的不同

B.師生信息技術(shù)應用情境的差異

C.學校的師資力量和 區(qū)域經(jīng)濟實力

D.當?shù)卣慕逃龖?zhàn)略

答案：AB 解析：

47.當前影響合作學習質(zhì)量低效主要是以下幾個方面的因素

A.合作主體方面

B.學習環(huán)境方面

C.合作主導方面

D.技術(shù)方面

答案：ACD 解析：

48.當前影響合作學習質(zhì)量低效主要是以下幾個方面的因素

A.合作主體方面

B.學習環(huán)境方面 C.合作主導方面

D.技術(shù)方面

答案：ACD 解析：

49.教學光盤教育資源的特點

A.權(quán)威性

B.系統(tǒng)性

C.實用性

D.普適性不強

答案：ABCD 解析：

50.下列說法 正確的是？

A.在使用“神奇墨水”時，要“擦除”的圖片防止頂層

B.“百寶箱”中放置頂層的信封要鎖定

C.PPT中不能使用白班的聚光燈功能

D.顯露器的幕布只能是黑色的

答案：AB 解析：

51.電子白板演示與普通多媒體課件演示的區(qū)別在于

A.可以直接在屏幕上涂寫

B.可以通過屏幕控制電腦

C.可以在屏幕上放大任一部分

D.可以在演示時移動、旋轉(zhuǎn)課件中的對象 E.不必按預設(shè)的順序展示內(nèi)容

答案：ABCDE 解析：

52.課程第2節(jié)案例3呈現(xiàn)出的小組合作學習有什么問題

A.探究目標不明確

B.組內(nèi)成員分工不清楚

C.操作程序不科學

D.缺乏有效監(jiān)控

答案：BC 解析：

53.云筆記的優(yōu)勢

A.可以在移動終端上使用

B.隨時隨地記錄

C.可跨平臺編輯

D.可附加多種類型文件

答案：ABCD 解析：

54.在教學評價中常用的數(shù)據(jù)處理軟件有

A.電子表格軟件

B.演示文稿軟件

C.SPSS軟件

D.SAS軟件

答案：AC 解析： 55.網(wǎng)絡(luò)學習空間為用戶提供的功能有（）

A.應用功能調(diào)用

B.資料存儲與管理

C.溝通與交流

D.展示

E.信息與通知

答案：ABCDE 解析：

56.以下屬于網(wǎng)絡(luò)教學平臺的基本功能的是

A.課程設(shè)計

B.課程發(fā)布

C.交流

D.評價

答案：ABCD 解析：

57.在課堂中，使用移動設(shè)備開展教與學活動需注意

A.移動設(shè)備在課堂中應用的時機

B.移動設(shè)備的電量能夠持續(xù)的時長

C.移動設(shè)備是否安裝了必備的軟件

D.網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性

答案：ABCD 解析：

58.在進行微課的選題時要注意

A.一節(jié)微課通常只講解一個知識點或典型問題 B.該知識點要足夠“微”

C.能夠解決學習者的實際問題

D.一節(jié)微課可以包含幾個知識點，只要講解清楚就好

答案：ABC 解析：

59.在以技術(shù)為支撐的自主探究學習課堂中，學習資源可以包括（）

A.書本

B.視頻

C.音頻

D.電腦

答案：ABC 解析：

60.工作坊中目標設(shè)計包括哪些目標？

A.遠期目標

B.短期目標

C.中期目標

D.近期目標

答案：ACD 解析：

第二篇：湖北省中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程考試4

1.校本培訓是一種以任職學校為基地，輔之以大學或師資培訓機構(gòu)提供必要課程和人員而開展的師資培訓模式

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

2.利用信息技術(shù)的情景性、真實性，創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的、盡可能真實的情境，激活學生的先前經(jīng)驗，引起學生的學習興趣

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

3.超級鏈接是非線性超文本結(jié)構(gòu)的網(wǎng)站及網(wǎng)頁核心。

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

4.思維導圖是由英國人東尼﹒博贊創(chuàng)造的一種筆記方法，這種說法是否正確？（）

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

5.在ipad的APP store中只可購買應用程序

A.正確

B.錯誤

答案：B 解析：

6.思維導圖能清晰的呈現(xiàn)邏輯關(guān)系，可以在課堂講授中用于梳理知識點的關(guān)系 A.對

B.錯

答案：A 解析：

7.不管什么課程，都可以實現(xiàn)小組合作學習

A.正確

B.錯誤

答案：B 解析：

8.導入的內(nèi)容越豐富效果越好

A.對

B.錯

答案：B 解析：

9.多媒體教學是指利用多媒體計算機，綜合處理和控制符號、語言、文字、聲音、圖形、圖像等多種媒體信息，把各個要素按照教學要求有機組合并顯示在屏幕上，同時完成一系列交互式操作。

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

10.Flash MX 2004的數(shù)據(jù)集成包含數(shù)據(jù)校驗

A.正確

B.錯誤

答案：B 解析：

11.網(wǎng)絡(luò)教學平臺提供的功能大大降低了技術(shù)難度，縮短了教師們開發(fā)與管理網(wǎng)絡(luò)課程的時間，使得許多高校得以大規(guī)模地開發(fā)、從事出具有成本效益的網(wǎng)絡(luò)教學。MOODLE平臺體現(xiàn)了協(xié)作、活動、討論和協(xié)商的以學生為中心的現(xiàn)代教育理念 A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

12.提倡自我激勵、自我調(diào)節(jié)、情感教育、真實性評定、合作學習等主張的是認知主義理論

A.對

B.錯

答案：B 解析：

13.BMP文件是一種在Authorware中經(jīng)常使用的圖像文件格式。

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

14.建立班級QQ群也是一種網(wǎng)絡(luò)學習空間的構(gòu)建

A.對

B.錯

答案：A 解析：

15.角色扮演軟件有利于鍛煉學生想象力、邏輯思維能力和語言能力

A.對

B.錯

答案：A 解析：

16.可以用筆等尖銳的物體在電子白板上書寫。

A.正確 B.錯誤

答案：B 解析：

17.在Excel中輸入數(shù)據(jù)時，無論文字項的右邊單元格中有沒有數(shù)據(jù)，均不允許文字超過列寬輸入。

A.正確

B.錯誤

答案：B 解析：

18.在思維導圖中，對相應的主題分別執(zhí)行“從主題新建幻燈片”操作，其中創(chuàng)建幻燈片的個數(shù)即為演示文稿中實際幻燈片個數(shù)。

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

19.Excel單元格中的數(shù)據(jù)不能垂直居中，但可以水平居中。

A.正確

B.錯誤

答案：B 解析：

20.我們使用Word編輯教案或試卷時,我們可以利用插入特殊符號功能在文檔中輸入一些特殊字符。

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

單選題(總分40分，每題2分，共20小題)21.網(wǎng)絡(luò)隱私權(quán)的內(nèi)涵包括？

A.網(wǎng)絡(luò)隱私有不被他人了解的權(quán)利 B.自己的信息由自己控制

C.個人數(shù)據(jù)如有錯誤，擁有修改的權(quán)利

D.以上皆是

答案：D 解析：

22.“PPT中超鏈接的制作”技巧中為了實現(xiàn)PPT中不同頁面間的跳轉(zhuǎn)需要插入“超鏈接”到

A.原有文件或網(wǎng)頁

B.新建文檔

C.本文檔中的位置

D.電子郵件地址

答案：C 解析：

23.目前“班班通”最主要的表現(xiàn)形式

A.簡易多媒體教室類型

B.以多媒體計算機為核心設(shè)備

C.普通的網(wǎng)絡(luò)教室和移動網(wǎng)絡(luò)教室

D.綜合包含多媒體計算機及網(wǎng)絡(luò)

答案：D 解析：

24.在信息技術(shù)支持下的課堂教學中，任務驅(qū)動式學習越來越受到學校老師的關(guān)注,下列選項中對它的理解最為合理的()A.任務驅(qū)動式學習是行為主義理論中的一種學習模式,強調(diào)對學生的刺激,關(guān)注學生被刺激后的反饋

B.任務驅(qū)動式學習是認知主義理論中的一種學習模式,強調(diào)教師講授

C.任務驅(qū)動式學習是構(gòu)建主義理論中的學習模式,強調(diào)學生的體驗和活動參與 D.任務驅(qū)動式學習是信息加工理論中的一種學習模式,強調(diào)學生對知識的加工和積累

答案：C 解析：

25.交互式電子白板保存文件格式為

A..psd B..fla C..flipchart D..exe 答案：C 解析：

26.如果需要在不同磁盤間移動文件，在文件移動到目標文件夾時需要按住____鍵。

A.Alt B.空格

C.Shift D.Ctrl 答案：C 解析：

27.公眾號手機助手的作用是____。

A.利用手機實現(xiàn)自動回復消息

B.利用手機編輯圖文消息

C.利用手機實現(xiàn)微信公眾平臺消息群發(fā)

D.利用手機管理微信公眾平臺賬戶

答案：C 解析： 28.教師在組織學生進行合作學習時要注意

A.培養(yǎng)學生自己解決沖突的能力

B.讓學生自由分小組

C.仔細設(shè)計合作學習活動

D.引導學生自己設(shè)計合作學習活動

答案：C 解析：

29.()是指根據(jù)對認知活動結(jié)果的檢查，學習者通過核查，一旦發(fā)現(xiàn)了問題，就要及時采取應對措施，采取相應的補救措施，及時修正、調(diào)整認知策略。

A.自我調(diào)控

B.自我監(jiān)察

C.自我管理

D.自我評價

答案：A 解析：

30.教師研修的最終目的是

A.提高教學效果

B.推進教學創(chuàng)新

C.促進教師發(fā)展

D.提高學生興趣

答案：B 解析：

31.在網(wǎng)絡(luò)學習空間中，交流與互動至關(guān)重要。下列哪個軟件不具備即時交流與互動功能的是

A.QQ B.微信

C.BBS D.電子郵箱

答案：D 解析：

32.在技術(shù)支持的探究學習中，（）為主體，（）為主導

A.教師；學生

B.教師；教師

C.學生；學生

D.學生；教師

答案：D 解析：

33.在數(shù)字視頻信息獲取與處理過程中，下述順序正確的是

A.A/D變換、采樣、壓縮、存儲、解壓縮、D/A變換

B.采樣、壓縮、A/D變換、存儲、解壓縮、D/A變換

C.采樣、A/D變換、壓縮、存儲、解壓縮、D/A變換

D.采樣、D/A變換、壓縮、存儲、解壓縮、A/D變換

答案：C 解析：

34.在課堂導入中提出解決問題的任務可以使學生

A.明確相關(guān)

B.引起關(guān)注

C.深化參與 答案：A 解析：

35.在 Photoshop 中，可以模擬選擇邊緣像素的反差，自動定位選擇區(qū)域的工具是

A.矩形面罩

B.橢圓面罩

C.磁性套索

D.曲線套索

答案：C 解析：

36.下列模塊中，屬于活動模塊的是（）。

A.圖書

B.詞匯表

C.網(wǎng)頁

D.文件

答案：B 解析：

37.下列哪些說法是正確的？

A.在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下探究式學習中，學生的學習興趣基本上與傳統(tǒng)課堂的一樣

B.探究式學習過程中，教師講授知識，是主導者

C.該模式中，以學生為中心，血絲自主學習，教師知識協(xié)作者

D.網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境中，學生學習的課堂模式不會改變

答案：C 解析：

38.對已打開的學生檔案數(shù)據(jù)庫XSDA.DBF,按其總成績字段TOT的值進行索引,應使用的命令是 A.INDEX TO CHJI B.SORT TO CHJI C.INDEX ON TOT CHJI D.INDEX TOT 答案：C 解析：

39.《能力標準》是()中有效應用信息技術(shù)的準則，是各地開展教師信息技術(shù)應用能力培養(yǎng)、培訓和測評等工作的基本依據(jù)。

A.規(guī)范與引領(lǐng)中小學教師在教育教學和專業(yè)發(fā)展

B.培養(yǎng)中小學教師教學能力

C.在全國學校范圍內(nèi)推廣信息技術(shù)

D.教師教育信息化發(fā)展

答案：A 解析：

40.()旨在使學習者建構(gòu)起寬厚而靈活的知識基礎(chǔ)；發(fā)展有效的問題解決技能；發(fā)展自主學習和終生學習的技能；成為有效的合作者；并培養(yǎng)學習的內(nèi)部動機。

A.基于問題學習

B.有意義的學習

C.資源型學習

D.網(wǎng)上合作學習

答案：A 解析：

多選題(總分40分，每題2分，共20小題)41.一份完整的學習契約中應該包括

A.學習目標 B.學習策略

C.完成學習目標的證據(jù)

D.評價證據(jù)的標準

E.獎勵及完成學習目標時間表

答案：ABCDE 解析：

42.下列關(guān)于Premiere軟件的描述正確的是

A.Premiere軟件與Photoshop軟件是一家公司的產(chǎn)品

B.Premiere可以將多種媒體數(shù)據(jù)綜合集成為一個視頻文件

C.Premiere具有多種活動圖像的特技處理功能

D.Premiere是一個專業(yè)化的動畫與數(shù)字視頻處理軟

答案：ABC 解析：

43.我國對不良信息治理的措施有？

A.法律規(guī)制

B.行政監(jiān)督

C.自律管理

D.技術(shù)控制

答案：ABCD 解析：

44.交互式電子白板在數(shù)學資源中提供了_個學段的教學和課程資源

A.小學

B.初中 C.高中

D.以上都沒有

答案：ABC 解析：

45.畫面分割器常用的有（）幾種

A.四分割

B.九分割

C.十分割

D.十六分割

答案：ABD 解析：

46.《課程標準》依據(jù)能力標準對中小學教師信息技術(shù)應用能力的基本要求和發(fā)展性要求，設(shè)置了一下哪些系列課程

A.應用信息技術(shù)培養(yǎng)課程開發(fā)

B.應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學習方式

C.應用信息技術(shù)支持教師專業(yè)發(fā)展

D.應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學

答案：BCD 解析：

47.WebQuest是一種網(wǎng)絡(luò)探究式學習，它由那幾個部分組成

A.序言

B.任務

C.過程、資源

D.評估、結(jié)論 答案：ABCD 解析：

48.每一個學習小組，要有明確的分工，所以一般一個學習小組，要有

A.組長

B.常務組長

C.常務副組長

D.學科組長

答案：BCD 解析：

49.資源保存的方法

A.硬盤保存

B.光盤保存

C.紙質(zhì)保存

D.教師個人保存

答案：ABCD 解析：

50.視頻在課堂導入中適合用于？

A.案例展示

B.對比強調(diào)

C.頭腦風暴

D.角色扮演

答案：AB 解析：

51.JPG格式圖片的優(yōu)點在于 A.文件比較小

B.色彩還原好

C.文件比較大

D.可以保存動畫

E.可以保存透明度

答案：AB 解析：

52.課程第2節(jié)案例3呈現(xiàn)出的小組合作學習有什么問題

A.探究目標不明確

B.組內(nèi)成員分工不清楚

C.操作程序不科學

D.缺乏有效監(jiān)控

答案：BC 解析：

53.微博也可以被用來促進學生對于知識與技能的復習與總結(jié)，下面方法可取的有

A.教師以文字圖片的形式詳細展現(xiàn)每個知識點的要點

B.教師針對某個單元主題或知識點發(fā)布話題，鼓勵學生響應

C.學生在微博上曬復習題答案

D.學生提前對單元的知識點進行分工，然后在微博上各自曬出自己的復習思路并討論

答案：ABD 解析：

54.電子檔案是一種面向?qū)W習過程的評價方法,以下屬于電子檔案袋評價體現(xiàn)的內(nèi)容元素有（）

A.學習行為的記錄 B.學習作品

C.反思總結(jié)

D.測驗成績

答案：ABCD 解析：

55.云筆記與傳統(tǒng)筆記相比優(yōu)勢在于

A.可以通過多種終端設(shè)備進行記錄

B.可以跨平臺編輯、閱讀

C.方便排序、檢索

D.可以附加各種類型的電子文檔

答案：ABCD 解析：

56.LAMS主要包含的功能模塊有：

A.管理模塊

B.設(shè)計模塊

C.學習模塊

D.監(jiān)控模塊

答案：ABCD 解析：

57.當前移動設(shè)備的操作系統(tǒng)有

A.Windows phone B.Apple Ios C.Android D.Ubuntu 答案：ABCD 解析：

58.iPad在教學的應用中主要有以下幾種模式

A.使用ibooks制作的電子書資源

B.用教育類app輔助課堂教學

C.用前置攝像頭進行視頻通話

D.用互動平臺進行教學管理

答案：ABD 解析：

59.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的探究學習可提高學生的（）

A.歸納總結(jié)能力

B.推理能力

C.計算能力

D.自主學習能力

答案：ABD 解析：

60.工作坊是一種什么樣的學習方式？

A.參與式

B.互動式

C.體驗式

D.封閉式

答案：ABC 解析：

第三篇：中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程

中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程 培訓研修總結(jié)

固始縣秀水街道辦事處岳橋小學 王丹丹

我有幸參加了2015～2016學年河南省固始縣教師全員遠程培訓中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程培訓。通過為期2個月的培訓和學習，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認識。當今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名信息技術(shù)教師應積極主動吸納當今最新的技術(shù)，在這短短的培訓中我收獲頗多。

一、樹立了新的教育教學理念

1、此次信息技術(shù)應用能力提升培訓者培訓，雖然短，但是每一天緊張有序的培訓都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應用上，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務提升方面還有大量的知識要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

2、隨著信息化快速發(fā)展，作為教師必須具備終生學習、不斷完善自身的信念。教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求

教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要。

二、提升了專業(yè)知識

1、通過聆聽專家教授對“中小學教師信息技術(shù)能力標準解讀”、“信息化支持的學習方式變革思考”、“信息化教學環(huán)境”專題與案例分析的學習，使我充認識到作為語文老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，把獲得的各種知識進行整合，充分的運用在教育教學上。除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。

2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應用”、多媒體課件設(shè)計與制作、微課設(shè)計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。如聽徐思源教授、滕柏、戚迎慶老師對“辦公軟件綜合應用”的解析和許亮老師對“多媒體課件的制作與設(shè)計”深入仔細的分析與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平時我只會對辦公軟件進行簡單的應用，沒有更進一步去學習，聽了黃教授和許老師的解析與演示操作，深刻的認識到什么專業(yè)知識，我將在今后的工作中不斷學習來豐富自我專業(yè)知識。

三、開闊了交流空間

1、遠程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊

技術(shù)進行自主學習，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學習，直到完全鞏固．更加便于對每個知識內(nèi)容的融 會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實。

2、通過這個平臺，與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富 的知識內(nèi)涵，讓我開闊了視野。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談化學、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。

3、通過看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學者進行近距離探討問題的機會。在答疑過程中，專家們的建議和意見對我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了 理論基礎(chǔ)和方法支撐。專家學者們奉獻了他們的經(jīng)驗和研究成果，大大提高了我們的教學水平，讓我們收獲了知識的同時，也讓我們增長了見識。通過觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學會了許多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學中更加游刃有余，對今后的教育教學來說感覺受益匪淺！與專家老師交流，在班級論壇中發(fā)帖、回貼，進行論壇研討等活動,我學到了很多新知識，并為以后的教學工作奠定了厚實的基礎(chǔ)。

四、注重了細節(jié)滲透

本次培訓中，專家教授們都注重細節(jié)上的教學滲透，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節(jié)的講解上十分細致，恰當?shù)貪B透一些學科常識，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學

有所獲。

五、更新了教學方法

1、此次遠程教育培訓，教育觀念有所更新，教學方法更新，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學習方式，更新教學理念，也明確了今后教學努力的方向。

2、本次培訓讓我在案例篇、方法篇教師工作坊研修中的內(nèi)容收獲頗多：一是初中語文中學語文教學中的信息技術(shù)應用；二是微課程的設(shè)計與制作；三是信息技術(shù)支持的教學環(huán)節(jié)優(yōu)化。這將對知識更新，能力提高具有很大的幫助。通過學習使我認識到在語文教學中，教師要關(guān)注語文教學的環(huán)節(jié)、關(guān)注教學目標、關(guān)注學生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。使我認識到語文教學是語文活動的過程。因此，教師應努力為學生的語文活動創(chuàng)造條件，“實踐活動”則是學生化學活動的重要媒介，它最大的價值在于可以為學生提供實踐的空間。

六、增進了老師的友誼

1、通過遠程教育培訓，在學習的同時，在班級論壇學習交流時與區(qū)（縣）內(nèi)區(qū)（縣）外相識或不相識的同行朋友進行網(wǎng)上探討。學到了許多新的教育觀念，也通過同行的幫助，解除了自己在教育教學中的許多困惑。“發(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學的感想、心得、體會，促進了教師之間的真摯交流，增長了教師的見識，增進了我們老師之間的友誼。

2、在培訓的整個過程中，我不僅僅是在學怎樣教學生，更為重

無法運用，這些理論應該由實踐來支撐。在設(shè)計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了 “學生如何去學”的問題。有人說過：講好一節(jié)課，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在教學中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么學生的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在教學中激發(fā)學生的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的。

總之，這是收獲豐厚的一次培訓，充實和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責任、是壓力，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的教學工作有了明確的方向。

信息技術(shù)應用成果作業(yè)

作業(yè):校本研修成果；成果整理靠大家；俗話說：活到老學到老；

一、積極參與校本研修活動，并做好記錄，認真撰寫心；1.我們學校組織和開展了認真有效備課，有效課堂教；2.反思是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自；

二、參加多種研修活動，全面提升自我素質(zhì)；積極參與教育局、學校組織的研修活動，認真聆聽專家；

三、研修內(nèi)容豐富多彩；1.加強師德培養(yǎng)；2.新課程理念研修； 成果整理靠大家。個人整理出自己的優(yōu)秀研修成果；坊主評審和推送本區(qū)域的學科優(yōu)秀生成性資源，區(qū)域建設(shè)本地課程資源庫。曬一曬我們的成果，請在本word頁面下方完成并以附件形式提交至平臺。

俗話說：活到老學到老。作為一名教育工作者，我們更要不斷地學習，以適應社會的需求。在短短的培訓期間，我認真學習了每個模塊的知識，與各位同行共同交流，受益匪淺。本學期，我將從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣，有針對性的做了一些事。

一、積極參與校本研修活動，并做好記錄，認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。.我們學校組織和開展了認真有效備課，有效課堂教學的研究，我嚴格要求自己，在每聽一節(jié)課之后，會與同組的老師共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解，使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

2.反思是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己的備課；反思上課時遇到的問題，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性。

二、參加多種研修活動，全面提升自我素質(zhì)

積極參與教育局、學校組織的研修活動，認真聆聽專家的指導，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。

三、研修內(nèi)容豐富多彩

1.加強師德培養(yǎng)。教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為學生、家長、社會滿意的好教師。

2.新課程理念研修。本學期我繼續(xù)把學習、實踐、驗證的新課程理念，作為師資研修的重點任務來學習。課堂中根據(jù)教學實際,反思如何調(diào)整教學策略；課后反思自己的這節(jié)課 達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。

總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為教育事業(yè)奉獻著無悔的人生。

信息 技術(shù) 應用 成 果（張）

通過本輪“國培-----信息技術(shù)應用”遠程培訓，我經(jīng)過認真的聽課、學習、完成作業(yè)，認真閱讀班級同學所發(fā)的相關(guān)貼子，認真總結(jié)學習班級坊主 的簡報并遵照坊主的合理安排，使我在本次國培學習中學習到很多重要知識，使我提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論，掌握了教學的信 息技術(shù)應用的技能，有效提高了我的教學效果。當今是信息化的時代，信息 技術(shù)是知識經(jīng)濟社會的主要力量，人們的生活中處處用到網(wǎng)絡(luò)和手機通訊等，屬于高新科技領(lǐng)域，它也為我國經(jīng)濟快速發(fā)展注入了新的活力，信息技術(shù)的 創(chuàng)新創(chuàng)造了巨大的產(chǎn)業(yè)鏈和市場，引發(fā)了一場全新的產(chǎn)業(yè)革命，改變了人們 的思維方式、生產(chǎn)方式、生活方式，乃至學習教育方式。隨著新課題改革的 推進，在新型教學模式的基礎(chǔ)上注入信息技術(shù)教學手段，從而突破了單一的 傳統(tǒng)教學模式和貧乏的教育資源，拓寬了時空的概念，通過多媒體、網(wǎng)絡(luò)、教學軟件等方式充分激發(fā)學生學習興趣，把抽象的教學內(nèi)容具體化、清晰化、形象化、豐富化，使學生的思維活躍，有助于發(fā)揮學生的主動能動性，進而 優(yōu)化教學過程，提高教學效果。

一、信息技術(shù)是新課程改革和發(fā)展的需要 通過多媒體能夠清晰、準確地展示出教學的三維目標、教學的重點與難 點，在教學過程可以充分地加入視頻、演示實驗、圖像、表格等與教學內(nèi)容 有關(guān)的大量信息量，激發(fā)學生的學習興趣和動機，課前學生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺（郵箱、云盤、網(wǎng)頁、微課）與手機平臺（微信、QQ、短信）來學習交流，做到師生互動，生生互動，通過自主學習更加有利于課上時的合作探究。在 課前自主學習過程中，培養(yǎng)了學生動手能力，搜集和處理信息的能力，獲取 新知識的能力以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的科學探究能力。在課堂教學上，利用信息技術(shù)可以處理大量的內(nèi)容，以多媒體為教學載 體，如網(wǎng)絡(luò)、觸摸一體機、計算機、投影儀、化學教學課件，豐富課堂教學，注重啟發(fā)式教學，調(diào)節(jié)課堂氣氛，便于學生交流與合作探究。這也要求教師 們在備課時要花大量的時間準備課件，把問題、思維、結(jié)果、評價等有效地 結(jié)合到一起，把教學內(nèi)容與信息技術(shù)整合到一起，把教師與學生關(guān)系和諧到 一起，將化學教學中抽象的問題具體化、枯燥的問題趣味化、靜止的問題動 態(tài)化、復雜的問題簡單化，以便達到優(yōu)化教學的目的。在當堂練習和測評環(huán)節(jié)中，信息技術(shù)也發(fā)揮著重要作用，其特點是及時 地、準確地、有效地對學生進行評價反饋。總之信息技術(shù)改變了我們的教師 觀、學生觀、教學觀、學習觀、課程觀和評價觀。

二、正確處理好信息技術(shù)教學與傳統(tǒng)教學的關(guān)系 在信息技術(shù)給我們帶來極大方便的同時，我們也不能摒棄傳統(tǒng)的教學手 段。信息技術(shù)教學是在傳統(tǒng)教學基礎(chǔ)上增加這一特殊工具的教學，它不可能 拋棄所有的傳統(tǒng)教學手段。因此在設(shè)計信息技術(shù)教程時，要把握好使用時機，正確處理和粉筆、黑板、普通教具、語言表達之間的關(guān)系，特別要考慮時間 因素，正確處理好信息技術(shù)教學時間與適時的課堂講解、板書、交流、反思 之間的關(guān)系。總之,運用信息技術(shù)教學不僅能提高學生學習的興趣，而且降低學習的難 度，從而達到理想的教學效果；信息技術(shù)對于開闊學生視野，拓展思路，啟 發(fā)想象力和創(chuàng)造力起到很好的促進作用，具有無限的潛力，但是需要注意的是，對于傳統(tǒng)教學，信息技術(shù)教學是無法取代的，如果那樣其作用將適得其 反。信息技術(shù)已經(jīng)成為了老師教學的好幫手 ,為教師的教和學生的學都帶來了 難得的機遇，讓信息技術(shù)的作用和功能更加強大，讓學生的學習方式更加多樣 化和個性化。根據(jù)本次培訓，在接下來的教育教學中，我將轉(zhuǎn)變教育理念，改變教學 方式，帶著收獲，帶著感悟，以積極的工作熱情投入到教學中去，以學生為 本，為促進全體學生的發(fā)展而努力。

信息技術(shù)培訓個人研修活動

秀水街道辦事處岳橋小學 王丹丹

我參加了本次信息技術(shù)應用能力培訓學習，為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的進步，我制定了一套研修方案。

一、指導思想

通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

二、研修目標

1、提高自己對信息技術(shù)應用在語文教學中應用的理解能力和操作能力。

2、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應用能力，針對語文教學不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。

3、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。

三、研修方式

1、聆聽請教

對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。

2、反思提升

加強業(yè)務進修，主動關(guān)心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑，如中學信息技術(shù)教學相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座，上網(wǎng)等，汲取信息技術(shù)學科的新知識、新技能。

利用信息技術(shù)手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討。在多媒體教學環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學，提高自己的課堂效率。

利用網(wǎng)絡(luò)教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力。

利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、積極學習

珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設(shè)計，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。

三、具體措施

1、每天利用1—2小時登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺，認真完成培訓期間各項任務及作業(yè)。

2、認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業(yè)務水平。

3、培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結(jié)和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務我們的教學。

4、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應用能力水平。

總之，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結(jié)合教學實際，努力學習信息技術(shù)，并學以致用！

第四篇：湖北省中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程研修心得

湖北省中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程研修

心得

2015四川省中小學教師信息技術(shù)應用能力提升培訓

總結(jié)

通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學工作的艱巨。同時,對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學活動中。這次培訓，學習內(nèi)容非常實用，專家們分別從信息技術(shù)應用能力提升的重要性、信息化環(huán)境的運行與維護、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò)教學平臺在教學中的應用、電子白板的應用、演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧，信息技術(shù)與學科的整合等方面展開培訓。還結(jié)合大量中小學實際教學案例，特別是教學各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用，教師如何深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了指導與幫助。在這短短的幾天培訓中,我深深的體會到：

1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學習、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終身學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡(luò)與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師

不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終身學習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。

2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復合型創(chuàng)新人才的需要。

中國加入WTO后，需要更多的高素質(zhì)、復合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時，信息社會呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。

3、教師具備良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

4、六天的培訓雖然短暫，但使我受益非淺，其感觸非一一能言盡。

通過培訓，使我們掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識、研究方法，教學媒體選擇和使用方法，學習媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學設(shè)計的模式依據(jù)、教學設(shè)計的一般過程(包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、時間分配、分析評價)，教學資源與信息化教學資源的基本概念，教學設(shè)計的實施與評價反思等。

通過培訓，使我們具備了根據(jù)不同的教學任務和學生特點及教學條件有效的設(shè)計教學活動的能力，具備了收集、甄別、整合、應用于學科相關(guān)的教學資源加以優(yōu)化教學環(huán)境的能力，具備了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進行有效管理的能力。

總之，在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把所學到和掌握的信息技術(shù)知識與能力，更好地應用到教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余進行培訓是我的榮幸！我會不停地學習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、提升應用能力，持之以恒，不懈地努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。

篇二：中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程培訓總結(jié)

中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程

培訓個人研修總結(jié)

近兩個月的中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程培訓現(xiàn)以接近尾聲。通過培訓和學習，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認識，當今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展著，并且改變著我的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。此次信息技術(shù)的運用的培訓，使我在觀念上有了更全新的更新。使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術(shù)，在這短短的培訓中我收獲頗多。

一、觀念新穎

此次信息技術(shù)應用能力提升培訓者培訓，雖然時間短暫，但是每一天緊張有序的培訓都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應用上，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務提升方面還有大量的知識要學習，只有這樣隨時的自我更新、自我補充、從根本上提升才能和專業(yè)素質(zhì)。

隨著信息化快速發(fā)展，作為一名美術(shù)教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用；這些

素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要。

二、有力提升專業(yè)知識

通過遠程網(wǎng)絡(luò)聆聽專家教授對“中小學教師信息技術(shù)能力的標準解讀”，“信息化教學環(huán)境的專題報告和案例分析”的學習。讓自己充分認識到教師作為孩子們的領(lǐng)導者，首先要具備最基本的信息技術(shù)的素養(yǎng)、掌握信息技術(shù)的操作的基本能力和應用處理信息技術(shù)的綜合能力。深刻認識到深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平時我只會對辦公軟件進行簡單的應用，沒有更進一步去學習，聽了教授老師的解析與演示操作，深刻的認識到什么專業(yè)知識，我將在今后的工作中不斷學習來豐富自我專業(yè)知識。，三、交流視野的開闊

遠程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進行自主學習，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學習，直到完全鞏固．更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實。通過這個平臺，與教育專家進行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，讓我開闊了視野。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談美術(shù)、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。

通過看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學者進行近距離探

討問題的機會。專家學者們奉獻了他們的經(jīng)驗和研究成果，提高了我們的教學水平，讓我們獲取知識的同時，也讓我們增長了見識。通過觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學會了許多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學中更加游刃有余，對今后的教育教學來說受益匪淺！與老師交流，在班級論壇中發(fā)帖、回貼，進行論壇研討等活動,我學到了很多新知識，并為以后的教學工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。

四、教學方法更新

此次遠程教育培訓，教育觀念有所更新，教學方法更新，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學習方式，更新教學理念，也明確了今后教學努力的方向。

本次培訓讓我在技術(shù)答疑篇模塊中收獲頗多：一是教學PPT設(shè)計入門；二是Flash教學動畫應用基礎(chǔ)；三是小學美術(shù)課堂提問與反思的教學策略；四是對小學美術(shù)教材資源提高教學效益和策略。這將對我的知識更新，能力提高具有很大的幫助。通過學習使我認識到在美術(shù)教學中，教師要關(guān)注教學目標、關(guān)注學生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。因此，教師應努力為學生的美術(shù)活動創(chuàng)造條件，這次研修，使我耳目一新。通過深入學習，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，才能適應社會，適應學生。這次培訓我感覺增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，只有不斷進行教學觀念的更新，樹立新的教學觀，轉(zhuǎn)變教學方法，才能上出好課。上好一節(jié)課，不僅是知識

信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在教學中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么學生的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在教學中激發(fā)學生的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的。

培訓是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實的。總之，這是收獲豐厚的一次培訓，充實和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責任、是壓力，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。這次培訓使我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的教學工作有了明確的方向。我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。

篇三：教師信息技術(shù)能力提升研修日志

教師信息技術(shù)能力提升研修日志

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,多媒體教學、信息技術(shù)平臺等成為活躍課堂、調(diào)動學生學習積極性的一種主要手段。“國培計劃”為提高教師的自身水平提供了良好的平臺,為教師專業(yè)發(fā)展提供了愜機。不管是現(xiàn)在還是將來每個教育者應不斷地加強,不斷地給自己“充電”,才能不斷的開拓進取,勇于創(chuàng)新,才不至于被社會淘汰。現(xiàn)在的社會日新月異,高科技的發(fā)展,需要老師掌握一定的計算機知識,利用網(wǎng)上的教育資源為教學服務,促進學生的發(fā)展。2015年“國培計劃”——中小學教師信息技術(shù)應用能力提升遠程培訓，從中，我學到了很多知識，可以說我很好的完成這次學習任務。對于計算機我可以說既熟悉又陌生，雖說經(jīng)常使用，但其中好多東西都還不懂，但我對計算機特別感興趣，經(jīng)過老師的講解，使我對網(wǎng)絡(luò)世界有了更進一步的了解。可以說讓我大飽眼福，大開眼界。學習中，我學會了現(xiàn)代信息技術(shù)。學習是辛苦的，但我認真的去把所有內(nèi)容學好，認真完成每一專題的學習任務。本次培訓時間雖然有限，但對我來說確是受益非淺。這次培訓為全縣乃至全國教師搭建了相互學習，相互交流的平臺，使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長。并能在以后的教學活動中熟練運用這些知識，不斷提高自己的教學水平，為孩子們的成長帶來福音。

在這次培訓中，我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應用，而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應用，教師不再像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò)等，開展教學。所以這種教學必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式，而構(gòu)建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在

新課程改革的形勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應用，提高課堂教學效果，沖擊著傳統(tǒng)教學模式。

通過這次短期培訓,我深深體會到：

1、信息技術(shù)對教師的重要作用。

在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學習，不斷完善自己，不斷充實自己。現(xiàn)在的學生更是聰明，他們不僅能在學校里學習知識，還能通過電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。

2、良好的信息素養(yǎng)是教師終生學習、不斷完善自身的需要。

當今社會，一名優(yōu)秀的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用，通過網(wǎng)絡(luò)與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要，信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。

3、掌握計算機操作技能，也是教育系統(tǒng)本身的需要。在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學習新知識，可以與同行交流經(jīng)驗，可以與學生進行溝通，可以??因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

通過這次培訓學習，我認識到計算機的重要性，我會在今后的工作中，充分利用學到的知識進行教育教學，還要不斷學習新的信息技術(shù)。

第五篇：湖北省中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程測試1

《“提升工程”（2015）-遠程培訓項目》測試題

考生姓名： 魏小軍 交卷時間： 2015-11-06 18:16 考試成績： 56 考試結(jié)果： 不合格

判斷題(大題總分19分，每題1分，共19小題)

1.學情調(diào)查表用于項目學習開始之前，了解學生已掌握的知識，幫助教師制定針對學生需求的教學計劃，創(chuàng)設(shè)新的學習環(huán)境。

A.正確 B.錯誤 答案：A 解析：

2.人肉搜索現(xiàn)象的出現(xiàn)，一定程度上損害了網(wǎng)絡(luò)社會的法治與現(xiàn)實社會政治的結(jié)合

A.正確 B.錯誤 答案：A 解析：

3.在使用多媒體上課時，要把握演示的節(jié)奏，避免導致信息量過大，學生不能及時掌握

A.正確 B.錯誤 答案：A 解析：

4.學生的自主學習中一個很重要的形式，就是學生小組和教師之間的相互交流與討論的學習形式。

A.正確 B.錯誤 答案：A 解析：

5.在Excel中計算學生85分以上的學生的數(shù)量時應該使用Countif函數(shù)計算出85分以上的學生個數(shù)再除以Count函數(shù)計算出的學生個數(shù)。

A.正確 B.錯誤 答案：A 解析：

6.資源的自由引用與創(chuàng)建是Moodle的一大特色。

A.正確 B.錯誤 答案：A 解析：

7.監(jiān)視器是監(jiān)控系統(tǒng)的標準輸出，有了監(jiān)視器我們才能觀看前端送過來的圖像

A.正確 B.錯誤 答案：A 解析：

8.應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學的能力和應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學習方式的能力都是中小學教師信息技術(shù)應用能力的測評內(nèi)容。

A.正確 B.錯誤 答案：B 解析： 9.聊天室是指兩個或兩個以上異地的個人或群體，通過網(wǎng)絡(luò)傳輸線路及多媒體設(shè)備，將聲音、影像及文件資料互傳，達到即時且互動的溝通，以完成或超越真實會議的效果

A.正確 B.錯誤 答案：B 解析：視頻會議

10.在課堂導入中列舉案例或講述故事可以引起學生的關(guān)注

A.對 B.錯 答案：A 解析：

11.思維導圖是發(fā)散性思維的自然表達，即人類思想的第二次進化。

A.正確 B.錯誤 答案：A 解析：

12.構(gòu)建班級博客是一種可以嘗試的網(wǎng)絡(luò)學習空間構(gòu)建方法

A.對 B.錯 答案：A 解析：

13.使用不同授權(quán)電腦對某臺ipad同步，不會刪除其他授權(quán)電腦對這臺電腦同步時所安裝的數(shù)據(jù)

A.正確 B.錯誤 答案：B 解析：

14.學習交互平臺和網(wǎng)絡(luò)教室管理軟件的應用對課程學習具有良好的輔助作用

A.正確 B.錯誤 答案：A 解析：

15.智能手機雖然便攜，但是屏幕太小，不宜開展探究學習

A.對 B.錯 答案：B 解析：

16.學習任務應該具有開放性和層次性，使學生能根據(jù)自己的興趣和能力進行選擇。

A.正確 B.錯誤 答案：A 解析：

17.在TWT創(chuàng)新思維工具中，教師可以對專題以及小組進行管理

A.正確 B.錯誤 答案：A 解析： 18.在網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境中，利用任務導引，使得學習的目標更為明確，學生的學習動機增強，評價的思路也更為清晰。

A.正確 B.錯誤 答案：A 解析：

19.創(chuàng)建教師電子成長檔案袋是一項長期工程，要堅持不懈，形成制度，要為展示而展示，使電子檔案袋成為一種招牌。

A.正確 B.錯誤 答案：B 解析：

單選題(大題總分27分，每題1分，共27小題)

20.在發(fā)布自己的voki時，可以設(shè)置最大的畫面播放比例是？

A.600X800 B.600X300 C.300X400 答案：C 解析：

21.從書包到電子書包變化的本質(zhì)是：

A.減輕了書包的分量 B.增加了更多學習資源 C.功能更加強大 D.改變教與學的方式 答案：D 解析：

22.以下不屬于項目學習的設(shè)計步驟的是

A.確定學習目標 B.開發(fā)課程框架問題 C.制定評價計劃 D.開展項目活動 答案：D 解析：

23.哪一種學習支架是附合學習要求的學習成果（或階段性成果）？

A.范例 B.問題 C.建議 D.指南 答案：A 解析：

24.下列哪項不是網(wǎng)站的要素？

A.原文 B.輔導區(qū) C.資源區(qū) D.下載區(qū) E.問答區(qū) F.作業(yè)區(qū) 答案：C 解析：

25.以下屬于高效課堂評價原則的是

A.學習過程評價與學習結(jié)果評價相結(jié)合，側(cè)重于學習結(jié)果的評價 B.對合作小組集體的評價與對小組成員個人的評價相結(jié)合 C.側(cè)重于小組成員個人的評價

D.評價的內(nèi)容可以不包括組員的參與情況 答案：B 解析：

26.應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學習方式情景下的主要學生行為不包括？

A.動手操作 B.體驗 C.應用 D.觀看 E.合作 F.交流 答案：D 解析：

27.研究性學習評價有以下特點

A.評價主體的多元性 B.評價內(nèi)容的全面性 C.評價手段的多樣性 D.以上都是 答案：D 解析：

28.教師信息技術(shù)應用能力測評的按照怎樣的流程來進行？

A.診斷測評、發(fā)展測評、培訓測評 B.培訓測評、診斷測評、發(fā)展測評 C.診斷測評、培訓測評、發(fā)展測評 D.發(fā)展測評、診斷測評、培訓測評 答案：C 解析：

29.下列哪個網(wǎng)絡(luò)，不能提供網(wǎng)盤服務：

A.百度云盤 B.騰訊微云 C.金山快盤 D.百度搜索 答案：D 解析：

30.下列哪一項不屬于教師知識分享的工具？

A.電子郵件 B.博客 C.本地硬盤 D.微博 答案：C 解析： 31.如果學生每人都有一臺平板電腦，那么在你的課堂中，應該

A.每個教學環(huán)節(jié)都使用平板電腦開展 B.盡量使用平板電腦開展教學

C.在能發(fā)揮平板電腦功效的教學環(huán)節(jié)使用 D.應盡量少使用平板電腦，因其會分散注意力 答案：C 解析：

32.工具中，屏幕錄制的視頻格式為_。

A.mpeg B.avi C.mp4 D.mov 答案：B 解析：

33.教學光盤教育資源的缺點

A.權(quán)威性 B.系統(tǒng)性 C.實用性 D.普適性不強 答案：C 解析：

34.3.在課堂導入的眾多方式中，能夠加強誘導，激發(fā)思維的是。

A.任務導入法 B.故事導入法 C.情境導入法 D.案例導入法 答案：C 解析：

35.在信息技術(shù)支持下的課堂教學中，任務驅(qū)動式學習越來越受到學校老師的關(guān)注,下列選項中對它的理解最為合理的()A.任務驅(qū)動式學習是行為主義理論中的一種學習模式,強調(diào)對學生的刺激,關(guān)注學生被刺激后的反饋

B.任務驅(qū)動式學習是認知主義理論中的一種學習模式,強調(diào)教師講授 C.任務驅(qū)動式學習是構(gòu)建主義理論中的學習模式,強調(diào)學生的體驗和活動參與 D.任務驅(qū)動式學習是信息加工理論中的一種學習模式,強調(diào)學生對知識的加工和積累 答案：C 解析：

36.虛擬實驗是借助，仿真以及虛擬現(xiàn)實技術(shù)而產(chǎn)生和發(fā)展的一種實驗模式。

A.實驗器材 B.多媒體 C.視頻 D.圖畫 答案：B 解析：

37.下列哪類工具可以共同互動交流促進學生協(xié)商、鞏固知識與技能

A.云筆記 B.博客 C.微博 D.微信 答案：A 解析：

38.下列哪項不是授導型和探究型教學中都需要的教學環(huán)境（）

A.多媒體計算機、實物展示臺 B.投影儀、大屏幕 C.支持學習的問題列表 D.各種演示型課件 答案：C 解析：

39.鼠標停留在熱點上的提示文字是SnagIt“熱區(qū)”的哪一項功能？

A.熱點 B.鏈接 C.工具提示 D.彈出 Flash 答案：C 解析：

40.Excel中提供了幾種圖表類型

A.9 B.10 C.11 D.12 答案：C 解析：

41.各位老師在輔導學生制作電子板報的時候，對于板報各類欄目我們需要設(shè)定靈活多樣的排版形式，以達到活潑多彩，內(nèi)容豐富的呈現(xiàn)效果。我們應使用_____進行排版可以完成這個工作

A.分欄 B.文本框 C.表格 D.藝術(shù)字 答案：B 解析：

42.《幾何畫板》是制作（）學科課件的“利劍”。

A.數(shù)學 B.物理 C.數(shù)學和物理 D.數(shù)學或物理 答案：C 解析：

43.防火墻用于將Internet和內(nèi)部網(wǎng)路隔離，______。

A.是防止Internet火災的軟件和硬件設(shè)施 B.是網(wǎng)路安全和信息安全的軟件和硬件設(shè)施 C.是保護線路不受破壞的軟件和硬件設(shè)施 D.是起抗電磁干擾作用的軟件和硬件設(shè)施 答案：B 解析：

44.電子書包區(qū)別于普通移動設(shè)備的主要原因是? A.多種媒體的融合 B.體積小 C.便于攜帶

D.數(shù)字化的學習環(huán)境 答案：D 解析：

45.（）可以讓電腦讀取數(shù)碼相機中存儲卡信息。

A.藍牙 B.QQ C.WIFI D.讀卡器 答案：D 解析：

46.在選擇網(wǎng)絡(luò)輔助教學工具時，下列哪項不是必須考慮的因素？

A.高效性 B.可行性 C.合理性 D.趣味性 答案：D 解析： 多選題(大題總分54分，每題2分，共27小題)

47.在一節(jié)數(shù)學課上，學生為設(shè)計操場進行了四項活動，請選出下列中，可以作為評價的其中兩項活動？

A.完成操場設(shè)計，填寫項目計劃書 B.為操場設(shè)施拍攝照片作為收集的數(shù)據(jù) C.在社區(qū)成員中做問卷調(diào)查

D.與教師會面說明他們?nèi)绾芜x擇特定的圖片上傳到網(wǎng)上 答案：AD 解析：

48.下列課程中，哪些屬于MOOCs課程：

A.網(wǎng)易公開課中俄亥俄州立大學的建筑史公開課 B.Cousera上Andrew Ng教授的《機器學習》課程 C.清華在線上的中國建筑史課程

D.TED上的關(guān)于“如何掌握記憶技巧”的講座 答案：BC 解析：

49.我們可以從哪些方面尋找好的主題：

A.教材 B.課程標準 C.日常生活 答案：ABC 解析：

50.合作內(nèi)容的分配可根據(jù)合作內(nèi)容的多少、合作內(nèi)容的性質(zhì)、合作時間的長短采取不同的分配形式，有 A.同一式 B.統(tǒng)一式 C.分散式 D.混合式 答案：BC 解析：

51.區(qū)域?qū)W科教師工作坊混合式環(huán)境是由以下哪幾種結(jié)合的？

A.線上 B.課上 C.線下 D.課下 答案：AC 解析：

52.信息素質(zhì)內(nèi)涵包括

A.信息意識 B.信息知識 C.信息能力 D.信息道德 答案：ABCD 解析：

53.基于項目學習對學生的好處是什么？

A.激勵學習積極性 B.提高高級思維能力 C.加強合作能力 D.提高自主學習能力 答案：ABCD 解析：

54.教育信息資源可分為三類

A.學習資源 B.備課資源 C.交流資源 D.科研資源 答案：ABD 解析：

55.下列哪些屬于多媒體課件制作應遵循的原則

A.應盡可能多的使用動畫、聲音等效果，激發(fā)多感官參與 B.注意畫面的美觀，風格統(tǒng)一

C.構(gòu)圖要力求簡明，圖形、標題、文字標注三者并重 D.色彩搭配適宜，同一頁面的顏色不宜超過三種 答案：BCD 解析：

56.計算機病毒的防治要從（）、（）、（）三方面來進行，要以預防為主。

A.預毒 B.防毒 C.查毒 D.解毒 答案：BCD 解析：

57.下列哪些軟件可以制作思維導圖？

A.MindManager B.MindV C.FreeMind 答案：ABC 解析：

58.多媒體課件的畫面設(shè)計要注意

A.畫面整潔清晰，不重疊，不遮擋 B.字體大小適中，后排學生也能看清 C.色彩要鮮艷

D.畫面內(nèi)容不要過于密集 E.動畫效果要豐富絢麗 答案：ABD 解析：

59.在鞏固環(huán)節(jié)應用信息技術(shù)的優(yōu)勢有：

A.信息技術(shù)使得練習的呈現(xiàn)快速、清晰 B.信息技術(shù)能夠使練習的反饋更及時 C.保持學生的注意力 答案：ABC 解析： 60.為了促進基礎(chǔ)教育領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源建設(shè)與應用，制定了《中小學教學信息化指導綱要》，該綱要內(nèi)容包括：

A.教學多元化 B.容多樣化 C.載體數(shù)字化 D.鏈接泛在化 答案：ABCD 解析：

61.在課堂中使用移動設(shè)備開展教與學活動，下列說法正確的有

A.空間安排更加靈活，可以擺脫機房固定座椅的限制，根據(jù)活動設(shè)置學習空間 B.時間安排更加自如，為開展差異化教學提供設(shè)備保障 C.學習反饋更加及時，有利于教師根據(jù)反饋情況調(diào)整教學安排 D.學習活動形式更加多樣，有利于在課堂中開展網(wǎng)絡(luò)教學 答案：ABC 解析：

62.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為學生學習提供了以下幾點保障和支持（）

A.為學生自主學習創(chuàng)造良好的學習條件

B.為發(fā)展學生多種思維能力創(chuàng)造理想的學習環(huán)境 C.改變“封閉式”的教學為“開放式”的教學 D.為學生發(fā)展個性化學習提供有力的支持 答案：ABCD 解析：

63.移動設(shè)備使得學生自主開展的學習

A.更加隨心所欲 B.更加得心應手 C.快速提高學生成績

D.使教師無法追蹤學生學習動態(tài) 答案：AB 解析：

64.電子檔案袋的優(yōu)勢有：

A.高效率

B.利于學生的自我評價

C.激發(fā)學習興趣、改善課程、輔助電腦技術(shù)的學習、有益于交流 答案：ABC 解析：

65.常見的學習評價方法有

A.表現(xiàn)性評價 B.自我評價 C.學習檔案評價 D.概念圖評價 答案：ABCD 解析：

66.關(guān)于培訓課程標準，以下判斷正確的是：

A.每位老師都要根據(jù)診斷測評的結(jié)果，將所有欠缺的課程都要學完。B.培訓課程標準是依據(jù)“中小學教師信息技術(shù)應用能力標準”研制出來的。C.培訓課程標準中，對于課程實踐任務、案例資源、考核評價建議等均有要求，便于教師們在學習課程時，考慮和開展自己的實踐。D.27類課程主題名稱就是老師們真實學習時的課程名稱。答案：BC 解析：

67.下列四條敘述中，不正確是____。

A.實物投影儀只能用于對物體模型進行投影

B.激光打印機屬于多媒體教學的必備設(shè)備，每間教室均需配備 C.計算機可以通過視頻分配器同時連接顯示器和投影機 D.只要安裝了殺毒軟件，計算機即可避免病毒侵害 答案：ABD 解析：

68.張老師在使用excel制作學生的學習成績表時，發(fā)現(xiàn)輸入的學籍號老是會自動變成“1.09081E+11”的格式。下列那些操作能夠正確顯示學生的學習號

A.選中單元格，右鍵菜單選擇“設(shè)置單元格格式”，然后將單元格類型設(shè)置為文本

B.選中單元格，右鍵菜單選擇“設(shè)置單元格格式”，然后將單元格的“文本控制”改為“縮小字體以填充”

C.將單元格的長度拉長到可以全部顯示學籍號 D.在輸入學籍號之前先輸一個'再輸學籍號 答案：AD 解析：

69.“幾何畫板”是一款優(yōu)秀的數(shù)學學科專業(yè)軟件。以下不屬于該軟件的功能有

A.在計算機上實現(xiàn)尺規(guī)作圖功能 B.生成軌跡和函數(shù)圖像 C.具備動態(tài)演示功能 D.可與他人同時協(xié)作編輯 答案：ABC 解析：（數(shù)學學科）

70.隨著教育信息化的發(fā)展，演示課件的制作和使用已成為現(xiàn)代教師必備的技能。下列說法中，正確的有

A.常用的演示型課件制作軟件有WPS、PowerPoint、Authorware、Flash等 B.教師在制作課件時，要把板書的內(nèi)容都呈現(xiàn)在課件上并通過投影顯示 C.演示課件只是起輔助教學的作用，在課堂中起主導作用的還是老師 D.多媒體技術(shù)的普遍應用，演示課件在課堂教學中的功能越來越強大，教師應花大量的時間精力制作課件以減輕上課的負擔 答案：AD 解析：

71.教師想將本課的課件以及練習材料用電子郵件發(fā)送給學生，可是由于附件太大，無法發(fā)送成功。以下方法中，可能有效解決這一問題的有

A.用兩封郵件分兩次發(fā)送文件 B.將文件壓縮、打包后發(fā)送 C.使用Outlook發(fā)送郵件錯誤

D.使用支持超大附件的電子郵箱發(fā)送文件 答案：ABD 解析：

72.不適宜用電子白板上課的課程有

A.素描 B.剪紙 C.立體造型 D.語文 答案：ABC 解析：

73.信息技術(shù)在體能教學中的作用點是：

A.情景創(chuàng)設(shè) B.計劃設(shè)計 C.評價反饋 D.分析指導 答案：ABCD 解析：