第一篇：二年級上冊第八課鑼鼓歌音樂教案

第 八 課 第一課時 鑼鼓歌

教學目標：

1、會唱《鑼鼓歌》。

2、正確理解《鑼鼓歌》的音樂形象，感受其情緒。

3、讓學生通過用自制的打擊樂器來進行創編音響，使其加深對打擊樂器的認識。

教學重點：

感受《鑼鼓歌》的音樂情緒及音樂形象，使用自制打出樂器創編音響。教學難點：

會唱《鑼鼓歌》。教學過程：

一、組織教學：

二、學唱《鑼鼓歌》

1、師： 欣賞后談談你在欣賞時仿佛看到、或想到了怎樣的畫面。（感受音樂形象）

2、你能給這首曲子取個名字嗎？

3、欣賞后老師啟發學生發言的要點： A、表現了歡樂、喜悅的情緒。

B、啟發學生談欣賞音樂的感受時：當學生談到了歡樂、喜悅的情緒時，要啟發學生聯想與之情緒有關的音樂形象，發展學生的形象思維；當學生談出了具體的音樂形象時，要啟發學生談出音樂的情緒，培養學生對音樂情緒的感受力，使音樂的情緒與形象有機地結合起來。注重聯系學生實際，從多角度、多層次去啟發學生聯想，積極地發展學生的形象思維、豐富學生的情感。

四、利用自制打擊樂器進行創編音響：全班分成四個大組進行

1、學生創編，排練。

2、分組表演：

3、教師對創編進行評價：（根據課堂實際，抓住團結協作、創新思維、演奏能力及整體效果等內容加以評價和鼓勵。）

五、學唱歌曲：

1、教師范唱

學生簡單地說出歌曲的內容。

2、朗讀歌詞

3、加詞演唱

用模唱法和聽唱法帶唱1—2遍

4、學生整體演唱

六、小結

第二課時 兩只老虎

教學目標：

1、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象，教育學生愛護人類的朋友--動物，提高保護動物的意識。

2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲，并有感情地進行表演。教學內容：

1、表演《兩只老虎》

2、聆聽《獅王進行曲》 教學重難點：

1、能夠準確的把握音樂所描繪的動物形象，并將它表現出來。

2、注意雙聲部的唱法 教學過程：

一、組織教學 師生問好歌

二、表演《兩只老虎》

1、導入：

師：“老師看出來大家都非常喜歡小動物，你們希望今天請哪位小動物來到我們音樂教室呢？

生自由回答 師：小朋友們說得真好，老師今天請我們的“百獸之王”老虎來和我們一起玩，大大歡迎嗎？

生自由回答

2、初聽樂曲，輕聲跟著唱

提問：指出這首歌曲與我們以往學過的歌曲有什么不同之處？

生答

三、導學、操練

1、老師引導學生按節奏朗讀歌詞

2、分聲部按節奏朗讀歌詞

3、兩聲部配合按節奏朗讀歌詞

4、隨鋼琴伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩定節奏、音準

5、歌曲處理：有趣地

6、以小組為單位，完整地分兩個聲部演唱

7、隨伴奏模仿老虎的動作特點，邊唱邊表演

四、聆聽《獅王進行曲》

1、初聽樂曲《獅王進行曲》

導入：“兩只奇怪的小老虎引來了許多看熱鬧的小動物，（放音效：獅子吼聲）呀！這是什么聲音？原來大獅子也來了。

老師在獅吼時，適當加以引導，讓學生體會樂曲所描繪的森林之王的音調是怎樣的。并說出獅子吼叫的次數。

2、復聽樂曲，請學生隨音樂表演。

3、師生評價

動物是我們人類的朋友，那么我們應該怎樣對待朋友呢？對，我們應該關心、愛護我們的動物朋友們，與它們和諧相處！

第三課時 老虎磨牙

教學目標：

1、通過運用打擊樂器描繪情境的練習，充分發揮學生的音樂想象力、表現力。

2、通過欣賞使學生感受打擊樂器描繪的《老虎磨牙》的音樂形象。

3、運用體驗、模仿、聽辨等方法使學生充分感受森林之王的形象，并能簡單表演。教學重點：

聆聽樂曲，讓學生充分利用語言、肢體動作，表現威風凜凜的大老虎。難點：

聽辨音樂所表現出來的老虎形象。教學準備：

老虎圖片，打擊樂器等 教學過程：

一、導入：

師：今天我給你們帶了一個大朋友，看看是誰？ 生：老虎

師：老師這里有很多我們認識的樂器，他們有個共同的特點，都屬于什么樂器？你想用哪種樂器來表現兇猛的大老虎？

生：打擊樂器，鼓 師：為什么呢？ 生：感覺很沉重

1、學生探索鼓的演奏方法

2、用鼓表現老虎 師：我們先來看看這個鼓都有哪些演奏方法？在很多不同的部位可以發出不同的聲音。

師：你想怎么樣演奏來表現大老虎？ 生：老虎走路

師：如果我想你表現出老虎從遠到近，你會怎么演奏？ 師：還有沒有跟他不一樣的演奏方式？你演奏的老虎在干什么？（老師補充可以試著探索在不同的部位演奏表現）

生：老虎打滾，老虎吼叫??

3、師演奏鼓表現老虎磨牙

師：現在請你們聽聽我給你們演奏，我也有一種演奏方法，你猜猜老虎在干什么？

生：在磨什么東西??

師：我表現的老虎在磨牙，老師水平有限，可能表現得還不夠生動。接下來就讓我們一起來欣賞由演奏家們用很多種打擊樂器一起合奏的樂曲《老虎磨牙》。它表現得將會是另一番景象，而且還有豐富的故事情節，讓我們一起來仔細聆聽。

二、初聽全曲

師：請你們帶上問題來聽，首先聽了全曲你有什么感覺，它講了一個什么樣的故事？

生：老虎先在睡覺，然后覓食，磨牙?? 師：你們的想象力很豐富，現在讓我們一起走進故事，分段欣賞。

三、分段欣賞

1、欣賞第一段

師：一天早晨大霧蒙蒙，在一個深山老林里，你們覺得這時候老虎在干什么呢？

生：老虎在睡覺，在休息?? 師：你為什么這樣認為呢？

生：因為，這段音樂很輕，表示很安靜，表示四周靜悄悄的。A、老師寫出力度（弱）

師：你聽得真仔細，大老虎在睡覺，我們可不能吵醒他呀。假如你看見一只大老虎在睡覺，你會怎么樣呢? 生：很害怕，悄悄地溜走。其實，小動物們跟你一樣，也很害怕，也悄悄地溜走了。說一說音樂的速度是怎么樣？

B、老師寫出速度（不穩定的，有快有慢）師：誰來給這一段音樂取個名字。生：老虎睡覺。

師：這段中你聽到了哪些打擊樂器的演奏？ 生： 鼓，木魚，沙球等。

C、用線條來表示第一段音樂的形象

2、欣賞第二段

師：小朋友，老虎睡覺醒來后會怎么樣呢？會干什么呢？ 生：在走路，在下山，在找食物，從遠處走來 師：你是怎么聽出來的？ 生：聲音由弱到強。

師：哇！你的小耳朵真靈。給點掌聲！我們也來給第二段取個名字？ 生：老虎下山，老虎找食物

A、說出第二段音樂的力度和速度 B、用線條表現第二段音樂形象 C、用樂器表現第二段

師：這段中你聽到了哪些打擊樂器的演奏？ 生：木魚，雙響筒等，師：小朋友，讓我們也用打擊樂器來表現老虎下山找食物吧。生：演奏。

師：他們演奏得怎么樣，請你來說一說。生：都很好

師：我覺得如果你們能表現出老虎從遠處走來，就更棒了。那我們再給他們一次機會，他們肯定有進步的，好嗎？

3、欣賞第三段

師：小朋友，真可惜，其實老虎什么也沒找到，他心里很難過，于是他就發怒了，聽！這時他又在干什么了呢？

生：捕獵，在磨牙

師：音樂的速度怎么樣？ 生：比較快

師：這段音樂強還是弱？ 生：強

師：你覺得這時候老虎的心情怎樣？ 生：憤怒。

A、用線條表示音樂

師：他們用哪些樂器表演出老虎這時候的狀態？ 生：鼓、沙球?? 師：這段音樂是整個音樂的高潮，你在里面聽到最多最明顯的是哪件樂器？ 生：鼓

師：可是卻出現了很多種不同的音色，請你們聽一聽，你聽出了哪些演奏方式？

B、復聽樂曲第三段

生：刮奏、在旁邊敲?? C、演奏第三段

師：現在讓我們試著請幾位同學也用幾種不同的樂器來演奏一下這段音樂，看看他們會怎么表現高潮部分的故事形象。

D、學生老師評價

四、集體表演

1、說明表演要求 師：下面讓我們一起再來完整地感受一下這首打擊樂合奏“老虎磨牙”。小朋友可以邊聽音樂邊模仿老虎表演，看誰能把老虎的生動想象表演出來。但要求小朋友們不能離開座位，我們比賽看哪組表演得最有秩序。

2、學生表演

3、學生評價

五、總結

1、拓展打擊樂器（了解其他打擊樂）

師：今天我們欣賞了由很多打擊樂一起演奏的樂曲《老虎磨牙》，打擊樂器家族很大，種類繁多，特色各異，你還知道哪些打擊樂器？請你們下節課告訴我??

組織下課

第二篇：鑼鼓歌教案

鑼鼓歌

教學目標：

知識與技能：

能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲《鑼鼓歌》。

過程與方法：

通過敲鑼打鼓的活動,感受鑼鼓的音色和音量。

情感態度與價值觀：

通過唱《鑼鼓歌》感受歡快的音樂情趣。培養學生相互間的團結協作能力。教學重點：

通過唱《鑼鼓歌》感受歡快的音樂情趣。教學難點：

認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲、能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

教學過程：

一、情景導入

1、談話導入，同學們，聽著這歡快的音樂、扭著秧歌，你們覺得什么日子要到了？學生回答：過年、國慶。

2、你們喜歡過年嗎？過年都有哪些風俗習慣？學生回答：喜歡。風俗習慣有：包餃子、放鞭炮。

3、過年的風俗習慣真是豐富多彩，很有意思，很熱鬧。你們聽，學生聽音樂。

4、你感受到了什么氣氛？誰來說說，學生回答：熱烈、歡快、活潑的氣氛。

二、寓教于樂

1、同學們講的很好，他們還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來了鑼和鼓，想敲嗎？學生敲一敲，感受一下。

2、同學們敲的很高興，但如果有節奏的敲就更好了！下面聽老師有節奏的敲一敲，你們來模仿。咚 咚嗆 咚咚嗆 咚咚嗆嗆 咚咚嗆學生練習，再用鑼和鼓敲一敲。

3、學唱歌曲

4、同學們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現出來呢？學生回答：能。

5、請同學們跟著音樂自己學唱這首歌曲，看哪位同學學的最快。（幻燈6）學生跟音樂學唱歌曲。

6、下面，我們不跟音樂，自己練習唱，遇到不會的可以相互學習，相互交流。學生練習唱

7、剛才，有的同學唱的很好，但有的唱的還不夠準確，下面我們跟著音樂再練習一次。學生隨音樂唱。

8、會唱了嗎？請哪位同學來試試。部分同學唱。教師發現問題及時糾正。

9、請同學們完整的跟琴唱一唱。

10、同學們學的真快，要是把拜年時的高興心情表現出來就更好了，想一想，怎樣才能唱得更好？學生回答：應歡快的唱，用有彈性的聲音唱```````學生有感情的演唱。

我們能不能跟著音樂，唱卡拉ok呢？ 跟伴奏音樂唱。

三、創造表現

1、唱的真好，我們還可以運用哪些方法，更好的表現這首歌，使氣氛更熱烈？學生回答：鑼鼓伴奏、舞蹈表演。

2、現在我們分組合作表演。學生分成舞蹈、唱歌、鑼鼓伴奏三組自己創作表演。

3、同學們讓我們一起唱起來、敲起來、跳起來吧！學生隨音樂表演。

四、讓我們在歡樂的音樂聲中結束這節課吧！

第三篇：四年級音樂上冊第八課教案

第八課

名曲回放——管弦樂組曲《動物狂歡節》

一、教學內容

1、《引子和獅王進行曲》

2、《公雞和母雞》

3、《動物狂歡節》之五

4、《袋鼠》《水族館》

5、《終曲》

二、教學目標

1、欣賞《引子和獅王進行曲》，能拍擊引子的節奏并背唱音樂主題

2、欣賞《公雞和母雞》，能隨著音樂做律動

3、欣賞《袋鼠》《水族館》，能聽辨演奏樂器

4、欣賞《終曲》，能用合作的方式對音樂所表現的音樂形象做模仿，并作出簡單的評價

三、教學重難點

重點：背唱主題旋律

難點：音樂要素對于音樂形象塑造的作用

四、課時安排：五課時

五、教學準備

教學反思：

學生能在欣賞活動中感受“獅子”的威風凜凜，自己跟隨樂曲情緒自由地創作動作來表現獅王的形象。

第二課時

一、組織教學

二、欣賞《動物狂歡節》之二《公雞和母雞》

1、播放公雞和母雞的叫聲。

2、請個別學生出來模仿公雞、母雞和小雞等各種雞的叫聲，并做出相應的動作。

3、欣賞《公雞和母雞》

4、播放樂曲——《公雞和母雞》。

5、學生分組討論：

（1）母雞報蛋的主題出現了幾次？是用哪些樂器演奏的？

（2）體驗音樂是怎樣用讀頓音、重音、裝飾音表現母雞報蛋的？（學習鞏固頓音記號“▼”的用法，再次感受樂曲中模仿母雞報蛋的音樂中頓音、重音、裝飾音所起的作用。）

（3）播放《公雞和母雞》，學生跟隨音樂律動。要求聽到主題中的同音反復時低下頭，聽到高音時抬起頭，4、播放《地獄中的奧菲歐》的序曲片段 欣賞后思考：

（1）這首曲子與《烏龜》一曲，有什么相同之處？（回答：樂曲的旋律是相同的。）

（2）是什么原因造成音樂形象的截然不同？

5、小結：速度、力度的改變是造成音樂形象改變的重要因素。

三、拓展

通過欣賞此組曲，激勵學生愛護生物資源，為保護地球貢獻自己的一份力量。

四、小結

教學反思：

有的學生模仿得很象烏龜，我認為學生的想象力與創造力是很強的，如果加以引導，他們會發揮得淋漓盡致。

第四課時

一、組織教學

二、欣賞《動物狂歡節》之五《大象》

1、播放樂曲《大象》，請學生帶著問題去欣賞。欣賞后提問：

（1）樂曲的速度是快還是慢？（2）用的是高音區還是低音區？

族管》

三、教學過程

1、創設情景，激發興趣。

以猜謎的形式導入袋鼠、魚這兩種動物的形象，利用多媒體出示謎面，請學生們猜。

2、播放《袋鼠》、《水族管》

（1）要求學生閉上眼睛聆聽這兩首樂曲，然后分辨出哪首是《袋鼠》，哪首是《水族管》？

（2）欣賞后提問：音樂給了你怎樣的感覺，使你能辨別得正確？

3、點擊多媒體出示鋼琴、長笛、提琴和鋼片琴的圖片。（1）請學生從屏幕中選出，哪些是《水族管》使用的樂器，哪些是《袋鼠》使用的樂器？

（2）點擊圖片分別欣賞各個樂器的音色和其演奏的樂曲主題。學生隨著音樂中不同樂器的出現，分別模仿鋼琴、長笛、提琴和鋼片琴的演奏動作。

4、再次聽賞《水族管》，學生分成若干組隨音樂進行活動。

四、《動物狂歡節》之十四《終曲》

1、請同學們回憶之前欣賞過的公雞、母雞、袋鼠、烏龜……音樂。

2、初聽《動物狂歡節》之十四《終曲》，要求學生聽出

第四篇：二年級音樂第八課《新年好》

課題：第八課

新年好

周次 ：第十二周 課時：第一課時

教學內容：學唱《新年好》，學習簡易打擊樂器分類，做鑼.鼔.镲的伴奏練習。

教學目標：

1、知識與技能：指導學生用親切、甜美而富有彈性的聲音演唱《過新年》。

2、過程與方法：通過肢體動作感受二的強弱規律，并在唱一唱，演一演、敲一敲中加深對歌曲的掌握。

3、情感與態度：通過學習，使學生感受中外小朋友過新年的不同情趣，了解過年的習俗，體驗過年的快樂。

教學重點：

1、學習用親切、甜美而富有彈性的聲音演唱。

2、培養學生創造性地表現歌曲。

教學難點：

掌握歌曲節奏，用各種方式為歌曲伴奏。

課前準備：鋼琴、課件、幾種打擊樂器、裝飾黑板

教具準備：電子琴.DVD.教學方法：聽唱法.模唱法.引導法.談話法。教學過程: 一.組織教學

二.教學歌曲《過新年》。

1.談話導入：同學們，新的一年又開始了，各國小朋友都在慶祝新年的到來。我們中國辭舊迎新的傳統節日是什么節，誰知道？…… 2.揭示課題：《過新年》 3.朗讀歌詞：找節奏一樣的句子 4.突破節奏難點。5.跟琴默唱歌詞。

師：現在，老師彈奏這首歌曲的旋律，請同學們在心里默唱歌詞，你覺得哪個樂句比較難唱，等一會兒可以提出來，我們再一起來解決。6.輕聲跟琴練唱歌曲并解決演唱中的難點。7.啟發學生對歌曲進行藝術處理。同學們都學會了這首歌，這是一首二拍子、力度較強、情緒活潑歡快的歌曲，怎樣才能把它唱得更好聽呢？老師用兩種方法來演唱，你們聽一聽，哪種演唱方法效果更好。8.欣賞歌曲動畫，進一步感受歌曲活潑歡快的情緒。9.用歡快熱烈的情緒，有彈性的聲音演唱歌曲。10.打擊樂器伴奏。

三.學習簡易打擊樂器分類 四.做鑼.鼔.镲的伴奏練習。

組織學生用鑼.鼔.镲為歌曲伴奏。五.教學小結：

教學反思：

第五篇：13鑼鼓歌

鑼鼓歌

教案

一、教學目標

1、能用圓潤、富有彈性的聲音演唱歌曲《鑼鼓歌》。

2、認識鑼、鼓、鈸三種民族打擊樂器，并掌握基本的演奏方法。

3、能與同學合作，用聲勢律動、演唱、演奏等方法參與歌曲表現。

二、教學重點

用圓潤、富有彈性的聲音演唱歌曲《鑼鼓歌》。

三、教學難點

能在演唱和聲勢表演中注意強弱的變化。

四、教學準備

多媒體課件、鋼琴、鑼、鼓、鈸。

五、教學過程 學習目標

1、能用圓潤、富有彈性的聲音演唱歌曲《鑼鼓歌》。

2、認識鑼、鼓、鈸三種民族打擊樂器，并掌握基本的演奏方法。

3、能與同學合作，用聲勢律動、演唱、演奏等方法參與歌曲表現。

一、感受歌曲、聲勢律動

1、恒拍律動兩遍?！斑诉诉耍ㄅ耐龋?，鏘鏘鏘（拍手）”。

2、分聲部聲勢律動。

師：老師在什么音樂時，做了拍腿、拍手的動作？（生：咚咚咚——拍腿）是在模仿什么樂器？

二、揭示課題，認識三種民族打擊樂器。

1、介紹河南鑼鼓中使用的三種打擊樂器：鼓、鑼、鈸，聆聽各樂器的音色，學習演奏方法。

2、用“咚”和“鏘”模仿鼓、鑼的聲音打花樣。注意“咚”念出河南方言的韻味。花樣一：X X X | X X X | X X X | X X X | 咚咚咚

鏘鏘鏘

咚咚咚

鏘鏘鏘

花樣二：X X X X | X X X | X X X X | X X X | 咚鏘 咚鏘

咚咚

鏘，咚鏘

咚鏘

咚咚

鏘。師：看指揮做出強弱變化?？谀睢谀?聲勢——口念+聲勢+樂器

3、請幾位小朋友嘗試演奏鑼、鼓、鈸，其他同學聲勢伴奏。

三、讀童謠，唱童謠。

1、范讀童謠。讓我們來聽聽這首有趣的河南童謠，你能找到鼓和鑼的聲音嗎？第幾句？

2、師生接龍讀童謠。在音樂的伴奏聲中讀童謠。

3、學唱歌譜。

A、體會旋律中的河南特色。學唱二、四樂句旋律。

師：孩子們，這首童謠來自于河南小朋友的生活，加上簡單的幾個音符就能唱出河南方言特有的強調。例如花樣二“3 1 3 1 | 3 3 1 | 咚鏘 咚鏘 | 咚咚 鏘 |”。讓我們在手勢的幫助下來唱一唱音符，注意一拍一個手勢。帶上歌詞唱一唱，中不中？ 師：再唱一唱花樣一“咚咚 咚 | 鏘鏘 鏘 |”。B、鋼琴伴奏，學生完整演唱旋律。

4、帶上歌詞唱童謠。師生接龍、交換唱——齊唱《鑼鼓歌》。

四、打擊樂器伴奏，演唱歌曲。

師：前面我們已經介紹了《鑼鼓歌》是河南小朋友經常吟唱的一首民歌，河南娃兒人人都能演奏幾樣打擊樂器?？?，小朋友們隨便幾人便可以湊成一個小樂隊，有時還會在節日慶典上大肆表演一番。

1、認識鈸。這是什么樂器，怎樣演奏的？你能運用身體律動模仿“鈸”的演奏嗎？

請部分同學來模仿演奏鈸，為歌曲一、三句伴奏。

2、全班分組，聲勢律動唱童謠。師：模仿鈸、鼓、鑼，邊唱邊敲起來吧！第一遍：唱童謠；第二遍，邊唱邊聲勢律動。

3、加入打擊樂器、聲勢律動唱童謠。

邀請三位小朋友演奏打擊樂器，全班用聲勢律動參與演唱歌曲。

五、課堂總結

師：今天我們學習了一首河南童謠《鑼鼓歌》，認識了三種民族打擊樂器，分別是??，下節課我們將繼續感受民族打擊樂器獨特的音響效果，體會我國各地豐富多彩的音樂文化。

教學反思：

《鑼鼓歌》是一首簡單、生動、形象的河南民歌，歌詞中“咚”、“鏘”代表鼓和鑼的聲音。我為了更好地讓學生參與到聲勢模仿中，將學生分成兩大組分別表現鼓和鑼。緊扣河南民歌的特點，用具有方言特色的聲音模仿器樂的音色。采用音樂新體系的教學方法，逐步加入：鼓聲——鼓聲加鑼聲，打出不同的花樣。學生能運用身邊資源，拍打身體部位來探尋聲源。