第一篇：小學二年級作文《我們的小制作》教學設計 [1000字]

小學二年級作文《我們的小制作》教學設計

一、舉例小制作，引出作文主題

這是用紙剪出的拖鞋，多有趣；這是用紙折成的蝸牛，多可愛；這幅是用塑料杯和毛線做成的漂亮的小女孩；這幅是用橡皮泥捏出的小動物的腳，這是用樹葉粘貼成的海底世界圖，魚兒正在游呢！這是用毛線編織的蝴蝶結，真好看；這是用紙做成的風筒，可以測試風的方向；這是用廢木料做成的木房子，紅墻綠瓦，看者真舒服；這幅是用橡皮泥捏出的小金魚你們說像嗎？

二、示范說話，指導表達。

1、示范說話

（我的小制作是花炮。它的材料有紙筒、彩帶和彩色紙。我是這樣做的：先找幾個一樣大的紙筒，再用各種顏色的紙把紙筒包住，接著在每一個紙筒的上端鉆一個小洞，最后拿出一條彩帶把它們串起來，這樣就做成了花炮。我們可以把它掛在墻上作裝飾。我的介紹完了，謝謝大家。

（我的小制作是毛線娃娃。它的材料有線球、彩色毛線和針線。我是這樣做的：先找一個圓圓的線球做成娃娃的頭，再用彩色毛線纏起來連在娃娃頭上，做成娃娃的身子，接著在身子兩邊用毛線做成娃娃的手，最后把一根根黑線縫在娃娃的后腦勺上，做成娃娃的頭發。這樣就做成了毛線娃娃。我們可以把它掛在墻上、也可以掛在書包上作裝飾。）

2、指導表述

（1）老師從哪些方面介紹作品的？（作品的名字，作品的材料、形狀、顏色、用途和制作方法。）

（2）老師介紹制作方法時用了哪些連接詞？（先??再??接著??最后??）

（3）說話時還要注意什么？（注意說話要清楚、完整、態度要自然、大方、有禮貌。）

三、范文

范文一:

橡皮泥是我小時侯最愛玩的玩具。它有五顏六色的色彩。有的還帶有淡淡的清香，令人陶醉。更令人興奮的是剛買回來，有的盒子底部還有一個圖案讓捏造者拿著橡皮泥去印出它的形狀，盒子里面還有各種形態的印章，如：貓瞇、狐貍、大白菜等，讓人忍不住都要去印一印，捏一捏。有的里面有8種不同顏色的橡皮泥，有的只有6種不同顏色的橡皮泥。有時，盒子外面還附有一個圓柱體的小滾筒，讓你在橡皮泥上任意滾動，讓橡皮泥更加的平整。

我最愛的是捏橡皮泥。在一次同學的生日中，我與她一起玩耍，忽然，她拿出一個圓形的塑料盒子，外面寫著“橡皮泥”三個大字，我驚喜的跳了起來。這時，他提議說：“我們來一個動物大聚會，好嗎？”我大聲地說：“好！”我們便開始行動了。我拿起了一個紅色的印章，上面有一只可愛的小花貓，我興奮極了，拿起一小塊黃色的橡皮泥搓成了一個圓圓的小球，往印章上一印，哇！小花貓的頭印好了。我便想：這好象缺點什么？對，一個完整的身子，還有一件漂亮的衣服和鞋子。想著想著我便開始動手了，左捏捏，右捏捏，終于大公告成了，瞧著這只小花貓，我心里別提有多高興了，他真漂亮，黃頭發，白裙子，紅鞋子，真像一位小公主。

瞧！我的同學已經把桌子做好了，“貓瞇夫人”開始用餐了，這時，我學著小二的聲音說道：“夫人，菜來嘍！是您喜歡的‘辣椒炒魚’，‘白菜炒魚’！還有一杯‘紅酒’。”我心里想：啊！一頓上等的美味佳肴誕生了，如果再加上一朵玫瑰花，那該多好哇！說干就干，這不，一朵玫瑰花就大公告成了！

哎！時間過的真快，一下子就到了吃午飯的時間，我便與同學匆匆告別了！

現在，我有好久都沒有去商店逛了，所以有好久都沒有看見橡皮泥了，有時幫媽媽洗菜，都把菜當成橡皮泥捏起來，如果不是媽媽叫我，恐怕菜就要被我捏糊了。好希望時間能夠倒流，回到那個快樂的我。

我愛橡皮泥，我要捏出最好的菜肴給太空人員吃，不過，我知道那是不可能的，因為他吃了，就會消化不良，“死了死了的”。橡皮泥我愛你，你是我的“好朋友”，但你更是我童年的一個美好的回憶！

星期五，李老師給我們布置的作業中，有一項特殊的作業，那就是手工小制作。

星期六的晚上，吃完飯，我開始了我的手工小制作。我看了一下家里可以利用的廢品，突然，我發現了幾個廢紙筒，我可以用這幾個廢紙筒做一個望遠鏡啊！首先，用白紙把廢紙筒包起來，然后在玩具盒里找到一個圓柱形的塑料管，我用透明膠把它固定在各個圓柱筒之間作為支架，這樣一個簡易實用的望遠鏡就做好了。看著我的作品，我的創作靈感被激發了，我還想做一個東西。抬頭一看，看見了一個礦泉水的空瓶子，于是我靈機一動，決定用它做一架戰斗機。我先用小刀把瓶子的兩邊都劃開兩個長方形的口子，要一樣長一樣寬；我又把硬紙板插在里面作機翼，再剪一個尾翼，用透明膠固定在瓶子上。最后，我還找了幾個小塑料玩具粘在前面的機翼下當炮彈。我高興地說：“戰斗機做好了。”爸爸看了看說：“嗯，很好！”

我告訴你們吧，其實自己做小制作可以開闊你的思維喲！

范文二：

昨天，我們的余老師 叫我們回家做一個小制作，明天帶來。今天，同學們都把自己在家里已經做好的 小制作帶到了學校來。有用軟紙和彩筆做成的奧運火炬；有用塑料瓶和冰糕棒做成的潛水艇；還有用紙杯和軟紙做成的火箭呢！

我的小制作是一只正在飛翔的鴿子。利用的材料是：彩色軟紙、膠棒、彩筆。

我先用綠色的彩色軟紙折成一只鴿子的形狀，接著用彩筆畫出它的眼睛和身上的花紋，一只鴿子就做好了。我還發現有一個分開的地方，就不分青紅皂白的用膠棒給它粘上了。然后，我才知道，用膠棒粘好后，鴿子的翅膀就會上下揮動了，就這樣，一只栩栩如生的鴿子就做好了。

其實，制作小東西并不難，只要找到合適的材料，再仔細的想一想，就會做出又創意的制作來。

范文三：

有一天，我在一本小制作書上，看到了怎樣制作石子畫，我覺得很有意思，所以決定試一試。在放學的路上，我撿了許多好看的小石子，它們有的大大的，有的長長的，還有的小巧玲瓏。我把它們拿回家。洗干凈晾干，然后，我去找畫石子畫的“紙”，它可不能用圖畫紙，而是用硬的紙板。準備工作大功告成，我開始畫了。我用鉛筆畫了一幅美麗的山水畫。接著，我用大點兒的石子做小山，長點兒的石子做小溪，小點兒的石子做小花，我用膠水把它們一一粘牢，石子畫完成了，可好像還缺點什么，我使勁的看了半天，啊！原是缺了色彩。我又找來水彩顏料，仔細地給每個小石子穿上漂亮的外衣。啊！一幅色彩艷麗，形逼真的山水畫在我的眼前出現了。它好像在說：“你的手真巧，謝謝你。” 石子畫完成了，我左看右看，得意極了！

第二篇：《我們的小制作 》教學設計

《我們的小制作》教學設計

教學目標：

１、能比較詳細地介紹自己的小制作的制作過程。

２、激發相互交流的興趣，敢于發表自己的看法。

３、培養說活大方，有禮貌，認真聆聽別人說話的習慣。

４、在交際中學習文明交往的習慣。

教學重點：激發學生表達的欲望，拓展語言表達能力。教學難點：能比較詳細地介紹自己的小制作的制作過程，在表達中敢于發表自己的看法。

教學準備：

１、課前布置學生動手制作小制作。２、獎品。

教學時間：

教學流程：

一、兒歌導入，激發興趣。

1、拍手背誦兒歌“人有兩件寶”。師：同學們，你們還記得一年級時學過的“人有兩件寶”的兒歌嗎？一起來背給老師聽聽。

2、從這首兒歌中你知道了什么？生回答。

3、過度：有一群小朋友就是通過了自己的雙手和大腦創造出來了一些可愛的小制作物品，你們看這是什么？逐一出示小制作并說出制作名稱。你們看他們的小手是多么地靈巧啊！老師相信，你們也能做到的對嗎？老師讓大家回家制作小制作，你們都做了嗎？

４、今天，就讓我們一同走進《我們的小制作》。請大家打開書一起讀一讀本次學習的內容。生讀，師板題。

5、師：誰來說說這節課學習的重點要我們說什么？生：說出自己的小制作是怎樣做出來的？

二、示范說話，指導表達。

１、你們看，老師也給大家帶來了我自己制作的小制作，就讓我先來給大家做個介紹吧!（我制作的是花炮。它的材料有紙筒、繩子，顏料和小棍子。我是這樣做的：先找些廢舊紙筒，再用各種顏料把紙筒涂上顏色，接著在每一個紙筒的上端鉆一個小洞，最后用繩子把它們串起來，這樣就做成了花炮。我們可以把它掛在墻上作裝飾。我的介紹完了，謝謝大家。）

２、指導進行交際：

⑴師：誰來說說老師都從哪些方面進行了對花炮的介紹？（板書：名字，材料、用途和制作方法。）

⑵老師在介紹制作方法時用了哪些表示順序的連接詞？（板書：先??再??接著??然后??最后??）請你們再想想，除了這些連接詞，我們還可以用哪些表示順序的連接詞？板書：(第一步??第二步??第三步??)⑶對了，我們在說制作過程的時候，要按順序一步一步地說，才能讓人聽得清楚明白。

⑷你們想不想把你的小制作介紹給大家呢？想，下面就請同學們仿照說話提示來介紹你的小制作好嗎？出示說話提示。現在我們先來看一下說話要求。

⑸出示說話要求： ① 能正確地使用普通話。②說話清楚、完整，聲音響亮。③能認真傾聽別人說話。④態度大方、自然、有禮貌。⑹小組練習說話，教師播放背景音樂相繼巡視指導。

三、代表匯報交流，評出“最佳介紹員”。

１、請一個小組的代表匯報交流，老師引導學生評議，進行交際。

２、其他小組派代表匯報。（程序如前）

３、評選出“最佳介紹員”，發獎品。

四、現場采訪交流，強化口語交際。

過度：今天《小制作周刊》的記者也來到了我們班，她想采訪一下同學們的作品是怎樣制作出來的？

記者：請問你制作的是什么？材料有哪些？你是怎樣制作的？ 師：誰來評一評剛才的同學說得怎么樣？生評。師：你們有誰愿意來當一名小記者去采訪別的同學？

五、評選最佳作品獎

師：同學們做出了這么多精美的小制作，究竟誰的小制作最受歡迎呢？現在，就請聽課的老師來給我們作評委，幫我們評出最佳作品獎。(請聽課老師將你手中的紅花送給你認為作品做得最棒的同學)

六、暢談，互送禮物。

１、同學們，互送禮物是表達我們情義的一種方式，你們想不想用自己的小制作來表達對對方的祝福呢？生：想。

2、你想把你的小制作送給誰？生：我想把我的小制作送給老師，我想??你想對他說些什么？祝你學習進步，身體健康。

師：對了，同學們送禮的時候要注意文明禮貌，說上你想對對方祝福的語言。現在就請大家行動起來，把你的小制作送給你想送的人吧!

3、生送禮物。、總結、布置作業。

1、總結：同學們，通過這節課的學習，老師不僅看到了你們靈巧的小手，還聽了同學們能言善道的巧嘴，可見，生活中，雙手和大腦對我們有著至關重要的作用，希望同學們在今后的學習生活中繼續發揮動手、動口、動腦的能力，掌握更多的本領。

2、布置作業：

同學們，剛才說得那么好，有沒有信心把你說的過程寫出來呀？晚上回家就把自己制作的過程寫下來，明天我們再來一次“我的小制作”寫話展示活動怎么樣？

板書設計：

《我們的小制作》 貼說話提示

名字 材料 用途 制作方法

貼說話要求

說話提示：

1、我的小制作是，它的材料有，我是這樣做的：先??再??接著??然后??最后??(或第一步??第二步??第三步??)用途是。

第三篇：我們的小制作教學設計

《我的小制作》教學設計

教學時間：5月13日 執 教 人：朱繼飛

執教年級：實驗小學二（5）班

教學內容：人教版語文二年級下冊口語交際《我的小制作》 教學目標：

1、能簡單、清楚的介紹自己的小制作的制作過程和作品內容。

2、激發相互交流的興趣，敢于發表自己的看法。

3、培養說話大方，有禮貌，認真聆聽別人說話的習慣。學習重、難點：

1、能清楚的介紹自己的小制作的制作過程和作品內容。

2、培養說話大方，有禮貌，認真聆聽別人說話的習慣。教學過程：

一、師生問好，簡單口語交際拓展練習。

同學位們好！（老師好！）嗯，不魁是實驗小學的學生，真懂禮貌！老師最喜歡和有禮貌的小朋友交朋友了，你們愿意嗎？（愿意！）嗯，老師也非常愿意跟你們交朋友了。

不過我想問你們一個問題，你們喜歡萬老師嗎？（喜歡）是啊，萬老師每天都要給你們上課，還要給你們批改很多的作業，很辛苦。昨天同學們都準備了一件精美的小制作。那你們想不想把這個小禮物送給她呢？（想）太棒了!不過萬老師在接受你們送的小禮物之前，她有兩個愿望：（課件出示要求）第一，她希望收到的是你們親手制作的禮物。第二，她想知道這個禮物你是怎樣制作出來的。

二、學生小組討論，說說作品的制作過程。

1、學生在小組里討論，說說自己作品的制作過程。

2、指名一個學生說說制作過程。

三、教師展示自制的小制作。

老師今天也是第一次認識你們萬老師，所以我也親手制作了一件禮物準備送給她。同學們，想知道我是怎樣制作的嗎？(想)

1、出示奇妙花瓶制作過程圖片，并解說制作過程。

我的小制作

我的小制作是：奇妙的花瓶，它是用飲料瓶做成的。我是這樣做的：首先用剪刀沿著飲料瓶的瓶身上部剪開，然后豎著從剪開處將瓶身一周剪成同樣寬的豎條，接著用手將這些豎條向外往下壓，使它像一朵盛開的向日葵。最后將這些豎條按順序一條一條的折壓下去，一個漂亮的花瓶就做成了。

2、讓學生說說老師是從哪幾個滿面介紹的。

（1）老師從哪些方面介紹作品的？

（作品的名稱，作品的材料、制作方法）（2）老師介紹制作方法時用了哪些連接詞？

（首先……然后……接著……最后……）

3、學生小組介紹自己的小制作

說的同學聲音要響亮，清楚、自然、大方；聽的同學要認真聽，聽完可以適當補充。

4、拓展練習。（學生試著用連接詞說說作品的制作過程。）

我的小制作

我的小制作是（名稱），它是用 做成的。我是這樣做的：首先，然后，接著 ,最后，這樣 就做好了。它可以（用途）。

5、各組推選一個代表上臺說說自己作品的制作過程，并說上幾名祝福的語言將作品贈送給老師。

三、作業布置：

將自己作品的制作過程寫下來，再說給爸爸媽媽聽聽。

四、贈送禮物、課堂小結。

同學們，贈人玫瑰，手有余香，今天你們用自己靈巧的雙手做成了一件件可愛、漂亮的作品作為禮物送給你們的好老師萬老師，并說出了你們內心真誠的祝福話語，相信萬老師一定會為你們所感動、所自豪，希望在今后的學習生活中繼續發揮你們動手、動口、動腦的能力，掌握更多的本領。

第四篇：小學作文：二年級作文小制作

二年級作文小制作

我利用星期天的時間做了一個圓形的筆筒。我準備的材料有礦泉水瓶子，剪刀，雙面膠和個種顏色的手工紙。

首先，媽媽用剪刀幫我把瓶子口剪掉，大概有14厘米高。然后，用黃色手工紙剪成弧狀，用雙面膠貼在瓶子的頂端，再用粉紅色手工紙繞在瓶子的中間，用藍色手工紙豎著貼在瓶子的下面，再用剪刀剪出一些蘋果，葉子，和小圓點。小圓點貼在弧狀的上面，葉子貼在中間的粉紅色手工紙上，蘋果貼在下面的藍色手工紙上。這樣一個漂亮的筆筒就做好了!

在制作的過程中，我和媽媽都很細心的考慮道顏色的搭配，制作的時候也能夠做到分工合作。

第五篇：二年級同步作文：我們的小制作

二級第五次課

同步我們的小制作

教學目標：引導學生仔細觀察，按照順序將制作過程寫清楚。教學重點：使學生自然的將小制作的步驟通順連貫起來。教學準備：空白的彩紙 教學流程： 一． 點評作文。二． 傻大姐想象題。

一天早上，我伸了個懶腰，打了個哈欠，揉了下惺忪的睡眼，然后慢吞吞地起床了。我喊了一聲“媽媽”，屋子里靜悄悄的，沒人回答我，我心想，應該是出去買菜了。我刷了牙，洗了臉，然后拎著包包就出門上班了。我走到街上，發現一個人都沒有。

請問：當你們發現世界上只剩下你一個人時候，你會有什么反應？心理會想些什么呢？

三． 教學導入

同學們的想象太豐富了，草莓老師已經比不上你們了。每一個積極表達自己想法的同學都很棒。那同學們一起來觀察下草莓老師手里這張紙。是不是普通的一張A4紙啊？那這張普通的紙是不是也可以變成很多樣子呢？ 四． 新課教學-下面草莓老師來教大家變魔法。大家一定要認真觀察，記住每一個步驟哦 1.拿出你們自己準備好的A4紙

第一步，把正方形的紙兩個上角向中間折，下邊向上折。第二步，把角的兩側向后對折。

第三步，把上面兩邊的角從頂點到中線向外斜折，打開兩個單紙角。同學們，你們看看現在這張紙片變成什么了？（變成了一個小窗口）五． 寫作指導

1.同學們，這個魔法你們都學會了嗎？把你們的小窗口舉起來，我們一起來回憶一下步驟。

首先

然后

接著

最后

2.同學們，現在我們來發揮想象力，你們透過自己的小窗口看到了什么？ 六．范文分析 七．學生寫作