第一篇：綜合實踐活動教案一

綜合實踐活動教案一：

保護(hù)水資源

活動目標(biāo)：

1.體會、了解水與人類的密切關(guān)系，認(rèn)識和理解“水是生命之源”的含義。2.知道我國是嚴(yán)重缺水的國家之一，了解保護(hù)水資源的重要性。學(xué)會做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。

3.樹立節(jié)約用水的環(huán)保觀念，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，并樂意向身邊的人宣傳節(jié)約用水。

4.培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜集、整理材料的能力。

活動重點：

知道我國是嚴(yán)重缺水的國家之一，了解保護(hù)水資源的重要性。學(xué)會做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。

活動難點：

樹立節(jié)約用水的環(huán)保觀念，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，并樂意向身邊的人宣傳節(jié)約用水。

課時安排：2課時

活動準(zhǔn)備：

學(xué)生分成四個小組采集不同水樣：工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)污水、生活污水、清澈的河水。

教師準(zhǔn)備鮮活小金魚若干條。

第一課時

活動要點：通過實驗認(rèn)識水的重要性。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

地球的生日是4月22日，為什么要設(shè)立地球日？（讓我們保護(hù)地球，珍惜地球資源。）水，對地球上的生命到底有什么重要的意義呢？

二、活動與探究： 1.提出假設(shè)： / 4

假設(shè)1：在受到污染的河水中，小魚________（能不能）生存。假設(shè)2：在污染越嚴(yán)重的河水中，小魚的生長受到的影響越________（大小）。

2.小組合作進(jìn)行實驗。

3.觀察、記錄。

4.分析,得出結(jié)論。

①看來水的用處可真大，因為有了水，才有了一個個鮮活的生命，才有了這個多彩的世界。

②生機(jī)勃勃的大自然離不開水，現(xiàn)代的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水，人類的自然生活更離不開水。

三、課內(nèi)小結(jié)：

在地球資源中，水是我們每時每刻都離不開的。然而，我們賴以生存的水資源是否取之不竭、用之不盡呢？

四、作業(yè)：

分組調(diào)查了解：中國水資源現(xiàn)狀，生活中浪費水資源的現(xiàn)象，所在城鎮(zhèn)有哪些工廠對水資源造成了污染以及人們?yōu)楣?jié)約用水都采取了哪些措施。

第二課時

活動要點：通過實驗認(rèn)識水的重要性。

活動過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

通過上節(jié)課的探究，我們知道了水是我們賴以生存的重要資源，有了水 才有了一個個鮮活的生命，才有了這個多彩的世界。可是如果我們不節(jié)約用水，隨意的浪費和污染水資源，有一天地球上沒有水了，我們的生活環(huán)境又會變得怎樣呢？

二、材料展示與分析：

（一）、我國的水資源

1、調(diào)查水資源現(xiàn)狀的小組匯報調(diào)查結(jié)果。

2、出示課件，補(bǔ)充水資源現(xiàn)狀的資料。仔細(xì)閱讀課件中的資料，然后用一句話說出你的感受。

（二）、身邊的水浪費

1、調(diào)查水資源浪費的小組匯報調(diào)查結(jié)果。

2、小結(jié)：可見，我們身邊還有很多的人節(jié)水意識很薄弱，浪費水的現(xiàn)象隨處可見！

（三）、身邊的水污染

1、調(diào)查水資源污染的小組匯報調(diào)查結(jié)果。

2、出示課件，補(bǔ)充水污染相關(guān)情況。仔細(xì)閱讀課件中的資料，然后用/ 4

一句話說出你的感受。

（四）、節(jié)水有措施

調(diào)查節(jié)水措施小組匯報調(diào)查到的節(jié)約用水措施。

三、走進(jìn)節(jié)水總動員

1、節(jié)約用水是擺在我們面前的一個必須重視的問題。同學(xué)們還有那些好主意可以幫助我們節(jié)水護(hù)水？小組討論，制定節(jié)水金點子。

2、同學(xué)們想出了這么多節(jié)約用水的好辦法，可是僅靠我們這些小學(xué)生去節(jié)約用水，力量未免太弱小了。為了讓我們身邊的每個人都能提高節(jié)水意識，節(jié)約用水，下面我們來設(shè)計節(jié)水宣傳標(biāo)語。

3、學(xué)生設(shè)計節(jié)水宣傳標(biāo)語。（用紅色或綠色彩筆在條幅上寫出你設(shè)計的宣傳語，寫好的同學(xué)分小組按順序張貼在黑板上。）

四、活動總結(jié):

1、通過這此活動你學(xué)到了什么，今后打算怎樣做呢？

2、結(jié)束語：同學(xué)們，水是生命的源泉，沒有水就沒有生命！我們不但自己要節(jié)約用水還要向你身邊的人宣傳節(jié)水的好辦法，讓所有的人都能珍惜水源，愛護(hù)環(huán)境。最后老師送給你們一句話：“水是生命的源泉，農(nóng)業(yè)的命脈，工業(yè)的血液，為了人類和您自身的生命，請珍惜每一滴水！”

五、作業(yè)布置：

1、設(shè)計一條廣告標(biāo)語，貼在自己家中的水龍頭旁邊；

2、完成一張節(jié)約用水的宣傳畫，在地球日和同學(xué)們一起走向社會向身邊的人宣傳節(jié)約用水的重要性，作為你獻(xiàn)給地球媽媽的生日禮物。/ 4

附：

節(jié)水宣傳廣告：

（1）水是生命的源泉、農(nóng)業(yè)的命脈、工業(yè)的血液！（2）為了人類和您自身的生命，請珍惜每一滴水！（3）樹立人人珍惜水，人人節(jié)約水的良好風(fēng)尚！

（4）認(rèn)真貫徹“開源節(jié)流并重，以節(jié)流為主”的方針！

（5）深入開展創(chuàng)建節(jié)水型農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市的活動，努力建設(shè)節(jié)水型社會！

（6）要像愛護(hù)眼睛一樣，珍惜水資源！（7）國家實行計劃用水，厲行節(jié)約用水！（8）節(jié)約用水是每個公民的責(zé)任和義務(wù)！（9）加強(qiáng)用水設(shè)備管理，堵塞水的跑冒滴漏！（10）人人關(guān)心節(jié)水，時時注意節(jié)水！（11）節(jié)約用水，利在當(dāng)代，功在千秋！

（12）為了人類共同的未來，必須保護(hù)和合理使用好水資源！（13）節(jié)約水光榮，浪費水可恥！

（14）如果不節(jié)約用水，地球上的最后一滴水將是人類的眼淚（15）水，生命之源，請珍惜水資源吧！（16）節(jié)約用水，利己利國

（17）水源枯竭之日，就是文明毀滅之時

（18）水資源豐富是假象，水資源緊缺才是我們面臨的實情。（19）一滴水，疾渴人的支柱，一度電，黑暗夜的希望。（20）珍愛一度電,節(jié)約一滴水.節(jié)約從身邊做起/ 4

第二篇：《走進(jìn)綜合實踐活動》教案一

《走進(jìn)綜合實踐活動》教案

一、教材分析

“走進(jìn)綜合實踐活動”是本冊書第一部分，主要是為學(xué)生如何更好組織，展開綜合實踐活動提供一些具體的意見，建議和補(bǔ)充資料。本部分可分為兩個課時，第一課時先帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)綜合實踐活動，從概念上來認(rèn)識什么是綜合實踐活動，綜合實踐活動如何進(jìn)行，以及其深刻意義。第二課時通過對節(jié)能燈的調(diào)查研究去加深學(xué)生對綜合實踐活動的了解。

二、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識綜合實踐活動是什么，怎么做，以及綜合實踐活動的重要性。

三、教學(xué)重點：如何開展綜合實踐活動。

四、教學(xué)用具

（一）多功能教學(xué)設(shè)備

（二）節(jié)能燈 五．教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入

在日常生活中，我們常常遇到各種各樣的問題，比如人際交往方面的困擾，比如學(xué)習(xí)上的困擾。那就讓我們一起走進(jìn)綜合實踐活動，嘗試通過綜合實踐活動來解決我們實際生活中遇到的各種問題吧！

（二）準(zhǔn)備研究的問題。1.綜合實踐活動是什么？

綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，體現(xiàn)對知識的綜合運用的課程，是初中階段學(xué)生的一門必修課。2.綜合實踐活動如何進(jìn)行？（1）步驟一：確定活動主題

（2）步驟二：制定活動方案

（3）步驟三：組織實施活動（4）步驟四：活動成果展示

（三）．開展實踐活動的例子

1.確定活動主題：“神燈戰(zhàn)隊”通過二次討論并且對研究問題進(jìn)行拆分之后，得出主題

第三篇：六、一綜合實踐活動教案《節(jié)約用水》

《保護(hù)水資源》教學(xué)設(shè)計

一、活動目標(biāo)：

知識目標(biāo)：知道我國是嚴(yán)重缺水的國家之一，了解保護(hù)水資源的重要性。學(xué)會做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜集、整理材料的能力。情感目標(biāo)：樹立節(jié)約用水的環(huán)保觀念，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，并樂意向身邊的人宣傳節(jié)約用水。

二、活動重點：

知道我國是嚴(yán)重缺水的國家之一，了解保護(hù)水資源的重要性。學(xué)會做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。

三、活動難點：

樹立節(jié)約用水的環(huán)保觀念，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，并樂意向身邊的人宣傳節(jié)約用水。

四、活動準(zhǔn)備：

1、課前布置學(xué)生調(diào)查了解水的重要性、中國水資源現(xiàn)狀，生活中浪費水資源的現(xiàn)象以及人們?yōu)楣?jié)約用水都采取了哪些措施。

2、制作課件。

五、活動過程：

一、導(dǎo)入活動

地球的生日是4月22日，為什么要設(shè)立地球日？（讓我們保護(hù)地球，珍惜地球資源。）

在地球資源中，水是我們每時每刻都離不開的。而節(jié)約用水更是擺在我們面前的一個必須重視的問題，課前同學(xué)們分小組分

主題開展了調(diào)查活動，這節(jié)課我們來針對調(diào)查結(jié)果做交流匯報。看誰最有資格當(dāng)節(jié)水小衛(wèi)士。

二、水的重要性

1、調(diào)查水的重要性的小組匯報調(diào)查結(jié)果。

2、看來水的用處可真大，因為有了水，才有了一個個鮮活的生命，才有了這個多彩的世界。

3、可是如果我們不節(jié)約用水，隨意的浪費和污染水資源，有一天地球上沒有水了，我們的生活環(huán)境又會變得怎樣呢？學(xué)生想象交流。

4、是啊，生機(jī)勃勃的大自然離不開水，現(xiàn)代的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水，人類的自然生活更離不開水。我們來看一組對比圖片。

三、淡水資源的嚴(yán)重缺乏

1、調(diào)查水資源現(xiàn)狀的小組匯報調(diào)查結(jié)果。

2、出示課件，補(bǔ)充水資源現(xiàn)狀的資料。仔細(xì)閱讀課件中的資料，然后用一句話說出你的感受。

四、生活中浪費水的現(xiàn)象。

可是我們身邊還有很多的人節(jié)水意識很薄弱，浪費水的現(xiàn)象隨處可見！現(xiàn)在由調(diào)查生活中浪費水的現(xiàn)象的小組匯報調(diào)查結(jié)果。

五、走進(jìn)節(jié)水總動員（出示課件—節(jié)水總動員）

作為新世紀(jì)的小學(xué)生，我們有責(zé)任保護(hù)水資源，珍惜水資源。下面讓我們跟隨節(jié)水小衛(wèi)士走進(jìn)節(jié)水總動員。

1、匯報調(diào)查到的節(jié)約用水措施。

2、小組討論，制定節(jié)水金點子。

同學(xué)們想出了這么多節(jié)約用水的好辦法，可是僅靠我們這些小學(xué)生去節(jié)約用水，力量未免太弱小了。為了讓我們身邊的每個人都能提高節(jié)水意識，節(jié)約用水，下面我們來設(shè)計節(jié)水宣傳標(biāo)語。

2、學(xué)生設(shè)計節(jié)水宣傳標(biāo)語。（用紅色或綠色彩筆在條幅上寫出你設(shè)計的宣傳語，寫好的同學(xué)分小組按順序張貼在黑板上。）

3、你們的標(biāo)語做得這么好，節(jié)水小衛(wèi)士有一首兒歌想送給你們！學(xué)習(xí)一首兒歌。（課件出示）

六年級一班 2012年9月

第四篇：四年級綜合實踐教案一

四年級綜合實踐教案

主題一:書包里的學(xué)問

本單元屬于人與自我,人與社會關(guān)系領(lǐng)域的問題,是從學(xué)生司空見慣的學(xué)習(xí)生活中引發(fā)的思考.該活動的設(shè)計力圖使學(xué)生關(guān)注日常學(xué)習(xí),生活中的問題,激發(fā)其探究熱情.通過對學(xué)習(xí)用品---書包的關(guān)注與研究,讓學(xué)生能夠初步走入社會,關(guān)注社會事物和現(xiàn)象.懂得愛惜自己的書包等學(xué)習(xí)用品是珍惜勞動成果的表現(xiàn);激發(fā)其樂于從小處著眼積極發(fā)現(xiàn)問題 ,探索問題的意識.通過實踐活動進(jìn)一步學(xué)習(xí)搜集資料,實踐探究等研究方法,加強(qiáng)其合作精神和創(chuàng)新能力,提高其發(fā)現(xiàn)問題,處理問題和研究問題的能力.一,目的要求與活動準(zhǔn)備(一)活動目標(biāo)

1.知識與能力:讓學(xué)生關(guān)注并了解書包,學(xué)會合理使用書包,能選擇健康的書包.通過搜集書包及其內(nèi)部文具的資料,提升獲取信息,整合資料的能力;通過小組學(xué)習(xí),加強(qiáng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識;鍛煉動手實踐能力,提高其發(fā)現(xiàn)問題,處理問題的能力;會寫相關(guān)研究報告.2.過程與方法:整個活動過程以課堂教學(xué)活動為主,輔以小組和個人實踐活動.主要以小組交流,實踐法,查閱法,發(fā)現(xiàn)法,研究法, 試驗及動手制作法等開展各種活動.3.情感態(tài)度與價值觀:通過對司空見慣的學(xué)習(xí)用品---書包的關(guān)注與研究,讓學(xué)生懂得愛惜自己的書包等學(xué)習(xí)用品是珍惜勞動成果的表現(xiàn);激發(fā)其樂于從小處著眼積極發(fā)現(xiàn)問題 ,探索問題的意識.培養(yǎng)學(xué)生初步探究簡單社會現(xiàn)象的能力,為高年級的綜合實踐活動的開展打下堅實的基礎(chǔ).(二)活動準(zhǔn)備 1.教師準(zhǔn)備

(1)設(shè)計好課前調(diào)查表;

(2)搜集有關(guān)書包的各種相關(guān)資料,如演變發(fā)展,結(jié)構(gòu)式樣,品牌,質(zhì)量價格……

(3)從相關(guān)網(wǎng)站上查找相關(guān)資料,目前市場上流行的各種書包的資料,學(xué)生大膽創(chuàng)新的新穎的書包設(shè)計等.(4)通過書信及開家長會的形式與學(xué)生家長取得聯(lián)系,取得他們的支持與幫助.2.學(xué)生準(zhǔn)備

(1)準(zhǔn)備制作與設(shè)計書包所需的材料,工具和小飾物.(2)搜集有關(guān)書包的各種相關(guān)資料,如演變發(fā)展,結(jié)構(gòu)式樣,品牌,質(zhì)量價格……(3)到商場了解書包的相關(guān)情況.(4)按興趣分組,民主選定組長,組長安排組內(nèi)分工,由學(xué)生組長領(lǐng)導(dǎo)各組分頭制定調(diào)查計劃,活動展示方式.(三)課時安排:12課時.(1)準(zhǔn)備階段 1課時(2)實施階段 10課時

(3)成果交流評價展示階段 1課時 二,總體框架與編寫意圖

本活動主要是通過觀察,了解,研究書包的情況,搜集書包及其學(xué)習(xí)用品的相關(guān)資料,使學(xué)生對書包進(jìn)一步深入了解,并在活動過程中提升學(xué)生獲取信息,整合資料的能力及動手實踐的能力;提高其發(fā)現(xiàn)問題,處理問題,自理能力及研究問題的能力;加強(qiáng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識.本活動是從五個層面來設(shè)計的.第一部分主要通過創(chuàng)設(shè)情景說說我們的書包,使學(xué)生了解此次活動的主旨,并選出自己在本次活動中要研究的問題.第二部分主題分解,引導(dǎo)學(xué)生自主探究書包的種類.確定下階段開展的活動,按興趣分組.第三部分活動與體驗包括小探究,動手做兩個活動.通過小探究的實踐活動,運用查閱資料,小調(diào)查等形式來全方位的認(rèn)識我們的書包,并從中引發(fā)學(xué)生的思考,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有書包的問題,并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會確立自己的研究方向.再通過動手做活動讓學(xué)生自己動手設(shè)計和制作書包,通過學(xué)生的動手參與,一方面充分感受書包的制作過程,一方面提供給學(xué)生大膽設(shè)計創(chuàng)新的空間.第四部分拓展與創(chuàng)新----未來的書包,為學(xué)生的奇思異想提供舞臺.第五部分展示與評價“ 書包的學(xué)問”成果展示會.力圖使學(xué)生全方位展示自己的研究成果.整個活動每個欄目以循序漸進(jìn)的方式呈現(xiàn).基本點是從關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實生活出發(fā),選取學(xué)生生活中習(xí)以為常,司空見慣的事物——書包來觀察,了解,探究進(jìn)而引發(fā)其深入思考,從而培養(yǎng)其探究意識及研究能力.三,教學(xué)時序

主題確定課(書包的學(xué)問)教學(xué)目標(biāo):通過課堂發(fā)言的形式讓學(xué)生了解自己本學(xué)期想研究的主題,并確定本期研究的內(nèi)容.培養(yǎng)學(xué)生篩選主題,確定主題的能力和進(jìn)一步探究的興趣.教學(xué)重難點:學(xué)會選擇符合自身研究范圍的主題.教學(xué)過程:(一)謎語導(dǎo)入,激情引趣

……上學(xué)天天不離它……(謎底:書包)揭示主題(拉近學(xué)生對書包的親近感,并激發(fā)研究興趣.)(二)生活觀察,發(fā)現(xiàn)問題

1,這個與我們天天相伴相隨的朋友,你們用心的了解過嗎

生談自己對書包的直觀了解;(兒童對生活的關(guān)注程度可以體現(xiàn)他們對生活的熱愛與細(xì)心程度.)2,大家把書包都擺在書桌上,互相觀察,你有什么新的發(fā)現(xiàn)(培養(yǎng)觀察能力)3,除此之外,你還想從那些方面了解它 引導(dǎo)學(xué)生提出問題.(三)合作填表,整合思維,共享資源 1,在四人小組內(nèi)合作填書上表格:(1)學(xué)生談如何高效完成表格: 老師總結(jié)提示:正如同學(xué)們所說,表格內(nèi)的一些欄目需要自己填寫,還有一些(如整潔度)因為每個人的標(biāo)準(zhǔn)不一樣,所以可以推選一人來調(diào)查.總之,只有分工合理,才能做到高效,快捷.(2)組內(nèi)合作填表(合作學(xué)習(xí)的方法指導(dǎo),對于合作精神的培養(yǎng),分工協(xié)調(diào)能力的形成,會起到很好的促進(jìn)的作用.)2,全班交流,自主探究

(1)請最快的小組談經(jīng)驗,請最慢的小組談教訓(xùn);(2)一人選取一個欄目談在調(diào)查表中發(fā)現(xiàn)的問題;(對合作學(xué)習(xí)的反思,更能鞏固合作分工的方法)(3)專題探究,通過調(diào)查資料進(jìn)行交流: ①“重量”:多重的書包不損害健康 是不是書包越重,學(xué)習(xí)越好

如何做到“輕輕松松上下學(xué)” ②“樣式”:什么樣式的書包最利于健康 怎樣合理利用書包內(nèi)的隔層(提示學(xué)生養(yǎng)成良好的整理書包的習(xí)慣)③“品牌”辯論會: 辯題:用名牌書包好于普通書包.(通過辯論開闊思路,養(yǎng)成簡樸的作風(fēng).認(rèn)識商品價格的影響因素.)④“價格”:價格越貴,質(zhì)量越好嗎

⑤“整潔度”:通過對比多人書包,評出“整潔之星”,暢談?wù)頃慕?jīng)驗.(促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣.)(四)奇思妙想,拓展創(chuàng)新

1.通過前面的研究,你一定想讓你的書包朋友更完美,更能突出自己的個性,那么快快獻(xiàn)出你的創(chuàng)意吧.學(xué)生思考一分鐘.2,游戲:比比誰的創(chuàng)意多,誰的創(chuàng)意新

規(guī)則:將全班按座位或男女分為兩組,由上節(jié)課評出的“整潔之星”一方先說,對方說過的不許重復(fù),在規(guī)定時間內(nèi)說的多的為勝方.3,將剛才你聽到的認(rèn)為最好的創(chuàng)意,用簡明的語言

寫在書上.(通過游戲活躍課堂氣憤,引起競爭意識,養(yǎng)成聆聽的習(xí)慣.)(五)動手實踐,感官互動,培養(yǎng)情趣

俗話說:不能光說不練.讓我們趕快行動起來吧,把自己的創(chuàng)意變成現(xiàn)實.看書中的制作步驟及提示,想一想:我們在制作過程中有哪些注意事項(安全;教授縫紉的技巧;可以請朋友幫幫忙;用自己喜歡的飾物進(jìn)行包裝……)(六)做一做

(七)評一評.評出“心靈手巧星”,“創(chuàng)意星”,“最佳拍擋”…… 五,拓展探索,以趣引趣

1.我們已經(jīng)對書包有了深刻的認(rèn)識,許多同學(xué)通過學(xué)習(xí)和實踐,對我們的這位朋友有了更深的感情.有成語叫“愛屋及烏”,說的是(簡單解釋), 一位日本小朋友就是如此教師講述教材故事),并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行試驗.(利用故事和試驗進(jìn)行興趣的遷移,學(xué)生更利于接受.)2.將你感興趣的東西也做個研究,用研究報告進(jìn)行交流.(學(xué)會聆聽,提高書面表達(dá)能力.)3.成果展示會,評出“智多星”,“科技小標(biāo)兵”……

(動手之前先動腦,并掌握基本的使用工具的方法和勞動技巧,掃清制作障礙.)主題分解課(按年代分,按功效分,按材質(zhì)分)教學(xué)目標(biāo):通過個人和小組合作的形式了解書包的種類,并展示個人作業(yè)成品:圖片或文字等,培養(yǎng)學(xué)生互相合作的精神和能力,培養(yǎng)學(xué)生初步收集信息的能力.教學(xué)重難點:學(xué)會初步的收集和整理信息.教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生上期作業(yè),教師課件 教學(xué)過程: 謎語導(dǎo)入: 它是我的好朋友,每個同學(xué)全都有, 筆墨書本幫我拿,可我還得背它走.(打一物)【謎底】書包.同學(xué)們都很愛惜自己的書包吧 說說自己都了解到了哪些有關(guān)書包的知識

要求:說出獲得相關(guān)知識的途徑 參與的人員 自己從事的事務(wù)

組際評價

個人在組內(nèi)交流 小組派代表對各組的完成情況進(jìn)行評定.提出合理建議.對學(xué)生收集的資料進(jìn)行分類,并引導(dǎo)學(xué)生找出分類的標(biāo)準(zhǔn).課堂延伸:同學(xué)們下一步將探究書包的什么方面

主題確定課(我的書包)教學(xué)目標(biāo): 讓學(xué)生通過介紹自己的書包,來淺層次地關(guān)注自己的書包,引發(fā)對書包的問題思考.教學(xué)重難點: 了解書包的重量,樣式,品牌,價格,整潔度等 教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生自帶書包一個.教學(xué)過程:(一)教師指導(dǎo)

(1)情景提示的環(huán)節(jié)從不同側(cè)面選取了學(xué)生比較關(guān)注的內(nèi)容,如:書包里的東西該如何擺放 這個看似淺顯的問題卻是學(xué)生經(jīng)常忽視的,所以要提示學(xué)生明確一個良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一日之功要靠平時積累.可以讓同學(xué)們找找看看誰在這方面做得比較好,請他介紹一下經(jīng)驗.(2)情景提示中的其他兩個問題是從書包的結(jié)構(gòu),顏色等方面提出的,教學(xué)是教師要留給學(xué)生一個想象的空間,可以讓學(xué)生任意提問,不必受約束.(二)活動與體驗

1.小探究:認(rèn)識我們的書包

本部分力圖使學(xué)生敞開思路,關(guān)注細(xì)節(jié),親自實踐,養(yǎng)成習(xí)慣.通過認(rèn)識我們的書包的相關(guān)活動來調(diào)查了解同學(xué)們書包的重量,樣式,品牌,價格,整潔度等,并通過表格引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)其中存在的問題;力圖通過活動,讓學(xué)生在動手操作的過程中,從不同的角度感受看似平常的事物中包含了許多可以發(fā)現(xiàn)問題的環(huán)節(jié),通過稱重量來體會書包重量與良好生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)系,從觀察書包的擺放,書包的整潔度,審視自身的生活習(xí)慣等,目的是引導(dǎo)學(xué)生由表及里,深入探討書包與健康的關(guān)系;讓學(xué)生親歷活動的過程,增強(qiáng)其生活體驗,促其感悟升華.并由此引發(fā)學(xué)生對書包的進(jìn)一步研究,繼續(xù)研究書包的學(xué)問 ,提示框中學(xué)生的研究方向只是一個引子,可以提示學(xué)生敞開思路,只要認(rèn)為是合理的就可以進(jìn)一步研究.如要對爺爺奶奶一代的書包感興趣,可以采用訪談,和列表的形式來研究,并指導(dǎo)學(xué)生銘記隨著研究的深入,還會不斷產(chǎn)生新的問題.要和小組同學(xué)一起抓住這些問題繼續(xù)研究下去,別忘了詳細(xì)地記錄下活動的過程和結(jié)果,為寫好研究報告打好基礎(chǔ).(三)教師指導(dǎo)

(1)介紹書包的環(huán)節(jié)中,為了讓每個學(xué)生都能參與到活動中來,一定先在小組內(nèi)交流,讓學(xué)生有一個互相學(xué)習(xí),互相啟發(fā)的過程.(2)小探究活動的開展要注意給學(xué)生充分的活動余地,提倡學(xué)生利用各種途徑,各種方法占有資料,可以先交流一下搜集資料的途徑和方法,并啟發(fā)學(xué)生把占有的資料以手抄報的形式表現(xiàn)出來,在班內(nèi)展覽,互相借鑒.(3)對調(diào)查表的填寫要注意過程和實際操作指導(dǎo),并要特別注意對調(diào)查后的分析研究指導(dǎo),這一環(huán)節(jié)是活動的重點內(nèi)容之一,除了要讓學(xué)生了解書包與健康的關(guān)系等基本常識,還要通過活動打開學(xué)生的思路,通過交流與活動使學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)一步深入研究的興趣.(4)要鼓勵學(xué)生組成小組一起抓住有價值的問題繼續(xù)研究下去,并詳細(xì)地記錄下活動的過程和結(jié)果,寫好研究報告.為培養(yǎng)學(xué)生寫好研究報告,教師應(yīng)給予一定指導(dǎo).如可以提供案例,也可以通過交流互相借鑒.可以先讓學(xué)生討論對研究報告的理解,提煉出寫作方法,注意事項,共同討論制定出寫作要求及格式.活動拓展課(鋼筆 鉛筆 書本等的使用)方法指導(dǎo)課(書包使用調(diào)查)教學(xué)目標(biāo):

以“書包使用調(diào)查”為例,指導(dǎo)學(xué)生掌握幾種常用又簡便的調(diào)查方法:訪談法,問卷法.指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效訪談和如何設(shè)計簡單的調(diào)查問卷.鼓勵學(xué)生運用一定的調(diào)查方法參與調(diào)查活動,提升學(xué)生的調(diào)查能力,激發(fā)學(xué)生參與調(diào)查的興趣,提高學(xué)生對身邊事物的關(guān)心意識,培養(yǎng)學(xué)生的社會觀.在調(diào)查過程中,培養(yǎng)學(xué)生合作的意識,發(fā)展學(xué)生的交際能力,提高學(xué)生的協(xié)調(diào)能力.教學(xué)重難點:調(diào)查方法的初步使用.教學(xué)準(zhǔn)備:調(diào)查表的案例 訪談表的案例.教學(xué)過程: 1.謎語導(dǎo)入.同學(xué)們,上課前,我們來玩?zhèn)€游戲——1分鐘猜謎,看誰猜得又快又準(zhǔn).物件不大,尖嘴朝下,批評表揚它都會,人人學(xué)習(xí)都用它.—— 謎底 筆

要它做事先剃頭,頭不剃好就發(fā)愁,別的心圓它心直,學(xué)生學(xué)習(xí)少不了.——

謎底 鉛筆

小小孩兒真漂亮,五顏六色身細(xì)長,山水花鳥它能繪,表里如一有文章.——

謎底 彩色蠟筆

像糖不是糖,有圓也有方,幫你改錯字,勞累不怕臟.—— 謎底 橡皮

小小房屋是我家,家里人多力量大,能寫字來能畫畫,個個都是小專家.——

謎底 筆盒

2.調(diào)查方法指導(dǎo).這些學(xué)習(xí)用具同學(xué)們的使用情況是怎樣的呢 本節(jié)課我們就一同來學(xué)習(xí)“書包使用調(diào)查”調(diào)查方法.老師板書(調(diào)查方法)學(xué)生匯報,教師相機(jī)歸納: 訪談法: 上網(wǎng)查詢…….原來可以有這么多的方法了解到書包使用情況.在你們的調(diào)查活動中,自己做得最棒的是什么 還有什么不足 在調(diào)查中出現(xiàn)了什么困難需要大家?guī)湍愠鲋饕?今天要學(xué)習(xí)一種新的調(diào)查方法——問卷法.問卷法:什么是調(diào)查問卷 老師這里有一份調(diào)查問卷范例.各組一份,大家仔細(xì)看看:調(diào)查問卷包括哪些部分(題目,指導(dǎo)語,題干,答案,結(jié)束語)指導(dǎo)語有哪些內(nèi)容 設(shè)計的問題有什么特點

如果要同學(xué)們來設(shè)計一份“書包使用情況”的調(diào)查問卷,你有什么困難 以組為單位,把口號變行動,拿出紙和筆,共同完成“書包使用情況”的調(diào)查問卷.請一個組來展示你們的調(diào)查問卷.針對該組的調(diào)查,談?wù)勀愕南敕ê徒ㄗh.3.調(diào)查方法的運用.今天同學(xué)們學(xué)習(xí)了調(diào)查的新方法.請同學(xué)們也用今天學(xué)習(xí)的方法,設(shè)計一份學(xué)習(xí)用品使用調(diào)查問卷.活動策劃和實踐操作課(設(shè)計和制作自己喜愛的書包)教學(xué)目標(biāo): 讓學(xué)生親歷實踐的過程,激發(fā)其動手動腦積極參與的過程,鼓勵學(xué)生多一些創(chuàng)意,多一些大膽的嘗試.從而明確任何研究都可以從身邊事物的研究開始,都有一定的研究價值.教學(xué)重難點:學(xué)生動手設(shè)計和制作 教學(xué)準(zhǔn)備:相應(yīng)圖片及素材,剪刀等.教學(xué)過程:(這一環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備工作可以提前一周布置給學(xué)生.制作環(huán)節(jié)可以放在課下進(jìn)行)教師指導(dǎo)

(1)這個環(huán)節(jié)的安排中再讓學(xué)生親歷制作的過程,所以應(yīng)讓每個學(xué)生做好充分準(zhǔn)備,給學(xué)生充足的時間,并加以適時地指導(dǎo),如:如何使用剪刀,如何在縫制過程中注意安全,必要時教師可以示范.(2)制作過程中學(xué)生的大膽創(chuàng)意是喚醒學(xué)生創(chuàng)作欲望的良好時機(jī),教師一定要給予極大關(guān)注,鼓勵那些有創(chuàng)意,有思想的做法,不只是看其做得如何完美,漂亮.(3)對于書包的制作,不要求全責(zé)備,只要有創(chuàng)新的意識,主動參與到活動中來就行了.四年級學(xué)生的制作能力有限,應(yīng)給他們以更廣闊的想象空間,多鼓勵那些有創(chuàng)意的設(shè)計,把學(xué)生的設(shè)計作為重點來交流,以利于互相啟發(fā),互相學(xué)習(xí).(4)把畫出的設(shè)計圖,寄給相關(guān)廠家的活動,應(yīng)視情況而定,如果做就要落到實處,有實效,否則可以用其他形式代替,不能走過場.活動實踐課(未來的書包)教學(xué)目標(biāo): 引導(dǎo)學(xué)生對書包進(jìn)一步深入的研究,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,為他們的創(chuàng)意提供范例和空間.通過與小組同學(xué)的交流 ,互相啟發(fā),互相提高.教學(xué)重難點:對未來書包進(jìn)行有意義的構(gòu)思 教學(xué)準(zhǔn)備:白紙 彩筆等 教學(xué)過程: 教師指導(dǎo)

(1)這一活動應(yīng)是學(xué)習(xí)本課后學(xué)生一重要收獲,因此教師要采取各種形式把這一活動落到實處,不要過多追求創(chuàng)新的科學(xué)性,設(shè)計的完美性,只要是新點子就要給予肯定.并要學(xué)生把全班同學(xué)的設(shè)想綜合起來,分類研究,廣開學(xué)生的思路,在互相啟發(fā),互相借鑒中開拓學(xué)生的思維和視野.必要時教師可以提供些典型的案例.(2)為鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,一定要通過各種途徑及時反映學(xué)生的作品,如辦展覽,小報等形式.活動策劃課“我想有個新書包”——關(guān)注受災(zāi)小朋友學(xué)習(xí)的愛心接力活動 教學(xué)目標(biāo):

1.通過活動,使學(xué)生初步掌握書寫倡議書的基本模式和格式.2.培養(yǎng)學(xué)生的愛心意識,通過愛心接力活動,學(xué)會對活動過程的了解,參與,主持,培養(yǎng)學(xué)生愛他人,同情弱勢群體的好品格.3.通過學(xué)生對活動的探索和合作策劃,發(fā)展人際交往,養(yǎng)成合作品質(zhì),提高學(xué)生 的綜合實踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會責(zé)任感.教學(xué)重難點:學(xué)會制作活動策劃方案 教學(xué)過程: 課件出示“四川地震災(zāi)區(qū)兒童學(xué)習(xí)圖片”兩個字

看到這些圖片展示的真實場景,和我們的學(xué)習(xí)情況有什么不同 你有什么感受 你想做些什么有意義的事情 今天我們八一路小學(xué)四年級同學(xué)就一起策劃一次實踐活動,讓大家胸前的紅領(lǐng)巾和災(zāi)區(qū)小朋友胸前的紅領(lǐng)巾一同飄舞.你們有信心嗎

課件出示本次實踐活動主題“我想有個新書包——關(guān)注受災(zāi)小朋友學(xué)習(xí)的愛心接 力活動” 階段一:請同學(xué)們暢所欲言,談?wù)勅绾伍_展本次活動.我們要宣傳些什么 這些宣傳的資料從哪里收集 怎樣收集 我們的宣傳對象是誰 宣傳地點選在什么位置 是否能與紅十字會取得聯(lián)系 怎樣和紅十字會及宣傳對象交流 除了宣傳方式,還可以采取怎樣的方式擴(kuò)大本次活動的影響

(表演,簽名表志愿和通過媒體采訪,報道)演些什么內(nèi)容 怎樣獲取這些素材 通過什么形式表演 哪些人員參與表演 在什么地方進(jìn)行表演

邀請誰來采訪 對待本次活動的采訪你要說些什么 誰來接待采訪 采訪結(jié)束后怎樣報道本次活動

活動結(jié)束后還需要做些什么

階段二:分組并進(jìn)行具體分工,每個組選好組長,在組長的組織下,分配好組員的活動任務(wù),組員寫好個人活動任務(wù),完成方式及時間安排,組長將組員的活動內(nèi)容整合,并根據(jù)情況調(diào)整人力資源,策劃好本組活動.階段三:課后實施階段.交流總結(jié)課 “書包的學(xué)問”(怎樣合理使用書包)成果展示會2課時

教學(xué)目標(biāo): 讓學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)問題,創(chuàng)新思維,實踐操作的過程.把研究成果,設(shè)計方案,制作的書包等都拿到班里展示,把活動推向高潮.同時還引發(fā)學(xué)生通過對書包的研究,進(jìn)而學(xué)會對相關(guān)內(nèi)容的研究,并引發(fā)對其它學(xué)習(xí)用品的研究興趣.教學(xué)重難點:對成果的總結(jié)要求能教好的表達(dá).教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生作品 教學(xué)過程: 一,教師指導(dǎo)

(1)可以鼓勵學(xué)生從多種方式,多種內(nèi)容入手展示自己的研究成果,為使成果的表現(xiàn)形式更豐富,可以提示學(xué)生以小組為單位,突出重點成果的整理.(2)可補(bǔ)充相關(guān)資料,引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)到的方法展開研究,明確書包里有很多我們學(xué)習(xí)中不可缺少的伙伴,教師可以啟發(fā)學(xué)生盡可能地打開思路,隨著對書包研究的深入,我們還可以進(jìn)一步探究書包里的秘密.如對筆,紙,文具盒等研究.可以借鑒參考資料中的相關(guān)資料,幫助學(xué)生生成新的研究命題.確定活動主題 主題分解

按年代分,按功效分,按材質(zhì)分 各類書包使用調(diào)查 小調(diào)查

設(shè)計和制作自己喜愛的書包 動手做

我的成長冊 動手做

活動與體驗

未來的書包 “我想有個新書包”——關(guān)注受災(zāi)小朋 友學(xué)習(xí)的愛心接力活動 拓展與創(chuàng)新

舉辦一個“書包的學(xué)問”(怎樣合理使用書包)成果展示會 展示與評價

第五篇：綜合實踐活動教案

第一單元 人與自我 認(rèn)識我自己

教學(xué)目標(biāo)：

1.能客觀地認(rèn)識自身的優(yōu)點及不足,樹立自信心。

2.能大方地與他人交流，大膽展示自己亮點，努力克服自身缺點。

3.懂得成長是一個變化發(fā)展的過程，能關(guān)注這一過程并努力使自己健康成長。

第一課時 回憶童年

一、談話導(dǎo)入。

從呱呱墜地到蹣跚學(xué)步，從牙牙學(xué)語到背上書包，每一階段，都記錄著你的精彩。還記得小時候的樣子么？是調(diào)皮，還是文靜；是大膽，還是內(nèi)向？

二、描述自己。

1．課前向爸爸媽媽問一問自己小時候的故事。2．請生用一兩句話描述自己小時候的形象。

（自己說——小組交流——全班交流）

3.課后把平時拍攝的照片整理出來，看看自己的變化，感受成長的奇妙。

三、選擇研究主題，并說明選擇理由。1.認(rèn)識自己。2.童年的友誼。

3.學(xué)生追星現(xiàn)象調(diào)查。

4.也可選自己感興趣的主題。

四、全課總結(jié)。

第二課時 認(rèn)識我自己

一、談話導(dǎo)入

在每個人的潛意識里，都有一個“我”的存在。那么，在你的眼里有個怎樣的自我？如何塑造一個精彩的自我？希望通過今天的活動，同學(xué)們能進(jìn)一步關(guān)注自我，認(rèn)識自我，更健康地成長。

二、同伴之間展開討論，理清研究思路。1.明確研究目標(biāo)。

2.可以從哪些方面展開研究？ 3.從哪幾個方面研究自己？

三、完善“認(rèn)識我自己”研究方案。

主題名稱： 研究時間： 研究目的： 研究方法：

小組成員與分工： 研究步驟： 研究成果：

四、完成準(zhǔn)備工作。

五、全課總結(jié)。

第三課時 我的自畫像

一、導(dǎo)課。每天都會照鏡子，鏡中那個你是什么模樣？在內(nèi)心深處，有個怎樣的自己？讓我們開始學(xué)著了解自己，先來畫一張“自畫像”吧！

二、請生思考：應(yīng)該從哪些方面認(rèn)識自我？ 1.自己思考。2.全班交流。我的自畫像 我的姓名： 我的生日： 我的身高： 我的愛好： 我的性格： 我的本領(lǐng)：??

三、學(xué)生從以上方面給自己畫“自畫像”。

四、全班交流。

五、總結(jié)。

給自己一個評價：

第四課時 他人眼中的我

一、談話導(dǎo)課。

我們已經(jīng)給自己畫了一張“素描”，如果能知道他人眼中的自己是什么樣的，就能更全面地認(rèn)識自己。

二、提出問題。

怎樣才能得到他人對自己的真實評價呢？

（1）學(xué)生思考，全班交流。

（2）小結(jié)：以誠懇的態(tài)度，真誠地與他人交流。

（3）請生說說自己的打算：你準(zhǔn)備怎么做?

三、他人給你的評價。

父母這樣說：

同學(xué)這樣說：

好朋友這樣說：

老師這樣說：

鄰居這樣說：

四、綜合評價，認(rèn)識自我。

你的優(yōu)點：

你的不足：

綜合評價自己：

五、全課總結(jié)。

第五課時 展示我的優(yōu)點

一、談話導(dǎo)課。

在你的身上, 一定有不少閃光點, 或是出眾的才藝, 或是良好的人緣, 或是超群的口才?現(xiàn)在就展示一下吧!

二、選擇展示方式。我的優(yōu)點是: 我認(rèn)為合適的展示方式是: 我想在什么時間, 什么場合展示:

三、小結(jié)。

通過此項活動, 我對自己有了新的認(rèn)識：

第六課時 正視我的不足

一、談話導(dǎo)入。

有句諺語說：“金無足赤，人無完人。”每個人都有著這樣那樣的不足，面對不足，我們要做的是正視和改進(jìn)，使自己更好地成長。

二、小組交流。

小組成員之間交流各自不足之處，找出共同的不足,交流造成共同不足的原因.三、進(jìn)行一次采訪。采訪時間： 采訪地點： 采訪主題： 被采訪人：

采訪內(nèi)容小記： 采訪后的思考：

四、尋找克服不足的途徑。

五、閱讀小資料： “怎樣克服懶惰”。

六、課后上網(wǎng)查詢：克服不足的途徑。

第七課時 暢想未來的我

一．談話導(dǎo)課

同學(xué)們，你對自己存什么期望和設(shè)想？借這個機(jī)會，來暢想規(guī)劃一下吧！二．自己暢想： 我的外貌 我的學(xué)習(xí)我的生活 三．交流

和同學(xué)們交流，分享美好理想帶來的快樂！四．閱讀“小資料”勵志名言。五．全課總結(jié)。

第八課時 制作成長檔案 一．談話導(dǎo)課。二．制作成長檔案：

1.討論：成長檔案應(yīng)包括哪些內(nèi)容？ 2.制作成長檔案袋注意的地方：

①成長材料要收全。②分類要清晰。③編號及目錄。

三．相互傳閱成長檔案。四．評價成長檔案。五．全課總結(jié)。

第九課時 總結(jié)與反思 一．談話導(dǎo)課：

經(jīng)過以上的活動，我們從體驗和學(xué)習(xí)中有了新的收獲，掌握了新知識，能力也得到了鍛煉。現(xiàn)在就做一個總結(jié)和評價吧！二．交流與展示

1.展示活動中收集的資料。

2.以“名人的成長足跡”為主題，舉辦一場故事會。3.交流展示學(xué)生的成長檔案。三．評價總結(jié)。

完成“認(rèn)識我自己”研究過程評價表。四．全課總結(jié)。

第二單元 校外生活 小學(xué)生假日生活調(diào)查

教學(xué)目標(biāo)：

1.從“現(xiàn)象”、“原因”、“結(jié)果”等方面對小學(xué)生假日生活情況進(jìn)行分析。2.通過問卷調(diào)查，采訪等途徑收集信息，并能對信息進(jìn)行歸納，整理與分布。3.了解積極健康的校外生活對個人成長的影響，學(xué)會合理安排自己 的假日活動。

教學(xué)重點：目標(biāo)1

第一課時

一．導(dǎo)入：

我們的生活充實而快樂，不僅有課堂上緊張的學(xué)習(xí)，校園里與老師、同學(xué)的親密相處，還有假日里的輕松歡娛、校外社會的豐富多彩。讓我們享受假日里的快樂，讓我們走出校門，走向更廣闊的天地，這節(jié)課開始，讓我們一起來關(guān)注學(xué)生校外生活。二．研究準(zhǔn)備：

1.長長的暑假你是怎么度過的？你在校外參加了哪些活動？ 我思考的問題：

①

② ③

2.分組交流、探討。3.確定研究主題。三．小結(jié)。

第二課時 一．導(dǎo)課。

二．研究實施：

1.研究活動應(yīng)如何入手？??

2.良好的開端是成功的一半，制定詳細(xì)的方案有助于活動的有效開展。組內(nèi)討論，理清研究思路。3.分組回報。三．小結(jié)。

第三課時 一．導(dǎo)入。

二．制定研究方案： a.分組討論 b.匯報。

三． 全班交流，有補(bǔ)充意義嗎？ 四．閱讀p16：方法引導(dǎo) 五．小結(jié)。

第四課時

一．導(dǎo)入：

二．調(diào)查資料：

1.統(tǒng)計小學(xué)生假日有哪些？

（可指導(dǎo)學(xué)生自制一張假日統(tǒng)計表）

2.分組討論，了解小學(xué)生假日生活是如何度過的？ 3.交流，分享我的“假日生活”。

①回憶自己最近的一個休息日，進(jìn)行“假日生活素描”。

②和同學(xué)們分享彼此的假日生活，通過交流，分析我們班上的假日生活情況。三．小結(jié)。

第五課時

一．導(dǎo)入：

二．探討，研究：

1.了解我們身邊同學(xué)假日生活情況后，讓我們擴(kuò)大范圍，去了解更多同學(xué)假日生活情況。

2.讀一讀：P18 方法引導(dǎo)：什么是調(diào)查問卷？ 3.小組討論并設(shè)計問卷中的問題。

4.提示：在設(shè)計調(diào)查問卷時，要寫上前言，以便被調(diào)查對象了解調(diào)查 的目標(biāo)。最后，可寫上感謝、祝福的結(jié)語。5.制作調(diào)查問卷。三．小結(jié)。

第六課時 一．導(dǎo)入。

二．整理問卷。

1、整理收集到的問卷，去除部分無效的問卷；對問題結(jié)果進(jìn)行分類統(tǒng)計，根 據(jù)統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行分析：形成簡單的問卷分析報告。2.分析報告。

3.分析假日生活中的問題。

通過對信息的匯報，我們對同學(xué)們的假日生活有了一些了解，你覺得同學(xué)們的假日生活有哪些不理想的地方嗎？

4.我認(rèn)為同學(xué)們的假日生活存在這些問題：

① ② ③ ④

5.你認(rèn)為是什么原因?qū)е录偃丈畈粔蚶硐耄?三．小結(jié)。

第七課時 一．談話導(dǎo)課：

通過調(diào)查，一方面讓我們了解了同學(xué)們假日生活快樂的一面，同時也讓我們感受到假日生活的苦惱，怎樣才能讓假日更充實，更有意思呢？我們來聽聽大家的意見。

二．分組討論。

三．提倡科學(xué)的假日生活方式： 1.嘗試制定一份假日生活計劃。

2.提倡合理建議，取得各方關(guān)注和支持。四．總結(jié)與反思： 1.交流與展示。2.評價與總結(jié)。

第三單元 人與自然 昆蟲世界探秘

教學(xué)目標(biāo)：

1、提高科學(xué)觀察及分析比較的能力。

2、掌握多渠道收集信息和整理資料的方法，學(xué)會存留并使用地過程性資料。

3、學(xué)會分工協(xié)作，共同完成任務(wù)。

4、了解大自然的奧秘，激發(fā)對大自然的熱愛之情。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、做好研究準(zhǔn)備，激發(fā)研究興趣。

2、選擇研究主題，通過對昆蟲世界的探索，引發(fā)學(xué)生對大自然的關(guān)注，了解一些研究性學(xué)習(xí)的過程及方法。教學(xué)重點、難點：目標(biāo)2 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課

二、研究準(zhǔn)備：

1、請生說大自然中最感興趣的現(xiàn)象。

2、圍繞該自然現(xiàn)象，學(xué)生提高問題。

三、選擇研究主題：

1、出示3個主題供大家參考。

①昆蟲世界探秘。

②認(rèn)識“地震”。

③動物生存之三十六計。

2、確定研究主題。

四、課后小結(jié)，布臵作業(yè)。

第二課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、走進(jìn)昆蟲的世界，了解這有趣和神秘的生命。

2、明確研究主題，并實施研究，制定研究方案。教學(xué)重點：制訂研究方案 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課

二、學(xué)習(xí)新識

1、師：昆蟲世界值得我們探索和研究的內(nèi)容很多很多，但我們不 可能一一涉足，想一想，我們可以側(cè)重研究哪些問題？ ①昆蟲的生長過程。

②昆蟲與植物有什么關(guān)系？

③是不是所有的昆蟲都會唱歌？ ④哪些昆蟲是資源昆蟲？ ??

2、討論交流，確定感興趣的問題。

3、制定研究方案。（參照課本表格）

4、論證研究方案的合理性和可行性。①自我提問式。②全班討論式 ③方案答辨式。

三、課堂小結(jié)

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、外出觀察，尋找昆蟲的蹤跡，提高科學(xué)觀察的能力。

2、了解昆蟲的相關(guān)知識。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)課。

二、外出觀察，尋找昆蟲的蹤跡。

三、網(wǎng)絡(luò)搜索，了解昆蟲相關(guān)知識。

1、網(wǎng)絡(luò)搜索信息記錄表。

2、昆蟲知識交流會。

3、制作昆蟲檔案。

四、課堂小結(jié)。

第四課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握多渠道收集和整理資料的方法。

2、學(xué)寫觀察日記。

3、了解昆蟲的作用。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課。

二、昆蟲的作用。

1、采訪一下科學(xué)課老師昆蟲與植物的關(guān)聯(lián)。

2、昆蟲對人類的貢獻(xiàn)。

3、沒有昆蟲的世界將會怎樣。

三、活動小結(jié)。

第五課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過舉辦昆蟲圖片展，把自己知道的昆蟲知識傳遞給更多的人。

2、了解大自然的奧秘，激發(fā)對大自然的熱愛之情。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課。

二、項目策劃，舉辦昆蟲圖片展。

1、“昆蟲圖片展”策劃書。

2、總結(jié)與反思。

①交流與展示。②評價與反思。

三、課堂小結(jié)

第四單元 社會生活 身邊的廣告 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會從各種生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題。

2、學(xué)會運用多種方法收集相關(guān)信息的資料。3.能設(shè)計公益廣告，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

第一課時

一、導(dǎo)課。

二、研究準(zhǔn)備： 1.交流社會現(xiàn)象。2.討論參考主題。

三、實施過程。確定主題 身邊的廣告

制定方案

四、課堂總結(jié)。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.找找身邊的廣告。

2.了解廣告對消費者心理的影響。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)課。

二、找找身邊的廣告。1.觀察記錄表。

2.印象最深的廣告詞。

三、廣告對消費者的影響。

四、課堂小結(jié)。

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解廣告的優(yōu)點及存在的問題，學(xué)會從各種生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題。2.從廣告中反思社會現(xiàn)象，培養(yǎng)社會責(zé)任感。教學(xué)重、難點：

了解廣告的優(yōu)點及存在的問題，學(xué)會從各種生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

任何事物都是具有兩面性，廣告長期存在于我們的生活中，一定有 它自身的優(yōu)點，同時也肯定存在一些問題。今天，我們一起來討論廣告 的優(yōu)點和存在的問題。

二、研究過程：

1.討論廣告的優(yōu)點和存在的問題。2.隨機(jī)采訪，聽大家的看法。3.采訪結(jié)束，信息匯總。

4．歸納別人的觀點，融合自己的想法，概括出結(jié)論： 5.面對廣告存在的問題，你有哪些看法？

三、課堂總結(jié)。

第四課時

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)設(shè)計公益廣告，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。

2.綜合運用語文，數(shù)學(xué)知識整理相關(guān)的資料。3.培養(yǎng)熱心公益，回報社會的品德。教學(xué)重難點

學(xué)習(xí)設(shè)計公益廣告，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。教學(xué)過程

一、導(dǎo)課

二、設(shè)計公益廣告

1.你準(zhǔn)備從哪些途徑了解呢？ 2.通過了解，你知道了什么

3．交流收集到的一些精彩的公益廣告語：

4.認(rèn)真分析收集到的廣告語，談感受。針對生活中的某一現(xiàn)象，設(shè) 計一兩條公益廣告語。

5.班內(nèi)交流自己設(shè)計的公益廣告，集體評價。

三、課堂小結(jié)。

第五課時

教學(xué)目標(biāo)

1.總結(jié)反思活動過程，培養(yǎng)社會能力，培養(yǎng)社會責(zé)任感。2.培養(yǎng)熱心公益，回報社會的品德。教學(xué)過程：

一、匯報與交流

匯報的內(nèi)容

采用的形式

匯報人

二、評價與反思。

三、收獲和體會

你認(rèn)為做的比較好的方面是

今后，在這方面做的更好

遇到的問題有 1．策劃方面

2．與人合作方面 3．其他方面

第五單元 人與社會 走近志愿者

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

了解與志愿者相關(guān)的知識；積極參加志愿者服務(wù)活動，提高自己的 溝通能力、服務(wù)能力；嘗試策劃一次志愿者服務(wù)活動；在參與志愿者服 務(wù)的過程中，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神，體驗服務(wù)他的快樂。實踐方式：

設(shè)計活動方案；開展專題講座；實地調(diào)查；社會宣傳。方法引導(dǎo)：

如何組織“知識競賽”活動；怎樣評價自己 學(xué)科整合：

與語文，思品與社會等學(xué)科融合。積極參與社會志愿者活動，在參與中學(xué)習(xí)，體驗奉獻(xiàn)的快樂。主題目標(biāo)：

從主題內(nèi)容出發(fā)，遵循以上設(shè)計理念，我確定了如下活動目標(biāo)：通過活動體驗，讓學(xué)生感悟志愿者的服務(wù)精神，懂得關(guān)愛他人、友愛他人、幫助他人，并付諸實踐。

學(xué)生課前準(zhǔn)備：

1．搜集身邊典型的志愿者及感人事跡。

2．調(diào)查我們周圍需要幫助的人或事并完成調(diào)查統(tǒng)計表。

第一課時

活動一：感知志愿行為 1.錄像導(dǎo)入

在觸動人心的歌曲《愛心飛翔》的音樂中播放愛心天使趙小婷的專題片，引出今天主題班會的關(guān)鍵詞——志愿者。在聲與畫的結(jié)合中，帶給學(xué)生視覺的沖擊 力，更帶給學(xué)生心靈的震撼！2.圖片拓展。

利用大量的圖片如志愿者在奧運會、世博會、汶川、玉樹大地震中辛勤服務(wù)的圖片讓學(xué)生直觀感知，進(jìn)一步走進(jìn)志愿者，深入了解志愿者及他們無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。

3.知識滲透。

讓學(xué)生交流、思辨：志愿者身上都有哪些閃光的東西？教師及時提煉：志愿者有一個共同的品質(zhì)：無私奉獻(xiàn)，不圖回報;“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”是志愿服務(wù)響亮的口號。

第二課時 活動二： 體驗志愿工作

1、走近志愿者。

模仿中央電視臺《面對面》欄目，請出如皋“愛心郵路”代表來到班會現(xiàn)場與學(xué)生交流。在真情互動中，激發(fā)學(xué)生對志愿者的崇敬，對志愿者的向往。2.角色體驗.（1）創(chuàng)設(shè)情境：人們期盼已久的新文峰大世界終于開業(yè)了，商場中人流如潮。面對新環(huán)境，人們肯定有許多的不熟悉。

（2）小組展開討論：作為志愿者，我們可以為顧客提供哪些服務(wù)？

（3）情景模擬，教師參與活動，相機(jī)采訪。

（4）在配樂詩中提升總結(jié)：或許我們沒有光芒四射的無窮力量，或許我們渺小而微不足道，但是我們心中有愛。我們相信愛，我們發(fā)現(xiàn)愛，我們堅持愛，我們就是愛的傳播者。

第三課時

活動三：建立志愿分隊 1.問卷調(diào)查

各組分發(fā)統(tǒng)計表，根據(jù)課前收集的信息填寫個人志愿加入的小分隊。根據(jù)填寫情況，使各分隊成員相對集中。2.部署計劃

每組確定一名組長，組織討論本分隊的活動安排，給分隊起一個響亮的名字。3.建隊宣誓

拉橫幅，各小隊匯報分隊名字及志愿口號。在世博會志愿者主題曲《世界》的歌聲中讓學(xué)生在“我是小小志愿者”橫幅上簽名。最后大屏幕顯示志愿服務(wù)的標(biāo)志和志愿誓詞：我是小小志愿者，我謹(jǐn)記志愿者精神，服務(wù)他人，回報社會!在莊嚴(yán)有力的誓詞中結(jié)束本 節(jié)主題班會。

4、課堂延伸

主題班會結(jié)束后，組織班級志愿小分隊按照深入社會開展各類志愿服務(wù)，如低碳生活的宣傳，科學(xué)知識的普及，公共設(shè)施的美化活動等，在社會實踐中讓愛傳遞，讓志愿服務(wù)進(jìn)行到底。