第一篇：小學美術社團教案

小學美術社團教案

藝美小學黃瑩

教學內容：線描（第一課時）教學目標：

1.認知目標：認識線條的多種變化，理解不同的線條變化產生不同的情感美和藝術美。2.操作目標：嘗試畫出不同形狀的線，運用線條來表現一個完整的形象，體會線條豐富的變化，體驗藝術的創作的快樂。

3.情感目標：欣賞繪畫的線條造型作品，感受線條美及其賦予的生命力和情感，提高學生的審美能力。

教學重點：通過對圖片、畫面的分析，體會線條的美感，了解各種線條的形態和線條組成的紋理。

教學難點：嘗試畫出具有不同變化特點的線，畫面中線條黑白灰層次的組織。教學準備：繪畫筆、紙、感受題紙、學生老師畫家范作。教學過程：

一、認識線條

1.出示一張充滿線條的風景照，讓學生找找風景照中看到了哪些線條。師：線條是美術中最基本的造型語言，變化多端的線條可以產生非常有魅力的畫面效果，今天我們就一起感受下“線條的魅力”

2.師：除了剛才圖中看到的線條，你還說的出其它的線條嗎？學生說說自己認識的線條。師：世上的線條有很多種，為了便于認識，我們可以把線條簡單地分為直線和曲線兩種。3.一起與學生初步認識直線、曲線。

4.學生嘗試表達對不同線條的感覺，初步感受線條的美感特征。學生拿出教師發予的線條感受題紙，經過自己感受，小組討論，把對不同線條的感受書寫下來。

反饋學生填寫的感受，師也出示自己填寫的感受。

5.師：其實，在我們身邊，線條無處不在，我們來一起去找找大自然中的線條。課件附和音樂欣賞自然界中的線條，師生一起感受其中不同線條所具有的不同的情感表現。

部分欣賞自然物：

花地——（平靜、寬闊）——直線、水平線 梯田——（柔和、舒暢）——曲線 波光——（飄逸流暢）——網狀曲線 海浪——（翻騰）——粗細結合的波浪線條 爆炸——（危險）——放射線

二、嘗試畫線

1．合作學習，同學間取長補短：通過討論分析，讓學生對線條這種造型語言有進一步的認識與提升。線條不但可以塑造生動的形象，而且還可以傳達畫家的思想。

2．嘗試練習任選美術作品的一個局部進行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現力。3．反饋一些學生嘗試品，簡單評價。

4．談學習感受，請同學說說畫線條的感受。互相說說自己對畫中線條的不同感受。進一步了解、體會，使學生對用線造型產生濃厚的興趣。

三、欣賞學習

1.師引導學生欣賞不同的老師范作、畫家作品以及其他學生的線條作品，交流感受，注意線條的長短、粗細、疏密等的變化。

2.小結如何畫好一張漂亮的線條畫： 一張好的線條畫，不但要畫面完整，主體分明，而且畫面上總會出現黑灰白的層次變化，黑灰白的層次需要做到線條的粗細變化、深淺變化、長短變化以及有疏有密的變化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的線條去表現，這樣才會產生好看的畫面效果。

第二課時

一、學生創作

1.學生創作，師巡視指導。

2.欣賞部分學生作品。在欣賞中評價學生作業中的優劣之處，對他們作業中的線條安排和畫面完整性，作出評價。

二、展示學生作品，師生共同評價。

三、總結

許多同學剛才都有用線條表達自己一定的思想感情，希望你們平時多留意觀察身邊的線條，畫出一些更好看的線條畫作品。

第一課時

教學目的：通過講授生日賀卡的設計、制作方法，進一步學習色彩、設計、制作等各種知識。教學重點：設計制作

課前準備：收集有代表性的賀卡印刷品和人工制作的賀卡 教學過程：

一、引入新課：講述賀卡的意義在于表達人們美好的祝愿。

二、講新課：

1、欣賞。教師展示賀卡實物，講述兩種作品的不同意義：印刷品——設計精美，有藝術價值；自制品——情真意深，更令人難忘。結合課本圖例欣賞。

2、介紹幾種賀卡的制作方式：

（1）布貼法：利用各種布的色彩、花紋、肌理剪貼制成新穎的賀卡。（2）紙貼法：利用各種彩紙及剪紙圖案，組合拼貼，制成賀卡。（3）繪畫法：以平面繪畫手法，配上文字繪制的賀卡。

（4）綜合法：綜合運用紙、布、毛線等材料并配合繪畫手法制成的賀卡。

3、賀卡的組成：

賀卡一般由正面、內頁（中心）和底面組成，也有一面的單頁卡。按類型分可以有平面和立體，例（略）

教師用談話法講述生日賀卡設計的知識如外形、內容、用不同材料和表現手法制作等。

三、學生設計：

在確定賀卡品種（單面或多面）贈送的對象以及用什么手法制作后，按以下步驟進行設計：

1、用紙折成基本形。外形可設計成方形或其他形，某一部分還可鏤空，例如設計成小天窗等。

2、構想好賀卡各面的圖形及文字，并安排好位置，考慮色彩配置，然后用筆畫出。

3、選擇適用的材料開始制作。本節課只要求完成設計草稿。

四、小結??.布置下節課要帶的用品 第二課時

繼續作業，完成生日賀卡的設計制作

一、讓幾個學生談談他們的設計思路及制作方法。

二、學生繼續完成，教師輔導 評議：自評——互評——師評 墻報報頭教案

教學目標 :通過學習, 認識墻報報頭在墻報中的作用, 經過小組合作設計班級的墻報, 培養學生的合作精神和創造能力.教學重點:認識報頭的作用及其基本的組成要素.教學難點 :報頭的設計.教學過程 : 一.創設問題情景引入新課

同學們, 美術為我們的生活增添了許多亮麗的色彩, 增添了許多美, 生活中處處都有美術, 你們曾經利用我們學過的美術知識設計過些什么嗎? 比如說, 你們有沒有嘗試過設計手抄報或墻報? 設計時有些什么內容? 其中設計的美術圖案是想表達什么? 大家回憶并跟其他同學相互交流一下(學生自由交流, 并總結出交流結果).教師對學生的交流結果進行小結:大家設計的手抄報或墻報的內容有些詩歌, 名人名言, 成語解釋, 小作文, 還有一些卡通畫以及其它圖畫, 而這些圖畫是為了使版面更豐富多采, 甚至還能讓人看了圖畫就了解小作文的內容.二.講授新課, 探究學習

1.“ 六.一” 國際兒童節快到了, 學校要求各班出一版墻報, 你們打算怎樣設計? 打算設計一些什么樣的圖畫并通過圖畫來讓別人了解墻報的內容呢? 可不可以給大家談談你的想法, 你的設計思路呢? 學生自己表達, 老師從中穿插新課的知識點.教師小結:我們要設計一版墻報, 首先應該讓版面引人注目, 要做到這點, 就要靠報頭的設計來突出墻報內容的主題, 剛才同學們所說的一些“ 圖案”,“ 標題” 的設計, 我們把它稱為“ 報頭設計”(板書課題).報頭的內容包含一些能美化墻報的圖案, 突出墻報內容的標題和鮮明奪目的色彩.而圖案還要和標題統一并能互相補足.2.教師出示各類報頭設計的作品

現在我們一起欣賞一下以下的報頭設計, 看它們是怎樣使圖案、標題、色彩統一的結合, 達到使墻報內容的主題鮮明突出的效果的.(教師引導欣賞并做簡單的講解)第二課時 一.合作創作

提出要求:以小組為單位, 為設計班級迎“ 六.一” 的板報合作創作一幅報頭, 合理分工, 畫面要有創意, 色彩鮮明, 主題突出.教師指導學生分組進行設計.二.作品展示, 學習評價

1.自評:小組中推薦一名同學給大家介紹小組設計的意圖.2.互評:如果你是班主任老師, 你會選擇哪一幅作為你們班的報頭, 為什么? 三.課堂總結.《學寫藝術字》教案 教學目標

1、使學生初步認識美術字在日常生活中的應用。

2、了解黑體和宋體字的筆畫特點。

3、學會變體美術字的構思思路。

4、嘗試書寫變體美術字。理論基礎

1、什么叫美術字？ 美術字是一種應用相當廣泛的文字書寫形式，是利用繪畫和書法相結合的技法書寫出來的一種美術化了的字體。它既具有繪畫的裝飾性效果又具有書法的藝術性欣賞價值，但又不完全等同于繪畫和書法。可以說，美術字是一種獨立于繪畫和書法之間的、集二者之精華于一體的藝術形式。

2、美術字的分類：

從美術字特征的不同可以把它分為三大類：即宋體美術字、黑體美術字和變體美術字。宋體美術字又可以分成老宋體美術字和仿宋體美術字兩種。變體美術字的形式更是多種多樣，可以在宋體美術字和黑體美術字的基礎上，根據各種不同的要求和需要進行各種變體書寫。

3、美術字的應用：

美術字的應用相當廣泛，例如：大型會議的會標、標語口號、黑板報和報紙的標題、廣告和書刊的名稱、條幅以及室內外裝飾等。

教學內容

一、導入：

欣賞日常生活中的變體美術字、黑體和宋體的應用。（附圖）

二、授新：

1、講解美術字的間架結構：

組合好字的間架，安排好字的結構，是寫好美術字的關鍵所在。☆★美術字間架結構口訣★☆

橫平豎直，上緊下松，實縮虛擴，統一勻稱。

2、寫美術字需使用的工具：

書寫美術字的工具很多，常用的有以下幾種：筆：（鉛筆、毛筆、油畫筆、扁筆、粉筆等），橡皮，直尺，三角板，圓規等等。

3、變體美術字的構思方法 擬人或擬物處理 添加裝飾物

4、黑體、宋體、變體字例：（變體字由學生創作發揮自由討論）

1、方：黑體（方）、宋體（方）、變體（）

2、藤：黑體（藤）、宋體（藤）、變體（）

3、影：黑體（影）、宋體（影）、變體（）

4、竹：黑體（竹）、宋體（竹）、變體（）

5、花：黑體（花）、宋體（花）、變體（）

6、笑：黑體（笑）、宋體（笑）、變體（）

7、書：黑體（書）、宋體（書）、變體（）

8、沙漠：黑體（沙漠）、宋體（沙漠）、變體（）

9、浪花：黑體（浪花）、宋體（浪花）、變體（）第二課時

一、運用藝術字的構思方法設計自己的名字或其它字。

二、師巡視指導。

三、作品展示(評出優秀作品).活動設計背景

秋天，是收獲的季節，有一次我帶孩子們去種植園采摘，有幾個孩子不摘果實而是拾那些植物的葉子，他們走到我跟前告訴我，老師你看這片葉子多像蝴蝶的翅膀呀，兩片葉子拼在一起就像蝴蝶了，小朋友都過來看，這時候我就不是時機對孩子們說，你們那么喜歡葉子，我帶你們去拾樹葉吧再把樹葉粘貼成你喜歡的圖畫好嗎？孩子們興趣非常高，在這樣的背景下我設計了這個活動。

活動目標

1、讓幼兒知道自己喜歡的樹葉是哪種樹的葉子。

2、學習樹葉的粘貼方法，體驗粘貼過程的樂趣。

3、能用不同的樹葉拼圖培養幼兒的創造能力。教學重點、難點

1、學會樹葉的粘貼方法

2、能有不同的樹葉拼出不同的圖案 活動過程

一、談話引入主題：

1、同學們，請你們把昨天郊游時采集的樹葉拿出來給大家看看，說說你采到的是什么樹的葉子？

2、同學們說一說你采的樹葉是什么形狀的？它像什么？

二、欣賞拼貼樹葉畫，激發學生的學習興趣。

1、這些畫就是老師用昨天采集的樹葉拼成的，請學生說一說老師拼了些什么？

2、你們想拼嗎？現在在桌子上拼一拼、擺一擺。

3、說說你們拼了什么？

三、學習樹葉的拼貼的方法

1、請學生用自己喜歡的樹葉在紙上擺一擺，鼓勵學生大膽想象，有不同的樹葉擺出不同的圖案。

2、把擺好的圖形用膠水粘在紙上，膠水不要抹太多。

3、粘好的圖案，可以用油畫棒的漂亮的顏色點綴一下畫面，使畫面更美觀。

四、學生動手操作，教師指導。

五、學生展示作品，評價作品。

——色彩寫生畫教案

一、教學目的：

通過風景寫生畫的學習使學生領略山川自然景色的秀麗，增進熱愛祖國的感情。學習運用色彩表現景物因氣候、光線不同而造成的微妙的色彩變化。

二、教學重點：

使學生掌握景物在不同季節、不同光線下造成的色彩變化。

三、教學難點：

學習運用色彩表現景物因氣候、光線不同而造成的微妙的色彩變化。

四、教學過程： 第一課時

一、組織教學、板書課題。《風景》——色彩寫生畫

教師出示不同季節、不同時光的風景寫生作品，讓學生欣賞。提問：“哪些地方可以看出季節、時光的不同？”

教師小結：風景畫是以自然景物為描繪對象的繪畫。風景畫能表現大自然美麗的景貌，也能將不同氣候、不同光線造成的色彩變化的景物描繪出來，使生活美變為藝術美。

二、講授新課：

1、欣賞課本第16頁右上圖的風景彩色照片，讓學生領略大自然的美。再欣賞右中圖林風眠的中國畫《山村秋林》，讓學生領略藝術美，激發學生學習風景畫的欲望。《山村秋林》是我國現代畫家林風眠的作品。他的中國畫融入西洋畫的明暗畫法，形成了自己的風格。畫面描繪了山村秋天的美麗景色。在山岳重疊的環抱中，數間白色瓦房，在披著美麗的金黃色彩的山林襯托下，鮮明突出。畫面異墨如金，只有近景的兩棵樹、中遠景的樹干及平房瓦頂是用濃墨，疏密有致地組成有節律的形式美；大面積金黃色的秋樹和水面倒影相映成趣，加上遠山的紫灰色和明朗的天空，組成了幅山明水秀的金黃色的秋天美景，在平凡的山村景色中挖掘出讓人陶醉的藝術美。

2、根據教材分析講解風景寫生的基礎知識。

3、講授風景寫生的步驟。

掛出作畫步驟圖，接著，教師示范，邊示范邊講解作畫步驟及注意要點。（1）用鉛筆或其他單色筆將構圖畫好。

（2）先畫主體景物（對樹木的畫法，講演要具體、詳盡）。（3）添畫配景和環境色彩。

三、學生作業：帶領學生到寫生地點，各人自選景色。要根據自己的感受，考慮描繪什么季節或什么時光的風景，用什么色彩去表現，要求在本節課完成構圖，下一節課進行著色。

四、教師巡視指導。

五、帶學生回課堂進行小結。第二節

一、組織教學，帶領學生到寫生地點，查學生的圖稿，挑選優秀作業，讓大家面摩，以啟發需要作構圖改動的學生修改構圖。

二、復習色彩知識：圍繞表現什么氣候，什么時光，怎樣用色等問題，作復習。

三、指導學生觀看課本第17頁上圖，教師分析心高的油畫《鄉村街道》。這幅畫描繪了法國鄉村的街道景色。在金黃色的街道上有占了畫面大部分面積的紅色屋頂、白色的墻壁的民居。瓦檐下有塊黑色的投影，把正午強烈的陽光充分地表現出來了，再加上右邊處在投影里的黑瓦頂的對比，在明亮到幾乎近似白色的天空襯托下，成功地用色彩描繪了一個炎熱的夏天中午的鄉村景色，仿佛使人感覺到酷暑的高溫。

四、繼續作業，教師輔導：本節課要求完成風景色彩寫生畫。要求畫出景物的不同氣候或不同時光的色彩。

五、帶學生回教室，小結后簡評學生作業情況。

一、教學目的：

1、學習風景構圖知識，遠、中、近景的處理方法和樹木的表現方法。

2、學習鉛筆風景寫生的方法和步驟，懂得如何區別主次進行概括。抓住重點，分清層次，能畫一幅簡單的風景畫。

3、鼓勵學生關注社會、關注生活，用自己的繪畫語言去發現美、創造美。

二、教學重點難點：

1、運用構圖知識和鉛筆畫技法，畫一幅以樹木為主的風景畫

2、怎樣表現和處理好以樹為主的風景畫的質感和空間感 三教務長：風景寫生的范圖 教學設計：

一、組織教學

二、導入

風景畫欣賞導入。展示許多風景寫生的范圖，使學生產生濃厚的興趣。揭示課題，《風景寫生》，板書

三、學習新課：

老師：請用你自己學過的美術知識對這幅畫進行評析。（學生發言踴躍，通過發言復習了透視、構圖知識。）老師：自然界處處存在美，要靠我們自己去發現和表現。（老師繼續展示自己在校園內寫生的美術作品。）

學生：原來我們經常生活的校園畫出來也這么美呀！我也要畫一畫我們的校園。課堂外學生分組開始校園寫生，師生共同活動。

四、學生作業，教師巡回指導。

五、作業展示，展示學生優秀作業，請其他學生來點評，指出畫的好的地方和還欠缺的地方。

六、課堂小結，請學生談談出去寫生的感受。

教學目標: 體驗漫畫藝術的魅力，知道漫畫藝術根源于生活，服務與生活。嘗試運用夸張和變形的 手法設計一個自己的漫畫肖像。欣賞自己和他人的漫畫作品，交流不同見解知道漫畫藝術與我們生活緊密關系，能用正確眼光去分析漫畫作品。教學重點:學習肖像漫畫夸張和變形的表現手法。

教學難點:抓住特征進行夸張變形。

教具準備:教師：課件、作畫工具、漫畫作品等。教學過程：

一、組織教學

檢查學生學習用具的準備，并集中學生的注意力。

二、導入

感受漫畫的魅力。出現一些人物的漫畫像。

提問：這些人物你們都熟悉嗎？你覺得他們的畫像怎么樣？跟平時的畫像有什么區別？ 小結：這些是漫畫像。（出現課題）人們看了會想笑，并能留下深刻的印象。我們

三、交流

1、說說你所知道的印象較深的漫畫。

2、出示漫畫的概念：漫畫是卡通的一種，它是一種具有強烈的諷刺性或幽默性的繪畫，它還是一種藝術的夸張，夸張與變形突出了人的個性特點。

3、漫畫種類有很多，今天我要學習的是肖像漫畫。

四、比較與發現

1、請幾個同學上講臺來互相尋找彼此的臉部特點。

2、下面讓我們來研究一下肖像漫畫。

3、出示的照片和漫畫作比較：

“出示的肖像漫畫與照片有何區別？”（鼻子大、頭發亂、身體小。因為夸張了某一特征，所以整個比例變了，就是變形了）

4、夸張與變形是漫畫的重要表現手法。

學生欣賞其它漫畫肖像。（如：成龍、陳佩斯等）

結論：肖像漫畫是強調人物形象特征，甚至加上動作、表情來夸張表現。

五、學生練習：

臨摹2-3個人物頭像漫畫作品 板書設計：漫畫中的人物 漫畫人物漫畫人物漫畫人物 創意簡筆畫——基本圖形拓展教案

教學目標：1.讓同學們認識基本圖形，并在此基礎上加上創意進行拓展，使之轉化為另外一種物體；

2.培養學生的創造力和想象力，并讓學生善于觀察，在生活中發現美，并進行加工創造。教學重點：學生知道基本圖形，并在此基礎上進行簡單的拓展。

教學難點：學生想象力和創造力的培養，如何使他們創作出較好的作品。教學方法：講解法、示范法、討論法

教學準備：教師準備：若干圖片、學生準備：畫紙、鉛筆 教學過程：

一、導入：

同學們知道我們常見的圖形有那些嗎？（圓形、方形、三角形）

二、同學們思考一下這些圖形有哪些不同形式的排列組合，動手自己畫一下。并找同學黑板展示。

提示：1.橫向排列 2.縱向排列 3.不規則排列

4.各種形狀的排列，如s 形、z 形、半圓形排列等。

總結：這是基本規則圖形的排列方式，其實還有很多，不止這些。同等學們如果有其他的排列方式，都可以自己想出并畫出來。

三、在基本圖形的基礎上，通過聯想和想象，加入自己的創意，使之成為另一種物體。分步驟變化。下面同學們自己發揮想象和聯想，從生活中常見的物體進行變形，在大腦中加工創造，運用基本圖形，加入創意，在圖形的基礎上進行添加，使之成為一種我們所熟知的物體。

思考問題：由方形可以聯想到生活中的什么？？（課本、電視機、書桌。。。）由圓形聯想到什么？（氣球、皮球、糖葫蘆。。。。）

由三角形聯想到什么？（樹、房頂、小山。。。）（同學們自由創作，并與小組分享。一會讓同學們來展示）同學們前面展示，對同學們的作品給予恰當的點評。

四、屏幕顯示圓形、方形、三角形的拓展圖片。學生仔細觀察，并把感興趣的自己畫下來。圓形： 方形： 三角形：

學生作畫過程中，給與指導。

五、總結

本節課我們主要學習圖形的拓展，就是從基本圖形來進行拓展，加入字己的創意，使之變成另外一種新奇的物體。這節課有些同學表現很不錯，同學們要善于觀察周圍的事物，并進行大膽的想象和創造，盡量能創造出獨具特色的新奇的作品。

練習設計：同學們課下分別在方形、圓形、三角形的基礎上，做一個創意，力求新奇、獨具特色。

第二節課展板展示。《風景簡筆畫》教學設計 教學目標：

1、引導學生了解風景簡筆畫的意義及作用。

2、知道作為遠景、中景、近景的題材及如何處理。

3、培養學生熱愛大自然，熱愛生活的情操和美感。教學重點：

學會用歸納、取舍、概括、移動和夸張的手法來畫風景。教學難點：

運用所學簡筆畫知識繪制一幅比較完整的有主題的風景簡筆畫。教學過程：

一、復習回憶、揭示主題。

1、師生共同回憶前面學過的動物、植物、靜物、人物簡筆畫。（學生一邊說教師一邊畫）

2、教師導入本節課的學習內容——風景簡筆畫。導入

風景簡筆畫，可作為風景簡筆畫題材的有天空和云、樹木、水和倒影、地面、山丘和山石、各種建筑物等。風景簡筆畫，無論視野的長短，其縱深度和空間效果都要大致有遠景、中景和近景的空間感。天空和云一般作為畫面中的“遠景”。早晨、中午或下午的天空是不同的；云有各種形狀，變幻無窮。從某種意義上講，自然界繁多的樹木相對來說也是一種靜物。從外形上看樹有塔形的松樹、挺拔的白楊、婀娜多姿的柳樹等。但樹木總的特點是：都有樹干、樹枝和樹葉，樹葉有針形、圓形、橢圓形、三角形等。畫樹，首先要抓住它的姿態，再概括地表現它。樹木一般作為“中景”或“遠景”來處理。水和倒影作為“遠景、中景或近景”均可。大自然中山的形狀各異，有雄偉的、秀麗的、險峻的等，可用有節奏的線條概括山的起伏，使之有優美的韻律感。遠山、山丘和

山石的簡筆畫法，可以大膽地歸納、取舍、概括、移動和夸張。遠山、山丘，一般作為畫面中的“遠景”來處理。

風景簡筆畫很講究取景、構圖、透視等，要對客觀存在的景象進行提煉、取

舍和概括，從作者的立意出發，表達繪畫的意境和畫面的主題 3．取景取景時要從立意出發，運用構圖規律，勾畫出適合表現一定情調、境界的畫面，來確定畫面的主題。風景簡筆畫，在于通過風景表現情調，歸納、概括是風景簡筆畫的重要特點。美妙的自然景物往往不是十分完美地配置在一起的。取景時，視野要開闊，視線要對景物進行選擇。取景時視線要做前后、左右、上下移動，尋找能突出主題的景點，大膽舍去有礙主題的景物；或采用景物搬移法，將左右、前后的景物做相應的調動安排。

4.構圖

構圖是風景簡筆畫成敗的第一個因素，是表達繪畫意境和主題的基本手段之

一。在構圖上需要進行組合、裁剪、取舍、搬家等，夸大某一些部分，削弱或去掉另一部分。畫面中，形與線的組織、均衡與節奏都要認真考慮。構圖的形式主要有三種：

（l）三角形構圖法。三角形給人以穩定、平靜、完整的感覺，是最常見的構圖形式。（2）十字形構圖法。十字構圖多以地平線為橫線，以實景及倒影構成十字形。它在視覺上有嚴肅、靜穆的感覺，在風景畫中常用。（3）“之”字形構圖法。運用“之”字形方法組織畫面，能把畫面是點推向深度空間，增加畫面容量。另外，還有“U”字形構圖法、輻射形構圖法等，特點各異。

5．透視

透視是一個十分重要的問題。首先要注意視平線所在的位置及相應物體的透視關系，注意近大遠小的變化。畫面上視平線的安排是構圖的中心問題，視平線的高低決定著是采用平視、俯視還是仰視的構圖視向。遠景、中景或近景的安排都由視平線的位置而定。（l）視平線的畫法。當眼睛向前平視時，視平線是一條與畫者眼睛等高的水平線。如在海面上向前平視時，便可看到水平線（海平面的最遠處的一條線）和視平線重合。視平線在畫面上代表極遠的位置，畫一條橫線定為視平線，便可分出天和地或水的分界線，然后再畫其他的景物。（2）物象應近大遠小。同樣大的物體因遠近的位置不同，會在視覺上產生近大遠小的透視變化。作畫時，要求畫面中的景、物符合近大遠小的透視原理。（3）物象應近長遠短。與視平線平行的同樣長短的物體，因遠近的位置不同，在視覺上感覺愈來愈短，但始終與視平線保持平行關系。（4）物象應近稀遠密。因遠近的位置不同，距離相等的物體在視覺上感覺愈遠愈密。（5）要知道作為遠景、中景、近景的題材及如何處理。

二、教師主講風景簡筆畫一些關鍵知識：

1、師介紹風景簡筆畫的意義及作用。

風景簡筆畫是描繪自然景象和人類改造大自然面貌的一種繪畫。

通過創作風景簡筆畫，可增加對大自然美的感覺和對祖國壯麗河山的熱愛。

2、可作為風景簡筆畫題材的有天空和云、樹木、水和倒影、地面、山丘和山石、各種建筑物等。

3、風景簡筆畫無論視野的長短，其縱深度和空間效果都要大致有遠景、中景和近景的空間感。

天空和云一般作為畫面中的“遠景”。早晨、中午或下午的天空是不同的；云有各種形狀，變幻無窮。

從某種意義上講，自然界繁多的樹木相對來說也是一種靜物。從外形上看樹有塔形的松樹、挺拔的白楊、婀娜多姿的柳樹等。但樹木總的特點是：都有樹干、樹枝和樹葉，樹葉有針形、圓形、橢圓形、三角形等。畫樹，首先要抓住它的姿態，再概括地表現它。

樹木一般作為“中景”或“遠景”來處理。水和倒影作為“遠景、中景或近景”均可。

大自然中山的形狀各異，有雄偉的、秀麗的、險峻的等，可用有節奏的線條概括山的起伏，使之有優美的韻律感。

遠山、山丘和山石的簡筆畫法，可以大膽地歸納、取舍、概括、移動和夸張。遠山、山丘，一般作為畫面中的“遠景”來處理。

三、學生欣賞風景圖片：

四、學生開始繪畫主題《我美麗的家鄉》：

五、作品展示、課堂小結。

第二篇：美術社團教案

小學美術社團教案

線描教案 周曉燕

教學內容：線描（第一課時）

教學目標：

1.認知目標：認識線條的多種變化，理解不同的線條變化產生不同的情感美和藝術美。2.操作目標：嘗試畫出不同形狀的線，運用線條來表現一個完整的形象，體會線條豐富的變化，體驗藝術的創作的快樂。

3.情感目標：欣賞繪畫的線條造型作品，感受線條美及其賦予的生命力和情感，提高學生的審美能力。

教學重點：通過對圖片、畫面的分析，體會線條的美感，了解各種線條的形態和線條組成的紋理。

教學難點：嘗試畫出具有不同變化特點的線，畫面中線條黑白灰層次的組織。

教學準備：繪畫筆、紙、感受題紙、學生老師畫家范作。

教學過程：

一、認識線條

1.出示一張充滿線條的風景照，讓學生找找風景照中看到了哪些線條。

師：線條是美術中最基本的造型語言，變化多端的線條可以產生非常有魅力的畫面效果，今天我們就一起感受下“線條的魅力”

2.師：除了剛才圖中看到的線條，你還說的出其它的線條嗎？

學生說說自己認識的線條。

師：世上的線條有很多種，為了便于認識，我們可以把線條簡單地分為直線和曲線兩種。

3.一起與學生初步認識直線、曲線。

4.學生嘗試表達對不同線條的感覺，初步感受線條的美感特征。學生拿出教師發予的線條 感受題紙，經過自己感受，小組討論，把對不同線條的感受書寫下來。

反饋學生填寫的感受，師也出示自己填寫的感受。

5.師：其實，在我們身邊，線條無處不在，我們來一起去找找大自然中的線條。課件附和音樂欣賞自然界中的線條，師生一起感受其中不同線條所具有的不同的情感表現。

部分欣賞自然物：

花地——（平靜、寬闊）——直線、水平線

梯田——（柔和、舒暢）——曲線

波光——（飄逸流暢）——網狀曲線

海浪——（翻騰）——粗細結合的波浪線條

爆炸——（危險）——放射線

??

二、嘗試畫線

1．合作學習，同學間取長補短：通過討論分析，讓學生對線條這種造型語言有進一步的認識與提升。線條不但可以塑造生動的形象，而且還可以傳達畫家的思想。2．嘗試練習任選美術作品的一個局部進行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現力。

3．反饋一些學生嘗試品，簡單評價。

4．談學習感受，請同學說說畫線條的感受。互相說說自己對畫中線條的不同感受。進一步了解、體會，使學生對用線造型產生濃厚的興趣。

三、欣賞學習

1.師引導學生欣賞不同的老師范作、畫家作品以及其他學生的線條作品，交流感受，注意線條的長短、粗細、疏密等的變化。2.小結如何畫好一張漂亮的線條畫：

一張好的線條畫，不但要畫面完整，主體分明，而且畫面上總會出現黑灰白的層次變化，黑灰白的層次需要做到線條的粗細變化、深淺變化、長短變化以及有疏有密的變化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的線條去表現，這樣才會產生好看的畫面效果。

第二課時

一、學生創作

1.學生創作，師巡視指導。

2.欣賞部分學生作品。在欣賞中評價學生作業中的優劣之處，對他們作業中的線條安排和畫面完整性，作出評價。

二、展示學生作品，師生共同評價。

三、總結

許多同學剛才都有用線條表達自己一定的思想感情，希望你們平時多留意觀察身邊的線條，畫出一些更好看的線條畫作品。

生日賀卡教案

第一課時

教學目的：通過講授生日賀卡的設計、制作方法，進一步學習色彩、設計、制作等各種知識。

教學重點：設計制作

課前準備：收集有代表性的賀卡印刷品和人工制作的賀卡 教學過程 ：

一、引入新課：講述賀卡的意義在于表達人們美好的祝愿。

二、講新課：

1、欣賞。教師展示賀卡實物，講述兩種作品的不同意義：印刷品——設計精美，有藝術價值；自制品——情真意深，更令人難忘。結合課本圖例欣賞。

2、介紹幾種賀卡的制作方式：

（1）布貼法：利用各種布的色彩、花紋、肌理剪貼制成新穎的賀卡。（2）紙貼法：利用各種彩紙及剪紙圖案，組合拼貼，制成賀卡。（3）繪畫法：以平面繪畫手法，配上文字繪制的賀卡。

（4）綜合法：綜合運用紙、布、毛線等材料并配合繪畫手法制成的賀卡。

3、賀卡的組成：

賀卡一般由正面、內頁（中心）和底面組成，也有一面的單頁卡。按類型分可以有平面和立體，例（略）

教師用談話法講述生日賀卡設計的知識如外形、內容、用不同材料和表現手法制作等。

三、學生設計：

在確定賀卡品種（單面或多面）贈送的對象以及用什么手法制作后，按以下步驟進行設計：

1、用紙折成基本形。外形可設計成方形或其他形，某一部分還可鏤空，例如設計成小天窗等。

2、構想好賀卡各面的圖形及文字，并安排好位置，考慮色彩配置，然后用筆畫出。

3、選擇適用的材料開始制作。本節課只要求完成設計草稿。

四、小結??.布置下節課要帶的用品

第二課時

繼續作業，完成生日賀卡的設計制作

一、讓幾個學生談談他們的設計思路及制作方法。

二、學生繼續完成，教師輔導 評議：自評——互評——師評

墻報報頭教案

教學目標 :通過學習,認識墻報報頭在墻報中的作用,經過小組合作設計班級的墻報,培養學生的合作精神和創造能力.教學重點:認識報頭的作用及其基本的組成要素.教學難點 :報頭的設計.教學過程 : 一.創設問題情景引入新課

同學們,美術為我們的生活增添了許多亮麗的色彩,增添了許多美,生活中處處都有美術,你們曾經利用我們學過的美術知識設計過些什么嗎?比如說,你們有沒有嘗試過設計手抄報或墻報?設計時有些什么內容?其中設計的美術圖案是想表達什么?

大家回憶并跟其他同學相互交流一下(學生自由交流,并總結出交流結果).教師對學生的交流結果進行小結:大家設計的手抄報或墻報的內容有些詩歌,名人名言,成語解釋,小作文,還有一些卡通畫以及其它圖畫,而這些圖畫是為了使版面更豐富多采,甚至還能讓人看了圖畫就了解小作文的內容.二.講授新課,探究學習

1.“六.一”國際兒童節快到了,學校要求各班出一版墻報,你們打算怎樣設計?打算設計一些什么樣的圖畫并通過圖畫來讓別人了解墻報的內容呢?可不可以給大家談談你的想法,你的設計思路呢?

學生自己表達,老師從中穿插新課的知識點.教師小結:我們要設計一版墻報,首先應該讓版面引人注目,要做到這點,就要靠報頭的設計來突出墻報內容的主題,剛才同學們所說的一些“圖案”,“標題”的設計,我們把它稱為“報頭設計”(板書課題).報頭的內容包含一些能美化墻報的圖案,突出墻報內容的標題和鮮明奪目的色彩.而圖案還要和標題統一并能互相補足.2.教師出示各類報頭設計的作品

現在我們一起欣賞一下以下的報頭設計,看它們是怎樣使圖案、標題、色彩統一的結合,達到使墻報內容的主題鮮明突出的效果的.(教師引導欣賞并做簡單的講解)

第二課時 一.合作創作

提出要求:以小組為單位,為設計班級迎“六.一”的板報合作創作一幅報頭,合理分工,畫面要有創意,色彩鮮明,主題突出.教師指導學生分組進行設計.二.作品展示,學習評價

1.自評:小組中推薦一名同學給大家介紹小組設計的意圖.2.互評:如果你是班主任老師,你會選擇哪一幅作為你們班的報頭,為什么? 三.課堂總結.《學寫藝術字》教案 教學目標

1、使學生初步認識美術字在日常生活中的應用。

2、了解黑體和宋體字的筆畫特點。

3、學會變體美術字的構思思路。

4、嘗試書寫變體美術字。理論基礎

1、什么叫美術字？

美術字是一種應用相當廣泛的文字書寫形式，是利用繪畫和書法相結合的技法書寫出來的一種美術化了的字體。它既具有繪畫的裝飾性效果又具有書法的藝術性欣賞價值，但又不完全等同于繪畫和書法。可以說，美術字是一種獨立于繪畫和書法之間的、集二者之精華于一體的藝術形式。

2、美術字的分類：

從美術字特征的不同可以把它分為三大類：即宋體美術字、黑體美術字和變體美術字。宋體美術字又可以分成老宋體美術字和仿宋體美術字兩種。變體美術字的形式更是多種多樣，可以在宋體美術字和黑體美術字的基礎上，根據各種不同的要求和需要進行各種變體書寫。

3、美術字的應用：

美術字的應用相當廣泛，例如：大型會議的會標、標語口號、黑板報和報紙的標題、廣告和書刊的名稱、條幅以及室內外裝飾等。教學內容

一、導入：

欣賞日常生活中的變體美術字、黑體和宋體的應用。（附圖）

二、授新：

1、講解美術字的間架結構：

組合好字的間架，安排好字的結構，是寫好美術字的關鍵所在。☆★ 美術字間架結構口訣 ★☆

橫平豎直，上緊下松，實縮虛擴，統一勻稱。

2、寫美術字需使用的工具：

書寫美術字的工具很多，常用的有以下幾種：筆：（鉛筆、毛筆、油畫筆、扁筆、粉筆等），橡皮，直尺，三角板，圓規等等。

3、變體美術字的構思方法 擬人或擬物處理 添加裝飾物

4、黑體、宋體、變體字例：（變體字由學生創作發揮自由討論）

1、方：黑體（方）、宋體（方）、變體（）

2、藤：黑體（藤）、宋體（藤）、變體（）

3、影：黑體（影）、宋體（影）、變體（）

4、竹：黑體（竹）、宋體（竹）、變體（）

5、花：黑體（花）、宋體（花）、變體（）

6、笑：黑體（笑）、宋體（笑）、變體（）

7、書：黑體（書）、宋體（書）、變體（）

8、沙漠：黑體（沙漠）、宋體（沙漠）、變體（）

9、浪花：黑體（浪花）、宋體（浪花）、變體（）

第二課時

一、運用藝術字的構思方法設計自己的名字或其它字。

二、師巡視指導。

三、作品展示(評出優秀作品).《粘貼畫》教案 活動設計背景

秋天，是收獲的季節，有一次我帶孩子們去種植園采摘，有幾個孩子不摘果實而是拾那些植物的葉子，他們走到我跟前告訴我，老師你看這片葉子多像蝴蝶的翅膀呀，兩片葉子拼在一起就像蝴蝶了，小朋友都過來看，這時候我就不是時機對孩子們說，你們那么喜歡葉子，我帶你們去拾樹葉吧再把樹葉粘貼成你喜歡的圖畫好嗎？孩子們興趣非常高，在這樣的背景下我設計了這個活動。

活動目標

1、讓幼兒知道自己喜歡的樹葉是哪種樹的葉子。

2、學習樹葉的粘貼方法，體驗粘貼過程的樂趣。

3、能用不同的樹葉拼圖培養幼兒的創造能力。

教學重點、難點

1、學會樹葉的粘貼方法

2、能有不同的樹葉拼出不同的圖案

活動過程

一、談話引入主題：

1、同學們，請你們把昨天郊游時采集的樹葉拿出來給大家看看，說說你采到的是什么樹的葉子？

2、同學們說一說你采的樹葉是什么形狀的？它像什么？

二、欣賞拼貼樹葉畫，激發學生的學習興趣。

1、這些畫就是老師用昨天采集的樹葉拼成的，請學生說一說老師拼了些什么？

2、你們想拼嗎？現在在桌子上拼一拼、擺一擺。

3、說說你們拼了什么？

三、學習樹葉的拼貼的方法

1、請學生用自己喜歡的樹葉在紙上擺一擺，鼓勵學生大膽想象，有不同的樹葉擺出不同的圖案。

2、把擺好的圖形用膠水粘在紙上，膠水不要抹太多。

3、粘好的圖案，可以用油畫棒的漂亮的顏色點綴一下畫面，使畫面更美觀。

四、學生動手操作，教師指導。

五、學生展示作品，評價作品。

《風景》——色彩寫生畫教案

一、教學目的：

通過風景寫生畫的學習使學生領略山川自然景色的秀麗，增進熱愛祖國的感情。學習運用色彩表現景物因氣候、光線不同而造成的微妙的色彩變化。

二、教學重點：

使學生掌握景物在不同季節、不同光線下造成的色彩變化。

三、教學難點：

學習運用色彩表現景物因氣候、光線不同而造成的微妙的色彩變化。

四、教學過程：

第一課時

一、組織教學、板書課題。《風景》——色彩寫生畫

教師出示不同季節、不同時光的風景寫生作品，讓學生欣賞。

提問：“哪些地方可以看出季節、時光的不同？”

教師小結：風景畫是以自然景物為描繪對象的繪畫。風景畫能表現大自然美麗的景貌，也能將不同氣候、不同光線造成的色彩變化的景物描繪出來，使生活美變為藝術美。

二、講授新課：

1、欣賞課本第16頁右上圖的風景彩色照片，讓學生領略大自然的美。再欣賞右中圖林風眠的中國畫《山村秋林》，讓學生領略藝術美，激發學生學習風景畫的欲望。

《山村秋林》是我國現代畫家林風眠的作品。他的中國畫融入西洋畫的明暗畫法，形成了自己的風格。畫面描繪了山村秋天的美麗景色。在山岳重疊的環抱中，數間白色瓦房，在披著美麗的金黃色彩的山林襯托下，鮮明突出。畫面異墨如金，只有近景的兩棵樹、中遠景的樹干及平房瓦頂是用濃墨，疏密有致地組成有節律的形式美；大面積金黃色的秋樹和水面倒影相映成趣，加上遠山的紫灰色和明朗的天空，組成了幅山明水秀的金黃色的秋天美景，在平凡的山村景色中挖掘出讓人陶醉的藝術美。

2、根據教材分析講解風景寫生的基礎知識。

3、講授風景寫生的步驟。

掛出作畫步驟圖，接著，教師示范，邊示范邊講解作畫步驟及注意要點。

（1）用鉛筆或其他單色筆將構圖畫好。

（2）先畫主體景物（對樹木的畫法，講演要具體、詳盡）。

（3）添畫配景和環境色彩。

三、學生作業：帶領學生到寫生地點，各人自選景色。要根據自己的感受，考慮描繪什么季節或什么時光的風景，用什么色彩去表現，要求在本節課完成構圖，下一節課進行著色。

四、教師巡視指導。

五、帶學生回課堂進行小結。

第二節

一、組織教學，帶領學生到寫生地點，查學生的圖稿，挑選優秀作業，讓大家面摩，以啟發需要作構圖改動的學生修改構圖。

二、復習色彩知識：圍繞表現什么氣候，什么時光，怎樣用色等問題，作復習。

三、指導學生觀看課本第17頁上圖，教師分析心高的油畫《鄉村街道》。這幅畫描繪了法國鄉村的街道景色。在金黃色的街道上有占了畫面大部分面積的紅色屋頂、白色的墻壁的民居。瓦檐下有塊黑色的投影，把正午強烈的陽光充分地表現出來了，再加上右邊處在投影里的黑瓦頂的對比，在明亮到幾乎近似白色的天空襯托下，成功地用色彩描繪了一個炎熱的夏天中午的鄉村景色，仿佛使人感覺到酷暑的高溫。

四、繼續作業，教師輔導：本節課要求完成風景色彩寫生畫。要求畫出景物的不同氣候或不同時光的色彩。

五、帶學生回教室，小結后簡評學生作業情況。

《風景樹木寫生》組合素描教案

一、教學目的：

1、學習風景構圖知識，遠、中、近景的處理方法和樹木的表現方法。

2、學習鉛筆風景寫生的方法和步驟，懂得如何區別主次進行概括。抓住重點，分清層次，能畫一幅簡單的風景畫。

3、鼓勵學生關注社會、關注生活，用自己的繪畫語言去發現美、創造美。

二、教學重點難點：

1、運用構圖知識和鉛筆畫技法，畫一幅以樹木為主的風景畫

2、怎樣表現和處理好以樹為主的風景畫的質感和空間感 三教務長：風景寫生的范圖 教學設計：

一、組織教學

二、導入

風景畫欣賞導入。展示許多風景寫生的范圖，使學生產生濃厚的興趣。揭示課題，《風景寫生》，板書

三、學習新課：

老師：請用你自己學過的美術知識對這幅畫進行評析。（學生發言踴躍，通過發言復習了透視、構圖知識。）老師：自然界處處存在美，要靠我們自己去發現和表現。（老師繼續展示自己在校園內寫生的美術作品。）

學生：原來我們經常生活的校園畫出來也這么美呀！我也要畫一畫我們的校園。課堂外學生分組開始校園寫生，師生共同活動。

四、學生作業，教師巡回指導。

五、作業展示，展示學生優秀作業，請其他學生來點評，指出畫的好的地方和還欠缺的地方。

六、課堂小結，請學生談談出去寫生的感受。

漫畫教案 教學目標:

體驗漫畫藝術的魅力，知道漫畫藝術根源于生活，服務與生活。嘗試運用夸張和變形的

手法設計一個自己的漫畫肖像。欣賞自己和他人的漫畫作品，交流不同見解知道漫畫藝術與我們生活緊密關系，能用正確眼光去分析漫畫作品。

教學重點:學習肖像漫畫夸張和變形的表現手法。

教學難點:抓住特征進行夸張變形。

教具準備:教師：課件、作畫工具、漫畫作品等。

教學過程：

一、組織教學

檢查學生學習用具的準備，并集中學生的注意力。

二、導入

感受漫畫的魅力。出現一些人物的漫畫像。

提問：這些人物你們都熟悉嗎？你覺得他們的畫像怎么樣？跟平時的畫像有什么區別？

小結：這些是漫畫像。（出現課題）人們看了會想笑，并能留下深刻的印象。我們

三、交流

1、說說你所知道的印象較深的漫畫。

2、出示漫畫的概念：漫畫是卡通的一種，它是一種具有強烈的諷刺性 或幽默性的繪畫，它還是一種藝術的夸張，夸張與變形突出了人的個性特點。

3、漫畫種類有很多，今天我要學習的是肖像漫畫。

四、比較與發現

1、請幾個同學上講臺來互相尋找彼此的臉部特點。

2、下面讓我們來研究一下肖像漫畫。

3、出示的照片和漫畫作比較：

“出示的肖像漫畫與照片有何區別？”（鼻子大、頭發亂、身體小。因為夸張了某一特征，所以整個比例變了，就是變形了）

4、夸張與變形是漫畫的重要表現手法。

學生欣賞其它漫畫肖像。（如：成龍、陳佩斯等）

結論：肖像漫畫是強調人物形象特征，甚至加上動作、表情來夸張表現。

五、學生練習：

臨摹2-3個人物頭像漫畫作品

板書設計： 漫畫中的人物

漫畫人物 漫畫人物 漫畫人物

創意簡筆畫——基本圖形拓展教案

教學目標：1.讓同學們認識基本圖形，并在此基礎上加上創意進行拓展，使之轉化為另外一種物體；

2.培養學生的創造力和想象力，并讓學生善于觀察，在生活中發現美，并進行加工創造。

教學重點：學生知道基本圖形，并在此基礎上進行簡單的拓展。

教學難點：學生想象力和創造力的培養，如何使他們創作出較好的作品。教學方法：講解法、示范法、討論法 教學準備：教師準備：若干圖片、學生準備：畫紙、鉛筆 教學過程：

一、導入：

同學們知道我們常見的圖形有那些嗎？（圓形、方形、三角形）

二、同學們思考一下這些圖形有哪些不同形式的排列組合，動手自己畫一下。并找同學黑板展示。提示：1.橫向排列 2.縱向排列 3.不規則排列

4.各種形狀的排列，如s形、z形、半圓形排列等。

總結：這是基本規則圖形的排列方式，其實還有很多，不止這些。同等學們如果有其他的排列方式，都可以自己想出并畫出來。

三、在基本圖形的基礎上，通過聯想和想象，加入自己的創意，使之成為另一種物體。分步驟變化。下面同學們自己發揮想象和聯想，從生活中常見的物體進行變形，在大腦中加工創造，運用基本圖形，加入創意，在圖形的基礎上進行添加，使之成為一種我們所熟知的物體。思考問題：由方形可以聯想到生活中的什么？？（課本、電視機、書桌。。。）由圓形聯想到什么？（氣球、皮球、糖葫蘆。。。。）由三角形聯想到什么？（樹、房頂、小山。。。）（同學們自由創作，并與小組分享。一會讓同學們來展示）同學們前面展示，對同學們的作品給予恰當的點評。

四、屏幕顯示圓形、方形、三角形的拓展圖片。學生仔細觀察，并把感興趣的自己畫下來。圓形： 方形： 三角形：

學生作畫過程中，給與指導。

五、總結

本節課我們主要學習圖形的拓展，就是從基本圖形來進行拓展，加入字己的創意，使之變成另外一種新奇的物體。這節課有些同學表現很不錯，同學們要善于觀察周圍的事物，并進行大膽的想象和創造，盡量能創造出獨具特色的新奇的作品。練習設計：同學們課下分別在方形、圓形、三角形的基礎上，做一個創意，力求新奇、獨具特色。

第二節課展板展示。

《風景簡筆畫》教學設計 教學目標：

1、引導學生了解風景簡筆畫的意義及作用。

2、知道作為遠景、中景、近景的題材及如何處理。

3、培養學生熱愛大自然，熱愛生活的情操和美感。

教學重點：

學會用歸納、取舍、概括、移動和夸張的手法來畫風景。

教學難點：

運用所學簡筆畫知識繪制一幅比較完整的有主題的風景簡筆畫。

教學過程：

一、復習回憶、揭示主題。

1、師生共同回憶前面學過的動物、植物、靜物、人物簡筆畫。（學生一邊說教師一邊畫）

2、教師導入本節課的學習內容——風景簡筆畫。

導入

風景簡筆畫，可作為風景簡筆畫題材的有天空和云、樹木、水和倒影、地面、山丘和山石、各種建筑物等。風景簡筆畫，無論視野的長短，其縱深度和空間效果都要大致有遠景、中景和近景的空間感。天空和云一般作為畫面中的“遠景”。早晨、中午或下午的天空是不同的；云有各種形狀，變幻無窮。從某種意義上講，自然界繁多的樹木相對來說也是一種靜物。從外形上看樹有塔形的松樹、挺拔的白楊、婀娜多姿的柳樹等。但樹木總的特點是：都有樹干、樹枝和樹葉，樹葉有針形、圓形、橢圓形、三角形等。畫樹，首先要抓住它的姿態，再概括地表現它。樹木一般作為“中景”或“遠景”來處理。水和倒影作為“遠景、中景或近景”均可。大自然中山的形狀各異，有雄偉的、秀麗的、險峻的等，可用有節奏的線條概括山的起伏，使之有優美的韻律感。遠山、山丘和

山石的簡筆畫法，可以大膽地歸納、取舍、概括、移動和夸張。遠山、山丘，一般作為畫面中的“遠景”來處理。

風景簡筆畫很講究取景、構圖、透視等，要對客觀存在的景象進行提煉、取舍和概括，從作者的立意出發，表達繪畫的意境和畫面的主題

3．取景

取景時要從立意出發，運用構圖規律，勾畫出適合表現一定情調、境界的畫面，來確定畫面的主題。風景簡筆畫，在于通過風景表現情調，歸納、概括是風景簡筆畫的重要特點。

美妙的自然景物往往不是十分完美地配置在一起的。取景時，視野要開闊，視線要對景物進行選擇。取景時視線要做前后、左右、上下移動，尋找能突出主題的景點，大膽舍去有礙主題的景物；或采用景物搬移法，將左右、前后的景物做相應的調動安排。

4.構圖

構圖是風景簡筆畫成敗的第一個因素，是表達繪畫意境和主題的基本手段之一。在構圖上需要進行組合、裁剪、取舍、搬家等，夸大某一些部分，削弱或去掉另一部分。

畫面中，形與線的組織、均衡與節奏都要認真考慮。構圖的形式主要有三種：（l）三角形構圖法。三角形給人以穩定、平靜、完整的感覺，是最常見的構圖形式。

（2）十字形構圖法。十字構圖多以地平線為橫線，以實景及倒影構成十字形。它在視覺上有嚴肅、靜穆的感覺，在風景畫中常用。

（3）“之”字形構圖法。運用“之”字形方法組織畫面，能把畫面是點推向深度空間，增加畫面容量。另外，還有“U”字形構圖法、輻射形構圖法等，特點各異。5．透視

透視是一個十分重要的問題。首先要注意視平線所在的位置及相應物體的透視關系，注意近大遠小的變化。畫面上視平線的安排是構圖的中心問題，視平線的高低決定著是采用平視、俯視還是仰視的構圖視向。遠景、中景或近景的安排都由視平線的位置而定。（l）視平線的畫法。當眼睛向前平視時，視平線是一條與畫者眼睛等高的水平線。如在海面上向前平視時，便可看到水平線（海平面的最遠處的一條線）和視平線重合。視平線在畫面上代表極遠的位置，畫一條橫線定為視平線，便可分出天和地或水的分界線，然后再畫其他的景物。（2）物象應近大遠小。同樣大的物體因遠近的位置不同，會在視覺上產生近大遠小的透視變化。作畫時，要求畫面中的景、物符合近大遠小的透視原理。（3）物象應近長遠短。與視平線平行的同樣長短的物體，因遠近的位置不同，在視覺上感覺愈來愈短，但始終與視平線保持平行關系。（4）物象應近稀遠密。因遠近的位置不同，距離相等的物體在視覺上感覺愈遠愈密。（5）要知道作為遠景、中景、近景的題材及如何處理。

二、教師主講風景簡筆畫一些關鍵知識：

1、師介紹風景簡筆畫的意義及作用。

風景簡筆畫是描繪自然景象和人類改造大自然面貌的一種繪畫。

通過創作風景簡筆畫，可增加對大自然美的感覺和對祖國壯麗河山的熱愛。

2、可作為風景簡筆畫題材的有天空和云、樹木、水和倒影、地面、山丘和山石、各種建筑物等。

3、風景簡筆畫無論視野的長短，其縱深度和空間效果都要大致有遠景、中景和近景的空間感。

天空和云一般作為畫面中的“遠景”。早晨、中午或下午的天空是不同的；云有各種形狀，變幻無窮。

從某種意義上講，自然界繁多的樹木相對來說也是一種靜物。從外形上看樹有塔形的松樹、挺拔的白楊、婀娜多姿的柳樹等。但樹木總的特點是：都有樹干、樹枝和樹葉，樹葉有針形、圓形、橢圓形、三角形等。畫樹，首先要抓住它的姿態，再概括地表現它。

樹木一般作為“中景”或“遠景”來處理。水和倒影作為“遠景、中景或近景”均可。

大自然中山的形狀各異，有雄偉的、秀麗的、險峻的等，可用有節奏的線條概括山的起伏，使之有優美的韻律感。

遠山、山丘和山石的簡筆畫法，可以大膽地歸納、取舍、概括、移動和夸張。遠山、山丘，一般作為畫面中的“遠景”來處理。

三、學生欣賞風景圖片：

四、學生開始繪畫主題《我美麗的家鄉》：

五、作品展示、課堂小結。

第三篇：棗市中心小學美術社團教案

小學美術社團教案

有趣的石頭畫（四課時）

活動內容：美術活動——有趣的石頭畫

活動目標：1.學習運用各種材料來裝飾石頭，體驗石頭畫的樂趣。

2.能大膽運用石頭，創造出新穎的形象。

3.喜歡參加美術活動，體驗作品成功的快樂。活動準備：PPT石頭畫圖片、顏料、鉛筆、勾線筆、排筆等。活動過程：

一、導入

1.觀察各種石頭，了解石頭的顏色、形狀、大小區別與不同。

2.老師小結石頭外形特點。

二、基本部分：

1.欣賞石頭畫，討論石頭畫制作方法。

（一）教師出示各種石頭范畫，請小朋友集體欣賞、討論。

（二）請學生說一說自己喜歡哪個石頭畫作品？為什么？

分析你喜歡的作品是怎樣做成的？用了哪些材料？

（三）教師講解三種具有代表性的作品及制作方法

a.用顏料在石頭畫上裝飾方法及注意事項。

b.選用石頭后用輔助材料裝飾的方法及注意事項。

c.啟發學生利用各種石頭，創造不同造型，不同風格的作品。

2.學生選取石頭，大膽創作，教師巡回指導。

三、結束部分

1.請學生將自己的作品貼上姓名標簽，擺放在展覽區。

2.學生互相欣賞同伴作品，并討論。

線描（二課時）

教學目標：

1.認知目標：認識線條的多種變化，理解不同的線條變化產生不同的情感美和藝術美。

2.操作目標：嘗試畫出不同形狀的線，運用線條來表現一個完整的形象，體會線條豐富的變化，體驗藝術的創作的快樂。3.情感目標：欣賞繪畫的線條造型作品，感受線條美及其賦予的生命力和情感，提高學生的審美能力。

教學重點：通過對圖片、畫面的分析，體會線條的美感，了解各種線條的形態和線條組成的紋理。

教學難點：嘗試畫出具有不同變化特點的線，畫面中線條黑白灰層次的組織。

教學準備：繪畫筆、紙、感受題紙、學生老師畫家范作。

教學過程：

一、認識線條

1.出示一張充滿線條的風景照，讓學生找找風景照中看到了哪些線條。

師：線條是美術中最基本的造型語言，變化多端的線條可以產生非常有魅力的畫面效果，今天我們就一起感受下“線條的魅力” 2.師：除了剛才圖中看到的線條，你還說的出其它的線條嗎？

學生說說自己認識的線條。

師：世上的線條有很多種，為了便于認識，我們可以把線條簡單地分為直線和曲線兩種。

3.一起與學生初步認識直線、曲線。

4.學生嘗試表達對不同線條的感覺，初步感受線條的美感特征。學生拿出教師發予的線條 感受題紙，經過自己感受，小組討論，把對不同線條的感受書寫下來。

反饋學生填寫的感受，師也出示自己填寫的感受。5.師：其實，在我們身邊，線條無處不在，我們來一起去找找大自然中的線條。課件附和音樂欣賞自然界中的線條，師生一起感受其中不同線條所具有的不同的情感表現。

部分欣賞自然物：

花地——（平靜、寬闊）——直線、水平線

梯田——（柔和、舒暢）——曲線

波光——（飄逸流暢）——網狀曲線

海浪——（翻騰）——粗細結合的波浪線條 爆炸——（危險）——放射線

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二、嘗試畫線

1．合作學習，同學間取長補短：通過討論分析，讓學生對線條這種造型語言有進一步的認識與提升。線條不但可以塑造生動的形象，而且還可以傳達畫家的思想。

2．嘗試練習任選美術作品的一個局部進行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現力。

3．反饋一些學生嘗試品，簡單評價。

4．談學習感受，請同學說說畫線條的感受。互相說說自己對畫中線條的不同感受。進一步了解、體會，使學生對用線造型產生濃厚的興趣。

三、欣賞學習

1.師引導學生欣賞不同的老師范作、畫家作品以及其他學生的線條作品，交流感受，注意線條的長短、粗細、疏密等的變化。2.小結如何畫好一張漂亮的線條畫：

一張好的線條畫，不但要畫面完整，主體分明，而且畫面上總會出現黑灰白的層次變化，黑灰白的層次需要做到線條的粗細變化、深淺變化、長短變化以及有疏有密的變化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的線條去表現，這樣才會產生好看的畫面效果。

四、練習活動

一、學生創作

1.學生創作，師巡視指導。

2.欣賞部分學生作品。在欣賞中評價學生作業中的優劣之處，對他們作業中的線條安排和畫面完整性，作出評價。

二、展示學生作品，師生共同評價。

三、總結

許多同學剛才都有用線條表達自己一定的思想感情，希望你們平時多留意觀察身邊的線條，畫出一些更好看的線條畫作品。

手抄報設計（三課時）

教學目標 :通過學習,提高學生手抄報設計能力，培養學生的合作精神和創造能力.教學重點:認識手抄報的作用及其基本的組成要素.教學難點 :報頭的設計.教學過程 :

一、創設問題情景引入新課

同學們,美術為我們的生活增添了許多亮麗的色彩,增添了許多美,生活中處處都有美術,你們曾經利用我們學過的美術知識設計過些什么嗎?比如說,你們有沒有嘗試過設計手抄報?設計時有些什么內容?其中設計的美術圖案是想表達什么?

大家回憶并跟其他同學相互交流一下(學生自由交流,并總結出交流結果).教師對學生的交流結果進行小結:大家設計的手抄報的內容有些詩歌,名人名言,成語解釋,小作文,還有一些卡通畫以及其它圖畫,而這些圖畫是為了使版面更豐富多采,甚至還能讓人看了圖畫就了解小作文的內容.二、講授新課,探究學習

1.,學校要求各班出有關消防的手抄報,你們打算怎樣設計?打算設計一些什么樣的圖畫并通過圖畫來讓別人了解手抄報的內容呢?可不可以給大家談談你的想法,你的設計思路呢?

學生自己表達,老師從中穿插新課的知識點.教師小結:我們要設計一版手抄報,首先應該讓版面引人注目,要做到這點,就要靠報頭的設計來突出墻報內容的主題,剛才同學們所說的一些“圖案”,“標題”的設計,我們把它稱為“報頭設計”(板書課題).報頭的內容包含一些能美化手抄報的圖案,突出手抄報內容的標題和鮮明奪目的色彩.而圖案還要和標題統一并能互相補足.2.教師出示各類報頭設計的作品

現在我們一起欣賞一下以下的報頭設計,看它們是怎樣使圖案、標題、色彩統一的結合,達到使手抄報內容的主題鮮明突出的效果的.(教師引導欣賞并做簡單的講解)

三、作品創作

1.合作創作 提出要求:以小組為單位,為設計班級迎“六.一”的板報合作創作一幅報頭,合理分工,畫面要有創意,色彩鮮明,主題突出.教師指導學生分組進行設計.2.作品展示,學習評價

自評:小組中推薦一名同學給大家介紹小組設計的意圖.互評:如果你是班主任老師,你會選擇哪一幅作為你們班的報頭,為什么?

四、課堂總結.學寫藝術字（2第一課時

教學目標

1、使學生初步認識美術字在日常生活中的應用。

2、了解黑體和宋體字的筆畫特點。

3、學會變體美術字的構思思路。

4、嘗試書寫變體美術字。理論基礎

1、什么叫美術字？

美術字是一種應用相當廣泛的文字書寫形式，是利用繪畫和書法相結合的技法書寫出來的一種美術化了的字體。它既具有繪畫的裝飾

課時）性效果又具有書法的藝術性欣賞價值，但又不完全等同于繪畫和書法。可以說，美術字是一種獨立于繪畫和書法之間的、集二者之精華于一體的藝術形式。

2、美術字的分類：

從美術字特征的不同可以把它分為三大類：即宋體美術字、黑體美術字和變體美術字。宋體美術字又可以分成老宋體美術字和仿宋體美術字兩種。變體美術字的形式更是多種多樣，可以在宋體美術字和黑體美術字的基礎上，根據各種不同的要求和需要進行各種變體書寫。

3、美術字的應用：

美術字的應用相當廣泛，例如：大型會議的會標、標語口號、黑板報和報紙的標題、廣告和書刊的名稱、條幅以及室內外裝飾等。教學內容

一、導入：

欣賞日常生活中的變體美術字、黑體和宋體的應用。（附圖）

二、授新：

1、講解美術字的間架結構：

組合好字的間架，安排好字的結構，是寫好美術字的關鍵所在。☆★ 美術字間架結構口訣 ★☆

橫平豎直，上緊下松，實縮虛擴，統一勻稱。

2、寫美術字需使用的工具：

書寫美術字的工具很多，常用的有以下幾種：筆：（鉛筆、毛筆、油畫筆、扁筆、粉筆等），橡皮，直尺，三角板，圓規等等。

3、變體美術字的構思方法 擬人或擬物處理 添加裝飾物

4、黑體、宋體、變體字例：（變體字由學生創作發揮自由討論）

1、方：黑體（方）、宋體（方）、變體（）

2、藤：黑體（藤）、宋體（藤）、變體（）

3、影：黑體（影）、宋體（影）、變體（）

4、竹：黑體（竹）、宋體（竹）、變體（）

5、花：黑體（花）、宋體（花）、變體（）

6、笑：黑體（笑）、宋體（笑）、變體（）

7、書：黑體（書）、宋體（書）、變體（）

8、沙漠：黑體（沙漠）、宋體（沙漠）、變體（）

9、浪花：黑體（浪花）、宋體（浪花）、變體（）

第二課時

一、運用藝術字的構思方法設計自己的名字或其它字。

二、師巡視指導。

三、作品展示(評出優秀作品).《粘貼畫》教案（2課時）

活動設計背景

秋天，是收獲的季節，有一次我帶孩子們去種植園采摘，有幾個孩子不摘果實而是拾那些植物的葉子，他們走到我跟前告訴我，老師你看這片葉子多像蝴蝶的翅膀呀，兩片葉子拼在一起就像蝴蝶了，小朋友都過來看，這時候我就不是時機對孩子們說，你們那么喜歡葉子，我帶你們去拾樹葉吧再把樹葉粘貼成你喜歡的圖畫好嗎？孩子們興趣非常高，在這樣的背景下我設計了這個活動。

活動目標

1、讓幼兒知道自己喜歡的樹葉是哪種樹的葉子。

2、學習樹葉的粘貼方法，體驗粘貼過程的樂趣。

3、能用不同的樹葉拼圖培養幼兒的創造能力。

教學重點、難點

1、學會樹葉的粘貼方法

2、能有不同的樹葉拼出不同的圖案

活動過程

一、談話引入主題：

1、同學們，請你們把昨天郊游時采集的樹葉拿出來給大家看看，說說你采到的是什么樹的葉子？

2、同學們說一說你采的樹葉是什么形狀的？它像什么？

二、欣賞拼貼樹葉畫，激發學生的學習興趣。

1、這些畫就是老師用昨天采集的樹葉拼成的，請學生說一說老師拼了些什么？

2、你們想拼嗎？現在在桌子上拼一拼、擺一擺。

3、說說你們拼了什么？

三、學習樹葉的拼貼的方法

1、請學生用自己喜歡的樹葉在紙上擺一擺，鼓勵學生大膽想象，有不同的樹葉擺出不同的圖案。

2、把擺好的圖形用膠水粘在紙上，膠水不要抹太多。

3、粘好的圖案，可以用油畫棒的漂亮的顏色點綴一下畫面，使畫面更美觀。

四、學生動手操作，教師指導。

五、學生展示作品，評價作品。

《風景》——色彩寫生畫

第一課時

一、教學目的：

通過風景寫生畫的學習使學生領略山川自然景色的秀麗，增進熱愛祖國的感情。學習運用色彩表現景物因氣候、光線不同而造成的微妙的色彩變化。

二、教學重點：

使學生掌握景物在不同季節、不同光線下造成的色彩變化。

三、教學難點：

學習運用色彩表現景物因氣候、光線不同而造成的微妙的色彩變化。

四、教學過程：

第一課時

一、組織教學、板書課題。《風景》——色彩寫生畫

教師出示不同季節、不同時光的風景寫生作品，讓學生欣賞。

提問：“哪些地方可以看出季節、時光的不同？”

教師小結：風景畫是以自然景物為描繪對象的繪畫。風景畫能表現大自然美麗的景貌，也能將不同氣候、不同光線造成的色彩變化的景物描繪出來，使生活美變為藝術美。

二、講授新課：

1、欣賞課本第16頁右上圖的風景彩色照片，讓學生領略大自然的美。再欣賞右中圖林風眠的中國畫《山村秋林》，讓學生領略藝術美，激發學生學習風景畫的欲望。

《山村秋林》是我國現代畫家林風眠的作品。他的中國畫融入西洋畫的明暗畫法，形成了自己的風格。畫面描繪了山村秋天的美麗景色。在山岳重疊的環抱中，數間白色瓦房，在披著美麗的金黃色彩的山林襯托下，鮮明突出。畫面異墨如金，只有近景的兩棵樹、中遠景的樹干及平房瓦頂是用濃墨，疏密有致地組成有節律的形式美；大面積金黃色的秋樹和水面倒影相映成趣，加上遠山的紫灰色和明朗的天空，組成了幅山明水秀的金黃色的秋天美景，在平凡的山村景色中挖掘出讓人陶醉的藝術美。

2、根據教材分析講解風景寫生的基礎知識。

3、講授風景寫生的步驟。

掛出作畫步驟圖，接著，教師示范，邊示范邊講解作畫步驟及注意要點。

（1）用鉛筆或其他單色筆將構圖畫好。

（2）先畫主體景物（對樹木的畫法，講演要具體、詳盡）。

（3）添畫配景和環境色彩。

三、學生作業：帶領學生到寫生地點，各人自選景色。要根據自己的感受，考慮描繪什么季節或什么時光的風景，用什么色彩去表現，要求在本節課完成構圖，下一節課進行著色。

四、教師巡視指導。

五、帶學生回課堂進行小結。

第二課時

一、組織教學，帶領學生到寫生地點，查學生的圖稿，挑選優秀作業，讓大家面摩，以啟發需要作構圖改動的學生修改構圖。

二、復習色彩知識：圍繞表現什么氣候，什么時光，怎樣用色等問題，作復習。

三、指導學生觀看課本第17頁上圖，教師分析心高的油畫《鄉村街道》。這幅畫描繪了法國鄉村的街道景色。在金黃色的街道上有占了畫面大部分面積的紅色屋頂、白色的墻壁的民居。瓦檐下有塊黑色的投影，把正午強烈的陽光充分地表現出來了，再加上右邊處在投影里的黑瓦頂的對比，在明亮到幾乎近似白色的天空襯托下，成功地用色彩描繪了一個炎熱的夏天中午的鄉村景色，仿佛使人感覺到酷暑的高溫。

四、繼續作業，教師輔導：本節課要求完成風景色彩寫生畫。要求畫出景物的不同氣候或不同時光的色彩。

五、帶學生回教室，小結后簡評學生作業情況。

漫畫教案（一課時）

教學目標:

體驗漫畫藝術的魅力，知道漫畫藝術根源于生活，服務與生活。嘗試運用夸張和變形的

手法設計一個自己的漫畫肖像。欣賞自己和他人的漫畫作品，交流不同見解知道漫畫藝術與我們生活緊密關系，能用正確眼光去分析漫畫作品。

教學重點:學習肖像漫畫夸張和變形的表現手法。

教學難點:抓住特征進行夸張變形。

教具準備:教師：課件、作畫工具、漫畫作品等。

教學過程：

一、組織教學

檢查學生學習用具的準備，并集中學生的注意力。

二、導入

感受漫畫的魅力。出現一些人物的漫畫像。

提問：這些人物你們都熟悉嗎？你覺得他們的畫像怎么樣？跟平時的畫像有什么區別？

小結：這些是漫畫像。（出現課題）人們看了會想笑，并能留下深刻的印象。我們

三、交流

1、說說你所知道的印象較深的漫畫。

2、出示漫畫的概念：漫畫是卡通的一種，它是一種具有強烈的諷刺性 或幽默性的繪畫，它還是一種藝術的夸張，夸張與變形突出了人的個性特點。

3、漫畫種類有很多，今天我要學習的是肖像漫畫。

四、比較與發現

1、請幾個同學上講臺來互相尋找彼此的臉部特點。

2、下面讓我們來研究一下肖像漫畫。

3、出示的照片和漫畫作比較：

“出示的肖像漫畫與照片有何區別？”（鼻子大、頭發亂、身體小。因為夸張了某一特征，所以整個比例變了，就是變形了）

4、夸張與變形是漫畫的重要表現手法。

學生欣賞其它漫畫肖像。（如：成龍、陳佩斯等）

結論：肖像漫畫是強調人物形象特征，甚至加上動作、表情來夸張表現。

五、學生練習：

臨摹2-3個人物頭像漫畫作品

板書設計： 漫畫中的人物

漫畫人物 漫畫人物 漫畫人物

創意簡筆畫——基本圖形拓展（一課時）

教學目標：1.讓同學們認識基本圖形，并在此基礎上加上創意進行拓展，使之轉化為另外一種物體；

2.培養學生的創造力和想象力，并讓學生善于觀察，在生活中發現美，并進行加工創造。

教學重點：學生知道基本圖形，并在此基礎上進行簡單的拓展。教學難點：學生想象力和創造力的培養，如何使他們創作出較好的作品。

教學方法：講解法、示范法、討論法 教學準備：教師準備：若干圖片、學生準備：畫紙、鉛筆 教學過程：

一、導入： 同學們知道我們常見的圖形有那些嗎？（圓形、方形、三角形）

二、同學們思考一下這些圖形有哪些不同形式的排列組合，動手自己畫一下。并找同學黑板展示。提示：1.橫向排列 2.縱向排列 3.不規則排列

4.各種形狀的排列，如s形、z形、半圓形排列等。

總結：這是基本規則圖形的排列方式，其實還有很多，不止這些。同等學們如果有其他的排列方式，都可以自己想出并畫出來。

三、在基本圖形的基礎上，通過聯想和想象，加入自己的創意，使之成為另一種物體。分步驟變化。下面同學們自己發揮想象和聯想，從生活中常見的物體進行變形，在大腦中加工創造，運用基本圖形，加入創意，在圖形的基礎上進行添加，使之成為一種我們所熟知的物體。思考問題：由方形可以聯想到生活中的什么？？（課本、電視機、書桌。。。）

由圓形聯想到什么？（氣球、皮球、糖葫蘆。。。。）由三角形聯想到什么？（樹、房頂、小山。。。）（同學們自由創作，并與小組分享。一會讓同學們來展示）同學們前面展示，對同學們的作品給予恰當的點評。

四、屏幕顯示圓形、方形、三角形的拓展圖片。學生仔細觀察，并把感興趣的自己畫下來。圓形： 方形： 三角形：

學生作畫過程中，給與指導。

五、總結

本節課我們主要學習圖形的拓展，就是從基本圖形來進行拓展，加入字己的創意，使之變成另外一種新奇的物體。這節課有些同學表現很不錯，同學們要善于觀察周圍的事物，并進行大膽的想象和創造，盡量能創造出獨具特色的新奇的作品。

練習設計：同學們課下分別在方形、圓形、三角形的基礎上，做一個創意，力求新奇、獨具特色。

第四篇：二年級美術社團教案

二年級美術社團教案

第一課 三原色和三間色 教學目標

1.認識三原色 紅、黃、藍;三間色一一橙、綠、紫。2.掌握用原色調配間色的技能。媒體使用

電腦課件、錄像片、幻燈片、三色輪、色水、色彩方塊、色圈等 重點難點

重點：使學生認識三原色和三間色及其色彩特性。

難點：掌握原色與間色的色彩關系，學會用原色調合間色的調色本領。組織教學:

一、檢查學生用具準備情況。

二、"導入新課 1·放錄像思考問題: a.在緩紛的色彩世界中，我們經常看到的顏色有哪些?(師播放錄像，生觀察。)b.看了錄像，我們知道日常生活申色彩確實很多。請同學回答，剛d看到的顏色有哪些?(紅、黃、藍、橙、綠、紫……，2.板書課題: 畫畫離不開色彩，今天，我們就來學習最基本的色彩知識----《三原色與三間色》。板書課題:《三原色與三間色》

三、講授新課

(一)認識三原色與三間色。1·認識三原色: a.出示定義。

問:在這么多顏色當申，怎么樣的顏色稱為原色?哪幾種顏色是原色?請大家先記住這么一句話:不能由其他顏色調合成的顏色叫原色。b.觀看電腦課件。

師:哪幾種顏色不能由其他顏色調合成?下面大家來看一組畫面。聽聽顏色自己的聲音。(師擊鍵，播放設計制作好的電腦課件，一段擬人卡通畫面)。

師:看了動畫鏡頭，知道幾種什么色在說話?(讓學生回答，說出紅、黃、藍。)師:這三種色都說了句什么?(不能由別的顏色調合成)c.得出定義:我們知道，不能由別的顏色調合成的顏色是原色，紅、黃、藍不能由別的顏色調合成，那么，紅、黃、藍就是原色。因為是三種顏色，所以我們稱它們為三原色。2·認識三間色: a.觀看幻燈，讓學生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。b.觀察色輪，出示三色輪，思考三原色相加變化哪三種顏色。問:色圈紅色和黃色重疊的部分可能是什么色? 色圈黃色和藍色重疊的部分可能是什么色?

色圈藍色和紅色重疊的部分可能是什么色?(讓學生嘗試后回答。)生小結:用色塊表示。紅＋黃＝橙 黃＋藍=綠 藍＋紅=紫 c.做實驗:。嘗試其他兩色相加有什么新發現。

d.學生討論間色定義(只有用兩種原色調合成的顏色叫間色)。

四、課堂練習

1·用圓、方、三角形等幾何圖形，自·己·譯計排列組合，形成新圖形，分別用三原色和三間色進行填色練習。

2·作業要求:0可自己設計圖形填色。0調色時注意水份的掌握。0平涂著色。

3·學生作業，教師巡視指導。(輕音樂)

五、講評作業

第二課

夜景（記憶畫）教學目標

1．通過教學，能選用合適的顏色畫出家鄉的夜景。

2．從描繪家鄉夜景中，培養學生繪畫技能和技巧，提高創造美的能力。

3．畫畫家鄉的夜景，培養學生熱愛家鄉、熱愛生活的情感。媒體使用

欣賞課件 簡單的步驟圖 蠟筆、水彩筆、鉛筆、橡皮 重點難點

重點：讓學生了解夜景的特點，能用畫筆來描繪夜間的景色，激發學生對生活的熱愛。

難點：引導學生自己去體會夜景的不同感受，選擇合適的顏色來表現不同的感情。

教學過程(公開課實驗稿)一 組織教學

猜謎激趣：（略）（打一自然景觀）

過渡：星星在天上朝你眨著眼呢？這樣的夜景怎么樣？ 二 新課教學 夜景欣賞圖片

1、談話導入

2、提出要求：這些夜景圖片中你印象最深的是什么？

3、欣賞圖片（課件）西湖平湖秋月 香港蘭桂坊 德國國會大廈 美國阿拉斯加 美國阿拉丁 中國北方

討論啟發：夜景中的內容和它所體現的情緒以及感覺（熱鬧、動人、雄壯、奇麗…… 欣賞作品

寧靜、欣賞圖畫（課件）

《星夜》 凡高

《夜間的咖啡屋》 凡高 修 改

學生作品2幅 思考：哪些是大師的作品？

提問：作者是用什么顏色來表現夜色的？ 討論啟發：用什么顏色來表現夜色的。欣賞學生作品（課本）欣賞臨安衣錦小學學生作品。

觀察討論：主要是用什么方法來畫的（蠟筆水彩）

三、學生作業，教師巡視指導 提出任務：向游客貴賓推薦家鄉的夜景 送出禮物：照片設計

出示步驟：草稿（鉛筆）——輪廓線（蠟筆）——夜色（水彩）（采用的方式可機動）

四、作業展評

說說你畫的這個地方的是什么特點。（內容、畫法、感覺等）第三課 蠟筆圖案（圖案基礎課）教學目標

1．通過教學這課的描繪方法，能大膽地運用色彩，畫出較美的圖案。2．在學習中，培養學生的創造力與審美情趣。媒體使用

課件，范圖 重點難點

重點：掌握描繪方法，能較大膽地表現圖案的色彩。

難點：圖案中點、線、面的組合與圖案色彩的運用能力的培養。（教學過程）

一．揭題，指導學生欣賞課本中的范畫。

（1）圖案是社會生活中最廣泛、最普及的一種美術形式。請學生從他的身邊尋找一些不規則的散點式圖案。

（2）學生邊尋找邊在黑板上隨意地畫一些簡單的紋樣。然后通過透疊，交叉，重組等手法進行配置，只要注意空間的疏密勻稱即可.這種畫法靈活生動，富于變化。

二． 師生共同探討課本中的圖案的表現方法，分清圖案紋樣的技法，即運用點、線、面來表現。修 改。

三．傳授不規則的散點式組織方式，提倡隨意性但要注意空間的疏密均勻。線條要流暢，點、面要有自由變化。四．注意對比色的運用，并做到色彩鮮艷。五．用蠟筆描繪點、線、面，用水彩色平涂。六．作業要求：

（1）參照書中自己最喜歡的一幅圖案改變色彩。（2）根據教師傳授的方法自己創作一幅作品 第四課 水彩《圖案基礎課》

教學目標

1、通過教學這課的描繪方法，能大膽地運用色彩，畫出較美的圖案。

2、在學習中，培養學生的創造力與審美情趣。

教學重點：掌握描繪方法，能較大膽地表現圖案的色彩。

教學難點：圖案中點、線、面的組合與圖案色彩的運用能力的培養。教學過程

一、揭題，指導學生欣賞課本中的范畫。

1、圖案是社會生活中最廣泛、最普及的一種美術形式。請學生從他的身邊尋找一些不規則的散點式圖案。

2、學生邊尋找邊在黑板上隨意地畫一些簡單的紋樣。然后通過透疊，交叉，重組等手法進行配置，只要注意空間的疏密勻稱即可.這種畫法靈活生動，富于變化。

二、師生共同探討課本中的圖案的表現方法，分清圖案紋樣的技法，即運用點、線、面來表現修改。

三、傳授不規則的散點式組織方式，提倡隨意性但要注意空間的疏密均勻。線條要流暢，點、面要有自由變化。

四、注意對比色的運用，并做到色彩鮮艷。

五、用蠟筆描繪點、線、面，用水彩色平涂。

六、作業要求：（1）參照書中自己最喜歡的一幅圖案改變色彩。（2）根據教師傳授的方法自己創作一幅作品 第五課 《紋樣練習一》 教學目標

1、通過學習讓學生了解圓形紋樣的基本特點，在秩序中體驗整體美，學習色彩的分布，提高認識與動手能力。

2、通過教學，掌握描繪圓形紋樣的基礎技法，經過觀摩、欣賞、想象、構思、設計，動手描繪出美麗的圓形紋樣。

3、充分發揮主觀能動性，能大膽靈活地運用色彩，描繪出較好的圓形紋樣，培養創造美的能力。重點難點

重點：通過教學讓學生掌握一般圓形紋樣的描繪技法，從中培養學生審美和創造美的能力，進一步懂得圓案藝術與人民生活有比較密切的聯系。學好基礎圖案，創造出更新更美的圖案，美化我們的生活。難點:掌握圓形圖案創作的特點與規律.教學過程

一、組織教學

二、引題談話，導入新課

1、出示范圖，你們知道，這是什么畫呢？這幅紋樣是什么形狀的？（板書:適合紋樣）誰知道日常生活中哪些物品用得上圓形紋樣（根據學生回答，適當地出示實物欣賞）出示課題：美麗的圓形紋樣

三、講授新課

1、那么你們知道這圓形紋樣是怎么畫出來的呢?出示幻燈片 師小結： 圓形紋樣也有它的規律，也就是也有它的骨架。骨架既表示方向，同時也幫助我們繪制紋樣。

2、出示四幅不同形式圓形紋樣，請學生在黑板上畫骨架圖）我們給

這一種紋樣的骨架一名稱叫直立式。（板書：直立式）學生按照幻燈片依次畫出骨架圖。

3、師：看了這么多的紋樣，你們有沒有發現無論它采用何種構成形式，它們都有一個共同點。圓形紋樣可以不畫花邊，但是加了花邊更好看，根據設計而定。

4、欣賞圖范畫，及時反饋。圓形紋樣美不美？美在哪里？

四、布置作業 請你在上面設計一種產品的圓形紋樣。請問，你想為什么產品設計？采用什么骨架式并我們根據自己的設計方案先畫什么，再畫什么。

要求:（1）紋樣畫得飽滿、整齊;（2）色彩鮮艷、大膽。

五、學生設計，老師巡視指導。

六、作業講評。第六課《紋樣練習二》 教學目標

1、通過教學，掌握描繪方形紋樣的基礎技法，描繪出精美的方形紋樣。

2、刻苦實踐，大膽創新，不斷提高圖案設計技巧，陶冶情操，培養學生的審美情趣。

重點難點 重點：使學生掌握一般方形紋樣的描繪技法，從中培養學生審美和創造美的能力。難點：能描繪出更精美的圖案。教學過程

一．展示，復習導入。

1、展示上一節課的優秀作業，師生進行點評，激發、鼓舞學生學好方形紋樣的信心、興趣和決心。

2、課件出示：我們生活中常見的方形紋樣。

3、師生暢談交流。總結：（1）方形紋樣一般也是由中心花紋和花邊共同組成。（2）紋樣：有方圓結合式，向心式，放射式，旋轉式。同心式等。學生可以將自己的簡單設計進行歸類與綜合或者變形。

二、范作欣賞。

1、出示教師范作。

2、創作指導提示：修 改（1）根據作業紙的大小，規定一個方形紋樣統一的邊長畫出一個正方形。（2）選定一個方形紋樣的形式，并畫出骨架于。（3）設計一個單元紋樣，然后進行變化與復合練習。

三、展示作品 第七課《花的海洋》 教學目標

1、認識各種花的形態。

2、以具象性的圖表式配列，建立有秩序性的畫面空間處理。教學過程：

一、組織教學

二、圖片欣賞（課件）

1、討論：花瓣、色彩、姿態

2、題材的表現，不要采取原野上空的透視法，應著重特定的角度，如匍匐下來，視角正與從泥土尖端露出的原野景象，作實景式的描寫。這種低視角的觀察，可以引起兒童們極大興奮的作畫新方法。

三、教師示范：垂直與水平

四、學生作畫，師巡視指導

1、作業要求：表現出花的姿態美

2、學生作畫

五、作業講評

學生依次并列排出，讓大家對每個形體，做各種意見的發表。第八課 《不一樣的汽車》 教學目的:

1、通過畫汽車，了解汽車的樣子。

2、學習用長方形等多種形狀組合畫汽車。

3、培養孩子觀察、概括物體形狀的能力，發展創造性思維。教學重難點：1初步了解汽車的構成和造型方法。

2啟發兒童根據自己的生活感受創造性表現畫面。教學過程：

一、課題導入:大街上有各種各樣的車，紅的、黃的、黑的、大的、小的、長的、短的.轟隆隆......大卡車開過來了.嘀嘀嘀......小轎車開過來了.....想一想,你都見過什么樣的車?你最喜歡哪種車?試著畫出來好嗎?

二、認知啟蒙:不同的汽車，有不同的用途,樣子也不同.象公共汽車是專門運送乘客的,車很大,并且車內還有很多作為供人乘坐;卡車主

要用來拉各種貨物,所以它有很大的車廂,很有力氣;消防車是用來救火的,所以是紅色的，遠遠就容大家看見---注意,我很著急！你想想，還有什么車很特別?

三、作畫要求：作畫前可以去看一看靜止的汽車和正在行駛的汽車。作畫時注意一下街上除了有汽車,還應有行人，馬路、高樓、大樹等。同時也可以讓小動物們也上界，盡量讓小朋友把畫面畫的豐富一些.可選用多種繪畫材料作畫。

四、講評作業，并請學生自己講述畫面。第九課《拼擺的樂趣》 教學目標

1、學會分解圖形

2、學會重組圖形 教學過程

一、引入激趣：

老師變魔術學生猜形狀：同學們你們看（亮出手中的圓卡紙）這是什么？它是一張回變魔術的魔術紙！老師用投影演示折、畫、剪、拼（書中的圖形），你們看這是什么？ 生答：花瓶、樹 金魚…

是吧，一張小紙片能變出這么多的東西厲害吧！（出示課題）

二、授課過程：

1、用投影演示折、畫、剪、拼：圓形紙片的制作

先對折紙片再畫出要剪的形狀最后剪下來各塊小紙片就可以擺圖

形了。

2、同學們在你的桌面上試一試吧。看看誰變得快！

三、師巡查，輔導。

1、引導探索分法（分多少好）

請一個最快擺好的同學的在投影儀上展示作品

師問：把紙片分多了幾塊好不好拼圖呢？比起上次的那個易拼？為什么呢？

生答：難了，以為小了很多碎可很多！

2、自主探索：

那我們再來做一做難點的方形紙片，看它又會變什么呢？

師巡查，輔導

大家說一說它該剪成幾塊好？想一想每一塊的形狀又是怎樣？一定要按照書的剪法嗎！我們再剪一剪擺一擺比較比較。

師巡查，輔導 生：思考、制作

3、教師總結：剪時要注意剪4——6塊為好、形狀、大小、方向要有變化，以曲線為主、直線為輔。

四、拓展

那其他形狀同學們會不會呢？好！不如我們來比一比看！（課件展示：各組在5分鐘內用兩個自選形狀拼圖。給出幾個形狀參考）

五、評價

第十課

美麗的圓形紋樣 教學目標

1.通過學習讓學生了解圓形紋樣的基本特點，在秩序中體驗整體美，學習色彩的分布，提高認識與動手能力。2.通過教學，掌握描繪圓形紋樣的基礎技法，經過觀摩、欣賞、想象、構思、設計，動手描繪出美麗的圓形紋樣。3.充分發揮主觀能動性，能大膽靈活地運用色彩，描繪出較好的圓形紋樣，培養創造美的能力.媒體使用

幻燈機，幻燈片五張，錄音機，古箏曲音樂帶，范圖一張。學具準備：彩色水筆，油畫棒，9cm半徑的圓形作業紙。重點難點

重點：通過教學讓學生掌握一般圓形紋樣的描繪技法，從中培養學生審美和創造美的能力，進一步懂得圓案藝術與人民生活有比較密切的聯系。學好基礎圖案，創造出更新更美的圖案，美化我們的生活。難點:掌握圓形圖案創作的特點與規律.一.組織教學

二.引題談話，導入新課

①有一家美化生活設計公司，聽說我們402班的同學畫畫得特別漂亮，他們正好要開發新產品，想請我們小朋友幫助搞設計，等會兒，我們在班里進行評選，挑出最佳的設計送往公司去，你們有沒有信心？

大家肯定很想知道，他們要求我們設計些什么呢？ ②（出示范圖）你們知道，這是什么畫呢？ 圖案畫。圖案又可稱紋樣。這幅紋樣是什么形狀的？

圓形紋樣，里面所畫的紋樣，必須適合圓形，所以也稱為圓形適合紋樣。（板書:適合紋樣）

誰知道日常生活中哪些物品用得上圓形紋樣（根據學生回答，適當地出示實物欣賞）出示課題：美麗的圓形紋樣 三.講授新課

那么你們知道這圓形紋樣是怎么畫出來的呢?出示幻燈片

①同學們還記得三年級我們學習了美麗的花邊，片中所畫骨架是用來表示紋樣的方向性的。

圓形紋樣也有它的規律，也就是也有它的骨架。骨架既表示方向，同時也幫助我們繪制紋樣。下面，我們看一 看這幾幅紋樣，找一找它們的方向性有什么特征.②（出示四幅不同形式圓形紋樣，請學生在黑板上畫骨架圖）我們給這一種紋樣的骨架一名稱叫直立式。（板書：直立式）

學生按照幻燈片依次畫出骨架圖，老師肯定，發現錯誤進行糾正，并板書骨架式名稱.③依次板書:旋轉式、同心式、向心式、放射性 ④小結：骨架線，（板書:①畫骨架）然后②畫紋樣

解決細節難點:向心式和放射式較難區別，放射式的紋樣就像一個太陽，光芒四射，單元紋樣是大頭朝里，小頭朝外。而向心式則正好相反，小頭朝里，大頭朝外。

2.看了這么多的紋樣，你們有沒有發現無論它采用何種構成形式，它

們都有一個共同點。圓形紋樣可以不畫花邊，但是加了花邊更好看，根據設計而定。

3.誰能告訴大家，這幾幅紋樣，是什么構成形式？（欣賞圖范畫，及時反饋）

4.圓形紋樣美不美？美在哪里？

①圓形紋樣不僅中心花紋美，花邊美，還要色彩美。②（板書:②構圖 ③涂色）要求:最大膽、最大膽.四、布置作業

老師發給每位同學一張圓形的作業紙，請你在上面設計一種產品的圓形紋樣。

請問，你想為什么產品設計？采用什么骨架式 ②我們根據自己的設計方案先畫什么？再畫什么？ 要求:（1）紋樣畫得飽滿、整齊;（2）色彩鮮艷、大膽。

③學生設計，老師巡視指導，作畫時播放古箏曲《高山流水》.五、作業講評，總結每組派代表，上臺介紹自己組的最佳設計方案，老師作小結性講評。

今天，大家都很棒，開動腦筋，發揮了自己的聰明才智，設計出了一張又一張的圓形紋樣設計稿，等會兒，老師會把你們的作品寄給美化生活設計公司，相信他們一定對你們的設計感到驚喜。同學們，圓形紋樣屬于什么畫呀？

對，它只是圖案畫中的一種，下節課我們還將繼續學習方形紋樣。圖案藝術與我們的生活緊密相聯。圖案美化了我們的生活，學好基礎圖案，創造出更新更美的圖案，把我們的生活裝扮得更加美麗！第十一課

美麗的方形紋樣 教學目標

1．通過教學，掌握描繪方形紋樣的基礎技法，描繪出精美的方形紋樣。（了解）2．刻苦實踐，大膽創新，不斷提高圖案設計技巧，陶冶情操，培養學生的審美情趣。（接受）媒體使用

課件：學生圓形紋樣的優秀作業，教師范作 重點難點

重點：使學生掌握一般方形紋樣的描繪技法，從中培養學生審美和創造美的能力。難點：能描繪出更精美的圖案。一．展示，復習導入。

1．展示上一節課《美麗的圓形紋樣》的優秀作業，師生進行點評，激發、鼓舞學生學好方形紋樣的信心、興趣和決心。2．課件出示：我們生活中常見的方形紋樣。3．師生暢談交流。

總結：（1）方形紋樣一般也是由中心花紋和花邊共同組成。（2）紋樣：有方圓結合式，向心式，放射式，旋轉式。同心式等。學生可以將自己的簡單設計進行歸類與綜合或者變形。樣式：

（1）

（2）

（3）

（4）

（5）二．范作欣賞。1．出示教師范作。2．創作指導提示：修 改

（1）根據作業紙的大小，規定一個方形紋樣統一的邊長畫出一個正方形。

（2）選定一個方形紋樣的形式，并畫出骨架于。（3）設計一個單元紋樣，然后進行變化與復合練習。

三、展示作品

第十二課《拼擺的樂趣》 教學目標

1、學會分解圖形

2、學會重組圖形 教學過程

一、引入激趣：

老師變魔術學生猜形狀：同學們你們看（亮出手中的圓卡紙）這是什么？它是一張回變魔術的魔術紙！老師用投影演示折、畫、剪、拼（書中的圖形），你們看這是什么？ 生答：花瓶、樹 金魚…

是吧，一張小紙片能變出這么多的東西厲害吧！（出示課題）

二、授課過程：

1、用投影演示折、畫、剪、拼：圓形紙片的制作

先對折紙片再畫出要剪的形狀最后剪下來各塊小紙片就可以擺圖形了。

2、同學們在你的桌面上試一試吧。看看誰變得快！

三、師巡查，輔導。

1、引導探索分法（分多少好）

請一個最快擺好的同學的在投影儀上展示作品

師問：把紙片分多了幾塊好不好拼圖呢？比起上次的那個易拼？為什么呢？

生答：難了，以為小了很多碎可很多！

2、自主探索：

那我們再來做一做難點的方形紙片，看它又會變什么呢？

師巡查，輔導

大家說一說它該剪成幾塊好？想一想每一塊的形狀又是怎樣？一定要按照書的剪法嗎！我們再剪一剪擺一擺比較比較。

師巡查，輔導 生：思考、制作

3、教師總結：剪時要注意剪4——6塊為好、形狀、大小、方向要有變化，以曲線為主、直線為輔。

四、拓展

那其他形狀同學們會不會呢？好！不如我們來比一比看！（課件展示：各組在5分鐘內用兩個自選形狀拼圖。給出幾個形狀參考）

五、評價

第十三課 《撕貼畫一》

教學目標

1、使學生學會剪紙貼城市的夜晚。

2、提高學生對色彩的協調水平。

3、培養學生的創新精神和實踐能力。教學過程：

一、講授方法并演示：

1、將深色調紙貼于圖畫紙上做夜色。

2、深藍色剪成大小不同長方形，豎貼為樓房。

3、橙、黃、淺紫色紙剪成小方塊，細長條，作為窗戶。淺黃色剪成一彎月，貼在上方。

二、學生開始制作，教師邊巡視邊指導。

三、賞析評價。第十四課 《撕貼畫二》 教學目標：

1、使學生學會撕紙貼雨中娃。

2、提高學生對色彩的協調水平。

3、培養學生的創新精神和實踐能力。教學過程：

一、講授方法并演示：

1、將深色紙剪出帽釘狀圓錐體，帽象征娃頭，釘狀象征身體，貼在圖畫紙上。

2、將其他彩色紙剪出梯形、三角形，貼在帽釘狀圓錐體上，即成娃

披雨披狀。

3、用白色油畫棒畫短豎線做雨滴，然后用藍色水粉涂底色。

二、學生開始制作，教師邊巡視邊指導。

三、賞析評價。第十五課 《撕貼畫三》 教學目標

1、使學生學會撕紙貼球樹。

2、提高學生對色彩的協調水平。

3、培養學生的創新精神和實踐能力。教學過程：

一、講授方法并演示：

1、將涂好的樹干延邊剪下，貼在圖畫紙上，分別將三種色快隨意剪成小塊，一種色貼一棵樹。大塊的貼樹干上，小塊的貼樹干下，有飄落感。

2、用淺藍色涂底色。

二、學生開始制作，教師邊巡視邊指導。

三、賞析評價。

第五篇：小學美術社團工作計劃

小學美術社團工作計劃范文2篇

小學美術社團工作計劃范文參考二

一、活動目的：

通過美術社團的活動，使學生的美術特長得到更好的發展，進一步了解美術的基本知識，提高學生的欣賞水平及創造能力；豐富學生的學習生活、陶冶學生的藝術情操，進一步推動美術課素質教育的進程。

二、活動要求：

1、組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。

2、每周二下午社團活動時間進行活動，小組成員必須準時到達美術社團活動室。

3、美術社團成員應嚴格遵守紀律，不準在活動室大聲喧嘩，不準做與美術學習無關的事。

4、愛護所在教室的設施和用品，損壞加倍賠償。

三、活動內容：

1、使學生了解一些簡單的美術常識知識，（美術種類、常用工具、基本的使用方法、嘗試幾種簡筆美術方法）。

2、以美術基礎專業知識為主，以手動美術為輔，以創作美術的方式進行教學。

3、給學生自己創作作品的時間和空間。

4、欣賞相關美術作品提高美術水平。

5、進行手工操作教學，訓練學生的動手能力和造型能力。

四、采取的措施：

（1）美術教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。

（2）做好組織工作在學生自愿報名參加的基礎上，要挑選各班有一定美術基礎、成績較好的學生參加。要選出有工作能力、成績也好的學生擔任組長。興趣小組要在教師的指導下充分發揮學生的骨干力量。

（3）安排好活動時間和活動地點根據學校的統一安排，一般情況下每周組織一次。

（4）訂立必要制度，抓好思想工作要教育學生自覺遵守學習制度，準時參加美術學習。明確學習目的，培養勤奮好學，積極進取的精神，促進學生的全面發展。在學期結束時，要舉辦高一年級的美術作品展覽會，展示學生的學習成果。

小學美術社團工作計劃范文參考三

課外美術興趣小組在于培養學生的興趣、愛好，并增加學生的課外知識，提高一定的技能，豐富學生的課余文化生活，為今后培養美術人才起著積極推動的作用。為了給愛好美術的同學一個良好的學習環境，學校舉辦了美術興趣小組。現將興趣小組的活動安排制定如下：

一、活動目的：

通過美術興趣小組的活動，使學生的美術特長得到更好的發展，進一步了解美術的基本知識，培養學生的觀察能力和創新思維能力，提高學生的審美觀。

二、活動時間：

每星期二、四的課外活動，小組成員必須準時到達美術教室。

三、活動步驟：

美術興趣小組是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更加具有靈活性和可塑性，因而學生非常喜歡參加。但是它比較容易受到考試或者其他活動的限制和沖擊，教師和學生往往不能有始有終，保質保量地堅持到底。要辦好美術興趣小組，教師必須根據學生的具體情況有計劃有目的地進行，將美術興趣小組辦的有聲有色。所以我覺得應該從以下幾方面去著手。

（一）組織健全美術興趣小組

美術興趣小組的成員不應該太多，大約10人左右，所以參加這次興趣小組的人員除了自愿以外還是美術方面比較有特長的學生。活動要固定，每周兩次，教師要做到精心計劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度。

（二）具體計劃小組活動內容

1、教育學生要熱愛集體，保護好公物。不亂涂亂畫，保持教室的清潔，干凈衛生。遵守課堂紀律。有事要舉手，養成良好的行為習慣和學習習慣。適當結合一些手工來提高他們動手制作能力。

2、依據學生特點，培養學生繪畫方向。有了一定繪畫基礎后，再以想象為輔。引導學生如何將自己所想象的用繪畫語言表達出來。充分發揮他們好動，思維跳躍性強，善于模仿的特點。養成對聽到、看到，感到的事物進行思考的習慣。先定好想象主題，然后用自己的想法用藝術語言--線條、色彩等表達出來。由于決大多數同學基礎不是很扎實，在上課時讓其先臨摩，自己喜歡的作品。而后培養學生記憶畫，想象畫等。開設一些手工游戲相結合課。使學生對美術產生深厚的興趣

3、做好點評工作。對每位學生每周作的畫進行點評，讓他們認識到自己的優缺點。共同學習，共同進步。從中使學生對美妙的繪畫產生濃厚的興趣，初步感知美術與生活的聯系--美術對生活的描繪、對生活的美化

4、學生作品畫到一定的時候。舉行小組賽。作品進行現摩。

5、鼓勵學生配合班主任或宣傳委員。出好班級板報。美化校園環境等。使學習興趣與應用相結合起來。

（三）定期舉辦學生作品展覽

舉辦美術展覽，交流、回顧、總結學習成果，可以為學生提供表現自己實力，增強自信心。作為教師則要精心指導，嚴格把關。學生的一些佳作可以在校內展出以起到示范作用。對于一些才華出眾、個性鮮明的同學，提供條件為他們舉辦聯展和個展，努力培養出色的藝術人才。

（四）舉行美術繪畫比賽

美術比賽能夠有效地提高學生的素質和能力。到一定的時期，可以讓學生舉行國畫、速寫、簡筆畫、素描等比賽，通過訓練比賽，能夠促進學生快速、準確、熟練的技能。另外，我覺得可以適當地舉行中外名畫知識搶答比賽，這樣，更能使學生產生極大的熱情，對美術更加熱愛，從而積極認真的去學習。

開展美術興趣小組活動，真正使學生學有所得，老師應該做出很大的努力，勤于思考，大膽實踐，限度地調動學生的積極性，將美術興趣小組開展得豐富多彩、富有特色。