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中班語言《大灰狼的新娘》教案與反思

時間:2019-05-12 17:26:18下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《中班語言《大灰狼的新娘》教案與反思》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《中班語言《大灰狼的新娘》教案與反思》。

第一篇:中班語言《大灰狼的新娘》教案與反思

中班語言《大灰狼的新娘》教案與反思

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活動設計:

《幼兒園教育指導綱要》指出:“幼兒的語言能力是在運用過程中發展起來的,發展幼兒語言的關鍵是創造一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境”。這就要求我們老師改變原來的教學模式,而應抓住幼兒的興趣點,站在幼兒的角度去考慮如何設計活動、創設環境、語言的組織等等方面,讓幼兒的語言真正得到發展。

活動目標:、引導幼兒根據圖文并貌的形式閱讀大大書《大灰狼的新娘》,掌握句式:新娘,新娘,請伸出XX來看看。、初步感知字詞:手、腳、尾巴和嘴巴,培養幼兒對中國文學的興趣。

準備活動:、大大書《大灰狼的新娘》、幼兒操作材料人手一份,手、腳、尾巴、嘴巴字樣的小紙片若干。

活動過程:

一、導入

師:“今天早上,老師收到了一張請貼,森林王國有人要結婚了,想請我們中二班的老師和小朋友一起去參加婚禮,小朋友你們愿意嗎?”

“開起小火車,我們出發了。嗚,咔嚓咔嚓??”

“森林王國到了,好,請小客人入座!”

“讓我們一起用熱烈的掌聲請出新郎和新娘。”

二、觀看大大書《大灰狼的新娘》

引導幼兒根據畫面所提供的線索,理解故事情節,學說句式:“新娘,新娘請伸出XX來看看!”,并感知字詞:手、腳、尾巴和嘴巴。

1、第一頁:大灰狼先生

“原來是大灰狼先生要結婚了,咿!他的新娘怎么不在啊?”

(放錄音:我們森林王國和你們人類可不一樣,要到結婚這天才知道自己的新娘是誰,瞧!我的新娘正躲在紅布后面,要我猜出她是誰,才肯出來,這下可怎么辦啊?”)

2、第二頁:一塊紅布

出現一塊紅布,引導幼兒為大灰狼先生想辦法,怎么樣才能猜出新娘是誰。

3、第三頁:紅布后面伸出了一只手

師:“大灰狼先生究竟想了什么辦法呢?他會對新娘說什么呢?”(幼兒回答)

師:“你們內說的對不對呢?”(播放錄音:新娘,新娘請伸出手來看看!)

幼兒學說后教師出示文字“新娘,新娘請伸出手來看看!”引導幼兒邊看字邊學說大灰狼的話,重點引導幼兒感知字“手”。

師:“新娘的手長得怎么樣?你們覺得會是誰?”

4、第四頁:紅布后面伸出一只腳

師:“大灰狼先生還猜不出新娘是誰,瞧!他又叫新娘伸出了什么?他會怎樣問

新娘呢?”(請個別幼兒學說大灰狼的話)

出示文字:“新娘、新娘,請伸出腳來看看!”重點引導幼兒感知“腳”。

師:“新娘的手長得怎么樣?你們覺得會是誰?”

5、第五頁:文字“新娘、新娘,請伸出尾巴來看看!”

師:“大灰狼先生還是不敢確定自己的新娘是誰,他又會請新娘伸出什么呢?”(幼兒回答)

教師引導幼兒邊看文字邊念:“新娘、新娘,請伸出尾巴來看看!”

“尾巴”——“這兩個字究竟念什么呢?答案就在這里!”(出示畫面:紅布后面伸出了一條尾巴后,引導幼兒尋找答案并邊看文字邊學說大灰狼的話。)

師:“新娘的尾巴長得什么樣?會是誰呢?”、第六頁:紅布后面伸出一只嘴巴(畫面)以及文字“新娘、新娘,請伸出嘴巴來看看!”

師:“大灰狼先生最后又會請新娘伸出了什么?他是怎么說的呢?”(引導幼兒結合圖片,邊看文字邊學說大灰狼的話。)

師:“你們怎么知道這兩個字念‘嘴巴’,你是從哪里看出來的?”

師:“新娘的嘴巴長什么樣?會是誰呢?”

7、第七頁:大灰狼的新娘

師:“大灰狼先生的新娘有著長滿毛的手,尖尖爪子的腳,又粗又長的尾巴,還有一張長著尖牙齒、紅舌頭的嘴巴,她是誰呀?”

“原來,大灰狼的新娘還是一只大灰狼!”

8、帶領幼兒鼓掌,祝賀新郎、新娘。

三、幼兒操作

“大灰狼先生猜出了自己的新娘是誰,真高興!可是森林里還有好多新郎沒有猜出自己的新娘是誰,我們一起去幫助他們,好嗎?”

交代任務及要求:、先看自己紅布后面的新娘伸出了什么,找到相應的字寶寶用固體膠粘在旁邊。

2、貼好后回到座位上,想一想你紅布后面的新娘是誰?

四、揭示答案、請個別幼兒上來交流自己的操作結果,說出自己的新娘是誰。、教師一一打破氣球,一號新娘藏在一號氣球里,二號新娘藏在二號氣球里,依次類推,驗證幼兒的猜測是否正確。

五、結束語

師:“今天有這么多對新郎和新娘,真是太熱鬧了!新郎和新娘非常感謝小朋友們的幫忙,他們準備了喜糖請我們小朋友吃呢。”

反思:

以下是我對中班語言活動《大灰狼的新娘》的幾點反思。

一、選材新穎,吸引幼兒聽的興趣

活動所選內容要吸引幼兒,幼兒感興趣,而且較符合幼兒的年齡特點。對《大灰狼的新娘》孩子們很感興趣,一提起大灰狼,在孩子們心中一定是兇惡、狡猾的壞蛋,但今天講的是大灰狼要結婚,猜新娘,孩子們很好奇,有了聽下去的欲望。

二、創設情境,激發幼兒說的欲望

幼兒的情感體驗具有明顯的直覺性、形象性和情境性。在活動中,教師有意識地設計語言教學情境,便于優化語言教學,也便于在情緒上感染幼兒,給幼兒一個想說的語言環境。《大灰狼的新娘》是以表演情境展現在幼兒面前,提高幼兒興趣;又以課件制作的情景,依次展示整個故事情節,給孩子一個直觀、形象、具體的感覺,為幼兒構筑語言學習的舞臺。

三、快樂游戲,迸發幼兒演的沖動

眾所周知,游戲本身就是兒童存在的一種形式,它的好處是多方面的,許多理論家相信,游戲能推動兒童“語言和思維的發展”。在《大灰狼的新娘》中以猜新娘——扮新娘、新郎的游戲形式,讓幼兒掌握句式:新娘新娘,請伸出××來看看。孩子在游戲中達到了目標。

除了以上三點,我認為作為老師無論是開展那類活動,教師一定要做到放松自己,盡量去做好,不要想結果,只有你放開了,孩子才會無拘無束的投入。

第二篇:中班語言教案:大灰狼的新娘

中班早期閱讀:大灰狼的新娘

活動目標:

1、樂意和教師一起閱讀圖書,發現人物形象的主要特征。

2、能根據畫面所提供的線索,參與講述故事并猜測新娘是誰。

3、體驗參與猜新娘游戲活動的樂趣。

活動準備:

1、課件。

2、長毛絨玩具:狗熊、兔子、洋娃娃各一個。

3、紅紗巾一條。

活動過程:

一、猜新娘游戲,引出閱讀內容。

教師:小朋友,你們見過新郎新娘結婚嗎?你們看,誰來了?(請一幼兒扮演新娘,頭上蓋著紗巾走進教室。)我們一起歡迎她,她是誰呢?我們來猜猜看,看誰猜得快,猜得準。

教師和幼兒一起問:新娘新娘你是誰?

“新娘”:請你猜猜我是誰?

教師:新娘是誰呢?(個別幼兒回答后再玩一次游戲)

二、出示課件,引導幼兒有序地閱讀圖書,了解書中的主要內容。

教師:今天,大灰狼要結婚了,他的新娘是誰啊?下面我給你們講一個很有趣的故事,故事的名字叫《大灰狼的新娘》。

教師一邊講故事一邊鼓勵幼兒與自己一起提問:“新娘,新娘,請伸出你的……”

三、教師引導幼兒根據畫面提供的線索,理解故事內容,通過等待的方式,和幼兒一起閱讀,重點練習故事中大灰狼的語言。

四、游戲:猜新娘。

1、介紹游戲的名稱及玩法。

教師:今天我們班還來了幾位新娘,她們是誰呢?下面請你們來做新郎,猜一猜。新郎先要問新娘,請她露出一個地方讓你看看,然后新郎來猜新娘。

2、教師出示蓋著紗巾的狗熊,請幼兒輪流扮新娘。

“新郎”:“新娘新娘,請伸出你的腳來看看。”(露出狗熊的腳)

師生:“哇!新娘的腳好粗啊呀!”

“新郎”:“新娘新娘,請露尾巴來看看。”(露出狗熊的尾巴)

師生:“哇!新娘的尾巴好細呀!” ……

教師:新娘是誰呢?(幼兒回答后,請一幼兒上來掀頭巾,全體幼兒回答。)

師生:新郎掀去新娘的頭巾,哈哈,原來新娘是狗熊呀!

3、教師依次出示兔子,洋娃娃,方法同上。

五、游戲:找朋友。

教師:新郎把新娘都找了出來,新娘好高興喲!你們看新娘高興地跳舞了,讓我們一起也來跳一個找朋友的舞吧!

幼兒園中班早期閱讀:變色蝸牛

活動目標:

1、根據畫面上實物的顏色以及人物身上的色彩猜測想象故事情節。

2、能關注畫面中“第×天”的數字,并初步學習根據“第×天”的提示翻閱圖書。

3、能注意傾聽他人講述,并在講述過程中充分享受變化帶來的樂趣。

活動準備:

1、教具:綠色、橙色、藍色、紅色、黃色、紫色的蝸牛圖各一個,與蝸牛顏色相同的字卡各一個,分別寫上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。樹葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個。大圖書一本。

活動過程:

一、出示小蝸牛圖,導入活動。

1、請小朋友仔細聽聽,是誰來了?窸窣、窸窣、窸窣,誰慢慢吞吞地爬過來了啦?

2、(出示小蝸牛圖)看,原來是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。你會象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎?我們一起來學一學。

3、引導幼兒一邊學爬一邊嘴里說:“窸窣、窸窣,一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。”

二、引導幼兒根據字卡顏色猜測小蝸牛顏色的變化,激發幼兒的興趣。

1、這只小蝸牛每天要吃許多的東西,我們一起來看看,小蝸牛吃了好東西以后,發生了什么有趣的事情。

2、(分別出示字卡及彩色小蝸牛)第一天,變成了一只綠色的蝸牛。第二天,變成了一只橙色的蝸牛。第三天,它會變成什么顏色的小蝸牛呢?請你猜猜。你怎么知道是紅色的蝸牛?從哪里看出來的?

3、用猜猜、找找、配對的方法,讓幼兒感受蝸牛變化的樂趣。

三、引導幼兒觀察大圖書,并根據圖書畫面進行簡單回憶,初步了解圖書內容。

1、小蝸牛每天變來變去,真奇怪!媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢?我們一起來看一看這本大圖書。

2、出示大圖書封面,向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸牛》。

3、教師用較慢的速度翻書,并用語言提醒幼兒注意觀察食物。

4、提問:小蝸牛吃了好吃的東西就會變顏色了?

5、引導幼兒學說象聲詞。(采用個別與集體練習的形式,鼓勵幼兒大聲學一學。)

四、教師和幼兒共同閱讀大書《變色蝸牛》。

五、發散思維:

小蝸牛每天都吃這么多好吃的東西,多開心。如果讓你給小蝸牛送好吃的東西,你會給它吃什么呢?它又會變成什么顏色的蝸牛呢?

(鼓勵幼兒用“第七天,它吃了……,變成了一只×色的蝸牛。”講述)

附:故事:變色蝸牛

“蟋唆,蟋唆。”一只蝸牛慢慢吞吞地爬過來。

第一天,“沙沙,沙沙。”它吃了一片綠色的葉子,變成了一只綠色的蝸牛。

第二天,“嚓嚓,嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子,變成了一只橙色的蝸牛。

第三天,“咂咂,咂咂。”它吃了兩朵藍色的喇叭花,變成了一只藍色的蝸牛。

第四天,“咕茲,咕茲。”它吃了一只紅色的辣椒和一顆紅色的草莓,變成了一只紅色的蝸牛。

第五天,“咔嚓,咔嚓。”它吃了一黃色的梨子和一個黃色的檸檬,變成了一只黃色的蝸牛。

第六天,“啊嗚,啊嗚!”它吃了一串紫色的葡萄和一個紫色的大茄子。這回它會變成一只什么顏色的蝸牛呢?

第七天,小蝸牛,它會吃什么顏色的東西?又會變成一只什么顏色的蝸牛呢?請你想一想,畫一畫,再說一說。

第三篇:幼兒園中班語言教案《大灰狼娶新娘》

中班語言教案《大灰狼娶新娘》

活動目標:

1、能仔細觀察畫面,發現動物形象的主要特征。

2、根據動物的特征猜測,初步了解故事情節。

3、感受結婚時喜慶熱鬧的氛圍。

活動準備:

繪本《大灰狼娶新娘》、音樂《婚禮曲》嗩吶,糖果。

活動重點:

觀察畫面,發現動物形象的主要特征,了解故事情節。

活動難點:

說出動物的主要特征并進行猜測。

活動過程:

一、出示封面,觀察封面。

1、出示封面:在封面上,你看到了誰?(大灰狼)

2、大灰狼要結婚了,旁邊的那個是誰呀?(新娘),所以這本書的名字叫《大灰狼娶新娘》可是,新郎蓋著頭巾,大灰狼還不知道新娘是誰。它請我們來猜猜新娘是誰?”

二、欣賞故事,初步了解故事情節。

1、大灰狼的新娘到底是誰呢?她長得是什么樣子的呢?這個秘密就藏在小書里。

2、提出看書要求:(1)等會請大家一頁頁輕輕地翻閱,仔細看看新娘長什么樣子的,把你看到的東***在心里,等會來告訴大家。(2)有夾子的地方不要打開。

3、幼兒自主閱讀。

4、交流:

(1)你看到了新娘的什么呢?

(2)新娘的手是什么樣子的呢?(手是毛毛的)那新娘有可能是誰?

(3)你還看到了新娘的什么?

①新娘的腳是什么樣子的?(腳趾甲尖尖的)那新娘可能是誰?

②新娘的尾巴是什么樣子的?(尾巴大大的)那新娘可能是誰?

③新娘的牙齒是什么樣子的?(牙齒長長的)那新娘可能是誰?

5、原來大灰狼的新娘有毛毛的手、尖尖的腳趾、大大的尾巴、長長的牙齒,她到底是誰呢?(猜一猜)

6、讓我們一起和大灰狼掀開新娘的頭巾,看一看。

7、我門把封底翻過來看一看,接下來新郎和新娘會發生什么事情呢?新郎和新娘生了一只可愛的狼寶寶,多幸福呀!

三、完整欣賞故事,進一步感知溫馨快樂的故事情節。

1、讓我們看著大書,再來讀一讀這個故事吧。

四、幼兒分享糖果,感受結婚時的喜慶熱鬧的氛圍。

1、今天大灰狼太高興了,給大家準備了喜糖呢,我們一起來吃大灰狼先生和大灰狼太太的喜糖吧?

2、發放喜糖,播放《婚禮曲》嗩吶,活動自然結束。

活動反思:

繪本《大灰狼娶新娘》它采用擬人化的手法,利用課件提高幼兒參與閱讀的興趣,通過層層提問來展現新娘的外貌特征。“大灰狼的新娘是誰呢”這個問題既會引起孩子們的好奇,也會引起孩子們的興趣,促使他們能仔細觀察畫面,大膽猜測新娘是誰。在整個活動中,利用“新娘是誰”這個懸念吸引幼兒,讓幼兒根據畫面提供的線索猜猜新娘有可能是誰,充分調動幼兒已有的經驗,鼓勵幼兒大膽展開想象。

本課活動目標:

1、理解故事情節,掌握句式:新娘,新娘,請把你的XX伸(露)出來,給我看看。

2、能仔細觀察動物形象的主要特征,根據提供的線索,猜測新娘是誰。

3、體驗猜新娘游戲活動的樂趣。活動準備:

1、故事《大灰狼娶新娘》的課件;

2、新娘新郎的裝飾物;

3、可以活動的新娘圖;

4、小動物新娘;

5、請柬; 活動過程:

一、導入:小朋友們,你們見過新郎和新娘結婚嗎?提問:結婚時的場面有哪些?(請幼兒回答)今天,老師收到一張請柬,原來呀,森林王國有動物們要結婚了,想邀請我們班的小朋友參加。你們愿意去嗎?開火車前往森林王國。(師隨音樂帶領幼兒做律動)

二、觀看課件聽故事。(聽故事,初步理解故事情節)

三、感知故事,學說句式。(理解故事情節,學說句式:“新娘,新娘,請把你的XX伸(露)出來,給我看看!)”引導幼兒說出新娘手、腳、尾巴和嘴巴的主要特征。0

1、大灰狼先生要結婚了,他的新娘會是誰了?(請小朋友猜)、小朋友猜新娘也許是XX,可能是XX,請聽聽大灰狼先生怎么說(放課件錄音)

2、引導幼兒學說句式:新娘,新娘,請把你的手伸出來,給我看看。觀察新娘的手,并說一說它的主要特征。(哇!新娘的手上全是毛呀!)

3、引導幼兒學說句式:新娘,新娘,請把你的腳伸出來,給我看看。觀察新娘的腳,并說一說它的主要特征。(哇!新娘的腳趾好尖呀!)

4、引導幼兒學說句式:新娘,新娘,請把你的尾巴伸出來,給我看看。觀察新娘的尾巴,并說一說它的主要特征。(哇!新娘的尾巴好長呀!)

5、引導幼兒學說句式:新娘,新娘,請把你的嘴巴伸出來,給我看看。觀察新娘的嘴巴,并說一說它的主要特征。(哇!新娘的嘴巴好大呀!)

6、師:大灰狼先生的新娘有著長滿毛的手,尖尖爪子的腳,又粗又長的尾巴,還有一張長著尖牙齒、紅舌頭的嘴巴,她究竟是誰呢?(幼兒猜)

四、播放動畫課件,完整欣賞故事。(幼兒進一步觀察動物形象的主要特征,根據故事所提供的線索,猜測大灰狼的新娘是誰?)

五、游戲:猜新娘。(運用句式“新娘,新娘,請把你的XX伸(露)出來,給我看看”猜新娘,體驗“猜新娘”游戲的樂趣。

1、介紹游戲

2、歡迎第一位新娘,請幼兒猜。

3、教師根據實際情況依次請出其它新娘。師結束語:今天有這么多的新娘,真是太熱鬧了!新狼和新娘非常感謝小朋友們的幫忙,他們還準備了喜糖給我們吃呢。(播放音樂,發喜糖,活動結束)原文地址:http:// 內容來源:綠色圃中小學教育網-http:// 內容來源:綠色圃中小學教育網-http://www.tmdps.cn/

大灰狼娶新娘 教材分析: 《大灰狼娶新娘》是一則趣味性較強的童話故事,語言簡單通俗易懂,句子重復較多。從熟悉的大灰狼到讓幼兒猜測它的新娘是誰為線索。采取擬人化的手法,通過一定順序的單頁單幅畫面,展現了新娘的外形特征,有趣的情節畫面能觸動幼兒的情感,扣住幼兒的心弦,使幼兒興奮。大灰狼的新娘是誰呢?這個問題會引起幼兒的好奇,促使他們仔細觀察畫面,大膽想象新娘的形象。淺顯的故事構思和富有情節形象的畫面適合中班幼兒閱讀水平,并能幫助幼兒逐漸掌握閱讀的技巧。所以整個故事采用較單一的形式閱讀圖片,便于幼兒學習語言,培養閱讀興趣。

活動目標

1、樂意與教師一起觀看圖片,發現人物形象的主要特征。掌握句式:親愛的新娘,請伸出你的X來,讓我猜猜你是誰。

2、能根據畫面所提供的線索,參與講述故事并猜測新娘是誰。

3、體驗參與猜新娘游戲活動的樂趣。

活動重點:學習新郎與新娘的互動句式:親愛的新娘,請伸出你X來,讓我猜猜你是誰?

活動難點:通過看圖、猜測、互動講述,能感受故事帶來的風趣與幽默。

活動準備:

1、課件PPT。

2、婚禮進行曲和“喜洋洋”音樂,紅蓋頭,大紅花,喜糖。教師活動 幼兒活動 設計意圖

一、導入主題,激發

講述興趣。幼兒自由聯營造一個喜洋洋

教師播放“鞭炮聲”想生活經驗的氛圍,調動幼和“婚禮進行曲”的音樂,同和對圖片、兒已有經驗,引時出示紅雙喜PPT 1: 樂曲的感受 導幼兒充分地發聽到這么喜氣洋洋的音樂,今

言,激發幼兒的天要辦什么喜事了?

學習興趣,導入

二、結合故事圖片,主題 師幼猜新娘,講述故事

1.動物王國有人結婚(幼兒自由

了,是誰要結婚啦?(PPT 2)猜測)

2.新娘在哪里呢?

(看,新娘也來了。出示PPT

通過介紹,激發3)它的新娘會是誰呢? 幼兒學習句幼兒看圖片講述

3.新娘為什么蓋著紅蓋式: 和猜想的欲望 頭?教師介紹動物王國的規親愛的新 定)

4.猜新娘,學句式

●第一次猜新娘:猜手

教師直接講述句式:親愛的新娘,請伸出你的手,讓我猜猜你是誰?

新娘的手長得怎么娘,請伸出你的手,讓我猜猜你是誰?

幼兒學習句式

幼兒學習描述角色的形課件小手圖標提示,幫助幼兒更好的學習對話

根據呈現的特征猜一猜、說一樣?PPT6(長滿長長的毛,尖象特征 尖的爪子)

幼兒集體學

你們覺得新娘會是誰說問話句呢?為什么?

式:

●第二次才新娘:猜

鞏固學習句

新娘的腳長得怎么式: 樣?PPT9(也有長長上午毛,親愛的新尖尖的爪子)

娘,請伸出

●第三次猜新娘:猜你的手,讓尾巴PPT10—11

我猜猜你是

新娘的尾巴長得怎么誰? 樣?PPT12(又粗又長,毛茸茸 的尾巴)

引導幼兒根

猜猜新娘會是誰?為據多個特征什么?

推斷角色形

●第四次猜新娘:猜象 嘴巴

先請幼兒自主猜,再師幼共同講學大灰狼猜

述故事 新娘的嘴巴長得怎么樣?(尖

尖的牙齒、紅紅的舌頭)

5.小結新娘特征PPT16請幼兒用剛—17教師揭示謎底。

才的方法來

6.介紹故事題目《大灰試一試 狼娶新娘》

幼兒在“喜

三、師幼表演故事,洋洋”的音體驗故事的風趣幽默和猜新娘樂聲感受快的樂趣。

樂,離開活

請男孩做新郎,女孩做動室

說,更進一步激發幼兒閱讀講述故事的興趣 引導幼兒觀察角色的特征,并能恰當形象地描述 不斷重復的語言和畫面結構,使孩子們熱情高漲,不停地期待地下一個畫面和情節。

看到最后還有一個小驚喜呢,那是大灰狼一家三口的照片,可以想見,大灰狼先生擁有了一個多么幸福的家庭,給孩子一個理念:結婚生子是幸福美好的事。游戲:猜新娘。更多地激發了幼兒參與的熱情,既緊扣本次活動目標又尊重了幼兒的學習特點。

新娘,師幼共同表演講述故事。

四、結束、延伸活動:

1.今天動物王國可真熱鬧,還有好多的新郎新娘也要結婚了,我們請大家也用大灰狼娶新娘的辦法猜一猜、玩一玩。

2.新郎新娘請我們吃喜糖呢。

第四篇:幼兒園中班優秀語言公開課教案《大灰狼的新娘》及教學反思

中班優秀語言公開課教案《大灰狼的新娘》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒理解兒歌的主要內容,初步學說兒歌,掌握句式:新娘,新娘,請伸出XX來看看,能根據畫面所提供的線索,大膽講述并猜測新娘是誰,積極體驗猜新娘游戲活動的樂趣,快來看看幼兒園中班優秀語言公開課《大灰狼的新娘》含反思教案吧。

【活動目標】

1、能根據畫面所提供的線索,大膽講述并猜測新娘是誰。

2、理解兒歌的主要內容,初步學說兒歌,掌握句式:新娘,新娘,請伸出XX來看看。

3、積極體驗猜新娘游戲活動的樂趣。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、樂意參與表演,大膽學說角色對話。

【活動準備】

1、課件《大灰狼的新娘》。

2、喜糖若干。

【活動過程】

一、導入活動,激發幼兒活動的興趣。

1、小朋友,你們聽!(播放婚禮背景和音樂)

你看到了什么?聽到了什么?看到喜字,聽到這么喜氣洋洋的音樂,你想到了什么事情啊?(結婚)

2、森林王國也有人要結婚了,邀請我們一起去參加婚禮,你們愿意嗎?讓我們一起用熱烈的掌聲請出新郎和新娘。

二、根據畫面所提供的線索,理解兒歌的主要內容,并進行猜測。

(一)出示大灰狼先生

師:是誰啊?原來是大灰狼先生要結婚了,咿!他的新娘怎么不在啊?

師:原來森林王國和我們人類結婚是不一樣,要到結婚這天才知道自己的新娘是誰,瞧!大灰狼的新娘正躲在紅布后面,要我們猜出她是誰,才肯出來。你覺得大灰狼的新娘會是誰?(幼兒自由講述)

大灰狼今天也是第一次見到新娘,它也不知道是誰,可著急了!小朋友快幫大灰狼想象辦法吧!(動物王國有個規定:新狼可以讓新娘露出身體的一部分來看看,猜對了才可以掀開蓋頭。)

(二)幼兒進行猜測,學說句式:“新娘,新娘請伸出XX來看看!”

1、畫面1

師:小朋友的辦法可真多,大灰狼先生究竟想了什么辦法呢?他會對新娘說什么呢?我們一起來看看吧!

你們猜的對不對呢?讓我一起學學大灰狼是怎么說的。(幼兒學說“新娘,新娘請伸出手來看看!)

師:新娘的手長得怎么樣?你們覺得會是誰?

2、畫面2

師:大灰狼先生還猜不出新娘是誰,瞧!他又叫新娘伸出了什么?他會怎樣問新娘呢?(幼兒學說“新娘,新娘請伸出腳來看看!)

師:“新娘的腳長得怎么樣?你們覺得會是誰?

3、畫面3

師:大灰狼先生還是不敢確定自己的新娘是誰,他又會請新娘伸出什么呢?(幼兒學說:“新娘、新娘,請伸出尾巴來看看!)

師:“新娘的尾巴長得什么樣?會是誰呢?

4、畫面4

師:大灰狼最后又會請新娘伸出什么呢?大灰狼說了什么?(幼兒學說句式:新娘,新娘,請伸出嘴巴來看看。)

師:新娘的嘴巴和牙齒長得怎么樣?

5、猜出大灰狼的新娘

師:大灰狼的新娘手上全是毛、腳趾尖尖的、尾巴很大、嘴巴牙齒非常長,她到底是誰呀?

師:我們請大灰狼掀開新娘的蓋頭來看看吧!原來,大灰狼的新娘也是一只大灰狼啊!讓我們拍拍手,祝賀新郎、新娘吧!

三、完整欣賞兒歌。

大灰狼娶新娘的故事真有趣!老師把它編成了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽!

四、游戲:猜新娘。

大灰狼先生猜出了自己的新娘是誰,真高興!可是森林里還有好多新郎沒有猜出自己的新娘是誰,我們一起去幫助他們,好嗎?

1、介紹游戲的名稱及玩法。

今天我們班請來了幾位新娘,她們是誰呢?下面請你們來做新郎,猜一猜。新郎先要問新娘,請她露出一個地方讓你看看,然后新郎來猜新娘。

2、教師出示蓋著紅布的動物圖片,請幼兒輪流扮新郎來猜。

五、結束語

今天有這么多對新郎和新娘,真是太熱鬧了!新郎和新娘非常感謝小朋友們的幫忙,他們準備了喜糖請我們小朋友吃呢。”(發喜糖,活動結束)

教學反思:

《大灰狼娶新娘》是一則趣味性較強的童話故事,語言簡單通俗易懂,句子重復較多。從熟悉的大灰狼到讓幼兒猜測它的新娘是誰為線索。采取擬人化的手法,通過一定順序的單頁單幅畫面,展現了新娘的外形特征,有趣的情節畫面能觸動幼兒的情感,扣住幼兒的心弦,使幼兒興奮。大灰狼的新娘是誰呢?這個問題會引起幼兒的好奇,促使他們仔細觀察畫面,大膽想象新娘的形象。淺顯的故事構思和富有情節形象的畫面適合中班幼兒閱讀水平,并能幫助幼兒逐漸掌握閱讀的技巧。

本文擴展閱讀:新娘是指新婚夫婦的妻子。結婚前的女生稱為女孩,結婚后稱為女人,而結婚這一天是第一次的改變,故稱為“新”。“娘”是古人傳下來的。

第五篇:中班語言教案:小動物和大灰狼

“小動物和大灰狼”語言活動

活動目標: 1.學習掌握“嘰嘰”“嘎嘎”“喵喵”“汪汪”“跳跳”的發音。2.發展幼兒的語言能力和模仿能力。3.培養幼兒對游戲的興趣。

活動準備:

1.貼絨教具:有小雞、小鴨、小貓、小狗、小兔和大灰狼。2.大灰狼頭飾一個。活動過程: 1.激發興趣,導入課題。教師:今天老師給小朋友帶來了許多朋友,你們想知道它們是誰嗎?

(評析:托班的孩子能集中注意力的時間不會超過10分鐘,因此,直接進入課題比較適合托班幼兒的年齡特點。)2.學一學,做一做

學習“嘰嘰”。教師:情小朋友們仔細聽一聽,看一看,這是誰來了?我們一起向小雞問好。

提問:小雞是怎么叫的?幼兒回答后再聽小雞的叫聲,一起學說“嘰嘰”。然后教師和幼兒一起用手做成小雞尖尖的嘴巴,一起說“嘰嘰”。教師注意每一個幼兒的發聲,及時糾正。

(評析:貼絨教具便于幼兒運用視覺直接感受對象,讓幼兒動一動,親自模仿小動物,滿足了幼兒的好動特點,更是對所感知對象的進一步了解。)學習“嘎嘎”。教師:現在是誰來了?我們一起向小鴨問好。

提問:小鴨是怎么叫的?幼兒回答后再聽小鴨的聲音,一起學說“嘎嘎”,然后用手上下放好,做成小鴨的嘴巴,一起說“嘎嘎”。教師注意傾聽幼兒的發音,及時進行個別糾正。

一次學說“喵喵”“汪汪”“跳跳”,每次都讓幼兒學一學,做一做。

(評析:以上幾個環節沒有反復的跟讀,都讓幼兒在看聽做中練習發音,幼兒的興趣非常濃。)

感受大灰狼的聲音。教師:聽,這是誰的聲音?模仿大灰狼的聲音)真可怕呀,這是誰?

提問:大灰狼真兇,你們害怕不害怕?(教師和幼兒一起做做害怕的樣子)大灰狼來了,我們應該怎么辦呀?(提醒幼兒趕快端坐在小椅子上,一動也不動,以免讓大灰狼發現。)

(評析:在美好的情感體驗中,突然插入了一個可怕的大灰狼,使幼兒的心里有所緊張,吸引幼兒的注意力。)3.做游戲,鞏固所學語言

教師:今天天氣真好呀!我們來做小動物,一起出來玩。(伴隨著輕快的音樂,幼兒一邊做小動物的動作,一邊模仿小動物的叫聲。)

突然,響起了大灰狼可怕的聲音。教師引導幼兒馬上做到小椅子上,用手臂緊緊的抱住身體,一動也不動。

這時,配班老師扮演大灰狼上場,去捉沒有坐下的幼兒。(如果沒文檔僅供參考

捉到就離開場地,如果捉到了,就引導幼兒一起趕走大灰狼。)

(評析:托班幼兒特別喜歡情節較強的游戲,這個游戲不但有鮮明的角色,還需要幼兒積極的參與,因此,幼兒各個即興奮又緊張,即鞏固了所學的發音,又體驗了游戲的快樂。)

4.活動結束。教師:小動物玩累了,我們一起開汽車回家吧。

(評析:在比較激烈的游戲后,聽一段柔和和舒展的音樂,能平緩一下幼兒的心情。)

活動延伸

1.教師制作小動物的卡片,放在活動區內,供幼兒隨時觀看。

2.將““小動物和大灰狼”的游戲改編成音樂游戲,讓幼兒聽音樂做游戲,注意強調讓幼兒模仿說出各種動物的叫聲。

幼兒園中班早期閱讀:變色蝸牛

活動目標:

1、根據畫面上實物的顏色以及人物身上的色彩猜測想象故事情節。

2、能關注畫面中“第×天”的數字,并初步學習根據“第×天”的提示翻閱圖書。

3、能注意傾聽他人講述,并在講述過程中充分享受變化帶來的樂趣。

活動準備:

1、教具:綠色、橙色、藍色、紅色、黃色、紫色的蝸牛圖各一個,與蝸牛顏色相同的字卡各一個,分別寫上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。樹葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個。大圖書一本。

活動過程:

一、出示小蝸牛圖,導入活動。

1、請小朋友仔細聽聽,是誰來了?窸窣、窸窣、窸窣,誰慢慢吞吞地爬過來了啦?

2、(出示小蝸牛圖)看,原來是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。你會象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎?我們一起來學一學。

3、引導幼兒一邊學爬一邊嘴里說:“窸窣、窸窣,一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。”

二、引導幼兒根據字卡顏色猜測小蝸牛顏色的變化,激發幼兒的興趣。

1、這只小蝸牛每天要吃許多的東西,我們一起來看看,小蝸牛吃了好東西以后,發生了什么有趣的事情。

2、(分別出示字卡及彩色小蝸牛)第一天,變成了一只綠色的蝸牛。第二天,變成了一只橙色的蝸牛。第三天,它會變成什么顏色的小蝸牛呢?請你猜猜。你怎么知道是紅色的蝸牛?從哪里看出來的?

3、用猜猜、找找、配對的方法,讓幼兒感受蝸牛變化的樂趣。

三、引導幼兒觀察大圖書,并根據圖書畫面進行簡單回憶,初步了解圖書內容。

1、小蝸牛每天變來變去,真奇怪!媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢?我們一起來看一看這本大圖書。

2、出示大圖書封面,向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸牛》。

3、教師用較慢的速度翻書,并用語言提醒幼兒注意觀察食物。

4、提問:小蝸牛吃了好吃的東西就會變顏色了?

5、引導幼兒學說象聲詞。(采用個別與集體練習的形式,鼓勵幼兒大聲學一學。)

四、教師和幼兒共同閱讀大書《變色蝸牛》。

五、發散思維:

小蝸牛每天都吃這么多好吃的東西,多開心。如果讓你給小蝸牛送好吃的東西,你會給它吃什么呢?它又會變成什么顏色的蝸牛呢?

(鼓勵幼兒用“第七天,它吃了……,變成了一只×色的蝸牛。”講述)

附:故事:變色蝸牛

“蟋唆,蟋唆。”一只蝸牛慢慢吞吞地爬過來。

第一天,“沙沙,沙沙。”它吃了一片綠色的葉子,變成了一只綠色的蝸牛。

第二天,“嚓嚓,嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子,變成了一只橙色的蝸牛。

第三天,“咂咂,咂咂。”它吃了兩朵藍色的喇叭花,變成了一只藍色的蝸牛。

第四天,“咕茲,咕茲。”它吃了一只紅色的辣椒和一顆紅色的草莓,變成了一只紅色的蝸牛。

第五天,“咔嚓,咔嚓。”它吃了一黃色的梨子和一個黃色的檸檬,變成了一只黃色的蝸牛。

第六天,“啊嗚,啊嗚!”它吃了一串紫色的葡萄和一個紫色的大茄子。這回它會變成一只什么顏色的蝸牛呢?

第七天,小蝸牛,它會吃什么顏色的東西?又會變成一只什么顏色的蝸牛呢?請你想一想,畫一畫,再說一說。

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