第一篇：關于舉辦北辰區體育學科中小學體育優秀教學課例和優秀教學設計評選的通知

關于舉辦北辰區體育學科中小學體育優秀教學課例和優秀教學設計評選的通知

錄入：體育中心 www.bchedu.net 2012-3-16 10:21:02 人氣：484

根據天津市體育教研室本學期工作計劃要求，結合我區實際情況，為進一步提高體育教學質量，提升體育教師的業務素質與能力，促進學校體育教學的發展，推動體育與健康課程不斷深化、完善與創新。經研究決定舉辦北辰區中小學體育優秀教學課例和優秀教學設計評選活動。

一、評選條件

1.符合教育部頒發的《體育（與健康）課程標準》的要求精神；

2.能反映近兩年來體育課程教學改革的實際成果，具有鮮明的特色、較強的代表性和可學性以及較高的推廣價值；

3.所選擇的教學內容符合教育性、健身性、技術性、娛樂性和可行性等教學原則； 4.課堂教學目標具有適宜的難度，密切結合教材和教學場景，目標表述具體明確； 5.單元教學過程設計符合科學合理，課的教與學過程層次清晰簡明； 6.教學方法、手段和場地器材設計運用具有實效性和創新性； 7.課堂常規嚴謹，教學安全措施到位。

二、優秀教學課例和優秀教學設計報送要求

1.優秀教學課例報送小學應保證40分鐘；中學應保證45分鐘。每個課例要有不超過30秒的學校和個人介紹的片頭，上課教師的課后反思同時附單元計劃、本課次的教學設計和課時計劃。

2.報送的教學設計應有完整單元教學計劃、每一課時的教學設計和課時計劃。

三、報送辦法與時間

1.每節優秀教學課例的DVD光盤一式5份，光盤必須是一節完整的、能夠反映課堂教學全貌的教學錄像，錄像要符合課堂教學的實際過程，不能剔除部分學生或從幾個班中挑選學生上課，并包括上課學校、年級、任課教師姓名和基本情況等信息。請使用數字攝像機或較好的DV數碼攝像機連續攝制（應是雙機現場錄制），圖像、聲音必須清晰，如有可能最好能配有字幕。上課教師的課后反思。單元計劃、本課次的教學設計和課時計劃可用word文檔作為附件刻錄光盤中，便于評審中查閱。

2.優秀教學設計報送時要應用A4紙打印，標題三號黑體，內文五號宋體，單倍行間距。報送文字材料1份（同時交電子文稿），應包括完整單元教學計劃、每一課時的教學設計和課時計劃。

3.報送日期：請于2012年5月10日前報送體育指導中心，逾期恕不接受補報。4.報名時間：4月10日前。（要有優秀課例的年級、教材名稱）5.培訓時間：4月13日。（報名后將對參評教師進行集中培訓）

四、獎勵辦法。

對此次參加優秀教學課例和優秀教學設計的教師按其成績評出一、二、三等獎和優秀獎，頒發證書并將其成績納入個人檔案和所在校的年終考評中。體育指導中心將擇優推薦到市級參加評比。

體育指導中心

第二篇：體育教學課例

《跳繩》教學課例

小學二年級體育

本節課的授課對象是小學二年學生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強、爭搶好勝模仿力強、喜歡表現，但好動，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產生競爭意識，因為已經能夠判斷自己的能力大小，所以在發現別人的表現比自己好或者差時，相應地會引起心理的變化。當別人不如自己時，內心暗暗感到自豪得意。為此，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異，我選擇以跳繩游戲為活動主形式，以繩激趣，營造濃厚個人競爭和團體競爭氛圍。

由此，在設計理念上，我認真滲透素質教育思想，積極創新體育教學形式，以學生的心理趨向為導向，面向全體學生，貫徹落實“快樂體驗”的課題思想，突出一個“新”字，體現一個“改”字，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。讓學生利用已有經驗進行《跳繩》動作與方法的編創，培養學生的創新能力。并將自己的跳法大膽的向其他同學展示與交流，以此來增強學生的自信心，使學生獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養學生良好的團結、合作精神。

第一次教學理念與研討 教學目標

1、激發學生積極參與體育活動的興趣，讓學生在活動中展示自我，快樂鍛煉。

2、發展協調、靈敏的素質，促進智力開發。

3、本節課的重難點：

重 點：通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能。

難 點：在練習中，能夠掌握跳繩活動方法，做到自主學練和合作鍛煉。

場地器材：一塊籃球場地、學生每人一條跳繩、錄音機一臺。確定調整策略

1、教學方法的調整：教學方法多樣化，以游戲貫穿課堂。第二次教學方法與研討 教學目標

1、情感、態度、價值觀：激發學生積極參與體育活動的興趣，讓學生在活動中展示自我，快樂鍛煉，增強團隊合作意識和競爭意識。

2、知識與技能：發展協調、靈敏的素質，促進智力開發。

3、本節課的重難點：

重 點：通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能。

難 點：在練習中，能夠掌握跳繩活動方法，做到自主學練和合作鍛煉。

跳繩

（第一次教案設計）

（一）情景導入

對于低年級學生來說，有趣的游戲情景最能吸引他們進入課堂角色。整節課，我將以“跳繩王國”為主情景，去激趣。一入課就在情景中帶領學生去旅游參觀，學生的活動熱情自然而然地被激發和調動出來。

（二）旅游第一站

通過創設“王國門崗”，指導學生兩人一組，用腳玩“石頭剪子布”游戲進行熱身活動。

（三）旅游第二站

我設計踩蛇尾活動，通過“甩、踩”游戲，讓學生進一步開展熱身活動，發展學生的迅速反應、靈敏運動能力。

（四）旅游第三站

教師通過“小朋友們現在我們到了小動物園，瞧！里面有很多的小動物，還有尾巴呢，我們來比賽一下，誰抓到的尾巴最多？”的談話引導，指導學生進入本節課的主體活動，要求學生通過兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”，想方設法保護好“尾巴”；另一人使勁去抓它；并輪流活動。教師邊指導，要求注意動作規范和安全，邊參與學生活動。活動中，學生興致盎然，奔跑、躲閃，循環反復，在輕松愉快的情景中，達到了一定的鍛煉強度。

（五）旅游第四站 本站的主要目標是通過整合學科間的知識，以體育小組合作活動形式，促其思，啟其智，煉其身。首先，讓各小組在討論用繩拼圖創編的基礎上，先進行展示和交流。然后引導學生選擇自己喜歡拼圖，組成新小組進行有序跑跳練習、展示，讓全體學生沉浸在愉快地學、練氛圍中，享受體育活動的快樂，陶冶身心。

（六）旅游結束

播放歌曲《小白船》組織放松活動，恢復學生生理和心理狀態，進行課堂小結，評價，頒獎，滲透德育美育教育。

總之，本節課我將力求充分體現“教師主導，學生主體”思想理念，充分利用“自主學練、合作探究互動評價”等辦法，充分調動學生的積極性和主動性，并及時鼓勵表揚，促進學生身心發展，提高教學效果。教學反思

我進行的是二年級的單編跳繩教學，跳繩是發展跳躍能力的傳統性運動項目。在教學中如何調動學生學習的積極性是我首先要突破的難點。為此我在開始部分和準備部分中設計了一些訓練游戲。如：報數比快、我是木偶兵、正反話等調動學生學習的積極性，提高他們參加體育活動的積極性、注意力。教師又在訓練中賦予適時的點評、鼓勵，學生表現出了很高的學習積極性。學生們在學習中不但自身的優勢、進步得到了展示，而且樹立了堅韌的意志品質和良好的合作學習的態度。

跳繩

（第二次教案設計）

（一）情景導入

對于低年級學生來說，有趣的游戲情景最能吸引他們進入課堂角色。整節課，我將以“跳繩王國”為主情景，去激趣。一入課就在情景中帶領學生去旅游參觀，學生的活動熱情自然而然地被激發和調動出來。

（二）旅游第一站------“過關”

通過創設“王國門崗”，指導學生兩人一組，用腳玩“石頭剪子布”游戲進行熱身活動。

（三）旅游第二站------“踩蛇尾”

我設計踩蛇尾活動，通過“甩、踩”游戲，讓學生進一步開展熱身活動，發展學生的迅速反應、靈敏運動能力。

（四）旅游第三站------“抓尾巴”

教師通過“小朋友們現在我們到了小動物園，瞧！里面有很多的小動物，還有尾巴呢，我們來比賽一下，誰抓到的尾巴最多？”的談話引導，指導學生進入本節課的主體活動，要求學生通過兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”，想方設法保護好“尾巴”；另一人使勁去抓它；并輪流活動。教師邊指導，要求注意動作規范和安全，邊參與學生活動。活動中，學生興致盎然，奔跑、躲閃，循環反復，在輕松愉快的情景中，達到了一定的鍛煉強度。

（五）旅游第四站------“拼圖” 本站的主要目標是通過整合學科間的知識，以體育小組合作活動形式，促其思，啟其智，煉其身。首先，讓各小組在討論用繩拼圖創編的基礎上，先進行展示和交流。然后引導學生選擇自己喜歡拼圖，組成新小組進行有序跑跳練習、展示，讓全體學生沉浸在愉快地學、練氛圍中，享受體育活動的快樂，陶冶身心。

（六）旅游結束------放松總結

播放歌曲《小白船》組織放松活動，恢復學生生理和心理狀態，進行課堂小結，評價，頒獎，滲透德育美育教育。

總之，本節課我將力求充分體現“教師主導，學生主體”思想理念，充分利用“自主學練、合作探究互動評價”等辦法，充分調動學生的積極性和主動性，并及時鼓勵表揚，促進學生身心發展，提高教學效果。課后反思

跳繩是我國民間的一項體育活動,深受學生喜愛,具有較大的鍛煉價值。跳繩可以促進生長發育,跳繩可以使身體素質得到全面發展。作為一名小學的體育教師的我，著眼學生，從學校實際出發，略談“跳繩”。

小學生的天性是喜歡玩、好奇心強、爭搶好勝的。在教學中要利用學生的這種心理，激發和保持學生行為的內部動力，以學生為主體使主體自身發揮自我教學的作用。

我在教學《跳繩》一課，采用情境教學法、設疑法、演示法、練習法、激勵法、分組比賽等方法來完成教學任務。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵法進行教學嘗試，取得了較好的效果。課前，激發學生模仿小兔、袋鼠等動物跳，然后，布置小動物學跳繩，比一比誰學得快的任務，讓學生自由練習。練習過程中，一些基礎好的學生很快就完成老師布置的任務，為了保持學生的練習興趣，一方面，引導學生學習花樣跳繩，一方面，讓學生當小老師教不會的同學。每當發現學生微小的進步，我都會不失時機地給予表揚，有時作出驚呀的表情，有時有意輸給學生，在我的激發和鼓勵下，學生對跳繩充滿了興趣，不僅體育課上跳，回家跳，課間十分鐘也在跳，學生只要一見到我，就拿著跳繩跑到我跟前，讓我數數，面對學生的進步，我深感成功的快樂。

體育教學方法層出不窮，有情景教學法、愉快教學法、游戲競賽法、動機遷移法、成功教學法、創造思維法、興趣教學法等，從而改變單一的傳授式教學方法，在教學實踐中在靈活運用各種教法和學法，是新課改對教師的基本要求。

總之，學生能夠完成本課的教學目標，通過自主、合作、探究方式的學習，使學生掌握了多種跳繩方法：單腳跳、雙腳跳、正跳、反跳等十幾種方法，了解了跳繩的基本動作要領與鍛煉身體各部位的關系：培養了學生身體的協調性。達到了培養學生創新能力與實踐能力目的。使學生獲得了成功感與自信心。

第三篇：關于開展2014年集美區中小學體育學科優秀微課例評選活動的通知

關于開展2014年集美區中小學體育學科

優秀微課例（視頻）評選活動的通知 區屬各中學、各直屬小學、中心小學：

為了貫徹落實黨的十八屆三中全會關于深化教育領域綜合改革的精神，構建利用信息化手段擴大優質資源覆蓋面的有效機制，逐步縮小區域、城鄉、校際差距，落實《關于進一步加強學校體育工作的若干意見》的精神，總結和推廣我區中小學體育學科教學研究成果，決定開展2014年集美區中小小學體育學科優秀微課例（視頻）評選活動。現將有關事宜通知如下。

一、參加對象

工作滿三年的在職專任體育教師。

二、課例要求

1.每個微課例（視頻）包括微設計、微課、微反思、微練習、微資源。微設計是基于解決一個完整動作中的一個或兩個組成部分的教與學的過程設計，如跑步中的擺臂、立定跳遠中兩臂向前上方充分擺出、跨越式跳高的起跳等（例子詳見附件2）。微設計包括課的設計和教案（準備部分和結束部分無須體現）。微課是基于微設計的10分鐘課堂教學，應充分體現在教師指導下學生有效學習的活動過程。微反思包括自我反思、指導教師評價和改進建議。微練習指學生課后的鞏固練習和拓展練習。微資源指與微課相關的拓展性的資料。

2.微課例（視頻）不得侵權。

3.學生不得少于40人。

4.微課例教學內容應選自現行使用教科書，不限版本、年級、上下冊。

5.微設計、微反思、微練習和微資源也應在視頻中呈現（不超過5分鐘時間），同時還應在文本中體現。

6.微課例（視頻）要求雙機拍攝，要如實反映教學實況，不可以有人為剪切與添加，畫面、音質清晰，視頻的第一幀應體現：版本、年級、學期、標題、選送單位以及執教、指導教師的姓名。視頻總時長不超過15分鐘，其中微課不超過10分鐘，微設計、微反思、微練習和微資源不超過5分鐘。視頻的擴展名應為MP4。

7.不符合以上條件的微課例（視頻）一律不參加評選。

三、評選辦法

1．各中小學每校至少報送一個微課例（視頻）。

2.學科將組織專家對報送的微課例（視頻）進行嚴格認真的評選，評出優秀微課例特等獎、一等獎、二等獎若干名，并在一定范圍應用推廣。

3、評選出來的優秀課例將根據市里的要求送市里參賽。

四、報送方式

參評的微課例選送時間截止2014年6月15日（逾期視為自動放棄）。各校將視頻（每個視頻的名稱為學段+單位+任教老師姓名）、微設計、微反思、微練習和微資源的word電子表發送至jmjxwzw@126.com（每個參評教師一個文件夾，文件夾命名格

式為任教老師姓名+單位+學段）。微設計、微反思、微練習和微資源的紙質文本也于6月15日之前交至集美區教師進修學校體育學科吳智鵡老師處。

附件：干動作舉例

集美區教師進修學校中小學體育學科

二○一四年五月十二日

附件：

若干動作舉例

1.跑：腳尖和腳跟狹窄部位著地；兩臂前后擺動。

2.立定跳遠：雙腳同時起跳，同時落地；雙腳落地時手臂下壓；兩臂向前上方充分伸展。

3.單腳跳：兩臂彎曲，前擺以產生力量；非支撐腿向前擺動。

4.踢球：快迅、連續助跑接近球；踢球前的最后一步大。

5.跨越式跳高：助跑與起跳的結合；過桿。

6.前滾翻：團身向前滾翻。

7.肩肘倒立：髖關節充分伸展，腳面繃直。

8.跪跳起：手臂前舉開始，向后預擺再向前擺動并制動；腳背和小腿用力壓墊，身體向上騰起。

9.上手投球：手臂揮動時，先由下向后上做弧線運動，髖部和肩部轉動至非投擲手體側。

10.原地單手肩上投籃：手腕前屈和手指撥球，球柔和地從食、中指端投出。

11.行進間單手肩上投籃：右腳跨大步，左腳跨一小步并用力蹬地跳起（右手投籃為例）

12.籃球交叉步突破：左腳前腳掌內側迅速蹬地，向對手左側跨出一大步，同時上體右轉探肩；球移至右手，向左腳斜前方推放球，右腳迅速蹬地跨步，加速超越對手。（以右腳做中樞腳為例）

13.行進間體前變向換手運球：球從身體右側拍向體前中間的位置，再將球迅速撥回右側，然后按拍球的后上方；左腳向右側前方跨出，上體右轉，側肩擋住對手，從防守的左側突破。（以右手運球為例）

14.行進間體前變向不換手運球：運球者突然按拍球的右后上方，球經自己體前右側反彈至左側前方；同時右腳向左前方跨出，上體向左轉，側肩擋住對手，同時換左手按拍球的后上方，左腳跨出并用力蹬地加速，從對手的右側突破。

15.排球正面雙手墊球：兩手掌根相靠，兩手手指重疊，手掌互握，手掌下壓，兩前臂外旋組成一個平面，兩臂夾緊前伸，插入球下，同時蹬地、提肩、壓腕、抬臂，將球墊出。

16.腳背正面運球：腳跟提起，腳背繃緊，腳尖向下，邁步前伸著地前，用腳背正面推撥球前進。

17.腳背外側運球：運球腳提起，膝關節微屈，腳跟提起，腳尖稍內轉，邁步前伸著地前，用腳背外側推撥球。

第四篇：體育俱樂部優秀評選辦法

健美操俱樂部

“俱樂部負責人”“優秀學員”“俱樂部學員”評選辦法為豐富校園體育文化，使體育教學課堂與課外體育有機的聯系在一起，體育教研部設立健美操俱樂部。由學生自己管理，專項教師指導，鼓勵學生積極參加俱樂部的活動。使學生在課堂中引發的興趣能在課外繼續得到延伸和發揮。把教學的被動性逐步轉化為學生自覺鍛煉的主動性，使課內外一體化，促進校園體育文化建設的發展。現制定健美操俱樂部 “俱樂部負責人”“優秀學員”“俱樂部學員”評選辦法如下：

一、評選范圍

健美操俱樂部學生。

二、評選條件

（一）“俱樂部負責人”評選條件

1、工作責任心強，無遲到、缺勤現象

2、組織管理能力強，管理好自己隊伍并進行技術指導；

3、能自學套路，培養骨干，并在俱樂部推廣

（二）“優秀學員”評選條件

1、團隊合作能力強，能協助負責人技術指導，起骨干作用

2、考勤基本無遲到、缺現象

（三）“俱樂部學員”評選條件

學練積極性高；練習次數占總次數的1/2

三、評選辦法

（一）每學年評選優秀學員，占總人數的10--15%。

（二）負責人聘任制，校健美操俱樂部負責人設3人（擔任教練、組織、管理、宣傳），下設若干分負責人（自我推薦和學員推選產生）

（三）“俱樂部負責人”“優秀學員”由指導教師根據評選條件提名推薦，報體育教研部審定，送體育運動委員會審批。

（四）“俱樂部學員”評選方式由各俱樂部根據評選條件提名推薦，由指導教師審定，報體育運動委員會審批。

四、獎勵

（一）俱樂部負責人和優秀學員發榮譽證書或獎狀，并報各學院；獲得學員資格報各學院，作為校課外體育鍛煉的重要依據

（二）按學員鍛煉情況，體育課過程分適當獎勵。

五、評選活動注意事項

（一）每次訓練，各俱樂部負責人需準時點名；總負責人和教師核實。

（二）評選工作要注意考勤和平時表現相結合。

（三）評選結果原則上一俱樂部活動結束后公布。

健美操俱樂部

2008-9-20

第五篇：優秀中小學體育教研組申報材料

優秀中小學體育教研組申報材料

篇一：優秀體育教研組申報材料匯報稿

靜海二中體育教研組申報材料

靜海二中體育教研組是一個積極進取、團結勤奮、充滿活力、求實創新的集體。在學校領導的關心支持下，全組教師共同努力、勤懇耕耘以高度的責任心與事業心，保質保量地完成學校交給的各項任務。為此，我們決定申報優秀教研組。申報條件及具體內容如下，請各位領導審閱。

一、提高師德修養，塑造良好形象

全組成員敬業愛生、默默奉獻，團結協作，模范的遵守中小學教師職業道德規范，扎扎實實上好每一節體育課，關心熱愛每一個學生，不讓任何一個學生掉隊，做學生的良師益友。

2012年2月趙艷盛、劉文江同志被評為天津市“陽光體育先進教師”。2012年3月劉勝芹同志被評為縣級“三八”紅旗手。

2012年5月趙艷盛同志在天津市中小學校田徑錦標賽中獲得優秀教練員稱號

2012年11月郭維霞、劉勝芹同志在2012年天津市大中小學啦啦操比賽中獲得最佳教練員稱號。

2013年5月趙艷盛同志被授予靜海縣新長征突擊手稱號。2013年9月劉長生同志在縣第四屆中小學體育節中被評為優秀裁判員。2013年12月劉勝芹、郭維霞同志被評為天津市“陽光體育先進教師”。2014年9月趙艷盛同志被評為靜海縣優秀德育教師。

二、規范常規教研活動，提高教學活動質量

1、認真做好教學常規工作

（1）、備課組要做好教學常規工作，包括教學進度統一、教材教法研究，組內公開課教學及評課活動，做到資源共享，合作協調，相互研究共同提高。每周安排一堂研究課。

（2、組織課間操、冬季長跑、七八年級的課外活動等工作，并做到活動活動有計劃、有過程記錄、有比賽、有總結。

（3）、積極參加學校、縣市組織的教師基本功技能大賽和教學優秀課例比賽。取得優異成績。

2011年10月趙艷盛老師在靜海二中舉辦的第二屆“求實杯”課堂教學比賽中，榮獲一等獎。劉勝芹、魏娟老師榮獲二等獎，郭維霞、劉長生榮獲三等獎。

2011年12月劉勝芹老師在天津市中小學體育教師基本功比賽及優秀課評選活動中獲三等獎。

2012年6月劉長生老師在靜海縣中小學優秀體育課評選活動中榮獲初中組三等獎。

2012年7月趙艷盛、劉勝芹老師在縣第五屆教師教學基本功比賽中榮獲初中組一等獎。郭維霞老師榮獲二等獎，劉長生老師榮獲三等獎。

2013年4月趙艷盛老師在靜海縣第八屆“雙優課”評選活動中，榮獲縣級一等獎

2013年12月劉勝芹老師在天津市中小學體育教師技能比賽中榮獲中學組個人三等獎。

2、帶好業余訓練，發展特色體育

本組教師除完成體育課教學、課外活動外還擔負著學校田徑隊、籃球隊、空手道隊、跆拳道隊、啦啦操隊、繩毽隊等業余運動隊訓練工作，三年來我校各運動隊在各級各類運動競賽中取得了優異的成績。

（1）、縣級比賽獲獎情況

2011年10月在靜海縣中小學田徑運動會中，被授予“體育道德風尚獎”取得初中團體總分第一名。

2011年12月在靜海縣中小學繩毽比賽中，取得初中團體總分第二名 2012年7月在靜海縣中小學球類比賽中取得初中乒乓球男子組總分第三名，籃球初中男子組第三名。

2012年10月在靜海縣第三屆中小學體育節活動中，被授予“體育道德

風尚獎”取得初中團體總分第一名。

2012年12月在靜海縣中小學體育節繩毽比賽中，榮獲初中組團體總分第三名。

2013年9月在靜海縣第四屆中小學體育節活動中，被授予“體育道德風尚獎”取得初中團體總分第二名。

2013年11月在靜海縣第四屆中小學體育節繩毽比賽中，榮獲初中組團體總分第二名。

2013年11月在靜海縣中小學《國家學生體質健康標準》達標

比賽中，榮獲初中組第四名。

2014年7月在靜海縣第三屆中小學體育節活動中，取得乒乓球初中女子組團體總分第一名，男子組團體總分第五名，初中女子組單打第一名。籃球初中男子組第三名。繩毽初中組團體總分第四名。

2、市級比賽獲獎情況

2012年5月梁力等5人在天津市中小學田徑錦標賽中獲前八名。張然、梁力獲優秀學生稱號。

2012年11月靜海二中代表隊在天津市啦啦操聯賽中，自選花球動作獲中學組第一名，花球舞蹈啦啦操規定動作獲中學組第三名，并榮獲精神文明運動隊稱號。

2013年12月在天津市中小學運動會跆拳道比賽中獲靜海二中初中組團體第二名，匯才中學初中組團體第三名，空手道團體總分第三名。

2014年5月元海勤等5人在天津市中小學田徑冠軍賽中獲前八名。元海勤獲優秀學生稱號。

三、師徒結對，帶動青年教師教學研究能力提高。為了促進組內年輕教師的迅速成長和更好的發展，由教研組組長親自擔任指導老師負責劉長生、郭廣亮老師的培養，每學期聽常態課不少于8節、公開課不少于4節。經過近兩年的師徒結對活動，剛參加工作的兩位

青年老師在日常教學以及學校各項體育活動中已成為組內骨干。

2012年6月劉長生老師在靜海縣中小學優秀體育課評選活動中榮獲初中組三等獎。

四、開展課題研究，增強教學研究能力。

2014年5月申報的課題《圖形教學法在小場地學校體育教學中應用的研究》被批準立項為天津市中小學“千名農村校級骨干教師培養計劃”學員農村教育研究“雙優”立項課題。

五、開展校本教研，夯實常規教學

我們的具體措施是：

2012年5月完成田徑、籃球、足球、空手道等8冊校本課程的開發和編寫工作。

2012年12月本組8人在靜海二中“求實杯”教育科研論文評選活動中3人獲一等獎，4人獲二等獎，1人獲三等獎。

2012年8月趙艷盛老師撰寫的《打造和諧班級 培養幸福學生》一文獲國家級二等獎。

2013年12月本組8人在靜海二中“求實杯”教育科研論文評選活動中4人獲一等獎，3人獲二等獎，1人獲三等獎。

能夠有機會參優秀教研組的評選，是挑戰，也是激勵。雖然有一點成績，但仍還有許多東西需要去學習、去實踐、去探索。我們要用激情和大愛向學生傳道，授業，解惑，做學生身心健康的守護者、引導者。

2014年10月

篇二：優秀教研組申報材料

開展陽光體育活動，彰顯新的生機活力

——橫山縣第二中學體育教研組側記

橫山縣第二中學體育教研組是一個求實創新、充滿活力、勤奮團結的集體。近年來，在學校黨政的正確領導下，積極開展陽光體育活動，在學校體育教學方面，成績顯著，彰顯了生機活力，現將我校體育教研組的情況匯報如下：

一、基本情況，專業簡介

橫山縣第二中學體育教研組是一支積極進取、蓬勃向上、勇挑重擔的隊伍。組內擁有一批愛崗敬業，業務能力強的教師。全組10名體育教師均為大學本科學歷，其中高級教師3名，一級教師6名，二級教師1名。組內成員以中青年為主，專業各有所長，集籃球、排球、足球、田徑、健美操、乒乓球、羽毛球、花樣跳繩、智力運動（象棋）等，優勢互補，在體育教學中發揮特長，把學校體育工作搞得有聲有色。

二、團結奮進，求真務實 作為一名體育教師，首先要做好的事情就是扎扎實實上好每一節體育課，全面提高學生的身體素質。我們組內教師統一思想、明確目標，堅持“健康第一”的指導思想，立足本校實際，結合“新課標”要求，在“備、上、說、評”方面相互切磋，力爭每一個教學環節科學合理，確保組內教師在實際教學中用好、教好初中體育新課標教材。具體做法是：

（1）積極發揮集體備課的作用

我校體育教研組每周五最后一節自習課進行集體備課，在集體備課中，教師對教材內容（某一典型課例）展開研討，從整組教材入手，重點鉆研。就知識的編排結構一點一點地推敲、琢磨，從三維目標的整合到教法的選擇，找準學法，合理安排教學流程。然后由中心發言人寫出詳實的說課材料，其他教師寫出簡要的說課材料。由中心發言人重點說課。說教材、教法、學法、教學過程、理論依據。其他教師發表意見，共同商議，確定適合學情的教法、學法及教學程序，寫出教案，然后上課，確保了課堂教學的實效性。

（2）上課與評課相結合提高教學能力

教師上課時全組教師隨堂聽課，本組人員邊聽邊思考教學流程中哪些教法、學法、教學手段更適合學生的認知水平，學生更易于接受。課后大家根據教學效果進行評課，虛心聽取領導的點評和指導。隨堂聽課的老師也要根據自己的體會，評出本課的優缺點及改進措施。然后，其他教師在自己執教時汲取他人長處，同時在課堂上自覺糾正一些不該出現的問題，真正使課改課起到典型示范的作用。

三、以研促教，彰顯活力

體育教研組嚴格按照市、縣教研室及學校的工作要求，把教研活動開展得扎實、有序、規范、富有創造性，確保教研質量，有力地保障了課堂教學改革的順利進行，提高了教育教學質量，促進學生素質的全面發展。

（1）以研促教，提高體育教師綜合能力。體育組積極響應學校提出的“1+2”模式開展校本研修，組內教師根據自己的需要，確定

研修的主題，使校本研修與學科特點相結合，呈現個性化、多樣化、特色化的特點。在校本研修中，教師的專業素質普遍提升，推動了學校體育課堂教學改革。

（2）校本研修形式多樣，煥發生機活力。組內教師通過組內學習、交流討論、合作研修、評說趕幫、考察學習等等多種活動，積極參與，發表見解，熏陶感染，豐富自己的教學經驗。將研修的成果及時轉化為能力，使體育課常教常新，煥發出生機活力。

（3）加強課題研究，解決體育教學中的癥結。

現代體育教學中，“講解—示范—練習—糾正—評價”的教法已跟不上體育課堂教學改革的步伐，現代教育要求學生的體能、審美、智力等多方面都要達到發展。在體育課堂教學中常常會出現許多新情況、新問題。我校體育教研組就把這些新情況、新問題當課題來研究，如：2014年4月由白曉軍主持，高碩、王亞東參研結題的縣級課題《中學生籃球興趣培養的研究》；2014年9月由王東主持，喬佳、王亞東參研結題的市級課題《有效實施大課間體育活動的研究》；2014年6月由王東參研的國家級課題《基礎教育階段流動兒童學業水平現狀及其影響因素探究》等課題、論文解決了一個個難題，把體育課上的別開生面。

四、特色活動，成績驕人

開展豐富多彩的校園體育競賽，促進體育運動的發展，激發學生參加體育活動的興趣，培養學生終身體育意識，如每年舉辦的隊列廣播操比賽、排球賽、籃球賽、陽光長跑活動、拔河比賽、體育節等。

在順利完成常規體育教學的同時，教研組按部就班的開展好體育課外活動，結合學校體育活動的具體要求，我校體育活動小組有男子排球、女子排球、籃球、田徑、乒乓球、足球、跳繩、象棋等8個小組。各個小組在活動中有計劃的開展訓練，個別小組在參加上級部門組織的比賽中取得了驕人的成績：2012年橫山縣中小學生運動會獲初中組男子團體第一名，女子團體第二名；2013年我校田徑隊、乒乓球隊、籃球隊、足球隊代表我縣參加榆林市第十三屆全運會取得團體總分第二名的好成績；2014年我校排球隊參加橫山縣初中生排球比賽榮獲男子冠軍、女子亞軍。同時，教師也積極參加市、縣舉辦的各種比賽均取得較好的成績。

今天我們體育組的全體成員滿懷期待的心情申報陜西省中小學優秀教研組，我們期望不斷的提高和認識自我，我們急于找出不足，懇切的希望獲得更多的鼓勵和指導。同時我們也確信如果申報成功，我們橫山縣第二中學體育組在各級領導的帶領下，體育工作將越辦越好，學校的發展也將越來越好。

橫山縣第二中學體育教研組

2014年10月

篇三：撫順市中小學優秀體育教研組推薦表

附件：1 撫順市中小學優秀體育教研組推薦表

單位：撫順市新撫區民主小學 教研組人數：8人