第一篇：中年級剪紙教案（大全）

剪紙藝術(shù) 剪紙的由來

關(guān)于剪紙藝術(shù)，剪紙的由來，即真正意義上的剪紙，應(yīng)該從紙的出現(xiàn)開始。漢代紙的發(fā)明促使了剪紙的出現(xiàn)、發(fā)展與普及。1500以前南北朝時期《木蘭辭》中就有“對鏡貼花黃”的詩句。在新疆吐魯番阿斯塔那地區(qū)的古墓中出土的圖案花剪紙《對馬》、《對鹿》作品中很有特色。其精美的構(gòu)圖和嫻熟的技藝，令人嘆為觀止，那時剪紙已用于屏風，頭飾等方面，起到節(jié)日儀飾作用??

無論時代怎樣變遷，只要逢臨中國傳統(tǒng)的農(nóng)歷年，人們都要在自家的門上貼一個大大的“福”字，親自動手制作的傳統(tǒng)手工藝品“福字剪紙”，更能傳載人們對新的一年的“平安”與“幸福”的祈求。

福字本身就可以根據(jù)人們的想象進行不同的變化，因此剪紙中的福字類型也很多，根據(jù)創(chuàng)作者的想象，可以講一些帶有吉祥寓意的小動物和花草相結(jié)合，也可以將字與字相結(jié)合。其中的變化自然是隨作者變化，沒有做不到，只有想不到……

春節(jié)到，福氣多多，春節(jié)福字剪紙。

春節(jié)到，福氣多多，春節(jié)福字剪紙。

春節(jié)到，福氣多多，春節(jié)福字剪紙。

春節(jié)到，福氣多多，春節(jié)福字剪紙。

剪紙圖案大全之剪影作品賞析

剪紙圖案越來越多，剪紙方法也不斷增加，剪影作品無疑是剪紙的新方法，剪影剪紙就是將剪紙粘貼到貼作品的紙上，以鮮明的對比突出剪紙，一張剪影紙，一把剪刀，背景紙和膠水足矣。

工具：剪刀

要求：剪影紙與貼作品的背紙，色差宜大

作品特點：形象生動、對比分明。

剪紙圖案大全之剪影作品賞析 “母子情”

剪紙圖案大全之剪影作品賞析 “晚年”

剪紙圖案大全之剪影作品賞析 “請教”

剪紙圖案大全之剪影作品賞析 “夏日”

剪紙圖案大全之剪影作品賞析 “背影”

剪紙圖案大全之剪影作品賞析 “阿姨，辛苦了”

對稱剪紙方法剪出精美蝴蝶圖案

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華南城印刷包裝網(wǎng)

時間：2010-12-28 00:00:00

來源：互聯(lián)網(wǎng) 關(guān)鍵詞：剪紙方法剪紙圖案剪紙作品

同樣先把彩紙對折，剪出蝴蝶外形的一半。

剪出蝴蝶頭部和身體的線條。

把蝴蝶的翅膀按十字形對折，剪出花紋。

把剪紙打開就完成了！

是不是很容易呢～～?動手試試吧!

陰剪與陽剪（學剪人物頭像）

目標：

1.了解陰剪與陽剪的表現(xiàn)手法；

2.掌握人物頭像的剪紙技法：五官的比例位置、表現(xiàn)技法、連接方法等。

過程：

一、了解陰剪與陽剪：

陰剪法：將內(nèi)部鏤出線條結(jié)構(gòu)，即剪去線條，留下塊面；陽剪法：與陰剪正好相反，留下線條結(jié)構(gòu)鏤空底子；陰陽結(jié)合。圖例展示。

強調(diào)：陽剪要求每一條線都是互相連接的，陰剪的特征是它的線條不一定是互連的，而作品的整體是塊狀的。

練習陰剪對稱頭像

1.對折，先畫出臉型，確定五官的大致位置。2.嘗試完成作品。

3.了解眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴的表現(xiàn)技法；了解五官的大致位置；了解變形、夸張的表現(xiàn)手法；了解多種表情的表現(xiàn)手法。

4.嘗試剪一張更具創(chuàng)意的作品。

三、練習陽剪對稱頭像

1.對折，先畫出臉型，確定五官的大致位置。2.了解印剪與陽剪的不同，感受線線相連的方法。3.嘗試練習。4.點撥小結(jié)。

五官相連的方法：靠一靠（如眼睛往邊線靠）；連一連（借頭發(fā)、帽飾等連接眉毛、眼睛，以鼻梁線、唇溝、下巴溝線將眼、鼻、嘴相連）；減一減（鼻子、眉毛可以忽略）；變一變（如把眼睛變大點，把五官形態(tài)變形一點）；等等。

5.嘗試完成更具創(chuàng)意的作品。

四、創(chuàng)作非對稱頭像

可以寫實，甚至可以根據(jù)自己的照片為底稿剪刻；可以夸張變形。可以陰剪，也可以陽剪，還可以陰陽結(jié)合。（注：此可以多個課時完成，也可以分不同年段實踐）

剪紙的保存方法

剪紙作品裱糊好后，要充分晾干，待作品表面的漿糊干燥后，再壓平。壓平干燥后的作品即可裝框，可展示、懸掛，也可收卷。

與傳統(tǒng)的剪紙作品裱糊方法相比，這樣裱糊的作品不怕熱、不怕風。但與用其他方法裱糊的作品一樣，怕潮濕，嚴重時會發(fā)生霉變和糟朽。所以要保護好剪紙作品，就要注意保持干燥。

也有一些剪紙作品較小，不需要裝裱，可直接裝框或展示。亦可選擇合適的薄膜袋或像冊保存剪紙。但在保存時，要注意干燥。最好放在干燥、盡量密閉的地方平壓保存起來。注意每張剪紙之間要用薄膜隔開，一套剪紙要統(tǒng)一包裝，否則以后取某一張剪紙時會不小心抽著其他剪紙造成損傷。

大幅剪紙的保存方法

由于剪紙作品是通過剪刻鏤空后，由線條或塊面組成的圖案，牽一發(fā)將動全身，所以如何保存好剪紙是一項非常細致的工作。這里介紹一種大幅剪紙作品的保存方法：

對于一些篇幅比較大的剪紙作品不宜采用卷筒式，否則剪紙的一些邊角容易折疊損壞，也影響美觀，理想的辦法是用瓦楞紙版夾住平放，這樣重新打開后剪紙作品平整無缺。比較長時間的保存還需注意防蟲咬。所以在存放剪紙的地方要放一些衛(wèi)生球，以防蟲害。另外注意經(jīng)常翻動，以利通風。在潮濕地區(qū)，梅雨季節(jié)還須加強防潮措施。

彩色剪紙的保存方法

由于剪紙作品是通過剪刻鏤空后，由線條或塊面組成的圖案，牽一發(fā)將動全身，所以如何保存好剪紙是一項非常細致的工作。這里介紹一種彩色剪紙作品的保存方法：

彩色剪紙的保存主要是考慮防止褪色的問題。所以用來保存彩色剪紙的材料不宜選用吸水性強的紙張。最好是用繪圖用的拷貝紙或硫酸紙，這種紙吸水性極差，因此彩色剪紙的顏色一般不會被吸取。由于它又具有較好的透明度，用來保存剪紙也比較美觀。

黑白剪紙的保存方法

由于剪紙作品是通過剪刻鏤空后，由線條或塊面組成的圖案，牽一發(fā)將動全身，所以如何保存好剪紙是一項非常細致的工作。這里介紹一種黑白剪紙作品的保存方法：

如果作品篇幅不大，比較簡單的方法是將剪紙放在書本雜志中平放保存即可。假如是需要經(jīng)常翻看的剪紙作品，最好從文具商店里買一本相冊來保存，以免因經(jīng)常翻動而損壞剪紙作品。如果你買的是帶粘膠的相冊，但你又不愿意將剪紙粘死，可以用透明的玻璃紙將剪紙同粘膠分離。

剪紙的題材

民間剪紙的題材是很廣泛的，它既反映現(xiàn)實生活中群眾喜聞樂見的事物，也表現(xiàn)自己對美好生活的向往。從剪紙藝術(shù)的題材中，我們可以看出勞動人民那種樸實、純真的思想感情。

剪紙題材的范圍大致可以包括以下幾個方面：

１．實際生活題材 因為剪紙的作者大多來自農(nóng)村，所以她們的作品題材大部是取材自己的實際生活，如喂雞、養(yǎng)豬、牧羊、放牛、騎驢趕車走娘家和抱胖娃娃，搞家庭副業(yè)，參加田間勞動，有的直接表現(xiàn)自己伺養(yǎng)的家禽、家畜，如雞、鴨、鵝、牛、馬、羊、駱駝、狗。貓等。也有的表現(xiàn)生活中常常見到的植物，如：梅、蘭、竹、菊、牡丹、荷花、水仙，還有各種瓜果、蔬菜等。因為這些題材都來自生活，所以剪紙作品表現(xiàn)的內(nèi)容生活氣息就十分濃厚。

２．吉慶寓意的題材

民間剪紙在題材上的一大特點是采用托物寄情的寓意手法。常用的有以下幾種：

諧音法——以音象形的表現(xiàn)手法。比如花公雞，就在公雞身上刻兒朵花；梅花鹿，就在鹿身上刻幾朵梅花；刻上蓮花和鯉魚就寓意“連年有余”，這里以蓮諧“連”，以魚諧“余”。

諧形法——將某一形象進行簡化作為代表。比如：刻上一朵云彩，就表示是天空，刻上一朵雪花，就表示是冬天下雪了。

象征法——借某一物象來表示一個概念，使人產(chǎn)生聯(lián)想。如桃子象征長壽、石榴象征多子、鴛鴦象征愛情、松樹象征長青不老、牡丹象征富貴、喜鵲登梅象征喜事臨門……

３．戲曲人物和傳說故事

民間流傳的神話故事，通過戲劇等形式在全國各地廣泛地流傳著，人們不僅相互傳誦著，而且還用剪紙這一形式來表達自己對這些故事中的人物的愛與憎。如越劇之鄉(xiāng)的江浙一帶，民間剪紙在題材上大部分取材于當?shù)亓鱾鞯摹傲荷讲c祝英臺”、“白蛇傳”。“紅摟夢”、“西廂記”等故事的情節(jié)。京劇的發(fā)源地在北京，岡此，京劇險譜剪紙就以臨近北京的蔚縣最為著稱。此外諸如“八仙過海”、“上八訕”，”下八仙”。“嫦娥奔月”、”天女散花”。“老鼠嫁女”等民間傳說故事更是剪紙普遍表現(xiàn)的題材。

剪紙基本技法

剪紙藝術(shù)的基本技法，與皮雕的皮影戲偶製作類似，圖案及線條分為陰刻與陽刻，陰刻線是將花紋的線條剪掉或刻除，留下紙面作為背景，也就是虛紋或雕空的陰紋圖案；陽刻線則與前者相反，只留下花紋的線條，其餘背景部份均被剪掉或刻除，形成實線的陽紋圖案。剪紙的剪刻法，除了依照原訂的擬稿進行外，折疊紙張再行剪刻，也是剪紙藝術(shù)的最大特色。紙張折疊之後同時剪刻，能形成對稱或連續(xù)的規(guī)矩圖案，因此紙張的折疊方式，也會改變剪刻後的效果。較普遍的折法是沿著中軸線或?qū)蔷€，採對折或連續(xù)對折的方式，配好樣稿的圖案設(shè)計，剪刻之後即會有意想不到的圖案變化。

基於南北各地風俗民情、生活習慣的不同，在風格表現(xiàn)上也有明顯的差異，就地區(qū)性的風格特色來說：北方作品的造型渾圓樸拙，畫面的構(gòu)圖結(jié)實緊湊，線條的刻剪較為剛勁簡潔，這些風格特色，似乎反映了北方人陽剛爽朗而樸實的特徵；至於南方的剪紙，深受江南精緻秀逸的文化影響，所以作品的造型輕盈、優(yōu)美而生動，畫面的設(shè)計繁複、華麗而精美，至於線條更是纖細、嚴密而流暢

剪紙基本紋樣作者：佚名 來源：轉(zhuǎn)摘 日期：2011-10-20 7:40:25 審核：

火紋指火苗、火星、火花、火焰。火苗似秧，隨風飄動濺出的火點，小者象星，稍大象花。火熱隨風飄動成火焰。還有火炬等。建筑物、風景、勞動生產(chǎn)工具和日常生活用品的剪紙，都離不開這些紋樣。總之它們是概括力、裝飾性很強的紋樣。

云紋指云有行云、朵云、團云、云氣等。行云是朵云、團云被風吹動后才產(chǎn)生，有云頭云尾，云頭綿綣，云尾飄動；朵云是比較靜的云熱；團云的形狀是朵云行云的綜合形狀。水紋多在配景或以景為主的剪紙中出現(xiàn)。水的形成很多，有平靜波紋、浪花、水珠等。水流動產(chǎn)生水波，微波蕩漾，如游絲給人以波光閃閃的感覺，有時起起伏伏，波濤澎湃洶涌。為表現(xiàn)狂風巨浪，把浪頭卷起回來，成為巨浪高聳，使人驚心動魄。水旋以小卷為軸心連線成圈圈，層層放大。表現(xiàn)靜水要板滯，表現(xiàn)活水要活躍，總之簡而不空，繁而不亂。

朵花紋是一種圖案式的小花頭，通常以梅花、桃花、菊花等。大一點的可按花瓣分層加以表現(xiàn)，小點的可三瓣五瓣，有的幾乎縮成一個點狀，多用在服飾和動物身上，或環(huán)境花草上及固定的器物圖案上的點綴，是塑形象不可缺少的紋樣。

月牙紋是一種彎曲的寬窄、剛?cè)帷㈤L短不一的呈現(xiàn)月牙形的紋樣。一般都是陰剪，短而靈便的線條，用來表現(xiàn)整個事物的形象。如衣紋和運動感等，或用幾條交列的月牙紋，就顯得很有裝飾性，在剪制時要有意識地強調(diào)它來增強作品藝術(shù)。鋸齒紋是指導(dǎo)兩條直線相交形成鋸齒狀紋樣，有長短、粗細、疏密、曲直、剛?cè)嶂郑脠杂查L短的鋸齒紋表現(xiàn)樹葉的邊角和莖的針刺，用柔和的鋸齒紋表現(xiàn)水靈靈的花與果；用剛健的鋸齒紋表現(xiàn)動物的鬃毛，用圓實半弧形粗細的鋸齒紋表現(xiàn)禽、鳥、魚、蟲的羽毛和鱗甲，用靈活疏密的鋸齒紋表現(xiàn)人物的眉毛、胡湎、飄灑的頭發(fā)和服飾上的皺褶等。其剪法：如果在內(nèi)部，先在尖處開一長口，然后開剪，剪時要注意根尖之間距離相等；如果在外部就隨著外形剪。

剪紙種類

作者：佚名 來源：轉(zhuǎn)摘 日期：2011-10-20 7:40:22 審核：

由于各人的觀點合乎依據(jù)不同，剪紙的分類也不同。例如有人認為用刀刻出來的不叫剪紙，而應(yīng)該稱為刻紙；但是有人卻認為追本溯源，古代的剪紙也是剪鏤刀刻的，何況剪也有“絞刀”之別稱，為何刀刻就不能稱為剪紙呢？事實上，剪鏤刀刻的痕跡確有差異，其應(yīng)用的技法也有難易之分，因此，世人認為刀剪并用的作品可通稱為剪紙，而純刀刻的作品仍可稱為剪紙，于是剪紙分類上就有剪紙、刻紙之分了。

剪紙的紋樣大致可以分為：人物、鳥獸、文字、器用、鱗介、花木、果菜、昆蟲、山水等，還有人提出加上世界珍奇、現(xiàn)代器物兩類，共計11類。

又中國剪紙的特點，表現(xiàn)為題材的寓意，所以寓意可作為分來的依據(jù)，由此可分為：納吉祝福、怯邪、除惡、勸勉、警戒、趣味等七類。

有人認為剪紙的分類應(yīng)以用途為據(jù)，由此可分為：

（1）裝飾類：貼于它物之上以供欣賞或增加它物之美的剪紙，如窗花

（2）俗信類：用于祭祀、祈福、怯災(zāi)、怯邪、驅(qū)毒的剪紙，如門神

（3）稿模類：用于版模、印染的剪紙，如繡稿

（4）設(shè)計類：能增加它物之美，或能宣揚它物的剪紙，如電影或電視的片頭。

另外也有人認為剪紙應(yīng)分為三類：

（1）凡是用單色紙剪做的窗花、彩稿（花樣子），稱為剪紙。

（2）凡是用彩色紙剪做、經(jīng)粘貼而成的作品，應(yīng)稱為剪貼。

（3）凡是剪后再填色的作品應(yīng)稱為剪畫。此種說法未免含混籠統(tǒng)、似是而非，不僅類同窗花的繁多作品未列入，而且剪畫一詞釋義尚多，不宜據(jù)于列類，何況剪而染色的作品將如何歸類，實待商榷。

還有以用紙及制作分類的，多用于教學之用。它將剪紙分為二類七種： 第一類：單色剪紙。就是用一種色紙來剪做的。

又細分為

（1）折剪類，即將紙折疊后剪，放開后可得一種圖案或字型。

（2）迭剪類，即將數(shù)張紙重疊在一起，釘牢后再依稿剪之，一次可得數(shù)張作品。第二類：復(fù)色剪紙，又稱為彩色剪紙。是以數(shù)張彩紙分剪后剪拼貼成圖；或以白紙依稿剪成，再染填上各種顏色；或先剪成主版，襯以白紙后再染填上各種顏色。

細分可為：

（1）襯色類，先用單色剪紙的方法剪做成圖，再以彩紙為襯

（2）套色類，以單色剪紙的方法剪成主版和次版的形象，再另剪色紙貼裱在主版需要的部位上；或?qū)嫺逅璧母魃垼丿B在一起釘牢，再沿稿線以次剪成，擇取一張為主版，貼裱在襯底上，再將其余的部分添貼在主版之上。

（3）拼色類，即分別用色紙剪成各部分形象，再依圖樣貼裱在襯紙上；或見各色紙重疊在一起釘牢，再依稿剪成，吻拼于襯紙上。

（4）染色類，即用易于浸漬的白紙或淺色紙剪成各種形象，再逐次染成所需的顏色；或先將紙染色，再剪成形象。

（5）填色類，即先用黑色紙或深色紙剪出主版，裱貼在白紙上，再依稿填涂各種顏色；或用白紙剪成主題形象，裱貼后再填染所需顏色；也有先填色而后剪做的。

至于兼用兩類方法制作的剪紙，應(yīng)擇其主要的方法歸其類別。剪紙技法歌訣

剪紙是我國的歷史上的一件藝術(shù)，歷史悠久，是中國歷史文化之一。剪紙還有技法歌訣：

剪紙主要求特點，形神兼?zhèn)湟淳殹?/p>

物象鮮明具特色，提煉概括要出現(xiàn)。

構(gòu)思起稿求方正，透視程式不求全。

焦點透視莫講究，構(gòu)圖不受空間限。

有機組合成一體，物象關(guān)系緊相連。

提煉概括物寄情，象征諧音取材諳。

民間風情裝飾味，花中套花格調(diào)全。

點線虛實塑形體，黑白對比面和線。

鋸齒楞角月牙弧，既出裝飾又質(zhì)感。

刀剪韻味顯技法，獨具匠心紙上傳。

對稱物象有捷徑，多角形體只一邊。

四方連續(xù)歸一角，花邊帶形一單元。

花葉虛實求黑白，鳥蟲形象結(jié)構(gòu)減。

山石樹木虛中實，云水湖川多弧線。

側(cè)面物象好處理，正面人物難表現(xiàn)。

眼角拉長接鬢角，眉毛彎弧與鬢連。鼻眼人中一線接，表情全在嘴和眼。

要創(chuàng)作一幅好作品仍然不夠，一幅好作品不但創(chuàng)意絕佳，它的線條粗細，長短，曲折都要認真計劃，塊面大小的對比也要認真計劃。盡量做到多一點顯亂，少一點欠缺。這才是剪紙創(chuàng)作的最高境界！

如何來鑒賞一幅優(yōu)秀的剪紙

作者：佚名 來源：轉(zhuǎn)摘 日期：2011-10-20 7:40:14 審核：

真正一幅優(yōu)秀的剪紙作品是具有一定標準的，如何來鑒賞一幅優(yōu)秀的剪紙作品呢

1、刀味與紙感

一幅優(yōu)質(zhì)的剪紙藝術(shù)作品必須要具備剪紙藝術(shù)自己應(yīng)有的風格和特點。每一種藝術(shù)由于工具和性能的不同，從而都形成了自己獨具的風格，如中國畫注重筆墨，西洋油畫強調(diào)色塊，木刻則講究黑白，剪紙就要講究刀味和紙感了，用刀在紙上摹仿版畫刻出來的剪紙不應(yīng)該算作是一“幅好的剪紙、用剪子對著繪畫圖案臨摹下來的剪紙也不能稱為佳作。一幅優(yōu)秀的剪紙應(yīng)該用剪紙的語言來塑造藝術(shù)形象。

2、玲攏剔透

剪紙藝術(shù)語言很重要的一個特點是所有形象都是在玲瓏剔透的形式中塑造、這除了剪紙的工具和材料性能以外，主要是要求剪紙具有“透光”的實用需要。尤其是“窗花”更要求如此，否則，一幅黑團團的剪紙貼在窗戶上把室外的光線全給擋住了，既不透光，也不美觀。

3、強調(diào)裝飾

一幅優(yōu)秀的剪紙藝術(shù)作品應(yīng)該強調(diào)裝飾味，構(gòu)圖平視、對稱，畫面均衡、美觀大方，線條粗細相宜，色彩鮮明，柔和協(xié)調(diào)等都是形成裝飾風格的重要因素。另外由于工具和材料的關(guān)系，剪紙作品中一些特有的技法（如“月牙”，“鋸齒紋”等）也是促成其裝飾特點的重要因素。

4、變形夸張

剪紙藝術(shù)作品應(yīng)該強調(diào)造型夸張和兼顧影廓的優(yōu)美，任何物象都存在著一些美和丑的地方，藝術(shù)夸張的目的就是強化突出美的因素，縮小和簡化丑的因素，經(jīng)過夸張?zhí)幚砗蟮漠嬅鏁谷速p心悅目。

剪紙是中國民間藝術(shù)的一塊瑰寶，在它美麗了一、二千年的今天，會有一個怎樣的發(fā)展變化呢？

任何事物的發(fā)展趨勢、演變模式與它自身的特點和社會文化背景以及它的適應(yīng)能力是分不開的。沿著這個思路我們就可以清晰地看到現(xiàn)代生活中剪紙藝術(shù)的發(fā)展軌跡了。

一、傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)的理論研究與保護

民間剪紙的歷史悠久，分布地域廣闊，有著不同的人文特點和歷史的烙印。它的發(fā)展本身就是一本豐富的歷史教科書。在現(xiàn)代社會中，我們可以從博物館、民俗館、檔案館、藝術(shù)館、研究所等場所，看到原汁原味的傳統(tǒng)剪紙。我們還可以從在世的老輩藝人手中拋搜集整理、學習傳承一些純粹的民間民俗剪紙。現(xiàn)代工業(yè)的飛速發(fā)展對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的打擊是顯而易見的，我們必須盡快地、全面地、搶救性地挖掘和保存?zhèn)鹘y(tǒng)剪紙藝術(shù)，讓史學家、民俗學家、社會學家和文藝理論家們加以研究、探討，將一份豐厚而又彌足珍貴的歷史資料留給后人。政府必須有一定的優(yōu)惠政策和措施予以相應(yīng)的扶持與保護，促進傳統(tǒng)文化藝術(shù)的傳承與發(fā)展。

二、剪紙藝術(shù)的適應(yīng)性

現(xiàn)代社會生活的劇烈變化，現(xiàn)代文化和外來文化的大肆沖擊，使剪紙藝術(shù)的內(nèi)涵和載體發(fā)生了一些變化，以適應(yīng)這個時代的發(fā)展。

首先我們延續(xù)了它的裝飾、喜慶功能，如窗花、門箋、喜花等，雖然人們從窯洞搬到樓房，從鄉(xiāng)村搬到城市，從單一裝飾到相對的點綴，從低檔手工紙到高檔時尚材料，我們還是保存了它的基本面貌和基本功能。而祭祀、求神和一些現(xiàn)行政策相悖（如多子多福的觀念），還有一些不符合衛(wèi)生（如糖人、面花等）的剪紙漸漸消失，而另一些過去實用的剪紙，如鞋花、衣飾花、坑圍花、禮品花逐步淡出，出現(xiàn)了新興的類型，如報刊刊頭、插圖、影視片飾、舞臺背景、請柬、廣告、郵票、商標、藏書票、掛歷、壁掛、場景布置等。剪紙圖案從原來的藍印花布、皮影的使用發(fā)展到更為廣闊的門類，如陶瓷、木雕、建筑、漆畫、鐵藝、現(xiàn)代材料、電腦刻繪圖案裝飾等；剪紙本身也從單一畫面發(fā)展成套畫、組畫、連環(huán)畫剪紙、動畫、兒童圖畫等。

剪紙的裝飾框畫大量使用已成為現(xiàn)代家庭裝飾的一個有機部分。由于剪紙不易張貼、保存和清潔，我們把剪紙制成精美的裝飾框畫，用不同的風格營造高檔、雅致的文化環(huán)境，主要用于商場、賓館、酒店、茶館、民俗文化村、文化娛樂場所、家庭住宅等。住宅還分成客廳、臥室、書房、樓梯等不同部位的裝飾。這里我們特別強調(diào)協(xié)調(diào)，不同的場所飾以不同的風格、不同流派的剪紙，如古典的、現(xiàn)代的、民俗的、歐式的、抽象的，等等。

禮品剪紙目前使用比較普遍，按照使用目的的不同，我們可以分成婚慶、賀壽、喬遷、交往等不同的內(nèi)容。禮品剪紙的包裝也顯得重要一般有單幅、冊頁包裝、書本裝幀、框畫包裝等，其特點高檔、漂亮和易于攜帶。

剪紙有較強的表演性。由于剪紙藝術(shù)具有吉祥、喜慶、熱鬧等特點，所以它在制作過程中就顯得極具民俗表演性。在一些喜慶、典禮活動中，常出現(xiàn)現(xiàn)場剪紙表演，剪紙的展覽也很受大家的關(guān)注和歡迎。

剪紙作為中國一個古老民間藝術(shù)品種，在對外文化交流活動中起到了非常重要的積極作用。外國友人看到我國民間藝人的表演和作品，他們都認為不可思議，盛贊中華民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)的精美。

由于古老民間工藝的逐步稀少，手工制作越來越珍貴，加之剪紙材質(zhì)的緣故，好的剪紙保存下來的不是很多。因此，精品剪紙具有較強的收藏價值，我們把剪紙比作“軟黃金”，不少國內(nèi)外藝術(shù)藏館和個人都會加以收藏。

三、追求剪紙藝術(shù)的高、精、尖

在信息和交通高度發(fā)達的今天，“地球村”離我們越來越近，這就使得增加了人們對各區(qū)域、各流派之間剪紙藝術(shù)的交流與互補；另一方面，現(xiàn)代析藝術(shù)水準大大提高，人們的欣賞能力也有了極大的提高，在通過對各種媒體，如電視、報紙、電腦網(wǎng)絡(luò)等，能很快了解到最新、最好的藝術(shù)作品。這跟我們欣賞農(nóng)村里張大嬸、王大娘的剪紙窗花有著根本的區(qū)別。人們追求高雅的題材，精美的制作，頂級的品相，在客廳、書房掛上高檔、別致的精品剪紙，會盡顯主人的品味與檔次，同時也成為人們爭相收藏的重要目標。

四、剪紙制作形式的大效果

現(xiàn)代社會發(fā)慌迅速，人們追求快節(jié)奏的生活方式，同時也隨著巨大的精神壓力和工作壓力，心情容易感到壓抑、煩燥，因而在剪紙作品上追求大效果和形式美，即：優(yōu)美的意境，愉悅的趣味、輕松的效果，拒絕一些說教的東西。人們喜歡的風格，則根據(jù)各地的人文背景確定，但主要是張揚個性，適應(yīng)環(huán)境。

五、學校剪紙課程的設(shè)立

搶救民間工藝是當今社會的歷史使命，加強青少年藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)是一項最基本的措施；而剪紙的制作又有助于鍛煉青少年手腦的靈活性。將青少年的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力融為一體，把繪畫能力和認知能力相結(jié)合，對開發(fā)青少年的智力起著不可低估的作用。現(xiàn)代社會中，幼兒園、小學、中學，甚至大學都會把剪紙列入手工制作和美術(shù)課程，建立舉小組，這對培養(yǎng)學生專注、耐心、認真的性格，提高和發(fā)揮他們的才能具有十分重要的意義。剪紙藝術(shù)家也公積極參與到青少年的藝術(shù)教育中去，為民間藝術(shù)的發(fā)展起到推波助瀾的作用。

六、商業(yè)剪紙的專業(yè)化

計劃經(jīng)濟時期的商業(yè)剪紙有它一套經(jīng)營體系，當時有工藝美術(shù)研究所設(shè)計，剪紙生產(chǎn)基地制作工藝美術(shù)大樓和外貿(mào)部門進行銷售。而各部門之間幾乎脫節(jié)，關(guān)聯(lián)不緊。而在今天改革開放的時代，計劃經(jīng)濟解體，原先的經(jīng)營體制業(yè)已消失，一些加工人員直接面對市場低價拋售，惡意競爭，從而引起了市場的混亂。他們的剪紙沒有創(chuàng)作、沒有版權(quán)、沒有質(zhì)量檢驗，是一些低劣的商品剪紙。隨著市場經(jīng)濟體制的不斷完善，剪紙會出現(xiàn)新的設(shè)計、制作、銷售體系，逐步形成商業(yè)剪紙專業(yè)化。商品剪紙可分為旅游紀念品、禮品和高檔家飾框畫三大部分，一些剪紙藝術(shù)家和他們的作品也會介入到商業(yè)圈中，出現(xiàn)不菲的價位，剪紙也會同其它高檔工藝品一樣進入到商業(yè)精品區(qū)。

七、純民俗剪紙的生存空間

現(xiàn)代社會中純民俗剪紙有它生存的一席之地，它適應(yīng)人們返璞歸真，以及大俗大雅的欣賞需求。魯迅先生曾說過：越是民族的越是世界的。傳統(tǒng)剪紙純樸、敦厚，有它獨特的藝術(shù)魅力，適應(yīng)一部分知識群體的需要。純民間剪紙以及刻意模仿村婦的思維與手法的民俗剪紙，有它一定的市場。另外一些民俗剪紙在扎根民間的基礎(chǔ)上向外拓展，形成新的民俗剪紙風格。

八、原創(chuàng)剪紙作品的前景及其發(fā)展

剪紙作品的創(chuàng)作耗費作者大量的心血，他們僅被用于報刊發(fā)表、展覽，而為規(guī)范的剪紙銷售市場卻極大地挫傷了作者創(chuàng)作的積極性。作者辛勤勞動的結(jié)果，卻給人輕而易舉地復(fù)制、剽竊，千萬原創(chuàng)剪紙發(fā)展較慢。但隨著法制社會的不斷完善，版權(quán)意識的逐步增強，剪紙原創(chuàng)將會得到人們的尊重，讓大家有一個共識：別人的剪紙你不能去做，不能去賣。我們必須堅持原則，創(chuàng)作出反映現(xiàn)代社會風貌、具有時代烙印、時尚前衛(wèi)的剪紙新作品。現(xiàn)如今，“土”已不是欣賞剪紙的惟一標準了，新的創(chuàng)作剪紙必將成為剪紙藝術(shù)的重要部分。

九、剪紙制作手法的多樣性

現(xiàn)代剪紙已經(jīng)不是一個“剪”與“紙”的狹義概念，它是一個獨立的藝術(shù)門類。一段時間內(nèi)，因為剪、刻制作手段的優(yōu)劣，人們爭論得不可開交，究其原因：一是中國地域廣闊，剪紙手法和風格多樣；二是剪紙方法的不同則會產(chǎn)生出不同的效果與風格。我們沒有必要用一個統(tǒng)一的標準去衡量，而且“剪”、“刻”只是一個手法、一個技巧、一個過程，重要的是剪紙作品的本身。你能簡單的判定剪好，還是刻好？！且隨著時代的發(fā)展，工具和制作手段會不斷發(fā)生變化，使用電腦和現(xiàn)代設(shè)備設(shè)計制作剪紙將不會太遙遠；剪紙材料也會不斷出新。我們摒棄、更正剪紙易掉色、易損壞、不易裱貼、色彩單調(diào)的缺點，用不同的制作手段、表現(xiàn)手法來豐富剪紙的內(nèi)容和形式。比如，立體剪紙、各種材料的非紙剪紙（玻璃、綱材等）、抽象剪紙、雕塑剪紙、彩色噴繪剪紙、壁畫剪紙等，當然手工剪紙會顯得最為珍貴。

十、突出剪紙的表演性，淡化競技性，增加社會寬容性

在現(xiàn)代社會中，剪紙制作作為一項民間絕活表演，一張紅張，二剪三剪便成了一幅精美的工藝品，這個過程確實令人賞心悅目，令人興奮振作。而且隨著民間藝人的越來越少，就更會引起人們的關(guān)注。我們倡導(dǎo)、鼓勵學習剪紙，讓民間藝術(shù)更好地得以傳承，這就需要一個寬松、寬容的環(huán)境，不能把人嚇退、嚇跑，搞得灰溜溜的。各地區(qū)、各風格、各流派之間多增加交流，互相學習，取長補短，適當?shù)艏埖母偧夹裕覀兛梢苑殖黾艏埶嚾说臋n次，但不必搞成“中國第一剪”、“某地第一剪”或“某地第一刀”、“某地正宗中國剪紙”等。我們先不說這有無科學依據(jù)（因為每個人都有他的特長，每個地方都有它的風格，每件作品都有它的特色）。我們認為，評出個別“尖子”有時會挫傷一大批人的創(chuàng)作熱情。在多元化的今天，我們更應(yīng)該追求百花齊放，百家爭鳴。我堅信：在廣大剪紙藝人的辛勤努力下，他們的聰明才智必將使剪紙這門古老的民間藝術(shù)發(fā)揚光大，并使它煥發(fā)出更加璀璨的光彩！

第二篇：中年級性教育教案

中年級性教育教案

一、引入教學主題。

同學們，大家知道我們今天上的是什么課嗎？（性教育）那么，首先我們要先知道我們從哪里來。相信你們都曾經(jīng)問過自己的爸爸媽媽，我們是從哪里來的。那你的父母是怎樣告訴你們的呢？（指名）現(xiàn)在讓我們來看一個視頻。

我們每個人都是父母的寶貝，是獨一無二的，我們要好好愛護自己。

二、教學主題 1：認識我們的身體

我們的身體有很多個部位，如眼睛、嘴巴、胳膊、腿、屁股等等，不論是什么，所有的部位都是我們身體正常的一部分。但是，大家注意到?jīng)]有……我們身體的部位，有些總是露在外面給人看；有些則是隱私部位，不給人看，也不給人摸。

展示圖片，請同學指出他們認識的“隱私”部位。

正如剛才的同學指的那樣，我們的身體不僅包括我們眼睛能看到的地方，還包括胸部、臀部等背心、褲衩遮蓋的地方。這些被背心、短褲覆蓋的地方就是隱私部位。它們和我們的鼻子、眼睛、胳膊、腿同等重要，都需要我們用心地照顧和保護，褲衩遮蓋的地方還需要我們每天清洗，每天更換內(nèi)褲，讓它們更健康。2.認識月經(jīng)

女孩子到了十一二歲以后，身體會悄悄發(fā)生變化，這些都是正常的 現(xiàn)象。比如：乳房增大、開始來月經(jīng)。

（1）.播放歌曲《我不想長大》，在歌曲中引入：今天老師和你們聊一個青春話題——女生青春期生理變化，下面我們看一封女生給老師的信：

老師：

你好！前些時候，我發(fā)現(xiàn)下身出血了，而且一連好幾天。我是不是得

病

了？

你

能

幫

幫

我嗎？

一位心煩的女孩

其實這位同學根本不用擔心，老師反而要恭喜她，因為她已經(jīng)進入青春期了。青春期是人生中最重要最燦爛的年華。每個人都會經(jīng)歷青春期，要做好充分準備，將有助于青少年更健康地成長。

每個女孩進入青春期的時間有先有后，早一點的約9歲，晚一點的要到16歲左右，這都屬于正常范圍之內(nèi)。那么你知道進入青春期之后，女孩子身體外部究竟會有哪些變化？根據(jù)哪些可以觀察到的變化來判斷自己是否進入青春期呢？

女孩子在青春期的第二性征

9至15歲：身體迅速長高

10至13歲：乳房增大，臀部變大

10至14歲：陰毛和腋毛生 長

11至17歲：月經(jīng)開始

有些同學臉上會長出青春痘

到了青春期，卵巢中的卵子開始發(fā)育成熟，并從卵巢內(nèi)排出，稱為“排卵”。當人體內(nèi)成熟的卵子排除后未被受精，增厚的子宮內(nèi)膜因缺乏激素的支持而剝落、出血，血液與脫落的子宮內(nèi)膜組織一起經(jīng)陰道流出體外，這就形成了月經(jīng)。第一次月經(jīng)稱為初潮，每個女性的月經(jīng)周期各不相同，初潮后月經(jīng)常不很規(guī)則，可能要半年、一年后才逐漸形成有規(guī)律的月經(jīng)周期。（建議大家自己記下月經(jīng)周期）來了月經(jīng)以后，你們要告訴自己的父母，讓他們教你怎樣選購衛(wèi)生巾，怎樣使用衛(wèi)生巾。

小結(jié)：同學們，第二性征的出現(xiàn)，是我們?nèi)祟愒谏L發(fā)育的過程中，不同階段出現(xiàn)的正常特征，不同的個體在發(fā)育中是有差異的，這都是正常的現(xiàn)象，當這些特征出現(xiàn)的時候，我們要正確的對待自己身體的變化，注意生活衛(wèi)生，避免病菌的侵害。同時調(diào)試自己的心理，作一位健康快樂的人。3.如何分辨和防范性侵害

1．主題情景表演–由授課教師帶領(lǐng)。【情景表演1】

-老師自然地和他（她）握手 – 表示友好，問候；

-老師拍拍他（她）的頭或肩膀 – 表示長輩對晚輩的愛護和鼓勵;等等。

大家看看，我們的身體傳遞了怎樣的情感呢？（我們的身體傳遞了友愛、關(guān)心、……，傳遞的都是美好的情感。）可是，有時候，我們的身體也可能傳遞不好的情感，這樣我們就會受到傷害喲。我現(xiàn)在再請一位同學到前面來，我們再表演一下給大家看。【情景表演2】

-老師拉住他（她）的手反復(fù)撫摸；

-攬他（入懷），在他（她）的肩膀、背部反復(fù)揉搓（程度不斷加重，但不要太用力）。

（提問參與表演的同學）你感覺哪一種舉動是友好的、正常的觸碰？哪一種會讓你不舒服？

對！這種讓我們不舒服的身體接觸，就是對我們身體的侵害，屬于“性侵害”！那我們一定要知道怎樣的身體接觸是性侵害，知道辨別它。2.師生問答-分辨性侵害核心信息

【核心信息1】他人不必要卻有意識地碰觸你的隱私部位，就屬于性侵害。

【提問】如果有人使勁抱你、摸你、親吻你的身體，或者摸你大腿、隱私部位，讓你不舒服，你們該怎么辦？

【提問】如果你認識的人對你做出這些行為，算不算性侵害？ 使勁摟抱，親吻或者摸隱私部位等行為，都屬于性侵害。當然，性侵害是指他人不必要時，卻有意識地去碰你的隱私部位。而大家小時候，爸爸媽媽給洗澡，或者在家人陪同下，醫(yī)生給檢查身體，這種必要的觸碰不算性侵害。【核心信息2】受他人指使碰觸對方的隱私部位也屬于性侵害。（可以提問或直接講述）

【提問】有人讓你撫摸、親吻或者碰觸他/她的隱私部位，算不算性侵害？

性侵害有多種形式，別人叫你撫摸、親吻他/她的身體，以及碰觸他內(nèi)褲覆蓋的地方等隱私部位，這些也都屬于性侵害。

【核心信息3】讓你看帶有身體裸露的人像圖片、影像視頻，也屬于性侵害。（可以提問或直接講述）

【提問】有人讓你看光著身子的人的錄像和圖片，算不算性侵害？ 網(wǎng)上、書攤上……任何地方，不要接受和傳播任何人給你看的帶有裸露人體的影像資料，這也屬于性侵害。

4.防范性侵害

那同學們：我們該如何防范呢？

【提問】如果你在放學回家的路上，遇到一個陌生人，他向你詢問某個地方該怎么走，當你已經(jīng)清楚地告訴對方行走路線時，他還是執(zhí)意要你帶他去，這個時候你該怎么做？（請女生、男生分別回答，該不該跟陌生人走？為什么？或者有什么嚴重后果？回答完，給予獎品，然后再問有沒有可以補充的同學，引導(dǎo)學生思考。回答后，無論對錯都給回答者一件小禮品）

【提問】如果陌生人讓我們吃他提供的食物、飲料，給你玩具，我們要不要接受？（同樣，請女生、男生分別來回答。回答后，無論對錯 都給回答者一件小禮品）

【提問】如果在上學或者放學的路上，陌生人要求你們搭便車，你們要不要接受？（請女生、男生分別回答，并講述搭便車可以引發(fā)的后果，比如被拐賣或者壞人傷害我們的身體。）

【提問】如果有熟人約你單獨去他家玩，你該怎么辦？（降低被性侵的可能性：1.要告訴家長，并征得家長同意；2.可以叫上幾個小伙伴一起；3.最好在家長的陪同下前往。）

【教師小結(jié)】陌生人可能對你進行性侵害，熟人（包括老師、校長或其他你認為有權(quán)威的人）甚至親人也有可能侵害你，如果有人觸碰你的身體讓你感覺不舒服，或者你覺得你的家長會因此不高興，你就要勇敢拒絕，并及時告訴家人。不要隨便跟陌生人走（不到不熟悉的地方玩）；不要隨便接受陌生人的物品（包括零食、飲料、錢、游戲幣、游戲卡、玩具等）；不要隨便搭乘陌生人的車。晚上睡覺要關(guān)好門（獨自在家不給陌生人開門），晚上出行要征得家長同意，并結(jié)伴而行。

5.遇到性侵時應(yīng)該怎么做

【教師引導(dǎo)過渡】可是，萬一我們碰上了壞人，即將要遭受到性侵了，怎么辦呢？（停頓給同學們時間思考或者議論）老師想告訴你們，遭遇性侵害時，分為人多、人少兩種情況：

【情況1】周圍人多時。比如公共汽車上，當陌生人觸摸我們的身體，我們要堅定有力地大聲喊：“我不認識你，不要碰我！”同時向身邊人 求助。

【教師情景模擬示范】老師現(xiàn)場示范，在公共場合，身邊有很多人，一個人做出侵害另一位的舉動，被侵犯者堅定而有力地大聲呼喊：“我不認識你，不要碰我！”如果對方還是不肯停止動作，大聲喊：“我還沒到14歲，你想坐牢嗎？”并尋求他人幫助到達安全地點。【學生情景模擬】讓學生模擬遭受侵害后大聲呵斥、勇敢拒絕和阻止對方的情景。

【教師補充信息】剛才講的是陌生人對你實施侵害，那如果是熟人呢，比如鄰居家的叔叔，總是喜歡來你家做客，趁你家長不注意的時候摟抱你、親吻你，讓你感到不舒服。這時你要嚴肅堅定地說：“叔叔，我不喜歡你這樣！”表明你堅決的態(tài)度，你說一次，第二次他還這樣讓你不舒服的話，就要及時告訴家長，并躲他遠一點。

【教師小結(jié)】人多的時候，遇到性侵害，要懂得勇敢堅定地拒絕和阻止，但要在阻止時尋求幫助，要確保自身安全。

【情況2】在人少的地方，或者你自己一個人與對方在一起的時候，有人要對你實施性侵害，而你沒有求助對象，這時首先要冷靜，不要慌，注意觀察周圍情況，然后想辦法安全逃脫。【強調(diào)要點】

生命安全最重要，任何情況下，生命是第一位的； 人多時可以喊叫求助，人少時盡量不要這樣做。不要哭鬧、罵人等，因為有可能會激怒壞人；

壞人可以騙，可以編造理由逃脫； 記住對方的長相特點，比如胖瘦、是否戴眼鏡、哪里長了疤痕和痣等；

在被壞人帶走的沿途和被侵害現(xiàn)場悄悄留下記號或線索，比如發(fā)卡、帽子、鞋，或便于家人確認的其他物品；

只有在確認能安全逃跑時，才能逃跑。

【小結(jié)】上面的內(nèi)容要牢牢記住，因為它能幫助我們對付壞人！但是，如果萬一逃跑不成功，被壞人侵害了，我們該怎么辦呢？

6.遭受性侵害之后該怎么辦？

【核心信息1】我們每個人都不希望受到傷害，可如果壞人真的侵害了我們的身體，一定不要覺得這是我們做了不該做的錯事。我們沒有錯，是壞人做了錯事，他應(yīng)該受到懲罰。

【核心信息2】把詳細經(jīng)過告訴我們信任的人（監(jiān)護人、家人）；盡快報警，把壞人的體貌特征告訴警察，便于警察抓壞人；

【核心信息3】不要洗澡或清洗任何衣物，在家人陪同下去醫(yī)院做檢查；

【核心信息4】告訴媒體，尋求社會關(guān)注和幫助。

【特別提醒】同學們一定要注意：壞人，特別是身邊熟悉的人，或者有權(quán)勢的人，可能用恐嚇、威脅的手段讓我們保守“秘密”，不讓告訴別人。這其實是他們在害怕，做賊心虛，我們一定要勇敢地告訴家長。【特別強調(diào)】記住，即使遭遇了性侵害，你們依然像以前一樣可愛，依然和別的小朋友一樣。

三、結(jié)課內(nèi)容。

第三篇：剪紙教案

《剪團花,巧裝飾》教學反思

《剪團花,巧裝飾》是小學美術(shù)第6冊第四單元百變剪紙樂園中的一節(jié)剪紙課，屬于“藝術(shù)與生活”取向的課程，課程設(shè)計為“設(shè)計.應(yīng)用”學習領(lǐng)域。它是由剪紙和折紙相結(jié)合的藝術(shù)，有著工具簡單、制作簡便和便于小學生接受的特點，對啟發(fā)少兒的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細的品格，有著不可低估和得天獨厚的作用。團花是中國剪紙歷史最悠久、運用率最廣泛的一種形式。學生通過剪團花，探究折疊中的小竅門和巧妙的花紋設(shè)計能剪出奇妙的圖案來，給欣賞者以美的感受，給我們的生活增添了許多樂趣。從而對學習美術(shù)保持一定的興趣和熱情，并且能體會到祖國優(yōu)秀的民間藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)學生大膽創(chuàng)造美的能

力。

上完這節(jié)課后，從教學目標達成情況來看，本節(jié)課基本達到了課前的預(yù)想效果。下面我自己對本節(jié)課的教與學進行了反思：

一、成功之處

1、課的導(dǎo)入：突出了本節(jié)美術(shù)課的本體的東西，以變魔術(shù)的方式設(shè)置懸念，把一張彩紙剪成了一幅剪紙作品，一下子就勾起了同學們的好奇心，引起了同學們的學習興趣。

2、為了解決本課教學的重點、難點，我在教學中創(chuàng)設(shè)疑問、探索的教學情境。讓學生自主探究，合作學習，使學生成為活動的主體。通過拆折老師分發(fā)的團花范例，為學生搭建自主探究的平臺。讓學生自己去發(fā)現(xiàn)“這樣的團花是怎么樣剪出來的？”并通過小組探究的方式來解決問題，找到剪團花基本的方法。在教師的引導(dǎo)下隨著教學的逐步深入，使學生掌握了剪折團花的技巧。通過啟發(fā)、引導(dǎo)及示范，使學生的思維得到升華，解決了重點突破了難點。

3.充分利用課件資源。通過欣賞《對猴團花》，引導(dǎo)學生探究發(fā)現(xiàn)團花的基本特征，學習陰刻和陽刻等剪紙方法，了解剪紙藝術(shù)。培養(yǎng)他們熱愛傳統(tǒng)文化的情感，提高藝術(shù)感知能力。

4、創(chuàng)設(shè)帶學生到北方過年的情景，以讓學生動手設(shè)計窗花帶到北方去的形式烘托課堂的創(chuàng)作氣氛，使學生能積極的投入到創(chuàng)作當中。

5、讓學生在剪紙的過程中注意剪刀的安全使用，并在教學中對學生灌輸良好的衛(wèi)生行為習慣，讓學生做到課后離開功能室時不留紙屑。

二、不足之處

1、給學生示范折紙的時候過于簡單，導(dǎo)致小部分學生沒有找準團花的中心點，在剪團花的過程中出現(xiàn)不成功的作品。

2、激勵學生語言較為單一，這方面我還應(yīng)多聽其他主科老師的課，學習他們表揚學生的方法，提高自身課堂教學水平。

以上兩點的不足我會在以后的教育教學工作中不斷地改進。在加強自己專業(yè)知識的同時，不斷地引導(dǎo)學生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

第四篇：剪紙教案

剪紙藝術(shù)

一課時

任課教師：張春梅

年級：高二年級

【教材分析】

本課的設(shè)置是讓學生了解民間剪紙藝術(shù)美，發(fā)揚我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強學生的民族自豪感。本課知識點與第一冊的圖案有相通之處，學習時可相互聯(lián)系。教師在教學中應(yīng)運用典型作品啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)知識點，培養(yǎng)學生的觀察力與創(chuàng)造力，將民間剪紙藝術(shù)發(fā)揚光大。剪紙藝術(shù)歷史悠久，它向產(chǎn)生發(fā)展同古代的風俗有直接關(guān)系，人們用它作為迎春、喜慶的裝飾品，還廣適應(yīng)用到刺繡、印染、陶瓷等工藝中。具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。一般來說北方剪紙粗獷樸拙，南方剪紙精巧秀麗。剪紙題材廣泛，表現(xiàn)勞動人民生活、思想情感和審美情趣。其形式有陽紋、陰紋、點色、套色、分色、襯色等。剪紙使用簡化、夸張和添加的造型裝飾了法，著意藝術(shù)情趣和意境的表現(xiàn)。構(gòu)成形式呈均衡或?qū)ΨQ式。剪紙經(jīng)起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時按先細后粗、先密后疏、先內(nèi)后外、先上后下、先在后右的順序進行。在剪刻時陽紋要“剪剪相連”，陰紋“剪剪相斷”。注意剪刻刀味。【教學目標】

知識與技能：了解民族文化，民間藝術(shù)剪紙。知道剪紙的特點。方法與過程：學習運用剪紙的基本技法制作剪紙作品，使學生認識民間剪紙藝術(shù)；

情感與價值觀：在學習中體驗剪紙的快樂，喚起學生對民間剪紙藝術(shù) 的熱愛，增強民族自豪感，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力，體驗用剪紙形式表現(xiàn)自我情感的樂趣，發(fā)展個性情感。【教學重點】

理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學生創(chuàng)造 性地設(shè)計剪紙作品能力。【教學難點】

創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。【教學準備】

教具：PPT多媒體課件 學具：課本和筆記本 【教學過程】

一、組織教學 穩(wěn)定學生情緒。

二、導(dǎo)入新課

l、出示幾幅剪紙作品。提問：這是幾幅什么藝術(shù)作品？ 學生回答：剪紙。引出課題。

教師講述：看來同學們都有注意到這些作品。這些作品出自農(nóng)民之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見的事物，也反映對美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。今天我們就來學習剪紙，了解剪紙藝術(shù)。（板書課題）剪紙，又叫刻紙，是中國漢族最古老的民間藝術(shù)之一，它的歷史可追朔到公元6世紀。窗花或剪畫。區(qū)別在創(chuàng)作時，有的用剪子，有的用 刻刀，雖然工具有別，但創(chuàng)作出來的藝術(shù)作品基本相同，人們統(tǒng)稱為剪紙。剪紙是一種鏤空藝術(shù)，其在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)享受。其載體可以是紙張、金銀箔、樹皮、樹葉、布、皮、革等片狀材料。

三、講授新知識

1、請學生欣賞課本剪紙作品。欣賞的同時歸納剪紙的題材種類。（教師板書）

提問：同學們在欣賞的同時注意觀察一下這些剪紙作品，這些剪紙圖案大都以什么為題材的？

剪紙的內(nèi)容（題材種類）大致可以分為：花鳥蟲魚、人物、自然景觀、吉祥圖案、傳說、神話等。

小結(jié)：剪紙的內(nèi)容很多，寓意很廣。祥和的圖案企望吉祥避邪；娃娃、葫蘆、蓮花等圖案象征多子，中國農(nóng)民認為多子便會多福；家禽家畜和瓜果魚蟲等因與農(nóng)民生活息息相關(guān)，也是剪紙表現(xiàn)的重要內(nèi)容。

2、結(jié)合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久，它具有很強的地域特點：陜西窗花風格粗樸豪放；河北和山西剪紙秀美艷麗；宜興剪紙華麗工整；南通剪紙秀麗玲瓏。大體上分為南北兩大流派。北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。

問：老師想問一下同學們知不知道剪紙大都用于哪些地方啊？ 剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋。喜花、枕花、禮花等。具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。（教師板書）

3、教師將剪紙展示給學生問：這些作品是運用哪些工具制作出來的？都運用了那些方法？剪、刻（學生回答，教師板書）

4、教師指圖，用啟發(fā)性的手勢、語言提問：兩幅圖都是剪紙，但卻用了截然不同的表現(xiàn)手法，那位同學知道是為什么嗎？ 表現(xiàn)形式：陰刻、陽刻、點色、套色、分色、襯色。

陰刻剪紙，陰刻剪紙的特點與陽刻剪紙恰恰相反，就是刻去原稿的輪廓線，保留輪廓線以外的部分。所以陰刻剪紙的特征是它的線條不一定是互連的，而作品的整體是塊狀的...陽刻剪紙，通常是采用紅紙黑紙或其它顏色的材料剪刻出來的單色剪紙作品。陽刻剪紙的特征是保留原稿的輪廓線，剪去輪廓線以外的空白部分。它的每一條線都是互相連接的，牽一發(fā)將動全身。點色剪紙：也稱“染色剪紙”，以河北蔚縣剪紙為代表。它先用白色生宣紙作陰刻剪紙，然后將桃紅、青蓮、黃、綠、大紅、黑等染料加酒調(diào)和，再用毛筆蘸色垂直點染，這樣顏色只向下滲而不擴散，一種色干透再點另一種色。其特點是明艷富麗，裝飾感強。

套色（shǎi）剪紙：有整體套色和局部套色兩類。整體套色的制法是：以陽刻剪紙為主稿，多用黑紙和金紙，刻好后，將其正面分別扣合在所需各種色紙的背面，用鉛筆把需要套色的形狀勾畫下來，然后分別剪好，再把剪出的各種色紙按要求部位，正面向下，準確地套粘在主稿背面。亦可將所套的色紙與主稿輪廓少許錯開一些位置，則別有一種情趣。顏色須注意搭配關(guān)系和主調(diào)。局部套色只須在某個局部進行，顏色要求少而精，在畫面上起到畫龍點睛的作用。

分色剪紙：在一幅畫面中，不同物體用不同顏色的紙張表現(xiàn)。剪紙每一部分不相連，可重疊可交叉，可分離。

襯色剪紙：也稱“套色剪紙”，將黑色的陽刻剪紙根據(jù)各部分的色彩特征在底部襯以不同的色紙。如花襯紅紙，葉襯綠紙。方法是將剪紙反扣于所需色紙的背面，用細鉛筆輕輕勾出需要套色部位的形狀，然后剪下色紙，色紙輪廓需要稍大一點，以便于粘貼在剪紙背面相應(yīng)的部位。用此法既可整體襯色，富麗堂皇；也可局部襯色，畫龍點睛。

5、教師展示圖，問：這兩幅圖的構(gòu)成形式有什么不同？（根據(jù)學生回答教師板書）

紋樣的構(gòu)成形式：對稱、均衡。在黑板上畫個剪紙的大概步驟圖

6、剪紙在生活中的應(yīng)用：窗花、服裝等。

四、課堂總結(jié)

1、師生回顧本節(jié)課的知識點。并點題：以上學習的是剪紙的一般常識，剪刻紙來自民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間剪紙中吸取營養(yǎng)，多看，多想、多動手，一定會創(chuàng)作出好作品。

五、板書

民間藝術(shù)――剪紙

一、藝術(shù)特點：單純、明快、簡樸、樸實、富裝飾性。

二、題材：花鳥蟲魚、人物、自然景觀、吉祥圖案、傳說、神話。

三、制作方法：剪、刻。

四、表現(xiàn)形式：陰刻、陽刻、點色、套色、分色、襯色。

五、造型手法：簡化、夸張、添加。

六、構(gòu)成形式：對稱、均衡。

第五篇：剪紙教案

剪紙

一、教學目標

1、了解簡單剪紙的藝術(shù)特點和基本技巧。

2、學習用不同的剪紙方法表現(xiàn)人物、動物。

3、進一步培養(yǎng)對剪紙藝術(shù)的興趣，提高審美能力和創(chuàng)造美的能力。

二、教學重難點

教學重點：用不同的剪紙方法表現(xiàn)一個或一組動態(tài)的人物。教學難點：剪紙的細部刻畫。

三、教學課時 1課時

四、教學過程

1、導(dǎo)入：

以一首山西民歌《剪窗花》導(dǎo)入本課，同學們一起來聽這首歌，也可跟著學唱，提高同學們學習本課的興趣。

2、簡單的了解什么是剪紙，并簡單介紹一下，制作剪紙的載體有哪些。

3、簡單介紹剪紙在我國近幾年來所取得的成就。

4、了解剪紙的意義。

5、用古今的對比來簡單了解剪紙的發(fā)展。

6、師生一起在一些歷史典故中尋找剪紙的影子，帶動了課堂氣氛，有激發(fā)了學生們的學習興趣。

7、欣賞剪紙的圖片，讓同學們簡單了解剪紙在我們嫩生活中的各種用途，其實剪紙在我們生活中隨處可見，只是需要我們?nèi)ビ眯陌l(fā)現(xiàn)。在心上的過程中教師簡單介紹剪紙的與偶哪些種類，以及剪紙的一些技法。

8、每位同學臨摹一副簡單的剪紙作品，臨摹的類型有學生自己選擇，教師法提前準備好的材料工具發(fā)給學生。

9、學生進行刻制，教師教師巡視指導(dǎo)，并提醒學生在制作兼職的過程中一定要小心，注意手中的剪刀、刻刀不要傷到自己或者是同學。

10、展示作品，及時評價。