第一篇：五年級下冊美術(shù)教案——藏書票（最終版）

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生通過欣賞、交流，了解有關(guān)藏書票的來歷、作用及相關(guān)知識。

2．學(xué)習(xí)用紙版拓印、繪畫或剪紙形式制作藏書票。

3.通過欣賞制作活動(dòng)滲透社會主義價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、珍惜書的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識藏書票，學(xué)習(xí)用各種技法設(shè)計(jì)制作藏書票。規(guī)范學(xué)生用字。

教學(xué)難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)出新穎、獨(dú)特的藏書票。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：教學(xué)課件、示范材料、范作等。

學(xué)生：課前查找關(guān)于藏書票的相關(guān)知識、制作材料、繪畫材料等。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

1.學(xué)生介紹自己最喜歡的書，說說為什么喜歡它？談一談，你是怎樣愛護(hù)書的？

2.教師出示自己的書，展示自己愛書的方式，就是在書的扉頁上貼了一枚自己設(shè)計(jì)的 “藏書票”，導(dǎo)入課題。

3.板書課題。（藏書票）

二、發(fā)展階段

1.認(rèn)識藏書票。學(xué)生說說自己對藏書票的認(rèn)識。教師課件介紹藏書票的有關(guān)知識：藏書票起源于十五世紀(jì)的歐洲，是用在藏書上的一種標(biāo)志。它以藝術(shù)的形式標(biāo)明藏書是誰的，它是書籍收藏者的藏書標(biāo)志，貼在書籍的扉頁上，通常是小幅版畫的形式，本世紀(jì)初傳入中國，作用如同中國傳統(tǒng)的藏書印章，有“紙上寶石”“版畫珍珠”之稱。

2.研究藏書票。多媒體課件播放各種藏書票的圖片，讓學(xué)生再欣賞的同時(shí)了解藏書票的功能和組成，并發(fā)表自己的感受。

3.教師示范藏書票的制作過程。教師出示自己制作的藏書票，讓學(xué)生討論鏤印版畫的制作方法。教師總結(jié)：（1）構(gòu)思。（2）制版。（3）拓印。（4）整理。

4.欣賞不同類型的藏書票。

5.學(xué)生交流討論：為自己喜歡的書設(shè)計(jì)一枚藏書票，交流各自的設(shè)計(jì)意圖。

6.學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。（課件伴隨音樂循環(huán)出現(xiàn)各種藏書票）

7.學(xué)生展評。學(xué)生互評，教師點(diǎn)評，共同完成。

三、課后拓展

用多種方法為自己的愛書設(shè)計(jì)藏書票。倡導(dǎo)學(xué)生愛書、讀書，提高情操修養(yǎng)。

第二篇：小學(xué)美術(shù)四年級下冊《藏書票》教案

藏書票

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型

表現(xiàn)

設(shè)計(jì)

應(yīng)用

教材分析：藏書票一課可以用繪畫和版畫的形式來表現(xiàn)。版畫對于孩子來說，比較新奇，因此，在版畫學(xué)習(xí)的過程中，能使學(xué)生得到創(chuàng)作的快樂、制作的樂趣、及審美的啟迪。同時(shí)，也能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的堅(jiān)認(rèn)真做事的好習(xí)慣。學(xué)生在欣賞、討論與制作過程中，能提高自己的審美能力以及制作方法與技巧，也能在與同學(xué)相互作品的交流中增強(qiáng)友誼、培養(yǎng)合作意識、體驗(yàn)創(chuàng)造的價(jià)值與成功的歡樂。教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生通過欣賞、交流，了解有關(guān)藏書票的來歷、作用及相關(guān)知識。

2、學(xué)習(xí)用繪畫或紙板拓印等形式設(shè)計(jì)制作藏書票。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握藏書票的基本特征 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、老師出示兩張藏書票 這是什么？ 有什么作用？

個(gè)別提問 后老師小結(jié)：藏書票是用在藏書上的一種標(biāo)志，它是將圖畫與文字刻在木板上，并拓印成小幅的版畫貼于書本封面內(nèi)頁之處，作為藏書的標(biāo)志。藏書票源自西方，中國的藏書票是從歐洲傳入的。今天我們就來共同學(xué)習(xí)如何制作藏書票。板書課題

《藏書票》

二、發(fā)展階段

1,學(xué)生欣賞交流各種各樣的藏書票，了解藏書票的種類 課前老師讓大家查找有關(guān)藏書票的知識，收集各種各樣的藏書票，今天我們就一起欣賞、交流

學(xué)生小組欣賞交流自己收集的藏書票，要求從圖畫內(nèi)容、文字、制作方法上進(jìn)行觀察

學(xué)生個(gè)別展示自己收集的藏書票以及自己了解的有關(guān)藏書票的知識

2,老師指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的藏書票，并提問：從這些藏書票中，你發(fā)現(xiàn)藏書票有什么共同的特征？學(xué)生個(gè)別回答后，老師小結(jié)，總結(jié)得出藏書票的三個(gè)特征

2、老師講解示范藏書票的制作步驟

先在紙板或吹塑紙上畫出自己想設(shè)計(jì)的圖案，然后用小刀把鏤空部分刻掉，最后涂上顏色，再印在自己的作業(yè)紙上，最后寫上拉丁文。注意確定好需刻掉的部分，刻好后涂顏色時(shí)要保證畫面干凈、整潔，最后要寫上藏書票的標(biāo)志——EXLIBRIS，還要注意使

用刻刀的安全

3、學(xué)生設(shè)計(jì)初稿，老師巡視指導(dǎo)

能力較差的學(xué)生可以讓他們用繪畫的形式制作藏書票

三、小結(jié)與評論

講評學(xué)生初稿設(shè)計(jì)情況，為部分作品提出修改意見。

四、板書設(shè)計(jì)

第九課

藏書票

圖案

標(biāo)志

教學(xué)反思：

本課教學(xué)中的最大困惑就是材料準(zhǔn)備問題。個(gè)別學(xué)生由于種種原因不能帶齊老師要求準(zhǔn)備的用具。因此，本課要求學(xué)生可以用繪畫的形式，當(dāng)然有能力的學(xué)生用制版的形式來完成。怎樣讓制作出來的藏書票真正的為學(xué)生所用，是備課時(shí)困擾我的一個(gè)問題。最后我選擇了卡紙制版，蠟筆拓印的作業(yè)形式，這種作業(yè)復(fù)制容易，色彩鮮艷，操作簡單，學(xué)生喜歡，課堂教學(xué)效果明顯。

第三篇：四年級美術(shù)下冊教案-《第14課 藏書票》人教版

《藏書票》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

（1）欣賞藏書票，讓學(xué)生了解藏書票的來歷和用途。

（2）教會學(xué)生學(xué)會設(shè)計(jì)、制作藏書票。

（3）通過學(xué)習(xí)本課，培養(yǎng)學(xué)生愛書、讀書、藏書的好習(xí)慣，及對書籍裝飾的審美情趣。

學(xué)情分析

小學(xué)四年級的學(xué)生具有較強(qiáng)的自行探究的能力、觀察能力、思維能力和語言表達(dá)能力。他們喜歡在自己的探索中獲取知識，對美術(shù)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，但是缺乏合作的習(xí)慣。并且學(xué)生對藏書票較為陌生，所以在課前我給學(xué)生布置了問題預(yù)習(xí)，盡可能讓學(xué)生能全面了解藏書票，培養(yǎng)學(xué)生讀書、愛書、藏書的興趣及對書籍裝飾的審美情趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：教會學(xué)生設(shè)計(jì)制作藏書票。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生用紙板或吹塑紙制作藏書票。

教學(xué)過程：

教學(xué)活動(dòng)1：【導(dǎo)入】（一）前置學(xué)習(xí)，探索質(zhì)疑

上課開始，老師出示一幅作品（藏書票一枚），請同學(xué)們說出此幅作品的有什么特點(diǎn)，給你帶來什么感覺？

學(xué)生：（小巧、精致、構(gòu)圖飽滿、色彩鮮艷、主題突出、有拉丁文字母等）

師：嗯，同學(xué)們觀察的都非常仔細(xì)，其實(shí)它有一個(gè)名字叫做《藏書票》，藏書票它是版畫的一種，一張小小的藏書票它究竟有什么作用呢？今天這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)藏書票的世界，看看它帶給我們有什么不一樣的精彩。

出示課題----《藏書票》

教學(xué)活動(dòng)2：【講授】（二）雙向交流，釋疑導(dǎo)學(xué)

1．交流藏書票的來歷

出示《刺猬藏書票》世界上最早的藏書票---它誕生于15世紀(jì)的德國，畫面上一只刺猬嘴里銜著野花，腳踩著落葉的木刻版畫，票面上方一縷緞帶有一行德文,寫著“慎防刺猬隨時(shí)一吻”意味著---沒有經(jīng)過這本書主人的同意，不要私自翻閱。

2.介紹中國最早的藏書票

歐洲出現(xiàn)世界上第一張藏書票之后的500年，咱們中國第一張藏書票誕生了---1914年《關(guān)祖章藏書》----畫面上在滿壁皆書的書房里，一位頭戴方巾的書生正在搜索圖書。

師小結(jié)：藏書票的出現(xiàn)，不僅提醒人們要愛護(hù)書籍，同時(shí)也提醒了人們要多讀書。

3.藏書票的定義

藏書票（Bookplate）：是一種小小的標(biāo)志，以藝術(shù)的方式，標(biāo)明藏書是屬于誰的，也是書籍的美化裝飾，屬于小版畫或微型版畫。一般是邊長5-10厘米見方的版畫作品，上面除主圖案外，要有藏書者的姓名或別號、齋名等，國際上通行在票上寫上“EX—LIBRIS”（拉丁文）。這一行拉丁文字，表示“屬于私人藏書”，藏書票一般要貼在書的首頁或扉頁上。

4．知識考察

（1）問題：.藏書票應(yīng)該貼在書的什么位置？

答：翻開書的扉頁展示藏書票。

（2）.問題：藏書票由哪幾部分組成？

師小結(jié)：由圖畫、文字、拉丁文等構(gòu)成。

藏書票多采用木刻、石刻等版畫形式表現(xiàn)。是一枚貼在書籍扉頁上的微型版畫。它的邊長最大不能超過12*17厘米。因此又有“袖珍版畫”、“紙上蝴蝶”的美稱。

教學(xué)活動(dòng)3【知識講授】

1.欣賞藏書票

課件展示大量不同題材的藏書票

（人物類、動(dòng)物類、植物類、風(fēng)景類、建筑物類等）

總結(jié)藏書票圖案特點(diǎn)：簡潔生動(dòng)

2.出示作畫步驟：

（1）起稿：鉛筆畫出圖案。

（2）適當(dāng)位置添加文字。

（3）勾線：記號筆勾邊。

（4）涂色：用對比色和漸變色涂色，可適當(dāng)添加背景色。

欣賞學(xué)生作品

3.出示作業(yè)要求：

1.設(shè)計(jì)一枚藏書票（內(nèi)容不限）

2.形式：手繪

3.要求：構(gòu)圖飽滿，色彩豐富鮮艷

4.構(gòu)思新穎，能反映自己的思想，較好的體現(xiàn)圖案和文字的和諧之美，簽名美觀規(guī)范

教學(xué)活動(dòng)4【活動(dòng)】

.展評學(xué)生作品

作業(yè)評價(jià)內(nèi)容：圖案設(shè)計(jì)新穎嗎？色彩鮮艷嗎？文字和圖案組合的巧妙嗎？

方式：小組選出最好的三張作品貼在教師準(zhǔn)備的展示區(qū)。學(xué)生欣賞，評價(jià)自己最喜歡的作品，說說好在哪兒？

教學(xué)活動(dòng)5【講授】（四）拓展應(yīng)用，反饋促學(xué)

1.課后拓展

引導(dǎo)學(xué)生欣賞用不同種類的藏書票。

第一種：手繪藏書票

第二種：版畫藏書票

第三種：印刷藏書票。印刷品。可上市銷售。

第四種：電腦藏書票，計(jì)算機(jī)繪圖軟件繪制。

課下制作更多題材的藏書票。

2.小結(jié)

師：一枚小小的藏書票真是小中見大，貴在方寸之間，它圖文并茂，色彩斑斕，同學(xué)們制作的一枚枚精美的藏書票，閃爍著大家愛書的情懷。課后請同學(xué)們把自己制作的藏書票拿回去貼在藏書扉頁上，讓它發(fā)揮自己的意義。

板書設(shè)計(jì)：

<藏書票>

圖案

票主名

國際拉丁文：EX-LIBRIS(私人藏書)

第四篇：人教版小學(xué)美術(shù)四年級下冊《藏書票》教案

藏書票

1、教材內(nèi)容：

人教版小學(xué)美術(shù)四年級下冊第九課<<藏書票>>。

2、教材分析

本節(jié)課是設(shè)計(jì)制作課.主要是讓學(xué)生認(rèn)識藏書票。并使學(xué)生能對藏書票制作的基本知識作全面了解。藏書票是一枚貼在書籍扉面上的微型版畫，以示書籍之主人。這樣會對所愛的藏書增加閱讀和珍惜的情感。本課先欣賞大量的藏書票，在輔以生動(dòng)的講解，使學(xué)生從藏書票的實(shí)用和審美雙重功能中感受美術(shù)的社會價(jià)值，從而進(jìn)一步提高進(jìn)行審美創(chuàng)作的愿望。本課以欣賞豐富精美的藏書票為主，學(xué)習(xí)用紙版漏印的方法制作藏書票。通過欣賞、討論、練習(xí)、制作、交流等綜合手段、讓學(xué)生了解藏書票的歷史、分類、特點(diǎn)、功能以及制作方法等知識。提高學(xué)生審美趣味、拓展學(xué)生的知識面、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造表現(xiàn)力。

3、學(xué)情分析：

雖然四年級的學(xué)生已接觸過版畫基礎(chǔ)知識，并在課堂學(xué)習(xí)中嘗試過制作簡單的版畫，但如果要學(xué)生在沒有任何經(jīng)驗(yàn)與方法的情況下設(shè)計(jì)制作一枚藏書票，是有一定的難度的，四年級的學(xué)生會手足無措，不知從何開始，設(shè)計(jì)出來的作品肯定是不具有內(nèi)在含義的，近似于想像畫一樣。所以，要體現(xiàn)藏書票特有的內(nèi)含，體現(xiàn)藏書票的“讀書價(jià)值”必然要將藏書票與讀書的關(guān)系作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。使學(xué)生認(rèn)識到藏書票的價(jià)值并能夠掌握獲取藏書票創(chuàng)作的方法。

4、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為： 知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識藏書票，學(xué)會對藏書票的欣賞，要求能根據(jù)一定技能來制作藏書票作品。

過程與方法目標(biāo)：通過師生之間的對話，同學(xué)門之間的討論以及不斷遞進(jìn)互動(dòng)式的探究學(xué)習(xí)，來培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造精神。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的相互合作、積極探索的精神，同時(shí)，讓學(xué)生在藏書票的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)中獲得藝術(shù)創(chuàng)作的歡樂和情感的交流，以培養(yǎng)學(xué)生讀書、愛書、藏書的好習(xí)慣。

5、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

由于學(xué)生對藏書票接觸不多，我認(rèn)為本課的重點(diǎn)是藏書票的內(nèi)容構(gòu)成和制作方法。它對學(xué)生初步觀察分析藏書票有重要意義。由于學(xué)生繪畫水平不同和觀察生活的感受不同，所以把難點(diǎn)定為創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

6、教學(xué)程序 學(xué)前準(zhǔn)備：

教師：教學(xué)課件、示范材料、范作等。

學(xué)生：課前讓學(xué)生通過各種渠道收集有關(guān)藏書票的知識、繪畫用品、紙板、刻刀、水彩顏料、海綿等。

教學(xué)過程分為四個(gè)環(huán)節(jié)：

1、引導(dǎo)階段：

今天，老師讓大家?guī)硪槐咀约鹤钕矚g的書，同學(xué)們都很喜愛自 己的書，那平時(shí)是用什么方式來愛護(hù)它們呢？（學(xué)生談）老師也有自己愛書的方式，就是在書的扉頁上貼了一枚藏書票。

板書課題

2、發(fā)展階段

1、認(rèn)識藏書票。

（1）課前老師請同學(xué)們查找有關(guān)藏書票的資料，那同學(xué)們對藏書

票都有哪些了解呢？

（在與學(xué)生的交流中，老師穿插出示自己搜集的資料，出示圖片介紹。）

大家了解的可真多，老師這里也有一些關(guān)于藏書票的圖片資料，下面咱們來共同了解一下藏書票。

（2）課件介紹：藏書票起源于十五世紀(jì)的歐洲，是用在藏書上的一種標(biāo)志。它以藝術(shù)的形式標(biāo)明藏書是屬于誰的，通常以小幅版畫的形式貼在書籍的扉頁上，增添書的珍貴和美感，作用如同我們中國的藏書印章。大家看！這是世界上第一枚藏書票，是一位德國人收藏的“刺猬藏書票”，“畫面上一只活靈活現(xiàn)的刺猬，腳下踩著幾棵被折斷的花草，口中銜著一朵被折下的花，飄動(dòng)的緞帶上，幽默地寫著“慎防刺猬隨時(shí)一吻”的字樣。”這是我們中國第一枚藏書票“關(guān)祖章藏書票”，“畫面上一位書生正在秉燭攻讀，四周散落著大量的書籍，是一枚充滿中國古典文化風(fēng)貌的藏書票。”看了這些，真是讓我們感覺到，藏書票的歷史真是源遠(yuǎn)流長啊！大家可不要小看這小小的藏書票，它可有不少的功能呢！

2、研究藏書票。（1）藏書票的功能。

實(shí)用功能：藏書票通常貼在書的扉頁的合適位置，打開書一看，就知道是誰的藏書。讀書之情，求知之欲，油然平添幾分。

欣賞功能：藏書票圖文并茂，色彩絢麗，制作技法多變，具有藝術(shù)交流、展覽、欣賞的功能。

交友功能：書票與書籍密切聯(lián)系，使不同地區(qū)的畫家、作家、藝術(shù)家、收藏家、書籍愛好者、文學(xué)愛好者、書票愛好者等各領(lǐng)域的人們交織在一起，適宜以票會友，廣交朋友。

收藏功能：藏書票在國際間被譽(yù)為“袖珍版畫”、“紙上珍珠”，都是藝術(shù)原作，有很大一部分都是有名的版畫家，票主是名人，這樣的藏書票有很高的收藏價(jià)值。（學(xué)生談欣賞感受）

（2）了解藏書票的基本特征

下面咱們就來走近藏書票，細(xì)心的觀察一下藏書票。咱們先從整體入手，你認(rèn)為藏書票由哪幾大部分組成？看誰觀察的最仔細(xì)？

教師總結(jié)板書。（藏書票包括圖畫和文字組成，國際通用的尺寸一般不超過13cm×13cm,書票的畫面外要留出空白紙邊，上、左、右三邊各為1cm,下邊為1．5cm,下邊緣用鉛筆從左到右標(biāo)注版的類別、姓名、年月等。多是用版畫，便于自己拓印；當(dāng)代也有其它畫種，用印刷制版；要刻上“EXLIBRIS”字樣，原為拉丁文，是我的藏書的意思；要刻上票主（即藏書者）的名字。第二是應(yīng)該有簡潔優(yōu)美的圖畫，其表現(xiàn)題材也從自然風(fēng)景、花卉、植物、動(dòng)物、靜物到人物紋樣，內(nèi)容十分廣泛，無所不及。達(dá)到裝飾書籍的效果。顏色上可用彩色，也可用單色。尤其注意的是藏書票不要做成一張復(fù)雜的版畫，一定要簡潔，體現(xiàn)自己的個(gè)性）。

這里正好還有一些電腦藏書票和采用多種方法制作的藏書票，咱們來共同欣賞一下看大家能不能從中受到一些啟發(fā)。（手繪藏書票、版畫藏書票、復(fù)制藏書票、電腦藏書票）

3、教師示范藏書票的制作過程。

既然大家對藏書票已經(jīng)很了解了，肯定特想為自己帶來的書設(shè)計(jì)一枚藏書票！還是先看看老師是怎么制作的？我采用的方法是紙版漏印。先構(gòu)思并在紙板或吹塑紙上畫出自己想設(shè)計(jì)的圖案，內(nèi)容要簡約，圖文并茂，注意線要斷開，然后用小刀把鏤空部分刻掉，注意確定好需刻掉的部分，要注意使用刻刀的安全。接著用海綿蘸色，顏色要稠一些，漏印在紙上，最后要寫上藏書票的標(biāo)志——EXLIBRIS，整理完成。

現(xiàn)在我們來欣賞一下我們同齡小朋友的作品，你認(rèn)為他們設(shè)計(jì)的怎樣？誰來評價(jià)一下？（范作欣賞）

學(xué)生交流討論：為自己喜愛的書設(shè)計(jì)一枚藏書票，交流各自的設(shè)計(jì)意圖。

4、好，下面咱們就來次藏書票設(shè)計(jì)比賽，請每位設(shè)計(jì)師展開想象的翅膀，選擇自己喜歡的材料和方法為帶來的書進(jìn)行設(shè)計(jì)，最后貼在書的扉頁上。

學(xué)生制作。（課件伴隨音樂循環(huán)出示各種藏書票）

三、作業(yè)評價(jià)階段

作業(yè)展評。學(xué)生制作完后貼在自己所帶書的扉頁上。學(xué)生互評，教師點(diǎn)評，評選最佳創(chuàng)意作品。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作出來的藏書票都是獨(dú)特的，這個(gè)環(huán)節(jié)我應(yīng)該對每個(gè)學(xué)生抱以熱切、積極的期望，并從各個(gè)角度評價(jià)、觀察和接納學(xué)生，發(fā)現(xiàn)和尋找學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛力的長處。

四、課后拓展、小結(jié)

用多種方法為自己的愛書設(shè)計(jì)藏書票。倡導(dǎo)學(xué)生愛書、讀書，提高情操修養(yǎng)。

課后反思：

學(xué)生對藏書票比較陌生，通過了解藏書票的來歷及其作用后，選擇合適的方式為自己喜愛的書制作好了藏書票。通過對作品的評價(jià)遷移到藏書、讀書、愛書等方面來提高學(xué)生的情操修養(yǎng)。在作品展示上，我讓學(xué)生把藏書票直接貼到書本的扉頁，這樣，不僅在制作過程中，甚至于在課后學(xué)生看到自己親手制作的藏書票也能帶來喜悅。

第五篇：教師招聘美術(shù)教案《藏書票》

教師招聘美術(shù)教案《藏書票》

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：了解藏書票的有關(guān)知識和藝術(shù)特征：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)藏書票。為自己的圖書設(shè)計(jì)制作一枚藏書票。

過程與方法：通過欣賞解析名家作品，了解藏書票藝術(shù)特征和制作方法，學(xué)習(xí)用紙板拓印的形式設(shè)計(jì)制作藏書票。

教學(xué)重點(diǎn)：了解藏書票的藝術(shù)特征和相關(guān)知識，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作藏書票。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作出有創(chuàng)意、有個(gè)性、有趣味的藏書票。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

課件展示一本貼有藏書票的書籍引入課題。提問：這是什么?一般放在什么地方?有什么用? 老師小結(jié):藏書票是用在藏書上的一種標(biāo)志,它是將圖畫與文字刻在木板上,并拓印成小幅的版畫貼于書本封面內(nèi)頁之處,作為藏書的標(biāo)志。

設(shè)計(jì)意圖：通過直觀的圖片欣賞，以提問的方式啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課

1、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞交流各種各樣的藏書票,了解藏書票的基本特征。

學(xué)生分小組欣賞交流自己收集的藏書票,要求從圖畫內(nèi)容、文字、制作方法上進(jìn)行觀察。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生初步直觀感知藏書票的基本特征。

2、以版畫家李平凡的木刻作品《洋洋藏書》為例，講解關(guān)于藏書票的知識。藏書票是版畫的一種形式，小巧玲瓏，印刷精美，尺寸不宜超過15cmⅩ15cm,有時(shí)也視展覽要求規(guī)定尺寸。

藏書票由三部分構(gòu)成：①圖形②字母EX-LIBRIS③藏書票簽名 設(shè)計(jì)意圖：教師補(bǔ)充、總結(jié)藏書票的知識。

3、了解中國最早的藏書票《關(guān)祖章藏書》。是臺灣藏書家吳興文1913在《圖解法文百科辭典》里發(fā)現(xiàn)的。德國藏書票《刺猬》是迄今發(fā)現(xiàn)世界最早的藏書票。

設(shè)計(jì)意圖：了解藏書票的歷史文化。

三、示范并制作

1.教師示范設(shè)計(jì)步驟：先在紙板或吹塑紙上畫出自己想設(shè)計(jì)的圖案,然后用小刀把鏤空部分刻掉,最后涂上顏色,再印在自己的作業(yè)紙上,最后寫上拉丁文。

2.學(xué)生實(shí)踐學(xué)做藏書票

設(shè)計(jì)意圖：教師通過直觀示范，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步探究、體驗(yàn)藏書票的制作過程。

四、展示評價(jià)

學(xué)生自愿上前展示自己的作品，自評、互評、教師評。

五、小結(jié)作業(yè)

讓學(xué)生把今天制作的藏書票貼在自己最喜愛的書上，提示大家保護(hù)書籍。