第一篇：小班音樂教案：小兔和大象(附教學反思)

小班音樂教案：小兔和大象（附教學反思）小班音樂教案：小兔和大象（附教學反思）【活動設計背景】

小兔和大象音樂形象鮮明、單一，貼近幼兒的生活經驗，符合幼兒的年齡特點，便于幼兒想像與表達。并且一個輕快、活潑，一個笨重、緩慢，彼此間形成了鮮明的對比，便于幼兒對比性地感受與學習。

考慮到幼兒愛模仿，喜歡和教師一起做音樂游戲、在游戲中學習的特點，們以音樂游戲的形式開展活動。

春季是新小班幼兒入園離開父母的焦慮期，為了分散幼兒剛離開家庭的注意力，決定用音樂活動來開展教學活動。

【活動目標】

1、在有情節的游戲中，感受兩種不同性質的音樂。

2、根據音樂的變化，嘗試用適宜的方式進行表達和表現。

3、培養幼兒觀察、分辨細節的能力。

【教學重點、難點】

幼兒熟悉《小兔乖乖》的歌曲，會玩《小兔乖乖》的音樂游戲。引導幼兒能較合拍地和兔媽媽一起聽著音樂歡快地做動作。引導幼兒注意傾聽兔媽媽歌唱時的聲音，感受輕快與活潑的特點，能夠分辨狼與大象的聲音是和兔媽媽的不同。

【活動準備】

1、幼兒熟悉《小兔乖乖》的歌曲，會玩《小兔乖乖》的音樂游戲。

2、背景音樂，小兔頭飾，幼兒桌上一部電話，兔媽媽、狼和大象聲音錄音；另一名老師扮演狼和大象。

【活動過程】

1、快樂的小兔子

重點引導幼兒能較合拍地和兔媽媽一起聽著音樂歡快地做動作。

2、音樂游戲“小兔乖乖”(1)小兔看家

重點引導幼兒注意傾聽兔媽媽歌唱時的聲音，感受輕快與活潑的特點。(2)狼來了

幫助幼兒分辨出狼歌唱時粗啞的聲音并做出反應。(3)媽媽回來了

幼兒能分辨出媽媽歌唱時優美動聽的聲音并做出反應。重點提問：“媽媽的歌聲和大灰狼的歌聲有什么不一樣?”

3、音樂游戲“大象來做客”(1)猜猜誰來做客

引導幼兒根據音樂沉重而緩慢的特點，想像符合音樂特點的形象。重點提問：“這個朋友走路的聲音是什么樣的?”“這個朋友走路的音樂和 咱們《小兔兒乖乖》的音樂聽起來一樣不一樣?”“怎么不一樣?”讓幼兒自由表達、表現自己的感受。(2)大象來了

重點引導幼兒聽音樂模仿大象沉重而緩慢的動作。(3)小兔和大象做游戲

進一步引導幼兒感受兩種不同性質的音樂，并用相應的動作表現出來。最后跟隨大象到大象家做客，結束活動。【教學反思】

1、將優秀的具有典型意義的《小兔兒乖乖》作為幼兒學習的內容，真正被幼兒們喜愛，其簡明而又跌宕起伏的情節、生動而又形象鮮明的人物、不斷重復而又富有韻律感和吟唱性的歌謠，撞擊著孩子們幼小的心靈，明晰著孩子們愛與憎的對象，增長著孩子們的智慧與勇氣，加深著孩子們的愛與親情。

2、音樂活動《小兔和大象》正是選擇了《小兔乖乖》這樣一個經典文學作品作為貫穿活動始終的情節，使孩子們始終保持著積極的活動熱情。隨著情節的發展，用自己的角色與幼兒深入地互動與交流，也是非常重要的。

3、時不時提出幾個問題：“媽媽的歌聲與大灰狼的聲音有什么不一樣?”“這個朋友走路的聲音是什么樣的?”“這個朋友走路的聲音和咱們《小兔兒乖乖》的音樂聽起來一樣不一樣?”“怎么不一樣?”上述這些問題引導著幼兒想像和思考，讓孩子們調動自己的原有經驗和對音樂的感受和理解。在傾聽幼兒的想法時，會觀察他們的表達和表現，在幼兒想到一種音樂形象時，適時地播放典型樂句，引導幼兒建立音樂形象與樂句之間的聯系，以使幼兒不斷根據樂句的音樂特點調整和改進自己的想像和認識，并根據狼、兔子、大象三種不同的音樂形象產生不同的情感。

4.故事情節太長，導致小班幼兒很快失去傾聽的興趣，在以后的教學中可以采取分次教學，以達到更好的效果。在以后的教學中也會更加關注小班幼兒的實際情況，縮短教學時間。

第二篇：幼兒園小班音樂活動教案：小兔和大象

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幼兒園小班音樂活動教案：小兔和大象

活動來源

小兔和大象音樂形象鮮明、單一，貼近幼兒的生活經驗，符合幼兒的年齡特點，便于幼兒想像與表達。并且一個輕快、活潑，一個笨重、緩慢，彼此間形成了鮮明的對比，便于幼兒對比性地感受與學習。

《兔跳》音樂為已感知過的音樂，本次活動的目的是在調動幼兒已有經驗的基礎上，引導幼兒初步感知《大象》音樂緩慢而沉重的特點。考慮到幼兒愛模仿，喜歡和教師一起做音樂游戲、在游戲中學習的特點，我們以音樂游戲的形式開展活動。

因為9月份是小班幼兒人園分離焦慮期，支教團決定本次活動用剛升入中班的幼兒來開展活動。

活動目標

1．在有情節的游戲中，感受兩種不同性質的音樂。2．根據音樂的變化，嘗試用適宜的方式進行表達和表現。活動準備

經驗準備：幼兒熟悉《小兔乖乖》的故事，會玩《小兔乖乖》的音樂游戲。物質準備：背景道具，小兔頭飾，娃娃桌上一部電話；一名教師扮演狼和大象。

活動過程 1．快樂的小兔子

重點引導幼兒能較合拍地和兔媽媽一起聽著音樂歡快地做動作。2．音樂游戲“小兔乖乖”(1)小兔看家

重點引導幼兒注意傾聽兔媽媽歌唱時的聲音，感受輕快與活潑的特點。(2)狼來了

幫助幼兒分辨出狼歌唱時粗啞的聲音并做出反應。(3)媽媽回來了

幼兒能分辨出媽媽歌唱時優美動聽的聲音并做出反應。重點提問：“媽媽的歌聲和大灰狼的歌聲有什么不一樣?”

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3．音樂游戲“大象做客”(1)猜猜誰來做客

引導幼兒根據音樂沉重而緩慢的特點，想像符合音樂特點的形象。

重點提問：“這個朋友走路的聲音是什么樣的?”“這個朋友走路的音樂和咱們《兔跳》的音樂聽起來一樣不一樣?”“怎么不一樣?”讓幼兒自由表達、表現自己的感受。(2)大象來了

重點引導幼兒聽音樂模仿大象沉重而緩慢的動作。(3)小兔和大象做游戲

進一步引導幼兒感受兩種不同性質的音樂，并用相應的動作表現出來。最后跟隨大象到大象家做客，結束活動。

活動評析

作為音樂領域的活動，《小兔和大象》主要體現了以下幾個方面的特點。1．將優秀的具有典型意義的經典作品作為孩子們學習的內容。

近二十多年來，幼兒園教育改革強勁而快速的步伐帶來了教育教學全新的面貌——前衛與強烈的時代感、多樣化與綜合性，然而，經典卻日益遠離我們而去，甚至被人們忘卻。實際上，多少年來，真正在孩童時期對人們的心靈產生著重要影響的卻是那些真正的經典之作。

《小兔乖乖》是被人們吟頌了幾代的經典文學作品，其簡明而又跌宕起伏的情節、生動而又形象鮮明的人物、不斷重復而又富有韻律感和吟唱性的歌謠，撞擊著孩子們幼小的心靈，明晰著孩子們愛與憎的對象，增長著孩子們的智慧與勇氣，加深著孩子們的愛與親情。

《兔跳》和《大象》的樂句也都選自名家的經典名曲，塑造了非常典型的形象，使孩子們能夠明顯地感受到兩種不同性質的音樂。

2．用有趣的、符合幼兒年齡特點的情境與情節貫穿始終。

小班末期和中班初期的幼兒，開始對情境和情節有了明顯的關注和興趣，生動有趣、跌宕起伏的情節能夠吸引幼兒參與活動的熱情和思考問題的積極性。音樂活動《小兔和大象》正是選擇了《小兔乖乖》這樣一個經典文學作品作為貫穿活動始終的情節，使孩子們始終保持著積極的活動熱情。而簡單形象的道具——小門、小桌和電話，兔媽媽、大灰狼、大象的頭飾，也引導著孩子們進入了故事的情節與情境。同時，教師以飽滿的熱情投入其中，隨著情節的發展，用自己的角色與幼兒深入地互動與交流，也是非常重要的。3．適時重現典型樂句，引導幼兒想像并建立音樂形象與典型樂句之間的聯系。

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當一段典型樂句出現時，教師提出幾個問題：“媽媽的歌聲與大灰狼的聲音有什么不一樣?”“這個朋友走路的聲音是什么樣的?”“這個朋友走路的聲音和咱們《兔跳》的音樂聽起來一樣不一樣?”“怎么不一樣?” 上述這些問題引導著幼兒想像和思考，讓孩子們調動自己的原有經驗和對音樂的感受和理解。但需要注意的是，教師要引導幼兒想像符合音樂特點的形象，而不是漫無邊際的想像。因此，教師要認真傾聽幼兒的想法，觀察他們的表達和表現，在幼兒想到一種音樂形象時，適時地再現典型樂句，引導幼兒建立音樂形象與樂句之間的聯系，以使幼兒不斷根據樂句的音樂特點調整和改進自己的想像和認識，并根據狼、兔子、大象三種不同的音樂形象產生不同的情感。

在這個音樂活動中，大灰狼和大象可以由教師扮演，也可以由大班幼兒扮演。這個活動還可以在幼兒園進行展演，班際間的交流與資源共享會使孩子們有更多的收獲。

總之，經典的作品、符合年齡特點的形式、教師的積極投入和引導技巧，是保證音樂活動高質量的重要因素。讓經典走近孩子，讓教育充滿智慧!

第三篇：幼兒園小班音樂教案《大象和蚊子》及教學反思

小班音樂教案《大象和蚊子》含反思適用于小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒認識幾種簡單樂器(蛙鳴筒、手鈴、小鼓)，能感知對比鮮明的聲音的強弱與快慢的變化，喜歡參加音樂活動，能注意傾聽，理解故事內容，并用動作、表情表現自己的理解，通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容，快來看看幼兒園小班音樂《大象和蚊子》含反思教案吧。

活動設計背景

小班幼兒的傾聽能力和理解能力都比較弱，《大象和蚊子》中的角色形象生動、有趣、反差大，便于幼兒理解和表現。在這個過程中可以引導幼兒注意傾聽音樂的不同，并用動作表現出來，符合小班認識靠行動、愛模仿的特點。為此，我進行了一次教學嘗試。

活動目標

1.喜歡參加音樂活動，能注意傾聽，理解故事內容，并用動作、表情表現自己的理解。

2.認識幾種簡單樂器(蛙鳴筒、手鈴、小鼓)，能感知對比鮮明的聲音的強弱與快慢的變化。

3.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

4.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

教學重點、難點

1、運用樂器表現音樂的內容，理解音樂。

2、幼兒在音樂活動中大膽用肢體、動作、表情來表現音樂的快慢節奏。

活動準備

鼓、蛙鳴筒各一個，手鈴、沙發靠墊若干;大象、蚊子的提線紙偶各一個，畫有森林的背景圖一個。

活動過程

(一)聽音樂，感受樂器的音色，認識新樂器——蛙鳴筒

1.教師將樂器藏在身后，發出刮奏樂器的聲音，請小朋友聽一聽、學一學這種聲音，并猜一猜這個樂器的名字。

2.玩游戲“小鼓會唱歌”，感受聲音的輕與重、快于慢。

教師：請小朋友聽一聽現在是誰在唱歌?(小鼓)

教師：下面小鼓要唱兩首歌，你們要仔細聽一聽，第一首歌和第二首歌唱得是不是一個樣?(不一樣。第一首快，聲音輕;第二首慢，聲音重)

教師：小朋友看一看，老師手腕上戴的是什么?小鈴要講故事了，請你們仔細聽一聽，小鈴在故事里變成了什么?小鼓和蛙鳴筒在故事里又變成了什么?

(二)看提線紙偶戲《大象和蚊子》

教師事先做好一群小蚊子的紙偶，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起。另外，紙偶大象要注意突出大象胖胖的特點。

出示提線紙偶大象，伴隨著三種樂器將故事：

有一頭大象，長得可大啦!腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大。走起路來很慢很慢，“咚——咚——咚”。(敲擊輕緩的鼓聲)

有一天，大象出門散步，他走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了，(伴隨著提線紙偶蚊子的出現，小鈴發出嘩啦啦的響聲)他們發現了大象的屁股，說： “哇!好可愛的屁股呀!讓我們來叮叮它吧!”于是，蚊子們就圍著大象的屁股叮了起來，大象覺得屁股有點癢，就用尾巴來趕蚊子，“呱——呱——呱”(蛙鳴筒發出三聲連續的響聲代表大象甩尾巴)蚊子被趕走了。大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來，(小鈴伴隨著故事再次進入，發出響聲)大象只好又用尾巴趕，“呱——呱——呱”(蛙鳴筒發出三次連續的響聲)把蚊子趕跑了。!.快思.教案網!可是，過了一會，蚊子又來了，大象這次終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚!咚!”(小鼓重重的敲擊兩下)聲音大得把蚊子都給震暈啦!(提線蚊子紙偶紛紛落在地上)

(三)以樂器在故事中發出的聲響為線索，引導幼兒回憶故事的主要情節

教師：故事里面講的是誰和誰的事情?(是大象和小蚊子的事情)

教師：嘩啦啦的小手鈴聲是誰來了?(是一群小蚊子)

教師：“咚——咚——咚”的小鼓聲是誰發出的聲音?它在做什么?(是大象在走路，它在散步)

教師：“呱——呱——呱”的蛙鳴筒聲在故事里是什么聲音?是誰在做什么?為什么要那樣做?(是大象在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮自己)

教師：在故事里，小鼓最后為什么發出了“咚!咚!”兩下重重的聲音?(大象生氣了，使勁跺腳呢)

教師：大象跺腳后，發生了什么?是什么樣子?(幼兒邊答“小蚊子被震得暈倒在地上了”邊表現暈倒的樣子：有的平趴在地上，有點側身躺在地上，還有的小手小腳都朝天上，吐著小舌頭)

(四)幼兒扮演小蚊子，配班老師扮演大象

教師：現在我們一起來扮演小蚊子，請配班老師扮演大象好嗎?

教師：“大象”要戴好自己的表演道具(帶有松緊帶的沙發靠墊，套在身上，代表大象的屁股)，“小蚊子”也要戴好自己的表演道具(小手鈴)。

(五)再次表演

大象、小蚊子的角色都由幼兒扮演。

教學反思

1.選材適宜，活動就成功了一半。活動中故事情節生動、有趣。故事中動物形象的大小 對比鮮明、特點突出，整個故事短小，語言形象生動。情節比較單純，在反復中帶有一些變化，貼近幼兒的生活經驗，非常符合小班幼兒的接受水平。特別是一些生動的象聲詞，使故事更加的生動有趣，便于幼兒理解、記憶和表演，并能從文學作品中獲得美的感受。由此可以說，活動選材非常重要，選材適宜，活動就成功了一半。

2.過程中情境創設巧妙，幼兒身臨其境，假戲真做。故事內容與樂器伴奏相匹配，是活動的一個創新點。重點體現為提線紙偶和聲音特點突出的樂器交相出現，較好地引發了幼兒的興趣。因為有了情境，幼兒進入活動的狀態非常積極，很快融入活動當中。幼兒通過看、聽、演的感受與體驗，辨別聲音強弱和快慢的不同，并在活動中初步養成良好的傾聽習慣。

本文擴展閱讀：大象，英文Elephant，長鼻目，象科，通稱象。大象是現在世界上最大的陸棲哺乳動物。大象是群居性動物，以家族為單位，由雌象做首領，每天活動的時間，行動路線，覓食地點，棲息場所等均聽雌象指揮。

第四篇：幼兒園小班音樂教案《小兔和狼》含反思

小班音樂教案《小兔和狼》含反思適用于小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒培養聽音樂的習慣，遵守游戲規則，在玩游戲的過程中，感知不同的音樂（活潑、歡快、緩慢、低沉），初步 學會做游戲，熟悉小兔和狼歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣，快來看看幼兒園小班音樂《小兔和狼》含反思教案吧。

活動目標

1、在玩游戲的過程中，感知不同的音樂（活潑、歡快、緩慢、低沉），初步 學會做游戲。

2、培養幼兒聽音樂的習慣，遵守游戲規則。

3、熟悉小兔和狼歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

教學重點、難點

1、感受不同的音樂。

2、感知音樂，初步學會做游戲。

活動準備

1、課件、音樂磁帶。

2、狼頭飾一個，小兔頭飾若干。

活動過程

（一）聽音樂，做韻律操。集中孩子的注意力。

小朋友，老師知道你們做的韻律操是最棒的，下面我們就一起來動一動，扭一扭。

小朋友的操做的太棒了，我們的好朋友小兔子也想來和你們一起玩，你們歡迎嗎？“歡迎”

（二）講故事引入新課

1、老師邊放音樂邊講故事感受小兔的音樂：（播放一段歡快、活潑的音樂）小朋友你們猜一猜，是誰來了？“小兔子”你們可真聰明，一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細聽，聽到風兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。

2、感受狼的音樂：（播放緩慢、低沉的音樂）請小朋友們聽聽音樂，想想從哪里聽出是狼來了？狼的聲音是粗的還是細的？是高的還是低的？是快的還是慢的？老師接著講故事：正當小兔子玩的開心的時候呀，只聽！嘭！嘭！哎呀，不好，來了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發現它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。

3、請小朋友隨音樂做小兔和狼的動作。

（三）完整地玩游戲（戴上頭飾）

1、教孩子們學會做游戲。

2、教育孩子們遵守游戲規則。

（四）拓展活動

聽到狼來了，小兔要想個辦法不讓狼發現，游戲中的小兔是趕緊躲到大樹叢中，你們想一想還有沒有其他方法呢？

結束：小朋友們可真聰明，想到了這么多的好辦法，幫助了小兔子，你們看小兔又高高興興地出來玩了。

教學反思

孩子們在本節活動中感受到了不同的音樂，整個課堂氣氛比較活躍，充分調動了幼兒的積極性。

小百科：狼保護等級有“三有”保護動物。共46個亞種，體型中等、勻稱，四肢修長，趾行性，利于快速奔跑。頭腭尖形，顏面部長，鼻端突出，耳尖且直立，嗅覺靈敏，聽覺發達。

第五篇：幼兒園小班音樂教案《大象和小鳥》及教學反思

《小班音樂教案《大象和小鳥》含反思》這是優秀的小班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班音樂教案《大象和小鳥》含反思！

活動目標：

1.感受大象走和小鳥飛的不同音樂性質。

2.能隨著音樂變化做大象走和小鳥飛的動作。

3.體驗與同伴合作表演的快樂。

4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

5.熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

活動準備：

掛圖、音樂

活動過程：

1.律動《春天》導入。

2.欣賞音樂《大象和小鳥》。

(1)幼兒用語言表達對音樂的感受。

(2)出示圖片，再次傾聽音樂，感受不同音樂性質。

(3)用動作表達對音樂的感受。

(4)探索大象走和小鳥飛的動作，并根據音樂的變化變換動作。

3.分角色合作表演。

(1)男孩扮大象，女孩扮小鳥。聽到“大象”音樂時，小鳥蹲下，大象圍著小鳥走;聽到“小鳥”音樂時，大象蹲下，小鳥圍著大象飛。

(2)交換角色合作表演，表演時，教師鼓勵幼兒表演，要用眼睛看著自己的朋友。

教學反思：

本節課我通過傳統的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區分這兩段音樂，幼兒在音樂中盡情游戲。從活動過程看，本節課特別符合小班幼兒的年齡特點，幼兒參與活動積極性很高，對教師提出的問題積極回答，表演時能大膽的展現自我，體驗著音樂給他們帶來的快樂，充分體現了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點。在編動作這一環節，幼兒受我的影響，幼兒的動作較單一，而我又沒有及時的加以引導，導致這一環節完成情況欠佳，作為教師今后應在課堂的引導方面多下功夫。

小班音樂教案《大象和小鳥》含反思這篇文章共1634字。

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