第一篇：北師大版四年級上冊品德與社會教案集

一、走進美麗的家鄉

1,站在高高的山崗上

用眼睛觀察家鄉 教學目標:

1,通過圖片等展開對家鄉的了解,增進對家鄉的情感.2,學會用流暢的語言簡單介紹自己的家鄉.課時:一個課時.教學活動及過程:

一、導入.同學們每個人都有自己的家鄉，你們看書本的第2頁.上老師帶著這群小朋友正在觀察家鄉他們的家鄉呢

你們也能說說自己的家鄉是什么樣的嗎？ 學生說說自己對家鄉的感覺.二、教師展示有關于廣州的各種圖片.并介紹以下內容: 1,請學生說說對廣州的認識

2、廣州的過去和現在的對比.(房子,景色,人們的生活等)

3、廣州的特色食物.(白云豬手,早點等)

4、,廣州的名勝古跡.(陳家祠等)三,大家開口說.師說:大家現在已經對廣州有一定的了解了,現在,我們請向同學用一段話來介紹一下你的家鄉的特點.學生活動:四個人一個小組,互相說說自己的家鄉.然后,學生發言,向全班同學介紹自己的家鄉.教師小結.布置下節課同學自己準備好介紹自己家鄉的資料和作畫的準備.⊙介紹家鄉并用手描繪家鄉

教學重點:通過作畫(描繪自己的家鄉),增強學生對家鄉的情感.課時:一個課時.教學活動及過程: 復習上一節課的內容.1、請打印了家鄉資料的同學上臺用幻燈機顯示家鄉的圖片等（林來恩等）

1、閱讀.請學生閱讀教科書8~9頁的內容,了解別人是怎樣對家鄉進行描繪的.2、自由作畫.學生個人作畫,教師巡視并適時給學生提供幫助.同學之間亦可互相討論作畫的內容.3、教師把學生的畫收上來,表揚作畫過程中認真的同學.4、說說我的畫,說說我的家鄉

課后反思：在教學中其實可以充分利用學生資源，讓學生通過互連網搜索家鄉的圖片及其它資料等，在課堂上進行展示，既可調動學生的積極性也增加了教學趣味性，讓學生充分體驗到自主學習的氣氛。

2,從地圖上看家鄉

⊙用心體會家鄉 教學目標

1,了解自己家鄉的地理特征和風俗習慣.2,認識家鄉的多樣性.3,初步了解家鄉是祖國的一部份.課時:一個課時.教學活動與過程:

一、導入.二,學習四川的內容.1、提問有沒有老家是四川的學生，請學生說說四川的特點

2、通過圖片和書本上的內容來介紹四川(從地形地貌,資源,名勝古跡,風俗等方面介紹),給學生一個介紹自己家鄉的模式.三、認識各種地形地貌.學生說自己的家鄉.學生根據老師的介紹方式,學會從不同的角度介紹自己的家鄉.四,教師小結.⊙走進不同的家鄉(一)教學目標: 1,認識地形圖,初步了解如何閱讀地形圖.2,加深對各種地貌的認識.3,通過對祖國不同地區有著不同的地貌,感受祖國的博大.0 課時:一個課時

教學活動和過程: 一,復習.上一節課我們了解了各種地貌,今天我們先來復習一下這些地貌的名稱和它們所具有的特點.(展示相應地貌的圖片要求學生做出簡單的判斷.)二,導入.剛才我們看到的是各種各樣的地貌,這些地貌用地圖的方式表示出來就是這個樣子.(有條件的話,展示實物地形圖;若沒有,則可通過幻燈片展示地形圖.)三,學習地形圖.這個凹凸不平,色彩繽紛的地圖就是地形圖了.地形圖有什么用呢(學生舉手發言.)對了,地形圖能夠幫我們清楚了了解一個地方的地貌.那怎樣來判斷一個地方到底是什么地貌 怎樣來閱讀地形圖呢

學習地形圖的閱讀方法;學生進行相應的練習.四,了解不同地貌里生活的人的不同生活習慣,以及這些生活習慣與當地地貌的關系.前后桌四人為一個小組,討論為什么不同地貌的人有著不同的生活方式 然后以小組的名義發言.五,教師小結.⊙走進不同的家鄉(二)

教學目標:1,認識幾個有關溫度的概念.2,通過對有關溫度統計的認識,感受祖國的博大.3,了解不同氣候環境下人們的生活習慣.課時:一個課時.教學活動與過程:

一、導入.請同學們先閱讀一下書本16~17頁的內容,并和同桌討論一下這兩幅統計圖表示什么

二、探究活動:認識統計圖.教師以提問的形式來講授統計圖所傳達的思想.如:

我國降雨量最少的地方在那里 最多的呢 降雨量最多,最少是什么意思呢 ??

我國年平均氣溫最高的是在那里 年平均氣溫是什么意思呢 ??

三、問題討論:為什么我國一年中氣溫最高的地方不是在年平均氣溫最高的地方呢 ⊙走進不同的家鄉(三)教學目標:1,學會看民族分布圖.2,知道不同的民族有不同的生活習慣.課時:一個課時.教學活動與過程: 導入.怎樣看民族分布圖.先學會念這56個民族的名字,然后再學習怎樣去看民族分布圖.小游戲:給民族找家.了解一些少數民族的生活習慣,風俗等(通過網絡來完成這個任務).教師小結.做做我的家鄉手冊

課后反思：在上這一課這前我問了學生一個問題：你們都有自己的家鄉嗎？學生都說：沒有，我們的爸爸媽媽有家鄉，我們都是廣州人。這個問題引起了我的注意，于是針對這一問題讓全班進行討論關于“老家”的問題，現在的孩子對于自己的家鄉都沒有什么概念，所以這應該引起重視，讓孩子明白人都是有“根”的。每個孩子都有自己的“老家”，而廣州也可以是自己的家鄉。

二,家鄉的故事

1,展覽室里的故事多

⊙家鄉人生活的變化 教學目標:

1,增進尊重歷史,珍惜今天生活的積極情感.2,掌握通過比較,分析認識事物發展的方法.3,感受家鄉人生活的巨大變化.課時,一個課時.教學活動與過程:

一、導入.1、展示一些各個時期的生活用品,讓學生辨認,這是哪個時候人們使用的.盡量選取學生熟悉的生活用

品.2、了解家鄉人生活中“住”的變化.學生通過對比書本上兩個不同年代的房子,了解父輩和我們這一輩的生活的變化,體會出生活是越來越好了.這一部分的內容培養學生細致的觀察能力,要求學生能過準確地說出過去和現在的不同之處.3、了解家鄉人生活中“行”的變化.學生結合自己的親身經歷來說一說家鄉人生活中“行”的變化.4、了解家鄉人生活中“衣”的變化.閱讀書本的內容,說說家鄉人“衣”的變化.了解家鄉人生活中“食”的變化.結合自己的實際情況,舉早餐為例,說說我們現在在食物方面和過去有什么不一樣.同學這部分的內容,加強學生運用對比分析事物的能力.5、小結.教師提出問題:為什么我們身邊發生著這么多好的變化呢

⊙學校的變化真大呀

教學目標:l,了解學學校的過去,探究學校的歷史,感受學校的變化與進步.2,在了解的基礎上增進對學校的感情.3,通過學校的變化了解家鄉人生活的變化.課時:一個課時.教學活動與過程: 導入.了解華陽的變化.結合同學所說的內容,了解學校的操場,校門口,教學樓,體育設施等的變化來說明華陽小學的變化.介紹學校的變化.簡單介紹學校從過去到現在現代化學校的變化過程,從而了解學校,社會的變化,感受社會的發展與進步.學習制作年表.知道什么是年表,它有什么用處.學習年表的制作.小結.⊙生活中的智慧

教學目標:1,認識過去的生活用品,了解過去的生活.2,認識簡單的事物年表,理解年表的作用,學習制作簡單的年表.課時:一個課時.教學活動與過程: 導入.同學們請先閱讀書本32頁的內容,看看這些東西你都認識那些,他們有什么作用 小討論.下面和你的同桌一起討論一下圖上這些東西的作用.討論完畢后,請學生舉手發言,講講這些生活用品的作用和用法,教師做適當的引導和介紹.展示其他生活用品的圖片及簡單介紹,使學生更好地了解過去的生活.(幻燈片展示各種生活用品并和現在的生活用品進行簡單的比較.).學習制作年表.先學習看年表.引導學生看年表,說一說,每一橫排中是什么東西(同一類用品),最上面的小標題說明了什么(不同的時期),這張年表告訴了我們什么.把書本的年表補充完整.課后作業.制作一個簡單的年表.2,從家里帶出來的歷史

⊙“家庭尋寶”中的發現 教學目標: 1,知道小人書是過去孩子們的重要課外讀物.2,通過小人書與今天兒童讀物的對比,體會歷史的發展.3,知道滾鐵環,拋石子等過去的游戲.課時:一個課時.教學活動與過程:

導入.同學們,請看書本37頁,這些都是什么啊(小人書!)

對了,這些就是過去的孩子們最最喜愛的小人書了.我今天來了解一下過去的孩子們都看些什么書,玩些什么游戲.閱覽小人書.每個同學發一本小人書,讓他們感受一下小人書的魅力.說說感受.同學們,剛才我們看了過去的小人書,你們覺得它們跟我們今天的少兒讀物有什么不一樣呢 你看了以后有什么感想(學生舉手回答.)教師簡單小結.介紹滾鐵環,拋石子等游戲,并展示這些游戲的用具,為下節課的室外體驗課作準備.課后作業.回家問問父母,他們小時候都玩些什么游戲.⊙玩玩過去的游戲

教學目標:1,體驗過去的游戲,發現過去游戲的特點.2,通過比較過去和現在的游戲,感受兒童的生活的變化.3,體驗參與性較強的集體游戲,增進同學之間的感情.課時:一個課時.教學活動與過程: 導入.我們這一節課是課外體驗課,上一節課老師已經介紹了這些過去的游戲是怎么玩,今天我們就親身去體驗一下這些有趣的游戲.學生排隊到操場進行體驗活動.學生按照自己的興趣選擇自己要參與的游戲項目.鼓勵學生多嘗試各種游戲.集合并布置課后作業.要求每個同學寫一點關于今天參與游戲的心得,感想.字數不限.⊙今非昔比的廚房

教學目標:1, 談談玩過去游戲的感受,通過現在和過去游戲的對比,了解社會的變化.2, 了解三種不同的家庭廚房及其特點,知道廚房的進步反映著社會的進步.3, 學習從具體,細微之處觀察和感受社會的進步.課時:一個課時.教學活動與過程: 導入.學習今非昔比的廚房.同學們請先觀察書本42~43頁的圖片,看看他們告訴了我們什么.教師逐一提問:過去的廚房時什么樣子里 里面有些什么東西 為什么要放這些東西呢 現在的廚房有些什么 這些東西有些什么好處 ??

總結.從廚房的變化中,我們可以聯想到什么(學生舉手回答,教師進行適當的點評.)五,課堂小結.3,說不完的家鄉故事

⊙家鄉名稱的來歷

教學目標:1,增進學生熱愛家鄉的感情.2,感受家鄉歷史的悠久以及獨特的傳統.3,了解家鄉的名稱是怎么來的,從中殘舊家鄉有關的歷史.4,鍛煉學生的表達能力和膽量.課時:一個課時.教學活動與過程: 導入.我相信同學們回家一定問了你們家鄉的名稱的由來了,現在老師先來講一個關于廣州叫羊城的故事.(用故事吸引學生的興趣,并給學生一個介紹家鄉的模式.)

學生當小老師,向同學介紹他家鄉的名稱的由來.(可以是家鄉名字的由來,也可以是某座山某條河等的名字的由來.)

集體評價上來向大家介紹家鄉名稱的“小老師”,表揚,獎勵做的好的學生.教師小結.⊙家鄉水的故事(一)

教學目標:1,了解有關家鄉水的發展變化的歷史.2,感受水與家鄉人生產,生活的密切關系.課時:一個課時.教學活動與過程: 導入.水在我們的生活中有著非常重要的作用.那位同學能說說水都有哪些作用呢(學生舉手回答.)介紹水在各個領域的用途.通過影片和網頁介紹水在工業,農業,生活中的作用.了解家鄉人取水方式的發展歷史.下面請同學們觀察46~47頁的內容,然后告訴老師和同學,家鄉人取水方式有什么發展變化.(學生閱讀和回答取水方式的發展變化.)

討論:為什么說隨著社會的發展,水變得越來越珍貴了呢

前后桌四個同學為一個小組,觀察,閱讀48頁的內容,并討論以上的問題,并以小組的形式發言.教師作適當的評價和指導.五,課堂小結.⊙家鄉水的故事(二)教學目標:1,認識水污染對家鄉人的生產和生活產生的危害.2,了解家鄉人節約用水方面的成就,強化學生珍惜水的情感和態度.3,促使學生形成節約用水的習慣.課時:一個課時

教學活動和過程: 導入.家鄉水不斷地在變化,從過去人們挑水喝,到現在開龍頭就有自來水喝等等.這些變化中,有好的變化,也有壞的變化,現在請同學們閱讀書本49~53頁的內容,并請思考,家鄉水的發展有哪些是好的,哪些是不好的

水的故事的變化.看看家鄉水壞的變化.1,了解水污染.2,水的浪費.舉身邊簡單的例子進行講解(如,洗手的時候浪費的水,一個人浪費一杯,那么一個班就浪費40杯,一個學校就浪費1000多杯,??如此類推,使學生意識到,如果每個人都浪費水一點水的話,很多人就會浪費很多很多.)3,看看家鄉水好的變化.知道水庫,污水處理廠,排污通道等對我們生活的影響.觀看節約用水的flash.觀看flash《一杯水的故事》,知道只要我們充分利用,一杯水的用處其實是很大的.由此片向學生傳道節約用水的信息.4,課堂小結.課后反思：我本人就是從農村來的，所以對于家鄉我有說不完的話題，在教學中，我用我的親身體會去給學生介紹我的家鄉，把我家鄉的一些故事講給他們聽，學生都顯得非常感興趣。其實這樣教學學生更加感興趣。

三,家鄉,我為你驕傲

1,從家鄉看祖國

⊙家鄉人的智慧——絲綢篇 教學目標: 1, 通過對家鄉絲綢的了解,體會家鄉人的智慧,感受中華絲綢文化的博大,增強學生的民族自豪感.2, 學習關于絲綢的古詩,了解過去人們的艱苦生活,學會珍惜現在的生活.課時:一個課時

教學活動和過程: 導入.同學們,中華民族擁有五千多年的文明史,在這一段歷史長河中,勤勞的中華民族創造了燦爛的歷史文化,不但為中國創造了巨大的貢獻,也為世界作出了不可磨滅的貢獻.你們知道我們中國又那些發明創造,文物古跡為世界作出了貢獻嗎(學生集體回答:四大發明,長城,陶瓷??)絲綢的故事.看來同學們對這個方面知道的還是很多的.下面我們先來看一下讓中國人驕傲的文明的其中一個;中國的絲綢.講一個關于過去邦國想娶中國的公主主要是想取得中國的種桑養蠶的技術的故事,引起學生的興趣.介紹絲綢之路.展示絲綢之路的短片,讓學生了解絲綢之路,知道中國人早在兩千多年就把中國的絲綢帶向世界,把中國人的智慧向世界展示.了解各個不同年代的絲綢的不同樣式.不同時代的絲綢蘊含了該時代的特色.通過互聯網,讓學生了解不同時代的絲綢的樣式,并讓他們了解到,絲綢不僅是一種紡織品,它同樣是一種文化,能夠反映各個時代的變化.絲綢是珍貴的.知道絲綢的大概制作過程,從中了解絲綢珍貴的原因.了解有關絲綢的古詩.小結.⊙家鄉人的智慧——中醫篇

教學目標: 1, 通過對中醫,中藥對中國,乃至世界的貢獻,增強學生對中國本土產生的醫學體系——中醫的認識,并引以為豪.2, 學會制作家鄉名人簡歷,為家鄉的名人感到驕傲.課時:一個課時.教學活動與過程: 導入.同學們,上一節課我們學習了讓中國人驕傲的絲綢,今天,我們來了解一下讓中國人驕傲的——中醫.我們平時的生活也有不少的地方接觸到中醫,你們想想,自己什么時候與中醫打過交道(學生舉手回答.)介紹中醫.在我們的日常生活中,中醫起著舉足輕重的作用.那中醫起源在哪里呢 為什么人們這么信賴中醫呢 下面我們來看看有關中醫的一些內容.(視頻:中醫)

中醫起源很早,在原始社會末期,人們就知道自然界的花花草草能夠給人們治病.介紹中醫的名家.(利用互聯網進行該項活動.)

同學們,你們認識華佗嗎(認識!)你們還認識那個出名的中醫藥學家呢(李時珍)好,下面我們來看看這兩位偉大的醫學家,再看看中國其他出色的中醫學家.介紹華佗:華佗開顱的想法,給關羽開刀療傷的故事,華佗的“五禽戲”.介紹李時珍和他的《本草綱目》.(該部分視頻:本草綱目)布置作業.課后:家鄉名人手冊的完成.⊙家鄉人的智慧——陶瓷篇

教學目標: 1,了解陶瓷傳統與進步的含義,懂得進步是以傳統為基礎的道理.2, 知道我國是陶瓷的故鄉,制陶不僅僅是一門技術,也是一門藝術.課時:一個課時

教學活動與過程: 檢查上節課所布置得作業.導入.經過兩節課的學習,我們已經對中國的兩個偉大的文化——絲綢和中醫有一定的了解了,今天我們來看看第三個——陶瓷.陶瓷在我們身邊隨處可見,請同學們說說我們身邊都有些什么陶瓷制品.(學生舉手回答.)介紹陶瓷,陶藝,各朝特色陶瓷制品.通過中國科普網介紹陶瓷,使學生對陶瓷有一個較為全面的認識,知道陶瓷是中國人的驕傲,陶瓷是外界認識中國人一個途徑.了解陶瓷的制作過程.陶瓷工藝品絢爛奪目,它的制作過程是很精細的,通過對陶瓷的燒制過程的了解,使學生明白陶瓷制作不是一件容易的事,學會珍惜瓷器,尊重制陶工人,尊重勞動.該部分通過圖片展示和動畫完成教學.現代陶瓷的介紹.介紹現代陶瓷工藝品,生活用品,現代陶瓷的制作,并讓學生知道,現代陶瓷技術是在傳統陶瓷技術的基礎上產生的,進步離不開傳統.該部分通過圖片展示說明.小結.傳統的陶瓷制作過程其實就是一個藝術創造的過程,它給人類帶來了精美的作品.現代陶藝在前人的基礎上,經過改良,有了更好的技術去制作,創造;它的大量生產也方便了人們的生活.⊙文化瑰寶(一)

教學目標:讓學生了解中國的文化瑰寶:故宮,兵馬俑,釋迦塔,唐三彩和三星堆,使學生產生強烈的民族自豪感.課時:一個課時.教學活動與過程: 導入.到今天為止,我們已經學習了不少值得中國人驕傲的文化了,今天我們還要繼續這個話題.請大家翻開書本64頁,看一下這一課我將要學習的是什么內容.(學生閱讀.)故宮.問問去過故宮的同學,讓他們講解一下故宮給他留下的印象.播放關于故宮的影片,使學生對故宮有一個直觀的印象.教師針對故宮的歷史進行一個簡單的介紹,并提到故宮作為中國過去的一個建筑群留在了人們的身邊.兵馬俑.觀看兵馬俑的錄像和圖片,并讓學生講講他的感受,教師對兵馬俑的來歷簡單介紹.釋迦塔.唐三彩.觀看影片后讓同學講講唐三彩的特點,以及他所代表的唐朝的特點;教師進行簡單的總結.三星堆.利用網絡資源介紹三星堆,觀看三星堆出土文物的圖片,使學生對三星堆有一個初步的認識.七,小結.⊙文化瑰寶(二)

教學目標:使學生感受中華文化的燦爛,了解祖先留下來的文化瑰寶,增強民族自豪感.課時:一個課時.教學活動與過程: 導入.同學們,上一節課我們共同去領略了中華文化的瑰寶,今天我們將繼續去看看老祖宗給我們留下來的寶貝.了解長城.觀看長城的有關圖片和影片,直觀的了解長城.同學講講關于長城的故事(孟姜女哭長城等).了解敦煌和莫高窟,了解龍門石窟,領略中國藝術的美.方式:觀看圖片和影片.介紹頤和園,了解中國園林的藝術.了解天壇.小結.中華民族在歷史的長河中創造了燦爛的中華文明,祖先給我們留下了輝煌的文化遺產,讓我們為這些震驚中外的奇跡驕傲吧!

2,扎根家鄉的傳統

⊙鄉音鄉情 教學目標: 1,了解起源于家鄉的民間藝術及其特點.2,深化對民間藝術的認同感.3,加深學生對自己所在的城市——廣州的了解.課時:一個課時.教學活動與過程: 導入.同學們,每個地方都有不同的方言,這個我們知道.而每個不同的地方都有不同的民歌,山歌,樂器等,你們知道嗎

今天我們就看看不同地區的人民,他們不同的鄉音鄉情.欣賞不同地方的特色歌謠,感受不同方言所帶來的不同歌聲.先欣賞的是陜甘寧地區特有的山歌:花兒.在欣賞之前教師簡單介紹一下花兒.接著欣賞廣東的客家山歌.最后聽一下廣州一帶的一首童謠《月光光》.欣賞不同民族的樂器.簡單介紹以下樂器,并對它們的演奏進行欣賞.嗩吶.二,馬頭琴.三,二胡.四,琵琶.欣賞不同地方的地方劇.觀看變臉的圖片,簡單介紹變臉.觀看京劇片斷.觀看粵劇片斷.了解民間傳統藝術.欣賞泥人,糖人,布藝娃娃(老虎鞋等),剪紙等民間藝術.六,教師小結.⊙鄉風鄉俗 教學目標: 1,了解家鄉的民風民俗.2,初步懂得風俗及文化的區域性特點.3,感受中華文明中多姿多彩的風俗文化.課時:一個課時.教學活動與過程: 導入.介紹春節.從吃團年飯,貼揮春年畫,門神,放鞭炮,元宵等介紹春節,并讓學生說說他們家鄉特有的春節傳統.說說清明,端午等傳統中國節日的來歷和特色活動.主要以學生自己講解為主,教師進行簡單的指導和點評.小結.3、建設文明富裕的家鄉

⊙遠離陋習教學目標: 1, 能夠初步區分社會生活中封建迷信和不健康的現象及行為.2, 了解封建迷信和不健康的現象及行為對社會文明和發展造成的危害.3,能夠在生活中自覺抵制和拒絕參與封建迷信活動.4,養成以實際行動維護健康文明生活的態度和行為方式.課時:一個課時.教學活動與過程

導入.在日常生活中,有很多迷信或者是不健康的現象或者行為,那個同學能夠舉個例子呢 可以是你親眼所見的,也可以是你聽別人說的.簡單講解同學們說到的迷信,不健康的現象和行為.討論:為什么會出現各種各樣的迷信,不健康現行和行為呢

學生對剛才的問題進行小組發言,教師進行適當的評價和指導.舉手回答:這些迷信,不健康的現象和行為會給社會帶來怎么樣的影響

為了促進生活中的健康與文明,我們小學生能夠做些什么呢(學生自由發言.)

教學后記：

通過本課的學習，學生知道了水的故事，懂得珍惜水，節約水，保護水資源的重要意義。

第二篇：北師大版四年級品德與社會上冊教學計劃

四年級上冊《品德與社會》（北師大版）教學計劃

一、學生情況分析

中年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，尤其是四年級學生，他們對自己、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。本課程的開放性、活動性、實踐性較強，相信大部分學生樂于這一門課程的學習。

二、教材分析

本冊由三個單元構成。

第一單元“走進美麗的家鄉”。教學內容以家鄉的地理環境為中心，從家鄉的整體和地理位置入手，加深學生對于自己家鄉的認識和了解，并由此拓展到對不同家鄉的認識和了解。并在此基礎上，將學生對家鄉的認識提升到更加科學和概括化的水平。

第二單元“家鄉的故事”。教學內容以家鄉人的生活為中心，從家鄉人生活的變化切入，幫助學生多層面、多角度地感受和理解家鄉歷史的變遷和社會的巨大進步，從而產生熱愛家鄉、愿為家鄉的明天做出貢獻的積極態度。

第三單元“家鄉，我為你驕傲”。教學內容以家鄉的文化民俗為中心，在前兩個單元的基礎上，引導學生從更深更廣的角度，開展認識和了解家鄉歷史與文化的學習活動；進一步了解家鄉人的智慧、家鄉傳統與進步的變革和家鄉人對祖國文化發展的貢獻；知道家鄉中還存在一些不良的社會現象和習俗，學會批判地看待這些問題；進而產生作為家鄉人的自豪感及熱愛家鄉和家鄉人的積極感情。教科書采用了較多的照片和圖畫，目的在于真實地呈現社會現實，幫助學生學習和理解課程，從而達到教學目標。

三、教學目標

1、了解家鄉的自然環境和經濟特點及其與人們生活的關系，感受家鄉的發展和變化，萌發對家鄉的熱愛之情。

2、通過認識和了解家鄉的文化，增進對家鄉的情感和建設文明富裕的家鄉的愿望，樂于在學習活動中積極發表自己的看法。

3、能夠對具體事物進行探索、比較、分析，能夠與同學們合作完成學習任務，能夠較為客觀和公正地認識過去，看待今天。

4、在地圖上查找本地（社區、縣、市）本省及省會城市的位置，知道家鄉是祖國的一部分。正確辨認地圖上的簡單圖例、方向、比例尺。

5、知道家庭、學校和家鄉人日常生活中的一些事物在歷史上的真實面貌，了解家鄉的一些文化特色。了解年表在表達歷史變化過程中的作用，學會制作簡單的年表。知道一些與水有關的環境保護知識，對家鄉水的狀況有一些具體、實際的了解。

6、了解家鄉的歷史與文化以及家鄉人為家鄉的發展所做出的貢獻，知道鄉音、鄉情、鄉風、鄉俗的區域性特點，認清陋習對健康文明生活的危害。

四、教學措施

1、精心策劃，指導學生開展好課內外教育活動，寓教育于活動之中。

2、充分利用班隊課，談話課進行教育，采取合適的教學策略，促進學生道德素養的整體提高。

3、開展認識地圖的活動和查找地圖的比賽。

4、按主題分組查閱資料、調查訪問、收集實物，并用報告、圖片等形式進行交流。

五、教學進度

周次 課題 教時 1 復習上學期重點知識 2 2 站在高高的山崗上 2 3-4 從地圖上看家鄉 4 5 國慶放假

6-7 展覽室里故事多 4 8-9 從家里帶出來的歷史 4 10-12 說不完的家鄉故事

期中考試 6 13-15 從家鄉看祖國 6 16-17 扎根在家鄉的傳統 4 18 建設文明富裕的家鄉 2 19—20 期末復習、考試 4

第三篇：北師大版品德與社會四年級上冊知識點

四年級上冊知識點

第一單元

1、從俯視的角度辨別四個正方向、四個副方向，描繪觀察到的家鄉面貌

2、完成一份觀察記錄

3、說出家鄉的地理位置、地形、氣候等自然環境特點。我們家鄉大連的地形特征

4、簡要描述不同地區生活方式的差異

5、舉例解釋自然環境（地理位置、地形、氣候等）與地域差異（人們生活、生產等）的因果關系。例如：四川：四川盆地，潮濕------愛吃辣椒；新疆：光照強，晝夜溫差大----葡萄干；

6、地形圖上不同的顏色，表示的海拔高度。

7、地形特點包括：平原、高原、盆地、丘陵、山地

8、借助統計圖，比較不同地區的氣候差異

第二單元

9、確定調查步驟

10、以實物圖或文字的形式，按照時間順序為學校或家鄉的變化制作一份年表。

11、至少說出一個傳統游戲的名稱、玩法

12說出家鄉大連名稱的來歷、流傳的故事：如：大連名字歷史

■公元640年唐朝初期稱“三山浦”，中期稱“青泥浦”

■17—19世紀明清以來始稱“青泥洼”

■1879年李鴻章奏折中 “大連灣”

■1898年沙俄租借大連灣、旅順口，曾用青泥洼

■1899年沙俄建大連港，大連建市，命名為達里尼

■1905年日本將達里尼市改為大連市

■1950年旅順、大連統稱為旅大市

■1981年旅大市改稱為大連市

■1999年建市百年

13、解釋用水量和取水方式的變化與家鄉人生產、生活的密切關系。

14、說出家鄉人治理和節約水資源的措施。

第三單元

15、例舉我國勞動人民為人類文明和進步作出的巨大貢獻。

16、列舉家鄉的名勝古跡及不同地方的文化瑰寶。

例如：北京的故宮是世界上規模最大的古建筑群（64頁）

秦始皇兵馬俑被稱為世界第八大奇跡

馬踏飛燕，中國的旅游標志。

山西應縣現存最古老的木塔，佛宮寺釋迦塔，被稱為中國的比薩斜塔。

17、例舉一些不同民族節日的名稱、時間和習俗。

18、舉例說明民風民俗區域性特點形成的原因。

19、列舉一些生活中的陋習及其危害

20、分析/判斷生活中健康文明的生活方式

第四篇：北師大版四年級品德與社會上冊教案

北師大版四年級品德與社會上冊《可親可敬的家鄉人》教案

教學目標

1、了解家鄉人是怎樣用勤勞的雙手和智慧建設美好家鄉的。

2、萌發尊重家鄉人和熱愛家鄉的情感。

教學準備

搜集反映本?。ㄗ灾螀^）或本市（區）發展建設的最新成就，以及廣大勞動者工作方面的報道、資料或錄象，當代杰出或優秀的家鄉人的事跡。

教學過程

1、導入。教師可以通過教科書第78頁的幾副照片引入本課題的學習，向學生提出這樣的問題：“為甚麼說?一方水土養一方人?？我們的家鄉最近又有了哪些新的變化？你的親人為我們家鄉的發展和建設做了哪些事情？你是怎麼知道的？”請學生自由發言，教師可對“一方水土養一方人”做適當的解釋：靠山吃山，靠水吃水，沿海人有他們的生活方式，草原人有自己的生存方式。

2、全班交流。要求學生把自己了解到的家鄉人工作的情況或某些杰出人物的貢獻講給大家聽，也可以放一段家鄉某一項重大建設項目實施的錄象給大家看，師生一起分享。

3、我為家鄉的明天畫藍圖。鼓勵學生將調查中所了解的家鄉的新發展畫到自己的圖中，同時可以自由想象。

4、教師總結。鼓勵性評價學生的作品，告訴他們，家鄉今天的繁榮是靠千千萬萬普通家鄉人的勞動和建設實現的，家鄉明天的繁榮是靠我們這一代人的勞動和建設去實現。

家庭作業

在課上繪制家鄉藍圖的基礎上，進一步完善自己的作品，以備在全班進行交流、展示。

北師大版四年級品德與社會上冊《追求文明》教案 教學目標

1、學會按計劃做事。

2、養成以實際行動維護健康文明生活的態度和行為方式。

教學準備

教師與少先隊、學校的有關部門及學校所在社區聯系，了解有哪些適于學生活動的內容，以及在學生活動時提出，供學生參考。

教學過程

1、導入。請學生閱讀并欣賞教科書第76-77頁的文字及照片，對教科書中反映的學生們的活動發表自己的看法。“提倡健康文明的生活，是全社會的事情，僅僅滿足于自己做好還是不夠的，請同學們想一想，為了促進生活中的健康與文明，我們小學生能夠做些甚麼？”請學生自由發言。

2、小組制作?！按蠹艺劦煤芎?，其中有些同學的想法很有新意。下面，各個小組討論一下，選擇一件有利于自己、學校或社區健康文明的事情，制定一個行動計劃?！睂W生分組討論，制定行動計劃，教師可以巡回指導，提醒他們選擇的事情應當是力所能及的，而且要付諸實施。

3、全班交流。每個小組向全班介紹自己的計劃，如準備做些甚麼事情，準備怎樣實施等。

4、總結?！敖】滴拿鞯纳钜孔约旱挠媱潱课覀兠總€人從自己做起，從自己身邊的小事做起，這樣，我們的生活才會更加文明、更加健康?！辈贾眉彝プ鳂I。

家庭作業

就自己小組所撰寫的計劃，向家長征求意見。

北師大版四年級品德與社會上冊《遠離陋習》教案

教學目標

1、能夠初步區分社會生活中封建迷信和不健康的現象及行為。

2、了解封建迷信和不健康的現象及行為對社會文明和發展造成的危害。

3、能夠在自己的生活中拒絕參與封建迷信活動。

教學準備

利用休息時間，從各種媒體宣傳中，搜集一些典型的陋習事例，既可以是文字材料，也可以是圖片資料。

教學過程

1、導入。“在現實生活中，同學們一定見到過或者聽說過像賭博、算命等一些封建迷信和不健康的現象及行為。請同學們說一說，你見到或聽過哪些封建迷信的、不健康的現象和行為？”請學生自由發言，教師幫助他們完整地敘述自己的所見所聞。

2、小組探究。教師在黑板上寫出兩個探究題目。

題目1 為什么會有這樣一些封建迷信和不健康的現象及行為？

題目2 這些現象及行為有哪些不良影響和危害？

把全班學生分成幾個小組，以座談會的形式，在小組內選出書記員，把自己小組討論的結果逐條記錄下來，提醒學生可以參考教科書。教師巡視，引導學生得出正確答案。

3、全班交流。各個小組向全班介紹自己的討論結果。

4、教師評價各個小組的討論結果，強調對上述兩個問題的主要結論，鼓勵學生在自己的生活中相信科學，追求文明，拒絕封建迷信。布置家庭作業。

家庭作業

向家長介紹今天課上的討論?？鞓返墓澣丈睢方贪?/p>

教學目標

1、了解不同民族的節日及其節日生活習俗。

2、能夠分辨出各種節日習俗中封建迷信的東西。

3、學會編輯“家鄉的節日集趣”手冊。

教學準備

1、讓學生搜集不同民族和自己家鄉節日的習俗資料。

2、準備彩紙、剪刀等。

教學過程

第一課時

1、導入?！按禾焓俏覈蠖鄶得褡骞灿械墓澣?，請同學們說一說，在我們的家鄉，春節期間都有哪些活動？你和家人是怎樣歡度春節的？”請學生自由發言，待學生發言結束后，引導學生閱讀和欣賞教科書第70—71頁的課文和照片，讓學生在腦海里形成春節是一個完整的過程的概念。

2、介紹?！罢n前老師請同學們做了一個調查，要求大家了解在我們家鄉還有哪些有趣的節目。你們能說一個與某個節日有關的傳說嗎？”教師把自己收集的節日故事介紹給學生，或放一段有關家鄉節日慶典的錄像片供學生欣賞，目的是讓學生明白家鄉各種有趣的節日與家鄉人的生活密切相關，是家鄉人生活的一部分。

3、編輯制作?！巴瑢W們講了許多有趣的家鄉節日及節日習俗活動，你們想不想編輯、出版（文字、圖片）等，然后進行分工、合作，共同完成“手冊”的編輯、制作工作。

4、小結。對學生制作的“家鄉的節日集趣”手冊進行評價。

第二課時

1、導入。?上次課我們了解了家鄉的節日及有趣的節日風俗，今天，老師想和同學們一起了解其他民族的節日風俗?！遍喿x并欣賞教科書第72—73頁的課文和照片，說一說教科書提供的是哪些民族的節日，這些節日有什么特有的習俗活動。讓學生自由發言，做適當的引導。

2、欣賞?！跋旅妫蠋熃o同學們播放幾段介紹不同民族節日的錄象片，呢們在欣賞時，要記清楚這些節日都是哪個民族的，主要的節日習俗活動是什么等問題，看完后，請呢們回答這些問題。”看錄象，回答問題。

3、手工制作?！巴瑢W們了解了一些不同民族的節日及其習俗活動，老師選了一種大家較熟悉的節日習俗活動---剪窗花，請大家一起體驗吧！”組織學生學習剪窗花，讓學生通過參與制作，進一步體驗節日的快樂氣氛。

4、對這兩個課時的學習內容進行總結：生活在中華大地上的各個民族，不僅擁有各民族共同的節日，在每個民族內部，還有各民族特有的節日及其節日習俗活動。節日不僅是一種生活，也是各民族同胞對美好生活的一種追求。

家庭作業

1、請父母欣賞自己剪的窗花。

2、閱讀“家鄉的節日集趣”手冊。

《鄉風鄉俗》教案 教學目標

1、了解家鄉的民風民俗。

2、初步懂得風俗及文化的區域性特點。

3、知道多姿多彩的風俗、文化是一個地區人們生活的重要組成部分。

4、初步形成批判地繼承家鄉風俗、文化的意識。

教學準備

1、督促學生在課前利用業余時間向長輩了解家鄉特有的風俗和文化，并搜集一些不同地區、不同民族的民間傳說、民間傳統等故事。

2、提前查閱一些相關的文字資料。

教學過程

1、導入。讓學生閱讀并欣賞教科書第68—69頁的文字和照片及圖畫。從提問引入本課題的學習?！巴瑢W們可能從電視、廣播及民間故事書里聽到或看到過一些不同地區、不同民族的風俗和文化，請同學們把自己知道的說給大家聽?！? 幫助學生理解“鄉風鄉俗”一詞的含義：是指一個地方特有的生活習慣，就在家鄉人的生活中，就在家鄉人的一言一行里。

2、說一說家鄉的風俗?！皠偛磐瑢W們說了許多不同地區、不同民族的風俗和文化，請同學們再來說一說，在自己的家鄉都有哪些獨特的風俗和文化呢？

3、故事會。“不同地區、不同民族的民間故事都滲透著一些地方的民間風俗和文化。下面我們開一個小小的故事會，請同學們把自己知道的故事講給大家聽，讓我們一起來分享?！?/p>

4、討論。針對學生所講的故事，就其中滲透的一些民間風俗和文化展開討論，說一說為什么不同地區、不同民族會有不同的民間風俗和文化。

5、小結。針對鄉風鄉俗中文明與封建迷信并存的實情，在小結時，強化相信科學、追求文明、拒絕封建迷信的意識，為以后的學習埋下伏筆。

家庭作業

搜集一些有關家鄉風俗和文化的傳說或故事，并與同學互相交流。

《鄉音鄉情》教案教學目標

1、了解起源于家鄉的民間藝術及其特點。

2、了解民間藝術與家鄉人的性格、思想情感及勞動生活情況的關系。

3、深化對民間藝術的認同感。

教學準備

1、教師搜集一些反映自己家鄉和其他少數民族地區民間戲劇、音樂舞蹈等的錄象、錄音資料。

2、學生搜集一些自己家鄉的傳統手工藝品。

教學過程

1、導入?！懊總€人都有自己的家鄉，在我們的家鄉，流傳著不同于其他地方的音樂、戲劇、舞蹈以及風格不同的傳統手工藝品等，它們是我們家鄉人的性格、思想和情感的體現，反映了具有家鄉特色的風俗習慣、勞動和生活狀況。

2、欣賞。（1）放幾段不同地區的民間音樂或歌曲，請大家欣賞。要求學生邊聽邊辨析，從中說出哪段是自己家鄉的音樂，哪些是其他地方的音樂，并說出省（自治區）名。在整個欣賞活動中，教師可做適當的指導，引導學生體會鄉音鄉情是家鄉人性格、思想和情感的真實反映。（2）展示幾件家鄉的傳統手工藝，請學生欣賞。要求他們說出他們的名稱、制作材料和制作方法。教師提問：“大家欣賞了這么多漂亮的手工藝品，想不想試者自己動手做一個呢？

3、手工制作。選一件簡單且易于制作的家鄉傳統的特色手工藝品，采用小組合作的形式，仿制這件手工藝品。制作時，教師可通過示范，講明制作的方法、要求及注意的事項，然后對各小組分別進行具體指導。

4、展示。學生的作品完成后，把它們掛起來或放在平臺上供大家欣賞、評判，并授予作得最好的學生“巧手小學生”的稱號，以示鼓勵。

5、小結。進一步深化本課題的主題思想，讓學生認識到鄉音鄉情最能表現家鄉人的性格、思想情感，最能反映家鄉人的風俗習慣、勞動與生活情況。

家庭作業

把自己的作品拿給爸爸、媽媽看。

《來自不同家鄉的文化瑰寶》教案 教學目標

1、了解在家鄉歷史文化發展的進程中祖先留給我們的文化遺產。

2、通過欣賞不同的文化瑰寶，感受民族文化的博大，增進對家鄉和民族的情感。

教學準備

1、介紹名勝古跡、出土文物的資料。

2、教師準備一些小紅花或小紅旗。

教學過程

第一課時

1、導入?！拔覀冊谇懊鎯纱握n中學習了家鄉人的創造發明以及家鄉傳統手工業的發展歷程等內容，這些都是作為一個家鄉人引以為自豪的歷史，請同學們想一想，家鄉還有哪些讓我們感到驕傲和自豪的事情呢？

請學生欣賞教科書第64—65頁的照片，并向他們解釋“文化瑰寶“的含義，最好舉例說明，以加深學生的理解。然后，請學生說一說自己家鄉都有哪些文化瑰寶。

2、觀看錄象。先放一段本地著名的名勝古跡的錄象片，然后請幾名學生就自己搜集的名勝古跡的文字或圖片資料向全班做介紹。在介紹的過程中，其他學生要仔細看，認真聽，從中體會它們的藝術魅力。

3、自由發言?！巴瑢W們看完、聽完了有關文化瑰寶的介紹后有什么想法，請大家說一說?！?/p>

4、寫一篇家鄉名勝古跡的簡介。指導學生參照自己搜集的名勝古跡的文字資料，寫清家鄉某一名勝古跡的建筑朝代、用途、外形結構以及歷史價值。

5、小結。簡述中華民族文化瑰寶對世界文化產生的影響及所處的地位，并表述家鄉人對學生的美好愿望。

第二課時

1、導入，“上節課老師布置了一個撰寫家鄉名勝古跡簡介的作業，今天我們開一個評獎會，由同學們自己評價自己的作品?！苯M織學生推選3人作為評委會成員和主持人，以此調動學生參與活動的積極性。

2、評獎會。主持人宣布評獎會開始。在主持人的主持下，讓學生逐個宣讀自己撰寫的簡介，評委會成員進行評分，最后根據得分高低排出名次，為前10名學生獎勵一朵小紅花或一面小紅旗，并授予他們“宣傳家鄉小專家”的稱號。

3、展示。把獲得小紅花或小紅旗的學生所寫的簡介貼到班上的“學習園地”欄內。

4、小結。對獲得小紅花或小紅旗的學生所寫的簡介進行點評，并對如何撰寫簡介做出說明。

家庭作業

把撰寫的家鄉名勝古跡的簡介抄寫整齊，最好能夠配上照片或圖畫。

《傳統與進步》教案教學目標

1、了解傳統與進步的含義，懂得進步是以傳統為基礎的道理。

2、學會用比較的方法分析事物發展的過程。

教學準備

1、了解家鄉都有哪些傳統的手工業，其現狀如何。

2、搜集一些相關的文字、圖片資料，以及本地區某些現代化企業生產的文字或錄象資料，以備課堂交流活動中使用。

教學過程

1、導入。請同學回顧一下，家鄉人為家鄉發展所做出貢獻，引導學生就某一方面。

2、看傳閱資料。了解家鄉現代化企業生產的狀況，以及它們在家鄉發展過程中起到了什么樣的作用？”

3、討論。請學生閱讀并欣賞教科書第60—63頁的照片和課文。將學生分成若干小組，并要求學生在做必要的引導提示。

4、全班交流。就前面討論的結果請小組報告向全班做匯報，在黑板上做必要的引導提示。

板書：以前的生產技術落后，整個過程主要靠人力完成，產量低。

現在的生產技術先進，整個過程主要靠機器完成，產量高。

5、寫一篇感想，可以是幾句話。

6、小結。

《家鄉人的智慧》教教學目標

1、通過了解家鄉日常生活用品的發展歷程，體會家鄉人的聰明才智。

2、了解家鄉的名人、普通勞動者及其對家鄉的貢獻。

3、學會建立名人簡歷檔案。

教學準備

學生在調查活動中收集的資料或生活用品可能會涉及很多內容，教師事先做一些說明，不論是一座建筑，還是一件小的日常用品，都滲透著家鄉人的勤勞與智慧。

教學過程：

1、導入。請學生匯報調查的過程，談一談在這次調查活動中都有些什么收獲。提問：“在這次調查活動中，你們去了哪些地方？訪問過哪些人？查閱過哪些圖書資料？”

布置學生閱讀教科書第58頁的課文，把調查的結果引導到“家鄉人的智慧”這一主題上來。

2、演講?！霸谶@次調查活動中，同學們的表現都很好。下面，請同學把自己調查的結果講給大家聽，讓我們共同分享你的成果。”引導學生將演講的落腳點放在家鄉人的勤勞、智慧和創造發明這一主題上。

3、科書第59頁的課文，并引出如下問題：“在課文中我們了解到，在樂樂家鄉的歷史上出過有名的中醫大夫華佗，他的主要貢獻是發明了針炙和麻沸散。請同學們想一想，在我們家鄉的歷史上出現過哪些名人？他們為家鄉的發展和進步做出過什么貢獻？除了名人，還有哪些人對家鄉的發展和進步做出過貢獻？”

4、填寫名人簡歷卡。要求學生按照教科書上提供的格式，填寫一份大家認定的“家鄉名人簡歷”。向學生說明，名人的范圍是從古到今做出了突出成就的勞動者。

5、談感想?！敖裉欤覀儗亦l人為家鄉發展和進步所做出的貢獻有了進一步的了解，請同學們談一談你對此有什么感想；面對這么多偉大的人物，你自己又有什么打算？”

6、小結，布置家庭作業。

家庭作業

根據學生的具體情況，分別承擔收集案

《從家鄉看祖國》教案教學目標

1、幫助學生進一步了解家鄉的歷史與文化。

2、知道家鄉的發展是家鄉人辛勤勞動和奮斗的結果。

3、學會調查，并能在調查中知道怎樣收集、記錄、整理及運用資料。

教學準備

督促學生用切合本地實際的方法完成調查任務，并準備好調查資料。

教學過程

1、導入。請學生回顧一下以前學過的有關家鄉的學習內容，根據學生的回答，設計問題，引導新的學習內容：“除了以前大家了解到的家鄉的情況，同學們還想知道些什么？讓我們一起來探究吧?！痹趯W生發表意見時，教師可在黑板上做適當的記錄，以此引導學生的學習。

2、討論。“同學們提出了這么多的問題，都非常想了解家鄉的歷史與文化、風土人情及家鄉發展的現狀。請同學們想一想，要想知道這些問題，可以通過哪些途徑完成這儀任務呢？在完成這一任務時，我們應該做些什么準備呢？如何獲得有用的資料呢？

3、全班交流。各小組向全班介紹自己討論的結果，并在黑板上做必要的記錄。結合討論所得到的結果，閱讀并分析教科書第54—57頁的課文及圖畫，及時總結各種不同的獲取知識的途徑和收集資料的方法。

4、制定一份“調查家鄉歷史文化發展的計劃”?？筛鶕炭茣咸峁┑挠媱澑袷剑猪椷M行指導，重點應放在內容的確定上。

5、小結，建議學生應充分利用課余課余時間或節假日，根據居住地的遠近，分小組落實調查任務。

家庭作業

讓學生根據自己制定的調查計劃，完成各自選擇的調查任務。

第五篇：品德與社會四年級上冊

品德與社會四年級上冊 第一課 我家的“收支本”

教學目的

1、了解家庭經濟來源及收支情況。

2、知道消費要量入為出，學會合理消費，勤儉節約。

3、了解現代家庭理財的基本方式，初步樹立科學理財的意識。

教學過程

●活動一

討論：什么是不合理的要求

1、回憶自己因為提出要求后被父母拒絕的事。

2、說說被拒絕后自己的心情，父母又是怎樣向你解釋原因的。

3、學生交流，知道被父母拒絕大多是因為自己的不合理要求，從而感受為什么要“量入為出”的道理，明白在生活中哪些是不合理的要求。

●活動二 小辯論：家庭富裕了，還要不要再提倡勤儉節約、合理消費？

1、持肯定觀點的同學為正方，持否定觀點的同學為反方，各站到課室的一邊。

2、雙方先在本組內搜集本方的觀點，然后選出本方的代表參與辯論。

3、教師最后引導同學們總結觀點，強調任何時候都要提倡勤儉節約合理消費。

●活動三 小調查：家庭與自己的每月開支情況

1、向父母調查家庭生活中每月必需的開支項目，并做好相關的記錄。

2、說說自己每月的開支有哪些，哪些是必需的，哪些是可以節省的。

●活動四 制作“家庭收支本”

1、請同學們按照教材提供的表格，向父母調查家庭一個月的收入和支出情況。

2、分別計算家庭一個月收入和支出的總金額，并看看收支是否平衡。

3、分析家庭的開支是否合理，如果不合理你有什么合理化的建議。

4、與父母交流自己的體會。

●活動五 探究活動：現代家庭的理財方式

1、向父母了解自己家庭結余的錢是如何處置的。

2、課堂交流每個家庭不同的理財方式，教師進行匯總。

3、對學生還沒有提及到的家庭新興理財方式，教師可以啟發同學們課后通過其他的形式進行探究，并將結果在下次課上再交流。

●活動六 小講座：現代理財知識

有條件的學?？梢哉埥鹑跈C構的人員為同學們開一堂現代理財基礎知識講座。

●活動七 小活動：“班級銀行”

1、成立“班級銀行”，并選舉出小行長、儲蓄員等。

2、算一算：假設A、B兩同學各有1000元的零花錢，存入班級銀行，A存一年定期，利率為5%；B存活期，利率為1%。請同學們算算一年后A、B兩同學各應得多少利息。

3、請同學們將自己的零花錢存入“班級銀行”，并確定自己的存款期限。在當地銀行的協助下開出小存折，并按照當時的利率，到期付清本息。

4、說說自己為什么選擇這樣的存款期限。

第二課 今天我當家

教學目的

1、體驗家務勞作的辛苦，感受父母的養育之恩。

2、知道選購商品的初步知識，學會合理開支。

3、能用恰當的方式表達對父母的感激，尊敬和關心。

教學過程

●活動一 說說丹丹為什么感到慚愧？你有沒有同感？

1、請同學們分析教材中的丹丹為什么感到慚愧。

2、聯系自己的實際，說說自己在家庭里承擔了哪些家務活，和父母所做的家務比起來，自己有何感受。

●活動二 營養知識大比拼

1、將同學們分成五組，每組同學把自己搜集到的營養知識制作成小卡片，在全組同學間進行交流。

2、各小組將全部的知識卡匯總起來，設計10個問題，并推選一名發問人。

3、各組依次向其他四組的同學發問，答對的加10分。

4、得分最高的為優勝組。

●活動三 我家的營養菜譜

1、了解家庭成員中每個人的飲食喜好和禁忌。

2、根據自己掌握的營養知識，設計一份家庭營養菜譜。

3、以小組為單位，評一評本組內誰設計的菜譜最科學。

4、將小組選出的營養菜譜提交全班評選，由同學們評出最優秀的設計。

●活動四 生活中的購物小竅門

請同學們交流自己知道的購物小竅門，在相互交流中互相啟發，從而掌握更多的生活中的購物小竅門。

●活動五 今天我當家

此活動可以作為課后活動，請同學們也來當一天家。先設計好自己當家一天的活動計劃，然后說說自己當家一天的感受，并根據教材上的“小當家評分表”進行自評或請父母評。

第三課 逛商場

教學目的

1、了解本地的一些商業場所，知道不同的商品有不同的質量標準，具有購買商品的初步常識。

2、學會比較商品的不同價格，具有獨立的購買簡單生活用品和學習用品的能力。

3、了解現代消費的不同購物形式和支付方式。

教學過程

●活動一 小調查：了解本地的商業場所

1、將家住在相近社區的同學編成一個組，各組調查社區附近的商業場所。調查前設計好調查表格，如商店的名稱、類別（大型購物商場、百貨商店、專賣店、個體便利店等）、主要貨品等。

2、同學們將自己搜集的調查情況，在小組內進行分析，說說為什么在社區附近會布局這樣的商業場所，并希望增設哪些商店。

3、各組派一名代表在全班交流自己的調查情況，其他同學可作補充。

●活動二 為什么同一種商品會有不同的價格

1、選取一種品牌、型號一樣的商品，調查它在不同商業場所的價格有什么不同。如可選擇大型購物商場、大型批發貨倉、便利商店、個體商店等。

2、比較在不同的商業場所同一種商品價格的變化。

3、分析同一種商品價格不同的主要原因。

●活動三 為什么名牌商品價格高

1、請同學們以小組為單位，調查同一種類型的兩件商品，一件是名牌，另一件不是名牌，比較一下它們之間的價格相差多少。

2、小組討論，說說它們為什么存在價格上的差距。

3、各小組將自己的觀點拿到全班討論，最后綜合各組的觀點，得出一個科學結論。

●活動四 制作“購物小常識”宣傳欄

1、請同學們事先向父母了解或搜集有關的購物小常識。

2、以小組為單位制作宣傳欄。

3、將各小組的宣傳欄匯集在一起，做一個小型展覽。

●活動五 購物形式和付款方式的變化

1、請同學們向父母了解人們以前的購物形式和付款方式有哪些。

2、根據自己的經驗和通過各種途徑了解，現在人們有哪些購物形式和付款方式，探究發生變化的原因。

3、將自己的活動結果寫成一篇小論文。

●活動六 小活動：說說我的卡

1、請同學們將自己手中擁有的卡展示出來，說說這些卡有什么作用，給自己的生活帶來了哪些方便。

2、教師也將自己搜集的卡向同學們展示，并說說它們的作用和用途。

3、引導學生將不同的卡加以分類，使學生從整體上了解現在都有些什么卡，它們各有什么作用。

第四課 我是聰明的消費者

教學目的

1、具有初步識別假冒偽劣商品的能力。

2、知道廣告是宣傳產品的一種手段，正確認識廣告對人們消費心理的影響。

3、具有初步的消費者自我保護意識，能夠運用合法的途徑保護自己的消費權益。

教學過程

●活動一 生活中的假冒偽劣事件

請同學們搜集生活中聽到的或媒體報道的有關假冒偽劣商品的事件，并感受它給人們生產和生活帶來的危害。●活動二 說說心目中的廣告

1、請同學們每人都學說一段自己最喜歡的廣告，說說自己為什么喜歡。

2、對于廣告中宣傳的商品，你有沒有購買過？說說你購買的原因。

3、真實的商品與廣告宣傳的是否一樣？說說自己的體會。

●活動三 小調查：人們的購買動機

1、先由同學們在全班討論，確定一種商品為調查對象。

2、根據教材第16頁提供的表格，請同學們回家調查身邊的人有沒有購買，購買的原因是什么，并記錄在表格中。

3、將每個同學調查的人數和結果進行匯總，得出相應的數據。

4、根據調查情況，得出調查結論，并嘗試寫一份小小的調查報告。

●活動四 故事續編

王紅到一家小商店買了一包“旺旺泡芙”，可是到家后媽媽發現產品沒有生產日期，王紅說要找商店退貨，可媽媽說就一包小東西，不吃就算了。請你將故事續編下去。

第五課 做個受歡迎的人

教學目的

1、懂得在公共場合與人交往的禮節、禮貌，自覺遵守公共秩序。

2、知道中西方在禮儀、禮節上的不同，尊重不同國家和民族的生活習慣和風俗。

3、做一個文明的小學生。

教學過程

●活動一 小活動：評選班級“最佳衣著獎”

1、將全班同學按照男女生分成兩組，并在本組內選出一名“最佳衣著獎”的同學。

2、請四位獲獎的同學走到講臺上，向同學們展示一下自己的服裝。

3、每一個小組說說本小組評選的標準是什么。教師將各組的評選標準寫在黑板上。

4、全班討論各小組的標準是否合適，最后統一各方的意見，制定一個小學生“最佳衣著獎”的評選標準。

5、在四位同學中評出男女各一名“最佳衣著獎”的同學，頒發獎章。

●活動二 小表演：公共場合中的禮節、禮儀

1、將同學按照不同的公共場合，如餐廳、公共汽車、商店、公園等分成四組，分別帶上不同的頭飾。

2、每組同學圍繞主題，表演自己準備好的小節目，表演完后，請同學們評判，并補充說說自己還知道有關場合的哪些禮節、禮儀。

●活動三 情景設置

小晴的班上來了一位外國小朋友湯姆，今天是他的生日，湯姆請班上的同學去他家玩，同學們事先打了一個電話給湯姆，然后帶著禮物來到了湯姆家。湯姆接過禮物，馬上就打開來看，非常高興地說：“太好了，謝謝！”湯姆看見小晴穿著一條漂亮的連衣裙，直夸她真漂亮，小晴也非常有禮貌地說：“謝謝?！贝蠹以谝黄痖_心極了。

請說說，同學們做得怎么樣？從中可以看出中西方有哪些不同的禮儀、禮節？你還知道哪些？●活動四 演一演

請同學們根據教材第22頁設置的情景，以小組為單位表演一下，看看誰做得最好。

●活動五 小調查：身邊的少數民族

1、調查一下你身邊的少數民族朋友，了解他們的民族習慣和生活習俗。

2、根據自己的小調查，以你喜愛的方式，向同學們介紹自己所知道的知識，可以是小手工、小制作，或畫畫、歌舞。也可以在征得同意的情況下，向調查對象借一些民族飾物或物品，向同學們展示。

●活動六 手抄報：說文明話，行文明事，做文明人

請同學們根據自己課后的體會，共同合作出一期手抄報，可以搜集有關文明行為的故事或知識，也可以寫自己的心得體會。

第六課 告別不良生活習慣

教學目的

1、知道煙酒的危害，善于以適當的方式與家人溝通，幫助家人改正不良的生活習慣。

2、學會自覺反思自己的行為，有毅力改正不良的生活習慣。

3、知道良好的生活習慣能使自己終身受益。

教學過程

●活動一 家庭檢討會

1、請同學們將家人召集起來，開一個家庭會議。

2、大家互相說說彼此都有哪些不良的生活習慣。

3、共同討論如何改正這些不良的生活習慣，并訂立一份家庭公約，人手一份，彼此監督。

●活動二 故事續編

小花的爺爺今年已經70多歲了，一直都有吸煙的習慣。家里人不知說過多少次，要爺爺少吸一點，可爺爺就是不聽，說自己都吸了那么多年了，長期形成的習慣怎么可能改變呢？今天小花聽了老師講吸煙的危害后，下決心要改變爺爺的壞習慣?；氐郊液?，她就把爺爺的煙偷偷地藏了起來，爺爺到處找不到，非常生氣，這時候，小花會怎么做呢？

●活動三 小調查：小學生該不該玩電子游戲

1、先設計一份調查問卷，確定不同的調查對象。

2、將調查結果填入表內，并請調查人說說自己持這種觀點的理由。

3、小組內匯總各自的調查結果，并將被調查對象的理由整理一下。

4、匯總全班同學的調查結果，并統計相關的數據。

5、分析得到的數據，共同討論怎樣正確對待玩電子游戲的問題。

●活動四 主題班會：告別不良的生活習慣

請同學們開展批評與自我批評，找找自己和他人身上都存在哪些不良的生活習慣。自己打算怎樣改正或給別人提出什么好的建議。

●活動五 故事會：養成良好的生活習慣

1、請同學們互相說說自己搜集到的故事。

2、談談這個故事對自己有什么啟示。

第七課 我有自己的好主意

教學目的

1、在學習和生活中，學會自己拿主意，不從眾。

2、善于聽取和尊重別人正確的意見，對自己的主意和選擇負責。

教學過程

●活動一 請你說說自己對追“星”的看法

現在有些同學都是“追星一族”，他們將自己大量的時間用在搜集自己追崇的明星的照片、唱片、海報以及各種物品上，嚴重影響了學習。如果你就是這樣的追星族，想想這樣做好不好？如果你不是，當其他同學大談特談那些明星的趣事的時候，你一點也插不上嘴，大家還笑話你，你又會怎么想呢？

●活動二 小游戲：回聲蟲

請同桌的同學一起做，一個人說一句話，另一個人重復他說的話，一字不差，這樣不斷地重復下去，五分鐘后，兩人交換角色，再做一遍。做完后，請同學們說說自己在這樣做時有什么感覺。

●活動三 小實驗：茶葉水可以澆花嗎？

請你根據教材中列舉的事例，說說媽媽的話有道理嗎？如果你自己拿不定主意，不妨做個小實驗，就讓事實替你作決定吧。

用兩盆相同的花進行對比觀察，一盆用自來水澆灌，一盆用茶水澆灌，請你每天觀察它們的變化，并將結果記錄下來。通過實驗你會發現，茶水是不可以用來澆花的。因此，當你對一些問題拿不定主意的時候，可以讓事實來說話，讓它幫助你作決定。

●活動四 小辨論：有自己的主意是不是什么事情都是自己說了算

1、請持不同觀點的同學各組成一組，互相陳述自己的觀點，最后由一名同學作總結。

2、教師在同學們辨論結束后，可以對雙方的觀點加以評判，讓同學們學會辯證地認識問題，學會靈活處理現實生活中的問題。

●活動五 探究活動：要不要看望程方

請同學們根據教材第32頁提出的問題，想辦法弄清程方到底得的是什么病，通過一系列的探究活動最后決定要不要看望程方。并說明自己作出這個決定的理由。

●活動六 情景設置

小林是班上的體育委員。今天學校開運動會，要舉行4х100米的接力比賽，大家正在為應該找誰來參加比賽比較合適而發愁。因為有6位同學都想參加，小林也是短跑能手，他也想參加。這時候如果你是小林，你會怎樣作決定呢？自己要不要參加？其他同學又應該讓誰參加呢？請你說一說。

●活動七 請你為她出出主意

請同學們根據教材第33頁的要求，說說如果是你，你會考慮哪些問題？并說出自己這樣作決定的理由。

第八課 我看家鄉的習俗

教學目的

1、了解家鄉的習俗，感受它帶給人們的豐富多彩的生活。

2、知道不同地區有自己獨特的風俗習慣，感受當地習俗的變化。

3、反對迷信，崇尚科學。

教學過程

●活動一習俗小故事或傳說

1、請同學們搜集有關習俗的小故事或傳說，在全班進行交流。

2、思考：從這些小故事或傳說中，你發現了什么？

●活動二 小調查：家鄉的風俗習慣

請同學們按照教材第36頁提出的要求，調查本地的風俗習慣，探討一下它們形成的原因，還存在哪些陋習和迷信現象，將探討的結果在全班交流。

●活動三 小調查：家鄉習俗的變化

請同學們根據教材中表格的要求，從衣、食、住、行四個方面，調查一下當地的習俗有哪些變化，思考引起這些變化的原因是什么。

●活動四 中國傳統習俗展

搜集有關中國傳統習俗的資料或圖片，并根據相關的內容辦一次展覽。

第九課 我是生活小設計師

教學目的

1、感受家庭的溫馨，體驗生活的樂趣，做生活的小主人。

2、知道健康的生活需要和睦的家庭，懂得與家人溝通的技巧。

3、知道現代休閑生活的多種方式，嘗試通過不同的方式豐富自己和家人的生活。

教學過程

●活動一 我的設計

請同學們根據教材第39頁的要求，布置一下自己的房間，并說說自己的設計意圖。

●活動二 家庭休閑活動照片

請同學們將自己家庭休閑活動時拍的照片展示出來，并說說其中一些難忘的故事，與同學們分享。

●活動三 我的休閑活動計劃

請同學們根據教材第43頁的要求，設計一份休閑活動計劃。

●活動四 校服設計賽

1、請同學們根據教材第44頁的要求，設計出自己的服裝圖。

2、在全班同學面前展示出來，并說說自己設計這套服裝的基本思路。

3、評選出最佳設計獎。

第十課 小鳥與榕樹的對話

教學目的

1、感受大自然的美好，理解人與自然和諧共存的重要。

2、懂得動植物對保護生態的重要，簡單了解有關保護動植物的法律知識和條文。

3、具有綠色環保意識，主動參加力所能及的環?；顒印?/p>

教學過程

●活動一 畫畫我生活的社區

1、請同學們將自己生活的社區用畫筆表現出來。體裁不限，由學生選擇最能表現社區特點的某一方面來畫。

2、展示自己的作品，與同學共同分享，并說說自己生活的社區。

●活動二 小調查：社區里的樹

1、請同學們調查一下在自己生活的社區里共有多少種樹木，并做好記錄。

2、分析為什么要引種這些樹木，它與本地的氣候有沒有關系。這些樹木對我們的生活有什么好處。

3、與社區管理部門聯系，開展“認養一棵小樹”活動。

●活動三 探究活動：樹多的地方為什么小鳥也多

探究活動不一定要選擇在社區內進行，可以在樹木比較多的公園或植物園，這樣能更容易觀察小鳥活動的情況，從而探究其中的原因。

●活動四 環保知識競賽

1、將全班同學分成四組，把事先搜集到的環保資料在小組內進行交流，并設計成相關的問題寫在小卡片上。

2、由每組逐一發問，其他三個組進行搶答，答對者得10分，答錯者扣10分。

3、得分最高者為優勝組。

●活動五 小調查：社區的環保狀況

1、設計環保調查表。

2、同學們分組調查自己生活的社區的環保狀況，并做好記錄。

3、匯報各組調查情況，有哪些好的地方，有哪些還存在著問題，并提出改進方案。

●活動六 演一演：小鳥與榕樹的對話

根據對社區環保狀況的調查結果，自己編寫劇本，運用擬人的手法，通過小鳥與榕樹的對話來表現目前社區的環保狀況。

●活動七 小活動：家庭節水環保行動

請同學們根據自己家庭的實際情況，設計一份家庭節水環保計劃，并請父母共同參與，持之以恒地堅持下去。

第十一課 我家來了新鄰居

教學目的

1、樂于與鄰里友好交往。

2、了解鄰里之間友好相處的基本要求。

3、當鄰里之間發生矛盾時，能夠互諒互讓，不斤斤計較。

教學過程

●活動一 說說我家的鄰居

1、請同學們說說自己對鄰居的了解。

2、說說你是怎樣與鄰居家有第一次交往的。你們的交往頻繁嗎？

3、對于不了解自己鄰居的同學，想想接下來自己應該怎樣做。

●活動二 聽爸爸媽媽講過去鄰里間的故事

請同學們的爸爸媽媽講一講自己過去鄰里間的故事，感受鄰里間的和睦共處是一種多么難得的情感。

●活動三 探究活動：為什么樓房越住越高，鄰里間的交往反而越來越少了呢？

此活動針對當前普遍存在的鄰里間缺乏交往的現象，引導學生分析其中的原因。學生可以根據自己的觀察和思考，也可以聽聽父母的看法，或者查找相關的資料，綜合得出自己的結論。

●活動四 制定鄰里文明公約

以小組為單位，共同討論在與鄰里的交往中，要遵守哪些基本規則，并形成文字。

第十二課 身邊的公共設施

教學目的

1、體驗公共設施給人們生活帶來的便捷。

2、做到自覺愛護公共設施，合理使用公共設施。

3、知道愛護公共設施人人有責，主動參加愛護公共設施的公益宣傳活動。

教學過程

●活動一 小調查：社區的公共設施

請同學們以小組為單位，根據教材所提供的表格，到自己生活的社區了解一下，并做好記錄。

●活動二 畫畫我們的社區

根據調查的情況，畫一張社區平面圖，并在圖上標出各種公共設施的名稱和具體位置。

●活動三 最佳公益廣告語設計

請同學們分成若干小組，選定一種公共設施，為它設計一句廣告語，要求構思新穎，主題突出。最后在全班進行評選，選出最佳廣告語設計。

●活動四 說說身邊公共設施的變化

請同學們根據平時的觀察，說說現在新增了哪些公共設施，這些公共設施給人們的生活帶來了哪些變化。原有的公共設施又是如何悄悄地變化的。在使用新的公共設施時，你有沒有遇到什么困難，最后是怎樣解決的。●活動五 公共設施小創意

請同學們充分發揮自己的想象，說一說在未來的社區還應增加哪些公共設施。

第十三課 豐富的社區生活

教學目的

1、感受豐富多彩的社區群體活動。

2、熱愛自己的社區，積極參加社區的各種活動。

3、關心社區的發展，能為社區環境做一些力所能及的事。

教學過程

●活動一 說說我們的社區活動

請同學們回憶自己的社區都有哪些社區活動，自己參加過哪些活動，最喜歡哪些活動。

●活動二 畫一畫：我喜愛的社區一角

請同學們根據自己的觀察和喜好，將自己最喜愛的社區一角畫出來。

●活動三 誰豐富了我們的社區生活：尋訪為我們服務的人

社區有為我們服務的各行各業的人，如管理員、保安、保姆、外賣送餐員、清潔工、商店營業員、電信維修人員、園藝工人等。學生可以選擇其中的一些人，了解一下他們工作的情況，如工作性質、工作時間、工作職責等。然后，將自己的調查結果與同學們交流，感受正是他們的服務豐富了我們的社區生活。

●活動四 社區情況小調查

請同學們以小組為單位，分組到自己生活的社區了解一下社區還存在著哪些問題，提出自己的小建議。

●活動五 競選小小居委會主任

1、請同學們共同制定出競選規則。參選人自愿報名。

2、發表競選演講，說說如果自己當選，會采取哪些措施豐富大家的社區生活。

3、全班同學投票選舉，確定最佳人選。

●活動六 活動設計方案

請同學們根據自己調查的結果，以調查小組為單位設計一份活動通知，動員社區居民一起參加?？茨膫€小組的設計最有創意。

●活動七 作文競賽：我心目中的社區生活

1、請同學們以“我心目中的社區生活”為題，寫一篇作文，要求主題鮮明，想象豐富，文字流暢。

2、將自己的作文在班上朗讀，由大家評選出最好的作品